Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Ключевская средняя общеобразовательная школа»
Модель проекта
первичной профилактики наркомании,
токсикомании, алкоголизма и табакокурения
в общеобразовательном учреждении
Проектная группа МОУ «Ключевская СОШ»
под руководством
социального педагога Л. А. Смакотиной,
1 кв. категория
Ключи
2013 год
1
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт проекта …………………………………………
3
2. Цель, задачи …………………………………………….... 3
3. Стратегия первичной профилактики ………………….. 4
4. Новизна проекта …………………………………………. 4
5. Актуальность проекта …………………………………… 5
6. Экономическая целесообразность проекта ……………. 6
7. Участие детей и подростков в разработке и
реализации проекта. …………………………………….. 7
8. Деятельность, через которую формируются
социальные навыки ……………………………………… 7
9. Основные направления деятельности и формы работы.
8
10.
Степень реализации проекта на момент
участия в Конкурсе, положительные тенденции
в профилактике негативных явлений ………………….. 9
11.
Планируемый результат…………………………… 12
12.
Список используемой литературы ……………….. 13
2
Паспорт проекта
Полное название проекта
Статус проекта
Заказчик проекта
Участники проекта
Исполнители проекта
Сроки исполнения проекта
Специфика, направление
деятельности, содержание
Финансирование проекта
Модель первичной профилактики наркомании,
токсикомании, алкоголизма и табакокурения в
общеобразовательном учреждении
Муниципальный
РОО Казачинско-Ленского района
Проектная группа МОУ «Ключевская СОШ»
(педагоги, совет родительского клуба «Семейный
очаг», волонтеры, члены наркологического поста
«Здоровье») под руководством социального
педагога Л. А. Смакотиной
Педагогический коллектив, обучающиеся МОУ
«Ключевская СОШ», родители, общественные
структуры
2013-2015 г.г.
Сопровождение ФГОС, методическая деятельность
Спонсорская помощь
Цель:
сохранение и укрепление физического, психического и нравственного здоровья
учащихся, ориентация на общечеловеческие ценности.
Задачи:
1.
Формирование негативного отношения к вредным привычкам (курению,
токсикомании, употреблению алкоголя) во всех сферах жизнедеятельности
учащихся: в семье, школе, досуге.
2. Обеспечение детей полной информацией о проблемах наркомании,
табакокурения, алкоголизма.
3. Оказание медико-психологической помощи и поддержки детям с
различными формами социальной и психической дезориентации.
4. Выявление асоциальных семей в целях обеспечения целенаправленного
педагогического влияния, социальной и медико-психологической помощи.
3
Стратегия первичной профилактики:
создание благоприятного воспитательного микроклимата в семье, школе,
сфере досуга;
воспитывать волевые качества, невосприимчивость к дурному влиянию,
понимание опасности приема токсических веществ;
обеспечение родителей информацией об организациях, оказывающих помощь
при наркотической зависимости;
использовать спектр информационных потоков СМИ;
формировать ценностные ориентации учащихся, вырабатывать навыки
самозащиты;
раскрытие сущностных сил ребенка, оказание ему комплексной социальнопсихолого-педагогической помощи;
социальное закаливание детей, развитие способности выжить в сложных
ситуациях, оставаясь достойным человеком;
определить механизм влияния семьи на развитие личности ребенка;
разработать комплекс мер по оздоровлению обстановки в семье.
Новизна проекта
1.Решение проблем:
социальная микросреда – важнейший фактор, ускоряющий или
сдерживающий процесс самореализация личности;
рост подростковой и молодежной преступности, алкоголизма, наркомании;
обеспечение физического и психического развития детей-инвалидов,
опекаемых, учащихся из малообеспеченных семей;
асоциальная семья – источник отрицательного влияния на личность ребенка.
2. Расширение круга лиц, организаций, принимающих активное участие по тесному
взаимодействию по профилактике негативных явлений.
3.Проект направлен не только на решение задач по обучению обучающихся
здоровому образу жизни, но и их воспитанию.
4
Актуальность проекта
«Болезнь легче предупредить, чем лечить» - это золотое правило медицины
приобретает особое значение, когда речь заходит о вредных привычках молодежи
(табакокурение, алкоголизм и наркомания).
Все предпринимаемые попытки остановить рост детской наркомании,
алкоголизма и табакокурения до сих пор не увенчались особым успехом. Одна из
наиболее существенных причин этого - крайне упрощенное представление о
содержании и направлениях профилактики. В большинстве зарубежных стран,
столкнувшихся с эпидемией молодежной наркомании гораздо раньше нас,
педагогическая профилактика стала приоритетным и наиболее перспективным
направлением, а педагог - одним из главных участников превентивной политики.
Основная задача психолого-педагогической профилактики заключается не только и
даже не столько в предотвращении реального знакомства с наркотиками, сколько в
том, чтобы предупредить возникновение у подростка установки на наркотизацию желания попробовать дурман.
Но для того чтобы такого желания не возникло, молодой человек должен
успешно строить отношения с окружающим миром - решать проблемы,
реализовывать возникающие потребности за счет собственных знаний и умений. И
тут задачи профилактики полностью совпадают с собственно задачами воспитания.
Но профилактика не должна сводиться только к предупреждению знакомства с
наркотиками. Практически все подростки-наркоманы до знакомства с наркотиками
имели опыт курения, употребления алкоголя. Причем прослеживается весьма четкая
зависимость: чем, раньше ребенок приобрел такой опыт, тем больше у него шансов
в дальнейшем познакомиться и с наркотиками. Объяснение этому простое. Вопервых, эффект воздействия всех этих веществ оказывается схожим, во-вторых,
подросток быстро привыкает к тому, чтобы не решать свои проблемы, а скрываться
от них при помощи дурмана.
На современном этапе
обострились проблемы теоретического и
практического характера, необходимость
решения которых отличаются
особенностями социокультурной ситуации в обществе. Одна из таких проблем возрастающие в массовых масштабах многообразные формы вредных привычек, к
которым следует отнести: алкоголизацию, табакокурение, наркотизацию,
токсикоманию, компьютерную зависимость и другие явления. Наиболее
распространенными формами вредных привычек являются алкоголизация и
табакокурение подростков.
Статистика фиксирует небывалый рост числа курящих, наркоманов и
алкоголизависимых подростков. Прогрессирующее ухудшение этой ситуации
сопровождается следующими негативными явлениями Во-первых, происходит
неуклонное «омоложение» подростков, употребляющих никотин и алкоголь. Вовторых, с распространением вредных привычек происходит
эмоциональноволевые, интеллектуальные, морально-нравственные нарушения, что представляет
собой серьезную угрозу для здоровья молодежи. В-третьих, последствия
алкоголизации и табакокурения подростков имеют во многом скрытый характер, что
способствует раннему формированию тяжелых хронических заболеваний. Важно
отметить, что курение и алкоголизация являются «психологическими воротами»,
5
способствующими началу употребления других психоактивных веществ и
формированию ранней криминализации. Эти негативные явления в развитии
современного общества ставят перед педагогами, родителями исключительно
важную задачу поиска эффективных методов и форм профилактической работы с
подростками.
Проникая в различные сферы нашей жизни, данные вредные привычки
оказывают всё более пагубное воздействие на молодежь.
Всё это приводит к
резкому сокращению рождаемости и средней продолжительности жизни,
ухудшению здоровья людей, подрыву трудовых ресурсов страны, ослаблению
фундаментальной основы общества - семьи.
Наибольшие трудности в приспособлении к требованиям современной
сложной экономической, политической, духовной жизни испытывают подростки.
Ранняя алкоголизация и табакокурение подростков является, с одной стороны,
результатом разнонаправленных по содержанию и формам реализации процессов,
происходящих в обществе в целом, с другой стороны, тех изменений, которые
происходят в среде ближайшего окружения подростка: в семье, школе.
Исходя из вышесказанного, проблема ранней профилактики возникновения
вредных привычек у подростков представляется нам чрезвычайно актуальной.
Школа обладает уникальным превентивным потенциалом. В частности, имеет
огромное влияние на формирование и развитие личности ребенка, располагает
доступом к его семье и механизмами воздействия на семейную ситуацию, а также
квалифицированными специалистами (педагогами, психологами и социальными
педагогами), способными обеспечить ведение в образовательном учреждении
эффективной работы по профилактике наркозависимости.
Экономическая целесообразность проекта
Для реализации проекта ОУ имеет все ресурсные и профессиональные
возможности:
в школе работает психолог, социальный педагог;
добровольческое движение из числа учащихся, волонтеры наркологического
поста «Здоровье»;
родительский клуб «Семейный очаг»;
налажено тесное сотрудничество с различными структурами (администрация
д. Ключи, инспектор ОДН, РОВД, совет пенсионеров, инспекторами РОО,
Дом досуга, библиотека, Центр социальной помощи, отдел опеки и
попечительства и др.);
спонсорская помощь оказывается индивидуальными предпринимателями д.
Ключи.
6
Участие детей и подростков в разработке и реализации проекта.
1 этап:
Разработка проекта.
Сентябрь
2 этап:
Октябрь
3 этап
Октябрь
1. Создание рабочей группы по созданию проекта.
2. Постановка цели и задач проекта.
3. Определение актуальности проекта, его новизны,
планируемый результат.
Разработка основных направлений деятельности и форм
работы по реализации проекта
Определение предварительного плана работы по
реализации цели и решении задач проекта
Деятельность, через которую формируются социальные навыки
Создание картотек семей, нуждающихся в социальной защите,
консультирование специалистов-медиков, индивидуальные занятия с
учителями-предметниками.
Диагностика индивидуальных особенностей, мониторинг здоровья, создание
банка детей, нуждающихся в коррекционной и реабилитационной помощи.
Диагностика семьи, видеофильмы, ролевые игры, интегрированные уроки
(ОБЖ, биология, литература), театрализованные представления.
Этические беседы, тренинги, киноуроки, индивидуальные листки здоровья,
секции, соревнования, Дни здоровья, туризм, волонтерский проект,
школьные спортклубы, физкультминутки.
Индивидуальные консультации в Центре социальной помощи, нарколога,
диагностика антинаркотического воспитания (анкета), консультации
психолога, соцпедагога.
Классные часы, родительские собрания.
Посещение семьи, составление акта обследования жилищно-бытовых условий,
психодиагностика семьи, составление социального паспорта семьи,
психолого-педагогический консилиум.
7
Основные направления деятельности и формы работы.
1.Диагностика всех участников проекта:
- проведение социологических исследований по вредным привычкам;
- изучение уровня воспитанности обучащихся;
- систематические педагогические наблюдения за учащимися, установление
причин подверженности их табачной, алкогольной зависимости.
2. Организация взаимодействия между школой и субъектами профилактики,
родителями, библиотеками, общественными организациями, учреждениями
здравоохранения.
3. Работа с учащимися:
- пропаганда ЗОЖ, беседы об отрицательном действии вредных привычек на
растущий организм;
- проведение тематических классных часов;
- лекции, беседы, просмотр и обсуждение видеофильмов;
- выступления агитбригад, направленных на профилактику употребления
ПАВ, алкоголя, табака;
- конкурсы рисунков, плакатов, акции и проведение тренингов среди
«трудных» подростков;
- проведение заседаний Совета профилактики.
4. Социально-педагогическое и медико - психологическое сопровождение:
- своевременное выявление проблем у учащихся, подверженных вредным
привычкам и оказание им необходимой помощи;
- организация консультаций в школе по работе с проблемными детьми, их
родителями и педагогами;
- организация профилактических бесед и лекций, встреч со специалистами по
проблемам наркомании, алкоголизма, токсикомании и правонарушений.
5. Работа с родителями:
- проведение классных и общешкольных родительских собраний;
-выявление и работа с неблагополучными семьями, где родители
систематически употребляют спиртные напитки;
- индивидуальные консультации и тематические встречи с родителями
«трудных» подростков;
- родительский патруль, общешкольные педагогические рейды;
- приглашение родителей на заседания Совета профилактики;
-работа родительского клуба «Семейный очаг».
8
Степень реализации проекта на момент участия в Конкурсе,
положительные тенденции в профилактике негативных явлений
На начало 2013-2014 учебного в МОУ «Ключевская СОШ» обучается 136 детей. За
два месяца проведено:
4 родительских собрания по профилактике вредных привычек;
проведено 3 интеллектуально-познавательных мероприятий: «Если хочешь
быть здоров» (3-4 кл), «По маршруту ЗОЖ» (5-6 кл), «Путешествие по стране
Здоровья» (1-2 кл);
оформлен информационный стенд по теме «Еще раз о вредных привычках»;
проведены беседы по проблеме алкоголизма «Давайте задумаемся!» в 8-10
классах;
проведено тестирование по определению уровня воспитанности среди
учащихся 2-11 классов;
тестирование среди родителей 1-10 классов по теме «Взаимодействие между
родителями и детьми»;
выпуск информационного листа «Жизнь без наркотиков»;
занятия в 5-7 классах по теме «Что мы знаем о наркотиках»;
беседа «Употребление наркотиков» в 8,9 кл;
беседа «Как сказать наркотикам НЕТ!» в 5,6 кл;
проведены психологом тренинги жизненных навыков «Алкоголь: мифы и
реальность».
к всемирному Дню борьбы со СПИДом готовится выступление агитбригады,
будет проводится конкурс стенгазет среди учащихся 5-11 классов и конкурс
рисунков о вреде табакокурения среди детей 1-4 классов;
ведется строгий контроль над посещением занятий детей «группы риска» и
детей, требующих повышенного внимания;
проводятся рейды в составе классных руководителей, медицинского
работника, членов наркологического поста «Здоровье» по выявлению
учащихся, злоупотребляющих табакокурением в период проведения учебных
занятий;
регулярно посещаются неблагополучные семьи.
Результатом проводимой работы является:
С 2008 года на учете в КДН нет ни одного учащегося школы.
С 2005 года ни один обучающийся не замечен в употреблении спиртных
напитков, ПАВ.
На учете в наркопосте за злостное табакокурение стоят 7 учащихся.
Число семей, стоящих на учете в ПДН и КДН снизилось с 5 до 3 (поставлены
на учет за злоупотребление спиртными напитками).
9
На 2013-2014 учебный год в рамках реализации проекта намечен план проведения
следующих мероприятий:
Класс
Вид работы
Содержание работы
1.
Профилактическая
работа с «группой
риска»
Месячник по борьбе с наркоманией, табакокурением
и токсикоманией
1-11
Сроки
проведения
Октябрь
Презентация на тему: «Опасная сигарета!»
4-8
октябрь
Диагностика: Профилактика ПАВ, выяснение
отношения детей к употреблению ПАВ.
8-11
14.10.13
Профилактическая работа по предупреждению
наркозависимости, токсикомании, алкоголизма,
табакокурения:
Беседа: «Посмотрим на курение новыми глазами»
«Умение сказать «НЕТ» практическое занятие
3,4,6,7,9
ноябрь
6, 7, 9, 10
11-15.11.13
Беседа на тему: «Употребление наркотиков»
8, 9
18-22.11.13
Работа по антитабачной пропаганде: «Нет дыма без
огня».
Анкетирование
Беседа на тему: «Вредные привычки»
3-11
16.12.10
1-4
18-22.11.13
Беседа на тему: «Как сказать наркотикам «Нет!»
5, 6
25-29.11.13
Тренинг: «Преодоление давления сверстников»
8-11
2-6.12.13
Диалог о вреде курения
1-9
декабрь
Беседа на тему: «Курение. Влияние на организм»
Беседа на тему: «Преимущества здорового образа
жизни»
Организация и проведение школьного кон- курса
стенных газет «Подумаем вместе…»
7.8
3-6
9-13.12.13
15-19.04.14
Беседа по проблеме алкоголизма: «Давайте
задумаемся!»
8-10
октябрь
Беседа на тему: «Откровенный разговор»
9-11
февраль
Презентация на тему: «Твое здоровье»
Тренинг с целью формирования полезных привычек
1-6
5-7
январь
февраль
Тренинг жизненных навыков: «Алкоголь: мифы и
реальность»
2. Учебная работа с
учащимися
ноябрь
Ноябрь
10
3. Санитарнопросветительская
работа с
родителями
Проведение конкурса детских рисунков: «Жизнь
людей без наркотиков» по профилактике вредных
привычек
5-11
Февраль
2014 г.
Беседа на тему: «Наркомания: правовой аспект»
8-11
11-15.02.2014
Беседа по профилактике правонарушений
5-8
февраль
Консультации учащимся с целью
профилактики наркозависимости, алкоголизма,
табакокурения
Родительское собрание на дому: «Организация
здорового образа жизни в семье»
Консультация на тему: «Подростковая наркомания»
Беседа: «Как семейные ценности помогают
противостоять давлению»
Беседа на тему: «Что нужно знать родителям об
отношениях ребенка с друзьями»
Лекция на тему: «Формирование представления
детей о здоровом образе жизни»
В течение
года
1-4
1 четверть
5-11
5-9
1 полугодие
2 четверть
1-6
1 полугодие
5-8
1 полугодие
Консультация на тему: «Воспитание детей и
профилактика вредных привычек».
4. Тематическая
работа
с кл.
руководителями
5. Диагностическая
работа
Памятка для родителей на тему: «Поддержка
ребенка семьей»
Беседа на тему: «Здоровый образ жизни ребенка»
Лекция на тему: «Взаимоотношения в семье»
Оформление стенгазеты на тему: «Вред курения»
Лекция на тему: «Профилактика вредных привычек
подростков»
Беседа на тему: «Причины употребления
наркотических средств детьми»
Лекция на тему: «Семья – здоровый образ жизни»
Выступление на МО кл руководителей на тему:
«Как повысить самооценку ребенка и почему это
важно?»
Выступление на МО кл руководителей на тему:
«Профилактика раннего детского алкоголизма и
табакокурения»
Диагностика уровня агрессивности обучающихся
Исследование уровня тревожности обучаю- щихся в
школе
12.12.10
1-7
ноябрь
1-4
4-7
5-9
декабрь
март
октябрь
декабрь
8, 9
март
5-9
2 полугодие
2 полугодие
1 полугодие
5-11
январь
4-11
декабрь
11
Диагностика детского коллектива
2-6
ноябрь
Контрольный лист проблем обучающихся
5-9
февраль
Диагностика взаимоотношений в семье
обучающихся «группы риска»
октябрь
Исследование интересов и досуговой сферы
обучающихся
4-10
ноябрь
Диагностика психологического «здоровья» классов
5-10
декабрь
Мероприятия, проводимые наркопостом «Здоровье» в 2013-2014 учебном году
№
п/п
1.
2.
3.
Мероприятие
Форма проведения
4.
«Если хочешь быть здоров»
«По маршруту ЗОЖ»
«Путешествие по стране
Здоровье»
«СПИД – болезнь души»
5.
6.
7.
8.
«Причуды истории»
Поход по стране «Здоровье»
«Хозяин судьбы»
«От древности до наших дней»
9.
«Спорт – это здоровье!»
№
п/п
1.
2.
Конкурс - игра
Игра по станциям
Игра
3-4
5-6
1-2
Дата
проведения
4 октября
25 октября
1 ноября
Интеллектуально-познавательная
игра
Игра
Турнир
Познавательная игра
Познавательное мероприятие с
элементами инсценировки
Познавательно - спортивное
мероприятие
9-11
13 декабря
7-8
3-4
5-6
9-11
31 января
7 февраля
7 марта
11апреля
1-2
8 мая
Мероприятие
Классы
Сроки
«Иванушка в царстве бездельников» (пьеса - сказка) Декабрь
«Здоровье нации в наших руках» (выступление
февраль
агитбригады)
Для кого
4, 5
6-8
Планируемый результат.
1. Программа позволит выявить подверженность обучающихся табакокурению,
пивного алкоголизма, наркомании на ранней стадии, через комплекс социальных,
образовательных, профилактических и медико-психологических мероприятий,
проводимых в ходе реализации проекта.
2. Все участники проекта получают необходимые знания по профилактике
табакокурения, алкоголизма, наркомании, познакомиться с медицинскими
учреждениями (адресами и направлениями их деятельности в области защиты
подростков от наркомании).
12
3. Данный проект даст возможность обучающимся получить базовые знания в
области самозащиты от наркотиков, ВИЧ-инфекции.
4. Подростки смогут получить квалифицированную помощь и будут знать, куда
обратиться за помощью.
Список используемой литературы:
1. Лучшая педагогическая разработка по профилактике социально-негативных
явлений в рамках работы школьного наркопоста. Иркутск, 2008.
2. Лучшая педагогическая разработка по профилактике социально-негативных
явлений в рамках работы школьного наркопоста. Иркутск, 2010.
3. О. В. Летнева. Правовое воспитание школьников. Издательство «Учитель»,
2011
4. Н. И. Слободян. Активные формы работы с родителями. Иркутск, 2007 г.
5. О. Ю. Пронина. Профилактика токсикомании. Иркутск, 2012 г.
6. Г. Г. Кулинич. Вредные привычки: профилактика зависимости. Москва,
«Вако», 2009 г.
7. Г. Н. Тростанецкая. Чтобы подросток не вырос подранком. Москва, «Эфлокс»,
2001 г.
8. Н. Б. Белобородов. Социальные творческие проекты в школе. Москва, 2006 г.
9. И. В. Плющ. Школа и родители вместе в профилактике социально опасных
заболеваний среди детей и подростков. Новосибирск, 2006 г.
10.И. В. Плющ. Организация деятельности по профилактике злоупотребления
психоактивными веществами в образовательных учреждениях. Новосибирск,
2004 г.
11.М. С. Коган. От игры к знаниям. Новосибирск, 1996 г.
12.О. Я. Воробьева. Педагогические технологии воспитания толерантности
учащихся. Москва, издательство «Панорама», 2006 г.
13.Диагностика творческого развития личности. Новосибирск, 2006 г.
14.Л. В. Костромина. Подросток: тревоги и надежды. Иркутск, 2004 г.
15.Н. И. Еременко. Профилактика вредных привычек. Москва, издательство
«Панорама», 2006 г.
16.Л. М. Савина. Нетрадиционные формы воспитательной работы в школе.
Москва, издательство «Панорама», 2006 г.
17.Г. А. Фелькевич. Нетрадиционные формы работы с родителями. Москва, 2005
г.
18.Н. В. Высоцкая. Подростки 21 века: психолого-педагогическая работа в
кризисных ситуациях. Москва, издательство «Вако», 2006 г.
13
14
