Эссе по теме: «Массовость, всеобщность, доступность, качество
образования»
Стремедловский А.В., МСм-304п.
В настоящее время с термином «Образование» неразрывно связаны такие
понятия, как массовость, доступность, всеобщность и качество образования. Эти
четыре
понятия
определяют
насколько
удовлетворительным
или
неудовлетворительным окажется уровень образования. В данном эссе, я
попытаюсь раскрыть, что понимается под этими понятиями и связи между ними.
Под «доступностью» понимается возможность населения получить
надлежащее образование в любом возрасте. Понятие «доступность» включает в
себя следующие виды: экономическую доступность, интеллектуальную
доступность
и
социальную
доступность.
Экономическая
образования
характеризуется
возможностью
получить
доступность
образование
без
огромных экономических трат на него, то есть, затраты на образование не
должны составлять обременительную часть дохода людей и нужно сделать так,
чтобы человек не жертвовал своими первичными потребностями ради получения
образования. Интеллектуальная доступность характеризуется возможностью
пройти вступительные испытания, образовательные программы для людей,
которые по-разному интеллектуально одарены. Если говорить простым языком,
то нужно сделать так, чтобы получить разного рода образование мог даже
«глупый» человек. Социальная доступность характеризуется возможностью
получить образование независимо в какой социальный слой входит человек и
какие у него имеются социальные особенности. Необходимо сделать так, чтобы
любой человек, несмотря на его социальный статус и социальные особенности,
мог получить надлежащее образование, т.е. неважно какой человек – бедный или
богатый, социопат или фетишист, он имеет право на получение образования.
Под массовостью понимается возможность получения образования для тех
людей, кто способен нести расходы, направленные на получение образования,
независимо от интеллекта, талантов и способностей людей. Если говорить
простым языком, то массовость – это возможность получения образования без
1
интеллектуальных способностей, за счет финансов. Массовость предполагает
низкий критерий отбора студентов по интеллектуальным способностям. На
массовость образования влияет такой фактор как экономическая доступность
образования. Чем выше экономическая доступность образования – тем больше
массовость, т.к. больше людей получат образование за счет своих финансовых
возможностей. Большинство современных специалистов считают массовость
негативным фактором, так как происходит обесценивание высшего образования
из-за того, что данное образование любой может получить с помощью
финансовых возможностей и при этом не нужно владеть какими-то навыками и
усердием.
Под всеобщностью понимается возможность получения образования для
тех людей, кто имеет навыки, умения, интеллектуальные способности
независимо от социально – экономических факторов. Если говорить простым
языком, то всеобщность – это возможность получения образования без
финансовых
возможностей,
за
счет
Всеобщность
предполагает
высокий
интеллектуальных
способностей.
критерий
студентов
отбора
по
интеллектуальным способностям. На всеобщность влияет такой фактор как
интеллектуальная и социальная доступность образования. Чем они выше – тем
больше всеобщность, т.к. больше людей получать образование за счет своих
способностей. Можно сделать вывод, что массовость и всеобщность образования
являются зеркальными противоположностями.
Под качеством образования понимается востребованность знаний,
полученных в ходе образовательной деятельности, в каких-либо определенных
условиях их применения. Если обучающийся сможет применить знания, которые
он получил в ходе обучения, и сможет достичь чего-либо благодаря этим
знаниям, то можно сделать вывод, что образование является качественным.
Качество образования определяется прежде всего качеством носителя знаний,
который передает эти знания с помощью различных методик обучающимся.
Подводя итоги можно сделать вывод, что такие понятия, как массовость,
всеобщность, доступность и качество образования, имеют огромное влияние на
2
уровень образование и, чтобы образование было на высоком уровне, необходимо
влиять на эти четверо факторов.
3
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.
https://cyberleninka.ru/article/n/dostupnost-vysshego-obrazovaniya-kak-
institutsionalnaya-osnova-sovremennogo-obschestva/viewer «Доступность высшего
образования как институциональная основа современного общества».
2.
https://naviny.media/rubrics/society/2012/10/05/ic_articles_116_179450?amp
«Девальвирует ли высшее образование его массовость».
3.
http://www.elitarium.ru/kachestvo-obrazovaniya-pokazatel-vypusknik-rynok-
rabota-sistema-znanie-prepodavatel-obuchayushchijsya-uchebnaya-programma
«Показатели качества образования»
4
