ОТ РЕДАКЦИОННОЙ КОЛЛЕГИИ
Этот номер журнала посвящен 170-летию Учреждения образования «Белорусская государственная
орденов Октябрьской Революции и Трудового Красного Знамени сельскохозяйственная академия». Авторами статей являются руководители академии, факультетов, подразделений и общественных организаций, большинство из которых получили в свое время дипломы БГСХА. Опираясь на материалы архивов, опубликованные научные исследования, средства массовой информации, воспоминания ветеранов
и выпускников, используя научную методологию и свой жизненный опыт, они представили впечатляющую панораму деятельности старейшего в Европе высшего сельскохозяйственного вуза от его зарождения и до наших дней.
Знакомясь с историей академии, читатели смогут убедиться в том, что она практически постоянно
ощущала необходимую заботу со стороны государства. Это в свою очередь побуждало вузовский коллектив творчески выполнять свои обязанности, что сказывалось на качестве профессиональной, государственной и общественной деятельности выпускников, которые (так сложилось исторически) занимают
сегодня ключевые места в республиканском аграрном секторе экономики. Доказательством этому является выработка современной Беларусью своей модели развития АПК, динамизм в осуществлении программ, направленных на достижение белорусским селом мировых стандартов во всех основных сферах
жизни. Сложившейся ситуацией коллектив академии дорожит и намерен ее улучшать и укреплять.
Опубликованные статьи могут быть источниками для исследователей аграрной истории страны и ее
составной части – высшего сельскохозяйственного образования. Их целесообразно использовать при
проведении воспитательной работы в студенческих коллективах. Редколлегия уверена, что многим читателям материалы журнала помогут утвердиться в понимании того, что сельскохозяйственное производство и работающие в нем люди являются национальным достоянием нашей страны.
Главный редактор А.П. Курдеко
УДК 378.6
А.П. КУРДЕКО
170 ЛЕТ В ЧИСЛЕ ВЕДУЩИХ ВУЗОВ
Белорусская государственная орденов Октябрьской Революции и Трудового Красного Знамени
сельскохозяйственная академия отмечает свой очередной юбилей. 15 августа 1840 г. в ничем неприметном тогда местечке Горки состоялось торжественное открытие государственной земледельческой школы. Этому событию предшествовали деятельность правительственного Комитета по усовершенствованию земледелия во главе с президентом Вольного экономического общества Н.С. Мордвиновым, работа чиновников Департамента земледелия, который подчинялся министру финансов Е.Ф. Канкрину, и,
наконец, Указ Николая 1 от 24 апреля 1936 г. об основании Горыгорецкого земледельческого учебновоспитательного учреждения.
Руководство школы в отчете Департаменту земледелия о ее открытии подчеркнуло: совершившееся
в Горках станет эпохой в летописях истории сельского хозяйства страны. Время подтвердило прозорливость авторов первого официального документа. Земледельческая школа, а затем земледельческий
институт, в который в 1848 г. был преобразован высший разряд школы, наметили пути перевода аграрного производства страны на научно-практический вектор развития, чего недоставало ему на протяжении столетий. Профессор Одесского университета И.У. Палимпсестов, один из первых получивших
фундаментальное сельскохозяйственное образование в Горках, оценил это следующим образом: «Мы –
предтечи, приготовляющие пути для устранения будущей нужды, наша наука – это основа, на которой
будет образовываться ткань, необходимая для потомства».
До перевода в 1864 г. первого и единственного в стране земледельческого института из Горок в
Санкт-Петербург было выявлено 387 его выпускников, свыше 15 процентов которых работали в сельскохозяйственных учебных заведениях. По данным «Энциклопедического словаря Брокгауза и Ефрона», в 1880 г. 88% питомцев института трудились в практическом сельском и лесном хозяйстве. Среди
них было немало выдающихся ученых, основателей направлений в сельскохозяйственной науке, а также видных организаторов аграрного производства. Список этих неординарных людей по праву открывают А.В. Советов и И.А. Стебут.
Первый доктор агрономии в России А.В. Советов руководил кафедрами, возглавлял физикоматематический факультет Санкт-Петербургского университета, редактировал Труды Вольного экономического общества, входил в состав редакторов «Энциклопедического словаря Брокгауза и Ефрона»,
исполнял обязанности члена Ученого комитета Министерства земледелия. Вместе с В.В. Докучаевым
он издавал «Материал по изучению русских почв». Д.И. Менделеев в адрес нашего выпускника высказал следующее мнение: «Он, по моему мнению, недаром единственный в России доктор сельского хозяйства. Права А.В. Советова на такое исключительное положение признаются слушателями, товарищами по факультету, массой русских сельских хозяев».
И.А. Стебут в соавторстве с А.П. Людоговским, И.М. Чернопятовым (оба выпускники Горыгорецкого земледельческого института) и А.А. Фадеевым, выпускником Петровской земледельческой и лесной
академии, написал «Настольную книгу для русских сельских хозяев», которая оправдала свое название.
Она относится к числу классических произведений отечественной агрономической науки. Совет Петровской земледельческой и лесной академии учредил Стебутовскую медаль «За труды по сельскому
хозяйству». Его учениками и соратниками были А.В. Советов, Б.А. Целлинский, Б.Г. Михельсон,
А.П. Людоговский, И.М. Чернопятов, Д.И. Прянишников, В.Р. Вильямс, П.Р. Слезкин, А.Ф. Фортунатов, П.А. Ильенков, Л.М. Сеченов, К.А. Тимирязев.
И.А. Стебут возглавлял первую в стране кафедру земледелия, входил в состав Комиссии по вопросу
об организации высшего сельскохозяйственного образования в России, был первым деканом агрофака
Петровской земледельческой и лесной академии, исполнял обязанности ее директора. В конце ХIХ века
ему было поручено руководство Ученым комитетом Министерства земледелия и государственных
имуществ. И.А. Стебут являлся основателем и редактором журнала «Русское сельское хозяйство». В.И.
Ленин, используя при написании работы «Развитие капитализма в России» труды И.А. Стебута, подчеркнул, что ему «в вопросах фактических нельзя отказать в авторитетности».
Будучи разносторонней личностью, И.А. Стебут большое внимание уделял организации и осмыслению учебно-воспитательного процесса в сельскохозяйственных учебных заведениях. Опираясь на положительный опыт своей alma mater, он пришел к выводу о том, что этот процесс должен быть направлен на формирование у будущих специалистов «особого сельскохозяйственного зрения». И.А. Стебут
ввел в педагогический оборот понятие «сельскохозяйственное воспитание». Оно должно было содействовать укреплению физического здоровья студентов, формированию у них сильной воли, точности до
педантизма, спокойного характера, а также привычки к сельскохозяйственному труду и непритязательности в быту, которые способны поддерживать у него бодрость духа, энергию и свежесть мысли. Патриарх отечественной агрономии считал, что специалисты сельского хозяйства высшей квалификации
должны быть всесторонне развитыми людьми, обладать высокими профессиональными знаниями и
нравственными достоинствами.
4
Гражданским подвигом И.А. Стебута является осуществление им идеи о возможности получить
высшее сельскохозяйственное образование российским женщинам. В 1890 г. при его содействии в Петровско-Разумовском под Москвой были открыты женские курсы, положившие начало такому образованию в стране. Через некоторое время И.А. Стебут создал в Петербурге Высшие сельскохозяйственные курсы, названные его именем.
Наряду с А.В. Советовым и И.А. Стебутом, и другие выпускники Горыгорецкого земледельческого
института внесли весомый вклад в становление и развитие отечественной сельскохозяйственной науки
и высшего аграрного образования. Некоторые из них зачислялись в штат профессуры родной alma mater, как, к примеру, А.Н. Козловский, который впервые в Беларуси провел дренирование. А И.Н. Чернопятов, А.П. Людоговский стали профессорами Петровской земледельческой и лесной академии.
А.М. Бажанов работал профессором Петербургского земледельческого института, Е.С. Фальков занимал профессорскую кафедру в Казанском университете.
Из двенадцати российских ученых, защитивших к 1870 г. магистерские и одну докторскую диссертации, пять человек получили высшее образование в Горках.
Ф.П. Королев не обучался в Горыгорецком земледельческом институте. Работая в нем после окончания физико-математического факультета Харьковского университета и защиты магистерской диссертации профессором математики и механики, он собрал необходимую для обучения студентов коллекцию сельскохозяйственной техники, которая выпускалась на предприятиях США, Франции, Германии
и Англии. В течение нескольких десятилетий его книга «Отчет по делу машин и орудий на сельскохозяйственной выставке в Москве в 1864 г.» была учебником для студентов. Педагогический талант
Ф.П. Королева после Горок в полной мере раскрылся в Петровской академии сельского и лесного хозяйства, в которой он директорствовал в 1870–1876 гг. К этому следует добавить, что в 1860–1890 гг.
управляющими учебным хозяйством Петровской академии были выпускники Горыгорецкого земледельческого института М.В. Неручев и В.З. Марковский. И если иметь в виду, что в академии работали
также И.А. Стебут, А.П. Людоговский и И.Н. Чернопятов, то влияние горыгорецких образовательных
традиций на ее становление и развитие было значительным.
История так распорядилась, что Горыгорецкий земледельческий институт стал не только родоначальником отечественной сельскохозяйственной науки и образования. Его творческая атмосфера, полученные в нем знания позволили выпускнику Вереницину написать поэму «Тарас на Парнасе», которая была опубликована в газете «Минский листок» в мае 1889 г. В ней впервые в белорусской литературе был показан человек из народа, отражены быт и духовная культура белорусских крестьян. Поэма,
по мнению литературоведов, сыграла значительную роль в становлении белорусского литературного
языка, утверждении в литературе реалистического направления. Произведение переведено на русский,
английский и другие языки. Его автор – Константин Васильевич Вереницин – приехал в Горки в 1857 г.
после окончания Городокского училища и Витебской губернской гимназии. Окунувшись в студенческую среду, на которую оказывали воздействие Н.Г. Чернышевский, И.С. Тургенев, Т.Г. Шевченко,
другие писатели, создал произведение, занявшее достойное место в белорусской культуре.
После перевода в 1864 г. земледельческого института в Санкт-Петербург Горки, которые получили
статус уездного города, снова стали одним из центров подготовки специалистов сельского хозяйства
средней и низшей квалификации. Положительное воздействие на их деятельность оказывали традиции
успешно работавшего ранее в Горках учебного заведения, часть оставшейся от него учебноматериальной базы, а также преподаватели, которые не спешили с переездом. В начале 1890-х годов
Горецкое земледельческое училище было по количеству обучающихся самым крупным в России. На
Всероссийской выставке, которая проходила в Москве в 1897 г., за коллекцию семян, образцы почвы,
садовые приспособления, план древесного питомника оно было награждено золотой медалью.
О высоком уровне организации учебного процесса в Горецких средних сельскохозяйственных учебных заведениях свидетельствует то, что часть их выпускников, стремясь постоянно повышать свои знания, вошли в число признанных отечественных исследователей. М.Ф. Иванов в 1891 г. с отличием
окончил земледельческое училище. Пройдут годы и он станет академиком, одним из основателей зоотехнии в Советском Союзе. На его счету выведенная асканийская порода овец и украинская степная
белая порода свиней. По учебникам академика «Свиноводство», «Овцеводство», «Птицеводство» училось не одно поколение студентов. Весомый вклад в науку внесли А.И. Агроскин, Г.И. Горецкий,
С.Г. Колеснев, А.Г. Медведев, К.А. Сакс и другие.
Творческая атмосфера Горок содействовала раскрытию писательского таланта М.И. Горецкого,
ставшего классиком белорусской литературы. 16-летним юношей поступил Максим в землемерноагрономическое училище. Здесь он впервые взял в руки газету «Наша нива», через которую познакомился с произведениями Янки Купалы, Якуба Коласа, Змитрока Бедули, Алаизы Пашкевич (Тётки). И
не просто взял, а стал с ней сотрудничать. Первые же публикации показали, что в белорусскую литературу вошел неординарный мыслитель, со своим видением мира, устоявшейся нравственной позицией,
болеющий за белорусский народ. В год окончания училища (1913 г.) был опубликован его рассказ «У
лазнi». Герой этого раннего произведения задает вопрос: «Беларусь, Беларусь, чым ты была i чаго ты,
во, даждала?» – и сам себе отвечает: «Але ж не адракацца, не быць здраднiкам, а любiць, шанаваць
родную бацькаўшчыну павiнен…». Эта идейная позиция была ведущей в жизни писателя. С благодар-
5
ностью говорил он о годах своей учебы в Горках, подчеркивая особо, что «навука тут добрая». С Горецкими учебными заведениями связано следующее неординарное событие. В 1865 г. аттестат на звание ученого управителя имения получил А.Р. Власенко. А через три года на полях Бежецкого уезда появилась сконструированная А.Р. Власенко машина, названная им «Конная зерноуборка на корне». Она
явилась предшественницей зерноуборочных комбайнов. Следует заметить, что конструкторы США отстали от выпускника из Горок на 11 лет.
В Горках в полной мере проявился научно-исследовательский и преподавательский талант М.В. Рытова, одного из основателей отечественного научного овощеводства и плодоводства. Зачисленному в
1879 г. в штат земледельческого училища выпускнику Московского университета принадлежала инициатива закладки ботанического сада и учебно-опытного огорода, организация учебного кабинета по
естественным наукам. Молодой преподаватель в течение нескольких лет написал курсы лекций и подготовил учебные пособия по нескольким предметам.
Решающее слово сказал М.В. Рытов и в науке. Он первым в стране доказал большое значение местных сортов плодовых культур, возможность вегетативной гибридизации, обосновал размножение яблонь семенами. М.В. Рытовым было опубликовано свыше тысячи специальных работ. Волновали его
также философские, мировоззренческие и социальные вопросы. Свои взгляды он изложил в рукописной книге «Путевые заметки и воспоминания». Следует подчеркнуть, что от этих проблем не уходили
многие преподаватели и выпускники Горыгорецкого земледельческого института и Горецких средних
сельскохозяйственных учебных заведений.
После Октябрьской революции (1917 г.) Горки снова стали одним из центров высшего сельскохозяйственного образования, науки и культуры Беларуси. Идея о восстановлении института возникла
среди учащихся Горецких средних сельскохозяйственных учебных заведений. Ее поддержали правительство БССР и Наркомпрос РСФСР. 7 апреля 1919 г. институт открыл свои двери для желающих получить фундаментальные знания в области сельского хозяйства. Спустя несколько лет, в начале августа
1926 г., постановлением СНК республики Белорусский институт сельского и лесного хозяйства имени
Октябрьской революции (г. Минск) был присоединен к Горецкому сельскохозяйственному институту.
Таким образом в белорусском образовательном пространстве появилась Белорусская государственная
академия сельского хозяйства имени Октябрьской революции. Во время ее торжественного открытия
Якуб Колас сказал: «Няхай закрасуецца акадэмiя багатай нiвай, пышным лугам, садам. Няхай гаспадары гэтай зямлi высока нясуць чырвоны сцяг працы i культуры… Няхай жыве акадэмiя з яе традыцыямi,
якiя склалiся ў Горках».
В межвоенный период (1919–1941 гг.) академия подготовила более 4 тысяч специалистов, знания
которых пригодились на производстве, в образовании и науке. Многие работники того времени стали
академиками. Среди них Я.Н. Афанасьев, Ю.А. Вейс, Т.Н. Годнев, Г.И. Горецкий (он же в 1929–
1930 гг. член ЦИК БССР), А.Д. Дубах, А.И. Кайгородов, О.К. Кедров-Зихман, А.Г. Медведев, В.В. Попов и другие. Академиками стали выпускники тех лет А.С. Вечер, П.И. Альсмик, М.А. Дорожкин,
С.Г. Скоропанов, В.И. Шемпель, И.С. Лупинович, А.И. Лаппо, И.Д. Юркевич и другие. А.С. Вечер пополнил ряды белорусских поэтов.
Выдающийся почвовед Я.Н. Афанасьев, чей талант начал раскрываться в Горках, руководил составлением первой карты почв Беларуси и одной из первых почвоведческих карт мира. Он предложил новую классификацию почв, дополнил учение В.В. Докучаева о горизонтальной и вертикальной зональности почв положением о микрозональности. В 1930 г. вышла его фундаментальная монография «Основные черты почвенного лика земли», которая через год была издана в трех зарубежных странах.
В феврале 1926 г. в академии сначала доцентом, а затем заведующим кафедрой белорусоведения стал
работать писатель и литературовед М.И. Горецкий. В течение тринадцати лет после окончания Горецкого
землемерно-агрономического училища М.И. Горецкий работал землеустроителем на Виленщине, окончил Павловское военное училище (г. Петроград), воевал на фронте. В первую мировую войну, после Октябрьской революции сотрудничал с рядом газет, работал на рабфаке БГУ, написал много литературных
произведений. Став преподавателем, он большое внимание уделял качеству учебного процесса, прежде
всего лекциям. Будущий академик А.С. Вечер писал следующее: «Лекцыi Максiма Iванавiча вызначалicя
глыбокiм зместам, вялiкай эрудыцыяй, народным гумарам, папулярнасцю. Як нiхто iншы, ен прывiваў
нам любоў да беларускай лiтаратуры, якую я пранес праз усе жыццё».
Беспартийный литератор в октябре 1927 г. был приглашен на ХI съезд Компартии Белоруссии. Обращаясь к его делегатам с приветственным словом, М.И. Горецкий подчеркнул, что научные работники
полны решимости участвовать в создании в республике социалистического хозяйства. На эту цель была
направлена воспитательная работа в академии, но, чтобы ликвидировать «усялякiя недагляды i промахi», ей необходима помощь. Главная трудность, по его мнению, состояла в недостаточно высоком
интеллектуальном развитии студентов, которые к тому же были излишне перегружены.
Плодотворной была научная деятельность Ю.А. Вейса. Проведенные под его руководством исследования положили начало отечественной науке в области механизации сельского хозяйства. Они были
обобщены в книгах «Орудия послеплужной обработки», «Курс сельскохозяйственного машиноведения»,
«Почвообрабатывающие и посевные машины травопольной системы земледелия». Ю.А. Вейс сконструировал силосоуборочный комбайн, машину для сортирования льна, силосотрамбовочный каток.
6
Под руководством заведующего кафедрой геодезии В.В. Попова впервые в СССР были проведены
работы по применению высокоточной полигонометрии в условиях закрытой местности. Результаты
работ были включены в Инструкцию по полигонометрии в условиях закрытой местности, а также в
Наставление по обработке базисов I и II классов применительно к условиям СССР.
Сплоченный коллектив академии был непременным участником проводимых в стране преобразований. Преподаватели и сотрудники, а также студенты старших курсов помогали государству в проведении коллективизации села, укреплении колхозов и совхозов. Учебно-воспитательная и научноисследовательская деятельность вуза в полной мере учитывала стремление народа подняться на новые
ступени политического, социального и культурного развития.
И это придавало академии особый, соответствующий времени, колорит. Академик Т.Н. Годнев, который
в 1927–1935 гг. руководил кафедрой физиологии растений, считал, что «академия в те годы была важным
научным и культурным центром… В Горках царила атмосфера высокой культуры и интеллигентности».
Однако академия пережила и нелегкие дни. Группа преподавателей была необоснованно обвинена во
вредительстве и незаконно репрессирована. Не лучшим образом на состоянии высшего образования республики сказалось разделение академии в 1931 г. на 11 отраслевых институтов, часть из которых была
переведена из Горок в другие города. Однако придуманная чиновниками реформа к успеху не привела, и
СНК БССР в августе 1933 г. объединил Горецкие сельскохозяйственные институты в одно учебное заведение. После этого оно получило новое название – Белорусский сельскохозяйственный институт.
Деятельность института постепенно входила в привычное русло. Значительную помощь в укреплении его учебно-материальной базы оказал Наркомзем СССР, приняв по этому поводу специальное решение. Часть преподавателей была отмечена премиями и благодарностями. В 1940 г. Всесоюзная сельскохозяйственная выставка наградила БСХИ дипломом I степени. В декабре 1940 г. общественность
Беларуси отметила столетний юбилей института. Президиум Верховного Совета СССР в связи с юбилеем и за заслуги в деле подготовки специалистов сельского хозяйства наградил институт орденом
Трудового Красного Знамени. Первая высокая государственная награда появилась на его знамени. 14
преподавателей и сотрудников института были удостоены орденов и медалей СССР, более 30 человек
получили Почетные грамоты и грамоты Верховного Совета БССР. Это было признанием ведущей роли
и места БСХИ в образовательном, научном и культурном пространствах республики и страны.
Величайшим испытанием на гражданскую и духовную зрелость стала для БСХИ Великая Отечественная война. И это испытание он выдержал с честью. Тысячи его выпускников, преподавателей, сотрудников, студентов, сражаясь на фронте, в партизанских отрядах и соединениях, в антифашистском подполье,
работая на предприятиях, приближали победу, жертвуя многим, нередко собственной жизнью.
Вернувшиеся в Горки после окончания войны студенты и преподаватели застали институт в руинах.
Но уже 1 декабря 1945 г. в нем начались занятия. В ноябре 1948 г. постановлением Совета Министров
БССР Белорусский сельскохозяйственный институт был переименован в Белорусскую сельскохозяйственную академию. К началу 1950-х годов в ее составе действовали 8 факультетов, на которых работали 3 профессора, 34 доцента, 33 старших преподавателя, 50 преподавателей и ассистентов. Город
Горки снова превращался в центр образования, науки и культуры.
Общеизвестно, что успешная деятельность любого учреждения, тем более высшего учебного заведения, в котором сконцентрирован интеллектуальный, нравственный капитал страны, во многом зависит от его руководителя, его организаторских способностей и патриотического вектора, профессиональных и человеческих устремлений. Следует подчеркнуть, что этими качествами вполне обладали
ректоры Белорусской сельскохозяйственной академии. А это положительно сказывалось на основных
направлениях ее деятельности. Довольно быстрым восстановлением академия обязана ректору, довоенному заведующему кафедрой физики БСХИ, выпускнику Петроградского университета, профессору
Н.Н. Кавцевичу. В характеристике по случаю присвоения ему звания «Заслуженный деятель науки
БССР» в январе 1949 г. было засвидетельствовано: «Н.Н. Кавцевич проявил себя как высококвалифицированный специалист в области физики, хороший экспериментатор в научно-исследовательской работе, блестящий педагог и замечательный администратор, способный в самых трудных условиях сплачивать и мобилизовывать весь коллектив своих сотрудников на преодоление любых трудностей».
После выхода Н.Н. Кавцевича в 1949 г. в отставку по состоянию здоровья ректором был назначен ее выпускник, агрохимик В.И. Шемпель, проработавший в этой должности до 1952 г. В его биографии есть
штрих, который свидетельствует об отношении государства к ученым. Призванный в начале Великой Отечественной войны в армию, он вскоре, как член-корреспондент АН БССР, был демобилизован и направлен
научным сотрудником Кировской лугоболотной станции, а затем в распоряжение Академии наук Беларуси.
Еще в предвоенный период В.И. Шемпель опубликовал монографии «Действие извести и известковомагнезиональных смесей на урожай овса и гороха, на динамику почвенных процессов и на поступление
зольных элементов», а также «Значение кальция и магния при известковании почв». В 1950 г. он был избран
академиком АН БССР. В последующие годы В.И. Шемпель возглавлял Белорусский НИИ земледелия.
Эстафету ректора академии в 1952 г. принял от А.И. Шемпеля ее выпускник, почвовед И.Ф. Гаркуша. В течение многих лет, до 1964 г., находился он на этом сложном и ответственном посту. Академия
за это время, благодаря государственной поддержке и творческой работе большинства кафедр и фа-
7
культетов, росла и укреплялась. В 1962 г. она начала подготовку специалистов для иностранных государств. Вместе с академией рос и ее руководитель – доктор сельскохозяйственных наук, профессор
(1964 г.), заслуженный деятель науки БССР (1956 г.), академик Академии сельскохозяйственных наук
(1959 г.), академик АН БССР (1961 г.) И.Ф. Гаркуша.
Развивая учение основоположников отечественной агрономии А.Т. Болотова, А.В. Советова,
И.А. Стебута, В.В. Докучаева, в приложении к дерново-подзолистым почвам Беларуси Иван Федосеевич Гаркуша показал, что под влиянием рациональной системы агротехнических воздействий они становятся окультуренными. В результате повышается производительность земледелия, возрастает урожайность культурных растений. Он предложил производственно-генетическую квалификацию окультуренных почв дерново-подзолистого типа с учетом целого ряда критериев и показателей, которые
учитываются и поныне. Общественная активность И.Ф. Гаркуши выходила за пределы академии. Он
избирался в состав ЦК КПБ и Верховного Совета БССР.
И.Ф. Гаркуша способствовал тому, что научно-исследовательская работа в академии в начале 1960-х
годов приобрела более комплексный характер. Ученые разрабатывали 20 комплексных тем, в которых
принимали участие студенты старших курсов и аспиранты. Представители академии приняли участие в
работе VIII Международного конгресса почвоведов, Международной конференции по торфу, а также Х
Съезда Всесоюзного физиологического общества имени И.П. Павлова.
В академии в полной мере проявился талант К.М. Солнцева, ее руководителя в 1964–1977 гг., выпускника Пушкинского сельскохозяйственного института.
Ректорство К.М. Солнцева совпало с переводом БСХА из подчинения Министерству сельского хозяйства БССР в ведение Министерства сельского хозяйства СССР. В аграрной образовательной системе
Советского Союза, которая насчитывала свыше 100 вузов, академия заняла одно из лидирующих положений. Год от года она наращивала свой образовательный и научный потенциал. К 1974 г. 18 ее выпускников получили звание Героя Социалистического Труда. Динамично развивалось сельское хозяйство Беларуси. Этому в значительной степени способствовало то, что в руководстве каждого третьего
района республики были питомцы академии. Все это вместе взятое послужило основанием Президиуму
Верховного Совета СССР для награждения БСХА в январе 1976 г. орденом Октябрьской Революции.
В получении академией государственной награды была немалая заслуга ее ректора. Академик
ВАСХНИЛ, заслуженный деятель науки БССР, профессор К.М. Солнцев плодотворно исследовал вопросы минерального, белкового, витаминного кормления животных и теоретических основ рационального использования биологически активных веществ в их кормлении. Он явился организатором промышленного производства кормовых добавок в Беларуси и их использования для обогащения кормов.
Под руководством академика 38 ученых защитили диссертации, в том числе 4 докторских. По ходатайству К.М. Солнцева зоотехнический факультет академии был переименован в зооинженерный. Ректор
БСХА избирался в состав ЦК КПБ, являлся первым заместителем академика-секретаря Западного отделения ВАСХНИЛ, председателем совета ректоров вузов Могилевской области.
После К.М. Солнцева обязанности ректора академии исполнял в 1978–1980 гг. ее выпускник, известный
генетик и селекционер, доктор биологических наук, член-корреспондент АН БССР В.Е. Бормотов.
В течение 1980–1992 гг. ректором академии работал С.И. Назаров, выпускник ее первого послевоенного набора факультета механизации сельского хозяйства. Наряду с большой организаторской деятельностью он значительное внимание уделял научно-исследовательской работе, личным участием в ней
показывая примеры актуальной активности.
Заслуженным деятелем науки БССР академиком С.И. Назаровым было разработано и внедрено в производство 16 высокоэффективных машин и ряд индустриальных технологий по применению органических и
минеральных удобрений, известковых материалов и средств защиты растений. С.И. Назаров подготовил 8
докторов и 39 кандидатов наук. Кембриджский университет присвоил ему звание «Человек года».
Во второй половине 1980-х годов в деятельности академии наметились сбои. Происходящие в
стране процессы, которые привели к распаду Советского Союза, затронули и ее. Однако приобретенный в течение почти 150-летней деятельности опыт позволил академическому коллективу по-прежнему
находиться в творческом напряжении. Значительную роль в этом сыграл В.А. Шаршунов, который после перевода С.И. Назарова весной 1992 г. на работу в Министерство сельского хозяйства Беларуси
стал ректором академии. Закончив факультет механизации сельского хозяйства с красным дипломом,
он прошел путь от ассистента до заведующего кафедрой, от аспиранта до профессора, доктора технических наук, члена-корреспондента НАН Беларуси.
Под руководством В.А. Шаршунова был разработан и продолжает разрабатываться ряд важных
научных и практических проблем. В числе его активов – технология и комплекс новых машин уборки и
послеуборочной переработки семенников клевера, люпина, злаковых трав и других кормовых культур
методом очеса растений на корню, разработка комплекса машин для животноводства и кормопроизводства. Перу ученого принадлежит более 460 научных и научно-методических работ, в том числе 10 монографий и справочников, 9 брошюр и книг, 12 учебных пособий. На его счету 70 авторских свидетельств и патентов на изобретения. Научные работы В.А. Шаршунова опубликованы в Германии, Голландии, Латвии, Литве, Польше, России, Эстонии.
8
Несмотря на сложности, связанные со становлением суверенной, независимой Беларуси, академии и
ее ректору удалось найти и укрепить свое, ведущее, место в образовательном пространстве молодого
государства. Одной из особенностей этого периода стало развитие связей с западноевропейскими образовательными и научными центрами. С 1993 по 1995 годы представители БСХА побывали в 10 зарубежных странах. В свою очередь академия принимала делегации из США, Нидерландов, Франции, Англии, Польши, Венгрии, Израиля. Были подписаны договоры о сотрудничестве с 20 профильными образовательными и научными центрами Западной Европы. Преподаватели, студенты и аспиранты получили возможность проходить в этих центрах стажировки.
Осенью 1995 г., в связи с переводом В.А. Шаршунова на работу в Минсельхозпрод Беларуси, ректором академии был назначен кандидат химических наук, доктор сельскохозяйственных наук А.Р. Цыганов, выпускник Белорусского государственного университета. В истории академии он был первым ректором, который родился в Горках. На этой должности он станет лауреатом Государственной премии
Республики Беларусь в области науки и техники, членом экологической комиссии при Совете Министров Беларуси, председателем УМО аграрных вузов республики по фундаментальным дисциплинам,
руководителем двух разделов республиканской комплексной программы «Охрана природы», главным
редактором научно-методического журнала «Вестник Белорусской государственной сельскохозяйственной академии», председателем международной организации «Ямфе», членом-корреспондентом
НАН Республики Беларусь, академиком РАСХН. В 1998 г. Международный биографический центр
Кембриджа присвоил А.Р. Цыганову звание «Международный Человек года 1997–1998 гг.». Александр
Риммович опубликовал свыше 800 научных и методических работ, в том числе 80 в зарубежных странах. Он имеет 23 авторских свидетельства и патента.
Многоплановой и многовекторной деятельностью БСХА укрепляла свой авторитет в Беларуси и за
ее пределами. Осенью 2005 г. академия впервые представила экспозицию достижений в области сельскохозяйственной науки на Российской агропромышленной выставке «Золотая осень», организаторами
которой были Министерство сельского хозяйства Российской Федерации, Правительство Москвы, Российская академия сельскохозяйственных наук и Агропромышленный союз России. Академия получила
диплом 1 степени. Среди вузов Беларуси она первой прошла аттестацию, аккредитацию и лицензирование государственной инспекцией при Министерстве образования и науки Российской Федерации на
право ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования и получила право выдавать своим выпускникам диплом российского образца. Четыре академических воспитанника –
В.А. Шаршунов, Н.В. Казаровец, В.И. Кочурко, К.К. Шебеко – работают сегодня ректорами белорусских университетов. Все это послужило основанием для выдвижения А.Р. Цыганова в 2008 г. на должность заместителя Председателя Президиума Национальной академии наук Беларуси, действительным
членом которой он будет избран единогласно вскоре после назначения.
В ноябре 2008 г. к руководству академией приступил профессор, доктор ветеринарных наук, выпускник
Витебской ордена «Знак Почета» государственной академии ветеринарной медицины А.П. Курдеко.
На его счету 20 разработанных ветеринарных препаратов, которые не уступают по эффективности лучшим зарубежным аналогам. Он является автором более 250 научных и научно-методических работ, среди
которых 27 учебников, справочников, монографий и других книг, 6 патентов и авторских свидетельств.
Белорусская государственная орденов Октябрьской Революции и Трудового Красного Знамени
сельскохозяйственная академия славится своими выпускниками. Она выдала путевки в жизнь 2 Героям
Советского Союза, 24 Героям Социалистического Труда, многим известным ученым, организаторам
сельскохозяйственного производства, государственным и общественным деятелям. Это неоспоримо
свидетельствует о том, что в основе ее деятельности находились и находятся интересы народа, который
стремится превратить свою страну в сильное и процветающее государство.
Особую значимость академии в жизни белорусского народа придает то, что в ней учились 7 руководителей республики. Это Николай Матвеевич Голодед, председатель Совнаркома БССР, Федор Анисимович Сурганов, Председатель Президиума Верховного Совета БССР, Владимир Елисеевич Лобанок,
Председатель Президиума Верховного Совета БССР, Ефрем Евсеевич Соколов, 1-й секретарь ЦК КПБ,
Николай Иванович Дементей, Председатель Верховного Совета БССР, Сергей Степанович Линг, премьер-министр Республики Беларусь, Александр Григорьевич Лукашенко, первый Президент Республики Беларусь. Велика их заслуга в том, что белорусам удалось в крайне сложном и трагическом ХХ веке
не только защитить и отстоять себя, но и выйти сегодня на общемировой уровень развития.
А.Г. Лукашенко уделяет своей alma mater постоянное внимание. Его распоряжением от 1 сентября
1995 г. за успехи в подготовке кадров и развитие научных исследований БГСХА была награждена Памятным знаком имени Франциска Скорины.
Выпускники академии понимают, что главным достоянием страны является земля и работающие на
ней люди. Поэтому они направляют свои силы, знания и умения на возрождение и развитие села. А силы эти внушительные. Более 37% председателей райисполкомов, 40% начальников райсельхозуправлений и почти половина всех руководителей предприятий АПК были студентами старейшего в Европе
вуза. Его питомцы работают министрами и их заместителями, начальниками министерских управлений,
избраны в Национальное собрание и советы разных уровней, занимают руководящие должности в областях. Во многом благодаря им сельское хозяйство обеспечило продовольственную безопасность
страны и приносит значительные доходы за счет продажи своей продукции за рубежом. Эффективность
белорусской аграрной модели подтверждает время.
9
Однако жизнь не стоит на месте. Она выдвигает новые, более высокие требования. Главное для нас
сегодня – повышение качества подготовки специалистов, привитие им любви и преданности к избранной профессии, что невозможно осуществить без опоры на государственную идеологию, духовную
культуру белорусского народа. В своей работе мы учитываем эволюционные изменения в системе
высшего образования, его инновационную направленность. Вырастая количественно, оно требует все
большего внимания со стороны общества и государства, поскольку все в большей степени становится
социальным. Оно последовательно гуманитаризируется. В результате этого объективного процесса все
основные составляющие деятельности вуза направляются на раскрытие творческих способностей будущего специалиста, на оказание ему помощи в интеллектуальном, нравственном, духовном и культурном приобретениях. А это в свою очередь предопределяет повышение творческой активности преподавателей и создание им для этого надлежащих условий.
Академия набирает обороты. Одно из свидетельств тому положительные результаты аттестации и
аккредитации, которые были проведены в 2009 г. Министерством образования Беларуси. Взыскательному анализу были подвергнуты учебно-воспитательная, методическая, научно-исследовательская,
производственная, издательская, административно-хозяйственная деятельность, а также кадровая, материально-техническая, информационная база и жилищно-бытовые условия студентов.
В апреле 2009 г. Советом академии было принято решение, а затем приказом ректора в мае этого же
года утверждено создание и сертификация системы менеджмента качества (СМК). Руководство БГСХА
исходило из того, что высокообразованные и гармонично развитые специалисты, владеющие инновационными технологиями сельскохозяйственного производства, стремящиеся сохранить и приумножить
культурные и нравственные ценности белорусского народа, будут содействовать повышению качества
жизни в стране. По результатам работы сертификационной комиссии академии в августе 2010 г. выдан
сертификат СТБ ISO 9001–2008 СМК.
В 2009 г. отметило свое 165-летие старейшее сельскохозяйственное предприятие Беларуси – РУП
«Учхоз БГСХА». Его корни уходят в 1844 г., когда при Горыгорецкой земледельческой школе была
открыта учебная ферма. Она предназначалась для приобретения будущими специалистами практических навыков по полеводству, луговодству и животноводству, а также для распространения передового
опыта ведения сельского хозяйства в ряде российских и белорусских губерний. Руководил учебной
фермой адъюнкт-профессор Б.Г. Михельсон, а помощником у него был будущий основоположник отечественной агрономии И.А. Стебут. Творческий союз этих двух талантливых людей способствовал тому, что производимая фермой продукция неоднакратно награждалась руководством сельскохозяйственных выставок, в том числе и международных.
В 1971 г. учебно-опытное хозяйство было награждено Президиумом Верховного Совета СССР орденом «Знак Почета». Сегодня в учхозе имеется 11992 гектара земли, из них 10394 гектара сельхозугодий, в
том числе 7101 гектар пашни. В 2009 г. на 100 гектаров сельхозугодий было произведено 1367 центнеров
молока и 137 центнеров мяса, урожайность зерновых и зернобобовых составила 56,7 центнера с гектара, а
рапса – 29,6 центнера с гектара. Рентабельность молока достигла 55%. Почти все молоко сдавалось классом экстра. Директором учхоза работает выпускник академического агрофака Н.Г. Блохин.
Значительные средства выделяются ректоратом для поддержания в должном порядке архитектурного ансамбля академического городка. Создаваемый и поддерживаемый многими поколениями преподавателей, сотрудников и студентов как культурная ценность, он способствует формированию у будущих
специалистов экологического и эстетического отношения к окружающей среде, а это неизбежно скажется положительно на их будущей профессиональной деятельности.
Наряду с учебно-воспитательной работой на новый уровень функционирования поднимается научно-исследовательская работа в академии. В ближайшее время будут созданы научно-исследовательские
институты, которые позволят сконцентрировать исследования, имеющие особую ценность для сельского хозяйства Беларуси.
В последнее время руководством академии проведены мероприятия, направленные на укрепление
связей с выпускниками. Наиболее значимое из них – создание весной 2010 г. Попечительского Совета
БГСХА, который возглавил первый заместитель председателя Минского облисполкома В.Н. Иванов.
На состоявшемся в июле этого же года заседании Совета были намечены меры по укреплению материально-технической базы инженерных факультетов. Начало работы вселяет оптимизм.
Коллектив Белорусской государственной дважды орденоносной сельскохозяйственной академии занимает прочное место в образовательном пространстве. Он полон решимости и в дальнейшем прилагать максимум усилий для того, чтобы ее выпускники вносили достойный вклад в развитие аграрного
комплекса Беларуси. А это является одним из важнейших условий достижения ею цели – стать более
сильным и процветающим государством.
10
УДК 37.014.6
П.А. САСКЕВИЧ
СТРАТЕГИЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Главным направлением в деятельности академии было и остается совершенствование учебновоспитательного процесса через содержание образования, кадры и материально-техническую базу.
Главным резервом здесь следует считать повышение качества образования. Наш выпускник, с дипломом академии, должен быть способным к активной, созидательной экономической деятельности. Наряду с профессиональной подготовкой, важным направлением является формирование гражданской позиции, научного мировоззрения, адекватной национально-государственной идеологии и социальной
активности будущих специалистов. Сегодня, чтобы считаться конкурентоспособным специалистом,
нужно иметь качественную профессиональную основу, которая складывается из общей культуры, эрудиции, профессионализма и нравственности. Специалист должен быть знающим, умеющим и болеющим за свое дело. Такова модель выпускника, выходящего из стен академии.
Поэтому на современном этапе в образовательном процессе значительно усилена технологическая
ориентация. Высокая профессиональная компетентность выпускников должна приобретаться не в процессе работы, а во время учебы в вузе. Большое значение здесь имеет интеграция вуза с партнерами –
заказчиками кадров, их общая ответственность за качество практического обучения.
Академия осуществляет подготовку специалистов высшей квалификации с 1848 г. За период деятельности в академии подготовлено более 82 тысяч высококвалифицированных специалистов для агропромышленного комплекса страны. В настоящее время на 16 факультетах, открытых в академии, обучается более 15 тысяч человек. Сегодня академия осуществляет подготовку кадров на первой ступени
высшего образования по 32 специальностям и специализациям биологического, инженерного, экономического, экологического, управленческого и юридического профилей, на второй ступени – по 9 специальностям, переподготовку на базе высшего образования – по 5 специальностям. На протяжении
всей своей истории академия играла важную роль в развитии сельскохозяйственного производства,
экономики, научно-технического и социального прогресса Беларуси.
Количество обучающихся на первой ступени высшего образования по состоянию на 01.01.2010 г.
составляет 15425 человек. Из них по дневной форме обучения – 6312 человек (бюджет – 4291, внебюджет – 1909), по заочной форме – 7588 человек (бюджет – 2183, внебюджет – 5405), слушателей факультета повышения квалификации и переподготовки кадров – 98 человек (бюджет – 65, внебюджет – 33).
Целевая подготовка составляет 369 человек.
Более 400 человек на платной основе получают второе высшее образование. В Пинском филиале обучается 862 человека, в Полесском – 119, кроме того, в академии обучается более 400 иностранных граждан.
Контингент студентов, обучающихся на первой ступени высшего образования, приведен в таблице.
Т а б л и ц а . Контингент студентов, обучающихся в академии
На период
Всего
01.01.2005 г.
01.01.2008 г.
01.01.2009 г.
01.01.2010 г.
5344
5792
6023
6312
01.01.2005 г.
01.01.2008 г.
01.01.2009 г.
01.01.2010 г.
7968
7727
7661
7588
01.01.2010 г.
862
01.01.2010 г.
119
01.01.2010 г.
446
за счет бюджетных средств
Очная форма обучения
4340
4291
4324
4403
Заочная форма обучения
2211
2125
2172
2183
Пинский филиал
Полесский филиал
Высшая школа агробизнеса
В том числе:
на договорной основе
1004
1501
1699
1909
5757
5602
5489
5405
862
119
446
Ежегодно на дневную форму обучения за счет бюджетных средств в академию зачисляется 1016
абитуриентов, на заочную – 405 человек, на условиях оплаты ежегодно в академию для получения образования по открытым специальностям зачисляется свыше 1600 человек.
Академия является достаточно динамично развивающимся вузом. Увеличивается количество студентов по всем формам обучения.
Открыт ряд новых специальностей и специализаций:
1-74 02 01 03 «Товарная доработка и хранение растительного сырья»
1-74 02 01 01 «Луговодство»
1-74 02 04 01 «Декоративное садоводство»
1-74 03 01 03 «Птицеводство»
1-74 03 01 06 «Производство свинины на промышленной основе»
11
1-56 01 01 01 «Геодезическое обеспечение кадастра и землеустройства»
1-25 01 07 03 «Деловое администрирование».
Открыты два филиала на базе учреждений образования «Полесский государственный аграрный колледж
им. В.Ф. Мицкевича» и «Пинский государственный аграрно-технический колледж им. А.Е. Клещева».
Ректоратом академии разработан план открытия новых специальностей и специализаций с учетом
производственных заявок:
– на базе специальности 1-74 02 01 «Агрономия» открыть подготовку по специализации 1-74 02 01 04
«Агроэкотуризм»;
– на базе специальности 1-74 03 01 «Зоотехния» открыть подготовку по специализациям 1-74 03 01 07
«Пчеловодство», 1-74 03 01 08 «Садковое рыбоводство»;
– на базе специальности 1-74 02 05 «Агрохимия и почвоведение» открыть подготовку по специализации 1-74 02 05 01 «Экологическая оценка земель»;
– на базе специальности 1-74 02 04 «Плодоовощеводство» открыть подготовку по специализации 174 02 04 03 «Хранение и первичная переработка плодов и овощей»;
– на базе специальности 1-74 06 01 «Техническое обеспечение процессов сельскохозяйственного производства» открыть подготовку по специализации 1-74 06 01 04 «Диагностика тракторов и автомобилей».
Академия располагает кадровым потенциалом, способным обеспечить качественную подготовку
специалистов на основе компетентностного подхода. По состоянию на 01.01.2010 г. профессорскопреподавательский состав академии составляет 640 человек, из них 29 докторов и 277 кандидатов наук,
звание профессора имеют 30 человек, доцента – 239 человек, 3 академика и 4 члена-корреспондента
Национальной академии наук. Таким образом, остепененность профессорско-преподавательского состава в вузе составляет 47,8%, из них 82,9% имеют педагогическую подготовку.
По возрастному составу 25,6% лиц профессорско-преподавательского состава относится к возрастной
категории от 50 до 59 лет; 20,9% – к категории от 30 до 39 лет; 19,6% – к категории от 40 до 49 лет; 16,1%
– к категории до 29 лет; 8,9% – к категории старше 65 лет и 8,9% – к категории от 60 до 65 лет.
Важнейшими направлениями деятельности, помимо подготовки высококвалифицированных кадров
для агропромышленного комплекса республики, были и остаются подготовка кадров высшей квалификации, педагогическая переподготовка и повышение квалификации профессорско-преподавательского
состава, стажировки преподавателей в научно-производственных центрах НАН Республики Беларусь, в
передовых хозяйствах, на кафедрах в вузах республики и за ее пределами.
За последние годы в академии проведена большая работы по качественному обновлению содержания образования. Разработаны образовательные стандарты нового поколения по всем отрытым в академии специальностям. К их разработке были привлечены ученые Национальной академии наук, руководители и ведущие специалисты управлений Министерства сельского хозяйства и продовольствия Республики Беларусь.
На основе образовательных стандартов разработаны учебные планы и программы, в которых учтены
инновационные технологии сельскохозяйственного производства, новые экономические модели, изменения в машинно-тракторном парке и т.д.
Инновационные педагогические технологии развиваются в академии по следующим направлениям:
– психолого-педагогическая переориентация профессорско-преподавательского состава (полноценное педагогическое общение со студентами, перенос центра тяжести на творческую самостоятельную
работу студентов в сотрудничестве с преподавателями, формирование творческой личности путем индивидуального обучения, привитие потребности в самообразовании);
– широкое применение модульно-рейтинговой системы обучения в целях активизации самостоятельной учебной работы студентов, а также их научной и социальной деятельности, оптимизация объемов аудиторной и самостоятельной работы студентов;
– развитие методик обучения (информационные технологии, тестовый контроль знаний и др.);
– принцип воспитывающего обучения;
– совершенствование лекционной формы обучения, повышение дидактической значимости лекционных курсов, управление познавательной деятельностью студентов в процессе лекционного обучения,
применение методов проблемного изложения учебного материала;
– обучающе-исследовательский принцип (развивающее обучение), реализация дидактического постулата «от школы памяти – к школе мышления»;
– новые технологии и методики обучения иностранным языкам;
– ориентация учебных планов и программ в системе повышения квалификации и переподготовки
кадров на экономико-управленческую и инновационную деятельность;
– реализация компетентностной модели подготовки специалистов для деятельности в сфере АПК.
Ведется системная работа по учебно-методическому обеспечению учебного процесса. За последние
5 лет преподавателями академии подготовлены 57 монографий, 20 учебников и 104 учебных пособия с
грифом Министерства образования и УМО высших учебных заведений по образованию в области сельского хозяйства, 70 учебно-методических пособий (вузовских), 421 лекция и 1063 методические разработки, практикумы.
12
Обеспеченность учебниками и учебно-методическими пособиями студентов дневного отделения по
абсолютному большинству дисциплин составляет 96%.
В связи с появлением электронных версий учебников и учебных пособий, а также достаточным количеством учебно-методических пособий, обеспеченность студентов заочной формы обучения соответствует нормативным требованиям: один комплект учебно-методических материалов и контрольных
заданий по каждой дисциплине на одного обучающегося.
Важнейшим направлением деятельности коллектива академии является практическое обучение. В целях совершенствования практико-ориентированного обучения в академии создано 75 филиалов кафедр, в
том числе в НИИ – 13, проектных институтах – 12, на предприятиях – 44, в государственных учреждениях – 6, которые функционируют на основе договоров. Создан учебно-научно-производственный региональный центр практического обучения. Производственные и преддипломные практики студенты академии проходят в базовых сельскохозяйственных предприятиях различной формы собственности, использующих передовые технологии в области сельскохозяйственного производства. Для качественного проведения учебных практик в академии также создана достаточная инфраструктура, имеются: инкубаторная
станция, ветеринарная клиника, виварий, учебная пасека, лаборатория прикладной эндокринологии, ветеринарии и биотехнологии, ботанический сад, учебно-опытное поле, плодопитомник, участок обработки и
хранения семян, учебная мастерская, учебный комплекс по изучению новейших технологий и комплексов
машин для возделывания сельскохозяйственных культур, геодезический полигон.
К приоритетным направлениям совершенствования практической подготовки специалистов относятся:
– коренное улучшение качества прохождения студентами производственных практик в базовых хозяйствах на штатных оплачиваемых должностях;
– переход аграрных вузов на кооперированное обучение вместо существующей формы целевого
обучения с учетом мирового опыта, что позволит вести более качественную практическую подготовку
специалистов сельского хозяйства. Кооперированное обучение (по договорам) обеспечит реальное повышение роли работодателей в подготовке профессиональных кадров аграрного профиля, адаптацию и
закрепление специалистов на селе. Производственные практики, стажировки студентов на штатных
должностях будут проходить при этом в данном хозяйстве в условиях реального будущего места работы в течение всего срока обучения в вузе. Курсовое и дипломное проектирование также будет проводиться по тематикам, реальным для данного хозяйства. Принцип кооперированного обучения предусматривает равную ответственность вуза и заказчика (работодателя) за качество практической подготовки специалиста и его будущей профессиональной деятельности;
– разработка и утверждение Положения о базовом предприятии (организации) для прохождения
учебных и производственных практик, в котором предусмотреть предоставление рабочих мест, оплату
руководителей практики, условия проживания студентов и слушателей ФПК и т.д.;
– определение обязанностей бизнес-сообществ и работодателей по проведению практик и формированию выпускника вуза;
– укрепление материально-технической базы академии за счет поставки сельскохозяйственных машин и техники, выпускаемой в Республике Беларусь, и оборудования для обеспечения информатизации
с доступом в Интернет подразделений академии.
В целях внедрения информационных технологий в академии создан центр информатизации, а также
26 компьютерных лабораторий и классов.
Основной задачей центра является обеспечение факультетов, кафедр, иных подразделений и служб
БГСХА технологической платформой информатизации учебного процесса на базе информационной
сети БГСХА, современных компьютерных мультимедийных систем. Центр информатизации решает
задачи внутриакадемические, в том числе выполняя научно-исследовательские и другие работы в области обеспечения информационными технологиями и ресурсами учебного процесса, научной и административно-хозяйственной деятельности академии, межвузовской деятельности в области информационных технологий и ресурсов, международной деятельности в области информатизации.
Компьютерные лаборатории обеспечены обучающими, контролирующими, информационносправочными программами, электронными учебниками. На базе компьютерных лабораторий проводятся лабораторные и практические занятия, организована самостоятельная работа студентов.
На сегодняшний день общее количество компьютеров в академии составляет 841 единицу без учета
периферийных устройств.
Созданы 4 копи-лаборатории, оборудованные современной множительной и вычислительной техникой, которые предоставляют платные услуги по тиражированию материалов учебной направленности
для студентов и преподавателей.
Проведена большая работа по созданию сетей передачи данных внутри корпусов № 1, 2, 4, 8, 9, 10,
11, 16, библиотеки. В рамках указанных корпусов компьютерной сетью были охвачены все факультеты,
кафедры и компьютерные лаборатории, основные структурные подразделения, ведущие административную работу.
13
Информационный обмен вуза осуществляется через Internet и электронную почту. Выход в Глобальную сеть Internet в академии обеспечивается посредством пакета круглосуточного доступа ADSL
со скоростью 768 Кбит/с, передачи 384 Кбит/с.
Проводится работа по развитию и поддержке сайта вуза baa.by. Доступные внутренние ресурсы сети
составляют файловые сервера академии с прикладным программным обеспечением, почтовый сервер,
сервер электронной библиотеки и web-сервер академии. Сервис электронной почты может быть предоставлен каждому студенту, преподавателю и сотруднику академии.
Доступ в Internet на постоянной основе открыт администрации академии, канцелярии, в деканатах и
на кафедрах, расположенных в 1, 4, 9, 10, 11, 16 корпусах, а также для подразделений и должностных
лиц, остро нуждающихся в предоставлении такого доступа. На территории академии доступ к ресурсам
сети Internet предоставлен в Internet классе 10 учебного корпуса, в библиотеке академии и в компьютерном зале общежития № 1.
Для учебных целей доступ в Internet может быть предоставлен в любом компьютерном классе учебных корпусов. На сегодняшний день в образовательном процессе используется 102 обучающие прикладные программы. Академией разрабатываются собственные программы контроля знаний и прикладные программы обеспечения учебного процесса с использованием мультимедийных средств.
Реализация задач по управлению и развитию деятельности в области информатизации академии
осуществляется по следующим основным направлениям:
1. Модернизация АСУ на основе создания интегрированной базы данных:
– АСУ «Кадры»;
– АСУ «Бухгалтерия»;
– АСУ «Финансы».
2. Внедрение и сопровождение подсистем БГСХА:
– АСУ «Деканат»;
– АСУ «Расписание»;
– АСУ БД «ВУЗ»;
– «Абитуриент»;
– «Регистрация на централизованное тестирование».
3. Разработка технического задания дальнейшего расширения системы управления вузом:
– АСУ «Электронный документооборот»;
– АСУ «Контроль исполнения документов»;
– АСУ «Электронная подпись».
4. Создание образовательного портала:
– «Электронная библиотека», в т.ч. интеграция его Web-сайтом;
– «Библиотечный комплекс «ИРБИС».
5. Инструментально-технологическое направление информатизации УО БГСХА:
– создание и обслуживание Internet служб академии, в том числе электронной почты;
– расширение, развитие, непрерывное сопровождение WWW-сервера академии;
– разработка мероприятий по информационной безопасности сети академии.
6. Развитие материально-технической базы информатизации УО БГСХА:
– продолжение кабельного горизонта (библиотека, корпус № 4, административный корпус, корпус
№10, корпус № 1, корпус № 11);
– комплектация компьютерных классов (40-50 машин);
– создание мультимедийных классов на основе интерактивных технологий;
– ремонт и обслуживание средств вычислительной техники, включая сетевое оборудование.
Советом академии при поддержке Министерства сельского хозяйства и продовольствия совершенствовуется материально-техническая и лабораторная база, что существенно влияет на улучшение качества подготовки специалистов.
Одним из важнейших направлений образовательной деятельности является довузовская подготовка.
В академии работает подготовительное отделение – срок обучения 8 месяцев, очно-заочные курсы для
абитуриентов из сельских школ на безвозмездной основе – срок обучения 5 месяцев, двухнедельные
краткосрочные курсы для выпускников колледжей и абитуриентов заочного отделения. Проводится
профориентационная работа во всех районах республики, особенно среди выпускников колледжей
сельскохозяйственного профиля и сельских школ. Одним из важнейших направлений является проведение репетиционного тестирования на базе пункта тестирования академии.
На базе академии действует сельскохозяйственная ассоциация «Агарное образование, наука и производство». В нее входят 26 колледжей, научно-исследовательская часть и учебно-опытное хозяйство академии.
Основной целью ассоциации является создание оптимальных условий для обеспечения взаимодействия
учреждений образования, входящих в ассоциацию, а также осуществление подготовки кадров по непрерывной интегрированной системе профессионального образования. Для этих целей по всем остродефицитным
специальностям в академии разработаны интегрированные учебные планы и программы, позволяющие в
сокращенные сроки готовить высококвалифицированных, практико-ориентированных специалистов.
14
Сегодня в академии широко применяется практика входного контроля знаний, на основе которого
изучается уровень подготовки поступивших на первый курс студентов. Это позволяет проводить коррекцию образовательного процесса.
Для успешного руководства образовательной деятельностью в академии ведется работа по созданию
и внедрению системы менеджмента качества (СМК).
Модель СМК, основанная на процессном подходе, включает требования потребителей кадров, менеджмент ресурсов (база, кадры, содержание образования, учебно-воспитательный процесс и др.), мониторинг и измерение циклов деятельности, анализ показателей деятельности вуза, улучшение деятельности через принятие необходимых управленческих решений, ответственность руководителей всех
рангов и в конечном счете удовлетворенность выпускников и потребителей.
Академии присуща активная позиция: мы постоянно внедряем новое в образовательный процесс,
развиваемся и не останавливаемся на достигнутом.
Дальнейшее совершенствование и развитие образовательной системы в академии будет осуществляться по следующим приоритетным направлениям:
– разработка целевых программ на 2010–2015 гг.;
– совершенствование работы сельскохозяйственной ассоциации «Аграрное образование, наука и
производство»;
– совершенствование структуры набора студентов с учетом потребностей агропромышленного комплекса;
– расширение сферы образовательных услуг;
– совершенствование работы филиалов кафедр;
– внедрение и сопровождение системы менеджмента качества, введение системного мониторинга
качества в вузе;
– модернизация материально-технической базы, создание телекоммуникационных систем;
– оптимизация объемов аудиторной и самостоятельной работы студентов;
– повышение качества проведения учебных, производственных и преддипломных практик;
– внедрение инновационных образовательных технологий;
– корректировка учебных планов и программ с учетом изменений в технологических процессах агропромышленного комплекса, достижений науки и техники;
– подготовка кадров высшей квалификации, педагогическая переподготовка и повышение квалификации профессорско-преподавательского состава;
– установление обратных связей между субъектами образовательной деятельности «студентвыпускник-специалист-работодатель-вуз»;
– анализ состояния и результативности идеологической и воспитательной работы среди студентов и
принятие решений по ее совершенствованию;
– широкое использование возможности студенческого самоуправления для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса;
– усиление правовой пропаганды среди студентов и сотрудников академии, направленной на необходимость соблюдения законодательства Республики Беларусь;
– гражданское, патриотическое, трудовое, правовое, духовно-нравственное воспитание студентов.
Главная задача коллектива академии на будущее остается неизменной: передавать своим студентам
качественные знания, которые откроют им путь к практической самореализации через удовлетворение
запросов и интересов личности, общества и государства, сохранение и использование лучших традиций
белорусской системы высшего образования с использованием опыта образовательной деятельности
европейских университетов. Главные цели вуза – эффективная организация и высокое качество образовательной и научно-исследовательской деятельности, удовлетворение потребностей общества и государства в образованных и гармонично развитых специалистах, владеющих современными технологиями сельскохозяйственного производства.
УДК 378.63:061.75
Н.И. ГАВРИЧЕНКО
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В АКАДЕМИИ:
ТРАДИЦИИ, СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
Белорусская государственная сельскохозяйственная академия сегодня – крупный научно-исследовательский
центр, в котором, наряду с подготовкой сельскохозяйственных специалистов высшей квалификации, проводятся
исследования, соответствующие основным приоритетным научным направлениям Республики Беларусь. Научная деятельность направлена на эффективное использование научного потенциала вуза, повышение качества
подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров, развития научно-технического сотрудничества.
15
Научные исследования в академии имеют давние традиции и неразрывно связаны с повседневным
развитием всей сельскохозяйственной науки нашего государства. Здесь, в Горках, были написаны первые научные монографии и руководства по земледелию, растениеводству, агрохимии и опытному делу,
которые на протяжении многих десятилетий являлись настольными книгами для сельскохозяйственных
работников, организовано первое в мире учебно-опытное поле, сконструирован первый в мире зерноуборочный комбайн, заложен первый в России гончарный дренаж. Научные труды «Записки Горыгорецкого земледельческого института» были первыми в России, в которых публиковались результаты
научных исследований. Академия дала миру созвездие великих ученых и достойнейших людей России,
таких как профессора И.А. Стебут, А.В. Советов, А.В. Рытов, академик М.Ф. Иванов и многие другие,
которые стали основоположниками аграрных научно-педагогических школ России. Они стали основоположниками научно-педагогических школ нашего вуза.
Академия была одним из наиболее известных высших учебных заведений и в Советском Союзе. В ней
работали высококвалифицированные кадры, выдающиеся, талантливые ученые и педагоги, научные труды которых являлись большим вкладом в развитие сельского хозяйства. Наряду с научной деятельностью, они много сил и энергии отдавали воспитанию специалистов, подготовке молодых ученых. Среди
них Р.Т. Вильдфлуш, К.М. Солнцев, К.А. Шуин, Ф.К. Куропатенко, И.Ф. Гаркуша, А.М. Брагин, А.А. Каликинский, М.С. Савицкий, В.Г. Яровая, С.И. Назаров, Ф.Г. Гусинцев, А.М. Кононов, Ю.Л. Максимов и
многие другие.
Традиции новаторства постоянно продолжали жить и развиваться. За выдающиеся научные достижения 18 выпускникам академии присвоено звание лауреата Государственной премии, 25 – заслуженного деятеля науки и техники. Сегодня среди выпускников академии 10 академиков и 11 членовкорреспондентов НАН Беларуси, восемь генеральных директоров НПЦ и институтов НАН Беларуси.
Главное богатство вуза – это научные школы, научные направления, профессорско-преподавательский
состав, сотрудники, научно-исследовательский персонал, студенты, другими словами, его интеллектуальный потенциал. В настоящее время в академии сформировалось 19 крупных научно-педагогических
школ, которые вносят существенный вклад в развитие аграрной науки Республики Беларусь и совершенствование педагогического процесса академии.
1. Научно-педагогическая школа члена-корреспондента НАН Беларуси, академика Международной
академии аграрного образования (МААО, Россия), доктора сельскохозяйственных наук, профессора
Таранухо Григория Ивановича. Основное направление школы – селекция, генетика и технология возделывания сельскохозяйственных культур. Школой создано 8 сортов желтого и узколистного люпина, 2
сорта клевера лугового и галеги восточной, проводится селекционно-генетическая работа по озимой
пшенице, ржи и яровому ячменю, разработаны особенности сортовой технологии возделывания их на
семена. Под руководством Г.И. Таранухо защищено 18 кандидатских диссертаций. Им опубликовано
около 300 научных, учебно-методических работ и рекомендаций, в том числе 14 учебников и учебных
пособий, 4 монографии, 12 рекомендаций, получено 14 авторских свидетельств на сорта и изобретения.
2. Научно-педагогическая школа доктора сельскохозяйственных наук, профессора, лауреата Государственной премии Республики Беларусь в области науки и техники, академика Международной академии аграрного образования (МААО, Россия), заведующего кафедрой агрохимии УО БГСХА Вильдфлуша Игоря Робертовича. Основное направление школы – решение проблем оптимизации фосфатного режима дерново-подзолистых почв, исследование эффективности новых форм удобрений, бактериальных диазотрофных и фосфатмобилизующих биопрепаратов, регуляторов роста, разработка энергосберегающей технологии комплексного применения удобрений и средств защиты растений при возделывании сельскохозяйственных культур, экологической агрохимии. Под руководством И.Р. Вильдфлуша защищено 7 кандидатских диссертаций и одна докторская. Является автором и соавтором более 300 научных и научно-методических работ, в том числе 25 книг, учебника по агрохимии, выдержавшего два издания, 12 учебных пособий, 5 монографий, 9 рекомендаций производству, справочника
агрохимика. В 2003 г. ему присуждена Государственная премия Республики Беларусь в области науки и
техники, в 2006 г. – премия Национальной академии наук Беларуси.
3. Научно-педагогическая школа лауреата премии им. академика Д.Н. Прянишникова, академика
Международной академии аграрного образования (МААО, Россия), доктора сельскохозяйственных
наук, профессора кафедры почвоведения Горбылевой Анны Ивановны. Основное направление школы –
установление закономерностей, протекающих в системе почва-растение-удобрение в условиях интенсивной химизации дерново-подзолистых почв. За цикл исследований, посвященных вопросам эволюции почвенного плодородия и комплексным проблемам охраны почв, оптимизации минерального питания и почвенных процессов с целью создания высокопродуктивных экологически чистых агроценозов на ресурсосберегающей основе в 2004 г. А.И. Горбылевой присуждена российская премия им. академика Д.Н. Прянишникова. А.И Горбылевой подготовлено 16 кандидатов наук. Является автором 260
работ, в том числе 4 учебных пособий с грифом Министерства образования Республики Беларусь, 2
справочников по известкованию и 2 – по минеральным удобрениям (в соавторстве). В 2002 г. являлась
стипендиатом фонда Президента Республики Беларусь. Ее работа отмечена медалями «За доблестный
труд» в ознаменование 100-летия со дня рождения В.И. Ленина (1971 г.) и «За трудовую доблесть»
(1986 г.), многочисленными грамотами и благодарностями.
16
4. Научно-педагогическая школа лауреата Государственной премии Республики Беларусь в области
науки и техники, доктора сельскохозяйственных наук, профессора, академика РАСХН, академика НАН
Беларуси, академика Международной академии аграрного образования (МААО, Россия), заместителя
Председателя Президиума Национальной академии наук Беларуси Цыганова Александра Риммовича.
Научные исследования школы посвящены разработке экспрессивных методов и методик анализа качества
сельскохозяйственной продукции и объектов окружающей среды, агрохимических приемов получения
экологически чистой продукции растениеводства. Школой созданы и внедрены агрохимические приемы
получения экологически чистой продукции растениеводства, оригинальные аналитические методики
определения тяжелых металлов, пестицидов и нитратов в сельскохозяйственной продукции и объектах
окружающей среды. Под руководством А.Р. Цыганова было защищено 9 докторских и кандидатских диссертаций. А.Р. Цыганов опубликовал свыше 800 научных и учебно-методических работ, в том числе 80 –
в странах дальнего зарубежья. Автор свыше 30 книг, учебных пособий, монографий; имеет 23 авторских
свидетельства и патента. А.И. Цыганов – лауреат Государственной премии Республики Беларусь в области науки и техники, премии НАН Республики Беларусь. Награжден ценным подарком Президента Республики Беларусь А.Г. Лукашенко, Почетными грамотами Национального собрания Республики Беларусь, медалями высшей агрономической школы г. Тулузы (Франция), Щетинской сельскохозяйственной
академии (Польша), Кембриджского университета (Великобритания), золотой медалью им. К.А. Тимирязева, золотой медалью Белорусской инженерной академии, золотым Почетным нагрудным знаком Государственного университета по землеустройству (Российская Федерация).
5. Научно-педагогическая школа лауреата Государственной премии Республики Беларусь в области
науки и техники, академика Международной академии аграрного образования (МААО, Россия), доктора сельскохозяйственных наук, профессора Кукреша Сергея Потаповича. С.П. Кукреш является одним
из ведущих ученых в льноводческой отрасли Республики Беларусь. Им проведены исследования и разработан комплекс агрохимических приемов, способствующих повышению урожайности и качества
льнопродукции, основанных на выявлении наиболее эффективных форм, доз, способов и соотношений
минеральных удобрений. Под руководством С.П. Кукреша защищены 3 диссертационные работы на
соискание ученой степени кандидата сельскохозяйственных наук. Является автором и соавтором 225
научных и учебно-методических работ, в том числе 2 учебников по агрохимии, 8 учебных пособий, 4
монографий, 13 рекомендаций производству. В 2003 г. ему присуждена Государственная премия Республики Беларусь в области науки и техники.
6. Научно-педагогическая школа заслуженного работника образования Республики Беларусь, академика Международной академии аграрного образования (МААО, Россия), доктора сельскохозяйственных наук, профессора Латыпова Анварбека Закировича. Основное направление работы школы – разработка актуальных генетико-селекционных исследований зерновых культур. С 1962 г. ведутся широкие
исследования генеративной системы видов и сортов рода Triticum L. по отдаленной гибридизации и
формообразованию в индуцированном очаге локализации видового разнообразия пшеницы, впервые в
Беларуси инициированы исследования озимой твердой пшеницы. А.З. Латыпов – автор более 200 работ. А.З. Латыпов подготовил 2 докторов наук и 24 кандидата наук. За заслуги в области высшего аграрного образования и в подготовке научно-педагогических кадров профессору А.З. Латыпову в 1995 г.
присвоено почетное звание «Заслуженный работник образования Республики Беларусь». Он награжден
орденом «Знак Почета», медалью «За доблестный труд».
7. Научно-педагогическая школа академика Международной академии аграрного образования
(МААО, Россия), доктора сельскохозяйственных наук, профессора, декана агроэкологического факультета Персиковой Тамары Филлиповны. Основное направление работы школы – исследование возможности рационального использования биологического азота на дерново-подзолистых почвах Республики
Беларусь, разработка эколого-физиологических принципов технологий формирования высокопродуктивных и устойчивых смешанных посевов на основе оптимизации минерального питания и пространственного размещения компонентов в агрофитоценозе. Т.Ф. Персикова является автором и соавтором
более 300 научных работ, 6 учебных пособий с грифом Министерства образования и 7 монографий.
Под ее руководством защищены 4 кандидатские диссертации. Распоряжением Президента Республики
Беларусь в 2005 г. Т.Ф. Персиковой была установлена персональная надбавка за выдающийся вклад в
развитие высшего образования. В 2008 г. она стала лауреатом конкурса «Агрохимик года» в номинации
«Лучший автор года», проведенном Министерством сельского хозяйства Российской Федерации и
АНО «Редакция «Химия в сельском хозяйстве».
8. Научно-педагогическая школа доктора сельскохозяйственных наук, профессора, академика Международной академии аграрного образования (МААО, Россия), декана агрономического факультета Шелюто Александра Алексеевича. Основное направление школы – разработка научных основ ресурсосберегающих, экологически безопасных технологий создания культурных лугов и производства кормов. Под руководством А.А. Шелюто защищено 5 кандидатских диссертаций. Является автором и соавтором более
120 научных и учебно-методических работ, в том числе учебника и 9 учебных пособий, 5 рекомендаций,
2 монографий. В 2002–2003 гг. был стипендиатом фонда Президента Республики Беларусь.
17
9. Научно-педагогическая школа доктора ветеринарных наук, профессора, академика Международной академии аграрного образования (МААО, Россия), ректора академии Курдеко Александра Павловича. Основное направление – разработка высокоэффективных отечественных препаратов для лечения
животных и профилактики внутренних болезней. Разработано 20 ветеринарных препаратов, не уступающих по эффективности лучшим зарубежным образцам. Является автором более 250 научных работ, в
т.ч. 27 учебников, справочников и монографий, 6 патентов и авторских свидетельств, 17 рекомендаций.
В 2004 г. включен в состав общего собрания Национальной академии наук Беларуси. Является членом
Национального технического комитета по стандартизации «Управление качеством», входит в состав
научно-технического совета и фармсовета Министерства сельского хозяйства и продовольствия. Под
его научным руководством защищены 4 кандидатские диссертации.
10. Научно-педагогическая школа доктора сельскохозяйственных наук, профессора, заведующего
кафедрой крупного животноводства и переработки животноводческой продукции Шалака Михаила
Владимировича. Основное направление работы школы – разработка методов использования физиологически активных веществ растительного происхождения, а также низкоинтенсивного лазерного излучения в животноводстве и влияние этих факторов на качество продукции. М.В. Шалаком опубликовано
свыше 220 научных и учебно-методических работ, подготовлено 5 монографий, 1 учебник и 9 учебных
пособий. Он является автором четырех изобретений и 9 технических условий. Им подготовлено 5 кандидатов наук. В 2000–2001 учебном году Указом Президента Республики Беларусь ему установлена
персональная надбавка к заработной плате.
11. Научно-педагогическая школа доктора ветеринарных наук, академика Международной академии
аграрного образования (МААО, Россия), заведующего кафедрой физиологии, биотехнологии и ветеринарии, профессора Медведева Григория Федоровича. Основное научное направление – повышение воспроизводительной способности крупного рогатого скота. Школой разработаны методы гормональной регуляции у коров и телок, усовершенствованы технологические элементы методов искусственного осеменения и трансплантации зародышей, разработаны ветеринарные препараты и способы лечения акушерских
и гинекологических заболеваний, рекомендации по организации ветеринарного контроля и управлению
воспроизводством и лечению больных животных. Г.Ф. Медведев – обладатель 3 патентов Российской
Федерации и Республики Беларусь, является автором 4 ветеринарных препаратов, 2 учебников, 3 учебных
пособий, 4 монографий, 8 рекомендаций, более 270 научных и учебно-методических работ. Под его руководством защищено 9 кандидатских и докторская диссертации. В 2003 г. за выдающийся вклад в развитие
высшего образования являлся стипендиатом фонда Президента Республики Беларусь. В 2005 г. Указом
Президента Республики Беларусь ему установлена персональная надбавка к заработной плате.
12. Научно-педагогическая школа доктора сельскохозяйственных наук, профессора, заведующего кафедрой свиноводства и мелкого животноводства Серякова Ивана Степановича. Основное научное
направление – использование в животноводстве витаминов нового поколения. Под руководством И.С.
Серякова защищено 5 кандидатских диссертаций. Он является автором более 170 научных и учебнометодических публикаций, в том числе 3 монографий и 8 учебных пособий и учебников. По результатам
конкурса среди деятелей науки, образования, культуры и здравоохранения за достижение выдающихся
результатов в сфере профессиональной деятельности в 2002 г. ему была назначена стипендия Президента
Республики Беларусь. Он является академиком Академии наук сельского и лесного хозяйства Латвии
(2003 г.) и академиком Международной академии аграрного образования (МААО, Россия).
13. Научно-педагогическая школа доктора технических наук, профессора, заслуженного работника
народного образования Белорусской ССР Голченко Михаила Герасимовича. Основное направление
школы – разработка научно-практических основ орошения сельскохозяйственных угодий на минеральных почвах Республики Беларусь с учетом ресурсосбережения и экологических требований. М.Г. Голченко разработано 14 нормативных документов, утвержденных Союзными и Республиканскими научно-техническими советами, опубликовано более 300 научных и учебно-методических работ, в т.ч. 24
монографии, книги, учебника, учебных пособия и справочника. Под его научным руководством защищено 11 кандидатских диссертаций. Награжден бронзовой медалью ВДНХ СССР и нагрудным знаком
Российской Федерации «За заслуги в мелиорации».
14. Научно-педагогическая школа доктора технических наук, профессора, заведующего кафедрой
сельскохозяйственных машин, члена-корреспондента Белорусской инженерной технологической академии Клочкова Александра Викторовича. Основное направление школы – разработка энергосберегающих и экологически безопасных технологий и оборудования для механизации сельскохозяйственного
производства. А.В. Клочков является соавтором 2 учебников и 375 научных и учебно-методических
работ, 47 патентов на изобретения и полезные модели. Под его руководством защищены 4 кандидатские диссертации.
15. Научно-педагогическая школа доктора технических наук, профессора, академика Международной
академии аграрного образования (МААО, Россия), заведующего кафедрой тракторов и автомобилей Карташевича Анатолия Николаевича. На кафедре тракторов и автомобилей под руководством А.Н. Карташевича создана научная школа по специальности «Тепловые двигатели». Под его руководством защищены 2
докторские и 9 кандидатских диссертаций. А.Н. Карташевич опубликовал более 650 научных и учебнометодических работ, в том числе 6 монографий, 5 учебных пособий, более 20 книг. Он является автором
18
137 изобретений, защищенных авторскими свидетельствами и патентами СССР, Российской Федерации и
Республики Беларусь. Награжден знаком «Отличник образования Республики Беларусь». В 1999 г. Кембриджским информационным центром (Великобритания) награжден Дипломом лауреата премии «Человек года» в номинации «Наука и технологии», а в 2000 г. институт «Кто есть кто» (США) наградил его
памятной медалью. Распоряжением Президента Республики Беларусь профессору А.Н. Карташевичу на
2002–2003 учебный год и на 2009 г. была установлена персональная надбавка к зарплате.
16. Научно-педагогическая школа доктора технических наук, профессора Ларькова Виктора Макаровича. В.М. Ларьков является основателем и руководителем научной школы по разработке и применению
ресурсосберегающих, объемно-пространственных конструкций гидротехнических сооружений и инновационных технологий в водохозяйственном строительстве. В.М. Ларьковым разработаны четыре типовых
проекта гидротехнических сооружений, которые внедрены на многих водохозяйственных объектах Республики Беларусь и за ее пределами, в том числе на таких крупных стройках, как Вилейско-Минская водная система, на строительстве водохранилища на р. Быстрая Могилевской области и на многих других
объектах Беларуси, России, Алжира, Боливии и других стран. Под его руководством защищены 4 кандидатские диссертации. За научные достижения он награжден серебряной медалью ВДНХ СССР (1985 г.),
дипломом НТО СССР (1990 г.), многочисленными грамотами и благодарностями.
17. Научно-педагогическая школа доктора технических наук, профессора, академика Международной академии аграрного образования (МААО, Россия), заведующего кафедрой механизации и практического обучения Петровца Владимира Романовича. В.Р. Петровцом создана научная школа по проблеме «Разработка научных основ энергоресурсосберегающих технологий и комплексов машин для
возделывания и уборки основных сельскохозяйственных культур». В.Р. Петровец имеет 370 научных и
учебно-методических работ, в том числе 73 патента и авторских свидетельства СССР, ЧССР, НРБ, ГДР
и Республики Беларусь, 6 монографий, 9 учебных пособий. В.Р. Петровец принял участие в разработке
концепции по системе машин Республики Беларусь на 1996–2000 гг., в которую включены 4 наименования машин, разработанных с его участием. Под его руководством защищено 8 кандидатских и одна
докторская диссертации. В.Р. Петровец награжден медалью «За трудовое отличие» (1986 г.), а также
золотой, двумя серебряными и одной бронзовой медалями ВДНХ СССР. В 2007 г. на основании распоряжения Президента Республики Беларусь ему установлена надбавка к зарплате.
18. Научно-педагогическая школа доктора экономических наук, профессора, декана экономического
факультета Кагана Анатолия Моисеевича. Профессор А.М. Каган посвятил свои исследования разработке крупной народнохозяйственной проблемы – формирование действенного рыночного механизма
хозяйствования в агропромышленном комплексе Беларуси. Им сформулирована теоретическая сущность и разработаны концептуальные положения построения рыночного механизма хозяйствования в
АПК, которые содержат принципы организации, методологические условия его функционирования в
период становления рыночной экономики. Под его руководством защищены 4 кандидатские диссертации. Он автор более 200 научных и учебно-методических работ. В 2008 г. ему установлена персональная надбавка к зарплате за выдающийся вклад в социально-экономическое развитие республики в соответствии с Указом Президента Республики Беларусь.
19. Научно-педагогическая школа доктора экономических наук, профессора Обуховича Виктора
Станиславовича. Основные научные труды В.С. Обуховича посвящены теории и методологии практического применения комплекса факторов, оказывающих решающее влияние на эффективность производства продукции животноводства в условиях углубления специализации и развития межхозяйственной кооперации. Разработана новая прогрессивная система производства говядины на промышленной
(поточной) основе, обеспечивающая рост экономической эффективности производства мяса крупного
рогатого скота на кормах, производимых в хозяйствах, выполняющих функции межхозяйственных
предприятий. В условиях реформирования экономики Республики Беларусь ведет научные исследования по проблеме совершенствования форм и методов агропромышленной интеграции субъектов хозяйствования. Им опубликовано около 250 научных работ, в том числе 6 монографий, 5 учебных пособий,
7 книг. Под его руководством защищена докторская и 14 кандидатских диссертаций.
Широкую известность в республике и за рубежом также получили научно-педагогические школы
М.З. Фрейдина, Э.А. Петровича, Д.И. Мельничука, М.Е. Николаева, П.У. Равового, Н.В. Чайчица,
В.А Хитрюка., В.Ф. Колмыкова, В.В. Быкова, П.Н. Котуранова, А.С. Добышева, П.А. Саскевича и др.
ученых академии.
Высокую ответственность за состояние и развитие научно-исследовательской работы в академии
несли проректора по научной работе. Так, в послевоенные годы научно-исследовательской работой в
академии руководил доцент Э.М. Томсон (1948–1951). В 1951 г. на должность проректора по научной
работе назначается профессор С.С. Захаров (1951–1955), а затем профессор А.И. Новик (1955–1956),
профессор И.М. Курбатов (1956–1957), профессор А.М. Брагин (1957–1962), профессор А.З. Латыпов
(1962–1967), профессор А.М. Брагин (1967–1968), доцент И.С. Рулинский (1969–1976), доцент
А.М. Богомолов (1976–1981), профессор Ю.Л. Максимов (1981–1983), доцент П.М. Шерснев (1983–
1993), профессор А.В. Клочков (1993), профессор Э.А. Петрович (1993–1999), доцент П.А. Саскевич
(1999–2003), профессор М.В Шалак (2003–2008). С 1 января 2009 г. проректором по научной работе
назначен доктор сельскохозяйственных наук Н.И. Гавриченко.
19
Научно-исследовательская работа в академии сегодня согласуется с профилем подготовки специалистов сельскохозяйственного производства по агрохимии и почвоведению, экологической генетике и
селекции сельскохозяйственных культур, биотехнологии в растениеводстве, сельскохозяйственной
экологии, по защите растений, земледелию, растениеводству, гербологии, кормопроизводству, ресурсосберегающим технологиям возделывания сельскохозяйственных культур, плодоовощеводству, селекции плодовых и овощных культур, аналитической химии и экологии, методике анализа сельскохозяйственной продукции, биотехнологии, клеточной и генной инженерии в животноводстве, селекции
крупного рогатого скота, кормлении сельскохозяйственных животных, ветеринарной медицине, витаминологии, рыбоводству, коневодству, созданию машин и механизмов для интенсивных технологий
возделывания сельскохозяйственных культур, переработке продукции, механизации животноводческих
процессов, гидротехническим сооружениям и гидроэкологии, мелиоративным и строительным машинам и рациональному их использованию, осушению и орошению земель, эффективности работы дренажных систем, геодезии и фотограмметрии, обустройству территории сельскохозяйственных предприятий, кадастру и земельному праву, организации производства в АПК, реформированию предприятий АПК в структуры рыночного типа, маркетингу, математическому моделированию, коммерческой
деятельности, аудиту, финансам и контролю в сельском хозяйстве, учету и контролю в условиях перехода к рынку и другим, а также их переподготовке.
Исследования ведутся на 50 кафедрах, в 130 учебно-исследовательских и научных лабораториях.
Непосредственное участие в бюджетной и хоздоговорной тематике принимают участие 185 человек
профессорско-преподавательского состава, из них 24 доктора наук, 83 кандидата наук. К выполнению
научных исследований привлекаются также аспиранты, магистранты, докторанты и студенты.
Научно-исследовательская работа проводится в соответствии с планами важнейших НИР Национальной академии наук Беларуси, где академия является исполнителем 8 Государственных программ
фундаментальных ориентированных и прикладных научных исследований: «Биотехнология», «Селекция, семеноводство и генетика», «Животноводство и ветеринария», «Земледелие и механизация», «Новые биотехнологии», «Создание национального генетического фонда хозяйственно-полезных растений», «Плодоводство», «Агрокомплекс – возрождение и развитие села», в 2-х комплексных программах
– «Продовольственная безопасность» и «Экономика и общество». Одно задание выполняется в рамках
отраслевой научно-технической программы «Научное обеспечение развития льняной отрасли на 2008–
2011 гг.». Кроме того, выполняются задания по внедренческой тематике с Министерством сельского
хозяйства и продовольствия Республики Беларусь; Могилевским и Витебским облсельхозпродами;
предприятиями и организациями АПК республики. Академия является соисполнителем совместных
программ с НИИ НАН Беларуси.
Всего за последние пять лет учеными академии выполнено 348 научно-исследовательских договоров на
сумму 3613,6 млн. рублей. Фактический экономический эффект от внедрения научных разработок в производство за этот период составил 7186,1 млн. рублей, ожидаемый – 16274 млн. рублей. Результаты научноисследовательских работ внедрены в 88 сельскохозяйственных и других предприятиях республики.
С 2005 г. получен 141 патент Республики Беларусь, издано 58 монографий, 164 учебника и учебных
пособия, 67 сборников научных трудов, 96 рекомендаций производству, создано 117 видов научнотехнической продукции, в том числе 18 сортов и гибридов сельскохозяйственных культур. Среди них
сорт галеги восточной «Нестерка», гибриды томата для пленочных теплиц «Даша», «Тайфун»,
«Адапт», «Созвездие», гибриды томата для открытого грунта «Зорка», «Александр», «Гарант», «Полымя», «Мазурка» и «Горецкий», клевер луговой «Мерея» и «ТОС-870» и др. Получено 2 авторских свидетельства Российской Федерации на майоран садовый «Термос» и чеснок озимый «Зубренок». Находятся в Госсортоиспытании сорта озимого чеснока «Петровский», «Антоник», «Беловежский»; сорт
овощной фасоли «Миробелла»; сорт томата для пленочных теплиц «Глянец», гибрид томата F1 для открытого грунта «Сторадж».
Находится в государственном испытании Российской Федерации совместный с ООО НПЦ «Селекция» (г. Ульяновск) сорт озимой пшеницы «Волжская 7». Переданы в 2009 г. в Госсортоиспытание три
сорта озимой мягкой пшеницы «Академическая», «Приозерная» и «Могилевская». В 2009 г. государственной комиссией признан перспективным сорт озимой пшеницы «Авангардная». Продолжаются
работы по созданию нового генофонда озимых и яровых форм впервые интродуцируемой в условиях
Беларуси продовольственной зерновой культуры – пшеницы твердой.
Выведенные селекционерами академии сорта и гибриды сельскохозяйственных культур отличаются
высокой продуктивностью, качеством, экологической пластичностью, высоким адаптивным потенциалом. Потенциальная продуктивность сортообразцов яровой твердой пшеницы в условиях Горецкого района составляет 50 ц/га, а озимой – 80 ц/га зерна с содержанием клейковины 39-42%. Новые сорта озимой
пшеницы «Авангардная», «Волжкая-7», «Академическая», «Приозерная», «Могилевская», которые находятся на сортоиспытании, имеют продуктивность 80–100 ц/га зерна. Сорта клевера лугового «ТОС 870» и
«Мерея» имеют урожайность 450–600 ц/га, козлятник восточный «Нестерка» – 800–1000 ц/га зеленой
массы с содержанием белка 18–20% сухого вещества. Средняя товарная продуктивность сортов и гибридов томатов составляет 14,5 кг/м2, по урожаю ранней продукции они превосходят стандарт на 2,3 кг/м2.
20
На кафедре агрохимии под руководством доктора сельскохозяйственных наук, профессора С.П.
Кукреша проводятся исследования по изучению эффективности применения в условиях Могилевской
области под лен-долгунец препаратов диазотрофных (ризобактерин) и фосфатмобилизующих (фитостимофос) микроорганизмов. Установлено, что инокуляция семян льна ризобактерином и фитостимофосом
по 200 г на гектарную норму с NаКМЦ в день посева (стоимость гектарной порции 6000 рублей) способствует увеличению содержания усвояемых форм азота и фосфора в почве, позволяет уменьшить дозы
азотных удобрений на 15, фосфорных – на 30 кг/га действующего вещества без снижения урожайных и
качественных показателей льнопродукции и экономить дорогостоящие азотные и фосфорные удобрения
на 1 га в сумме 49000 рублей. Применение бинарной смеси этих инокулянтов (ризобактерин + фитостимофос) на фоне N15P30K90 при соблюдении технологии возделывания льна может обеспечить получение
8–10 ц/га семян, 15–18 волокна (всего), в т.ч. 11–12 ц/га длинного при рентабельности 120–140%.
Под руководством доктора сельскохозяйственных наук, профессора А.А. Шелюто в полевых опытах
северо-восточной части республики проводятся исследования по совершенствованию технологий создания высокопродуктивных культурных пастбищ комбинированного использования в системе сенокосо-пастбищеоборота на основе биологического азота бобовых трав. Установлено, что замена дорогостоящих азотных удобрений биологическим азотом бобовых трав, возделываемых в составе бобовозлаковых травосмесей, а также включение в технологию создания пастбищ микробиологических препаратов диазотрофных и фосфатмобилизующих микроорганизмов в сочетании с регуляторами роста
позволяет экономить азотные удобрения на сумму 110,4 тыс.руб./га при снижении себестоимости 1
кормовой единицы пастбищного корма на 29%. При этом рентабельность производства 1 ц молока повышается на 60%, а 1 ц привеса КРС – на 52,7%.
На кафедре почвоведения под руководством доктора сельскохозяйственных наук, профессора А.И. Горбылевой в длительном стационарном опыте установлено, что известкование дерново-подзолистых легкосуглинистых почв IV группы кислотности (рНKCI 5,5-6,0) с содержанием гумуса менее 2% дозами 4,5 т/га СаСО3 согласно инструкции, утвержденной Министерством сельского хозяйства и продовольствия Республики Беларусь, приводит к снижению урожайности зерновых культур в среднем на 3 ц/га и увеличению темпов дегумификации почвы. Это происходит из-за резкого увеличения в структуре почвенного поглощающего комплекса доли катионов магния. Производству рекомендуется проводить на таких почвах лишь поддерживающее известкование дозами, равными 50% от дозы извести, рассчитанной по гидролитической
кислотности (не более 1 т/га). Рекомендуется более широко использовать соломо-минеральную систему
удобрения, которая независимо от способов обработки почвы по своей эффективности практически не
уступает навозно-минеральной и значительно превосходит минеральную систему удобрения.
Исследования применения микробиологического препарата «Байкал ЭМ-1» в производственных посевах Славгородского района Могилевской области показали, что максимальная урожайность зеленой
массы горохо-овсяной смеси обеспечивается при сочетании предпосевной обработки семян смесью
Байкала с регулятором роста растений феномеланом и последующей двукратной обработкой вегетирующих растений Байкалом. Установлено, что применение биологически активных препаратов приводит
к снижению коэффициентов накопления цезия-137 и стронция-90 зеленой массой горохо-овсяной смеси в 1,3-1,5 раза, а также способствует увеличению содержания сырого протеина в зеленой массе горохо-овсяной смеси. Оптимальный вариант применения биологически активных препаратов обеспечил
дополнительный чистый доход в размере 19,1 тысячи рублей с гектара.
Выполнение фундаментальных ориентированных, внедренческих и хоздоговорных тем в области
воспроизводства крупного рогатого скота и профилактики акушерских и гинекологических заболеваний молочных коров под руководством доктора ветеринарных наук, профессора Г.Ф. Медведева позволило разработать систему контроля и управления воспроизводством животных, эффективные способы
стимуляции и нормализации их половой функции и существенно повысить уровень плодовитости их в
ряде сельскохозяйственных предприятий Могилевского, Шкловского, Жлобинского, Дрибинского и
других районов Республики Беларусь, а также в целом по Горецкому району. В течение последних пяти
лет Горецкий район занимает первые позиции в Республике по получению телят из расчета на 100 коров. В 2006–2009 гг. этот показатель в районе составил 95–97 телят, что выше мирового стандарта.
Учеными-селекционерами кафедры разведения и генетики сельскохозяйственных животных разработана и внедрена система совершенствования черно-пестрого скота различных регионов Республики
Беларусь с использованием принципов крупномасштабной селекции, современных достижений популяционной генетики и вычислительной техники. Научно-исследовательская деятельность селекционеров сегодня направлена на изучение локальных популяций черно-пестрого скота и отдельных стад молочного скота товарного и генофондного назначений. В результате внедрения разработок селекционеров молочная продуктивность коров повысилась только за счет использования селекционных приемов
на 200–300 кг за лактацию на одну корову.
Своевременная диагностика заболеваний вымени коров в лаборатории оценки качества молока с
помощью прибора высокой производительности и класса точности Милкосан-Минор (производство
Датской фирмы «Foss») на базе дойного стада СПК «Овсянка» и УКСП «Горецкое» Горецкого района
Могилевской области позволила снизить потери молочной продуктивности в среднем на 82–83% в физическом и на 89–90% в зачетном весе. Успешное лечение животных позволило повысить жирность
21
молока на 0,26 – 0,36%, увеличить содержание белка в молоке на 0,05–0,19%. Дополнительная продукция в расчете на одну своевременно диагностированную и вылеченную корову составляет в среднем
1100–1700 кг.
Наиболее перспективным направлением в развитии механизации обработки почвы является применение комбинированных машин и агрегатов, позволяющих за один проход выполнить несколько технологических операций. Сокращение числа проходов машин по полю уменьшает потери на холостые переезды, увеличивает производительность труда и снижает денежные и трудовые затраты, значительно
уменьшает расход топлива на единицу выполненной работы, способствует более рациональному расходованию почвенной влаги, что приводит к повышению эффекта вносимых органических и минеральных
удобрений и в итоге к увеличению урожайности возделываемых сельскохозяйственных культур.
Произведена доработка агрегата АКП-4,0 (разработчик УО БГСХА) по перечню замечаний Белорусской МИС с целью повышения безопасной эксплуатации и обслуживания агрегата. По данным полевых
испытаний внедрение мелкой обработки почвы под посев зерновых культур в сравнении с традиционной снижает полные энергозатраты на 34,3%, а расход физического топлива – на 12 кг/га.
Внедрение безотвальной обработки почвы на зябь с помощью комбинированного агрегата АКП-4,0
в сравнении с традиционной вспашкой позволяет увеличить производительность труда в 2,4 раза, обеспечить оптимальные агротехнические сроки и сократить стоимость 1 га зяблевой выработки со 107,4
тыс. рублей до 41,0 тыс. рублей. Экономия физического топлива составляет 9,1 кг/га. Экономический
эффект от внедрения агрегата АКП-4,0 на зяблевой обработке почвы на площади 125 га составил 8,3
млн. рублей.
Применение комбинированного агрегата УКА-6 (разработчики: УО БГСХА и ГСКБ по зерноуборочной и кормоуборочной технике, г. Гомель) уменьшает расход топлива на 26,3 л/га, а также относительную площадь уплотнения почвы ходовыми системами МТА в 8,8 раза, затраты труда в 9,2 раза в
сравнении с обычной технологией возделывания при снижении массы агрегатов, участвующих в технологических процессах, на 21540 кг.
Прибавка урожайности озимой пшеницы при использовании комбинированного агрегата УКА-6 на
опытном поле БГСХА составила 7,6 ц/га, озимой тритикале – 21,0 ц/га, озимого рапса в РУП «Учхоз
БГСХА» – 18,0 ц/га в сравнении с обычной технологией.
На кафедре сельскохозяйственных машин под руководством доктора технических наук, профессора
А.В. Клочкова разработан ряд предложений по совершенствованию сельскохозяйственной техники с
целью повышения качества работы и реализации принципов энергосбережения.
Для практической реализации машиностроительным предприятиям предлагается модернизация универсальных пневматических сеялок типа СПУ. Положительные результаты по повышению стабильности хода сошников и снижению их забиваемости растительными остатками дает установка перед носком наральника дополнительного ножа (патент РБ на полезную модель №1686). Параметры разработки
достаточно обоснованны и практически используются в РУП «Учхоз БГСХА». Разработаны опытные
образцы усовершенствованных вращающихся конусных распределителей для сеялок СПУ (заявка на
полезную модель №20060541 от 18.08.2006). Это обеспечивает значительное повышение стабильности
поперечного распределения семян, а неравномерность по коэффициенту вариации находится в пределах 2,6–6,3% при различных нормах высева. Данная конструкция распределителя также может быть
передана производителям сеялок.
Под руководством доктора технических наук, доцента А.С. Добышева разработана технология беспривязного содержания коров на глубокой подстилке для ГСХУ «Горецкая сортоиспытательная станция» Горецкого района Могилевской области. Она может эффективно использоваться при генеральной
реконструкции молочных ферм с поголовьем до 200 голов.
Разработана и внедрена в 2006 г. на базе ГСХУ «Горецкая сортоиспытательная станция» Могилевской области доильная стационарная установка (УДС-12). Установка может применяться при реконструкции молочно-товарных ферм (до 200 голов) на беспривязное содержание коров с доением в доильном зале. Установка УДС-12 состоит из станочного оборудования, вакуумной системы, системы
промывки, доильной аппаратуры и системы обмыва вымени. Установка позволяет перевести коров на
беспривязное содержание, сократить длину вакуумпровода и молокопровода в 10 раз. В 2006 г. УДС-12
прошла государственные приемочные испытания на БелМИС. На ОАО «Могилевагрокомплект» изготовлена опытная партия установок.
В 2006 г. УО БГСХА совместно с ОАО «Могилевагрокомплект» разработан воздухонагреватель ВНС1,5, работающий на соломе (тюки или рулоны), адаптированный к теплообменнику сушилки М-819. Сушилка с воздухонагревателем ВНС-1,5 обеспечивает сушку зерна на семена и фураж. Время работы сушилки на одной заправке рулонами соломы теплогенератора равно примерно одному часу, коэффициент
полезного действия при этом находится в пределах 70–85%, номинальная тепловая мощность при сжигании соломы влажностью до 22% составляет 1500 кВт, удельный расход соломы равен 0,3 кт/кВт, пределы
регулирования температуры теплоносителя 50–1100С. Максимальная температура теплоносителя может
достигать 1700С.
22
С участием ученых академии создано 19 сельскохозяйственных машин и оборудования. Это агрегаты универсальные комбинированные почвообрабатывающие (АДУ-6АКЧ, АДУ- 6АК, АДУ-4АК), агрегаты почвообрабатывающие мульчирующие (АПМ-3,2, АПМ-8,2), протравливатели семян (ПС-20,
ПС-5, ПСК-15, ПСК-20, МПС-8), опрыскиватели (ОВС-600С, ОП-2500-24-К, ОТТ-400К2), селекционная сеялка с двудисковыми сошниками, культиватор-грядообразователь-окучник и др.
Инженерами также разработан трехпродуктовый автоматизированный гидроциклон для очистки
нефтесодержащих вод и загрязненных твердыми частицами и нефтепродуктами моющих растворов ремонтных предприятий и аналогичных жидкостей, действующая модель реверсивной ГЭС, распылители
для штанговых опрыскивателей.
В открытом акционерном обществе «ПМК-42» г. Заславль Минской области под руководством зав.
кафедрой ГТС и водоснабжения к. техн. наук, доцента М.В. Нестерова и преподавателя кафедры
Д.М. Лейко при строительстве полигона твердых бытовых отходов г. Минска внедрен полимерный
пленочный материал «Р-ПЛАСТ» производства Российской Федерации, вместо материала «Геомембрана Carbofol HDPE 406» производства Германии. Экономический эффект при этом составил 115 тыс.
долларов США.
Ученые-экономисты принимали участие в разработке Государственной программы совершенствования АПК республики, также являются соавторами изданного по поручению правительства учебнопрактического пособия по реформированию АПК. Оказывается конкретная практическая помощь ряду
хозяйств по механизму реформирования сельхозпредприятий в рыночные структуры.
Ученые-гуманитарии продолжают изучать социальные проблемы белорусского села. По их инициативе по этой тематике проводятся региональные, республиканские и международные конференции, издаются монографии и сборники научных трудов. В республике и за ее пределами широко известны исследования профессора, доктора исторических наук, заслуженного работника высшей школы БССР
М.А. Шитова, кандидатов наук, доцентов Н.П. Демях, Г.М. Гринберга, В.В. Татаринова, Л.А. Дыленка,
П.А. Ковалева, М.Г. Войтова и других ученых академии. Продолжают эти славные традиции и молодые
ученые-гуманитарии академии.
Для интеграции научных исследований академии с учебным процессом и производством в последние
годы находят применение новые формы научной деятельности и реализации научных достижений. Такие,
как заключение договоров о научно-практическом сотрудничестве с промышленными предприятиями (РУП
«Белорусский металлургический завод»), с отдельными регионами Могилевской области (Шкловский и
Мстиславский районные исполнительные комитеты), с научными центрами (РУП «Научно-практический
центр НАН Беларуси по животноводству», РУП «Научно-практический центр НАН Беларуси по земледелию» и т.д.), с предприятиями агропромышленного комплекса (СПК «Рассвет» им. К.П. Орловского Кировского района, ОАО «Александрийское», ЧУП «АСБ Городец» Шкловского района и т. д.) и др.
По инициативе Министерства сельского хозяйства и продовольствия и Могилевского облисполкома в
БГСХА в 2001 г. была создана первая в Республике Беларусь испытательная лаборатория электрофоретического анализа белков для проведения генетического контроля семян. В 2004 и 2010 гг. лаборатория аккредитована в соответствии с требованиями СТБ ИСО/МЭК 17025. Лаборатория проводит проверку гибридности семян кукурузы, сахарной свеклы и генетического качества зерновых культур (ячменя, тритикале, пшеницы, овса) как поступающих в Республику Беларусь при осуществлении международной торговли, так и отечественной семенной продукции. С 2008 г. лаборатория ведет большую работу по сертификации семян сортов, создает каталоги белковых формул районированных сортов сельскохозяйственных культур. Разработаны 7 стандартных методик электрофореза семян и 2 государственных стандарта,
используемых в других профильных лабораториях. Благодаря деятельности коллектива метод электрофореза белков семян получил широкое распространение в Республике Беларусь в сортовом контроле. Всего
за период 2004–2008 гг. проверено по Могилевской, Витебской и Гомельской областям 1068 контрольных
посевных единиц семян кукурузы, общий объем партий составляет 2007,7 т, завозимых из-за рубежа. В
2003–2006 гг. стоимость 1 тонны составляла 590–630 у.е. при условии показателя гибридности не менее
85%. В случае снижения уровня гибридности на 1% стоимость 1 тонны снижается на 3%, т.е. на 18 у.е.
При 80% гибридности (минимальный показатель, при котором семена еще оплачиваются как гибридные,
а не как товарное зерно) соразмерность оплаты позволяет сэкономить 80 у.е./1 т.
Большое внимание в академии сегодня уделяется укреплению материально-технической базы научных
подразделений. В настоящее время в академии имеется 130 учебных и научных лабораторий. На базе 15 из
них созданы студенческие научно-исследовательские лаборатории (СНИЛ). Имеются также: испытательная
лаборатория качества семян, которая аккредитована на право проведения испытаний в Системе аккредитации Республики Беларусь по СТБ ИСО/МЭК 17025-2008 (аттестат аккредитации BY/112 02.1.0.0425 от
15.03.2004 г.), научно-исследовательская лаборатория испытания двигателей внутреннего сгорания и топлива, аккредитованная на соответствие требованиям СТБ ИСО/МЭК 17025-2009 (аттестат аккредитации
BY/112 02.1.0.1609 от 08.06.2009 г.); общеакадемическая химико-экологическая лаборатория, аккредитованная на соответствие требованиям СТБ ИСО/МЭК 17025-2009 (аттестат аккредитации BY/112 02.1.0.1609
от 08.06.2009 г.), лаборатория качества молока и лаборатория прикладной эндокринологии, биотехнологии
и ветеринарной медицины; лаборатория биотехнологии, созданная на кафедре сельскохозяйственной био-
23
технологии и экологии, занимающаяся производством меристемного картофеля и земляники садовой, здесь
же налажена технология возделывания лекарственных трав, а также создана и активно функционирует
межвузовская научно-исследовательская лаборатория мониторинга и управления качеством аграрного образования. Многие из лабораторий оснащены соответствующими приборами и оборудованием. По состоянию на 2009 г. в распоряжении ученых имеется 10 спектрофотометров, 12 анализаторов, 3 рефрактометра,
15 фотоэлектрокалориметров, 3 хроматографа и другое лабораторное оборудование. Материальнотехническая база лабораторий постоянно обновляется и совершенствуется. Академия располагает парком
компьютеров общей численностью более 840 единиц. По своим возможностям и конфигурации это техника, способная решать разноплановый круг задач при выполнении научных исследований и обработке их
результатов. Для проведения научных исследований в области агротехники, селекции растений, химической защиты в академии имеется опытное поле, площадь которого составляет 260 га, селекционное поле
площадью 5 га, «Рытовские огороды» (2 га) и опытно-коллекционный сад (14 га). Материально-техническая
база опытного поля насчитывает 50 единиц техники и вспомогательного оборудования.
Активно занимаются научной работой студенты академии. Формами организации научно-исследовательской
работы студентов (НИРС) в УО БГСХА традиционно являются: НИРС во внеучебное время; НИРС в рамках
учебного процесса (УИРС); другие формы (предметные олимпиады, конкурсы по специальности и др.).
С целью содействия работе академии по повышению качества подготовки квалифицированных кадров для сельского хозяйства в феврале 2006 г. было воссоздано ранее существовавшее студенческое
научное общество (СНО БГСХА), одной из задач которого является привлечение студентов к инновационной деятельности, направленной на создание наукоемкой продукции, с целью овладения навыками
научно-технического предпринимательства и инновационного бизнеса. В настоящее время в соответствии с «Положением о студенческом научном обществе Белорусской государственной сельскохозяйственной академии» основными направлениями деятельности СНО являются координация деятельности студенческих научных кружков (СНК), организация и проведение конференций, конкурсов, олимпиад, круглых столов с участием студентов, профессорско-преподавательского состава и сотрудников
БГСХА, установление и поддержание научных связей с вузами Беларуси и других стран.
Следующей ступенью развития НИРС в вузе стало создание в декабре 2007 г. студенческих научноисследовательских лабораторий с целью инновационной подготовки высококвалифицированных специалистов, владеющих новейшими достижениями науки и техники, имеющих организационные навыки в
проведении коллективной творческой работы. Работа студентов в СНИЛ в соответствии с «Положением
о студенческих научно-исследовательских лабораториях Белорусской государственной сельскохозяйственной академии» призвана служить оказанию реальной помощи кафедрам и лабораториям вуза, предприятиям, научным организациям в выполнении исследовательских, конструкторско-технологических и
др. работ. В настоящее время в академии организована работа 15 СНИЛ (в т.ч. 1 – СКБ).
В академии за последние три года более 240 научных работ были внедрены в производство и учебный процесс. Лучшие научные разработки и достижения научно-исследовательской деятельности студентов были представлены на выставках различного уровня: «Белагро», Республиканском балу выпускников высших учебных заведений, выставке лучших научно-методических и научных материалов
профессорско-преподавательского состава и студентов высших учебных заведений системы аграрного
профиля (г. Гродно) и др.
Студенты академии ежегодно принимают участие в Республиканских конкурсах студенческих научных работ. В последние годы увеличилась численность участников. При этом уровень выполненных
работ постоянно повышается, что подтверждается увеличением количества Дипломов Министерства
образования Республики Беларусь.
В Республиканском конкурсе студенческих научных работ высших учебных заведений Республики
Беларусь за период с 2004 г. по 2009 г. приняло участие 432 работы, 346 студентов награждены
Дипломами: I степени – 88, II – 166 и III степени – 92.
Ежегодно студенты академии выступают на конференциях различных уровней, по результатам
которых получено грамот и дипломов: 502, 578, 743, 654, 834 соответственно в 2005, 2006, 2007, 2008 и
2009 гг., в т.ч. дипломов 1 степени – соответственно 35,48, 62, 49, 93; 2 степени – 32, 56, 59, 64 и 74; 3
степени – 43, 96, 108, 75 и 72.
В академии ежегодно проходит Международная научная конференция студентов и магистрантов
«Научный поиск молодежи XXI века», по итогам которой издается сборник научных статей.
Эффективной формой организации НИРС является участие студентов в предметных олимпиадах
различного уровня. На протяжении ряда лет студенты академии принимают участие в Международных
(экологической безопасности, биологии, химии, мелиорации и водному хозяйству) и Республиканских
(математике, теоретической механике, правоведению, защите растений, русскому языку среди иностранных студентов, «Студенческая научная зима в Бресте») олимпиадах и конкурсах, неоднократно
занимая призовые места как в Республике Беларусь, так и за ее пределами. За период с 2005 г. по 2009
г. победителями Международных и Республиканских олимпиад и конкурсов стали 34 студента. Они
награждены Дипломами и Почетными грамотами.
24
Во время учебы студенты, отлично обучающиеся и активно занимающиеся научно-исследовательской
и общественной деятельностью, награждаются стипендиями: Президента Республики Беларусь, им.
Ф. Скорины, им. П. Бровки, персональной стипендией ректора академии, персональной стипендией Совета академии. Восемь студентов сегодня являются стипендиатами Специального фонда Президента Республики Беларусь. С 2008 г. Советом академии учреждены 14 именных стипендий видных ученых, работавших в академии.
Реализация научных достижений осуществляется на основании выступлений с докладами на научнотехнических конференциях, публикаций научных статей в научных трудах и специализированных журналах, рекламных теле- и видеофильмов, участия с экспонатами в международных и республиканских
выставках и семинарах, участия в выполнении международных и инновационных проектах. Только за
последние пять лет на базе академии было проведено 94 международные и республиканские научнопрактические конференции и семинара, в которых принимают участие ученые Республики Беларусь,
стран ближнего и дальнего зарубежья. Сотрудниками академии за этот период сделано 1043 доклада.
Выходит три издания, включенные в перечень ВАК: научно-методический журнал «Вестник Белорусской государственной сельскохозяйственной академии» с периодичностью издания четыре раза в
год (поквартально), сборник научных работ «Актуальные проблемы интенсивного развития животноводства (два тома, раз в год), сборник научных работ «Актуальные проблемы экономики» (2 раза в год).
Кроме того, ежегодно издаются материалы научных конференций, сборники научных трудов молодых
ученых и преподавателей сельскохозяйственных учебных и научно-исследовательских заведений и
сборники студенческих конференций. Информационное обслуживание аспирантов, докторантов и соискателей осуществляется библиотекой академии.
В процессе выполнения научной работы академия поддерживает тесную творческую связь с рядом
научно-исследовательских, сельскохозяйственных и промышленных предприятий. С целью установления
и расширения научного содружества заключены договоры со многими научными учреждениями России,
Украины, Казахстана, Молдовы, Литвы, Германии, Великобритании, Венгрии, Польши, Франции, Чехии,
Нидерландов, Испании, Китая, Кореи, Туркменистана, а также научными и учебными учреждениями ряда
других стран. В настоящее время БГСХА подписано 68 международных договоров о сотрудничестве, лежащих в основе международной деятельности, из них за последний год 16 договоров.
Для подготовки научно-педагогических кадров в академии открыта аспирантура по 38 специальностям в 8 отраслях науки и докторантура по 10 специальностям в 3-х отраслях науки. Подготовка аспирантов, докторантов и соискателей ведется на 40 кафедрах академии. В настоящее время в аспирантуре
по очной форме обучается 111 человек, по заочной – 17, соискательству – 40 человек, в докторантуре
обучается 5 кандидатов наук. Успешно работают четыре совета по защите докторских (кандидатских)
диссертаций. С 1960 г. сотрудниками академии подготовлено около 770 кандидатов и докторов наук, за
последние 5 лет – 11 докторов и 55 кандидатов наук.
Научное руководство аспирантами осуществляют 40 докторов и 29 кандидатов наук, из них больше
половины (57%) работают непосредственно в академии. Ежегодно аспиранты участвуют в конкурсе для
назначения стипендии Президента Республики Беларусь и становятся ее лауреатами. В 2007 г. стипендиатами были 2 аспиранта УО БГСХА, в 2008 г. – 2, в 2009 и 2010 гг. – по 4.
На протяжении ряда лет академия является постоянным участником ежегодной международной
сельскохозяйственной выставки «БЕЛАГРО». Во время ее работы организуется централизованная доставка ученых и аспирантов академии для ее посещения, что позволяет им ознакомиться с новейшими
образцами техники, приборов, узнать о новых технологиях и быть в курсе последних событий в различных областях науки. В 2005 и 2007 гг. БГСХА принимала участие в Международной выставке «Золотая осень», которая проводилась в г. Москве во Всероссийском выставочном центре, в 2008 г. в выставке, посвященной форуму выпускников зарубежных стран, которые окончили вузы Беларуси.
Стратегической целью научной и инновационной деятельности академии сегодня является: развитие
ее как высшего учебного заведения исследовательского и инновационного типа, обладающего высоким
уровнем и значительным объемом научных исследований; ориентация научных исследований на решение крупных первостепенных научных и прикладных задач, оказывающих значительное влияние на
социально-экономическое развитие страны и уровень благосостояния населения, на соответствие мировым тенденциям развития науки, технологии и инноваций, на достижение научного, экономического,
социального и других эффектов; реализация приоритетных направлений в рамках полного инновационного цикла «научные исследования – научно-технические разработки – инновационные проекты»;
поддержка действующих и формирование новых научных школ, укрепление их материальной базы;
создание учебно-научно-исследовательских институтов по основным направлениям деятельности.
Для повышения эффективности подготовки научно-педагогических кадров ректоратом академии
разработана программа «Наука и кадры», которая осуществляется по следующим основным направлениям: увеличение спектра специальностей; улучшение качества набора аспирантов; совершенствование
структуры научных подразделений; аккредитация основных аналитических лабораторий; обновление
профессорско-преподавательского состава и его качественный рост; целевая подготовка научных кадров в ведущих вузах республики; улучшение условий труда и мотивации труда научно-педагогических
кадров; привлечение ведущих специалистов республики для подготовки аспирантов и др. Все сотрудники академии, окончившие аспирантуру и не защитившие кандидатские диссертации, находятся на
контроле у ректората и периодически отчитываются о работе над диссертацией.
25
Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса и научных исследований в академии постоянно
находится под пристальным вниманием ректората. Сознавая важность данной проблемы, он использует все
возможные пути повышения квалификации, педагогического мастерства и научного роста преподавателей.
Наиболее перспективными из них являются курсы повышения квалификации при ведущих специализированных вузах и научно-исследовательских учреждениях республики, кратковременные и длительные стажировки в ближнем и дальнем зарубежье. Широко используется практика подготовки и защиты кандидатских диссертаций через целевую аспирантуру (особенно кафедры социально-гуманитарного профиля). Составлен реестр ученых академии, способных реально защитить докторские диссертации в течение 2009–
2015 гг. Разработан план подготовки кандидатских и докторских диссертаций до 2015 г. Установлены
надбавки и разовые премии сотрудникам за активную научную деятельность. Большая работа ведется по
привлечению на работу талантливых, перспективных молодых выпускников.
Таким образом, сегодня академия является крупным научным и инновационным центром республики, способным решать сложные научные проблемы. Научная деятельность академии направлена на эффективное использование научного потенциала вуза, повышение качества подготовки, переподготовки
и повышения квалификации кадров, развитие научно-технического сотрудничества. Коллектив академии с оптимизмом смотрит в будущее, бережно хранит огромный многолетний опыт и традиции вуза и,
продолжая великое дело своих выдающихся предшественников, вносит большой вклад в развитие аграрной науки и образования, фундаментальных и прикладных исследований в области агропромышленного комплекса.
УДК 378.046.4:338.436.33-057.86
А.С. ЧЕЧЕТКИН
РУКОВОДИТЕЛЯМ И СПЕЦИАЛИСТАМ АПК – ИННОВАЦИОННЫЕ ЗНАНИЯ
Современное развитие АПК Республики Беларусь характеризуется его инновационной направленностью, необходимостью достижения высоких конечных результатов с минимальными затратами.
В аграрной сфере экономики инновации представляют собой новые сорта растений, новые породы,
виды животных и кроссы птицы, новые или улучшенные виды сельскохозяйственной продукции для
употребления в пищу, новые технологии по всему спектру сельскохозяйственного производства.
По мнению ученых, существует необходимость введения в систему подготовки и переподготовки
специалистов для АПК инновационного блока знаний о современных технологиях аграрного производства и методах их управления.
Недостаточная квалификация кадров является главным препятствием при внедрении инноваций в
сельскохозяйственных организациях. Поэтому в рыночной экономике подготовка и переподготовка
руководителей и специалистов должна соответствовать международным образовательным стандартам
и требованиям развития рыночной экономики.
Управление по-новому – сложная проблема, и не все руководители в условиях развития рыночных
отношений выдерживают экзамен системы управления.
Реорганизацию системы управления могут осуществлять только грамотные, компетентные руководители.
Возрастающие требования к уровню квалификации работников сельскохозяйственных организаций
обуславливают необходимость обучения и переподготовки кадров.
Белорусская государственная сельскохозяйственная академия на протяжении всего периода своего
существования является ведущим высшим учебным заведением по переподготовке и повышению квалификации кадров сельскохозяйственного профиля. В межвоенный период здесь были организованы
шестимесячные курсы по подготовке заведующих райзо, директоров совхозов, МТС, льноводов и заочный сектор повышения квалификации зоотехников. В послевоенные годы работала одногодичная школа подготовки руководящих кадров для колхозов и совхозов с ежегодным набором 75 человек, а также
шестимесячные курсы повышения квалификации председателей колхозов и директоров совхозов,
трехмесячные курсы повышения квалификации специалистов сельского хозяйства. Ежегодно на курсах
обучалось более 700 человек.
В 1966 г. на базе существующих курсов образован при БГСХА факультет повышения квалификации
руководящих кадров и специалистов в соответствии с Постановлением СМ СССР от 15.01.1966 г. №38
и СМ БССР от 19.04.1966 г. №162. С 1967 г. на факультете также велось повышение квалификации
преподавателей сельскохозяйственных техникумов. За 1967–1990 гг. повысили квалификацию 1723
преподавателя со всех союзных республик бывшего СССР.
Хотя основной задачей факультета является повышение квалификации руководителей и специалистов, в 1971–1975 гг. здесь переподготовлено более 2-х тыс. механизаторов, 300 комбайнеров, 500 техников по искусственному осеменению животных. С 1989 г. на факультете впервые в республике была
организована подготовка руководителей арендных подразделений в растениеводстве, животноводстве и
других производственных и обслуживающих коллективов.
26
В 1994 г. на ФПК возобновлена работа по подготовке руководителей хозяйств.
В 1995 г. факультет преобразован в факультет повышения квалификации и переподготовки кадров
(приказ Министерства образования Республики Беларусь №13-10/27 от 12.06.1995 г.).
Факультет возглавляли проректора:
1966–1977 гг. – Н.Г. Азовцев, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент;
1977–1983 гг. – Н.Н. Добролюбов, кандидат технических наук, доцент, заслуженный работник высшей школы БССР;
1983–1999 гг. – В.А. Попков, кандидат экономических наук, доцент, заслуженный работник сельского хозяйства БССР;
1999–2009 гг. – Э.А. Петрович, кандидат сельскохозяйственных наук, профессор, заслуженный работник сельского хозяйства БССР;
2009 г. – А.С. Чечеткин, кандидат экономических наук, доцент.
В настоящее время последипломное образование руководителей и специалистов ведется по трем
направлениям: переподготовке, повышению квалификации и стажировке.
При переподготовке слушатели получают новую квалификацию.
По этой системе академия ведет подготовку резерва руководящих кадров из числа работающих специалистов сельскохозяйственных организаций по специальности «Управление организациями и подразделениями агропромышленного комплекса» с присвоением квалификации «Специалист по управлению». Слушатели обучаются по утвержденному учебному плану Министерством образования Республики Беларусь и Министерством сельского хозяйства и продовольствия Республики Беларусь в течение
3,5 месяцев на дневной форме обучения и со сроком 23 месяца на заочной, проходят двухнедельную
стажировку в лучших хозяйствах Республики Беларусь (ОАО «Александрийское» Шкловского района,
РУП «Совхоз-комбинат «Заря» Мозырского района, СПК «Овсянка», РУП «Учебно-опытное хозяйство
БГСХА» Горецкого района, СПК «Гигант» Бобруйского района и др.), защищают отчеты о стажировке,
сдают госэкзамен и получают диплом соответствующего образца. За 2006-2009 гг. по этой форме обучения подготовлено 1102 человека для резерва руководителей, в том числе за 2009 г. – 322 человека.
Второе направление подготовки резерва руководителей осуществляется в соответствии с Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 8 октября 2002 г. № 1399 из числа студентов старших курсов (набор 2009 г. 47 человек). Деканаты агрономического и зооинженерного факультетов, а
также деканат факультета механизации сельского хозяйства проводят среди четверокурсников тестирование на профессиональное соответствие и прошедших его рекомендуют на учебу. Они занимаются во
второй половине дня в течение 2-х лет с выдачей диплома и присвоением квалификации «Специалист
по управлению». В настоящее время назначены и работают руководителями организаций следующие
слушатели: А.А. Никифоров, председатель СПК «Агро-Селищи» Ушачского р-на; С.А. Хилько, директор КСУП Докшицкий» Докшицкого р-на; Н.В. Басалай, директор КСУП с-з «Октябрьский» Октябрьского р-на; М.А. Игнатенко, директор Гомельского райагросервиса; О.Л. Архипенко, председатель СПК
«Борщевский» Добрушского р-на; Ю.В. Сторожилов, начальник Речицкого агротехсервиса; А.В. Горбачевский, председатель СПК «Езерский» Чериковского р-на; А.Н. Пискунов, и.о. директора ОАО
«Круглянский льнозавод» г. Круглое и др.
В соответствии с решением коллегии Минсельхозпрода от 16.04.1999 г. в академии был открыт педагогический факультет.
С 1999 г. на факультете велась переподготовка преподавателей высших и средних специальных
учебных заведений с 2-годичной заочной формой обучения по специальности П 03 01 00 «Профессиональное обучение». С 2006 г. в соответствии с новым общегосударственным классификатором Республики Беларусь «Специальности и квалификации дополнительного профессионального образования»
(Изменение №4 ОКРБ 011-2001) слушатели проходят переподготовку по специальностям 1-08 01 71
«Педагогическая деятельность специалистов», срок обучения 22 месяца, и 1-08 01 73 «Профессиональное обучение», срок обучения 23 месяца. Форма обучения заочная.
Всего с 2001 г. по 2009 г. прошли обучение и получили диплом о переподготовке на базе высшего
образования 299 преподавателей аграрных колледжей и вузов Беларуси. Из них преподавателей аграрных колледжей – 192 человека, методистов – 7 человек, преподавателей БГСХА – 74 человека. На
платной основе обучались 26 человек.
С 2008 г. переподготовка преподавателей проводится при факультете повышения квалификации и
переподготовки кадров.
Многие ученые и практики рассматривают повышение квалификации как комплексный процесс
подготовки работников, обеспечивающий их профессиональный рост и качественное совершенствование в изменяющихся условиях их деятельности.
Повышение квалификации руководителей и специалистов сельскохозяйственных организаций проводится в основном по 2-недельной программе с отрывом от производства по плану-графику, утверждаемому ежегодно приказом Министерства сельского хозяйства и продовольствия Республики Беларусь и согласованному с председателем Президиума Национальной академии наук Беларуси. Кроме
того, по заявкам райсельхозпродов осуществляется целевая краткосрочная учеба руководителей и спе-
27
циалистов с выездом преподавателей академии в районы. В 2010 г. по этой форме обучили 1297 человек. Целевая краткосрочная учеба (стажировка) проходила в Могилевской и Витебской областях в Белыничском, Быховском, Дрибинском, Шкловском, Горецком, Костюковичском, Глусском, Чаусском,
Оршанском, Дубровенском районах по специальностям: специалисты управлений сельского хозяйства
и продовольствия – 47 человек, руководители, зам. руководителей сельскохозяйственных организаций
– 72 человека, главные инженеры, инженеры – 93 человека, главные агрономы, агрономы, агрохимики
– 159 человек, главные бухгалтеры, бухгалтеры – 266 человек, главные экономисты, экономисты – 85
человек, главные зоотехники, зоотехники – 99 человек, главные ветврачи, ветврачи – 117 человек, зав.
фермами – 172 человека и др.
Ученые академии – Г.Ф. Медведев, зав. кафедрой физиологии, биотехнологии и ветеринарии, профессор, д.в.н.; Т.Ф. Персикова, декан агроэкологического факультета, профессор, д.с/х.н.; И.Р. Вильдфлуш, зав. кафедрой агрохимии, профессор, д.с/х.н.; А.В. Клочков, зав. кафедрой с/х машин, профессор, д.т.н.; Н.А. Садомов, декан зооинженерного факультета, профессор, д.с/х.н.; А.И. Портной, доцент
кафедры крупного животноводства и переработки животноводческой продукции, к.с/х.н.; С.С. Камасин, доцент кафедры растениеводства, к.с/х.н.; Е.В. Равков, зав. кафедрой селекции и генетики, доцент,
к.с/х.н.; Ю.А. Миренков, декан агробиологического факультета, доцент, к.с/х.н.; Л.П. Лазарев, доцент
кафедры агробизнеса, к.с/х.н.; Л.И. Дулевич, доцент кафедры агробизнеса, к.э.н.; М.И. Стешиц, ст. преподаватель кафедры агробизнеса; М.В. Шупик, доцент кафедры кормления с/х животных, к.с/х.н.;
С.В. Янушко, зав. кафедрой кормопроизводства, доцент, к.с/х.н.; А.Я. Райхман, зав. кафедрой кормления с/х животных, доцент, к.с/х.н.; Н.В. Подскребкин, зав. кафедрой разведения и генетики, д.с/х.н.;
В.И. Караба, доцент кафедры разведения и генетики, к.с/х.н.; С.И. Трапков, доцент кафедры земледелия, к.с/х.н. – слушателям излагали материал по следующим вопросам: интенсивные технологии производства молока, организационные и технологические особенности молока сорта «Экстра», влияние гинекологических заболеваний на уровень воспроизводства стада, профилактика и лечение заболевания
вымени, разработка сбалансированного полноценного кормления молочного скота с использованием
рапсового шрота и др. добавок, требования, предъявляемые к кормлению и содержанию животных, основы моделирования и оптимизации рационов кормления сельскохозяйственных животных средствами
информационных технологий, зоогигиенические требования при содержании сельскохозяйственных
животных, энергосберегающие технологии создания и рационального использования пастбищных угодий, современные технологии производства растениеводческой продукции, интегрированные системы
защиты с/х культур, новые перспективные сорта сельскохозяйственных культур, применение удобрений при современных технологиях возделывания сельскохозяйственных культур, формирование цен на
реализуемую продукцию, мероприятия по улучшению системы земледелия, ведение книги историй полей севооборотов, разработка карт засоренности посевов, учет финансовых результатов и распределение прибыли, подготовка к работе и основные технологические регулировки комбинированных почвообрабатывающе-посевных агрегатов, опрыскивателей и машин для внесения удобрений, применение
удобрений при современных технологиях возделывания сельскохозяйственных культур.
Всего за 1966–2009 гг. на факультете по различным формам обучения повысили квалификацию
60889 руководителей и специалистов АПК (таблица). Среднегодовой контингент слушателей ежегодно
возрастает. Так, если в 1995 г. он составлял 98 человек, то в 1998 г. – 113, 2002 г. – 140, в 2004 г. – 155 и
в 2009 г. – 180 человек. Хорошая обеспеченность аудиториями и учебными классами позволяет вести
обучение в первую смену.
Т а б л и ц а . Контингент руководителей и специалистов, повысивших квалификацию на ФПК и ПК (1966–2009 гг.)
Категория обучающихся
Переподготовка:
Резерв руководителей
Повышение квалификации:
Всего
в т.ч. руководители хозяйств
специалисты сельхозорганизаций
специалисты мелиоративных организаций, землеустроительных и других организаций
преподаватели вузов и техникумов
ВСЕГО
1966–1975
1976–1985
1986–1995
1996–2004
2005–2009
1966–2009
1068
440
28
586
1102
3224
8919
1362
5463
1704
390
9987
9543
1199
5629
1675
1040
9983
16407
1905
9804
4043
655
16435
17671
2704
10525
4015
427
18257
8349
1108
6390
330
521
9451
60889
8278
37811
11767
3033
64113
На факультете ведут занятия около 118 совместителей, в т.ч. 20 докторов наук и профессоров, 72 кандидата наук и доцента. Перед слушателями резерва управленческих кадров в 2009 г. выступили советник
министра сельского хозяйства и продовольствия, доктор сельскохозяйственных наук, профессор, академик НАН Беларуси Л.В. Кукреш, академик НАН Беларуси И.М. Багдевич, первый заместитель генерального директора РУП «Научно-практический центр НАН Беларуси по земледелию», доктор сельскохозяйственных наук, профессор М.А. Кадыров, заведующий сектором внешнеэкономических отношений
РУНП «Институт системных исследований в АПК НАН Беларуси», кандидат экономических наук
Л.Н. Байгот, директор института почвоведения и агрохимии, доктор сельскохозяйственных наук, профессор В.В. Лапа, а также руководители сельскохозяйственных организаций А.Л. Лапотентов, председатель
СПК «к-з Родина» Белыничского района, Н.Г. Блохин, директор РУП «Учебно-опытное хозяйство
БГСХА», О.А. Лесник, директор ЧУП «АСБ «Городец» Шкловского района. Тематика лекций и формы
28
проведения занятий (семинары, тренинги, конференции, выездные занятия на производственной базе
РУП «Учебно-опытное хозяйство БГСХА») позволяют приблизить научные исследования и передовой
опыт к слушателям, способствуют пропаганде и внедрению лучших наработок в производство. Практика
показала, что эффективность выездных тематических занятий во многом определяется их организацией.
Тематика занятий составляется нами для изучения передового опыта, одного или нескольких важнейших
технологических, организационных процессов, влияющих на эффективность работы.
Перед началом занятий слушатели подробно знакомятся с состоянием изучаемой проблемы, получают
теоретическое обоснование данного вопроса, общие сведения о предприятии и особенностях его опыта. В
последующем это позволяет сконцентрировать их внимание на деталях и особенностях проблемы.
За факультетом закреплена кафедра агробизнеса как базовая, возглавляемая профессором
М.З. Фрейдиным – заслуженным экономистом БССР. Постоянно ведут занятия на факультете по экономическим дисциплинам 9 сотрудников кафедры, которые также разрабатывают учебно-тематические
планы, издают учебники, учебные и методические пособия. В составе кафедры имеется бизнеслаборатория, оснащенная 12 компьютерами с выходом в интернет, а также учебно-методический кабинет. Для слушателей факультета имеется целевое общежитие, питание организовано в столовой БГСХА
на 800 посадочных мест, в учебных корпусах работают буфеты, к услугам слушателей предоставляются
спортивные сооружения академии, лаборатории, школа-выставка и т.д.
Деятельность факультета осуществляется в соответствии с нормативными документами Министерства образования, Министерства сельского хозяйства и продовольствия Республики Беларусь. Качество
образовательного процесса постоянно совершенствуется с учетом послания Президента Национальному собранию и народу (раздел о кадрах), Государственной программы возрождения и развития села на
2005–2010 гг., достижений науки и практики, а также требований руководства республики по дальнейшему развитию и повышению эффективности аграрного сектора экономики.
УДК 37.015.31-057.875
А.В. СОЛЯНИК, И.Н. РЫНДИНА
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ АКАДЕМИИ ПО РАЗВИТИЮ
ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ
Человек в течение своей жизни проходит несколько ступеней образования. Процесс этот постоянный и
необходимый. Конечный его продукт – всесторонне развитая личность с мощным потенциалом, востребованная современным обществом, умеющая найти свое призвание и находящаяся в гармонии с миром.
И сегодня идейно-воспитательная работа в БГСХА осуществляется не с чистого листа; она имеет
фундамент благодаря сохранению традиций, формировавшихся на протяжении 170 лет. Готовить не
просто квалифицированных специалистов, а активных, энергичных, творческих личностей, многогранных и креативно мыслящих в этом задача всех участников воспитательного процесса.
Развитие творческих способностей является важным условием полноценного развития личности.
Студент, обладающий постоянным интересом к творчеству, умением реализовать свои творческие возможности, более успешно адаптируется к изменяющимся условиям и требованиям жизни, легче создает
свой индивидуальный стиль деятельности. Велика роль педагога в развитии творческого потенциала
студентов. Профессора Горыгорецкого земледельческого института Б.А. Целинский, И.А. Стебут,
А.В. Советов, Б.А. Михельсон не только внесли неоценимый вклад в развитие науки, но и вошли в историю отечественного образования как выдающиеся педагоги, которые считали необходимой составляющей учебного процесса укрепление связей преподавателя и учащегося. Профессор М.В. Рытов, который проработал в Горках несколько десятилетий, высказал мысль о том, что необходимо рассматривать события и явления в сельскохозяйственном производстве сквозь призму социально-экономической
и нравственной подосновы, выделяя особо «искусство человека».
И.А. Стебут, следуя концепции сельскохозяйственного образования Б.А. Целинского, цели и задачи
которого заключались в подготовке разностороннего специалиста, считал чрезвычайно важным для
педагога иметь ясное представление об определенном идеале в воспитании и в связи с этим не менее
важным строгое отношение воспитателя к самому себе. В своей речи при открытии совещания о постановке воспитания в сельскохозяйственных учебных заведениях он говорил: «Воспитатель должен
больше следить за собой, чем за воспитанником, с которым он приходит в соприкосновение потому,
что мы должны быть прежде тем, кого желаем видеть в человеке воспитывающемся». Эту мысль он
блестяще подтвердил всей своей жизнью и своей педагогической работой. Он считал, что только лекционные занятия не могут способствовать развитию творческих способностей студентов, необходимо
прямое воспитательное воздействие профессора на мысли своих воспитанников. С этой целью им были
задуманы и осуществлены семинары-собеседования. На этих семинарах студент зачитывал сочинение,
подготовленное им на тему, избранную с одобрения профессора. Участвовавшие в семинарах студенты
делали критические замечания. Возникал диспут, в котором деятельное участие принимал И.А. Стебут.
Подобные обсуждения различных тем способствовали всестороннему развитию студентов.
29
Беседы часто проводил он и на дому. Студенты охотно собирались у профессора для обсуждения
наиболее важных вопросов. Нет нужды говорить, что подобные беседы оставляли неизгладимый след в
сознании студентов и еще больше сближали их с профессором.
По его же инициативе в 1860 г. в Горках был открыт студенческо-профессорский клуб, который занял
значительное место в общественной жизни института. Название клуба указывало на его значение в
первую очередь для студентов. В статье первой устава говорилось: «Клуб утверждается с целью доставить студентам способы к приятному общественному провождению времени и к большему сближению
их как между собой, так и с их преподавателями и образованными лицами из других сословий». А если
учитывать, что в учебном плане института среди прочих предметов значилась история русской литературы и раз в неделю вне расписания велись «беседы литературные», то можно предположить, что мысль о
создании поэмы «Тарас на Парнасе» у студента тех лет Константина Вереницина возникла далеко не случайно.
Создание такого клуба было необходимым для студентов и потому, что удаленность института от
культурных центров «делают жизнь студента печальной, без должного приюта. Тянут они день за днем,
не знают они, куда деваться, что начать и с кем поговорить» (из отчета члена Ученого комитета
А.М. Ламовского).
Секретарь Совета МОСХ, приехавший на сельскохозяйственный съезд в Горыгорецкий земледельческий институт, с удовольствием отмечает исполнение студентами в парке во время гулянья русских
песен. «На славу сделан» и студенческий бал в институте после торжественного акта: зал был изящно
убран цветами и деревьями; дам встречали студенты в новеньких мундирах и белых перчатках; играл
оркестр, привезенный от соседнего помещика; бал открывался польским танцем…»
По прошествии всего двадцати лет своего существования Горыгорецкий земледельческий институт
мог гордиться небольшим, но положительным опытом организации воспитания и образования. По воспоминаниям питомца института Д.Н. Скворцова о своих студенческих годах в ГЗИ, уважение к человеку,
разумный труд – вот те основные принципы, на основе которых проходило обучение и на воспитание которых у студентов благотворно влияли институтские преподаватели и руководители Ученого комитета.
Глубокие сдвиги, происходящие в истории государства и общества, повлекшие за собой глобальные
перемены в жизни Горыгорецкого земледельческого института, не смогли изменить главного в деятельности его преемников – быть в числе лучших сельскохозяйственных учебных заведений не только
в своей стране, но и Европе.
Руководство института, его общественные организации после Октябрьской (1917 г.) революции
большое внимание уделяли развитию художественного творчества среди студентов. В Горки приезжали Я нка Купала, Якуб Колас, Тишка Гартный, Михаил Зарецкий, Андрей Александрович. Янка Купала
был избран почетным членом институтского общества по изучению Беларуси.
С 1925 г. по 1930 г. при институте работал литературный кружок. В него входил Ю.П. Гаврук – известный переводчик и литератор, П.В. Меделка – в будущем ставший заслуженным деятелем культуры
БССР. Большое влияние на формирование и развитие литературного творчества студентов и сотрудников академии оказывал М.И. Горецкий (в будущем классик белорусской литературы), заведующий кафедрой белорусоведения. Кружок издал несколько сборников художественных произведений. Молодые
литераторы поддерживали связи с Оршанским филиалом «Молодняка».
В начале 30-х годов художественную самодеятельность института возглавил артист К.Я. Рекало. Будучи
режиссером, художником и исполнителем ряда ролей, он своей активной деятельностью и энергией вовлек
в художественную самодеятельность многих студентов и сотрудников института. В 1937 г. в драматическом кружке было 50 человек, в хоровом – 46, музыкальном – 42, художественном – 24 человека. Кроме
того, работали шахматно-шашечный кружок – 250 человек, фотодела – 200, радиодела – 81 человек.
В репертуаре театрального коллектива были опера «Запорожец за Дунаем» С. Гулак-Артемского,
пьесы «Лес» А. Островского, «На дне» М. Горького, «Платон Кречет» А. Корнейчука, «Слава» В. Гусева, «Таня» А. Арбузова и др. Крупный успех коллективу принесла постановка оперы «Запорожец за
Дунаем». В ней были заняты и исполняли ведущие партии К.Я. Рекало, И.Л. Макаро, Ц.М. Блинчевская, Д.Э. Шапиро, Б.И. Яковлев, Г.Я. Коробова, Р.П. Искрова и другие – всего 85 человек, из них 13
научных работников. В 1933 году по просьбе Республиканского Дома народного творчества и руководства по делам искусства при СНК БССР коллектив выезжал в Минск. В течение трех дней опера шла на
сцене русского драматического театра.
Большой успех имела комедия «Хто смяецца апошнiм» К. Крапивы. Она вышла в 1939 г. и многократно ставилась драмколлективом института. Заслуженной славой пользовались музыкальный и хоровой кружки. В симфоническом оркестре, руководимом Э.М. Шапиро, играли академик Ю.А. Вейс,
профессор Н.В. Найденов, доцент Р.Т. Вильдфлуш. Хором руководил И.Л. Макаро. Концертмейстером
была В.Ю. Безверхая.
В 1939 г. по решению Могилевского обкома КПБ ансамбль художественной самодеятельности
БСХИ во главе с С.Г. Скоропановым выезжал в районы Западной Белоруссии. Проводя культурномассовую работу, ансамбль побывал в Лиде, Новогрудке, Щучине и других городах этих районов.
30
В мае 1940 г. театральный коллектив во главе с художественным руководителем А.С. Аркадьевым
выезжал с творческим отчетом в Оршу и райцентры Могилевской области. В гастрольной поездке коллектив за 25 дней в семи городах поставил 21 спектакль.
Художественный кружок вырастил своих художников-студентов. Они самостоятельно писали плакаты и картины. Ими были выполнены довольно сложные произведения: «Белоруссия современная и
царская», «Ленин и Днепрогэс», «Портрет Пушкина».
В предвоенные годы в Горках побывали видные артисты страны: Ваграм Папазян (ведущий исполнитель роли Отелло), Игорь Ильинский, В.В. Калиновский и др. Их выступления, передача секретов
мастерства художественного исполнения, советы и замечания имели большое значение для становления художественной самодеятельности.
Академия становится культурным центром региона.
В декабре 1940 г. институт торжественно отметил свое 100-летие. Президиум Верховного Совета
СССР в связи с юбилеем и за заслуги в деле подготовки специалистов и развития науки наградил Белорусский сельскохозяйственный институт орденом Трудового Красного Знамени. Ордена и медали были
также вручены группе его старейших работников.
В дни празднования коллектив художественной самодеятельности представил большую концертную
программу. Он дал три оперных спектакля, поставил комедию «Хто смяецца апошнiм» К. Крапивы.
Огромный ущерб нанесли Белорусскому сельскохозяйственному институту немецко-фашистские оккупанты. После войны преподавателям, сотрудникам академии, вернувшимся и вновь принятым студентам пришлось восстанавливать и ремонтировать учебные и жилые помещения, расчищать коробки разрушенных зданий, заготавливать топливо и т.д. Но самым важным было научиться жить мирной жизнью.
В эти годы комсомольская организация института смогла взять на себя роль руководителя молодежи, объединив 1 626 студентов, восстанавливая академию, осуществляя взаимопомощь в учебной работе, развивая спортивно-массовую работу, художественную самодеятельность.
Большое значение для развития учебно-воспитательной работы коллектива имело восстановление
библиотеки. «Если есть хорошие библиотеки, все можно восстановить…» (Д.C. Лихачев). Истинный
патриот своего дела, директор библиотеки Д.Р. Новиков «вернул из плена» несколько тысяч томов. К
1951 г. фонд насчитывал 200 тысяч, а вскоре академическая библиотека стала одной из самых крупных
вузовских библиотек Советского Союза. Библиотека привлекала и молодежь, и старшее поколение литературными вечерами и диспутами. С интересными лекциями о музеях страны выступали члены общества «Знание» из Ленинграда, Москвы, Одессы и других культурных центров. Сотрудники созданного в 1988 г. отдела массовой работы (единственного среди библиотек страны) оказывали помощь кураторам учебных групп, приобщая студентов к прекрасному и вечному.
Вновь стало развиваться научное творчество студентов. В 1948 г. на научных студенческих конференциях было заслушано 140 докладов. Возросло количество научно-исследовательских кружков.
Способствовала развитию творческих способностей студентов и газета «Советский студент», 80летие которой академия отмечала в декабре 2009 г. «Советский студент» всегда отличался от других
многотиражек поразительной активностью ее авторов – студентов, преподавателей и сотрудников академии. Для многих газета стала трамплином в литературу и журналистику – выпускники академии до
сих пор шлют в редакцию свои стихи, опубликованные в солидных изданиях. Это несомненная заслуга
и успех редакторов, среди которых были А. Левский, Н. Лисовская, Л. Сучкова, Р. Бушинская.
С 1957 г. в академии ежегодно стали проводиться фестивали молодежи. Участие в фестивалях и подготовка к ним способствовали развитию спорта и художественной самодеятельности. В 1957 г. в смотре
художественной самодеятельности участвовало 67 коллективов. По итогам областного фестиваля около
700 студентов академии были награждены фестивальными грамотами, 55 стали лауреатами областного
фестиваля, а 10 получили путевки для участия в VI Всемирном фестивале молодежи и студентов.
В этом же году был создан университет музыкальной культуры, где понять глубину и выразительность музыки помогали, в большинстве своем неподготовленным студентам аграрного вуза, видные
артисты и музыканты Минска, Ленинграда, Москвы.
В 1959 г. был создан университет художественного воспитания, в котором выступали известные мастера искусств. Работали также литературные лектории, любительская киностудия. Проводились вечера-встречи с белорусскими писателями, артистами кино. В академии выступали театральные коллективы Минска, Могилева, Москвы.
Большое творческое наполнение в жизнь студентов и преподавателей внес открывшийся в 1962 г. факультет общественных профессий (деканы факультета А.А. Рыбакова, Б.Я. Магалиф, С.Н. Калачева). Посещая во внеучебное время лекторское отделение, отделение журналистики, фотокорреспондентское, художников-оформителей, декоративного садоводства, инструкторов общественного питания, общественных инструкторов и судей по спорту, художественной самодеятельности, студенты в течение 2–3 лет, кроме радости общения и познания, приобретали общественную профессию, дающую им возможность, работая специалистами сельского хозяйства, стать организаторами культурно-массовой работы и досуга на селе.
Значительных успехов добилась академия за двадцать послевоенных лет, и столь же значительным
было празднование ее 125-летнего юбилея. Был открыт главный учебный корпус, в актовом зале которого состоялось торжественное собрание. К юбилею перед учебным корпусом №4 были установлены
бюсты выдающихся ученых, выпускников академии, были изданы юбилейные сборники научных работ, книга «Белорусская сельскохозяйственная академия. Очерки истории (1919–1965 гг.)», написанная
31
авторским коллективом ученых академии. На экраны республики вышел документальный фильм о Белорусской сельскохозяйственной академии. Участникам торжеств были вручены юбилейные значки
«125 лет БСХА», 76 человек были награждены значком «Отличник сельского хозяйства». Можно было
с гордостью говорить о том, что преподаватели, сотрудники, студенты академии, выстояв на полях
сражений, и в тылу, мобилизовав свой опыт, знания, стремление вывести страну из разрухи, подняли
престиж родного вуза на качественно новый уровень.
В 1976 г. БСХА была награждена орденом Октябрьской Революции. Это явилось еще одним подтверждением ее значительного вклада в развитие сельскохозяйственного производства страны и культуры села.
Важнейшее значение для академии имело открытие в 1983 г. Дворца культуры, который стал и остается центром культуры вуза. У студентов, сотрудников, преподавателей академии появилось больше возможностей для развития творческих способностей, удовлетворения эстетических запросов. Появилось
место, где в неформальной обстановке раскрывались личностные качества преподавателя и студента.
Дворец культуры академии объединил под своей крышей большинство творческих коллективов БГСХА.
Ежегодно в коллективах художественной самодеятельности занимается около 600 студентов, а сколько
зрителей получают эстетическое наслаждение, соприкасаясь с самодеятельным творчеством! По-мнению
многих студентов, им больше нравится посещать концерты с участием «своих исполнителей».
Особенно плодотворным периодом работы ДК стали 80-90-е годы прошлого столетия. Творческий
коллектив ДК под руководством директора Г.К. Богдановича, художественного руководителя В.С. Тимошилова и заместителя директора по культурно-массовой работе В.А. Алексеевой (выпускников вузов культуры) целенаправленно вел работу по привлечению в штат и актив молодых талантливых руководителей, творческих, инициативных студентов БГСХА. Появлялись новые творческие объединения и
клубы по интересам, коллективы художественной самодеятельности. Специалисты добились существенного повышения качественного уровня работы, внедрения в практику инновационных форм и методов культурно-массовой работы с учетом интересов и творческих запросов студентов академии. В
1988 г. организована академическая команда КВН (руководители – студенты ФБУ М. Трифоненков и В.
Пуховский), которая через два года играла в полуфинале республиканского КВН и заняла 2-е место.
Благодаря творческой инициативе студентов, при поддержке ректора академии С.И. Назарова, а с
1992 г. В.А. Шаршунова стало возможным участие команды КВН в фестивалях Александра Маслякова
в Москве, Риге, Ленинграде, Львове и других городах СССР. В середине 90-х команда завоевала Почетное 2-е место во Всесоюзном конкурсе КВН среди сельскохозяйственных вузов.
Многим коллективам художественной самодеятельности Дворца культуры было присвоено звание
народный. Первым был удостоен этого высокого ранга в 1974 г. гордость академии – студенческий ансамбль песни и танца «Радость», созданный в 1967 г. Художественный руководитель Г.Е. Макеев, хормейстер – В.С. Макеева, хореограф – Л.П. Борисенко. Благодаря общим усилиям, на фоне картины исчезновения массовых коллективов художественной самодеятельности да и в целом ведомственных
учреждений культуры, и Дворец, и ансамбль удалось сохранить. Нынешний руководитель НАПиТ «Радость» Н.С. Гвоздикова, балетмейстер – Н.Н. Меженина, дирижер оркестра – Л.А. Чепикова.
В 1993 г. звание народный было присвоено студенческому театру «Всходы», организованному в
1984 г. выпускником Московского театрального училища им. Щукина Г.А. Трояновским.
В 1996 г. почетное звание «Народный коллектив» присвоено театру-студии «Парадокс», одному из
популярнейших коллективов среди студентов и сотрудников академии, отметившему тогда свой 5летний юбилей. Создатель и руководитель коллектива до 2008 г. О.Н. Кривенкова. Спектакли: «Блэз»
по пьесе Клода Манье, «Медовый месяц Золушки» Георгия Полонского, «Антигона» Жана Ануя, водевиль по пьесе В.Сологуба «Беда от нежного сердца», «История ее любви» по пьесе Л. Разумовской и
другие, созданные талантливым руководителем в творческом сотрудничестве со студентами, неизменно собирали полные залы зрителей. Желанные гости на фестивалях и праздниках от районного до международного значения, обладатели множества дипломов и грамот главное свое предназначение видели
в популяризации и пропаганде театрального искусства, привлечении студентов к активной творческой
деятельности, привитии понимания и любви к театральному искусству. Купить билет на постановки
СТЭМа, работающего на базе театра-студии, зачастую было трудно. Многих выпускников академии
связывает и поныне совместная творческая работа в театре-студии «Парадокс».
Уникальным и стабильным коллективом является народный духовой оркестр, которым с 1985 г. руководит В.Г. Молочко. Трудолюбие, терпение, умение работать с людьми и, конечно, талант музыканта
и дирижера дают возможность В.Г. Молочко в течение 25-ти лет с неизменным успехом выступать на
различных площадках города, области и республики. Неоценимый вклад духового оркестра и его руководителя в развитие духовой музыки в регионе отмечен различными наградами, а главное, благодарными зрителями и участниками коллектива.
Одним из самых востребованных и ярких коллективов Дворца культуры является вокальная эстрадная студия «Золак», создатель и руководитель С.Ю. Потупчик. За профессионализм, популяризацию
белорусской песни, привлечение талантливой молодежи в 2002 г. ему присвоено звание народного. Без
преувеличения можно сказать, что ни одно мероприятие Дворца культуры и факультетов не обходится
без участия ансамбля и солистов студии «Золак». Профессионализм и мастерство руководителя, умение
найти подход и раскрыть певческие возможности каждого желающего заниматься дают свои плоды на
протяжении 14 лет. Главные награды коллективу и его руководителю – многочисленные Гран-при Рес-
32
публиканских и Международных фестивалей, премия Специального фонда Президента Республики Беларусь по поддержке талантливой молодежи, неоднократные приглашения в Москву, в сельскохозяйственную академию им. Тимирязева.
Оркестр народных инструментов, созданный Л.А. Чепиковой в 1997 г., получил звание народного в
2008 г. Репертуар коллектива основан на лучших образцах народной музыки. Умелые аранжировки руководителя, высокая исполнительская культура, сохранение народных традиций, применение разнообразных оригинальных форм выразительности доставляют истинное удовольствие зрителям и приносят
участникам и руководителю оркестра заслуженные творческие награды.
В 1990-х годах во Дворце культуры появились и успешно работали интересные детские коллективы:
хореографический ансамбль «Огоньки» (около 100 участников) – руководитель О.М. Гуторенко, хореограф О. Захаренко, детская воскресная школа эстетического воспитания – руководитель З.Н. Богданович.
Заслуженной популярностью среди молодежи пользуется и дикотека «DKDANCE», работающая на базе
ДК и летней танцевальной площадки «Березка» с 1992 г. (руководитель А.С. Мастеров). Дискотека
«DKDANCE» – неоднократный участник и победитель областных смотров и конкурсов.
Особое значение имеет творческая деятельность самих работников. Многое зависит именно от их умения предложить интересные формы отдыха, развлечений, услуг и увлечь молодежь. Вместе с тем культура
проведения свободного времени является результатом стараний самой личности, ее желания превратить
досуг в средство приобретения не только новых впечатлений, но и знаний, умений, способностей.
Студенческие клубы по интересам и любительские объединения: фотоклуб «Колос», «Рок-студия»,
группы «Брейк-данса», клуб авторской песни «Гриф» – песни участников этого клуба знают и поют и
нынешние студенты. Особенно массовым и результативным был клуб творческой молодежи (КТМ), в
состав которого входило до 50 студентов всех факультетов. На театрализованные вечера, подготовленные
участниками КТМ и их руководителем З.Н. Богданович совместно с дискотекой «DKDANCE» – руководитель А.С. Мастеров – продавалось до 700 билетов. Таким образом коллектив ДК БСХА при содействии
ректората и профкома студентов академии поддерживал материально-техническую базу Дворца.
Годы, проведенные на сцене Дворца культуры БГСХА, не прошли даром для многих студентов. Занятия творчеством непосредственно повлияли на их судьбу. Выпускник агрономического факультета
Ю. Цвирко работает артистом Витебского академического драматического театра им. Якуба Коласа.
Участница народного театра-студии «Парадокс», бывшая студентка зооинженерного факультета Е. Кривонос работает ведущей актрисой Могилевского областного театра драмы. Участница клуба творческой
молодежи, бывшая студентка факультета бухгалтерского учета М. Слабко в 2009 г. за персональную выставку картин получила диплом III степени Министерства обороны Республики Беларусь «За достижения
в области культуры и искусства».
Запомнились и зрителям, и участникам театрализованные литературные вечера, проведенные совместно с литературным объединением «Парнас», кафедрой белорусского и русского языков, библиотекой БГСХА, посвященные юбилеям классиков – А.С. Пушкина, Адама Мицкевича, презентации сборников выпускника агрономического факультета, члена Союза писателей Республики Беларусь Дмитрия
Морозова и другие. Благодаря профессионализму, энтузиазму и сплоченности коллектива сотрудников
и участников творческих коллективов Дворца культуры стало возможным проведение республиканских
фестивалей и праздников в Горках: I Республиканский фестиваль самодеятельного художественного
творчества «Аграрная весна-99», I Республиканский экологический форум (2004 г.), Республиканский
праздник сатиры и юмора «Тарас на Парнасе» (2003 г.), Республиканский праздник, посвященный 100летию М.И. Горецкого (совместно с отделом культуры райисполкома).
В годы перестройки в Горках практически исчезла возможность общаться с миром искусства. Прекратились гастроли театральных коллективов, филармоний, эстрадных исполнителей, оскудели выставочные залы. Все то, что извне способствовало развитию художественного восприятия, а вместе с тем и
творческих способностей, стало недоступным.
Именно в этот период возросло понимание необходимости гуманитаризации образования и воспитания. Не умаляя роли специальных дисциплин, в академии уделялось особое внимание гуманитарной
подготовке студентов. Ставилась единая задача: опираясь на изучение истории, философии, культурологии, экономической теории, политологии, социологии, правоведения, родного языка, психологии и
педагогики, формировать цельную личность студента. Доцентом К.П. Сучковым была разработана
«Концепция гуманитаризации и воспитания в БГСХА». На основании концепции на ряде кафедр были
пересмотрены программы, направленные на развитие творческих способностей студентов, на совершенствование культуры студента и преподавателя. В 1990 г. был создан Совет по гуманитаризации и
воспитанию, первый в системе высшего образования СССР.
Более 15 лет на кафедре истории и культурологи действует клуб «Спадчына», которым руководит
Г.Е. Каданчик. В течение двух десятилетий проводится творческий конкурс белорусских народных
праздников и обрядов среди студентов всех факультетов.
Преподаватели кафедр организовывают экскурсионные поездки, этнографические экспедиции.
Кафедра белорусского и русского языков на протяжении более сорока лет способствует переплетению
культур разных народов, обогащая духовный мир и художественный вкус студентов всех национально-
33
стей. На вечерах интернациональной дружбы, организуемых преподавателями кафедры, можно было
услышать звуки дутара, банджо, гармони… Видеть как проникновенно туркменский студент и белорусская девушка исполняют танец «Перепелочка» и завораживает выступление китайца в шелковом кимоно.
Преподаватели кафедры О.В. Зенькович, Т.И. Скикевич, Н.Т. Антонович, А.И. Малько, Н.С. Шатравко, Т.В. Радевич в течение многих лет проводят вечера, посвященные юбилейным датам белорусских писателей, творческие вечера и презентации книг писателей Горецкой земли.
Многие преподаватели и студенты академии являются активными участниками народного литературного объединения «Парнас». Поддержка литературных традиций вуза, популяризация белорусского языка,
организация встреч с поэтами и писателями, вовлечение талантливой молодежи в литературную деятельность – вот спектр деятельности объединения, которым с 1953 г. руководили Николай Кучук, Л.Г. Васильев,
А.М. Пугач. Лучшие произведения преподавателей, сотрудников, студентов вошли в три сборника
«Акадэмічны вянок». В 2010 г. выйдет четвертый выпуск этого сборника, посвященный юбилею академии.
При кафедре белорусского и русского языков работает музей-кабинет М.И. Горецкого, где преподаватели проводят экскурсии для студентов І–ІІІ курсов академии, а также школьников с целью изучение
литературного наследия М.И. Горецкого, его жизненного и творческого пути.
Сегодня в академии активно развита клубная деятельность. Талантливые, увлеченные руководители
(Б.Я. Кондратов – клуб интеллектуальных игр «Олимп», Т.В. Лосева – клуб любителей истории «Клио»,
В.И. Радюк – «Защитник», В.Ф. Гончаров – «Патриот», Т.Н. Марченко – молодежный православный клуб
«Ступени», С.И. Тимошенко – волонтерский клуб «Чуткие сердца», С.Н. Ничипорук – шахматный клуб
«Гамбит», Н.П. Решецкий – клуб ЗОЖ «Оптималист») привлекают молодежь нерегламентированностью
и добровольностью выбора различных форм, демократичностью, эмоциональной окраской, а также возможностью сочетать деятельность физическую и интеллектуальную, творческую и созерцательную.
Государство всегда уделяло особое внимание одаренным молодым людям. В целях сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала республики, создания условий для выявления,
развития, поддержки и социальной защиты талантливой молодежи Президентом Республики Беларусь
А.Г. Лукашенко была утверждена Государственная программа «Молодые таланты Беларуси» и тем самым созданы условия для активного участия молодежи в научной, культурной и спортивной жизни.
Творческий коллектив Дворца культуры (директор В.А. Алексеева – выпускница Минского института культуры, дважды Лауреат Всесоюзного фестиваля народного творчества и художественный руководитель П.В. Емельянов также выпускник того же института) достойно встретил 170-летний юбилей
академии. По результатам участия в республиканском конкурсе самодеятельного художественного
творчества студентов высших учебных заведений «Арт-вакацыi-2010» Дворец культуры награжден
специальным призом и Дипломом Министерства образования – за большой вклад в гражданскопатриотическое воспитание молодежи и активное развитие массовых форм художественного творчества. Дипломами I, II и III степеней награждаены 11 коллективов и исполнителей: театр танца «Тричетыре», народный духовой оркестр, народный оркестр народных инструментов, народный ансамбль
песни и танца «Радость», солисты народной эстрадной студии «Золак», ведущие концертной программы и солисты-вокалисты. Это результат действительного педагогического процесса, в котором взаимодействуют не столько преподаватель и студент, сколько живые люди, которых свело друг с другом образование и дало возможность раскрыться их талантам и способностям.
Академия славится спортивными традициями. Многие ее студенты и сотрудники входили и входят в
сборные команды страны, завоевывая на мировых, европейских и региональных соревнованиях призовые места по многим видам спорта. Старший преподаватель кафедры физвоспитания Р. Клим стал чемпионом Олимпийских игр в Токио по метанию молота.
170-летний юбилей Белорусская государственная сельскохозяйственная академия встречает, сохранив главное – веру в преподавателя и студента, в объединяющие их благородные устремления.
«Я горжусь своей принадлежностью к моей академии. Тем, кто придет в ее стены, желаю творческого вдохновения и успешного восхождения к вершинам знаний. Моим любимым учителям – моя глубокая благодарность!» А.Г. Лукашенко, Президент Республики Беларусь (запись в книге Почетных посетителей музея академии).
УДК 711.47
В.В. КОПЫТОВСКИЙ
ФОРМИРОВАНИЕ АРХИТЕКТУРНОГО АНСАМБЛЯ
И АРХИТЕКТУРНОЙ СРЕДЫ АКАДЕМИИ
Белорусская государственная сельскохозяйственная академия – целостный архитектурный ансамбль,
складывавшийся на протяжении более чем 170 лет. Ансамбль формируется объектами периода классицизма ХIХ в., эклектики и модерна начала ХХ в., конструктивизма 1930-х гг., периода освоения класси34
ческого наследия 1950-х гг., индустриального строительства 1960–70-х гг., полистилистических
направлений конца ХХ – начала ХХI вв. Эти сооружения являются неотъемлемой частью обширного
пространства, включающего старейший в Беларуси Ботанический сад, парковую зону.
Ансамбль центральной части Горыгорецкой земледельческой школы в год ее открытия в 1840 г. составляли здания и сооружения, построенные специально для учебного заведения, а также строения,
оставшиеся от прежней усадьбы. В школе и в принадлежавших ей фольварках к открытию учебного заведения Строительной комиссией, в состав которой входил и архитектор Анжело Кампиони, было построено более 30 зданий, которые при всей простоте использованных архитектурно-художественных и конструктивных решений получили достаточно парадный облик. В архитектуре зданий и в целом в ансамбле
школы нашли выражение идея нового государственного подхода к образовательным процессам и новая,
отличающаяся от предшествовавших периодов художественная концепция архитектуры классицизма.
Планировочное решение территории земледельческой школы того времени не стремилось соблюсти
обязательную ранее в архитектуре симметрию, а подчинялось достижению экономических результатов.
Симметричные решения использованы в официальной части ансамбля, где располагались главные корпуса. А планировка остальной территории зависела от особенностей местности, ее рельефа, изгиба речки Копылки и т.д.
Планировка всех зданий рациональна – преобладание коридорной системы с двухсторонним размещением классов. Внешняя отделка скромна – кирпичные стены с прямоугольными оконными проемами. Штукатурка покрывала только откосы оконных проемов, карниз, завершающий стены, и небольшой карниз над первым этажом. Выразительны были крыши: в главном корпусе – два «венецианских
слуховых» окна и шесть полуциркульных; левый флигель имел на крыше еще и флюгер. Крыши были
покрашены серой, черной или красной краской. Это многоцветие дополняли белая окраска водосточных труб, красный цвет обшивки стен деревянных зданий, белые карнизы и оконные переплеты, желтые входные двери.
Архитектурно-строительная деятельность в Горках во многом характеризовалась новизной: впервые
формировалась среда учебного заведения сельскохозяйственного профиля (такого в России не было), создавались новые типы зданий (сочетание сельскохозяйственного назначения с учебным), совершенствовались конструктивные решения сельского строительства (нетрадиционные материалы и технологии).
Архитектура даже несложных зданий («овчарня», «омшаник») становилась экспериментом, так как
следовало предусмотреть сочетание помещений для обычных производственных функций с аудиториями для учебного процесса. Строились здания инновационного направления («здание технических заведений», «рига с духовым отоплением»).
Шел поиск экономичных решений. В 1848 г. в саду построили «грунтовый сарай» со стенами из грунта. В конце 1840-х – начале 1850-х гг. осваивали новые технологии: жилые дома со стенами из глины,
столовая для студентов («из воздушного [необожженного] кирпича»), «изба, построенная по способу Герарда» – стены из двух рядов кирпича с заполнением пространства внутри толченым углем. Эти здания
более ста лет стояли на современной улице Мичурина. На принадлежавших школе и институту кирпичных заводах совершенствовали производство кирпича. Непрерывность работы «кирпичеобжигательной
печи», разработанной преподавателем математики и сельской архитектуры А. Больманом, сделала ее
наиболее совершенной по сравнению с другими аналогичными конструкциями в России того времени.
Участие преподавателей и служащих в строительных делах в Горках было делом обычным. Многие
знали технологические требования, которые следовало учитывать при строительстве зданий, владели
навыками составления чертежей и смет. В конце 1840-х гг. «исправлял должность архитектора по разным постройкам, как при Школе, так и при Горыгорецкой Учебной Ферме и сверх того, составлял разные проекты и сметы» межевщик школы Э. Крик. В 1855–65 гг. составлением проектов и смет занимался агроном И. Максимов. В 1857–1858 гг. ему помогал профессор Ф. Королев – ответственный за
производство «работ строительных по институту и ферме». Активно участвовали в совершенствовании
архитектурной среды в те годы и такие известные преподаватели, как Б. Михельсон, П. Раздольский,
А. Козловский, Э. Рего, К. Шмидт, И. Стебут. Проявлялось умение согласовывать учебный процесс со
строительной деятельностью. Горки в середине и во второй половине ХIХ в. были в Беларуси единственным местом, где преподавали архитектуру («сельская домостроительность»). Практические занятия позволяли и студентам вносить свой вклад в совершенствование архитектурной среды.
Строительная деятельность в Горецких учебных заведениях осуществлялась практически во все
времена. Важным объектом для ансамбля академии стала Николаевская церковь, построенная в 1854 г.
по проекту известного петербургского архитектора А. Кавоса. Ансамбль академии сейчас располагает
такими интересными произведениями архитектуры второй половины ХIХ – начала ХХ вв., как «профессорский корпус», детский сад и училище, которое позже получило название «таксаторский корпус»
(теперь жилые дома), физико-химический корпус (корпус №3 построен в 1911 г.), теплый машинный
сарай (теперь типография БГСХА).
Восстановление в 1919 г. сельскохозяйственного института и преобразование его в 1925 г. в академию сопровождалось непрерывной строительной деятельностью, хотя на начальном этапе преобладали
ремонтные работы. При этом учреждение образования осознанно понималось как сложный, системный
комплекс, а не как просто отдельно стоящие здания, которые надо привести в порядок. Вскоре началось
и строительство новых зданий, прежде всего жилых для преподавателей и общежитий для студентов.
35
Серьезное внимание уделялось обеспечению производственной деятельности института (ремонт строений учебного хозяйства, электростанции и др.). Своеобразный этап развития архитектурного ансамбля
академии – Решение Совета Народных Комиссаров БССР от 5 июля 1926 г., в котором академический
сад был признан памятником истории. Этот государственный акт определил особый статус архитектурного ансамбля академии, так как академический сад был своеобразной тканью, соединявшей все элементы учебного заведения в единое целое.
Если первые новые здания строились из дерева, даже такое крупное сооружение, как клуб-театр, то
строительство каменных зданий велось с учетом того, что ансамбль академического комплекса обладает
определенными достоинствами. Так в академии появились два одинаковых каменных 3-этажных 24квартирных жилых дома, построенные в 1932 и 1936 гг. Первое здание (ул. Мичурина, 3) было запроектировано одним из студентов землеустроительного факультета, фамилию которого установить не удалось.
В конце 1920-х гг. композиционный центр академического ансамбля начинает сдвигаться на территории, где могли быть реализованы перспективы развития. Известным белорусским архитектором того
времени Г. Лавровым разрабатывается проектная документация на развитие академии, в соответствии с
которой им были построены учебный корпус №1 (1936 г.) и общежитие №1 (1932 г.), позволившие значительно улучшить условия образовательного процесса и проживания студентов, и библиотека, перестроенная из здания уже закрытой к тому времени церкви. Архитектура этих зданий стала свидетельством социальных перемен и своеобразной визитной карточкой академии того времени. Использованные при строительстве этих зданий формы были выразительны своим лаконизмом, свойственным основному художественному направлению того времени – конструктивизму. Это был период, когда творчество советских архитекторов лидировало в мировой архитектуре.
Период оккупации принес ансамблю академии серьезные разрушения. Некоторые здания были уничтожены полностью (корпус механизации, дом метеостанции и др.). По другим зданиям разрушения
были оценены так: главный корпус – 92%, библиотека – 78%, детсад – 56%, прачечная – 38%, канцелярский корпус – 32%, новый учебный корпус – 30%, больничный корпус и баня – по 28% и т.д. В институте была разработана стратегия действий на 1946–50 гг.: «реконструкция существующей планировки городка, например, вынос из центра учебного хозяйства; создание центральной площади с новым
зданием театра; переустройство сетей водоснабжения и канализации, усиление энергетического хозяйства с 40 квт до 400 квт; строительство городка на торфоразработках в Чепелинке».
Здание старого главного корпуса все же считалось возможным восстановить, причем в процессе
восстановления его реконструировали. Проект разрабатывал институт «Гипровуз», который находился
в Москве и специализировался на проектировании объектов для высших учебных заведений. Строительные работы завершены в 1955 г.
Институт «Белгоспроект» в первой половине 1950-х гг. занимался разработкой генерального плана
территории академии (арх. Г.А. Парсаданов, Д.Н. Санников), который был утвержден в августе 1953 г.
Из новинок той поры важным для ансамбля академии стало здание факультета механизации (корпус
№2 по улице Мичурина, 7), проект которого разрабатывали известные в то время архитекторы С. Беляев и С. Мусинский. Сейчас это одно из наиболее характерных зданий академического комплекса, узнаваемое благодаря выразительному архитектурному решению. Эти же архитекторы выполнили проект
парадного входа на территорию академии.
В сентябре 1954 г. сдано в эксплуатацию студенческое общежитие на 427 мест (ул. Студенческая, 3).
Это здание, как и корпус факультета механизации, несмотря на начавшийся в строительном комплексе
переход на индустриальную основу, достраивали так, как оно было запроектировано. Многие проекты
тогда пересматривали с целью упрощения форм и отделки. В Горках этого делать не стали, очевидно,
учитывалась уникальность среды академии. Потом архитектурно-строительная деятельность стала
иной, но тогда в Горках художественные аспекты архитектурного процесса продолжали уважительно
восприниматься как ценность.
С конца 1950-х гг. начинается новый этап истории архитектурного ансамбля академии. Уже тогда просматривавшиеся тенденции научно-технического прогресса обосновали необходимость развития учебного
заведения, подъема всех видов его деятельности на современный уровень, что потребовало реконструкции
территории академического городка, строительства новых учебных, общественных и жилых зданий. Неизбежностью стал вынос учебной фермы с территории академического городка. Получив возможность застраивать освободившуюся территорию новыми учебными корпусами и жилыми домами, академия одновременно реализовала и устремления организовать на новых территориях учебно-опытное хозяйство.
Если 48-квартирный жилой дом для преподавателей и служащих (1958 г.) тогда достраивался, то
объектами нового строительства в этот период стали столовая на 500 мест (введена в действие в 1961 г.,
сейчас корпус №13), детский сад на 100 мест, комбинат бытового обслуживания, магазин, спортивный
корпус (1960 г).
В 1963 г. сдан в эксплуатацию корпус механизации сельского хозяйства (корпус №8, ул. Тимирязева, 12). Был использован типовой проект, разработанный институтом «Гипровуз». Это здание соответствовало господствовавшей в те годы эстетике архитектуры с ее устремлением к простым формам и к
решению прежде всего функциональных вопросов.
36
1965 г. отмечен завершением строительства самого крупного учебного корпуса академии по улице
Мичурина, 5 («Белгоспроект», арх. Е. Самончук), на основе повторного применения проекта главного
учебного корпуса, разработанного «Гипровузом» для Горьковского сельскохозяйственного института. Но
в Горках вместо актового зала на 500 мест была запроектирована пристройка актового зала на 1035 мест.
Не стали делать в этом здании также библиотеку, так как в академии было отдельное здание для нее, и
спортзал. Актовый зал получил самостоятельное объемное решение, связанное переходом с основным
зданием. Планировка корпусов №10 и №9 решена по привычной для вузов коридорной системе. Фасады
получили простые формы, их определяют четкие ряды оконных проемов, характерных для аудиторий.
В последующие годы самыми заметными новыми архитектурными объектами стали четырехэтажный
корпус гидромелиоративного факультета (1973 г.), спортивный корпус, который с построенным ранее
корпусом и стадионом составили спортивный комплекс. Постоянно вводились в строй новые жилые дома
и общежития. Дворец культуры («Белгоспроект», арх. П. Беляев, А. Петренко), построенный в 1983 г. на
Интернациональном проспекте, характеризуется монументальностью форм. Этого потребовало размещение его на обширном свободном пространстве, на площади одной из ведущих магистралей города.
Учебный корпус факультета бизнеса и права по ул. Тимирязева («Могилевгражданпроект», арх.
Э. Юшка, 2002 г.) является отражением процессов изменения стилистической направленности в архитектуре того времени. Его пространственная структура, ориентированная на популярные в то время
концепции постмодернизма, позволила включить в ансамбль академии объект, который демонстрирует
сложность и неизбежность связей внешнего с внутренним. Пространство атриума – эффектная архитектурная форма, тогда еще мало использовавшаяся в белорусской архитектуре.
Исторические события, которые происходили в Горках, отражены в монументах и памятниках, ставших неотъемлемой частью образовательного и воспитательного процессов. Мемориальные знаки и памятники участникам революционных событий, мемориалы, посвященные событиям Великой Отечественной войны – элементы, активно участвующие в создании среды, обеспечивающей передачу традиций от поколения к поколению. Памятники М.Ф. Иванову, Д.Н. Прянишникову, М.В. Рытову, А.В. Советову, И.А. Стебуту, установленные на территории академии, мемориальные доски на стенах учебных
корпусов при всей скромности композиционно-выразительных средств являются элементами, повышающими информационный и эстетический потенциал архитектурной среды академического городка.
С середины ХIХ в. произошли значительные перемены. От зданий 1840 г. сохранились только «правый» и «левый» 3-этажные флигеля, каменно-деревянный 2-этажный «погребной» флигель, деревянный «флигель для мелких чиновников». Главный корпус, разрушенный в годы войны, был восстановлен с сохранением композиционной значимости и стилевой направленности. Все это позволило создать
важную для учебного процесса, наполненную эстетикой среду, в которой сочетались идеи преемственности и поиска перспективных решений.
Благодаря этому архитектурная среда Белорусской государственной сельскохозяйственной академии, поддержанная традициями педагогики, эффективно содействует формированию личности будущих специалистов высшей квалификации. Обладая спецификой среды высшего учебного заведения,
формировавшейся в течение длительного времени и состоящей из комплекса произведений архитектуры, искусства, памятников истории и выразительных ландшафтов, архитектурный ансамбль академии
является историко-культурной ценностью Республики Беларусь.
УДК 37.014
С.А. НОСКОВА
В СОТРУДНИЧЕСТВЕ С НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ЗАРУБЕЖНЫМИ ЦЕНТРАМИ
Международная деятельность буквально с первых дней основания вуза стала одним из приоритетных направлений его работы. Сегодня Белорусская государственная сельскохозяйственная академия
известна во многих странах мира. БГСХА сотрудничает более чем с 60 высшими учебными заведениями мира. Академия всегда готова к сотрудничеству и открыта для контактов, многие преподаватели
имеют опыт работы за рубежом, знают, как организован учебный процесс в европейских университетах, и используют это в своей работе.
Начало международного сотрудничества академии можно отнести к 1848 г. Практически с самого
момента открытия Горыгорецкого земледельческого института в нем обучались учащиеся из Польши,
Финляндии, Германии и Франции. Появление среди студентов Горыгорецкого земледельческого института иностранных учащихся свидетельствовало об известности института за границей. К тому времени в восьми государствах Европы уже существовали подобные учебные заведения. Поэтому и возникла необходимость изучения и анализа состояния различных сельскохозяйственных отраслей в европейских странах. В первые заграничные командировки были направлены А.В. Советов, И.А. Стебут,
37
А.М. Бажанов и др. С этого момента фактически начинается международная деятельность Горыгорецкого земледельческого института.
Первые иностранные студенты появились в БГСХА в 1962 г. Была создана секция русского языка
как иностранного при существующей тогда кафедре иностранных языков. Возглавила секцию
Л.А. Камко. В 1974 г. создается деканат по работе с иностранными учащимися, в 1975 г. – кафедра русского языка. А в 1977 г. было создано подготовительное отделение для иностранных граждан. В разные
годы деканами факультета были: П.А. Ковалев, В.К. Земляков, К.П. Сучков, С.А. Бельчик, В.И. Попытаев, А.В. Клочков, А.Н. Карташевич. С 1995 г. факультет возглавляет С.А. Носкова.
За годы, прошедшие с момента открытия факультета, подготовительное отделение окончили свыше
1700 иностранных граждан из 83 стран мира, а полный курс обучения БГСХА окончили около 700 человек из 58 стран. Многие из наших выпускников-иностранцев добились значимых результатов в политической и экономической деятельности своих стран. Выпускники БГСХА занимают посты министров,
зам. министров, послов, ректоров вузов, возглавляют компании и фирмы. БГСХА дважды принимала
участие в форуме иностранных выпускников вузов Республики Беларусь, проводимом Министерством
образования Республики Беларусь, куда были также приглашены иностранные выпускники БГСХА из
Ирака, Венгрии, Кыргызстана.
Развитие международной образовательной деятельности БГСХА строится в соответствии с приоритетными направлениями государственной политики Республики Беларусь в области подготовки национальных кадров для зарубежных стран в образовательных учреждениях. В последние годы БГСХА уделяет особое внимание реализации «Концепции развития экспорта образовательных услуг в рамках сотрудничества Республики Беларусь с иностранными государствами в 2007–2010 гг.». В настоящее время в БГСХА обучается более 430 студентов из таких стран, как Туркменистан, Китай, Нигерия, Сирия,
Азербайджан, Германия, Украина, Российская Федерация. Для сравнения: в других вузах Могилевщины обучается около 170 иностранных студентов. Иностранные граждане обучаются в аспирантуре, на
основных факультетах, на заочной форме обучения, проходят стажировки, являются слушателями подготовительного отделения.
Особое внимание уделяется подготовке специалистов для Туркменистана. БГСХА явилась инициатором крупномасштабного обучения граждан Туркменистана в Республике Беларусь. Три года назад в
БГСХА обучалось около 100 туркменских студентов, а в целом по республике около 150, а в 2009/10 гг.
около 400 студентов обучается в БГСХА и около 2800 студентов в других вузах республики. В присутствии президентов обеих стран было подписано соглашение о сотрудничестве между Белорусской государственной сельскохозяйственной академией и Туркменским сельскохозяйственным университетом им.
С.А. Ниязова, в котором были определены основные направления сотрудничества. В соответствии с Протоколом рабочего совещания сопредседателей Межправительственной Белорусско-Туркменской комиссии по экономическому сотрудничеству, а также принятыми ею решениями Белорусская государственная
сельскохозяйственная академия проделала определенную работу по реализации поставленных задач в
области образования. Так, с 27 по 30 марта 2010 г. был осуществлен визит делегации БГСХА в Туркменский сельскохозяйственный университет им. С.А. Ниязова для обсуждения и разработки конкретных мер
по реализации положений Протокола, в частности по запросу туркменской стороны было оказана помощь
в поиске оборудования для покупки в организациях РБ, отправлены копии учебных программ по пяти
специальностям, ведется работа по привлечению граждан Туркменистана для целевой подготовки по специальности «Механизация сельского хозяйства», «Мелиорация и водное хозяйство».
БГСХА в развитии международной деятельности прошла три основных этапа:
– 60-е–70-е годы – период государственного регулирования международной деятельности вузов;
– начало 90-х годов – период перехода на контрактные формы обучения иностранных учащихся;
– начало 2000 г. – вхождение в мировое образовательное пространство, характеризующееся возросшей мобильностью студентов.
Международное сотрудничество БГСХА многогранно и направлено не только на экспорт образовательных услуг. Основной задачей международной деятельности БГСХА является повышение эффективности
научной и образовательной деятельности за счет изучения и внедрения наиболее передового мирового опыта в сочетании с традициями прошлого опыта, интеграция в мировой образовательный процесс, признание
вуза образовательными учреждениями зарубежных стран, продвижение на рынке образовательных услуг,
совершенствование процесса обучения и содержания образования, повышение квалификации педагогических кадров, повышение академической и научной мобильности студентов и преподавателей.
БГСХА является членом ряда международных организаций: Совета ректоров аграрных ведущих вузов, Международного союза гербологов, Международного содружества ученых агрохимиков и экологов.
Участие ученых БГСХА в работе ряда диссертационных советов вузов Российской Федерации позволяет соотносить актуальность научных исследований в области сельского хозяйства.
Академией активно поддерживаются связи и контакты с посольствами Германии, Польши, Туркменистана, Швеции, Венгрии, Словакии, Российской Федерации, Индии. Так, в феврале 2010 г. Чрезвычайный и Полномочный Посол Индии и сотрудники посольства посетили БГСХА с целью ознакомления с учебным заведением и основными направлениями учебной и научной деятельности вуза. Наибо-
38
лее значимые результаты реализации международных программ и проектов в БГСХА связаны с научно-образовательной деятельностью, поскольку основным показателем влияния международного сотрудничества на развитие образовательной среды университета является новое качество профессиональной подготовки специалиста, которое может быть охарактеризовано понятием «международное
образование специалиста», понимаемое как поликультурное образование человека, способного к профессиональной деятельности в инновационных условиях развития интеграционных образовательных
процессов, становлении мирового образовательного пространства. Этому способствовало участие в
международных семинарах, конференциях и организация научных форумов на базе БГСХА. Ученые
академии за последние 5 лет приняли участие в 107 международных конференциях, опубликовали около 560 научных статей за рубежом, в том числе в России, Польше, Венгрии, Армении, Германии, Литве,
Эстонии, Украине, США. За последние 5 лет в БГСХА проведено 36 международных конференций.
Изданы совместные труды с зарубежными партнерами: «Зерновые культуры», «Защита растений в
устойчивых системах землепользования» и др. Издан сборник научных статей по вопросам агрономии
совместно с Западно-Венгерским сельскохозяйственным университетом (Венгрия).
С каждым годом в БГСХА все активнее осуществляются двусторонние контакты на основе подписанных договоров о сотрудничестве (в настоящее время насчитывается 64 действующих договора), которые имеют своей целью улучшение системы образования и предусматривают обмен профессорскопреподавательским составом для чтения лекций и проведения семинаров по актуальным вопросам развития сельского хозяйства и аграрного образования, обмен учебными планами, проведение совместных
научных исследований, участие в конференциях и международных проектах, совместные публикации
научных статей, рецензирование монографий, учебников, научное руководство аспирантами и соискателями. Ученые из таких зарубежных стран, как Германия, Венгрия, Швеция, Польша, приезжают для
чтения лекций для студентов и молодых преподавателей БГСХА.
Отдельно можно сказать о плодотворном сотрудничестве с Западно-Венгерским университетом
(Венгрия) и бывшим аспирантом, ныне профессором Шандором Макаи, который успешно реализует
план сотрудничества не только с академией, но и с Ботаническим садом НАН Республики Беларусь в
области лекарственных растений.
БГСХА осуществляет обмен с зарубежными вузами стажерами и студентами для прохождения стажировки, в частности с университетом прикладных наук Анхальт, Хэнаньским сельскохозяйственным
университетом. В рамках межправительственного соглашения между Министерством образования Республики Беларусь и Китайской народной республики БГСХА принимала стажеров из китайских университетов сроком на один год. Доцент кафедры английского языка БГСХА Т.Л. Ляхнович выезжала в
Хэнаньский сельскохозяйственный университет для проведения занятий по русскому языку с китайскими студентами также в течение года.
Наиболее активно осуществляется совместная взаимовыгодная деятельность с вузами России, с которыми подписано 29 договоров о сотрудничестве. Традиционно успешно развиваются отношения с
Российским государственным аграрным университетом – МСХА им. К.А. Тимирязева. На протяжении
многих лет поддерживаются связи землеустроительного факультета БГСХА с Московским университетом природных ресурсов и землепользования по подготовке научно-педагогических кадров и проведению научных исследований.
Испытательная лаборатория качества семян при БГСХА сотрудничает с международной селекционной организацией (СИММИТ), учреждениями РФ. За недолгое время своего существования коллективом лаборатории разработаны методики определения качества семян, совместно с российскими учеными созданы два сорта озимой пшеницы «Авангардная» и «Волжская 7», проводятся производственные
испытания сортов.
Успешно проводятся работы по осуществлению совместных исследований селекционеров Российской Федерации и Беларуси в рамках программы «Клевер» с участием доцента В.И. Бушуевой.
Кафедрой агробизнеса совместно с учеными Смоленской государственной сельскохозяйственной
академии и Российского государственного аграрного университета – МСХА им. К.А. Тимирязева подготовлены и изданы две монографии по экономическим проблемам агропромышленного комплекса в
условиях реформирования.
Кафедра плодоовощеводства продолжает тесно сотрудничать с Российским государственным аграрным университетом – МСХА им. К.А. Тимирязева и Всероссийским НИИ селекции и семеноводства
овощных культур. На протяжении последних десяти лет ведутся совместные исследования по таким
культурам, как томаты, лук, фасоль, горох, бобы.
В рамках договора о сотрудничестве с Российским НИИ гидротехники и мелиорации факультетом
мелиорации и водного хозяйства БГСХА ведется работа по разработке эколого-мелиоративных мероприятий техногенно загрязненных ландшафтов, подготовлено и издано учебное пособие для студентов
экологических специальностей и выпущена монография «Нейтрализация загрязненных почв».
С целью повышения квалификации и обмена опытом преподаватели и научные сотрудники БГСХА
постоянно выезжают на стажировки, конференции и семинары в различные вузы Российской Федерации, в том числе и для участия в программах профессиональной переподготовки. Так, участие представителей БГСХА в семинаре на базе Кубанского агротехнического университета дало возможность
ознакомиться с новейшими системами и методикой обучения и подготовки специалистов для работы и
39
обслуживания современной сельскохозяйственной техники, а также с современными системами точного земледелия, картирования урожайности и автоматическими системами управления машинами.
На протяжении ряда лет зав. кафедрой тракторов и автомобилей, профессор А.Н. Карташевич приглашается филиалом МАДИ в Смоленске для чтения лекций, проведения практических занятий и консультаций по курсовым проектам, по отдельным дисциплинам инженерного профиля.
Перспективным и динамично развивающимся является сотрудничество с вузами Калининграда по
направлению «Промышленное рыбоводство», поскольку планируется открытие новой специальности
«Переработка рыбы». В этой связи весьма полезным окажется опыт Калининградского государственного технического университета и Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота в
разработке учебно-производственной документации. В рамках сотрудничества с Балтийской государственной академией рыбопромыслового флота двое лучших студентов – зооинженерного факультета и
землеустроительного факультета – отправлены на паруснике «Крузенштерн» в трехмесячное кругосветное плавание, что будет способствовать их профессиональному и личностному развитию.
Международное сотрудничество, в частности, участие студентов и преподавателей в международных программах и проектах непосредственно является одним из средств улучшения качества языкового образования.
Белорусская государственная сельскохозяйственная академия традиционно уделяет большое внимание международной деятельности и участвует в таких международных образовательных, научных программах и проектах, как Программа Балтийского университета, ДААД (Германия), СЕЗАМ (Франция),
Немецкий Крестьянский Союз (Германия), Немецкий Баварский Союз (Германия), ЛОГО (Германия),
Дойла-Нинбург (Германия), «Фермер-фермеру» США, Стаддекс (Германия). Молодые преподаватели
участвуют в работе Летних школ в Германии: «Экономическое развитие стран Центральной и Восточной Европы», ун-т г. Ноенбраенбург, «Экологическое сельское хозяйство», Пильницкий ун-т, г. Дрезден, «Сельское хозяйство в процессе трансформации», ун-т Хале, Германия.
Учитывая современное состояние международных связей, интернационализацию высшего образования,
нынешние преобразования в социальной, экономической и политической сферах, значимость лингвистической подготовки приобретает первостепенное значение не только для студентов, но и для преподавателей.
Значительно возросла потребность в выступлениях, расширились внутренние и внешние политические контакты, что, безусловно, предполагает достаточно высокий уровень речевой культуры. Подготовка не просто
специалиста, а коммуникативно развитой личности стала социальным заказом общества.
Языковая подготовка студентов в академии уже определилась как стройная система, структурные
компоненты которой постоянно совершенствуются в зависимости от внешних условий и прагматической ориентации будущих специалистов. И определенный сдвиг в этом направлении уже есть.
Поставленные цели решаются комплексно и основываются на современном методическом обеспечении учебного процесса, возможностях прохождения производственных практик за рубежом, на использовании информационных технологий, совершенствовании профессиональной переподготовки преподавателей, мотивации к получению знаний и правильной организации самостоятельной работы студентов.
В последнее десятилетие изменились формы и методы повышения квалификации преподавателей
иностранных языков. Так, успешному решению в этом вопросе способствует долговременное сотрудничество с Институтом им. Гете, участие в Летних языковых школах, семинарах, проводимых международными организациями, а также в рамках международных программ и проектов. Такая форма мотивации, как привлечение носителей языка к проведению занятий со студентами и магистрантами, выезжающими на учебу, оказывается эффективной и оправдывающей себя.
Однако, несмотря на улучшение ситуации по изучению и владению иностранными языками, международных стандартов в обучении иностранным языкам в неязыковом вузе достичь весьма сложно. Одним из сдерживающих факторов для сельскохозяйственных вузов является качество абитуриентов. Об
этом свидетельствует тот факт, что очень немногие студенты участвуют в программах DAAD, где требуется высокое знание немецкого языка.
Необходимым условием участия студентов в зарубежной академической мобильности является свободное владение иностранным языком. Хотя участие в совместных образовательных программах и не
требует обязательного предоставления сертификатов о знании иностранного языка, но именно знание
иностранного языка является основным сдерживающим фактором развития академической мобильности студентов БГСХА. В настоящее время академия не в состоянии использовать все возможности,
предоставляемые международным сотрудничеством для учебы в иностранном вузе.
БГСХА пытается развивать международные студенческие обмены, с тем чтобы академия не только
посылала своих студентов за границу, но и принимала у себя студентов зарубежных университетов.
Такой опыт имеется и способствует лучшей языковой практике и взаимопониманию между народами.
В течение двух месяцев стажер из Швейцарии совершенствовала свои знания русского языка и параллельно проводила занятия по немецкому языку для студентов БГСХА, выезжающих на производственную практику в Германию.
Общемировой тенденцией является мобильность студентов, то есть учеба за границей в течение семестра или года, чтобы быть готовыми работать в международной среде в период глобализации экономики. Магистранты экономического факультета участвуют в образовательных программах по модели
40
«Два диплома» совместно с университетом прикладных наук Анхальт и Вайенштефан, Германия. Опыт
взаимодействия с европейскими университетами имеет для нас большое значение как пример гармонизации национальных учебных планов и европейских программ, отработки нормативных и методических документов и других организационных вопросов, которые очень актуальны для нашего участия в
программах мобильности.
В 2010 г., благодаря международному сотрудничеству, появилась возможность у студентов землеустроительного факультета пройти курс обучения на английском языке в течение одного семестра в
Шведском техническом университете по специальности «Геодезия». Стипендии DAAD (Германия) дают возможность студентам с лучшим знанием немецкого языка усовершенствовать свою лингвистическую подготовку в одном из вузов Германии.
Каждый год около 40–50 студентов БГСХА проходят практику в лучших хозяйствах Германии и
Франции. В каждой из этих стран свои направления развития аграрного производства. В Германии,
например, студенты приобретают опыт по содержанию и кормлению сельскохозяйственных животных
и переработке животноводческой продукции. Во Франции хорошо развиты такие направления, как
экотуризм, прямые продажи сельскохозяйственной продукции, экологическое сельское хозяйство.
Большинство бывших практикантов успешно работают в хозяйствах и не только белорусских, но и
организованных зарубежными фирмами, в частности «Штотц–Агросервис».
Студенты академии принимают участие в международных студенческих конференциях, конкурсах
профессионального мастерства, спортивных мероприятиях, фестивалях в РФ, Польше, Венгрии, Германии. В свою очередь БГСХА проводит международные студенческие конференции, олимпиады, спортивные мероприятия. Так, кафедра химии ежегодно с 2006 г. проводит международные олимпиады
среди сельскохозяйственных вузов, где неизменно команда БГСХА занимает лидирующее положение.
С 1999 г. в БГСХА началась регулярная подготовка студентов по программе Балтийского университета (Швеция) под руководством доцента кафедры экономической теории И.А. Сказецкой. Студенты
всех факультетов имеют возможность прослушать курс «Устойчивое развитие региона». Программа
основана университетом г. Упсала в Швеции с целью координации работы университетов стран Западной и Восточной Европы в области охраны окружающей среды и устойчивого развития. За эти годы
более 100 студентов получили дипломы Балтийского университета, из них 12 дипломов – в 2010 г.
Шведская сторона полностью обеспечивает курс учебно-методическими материалами. В рамках этого
сотрудничества безвозмездно получено 170 учебников английского языка по вопросам экологии и
охраны окружающей среды. Студенты и преподаватели ежегодно принимают участие в летних школах
и семинарах, проводимых Балтийским университетом.
Особое место в совершенствовании образовательного процесса по иностранным языкам занимает
повышение квалификации и переподготовка педагогических кадров. С 1997 г. институтом им. Гете в
БГСХА ежегодно проводится Летняя школа немецкого языка для преподавателей и учителей средних
школ всей республики, что позволяет пройти повышение квалификации всем преподавателям кафедры
немецкого языка без финансовых затрат со стороны академии. Сотрудничество с международными организациями позволило создать кабинет английского, французского и немецкого языков и обеспечить
их методической и учебной литературой, периодическими изданиями за счет иностранных партнеров.
В течение ряда лет кафедра истории государства и права сотрудничает с Институтом немецких исследований (IFD) при Центре международных исследований (CFIS). В рамках подписанного договора о
сотрудничестве проведен семинар для преподавателей специальности «Правоведение» под научным
руководством кафедры частного права Дортмундского университета, круглый стол руководителей студенческих общественных организаций со студентами Кильского университета Германии, проведен
международный семинар «Единая Европа», а также семинар «История развития парламентаризма в
Германии». В ноябре 2007 г. в БГСХА совместно с сотрудниками института была организована выставка «Культурное наследие ЮНЕСКО в Германии».
Наиболее плодотворным можно считать сотрудничество с польскими сельскохозяйственными вузами, с которыми заключено 6 договоров: Западнопоморским технологическим университетом, Институтом строительства, механизации и электрификации сельского хозяйства, Европейским институтом экономики и рынков (Евроинститут), Аграрным университетом в Люблине, Варминско-Мазурским университетом в Ольштыне, Высшей школой агробизнеса г. Ломжа. Большое количество польских ученых
и профессоров принимает участие в конференциях и семинарах в БГСХА, в свою очередь ученые кафедры агробизнеса, кафедры сельскохозяйственной биотехнологии и экологии, агрохимии, безопасности жизнедеятельности наиболее часто выезжают для участия в международных мероприятиях, проводимых польскими вузами-партнерами. В соответствии с Договором о сотрудничестве с сельскохозяйственной академией в Щетине защитили диссертации следующие граждане Республики Польша: соискатели кафедры агробизнеса Зенон Ивашкевич – кандидат экономических наук, Теодор Скоторчак –
доктор экономических наук, Гражина Кармовска – доктор экономических наук. Польскими учеными
подготовлено четыре монографии.
Студенты также вовлечены в мероприятия, проводимые в рамках двусторонних договоров: это участие в научных студенческих конференциях, фестивалях, олимпиадах, спортивных мероприятиях как в
41
вузах Российской Федерации, так и в БГСХА. Студенческие коллективы с культурными программами
направлялись в г. Москву, в Российский государственный аграрный университет – МСХА им. К.А. Тимирязева для участия в фестивале «Весна в Тимирязевке», спортсмены БГСХА участвовали в международных спортивных соревнованиях в Венгрии (по армрестлингу), группа студентов мелиоративностроительного ф-та принимала участие в 3-ем и 4-ом международном конкурсе профессионального мастерства студентов по направлению «Мелиорация и водное хозяйство» на базе ФГОУ ВПО «Московский государственный университет природного обустройства» и «Волгоградская сельскохозяйственная
академия» соответственно, где заняла первое командное место в обоих случаях. Студенты агроэкологического факультета приняли участие в составе команды Республики Беларусь в 3-ей международной
студенческой олимпиаде «Экологическая безопасность» в Пензе, где команда Республики Беларусь заняла третье место и в личном первенстве студент БГСХА занял третье место.
Учитывая значимость общемировых тенденций в сфере высшего образования, таких как создание
общего образовательного и научного пространства, интернационализация образования, включение все
большего числа стран в Болонский процесс, коммерциализация образования, необходимо постоянное
улучшение международной маркетинговой и международной деятельности вуза. С целью дальнейшего
развития международной деятельности академии требуется:
– расширить географию привлечения иностранных учащихся на обучение;
– шире использовать имеющиеся в республике возможности участия в международных научных
проектах;
– активизировать научные стажировки преподавателей по направлениям, имеющим первостепенное
значение для инновационного развития Республики Беларусь.
УДК 378-048.87
В.Н. ЛАТУШКИН
НА ПРИНЦИПАХ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА
Развитие белорусского общества в направлении, обозначенном в Конституции Республики Беларусь и
принятых программах социально-экономического развития, предполагает последовательное формирование социального, правового государства, эффективной социально-ориентированной рыночной экономики. Указанный вектор развития в качестве обязательной составляющей включает механизм поддержания
социального мира, а значит, согласование интересов трудящихся, работодателей и правительства.
Подобный механизм определяется термином «трипартизм» и представляет собой процедуру и организационные структуры, создаваемые в целях обеспечения социального партнерства, достижения согласия по широкому кругу проблем, в том числе и социальной политики.
При всем многообразии суждений незыблемым остается одно: социальное партнерство – это определенные взаимоотношения заинтересованных лиц в социально-трудовой сфере для достижения общих
задач. В более узком смысле – это способ согласования интересов наемных работников и нанимателей
в целях обеспечения социального мира. Третьей стороной в нем выступают государственные структуры, представляющие интересы общества в целом.
Не вызывает сомнений и тот факт, что социальное партнерство обусловлено жизненной необходимостью, оно носит объективный характер и по сути является показателем экономической, социальной и
политической зрелости общества.
Невозможно придумать более подходящего понятия, описывающего суть партнерского общения,
чем понятие «диалог». Такое общение обогащает людей информационно и духовно, умножает личностные ресурсы, необходимые для решения любых проблем. Диалог расширяет сознание, позволяет
увидеть и понять мир в целом и ситуацию в частности как нечто осмысленное.
Конституция республики Беларусь, закрепляя в части третьей статьи 41 права граждан на защиту
своих экономических и социальных интересов, неразрывно связывает реализацию данного права с их
правом на объединение в профессиональные союзы.
Статус профсоюзов, основные права и обязанности, а также гарантии их осуществления определены
законодательством Республики Беларусь. За свою 105-летнюю историю профсоюзы Беларуси накопили
богатый и поучительный опыт выражения и защиты интересов трудящихся, участия в хозяйственном и
культурном строительстве.
Профсоюзная организация Учреждения образования «Белорусская государственная орденов Октябрьской Революции и Трудового Красного Знамени сельскохозяйственная академия» включает в свои
ряды 1980 сотрудников и преподавателей.
Представительным органом профсоюзной организации является профсоюзный комитет, избираемый
на общеакадемической конференции. Свою деятельность он осуществляет в соответствии с Конституци-
42
ей Республики Беларусь, законом «О профессиональных союзах»», «Трудовым кодексом Республики Беларусь», Уставом Федерации профсоюзов Беларуси, Уставом Белорусского профсоюза работников АПК.
Основной функцией определена задача защиты трудовых и социально-экономических прав и интересов членов профсоюза. Требование, которому должен отвечать профсоюзный комитет, состоит в том,
чтобы быть полезным для людей. Оптимальным методом реализации защитной функции профкома является организация правового социального партнерства как цивилизованной формы взаимоотношений
между профкомом, нанимателем и государственными структурами. Диапазон партнерской деятельности профсоюзного комитета является широким в зависимости от конкретной ситуации – от прямого
социального противостояния до конструктивного взаимодействия. Исходя из единства цели, стоящей
перед администрацией и профсоюзом, которая заключается в том, чтобы изменять среду, где живет и
работает человек, к лучшему, используются демократические методы работы. Это:
– самосовершенствование в области правовых знаний;
– постоянное изучение и анализ проблем членов профсоюза;
– построение взаимоотношений между администрацией и профсоюзным комитетом исходя их условий социального партнерства, конструктивного диалога, взаимоуважения, компромисса;
– своевременное реагирование на принятие правильного решения с оптимальным сочетанием учета
интересов как каждого сотрудника, так и коллектива, и учреждения, и государства.
Участвуя в реализации принципов социального партнерства, профсоюзный комитет выполняет двуединую задачу:
– во-первых, представляет права и интересы коллектива по вопросам организации и применения труда;
– во-вторых, способствует непосредственному вовлечению работников во все сферы деятельности
учреждения, включая управленческую.
Кроме того, профсоюзный комитет выполняет свою главную защитную функцию, осуществляя надзор
и общественный контроль за охраной труда и соблюдением трудового законодательства в академии.
Коллектив академии – сложный большой организм, который может успешно функционировать при
определенной гармонии всех его составляющих. Приближение к этой гармонии достигается через развитие
партнерских отношений между ректоратом и профсоюзным комитетом, способствующих нахождению
совместных решений проблем, стоящих перед коллективом. Обозначены и используются основные элементы, из которых складываются отношения социального партнерства: рациональность, взаимопонимание,
общение, достоверность, отсутствие поучительного тона, открытость для восприятия другой точки зрения.
Определено, что для партнерских отношений являются недопустимыми проявления субъективизма, излишней поспешности и амбициозности при решении важных для членов коллектива вопросов. Профсоюзный
комитет в своей повседневной работе, на ректоратах, советах академии, комиссиях призывал и призывает
сегодня руководителей, ответственных должностных лиц, профсоюзных лидеров помнить, что мы должны
быть не столько руководителями, сколько организаторами трудового коллектива, организаторами человеческих отношений. Мы в полной мере отвечаем за создание и поддержание здорового уровня моральнопсихологического климата, веры людей в торжество закона, справедливости и человечности.
Наша позиция – не стороннее наблюдение, а активное участие в жизни коллектива, не голая критика, а реальна работа для исправления ситуации, не простое отрицание ущемляющих права работников
нормативов, а работа над их изменением, а еще лучше – работа на стадии подготовки таких нормативов
с целью недопущения их принятия.
Важным фактором для реализации действенного механизма социального партнерства является то,
что члены профсоюзного комитета, председатели профсоюзных бюро входят в состав ректората, Совета академии, Советов факультетов, различных академических комиссий. Это дает возможность широко
и своевременно вникать в суть проблем и предупреждать возможные причины возникновения трудовых споров и нарушений прав членов коллектива. Ведется последовательная совместная работа по
каждому зарождающемуся конфликту, и всегда находятся пути разумных решений.
Реальное социальное партнерство воплощается в спокойной, деловой, рабочей обстановке.
Правовые рамки социального партнерства – это комплекс юридических норм, регулирующих статус
и права администрации и профсоюзов, их сотрудничество в пределах организации и вне ее. Такие нормы определяются соглашениями и коллективными договорами.
В академии в соответствии с нормами законодательства принят и действует коллективный договор,
который является локальным нормативным правовым актом, регулирующим трудовые и социальноэкономические отношения между администрацией и сотрудниками. В нем установлены дополнительные
по сравнению с действующим законодательством положения. Это не формальная дань времени. В нашем
коллективном договоре заложены механизмы влияния на все сферы работы и жизни членов коллектива,
оплаты и материального стимулирования труда, создания условий труда и отдыха, взаимные обязательства администрации и профсоюзного коллектива, объем социальных льгот и прав работников.
Реализация этого предполагает выполнение профсоюзным комитетом функций общественного юриста, консультанта по основам экономических знаний, инспектора по охране труда, пропагандиста, психолога. Вузовский трудовой коллектив является специфической социальной группой работников, основная задача которых заключается в обеспечении качественной подготовки конкурентоспособных,
востребованных на рынке труда специалистов. В его социально-профессиональную структуру входит
административно-управленческий персонал, профессорско-преподавательский состав, работники учеб-
43
но-воспитательных служб и отделов, административно-хозяйственной части, обеспечивающие нормальное функционирование академической инфраструктуры.
Весьма важным фактором совершенствования отношений в коллективе является уровень стимулирования
трудовой и общественной активности ее членов. Это учитывалось профсоюзным комитетом и администрацией при разработке такого неотъемлемого приложения к коллективному договору, как «Положение по материальному стимулированию труда». При этом приняты во внимание особенности трудовых функций разных
социально-профессиональных групп коллектива и качество их реализации отдельными работниками.
В соответствии с положением работникам могут устанавливаться значительные надбавки: за творческие достижения в педагогической и научной деятельности; за производственные достижения; за выполнение особо важных, срочных работ; продуктивное участие в реализации государственных программ экономического и социально-культурного характера и др.
Для адекватной и объективной оценки заслуг различных категорий работников установление надбавок производится с использованием шкалы индикаторов, позволяющих оценить их право на получение
надбавки. Осуществляется это ректором по представлениям руководителей подразделений после решения комиссии с участием профсоюзов.
Наряду с надбавками к зарплате эффективной формой активизации труда работников академии является такой вид материального поощрения, как денежные премии. В соответствии с Положением премирование осуществляется в широком диапазоне с учетом реальных результатов каждого из членов коллектива. Учитывается также активность сотрудников в различных сферах культурной и общественной деятельности. Отмечаются премиями юбиляры и все сотрудники в связи с профессиональными праздниками.
Важным фактором стимулирования трудовой активности является организация трудового соперничества в форме смотров-конкурсов среди коллективов факультетов, кафедр, служб и отделов. Итоги
смотров-конкурсов проводятся в торжественной обстановке с вручением вымпелов, грамот и выплатой
денежных вознаграждений.
В русле государственной политики социальной защиты населения в академии разработано и реализуется «Положение о материальной помощи», в котором подробно представлен широчайший перечень
случаев, по которым оказывается материальная помощь сотрудникам академии и ветеранам.
В рамках реализации принципов социального партнерства в коллективе осуществляются программы
по оздоровлению сотрудников и их детей с выделением для этих целей финансовых средств. Администрация и профсоюзный комитет активно выступают в поддержку движения «Беларусь за здоровый
образ жизни» с созданием и реализацией в академии единой программы образовательных, культурных
и физкультурно-оздоровительных мероприятий. Это, наряду с совместной идеологической работой,
направлено на дальнейшее сохранение и развитие духовного и физического здоровья коллектива, личности и белорусского народа.
УДК 378.09:631
А.А. ШЕЛЮТО
ПЕРВЫЙ ФАКУЛЬТЕТ АКАДЕМИИ
Хлеб – всему голова. Эта народная мудрость, вошедшая в художественные произведения, воспетая в
песнях народом, отражает то огромное значение, которое имеет труд земледельца, выращивающего хлеб. У
истоков сотворения хлебного каравая стоит агроном. Именно с деятельностью агронома связано успешное
решение важнейшей государственной проблемы – обеспечение населения продовольствием. Быть агрономом не только почетно, но и трудно. На земле необходимо работать не только с умом, но и с душой. Нужно
любить землю и растения, знать их потребности, обладать прочными и многогранными знаниями.
Подготовку таких специалистов осуществляет старейший в БГСХА агрономический факультет. Его
история тесно связана с открытием в Горках 15 августа 1840 г. Горыгорецкой земледельческой школы.
Цели и задачи земледельческой школы изложены в Положении о школе. Главная цель состояла в том,
чтобы «приготовить людей для ведения и распространения усовершенствованных методов сельского
хозяйства как в виде распорядительном, так и исполнительном». Согласно Положению школа состояла
из двух разрядов.
Низший разряд был призван готовить «земледельческих учеников» и давал им основы агрономии.
Высший разряд готовил агрономов-практиков. Впервые в системе отечественного образования среди
изучаемых предметов наука о сельском хозяйстве была названа агрономией.
Одновременно с учебными занятиями в Горыгорецкой земледельческой школе проводились научные исследования. Базой для их проведения явилось опытное поле размером в 20 десятин земли и участок в ботаническом саду. Опыты состояли в изучении влияния удобрений на урожайность сельскохозяйственных культур, сортоиспытании картофеля, пшеницы, ячменя и других культур.
44
Таким образом, уже в первые годы своего становления Горыгорецкая земледельческая школа сыграла
важную роль в подготовке специалистов-агрономов и развитии агрономической науки. Поэтому правомерно считать открытие школы в 1840 г. как дату начала подготовки отечественных агрономов в Горках.
В 1848 г. высший разряд Горыгорецкой земледельческой школы был преобразован в земледельческий институт – первый в России с правом университета. На протяжении четырех лет студенты изучали
специальные предметы: полеводство, луговодство, лесоводство, ботанику. Выпускники получали диплом со званием «агроном». Оно соответствовало званию университетского кандидата.
Агрономические науки преподавались выдающимися учеными: А.В. Советовым, И.А. Стебутом,
Б.А. Целинским, Э.Ф. Рего, С.С. Коссовичем, К.Д. Шмидтом и другими, чьи имена составили золотой
фонд мировой агрономической науки.
Особо важное значение имела деятельность Горыгорецкого института в подготовке профессоров для
высшей школы и научных кадров сельскохозяйственной науки России. А.Ф. Фортунатов в 1901 г. писал, что «вся русская агрономия последней четверти XIX века может быть выведена из стен Горыгорецкого института и почти исключительно при посредстве А.В. Советова и И.А. Стебута».
Уже через несколько лет после своего открытия Горыгорецкий институт был впереди зарубежных сельскохозяйственных учебных заведений и по количеству обучающихся, и по постановке образования. Если
учебные заведения в других странах имели двухгодичный курс обучения с количеством учащихся от 40 до
60, то Горыгорецкий институт имел четырехлетний курс обучения с числом студентов, доходившим до 200.
С 1852 г. до перевода в 1863 г. в Петербург было выпущено 499 агрономов высшей квалификации.
С 1919 г. подготовка агрономов в восстановленном Горецком сельскохозяйственном институте осуществлялась на сельскохозяйственном факультете, на котором действовало 2 отделения – агрономическое и лесного хозяйства. Численность студентов на агрономическом отделении составляла 360–385
человек. Подготовка агрономов в составе сельскохозяйственного факультета продолжалась до 1925 г.
Датой основания агрономического факультета как самостоятельного учебного и научного подразделения вуза нужно считать 27 ноября 1925 г. В этот день состоялось торжественное открытие Белорусской государственной академии сельского хозяйства имени Октябрьской революции, в которую решением Совета Народных Комиссаров от 5 августа 1925 г. вошли Белорусский институт сельского и лесного хозяйства имени Октябрьской революции (г. Минск) и Горецкий сельскохозяйственный институт.
В составе академии начали функционировать 4 факультета, в том числе и агрономический.
С 1925 г. по 1930 г. деканами агрономического факультета работали профессора А.В. Ключаров и
Е.К. Алексеев.
Агрономический факультет в этот период был самым крупным в академии. На нем обучалось от 560
до 690 студентов, что составляло 45% от общего контингента обучающихся.
В учебном процессе важное место занимала разработка кафедрами учебных планов, которые были
рассчитаны на четырехлетний срок обучения. Они предусматривали повышение общетеоретического
уровня выпускаемых специалистов, что потребовало увеличения часов на общеобразовательные дисциплины, а также усиления специализации и подготовки организаторов соответствующих отраслей
сельскохозяйственного производства. В последующем процесс совершенствования учебных планов
продолжался в направлении усиления практической подготовки, усиления идейного содержания образования, введения новых специальных дисциплин в связи с возрастающими потребностями сельского
хозяйства страны.
Начиная с 1925 г. в учебных планах факультета большое внимание уделялось учебной практике. Она
проводилась во втором семестре в весеннее-летний период. Базой для проведения учебных практик было Рытовское опытное поле, а также опытные поля в Иваново и Дрибине. Для прохождения производственной практики студенты самостоятельно устраивались на временную работу в производственных и
опытных учреждениях. Производственной практикой руководила факультетская комиссия, руководствуясь специально разработанной инструкцией.
Наряду с выполнением основной задачи по подготовке специалистов для сельского хозяйства значительно активизировалась научно-исследовательская работа. Специальные кафедры факультета, укомплектованные высококвалифицированными научными работниками, занимались разработкой таких
вопросов, как изучение системы обработки почв, применение наиболее эффективных способов использования удобрений, улучшение селекции и семеноводства, выведение новых, более продуктивных сортов зерновых и технических культур, определение ценности различных кормов для сельскохозяйственных животных и мер борьбы с вредителями и болезнями сельскохозяйственных культур.
Коллектив кафедры почвоведения исследовал почвы восточной части Беларуси. В результате этой
работы были составлены почвенные карты и написаны очерки. Заведующий кафедрой профессор
Я.Н. Афанасьев, как крупнейший ученый-почвовед страны, был приглашен в 1927 г. на I Международный конгресс почвоведов в Вашингтон, где выступил с докладом «Классификационная проблема в русском почвоведении».
Весомый вклад в науку внесла кафедра земледелия. Под руководством ее заведующего профессора
В.В. Винера разрабатывались актуальные проблемы, связанные с удобрением полей и введением севооборотов. Особенно большое внимание уделялось вопросам известкования кислых почв. Профессор
45
В.В. Винер написал фундаментальную монографию «Известкование почв в новом освещении», а также
учебники «Общее земледелие» в трех томах, «Введение в агрономию», «Сельскохозяйственное опытное дело» и др. Возглавивший после В.В. Винера кафедру профессор Е.К. Алексеев углубил многие
положения агрономической науки своими работами по возделыванию бобовых сидеральных культур.
Под руководством профессора А.В. Ключарева преподаватели кафедры растениеводства изучали возможность возделывания сахарной свеклы в условиях республики. Велись также исследования физикохимических свойств картофеля во время хранения.
Агрохимические исследования на кафедре агрохимии проводились под руководством профессора
О.К. Кедрова-Зихмана. Здесь изучали кислотность почв и их известкование, питание растений и биохимический состав дерново-подзолистых почв, применение торфа на удобрение, использование белорусских фосфоритов и минеральных удобрений. В разработке этих проблем кафедре принадлежала ведущая роль в республике.
Заведующий кафедрой селекции и семеноводства профессор К.Г. Ренард совместно с доцентами
Г.Р. Рего и А.И. Лаппо занимались генетическим изучением мелких расовых признаков культурных и
декоративных растений, межвидовой и межродовой гибридизацией, разработкой методики апробации
сортов различных культурных растений и составлением определителя наиболее распространенных сортов овса, ячменя, ржи и т.п.
Большую работу проводила кафедра плодоводства и овощеводства под руководством Л.И. Бурштейна.
Ее коллектив обследовал сады Беларуси и смежных областей. Результаты обследования послужили материалом для составления перспективных планов развития садоводства в республике. В целях учебной и
научно-исследовательской работы на площади 35 гектаров был посажен коллекционный сад, в котором
были представлены многие виды плодовых деревьев. Только яблонь здесь было более 70 сортов.
Профессор Т.Н. Годнев вместе со своими коллегами по кафедре физиологии проводили исследования по хлорофиллу и фотосинтезу растений, получившие широкую известность не только в нашей
стране, но и за рубежом.
Коллектив кафедры ботаники продолжал свои исследования в ботаническом саду, в котором насчитывалось около 1500 различных растений. Это давало возможность вести обширный обмен семенами
со многими ботаническими садами.
К середине 30-х годов агрономический факультет существенно расширился. В его составе действовало 12 кафедр: полевых культур, общего земледелия, селекции и семеноводства, ботаники, фитопатологии и микробиологии сельскохозяйственных растений, садоводства и огородничества, агрохимии,
почвоведения, неорганической и аналитической химии, физической и коллоидной химии, биохимии и
органической химии, геологии.
Деканатом и кафедрами факультета в этот период проводилась большая работа по совершенствованию учебного процесса. Был осуществлен переход на новые учебные планы, в которых, наряду с фундаментальной подготовкой будущих специалистов, большое место уделялось практической стороне.
Увеличивалось время на производственные практики. Для их прохождения вузу было выделено 42 хозяйства: колхозы, совхозы, МТС. В их числе были также научно-исследовательские учреждения (болотный институт, селекционная станция и другие).
В целях улучшения методики преподавания по решению ректората проводились конкурсы на лучший курс лекций (1934 г.) и лучшее проведение лабораторно-практического занятия (1935 г.). Одним из
лучших был признан курс лекций по земледелию заведующего кафедрой общего земледелия профессора И.С. Лупиновича.
Совершенствовалась воспитательная работа среди студентов. Большую роль играло социалистическое соревнование. Оно было направлено на повышение успеваемости, укрепление учебной дисциплины, оказание помощи производству, активизацию оборонно-массовой работы, совершенствование самостоятельной работы студентов.
Значительно расширилась связь с производством. Сотрудники факультета принимали активное участие в разработке проектов севооборотов для колхозов и совхозов, которые к тому времени имели особую значимость как важнейшего фактора повышения плодородия и окультуренности почв, роста урожайности сельскохозяйственных культур, улучшения фитосанитарного состояния посевов. За 5 последних предвоенных лет студенты и сотрудники, оказывая агрономическую консультационную помощь производству, сделали 2,5 тысячи посещений колхозов, совхозов и МТС.
За достигнутые успехи в деле организации и подготовки специалистов для сельского хозяйства, оказание практической помощи хозяйствам многие преподаватели факультета были поощрены. Так, доцент кафедры земледелия С.С. Захаров (впоследствии заведующий кафедрой) в 1940 г. был награжден
серебряной медалью Всесоюзной сельскохозяйственной выставки.
В предвоенные годы значительно активизировалась научно-исследовательская работа на кафедрах
факультета. Важное значение для теории и практики социалистического земледелия представляли работы по изучению почв Белоруссии, которые организовал институт агропочвоведения и удобрений АН
БССР. Большой вклад в выполнение этих работ внесли ученые кафедры почвоведения БСХИ, возглавляемой до 1936 г. академиком Я.Н. Афанасьевым, а затем профессором А.Г. Медведевым.
46
Закончив в первой половине 30-х годов изучение почв восточных областей Белоруссии, кафедра вела детальное изучение почв отдельных колхозов, совхозов, а также исследования генезиса и географии
почв, физики, химии и микробиологии почв. Благодаря этим исследованиям в республике были выявлены новые виды и разновидности почв, разработана их классификация, дана глубокая оценка главнейших типов. Большое внимание было уделено изучению болотных почв, занимавших обширную
часть республики.
Активным участием в научно-исследовательской работе отличились сотрудники кафедры почвоведения А.Г. Медведев, П.П. Роговой, П.А. Кучинский, Н.П. Булгаков, В.И. Пашин, И.Н. Лаврик, А.С. Рязанов, В.Н. Четвериков. За три года до начала войны кафедра составила 195 почвенных карт колхозов и
совхозов с общей площадью 146 тысяч гектаров, 88 картограмм нуждаемости в известковании и 192 агропочвенных очерка. Все эти материалы были переданы райзо, МТС, колхозам и совхозам. А.Г. Медведев
подготовил почвенную карту БССР, написав к ней очерк «Почвенный покров Белорусской ССР».
Результаты многолетних исследований были опубликованы в ряде научных статей, очерков и монографий. Выводы и рекомендации ученых факультета сыграли большую роль в деле правильного планирования и организации сельскохозяйственного производства в республике. Они помогли разработать
дифференцированные приемы агротехники применительно к различным почвенным условиям.
В середине 30-х годов кафедра агрохимии (с 1934 г. по 1940 г. ею заведовал профессор Н.А. Курчатов, который совместно с М.И. Бизюком, П.С. Лупиновичем и С.С. Захаровым (кафедра земледелия)
изучал эффективность углубления пахотного горизонта подзолистых почв и изменения физических и
агрохимических свойств почв) исследовала технологию применения удобрений, в том числе сапропелей, под яровую пшеницу и картофель. Р.Т. Вильдфлуш и И.X. Ризов провели работу по выявлению
действия извести и известково-магнезиальных смесей на урожай сельскохозяйственных культур. Выводы и рекомендации кафедры по этим актуальным вопросам помогали повышать плодородие полей колхозов и совхозов.
Разносторонняя исследовательская работа проводилась на кафедре растениеводства под руководством профессора А.В. Ключарева, а с 1938 г. – профессора П.Е. Гребенникова. Ее работники изучали
приемы возделывания различных сортов картофеля. Из своей коллекции кафедра в 1930 г. передала
несколько сортов колхозу «Политотделец» Горецкого района для размножения. Из них были выделены
два наиболее урожайных сорта картофеля – Лорх и Коллективный.
Через три года колхоз заменил весь свой рядовой картофель на сортовой. А в 1934–1936 гг., благодаря инициативе кафедры растениеводства, сортовой картофель стали выращивать и другие колхозы
района. В 1938–1940 гг. сортовой картофель возделывался уже в 14 колхозах Горецкого района. Сорт
Лорх выращивался в 11 колхозах на площади 160 гектаров, Коллективный – в 9 колхозах на такой же
площади. Эти сорта по урожайности значительно превосходили рядовой картофель. Лорх давал урожай
при хорошей агротехнике 250–300 центнеров с гектара. Было установлено, что в условиях Горецкого
района более высокий урожай дают средние и среднепоздние сорта картофеля.
Важные исследования провела кафедра растениеводства по выявлению и изучению стадий развития
культурных растений. Следует отметить, что сама эта идея возникла и была обоснована в Горках при
изучении продолжительности и температурного режима периода вегетации растений. По разработке
методики выявления стадий и их определению многое было сделано доцентом И.М. Пиуновским. Такая
же работа велась на кафедре по всем основным зерновым и техническим культурам.
Для развертывания углубленной научно-исследовательской работы растениеводческих кафедр и сосредоточения ее в одном месте весной 1936 г. был выделен участок в учхозе (д. Шимановка). Это было опытнопоказательное поле площадью 65 гектаров. Работы на нем велись в двух наиболее типичных для республики и
западных районов севооборотах. Заведующим этим полем был аспирант, будущий академик С.Г. Скоропанов.
Учхоз обеспечивал поле семенами и давал специальную бригаду для выполнения работ. Руководство опытными работами осуществляли профессора И.С. Лупинович, Р.Г. Страж, Н.А. Курчатов и А.Г. Медведев.
Большая исследовательская работа по изучению севооборотов в условиях республики была выполнена кафедрой земледелия под руководством С.С. Захарова. Результаты исследований были опубликованы в трудах института.
На кафедре физиологии растений и микробиологии, которую возглавлял академик Т.Н. Годнев, была
создана располагавшая современными приборами и оборудованием лаборатория. В ней были проведены многочисленные работы по изучению хлорофилла.
Ценные исследования провела в 30-е годы кафедра селекции и семеноводства. С 1932 по 1938 годы
ее возглавлял А.И. Лаппо, а затем профессор М.Е. Сафронов. Работники кафедры изучали вопросы
биологии цветения и опыления красного клевера, агротехники и экономики семеноводства льнадолгунца. Кафедра имела хорошо оборудованные лаборатории и опытное поле. Ее работники вывели
зимостойкий, приспособленный к местным условиям сорт озимой пшеницы. Кафедрой были установлены новые общие принципы определения оптимальных норм высева для всего разнообразия способов
рядового сева, применяемых в семеноводстве и обычной хозяйственной практике.
Кафедра ботаники проводила работы по изучению растений, которые в 30-е годы считались новыми,
высокопродуктивными кормовыми и техническими культурами. Она предложила ряд растений для кол-
47
лективного углубленного их изучения в условиях колхозного опытничества и для возделывания на колхозных полях. Среди них были пайза, магар, амарант, сида. Кормовая культура пайза в условиях Горок
давала до 625 центнеров с гектара зеленой массы, или 138 центнеров сена, до 36,6 центнера семян. Сида
американская давала ценное волокно длиной свыше 2,5 метра, которое по качеству превосходит джут.
В результате целенаправленной работы профессорско-преподавательского коллектива, сотрудников
агрономического факультета с 1925 по 1941 годы было подготовлено более 2000 ученых агрономов для
сельского хозяйства страны. Многие из них впоследствии стали крупными государственными деятелями, выдающимися учеными. Среди них: Ф.А. Сурганов, Председатель Верховного Совета БССР с 1971
по 1976 гг.; В.Е. Лобанок, Председатель Президиума Верховного совета БССР; академики С.Г. Скоропанов, А.Г. Медведев, В.И. Шемпель, П.И. Альсмик.
В июне 1941 г. Белорусский сельскохозяйственный институт (так назывался вуз в то время) временно прекратил свою деятельность в связи с началом Великой Отечественной войны.
В первые дни Великой Отечественной войны многие преподаватели и студенты факультета ушли на
фронт. Беспримерный подвиг героизма и стойкости на фронтах войны и в тылу врага показали преподаватели и студенты факультета. Среди них выпускник агрофака Герой Советского Союза В.Е. Лобанок, студентки Ольга Воробьева, Мария Москалева и многие другие. Сразу же после войны было принято решение возобновить работу Белорусского сельскохозяйственного института. Занятия начались 1
декабря 1945 г. К занятиям приступили и многие студенты агрономического факультета, возвратившиеся с фронтов Великой Отечественной войны. Среди них был А.А. Каликинский, А.М. Богомолов, Е.В.
Куриленко, Н.И. Домбровская, Н.В. Бушуев, Н.В. Григорьев, В.А. Лесунова, В.М. Колышев,
А.Д. Бондарева и другие. В Горки вернулись для работы на факультете Р.Т. Вильдфлуш, С.С. Захаров,
А.Г. Медведев, И.М. Пиуновский, И.Т. Иванов и многие другие.
В послевоенные и последующие годы в развитие факультета, организацию учебной, научной, методической и воспитательной работы большой вклад внесли его деканы: профессора П.М. Протасевич (1945–
1947 гг.), А.Б. Трэйвас (1947–1951 гг.), А.А. Каликинский (1951–1962 гг.), В.С. Шевелуха (1964– 1965 гг.);
доцент В.И. Горбатиков (1965–1971 гг.); профессора Г.П. Солопов (1971–1972 гг.), П.М. Шерснев (1972–
1984 гг.); доценты Н.Г. Онуфрейчик (1984–1989 гг.), А.С. Курляндчик (1989–1991 гг.); профессор
В.И. Кочурко (1991–2004 гг.).
Продолжая традиции, агрономический факультет накопил уникальный опыт подготовки высококвалифицированных специалистов и научно-педагогических кадров высшей квалификации. Созданные
всемирно известными учеными-агрономами А.В. Советовым, И.А. Стебутом, И.М. Рытовым научнопедагогические школы явились основой подготовки высококвалифицированных научных кадров.
Научные направления с учетом потребностей производства стали развивать талантливые ученыепедагоги, профессора Г.И. Таранухо, А.З. Латыпов, А.А. Каликинский, А.И. Горбылева, К.А. Шуин,
Р.Т. Вильдфлуш, М.С. Савицкий, С.С. Захаров, А.М. Богомолов, В.Г. Стрелков, Л.Б. Наймарк, М.Е. Николаев, Д.И. Мельничук, В.С. Шевелухо, А.М. Брагин, И.М. Курбатов, П.М. Шерснев, А.А. Шелюто.
Многие из них подготовили и защитили в 50–70 гг. докторские диссертации. Под их руководством была организована подготовка аспирантов очной и заочной форм обучения. Эффективно использовалась
такая форма подготовки ученых, работавших на производстве и в научных учреждениях, как соискательство. За период с 1947, когда в академии была восстановлена аспирантура, по 2008 г. было подготовлено более 200 докторов и кандидатов наук. Часть из них осталась работать в академии на кафедрах,
ведущих подготовку агрономов, научными сотрудниками, заведующими лабораториями и отделами,
возглавили научные учреждения республики, составив золотой фонд науки. Имена академиков, членовкорреспондентов НАН Беларуси, профессоров В.П. Спасова, С.И. Гриба, В.Н. Шлапунова, Л.В. Кукреша, Г.И. Таранухо, А.З. Латыпова, И.К. Коптика, А.В. Кильчевского, И.А. Гордея, М.А. Кадырова,
Л.В. Хотылевой, И.А. Голуба, А.С. Шпакова, Ф.И. Привалова, В.И. Кочурко широко известны не только в республике, но и далеко за ее пределами. Многие выпускники стали известными государственными и общественными деятеля. Среди них Е.Е. Соколов, Первый секретарь ЦК Компартии Беларуси;
Н.И. Дементей, Председатель Верховного Совета БССР; С.С. Линг, Председатель Совета Министров
Республики Беларусь; М.И. Русый, Министр сельского хозяйства Республики Беларусь, и другие.
За выдающиеся производственные показатели ряд выпускников факультета был удостоен звания
Героев Социалистического Труда.
Приоритетными направлениями научных исследований ученых факультета и созданных ими научных школ были: разработка и научное обоснование эффективных систем удобрения сельскохозяйственных культур в системе севооборота; оптимизация питательного режима и известкование кислых
почв; создание исходного материала и выведение новых высокопродуктивных сортов и гибридов зерновых и зернобобовых культур, кукурузы, многолетних бобовых трав; разработка зональных систем
земледелия для хозяйств различной специализации; совершенствование технологий возделывания
сельскохозяйственных культур на основе факторов интенсификации производства.
В результате напряженной, целеустремленной работы выведены высокопродуктивные сорта и гибриды, разработаны адаптивные зональные энергосберегающие технологии возделывания сельскохо-
48
зяйственных культур, создания и улучшения сенокосов и пастбищ, сочетающие высокую экономическую эффективность и экологическую безопасность.
Наиболее успешными и значимыми стали работы в области селекции и семеноводства, проведенные
профессорами Г.И. Таранухо, А.З. Латыповым, А.М. Богомоловым, доцентами В.З. Шарапо, В.А. Двойнишниковым, В.И. Бушуевой, Н.Н. Петровой. Созданные ими сорта люпина желтого и узколистного, озимой ржи, пшеницы, клевера, галеги восточной, гибриды кукурузы были районированы не только в Беларуси, но и за рубежом и в значительной степени обеспечили повышение урожайности и качества продукции.
В области растениеводства и земледелия широкую известность приобрели работы профессора С.С. Захарова и П.К. Александровича по теории и практике организации и освоения севооборотов, М.С. Савицкого – по
разработке теории программирования урожайности зерновых культур, В.С. Шевелухо – физиологии роста и
развития зерновых, зернобобовых и других сельскохозяйственных культур. Широкое практическое применение в производстве нашли разработанные новые и усовершенствованные технологии возделывания гречихи (проф. М.Е. Николаев), картофеля (проф. Д.И. Мельничук, доц. М.Н. Старовойтов), зерновых культур
(проф. Э.М. Мухаметов, В.И. Кочурко), зернобобовых культур (проф. Л.Б. Наймарк, доц. В.Г. Таранухо),
рапса (проф. Г.А. Жолик, доц. О.С. Клочкова), овощных и плодовых культур (проф. К.А. Шуин, доц.
Л.А. Дозорцев), сенокосов и пастбищ (проф. В.Г. Стрелков, О.Г. Гааз, А.А. Шелюто). Важную роль в повышении эффективности работы предприятий АПК Могилевской и Витебской областей, сохранении и повышении плодородия и окультуренности почв сыграли разработанные коллективом ученых факультета под
руководством проф. П.М. Шерснева «Зональные системы земледелия».
За выдающийся вклад в развитие сельскохозяйственной науки и аграрного образования сотрудникам
факультета были присвоены почетные звания. Звание заслуженного деятеля науки БССР было присвоено профессорам С.С. Захарову, М.С. Савицкому. Профессор Г.И. Таранухо наряду со званием заслуженного деятеля науки был удостоен звания изобретателя СССР. Заслуженным работником образования стал профессор А.З. Латыпов. Заслуженным агрономом – доцент А.М. Богомолов, заслуженными
работниками сельского хозяйства – доценты П.М. Шерснев и Л.А. Дозорцев.
Используя сложившиеся традиции с учетом современных тенденций развития аграрной отрасли, в
настоящее время на агрономическом факультете ведется подготовка специалистов по следующим специальностям: «Агрономия»; «Селекция и семеноводство»; а также по специализациям «Товарная доработка и хранение растительного сырья», «Луговодство» на базе специальности «Агрономия». По этим
специальностям и специализациям на факультете в настоящее время обучается более 730 студентов.
Теоретическая и практическая подготовка будущих специалистов осуществляется на 6 кафедрах:
растениеводства; земледелия; селекции и генетики; кормопроизводства; хранения и переработки продукции растениеводства; ботаники и физиологии растений. На кафедрах факультета работает высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав численностью 48 человек, в том числе 5
докторов наук; 7 профессоров, из которых 1 член-корреспондент НАН Беларуси; 39 кандидатов наук,
доцентов, старших преподавателей и ассистентов. Обслуживают учебный процесс 26 заведующих лабораториями, лаборантов, агрономов и техников.
Учебный процесс на факультете основан на рациональном сочетании классических форм обучения и
новых технологий в образовательном процессе. Он построен на основании образовательных стандартов
и учебных планов по каждой специальности, включающих комплекс учебных дисциплин гуманитарной, естественнонаучной и специальной направленности.
Продолжительность подготовки специалистов с полным сроком обучения составляет 4 года 6 месяцев. Кроме этого, на факультете ведется подготовка специалистов по непрерывной интегрированной
системе профессионального обучения (НИСПО) с сокращенным сроком обучения 3 года по специальности «Агрономия».
Сфера профессиональной деятельности специалистов-агрономов – сельскохозяйственные предприятия, агропромышленные комбинаты, подсобные хозяйства промышленных предприятий, фермерские
хозяйства, органы управления АПК, научные учреждения. Они могут успешно занимать должности
руководителей, главных агрономов, агрономов-инспекторов, агрономов-консультантов, агрономов
фермерских хозяйств, отделов и лабораторий научно-исследовательских учреждений, в административных органах АПК.
Выпускники специальности «Селекция и семеноводство», кроме того, направляются на работу в
научные и исследовательские учреждения, на предприятия, производящие оригинальные, элитные и
репродукционные семена лучших районированных сортов возделываемых культур.
Для организации на уровне современных требований двухуровневой системы теоретического и
практического обучения студентов и магистрантов создана хорошая материально-техническая база.
Кафедры имеют оснащенные современным оборудованием лаборатории, учебно-методические кабинеты, компьютерные классы для самостоятельной работы студентов по подготовке курсовых, дипломных
работ и магистерских диссертаций. Для закрепления теоретических знаний и приобретения практических навыков по технологиям возделывания сельскохозяйственных культур в распоряжении студентов
факультета имеется учебный полигон, укомплектованный современной сельскохозяйственной техникой. Учебные, технологические и опытно-агрономические практики студенты факультета проходят на
49
полях одного из передовых хозяйств республики – учебно-опытного хозяйства БГСХА, территория которого непосредственно примыкает к академгородку. В непосредственной близости от академии расположены опытные поля площадью более 40 гектаров.
Научные исследования с участием студентов могут проводиться не только в условиях естественного, но и регулируемого увлажнения почв с использованием комплекса современного оросительного
оборудования.
Для организации проведения летних учебных практик имеется селекционный центр, пункт очистки
семян с учебными аудиториями, три коллекционных питомника видов и сортов сельхозкультур, ботанический сад с оранжереей, дендрологический парк, имеющий статус памятника природы республиканского значения, биотехнологический центр, овощное поле «Рытовские огороды», плодовый сад.
Заключительную преддипломную практику студенты факультета проходят в базовых хозяйствах
практически во всех областях республики по заключенным с предприятием договорам, работая в этот
период на должностях бригадиров, агрономов и др.
В ходе учебы студентам предлагается широкий набор дополнительных услуг (программирование и
вычислительная техника, второй иностранный язык, права водителя автомобиля, рабочая профессия
тракториста-машиниста).
Хорошо успевающие студенты могут параллельно приобрести вторую специальность на факультетах
заочного отделения, Высшей школы агробизнеса и получить за время обучения в академии два диплома.
Студенты, успешно прошедшие обучение и занимавшиеся научно-исследовательской работой, получают рекомендации Совета факультета для поступления в магистратуру и аспирантуру.
В настоящее время на факультете успешно и эффективно функционируют научно-педагогические
школы ведущих ученых, в задачу которых входит подготовка научных и научно-педагогических кадров
для республики.
В студенческом городке есть все условия для отдыха. Спортивный комплекс и прекрасный Дворец
культуры готовы принять студентов с первого дня учебы.
В благоустроенных общежитиях, где живут студенты факультета, созданы и функционируют клубные формирования, руководителями которых являются как педагоги, так и сами студенты. Это клуб
мягкой игрушки «Веснушка», студия модельного агентства «Эстель», цветоводческие кружки «Камелия» и «Флора», творческое объединение по бисероплетению «Фрезия», школа поварского искусства,
танцевальный кружок «Нон-стоп», спортивные кружки «Атлант» и «Викинг». С большим энтузиазмом
студенты факультета участвуют в творческих коллективах Дворца культуры академии, таких как
народный духовой оркестр, эстрадная студия «Золак», народный театр-студия «Парадокс», группа современного эстрадного танца, студия звукозаписи, театр эстрадных миниатюр и др.
К услугам студентов – современный спортивный комплекс с плавательным бассейном, где работают
спортивные секции по 21 виду спорта. Среди студентов агрономического факультета – мастера и кандидаты в мастера спорта, разрядники, показавшие высокие результаты на спортивных соревнованиях
различного уровня.
Факультет, таким образом, располагает всем необходимым в области агрономического образования,
характерным для европейских университетов. Закончив агрономический факультет, каждый выпускник
имеет возможность в будущем выбрать для себя приемлемый вид профессиональной деятельности в
агропромышленном комплексе Республики Беларусь.
УДК 001.31:378
Т.Ф. ПЕРСИКОВА, Е.В. СТРЕЛКОВА
НЕУСТАННОЕ СТРЕМЛЕНИЕ К ПРОГРЕССУ
Тревога, возникшая в наше время в связи с загрязнением окружающей среды, побудила человечество обратить пристальное внимание на экологизацию всех сфер жизни. В связи с этим общество
предъявляет повышенные требования к специалистам агропромышленного комплекса. От профессионализма специалистов зависят продуктивность пашни, садов, полей, лугов, плодородие почв, чистота
рек, озер, воздуха, красота сел и городов нашей зеленой синеокой Беларуси.
С целью придания экологической направленности при подготовке высококвалифицированных специалистов сельскохозяйственного производства, отвечающих международным стандартам, 1 сентября
1996 г. в составе БГСХА был образован агроэкологический факультет. Подготовка специалистов велась
по следующим специальностям: «Агрохимия и почвоведение», «Плодоовощеводство», «Радиоэкология». План приема 75 человек. На факультете обучалось более 300 студентов. Деканом агроэкологического факультета с 1996 по 1999 гг. работал П.А. Саскевич, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент, сегодня первый проректор нашей академии. С 1999 г. и по настоящее время факультетом руководит доктор сельскохозяйственных наук, профессор Т.Ф. Персикова. Время ставило свои задачи. Фа50
культет расширялся. В 2003 открывается специальность «Защита растений и карантин», в 2004 г. – специальность «Экология сельского хозяйства», в 2005 г. – специализация «Декоративное садоводство», в
этом же году по специальности «Плодоовощеводство» НИСПО. Сегодня план приема 115 человек. В
настоящее время на факультете обучается более 700 студентов, в том числе из Туркмении и России.
Теоретическое и практическое обучение студентов осуществляется на кафедрах: агрохимии и почвоведения, защиты растений, химии, плодоовощеводства, сельскохозяйственной биотехнологии и экологии,
сельскохозяйственной радиологии. Название кафедр факультета указывает на те основные дисциплины, которые изучают студенты и которые формируют их агроэкологическое мышление, направление
работы будущего специалиста. Несмотря на свою молодость, факультет богат своими традициями, заложенными факультетом агрохимии и почвоведения и факультетом плодоовощеводства.
Интересна историческая справка. В 1931 г. был создан институт агрохимии и почвоведения, который входил в состав Горецкого сельскохозяйственного института, директором которого являлся
Д.А. Кулешов. Факультет агрохимии и почвоведения образуется в 1934 г. Руководил факультетом до
1941 г. Р.Т. Вильдфлуш, с 1945 по 1947 гг. – А.А. Медведев. В 1947 г. факультет агрохимии и почвоведения присоединяют к агрономическому факультету. Деканами объединенного факультета с 1951 по
1966 гг. являлись А.Б. Протасевич, А.А. Каликинский, В.С. Шевелухо. В 1966 г. выделяют факультет
агрохимии и почвоведения в отдельную структурную единицу. Деканами факультета с 1966 г. по 1991
г. являлись А.А. Каликинский, В.А. Ионас. В 1991 г. вновь происходит объединение агрономического
факультета и факультета агрохимии и почвоведения, и с 1991 г. по 1996 г. деканами факультета были
А.С. Курляндчик, В.И. Кочурко.
Сегодня на агроэкологическом факультете это только специальность «Агрохимия и почвоведение».
Выпускающими кафедрами данной специальности являются кафедра агрохимии и кафедра почвоведения.
Кафедра агрохимии была организована в 1921 г. академиком О.К. Кедровым-Зихманом. Труды
О.К. Кедрова-Зихмана и его учеников получили мировую известность и до сих пор являются научной основой химической мелиорации почв.
В разное время кафедрой заведовали видные ученые в области агрохимии, доктора наук, профессора
Ф.И. Метельский, П.А. Курчатов, Р.Т. Вильдфлуш, А.А. Каликинский, кандидат сельскохозяйственных
наук, доцент В.А. Ионас. С 1995 г. и по настоящее время кафедрой агрохимии заведует доктор сельскохозяйственных наук, профессор, лауреат Государственной премии Республики Беларусь в области
науки и техники, лауреат премии Национальной академии наук Беларуси И.Р. Вильдфлуш.
Кафедра почвоведения организована в 1921 г. профессором Я.Н. Афанасьевым, который внес значительный вклад в изучение почв восточной части Беларуси, в результате чего были составлены почвенные карты, написаны очерки, монографии. В разные годы кафедрой руководили доктора наук, профессора А.Г. Медведев. И.Ф. Гаркуша, А.М. Брагин, А.И. Горбылева, доцент Ю.И. Бланкфельд. С 1998 г. и
по настоящее время кафедрой заведует В.Б. Воробьев, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент.
Р.Т. Вильдфлушем, А.А. Каликинским, А.М. Брагиным, А.И. Горбылевой были созданы научные
школы по рациональному применению удобрений под отдельные культуры и в севообороте. Ими подготовлены кандидаты и доктора наук, которые пополнили ряды преподавателей БГСХА (И.Р. Вильдфлуш,
В.Н. Прокопович, Т.Ф. Персикова, С.Ф. Шекунова, В.Б. Воробьев, С.Ф. Ходенкова, И.В. Ковалева,
О.А. Поддубный, Т.Э. Минченко, М.М. Комаров, Н.П. Решецкий, Е.В. Стрелкова, Е.В. Филиппова и др.).
Белорусская государственная сельскохозяйственная академия – единственный вуз Беларуси, который готовит профессиональные кадры по специальности «Плодоовощеводство» и специализации «Декоративное садоводство» для отраслей сельскохозяйственного производства, зеленхозов, коммунальных хозяйств, научных учреждений. Кафедра плодоовощеводства является выпускающей.
История кафедры плодоовощеводства неразрывно связана с зарождением и началом работы Горыгорецкой земледельческой школы. Изучением широкого видового и сортового разнообразия плодовоягодных и овощных культур занимаются более 160 лет. В 1842 г. начинает работать Э.Ф. Рего. С его именем связано начало преподавания и проведения первых опытов по садоводству и овощеводству. Для изучения садоводства в земледельческом институте имелись сад, огород, оранжерея. В своих отчетах Э.Ф.
Рего впервые описал состояние садоводства в центральных губерниях России, на Украине и Могилевской
губернии. Он заведовал ботаническим садом, плодовым и лесным питомником, был инициатором изучения местных и интродуцированных древесно-кустарниковых культур как лекарственных растений. В
1853 г. Э.Ф. Рего написал одну из первых работ по помологии «Изложение систем и важнейших правил к
определению плодов». По его учебнику «Садоводство и огородничество» учились многие поколения студентов земледельческих вузов России. В 1868 г. при земледельческом училище открыта школа садовых
рабочих для крестьянских детей. В 1879 г. в Горках начинает работу М.В. Рытов, выдающийся русский
ученый-агробиолог в области овощеводства и плодоводства. Его считают отцом русского научного садоводства и огородничества. М.В. Рытовым были написаны учебники по всем преподаваемым им предметам. Некоторые из его книг (например «Русские яблоки») до сих пор не утратили своего значения. Организованный им учебно-опытный огород функционирует до сих пор в БГСХА и носит его имя. Кроме педагогической и исследовательской работы, М.В. Рытов участвовал как редактор и активный автор в изда-
51
нии журналов по садоводству и огородничеству. С 2009 г. на агроэкологическом факультет для успевающих студентов утверждена стипендия имени М.В. Рытова, первой его стипендиаткой стала М. Мишина.
В августе 1920 г. кафедра плодоовощеводства оформилась как самостоятельная структурная единица
на агрономическом факультете Горецкого сельскохозяйственного института. С 1920 по 1940 гг. кафедрой
заведует профессор М. И. Бурштейн. В разные годы кафедрой заведовали доктора наук, профессора
А.Н. Ипатьев, К.А. Шуин, Г.П. Солопов, В.В. Скорина, кандидаты наук, доценты И.Ф. Гридин, Л.А. Дозорцев. С октября 2008 г. кафедрой заведует кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Р.М. Пугачев.
Следует отметить, что к февралю 1930 г. в сельскохозяйственном институте имелось отделение садоводства и огородничества при агрономическом факультете. Позже, в процессе реорганизации, был создан
Садово-огородный институт, который затем переведен в Лошицу под Минск. В 1934 г. он возвращен обратно в Горки и слит с БСХИ, что явилось основой для создания сначала плодоовощного отделения при
агрономическом факультете, а впоследствии и плодоовощного факультета, где имелась кафедра садоводства и огородничества. Работа данного факультета как самостоятельной единицы продолжалась до 1949 г.
Специальность «Защита растений и карантин» открыта в 2003 г. Выпускающей кафедрой по данной
специальности является кафедра защиты растений. Кафедра имеет свою историю. В 1945 г. была организована кафедра энтомологии и фитопатологии. Первым заведующим кафедрой стал кандидат биологических наук, доцент А.С. Соболев. В разные годы кафедрой заведовали Е.А. Москачева, Н.А. Дубровская,
А.Г. Воропаева. С 1973 г. по 2003 г. возглавлял кафедру доктор сельскохозяйственных наук, профессор
Н.И. Протасов. Направления его научной деятельности – защита растений, земледелие, природоохранные
технологии. Н.И. Протасов заведовал кафедрой более 30 лет. Под его руководством была создана научнопедагогическая школа по защите растений. Представителями этой школы являются Ю.А. Миренков,
Н.А. Лукьянюк, С.С. Небышинец, Л.И. Сорока, Ю.Л. Тибец, Я.И. Холоп, А.И. Хайбулин и др.
С 2003 г. по 2009 г. руководство кафедрой осуществлял кандидат сельскохозяйственных наук, доцент
Ю.А. Миренков. Сегодня кафедрой заведует кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Л.Г. Коготько.
Специальность «Радиоэкология» была открыта в 1996 г., а с 2004 г. преобразована в специальность
«Экология сельского хозяйства». Выпускающими кафедрами являются кафедра сельскохозяйственной биотехнологии и экологии и кафедра сельскохозяйственной радиологии. В 1965 г. в БСХА была создана радиоизотопная лаборатория, а в 1991 г. на ее базе организована кафедра сельскохозяйственной радиологии. Заведовал кафедрой со времени ее образования до 1996 г. доцент В.К. Кожушко. С 1996 г. и по настоящее
время заведующим кафедрой является Г.А. Чернуха, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент.
С целью формирования экологического мышления и сознания у студентов, слушателей ФПК, аспирантов и магистрантов в 1988 г. была создана кафедра сельскохозяйственной биотехнологии и экологии.
С момента образования по декабрь 2004 г. кафедрой заведовал доктор биологических наук, профессор,
член-корреспондент НАН Беларуси А.В. Кильчевский. Сегодня кафедрой руководит В.П. Кругленя, кандидат биологических наук, доцент. Научные исследования А.В. Кильчевского были направлены на создание высокоурожайных, экологически стабильных, обладающих повышенной лежкостью плодов, гетерозисных гибридов и сортов томата для пленочных теплиц и открытого грунта. За последние 10 лет благодаря этим исследованиям создано и районировано восемь сортов гибридов томата. Создана научная школа. Под руководством А.В. Кильчевского защищено 15 кандидатских и 1 докторская диссертации. Большинство ведущих преподавателей кафедры сельскохозяйственной биотехнологии и экологии являются
его учениками (М.М. Добродькин, И.Г. Пугачева, Т.В. Никонович, Н.Ю. Антропенко), а также работают
на других кафедрах факультета (В.В. Скорина, Л.Г. Коготько).
На кафедре химии преподаются дисциплины общеобразовательного цикла. Кафедра входит в состав агроэкологического факультета. Общая, неорганическая и аналитическая химия как самостоятельные предметы начали преподаваться в Белорусской сельскохозяйственной академии с 1843 г. профессором К.Д. Шмидтом. Он организовал первую в Белоруссии и одну из первых в Европе научную химическую лабораторию.
Это была хорошо оборудованная по тем временам лаборатория, позволяющая проводить агрохимические
исследования почв, удобрений и сельскохозяйственной продукции. После К.Д. Шмидта преподавал химию
и заведовал лабораторией профессор И.Л. Тютчев. С 1919 по 1943 гг. кафедрой заведовал профессор
И.И. Красиков. В 1945 г. на базе кафедры химии были созданы две – кафедра органической и общей химии
и кафедра неорганической, аналитической химии, где заведующими в разные годы были И.Т. Иванов,
Ф.В. Бельчев, Я.М. Литвинов, В.Д. Комаров, Т.Е. Комарова, Г.Н. Воронова, А.К. Гурбан, А.Р. Цыганов,
В.М. Минов. С 2005 г. кафедрой химии заведует доцент, кандидат сельскохозяйственных наук И.В. Ковалева.
На кафедрах факультета работает высококвалифицированный профессорско-преподавательский
состав численностью 58 человек, в т.ч. 2 академика, 2 члена-корреспондента НАН Беларуси, 11 докторов наук, профессоров, 40 кандидатов наук, в том числе 35 доцентов, а также более 30 научных сотрудников и лаборантов. Остепененность профессорско-преподавательского состава составляет более
80%. Учитывая высокий уровень профессорско-преподавательского состава, на факультете готовят
высококвалифицированных специалистов, сферами профессиональной деятельности которых являются: производственно-технологическая, научно-исследовательская, экспертно-аналитическая, учебно-организационная, организационная, консультативная, управленческая.
Студенты агроэкологического факультета получают углубленную гуманитарную, экологическую,
экономическую подготовку. Учебный процесс сочетает классическую форму обучения с новыми тех-
52
нологиями и построен на основе общеобразовательных стандартов, включающих циклы социальногуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных дисциплин.
Для качественной подготовки высококвалифицированных специалистов на факультете создана хорошо оснащенная материально-техническая база, которая включает оборудованные лаборатории и кабинеты, компьютерный класс, опытные поля, плодовый сад и питомник, зимние и пленочные теплицы,
почвенный музей и геологический кабинет, биотехнологический и экологический центры, химикоэкологическую лабораторию. Оснащение лабораторий наглядными материалами, оборудованием и
приборами соответствует требованиям учебного процесса.
На факультете широко используются активные методы обучения, в том числе демонстрация видеофильмов, применяется программированный контроль знаний по всем разделам курса, проводятся предметные
олимпиады, конкурсы по специальностям, конференции. С 1 сентября 2003 г. на факультете внедрена блочно-модульная система обучения с рейтинговым учетом деятельности студентов. Преподавателями факультета разработаны учебно-методические комплексы, практическое применение которых позволяет проводить
занятия на уровне современных требований высшей школы. Все кафедры имеют необходимый комплект
учебной и учебно-методической литературы, обеспечивающей проведение занятий в полном объеме,
предусмотренном учебными планами. Для всех специальностей факультета разработаны и внедряются в
учебный процесс новые общеобразовательные стандарты, типовые и учебные планы. За последние 10 лет
издано 12 учебников, 45 учебных пособий, 25 лекций, 56 методических указаний, более 80 учебных программ и ряд другой учебно-методической литературы. С целью совершенствования учебного процесса на
факультете проводятся методические семинары: по оформлению учебно-методических комплексов (кафедра химии), методическому обеспечению дисциплин, преподаваемых на кафедре (кафедра плодоовощеводства), по использованию инновационных методов обучения студентов (кафедра сельскохозяйственной биотехнологии и экологии). Коллектив преподавателей кафедры агрохимии (И.Р. Вильдфлуш, С.П. Кукреш,
В.А. Ионас, А.Р. Цыганов) за цикл учебников и учебных пособий по агрохимическим дисциплинам в 2003 г.
стали лауреатами Государственной премии Республики Беларусь в области науки и техники.
В процессе обучения студенты факультета не только получают полный объем теоретических знаний
по профилю избранной специальности, но и приобретают практические навыки через различные виды
практик. Производственную практику студенты проходят в передовых хозяйствах (СПК «Остромечево» Брестского р-на, СПК «Гигант» Бобруйского р-на, ОАО «Отечество», «Василишки», «Александрийское», «Рудаково», тепличный комбинат «Берестье»), областных и районных отделах исполкомов,
инспекциях по охране окружающей среды и природных ресурсаов, на перерабатывающих предприятиях. Чтобы приблизить учебный процесс к производственным условиям, созданы филиалы кафедр факультета в научно-исследовательских институтах НАН Беларуси (почвоведения и агрохимии, генетики
и цитологии, защиты растений, плодоводства, овощеводства), РУП «Учхоз БГСХА», РУСП «СГУ»
«Вихра», ЧПРУП «Горецкий элеватор», ОАО «Могилевхлебопродукт», химическая лаборатория Горецкой УКП, «Тепловая энергетика», ГУ «Могилевгидромет» и т.д.
Факультет ежегодно выполняет большой объем НИР, осваивая ежегодно более 200 млн. руб., и занимает ведущее место в БГСХА по объему финансирования.
Большая научная работа на факультете проводится под руководством академика НАН Беларуси, доктора
сельскохозяйственных наук, профессора А.Р. Цыганова по теоретическим основам создания экспертных
методик анализа и определения ПДК различных тяжелых металлов в системе почва – растение. Под руководством члена-корреспондента НАН Беларуси, доктора биологических наук, профессора А.В. Кильчевского на кафедре сельскохозяйственной биотехнологии и экологии проводятся актуальные научные исследования. Им разработаны принципы и методы экологической селекции растений (работа отмечена премией
НАН Беларуси), методики оздоровления и микроразмножения ягодных и декоративных культур, томата и
картофеля. В соавторстве с В.В. Скориной и преподавателями кафедры плодоовощеводства созданы и переданы в госкомиссию по сортоиспытанию ультраскороспелые сорта и гибриды томата. Научные исследования по селекции томатов, начатые В.В. Скориной в студенческие годы под руководством А.В. Кильчевского, были продолжены им и вошли в кандидатскую и докторскую диссертации.
Научно-исследовательская работа на кафедре агрохимии ведется по направлениям изыскания рациональных способов внесения удобрений, изучения новых форм минеральных, органических, микро- и
бактериальных удобрений, регуляторов роста, позволяющих снизить энергозатраты, связанные с применением удобрений, антропогенную нагрузку на окружающую среду и получать экологически чистую
продукцию. Доктором сельскохозяйственных наук, профессором И.Р. Вильдфлушем изучается эффективность комплексного применения макро-, микроудобрений, регуляторов роста, гербицидов и фунгицидов при возделывании сельскохозяйственных культур.
Под руководством доктора сельскохозяйственных наук, профессора Т.Ф. Персиковой ведутся исследования по изучению и внедрению в производство биологического потенциала бобовых растений в решении проблемы азота при основных системах удобрения в чистых и смешанных посевах. Агрохимическое обоснование энергосберегающих приемов повышения урожайности и качества льна-долгунца в
Беларуси ведется под руководством доктора сельскохозяйственных наук, профессора С.П. Кукреша и
53
кандидата сельскохозяйственных наук, доцента С.Ф. Кукреш-Ходянковой. По результатам исследований на кафедре защищено более 60 кандидатских и 7 докторских диссертаций.
На кафедре почвоведения под руководством доктора сельскохозяйственных наук, профессора А.И. Горбылевой и доцента, кандидата сельскохозяйственных наук В.Б. Воробьева научно-исследовательская работа
ведется по следующим направлениям: оценка биологического состояния дерново-подзолистых почв при
длительном применении удобрений с целью нормирования антропогенной нагрузки, а также разработка
приемов создания положительного баланса гумуса в дерново-подзолистых почвах с высоким содержанием
активных компонентов в составе гумусового вещества. По результатам научных исследований, проводимых
на кафедре, защищено более 18 кандидатских диссертаций.
Под руководством доктора сельскохозяйственных наук, профессора В.В. Скорины и кандидата сельскохозяйственных наук, доцента Р.М. Пугачева научно-исследовательская работа на кафедре плодоовощеводства ведется по селекции овощных культур для открытого и защищенного грунта, селекции
плодовых и ягодных культур, агротехнике плодовых, ягодных, овощных и пряно-вкусовых культур,
селекции земляники садовой. С 2004 г. кафедра участвует в реализации Государственной целевой программы «Плодоводство» в Республике Беларусь. В область интересов кафедры в настоящее время, помимо производства посадочного материала плодовых и ягодных культур, входит и производство посадочного материала декоративных культур. На кафедре защищено более 20 кандидатских и 4 докторские
диссертации.
Научные исследования кафедры защиты растений на современном этапе ведутся под руководством
кандидатов сельскохозяйственных наук, доцентов П.А. Саскевича и Ю.А. Миренкова и направлены на
разработку экономически обоснованных, энергосберегающих, экологически безопасных технологий
защиты сельскохозяйственных культур от вредителей, болезней и сорняков с учетом их биоэкологических особенностей. В целях оказания помощи производству в 2007 г. кафедрой организованы демонстрационные опытные поля по изучению эффективности применения средств защиты растений в масштабе восьмипольного севооборота на опытном поле «Тушково», на базе которых проходят семинары,
учебные практики студентов. За период существования кафедры защищены 1 докторская и 13 кандидатских диссертаций.
Основными научными направлениями кафедры сельскохозяйственной радиологии в настоящее время являются: изучение поведения радионуклидов в системе почва – растение, а также разработка мероприятий, направленных на снижение накопления радионуклидов в растениеводческой продукции. В
2004 г. сотрудники кафедры принимали участие в выполнении проекта по программе развития ООН:
«Оценка информационных потребностей населения Республики Беларусь, пострадавшего от катастрофы на Чернобыльской АЭС». В рамках Государственной программы под руководством кандидата сельскохозяйственных наук, доцента Г.А. Чернухи разрабатываются и внедряются в производство приемы
по минимализации и преодолению последствий катастрофы на ЧАЭС с целью снижения перехода радионуклидов в продукцию растениеводства.
Основные научные направления кафедры сельскохозяйственной биотехнологии и экологии – это
разработка принципов и методов экологической селекции растений на основе биотехнологии для создания высокопродуктивных, энергоэффективных и экологически стабильных сортов, обеспечивающих
получение экологически безопасной продукции при использовании природоохранных технологий. В
рамках работы союзного государства Беларуси и России в 2008–2009 гг. по ликвидации последствий на
Чернобыльской АЭС под руководством В.П. Круглени выполнялся проект по разработке баковых смесей, обеспечивающих снижение гербицидной нагрузки при возделывании столовых корнеплодов, и была проведена оценка содержания макро- и микроэлементов в различных сортах.
За последние годы учеными факультета созданы и переданы в госкомиссию по сортоиспытанию новые сорта и гибриды томатов, разработаны и внедрены в производство новые методики определения
важнейших биохимических показателей продукции растениеводства и почвы, новые ресурсосберегающие системы удобрения, приемы возделывания сельскохозяйственных культур и воспроизводства почвенного плодородия. Изучена эффективность новых биопрепаратов, биологически активных веществ,
микроэлементов, пестицидов и биогумуса, позволяющих повысить урожайность сельскохозяйственных
культур от 10 до 40 процентов. Разработана методика микроклонального размножения лилий и земляники садовой, произведен и реализован производству оздоровительный посадочный материал картофеля, организовано производство грибов вешенки и товарного мицелия.
Ученые факультета поддерживают тесные дружеские связи с учеными вузов России (г. Рязань,
г. Петрозаводск, г. Омск, г. Нижний Новгород), Украины (г. Львов, г. Одесса), Польши (г. Щецин,
г. Люблин, г. Ольштын). Формами сотрудничества являются: участие в международных научных конференциях, публикация статей, проведение стажировок аспирантов.
За большой вклад в развитие агрохимической науки и установление связей между БГСХА и вузами
Польши присвоено Почетное звание доктора БГСХА Эдварду Кшивы, доктору сельскохозяйственных
наук, профессору кафедры агрохимии Щецинской сельскохозяйственной академии, Станиславу Лабуде, доктору сельскохозяйственных наук, профессору кафедры агрохимии и охраны окружающей среды
Люблинского аграрного университета, Можайскому Юрию Анатольевичу, доктору сельскохозяйствен-
54
ных наук, профессору кафедры экологии Рязанской государственной сельскохозяйственной академии
им. П.А. Косычева. Ведущие ученые факультета пользуются заслуженным авторитетом в научном мире, являются членами редакционных коллегий научных журналов, издающихся в Беларуси, России,
Польше, а также членами специализированных Советов по защите диссертаций, выступают в качестве
официальных оппонентов по экспертизе диссертационных работ, выносимых на защиту, в подготовке
отзывов на авторефераты диссертаций. Доктора наук, профессора факультета А.И. Горбылева, А.Р. Цыганов, И.Р. Вильдфлуш, Т.Ф. Персикова, С.П. Кукреш являются академиками, П.А. Саскевич, В.Б. Воробьев – членами-корреспондентами Международной академии аграрного образования. А.И. Горбылева является лауреатом премии им. Д.Н. Прянишникова (Россия).
На факультете стало традицией проводить международные научно-практические конференции, приуроченные к юбилейным датам: по актуальным проблемам агрохимии (посвященные 100-летию со дня
рождения Р.Т. Вильдфлуша и 90-летию со дня рождения А.А. Каликинского); почвоведения (посвященная 100-летию со дня рождения А.М. Брагина); защиты растений (посвященная 90-летию со дня
рождения Н.И. Протасова); плодоовощеводства (посвященные 90-летию А.Н. Ипатьева и 90-летию
К.А. Шуина), а также конференции по проблемам плодоовощеводства, приуроченные к 90-летию кафедры, научные семинары по актуальным проблемам сельскохозяйственной радиологии, биотехнологии и экологии. Проводятся студенческие конференции. По результатам конференций издаются сборники научных трудов. Преподаватели факультета постоянно принимают участие в проводимых международных выставках, в том числе «Белагро».
По результатам исследований, проведенных сотрудниками факультета за последние 5 лет, опубликовано 13 монографий, 9 сборников научных трудов. Изданы 2 сборника студенческих научных статей
при спонсорской поддержке тепличного комбината «Берестье» (директор – кандидат экономических
наук Н.Н. Долбик). Научные разработки вошли в рекомендации, изданные Министерством сельского
хозяйства и продовольствия Республики Беларусь, Могилевским областным комитетом по сельскому
хозяйству и продовольствию, созданы и переданы в госкомиссию по сортоиспытанию новые сорта и
гибриды томатов, чеснока и майорана.
Решая учебно-методические, научные, организационные, материально-технические проблемы, факультет пополняется высококвалифицированными кадрами. Сегодня на кафедрах факультета обучается
17 аспирантов и 7 магистрантов.
На факультете успешно работают научно-педагогические школы по подготовке научных кадров под
руководством И.Р. Вильдфлуша, П.А. Саскевича, Т.Ф. Персиковой, С.П. Кукреша, В.В. Скорины, А.И.
Горбылевой, В.Б. Воробьева. Для повышения эффективности научных исследований, подготовки научных кадров на кафедрах факультета по совместительству работают: А.Р. Цыганов, академик НАН Беларуси, доктор сельскохозяйственных наук, профессор, заместитель Председателя президиума НАН
Беларуси; В.В. Лапа, член-корреспондент НАН Беларуси, доктор сельскохозяйственных наук, профессор, директор института почвоведения и агрохимии НАН Беларуси; И.М. Багдевич, академик НАН Беларуси, доктор сельскохозяйственных наук, профессор, заведующий отделом плодородия почв этого же
института; В.А. Самусь, доктор сельскохозяйственных наук, профессор, директор института плодоводства НАН Беларуси; В.Н. Прохоров, доктор биологических наук, ведущий научный сотрудник института экспериментальной ботаники НАН Беларуси; А.В. Кильчевский, член-корреспондент НАН Беларуси,
доктор биологических наук, профессор, директор института генетики и цитологии НАН Беларуси. Это
не только ученые-исследователи, но и творческие, яркие личности, талантливые преподаватели, педагоги-воспитатели, пользующиеся авторитетом среди преподавателей и студентов факультета.
Студенты факультета принимают активное участие в научно-исследовательской работе, которая проводится на кафедрах. На базе кафедры химии под руководством кандидата сельскохозяйственных наук
О.В. Поддубной в 2006 г. организовано студенческое научно-исследовательское объединение «СОКРУЗ»
(студенческое общество компетентного решения уникальных задач), а в 2008 г. создана студенческая
научно-исследовательская лаборатория «Спектр». Целью работы лаборатории является улучшение подготовки высококвалифицированных специалистов, владеющих новейшими достижениями информационных технологий, обладающих организационными навыками в проведении коллективных научноисследовательских работ; вовлечение студентов в творческий процесс обучения и освоение ими своей
профессии путем создания условий для выполнения самостоятельной научной и практической работы. На
кафедре сельскохозяйственной биотехнологии и экологии под руководством кандидата сельскохозяйственных наук, доцента И.Г. Пугачевой работает кружок «Эколог». С результатами исследований студенты выступают на научных конференциях, пишут статьи, дипломные работы, участвуют в конкурсах
научных студенческих работ. Студенты, которые в процессе учебы показали отличные знания, склонность к научно-исследовательской работе, высокую эрудицию, по окончании вуза награждаются дипломом СНО, получают рекомендации Совета факультета для поступления в аспирантуру и магистратуру без
отработки на производстве. В 2009 г. по результатам научных исследований студентами сделано более 80
докладов, в том числе 15 на международных научных конференциях. Из представленных 14 научных работ на республиканский смотр-конкурс три получили 1-ю категорию (И.Е. Зайцева, А.Г. Гайдаров, М.Н.
Авдеев) и звание лауреата республиканского конкурса за научную работу присвоено М.Ю. Мишиной.
55
Среди студентов специальности «Защита растений и карантин» ежегодно проходит республиканский конкурс профессиональных знаний «Syngenta», где студенты УО БГСХА занимают призовые места: гран-при (Н. Капустина), 1-е место (Е. Медведева, А. Стамбровский, А. Одинцова), 2-е место
(С. Козлов, В. Коробко, Е. Плевко, С. Чуйко), 3-е место (И. Кравченко, Н. Вербицкая, М. Пипченко,
А. Мачульский). Ежегодно проводятся Международные туры олимпиады по химии (ХI Международная
олимпиада прошла в 2010 г.), в которых студенты факультета занимают призовые места (В. Левкович,
К. Жук, Т. Кругленя, Е. Скобникова, М. Пикулина, Л. Крупина). Ежегодно студенты агроэкологического факультета участвуют в Международной студенческой олимпиаде по экологической безопасности
(А. Корольков, М. Радкевич, Т. Шендрик), где также занимают призовые места.
Факультет славен студентами-стипендиатами. Отличники учебы и активисты получают стипендию
Президента Республики Беларусь (П. Зинкевич, Т. Кругленя), стипендию им. Скорины (В. Левкович),
стипендию им. Рытова (М. Мишина). На конкурсной основе лучшим студентам-экологам (М. Радкевич,
А. Турчина, Н. Адамченко) на протяжении последних 3 лет присуждается стипендия им. Вернадского
(из неправительственного фонда Российской Федерации). На факультете созданы условия для тех, кто
талантлив и трудолюбив. Лучшие спортсмены факультета: Е. Плевко, В. Ядченко, Н. Мелешко, А. Терехов, С. Демидок, Д. Жариков, Д. Исаков, Д. Тимощенко, П. Кирченко, А. Мартынович. Они лучшие в
баскетболе, волейболе, легкой атлетике, плаваньи, туризме. Команда КВН (А. Грачев, К. Прудников,
Т. Романенко, Р. Шкабара, Н. Труханенко, Е. Овчинникова, Е. Антюкова) факультета на протяжении
двух последних лет является лидером среди команд факультетов академии. На конкурсе «Мисс академия» в 2009 г. студентка А. Волкова получила гран-при. Студенты факультета в ежегодных конкурсах
«Академическая весна» получают призовые места.
Выпускников агроэкологического факультета отличает стремление к знаниям, коммуникабельность,
организованность, дисциплинированность, аккуратность. Они успешно работают в народном хозяйстве
республики. С.А. Косьянчик – ученый секретарь аграрного отделения НАН Республики Беларусь;
Д.О. Береснев – главный агроном СПК «Ольговское» Витебской области, призер Республиканского фестиваля-ярмарки работников села «Дожинки 2009»; Д.А. Красинский – заместитель начальника Лиозненской районной инспекции по семеноводству, карантину и защите растений; К.И. Бородаенко – агроном-плодоовощевод ОАО «Александрийское» Шкловского района и др.
Слаженная целенаправленная работа студентов, преподавателей, сотрудников кафедр, деканата факультета позволяет быть ему всегда впереди. Факультет работает над повышением качества подготовки
специалистов, подготовки научных кадров, открытием новых специальностей и специализаций. Агроэкологический факультет имеет славную историю и традиции, огромное стремление к прогрессу, значительный интеллектуальный и творческий потенциал сотрудников и студентов, что позволяет уверенно сказать: в аграрной науке и образовании XXI века мы занимаем достойное место.
УДК 378.09:636
Н.А. САДОМОВ
ЗООИНЖЕНЕРНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ – 80 ЛЕТ
В Республике Беларусь создан прочный фундамент для дальнейшей интенсификации животноводства, слагаемыми которого является непрерывное совершенствование существующих и последовательное освоение качественно новых средств, энергетических ресурсов, безотходных технологий, эффективных форм организации труда.
История подготовки отечественных специалистов для животноводства в нашей академии началась с
1840 г. Учащиеся Горыгорецкой земледельческой школы наряду с агрономическими дисциплинами
изучали зоологию, выполняли на учебной животноводческой ферме практические работы, проводили
опыты по изучению влияния различных паратипических факторов на продуктивность коров. После
преобразования в 1848 г. ее высшего разряда в институт был создан зоологический и анатомический
музей. По учебнику преподавателя института А.М. Бажанова «Руководство к разведению крупного рогатого скота» учились многие поколения студентов земледельческих вузов России. В 1859 г. было
утверждено новое Положение о земледельческом институте, в котором предусматривалось 4 специальности: земледелие, скотоводство, экономика и лесоводство. На практических занятиях по скотоводству
студенты знакомились с приемами доения коров, способами содержания и устройства скотного двора.
Большие успехи были достигнуты в овцеводстве. Проводились опыты по выведению породы тонкорунных овец, приспособленных к климатическим условиям средней полосы России и дающих шерсть
хорошего качества. В восстановленном в 1919 г. институте было организовано учебно-опытное хозяйство с фермами и опытная станция с тремя отделами, в том числе и отделом животноводства, который
возглавил крупный ученый-зоотехник профессор Н.В. Найденов. В 1925 г. при агрономическом факультете БСХА создано отделение животноводства и кафедры зоотехнического профиля: анатомии и
56
физиологии животных (заведующий кафедрой профессор А.С. Саноцкий), кормления сельскохозяйственных животных (заведующий кафедрой профессор Н.В. Найденов) и зоотехнии (заведующий кафедрой профессор Н.Н. Пелехов). В этом же году начата подготовка зоотехников. В их числе был И.А.
Орловский, впоследствии известный ученый, долгое время возглавлявший кафедру разведения сельскохозяйственных животных академии.
В связи с проведением сплошной коллективизации и созданием крупных сельскохозяйственных предприятий требовалась подготовка специалистов в области животноводства. Поэтому на базе существовавшего при агрономическом факультете отделения животноводства в 1930 г. был открыт зоотехнический
факультет с двумя отделениями: крупного рогатого скота и молочного хозяйства, а также свиноводства.
После некоторых реорганизационных мероприятий в академии зоотехнический факультет в сентябре
1933 г. стабилизировался и имел кафедры: разведения и частной зоотехнии, кормления сельскохозяйственных животных, физиологии и анатомии сельскохозяйственных животных, ветеринарии и зоогигиены, первыми заведующими которых были профессора Ю.З. Уман, Н.В. Найденов, доцент С.П. Вышипан.
Первым деканом зоотехнического факультета был П.А. Назаренко (1930–1933 гг.). В дальнейшем
деканами факультета были: И.А. Лебедев (1934–1938 гг.), А.И. Новик (1938–1941 гг., 1946–1952 гг.),
Г.Г. Бабичев (1952–1955 гг.), А.М. Журбенко (1955–1961 гг.), Е.Н. Грищенкова (1961–1962 гг.),
И.Ф. Некрашевич (1962–1964 гг.), Р.Б. Козин (1964–1966 гг.), П.И. Шумский (1966–1976 гг.), П.Н.
Котуранов (1976–1980 гг.), Ю.Л. Максимов (1980–1981 гг.), М.В. Шалак (1981–1988 гг.), В.И. Караба
(1988–1994 гг.), Н.В. Казаровец (1994–2000 гг.), В.А. Ситько (2000–2003 гг.), Н.И. Гавриченко (2003–
2004 гг., 2008–2009 гг.), А.В. Соляник (2004–2008 гг.), Н.А. Садомов (с 2009 г.).
Первый выпуск зоотехников состоялся в 1935 г. Характерной особенностью этого периода была
частая смена учебных планов, повышенная требовательность преподавателей, высокая ответственность
студентов за успеваемость. Существовала практика закрепления лучших студентов за отстающими.
Практическая подготовка студентов проходила в учхозе.
Дальнейшее развитие факультет получил в послевоенные годы. Значительные успехи имели ученые
факультета. Так, под руководством зав. кафедрой разведения сельскохозяйственных животных, членакорреспондента АН БССР Н.М. Замятина проводились исследования по созданию белорусской чернопестрой породы свиней.
В 1964 г. ректором академии назначен профессор К.М. Солнцев, позже академик ВАСХНИЛ, директор ВИЖа. Его назначение сыграло положительную роль в развитии зоотехнического факультета и в
целом зоотехнического образования в стране. Он являлся первым заместителем академика-секретаря
Западного отделения ВАСХНИЛ, председателем совета ректоров вузов Могилевской области. При нем
академия была удостоена ордена Октябрьской Революции, а учхоз – ордена «Знак Почета». В 1968 г. по
инициативе К.М. Солнцева вновь была создана опытная станция животноводства, впоследствии опытная сельскохозяйственная станция, что способствовало проведению научных исследований на факультете. Опытную станцию возглавляли кандидаты сельскохозяйственных наук С.С. Васильченко (1968–
1971 гг.), П.Н. Котуранов (1971–1973 гг.), М.В. Шалак (1973–1978 гг.), М.В. Сероусов (1982–1986 гг.).
Под руководством К.М. Солнцева разработаны важнейшие вопросы теории и практики кормления
сельскохозяйственных животных. Им было положено начало освоения и использования биологически
активных веществ в животноводстве. Результаты исследований получили широкое распространение в
стране и за рубежом. Положительную роль в развитии факультета сыграло создание специализированного Совета по защите докторских и кандидатских диссертаций. К.М. Солнцев создал в Беларуси крупную научную школу по кормлению сельскохозяйственных животных и технологии кормов, им подготовлено 4 доктора и 34 кандидата сельскохозяйственных наук, многие из которых пополнили ряды
преподавателей академии: Н.В. Редько, С.С. Васильченко, Ф.Ф. Козлов, М.В. Шалак, М.И. Савунова,
Л.Д. Новикова, Н.А. Стрибук, Б.В. Балобин и др.
Достигнутые успехи факультета в этот период неразрывно связаны с именем его декана, доцента
П.И. Шумского, который проработал в этой должности около 10 лет вплоть до 1976 г., а затем более 11
лет возглавлял кафедру кормления сельскохозяйственных животных. С деятельностью П.И. Шумского
связано одно из важнейших направлений научных исследований в области энергетического питания
сельскохозяйственных животных – создание при кафедре кормления сельскохозяйственных животных
респирационной лаборатории, на базе которой были проведены исследования по изучению газоэнергетического обмена у животных под влиянием различных факторов кормления. Под его руководством 11
человек успешно защитили кандидатские диссертации: Н.И. Скрылев, Ф.Е. Муханов, В.Т. Мурашкевич,
Л.И. Гамко, Л.А. Матюшевский, М.В. Шупик, И.А. Долин и др.
В 1975 г. по инициативе К.М. Солнцева зоотехнический факультет был переименован в зооинженерный, а выпускникам начали выдавать дипломы с квалификацией «зооинженер». Факультет готовил
специалистов по специализациям: зооинженер широкого профиля, зооинженер по производству яиц и
мяса птицы на промышленной основе и зооинженер по производству молока на промышленной основе.
Положительные традиции в учебной, научной и общественной жизни факультета были продолжены
П.Н. Котурановым, возглавлявшим факультет, и Ю.Л. Максимовым.
57
П.Н. Котурановым, который в дальнейшем работал на различных руководящих должностях в академии, был открыт первый в Беларуси опорный пункт ВИЖа по государственным испытаниям и использованию в животноводстве антибиотиков немедицинского назначения. Под его руководством сотрудниками факультета (Н.К. Капустин, Н.А. Татаринов, Л.Д. Кадаманова, А.И. Лосева, Л.Я. Воробьева и
др.) опробированы и внедрены в практику препараты витамицин, фрадизин, омомицин и были успешно
защищены диссертации на соискание ученой степени кандидата наук Л.Д. Кадамановой, Бутхомом Буахомом (Лаос), Мохаммедом Яйятом (Египет), Г.В. Гуневым.
Под руководством доктора биологических наук, профессора, заслуженного деятеля науки Республики Беларусь Ю.Л. Максимова, который затем более 20 лет плодотворно руководил кафедрой разведения сельскохозяйственных животных и работал проректором по научной работе, были разработаны
принципы и основы рационального использования ценных племенных производителей, новые зоотехнические приемы и методы селекционной работы в условиях индустриального животноводства, биотехнология воспроизводства и ремонта стада крупного рогатого скота, проведены исследования по
обоснованию иммунологических методов прогнозирования сочетаемости подбора в животноводстве. За
большой научный вклад в теорию и практику разведения сельскохозяйственных животных профессор
Ю.Л. Максимов включен в список библиографического центра Кембриджского университета. Под его
руководством защитили кандидатские диссертации В.И. Караба, Н.В. Лазовик, А.К. Михайловская,
С.И. Саскевич, В.Ф. Савченко и др.
В 1981 г. на должность декана был избран доцент М.В. Шалак, который проработал в этой должности 7 лет и затем 5 лет проректором по научной работе. Этот период характеризовался новым подходом
к практическому обучению студентов. Факультет первым среди сельскохозяйственных вузов страны
перешел на более эффективную форму проведения учебных практик (животноводческие отряды), которая была одобрена и широко внедрялась в других вузах. Факультет одним из первых в академии начал
внедрять компьютеризацию учебного процесса.
Под руководством доцента П.И. Шумского создана лаборатория компьютерных машин, на базе которой в настоящее время функционирует лаборатория персональных компьютеров.
Под руководством доктора сельскохозяйственных наук, профессора В.Г. Яровой, долгое время работавшей заведующей кафедрой скотоводства и коневодства, активно проводились исследования по созданию
высокопродуктивных стад молочного скота. Ее ученики М.С. Шашков и В.И. Савельев, успешно защитившие кандидатские диссертации, продолжают работать доцентами кафедры крупного животноводства и переработки животноводческой продукции, занимаясь активно учебно-методической и научной работой.
Под руководством доктора сельскохозяйственных наук Н.В. Редько, который более 10 лет возглавлял кафедру кормления сельскохозяйственных животных, разрабатывались ресурсосберегающие технологи приготовления высокоэффективных консервированных кормов из бобово-злаковых однолетних
смесей для дойных коров и молодняка крупного рогатого скота, обеспечивающих высокую молочную и
мясную продуктивность животных при экономном расходовании концентратов, проводилась работа по
разработке и внедрению в производство рецептов комбикормов для крупного рогатого скота и свиней
на основе местных кормов и добавок. Он был инициатором присвоения аудиториям имен ученых,
внесших большой вклад в развитие зоотехнической науки Беларуси, становление и развитие кафедры:
Н.В. Найденова, К.М. Солнцева, П.И. Шумского.
Под руководством Н.В. Редько успешно защищены 3 докторские (М.В. Шалак, И.С. Серяков,
В.А. Ситько) и 15 кандидатских диссертаций (И.С. Серяков, Г.И. Ковалева, Л.А. Минич, В.А. Ситько,
С.П. Ситько, Г.Г. Мясников, Н.А. Попков, В.И. Пузыревский, Е.В. Дубежинский, Г.В. Воронцов,
И.Б. Измайлович и др.).
Исследования, проводимые на кафедре физиологии, биотехнологии и ветеринарии под руководством заведующей кафедрой, доктора сельскохозяйственных наук, профессора И.И. Хохловой, были
посвящены изучению технологических и зоогигиенических методов повышения продуктивности свиней на промышленных фермах и комплексах. Тематика исследований продолжается ее учениками:
профессором кафедры, доктором сельскохозяйственных наук Н.А. Садомовым (в настоящее время деканом зооинженерного факультета) и кандидатом сельскохозяйственных наук С.А. Костюкевич.
Факультет один из первых среди сельскохозяйственных вузов и научно-исследовательских институтов страны включился в разработку и совершенствование технологии трансплантации эмбрионов крупного рогатого скота. Это направление развивалось под руководством доктора ветеринарных наук, профессора Г.Ф. Медведева.
В 1988 г. деканом факультета избирается доцент кафедры разведения сельскохозяйственных животных В.И. Караба, который проработал в этой должности 6 лет. Характерной чертой этого периода является творческий подход к системе высшего образования. Началась перестройка учебных планов по подготовке зооинженеров, разрабатываются учебные планы для НИСПО. Проводится эксперимент организации учебного процесса по модульной системе. Наиболее активно проводится эта работа на кафедре
свиноводства и мелкого животноводства (заведующий кафедрой Б.В. Балобин). Открываются специализации «Коневодство» и «Биотехнология и селекция животных», специальность «Индустриальное и
прудовое рыбоводство». Значительную роль в повышении эффективности научных исследований сыг-
58
рали И.П. Шейко, доктор сельскохозяйственных наук, профессор, академик НАН РБ, 1-й заместитель
генерального директора РУП НПЦ «НАН Беларуси по животноводству», А.Ф. Трофимов, доктор ветеринарных наук, профессор, член-корреспондент НАН РБ, которые с 1993 г. в академии работают по
совместительству. Появились новые направления научных исследований – по усовершенствованию
системы гибридизации в свиноводстве (руководитель И.П. Шейко), норм и рационов кормления сельскохозяйственных животных (руководитель В.М. Голушко), технологии содержания крупного рогатого
скота (руководитель А.Ф. Трофимов). Под руководством профессора М.П. Гриня сотрудниками кафедры разведения проводилась работа по выведению белорусской черно-пестрой породы крупного рогатого скота. А.И. Козловым и Т.В. Козловой на кафедре ихтиологии и рыбоводства начали проводиться
исследования по повышению рыбопродуктивности прудов.
В 1994 г. деканом факультета избирается Н.В. Казаровец, доцент кафедры разведения и генетики
сельскохозяйственных животных (в настоящее время член-корреспондент НАН РБ, доктор сельскохозяйственных наук, профессор, ректор БГАТУ). В этот период проводится работа по методическому
обеспечению новых специализаций и специальности, разрабатываются типовые программы по всем
новым дисциплинам, переиздаются все программы по дисциплинам основных специальностей.
В.В. Малашко защищает докторскую диссертацию, в которой раскрывает механизм стимулирующего действия антибиотиков немедицинского назначения, витаминов А, С, микробиологического каротина, кормоаминов на процессы пищеварения у животных. Под его руководством Е.Л. Микулич успешно
защищает кандидатскую диссертацию.
Результаты исследований по изучению использования нетрадиционных кормов и биологических веществ в животноводстве, а также влияния низкоинтенсивного лазерного излучения на качество продукции легли в основу написания докторской диссертации заведующего кафедрой крупного животноводства
и переработки животноводческой продукции М.В. Шалака и его учеников, успешно защитивших кандидатские диссертации, Р.П. Сидоренко, А.И. Портного, Т.В. Портной, Е.В. Моховой, Н.В. Барулина.
Доктором сельскохозяйственных наук, профессором И.С. Серяковым и его учениками, кандидатами
сельскохозяйственных наук Н.А. Татариновым, В.А. Голубицким, Т.В. Соляник, М.А. Дудовой, В.И. Юрьевым, разработаны теоретические и практические аспекты использования витаминов нового поколения,
микроэлементов в рационах различных видов и половозрастных групп животных. По материалам исследований опубликованы 3 монографии.
Доктором ветеринарных наук, профессором Г.Ф. Медведевым и его учениками, кандидатами сельскохозяйственных наук Д. Самбо, Т. Алимаеху, Д.С. Долиной, доктором сельскохозяйственных наук
Н.И. Гавриченко, разрабатывались методы регуляции и повышения воспроизводительной способности
коров, новые ветеринарные препараты; кандидатом сельскохозяйственных наук С.О. Турчановым совершенствовались методы оценки и отбора быков-производителей по воспроизводительной способности; кандидатом сельскохозяйственных наук Н.А. Лебедевым разработан метод функциональной подготовки быков-производителей и технологии разбавления спермы.
Н.В. Казаровец совместно с доцентами, научными сотрудниками (З.Г. Томсон, С.Г. Менчуковой,
А.С. Некрашевич, В.И. Караба, С.И. Саскевич, И.А. Пинчук и др.) работал над совершенствованием
селекционного процесса в молочном скотоводстве на основании принципов крупномасштабной селекции, участвовал в создании белорусской черно-пестрой породы крупного рогатого скота и защитил
докторскую диссертацию.
Завершает многолетние исследования по зоогигиеническому обоснованию использования в рационах свиноматок биологически активных веществ различной природы для повышения продуктивности,
естественной резистентности и защищает докторскую диссертацию доцент кафедры свиноводства и
мелкого животноводства А.В. Соляник.
С 2000 г. факультет возглавляет В.А. Ситько, с 2003 г. – Н.И. Гавриченко, с 2004 г. – А.В. Соляник, а
с 2009 г. – Н.А. Садомов. В этот период факультет переходит на модульную систему обучения, рейтинговую систему оценки деятельности студентов.
В.А. Ситько рассмотрены теоретические и практические вопросы применения новых ферментных
препаратов и мультиэнзимных композиций в кормлении цыплят-бройлеров при выращивании их на
комбикормах с повышенным содержанием трудногидролизуемых компонентов, выяснено влияние экзогенных энзимов на морфологические изменения организма растущего молодняка птицы и интенсивность обменных процессов.
А.И. Козловым теоретически обосновано повышение продуктивности естественной кормовой базы
рыбохозяйственных водоемов за счет использования остаточных пивных дрожжей и за счет раннего
заполнения прудов.
Н.А. Садомовым разработаны пути повышения продуктивности и естественной резистентности птицы при использовании биоантиоксидантов: витаминов А, Е, С и микробиологического каротина.
С 2005 г. на кафедре свиноводства и мелкого животноводства возобновляется подготовка зооинженеров со специализацией «Птицеводство», а в 2006 г. открыта новая специализация «Производство
свинины на промышленной основе».
59
Для подготовки научно-педагогических кадров на факультете имеется аспирантура и докторантура,
работает Совет по защите диссертаций по двум научным специальностям. Обучение студентов проводят около 50 преподавателей, в т.ч. более 10 докторов наук, профессоров, 30 кандидатов наук, доцентов. В настоящее время зооинженерный факультет является самым «остепененным» факультетом.
Укрепляется материальная база факультета. Имеются и проходят аккредитацию современные лаборатории по прикладной эндокринологии, ветеринарии и биотехнологии, лаборатория мониторинга качества молока, учебная пасека, две учебные компьютерные лаборатории, птицеводческая лаборатория,
аквариальная и микробиологическая лаборатории, лаборатория зоогигиены.
В учебный процесс внедрена рейтинговая и блочно-модульная системы оценки знаний. Выпускники
профессиональных средних учебных заведений получили возможность учиться по сокращенным срокам на основе интеграции учебных планов вуза и колледжей.
Усилиями профессорско-преподавательского состава по ряду учебных дисциплин подготовлены
учебники и учебные пособия, издаются сборник научных трудов, материалы международной научнопрактической конференции и материалы международной студенческой научной конференции.
В настоящее время факультет превратился в крупный научный центр Беларуси.
Научные исследования ведутся на семи кафедрах. Основные усилия ученых направлены на изучение
вопросов кормления, содержания и воспроизводства животных. За последние 5 лет защищено 3 докторские и 7 кандидатских диссертаций, разработано более 30 рекомендаций сельскохозяйственному производству, издано около 10 монографий.
Совершенствуя все направления научной деятельности, факультет тесно сотрудничает с учебными
заведениями и НПЦ Республики Беларусь, России, Украины.
Ежегодно на факультете проходят международные научные конференции по самым актуальным
проблемам животноводства.
За годы существования факультета на кафедрах сложились научные школы и направления, получившие признание во многих государствах мира.
Среди них ученые кафедры физиологии, биотехнологии и ветеринарии. Доктор ветеринарных наук,
профессор, ректор Учреждения образования «Белорусская государственная орденов Октябрской Революции и Трудового Красного Знамени сельскохозяйственная академия» А.П. Курдеко, научные интересы которого связаны с разработкой высокоэффективных препаратов для лечения животных и профилактики внутренних болезней и который впервые апробировал многоплановые методы изучения патогенеза болезней желудка, кишечника и печени с использованием хирургических, биохимических, микроскопических, микробиологических и других методик, используемых в экспериментальной и клинической медицине. А.П. Курдеко разработал новые для ветеринарной гастроэнтерологии методы ультразвукового исследования, оперативной биопсии больших количеств ткани печени, волоконнооптической эндоскопии желудка, прицельной биопсии слизистой оболочки желудка и печени, уреазный
тест на наличие микроорганизмов Helicobacter pylori. Модифицировал биохимические методики по
определению в крови свиней концентрации билирубина, активности пепсина в крови, желудочном содержимом и биоптатах слизистой оболочки желудка. Заведующий кафедрой профессор Г.Ф. Медведев
и профессор Н.И. Гавриченко занимаются разработкой ветеринарных препаратов и способов лечения
акушерско-гинекологических заболеваний, методов контроля и повышения воспроизводительной
функции крупного рогатого скота.
Заведующий кафедрой крупного животноводства и переработки животноводческой продукции профессор М.В. Шалак, доцент А.И. Портной занимаются новым направлением по разработке методов использования физиологически активных веществ растительного происхождения, а также низкоинтенсивного лазерного излучения в животноводстве и влияния этих факторов на качество продукции. На
кафедре создана впервые на факультете лаборатория мониторинга качества молока, которая аккредитована в 2010 г.
Кафедра свиноводства и мелкого животноводства (заведующий кафедрой профессор И.С. Серяков,
профессор А.В. Соляник) проводит работу по теоретическим и практическим аспектам использования в
животноводстве витаминов нового поколения, разработке способов получения конкурентоспособных,
экологически безопасных препаратов и добавок на основе местных источников сырья, применения
энергосберегающих систем формирования микроклимата в свиноводческих помещениях.
Актуальные проблемы АПК изучаются на кафедре разведения и генетики сельскохозяйственных
животных (заведующий кафедрой, доктор сельскохозяйственных наук Н.В. Подскребкин, доценты
В.И. Караба, С.Г. Менчукова, Т.В. Павлова, С.И. Саскевич). Осуществляется разработка программы
крупномасштабной селекции совершенствования молочного скота белорусской черно-пестрой породы
на основе популяционно-генетических методов; совершенствование технологии получения высокопродуктивных гибридов свиней.
На кафедре зоогигиены, экологии и микробиологии (профессор кафедры Н.А. Садомов) проводятся
исследования по разработке и внедрению оптимальных доз биологически активных веществ и кормовых добавок для сельскохозяйственных животных и птицы.
60
На кафедре кормления сельскохозяйственных животных заведующий кафедрой А.Я. Райхман и доцент М.В. Шупик проводят исследования по разработке и внедрению компьютерной программы по оптимизации рационов кормления молочного скота и рецептур ЗЦМ из местного сырья.
На кафедре ихтиологии и рыбоводства (заведующий кафедрой кандидат сельскохозяйственных наук
Н.В. Барулин, доктор сельскохозяйственных наук В.В. Кончиц, доцент, кандидат экономических наук
М.М. Радько) проводятся научные исследования по разработке технологических параметров подращивания
личинки рыб (растительноядных, осетровых, щуковых и др.) до жизнестойкой стадии с использованием
малокомпонентных и живых кормов.
Зооинженерный факультет славится своими выпускниками, среди которых Г.В. Корунный (лауреат
Государственной премии СССР, награжденный орденами Трудового Красного Знамени и «Знак Почета»), В.Н. Иванов (1-й заместитель председателя Минского облисполкома, в мае 2010 г. он был избран
председателем попечительского совета академии), В.С. Майоров и Г.И. Демидчик (депутаты Палаты
представителей Национального собрания Республики Беларусь), В.И. Пузыревский (помощник Президента Республики Беларусь, главный инспектор по Брестской области), Л.Н. Апанасюк (председатель
Жлобинского районного исполнительного комитета), Н.А. Попков (генеральный директор РУП НПЦ
«НАН Беларуси по животноводству»), И.П. Шейко (1-й заместитель генерального директора РУП НПЦ
«НАН Беларуси по животноводству»), В.Н. Тимошенко (заместитель генерального директора РУП
НПЦ «НАН Беларуси по животноводству»), Г.Г. Суденков (1-й заместитель начальника управления по
сельскому хозяйству Минского райисполкома), Г.В. Гунев (1-й заместитель генерального директора
«Белплемживобъединение»), М.Н. Храмченко (директор РУСПП «Могилевское госплемпредприятие»),
О.Г. Маслак (заместитель председателя по животноводству комитета по сельскому хозяйству и продовольствию Могилевского облисполкома) и многие другие.
Студенты факультета принимают активное участие в научно-исследовательской работе, которая
проводится на кафедрах. С результатами исследований они выступают на международных студенческих научных конференциях, ежегодно на факультете издаются материалы международной студенческой научной конференции «Актуальные проблемы интенсивного развития животноводства», участвуют в конкурсе научных студенческих работ.
Студенты, показавшие в процессе учебы отличные и хорошие знания, склонность к научноисследовательской работе, имеющие публикации, награждаются дипломом СНО, получают рекомендации Совета для поступления в магистратуру и аспирантуру. По результатам научных исследований за
последние 5 лет студентами опубликовано более 100 статей и тезисов, представлено более 30 научных
работ на Республиканский смотр-конкурс.
Факультет славится своими традициями не только в учебной и научно-исследовательской работе, но и
в спортивных соревнованиях среди факультетов академии и республики. Лучшие спортсмены факультета
за последние 5 лет мастера спорта Республики Беларусь по легкой атлетике А. Лукашенко и И. Головнев,
мастера спорта Республики Беларусь по зимнему многоборью Н. Барулин и Л. Шляхтина, по вольной
борьбе П. Табунов и Е. Кацер, мастер спорта Республики Беларусь по пауэрлифтингу П. Лукьянов, кандидаты в мастера спорта Республики Беларусь по легкой атлетике В. Минкин и М. Малаховский, кандидат в мастера спорта Республики Беларусь по вольной борьбе С. Халюков, кандидат в мастера спорта
Республики Беларусь по толканию ядра И. Хаткевич, кандидат в мастера спорта Республики Беларусь по
боксу А. Волынец, кандидат в мастера спорта Республики Беларусь по вольной борьбе И. Скобелев, кандидат в мастера спорта Республики Беларусь по армрестлингу А. Рамазанов и др.
Многие студенты факультета активно участвуют в художественной самодеятельности академии, в
организационной работе различных подразделений студенческого самоуправления (А. Захаров, Е. Иванов, Т. Пантелеева, Е. Калинин, П. Филиппова, О. Василенко, М. Альховик, Е. Медведева и др.).
При проведении смотра-конкурса факультетов по итогам работы за 2008–2009 учебный год коллектив зооинженерного факультета в номинациях «Учебно-методическая», «Научно-исследовательская» и
«Воспитательная работа» занял первые места.
Встречая 170-летие академии и 80-летний юбилей, коллектив факультета с оптимизмом смотрит в будущее и прилагает все усилия для улучшения качества подготовки специалистов АПК, внедрение в учебный процесс инновационных технологий и оказание помощи сельскохозяйственному производству.
УДК 376.663(091)
М.Л. ПАРХОМЕНКО
ИНЖЕНЕР-МЕХАНИК ВОСТРЕБОВАН ВСЕГДА
Факультет механизации сельского хозяйства был открыт в 1947 г., что явилось началом высшего образования в области механизации сельского хозяйства в Беларуси. Он имеет славные традиции, опытный высококвалифицированный преподавательский корпус, постоянно пополняемый новыми талант61
ливыми работниками. Сотрудники факультета внесли и вносят достойный вклад в совершенствование
учебного процесса, в создание перспективной материально-технической базы и в развитие агроинженерной науки. Проводимая работа по подготовке научных кадров, созданию новой и совершенствованию существующей сельскохозяйственной техники и продвижению разработанных машин и оборудования к внедрению в производство, публикации научно-исследовательских работ оказывают положительное влияние на повышение уровня сельскохозяйственного производства в Республике Беларусь.
На факультете механизации сельского хозяйства готовят специалистов, которые должны на высоком
уровне выполнять работы по эксплуатации, ремонту, сервисному обслуживанию тракторов, автомобилей, мелиоративных и сельскохозяйственных машин, внедрять ресурсосберегающие технологии и машины в растениеводстве и животноводстве.
В настоящее время на факультете ведется подготовка специалистов по трем специальностям: «Техническое обеспечение процессов сельскохозяйственного производства», «Техническое обеспечение
мелиоративных и водохозяйственных работ» и «Материально-техническое обеспечение агропромышленного комплекса». Выпускники первых двух специальностей получают квалификацию инженера, а
третьей – инженера-менеджера.
Факультет механизации сельского хозяйства – один из крупнейших в академии как по количеству
студентов, так и по занимаемой площади. Его учебные подразделения расположены в пяти учебных
корпусах. В состав факультета входит 11 кафедр: физики; теоретической механики и инженерной графики; технологии металлов; тракторов и автомобилей; сельскохозяйственных машин; мелиоративных и
строительных машин; технического обслуживания и ремонта машин; механизации и практического
обучения; механизации животноводства и электрификации с.-х. производства; технологии и организации механизированных работ в растениеводстве; безопасности жизнедеятельности. Кроме того, в состав факультета входят учебный полигон и учебные мастерские.
Только названия кафедр факультета указывают на те основные дисциплины, которые изучают студенты и которые формируют их инженерное мышление, направление работы будущего специалиста.
В настоящее время на факультете обучается около 900 студентов, работает 10 докторов наук и профессоров, 59 доцентов и кандидатов наук.
Выпускники факультета, консультируемые высококвалифицированными руководителями, могут реализовать свои творческие идеи, участвуя в научно-исследовательской работе, обучаясь в магистратуре,
аспирантуре и докторантуре. В настоящее время в аспирантуре на факультете обучается 19 аспирантов.
За время существования факультета подготовлено более 10 тыс. инженеров-механиков сельского хозяйства для нашей республики, стран СНГ, а также Африки, Азии, Латинской Америки; защитили кандидатские диссертации более 90 человек; докторские – 12 человек.
Факультет славится своими традициями не только в учебе, но и в спортивных соревнованиях среди
факультетов академии и республики. В общежитии, где живут только студенты факультета, создана
спортивная комната, оборудованная необходимыми тренажерами, в которой по расписанию занимаются ежедневно по три группы из пятнадцати человек. Не случайно студенты факультета становятся мастерами спорта Республики Беларусь и кандидатами в мастера спорта по различным видам.
Многие студенты факультета раскрывают свои таланты, активно участвуя в художественной самодеятельности академии, в организационной работе различных подразделений студенческого самоуправления. Все это в значительной мере помогает им за время учебы приобрести опыт организационной работы, что важно для будущих специалистов.
С первых дней своего существования, наряду с подготовкой инженеров-механиков для села, факультет развернул работу по научному обеспечению комплексной механизации сельскохозяйственного
производства, созданию новых и усовершенствованию существующих технологий, конструкций сельскохозяйственных машин и орудий и их рабочих органов для механизации технологических процессов
в растениеводстве и животноводстве, внедрению их в промышленное и сельскохозяйственное производство, разработке вопросов рациональной эксплуатации и ремонта машинно-тракторного парка,
научно-теоретическому обобщению и изданию научных трудов, справочников, учебников и учебных
пособий, подготовке научных кадров. Все это тесно взаимосвязано и имеет одну общую цель – решение
вопросов комплексной механизации технологических процессов в сельскохозяйственном производстве,
позволяющей резко сократить затраты труда и материально-технических ресурсов.
Однако начало научных исследований в области механизации сельскохозяйственного производства
в Горках относится к 1844 г., когда в высшем разряде Горыгорецкой земледельческой школы преподаватели механики и сельской технологии, адъюнкт-профессора А.И. Больман и Р.Е. Кнюпфер начали
проводить испытания сельскохозяйственных орудий. В 1844г. они провели испытание плуга, изобретенного казаком И. Стеценко. В 1845 г. ими было проведено испытание ускоренной запашки полей по
методу И. Зеновича, который предлагал вместо двух применять в сохе один нарог, покрытый металлом.
В 1847 г. было проведено успешное испытание жатвенной машины, созданной крепостным А. Якушкиным. В результате испытаний был сделан вывод, что эту машину можно рассматривать как удачную
попытку приспособления силы лошади для жатвы хлебов.
62
После преобразования в 1848 г. высшего разряда Горыгорецкой земледельческой школы в земледельческий институт научные исследования в области сельскохозяйственного машиностроения активизировались. Ими занимался адъюнкт-пофессор Ф.Н. Королев, прадед главного конструктора космических кораблей С.П. Королева. Под его руководством были проведены успешные испытания молотилки,
жнейки, веялки, плуга, соломорезки, маслобойки, сконструированных механиком Горыгорецкого земледельческого института К. Адинским и его помощником Н. Усовым. Испытанные машины пользовались в дальнейшем большим спросом у земледельцев.
В Горках одновременно с земледельческим институтом работало и земледельческое училище. Выпускник этого училища А.Р. Власенко на протяжении десяти лет работал в Курской губернии в Удельском земледельческом училище управителем фабрики земледельческих орудий и машин В.И. Барятинского. В 1868 г. он изобрел, изготовил и испытал опытный образец зерноуборочной машины, выполняющей одновременно скашивание и обмолот посевов зерновых культур. Он назвал ее «конной зерноуборкой на корню». Эта машина является прообразом зерноуборочных комбайнов.
Инженерные исследования по механизации сельского хозяйства в Горках продолжились после
1919 г., когда Горецкие учебные заведения были преобразованы в Горецкий сельскохозяйственный институт. В 1920 г. при институте была создана опытная сельскохозяйственная станция с отделом машиноиспытания, позднее стало функционировать отделение сельскохозяйственного машиностроения с
кафедрой механизации сельского хозяйства, заведующим которой был назначен профессор Ю.А. Вейс.
Ю.А. Вейсом был сконструирован ряд новых машин: силосоуборочный комбайн, силосо-трамбовочный
каток, машина для сортировки льна и др. Силосоуборочный комбайн, опытный образец которого был изготовлен на Гомельском заводе сельскохозяйственного машиностроения, испытывался в учебном хозяйстве
института в течение трех лет (1935–1937 гг.) на уборке подсолнечника и получил положительную оценку.
Под руководством профессора Ю.А. Вейса были проведены также исследования посева зерновых культур
на повышенных скоростях, разработаны научные основы использования широкозахватных агрегатов на
посеве зерновых. Полученные им формулы для расчета длины вылета маркеров и следоуказателей используются и в настоящее время как в учебных заведениях, так и в сельскохозяйственных производственных
предприятиях.
В знак признания его больших заслуг в разработке и совершенствовании сельскохозяйственной техники, решении актуальных проблем сельского хозяйства в Белоруссии ему была присвоена ученая степень доктора технических наук. Он был избран академиком Академии наук Белоруссии. Ему было присвоено почетное звание «Заслуженный деятель науки Белоруссии».
В первые послевоенные годы (1947–1957 гг.) были развернуты научные исследования по комплексной механизации возделывания и уборки картофеля. В начале этой работы наиболее активное участие
приняли доценты П.И. Ходырев, Г.П. Солодухин, В.П. Величко, Н.В. Васильев. Ими были разработаны,
обоснованы и защищены авторскими свидетельствами на изобретения технологические схемы новых
картофелеуборочных машин с активными рабочими органами, создан опытный образец картофелекопателя и доведен до государственных испытаний, где получил положительную оценку.
Доцентом П.И. Ходыревым и старшим преподавателем Г.М. Огневым был разработан и защищен
авторским свидетельством ботвоудалитель, измельчающий и одновременно транспортирующий ботву в
бункер. Его можно было использовать и как самостоятельное орудие, и как составную часть картофелеуборочного комбайна.
Доцентами A.M. Кононовым, СП. Морозовым и инженером С.А. Сутоцким была разработана двухрядная картофелепосадочная машина с дисковыми сошниками для агрегатирования с самоходным шасси ДВСШ-16.
В 50–60-е годы под руководством профессора Б.Г. Турбина старшим преподавателем Н.Т. Хайченко
было изучено влияние различных факторов на разброс клубней при квадратно-гнездовой посадке картофеля. Исследования проводились с использованием теории случайных полей, что позволило обосновать методику выбора рациональных схем и параметров картофелесажалок, обеспечивающих укладку
клубней с наименьшим разбросом.
Под руководством доцента Г.К. Демидова было выполнено исследование качества работы картофелесажалок, позволившее обосновать оптимальные параметры и режимы их работы как при нормальных, так и при повышенных скоростях движения агрегатов (аспирант Н.В. Захаров), и обоснование эффективности возделывания картофеля с междурядьем 90 см и комплекса соответствующих машин (аспирант Б.А. Новик).
В 60-70-е годы шла интенсивная работа по наращиванию материально-технической базы факультета, созданию условий для проведения учебной и научно-исследовательской работы. Были организованы
новые кафедры, создан лучший в СССР учебный полигон, построен новый учебный корпус №8, кафедры были оснащены современной сельскохозяйственной техникой, оборудованием, приборами, техническими средствами обучения. Это позволило одновременно с учебной выполнять большую научноисследовательскую работу. Большой вклад в эту работу внесли доценты И.М. Афанасов, Г.К. Демидов,
А.М, Кононов, В.А. Кропов и др.
В 1969 г. на факультет по совместительству был принят на работу академик ВАСХНИЛ и АН БССР,
заслуженный деятель науки и техники БССР, доктор технических наук, профессор М.Е. Мацепуро, про63
работавший по 1971 г. С его приходом в академии был открыт специализированный совет по защите кандидатских диссертаций по специальности «Механизация сельского хозяйства». Многим преподавателям
факультета он открыл путь в науку (И.К. Сотников, И.Ф. Орловский и др.). Была развернута активная
научная работа, что позволило затем повысить уровень подготовки кандидатов и докторов наук.
В 1980-1990-е годы научная деятельность сотрудников факультета активизировалась. В эти годы
ректором академии работал академик ААН Белоруссии и РАСХН, заслуженный деятель науки и техники БССР, доктор технических наук, профессор С.И. Назаров, выпускник факультета механизации сельского хозяйства 1952 г. Под его руководством разработаны и внедрены в производство 16 новых высокоэффективных машин и ряд индустриальных технологий по применению органических и минеральных удобрений, известковых материалов и средств зашиты растений, среди которых комплекс машин
для подготовки удобрений к внесению (АИР-20, СЗУ-20, УТС-30), разбрасыватели твердых и жидких
органических удобрений типа ПРТ, МТТ, РЖТ и МЖТ, измельчитель-смеситель кормов ИСК-3,0,
штанговые рабочие органы к машинам типа ОВТ, РУП и АРУП для внесения минеральных удобрений
типа РУМ. Им подготовлено 39 кандидатов и 8 докторов технических наук. С его приходом в академии
по специальности «Механизация сельского хозяйства» была открыта докторантура, которая функционирует по настоящее время. Он является автором и соавтором около 400 научных и научнометодических работ, в том числе 21 книги и 150 изобретений.
В этот период профессор A.M. Кононов подготовил 12 кандидатов наук и опубликовал 6 книг, 3
справочника, монографию; доцент И.М. Афанасов подготовил 19 кандидатов наук и издал 3 книги по
технологии и организации ремонта машин; доцент Г.К. Демидов подготовил 6 кандидатов наук, создал
для проведения научных исследований почвенный канал с необходимым оборудованием, опубликовал
2 учебника и учебное пособие; доцент Г.П. Солодухин подготовил 9 кандидатов наук и опубликовал
более 100 научных и научно-методических работ.
Под руководством профессора Ф.Г. Гусинцева разработаны новые машины и орудия, комбинированные агрегаты для энергосберегающей обработки почвы в условиях Могилевской области при интенсивных технологиях возделывания основных сельскохозяйственных культур. Под его научным руководством выполнено и защищено 14 кандидатских диссертаций. Им опубликовано более 100 научных
работ, в том числе два учебника «Сельскохозяйственные машины».
Под руководством профессора A.M. Кононова выполнена большая работа по исследованию тяговых
свойств колесных тракторов МТЗ, Т-150К, К-701 и их влияния на уплотнение почвы ходовыми системами, разработаны способы разуплотнения почвы. Результаты этой работы использованы Минским и
Харьковским тракторными заводами при совершенствовании конструкции этих тракторов и учтены в
рекомендациях заводов по использованию тракторов в хозяйствах. Доцент М.Л. Пархоменко разработал переднюю навеску к трактору МТЗ-82 и МТЗ-142, прототипа трактора МТЗ-1221, доцент А.А. Рудашко – переднюю навеску к трактору Т-30, которые были приняты заводами к производству.
Доцентом К.К. Куриловичем разработана широкозахватная пневматическая сеялка для посева трав
(СПТ-7,2), овощная сеялка, разработана технология возделывания овощных и зеленых культур с использованием этой сеялки, разработана технология и фрезерная машина МД-3,6 для посева трав в дернину.
Эти машины получили одобрение и были приняты к производству в Республике Беларусь для оснащения ими колхозов и совхозов, а также включены в систему машин Республики Беларусь для механизации сельскохозяйственного производства на период до 2000 г.
В 1990–2000-е годы продолжалась активизация научных исследований. В эти годы ректором академии работал член-корреспондент НАН Беларуси, доктор технических наук, профессор В.А. Шаршунов,
выпускник факультета механизации сельского хозяйства 1971 г. Под его руководством разработана
технология и комплекс принципиально новых машин уборки и послеуборочной переработки семенников клевера, люпина, злаковых трав и других кормовых культур методом очеса растений на корню.
Внедрение этих разработок позволяет в 2–3 раза увеличить сбор семян трав и бобовых культур. Совместно со своими аспирантами В.А. Шаршуновым разрабатывается комплекс машин для животноводства и кормопроизводства (термовструдеры, термодискринизаторы и др.). Им опубликовано более 460
научных и научно-методических работ, в том числе 12 учебных пособий, 10 монографий и справочников, 9 брошюр и книг. Им получено 70 авторских свидетельств и патентов на изобретения. Результаты
исследований опубликованы в России, Германии, Голландии, Польше, Украине, Латвии, Литве, Эстонии. Им подготовлены 1 доктор и 13 кандидатов технических наук.
Профессором, доктором технических наук А.Н. Карташевичем проводятся исследования по совершенствованию систем дизельных двигателей внутреннего сгорания. По этим разработкам получено 135
авторских свидетельств и патентов на изобретения. Ряд разработок внедрен в производство на КамАЗе,
Минском моторном заводе, ГКБ по двигателям средней мощности (г. Харьков), ЦНИДИ (г. СанктПетербург), ГОСНИТИ (г. Москва), НПО НАТИ (г. Москва), АО «Амко-дор-Пинск». Им подготовлено
2 доктора и 9 кандидатов наук. Опубликовано более 660 научных и научно-методических работ, в том
числе 6 монографий, 5 учебных пособий, более 20 книг и брошюр.
Профессором А.В. Клочковым разработаны приспособления к плугам для дополнительной обработки, плужные корпуса с пластинчатыми и прутковыми отвалами. В настоящее время под его руководством проводятся исследования по совершенствованию технологий и технических средств для про-
64
травливания семян и опрыскивания посевов сельскохозяйственных культур. Начаты работы по внедрению технологии прямого посева и совершенствованию зерноуборочного комбайна. Им опубликовано
около 370 научных и научно-методических работ, в т.ч. 2 учебника и 3 учебных пособия. Получено 38
авторских свидетельств и патентов на изобретения, подготовлено 4 кандидата наук.
Доктором технических наук В.Р. Петровцом разработана технология и рабочие органы машин для
внутрипочвенного внесения минеральных удобрений. Сошниковая группа к сеялкам СЗ-3, 6А-08 поставлена на серийное производство ПО «Бобруйскагромаш». Разработана шлифовально-колибровочная
машина для подготовки семян свеклы к посеву сеялками точного высева, которая прошла приемочные
испытания на Белорусской МИС и была принята к производству. В.Р. Петровец имеет более 350 научных и научно-методических работ, в том числе 12 учебных пособий, 6 монографий и более 70 авторских свидетельств и патентов на изобретения. Под его руководством защищена одна докторская и 8
кандидатских диссертаций.
Доктором технических наук, доцентом А.В. Кузьмицким разработаны научные основы оптимизации
состава уборочно-транспортных комплексов на заготовке кормов. Изготовлены опытные партии оборудования для внесения жидких консервирующих добавок при заготовке силоса и сенажа. Проведены
приемочные испытания. Разрабатывается новая концепция механики колес тракторов и автомобилей.
Им опубликовано 165 научных и научно-методических работ, в т.ч. монография, книга, а также получено 30 патентов и авторских свидетельств на изобретения.
Доктором технических наук, профессором А.С. Добышевым совместно с аспирантами проводится
работа по разработке и повышению эффективности комбинированных машин, агрегатируемых с энергосредством УЭС-2-250А(350) «Полесье». Исследования организованы совместно с РКУП «ГСКБ по
зерноуборочной и кормоуборочной технике ПО «Гомсельмаш», фирмами «Лемкен», «Квернеландгрупп», «РАУХ»» (Германия). А.С. Добышевым опубликовано более 200 научных и научнометодических разработок, в т.ч. 3 учебных пособия, 3 монографии, получено 30 авторских свидетельств
и патентов на изобретения. Разработанный им комбинированный агрегат УКА-6 прошел государственные испытания и включен в систему машин на 2006–2010 гг.
Профессором В.А. Хитрюком совместно с Минским, Харьковским и Владимирским заводами проведена работа по совершенствованию отдельных систем ДВС и повышению их надежности, по совершенствованию очистки моторного масла с целью продления срока его службы до замены. Разработан
новый центробежный маслоочиститель для двигателя внутреннего сгорания. В.А. Хитрюком опубликовано более 120 научных и научно-методических разработок, в том числе 8 книг, получено 2 авторских свидетельства и патент на изобретения. Он подготовил кандидата наук.
Профессором Н.В. Чайчицем проводится работа по разработке и совершенствованию рабочих органов почвообрабатывающих машин и комбинированных агрегатов. Им разработан новый льноподборщик-молотилка ЛМП-1, который прошел производственные испытания, опубликовано более 150 научных и научно-методических работ, в том числе учебник, 3 учебных пособия, получено 15 авторских
свидетельств и патентов на изобретения, подготовлено 2 кандидата наук.
Под руководством доцента Г.П. Цыганка разработана технология и средства механизации трубопроводной раздачи полужидких кормов и удаления навоза на животноводческих фермах промышленного
типа. Разработан технический проект насосной установки ОВН-30 для транспортирования навоза, получаемого на фермах КРС при его привязном содержании. Казимировскому экспериментальноопытному заводу передана документация на изготовление этих установок. Установка ОДК-35, доработанная БелНИИМСХ, прошла испытания на Белорусской МИС и выпускается экспериментальным заводом БелНИИМСХ. Установка работает во многих хозяйствах Минской и Могилевской областей.
Разработки защищены 16 авторскими свидетельствами и 4 патентами на изобретения.
Научно-исследовательскую работу активно продолжают доценты факультета А.Е. Маркевич, А.В. Червяков и В.Е. Кругленя. Так, А.Е. Маркевич разработал модернизированный протравливатель семян с повышенным качеством и экологической безопасностью, серию распылителей оборудования для использования пестицидов при возделывание овощных культур. Доцентом А.В.Червяковым разработан самоходный автоматизированный протравливатель семян ПСК-15, который внедрен в производство, а также установка для консервирования фуражного зерна влажностью до 20% и оборудование для экспандирования зерна на кормовые цели.
Доцетом В.Е. Кругленей усовершенствована технология переработки льновороха, разработана и проходит
испытание молотилка-сепаратор для сушки и обработки льновороха с эластическими рабочими органами.
В настоящее время на факультете созданы научные школы, которые выполняют научные исследования в приоритетных направлениях совершенствования сельскохозяйственной техники. Так, под руководством профессора А.Н. Карташевича проводятся исследования по обоснованию сроков смены моторных масел в дизельных двигателях по их фактическому состоянию. Разрабатываются диагностические средства и датчики для анализа параметров масла непосредственно на двигателе, что позволит более точно и своевременно производить оценку качества моторного масла в период эксплуатации. Заканчиваются работы по улучшению экологических показателей дизелей путем использования топлива
на основе растительного масла. Проведены исследования и посроены зависимости, отражающие оптимальную концентрацию смесевого топлива в зависимости от режима работы двигателя. Изготовлено
оригинальное устройство, изменяющее концентрацию рапсового масла в смеси с дизельным в зависи65
мости от режима работы. Перспективной является работа по созданию системы бортового диагностирования гидроподжимных фрикционных муфт трактора «Беларус 2103». При этом появится возможность безразборного диагностирования муфт разных передач, что позволит постоянно контролировать
их техническое состояние в реальных условиях эксплуатации трактора.
Новым направлением работ, выполняемых под руководством доцента А.В. Червякова, является попытка использования СВЧ-активатора для улучшения посевных качеств семян яровых зерновых культур. При этом планируется повысить всхожесть семян на 10–20%, что приведет к увеличению урожайности на 10–25%.
Под руководством профессора В.Р. Петровца разрабатывается сеялка с двухдисковыми сошниками
и конусными ребордами. Использование предлагаемых сошников позволит работать на скоростях до 15
км/ч, при этом уменьшается до минимума разброс почвы в стороны от дисков.
Под руководством профессора А.С. Добышева создаются приспособления к плугам с рабочими органами пальцево-ножевого типа. Испытаниями подтверждено, что применение такого пахотного агрегата снижает относительную площадь уплотнения в 1,3 раза, расход топлива уменьшается в 1,15 раза. С его участием совместно с ОАО «Могилевагрокомплекс» разработаны теплогенераторы для зерносушилок и для бытовых целей, работающие на соломе, которые широко внедрены в хозяйствах Могилевской области.
Доцентом Е.И. Мажугиным исследуются многороторные мелиоративные косилки. При этом ставится задача повышения эффективности скашивания кустарниковой и травянистой растительности, а также повышения надежности редуктора путем центробежной очистки масла.
Таким образом, славные традиции конкретного участия ученых факультета механизации сельского
хозяйства в решении насущных задач механизации сельскохозяйственного производства успешно продолжаются и приносят конкретные результаты.
Главная черта выпускника факультета – высокая культура мышления, умение анализировать и прогнозировать результаты. Инженер сегодня – это специалист с широким кругозором и эрудицией, который свободно ориентируется в современных тенденциях развития науки и техники в области сельскохозяйственного производства, может самостоятельно находить решения сложных задач в самых разных
направлениях деятельности человека, общества и государства.
УДК 378.663:332.3
Т.В. ШУЛЯКОВА
ОДИН ИЗ СТАРЕЙШИХ ФАКУЛЬТЕТОВ АКАДЕМИИ
С каждым годом люди все больше меняют облик матушки Земли. Все эти изменения не остаются
без внимания землеустроителей. Раньше их называли каморниками, землемерами и геометрами. Со
временем эти названия канули в лету, но профессия по-прежнему осталась востребованной. Сегодня
без труда землеустроителя не обходится ни одна сделка купли-продажи земли. Благодаря ему осуществляется постоянный контроль за состоянием и использованием земельного фонда страны, решаются общегосударственные проблемы развития экономики, проводится инвентаризация и оценка недвижимости, повышается культура земледелия, создаются условия для сохранения окружающей среды.
Труд землеустроителя был нужен всегда, но именно сейчас правительственные программы позволяют обеспечить достаточное финансирование отрасли. Поэтому у работников данной отрасли хорошая
организация труда, достойная заработная плата, а условия работы соответствуют самым высоким требованиям. Центром подготовки кадров высшей квалификации для землеустроительной отрасли нашей
страны является единственный в республике землеустроительный факультет БГСХА. Он был открыт в
Горецком сельскохозяйственном институте декретом СНК Белорусской ССР от 6 августа 1924 г. С этого времени теперь уже в Белорусской государственной сельскохозяйственной академии 85 лет ведется
подготовка землеустроителей высшей квалификации. За этот период на факультете подготовлено более
4500 инженеров-землеустроителей, успешно работающих в системе национальной землеустроительной
службы Республики Беларусь, в странах ближнего и дальнего зарубежья.
Среди выпускников факультета: председатель Государственного комитета по имуществу Республики Беларусь Г.И. Кузнецов, заместитель председателя Госкомимущества А.В. Литреев; ведущие специалисты народного хозяйства: генеральный директор «Калугаземпредприятие», заслуженный и почетный землеустроитель России С.Б. Подов; доктора технических наук, профессора П.А. Атрушкевич,
А.А. Соломонов, доктора экономических наук, профессора П.В. Ковель, А.П. Асташкин, Д.П. Доманчук, Н.И. Ловеров, В.Я. Андросенко, Л.И. Подольский, Д.А. Кулешов.
Развитие землеустроительного образования в Беларуси тесно связано с деятельностью Горецких сельскохозяйственных учебных заведений. В 1858 г. в Горках были открыты землемерно-таксаторские классы
при Горыгорецком земледельческом институте. Цель открытия – подготовка землемеров для проведения
землеустроительных работ в связи с подготовкой земельной реформы и отменой крепостного права.
66
Классы сыграли большую роль в развитии землеустроительного образования в Беларуси. Они просуществовали 50 лет и подготовили 790 специалистов с квалификацией «частного землемера и таксатора». В
1909 г. землемерно-таксаторские классы были преобразованы в землемерно-агрономическое училище,
которое сделало 10 выпусков техников землемеров-агрономов. Окончили его 300 учащихся.
Выпускники землемерно-агрономического училища: М.И. Горецкий – классик белорусской литературы, Г.И. Горецкий – академик АН БССР, С.Г. Колеснев – академик ВАСХНИЛ, Д.Р. Новиков – заслуженный деятель культуры БССР.
В 1919 г. взамен землемерно-агрономического училища на его базе были открыты землемернотаксаторские курсы с двухлетним сроком обучения. На курсах было подготовлено 73 землеустроителя.
В 1923 г. курсы были преобразованы в землеустроительный техникум, который до 1941 г. окончили
1350 человек.
В 1924 г. в составе Горецкого сельскохозяйственного института был открыт инженерноземлеустроительный факультет. В первые годы преподавательскую и научно-исследовательскую работу на факультете вели профессора П.А. Ходорович, Ф.Г. Некрасов, В.В. Попов, доценты Л.В. Горский,
И.К. Пархоменко, ассистенты Е.М. Бессонов, И.В. Зубрицкий, Н.М. Генуш. Учебные планы факультета
того времени включали большой объем дисциплин юридической, технической и организаторской
направленности. Это был великий подъем, расцвет землеустройства, землеустроительной науки и образования. В довоенные годы земфак подготовил много высококвалифицированных землеустроителей,
внесших достойный вклад в землеустроительное производство и развитие землеустроительной науки.
После тяжелой трагедии народа – войны, в трудные послевоенные годы земфак был восстановлен и
начал набирать силы.
Историю землеустроительного образования в Горках достаточно подробно изложил в своей монографии выпускник факультета, почетный профессор академии И.М. Стельмашонок.
Однако в течение любого процесса, явления зреют предпосылки непредвиденного развития. Такое
случилось в истории земфака в конце 1980-х годов. Этот период в истории землеустройства и факультета,
связанный с некоторым застоем землеустроительной теории, уменьшением спроса на землеустроительную науку, неоправданным и необъяснимым падением престижа специалистов данного профиля, недостаточно обоснованной позицией руководства на различных уровнях, привел к негативным последствиям. Ситуация значительно усложняется резким сокращением приема на первый курс (50 человек) и объединением земфака с гидрофаком. Это объединение было формальным и изначально нежизнеспособным,
хотя под такое объединение подводилась «теоретическая» основа о едином земельно-водном устройстве
территории. Пять лет земфака не было, он был частью факультета мелиорации и землеустройства. В объединенном деканате практически было два деканата, каждая часть факультета жила своей жизнью.
Преподавателями и выпускниками землеустроительного факультета такое объединение воспринималось с болью, горечью, но в то же время с надеждой на лучшие времена. Надежда оправдалась. Произошла смена руководства академии. Новое руководство с пониманием отнеслось к нуждам одного из
старейших факультетов – землеустроительного. Земфак был восстановлен как самостоятельный факультет 1 января 1993 г. Этот год стал годом интенсивной работы по подготовке новой учебнометодической документации для специальности «Землеустройство» – квалификационной характеристики специалиста, учебного плана, тематических планов и типовых программ по дисциплинам учебного плана, рабочего учебного плана. Начиналась разработка документации для специализации «Земельный кадастр». С 1994 г. начался прием студентов по открытой специализации «Земельный кадастр». При плане приема 25 человек было принято 27, из них 24 медалиста после средней школы и
отличники – выпускники техникумов.
В 1994 г. создана кафедра кадастра и земельного права. На эту кафедру переведена часть преподавателей с кафедры земпроектирования.
В 1995 г. факультет возвратился на прежнее место, в учебный корпус №4.
В итоге необдуманной «реформы» – объединения факультетов, переселения из корпуса в корпус –
повреждено или полностью вышло из строя оборудование, прекрасные факультетские стенды, ухудшился морально-психологический климат в коллективе, было потеряно лицо факультета. Нужно было
начинать все сначала…
Первостепенной для факультета стала задача обеспечения его кадрами и повышение их научного
потенциала. Далее по степени важности – укрепление материально-технической базы кафедр, открытие
новых специальностей, совершенствование учебного процесса и его методического обеспечения, подготовка к изданию учебных пособий, развитие вузовской науки, воспитательная работа среди студентов, привлечение их к научно-исследовательской деятельности, общественной работе, повышение квалификации преподавателей, развитие международного сотрудничества и много других задач.
Для повышения научного потенциала кафедр на факультете была открыта аспирантура по двум специальностям – «Землеустройство» и «Геодезия». Начали работу советы по защите кандидатских диссертаций по специальности «Землеустройство» и «Геодезия». За период с 1999 г. по настоящее время
на факультете 13 преподавателей защитили кандидатские диссертации по вышеназванным специальностям. Среди них: Н.П. Бобер, А.В. Колмыков, Д.А. Чиж, И.К. Голушкова, А.В. Подтероб, О.С. Гаргари-
67
на, О.В. Орешникова, С.М. Комлева, П.В. Другаков, О.В. Кравченко, С.Н. Кандыбо, О.Н. Писецкая,
Д.Н. Прокопенков. В ученом звании профессора утвержден доцент В.Ф. Колмыков. В настоящее время
над докторскими диссертациями работают доценты В.А. Свитин, А.В. Колмыков.
В 2001 г. на базе специализации открыта специальность «Земельный кадастр». В связи с этим коллектив факультета выполнил большую работу по разработке и утверждению Образовательного стандарта специальности, базового и рабочего учебных планов, учебных программ по дисциплинам. Совершенствовалась организация учебного процесса и его методическое обеспечение. Издано более 45
наименований методических разработок, 6 учебных пособий, 36 базовых учебных программ.
Работа по укреплению материально-технической базы факультета ведется на разных уровнях, начиная от ректората академии до Госкомимущества, не исключая и спонсорскую помощь. Мы получили
электронные тахеометры, стереоскопы, более 20 единиц геодезических приборов, лазерные рулетки,
нивелирные рейки. В 2009 г. открыли три компьютерных класса, получив от Госкомимущества в порядке спонсорской помощи 42 компьютера. Имеем солидное программное обеспечение, которое позволяет организовывать обучение студентов на современном уровне. За счет спонсорских средств Госкомимущества выполнили значительный ремонт шести учебных аудиторий с полным их оснащением мебелью, компьютерной и оргтехникой.
Для учебной и научной работы студентов и преподавателей в 2002 г. открыт методический кабинет.
В нем уютно, много литературы, периодических изданий, нормативно-справочной литературы, подшивки газет и журналов. Ежегодно мы получаем более 100 экземпляров справочника «Земельные отношения в Республике Беларусь», Национальный атлас Беларуси, карты различной тематики.
Весьма актуальным для наших преподавателей является повышение квалификации. Поэтому на факультете работает постоянно действующий семинар по современным проблемам землеустройства, геодезии и кадастра. Регулярно ведется обучение сотрудников в Учебном центре Госкомимущества. Обязательным для каждого является участие в научных конференциях, семинарах.
Наряду с большой работой по подготовке специалистов высшей квалификации, сотрудники факультета проводят научно-исследовательскую работу, внедряют свои научные разработки в производство.
Основными направлениями исследований факультета являются создание эффективной системы управления земельными ресурсами, организация эффективного использования и охраны земель в отраслях
народного хозяйства, обеспечение нормативно-правовой базы земельного кадастра, картографирование
земельных ресурсов, геодезическое обеспечение землеустройства и земельного кадастра. Как результат
этой работы – издание сборников научных трудов на кафедре геодезии и фотограмметрии, материалов
международных научно-практических конференций, проводимых на факультете.
В последние годы на факультете проведено несколько международных научно-практических конференций, посвященных 80-летию образования факультета, 100-летию со дня рождения профессора И.В.
Зубрицкого, 100-летию со дня рождения профессора Ф.К. Куропатенко, 75-летию НАН Беларуси и 145летию землеустроительного образования в Горках. Ведущие ученые и специалисты факультета пользуются заслуженным авторитетом в научном мире, являются членами редакционных коллегий научных
журналов, издающихся в Беларуси, членами научно-технических советов организаций и других факультетов академии, активно участвуют в работе специализированных советов Беларуси, России в качестве официальных оппонентов по экспертизе диссертационных работ, выносимых на защиту, а также
в подготовке отзывов на авторефераты диссертаций.
В настоящее время на землеустроительном факультете ведется подготовка инженеров по специальностям «Землеустройство», «Земельный кадастр» и специализации «Геодезическое обеспечение кадастра и землеустройства».
На всех этапах развития факультета основным его ядром была и остается специальность «Землеустройство». Инженеры-землеустроители готовятся для работы в государственных проектных и научно-исследовательских институтах по землеустройству, в областных и районных землеустроительных и
геодезических службах.
Направление подготовки студентов этой специальности определяется государственными задачами,
поставленными перед современным землеустройством. Выпускники специальности «Землеустройство»
призваны обеспечить успешное осуществление аграрных преобразований в республике, создать условия для эффективного использования и охраны земель, разработать предложения по организации и
устройству территории реформируемых сельскохозяйственных организаций, обеспечить государственный контроль за использованием земельных ресурсов, решить вопросы рационального размещения хозяйственных центров, производственных и инженерных объектов на территории. В процессе подготовки студенты изучают специальные дисциплины: землеустроительное проектирование, прогнозирование
использования земельных ресурсов, планировку сельских населенных мест, инженерное оборудование
территории, земельный кадастр, земельное право, геодезию, экономику и организацию производства на
сельскохозяйственных предприятиях и другие. Во время обучения широко используются современные
технологии, компьютерная техника и программное обеспечение.
Деятельность инженера по специальности «Земельный кадастр» заключается в юридической регистрации землевладений и землепользований, учете и оценке земель, государственном контроле за использованием земельных ресурсов, выполнении необходимых проектно-изыскательских работ, предусмот68
ренных земельным законодательством, осуществлении мониторинга земель. Кроме социальногуманитарных, общеобразовательных и специальных дисциплин, студенты этой специальности изучают
блок правовых дисциплин: земельное, гражданское, экологическое право, государственный контроль над
использованием и охраной земель. Выпускники факультета направляются для работы в Национальное
кадастровое агентство, областные агентства по государственной регистрации и земельному кадастру.
Выпускники недавно открытой специализации «Геодезическое обеспечение кадастра и землеустройства» будут успешно решать задачи, связанные с обеспечением землеустройства и земельного кадастра достоверной геодезической информацией. Студенты получают необходимые знания в области организации и
технологии выполнения работ с применением современных геодезических приборов, новейших программных продуктов обработки результатов геодезических измерений, материалов аэро- и космической съемки,
создания и обновления земельно-информационных систем. Для этого они будут изучать ряд специальных
дисциплин, таких как геодезическое инструментоведение, теорию математической обработки геодезических измерений , высшую геодезию, фотограмметрическую обработку данных дистанционного зондирования Земли, современные технологии обновления картографических материалов. Выпускники специализации «Геодезическое обеспечение кадастра и землеустройства» направляются на работу в Республиканские
унитарные предприятия «Белгипрозем», «Белгеодезия», «Белаэрокосмогеодезия», «БелПСХАГИ».
Теоретическое и практическое обучение студентов осуществляется на трех профилирующих кафедрах: землеустройства, геодезии и фотограмметрии, кадастра и земельного права.
Кафедра землеустройства имеет давние традиции и историю. Она организована в 1927 г. В 2001 г. переименована в кафедру землеустройства. В довоенный период ею заведовали профессора В.В. Попов и
К.Н. Сазонов. На кафедре трудились видные ученые, профессора В.И. Киркор, Ф.Г. Некрасов, И.И. Евтихеев, И.Д. Шулейкин, К.Н. Сазонов, доцент Н.И. Прокуронов, которые внесли значительный вклад в развитие землеустроительного проектирования, теорию и практику землеустройства. В 1947 г. организована
кафедра земпроектирования и планировки сельских населенных мест, которой до 1949 г. руководил профессор И.В. Васильченко. Он значительно развил теорию и практику планировки сельских населенных
мест, составил генеральный план города Горки.
Под руководством Ф.К. Куропатенко, заведовавшего кафедрой с 1949 по 1971 гг., были развернуты
научные исследования по картографии, теории и практике землеустроительного проектирования, разработан и внедрен в производство новый метод мелиоративной реконструкции лессово-западинных
земель. Открыта аспирантура, подготовлены и защищены 19 диссертаций, издано 40 монографий и
сборников научных трудов. Ядро трудового коллектива составляли кандидаты наук, доценты и многоопытные преподаватели И.М. Стельмашонок, А.Д. Корженевский, В.К. Кильчевский, В.А. Быстров,
Ф.А. Воробьев, Г.И. Харламов, В.Ф. Дудко, В.А. Помелова, В.Ф. Колмыков. В разные годы кафедрой
заведовали: В.К. Кильчевский (1971–1984 гг.), Ф.А. Воробьев (1984–1989 гг.), В.Ф. Колмыков (1989–
2004 гг.), А.В. Колмыков (2004–2010 гг.), С.М. Комлева (с 2010 г.) В эти периоды на кафедре развернуты исследования по теории современного землеустройства, возобновлена подготовка научных кадров,
открыта аспирантура, ведутся исследования по эколого-экономическому обоснованию использования
земель и организации территории в условиях энергосбережения и экологизации землепользования.
На кафедре землеустройства создана научно-педагогическая школа профессора В.Ф. Колмыкова,
представленная перспективными научными направлениями: организация эффективного использования
земель; управление земельными ресурсами; современные теоретические и методические вопросы землеустройства; организация энергетически эффективного использования сельскохозяйственных земель;
сельское расселение.
Профессор В.Ф. Колмыков является автором более 170 публикаций, в том числе 3 монографий и 2
учебных пособий. Под его руководством подготовлены и защищены три кандидатские диссертации.
В 1919 г. была образована кафедра геодезии. Ее основателем и первым заведующим был профессор
П.А. Ходорович. В 1987 г. кафедра геодезии была переименована в кафедру геодезии и фотограмметрии.
Среди ее заведующих, внесших большой вклад в создание материально-технической базы, становление и
развитие геодезических работ на территории страны, профессора В.В. Попов (1931–1941 гг.), И.В. Зубрицкий (1947–1951 гг., 1953–1963 гг.), А.А. Соломонов (1970–1974 гг.), доценты С.И. Помелов (1963–
1970 гг., 1975–1982 гг.), А.А. Жарновский (1982–1984 гг., 1987–1994 гг.), А.С. Ярмоленко (1994–1998 гг.),
Т.В. Шулякова (1998–1999 гг.), З.И. Юзефович (1984–1987 гг., 1999–2004 гг.), Д.А. Чиж (2005–2007 гг.),
О.В. Кравченко (2008–2009 гг.). В настоящее время кафедрой заведует доцент О.Н. Писецкая.
В учебном процессе по дисциплинам кафедры геодезии и фотограмметрии используются современные геодезические приборы, программное обеспечение. Это позволяет студентам получить углубленную геодезическую подготовку по специальности. На кафедре ведутся научные исследования по теме
«Разработка современной технологии геодезического обеспечения земельного кадастра, создание земельно-информационных систем и автоматизации картосоставления». В рамках данной темы можно
выделить следующие научные направления: разработка концепции, теории и методики построения геодезических сетей с применением систем глобального позиционирования, разработка концепции геодезического обеспечения землеустройства и кадастра в условиях земельной реформы; применение геоинформационных технологий для целей землеустройства и земельного кадастра; фотограмметрические
технологии обработки аэрофотоснимков, создание и обновление кадастровых планов и карт.
69
На кафедре создана научно-педагогическая школа доктора технических наук, профессора А.С. Ярмоленко. Он автор более 100 научных и методических работ. Под руководством профессора А.С. Ярмоленко на кафедре защищены 4 кандидатские диссертации по проектированию городских геодезических сетей, аналитической фототриангуляции, спутниковым технологиям в геодезии, определению фигуры Земли с помощью GPS-измерений.
Основанием для создания кафедры кадастра и земельного права в 1994 г. явилось открытие на факультете специализации «Земельный кадастр». Кафедрой заведовали: доценты В.А. Свитин (1994–1997 гг.,
1998–2003 гг.), В.Ф. Дудко (1997–1998 гг.), старший преподаватель И.К. Голушкова (2003–2004 гг.), доцент Е.А. Нестеровский (2004–2009 гг.). С 2010 г. кафедрой заведует доцент Д.Н. Прокопенков. Основные
направления научных исследований кафедры: информационное и нормативно-правовое обеспечение ведения земельного кадастра, совершенствование кадастровой оценки земель населенных пунктов, проблемы правового обеспечения кадастровых процедур и госконтроля, эколого-ландшафтные предпосылки
использования и охраны земель. Доцент Е.А. Нестеровский активно участвует в создании информационной системы Горецкого райсельхозпрода в рамках проекта «Электронная Беларусь».
В настоящее время учебную, методическую, научно-исследовательскую и воспитательную работу
осуществляет высококвалифицированный коллектив: 1 доктор технических наук, профессор, 13 кандидатов наук, доцентов.
Коллектив факультета успешно выступает в смотрах-конкурсах профессионального мастерства преподавателей высших и средних специальных учебных заведений аграрного профиля, награждается дипломами и Почетными грамотами Министерства сельского хозяйства и продовольствия. Декан факультета Т.В. Шулякова и профессор В.Ф. Колмыков награждены Почетными грамотами и значками «Отличник образования» Министерства образования Республики Беларусь, также награждены медалями
«За заслуги перед Государственным университетом по землеустройству» (г. Москва).
В настоящее время плодотворная работа на землеустроительном факультете обеспечивается благодаря
сплоченному творческому коллективу. Это и молодые перспективные кадры: А.В. Колмыков, П.Д. Другаков, С.Н. Кандыбо, Н.А. Казакевич, О.С. Гаргарина, Н.В. Радченко, В.В. Савченко, С.М. Комлева, О.Н. Писецкая, Д.Н. Прокопенков – и передающие свой опыт и знания молодежи педагоги старшего поколения:
З.И. Юзефович, Е.А. Нестеровский, В.А. Свитин, А.П. Купчинова, С.З. Мастеров, М.Е. Леоненко.
На земфаке созданы все условия для научной и творческой деятельности студентов. Значительно
повысилась за последние пять лет абсолютная успеваемость студентов. Она держится на уровне 98,6%,
что обеспечивает факультету 2-е место из 9 по этому показателю. Факультет перешел на блочномодульную систему обучения. Этот переход способствует повышению уровня знаний наших студентов,
объективности контроля и оценки знаний, активизации научной и социальной деятельности студентов.
На кафедрах факультета работают научные кружки, проводятся предметные олимпиады, студенческие
научные конференции. Ежегодно студенты представляют свои научные работы на Республиканский
конкурс и удостаиваются дипломов I, II или III степени.
Достаточно много внимания уделяется на факультете воспитательной работе среди студентов. Она
проводится по различным направлениям: кураторская работа, идеологическая работа, борьба с правонарушениями, организация досуга и быта студентов, работа первичных организаций БРСМ и профсоюза студентов. Активными видами досуга студентов являются спорт и художественная самодеятельность. На факультете есть хорошие команды по гандболу, мини-футболу, волейболу, стрельбе, многие
студенты являются призерами соревнований в личном первенстве по армрестлингу, стрельбе, гиревому
спорту. Спортсмены факультета успешно выступают в составах сборных команд академии на областных и республиканских соревнованиях.
Активно участвуют студенты в различных юморинах и играх КВН, смотрах-конкурсах художественной самодеятельности. В адрес студентов на факультет приходит много благодарственных писем.
Современный этап развития факультета характеризуется тесными дружественными связями с одноименными факультетами вузов России, Украины, Молдовы. За большой вклад в развитие землеустроительного факультета, подготовку аспирантов было присвоено звание «Почетный доктор академии» ректору Государственного университета по землеустройству (Россия), доктору экономических наук, профессору С.Н. Волкову.
Много внимания на факультете уделяется расширению международного сотрудничества с Варминско-Мазурским университетом (Польша), в котором стажировалось несколько наших преподавателей,
Нанкинским и Сяньцзянским университетами (Китай), преподаватель которого находился на годичной
стажировке при кафедре геодезии и фотограмметрии. Поддерживаются тесные связи с Московским
государственным университетом по землеустройству, Сибирской геодезической академией.
Имеются договоры о сотрудничестве со Шведским королевским университетом и Московским университетом геодезии и картографии.
В рамках республиканского сотрудничества следует подчеркнуть тесное взаимодействие по подготовке высококвалифицированных специалистов с Госкомимуществом Республики Беларусь. В этом
направлении осуществляется оперативная совместная корректировка учебных планов, организация
70
учебных и производственных практик студентов, дипломное проектирование, трудоустройство выпускников, набор абитуриентов, спонсорская помощь.
В прошлом году факультету исполнилось 85 лет. В разные годы его возглавляли: профессор П.А. Ходорович, первый декан факультета, внесший значительный вклад в его становление и развитие, В.В. Быков
(1933–1934 гг.), И.В. Зубрицкий (1934–1941 гг., 1947–1948 гг.), И.Ш. Горфинкель (1948–1949 гг.),
Б.И. Яковлев (1949–1951 гг.), Ф.К. Куропатенко (1946–1947 гг., 1952–1954 гг.), И.М. Стельмашонок (1954–
1964 гг.), В.К. Кильчевский (1964–1971 гг.), С.И. Помелов (1971–1974 гг.), Ф.А. Воробьев (1974–1984 гг.),
В.Ф. Дудко (1984–1988 гг.), Т.Д. Лагун (1988–1992 гг.), М.М. Ошуркевич (1993–1998 гг.). Они внесли большой вклад в формирование материально-технической и научно-методической базы факультета, организацию кафедр, подбор научно-педагогических кадров. С 1999 г. по 2010 г. деканом факультета являлась кандидат технических наук, доцент Т.В. Шулякова. В истории факультета – первая женщина декан. Она много
внимания уделяла постоянному совершенствованию учебного процесса, его методическому обеспечению,
повышению квалификации преподавателей, участию факультета в решении актуальных проблем и текущих
задач, стоящих перед землеустроительной отраслью. Под ее руководством факультет дважды успешно
прошел Российскую аттестацию, открыты две новые специальности, разработаны образовательные стандарты специальностей, на факультете защищено тринадцать кандидатских диссертаций, открыты три новых
компьютерных класса, методический кабинет, четыре именные аудитории, с привлечением спонсорских
средств Госкомимущества выполнен значительный ремонт учебных аудиторий, факультет имеет мощную
материально-техническую базу. С июня 2010 г. деканом факультета назначен А.В. Колмыков.
В истории академии землеустроительный факультет оставил значительный след. За свои 85 лет, несмотря на взлеты и падения, вырос с двухгодичных землемерно-таксаторских классов до одного из престижных факультетов академии по подготовке специалистов по землеустройству и земельному кадастру. Много славных страниц внесено за этот период в историю землеустроительного образования в Горках, много сделано хорошего, но предстоит еще больше, еще интенсивнее трудиться, чтобы по всем
показателям факультет был лучшим в академии. Коллектив факультета с надеждой смотрит в будущее,
прикладывает все усилия, чтобы обеспечить высокий уровень подготовки специалистов, полон оптимизма и уверенности в своем будущем.
УДК 001:631.6(091)
В.И. ЖЕЛЯЗКО, П.У. РАВОВОЙ
БЕЛОРУССКАЯ НАУЧНАЯ МЕЛИОРАЦИЯ НАЧИНАЛАСЬ В ГОРКАХ
Начало мелиоративных работ на территории Беларуси относится к первой половине XVI столетия.
Проводились они незначительными темпами, и только в начале XIX столетия началось осушение более
обширных заболоченных территорий, когда был уже накоплен некоторый опыт мелиорации избыточно
увлажненных почв. Для дальнейшего развития мелиоративных работ необходимо было выполнять
научные исследования, обобщить имеющийся опыт осушения и разрабатывать рекомендации для будущих способов мелиорации земель.
Значительное влияние на развитие мелиоративной науки и мелиоративного образования в Беларуси
оказало открытие в 1840 г. в Горках Могилевской области земледельческой школы, которая в 1848 г.
была преобразована в институт. В учебных программах для учащихся предусматривалось во время летней практики изучение способов орошения лугов и осушения болотистых мест. В задачи школы и института входило проведение научных исследований. Начиная с 1842 г. проводились исследования разных сортов картофеля, ячменя, пшеницы, овса, клевера. Стали проводить исследования по защите сельскохозяйственных растений и животных от вредителей, по мелиорации, овощеводству и пчеловодству
[2, с. 15]. В последующие годы на территории Горецкого и Наталинского фольварков, на полях земледельческой школы, проводили работы по осушению земель каналами и планировке поверхности почвы,
осушению замкнутых понижений (блюдец) способом бурения скважин в их центре для отвода поверхностной воды в более глубокие слои [3, №1, 1845, с. 42 – 43; 3, 1846, Ч. XVIII, с. 97]. В результате были
созданы опытные участки, и с 1844 г. начались исследования по мелиорации земель и организации более широкого обучения учащихся школы мелиоративному делу. Таким образом, в 2009 г. исполнилось
165 лет от начала мелиоративной науки и мелиоративного образования в Горках.
Весомый вклад в начало мелиоративной науки на территории Беларуси внесли выпускники Горыгорецкой земледельческой школы и института Илья Никитич Чернопятов, Александр Васильевич Советов, Александр Николаевич Козловский, Иван Александрович Стебут.
И.Н. Чернопятов окончил Горыгорецкую земледельческую школу в 1846 г. Им было издано «Руководство к орошению разных земельных угодий», разработан «Атлас проектов и чертежей к руководству». Впервые дал классификацию способов орошения в зависимости от рельефа и уклонов местности,
71
все способы отразил схемами. В своих работах привел конструкцию плотин, водоотводных и водоприводных каналов, многоярусных лиманов, шлюзов, водомеров, водоподъемных машин и др. Он отмечал,
что «ирригация есть одно из верных средств увеличения производительности почвы».
А.В. Советов окончил Горыгорецкий земледельческий институт в 1850 г. Он выступал за принятие
закона о мелиоративном кредите, необходимости укрепления берегов и оврагов. Благодаря его ходатайству закон о мелиоративном кредите был принят правительством в 1896 г.
А.Н. Козловский окончил Горыгорецкий земледельческий институт в 1852 г. Под его руководством в
1853 г. впервые на территории Беларуси было проведено опытное дренирование институтских земель.
Начиная с 1856 по 1862 гг. дренажные работы были выполнены в большом объеме для того времени и для
разных целей: осушение огородных земель, луговых угодий, торфяных болот, кочкарных котловин, осушение зданий, укрепление откосов канала. Впервые в практике осушения им был заложен опыт по дренированию земель, переувлажняемых грунтовыми водами, поднимающимися к поверхности почвы под напором.
Для уменьшения напора вод, находящихся в подстилающем торф песчаном слое, были устроены колодцывсасыватели, по которым облегчалось поступление воды из водоносного горизонта в дренажную линию.
Восходящие колодцы изготовляли из 6–7 дренажных труб большого диаметра, поставленных торцами одна
на другую и заполненных внутри трубами меньшего диаметра. В верхней части труб делали углубление,
которое заполняли щебнем и камнем. Это устройство соединяли с водоотводящей линией дренажа. Для
принятия грунтовых вод, притекающих с ближайших повышений, применили контурные дрены.
И.А. Стебут окончил Горыгорецкий земледельческий институт в 1854 г. Его научная деятельность
была посвящена химической мелиорации почв (известкование, гипсование). Ряд научных публикаций
содержали мероприятия по борьбе с засухой, по снегозадержанию, облесению оврагов, по созданию
мелиоративного кредита. Благодаря обобщению опытов он пришел к выводу, что орошение увеличивает урожаи и повышает качество зерна.
Приведенные сведения говорят о том, что в Горыгорецких учебных заведениях его выпускниками были начаты мелиоративные исследования с целью повышения плодородия почвы. Для обобщения итогов
научных исследований и внедрения передового опыта в сельскохозяйственное производство в Горках
ежегодно проводили сельскохозяйственные съезды на протяжении 1853–1856 гг. На съездах обсуждали
вопросы о расширении работ по осушению и использованию болот, об удобрении почв и борьбе с их переувлажненностью. К 1863 г. вся осушенная площадь институтских земель составила около 103 га.
24 июля 1863 г. Министерством Государственных имуществ России было принято решение о переводе Горецкого земледельческого института в Петербург из-за участия студентов в революционном
движении. В Горках осталось земледельческое училище и землемерно-таксаторские классы.
Новый этап в развитии мелиоративной науки в Горках начался после Октябрьской революции 1917 г. В
декабре 1919 г. был создан инженерно-мелиоративный факультет, который в 2009 г. встретил свое 90-летие.
В 1920 г. был поставлен вопрос о возобновлении научных исследований и об организации при Горецком сельскохозяйственном институте опытной станции и опытного лесничества. Для координации
исследований при институте был создан мелиоративный совет, в состав которого вошли сотрудники,
внесшие в дальнейшем значительный вклад в мелиоративную науку и практику: профессор Р.П. Спарро – председатель, профессора Б.А. Можаровский, А.И. Кайгародов, В.В. Винер, П.А. Ходорович,
Н.С. Фролов, К.К. Киселев, А.Д. Дубах.
Первым стационарным объектом для мелиоративных исследований было избрано торфяное болото
на южной окраине Горецкой лесной дачи, которое вполне подходило для организации опытной болотной станции. Летом 1921 г. была принята научная программа, план работы опытной болотной станции
и начаты разнообразные наблюдения.
Для более широкого привлечения к научным исследованиям педагогического персонала в Горецком
сельскохозяйственном институте было создано научное общество. На первых его заседаниях были заслушаны доклады Б.А. Можаровского – «О геологических и гидрогеологических условиях окрестностей Горок», И.Я. Якобсона – «О новейших исследованиях по разложению азота» и др.
Научные исследования по мелиорации земель в 1920–1921 гг. начали выполнять многие кафедры института. Сотрудники кафедры мелиорации обследовали 185 га торфяного болота в Горецкой лесной даче.
При этом была выполнена нивелировка поверхности и дна болота, взяты образцы торфа и элементы сосновых деревьев, на которых изучали прирост древесины при разной степени заболачивания и разной
мощности торфа. Работники кафедры геологии проводили описание геологических и гидрогеологических
условий в окрестностях Горок и Дрибина, выявляли наличие полезных ископаемых. На других кафедрах
инженерно-мелиоративного факультета проводили исследования по гидравлике и гидрометрии.
В 1921 г. при Горецком сельскохозяйственном институте была создана первая в Западном регионе
Западная опытно-мелиоративная организация (ЗАПОМО). Эта организация привлекла к участию в исследованиях весь состав научных работников мелиоративного факультета, частично работников других
факультетов, а также студентов старших курсов. В ее составе были организованы отделы: гидротехнических изысканий, гидрогеологический, почвенный, ботанический, лесной, гидрометрический и экономический. Руководителем ЗАПОМО был назначен профессор А.Д. Дубах.
В соответствии с Положением сотрудники отделов проводили исследования, обрабатывали данные
по нормам и способам мелиорации земель, выполняли учет всех проведенных мелиораций и достигну-
72
тых результатов. Итоги исследований печатали в «Материалах Западной опытно-мелиоративной организации» и «Записках института».
ЗАПОМО имела тесную связь с производственными организациями. В конце 1923 г. при институте
состоялось первое совещание специалистов-мелиораторов, а в 1924 г. было проведено совместное совещание научных работников и представителей производства, где были подведены итоги трехлетней
работы организации. На совещании было отмечено, что мелиоративные работы и исследования способов осушения надо проводить не только на заболоченных территориях, но и на старопахотных суглинистых почвах с атмосферным водным питанием.
С использованием результатов исследований сотрудниками мелиоративного факультета были опубликованы учебники и десятки работ по разным вопросам мелиоративной науки. Многие из них легли в
основу организации и развития исследований в других научных и учебных учреждений Беларуси.
Группа ученых во главе с профессорами А.Д. Дубахом и Р.П. Спарро принимала участие в работе
Наркомземов БССР и СССР по внедрению достижений мелиоративной науки в производство.
В 30-х годах XX столетия на участке Матюты Горецкого района был организован мелиоративный
опорный пункт для изучения приемов мелиорации периодически переувлажняемых связных почв и их
сельскохозяйственного использования. Работа на этом пункте, возглавляемая кафедрой мелиорации
(заведующий Б.И. Яковлев), продолжалась до 1941 г.
Научные исследования на гидромелиоративном факультете были возобновлены в послевоенный период.
Сотрудники проводили опыты по использованию разных способов осушения периодически переувлажняемых связных почв, выполняли обследования торфяных массивов в Горецком районе, разрабатывали технологию по добыче торфа на топливо и удобрение полей. Принимали участие в разработке генеральной схемы
мелиоративного освоения Полесской низменности (Б.И. Яковлев, М.Я. Новиков, В.И. Пучко).
Впервые на территории Беларуси в 1964 г. начались исследования по орошению сельскохозяйственных культур на землях учхоза БСХА с использованием дождевального агрегата ДДА-100МА (Б.И. Яковлев, И.Н. Исаев). В последующие годы исследования оросительных мелиораций были значительно расширены. В результате сделана оценка условий естественного увлажнения и теплообеспеченности минеральных почв Беларуси, выполнены исследования по использованию животноводческих стоков для орошения, определены нормативы режима орошения разных сельскохозяйственных культур (М.Г. Голченко,
В.И. Желязко, Т.Д. Лагун, В.И. Вихров, В.И. Невдах, О.А. Шавлинский, М.Т. Ковалев, Л.В. Шуляков,
В.В. Дятлов). Проведены исследования дождевальных аппаратов автоколебательного действия и систем
синхронного импульсного дождевания (А.П. Русецкий, М.А. Жарский, Н.Ф. Гульков, А.В. Поздняков).
Выполнялись исследования по проблеме регулирования и контроля водного режима мелиорируемых земель. В составе этой проблемы велась разработка прибора контроля и средств регулирования водного
режима почвы, изучались способы улучшения работоспособности дренажа на связных почвах, экономическая эффективность использования мелиорируемых земель (П.У. Равовой, В.И. Кумачев, Л.И. Кумачев,
А.А. Масловский, Е.М. Белявская, В.И. Белясов).
По результатам многолетних исследований мелиорации связных почв, переувлажняемых атмосферными
осадками, были рекомендованы для внедрения в производство в зависимости от местных условий комбинированный, систематический, разреженный, бессточный дренажи, глубокое рыхление почвы – сплошное и
полосовое, глубокое рыхление с внесением в разрыхляемый слой химмелиорантов (Б.И. Яковлев, А.И. Богданович, П.У. Равовой, В.И. Высокоморный).
Часть сотрудников факультета работала над проблемами строительства бестраншейного дренажа,
улучшения водоприемной способности дрен, мелиорации лессовых почв на западинном рельефе, внутрипочвенной осушительно-увлажнительной мелиорации (Ф.В. Игнатенок, Г.И. Михайлов, К.Т. Зайкин).
Проведены исследования способов мелиорации болот напорного и безнапорного водного питания.
Результаты опытов использованы проектным институтом «Белгипроводхоз» при проектировании осушительных систем (В.И. Клипперт, В.В. Горбачев, П.Л. Макаренко, С.И. Панасенко).
На протяжении ряда лет проводились гидравлические исследования пространственного сопряжения
бьефов и противосбойных устройств за напорными трубчатыми водосбросами, по разработке конструкций и исследования работы решетчатых гасителей энергии водного потока (В.М. Ларьков, Т.П. Иванова),
по разработке противофильтрационных устройств в земляных сооружениях (М.В. Нестеров), по гидрологическим исследованиям воздействия потоков половодий на земляные дамбы польдеров применительно к
Полесскому региону (В.К. Курсаков). Исследованы методы рациональной организации и повышения эффективности устройства водозаборных скважин на территории Европейской части СССР, Западной Сибири и Казахстана (Н.Н. Добролюбов, В.И. Закревский).
Изучалась морозостойкость бетона, в том числе с разными покрытиями и пропитками для работы в
кислой болотной среде. Исследовали технологию освоения закустаренных площадей, изучали рациональный набор машин для выполнения мелиоративных работ, оптимизацию проектирования дорожной
сети на мелиорируемой территории (В.Н. Чубуков, В.Н. Рылов, М.А. Шух, В.Н. Основин, Л.Г. Основина).
Деканат, кафедры за годы деятельности мелиоративно-строительного факультета провели большую
работу по созданию лабораторий, опытно-производственных объектов, на которых выполнялись научные
исследования и проводились учебные практики студентов. К таким объектам в Горецком районе относились «Тушково», «Матюты», «Комасино-Гощь», поля в совхозах им. Чкалова, «Горецкий», «Дрибин73
ский», совхоз-комбинаты «Кадино» Могилевского и «Днепр» Оршанского районов. Такая опытнопроизводственная база позволила провести разносторонние мелиоративные исследования, по материалам
которых защищены 29 кандидатских и 4 докторские диссертации, опубликованы ряд монографий, научных статей и рекомендаций, учебников и учебных пособий. Благодаря этому факультет осуществил подготовку высококвалифицированных специалистов для водохозяйственного производства.
Часть выпускников стали видными руководителями мелиоративных и водохозяйственных организаций, выполняли работу качественно и с чувством высокой ответственности за порученное им дело. К
таковым относятся А.А. Зеленовский, К.И. Диваков, А.Н. Федоров, П.С. Саенков, К.М. Ласко, Ф.В. Коландо, В.Ф. Копытов, В.Д. Базылев, И.В. Маркин и многие другие. Восемь выпускников работали министрами и заместителями министра мелиорации и водного хозяйства БССР (Д.П. Юневич, В.М. Зубец,
А.В. Алексанкин, А.А. Шахнович, А.П. Басюкевич, В.К. Столяров, Л.И. Бердичевец, А.Н. Беляев).
Ряд питомцев факультета были приглашены для работы в составе Министерства мелиорации и водного хозяйства СССР в качестве заместителей министра – А.В. Алексанкин, В.В. Ермоленко, а на ответственную должность сельскохозяйственного отдела ЦК КПСС – С.К. Аплевич. Кроме того, А.В. Алексанкин работал первым заместителем председателя Совета Министров РСФСР, начальником «Главнечерноземводстроя». Г.Г. Гулюк после работы в Беларуси продолжил свою деятельность в России сначала
главным инженером, затем начальником объединения «Вологдамелиорация», председателем объединения «Вологдаагрострой» и заместителем председателя АПК Вологодской области. В дальнейшем стал
начальником Главнечерноземмелиоводхоза, председателем концерна «Центринжсельстрой», начальником Департамента мелиорации земель и сельскохозяйственного водоснабжения Министерства сельского
хозяйства Российской Федерации. Он был вице-президентом Международной комиссии по ирригации и
дренажу, стал доктором сельскохозяйственных наук, профессором.
А.А. Зеленовский работал начальником «Главполесьеводстроя», первым секретарем Брестского обкома КПБ, заместителем президента ААН Беларуси.
Оразмурад Эсенов стал министром строительства и строительных материалов Туркменистана, мэром города Ашгабад.
В целом за период деятельности мелиоративно-строительного факультета в составе БГСХА многие
его выпускники возглавили научные, учебные, проектно-изыскательские, строительно-эксплуатационные
организации в Беларуси и России, 20 из них стали докторами наук, профессорами и внесли ощутимый
вклад в развитие мелиоративной науки и мелиоративного образования.
Основными направлениями научных исследований на кафедрах факультета в настоящее время являются: разработка научно-практических основ орошения минеральных земель в условиях интенсивного
техногенного воздействия на агроландшафты Беларуси (В.И. Желязко), оптимизация экологоэкономически обоснованных нормативов проектирования для модернизации и реконструкции осушительных и оросительных систем с целью повышения безопасности сельскохозяйственного производства и
его устойчивости в экстремальных погодных условиях (М.Г. Голченко, В.И. Вихров, Т.Д. Лагун), совершенствование конструкций и сооружений речных гидроузлов и технологий по использованию и охране
водных ресурсов (В.М. Ларьков), разработка методов и ресурсосберегающих технологий управления
водным режимом при эксплуатации объектов мелиорации и водного хозяйства (В.И. Кумачев), разработка и исследование методов расчета физико-механических характеристик композиционных материалов и
противофильтрационных завес на сооружениях мелиоративных систем с применением сапропелей
(М.В. Нестеров), оценка эффективности использования и разработка мероприятий по сохранению мелиорируемых земель (В.В. Васильев, О.А. Шавлинский), инновационные архитектурно-планировочные и
конструктивные решения в сельском строительстве и обустройстве территорий (Д.В. Кольчевский).
Факультет постоянно поддерживает связь с производственными организациями концерна «Белмелиоводхоз», научными и проектными институтами Беларуси. Сотрудники мелиоративно-строительного
факультета работали и продолжают работать над актуальными вопросами мелиоративной науки.
Л И Т Е Р А Т УР А
1. Д о б р о л ю б о в , Н . Н . Белорусская сельскохозяйственная академия / Н.Н. Добролюбов, В.М. Лившиц. Минск: Ураджай, 1986. 128 с.
2. Белорусская сельскохозяйственная академия: 150 лет: Крат. очерк истории и деятельности. Минск: Ураджай, 1990.
279 с.
3. Журнал Министерства Государственных имуществ. Москва, 1845–1846 гг.
4. Записки Горецкого сельскохозяйственного института. Т. 1. 1924; Т. 2. 1925.
5. Записки Белорусской академии сельского хозяйства. Т. 1–12, 1926–1930 гг.
6. Материалы ЗАПОМО. Вып. 1–3. Горки, 1922–1924.
7. Р а в о в о й , П . У . Мелиоративно-строительный факультет Белорусской государственной сельскохозяйственной академии: Очерки истории и деятельности. Монография / П.У. Равовой, В.И. Желязко, В.В. Васильев, Н.В. Васильева, В.И. Вихров, В.И. Кумачев, М.В. Нестеров. Горки: Печатник, 2009. 152 с.
8. С уч к о в , К . П . Мелиорация земель Беларуси: Очерки истории. Монография в 2 ч. / К.П. Сучков, П.У. Равовой,
Л.К. Стычинский. Горки: БГСХА, 2010. Ч.I, 206 с.; Ч.II. – 266 с.
9. Ц и т о в и ч , С . Г . Горыгорецкий земледельческий институт / С.Г. Цитович. Горки: БСХА. 1960. 272 с.
74
УДК 631.1:338.2(09)476.4)
В.Г. ГУСАКОВ, А.М. КАГАН
НАРЯДУ С ВЕДУЩИМИ ЕВРОПЕЙСКИМИ УНИВЕРСИТЕТАМИ
Экономическое образование и наука в Белорусской государственной сельскохозяйственной академии
основаны на давних традициях. Начало заложено в XIX столетии в России (в то время Республика Беларусь входила в ее состав), которое характеризуется новым этапом развития аграрной экономики. Следует
отметить, что в 1820-1840 гг. экспорт зерна из России увеличился в 2,8 раза. В сельском хозяйстве страны
преобладали крупные многоотраслевые помещичьи и казенные имения. Для управления крупными хозяйствами потребовались квалифицированные управляющие (менеджеры-аграрники), способные хозяйствовать в новых условиях. Президент Вольного экономического общества Н.С. Мордвинов направил в
1833 г. Николаю I специальную записку, касавшуюся состояния сельского хозяйства России, в которой
подчеркивалась важность для земледельческой России развития науки и распространения сельскохозяйственных знаний, а также предполагалось учредить учебно-научное учреждение по сельскому хозяйству.
Вместо старост и бурмистров, управляющих поместьями, Н.С. Мордвинов обосновал необходимость
воспитать в России «…особое сословие, занимающееся наукою усовершенствования земледелия, из которого избираемы были бы управители искусные и опытные» [6, с.3].
В 1840 г. была официально открыта Горыгорецкая земледельческая школа, которая стала «эпохой в
летописях сельского хозяйства в России». Поэтому начало истории экономического образования в
БГСХА следует считать с открытия Горыгорецкой школы в 1840 г., когда в старшем разряде ее и приступили к подготовке управляющих крупными имениями, т.е., по существу, менеджеров-аграрников. В 1841
г. приступили к работе в Горыгорецкой земледельческой школе (ГЗШ) Б.А. Целлинский и Б.Г. Михельсон. Оба они окончили Дерптский университет, затем продолжили обучение в Тарандской земледельческой академии (Саксония) для преподавательской работы [5, с. 67].
Б.А. Целлинский стал одним из главных организаторов Горыгорецкого земледельческого института
и выдающимся его профессором. Теоретические положения и практические рекомендации Б.А. Целлинского были направлены на разработку реального налога на основе поземельного кадастра, учитывающего данные о доходности земли. Исходя из этого он предложил снизить налогообложение крестьянского землепользования путем его перевода с барщины и оброка на поземельный налог [5, с. 68].
Важно отметить и то, что Б.А. Целлинский обосновывал установление твердых норм наделения крестьян землей, упразднение помещичьей опеки. При этом он считал, что точное определение повинностей крестьян будет содействовать подъему сельского хозяйства [4, с. 140]. Свои предложения он опубликовал в отчете об агрономическом путешествии по Могилевской и Витебской губерниям в «Журнале
Министерства государственных имуществ» (1847) [5, с. 85].
Наиболее значимыми научными работами Б.А. Целлинского являлись «Руководство для преподавания
земледелия в духовных семинариях» (1860), «Обозрение некоторых имений Могилевской и Витебской губерний» (1847) и разбор сочинения Г. Пузанова «О земледелии и скотоводстве в России» (1863). Анализ
работы Г. Пузанова был направлен на защиту сельскохозяйственной науки, которая, по мнению Б.А. Целлинского, интернациональна. Он подчеркивал, что нет науки русской, английской и т.д. Б.А. Целлинский
установил, что отличия в сельскохозяйственной науке в России и за границей обусловлены природными и
экономическими особенностями (климатом, почвой, капиталом, рабочей силой, хозяйственной системой и
т.п.), которые не учитывал Г. Пузанов. Для доказательства этого Б.А. Целлинский сопоставил сельскохозяйственную экономику России с другими странами (Англией, Францией, Германией, Бельгией) и показал, что
земли в России много, за границей – мало. Капитала и рабочих в России мало, за границей – много. Рабочие
и животные дешевы в России, за границей – дороги. Сбыт сельскохозяйственных продуктов крайне затруднен в России, за границей – удобен [5, с. 199].
Следует указать еще на один существенный момент. Развитие молочного скотоводства Б.А. Целлинский рассматривал с точки зрения выгодности повышения удоев от коровы и увеличения получаемого
дохода. Так, он отмечал, что надо не только получить больше молока, но учитывать, во что обходится
каждый фунт его или масла [4, с. 138].
В этот период управляющим учебной фермой и адъюнкт-профессором ГЗИ работал Б.Г. Михельсон
[5, с. 99]. Полагаем, что необходимо отметить его работы «О средствах к улучшению скотоводства в
Западных губерниях средней полосы России» (1847 г.), «Путевые заметки по некоторым уездам Смоленской и Калужской губерний» (1853 г.), «Отчет об агрономическом путешествии по некоторым странам Западной Европы» (1855 г.).
В работе «О средствах к улучшению скотоводства в Западных губернях средней полосы России»
Б.Г. Михельсон осудил барщину, препятствующую, по его мнению, развитию сельского хозяйства.
Вместе с тем основным фактором развития сельского хозяйства и активизации хозяйственной деятельности крестьян он считал замену барщины оброком. При этом Б.Г. Михельсон утверждал, что перевод
75
крестьян на оброк будет достаточной мерой, обеспечивающей помещикам возможность использования
преимущества вольнонаемного труда. Важно отметить и то, что в качестве наемных рабочих он рекомендовал помещикам использовать собственных крестьян, отпущенных на оброк. Б.Г. Михельсон экономически обосновал проект, рассчитав выигрыш, который получат помещики от применения наемного труда собственных оброчных крестьян [4, с. 140].
В «Путевых заметках по некоторым уездам Смоленской и Калужской губерний», опубликованных в
«Записках ГЗИ» в 1853 г., Б.Г. Михельсон описал свою поездку по этим губерниям, исследуя экономическое положение крестьян и помещиков. Он выделил три группы крестьян по виду занятий, в зависимости от близости или отдаленности от промышленного московского центра. Крестьяне восточных
уездов, ближайших к Москве, работающие главным образом на фабриках и возвращающиеся в деревню
на непродолжительное время (например, сенокос). Крестьяне средних уездов, занимающиеся в основном перевозкой зерна и других продуктов за определенную плату. Крестьяне западных уездов, близких
к Беларуси, занимающиеся хлебопашеством. По словам Б.Г. Михельсона, земли у этих крестьян совершенно обеднены, так как не удобряются. Из этого он делает вывод, что развитие промышленности
улучшает быт крестьян в направлении с запада на восток. Бедность крестьян Б.Г. Михельсон объясняет
низким плодородием почвы, малоземельем, падежом скота, неурожаями. Вместе с тем выход из бедности он видел в развитии промышленности и в занятии крестьян отхожими промыслами [5 с.150]. Московский «Журнал сельского хозяйства» в отзыве о второй книге записок ГЗИ писал: «Неоспоримо первое место по своей назидательности для хозяев умеренной полосы России занимают «Путевые заметки
по некоторым уездам Смоленской и Калужской губерний» Б.Г. Михельсона» [5, с 163].
В этот период экономическими исследованиями в институте занимались также А.А. Гинцель и Ю.Э. Янсон.
В работе «Об условиях, имеющих влияние на поземельную ренту» [3] А.А. Гинцель выделил четыре
группы лиц, непосредственно участвующих в земледельческой промышленности: землевладельцев,
получающих поземельную ренту; капиталистов, ссужающих земледельческую промышленность капиталом и получающих процент; предпринимателей (арендаторов, сельских хозяев), получающих доход
от использования земли; работников, получающих за труд заработную плату.
Несомненный интерес представляет книга профессора Ю.Э. Янсона «Сравнительная статистика
населения» [7]. В этой работе Ю.Э. Янсон исследовал численность и распределение населения Европейских государств и сравнил с численностью населения других частей света.
Особое место среди выпускников ГЗШ занимают такие видные ученые, как профессор А.В. Советов,
известный своими работами по организации и экономике сельского хозяйства, И.А. Стебут, профессор
Горыгорецкого и Петербургского земледельческого институтов, а также Петровской земледельческой и
лесной академии, А.П. Людоговский, профессор Петербургского земледельческого института в Петровской земледельческой и лесной академии, и др.
Выпускник ГЗИ, а затем профессор А.В. Советов (первый доктор сельскохозяйственных наук в России) в своей докторской диссертации «О системах земледелия» рассматривал системы земледелия не
только с агрономической, но и экономической точки зрения. При этом уделил большое внимание способам повышения доходности сельского хозяйства [2].
Выпускник Горыгорецкого земледельческого института, профессор И.А. Стебут впервые определил
систему хозяйства как сочетание сельскохозяйственных отраслей предприятия, участвующих в получении дохода: «из каких частей состоит хозяйство и в какой мере та или другая из них участвуют в произведении дохода хозяйства – это система хозяйства» [2]. Известно, что профессор И.А. Стебут в 18661867 учебном году прочитал студентам Петровской сельскохозяйственной и лесной академии курс лекций по организации хозяйства.
Необходимо отметить, что профессор А.П. Людоговский является автором первого в России учебника
«Основы сельскохозяйственной экономии и сельскохозяйственного счетоводства» (1875). А.П. Людоговский впервые в России дал определение системы хозяйства как «рода и способа соединения количественно
и качественно земли, труда и капитала» [2]. Надо сказать, что это определение легло в основу дальнейшего
учения о системах хозяйства и не потеряло своего значения в современных условиях. В заслугу ему следует
отнести выделение из агрономической науки экономики, организации производства и счетоводства.
В 1859 г. было утверждено новое Положение о Горыгорецком земледельческом институте, в соответствии с которым вводилось трехлетнее теоретическое обучение. В течение всего четвертого года
студенты проходили производственную практику. После предоставления отчета о практике и дипломной работы – особое «письменное рассуждение» – выдавался соответствующий диплом об окончании
института. Были введены новые учебные дисциплины: политическая экономия, упражнения по составлению сельскохозяйственных планов и проектов, устройство хозяйства и управление имением. Велись
занятия по счетоводству, сельскохозяйственной статистике и другим экономическим дисциплинам.
Важно отметить и то, что с 1859 г. студент института на втором году учебы выбирал одну из следующих специальностей: земледелие, скотоводство, экономику и лесоводство. Таким образом, в ГЗИ
впервые в Российской империи в качестве самостоятельной специальности была введена «Экономика»
и в 2010 г. исполнится 151 год с начала подготовки по специальности «Экономика» в БГСХА.
В 1926 г. в г. Горки была организована Белорусская сельскохозяйственная академия. В состав агрономического факультета академии входило экономическое отделение, которое в 1928-1929 учебном
76
году было преобразовано в экономический факультет. Организация экономического факультета способствовала развитию научных исследований в области экономики сельского хозяйства, что повышало
качество подготовки студентов.
Со времени основания экономический факультет возглавляли видные ученые, организационная и педагогическая деятельность которых способствовала его динамичному развитию. Так, после Великой Отечественной войны деканами работали: профессор Ф.К. Куропатенко (1952–1953 гг.), доцент И.М. Стельмашонок (1954–1955 гг.), профессор И.Ш. Горфинкель (1955–1963 гг.), доцент А.Ф. Двойнишников
(1963–1966 гг.), доцент И.С. Рулинский (1966–1969 гг.), доцент П.Д. Сумаренко (1969–1971 гг.), доцент
Л.А. Дыленок (1971–1975 гг.), доцент Д.И. Красиков (1975–1984 гг.), доцент В.В. Быков (1984–1989 гг.),
доцент Н.М. Тищенко (1989–1993 гг.), профессор К.К. Шебеко (1993–2006 гг.), профессор Л.В. Пакуш
(2006–2007 гг.). В 2007 г. деканом факультета назначен доктор экономических наук, профессор А.М. Каган, который работает по настоящее время.
Факультет славен своими выпускниками, которые достигли больших успехов в своей профессиональной, общественной, научной деятельности. В числе выпускников экономического факультета первый
Президент Республики Беларусь А.Г. Лукашенко, Чрезвычайные и Полномочные послы Республики Беларусь В.В. Григорьев и Л.В. Пакуш, министр экономики Н.Г. Снопков, первый заместитель министра
сельского хозяйства и продовольствия Н.Н. Котковец, начальник управления внешнеэкономических связей Совета Министров И.Г. Степаненко, заместитель председателя Могилевского облисполкома В.В. Некрашевич, ректор Полесского государственного университета, доктор экономических наук, профессор
К.К. Шебеко, заместитель председателя Гродненского облисполкома А.Г. Русанов, заместитель директора
Пинского филиала БГСХА, кандидат с.-х. наук, Герой Социалистического труда В.М. Горошко, председатель Быховского райисполкома, к.э.н. Н.Н. Коротин, председатель СПК «Красный боец» Кировского
района А.В. Серяков, заместитель директора фонда «Брестоблгосимущество», к.э.н. В.В. Мацукевич, заместитель Генерального директора Солигорского калийного комбината А.В. Махлай, главный экономист
РУП «Учхоз БГСХА» с более чем тридцатилетним стажем работы в этой должности З.А. Молочко и др.
Из числа выпускников академии видными учеными в области экономики и организации сельского
хозяйства стали академик АН БССР В.Н. Лубяко (заведовал кафедрой организации сельскохозяйственных предприятий Московской сельскохозяйственной академии с 1929 по 1937 гг.), профессор С.Г. Колеснев (заведовал кафедрой организации сельскохозяйственных предприятий Московской сельскохозяйственной академии с 1939 по 1974 гг.), заслуженный работник высшей школы, доктор экономических наук, профессор И.Ш. Горфинкель (заведовал кафедрой организации сельскохозяйственных предприятий Белорусской сельскохозяйственной академии с 1945 по 1977 гг.), заместитель председателя
Президиума НАН Беларуси, доктор экономических наук, профессор, заслуженный деятель науки, академик В.Г. Гусаков, директор Института системных исследований в АПК НАН Беларуси, кандидат
экономических наук, доцент В.И. Бельский, члены-корреспонденты НАН Беларуси, доктора экономических наук, профессора заведующая отделом Института системных исследований в АПК НАН Беларуси З.М. Ильина, заведующий кафедрой экономической теории и права УО БГАТУ Г.И. Гануш, заведующий кафедрой экономики и управления АПК УО БГЭУ, доктор экономических наук, профессор
М.К. Жудро, доктор экономических наук, профессор, заместитель директора по научной работе НИИ
экономики Министерства экономики А.Е. Дайнеко, доктор экономических наук, профессор, членкорреспондент Российской академии естественных наук, декан финансово-экономического факультета
Брянского государственного университета (Россия) Н.М. Горбов, доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой моделирования и прогнозирования экономики АПК УО БГАТУ И.И. Леньков, доктор экономических наук, профессор П.В. Лещиловский, работающие в БГСХА доктора экономических наук, профессора А.М. Каган, Л.В. Пакуш, Р.К. Ленькова, П.В. Ковель, С.А. Константинов и
профессора В.В. Быков, М.З. Фрейдин, Э.А. Петрович и др.
В соответствии с изменениями, происходящими в экономике, постоянно меняется содержание и
структура экономического образования. В этой связи на экономическом факультете, наряду с традиционной специальностью «Экономика и управление на предприятии», открыты новые – «Коммерческая
деятельность», «Мировая экономика», «Экономическая кибернетика». В 2002 г. на базе экономического факультета был образован факультет бизнеса и права, где студенты проходят обучение по специальностям «Коммерческая деятельность», «Маркетинг», «Правоведение».
В настоящее время на экономическом факультете ведется подготовка по специальностям:
Экономика и управление на предприятии (специализации «Экономика и управление на предприятии
агропромышленного комплекса», «Деловое администрирование»). После окончания обучения присваивается квалификация экономист-менеджер. Объектами профессиональной деятельности специалиста
являются предприятия различных организационно-правовых форм, их структурные производственные
и функциональные подразделения;
Мировая экономика (специализация «Управление внешнеэкономической деятельностью»). После
окончания обучения присваивается квалификация экономист. Объектом профессиональной деятельности является внешнеэкономическая деятельность субъектов хозяйствования. Специалист готовится
главным образом для работы на предприятиях и в организациях, осуществляющих внешнеэкономиче-
77
скую деятельность; в торговых представительствах и торговых домах; на иностранных и совместных
предприятиях; в представительских и экономических органах субъектов хозяйствования в зарубежных
странах; во внешнеторговых фирмах; в органах государственного управления и регулирования внешнеэкономической деятельности;
Экономическая кибернетика (специализация «Эконометрическое моделирование, анализ и прогнозирование»). После окончания обучения присваивается квалификация математик-экономист. Объектами профессиональной деятельности специалиста являются: процессы экономического анализа и обоснования бизнес-планов инвестиционных проектов; процессы и технологии проектирования, тестирования и внедрения программного обеспечения, предназначенного для автоматизации управления и решения экономических задач; методы финансового, экономического, инвестиционного анализа; инструментальные средства и методы обработки экономической информации, управления знаниями, ведения
электронного бизнеса.
Профессорско-преподавательский состав факультета представлен высококвалифицированными специалистами. На факультете работает 77 преподавателей, в т.ч. 39 профессоров и доцентов, а также 23
человека лаборантского и обслуживающего персонала. Их усилия направлены на решение главной задачи – обеспечение высококачественной подготовки специалистов для агропромышленного комплекса
страны. Профессорско-преподавательским коллективом за последние 5 лет издано 27 учебников, учебных пособий и монографий, 42 лекции, более 150 учебно-методических пособий и разработок.
В состав экономического факультета входят пять кафедр: организации производства в АПК; экономики и международных экономических отношений в АПК; математического моделирования экономических систем АПК; управления; экономической теории.
В 1928 г. образована кафедра организации производства. С 1995 г. и по настоящее время называется
кафедра организации производства в АПК. Кафедра является ведущей в подготовке специалистовменеджеров по специальности «Экономика и управление на предприятии».
Первым заведующим кафедрой был профессор Н.П. Макаров. В довоенный период кафедрой заведовали профессора П.А. Плянтер, Гаврилов, К.Г. Луговской. С 1945 по 1977 гг. кафедрой руководил
И.Ш. Горфинкель, в 1977–1986 гг. – доцент А.Ф. Двойнишников, в 1986–1993 гг. – доцент Э.А. Петрович, в 1993–1994 гг. – доцент А.С. Тихоненко, в 1994–1999 гг. – доцент Н.М. Тищенко. В 1999 г. кафедру возглавила доцент Т.Л. Хроменкова.
Кафедра имеет устоявшиеся традиции в научных исследованиях. Тематика научных исследований
кафедры всегда отражала происходящие в экономике изменения.
В период послевоенного восстановления сельского хозяйства республики встала необходимость в
установлении регионов специализации сельского хозяйства Беларуси. В связи с этим были разработаны
зоны специализации, опубликованные в работах И.Ш. Горфинкеля. В 60-70 гг. в проводимых исследованиях под его руководством большое внимание уделялось методическим аспектам планирования и исчисления себестоимости сельскохозяйственной продукции, вопросам нормирования и оплаты труда, внедрению внутрихозяйственного расчета в крупных сельскохозяйственных предприятиях, рациональному использованию факторов сельскохозяйственного производства (земли, средств производства, трудовых ресурсов), внутриотраслевой специализации сельскохозяйственных предприятий, организации производства в пригородных сельскохозяйственных предприятиях, особое внимание уделялось развитию отдельных отраслей, распределительным отношениям в крупных сельскохозяйственных предприятиях, материальному стимулированию, рациональному сочетанию сельскохозяйственных отраслей.
Эти годы отмечены защитой кандидатских диссертаций: П.П. Трифоненкова, И.С. Рулинского, З.Ф. Берговиной, Д.И. Красикова, М.З. Фрейдина, Б.М. Шундалова, Н.Б. Леонова, М.А. Корженевского, А.Н. Толстика, Е.А. Дайнеко, А.А. Галиевского, Е.Д. Каштанова, А.Д. Савенка, Д.П. Доманчука, О.К. Равовой,
Л.Т. Шабанова, В.М. Кожана, Д.З. Кермана, Юсефа Сулеймана Исса, А.Р. Позюмко, С.В. Григорцевича,
В.А. Попкова, П.С. Разинкевича, З.М. Сумаренко, Ф.П. Ефмененко, Н.М. Тищенко, А.М. Кагана.
В 1968 г. И.Ш. Горфинкель защитил диссертацию на соискание ученой степени доктора экономических наук.
В 1980–2010 гг. сотрудники кафедры организации производства под руководством А.Ф. Двойнишникова, Э.А. Петровича, А.С. Тихоненко, Н.М. Тищенко, Т.Л. Хроменковой работали над совершенствованием форм организации и повышением эффективности сельскохозяйственного производства, поиском
наиболее рациональных форм хозяйствования и внутрихозяйственных экономических отношений в сельскохозяйственных предприятиях, разрабатывали проекты по рациональному использованию трудовых
ресурсов, обосновывалась производственная структура крестьянских (фермерских) хозяйств, интеграция
и кооперирование крупных сельскохозяйственных предприятий и личных подсобных хозяйств, проблемы
социального развития белорусского села и размещения производства по территории сельскохозяйственных предприятий, а также теоретические, методологические и практические вопросы институциональной
инфраструктуры и государственного регулирования региональных рынков продовольствия, теоретические и практические аспекты создания и функционирования агропромышленных и других хозяйственных
групп, интегрированных образований на принципах логистики. Значительное внимание уделяется бизнеспланированию и диверсификации производственной структуры сельскохозяйственных предприятий.
78
Изучению данных вопросов были посвящены кандидатские диссертации А.С. Тихоненко, Т.М. Курилович, К.К. Шебеко, Н.К. Шуина, Л.И. Дулевич, В.И. Радюка, Т.Л. Хроменковой, В.А. Головкова,
Н.Ф. Воробьевой, В.Н. Таранова, А.Д. Чирковой.
В 2001 г. К.К. Шебеко успешно защитил диссертацию на соискание ученой степени доктора экономических наук на тему «Институциональная инфраструктура региональных рынков продовольствия:
теория, методология, практика». К.К. Шебеко опубликовано более 90 научных работ. В том числе монографии «Институциональная инфраструктура региональных рынков продовольствия: теория, методология, практика» (Горки, 2001); «Формирование рынка продовольствия Беларуси. Теоретикометодологический аспект» (Минск, 2003). Под руководством К.К. Шебеко успешно защитил кандидатскую диссертацию М.Ф. Рудаков.
За послевоенный период на кафедре защищено 50 кандидатских диссертаций, в том числе 37 работ
под руководством И.Ш. Горфинкеля, 10 работ – под руководством А.Ф. Двойнишникова, по одной работе под руководством И.С. Рулинского, Н.И. Косарева, К.К. Шебеко. В настоящее время на кафедре
занимаются 3 докторанта; руководитель – доктор экономических наук, профессор, академик В.Г. Гусаков. Аспирантами руководят доктор экономических наук, профессор, член-корреспондент НАН Беларуси З.М. Ильина и доктор экономических наук, профессор А.С. Сайганов.
Кафедра экономики и МЭО в АПК была основана в 1924 г. Первым заведующим кафедрой был
профессор А.Н. Григорьев. В довоенный период кафедрой руководил также профессор Н.С. Фролов.
Кафедра экономики была восстановлена в 1957 г. как кафедра экономики сельского хозяйства. А с
1994 г. она переименована в кафедру экономики и международных экономических отношений в агропромышленном комплексе.
Заведующими кафедрой экономики и МЭО в АПК были известные ученые: к.э.н., доцент Б.А Воронков
(1956–1972 гг. и 1974–1975 гг.); к.э.н., доцент А.Д. Белоусов (1972–1974 гг.); к.э.н., доцент П.К. Белобородов (1975–1981 гг.); к.э.н., доцент В.А. Прищеп (1981–1987 гг.); к.с/х.н., доцент А.Д. Савенок (1987–
1993 гг.); к.э.н., доцент, а затем д.э.н., профессор М.К. Жудро (1993–2006 гг.); к.э.н., доцент А.Н. Гридюшко (2007–2010 гг.); д.э.н., профессор Л.В. Пакуш (с 2010 г.).
В этот период на кафедре экономики исследования проводились по теме «Повышение эффективности интенсификации сельского хозяйства на примере колхозов и совхозов Беларуси».
По результатам научных исследований успешно защитили кандидатские диссертации: Балде Альфа,
В.П. Журавский, Е.С. Ольшевская, Е.Н. Батунова, В.А. Прищеп, В.П. Третьяков (руководитель – доцент
Б.А. Воронков), С.А. Константинов, Хусейн Раад, Ясин Ал Хасан (руководитель – доцент П.К. Белобородов), Эдвард Качмарек (руководитель – доцент В.Н. Савенок).
В 1993 г. кафедру экономики и МЭО в АПК возглавил М.К. Жудро. Научные исследования на кафедре
проводились по теме «Экономический механизм рыночного функционирования и повышения использования производственного потенциала АПК в Республике Беларусь». Сформирована концепция формирования экономической среды, развития бизнеса в аграрном секторе; разработана методология формирования государством конкурентной экономической среды в АПК, отличающаяся обоснованием а) приоритетов аграрной политики; б) механизма адаптации системы управления АПК к требованиям рынка; в) инструментария закупочных и продовольственных интервенций; г) государственного регулирования частного землепользования; д) процедуры банкротства несостоятельных сельхозпредприятий и рекомендаций
по предотвращению недобросовестной конкуренции; е) механизма развития агропредпринимательства,
включающего методику обоснования эффективных организационно-правовых форм агробизнеса на основе оценки уровня эффективности функционирования реформируемых сельхозпредприятий, а также методических подходов к созданию конкурентоспособных предпринимательских структур; ж) механизма эффективного функционирования агробизнеса в условиях перехода к рынку, что обеспечивает устойчивое
развитие агропредпринимательства и эквивалентный обмен между предприятиями АПК.
М.К. Жудро изданы монографии «Формирование экономической среды для эффективного развития
агробизнеса» (Горки, 2001); «Экономический механизм эффективного развития агробизнеса» (Горки,
2002); «Основы агробизнеса» (Минск, 2004).
В 2003 г. М.К. Жудро защитил докторскую диссертацию на тему «Формирование экономической среды и механизм развития агробизнеса». Научный консультант – академик В.Г. Гусаков. Под руководством
М.К. Жудро защитили кандидатские диссертации Л.Ф. Киндрук, В.М. Мальцевич, Т.Н. Тищенко.
В настоящее время сотрудники кафедры под руководством профессора Л.В. Пакуш выполняют исследования по теме «Ресурсосберегающая модель сотрудничества Могилевской области Республики
Беларусь и Восточно-Казахстанской области Республики Казахстан».
Впервые в качестве самостоятельного курса политическая экономия была включена в учебный план
Горыгорецкого земледельческого института в 1859 г. В 1919 г. создана кафедра политической экономии и статистики (с 1924 г. – политической экономии и экономической политики, с 1934 г. – политической экономии, с 1992 г. – экономической теории).
Кафедра политической экономии была воссоздана в академии в 1949 г. С 1949 по 1955 гг. кафедрой
руководил к.э.н., доцент В.Г. Дрожников. В 1955–1974 гг. кафедру возглавлял к.э.н., доцент П.Я. Корнеев.
В 1974–1977 гг., 1981–1992 гг. – к.э.н., доцент Л.А. Дыленок, в 1977–1981 гг. – к.э.н., доцент В.Т. Лукья-
79
нов, в 1996–1997 гг. – к.э.н., доцент (в последующем доктор экономических наук, профессор) Л.В. Пакуш,
в 1997–1999 гг. – В.П. Сивцов. В 1992–1996 гг., 1999–2004 гг. кафедрой заведовал к.э.н., доцент (впоследствии доктор экономических наук, профессор) В.А. Воробьев. С мая 2004 г. кафедрой заведует доктор
экономических наук С.А. Константинов.
С начала 90-х гг. сотрудники кафедры занимались проблемами эффективного размещения и использования производственных ресурсов, совершенствования аграрной политики в условиях рыночной
трансформации экономики, теорией и методологией эффективности АПК.
В 2001 г. В.А. Воробьевым защищена докторская диссертация «Микроэкономическое регулирование сельского хозяйства (методология, теория и практика)». Разработаны методология и теория нормативного и позитивного анализа микроэкономического регулирования сельского хозяйства, специфические фиаско рынка в аграрном секторе экономики; методики количественного анализа уровней, приоритетов и эффективности микроэкономического регулирования сельского хозяйства; микроэкономическое регулирование сельского хозяйства Беларуси в трансформационном периоде: политика стабилизации рынков сельскохозяйственной продукции, регулирование доходов сельскохозяйственных товаропроизводителей, формирование программно-целевого управления сельским хозяйством.
В.А. Воробьевым изданы монографии: «Микроэкономическое регулирование сельского хозяйства
(проблемы методологии и теории). (Горки, 1999); «Микроэкономическое регулирование сельского хозяйства Беларуси» (Астана, 2000) (в соавторстве); «Аграрная политика (проблемы, методологии, теории
и практики)» (Минск, 2003) (в соавторстве). Под руководством В.А. Воробьева защищены 4 кандидатские диссертации.
В 2002 г. докторскую диссертацию успешно защитил доцент кафедры экономической теории С.А. Константинов на тему «Факторы и резервы повышения эффективности сельского хозяйства Беларуси (теория,
методология и практические аспекты)». Научный консультант – академик В.Г. Гусаков. Развиты теоретические положения об эффективности сельского хозяйства, конкретизированы ее критерии и показатели, в
частности выявлены закономерности изменения основных показателей эффективности сельского хозяйства
в зависимости от объемов производства, выделены и систематизированы сущностные факторы эффективности сельского хозяйства; оценено состояние и перспективы развития сельского хозяйства республики;
разработаны методология и методика определения потерь и внутренних резервов эффективности использования производственных ресурсов; обоснована методика определения оптимального размера крупного товарного сельскохозяйственного предприятия страны; разработаны теоретические и практические рекомендации рационального соотношения основного и оборотного капитала отрасли сельского хозяйства, разработаны методологические подходы совершенствования экономических отношений в АПК, предложен конкретный способ трансформации распределительных отношений; предложены способы активизации личностного фактора эффективности сельского хозяйства.
С.А. Константиновым опубликованы монографии: «Вопросы теории эффективности сельского хозяйства» (Минск, 1997); «Потери и резервы эффективности производства в аграрном комплексе: (теория и практические аспекты)» (Минск,1998). «Факторы и резервы повышения эффективности сельского
хозяйства Беларуси (теория, методология и практические аспекты)» (Минск, 2003).
В 2003 г. докторскую диссертацию успешно защитила Л.В. Пакуш на тему «Совершенствование
торгово-экономических отношений Республики Беларусь и Республики Казахстан». Разработаны концептуальные методологические подходы к определению конкурентных преимуществ экономики стран,
дана методика расчета показателей защиты национальных товаропроизводителей. Количественная
оценка экономического развития Беларуси и Казахстана позволила сформировать закономерности
вхождения обоих государств в мировой рынок. Предложена к практическому использованию эконометрическая модель прогнозирования экспортно-импортных потоков между двумя странами, базирующаяся на анализе важнейших товарных рынков. Разработана программа экономического взаимодействия Беларуси и Казахстана в аспекте развития интеграционных процессов в СНГ.
Л.В. Пакуш изданы следующие монографии: «Микроэкономическое регулирование сельского хозяйства (проблемы методологии позитивного анализа)» (Астана, 2000) (в соавторстве); «Экономическое сотрудничество Беларуси и Казахстана: состояние, проблемы, перспективы развития» (Челябинск, 2001);
«Из истории белорусско-казахстанских отношений» (Алматы, 2001); «Беларусь-Казахстан: взаимовыгодное сотрудничество» (Костанай, 2002); «Казахстан: анализ торговой и инвестиционной политики» (Астана-Алматы, 2002) (в соавторстве). Под руководством Л.В. Пакуш защищены 3 кандидатские диссертации.
Кафедра управления была создана в академии в сентябре 1971 г. Первым заведующим кафедрой
стал доцент М.З. Фрейдин. С 1988 г. по 2001 г. кафедрой руководил доцент В.В. Быков. В 2001 г. кафедру возглавил доцент В.Н. Редько. Кафедра является ведущей в подготовке экономистов-менеджеров
по специализации «Деловое администрирование».
За годы существования кафедры ее сотрудники внесли значительный вклад в совершенствование организационно-экономического механизма управления предприятиями и организациями АПК. В частности
были обоснованы показатели оценки эффективности управленческого труда в аграрном секторе экономики;
исследованы процессы управления внутрихозяйственными производственными подразделениями; разработаны правовые основы управления сельскохозяйственным производством; внесены предложения по рефор-
80
мированию организационных структур и структур управления сельскохозяйственных предприятий; разработана комплексная система управления процессами мотивации и стимулирования труда работников АПК;
исследовано влияние социально-психологического климата и стиля руководства на эффективность работы
первичных трудовых коллективов; обоснована потребность в работниках аппарата управления и специалистах для сельскохозяйственных предприятий; внесены предложения по совершенствованию организации
трудовых процессов при выполнении различных сельскохозяйственных работ и др. В 2004 г. по итогам
многолетних научных исследований влияния социально-психологического климата и стиля руководства на
эффективность работы первичных трудовых коллективов в аграрном секторе экономики В.В. Быковым была издана монография «Социально-психологический климат и стиль руководства». Под руководством
В.В. Быкова защищены 3 кандидатские диссертации. В 2004 г. В.В. Быкову ВАК Беларуси присвоил звание
профессора. Им опубликовано более 90 научных работ.
В настоящее время на кафедре проводятся научные исследования по следующим направлениям: организационно-экономическое обоснование и разработка комплексной системы менеджмента и контроля качества труда и продукции на предприятиях АПК; формирование организационноэкономического механизма мотивации и стимулирования труда работников сельскохозяйственных
предприятий; совершенствование организационно-экономического механизма управления АПК; научное обоснование, разработка и реализация стратегии устойчивого и динамичного развития предприятий
и организаций АПК; научное обоснование, разработка и реализация инновационной политики развития
предприятий и организаций АПК.
Кафедра математического моделирования экономических систем АПК была образована в 1987 г. За
время ее существования защищены 2 докторские и 9 кандидатских диссертаций. Первый заведующий –
д.э.н., профессор И.И. Леньков. Тема докторской диссертации «Моделирование сбалансированной программы развития районного АПК», защищена в 1989 г. Под его руководством разработана и усовершенствована система экономико-математических моделей для производственных систем районного АПК. В
рамках данной тематики были обоснованы линейно-динамическая модель оптимизации и сочетания отраслей сельхозпредприятий, динамическая с дробно-линейной оптимизацией ЭММ обоснования параметров животноводческой отрасли, ЭММ распределения минеральных удобрений с учетом различных
способов их внесения, ЭММ программы кооперирующихся предприятий, ЭММ оптимального использования машинно-тракторного парка организаций АПК. Особое внимание им уделялось математикостатистическому анализу на основе построения многофакторных корреляционных моделей, в том числе с
количественной оценкой качественных признаков.
В ходе исследований разработаны: 1) модельная программа развития сельскохозяйственного предприятия с учетом совершенствования работы внутрихозяйственных подразделений (к.э.н. Э. Вондаловска); 2) оптимальный проект деятельности сельскохозяйственной организации в условиях радиоактивного заражения (к.э.н., доцент В.А. Головков); 3) совершенствование развития сельскохозяйственных и
агросервисных объектов на основе комплексной системы экономико-математических моделей (к.э.н.,
доцент В.И. Буць); 4) модельная программа функционирования скотоводческих комплексов по производству говядины (к.э.н., доцент А.С. Марков); 5) модельный механизм государственного регулирования сельхозобъектов регионального АПК (к.э.н., доцент В.В. Конончук); 6) оптимизация функционирования рынка молока и молочной продукции (к.э.н., доцент И.В. Горбатенко); 7) моделирование программы развития агрофирм Республики Беларусь (к.э.н., доцент В.И. Колеснев); 8) моделирование параметров развития мясного подкомплекса районного АПК (к.э.н., доцент И.В. Шафранская).
Существенным вкладом в разработку системы математических моделей для оптимальной работы
предприятий АПК явились исследования д.э.н., профессора Р.К. Леньковой. С учетом новых реалий в
экономике агропромышленного комплекса ею была предложена методика дифференциации сельхозпредприятий по степени адаптации к рыночной системе хозяйствования на основе совмещения многомерного кластер-анализа и многофакторных эконометрических моделей. Ею разработана модельная
система с обоснованием оптимальных параметров предприятий и выявлены устойчивые тенденции
развития экономики объектов и регионов. Тема докторской диссертации «Модельная программа адаптации аграрных формирований районного АПК к рыночной системе хозяйствования». Под руководством Р.К. Леньковой успешно защитил кандидатскую диссертацию В.И. Буць. Ею издана монография
«Модельная программа адаптации аграрных формирований районного АПК к рыночной системе хозяйствования» (Горки, 1998).
С 2001 г. кафедру возглавил к.э.н., доцент В.И. Колеснев. Научные исследования проводятся по теме
«Оптимальное функционирование хозяйственного механизма регионального АПК».
Декан экономического факультета, профессор, доктор экономических наук А.М. Каган на протяжении многих лет ведет активные научные исследования. Только в 2004 г. им было подготовлено и издано две монографии – «Формирование рыночного механизма хозяйствования в агропромышленном
комплексе Беларуси», «Формирование эффективного механизма внутрихозяйственных экономических
отношений». В 2006 г. А.М. Каганом успешно защищена диссертация на соискание ученой степени
доктора экономических наук на тему «Формирование рыночного механизма хозяйствования в агропромышленном комплексе Беларуси (теория, методология, практика)». Научный консультант – академик
81
В.Г. Гусаков. Разработаны теоретические и методологические основы формирования и эффективного
функционирования рыночного механизма хозяйствования в агропромышленном комплексе. В этой связи сформулирована теоретическая сущность и разработаны концептуальные положения построения
рыночного механизма хозяйствования в АПК, которые содержат принципы организации, методологические условия его функционирования в период становления рыночной экономики. На этой основе выработаны стратегия и конкретные методы, методики и модели механизма хозяйствования нового качества с учетом внешней и внутренней экономической политики и отраслевых особенностей сельского
хозяйства; разработаны критерии организации коммерческого расчета и адекватные рыночным условиям принципы организации внутрихозяйственных экономических отношений; обоснованы действенные
формы мотивации и стимулирования труда. Разработана модель оптимизации пропорций фондов
накопления и потребления и их структуры в сельскохозяйственных предприятиях с уточнением критериев специализации и сочетания отраслей, а также механизм формирования и перераспределения доходов участников кооперативно-интеграционных агропромышленных объединений, порядок определения
их долей в прибыли на основе нормативно-распределительного метода оценки вклада конкретных агропромышленных структур в производство конечного продукта. Разработаны практические рекомендации, методики и модели обоснования оптимальных размеров землепользования хозяйств, их производственных подразделений, хозяйственных центров, структуры и объемов производства.
А.М. Каганом опубликовано более 230 научных и методических работ, в том числе 5 монографий.
Под его руководством защитили диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических
наук С.Я. Костенюк, А.П. Новикова, С.И. Некрашевич, А.В. Колмыков.
Таким образом, на факультете сложились авторитетные в стране и за ее пределами научные школы
докторов экономических наук А.М. Кагана, Р.К. Леньковой, Л.В. Пакуш, С.А. Константинова.
В настоящее время БГСХА активно сотрудничает со многими НИИ и учебными заведениями республики, ближнего и дальнего зарубежья: Академией менеджмента и агробизнеса Нечерноземной зоны Российской Федерации (г. Санкт-Петербург), кафедрой консультирования в агробизнесе Западнопоморского технологического университета в Щецине (Польша), Академией управления при президенте Республики Беларусь, Университетом прикладных наук Анхальт (Германия), экономическим факультетом Российского государственного аграрного университета – МСХА им. К. Тимирязева (Россия), финансово-экономическим
факультетом Брянского государственного университета (Россия), Белорусским государственным экономическим университетом, Национальным научным центром «Институт аграрной экономики» НААН (Украина); совместные исследования ведутся с институтом системных исследований в АПК НАН Беларуси и др.
Ежегодно сотрудники факультета участвуют в работе международных научных конференций и симпозиумов, проводимых в академии по экономическим проблемам, в которых принимают участие ученые Беларуси, России, Украины, Польши, Германии, Италии, Англии, Дании и других стран. Среди
них: «Аграрные реформы в странах Центральной и Восточной Европы: опыт и проблемы» (1995 г.);
«Белорусское село: прошлое, настоящее, будущее» (1996 г.); «Экономическая мысль: история и современность» (1997 г.); «Формирование новой системы социально-экономического развития села»
(1998 г.); «Аграрная экономика на рубеже тысячелетий: наука, образование, практика» (1999 г.); «Аграрная экономика: история, проблемы, перспективы» (2000 г.); «Агропромышленный коплекс: проблемы управления в условиях перехода к рынку» (2001 г.); «Экономика и менеджмент» (2002 г.); «Организация производства в условиях рынка» (2003 г.); «Экономическая теория и аграрная политика»
(2004 г.); «Формирование рыночной среды эффективного функционирования агробизнеса Республики
Беларусь в условиях международной интеграции и глобализации» (2004 г.); «Организационноправовые аспекты инновационного развития АПК» (2007 г.); «Актуальные проблемы инновационного
развития агропромышленного комплекса Беларуси» (2008 г., 2010 г.).
Сборник «Проблемы экономики», издаваемый экономическим факультетом, включен Высшей аттестационной комиссией Республики Беларусь в Перечень научных изданий Республики Беларусь для
опубликования результатов диссертационных исследований по экономическим наукам (вопросы аграрной экономики).
На факультете ведется подготовка аспирантов по специальностям «Экономика и управление народным хозяйством», «Математические и инструментальные методы в экономике» и «Мировое хозяйство
и международные экономические отношения». С 1965 по 1976 гг., с 1995 г. по настоящее время в академии работает совет по защите кандидатских диссертаций по специальности 08.00.05 «Экономика и
управление народным хозяйством», решением которого ученая степень кандидата экономических наук
присвоена более 120 специалистам. С 2004 г. открыта докторантура по специальности «Экономика и
управление народным хозяйством».
Важно отметить, что результаты исследований ученых-экономистов академии использованы при
разработке Государственной программы реформирования агропромышленного комплекса Республики
Беларусь (1996 г.), Программы совершенствования агропромышленного комплекса Республики Беларусь на 2001–2005 гг., Государственной программы возрождения и развития села на 2005–2010 гг., моделей реформирования многих конкретных сельскохозяйственных предприятий, а также при формировании учебных программ и методик подготовки и переподготовки руководящих кадров и специалистов
82
сельского хозяйства, что в совокупности позволяет сформировать комплекс условий для устойчивого
развития агропромышленного производства страны.
Для обеспечения высокого уровня подготовки разработаны новые квалификационные характеристики и учебные планы, в которых реализовывалась задача обеспечить подготовку способного творчески
работать в новых экономических условиях специалиста, уровень знаний которого соответствовал бы
международным стандартам.
Наряду с профессиональной подготовкой кадров высшей квалификации важным направлением является
формирование гражданской позиции, мировоззрения и социальной активности будущих специалистов.
Студенты получают уникальную возможность продолжить свое образование в магистратуре, которая создана экономическим факультетом совместно с Университетом прикладных наук Анхальт (ФРГ),
для получения степени магистра делового администрирования. Магистранты два семестра обучаются в
академии и два – в Германии и получают два диплома: БГСХА и Университета Анхальт. Кроме того,
участники данной программы получают возможность лично познакомиться со своими потенциальными
партнерами в бизнесе, которые обучаются по программе МВА и представляют Германию, практически
все восточно-европейские страны и Китай. Степень MBA (Masters of Business Administration) признана
как высший уровень бизнес-образования во всем мире. Работодатели всех стран воспринимают диплом
МВА как гарантию управленческих способностей менеджера и его потенциальных возможностей, что
позволяет выпускникам экономического факультета приобрести профессиональную подготовку на
уровне международных стандартов, которая позволит им стать топ-менеджерами крупных компаний.
Экономический факультет, таким образом, предлагает полный набор услуг в области экономического образования, характерный для ведущих европейских университетов.
Л И Т Е Р А Т УР А
1. Белорусская сельскохозяйственная академия (очерки истории). Минск, 1965.
2. Г о р ф и н к е л ь , И . Ш . Учение о предприятии – главное направление развития экономической науки в академии /
И.Ш. Горфинкель // Вестник Белорусской государственной сельскохозяйственной академии. №3, 2005, С. 87–91.
3. К о н с т а н т и н о в , С . А . Начало агроэкономической науки / С.А. Константинов, Л.Н. Ковалева // Вестник Белорусской
государственной сельскохозяйственной академии. 2009. №4. С. 33–38.
4. В о р о б е й , Н . В . Горы-Горецкий земледельческий институт и развитие сельского хозяйства и экономической мысли
в Беларуси в 40-60-х годах XIX века / Н.В. Воробей, П.Я. Корнев // Труды Белорусской сельскохозяйственной академии /
ред. А.Ф. Зарецкий. Горки. 1960. Т XXX III. С. 130–143.
5. Ц и т о в и ч , С . Г . Горыгорецкий земледельческий институт, первая в России высшая сельскохозяйственная школа (18361864) / С.Г. Цитович. Горки, 1960. 274 с.
6. Ш е б е к о , К . К . История экономического образования в Горках / К.К. Шебеко / Экономика и менеджмент: материалы
международной научной конференции / Белорусская государственная сельскохозяйственная академия. Горки, 2002. 196 с.
7. Я н с о н , Ю . З . Сравнительная статистика населения / Ю.З. Янсон. СПб, 1892. 446 с.
УДК 378.096
Е.П. КОЛЕСНЕВА, Л.И. КРАСНОВА
МЫ УВЕРЕННО СМОТРИМ В БУДУЩЕЕ
Перед агропромышленным комплексом республики стоят задачи создания сбалансированного рынка
продовольствия и сельскохозяйственного сырья для промышленности, повышения конкурентоспособности сельского хозяйства и АПК в целом на мировом рынке, более полного использования производственного потенциала во всех сферах АПК, сокращения потерь на этапах производство – транспортировка –
переработка – торговля и др. Современные условия хозяйствования способствуют повышению активности коммерческой, маркетинговой и правовой деятельности на предприятиях агропромышленного комплекса. Многое здесь зависит от профессиональной подготовки специалистов нового поколения.
1 ноября 2002 года приказом № 722 от 28 октября 2002 г. по БГСХА образован факультет бизнеса и
права путем реорганизации экономического факультета, создания новой кафедры истории государства
и права и присоединения кафедры истории и культурологи, который разместился в современном учебном корпусе №16.
На факультете бизнеса и права ведется подготовка специалистов по следующим специальностям:
1 – 25 01 10 «Коммерческая деятельность», со специализацией 1 – 25 01 10 17 «Коммерческая деятельность в агропромышленном комплексе»;
1 – 24 01 02 «Правоведение», со специализацией 1 – 24 01 02 07 «Правовое обеспечение бизнеса»;
1 – 26 02 03 «Маркетинг», со специализацией 1 – 26 02 03 09 «Маркетинг в агропромышленном
комплексе».
Обучение в магистратуре на факультете бизнеса и права ведется по специальности 1 - 26 80 01
«Управление в социальных и экономических системах».
С момента образования факультета подготовлено более 640 специалистов. Факультет в настоящее
время – это свыше 640 студентов и магистрантов, в том числе более 100 из Туркменистана.
83
В состав факультета входят пять кафедр: агробизнеса; права; маркетинга; истории государства и
права; истории и культурологии.
Начало преподавания общественно-политических наук в академии относится к 1923 г., когда под таким названием была создана специальная кафедра (заведующий – профессор А.Н. Григорьев). В начале
1930-х гг. социально-политические науки в академии изучались на кафедре марксизма-ленинизма (заведующий – кандидат философских наук, доцент М.А. Директоренко (1934–1941 гг., 1945–1962 гг.). В
1962 г. из нее выделилась кафедра истории КПСС (заведующий – доктор исторических наук, профессор
Н.А. Шитов (1962–1989 гг.).
В 1989– 1992 гг. – это кафедра политической истории, в 1992–1993 гг. – кафедра истории культуры. В
1993 г. создана кафедра истории и культурологи. Заведующие кафедрой: М.В. Зосимов (1989–1992 гг.),
К.П. Сучков (1992 г.), А.И. Каданчик (1992–1998 гг.), А.А. Герасимович (1998–2002 гг.), З.Н. Козлова
(2002–2005 гг.). С 2005 г. кафедрой заведует кандидат исторических наук, доцент Н.А. Глушакова.
В разное время на кафедре работали доценты, кандидаты исторических наук: В.Н. Барулин, М.Г. Войтов,
М.Г. Дюбакова, З.Ф. Зябкина, П.А. Ковалев, И.С. Кожемяков, С.И. Лерман, В.И. Мацко, Р.П. Песляк,
М.С. Портнова, А.В. Пуговко, В.Ф. Щербов; доцент, кандидат философских наук Н.А. Кормнова, старший
преподаватель С.В. Игнатенок.
С 2005 г. по настоящее время заведует кафедрой кандидат исторических наук, доцент Наталья Алексеевна Глушакова. На кафедре работают четыре доцента и два старших преподавателя. Три преподавателя кафедры проходят обучение в очной аспирантуре.
На кафедре проводятся занятия со студентами всех факультетов дневной и заочной форм обучения и
слушателями Высшей школы агробизнеса по следующим дисциплинам: история Беларуси, культурология, религиоведение, эстетика, этика, основы идеологии белорусского государства.
В ноябре 2007 г. на базе Горецкого районного историко-этнографического музея был создан филиал
кафедры истории и культурологии. В ноябре 2008 г. кафедрой совместно с Горецким районным историко-этнографическим музеем была проведена районная краеведческая конференция «Бацькаўшчына»,
работало три секции: история академии, сельскохозяйственной науки и образования; история, археология и этнография Горецкого района; литературные традиции Горецкого края.
Преподаватели кафедры занимаются учебно-методической, научно-исследовательской и воспитательной работой. На кафедре ведутся научные исследования по следующим направлениям:
– региональные особенности традиционной культуры Поднепровья;
– проблемы аграрной истории и истории аграрной науки и образования в Беларуси;
– проблемы методики преподавания дисциплин гуманитарного блока в высшей школе.
Преподаватели кафедры участвуют в научных конференциях с докладами по обозначенной тематике, публикуют статьи в сборниках научных трудов, участвуют в заседаниях дискуссионного педагогического клуба и т.д. Регулярно проводятся студенческие научные конференции, смотры-конкурсы.
Наиболее полюбился студентам смотр-конкурс, посвященный традиционной белорусской культуре,
который проводится на протяжении более 20 лет.
В аудитории №16050 оборудована экспозиция «Сялянскі быт беларусаў», в аудитории №16052 оформлена выставка по декоративно-прикладному искусству Беларуси. Учебно-методический кабинет кафедры
истории и культурологии носит имя Николая Александровича Шитова, доктора исторических наук, профессора, заслуженного работника высшей школы БССР, который на протяжении 38 лет (1953–1991 гг.) работал
в академии и 26 лет заведовал кафедрой (решение Ученого Совета БСХА от 5.06.1998 г.).
Преподавателями кафедры организован и успешно работает молодежный клуб «Ступени» (Т.Н. Марченко, Э.Е. Герасимович), основным направлением работы которого является осуществление сотрудничества между БГСХА и Минскими духовными академией и семинарией; научные кружки «Спадчына»
(Г.Е. Каданчик) и «Человек среди людей» (А.М. Куницкая).
Кафедра агробизнеса была создана в соответствии с приказом ректора №511 от 7.07.1993 г. на основании постановления Совета академии от 2.07.1993 г. на базе кафедры экономических отношений и
управления в АПК. С момента ее создания возглавляет кафедру заслуженный экономист БССР, кандидат экономических наук, профессор Фрейдин Макс Залманович.
Кафедра является базовой факультета повышения квалификации и переподготовки кадров и профилирующей для специальности «Коммерческая деятельность» факультета бизнеса и права.
Кафедра сотрудничает с ГНУП «Институт системных исследований в АПК НАН Беларуси», Академией менеджмента и агробизнеса Нечерноземной зоны Российской Федерации (С.-Петербург), кафедрой консультирования в агробизнесе Западнопоморского технологического университета в Щецине
(Польша), кафедрой агробизнеса Варминско-Мазурского университета в Ольштыне (Польша). В рамках
сотрудничества неоднократно кафедра была соорганизатором конференций, семинаров, круглых столов
различного уровня, по результатам проведения которых изданы сборники научных трудов.
Основные направления научных исследований кафедры:
– разработка теоретических основ и практических путей развития интеграции в АПК;
– повышение эффективности сельскохозяйственного производства путем совершенствования внутрихозяйственных экономических отношений;
– теория и практика развития агробизнеса;
84
– разработка теории трансформации сельскохозяйственных предприятий в структуры рыночного типа;
– совершенствование коммерческой деятельности предприятий АПК.
В бизнес-лаборатории имеется информационная программа «БИЗНЕС-ИНФО» с ежемесячным обновлением, программа с информационной базой данных по агропромышленному комплексу Республики Беларусь «БУХСТАТ» с ежегодным обновлением. Создана локальная компьютерная сеть с выходом в INTERNET. В учебно-методическом кабинете имеется 20 посадочных мест, книжный фонд составляет более 1200
экземпляров. Учебные занятия по дисциплинам «Товароведение», «Организация торговли» проводятся в
специализированной лаборатории товароведения и торгового оборудования, состоящей из двух аудиторий.
На кафедре сложилось несколько научных направлений и научно-педагогических школ, которые вносят существенный вклад в развитие экономической науки. Так, под руководством профессора М.З. Фрейдина создана научная школа, которая получила признание не только в республике, но и за рубежом. Основное направление школы – разработка теории и практики адаптации сельскохозяйственных предприятий к рыночным условиям, становление и развитие агробизнеса путем выработки моделей организационно-правовых форм хозяйствования крупнотоварных рыночных структур, методология реформирования
предприятий агропромышленного комплекса Республики Беларусь. М.З. Фрейдин и его ученики внесли
большой вклад в разработку научных основ организации и управления сельскохозяйственным производством, теорию и практику внутрирайонной специализации сельского хозяйства, внутрихозяйственного
расчета. М.З. Фрейдин участвовал в разработке концепции аграрной реформы и Государственной программы реформирования АПК Республики Беларусь.
Активные научные исследования на кафедре агробизнеса ведет профессор, заслуженный работник
сельского хозяйства БССР Э.А. Петрович. Большой практический опыт этого ученого позволяет эффективно проводить научные исследования, осуществлять успешное руководство аспирантами.
В Республике Беларусь хорошо известно о научно-педагогической школе доктора экономических
наук, профессора кафедры агробизнеса В.С. Обуховича, основные научные труды которого посвящены
теории и методологии практического применения комплекса факторов, оказывающих решающее влияние на эффективность производства продукции животноводства в условиях углубления специализации
и развития межхозяйственной кооперации. В связи с реформированием экономики Республики Беларусь в структуры рыночного типа, В.С. Обухович ведет научно-исследовательскую работу по проблеме
совершенствования форм и методов агропромышленной интеграции субъектов хозяйствования в продуктовом подкомплексе АПК, которая направлена на совершенствование механизма взаимоотношений
перерабатывающих предприятий АПК с поставщиками продовольственного сырья, разработку организационно-методических моделей агропромышленных интегрированных формирований по производству, переработке и сбыту сельскохозяйственной продукции.
На протяжении многих лет активные научные поиски ведет доктор экономических наук, профессор
кафедры агробизнеса А.М. Каган, основные направления исследований которого связаны с совершенствованием внутрихозяйственных экономических отношения, формированием предпринимательского
дохода внутрихозяйственных экономических подразделений, разработкой эффективной системы оплаты труда в сельскохозяйственных организациях.
Кафедра имеет 6 филиалов на производстве: РУП «Учхоз БГСХА», ЗАО «Горы», СПК «Овсянка»,
Горецкое райпо, ОАО «Молочные горки», РУПП «Могилевхлебпром» филиал «Горецкий хлебозавод».
Для подготовки специалистов в сфере маркетинга в 1995 г. была создана кафедра маркетинга и права. Приказом ректора по БГСХА №397 от 1.06.2001 г. в целях дальнейшего улучшения качества подготовки специалистов, оптимизации и повышения уровня учебного процесса, совершенствования структуры управления кафедра маркетинга и права была реорганизована и созданы на ее базе две кафедры:
маркетинга и права.
Кафедра маркетинга является профилирующей для специальности «Маркетинг». Заведует кафедрой
кандидат экономических наук, доцент Третьяков Валерий Прохорович.
Преподаватели кафедры ведут занятия на экономическом, бухгалтерском, агрономическом, зооинженерном факультетах, факультете механизации сельского хозяйства, в Высшей школе агробизнеса, на
факультете повышения квалификации и переподготовки кадров, а также на отделении подготовки резерва руководителей.
Кафедра располагает современной материально-технической базой, имеется учебно-методический
кабинет, лаборатория маркетинговых исследований, оснащенные современным компьютерным оборудованием и необходимой литературой. В учебно-методическом кабинете имеется 30 посадочных мест,
книжный фонд составляет более 1100 экземпляров.
Основное направление научных исследований кафедры – организация маркетинговой деятельности
в предприятии АПК Республики Беларусь. В 2008 г. кафедрой маркетинга организован республиканский семинар «Современное состояние и основные направления маркетинговой деятельности в АПК».
С 2003 г. функционирует лаборатория маркетинговых исследований, которая предназначена для
обучения студентов основам научно-исследовательской работы, приобретения навыков развития творческих способностей и закрепления теоретических знаний на практике. Здесь установлено 11 персональных компьютеров, используются современные пакеты статистической обработки данных, проводятся кабинетные и полевые маркетинговые исследования.
85
Направление научных исследований студентов – изучение теоретических и практических аспектов
маркетинговой деятельности в АПК. Ежегодно проводится конкурс среди студентов по специальности
маркетинг, научно-практические конференции и предметные олимпиады.
На базе филиала Горецкий хлебозавод РУПП «Могилевхлебпром» в 2007 г. был создан филиал кафедры маркетинга.
Кафедра права является выпускающей для студентов специальности «Правоведение». Заведующим
кафедрой права работал старший преподаватель Стариков Николай Васильевич (2001–2008 гг.). В настоящее время заведующим кафедрой является старший преподаватель Краснов Валентин Дмитриевич.
На кафедре сконцентрированы учебные дисциплины юридического цикла. Преподавание осуществляется на факультетах бизнеса и права, экономическом, землеустроительном, агроэкологическом, факультете механизации сельского хозяйства дневной и заочной форм обучения.
Основное направление научных исследований кафедры: «Правовое обеспечение хозяйственной деятельности в системе АПК».
В межкафедральном учебно-методическом кабинете права имеется 25 посадочных мест, книжный
фонд составляет более 2850 экземпляров. УМК располагает 10 ПК с электронными базами данных
нормативно-правовых актов Республики Беларусь «Эталон», «Консультант+», включая судебную практику, с ежемесячным обновлением. Работает лаборатория криминалистики, оснащенная всем необходимым оборудованием для учебного процесса.
14 июня 2007 г. кафедрами права и истории государства и права организован научно-практический
семинар «Правовое обеспечение реализации Государственной программы возрождения и развития села
на 2005–2010 гг.». Кафедра имеет филиал в прокуратуре Горецкого района, где на высоком уровне проводится учебная практика для будущих юристов.
Преподавателями кафедры права проводится большая работа по подготовке команды студентов
специальности «Правоведение» к участию в республиканских и межвузовских олимпиадах, на которых
регулярно показывают достойные результаты. Так, в белорусской студенческой юридической олимпиаде, проводимой на базе УО БГУ, наша команда неоднократно выходила в финал.
Приказом ректора №722 по УО БГСХА от 28 октября 2002 г. образована кафедра истории государства и права. С момента создания заведует кафедрой кандидат исторических наук, доцент Герасимович
Александр Александрович.
Кафедра является одной из базовых по подготовке кадров по специальности «Правоведение». На
кафедре большое внимание уделяется научным исследованиям. В качестве приоритетных направлений
определены следующие: «Правовое регулирование аграрных отношений (история и современность)» и
«Становление и развитие законодательства об аграрном образовании Беларуси (1919–2007 гг.)». Исследуется эволюция правового регулирования аграрных отношений, опыт законодательства зарубежных
стран с целью разработки практических рекомендаций по реформированию АПК в условиях перехода к
рыночной экономике, а также закономерности становления и развития отечественной системы аграрного образования.
В течение трех последних лет по заказу Комитета по сельскому хозяйству и продовольствию Могилевского облисполкома коллектив кафедры совместно с кафедрой права проводит исследования по
внедренческим темам.
Преподавателями кафедры регулярно проводятся студенческие научно-практические конференции и
олимпиады.
Кафедра сотрудничает с Институтом немецких исследований (IFD) при Центре международных исследований (CFIS). В ноябре 2007 г. в УО БГСХА с сотрудниками института была организована выставка «Культурное наследие ЮНЕСКО в Германии». В декабре 2007 г. проведен совместный семинар
«Введение в частное экономическое право». 5–6 сентября 2008 г. организована встреча студентов
БГСХА специальности правоведение со студентами университета г. Киля (Германия). 21–22 ноября
2008 г. при поддержке фонда им. Конрада Аденауэра проведен семинар на тему: «Право Европейского
Союза». 2 июня 2009 г. – международный семинар «История развития парламентаризма в Германии».
Заведующий кафедрой А.А. Герасимович совместно с сотрудниками Института немецких исследований участвует в проекте «Рецепция новых аспектов во взаимоотношениях между Республикой Беларусь и ЕС внутри страны и за рубежом».
С целью повышения уровня подготовки юридических кадров при Горецком районном исполнительном комитете образован филиал кафедры истории государства и права.
Перед высшими учебными заведениями сельскохозяйственного профиля на современном этапе стоит задача подготовки специалистов, обладающих навыками эффективного ведения сельского хозяйства,
владеющих знаниями бизнеса и предпринимательства в аграрной сфере, способных организовывать
эффективное производство в соответствии с принципами рыночной экономики. Современный специалист должен обладать широпрофильной подготовкой, обеспечивающей ему профессиональную мобильность, уметь самостоятельно приобретать новые знания и решать профессиональные проблемы на
протяжении всей трудовой деятельности. Подготовка такого специалиста возможна только в ходе совместной деятельности учреждений образования, научно-практических центров и предприятий Нацио-
86
нальной академии наук Беларуси и передовых хозяйств, достигших высоких показателей в развитии
сельскохозяйственного производства. Учитывая данное обстоятельство, деканатом факультета и кафедрами было организовано заседание Круглого стола «Направления совершенствования работы факультета бизнеса и права и филиалов кафедр по повышению эффективности подготовки высококвалифицированных кадров», которое состоялось 17 декабря 2008 г.
Результаты научных исследований профессорско-преподавательского состава факультета регулярно докладываются на международных и республиканских конференциях. Так, с момента образования факультета
опубликовано 15 монографий, 9 рекомендаций производству, более 1100 научных статей и тезисов докладов.
Факультет явился организатором четырех международных научно-практических конференций. Первая конференция «Организационно-правовые аспекты реформирования АПК» проведена 22–23 мая
2003 г., вторая – 11–12 ноября 2004 г.; 15–16 марта 2007 г. совместно с экономическим факультетом
проведена третья международная научно-практическая конференция «Организационно-правовые основы инновационного развития АПК». К 165-летию БГСХА в 2006 г. на факультете был издан сборник
научных трудов, выпуск III и IV.
Деканат и профессорско-преподавательский состав факультета сформировали благоприятную психолого-педагогическую атмосферу, идеологическую и воспитательную среду, внимательно относятся к
способной и талантливой молодежи. Особое внимание уделяется студенческому самоуправлению на
факультете и первокурсникам, поскольку от успешной адаптации к новым условиям жизнедеятельности зависит эффективность их обучения в вузе. На факультете проводятся традиционные конкурсы,
«Презентация групп первого курса», ежегодная студенческая научная конференции «Организационноправовое обеспечение механизма хозяйствования в сфере АПК» в рамках Единого дня студенческой
науки, совместные спортландии студентов и преподавателей, концерты, спортивные праздники.
Итоги факультетских и многих академических мероприятий свидетельствуют о богатой одаренности, трудолюбии студентов факультета и их интенсивном личностном росте за годы учебы.
Студенты факультета ежегодно направляют на Республиканский конкурс студенческих научных работ не менее 20 работ, завоевывая дипломы первой, второй и третьей категорий.
На факультете на постоянной основе работают одиннадцать студенческих научных кружков и три
научно-исследовательских лаборатории. Их главная цель – привитие студентам навыков научных исследований, формирование научных предпочтений.
Студенты факультета С. Ивкина и О. Чернова удостоены стипендии специального фонда Президента Республики Беларусь, П. Жуковец – специальной стипендии фонда ректора академии, А. Потупчик –
именной стипендии им. Н.А. Шитова.
На факультете разработана и успешно действует система, стимулирующая участие студентов в общественной жизни. Она основана на рейтинговой оценке результатов, достигнутых студентами в учебной, научно-исследовательской, культурно-массовой и спортивной деятельности, а также в студенческом самоуправлении и общественно-полезном труде.
С целью совершенствования учебного процесса сотрудники факультета организовывают учебнопознавательные поездки для студентов и преподавателей. Студенты специальности «Правоведение»
посещали Парламент, Конституционный суд, Национальную библиотеку Республики Беларусь при содействии депутата Палаты представителей Национального Собрания Республики Беларусь Т.С. Осмоловской. Для студентов специальностей экономического профиля ежегодно проводятся выездные занятия в выставочных центрах Республики Беларусь.
Активизируется и участие студентов в культурно-массовой деятельности академии и факультета. На
факультете более 75 человек задействованы в работе коллективов Дворца культуры БГСХА, более 100
–в общеакадемических клубах и кружках, работающих в общежитиях. Студенты факультета принимали участие во всех мероприятиях, проводимых в соответствии с планом воспитательной работы, занимая призовые места.
Старейшему аграрному вузу в этом году исполняется 170 лет, самому молодому факультету академии
– только 8 лет. Но мы с уверенностью смотрим в будущее, совершенствуя подготовку таких современных
и важных для агропромышленного комплекса специалистов, как коммерсант, маркетолог и юрист.
УДК 378.663:657(091)
А.Н. ГРИДЮШКО, А.С. ЧЕЧЕТКИН, В.В. ИВЧИК
В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ВРЕМЕНИ
Факультет бухгалтерского учета, по меркам старейшего на постсоветском пространстве сельскохозяйственного вуза – БГСХА, только вступает в период своей зрелости, хотя и сам, будучи открытым в
1966 г., стал тогда первым в сельхозвузах бывшего СССР факультетом бухгалтерского учета.
87
До этого времени, начиная с 1958 г., подготовка специалистов учетного профиля в академии осуществлялась на бухгалтерском отделении экономического факультета. Тогда был произведен первый
конкурсный прием студентов на специальность «Бухгалтерский учет в сельском хозяйстве»: 54 человека – на дневную форму обучения, 57 – на заочную.
В настоящее время количество абитуриентов, ежегодно зачисляемых на стационар, стабилизировалось
на уровне около 200 человек, причем примерно четверть первокурсников обучается на контрактной основе.
Факультет активно готовит финансистов и бухгалтеров для экономик Туркменистана, Украины, России. В
2009–2010 учебном году на факультете обучалось около 70 студентов-иностранцев. За время своего существования факультет подготовил на стационаре более 6100 специалистов бухгалтерского профиля.
В период с 1958 по 1966 гг. профессиональную подготовку специалистов учетного профиля координировала, будучи единственной выпускающей, кафедра бухгалтерского учета и статистики, коллектив
которой состоял из четырех человек. Несмотря на малочисленность сотрудников, ею осуществлялось
преподавание всех учетных дисциплин («Теория бухгалтерского учета», «Бухгалтерский учет в колхозах и совхозах», «Вычислительная техника, статистика, анализ хозяйственной деятельности, финансы
сельского хозяйства»). На первом этапе кафедрой руководили С.С. Царёв (1958–1959 гг.), Н.Б. Леонов
(1959–1962 гг.), П.М. Михайлов (1962–1965 гг.), В.А. Минич (1966 г.).
Решая организационные, материально-технические, учебно-методические проблемы, кафедра пополнялась квалифицированными кадрами. К преподавательской работе привлекались опытные бухгалтеры-практики, талантливые выпускники, приглашались ученые из других вузов и научных учреждений, в числе которых был и Г.И. Гринман. Он вписал самые яркие страницы в историю бухгалтерского
образования в нашей «alma mater». О нем нам хотелось бы сказать более подробно. Участник Великой
Отечественной войны, он после войны окончил Всесоюзный заочный сельскохозяйственный институт.
Работал в Министерстве сельского хозяйства БССР. В 1966 г. был направлен в Горки, где заведовал
кафедрой бухгалтерского учета и статистики по январь 1993 г.
Под его руководством был организован самостоятельный факультет бухгалтерского учета, и Г.И. Гринман стал его первым деканом (1966–1972 гг.) и интеллектуальным лидером.
Создание самостоятельного факультета дало возможность более качественно отбирать абитуриентов
и готовить специалистов, улучшить методическую и научно-исследовательскую работу преподавателей, эффективнее проводить в практикуемой тогда форме студенческие научные исследования.
Вполне логичным и конструктивным шагом при увеличении преподаваемых дисциплин, количественного и качественного состава преподавательского корпуса, численности обучающихся стала реструктуризация факультетообразующей кафедры.
В 1966 г. выделилась кафедра статистики и экономического анализа, которой в разные годы руководили: Н.Б. Леонов (1966–1971 гг.), П.Д. Сумаренко (1971–1981 гг.), Н.Р. Кульбакин (1981–1993 гг.),
Б.М. Шундалов (1994–2005 гг.), Г.В. Миренкова (с 2005 г. по настоящее время).
В 1965 г. была сформирована кафедра финансов и механизированного учета, в последующем переименованная сначала в кафедру экономико-математических методов и вычислительной техники (1969 г.),
а затем экономической кибернетики (1972 г.), вычислительной техники и информатики (1987 г.). В годы,
когда эта кафедра входила в состав факультета бухгалтерского учета, ею заведовали П.М. Михайлов
(1970–1975 гг.), К.С. Автомеенко (1968–1970 гг., 1975–1986 гг.).
Важным событием, направленным на повышение квалификации преподавателей факультета, явилось открытие в 1967 г. при кафедре бухгалтерского учета аспирантуры, научным руководителем которой был утвержден Г.И. Гринман. Уместно сказать, что этому удивительно талантливому, гармоничному интеллектуалу, непрактичному романтику бухгалтерского учета удалось создать свою научную
школу, под его руководством выполнили и защитили диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук 12 человек. Все они в дальнейшем много сил и энергии отдали делу подготовки специалистов АПК, руководя факультетом (Л.И. Стешиц, Н.Р. Кульбакин, Г.В. Миренкова – на
заочном отделении), возглавляя кафедры (Л.П. Людоговский, Е.Н. Клипперт, Г.В. Миренкова) и квалифицированно осуществляя учебный процесс (Т.М. Емельяненко, И.Ф. Дронин, В.Ф. Зубринович,
Л.В. Корватовская и др.).
Г.И. Гринманом и сотрудниками кафедры было подготовлено 17 учебников и учебных пособий,
свыше 100 методических разработок. В среде студентов, аспирантов, преподавателей и бухгалтеровпрактиков высоко котировался написанный Г.И. Гринманом учебник «Бухгалтерский учет в сельском
хозяйстве» для студентов высших сельскохозяйственных учебных заведений (по специальностям
«Экономика и организация сельского хозяйства» и «Экономическая кибернетика»), выдержавший три
издания (1977, 1983, 1989 гг.).
Подготовленная им в 1995 г. рукопись учебника по бухгалтерскому учету на предприятиях АПК была
после смерти автора доработана его учениками и вошла в коллективное издание: Бухгалтерский учет на
предприятиях АПК: Учебное пособие (в соавторстве). Под ред. Л.И. Стешица. – Мн.: Ураджай, 2001.
В последующем факультетом руководили: Л.И. Стешиц (1972–1993 гг.), Н.Р. Кульбакин (1993–
2002 гг.), А.С. Чечеткин (2002–2004 гг.), С.В. Гудков (2005–2010 гг.), А.Н. Гридюшко (с 2010 г.).
88
Большой вклад в развитие факультета внес второй декан факультета Л.И. Стешиц, кандидат экономических наук, профессор кафедры бухгалтерского учета в отраслях АПК. Он единственный работник
на факультете, удостоенный почетного звания «Заслуженный работник народного образования Белорусской ССР».
С 1958 по 1963 гг. он учился на бухгалтерском отделении экономического факультета Белорусской
сельскохозяйственной академии. После окончания учебы был распределен на работу в академию ассистентом кафедры бухгалтерского учета и статистики. Затем работал в учхозе БСХА главным бухгалтером, потом перешел в Горецкое отделение Госбанка СССР кредитным инспектором. В 1966 г. принят
на работу ассистентом кафедры бухгалтерского учета, в 1967 г. избран по конкурсу старшим преподавателем этой же кафедры. В 1968 г. поступил в очную аспирантуру, которую окончил в 1971 г., защитив диссертацию на соискание ученой степени кандидата экономических наук. После аспирантуры
направлен на работу старшим преподавателем кафедры бухгалтерского учета. В 1973 г. избран доцентом, а с 1993 по 1998 г. работал ее заведующим.
В 1998 г. Л.И. Стешиц стал профессором кафедры бухгалтерского учета в отраслях АПК и проработал в данной должности до конца своих дней (2009 г.), кроме того, он с 2001 по 2004 гг. руководил этой
кафедрой.
Говоря о факультете, хочется подробнее выделить некоторые вехи биографии доктора экономических наук, профессора П.В. Ковеля. Он окончил в 1959 г. землеустроительный факультет академии, но
стал известным ученым в области статистики и математического анализа. С 1995 г. работает профессором кафедры статистики и экономического анализа.
Интересы П.В. Ковеля сосредоточены на проблемах научного обоснования мероприятий по повышению эффективности работы сельскохозяйственных предприятий. Имеются научные разработки по
вопросам воспроизводства основных средств, теории и практики определения эффективности производства и его специализации, по методам оценки эквивалентности обмена в межотраслевых связях,
надежности выводов и предложений в аграрной экономике.
П.В. Ковелем предложен метод построения и интерпретации многофакторных аддитивномультипликативных индексных моделей анализа экономических процессов в случае неопределенной
последовательности использования факторов и осуществления мероприятий. В настоящее время им
ведутся исследования по научному обоснованию критериев и ориентиров в совершенствовании ценового механизма в сельском хозяйстве.
Необходимо отметить, что при поддержке ректората уже с начала 70-х годов кафедры факультета
оснащаются вычислительной техникой. Процесс оснащения интенсифицировался в последние годы,
когда стала приобретаться достаточно современная компьютерная техника с соответствующим программным обеспечением (информационно-аналитическая система «Главбух-Инфо», справочная программа «Эксперт», программа «1-С Бухгалтерия», «Нива-СХП», Statistica 5.773, «Анализ финансового
состояния предприятия»).
Все это позволило создать четыре компьютерных класса, где студенты получают навыки использования вычислительной техники при решении учетно-аналитических задач, овладевают технологиями и
прикладными программами автоматизации бухгалтерского учета, учатся выполнять весь спектр учетных задач – от ввода первичных документов до формирования отчетности.
В апреле 1986 г. образуется кафедра финансов и контроля в сельском хозяйстве, которой заведовали:
Л.П. Людоговский (1986–1998 гг.), Н.С. Недашковская (1998–2002 гг.), И.П. Лабурдова (с 2002 г. по
настоящее время). А в 1998 г., в связи с изменениями планов вузовской подготовки специалистов бухгалтерского профиля и расширением спектра преподаваемых учетных дисциплин, происходит последняя реорганизация кафедры бухгалтерского учета: формируются 2 структурных единицы – кафедра
бухгалтерского учета в сельском хозяйстве (ею заведовали А.С. Чечеткин (1989–2001 гг.), Е.Н. Клипперт (с 2001 г. по настоящее время)) и кафедра бухгалтерского учета в отраслях АПК (с момента образования ею руководит Е.Л. Путникова).
В настоящее время в состав факультета входят четыре профильные кафедры (бухгалтерского учета в
сельском хозяйстве, бухгалтерского учета в отраслях АПК, статистики и экономического анализа, финансов и контроля в сельском хозяйстве) и одна социально-гуманитарная (философии и политологии,
сформированная в 1991 г. на базе двух кафедр: философии (организована в 1962 г.) и политологии (организована в 1964 г.). В разное время кафедрой философии заведовали: М.А. Директоренко (1962–
1969 гг.), Н.П. Гурин (1969–1974 гг.), Н.П. Демях (1974–1984 гг.), А.А. Скикевич (1984–1989 гг.),
М.И. Медведев (1989–1990 гг.), Г.М. Гринберг (1990–1991 гг.); а кафедрой политологии: В.А. Гаврилов
(1964–1969 гг.), В.В. Татаринов (1969–1974 гг.), П.С. Кожемяков (1974–1979 гг.), В.М. Директоренко
(1974–1979 гг.), Г.М. Гринберг (1979–1987 гг.). С момента основания кафедрой философии и политологии руководит Ф.С. Приходько.
На факультете ведется подготовка специалистов по двум специальностям: «Бухгалтерский учет,
анализ и аудит» (квалификация «Экономист»), «Финансы и кредит» (квалификация «Экономист»). Одна учебная группа формируется из числа выпускников 12 колледжей, входящих в ассоциацию
«БГСХА-ССУЗ».
89
Их обучение базируется на современной парадигме профессионализма: «Знать столько, сколько
надо сейчас, и иметь возможность многократно входить в систему образования».
В 2009–2010 учебном году занимаются стационарно – 900, заочно – 1670 человек, в магистратуре
обучается 6 наших выпускников.
Все студенты факультета, независимо от специальности, получают фундаментальную подготовку в
области экономики, бухучета, статистики, анализа, аудита, финансов, информационных технологий, а
также изучают предметы гуманитарного цикла.
Инновации в подготовке специалистов бухгалтерского учета в высшей школе детерминируются изменениями в посттрансформационной экономике (по своей сути социально-ориентированной и рыночной), осуществляются в контексте реформирования системы высшего и среднего специального образования, введения парадигмы непрерывного образования и базируются на Государственном образовательном стандарте, содержащем квалификационные характеристики по уровням профессионального
образования. В русле этих программ и регламентации факультет корректирует учебно-воспитательный
процесс и гуманизирует образовательную среду, адаптируя уже сложившиеся традиции подготовки
специалистов учетного профиля к рыночным условиям.
Концептуально новые планы по обеим специальностям, с учетом проведенных корректировок,
направлены на решение основной задачи – подготовить специалистов по бухгалтерскому учету, обладающих компетенцией (предметной, методологической и социальной), достаточной для адаптации к
миру труда, а также способных к освоению новой модели непрерывного образования, включая постдипломное и поствузовское.
Современный бухгалтерский учет представляет собой гибкий, меняющийся комплекс правил, которому приходится быстро реагировать на новые моменты в рыночной экономике и определенные законодательным путем изменения в налогообложении, правилах амортизации основных средств, нематериальных
активов, составе затрат на производство. Поэтому в содержание учебных планов сейчас введены такие
дисциплины: налоги и налогообложение; страховое дело; международные стандарты бухгалтерского учета, финансовой отчетности и аудита; рынок ценных бумаг. Внесены изменения в преподавание производственного учета, исходя из того, что в мировой экономической практике он трансформируется в управленческий учет. Кроме того, факультетом устанавливаются дисциплины и курсы по выбору студентов:
особенности бухгалтерского учета в других отраслях АПК, особенности анализа хозяйственной деятельности в других отраслях АПК, финансовый контроль, финансовый менеджмент и др.
Развитие бухгалтерского учета и отчетности невозможно без совершенствования бухгалтерского образования. Задача заключается в подготовке квалифицированных бухгалтеров и финансистов, понимающих концепции и конкретные правила формирования информации в бухгалтерском учете и отчетности, владеющих современными навыками ведения бухгалтерского учета, имеющих навыки адекватного
использования экономической информации, формируемой в бухгалтерском учете и отчетности, для
принятия оптимальных хозяйственных решений и анализе рисков, связанных с этим. Это требует особого внимания к следующим аспектам вузовского профессионализма:
– формированию навыков активного использования информации, накапливаемой в бухгалтерском
учете, для управления организацией;
– выработке навыков применения таких способов обработки информации, как дисконтирование, вероятностные расчеты, математическая статистика и т. п.;
– развитию навыков самостоятельной постановки бухгалтерского учета и отчетности путем реализации принципов и требований, устанавливаемых стандартами и иными нормативно-правовыми документами в этой области;
– выработке навыков классификации и оценки фактов хозяйственной жизни для целей бухгалтерского учета, отчетности и аудита;
– обучению квалифицированно использовать финансовые показатели, сформированные в системе
национальных счетов и международных стандартов финансовой отчетности;
– формированию позитивного восприятия норм профессиональной этики и понимания их роли в
предстоящей практической деятельности.
По обеим специальностям увеличено время, отведенное на производственную практику, которую
студенты факультета бухгалтерского учета проходят на предприятиях АПК различных форм собственности, в контрольно-ревизионных организациях, финансовых органах и банковской системе. Такое взаимодействие с реальным сектором экономики позволяет нашим выпускникам лучше понять специфику
предстоящей профессиональной деятельности, проверить свою конкурентоспособность на рынке труда
и возможности будущего трудоустройства.
В последнее пятилетие преподаватели факультета значительно активизировали учебно-методическую
работу, что, помимо издания десятков учебных программ и методических указаний, проявилось и в издании
2 учебников, 13 учебных пособий и 1 курса лекций. В частности, учебник опубликован профессором кафедры бухгалтерского учета в отраслях АПК Л.И. Стешицем (Бухгалтерский учет и аудит в АПК. – Минск,
2009. – 528 с.), а также им, в соавторстве со старшим преподавателем кафедры агробизнеса М.И. Стешиц,
опубликовано учебное пособие. Доцентом кафедры бухгалтерского учета в сельском хозяйстве А.С. Чечеткиным опубликованы 1 учебник (Бухгалтерский учет в сельском хозяйстве. – Минск, 2008. – 607 с.); 5 учебных пособий единолично; 2 учебных пособия и 1 курс лекций в соавторстве с заведующей кафедрой
Е.Н. Клипперт; 1 учебное пособие в соавторстве со старшим преподавателем этой же кафедры Л.Н. Корнее-
90
вой. Автором 2 учебных пособий по статистике является профессор кафедры статистики и экономического
анализа Б.М. Шундалов; профессор этой же кафедры П.В. Ковель является соавтором 1 учебного пособия.
Доцент кафедры бухгалтерского учета в отраслях АПК И.А. Каштанова опубликовала 1 учебное пособие.
Тематика осуществляемых преподавателями факультета научных исследований достаточно вариативна и персонифицирована. Однако существуют и общекафедральные темы исследований: совершенствование бухгалтерского учета в условиях перехода к рынку; экономико-статистический анализ развития АПК; совершенствование механизма финансового обеспечения организаций АПК; проблемы совершенствования бухгалтерского учета в Республике Беларусь; учебно-воспитательный процесс в сельскохозяйственном вузе в условиях реформирования высшей школы; социально-политические проблемы трансформационного общества (на примере Беларуси и России).
Кафедрой статистики и экономического анализа выполняется задание государственной научнотехнической программы №61, утвержденной Министерством сельского хозяйства и продовольствия
Республики Беларусь, «Исследование закономерностей, особенностей и направлений развития социально-экономических отношений на селе в новых условиях организации и функционирования сельских
населенных пунктов» (руководитель – зав. кафедрой Г.В. Миренкова).
На факультете поддерживаются инициатива и творчество студентов, созданы условия для тех, кто
талантлив и активен в спорте, художественной самодеятельности, общественно-политической работе.
Много внимания уделяется научно-исследовательской работе студентов (НИРС). На факультете функционирует межкафедральная студенческая научно-исследовательская лаборатория «Современные информационные учетно-аналитические системы АПК», которой руководит доцент И.И. Лобан. Результаты научных исследований, осуществляемых студентами в данной лаборатории, включаются ими в курсовые и дипломные работы.
При кафедре философии и политологии функционируют научные кружки и клубы: молодежный
дискуссионный политический клуб «Плюрализм» (руководитель – доцент Н.Ф. Черемисин); молодежный научно-политический клуб «Лидер» (руководитель – преподаватель В.И. Надольская); работу общеакадемического клуба интеллектуальных игр «Олимп» возглавляют и курируют преподаватели этой
кафедры Б.Я. Кондратов, М.В. Кондратова, Р.В. Попова. Деятельность клуба «Олимп» признана в академии одной из наиболее важных форм учебной и воспитательной работы во внеучебное время. В еженедельных интеллектуальных турнирах клуба (число участников доходит до 200 человек) используется
методика «Что? Где? Когда?», а по своему содержанию они фактически представляют собой межпредметные олимпиады. Руководство клуба, кроме того, проводит цикл турниров в рамках чемпионата
БГСХА, ежегодные межфакультетские соревнования «Кубок защитника Отечества» и «Кубок академии»; лучшие команды клуба успешно участвуют в областных, республиканских, международных фестивалях и чемпионатах по различным видам интеллектуальных игр.
Немалой частью студентов нашего факультета НИРС рассматривается как возможность углубить общетеоретические и специальные знания, приобрести навыки исследовательской деятельности, освоить эвристические приемы и процедуры, от накопления информации перейти к генерированию идей и продуктивных решений. Такие студенты находят понимание и поддержку у профессорско-преподавательского состава, доверяющего им решение достаточно сложных научно-практических проблем. Руководители факультета и профильных кафедр рассматривают занятия научной работой с талантливыми, креативными студентами как способ селекции наиболее даровитых из них в когорту обучающихся, способных при создании соответствующих условий эффективно эксплицировать свой творческий потенциал, добиваться успехов на поприще науки и педагогики. И это они демонстрируют уже сейчас.
Студенческие исследования апробируются на внутриакадемических олимпиадах и конференциях, республиканских и международных конкурсах и конференциях, их статьи публикуются в научных изданиях.
В 2009–2010 учебном году в республиканском конкурсе студенческих научных работ участвовала 21 работа. Автору-исполнителю одной из работ присуждено звание лауреата, а 16 – отмечены дипломами различных категорий: семи присвоена первая категория, двум – вторая, семи – третья категория. Этот год
дал рекордное число студенческих публикаций (191). Дипломы СНО и рекомендации для поступления в
магистратуру и аспирантуру получили в 2008–2009 учебном году 14 выпускников факультета.
Преподаватели, работающие штатно и по совместительству на профильных кафедрах (около 80 чел.; в
том числе 6 профессоров и 30 доцентов), осуществляют подготовку специалистов бухгалтерского профиля по основным видам профессиональной деятельности: учетно-аналитической, контрольно-ревизионной,
аудиторской, консалтинговой, организационно-управленческой, нормативно-методической, финансовой
и кредитной. Многие из них участвовали в доработке нового национального Плана счетов и подготовили
программно-методические разработки, позволяющие студентам адекватно его освоить. Им удается оперативно создавать либо обновлять программно-методическое обеспечение традиционных и новых дисциплин, вносить непосредственно в процесс преподавания коррективы, обусловленные, в частности, переходом к личностно-ориентированному обучению, введением блочно-модульной технологии и расширением управляемой самостоятельной работы студентов.
Обладая серьезным профессионально-педагогическим потенциалом и реализуя его в полной мере в
учебно-воспитательном процессе, преподавательский корпус факультета бухгалтерского учета еще не
избавился от комплекса «креативной недостаточности» в связи с недостаточным уровнем «остепененности» преподавателей. И все-таки подвижки в этом направлении несомненны: за период с 1997 г. по
91
2010 г. преподавателями факультета защищено 18 диссертаций на соискание ученой степени кандидата
экономических наук, в том числе 7 из них в течение 2006–2010 гг. Пятнадцать работающих на факультете ученых (6 профессоров и 9 доцентов) руководят аспирантами; подготовка их осуществляется и через целевую аспирантуру в других вузах и исследовательских институтах НАН Беларуси. Но одновременно факультет испытывает «отток умов» (brain drain), то есть является своеобразным «донором»
научно-педагогических кадров высшей квалификации для отечественных вузов-реципиентов, потеряв
за 2001–2010 гг. семь кандидатов наук.
Несмотря на вышеуказанную проблему, факультет имеет приличные результаты в научноисследовательской работе. Монографии в разное время издавались профессорами П.В. Ковелем (1997 г.
– в соавторстве) и Б.М. Шундаловым (2003 г.), доцентами С.В. Гудковым (2006 г.), И.А. Каштановой
(2009 г.), Е.А. Гудковой и С.В. Гудковым в соавторстве (2009 г.). В профильных республиканских
научно-практических журналах, в сборниках научных трудов и материалов конференций (в том числе
зарубежных: Польша, Российская Федерация, Украина) сотрудниками факультета только в 2009 г.
опубликовано 239 научных работ.
Поворотным событием в плане полномасштабной экспликации эвристического потенциала факультета бухгалтерского учета стало проведение в БГСХА первой Международной научно-практической
конференции «Учет, анализ и финансы в организациях АПК: состояние и пути совершенствования»
(октябрь 2002 г.). Конструктивный диалог с коллегами из вузов Беларуси, России, Украины, Польши,
Казахстана, научно-исследовательских центров НАН Беларуси нашел продолжение на второй (октябрь
2003 г.), третьей (май 2005 г.) и четвертой (октябрь 2006 г.) конференциях с идентичным проблемным
полем, получивших информационно-имиджмейкерскую поддержку в основных отечественных научнопрактических изданиях, адресованных бухгалтерам-профессионалам: «Финансы, учет, аудит», «Главный бухгалтер. Сельское хозяйство». Преподаватели и аспиранты факультета приняли активное участие в работе секции «Бухгалтерский учет, финансы и анализ инновационного развития предприятий
АПК» Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы инновационного
развития агропромышленного комплекса Беларуси», приуроченной к 80-летию экономического факультета БГСХА и 150-летию подготовки кадров по специальности «Экономика» (сентябрь 2008 г.), а
также в работе подобной секции II-ой Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы инновационного развития агропромышленного комплекса Беларуси», приуроченной к
170-летию Белорусской государственной сельскохозяйственной академии (апрель 2010 г.).
Традицией конференций стало участие в их работе академических выпускников – бухгалтеровпрактиков, возглавляющих бухгалтерские службы в областных комитетах по сельскому хозяйству и
продовольствию (В.И. Порядина, А.Л. Бакулина), контрольно-ревизионные управления облсельхозпродов (О.Н. Деменковец). Их основная миссия – «мастер-класс» для студентов старшекурсников, тематизирующий вопросы поствузовского жизнеустройства молодых специалистов и специфические нюансы
работы бухгалтера в системе АПК, перспективы профессиональной карьеры.
Наши выпускники – настоящие профессионалы, обладающие деловой компетентностью и необходимой конкурентоспособностью на рынке труда. Приобретенные за годы учебы знания и опыт гражданского активизма помогают им выбрать правильную стратегию жизнедеятельности в условиях рыночной экономики. Многие из них «на виду» у всей республики, которые состоялись и как специалисты экстракласса, и как личности востребованного временем типа – достижителя. Это те, кто обрел жизненную целостность, опирается на настоящий профессионализм, деловую компетентность и стремится к успеху,
обладает развитым методологическим и практическим мышлением, включая навыки системного обоснования решения конкретных задач: хозяйственно-экономических, финансовых, бухгалтерскоаналитических и учетно-управленческих, социально-культурных. Освоив программу высшего бухгалтерского образования, наши выпускники адекватно используют механизм учета и контроля, обеспечивают,
исходя из своих статусно-стратификационных возможностей, эффективную взаимосвязь личной инициативы и конкуренции субъектов хозяйствования с их социальной ответственностью. Назовем некоторых из
них: И.Н. Прокопенко – помощник Президента, главный инспектор по Гомельской области; В.В. Пискижев – председатель Кировского райисполкома; А.А. Муравьев – заместитель по экономике председателя
Могилевского областного комитета по сельскому хозяйству и продовольствию; В.Н. Богданов – генеральный директор Могилевского государственного объединения «Мясомолпром»; З.А. Рыженкова –
начальник управления статистики труда, науки, культуры и образования Росстата; В.И. Ермакович –
председатель Круглянского районного Совета депутатов; В.Э. Петрович – заместитель председателя Горецкого райисполкома по экономике; И.Ф. Приходько – заместитель председателя Мстиславского райисполкома по экономике; И.А. Шаланки – глава представительства АСБ «Беларусбанк» в г. Москве; А.А.
Игликов – начальник управления КГК Беларуси по Могилевской области; В.В. Гончаров – управляющий
Мстиславского отделения ОАО «Белагропромбанк»; С.А. Курляндчик – шеф-бухгалтер медиахолдинга
«Агенство Владимира Гревцова»; Н.В. Бурлакова – начальник РКЦ ОАО «Белагропромбанк» в г. Кличеве. Многие работают главными бухгалтерами сельскохозяйственных и обслуживающих организаций
АПК и руководят ими (В.Г. Белоус, М.И. Брагинец, М.И Фалькович и др.).
На поприще науки, вне аудиторий БГСХА, реализуют свой научно-педагогический потенциал:
А.В. Чернова – доктор экономических наук, профессор (г. Смоленск); А.П. Михалкевич – кандидат эко-
92
номических наук, профессор (БГЭУ); Л.В. Корватовская – кандидат экономических наук, декан бухгалтерского факультета (Гродненский ГАУ); Ю.Н. Селюков – кандидат экономических наук, заведующий
отделом Института системных исследований НАН Беларуси; А.Н. Токун – кандидат экономических наук,
заведующий сектором Института системных исследований НАН Беларуси; Н.И. Анищенко – кандидат
экономических наук, доцент (БГЭУ) и др.
Опыт жизнедеятельности факультета бухгалтерского учета позволяет адекватно и рационально оценить наработанный потенциал, упущенные шансы и неиспользованные ранее резервы, чтобы прояснить
собственные перспективы, приоритетные цели и средства их достижения (организационноуправленческие, маркетинговые, учебно-дидактические и др.). При этом, модернизируя в соответствии
с новой образовательной парадигмой учебно-воспитательный процесс, надо сохранить свою аутентичность и приверженность бухгалтерского сообщества к гражданской ответственности и подлинной интеллигентности, символически выраженную в кредо международной ассоциации бухгалтеров «Наука –
совесть – независимость». Соблюдение этих принципов – залог того, что их обладатель – человек посовременному образованный, достойный и не способный на сделки с совестью.
Поэтому важно (и мы к этому стремимся и на это настраиваем студентов), чтобы за годы обучения в
академии будущие специалисты в области бухгалтерского учета и финансов приобрели как профессиональные, так и социокультурные компетенции. В процессе приближения к профессии они не только
приобретают предметные знания, но и получают нравственно-гуманистическую инъекцию, защищающую их от девиантного, сомнительного; формируются как интеллигенты, которые способны служить
истине больше, чем утилитарно-эгоистической выгоде; подготавливаются к преодолению конъюнктурных стереотипов; становятся приверженцами эталонов классической морали и профессиональной этики; готовятся жить по совести и граждански ответственно.
УДК 378.09:37.015
Н.С. ШАТРАВКО
ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Преподаватель всегда был и остается центральной фигурой учебно-воспитательного процесса, поэтому вопрос о повышении психолого-педагогической компетенции преподавателя негуманитарного
вуза является особо актуальным в современный период модернизации образования.
Потребности сегодняшнего дня обуславливают необходимость поиска новых современных подходов к совершенствованию содержания и технологии педагогического последипломного образования.
Подготовка высококвалифицированных специалистов для всех сфер народного хозяйства возможна
только при наличии высококвалифицированных педагогических кадров, сочетающих высокий уровень
специальных знаний с психолого-педагогическими и методическими умениями и навыками, владеющих инновационными технологиями в педагогической деятельности, умеющих организовать эффективное общение в учебно-образовательном пространстве. Преподаватель, не знающий цели своей деятельности, по словам К.Д. Ушинского, подобен архитектору, который, «закладывая новое здание, не
сумел бы ответить на вопрос, что он хочет строить».
Обновление содержания и методов повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров должно определяться, на наш взгляд, обстоятельствами комплексного характера: традицией, которая
опирается на лучшие образцы предшествующего опыта, и социально-культурным запросом, сложившимся в обществе в данный период и характеризующимся динамизмом, подвижностью и изменчивостью.
Чрезвычайно важным, по нашему мнению, является наличие и поддержание сложившихся и утвердившихся на протяжении столетий педагогических традиций. Издавна академия славилась не только своими выпускниками, но и профессорско-преподавательским составом. Имена известных ученых и педагогов А.М. Бажанова, И.А. Стебута, А.В. Советова, А.П. Людоговского, Д.Н. Прянишникова, М.В. Рытова,
Б.А. Целлинского, А.М. Богомолова, К.М. Солнцева, Н.А. Шитова и других вошли в историю отечественной научной и педагогической мысли. Это были не только ученые-исследователи, но и творческие,
яркие личности, талантливые преподаватели, педагоги-воспитатели, пользующиеся авторитетом и влиянием в студенческой среде.
В целях решения ряда задач по совершенствованию педагогического профессионализма и оказанию
спектра образовательных услуг по педагогической переподготовке научно-педагогических кадров аграрных учебных заведений разного типа (вузы, колледжи, техникумы, училища) решением Коллегии
Министерства сельского хозяйства и продовольствия от 16 апреля 1999 г. на базе Белорусской государственной сельскохозяйственной академии был открыт педагогический факультет, позже он был включен в состав факультета повышения квалификации и переподготовки кадров.
Процессы модернизации, затрагивающие сегодня все сферы жизни современного общества, предъявляют качественно иные требования к педагогической деятельности преподавателей, ведущих подготовку
высококвалифицированных специалистов XXI века. Педагогическая переподготовка направлена на опе93
ративное удовлетворение потребностей высших и средних специальных учебных заведений в высококвалифицированных преподавателях современного уровня. Повышение квалификации педагогических кадров в условиях трансформации белорусского общества должно включать динамичные и эффективные
модели, способные обеспечить решение разнообразных практических, учебно-методических, педагогических задач. В связи с этим педагогическая переподготовка в рамках ФПК и ПК осуществляется по нескольким основным направлениям.
Традиционно наиболее эффективной формой получения педагогического образования является
двухгодичная очно-заочная форма обучения преподавателей вузов и колледжей с обязательным прохождением педагогической практики и защитой дипломной работы. Переподготовка педагогических
кадров всех типов аграрных учебных заведений с 1999 по 2005 гг. осуществлялась по специальности
«Профессиональное образование» с присвоением квалификации «Педагог», а с 2006 г. переподготовка
ведется по специальностям 1-08 01 71 «Педагогическая деятельность специалистов» и 1-08 01 73 «Профессиональное обучение» с присвоением квалификации «Преподаватель с указанием дисциплины, соответствующей квалификации высшего образования».
Учебный план педагогической переподготовки утверждается Министерством образования и включает
комплекс дисциплин, направленных на формирование практических психолого-педагогических знаний и
умений, необходимых преподавателям вуза и ссуза в их практической преподавательской деятельности.
Основной процент дисциплин, включенных в педагогическую переподготовку, – это дисциплины психолого-педагогического цикла, которые должны обеспечить недостающую теоретико-методологическую и
психолого-педагогическую базу для преподавателей-практиков. Это такие дисциплины, как «Педагогика», «Психология», «Педагогические технологии», «Психология и педагогика высшей школы», «Андрогогика» и др. Отметим, что традиционная схема обучения, когда слушателям просто передаются готовые
знания на лекционных и практических занятиях, является недостаточной в современных условиях. Важной формой вовлечения слушателей в различные модели педагогических ситуаций, позволяющих решить
ряд проблем обучения педагогическому мастерству, является включение в структуру учебного плана различных активных форм и методов обучения, деловых игр, дискуссий, тренинговых технологий.
В настоящее время большое внимание уделяется формированию у преподавателей системы инновационных
умений, способностей к творческому мышлению, креативному подходу в организации учебной и воспитательной работы. Инновационные умения и навыки слушателей педагогической переподготовки призван сформировать курс «Педагогические инновационные технологии», изучение которого завершается сдачей экзамена.
Деятельность современного преподавателя невозможно представить без эффективного использования информационно-коммуникационных, мультимедийных средств обучения. Однако, говоря об информационных технологиях, следует учитывать не только технический и дидактический аспекты вопроса, но и формирование информационной культуры как важного компонента педагогического мастерства. В связи с этим в учебный план переподготовки включен курс «Информационные технологии
в педагогической деятельности», призванный сформировать комплексные знания, умения и навыки по
эффективному использованию информационных технологий в учебном процессе.
Первый выпуск преподавателей, проходивших педагогическую переподготовку на ФПК и ПК, состоялся в 2001 г. Всего с 2001 по 2009 годы дипломы о педагогической переподготовке получили 299
человек, из них – 192 преподавателя аграрных колледжей, 74 преподавателя БГСХА, 7 методистов. 26
человек обучались на платной основе. После прохождения педагогической переподготовки выпускники
работают преподавателями вузов, колледжей, профессионально-технических училищ, учителями в
средних учебных заведениях, методистами, воспитателями различных отделов.
Эффективной и действенной является и такая форма повышения педагогической и методической
квалификации преподавателей средних специальных аграрных учебных заведений, как проведение
совместных со слушателями педагогической переподготовки семинаров на базе Белорусской государственной сельскохозяйственной академии по различным актуальным проблемам преподавания: «Активные методы обучения в учебном процессе», «Проблемы модульного обучения. Рейтинговая система
оценки знаний», «Инновационные технологии и интеграция преподавания экономических дисциплин в
системе ссуз-вуз», «Теория и практика идеологической и воспитательной работы среди молодежи в современных условиях» – для заместителей директоров колледжей по воспитательной работе. В республиканских семинарах принимали участие преподаватели 23 колледжей системы АПК, представители
Минсельхозпрода Республики Беларусь, ведущие преподаватели УО БГСХА.
Неизменным успехом пользуются выездные республиканские психолого-педагогические семинары со
слушателями педагогической переподготовки на базе аграрных колледжей Республики Беларусь, которые
проводились в Жиличском государственном сельскохозяйственном колледже – «Активные формы и методы обучения: проблемы и опыт» (2009 г.), в Смольянском государственном аграрном колледже – «Инновационные формы и методы обучения в вузах и ссузах аграрного профиля» (2010 г.) и т.д.
В последние годы практикуется и такая оперативная форма повышения квалификации, как организация недельных республиканских курсов, тематика которых определяется практическими потребностями преподавателей вузов и ссузов, современными требованиями к практической подготовке и воспитанию будущих специалистов. Так, в 2010 г. на факультете повышения квалификации и переподготовки кадров Белорусской государственной сельскохозяйственной академии прошли республиканские
94
курсы для преподавателей бухгалтерских дисциплин «Современные методы бухгалтерского учета в
сельском хозяйстве с использованием информационных, коммуникационных технологий»; для преподавателей экономических дисциплин – «Современные экономические системы в АПК, их организация
и менеджмент»; для преподавателей земледелия, агрономии, растениеводства прошли курсы повышения квалификации «Современные технологии производства продукции растениеводства» и т.д.
Повышение психолого-педагогической и методической квалификации на личностном уровне осуществляется путем подготовки и сдачи квалификационного экзамена на высшую категорию. На ФПК и
ПК проводится прием квалификационного экзамена для преподавателей аграрных колледжей по специальностям «Агрономия», «Мелиорация и водное хозяйство», «Землеустройство» и др. Квалификационный экзамен включает оценку качества подготовки преподавателя колледжа как методиста, педагогапрактика, педагога-исследователя. Оценивается также склонность к научно-исследовательской работе,
стремление к совершенствованию профессионального педагогического мастерства, умение результативно применять традиционные и инновационные технологии обучения.
Педагогическая переподготовка преподавателей специальных дисциплин вузов и колледжей имеет
свою ярко выраженную специфику, обусловленную возрастными, психологическими особенностями
субъектов обучения, уровнем их теоретической и профессиональной подготовки, спецификой преподаваемых дисциплин. Основное назначение педагогической переподготовки видится в формировании у
слушателей готовности к работе в ритме инноваций, к нестандартному, рациональному решению учебно-воспитательных задач, к освоению современных образовательных технологий, ориентированных на
подготовку высококвалифицированных специалистов. Решение поставленных задач обеспечивают высококвалифицированные преподаватели Белорусской государственной сельскохозяйственной академии
и ведущие работники, приглашаемые из Витебского государственного университета им. П.М. Машерова и Могилевского государственного университета им. А.А. Кулешова.
Сотрудники факультета повышения квалификации и переподготовки кадров, преподаватели кафедры
педагогики, психологии и социологии участвуют в решении ряда важных педагогических и методических
задач по повышению качества преподавания в вузе и ссузе, обеспечивают психолого-педагогический
компонент подготовки магистров и аспирантов БГСХА, оказывают помощь в тестировании при определении необходимых личностно-психологических качеств будущих управленцев и руководителей.
Многоаспектная деятельность ФПК и ПК по педагогической переподготовке направлена на формирование высокого уровня педагогического профессионализма преподавателей вузов и колледжей аграрного профиля, внедрение в учебный процесс инновационных технологий, активных методов обучения, что, безусловно, должно способствовать качественному улучшению подготовки специалистов для
АПК нашей республики.
УДК 378
Н.Ф. ВОРОБЬЕВА
ПРЕИМУЩЕСТВА ВТОРОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Высшая школа агробизнеса является структурным подразделением БГСХА, и цель ее деятельности
– организация обучения студентов, получающих второе высшее образование.
Подготовка специалистов в Высшей школе агробизнеса рассчитана на тех, кто желает наиболее полно реализовать свой потенциал, организаторские способности, карьерные устремления и планирует в
будущем использовать полученные знания в области экономики, работая в качестве специалистов и
руководителей разного уровня на предприятиях и в организациях различного профиля, в муниципальных и региональных органах управления.
При получении первого высшего образования, выбирая будущую профессию, молодой человек не
всегда имеет возможность в полной мере реализовать свои индивидуальные творческие устремления и
способности иногда в силу недостатка жизненного опыта, иногда под влиянием семьи и иных обстоятельств. Однако достаточно часто, уже имея диплом специалиста и опыт работы, человек понимает, что
ему необходимо получить дополнительные знания, например, в области экономики, менеджмента, маркетинга, коммерческой деятельности, финансов для более полной реализации своих организаторских
способностей и профессиональных устремлений, для продвижения по службе, для более грамотного
обоснования принимаемых им управленческих решений. А иногда вполне успешный специалист осознает, что хочет сменить род своих занятий, попробовать себя в иной сфере деятельности, и он, безусловно, также имеет право на такое решение. Бывают случаи, когда менять специальность люди вынуждены под влиянием обстоятельств – по состоянию здоровья, в связи с сокращением штатов или
ликвидацией организации, в которой они работают, по семейным обстоятельствам, в связи с переменой
места жительства. Есть также и успешные студенты дневного отделения, желающие по окончании вуза
получить две специальности, причем одну из них – экономическую, что позволит им приступить к работе на производстве в качестве молодого специалиста в любой сфере деятельности с более значитель95
ным багажом знаний, с более широкой эрудицией и с большим набором умений и навыков. То есть
причин, по которым будущий студент Высшей школы агробизнеса принимает решение о получении
второго высшего образования, множество, и к выбору каждой личности мы должны относиться с уважением.
Высшая школа агробизнеса создана в 1998 г. в соответствии с решением Совета академии. Первый
набор студентов в Высшую школу агробизнеса осуществлен в 1999 г.: на 3 курс было зачислено 60 студентов по трем специальностям: «Экономика и управление на предприятии», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Правоведение». За прошедшие годы второе высшее образование получили более 500 человек. Выпускники Высшей школы агробизнеса работают экономистами, финансистами, бухгалтерами,
маркетологами, руководителями предприятий, индивидуальными предпринимателями, преподавателями,
а также обучаются в магистратуре и аспирантуре. Обучение в Высшей школе агробизнеса дало им не
только новую специальность, но и новые возможности для самореализации, стало толчком для карьерного роста, подарило новый круг общения и возможность обмена практическим опытом на базе полученных
знаний, открыло перед ними новые горизонты в быстро меняющейся профессиональной среде.
В настоящее время подготовка специалистов осуществляется по следующим специальностям: «Экономика и управление на предприятии», «Бизнес-администрирование», «Маркетинг», «Коммерческая
деятельность», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Финансы и кредит».
Сегодня в Высшей школе агробизнеса обучается более 400 человек. Студентами Высшей школы агробизнеса являются как лица, уже имеющие диплом о высшем образовании, так и студенты старших
курсов дневного отделения, получающие второе высшее образование параллельно с первым. Так, в
2009 г. в число студентов Высшей школы агробизнеса было зачислено 170 человек. Из них 60% ранее
окончили БГСХА по другим специальностям, 5% в настоящее время учатся на дневном отделении, 62%
имеют стаж работы на производстве более года и 3% имеют диплом о высшем образовании с отличием.
Задачей образовательного учреждения, дающего будущим специалистам шанс получить не только
первое, но и второе высшее образование, является предоставление потенциальному потребителю возможности выбора специальности в соответствии с его индивидуальными интересами и получения
наиболее полного объема знаний, умений, навыков для приобретения квалификации самого высокого
уровня в избранной сфере деятельности.
Учебные планы подготовки специалистов охватывают широкий спектр социально-гуманитарных,
естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, изучение которых позволит
будущим выпускникам приобрести глубокие знания по избранной специальности. Преподавание специальных дисциплин и дисциплин специализации студентам Высшей школы агробизнеса ведется на
кафедрах экономического факультета, факультета бухгалтерского учета и факультета бизнеса и права,
при этом для работы со студентами привлекаются наиболее опытные и квалифицированные преподаватели. Так, читают лекции студентам Высшей школы агробизнеса, руководят курсовым и дипломным
проектированием профессора В.С. Обухович, М.З. Фрейдин, Э.А. Петрович, А.М. Каган, Л.В. Пакуш,
Р.К. Ленькова, С.А. Константинов, П.В. Ковель. Студенты, не работающие по избранной специальности, в обязательном порядке проходят производственную практику на базе того предприятия, которое
впоследствии будет объектом дипломного проектирования.
Применяемые образовательные технологии должны способствовать активизации самостоятельной работы студентов и их индивидуальному развитию. Обучение в Высшей школе агробизнеса предусматривает интенсивную работу студентов, основанную на сочетании аудиторных занятий и активной самостоятельной работы. Работая в группе, студенты учатся ставить перед собой и своими коллегами творческие
задачи и успешно решают их, приобретая таким образом навыки, необходимые им в будущей работе по
специальности. В целом учебный процесс в Высшей школе агробизнеса направлен на развитие навыков
самостоятельного поиска и принятия оптимальных решений на основе фундаментальных знаний. На протяжении всего периода учебы для студентов создается дружелюбная, приветливая атмосфера, которая
призвана способствовать наиболее полному раскрытию их творческого потенциала.
Будущие специалисты в процессе учебы приобретают системные знания в области экономики и современных технологий управления, основанные на глубоком понимании возможностей и проблем рыночной экономики, а также практические умения и навыки их применения. Получение второго высшего образования экономического профиля позволяет выпускникам Высшей школы агробизнеса овладеть
современными инструментами управления производством, умением принимать экономически обоснованные управленческие решения и выбирать оптимальное направление развития как предприятия, организации в целом, так и отдельных бизнес-подразделений.
Выпускники Высшей школы агробизнеса, имея два диплома о высшем образовании, должны стать
интеллектуальной элитой нашей страны, как всесторонне образованные и целеустремленные люди, понимающие необходимость постоянного профессионального роста, стремящиеся к приобретению новых
знаний и готовые реализовать эти знания в своей профессиональной деятельности.
УДК 378.096
96
В.И. ГУДКОВ
ФАКУЛЬТЕТ ДОВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ И ПРОФОРИЕНТАЦИИ
История факультета начинается с открытия в академии в 1969 г. подготовительного отделения. У
истоков создания подготовительного отделения стояли доцент М.Г. Дюбакова и старший преподаватель Н.С. Поршнев. Первые выпускники его давно успешно окончили академию и стали высококвалифицированными специалистами в различных отраслях народного хозяйства.
Факультет довузовской подготовки и профориентаций был создан в 2004 г. с целью обеспечения целостного процесса профессиональной ориентации, отбора и подготовки в академию молодежи, имеющей склонности и стремление к получению высшего образования по специальностям, получаемым в
Белорусской государственной сельскохозяйственной академии.
Основными задачами факультета являются:
– довузовская общеобразовательная подготовка молодежи к поступлению в академию с использованием разнообразных форм учебной и внеучебной деятельности;
– организация и координация профориентационной работы по профилю академии;
– повышение эффективности учебных занятий на подготовительном отделении и различных подготовительных курсах;
– оказание научной и учебно-методической помощи лицеям, гимназиям, средним школам и колледжам;
– координация работы по проведению репетиционного тестирования и централизованного тестирования;
– проведение мероприятий воспитательного и профориентационного характера среди слушателей
факультета;
– разработка учебно-методической и справочной литературы для учащихся всех форм довузовской
подготовки;
– объединение на общей научно-методической основе традиционных и новых форм довузовской
подготовки;
– прием документов абитуриентов, их регистрация и хранение на период проведения вступительных
испытаний и зачисления на дневную и заочную формы обучения;
– изучение и распространение передового опыта профориентационной работы в высшей школе и
средних учебных заведениях.
Учебно-воспитательная, методическая и профориентационная работа на факультете осуществляется
сотрудниками и преподавателями факультета, а также преподавателями других кафедр академии и лицами, которые имеют соответствующую квалификацию на условиях штатного совместительства или
почасовой оплаты.
Деканат факультета осуществляет работу через:
– дневное подготовительное отделение;
– подготовительные очно-заочные курсы;
– подготовительные краткосрочные очные курсы;
– кабинет приемной комиссии.
Факультет по характеру своей деятельности находится во взаимодействии с деканатами и кафедрами основных факультетов академии по организации учебного процесса на подготовительных курсах и
подготовительном отделении; с управлением воспитательной работы с молодежью и деканатами факультета по профориентационной работе среди будущих абитуриентов; с районными отделами образования, средними школами, лицеями, гимназиями, колледжами.
Факультет в установленном порядке осуществляет сотрудничество с факультетами довузовской
подготовки других высших учебных заведений.
По организации и проведению репетиционного и централизованного тестирования факультет сотрудничает с УО «Республиканский институт контроля знаний» и региональным центром тестирования.
97
УО «Белорусская государственная орденов Октябрьской Революции
и Трудового Красного знамени сельскохозяйственная академия»
Полный курс
дневной формы
обучения
Полный курс
заочной формы
обучения
Централизованное тестирование
Сокращённый
курс дневной
формы обучения
Сокращённый
курс заочной
формы обучения
Вступительные испытания
Репетиционное тестирование
I, II, III этапы
Подготовительные курсы
для поступления на сокращённую
дневную форму обучения
Дневное подготовительное
отделение
Подготовительные курсы
для поступления на сокращённую
заочную форму обучения
Подготовительные курсы
для сельских абитуриентов
Подготовительные курсы для
поступления на I курс заочной
формы обучения
Структура довузовской подготовки абитуриентов
Сейчас довузовской подготовкой охвачены более 1000 будущих абитуриентов. Они обучаются на
дневном подготовительном отделении, заочных подготовительных курсах, очно-заочных подготовительных курсах для сельских абитуриентов и краткосрочных курсах. На факультете проводятся три
этапа репетиционного тестирования, республиканское централизованное тестирование, а также профессионально-психологическое собеседование для желающих поступать на специальности «Правоведение» и «Экономическое право».
На дневное подготовительное отделение принимаются лица с законченным средним образованием.
Срок обучения 8 месяцев (с 1 ноября по 1 июля). Подготовка ведется для поступления в академию на
все факультеты. Зачисление на подготовительное отделение проводится по результатам собеседования
по предметам вступительных испытаний в академии. Без оплаты за обучение принимаются сироты, инвалиды и лица, проживающие в Чернобыльской зоне. Иногородним слушателям предоставляется общежитие. Комплектование групп проводится с 1 сентября по 20 октября. Учащиеся, успешно завершившие обучение на подготовительном отделении, имеют льготу при поступлении в академию на специальности сельскохозяйственного профиля, так как поступают по отдельному конкурсу.
Организуя учебно-воспитательную работу на подготовительном отделении, коллектив факультета не
ограничивается одной, хотя и главной, задачей – повысить общеобразовательный уровень молодежи и
тем самым создать ей необходимые условия для учебы в академии. Наряду с этим решаются и другие задачи, которые придают определенную специфику учебному процессу и воспитательной работе. Не только
помочь поступить, но и ввести в режим вузовского трудового процесса, не только дать необходимую базу
знаний, но и привить интерес к специальности, сформировать увлеченность избранной профессией, расширить общий кругозор будущего студента; не только познакомить с традициями вуза, но сделать так,
чтобы слушатели стали активными участниками его общественной жизни.
Учебный процесс на подготовительном отделении включает различные виды учебных занятий: лекцию, практические (семинарские) занятия, лабораторные работы, дополнительные занятия, для которых отводятся специальные часы в расписании. Основными формами контроля учебной работы слушателя являются текущий опрос, контрольные работы, коллоквиумы, зачеты и экзамены.
Значительное внимание в период обучения уделяется профессиональной ориентации слушателей,
развитию интереса к избранной специальности, что достигается в ходе учебных занятий и внеучебной
работой. В этих целях проводятся встречи с деканами факультетов, экскурсии на кафедры и в лаборатории, в музей и ботанический сад.
Большое внимание профориентации уделяется во время учебных занятий. Преподаватели, ведущие
профилирующие предметы, стремятся показать их прикладное значение. Ряд преподавателей широко
практикует подготовку слушателями в соответствии с их интересами докладов и рефератов.
98
На заочные подготовительные курсы принимаются лица, имеющие среднее образование, а также
учащиеся выпускных классов средних школ, гимназий, лицеев и т. д. Подготовка ведется для поступления в академию на все факультеты. Срок обучения 10 месяцев (с 1 октября по 29 июля). Обучающиеся
получают контрольные задания, методические указания и консультации (в устной и письменной формах) по трем изучаемым предметам, по которым проводятся вступительные испытания в академии.
Комплектование групп проводится с 10 сентября.
На подготовительные очно-заочные курсы для сельских абитуриентов принимаются лица, завершившие или завершающие обучение в средних школах, лицеях, гимназиях и проживающие в сельских населенных пунктах не менее двух лет на момент получения образования, необходимого для поступления в
академию на специальности сельскохозяйственного профиля на факультеты: агрономический, агроэкологический, зооинженерный, механизации сельского хозяйства, мелиоративно-строительный. Срок обучения 5 месяцев (с января по июнь). Учащийся курсов проходит по трем предметам репетиционное тестирование в академии по материалам РИКЗ и выполняет контрольные задания по репетиционным тестам.
Контрольные задания выполняются по материалам тестирования УО «Республиканский институт контроля знаний». Для учащихся курсов проводятся в академии консультации перед репетиционным тестированием. Учащиеся, успешно завершившие обучение на курсах, имеют льготу при поступлении в академию на специальности сельскохозяйственного профиля, так как поступают по отдельному конкурсу.
Краткосрочные подготовительные курсы по двум специальным предметам для абитуриентов, поступающих на дневную сокращенную форму обучения (НИСПО) проводятся в июле. На курсы принимаются выпускники средних специальных и высших профессионально-технических учреждений образования Минсельхозпрода Республики Беларусь и ассоциации ССУЗ-академия.
В академии работают краткосрочные подготовительные курсы для подготовки по всем предметам к
письменным вступительным испытаниям абитуриентов, поступающих на первый курс заочной формы
обучения, а также на сокращенную форму этого вида обучения. Кроме того, краткосрочные подготовительные курсы для подготовки по специальным предметам к письменным вступительным испытаниям
абитуриентов, поступающих на сокращенный курс заочной формы обучения.
Ежегодно в апреле-марте при факультете проводится профессионально-психологическое собеседование по специальностям «Правоведение» и «Экономическое право». Оно проходит в форме индивидуальной беседы членов комиссии с кандидатом на поступление с целью выявления его личностных, деловых качеств, способностей и мотивации к обучению по выбранной специальности.
С 2002 г. в академии при факультете действует пункт проведения централизованного тестирования,
где осуществляется репетиционное тестирование, а также регистрация участников ЦТ и само централизованное тестирование по всем предметам вступительных испытаний.
Одним из направлений нашей деятельности является упрочение связи со школами, прежде всего
сельскими. Мы учитываем, что на выбор профессии школьниками влияет ее престиж, творческая сущность, общественная значимость, привлекательность содержания, условия труда и заработная плата.
Многие ученики определяются с выбором профессии в старших классах. Так, 22% десятиклассников
избрали профессию инженера-гидротехника. На наш взгляд, профориентационную работу необходимо
начинать в восьмых классах, чтобы к выпускному классу у будущего студента окрепло осознанное желание приобрести ту или иную специальнсоть. Мы вместе с учителями должны ему в этом помочь.
Деканат факультета пытается укрепить связи с родителями, поскольку они оказывают решающее
воздействие на поступление своих детей в то или иное высшее учебное заведение. Следует признать,
что в этом направлении у нас непочатый край работы.
Факульет довузовской подготовки и профориентации стремится к тому, чтобы академия пополнялась студентами, желающими и умеющими приобретать необходимые для нашего времени знания.
УДК 005.584.1-057.4:378:63
Н.Н. ДОБРОЛЮБОВ
МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В АГРАРНЫХ ВУЗАХ
Основная задача системы менеджмента качества вуза заключается в обеспечении качества подготовки специалистов, что является необходимым условием для выполнения требований потребителей
образовательных услуг, которыми являются государство, общество, выпускники, работодатели. Мониторинг становится важнейшей составной частью образовательного процесса и востребованной услугой
по оцениванию комплексной деятельности вуза, обеспечивающей участникам образовательного процесса получение динамической информации о качестве подготовки специалистов. Объектами мониторинга могут быть абитуриенты, студенты, преподаватели, выпускники, специалисты, заказчики, наниматели, а также содержание образования, программы и технологии обучения, ресурсное обеспечение и
др. Являясь эффективным инструментом управления качеством образования, мониторинг выполняет
функции получения оперативной информации, доступной потребителям образовательных услуг, и
99
обеспечения обратных связей. Главная цель мониторинга качества образования – диагностика, прогнозирование и коррекция учебно-воспитательного процесса с учетом выявленных несоответствий. Все это
в той или иной степени выполнялось в вузах различными службами контроля и оценки деятельности,
но эта работа не носила планового системного характера.
В сентябре 2000 г. на расширенном заседании коллегии Министерства сельского хозяйства и продовольствия обсуждалась Программа развития аграрного образования и кадрового обеспечения АПК Республики Беларусь на 2000–2005 гг. Один из пунктов постановления коллегии по этому вопросу гласил:
«Изучить возможность создания на базе БГСХА научно-исследовательской лаборатории мониторинга
учебного процесса и качества подготовки специалистов». Через год, в соответствии с решением Департамента образования, науки и кадров Минсельхозпрода, приказом ректора академии от 1 октября
2001 г. была создана и начала функционировать лаборатория с таким названием. Создание лаборатории
было вызвано необходимостью системного отслеживания процессов, происходящих в студенческой,
преподавательской и в целом в вузовской среде. На первом этапе деятельности лаборатории была поставлена задача разработать и внедрить систему внутривузовского мониторинга качества подготовки
специалистов на примере БГСХА. Выполнение этой задачи было посильным делом, так как база для
ведения мониторинговых исследований была заложена в академии еще в 1985 г., когда при кафедре
философии была создана лаборатория социологических исследований.
У истоков плановых социологических исследований, связанных с различными аспектами жизнедеятельности академии, были Н.П. Демях, Г.М. Гринберг, А.А. Скикевич, В.С. Щур, Н.М. Сапожников. Активно участвовали в исследованиях М.И. Медведев, В.В. Скобялко, В.Д. Дергунов, В.В. Ивчик, Р.В. Попова, Т.И. Ивчик, Б.Я. Кондратов. Изучались проблемы профессиональной ориентации абитуриентов и
мотивация их поступления на сельскохозяйственные специальности. В целях совершенствования учебновоспитательного процесса исследовались потребности студентов, их учебно-познавательный потенциал,
уровень политической и правовой культуры, отношение к белорусской культуре и белорусскому языку.
Изучались вопросы эффективности преподавания социально-гуманитарных и естественнонаучных дисциплин, профессиональных и личностных качеств преподавателей, уровень профессиональной подготовки студентов. Осуществлялось социологическое обеспечение принятия организаторами и руководителями учебно-воспитательного процесса предупреждающих мер и необходимых управленческих решений.
По итогам исследований в декабре 1993 г. на базе академии была проведена республиканская научнопрактическая конференция «Социологические и социально-психологические проблемы сельскохозяйственного образования», был издан сборник статей и докладов по данной проблеме.
В 1995 г. лаборатория социологических исследований обрела статус самостоятельного структурного
подразделения академии. Продолжались исследования по актуальным проблемам в условиях реформирования системы аграрного образования. В феврале 1997 г. в Горках состоялась Международная научная конференция по проблемам воспитательной работы в вузах республики, учредителями которой были Министерство образования, Государственный комитет по делам молодежи, Республиканский институт высшей школы и БГСХА. В сборнике материалов конференции было опубликовано 217 научных
статей и докладов. В 1996–1998 гг. лаборатория по заказу Государственного комитета по делам молодежи приняла участие в выполнении темы «Социологическое и социально-психологическое исследование студенческой молодежи Республики Беларусь». По результатам исследования была издана монография, авторами которой являлись Л.И. Шумская, А.А. Скикевич., В.С. Щур, Б.Я. Кондратов.
Видно, что за период с 1985 г. по 2000 г. в академии был накоплен значительный опыт в организации и проведении мониторинга в высшей школе. Это не осталось не замеченным со стороны руководства системой высшего аграрного образования. Поэтому базой для развития мониторинговых исследований в аграрных вузах и была определена академия.
Деятельность вновь созданной научно-исследовательской лаборатории мониторинга учебного процесса и качества подготовки специалистов и существующей лаборатории социологических исследований была сосредоточена на таких проблемах и вопросах:
– сбор, обобщение и анализ показателей образовательной и научной деятельности аграрных вузов;
– разработка и внедрение модульно-рейтинговой системы обучения студентов;
– социологический мониторинг процессов, происходящих в студенческой и преподавательской среде;
– физическая культура и здоровье студентов;
– заочное обучение: состояние и проблемы;
– педагогические измерения деятельности кафедр и их ранжирование по успешности работы;
– обобщение и распространение передового педагогического опыта в высшей школе, обслуживание
читателей периодических изданий по проблемам высшего образования, получаемых лабораторией
(около 40 наименований подписных изданий Беларуси и России).
Результаты мониторинговых исследований представлялись в виде издаваемых информационноаналитических бюллетеней, предназначенных в качестве руководящих материалов для организаторов образовательного процесса. Кроме того, составлялись сводные аналитические обзоры по данным мониторинга, тенденциям в современной высшей школе, зарубежному опыту и по материалам Международных
научно-методических и научно-практических конференций. Выполнялись также исследования составляющих образовательного процесса по заказам ректората и деканатов. Мониторинг проводился с примене-
100
нием современных методик и разрабатываемого на научной основе инструментария. Материалы исследований с выводами и рекомендациями доводились до широкой вузовской общественности, использовались
при проведении различного рода совещаний, семинаров и научно-практических конференций.
В связи с востребованностью результатов мониторинговых исследований и необходимостью их
расширения в аграрных вузах, Главное управление образования, науки и кадров Минсельхозпрода приняло решение о реорганизации лаборатории мониторинга академии. В соответствии с Программой развития аграрного образования на 2005–2010 гг., приказом министра сельского хозяйства и продовольствия Республики Беларусь от 7 июня 2006 г. №196 научно-исследовательская лаборатория мониторинга учебного процесса и качества подготовки специалистов была преобразована в межвузовскую научно-исследовательскую лабораторию мониторинга и управления качеством высшего аграрного образования. В приказе были определены новые задачи и функции лаборатории: координация и проведение
комплексного мониторинга в четырех аграрных вузах по плану, утверждаемому Главным управлением
образования, науки и кадров; представление аналитических материалов и отчетов о работе в Минсельхозпрод и другим заинтересованным сторонам для анализа и руководства в работе. Приказ министра
был продублирован приказом по академии от 12 июля 2006 г., № 839-ОД. Так начался новый этап в истории мониторинговых исследований образовательной деятельности аграрных вузов. Можно сказать,
что эта работа приобрела «второе дыхание». За четыре года деятельности лаборатории в статусе межвузовской выполнен, совместно с лабораторией социологических исследований, широкомасштабный мониторинг по таким проблемам высшего аграрного образования:
– студент и аграрный вуз: ориентиры и оценки;
– преподаватель аграрного вуза в социологическом измерении;
– идейно-воспитательный процесс и социокультурная активность студентов аграрных вузов;
– производственная практика студентов;
– социологическое исследование «Выпускник, специалист, производство»;
– духовно-культурный облик студента;
– студент и культура здорового образа жизни;
– бюджет времени студентов аграрных вузов (пролонгированное исследование);
– информационные компьютерные технологии обучения в аграрных вузах;
– социологический портрет студента-первокурсника аграрного вуза;
– мотивация поступления молодежи в аграрные вузы и колледжи;
– проективные настроения студентов старших курсов аграрных вузов и колледжей;
– учебные практики студентов аграрных вузов;
– студенты-заочники и вуз (пролонгированное исследование).
Кроме того, проводился ежегодный мониторинг основных показателей образовательной деятельности
аграрных вузов по итогам работы за учебный год и научной деятельности – за календарный год, создан
информационный фонд показателей комплексной деятельности вузов за 2002–2009 гг. Сравнительный
анализ показателей и выявленные несоответствия способствовали своевременному принятию руководителями и организаторами учебно-воспитательного процесса адресных управленческих решений.
За период деятельности с 1985 г. по 2010 г. сотрудниками лабораторий социсследований и мониторинга было выполнено 114 социологических исследований, проведено 7 международных и республиканских научно-практических конференций, 11 практических семинаров, опубликовано 330 научных
статей и докладов. Сделано 85 докладов на международных и республиканских научно-практических
конференциях с обширной их географией: Минск, Брест, Витебск, Гомель, Гродно, Могилев, Полоцк,
Горки, Москва, Санкт-Петербург, Курск, Псков, Брянск, Иваново, Ашхабад, Ереван. Издано 34 информационно-аналитических бюллетеня по результатам мониторинговых исследований, 9 пособий и методических рекомендаций, 6 сборников материалов международных и республиканских научнопрактических конференций, 5 сборников статей «Педагогика высшей школы». Мониторинговые исследования проводились в тесном сотрудничестве с Главным управлением образования, науки и кадров, с
лабораторией инновационных образовательных технологий обучения, воспитания и мониторинга УМЦ
Минсельхозпрода, с секторами мониторинга аграрных вузов. Мониторинговые службы аграрных вузов
укомплектованы квалифицированными опытными кадрами. Это – В.С. Щур, В.В. Ивчик, А.Л. Киреев,
Е.И. Сарвиро, Т.М. Новогродская, Е.И. Кочурко, В.В. Горбачев, О.Г. Цыкунова (БГСХА); В.Т. Ветрова,
С.Ю. Гремячева (БГАТУ); В.В. Ковзов (ВГАВМ); С.И. Юргель, Т.В. Снопко, Е.П. Игнатьева (ГГАУ).
Большую помощь в деле развития мониторинговых исследований и внутреннего аудита оказывают
ректоры аграрных вузов, взявшие на себя лидирующую роль в этом процессе.
Результаты мониторинга способствуют пониманию сущности происходящих процессов в той или
иной сфере деятельности и выработке конструктивных управленческих решений. К процессам в системе высшего аграрного образования, нуждающимся в радикальной коррекции, следует отнести: повышение престижности сельскохозяйственных специальностей, перестройка профориентационной работы
в регионах среди молодежи на сельскохозяйственные специальности, повышение мотивации студентов
к учебе и профессиональной деятельности в сельскохозяйственной отрасли, обеспечение закрепляемости на селе молодых специалистов, обеспечение результативного взаимодействия сельскохозяйствен-
101
ных организаций и вузов по совместному практическому обучению студентов, разработка и утверждение положения о базовом предприятии для производственных практик студентов, разработка и внедрение модели кооперированного обучения студентов по остродефицитным сельскохозяйственным специальностям как высшей формы существующей вариантной модели целевой подготовки специалистов по
заказу реальных адресных нанимателей, развитие инновационных образовательных технологий. Наличие перечисленных проблем, нуждающихся в решении, подтверждено обширными фактологическими
материалами мониторинговых исследований.
При функционировании в вузах сертифицированных систем менеджмента качества, адаптированных
к требованиям международных стандартов ISO 9001, актуальность ведения мониторинга основных и
вспомогательных рабочих процессов еще более возрастет. Внедрение системы менеджмента качества
значительно расширит возможности для интеграции белорусских аграрных вузов в мировую образовательную систему, повысит их престиж.
В заключение отметим, что качество образования – категория не постоянная, не статичная, а динамичная, меняющаяся во времени с изменением экономики, требований социальных заказчиков, с изменением требований самой жизни. Поэтому мониторинг должен быть систематическим, а механизм
определения качества образования – гибким.
УДК 378:808.1
Т.І. СКІКЕВІЧ
ЛІТАРАТУРНЫЯ СТАРОНКІ АКАДЭМІІ
Гісторыя Беларускай дзяржаўнай сельскагаспадарчай акадэміі – гэта не толькі гісторыя станаўлення
і развіцця аграрнай адукацыі і сельскагаспадарчай навукі, гэта і гісторыя фарміравання культурных і
духоўна-маральных традыцый, якія выпрацоўваліся дзесяцігоддзямі выкладчыкамі, супрацоўнікамі і
студэнтамі акадэміі.
Акадэмія сягоння вядома як культурна-адукацыйны цэнтр і як месца, з якім звязаны старонкі жыцця
або нават і лёс многіх паэтаў і пісьменнікаў. Аб Горках і Горыгорацкім земляробчым інстытуце і яго
выхаванцах пісалі Г. Дзяржавін, П. Мельнікаў, А. Чэхаў. Сюды даляталі вольналюбівыя думкі ўкраінскага
кабзара Тараса Шаўчэнкі і прыходзілі лісты ад вялікага народнага пісьменніка Льва Талстога. У Горках
вучыліся вучні М. Чарнышэўскага і І. Тургенева, з якімі славутыя пісьменнікі мелі перапіску.
Многія літаратуразнаўцы лічаць, што менавіта тут, у Горках, была напісана вядомая паэма «Тарас на
Парнасе». І гэта меркаванне мае под сабой пэўныя падставы, бо, як сведчаць успаміны студэнтаў, што
вучыліся ў той час у Горках, у інстытуце існаваў літаратурны гурток і праводзіліся літаратурныя вечары,
дзе абмяркоўваліся розныя літаратурныя падзеі і ладзіліся літаратурныя чытанні. Цікава і тое, што якраз у
першы перыяд існавання Горыгорацкага земляробчага інстытута тут вучыліся студэнты, якія добра ведалі
не толькі літаратуру, але і асабіста вядомых пісьменнікаў, у прыватнасці П.А. Бахмецьеў, які стаў
прататыпам Рахметава ў рамане М.Г. Чарнышэўскага «Что делать?». Літаратурны даследчык Генадзь
Кісялёў сцвярджае, што аўтарам славутай паэмы «Тарас на Парнасе» мог быць Канстанцін Вераніцын, які
вучыўся ў Горыгорацкім земляробчым інстытуце і ў 1859 годзе паспяхова яго скончыў. Магчыма,
сведчаннем вышэйазначанага меркавання з’яўляецца і тое, што сёння на тэрыторыі акадэміі ёсць узгорак,
які з даўніх часоў завецца «Парнас».
Горацкая зямля і акадэмія маюць багатую літаратурную спадчыну. Тут нарадзіліся, вучыліся або
працавалі вядомыя пісьменнікі і паэты: Максім Гарэцкі, Юрка Гаўрук, Паўліна Мядзёлка, Леаніла
Чарняўская, Георгій Шчарбатаў, Леў Разгон, Анэля Тулупава, Змітрок Марозаў, Ігнат Дуброўскі,
Леанід Мацюхін, Ніна Кавалёва, Міхаіл Уласенка і іншыя. Сюды прыязджалі Янка Купала, Якуб Колас,
Уладзімір Караткевіч, Ілья Эрэнбург, Ніл Гілевіч, Янка Брыль, Рыгор Барадулін, Алесь Пісьмянкоў.
У дваццатыя гады ў акадэміі працавала Горацкая філія літаратурнага аб’яднання «Аршанскі маладняк»,
актыўнымі ўдзельнікамі якой былі М. Ганчарык, А. Вечар, У. Прыбыткоўскі, С. Фамін, Ю. Гаўрук,
П. Мядзёлка, М. Гарэцкі. Асобна трэба сказаць пра Ю. Гаўрука, П. Мядзёлку і М. Гарэцкага. Яны ў той час
працавалі на кафедры беларусазнаўства і з’яўляюцца вядомымі беларускімі пісьменнікамі.
Жыццёвы шлях М. Гарэцкага двойчы праходзіў праз Горкі і акадэмію: першы раз – гэта былі гады
вучобы ў Горыгорацкім каморніцка-агранамічным вучылішчы (1908–1913 гг.), другі – калі пісьменнік
прыехаў працаваць на кафедру беларусазнаўства (1925–1928 гг.). Менавіта ў гады вучобы пачалося
фарміраванне Гарэцкага як мастака слова. Адчуваючы вялікую патрэбу ў літаратуразнаўчых ведах, ён
займаецца самаадукацыяй: вывучае творчасць беларускіх пісьменнікаў, чытае мастацкія творы і
літаратурную крытыку, засвойвае асноўныя рысы беларускай нацыянальнай традыцыі ў літаратуры
(беларускае гутарковае і народна-дыялектнае слова, беларускі фальклор) і вопыт рускай, польскай і
102
іншых літаратур. Першае апавяданне М. Гарэцкага “У лазні”, якое было надрукавана ў 1913 годзе ў
газеце «Наша ніва», было напісана ў Горках.
Другі прыезд Гарэцкага, ужо вядомага пісьменніка і мовазнаўцы, звязаны з працай на кафедры
беларусазнаўства, дзе ён займаў пасаду дацэнта і загадчыка і адначасова плённа працаваў як пісьменнік.
У гэты час выходзяць асобнымі выданнямі яго кнігі «Досвіткі», «Ціхія песні», «У чым яго крыўда»,
«Жартаўлівы Пісарэвіч» і інш.
У 20-я гады на кафедры працаваў таксама і Юрка Гаўрук, які быў прафесійным філолагам,
пісьменнікам і мовазнаўцам. Ён скончыў літаратурна-мастацкі інстытут ў Маскве і з 1925 па 1931 гады
працаваў у акадэміі. Ю. Гаўрук быў дацэнтам, а пасля ад’езду ў Мінск М. Гарэцкага загадчыкам
кафедры. У Горках, акрамя выкладання беларускай мовы і літаратуры, ён актыўна пісаў вершы і п’есы.
Шмат часу ўдзяляў збіранню і вывучэнню беларускага фальклору. Ім было запісана каля ста народных
песень. Літаратурнай дзейнасці Ю.Гаўрука спрыяла і тое, што ў 1925 годзе ў Горках была створана
філія аршанскага літаратурна-мастацкага аб’яднання «Маладняк», якая выдавала свой часопіс і
выпусціла кніжку краязнаўчых нарысаў Ю. Гаўрука «Вясновыя рыскі».
Нельга не адзначыць і здольнасці пісьменніка да мастацкага перакладу на беларускую мову твораў
рускіх і замежных паэтаў і драматургаў. Дастаткова прывесці прыклад перакладу верша С. Ясеніна
«Ліст да маці»:
Як жывеш ты, любая матуля?
Я жывы. Паклон табе, паклон!
Хай твой домік ласкаю атуліць
Светлы вечар тых далекіх дзён!..
Цесна звязаны з Горкамі і акадэміяй лёс вядомай беларускай дзеячкі Паўліны Мядзёлкі. Паэтэса,
публіцыст, артыстка, кіраўнік харавых і драматычных калектываў, заслужаны дзеяч культуры БССР, першая
выканаўца ролі Паўлінкі ў аднайменнай п’есе Янкі Купалы і яшчэ шмат чаго можна сказаць пра гэту
таленавітую жанчыну, якая пражыла ў Горках чатыры гады (1927–1930 гг.) і працавала на кафедры
беларусазнаўства. Акрамя сваіх непасрэдных абавязкаў выкладчыка, яна актаўна ўдзельнічала ў працы
літаратурнага аб’яднання «Аршанскі маладняк», арганізавала харавы і драматычны гурткі. Пазней ёй былі
напісаны мемуары-ўспаміны “Сцежкамі жыцця”, якія цікавыя не толькі як апавяданне пра цяжкі лёс
П. Мядзёлкі, але у гэтай кнізе сабраны ўспаміны пра вялікую колькасць вядомых людзей, з якімі зводзіў яе лёс.
Гэта і Я. Купала, і Я. Колас, Цётка, Я. Лёсік, Б. Тарашкевіч, К. Чорны, М. Гарэцкі, Ю. Гаўрук і многія іншыя.
Літаратурныя традыцыі, закладзеныя ў 20-я гады ХХ стагоддзя, беражліва захоўваюцца і
развіваюцца нашымі сучаснікамі.
Менавіта ў Горках, у час працы ў рэдакцыі акадэмічнай газеты «Советский студент», расцвіў талент
Нэлі Іванаўны Тулупавай. Больш за дзесяць гадоў яна жыла і працавала ў Горках. Тут выйшаў першы
яе зборнік «Станцыя надзей», у якім можна знайсці нямала вершаў пра студэнцкае жыццё, пра
акадэмію і Горкі. Нэлі Іванаўна засталася ў памяці людзей як сімпатычная, вясёлая, добразычлівая
жанчына. Яна любіла людзей і жыццё і пісала пра гэта ў сваіх вершах. Заўчасная смерць абарвала
жыццё Н. Тулупавай, але яна пакінула нам добрую спадчыну – свае зборнікі вершаў, паэм, гумарэсак,
казак, аповесцей. Паэзія Н. Тулупавай вылучаецца сваёй патрыятычнасцю, грамадзянскасцю,
эмацыянальнасцю і мілагучнасцю, і таму многія кампазітары спрабуюць пакласці яе вершы на музыку.
Так, усім вядомая песня І. Лучанка «Салаўі Хатыні».
Вядомы беларускі паэт, член Саюза пісьменнікаў Беларусі Змітрок Марозаў у 1975 годзе скончыў
агранамічны факультэт БДСГА, і з таго часу яго лёс цесна звязаны з зямлей і літаратурнай творчасцю.
Яшчэ ў час вучобы ў акадэміі ён актыўна ўдзельнічаў у рабоце літаратурнага аб’яднання «Парнас»,
пісаў і друкаваў свае вершы. «Паэт і хлебароб» – так назваў З. Марозава вядомы беларускі пісьменнік
Леанід Дайнека. У яго вершах адлюстроўваецца ўсё тое, аб чым баліць душа хлебароба: праблемы
сучаснай вёскі, праца хлебароба, наступствы чарнобыльскай бяды, захаванне чалавечай спадчыны.
Шмат вершаў прысвечана адраджэнню беларускай культуры, мовы, нацыянальнай свядомасці. За
радкамі яго вершаў уяўляецца чалавек, улюблёны ў бязмежнасць жытнёвых палёў, у сінюю глыбіню
азёраў і рэчак, і вершы яго пранікнёна-душэўныя, насычаныя цеплынёй, сялянскай дабрынёй.
Мне ўсё часцей бярозы сняцца,
Вярба пад матчыным акном,
Палі, дзе хмары табуняцца,
Што зацяжарылі дажджом.
Паэзія З. Марозава стала адметнай не толькі ў беларускай літаратуры, але і ва ўсім славянскім свеце, бо
менавіта ён з’яўляецца аўтарам першага ў славянскай літаратуры вянка вянкоў санетаў «Апакаліпсіс душы»
– самай складанай фармы класічнага верша. Творчая дзейнасць Змітрака Марозава адзначана дзвюма
літаратурнымі прэміямі: прэміяй камсамола Беларусі 1988 года за кнігу вершаў «Хлебны верасень» і
прэміяй Федэрацыі прафсаюзаў Беларусі 1995 года за кнігі «Ачышчэнне сяўбой» і «Сын чалавечы».
У цяперашні час у акадэміі актыўна працуе аматарскае літаратурна-мастацкае аб’яднанне «Парнас».
Гэта грамадская арганізацыя, якая ўключае ў свой склад аматараў мовы і літаратуры: выкладчыкаў,
навуковых супрацоўнікаў, студэнтаў, рабочых і служачых, пенсіянераў, самадзейных паэтаў і
103
пісьменнікаў акадэміі. Аб’яднанне створана з мэтай духоўнага ўдасканалення і развіцця выкладчыкаў,
студэнтаў, рабочых і служачых акадэміі, насельніцтва горада і раёна, развіцця ў людзей цікавасці і
любові да роднай мовы і літаратуры, прапаганды літаратурнай спадчыны і сучаснай літаратурнай
творчасці як вядомых, так і самадзейных аўтараў. Мэты аб’яднання ажыццяўляюцца праз самыя
разнастайныя кірункі дзейнасці, важнейшымі з якіх з’яўляюцца: правядзенне літаратурных і
літаратурна-музычных вечароў, прысвечаных знакамітым паэтам і пісьменнікам; правядзенне
літаратурных выстаў; правядзенне творчых вечароў самадзейных паэтаў і пісменнікаў, выданне кніг і
калектыўных зборнікаў твораў членаў аб’яднання, правядзенне іх прэзентацый. Выступленне ў
мясцовым і рэспубліканскім друку з літаратурнымі творамі; правядзенне сустрэч з працоўнымі
калектывамі, студэнтамі і вучнямі; дапамога пачынаючым паэтам і пісьменнікам і інш.
Ужо стала добрай традыцыяй выдаваць перыядычны зборнік літаратурных твораў выкладчыкаў,
супрацоўнікаў, студэнтаў і выпускнікоў акадэміі «Акадэмічны вянок», дзе змяшчаюцца вершы,
апавяданні, нарысы, публіцыстычныя і літаратуразнаўчыя творы. Да 170-годдзя нашай навучальнай
установы рыхтуецца ўжо чацвёрты выпуск.
За апошнія гады аматары літаратурнай творчасці акадэміі плённа папрацавалі. Значна пашырыліся рады
аб'яднання. Зараз у ім пастаянна працуе больш за сорак чалавек. За дасягнутыя поспехі ў развіцці
самадзейнай мастацкай творчасці, актыўную работу па папулярызацыі народных традыцый 24 ліпеня 2003
года рашэннем Міністэрства культуры Рэспублікі Беларусь аб’яднанню было прысвоена званне «Народны
калектыў». Сваіх поспехаў калектыў дасягнуў дзякуючы актыўнай працы такіх людзей, як ветэран Вялікай
Айчыннай вайны і працы А.М. Багамолаў, ветэран працы Л.Г. Васільеў, прафесары А.В. Клачкоў і
У.М. Ліўшыц, дацэнты С.І. Варухіна, В.П. Зяньковіч, С.А. Кісялёў, Г.І. Малько, К.П. Сучкоў, старшыя
выкладчыкі Н.Ц. Антановіч, А.М. Пугач, які з’яўляецца нязменным старшынёй літаратурнага аб’яднання,
выкладчык А.Д. Адзінцова, якая пачынала сваю дзейнасць у аб’яднанні яшчэ студэнткай , а затым
аспіранткай, супрацоўнікі акадэміі Т.І. Рэдказубава і Н.М. Сяргеева, А. Гогалева і І. Іваноў і многія іншыя.
Не парываюць сувязь з літаратурным аб’яднаннем і тыя, хто ўжо не працуе ў акадэміі або хто скончыў яе і
жыве ў іншых месцах Беларусі. Сярод іх можна назваць М. Скрылёва, М. Башчука, В. Ледума, Л. Андрэеву,
М. Мамоніча і інш. Пра кожнага з іх можна многа расказваць, але я паспрабую расказаць пра тых, хто ўжо
мае свае асобныя выданні кніг.
Аляксей Міхайлавіч Багамолаў – вучоны-селекцыянер, педагог і аўтар кнігі «Из пепла и руин» –
кнігі-альбома партызана і салдата Вялікай Айчыннай вайны. Яго ведаюць не толькі як вучонага, але і як
няштатнага карэспандэнта многіх газет, дзе ён змяшчаў свае артыкулы на самыя разнастайныя тэмы.
Але тэма Вялікай Айчыннай вайны застаецца ў яго творчасці галоўнай. «Из пепла и руин» – гэта
зборнік апавяданняў, нарысаў і фотаздымкаў аб лёсе аўтара і лёсе яго пакалення. Гэта кніга не толькі
ўваскрашае хроніку ваенных падзей, але і паказвае гісторыю акадэміі ў асобах многіх выдатных
вучоных. Багамолаў на дзіва дакладна перадае жорсткую праўду пра вайну, паказвае акадэмію да
Вялікай Айчыннай і пасля яе. Ён піша пра сваіх сяброў-аднакурснікаў, пра тых, хто загінуў у час вайны
і хто дайшоў разам з ім да Берліна, пра тых, хто быў зверскі замучаны і расстраляны гестапаўцамі і з
кім пасля вайны аднаўляў родную Беларусь і сваю акадэмію, будаваў мірнае жыццё і вырошчваў хлеб.
Паэт Леў Гур’евіч Васільеў родам са Смаленшчыны, але з 1967 года яго лёс звязаны з Горкамі і
акадэміяй. Яго вершы друкаваліся ў раённых і абласных газетах Смаленскай вобласці, у Горках ён
пастаянна друкуецца ў газетах «Ленінскі шлях», «Советский студент», на яго вершы кампазітары
напісалі песні «Днепровские волны», «Ой, девчонка, девчонка», «Песня о польских ветеранах», ім
выдадзена некалькі паэтычных зборнікаў. Асноўныя тэмы яго творчасці – любоў да роднай зямлі і яе
прастораў, да Беларусі, якая стала для яго другой Радзімай. Ён піша пра мінулае, пра цяжкія і гераічныя
падзеі Вялікай Айчыннай вайны, пра еднасць двух брацкіх народаў – рускіх і беларусаў. Вялікае месца
ў творчасці Льва Гур’евіча займае лірыка – вершы аб сяброўстве і аб каханні, роздум аб жыцці чалавека
і яго прызначэнні і, канешне, ён пішы пра мясціны, якія сталі яго другой радзімай, – Горкі і акадэмію.
Калі сэрца з зямлёю радніцца
Вас сустрэне яна, чым багата:
І прастор – радасць вашых вачэй,
Казкі паркаў і водар садоў...
Прыязджайце ў Горкі вучыцца,
Вы прыпомніце потым, як свята,
Ў акадэмію нашу, хутчэй.
Вашы будні студэнцкіх гадоў.
У акадэміі і за яе межамі добра вядома імя Аляксандра Віктаравіча Клачкова – доктара тэхнічных
навук, прафесара, загадчыка кафедры сельскагаспадарчых машын. Але вядомы ён яшчэ і сваімі вершамі
і паэтычнымі зборнікамі. Вучоны і паэт – гэта сказалі пра яго. Паэт у поўным сэнсе гэтага слова.
Прырода і маці падарылі яму талент, які шліфаваўся і адточваўся ў выніку карпатлівай працы. Пісаць
вершы ён пачаў яшчэ ў школе, пісаў і ў студэнцкія гады, але не друкаваўся, магчыма , у сілу сваёй
сціпласці. І таму першая яго кніга – паэма «Мікітавы прыгоды» – выйшла ў 2000 годзе, калі Аляксандр
Віктаравіч быў ужо вядомым вучоным. Разам з гэтай кніжкай прыйшоў у нашу беларускую літаратуру
хоць і не прафесійны, але сапраўдны паэт. «Мікітавы прыгоды» – гэта сатырычна-гумарыстычны твор,
напісаны ў духу парадыйнай паэмы «Тарас на Парнасе» на народна-гутарковай, усходне-магілёўскай
беларускай мове. Герой паэмы – тыповы прадстаўнік беларускай вёскі 60-х гг. ХХ стагоддзя, на долю
якога выпала вельмі шмат выпрабаванняў, але ён з гонарам выходзіць з розных сітуацый дзякуючы
104
толькі свайму прыроджанаму сялянскаму розуму і дасціпнасці. Пасля першай кнігі адна за адной, амаль
кожны год, выходзяць зборнікі вершаў Аляксандра Клачкова: «Камін», «Тайна часу», «Вечныя
пытанні», «Тэатр жыцця», «Колер і гук». І толькі застаецца здзіўляцца, як гэты чалавек паспявае пісаць
грунтоўныя навуковыя працы, падручнікі і займацца мастацкай літаратурай – паэзіяй. У яго вершах
з’яднаны дзве плыні – лірычная і філасафічная. Ён умее ў сваіх вершах паяднаць рацыянальнае і
эмацыянальнае, і сінтэз гэтых двух пачаткаў аўтару даецца лёгка, бо ён так мысліць. Вершы Алеся
Клачкова прымушаюць працаваць і думку, і пачуццё (А. Пісьмянкоў).
Адзіны сэнс жыцця зямнога
Схаваны ў самім жыцці.
Вакол заўжды падзей замнога.
Спрабуй схаванае знайсці!
Летапісцам Горацкага краю называюць у нас Уладзіміра Маісеевіча Ліўшыца, былога дырэктара
Горацкага гісторыка-этнаграфічнага музея і прафесара кафедры гісторыі дзяржавы і права БДСГА, члена
Саюза пісьменнікаў Рэспублікі Беларусь. Ён з’яўляецца аўтарам шматлікіх кніг па гісторыі Горацкага раёна
і гісторыі акадэміі і аўтарам зборніка літаратуразнаўчых нарысаў «Раскопкі вакол горацкага «Парнаса», які
выйшаў у свет у 2001 годзе. Яшчэ са школьных гадоў марыў ён стаць краязнаўцам і займацца гістарычнымі
даследаваннямі і гэтый мары не здраджваў ніколі. Ім асабіста было знойдзена шмат архіўных дакументаў,
якія адкрылі новыя старонкі з гісторыі Горак і Горацкага раёна. Шмат ім зроблена і па вывучэнні гісторыі
партызанскага руху на тэрыторыі раёна і збору матэрыялаў аб баявых дзеяннях Чырвонай Арміі, звязаных з
вызваленнем горада і раёна ад нямецка-фашысцкіх захопнікаў, а таксама звестак аб героях і ахвярах той
вайны. Вялікі ўклад У.М. Ліўшыца ў вывучэнне гісторыі Беларускай дзяржаўнай сельскагаспадарчай
акадэміі, вынікам чаго з’яўляецца выданне некалькіх кніг аб акадэміі і «Летапісу БСГА». І асобнае месца ў
дзейнасці Уладзіміра Маісеевіча займае літаратуразнаўства. Ім знойдзены цікавыя звесткі аб сувязях
студэнтаў Горыгорацкага земляробчага інстытута з Т. Шаўчэнкам, Л. Талстым, А.П. Чэхавым, ім адкрыты
новыя факты з жыцця беларускіх пісьменнікаў Я. Купалы, Я. Коласа, М. Гарэцкага. Дарэчы, дзякуючы
намаганням У.М. Ліўшыца распачалося правядзенне Гарэцкіх чытанняў, прысвечаных вывучэнню жыцця і
творчасці М.І. Гарэцкага, а затым па яго ініцыятыве ў вучэбным корпусе № 4 быў адкрыты музей-кабінет
М. Гарэцкага, які і зараз з’яўляецца крыніцай знаёмства студэнтаў акадэміі і школьнікаў горада і раёна з
жыццёвым і творчым шляхам Максіма Гарэцкага. Вынікам літаратуразнаўчай працы У.М. Ліўшыца стала
кніга «Раскопкі вакол горацкага «Парнаса» (2001 г.), у якой апісана надзвычай багатая літаратурная
спадчына Горак, Горацкага раёна і акадэмі і інфармацыяй з якой скарысталася аўтар гэтага артыкула. І яшчэ
хочацца сказаць: нягледзячы на тое, што ў сілу абставін Уладзімір Маісеевіч зараз знаходзіцца далёка ад
родных мясцін, ён не перарывае сувязі з Горкамі і па-ранейшаму друкуе свае нарысы ў мясцовых газетах і
часопісах, займаецца «раскопкамі» вакол Горак.
Нязменным кіраўніком адноўленага ў 2000 годзе літаратурнага аб’яднання «Парнас» з’яўляецца Андрэй
Міхайлавіч Пугач. Андрэй Міхайлавіч – эканаміст па прафесіі (працуе старшым выкладчыкам на кафедры
эканомікі і міжнародных эканамічных адносін у АПК), але па духоўным прызванні ён літаратар і спявак.
Яго літаратурная дзейнасць пачыналася з невялікіх допісаў у газету, а потым набываўся вопыт, расло
майстэрства і з’явіліся нарысы і апавяданні, а затым і вершы. У цэнтры ўвагі твораў пісьменніка знаходзіцца
чалавек працы, той чалавек, які звязаны з зямлёй і аддае ёй свае веды і сілы. Пра гэта сведчаць яго кнігі
«Вёска стамілася» і «Акадэмія: людзі і іх справы». Аўтар з цеплынёй перадае душэўныя перажыванні сваіх
герояў, якія ў большасці сваёй з’яўляюцца рэальнымі людзьмі, што жывуць і працуюць побач з намі, разам з
імі суперажывае іх поспехі і няўдачы. Зборнік «Акадэмія: людзі і іх справы» – гэта вынік працы
журналісцкай дзейнасці А.М. Пугача. У ёй сабраны нарысы і рэпартажы аб важных падзеях у жыцці
Беларускай дзяржаўнай сельскагаспадарчай акадэміі і яе людзях, аб падзеях культурнага жыцця і жыцця
літаратурна-мастацкага аб’яднання «Парнас». Як сказала намеснік галоўнага рэдактара газеты «Беларуская
ніва» Тамара Iларыёнаўна Холад, «Андрэй Міхайлавіч сілай ведаў, слова, песні стараецца праславіць
горацкую зямлю, яе людзей. ... ён вельмі ганарыцца сваімі землякамі і хоча, каб аб іх як мага больш ведалі ў
рэспубліцы». А яшчэ Андрэй Міхайлавіч быў салістам народнага аркестра духавых інструментаў. Зараз ён
з’яўляецца салiстам народнага хору ветэранаў «Спадчына». Амаль ніводны канцэрт у нашым горадзе не
абыходзіцца без песень у яго выкананні.
Творчасць Сяргея Андрэевіча Кісялёва, дацэнта кафедры педагогікі, псіхалогіі і сацыялогіі, члена
Саюза пісьменнікаў Беларусі, вядома не толькі ў Горках, але і далёка за межамі. Першы зборнік яго
вершаў «Дорога домой» выйшаў у Мінску ў 2003 годзе, потым «Родник» (2004 г.), «Светлый вечер»
(2007 г.), і да юбілею паэта на пачатку 2010 года выйшаў чацвёрты зборнік вершаў «Одинокий путь»,
які з’яўляецца лагічным працягам трох папярэдніх і прысвечаны вечным тэмам – каханню і сэнсу
жыцця, вайне і смерці, праблеме вялікай і малой радзімы, прыродзе з яе непаўторнай прыгажосцю.
Чытаючы вершы Сяргея Кісялёва, міжволі нагадваеш ясенінскія радкі – зразумелыя, лірычныя,
мілагучныя, быццам цурчыць ручай і пяе сваю песню – то гучную і шумлівую, калі напоўнены
нядаўнім дажджом, то ціхую і лагодную пад ласкавымі промнямі сонца. Але за кожным радком
пульсуюць думкі аўтара, у якіх выяўляюцца і душэўныя перажыванні, і туга па родных мясцінах, дзе
105
прайшло дзяцінства і юнацтва, устаюць успаміны аб былых сябрах і аб першым каханні. І з вышыні
пражытых гадоў аўтар разважае аб сваім прызначэнні на зямлі.
Очень хитро кто-то жизнь нашу выстроил:
Много вопросов и спрятан ответ.
Юность моя, будто звёздочка быстрая,
Вспыхнула ярко – и вот её нет.
Где вы, друзья и подруги беспечные,
Где вы, мечты восходящего дня?
Всё унеслось, и за сонною речкою
Осень моя поджидает меня.
Знаю я тайну простую и жгучую:
Годы не канут мои в пустоту,
С неба сорвавшись звездою падучею,
Я васильком на земле прорасту.
Сярод вершаў С.А. Кісялёва ёсць і вершы грамадзянска-патрыятычнага гучання, вершы аб вайне і аб
лёсе тых, хто прайшоў праз яе. Асабліва шчымлівыя пачуцці выклікае верш «В октябрьском лесу 41го», прысвечаны памяці растраляных жыхароў в. Горы, дзе падзеі перадаюцца праз успрыманне бабулі і
ўнучкі, якія ідуць на растрэл. Перадаваць свае думкі і пачуцці – гэта традыцыйна ў паэзіі, а паказаць
стан чалавечай душы чужымі вачамі і ў абставінах, калі ты ніколі не быў, – для гэтага патрабуецца
сапраўднае майстэрства.
Калі чытаеш вершы Таіды Рэдказубавай, здаецца, што гэта твае думкі перадаюцца ў радках яе
вершаў, што гэта ты стаіш сярод родных палёў і хат, ўспамінаеш сваё дзяцінства і просіш прабачэння ў
сваёй маці. У зборніку Т. Рэдказубавай «Пока ещё в душе звенело лето» можна знайсці вершы аб
радзіме і сэнсе жыцця, аб сацыяльных праблемах сучаснай вёскі і духоўным стане грамадства, аб
каханні і ўзаемаадносінах у сям’і і яшчэ шмат аб чым. І кожны верш хвалюе тваю душу і выклікае
жаданне асэнсаваць сваё жыццё і прызначэнне чалавека на зямлі.
Покой и сон на землю опустились,
И кажется, что все прозрачны реки,
И осень спит в ладонях тишины,
Живут леса, нет свалок вдоль дорог.
И кажется, что люди не родились,
Как хорошо, как чисто на планете,
И, значит, в мире нет ещё войны.
Пока ещё людей не создал Бог.
Нязменнымі аўтарамі ўсіх трох выпускаў «Акадэмічнага вянка» з’яўляюцца Святлана Іосіфаўна
Варухіна, Канстанцін Пятровіч Сучкоў (К. Чарада), Наталля Сяргеева, Алеся Адзінцова, Алена
Гогалева i iншыя. Кожны з іх укладвае ў свае творы кавалачак свайго сэрца і сваёй душы.
Нельга не сказаць і пра тое, што актыўны ўдзел у працы літаратурнага аб’яднання прымаюць
выкладчыкі кафедры рускай і беларускай моў Вольга Пятроўна Зяньковіч, Ганна Іванаўна Малько,
Наталля Цімафееўна Антановіч, Наталля Сямёнаўна Шатраўка i аўтар гэтых радкоў. Яны не толькі
пішуць літаратуразнаўчыя артыкулы аб жыцці і творчасці нашых пісьменнікаў-землякоў, але і
складаюць сцэнарыі і праводзяць літаратурныя вечарыны, прысвечаныя юбілейным датам вядомых
беларускіх пісьменнікаў, прэзентацыі новых кніг выкладчыкаў і супрацоўнікаў акадэміі. За гэты час
праведзены літаратурна-музычныя вечары, прысвечаныя 200-годдзю з дня нараджэння А. Міцкевіча і
А. Пушкіна, 120-годдзю з дня нараджэння Я. Купалы і Я. Коласа, вечар памяці Анэлі Тулупавай,
творчыя вечары паэта З. Марозава. Праводзіліся прэзентацыі кніг, аўтарамі якіх з'яўляюцца члены
аб'яднання (А. Клачкоў, Л. Васільеў, У. Ліўшыц, Д. Дзімітронак, А. Пугач, С. Кісялёў, Т. Рэдказубава),
трох зборнікаў «Акадэмічны вянок» і творчыя вечары А. Клачкова і А. Пугача. Літаратурнае аб'яднанне
«Парнас» падтрымлівае цесныя сувязі з рознымі аўдыторыямі, нашы паэты і пісьменнікі частыя госці ў
студэнцкіх групах і інтэрнатах, школьных класах, працоўных калектывах.
Л І Т А Р А Т УР А
1. Ан т а н о в і ч , Н . «Пакуль жыве паэзіі святло...» / Н. Антановіч // Акадэмічны вянок: вершы, апавяданні, нарысы,
публіцыстыка, літаратуразнаўства. Выпуск 3. Горкі, 2006. С. 90–102.
2. Л і ў ш ы ц , У . М . Раскопкі вакол Горацкага «Парнаса». Літаратуразнаўчыя нарысы / У.М. Ліўшыц. Горкі, 2001.
3. М а л ь к о , Г . Яна працавала ў Горках / Г. Малько, П. Малько // Акадэмічны вянок: вершы, апавяданні, нарысы,
публіцыстыка, літаратуразнаўства. Выпуск 3. Горкі, 2006. С. 94–98.
4. П уг а ч , А . Акадэмія: людзі і іх справы. Нарысы, рэпартажы / А. Пугач. Горкі, 2006.
УДК 027.7:63(476)
Л.И.КУХАРЕВА, А.Д.СТЕПЕНКОВА
БИБЛИОТЕКА КАК ЧАСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ВУЗА
106
Библиотека Белорусской государственной сельскохозяйственной академии основана в 1840 г. В самом начале в библиотеке насчитывалось только 165 книг, затем она начала быстро пополняться новой
литературой. Ежегодно в библиотеку поступало по 300-400 книг, и уже в 1850 г. в ней насчитывалось
4095 экземпляров, а в 1860 г. – 6 889 экземпляров. В это время в фонде библиотеки преобладала иностранная литература.
В 1863 г. институт был закрыт и переведен в Петербург, куда была отправлена и часть библиотеки –
около 3000 томов. После перевода института в Петербург в Горках была организована фундаментальная библиотека Горецких средних сельскохозяйственных учебных заведений.
В 1919 г. институт в Горках был восстановлен. Вновь воссоздавалась и библиотека. Основным фондом послужили книги средних учебных заведений.
В 1920 г. заведующим библиотекой был назначен Д.Р. Новиков, который бессменно проработал на
этой должности до 1975 г. С его назначением фонд библиотеки стал стремительно расти. В 1965 г. Демьян Романович был удостоен звания заслуженного деятеля культуры БССР.
В 1925 г., по решению Совета Народных Комиссаров БССР, два сельскохозяйственных института (в
Минске и Горках) были объединены в один. Таким образом, в Горках была создана Белорусская сельскохозяйственная академия имени Октябрьской революции, что отразилось на состоянии фонда библиотеки. Она стала получать все специальные биологические и общественно-политические журналы на
русском, белорусском и иностранных языках. Большое значение в комплектовании библиотеки имел
обмен изданиями как с отечественными научными учреждениями и высшими учебными заведениями,
так и с зарубежными.
К началу Великой Отечественной войны книжный фонд библиотеки насчитывал 600 тысяч томов. Во
время оккупации фашисты нанесли огромный ущерб библиотеке академии. Значительная часть фонда
была вывезена в Германию. Оставшаяся часть литературы была сожжена фашистами, а здание взорвано.
В послевоенный период пришлось все начинать сначала: восстанавливать здание, создавать книжный фонд. Большую помощь в его комплектовании оказала библиотека Российского государственного
аграрного университета – МСХА им. К.А. Тимирязева и Гослитфонд. В 1947 г. библиотека академии
получила право на обязательный платный экземпляр из Центрального коллектора научных библиотек
всей книжной продукции СССР по профилю академии и смежным наукам.
В настоящее время фонд библиотеки насчитывает 1083180 экземпляров. Библиотека не только обеспечивает учебный, научный и воспитательный процессы вуза, но и сохраняет богатства, которые имеются в ее фонде. Еще с 70-х годов ХХ в. ведется планомерная работа по выявлению наиболее ценных
изданий из общего фонда. В 1978 г. в структуре библиотеки был выделен фонд редких книг. В настоящее время он включает 10561 экземпляр. В него входят:
– коллекции первых и лучших изданий научной и художественной литературы;
– книги с автографами лиц, известных в литературе, науке, общественной жизни;
– издания, отражающие события большой исторической важности (например, «Люди смутного времени» под ред. Преснякова. С.-Пб., 1905. 54с.; «1905 год у Беларусi». Мiнск, 1926. 67 с. и т.д.);
– издания, которые остались в малом количестве;
– издания XVIII-XIX веков, отражающие начальный этап в формировании сельскохозяйственных
знаний (Бадьин А.К. К вопросу о подготовке местных агрономов (1918 г.));
– произведения печати, которые изданы до Великой Отечественной войны, особенно на территории
Белоруссии и по профилю комплектования библиотеки (Кулагин И.И. Красный белорусский скот.
Минск: Белтрестпечать, 1913) и т.п.;
– рукописи (например: Рытов М.В. Вопросы помологии. Горки, 1886; Рытов М.В. Плодовое семеноводство. Горки, 1884);
– книги малых форматов и необычных форм, являющиеся замечательными образцами художественного оформления и полиграфического исполнения;
– книги из личных библиотек известных ученых.
Хронологические рамки фонда редкой книги – с 1812 г. по настоящее время.
Информационная работа библиотеки направлена на развитие учебного и научно-исследовательского
процесса в академии и проводится в режиме индивидуального, группового и массового информирования.
Индивидуальными абонентами системы ИРИ являются руководители научно-исследовательских
тем, ведущие ученые и преподаватели вуза.
Проводятся «Дни кафедр», «Дни информации», издаются бюллетени новых поступлений.
Ежегодно библиотека заключает договор на информационные услуги с БелСХБ и получает правовой
БнД «Эталон». Созданы и регулярно пополняются собственные БД «BSAA» и «TRUD». С 2003 г. ведется электронный каталог.
В структуре библиотеки 6 отделов:
1. Отдел обслуживания (включает в себя абонемент научной и художественной литературы, 5 абонементов
учебной литературы при студенческих общежитиях, 2 читальных зала общей площадью 540 кв.м.);
2. Отдел книгохранения;
107
3. Отдел комплектования;
4. Отдел научной обработки фонда;
5. Справочно-информационный отдел;
6. Отдел гуманитарно-просветительской работы.
Услугами библиотеки пользуются 99% студентов и 91% профессорско-преподавательского состава.
Работая в тесном контакте с преподавательским коллективом и учитывая разнообразные интересы
пользователей, библиотека практикует различные формы гуманитарно-просветительской работы – литературные вечера, презентации книг, беседы, книжные выставки, календари знаменательных и памятных дат и т.п.
Библиотека стремится осуществлять полное и оперативное библиотечное и информационнобиблиографическое обслуживание студентов, преподавателей, научных работников, аспирантов и других категорий пользователей в соответствии с их информационными потребностями.
Планируется создание новой формы информирования и представления библиографических ресурсов
– web-сайта; преобразование традиционных занятий по формированию ББЗ в учебный курс «Основы
информационной культуры»; более широкое использование Интернет-ресурсов в справочном и информационном обслуживании.
Работа с фондом библиотеки направлена на улучшение его основных свойств: целостности, мобильности, управляемости, открытости, ценности, упорядоченности, сохранности.
Компьютерные технологии и Интернет открыли новую страницу в развитии библиотеки.
Компьютеризация библиотеки началась в 1988 г. с приобретением одного компьютера и программы
«MARC». В 1993 г. были приобретены еще два компьютера, а в 2003 г. библиотека приступила к эксплуатации АБИС нового поколения ИРБИС-32. Эта программа отвечает потребностям библиотеки и
совпадает с представлениями наших читателей о современных возможностях библиотеки. Компьютерный парк состоит из 20 компьютеров.
Библиотека и в дальнейшем будет обеспечивать каждому пользователю возможность свободного
доступа к информации, ведь информация относится к важнейшим стратегическим ресурсам развития
сельскохозяйственной экономики, политики, науки, производства, бизнеса, образования, культуры и
духовности.
УДК 58(207.3)
Н.Н. ЧЕПИКОВ
В МИРЕ РАСТЕНИЙ
Среди разнообразия объектов декоративного садоводства нашего удивительно красивого края выдающееся место по праву принадлежит Горецкому ботаническому саду БГСХА – славной странице истории, науки и культуры.
Это не только замечательный памятник многотрудного садово-паркового искусства, но и превосходная экспериментальная база по интродукции растений для учебного процесса и разнообразных
научных исследований в области экологии растений, охраны природы и ландшафтной архитектуры.
Ботанический сад как научно-исследовательская лаборатория создавался при Горыгорецком земледельческом институте (предшественник БГСХА) для практических занятий учащихся института по следующим предметам: ботанике, лесоводству, садоводству. В 1840 г. заведовал ботаническим садом практический агроном института Р.Р. Штейгер, который до его основания обследовал Горыгорецкое имение.
Проект дендрария (в то время дендрологический питомник) – главнейшей экспозиции сада – был
разработан в регулярном стиле архитектором-строителем института Анжело Кампиони, строившим
здания на Биржевой площади Петербурга. Вынос проекта в натуру с 1849 г. по 1863 г., формирование
коллекций и живописных парковых ландшафтов выполнял адъюнкт-профессор Горыгорецкого земледельческого института Эдуард Федорович Рего.
За 14-летний период своей активной работы в Горках профессор Э.Ф. Рего накопил значительные
коллекции деревьев и кустарников, довел коллекционные фонды до 900 видов. Он формировал красочные группы из местных пород и экзотов, искусно создал здесь 12 уникальных по живописности парковых пейзажей. По своим художественным достоинствам дендрарий Горецкого ботанического сада ярко
выделялся среди других дендрариев нашей республики весьма характерным, исключительно умелым
использованием резко выраженного рельефа, водного зеркала реки Копылки, богатого разнообразия
иноземных растений, грамотной трактовкой открытых пространств. В те давние времена к дендрарию
примыкал большой массив естественного леса (урочище Добренное). Лесной участок местной флоры
предназначался для живого контраста с регулярной частью дендрария.
Профессор лесоводства Ю.Ю. Жабенко был инициатором создания лесных культур из интродуцентов. Хорошо зная лесные насаждения, профессор считал, что повысить продуктивность и производительность насаждений можно улучшением их состава путем введения ценных интродуцентов – дугласий, лиственниц, разных видов сосен, быстрорастущих тополей.
108
Профессор Р.Э. Траутфеттер, назначенный в 1860 г. директором института, свободно владел немецким и французским языками. Он постоянно выписывал семена из Берлинского, Варшавского, Парижского, Римского ботанических садов, закладывал питомники.
Все названные ученые (Э.Ф. Рего, Ю.Ю. Жабенко, Р.Э. Траутфеттер) были первыми организаторами
научных и производственных работ по интродукции растений – внедрению ценных иноземных растений в парки и сады, леса и лесопарки, лечебные плантации. Поистине неоценимой базой является бережно хранимый ими Горецкий ботанический сад.
В 1921 г., после восстановления в Горках института, начались интенсивные работы по формированию
экспозиций и участков ботанического сада. Согласно инвентаризации дендрария, проведенной в 1921 г.,
здесь сохранился всего 91 вид древесных растений. Начались интенсивные работы по восстановлению экспозиций и секторов ботанического сада. Большие, многоплановые работы выполняли известные белорусские дендрологи и экологи А.И. Кайгородов (1920–1930 гг.), С.Н. Мельник (1922–1928 гг.), К.Г. Ренард,
Г.Н. Высоцкий, И.Г. Васильков (1923–1929 гг.), Л.И. Яшнов (1921–1926 гг.), А.И. Костяев и другие ученые.
Здесь закладывались научные основы лесной экологии, фенологии, интродукции и акклиматизации
растений декоративного садоводства.
Начало изучению дендрокультур в Беларуси было положено в 1924 г. основателем лесного опытного дела в республике профессором Г.Н. Высоцким.
По инициативе профессора Л.И. Яшнова в 1925 г. в сельскохозяйственном вузе была создана лесная
опытная станция, и ее основной базой стал дендрарий. Много труда в совершенствование дендрария
вложил профессор С.П. Мельник, заведовавший кафедрой общего лесоводства (впоследствии директор
Центрального ботанического сада). Он широко использовал дендроколлекции дендрария для углубленных научных исследований по интродукции и акклиматизации растений, ландшафтной архитектуре и
декоративному садоводству, обучал здесь своих студентов, аспирантов, ассистентов. Как дивные элементы зеленой архитектуры до настоящего времени сохранились громадные полуторовековые сосны,
лиственницы, ели, дубы.
Суровая зима 1939–1940 гг. оказала отрицательное влияние на ботанический сад. Но особенно
огромный ущерб нанесла ему немецко-фашистская оккупация: не осуществились многие интересные
ландшафтно-архитектурные и дендрологические решения, погибли почти все коллекционные фонды
ботсада. Общая площадь сада сократилась до 25 га. Ботанический сад фактически находился на грани
исчезновения, катастрофического упадка, полной гибели.
Неоценимый вклад в сбережении оставшихся дендрологических фондов сыграл участник ВОВ, директор библиотеки Д.Р.Новиков. После войны он сохранил дендрарий, сортовую коллекцию сирени,
был инициатором создания березовых рощ, общего зеленого обустройства территории академгородка.
В 1963 г. дендрарий БГСХА объявлен ботаническим памятником природы республиканского значения.
В 1978 г. с приглашением сотрудников Центрального ботанического сада Национальной академии
наук, кандидатов биологических наук Маргайлик Георгия Ивановича и Кирильчик Людмилы Александровны начался новый этап развития старинного ботанического сада.
Г.И. Маргайлика избрали на должность заведующего кафедрой ботаники, Л.А. Кирильчик – доцентом кафедры плодоовощеводства. В обязанности Л.А. Кирильчик входили также консультации по обустройству и восстановлению ботанического сада. Хотя она выполняла эту работу на общественных
началах, однако фактически вместе с Г.И. Маргайликом руководила всеми работами в ботсаду.
Были проведены необходимые изыскания, выполнены ландшафтные работы, вырублена малоценная
поросль, уточнен видовой состав, проведена идентификация видов, картирование почвенных разностей
и ландшафтная таксация растительных фондов, составлен перспективный генплан реконструкции и
развития ботанического сада. Разрабатывались проекты и рабочие чертежи по ботаническому саду,
дендрарию и всей территории академии его специалистами.
Делалось все, чтобы сохранить основной архитектурный замысел построения дендрария – редкостного
образца садово-паркового искусства прошлого. Выполнялся сложный комплекс работ по восстановлению
и реконструкции старинных парков академгородка и растительных фондов ботанического сада.
После смерти мужа Л.А. Кирильчик возглавила ботанический сад и до последнего дыхания трудилась, чтобы украсить этот Мир. Она оставила после себя поистине «нерукотворный памятник», оживающий по весне зеленью и благоухающий красками и ароматами цветов летом и осенью.
Каждый уголок территории академии облагорожен и украшен ее дизайнерскими проектами, в которых вложена частица ее сердца, души. Каждому цветочку, деревцу или кустику она обдумала и определила место на клумбе, рабатке, миксбордере, каменистой горке. По ее проектам и под ее руководством
озеленялись и облагораживались улицы и парки Могилева, Витебска, Пинска, Центрального ботанического сада АН Беларуси, многих районных центров.
В настоящее время проходят активные экологические процессы в окружающей среде. Реальным
значительным итогом на пути развития экологического образования станет эколого-образовательная
программа старейшего ботанического сада Беларуси – получение знаний через практическое восприятие. В период прохождения студенатми практики применяются доступные методы наблюдения, которые позволят оценивать состояние и реакцию ландшафтов и растений на изменяющиеся условия среды.
109
В ботаническом саду сфокусирован весь комплекс экологических проблем урбанической среды. Это
обстоятельство исторически определяет роль ботанического сада. Он является «экологическим полигоном», пригодным не только для популяризации «чудес ботаники» – растений, собранных из всех флористических зон земли, – но и для решения задач экологического образования студентов, в силу ряда
причин воспринимающих проблемы природы весьма сухо.
В процессе работы студенты станут самостоятельными исследователями и открывателями тайн природы, приобретут естественное стремление к познанию растений и земли, что в свою очередь сформирует их эстетико-экологическое мировоззрение.
Эта программа приблизит молодого человека к природе, научит ценить и любить окружающую среду, сыграет важную роль в деле озеленения населенных мест – создания рукотворного ландшафта.
Именно поэтому многофункциональному формированию ботанического сада и озеленению академической территории придается важное значение.
Ботанический сад является активнодействующим научно-исследовательским, учебным и научнопроизводственным подразделением академии. В саду сформированы специализированные коллекционные участки, родовые комплексы, оригинальные ботанические экспозиции. В коллекционных растительных фондах насчитывается более тысячи видов, форм и сортов растений различных систематических групп. А под стеклянной крышей фондовой оранжереи зимой и летом растут, цветут и плодоносят
выходцы из далеких тропических стран, где никогда не кончается знойное лето: азалии, пальмы, бананы, каузарины, агавы, гемантус, лимоны, юкки, кактусы и другие растения. В коллекции оранжереи
насчитывается более 300 видов, форм и сортов тропических и субтропических растений. Совершенствуются приемы озеленения и методы изучения природы растений, их использование в озеленении, а
также технологии возделывания.
Разрабатывается проект новой зоны эстетико-экологического воспитания. Свою теоретическую
предпосылку, трактующую данную проблему как нравственно-эстетическую, осуществляем с помощью
экологической тропы. Экологическая тропа прокладывается через основные ботанические экспозиции
и выходит на парковые территории академгородка.
Центральный вход в ботанический сад служит началом экологической тропы и приводит посетителя
к партеру, которому отведена ведущая композиционная роль в ботаническом саду и который является
главной видовой точкой всей его территории.
Вокруг партера, на крутых склонах, разместились коллекционные участки и ботанические экспозиции.
На нижней террасе большое впечатление производит живописная, извилистая река Копылка, придающая
ботаническому саду особую естественную привлекательность, являясь архитектурно-ландшафтным узлом с прибрежными композициями. Здесь особого внимания заслуживают введенные в культуру растения дикой флоры. Расчищаются берега реки, по возможности она расширяется, заменяются малохудожественные мостики. Благодаря этому усиливается композиционная роль водного зеркала.
В любое время года особенный интерес вызывают вечнозеленые растения. Выразительным выглядит размещенный рядом с партером сад хвойных растений и его многочисленные коллекции.
Изучаются реакции разных генотипов хвойных пород: возраст материнских растений на корнеобразование черенков, выявление оптимального места заготовки черенка в коре и на побеге, установление
влияния концентрации стимулятора роста индолилуксусной кислоты на корнеобразование, изучение
микроклиматических условий и характеристики почв на приживаемость укоренившихся черенков,
установление оптимальных сроков черенкования.
Актуальной задачей массового внедрения в производство ценных лиственных древесных пород является разработка способов размножения, технологических приемов их ускоренной репродукции в
условиях открытого грунта.
Мы применяли способ репродукции стеблевыми черенками для размножения неплодоносящих форм
в условиях интродукционной работы. В зависимости от биологических особенностей у растений могут
быть различные сроки черенкования, субстраты, микроклиматические условия и другие требования.
По данным Д.А. Комиссарова (1964 г.) и др. авторов, весенние сроки черенкования древесных пород
(до начала роста побегов) являются оптимальными. Но нигде не пишут о подзимних сроках черенкования в открытом грунте.
При разработке биологических основ массовой репродукции интродуцированных растений, а также
освоенных в культуре растений дикой флоры нами всесторонне испытан в местных условиях способ
подзимнего черенкования древесных пород под снег, не требующий значительных экономических затрат и материально-технического оснащения.
В конце осени готовили гряды, заправленные песком, и в декабре-январе месяце высаживали черенки в подготовленные борозды. Зимой, при промерзании почвы, черенки вступали в период покоя. В
начале весны, когда прогревалась почва, черенки пробуждались, энергично развивали корневую систему и надземную массу, не испытывая недостатка влаги и перегрева. В апреле-мае наступало массовое
укоренение черенков. Через 1-2 месяца укоренившиеся саженцы пересаживали в черенковое отделение,
в первую школку питомника.
110
Установлена высокая приживаемость массовой репродукции лиственных древесных пород при зимнем черенковании в открытом грунте при посадке под снег.
Исследуются технологии создания и эксплуатации партерных, парковых и луговых газонов: подбор
вида газонных трав для создания разных по назначению газонов, изучение разных типов смеси газонных трав в зависимости от функционального назначения газонов, изучение влияния различных условий
освещения, выявление потребностей газонов к плодородию почв, определение оптимальных календарных сроков создания газонов.
Ровный, ухоженный газон, который регулярно косят, с группами деревьев, кустами, многолетниками в виде ярких пятен, цветниками – самое простое и красивое оформление наших парковых территорий. Это выглядит однородно и гармонично.
Важно найти правильное соотношение площадей, занятых газонами и декоративными насаждениями, установить долю участия газонных пространств как главного фона любой композиции древесных
растений и цветников.
Рациональное использование выраженного естественного рельефа территории в значительной мере
обогащает создаваемый ландшафт, придает ему индивидуальность. Намечен эскиз участка на вершине
обрывистого откоса – альпинарий на трехступенчатой горке, интересная ботаническая экспозиция образует живописный уголок – уютный амфитеатр. В центре его, на месте малоценной поросли, разместится видовая площадка, с которой раскроются дальние перспективы на живописные композиции цветочных и древесных растений, на прибрежные пространства и водное зеркало реки. В композиции альпинария будут посажены акценты – на низком штамбе плакучие формы деревьев. По периферии ботанического сада и дендрария, на защитно-декоративной полосе высажены в несколько рядов хвойные
породы с включением листопадных деревьев с плотными тенистыми кронами, которые способствуют
иллюзорному, более обширному восприятию живописных перспектив.
Такая плотная декоративно-защитная полоса – это не только надежная внешняя защита, но и прекрасный фон для разнообразных внутренних декоративных композиций, который создает зрительное
впечатление крупного паркового пространства и дендрологических групп и массивов.
Проводится ландшафтная реконструкция территории. Ассортимент растений подбирается от
свойств пород – количества поглощаемой углекислоты, влаги, фитонцидной активности, степени загущенности кроны, способности к задержанию пыли, поглощению и отражению звуковых волн.
Особое значение приобретают декоративные свойства растений. Знание этих свойств дает возможность
при их ограниченном количестве создать живописные ансамбли. Иногда мы недооцениваем значение красивоцветущих кустарников при озеленении. Между тем известно, что они позволяют достичь декоративного эффекта за короткий промежуток времени, если размещать их свободными группами на газонах.
С ранней весны разгорается калейдоскоп цветущих растений. Вслед за форзицией, сменяя друг друга в цвете, начинает распускаться множество красивоцветущих деревьев и кустарников, различные виды и сорта луковичных растений, затем ранневесенние многолетники и, наконец, розы.
В настоящее время разрабатываются проекты, составляются рабочие чертежи различных композиционных решений. Эти композиции имеют учебное значение и демонстрационно-показательную ценность. По
составленным проектам обустройства ботанического сада и территорий академгородка внедряются новейшие приемы озеленения с применением инертного материала, растений местной флоры и наиболее перспективных интродуцентов с объединением элементов естественной природы и художественного творчества. Это применение новых, более дешевых, но не менее популярных растений, которые очень редко
встречаются в зеленом строительстве, и наша местная окультуренная флора смотрится чуть ли не как экзот.
Старейший в стране Ботанический сад БГСХА вносит свой вклад в развитие науки и культуры Беларуси.
УДК 069.15:378(09)
Т.В. ЛОСЕВА
ИСТОРИЯ АКАДЕМИИ – В ЭКСПОЗИЦИЯХ МУЗЕЯ
Музей истории БГСХА открыт в 1968 г. в числе первых музеев сельскохозяйственных вузов СССР.
Вначале он размещался в одной небольшой комнате. Сегодня в его распоряжении 5 вместительных залов, в которых представлено более 2000 экспонатов, объединенных в тематические экспозиционные
комплексы. Они отражают следующие этапы истории академии: 1) История возникновения в России
высшей агрономической школы во второй половине ХIX в.; 2) История развития академии; 3) Зал боевой славы; 4) Академия сегодня; 5) Трудовая слава академии.
В июне 2003 г. при музее был открыт выставочный зал общей площадью 90 м2, где регулярно экспонируются разные выставки. Музей действует в системе учебно-воспитательных структур академии в
соответствии с Положением, утвержденным ректором. Он неоднократно участвовал во Всесоюзных
смотрах, где дважды занимал первые места и неоднократно награждался Почетными грамотами и ди-
111
пломами. 26 марта 1986 г. постановлением коллегии Министерства культуры Белорусской ССР музею
было присвоено звание народный. Возглавляла его Т.Т. Белова.
Основной и широко применяемой формой работы музея является экскурсионная. Экскурсии проводятся прежде всего для студентов первых курсов во время кураторских часов и на предмете «Введение
в специальность», а также для гостей. Знакомясь с экспозицией первого зала, экскурсанты могут создать целостный образ становления сельскохозяйственного образования в России и Беларуси. Они увидят исторические документы, освещающие этот сложный и длительный процесс, имеют возможность
открыть для себя неизвестные его страницы. Особую ценность представляют собой фотоматериалы,
фотокопия Указа царя об открытии земледельческой школы в Горках, а также подлинные документы:
аттестаты, свидетельства, дипломы, «Записки Горыгорецкого земледельческого института» за 1852–
1857 гг., старинные приборы, печати, керамические дрены первого русского дренажа.
В экспозицию второго зала включены разделы об истории развития Горецких сельскохозяйственных
заведений в 1864–1919 гг. Здесь же экспонируются материалы о восстановлении института и его деятельности после 1919 г. Центральное место в экспозиции занимают копии Указов Президиума Верховного Совета СССР и макеты ордена Трудового Красного Знамени и ордена Октябрьской Революции,
которыми была награждена академия за большие заслуги в подготовке высококвалифицированных
специалистов для сельского хозяйства и развитии сельскохозяйственной науки. В разделе экспозиции
«Литературные традиции академии» студенты знакомятся с творчеством классика белорусской литературы, нашего выпускника Максима Горецкого и писателей Павлины Медёлки и Юрки Гаврука, которые стояли у истоков организации кафедры белорусского языка.
Уникальным экспонатом является газета «За пролетарские кадры», первый номер которой вышел 4 октября 1929 г. На ее страницах регулярно публиковались материалы об учебной, научно-исследовательской
работе, деятельности общественных организаций, о студенческом быте. В витринах музея экспонируются
документы, которые рассказывают об образовании Белорусской государственной академии сельского хозяйства им. Октябрьской революции в 1925 г. Особого внимания посетителей заслуживает фотография, на
которой изображена группа научных работников БСХИ в Кремле после вручения М.И. Калининым наград в
связи со 100-летием института. Среди них профессор И.И. Красиков, директор института С.И. Тишков,
профессор С.С. Захаров, секретарь парткома института А.С. Семенов, препаратор кафедры общей химии
Е.П. Гомонов, профессор Н.Ф. Николаев, доцент А.И. Лаппо, академик Ю.А. Вейс, профессор Н.Н. Кавцевич, директор библиотеки Д.Р. Новиков, академик Т.Н. Годнев.
В зале боевой славы собран материал о преподавателях, студентах и служащих академии, которые с
оружием в руках защищали нашу Родину от фашистских оккупантов. Приведены сведения о сотрудниках и
студентах академии, принимавших активное участие в подпольном движении на территории Горецкого
района, а также об одном из организаторов подполья и партизанского движения на территории Беларуси,
Герое Советского Союза, выпускнике В.Е. Лобанке и о выпускнике Н.Т. Сушанове, отличившемся в боях за
освобождение Лоевского района. Ряд материалов рассказывает о руководителе партизанского движения в
Молодечненской и Барановичской областях Ф.А. Сурганове (в 1971–1976 гг. Председатель Президиума
Верховного Совета БССР, зам. Председателя Президиума Верховного Совета СССР), окончившего агрофак
в 1939 г. В экспозиции находятся материалы о выдающемся ученом, докторе физико-математических наук,
члене-корреспонденте АН СССР П.П. Кобеко, выпускнике академии, который в 1941–1944 гг. в блокадном
Ленинграде возглавлял физико-технический институт и руководил его оборонными работами, в числе которых были исследования ледового покрытия Ладожского озера, имевшие большое значение для строительства и функционирования Дороги жизни. Экспозицию музея дополняют фронтовые реликвии военных лет:
письма, фотографии, документы, книги. Время укрупняет вещи, дает им право говорить от имени эпохи.
Залитый кровью комсомольский билет, пробитая каска, фотографии студентов-подпольщиков, замученных
в застенках гестапо, ровесников нынешних студентов, воспоминания о войне участников партизанского
движения, книги боевой славы, в которых собраны сведения о всех сотрудниках академии, принимавших
участие в Великой Отечественной войне. Все эти реликвии доходчиво рассказывают будущим специалистам о героических днях и ночах защитников нашей Родины. В этом зале представлены макеты мемориальных комплексов, увековечивших память погибших в годы войны преподавателей, научных работников,
студентов и сотрудников. Все мемориалы расположены на территории академгородка.
В четвертом зале «Академия сегодня» наглядно раскрыты организация учебного процесса, научных
исследований, международные связи вуза, приведены сведения о библиотеке, спорте, художественной
самодеятельности. Широко представлены в экспозиции музея сувениры, подаренные делегациями во
время посещения нашего вуза.
В зале трудовой славы посетители знакомятся с работой учебно-опытного хозяйства. Достойное место в
этом зале занимает экспозиция, посвященная выпускникам нашего вуза, которые удостоены звания Героя
Советского Союза и Героя Социалистического Труда, а также звания академика и члена-корреспондента
академии наук. В экспозиции можно увидеть лица тех, кто по праву считается гордостью нашей страны.
Фотографии А.В. Советова, И.А. Стебута, М.Ф. Иванова, С.С. Коссовича, А.П. Людоговского, Президента
Республики Беларусь А.Г. Лукашенко и многих других, их биографии заставляют посетителей, прежде всего молодых, по новому взглянуть на отношение к учебе, уточнить нравственные приоритеты. Биографии
112
выдающихся личностей демонстрируют, как нужно служить Родине, своему народу, какое место в жизни
могут занять будущие специалисты и какие качества потребуются от них для этого.
Важной формой работы музея является подготовка экскурсоводов из числа студентов. Ребята изучают историю и традиции нашего вуза и города Горки. Студенты, входящие в группу экскурсоводов,
знакомят с историей развития академии как студентов первокурсников, так и ее гостей. В ходе проведения таких экскурсий студенты-экскурсоводы приобретают навыки профессионального общения,
умение работать с научным материалом, реализуют организаторские способности и умение выступать
перед публикой.
Большой воспитательный потенциал несет экспозиционная работа, в которой участвуют студенты. К
ней относятся: организация выставок, сбор материалов для экспозиции музея, систематизация фондов и
их изучение, составление экскурсионных текстов, что сопряжено с творческим поиском. Будущие специалисты приобретают ценные навыки работы с предметами материальной и духовной культуры и
расширяют тем самым свой кругозор. Студенты принимают активное участие в экспедициях по деревням Горецкого района, во время которых они изучают народные традиции и обычаи. Часть собранных
материалов публикуется затем в периодической печати, прежде всего в газете «Советский студент».
Широкие возможности для патриотического воспитания предоставляет клуб «Клио», организованный при музее в октябре 2001 г. Клуб «Клио» – это культурно-просветительское объединение, целью
которого является изучение истории и традиций академии и страны.
Заповеди клуба: Знай и береги традиции и культуру своего народа; Изучай историю своей альмаматер; Дорожи историей своего народа; Знай памятники истории и культуры своей страны, помоги сохранить их для будущего поколения.
Традиционные направления деятельности музея удачно дополняются в последнее время театрализованными формами. Так, члены клуба «Клио» участвуют в проведении старинного рождественского и святочного обряда – коляды. 13 января колядовщики приходят домой к сотрудникам академии и, опираясь
на белорусские культурные традиции, поздравляют их с праздником. В марте 2009 г. члены клуба приняли участие в организации старинного славянского праздника проводов зимы в деревне Никулино Горецкого района. Весьма удачным оказалось театрализованное представление во время проведения Международной научно-практической конференции, посвященной 150-летнему юбилею научно-педагогической
деятельности выпускника Горыгорецкого земледельческого института 1854 г. И.А. Стебута.
Музей участвует в организации волонтерских поездок в Свято-Успенский мужской монастырь Могилевской Епархии и Жировичский Свято-Успенский монастырь для оказания помощи в благоустройстве их территорий. В Жировичах волонтерский отряд имени Ольги Воробьевой «Возрождение» работает на протяжении четырех лет. Пребывание в Жировичах не ограничивается только физической работой. Для ребят организовывается познавательный и интересный досуг, который включает в себя встречи и беседы с преподавателями и семинаристами. Просмотр православных фильмов, поездки в деревню
Сынковичи к одному из прекраснейших и древнейших памятников старобелорусской архитектуры –
церкви-крепости Святого Архангела Михаила, экскурсии в город Слоним, посещения церковноархеологического кабинета МинДАиС, обзорные экскурсии по территории Жировичского монастыря –
все это расширяет культурный кругозор студентов, углубляет их знания о своей стране.
В рамках осуществления контроля за состоянием памятников, мемориальных комплексов, мемориальных досок на территории академического городка, а также за состоянием захоронений видных деятелей науки, бывших работников академии проводится ежегодная акция «Пока помним – живем». В
ходе этой акции члены клуба «Клио» с 2001 г. приводят в случае необходимости в порядок могилы. За
это время создан регистр захоронений, нуждающихся в уходе. Таковых выявлено более двадцати. Ребята приводят в порядок территории, красят ограды, моют плиты, приводя их в достойный вид.
Музей регулярно оказывает методическую помощь воспитателям общежитий в подборе материалов
по истории академии для оформления информационных стендов и методическую помощь в вопросах
краеведения учителям и ученикам школ города.
Таким образом, музей оказывает действенную помощь руководству академии, всем ее структурам в
воспитательной работе с будущими специалистами АПК.
УДК 379.8:37.091.212
В.А. АЛЕКСЕЕВА, А.С. МАСТЕРОВ
ОРГАНИЗАЦИЯ СВОБОДНОГО ВРЕМЕНИ: ОТ СОЗЕРЦАНИЯ – К ТВОРЧЕСТВУ
Проблема свободного времени как меры богатства общества и личности приобретает все большую
не только теоретическую, но и практическую значимость [2].
Чем продолжительнее свободное время, тем большими возможностями располагает общество для
совершенствования личности и расцвета ее талантов, для более полного удовлетворения людей в многогранном творчестве, в овладении всеми достижениями человеческой культуры.
113
Проблема свободного времени молодежи волнует сегодня ученых и практиков различных областей
жизни и отраслей знаний. Философы и психологи, педагоги и физиологи, организаторыкультработники исследуют сущность и особенности целенаправленной организации досуга молодежи.
К. Маркс называл свободное время «простором для развития личности». Он рассматривал его как
«время для образования, для выполнения социальных функций, для товарищеского общения, для свободной игры физических и интеллектуальных сил» [3].
П. Бородин, Государственный секретарь Союзного государства Беларуси и России, подчеркнул:
«…духовному развитию личности нужно уделять больше внимания. Я вообще считаю, духовность, внутренняя культура – это основа нашей славянской ментальности, то, что отличает нас от других народов».
Обязательная программная, повседневная, многочасовая учеба в вузе предопределяет особый стиль
жизни молодого человека. Качества, приобретенные студентами в свободное время, переносятся ими на
все виды деятельности, общения, взаимоотношений. Бывшие участники коллективов самодеятельности
стремятся внести творческие начала в свою профессиональную деятельность.
Основной задачей организации досуга является рекреационно-развлекательная деятельность, которая
предусматривает повышение общего психического тонуса личности, формирование хорошего, жизнерадостного настроения. Существует огромное множество видов отдыха и развлечений, однако хочется
остановиться на культурно-досуговой деятельности, которая включает в себя развлекательно-зрелищные
мероприятия (зрители концертов, программ и т.д.) и любительское художественное творчество.
Студенты и сотрудники академии располагают неограниченными возможностями для повышения
своего культурного уровня и развития творческих способностей. Более 600 человек занимаются в
настоящее время различными видами самодеятельного художественного творчества в 36 любительских
объединениях и клубных формированиях Дворца культуры. Шесть коллективов художественной самодеятельности носят почетное звание народный, что является высшей ступенькой любительского исполнительства. Это ансамбль песни и танца «Радость», образованный в 1967 г., театр-студия «Всходы» – в
1984 г., духовой оркестр – в 1985 г., театр-студия «Парадокс» – в 1991 г., вокальная эстрадная студия
«Золак» – в 1996 г., оркестр народных инструментов – в 1997 г. Работает много и других творческих
коллективов: театр танца «Три-четыре», клуб акустической музыки, вокально-инструментальный ансамбль «Резонанс», брейк-группа «2-10 CREW», клуб творческой молодежи, группа эстрадного танца
«СТЭП», школа культактива «Лидер», дискотека «DKDANCE», студенческая Лига КВН, включающая
девять факультетских и сборную команду академии «+1», и другие.
Студенты, которые посещают творческие коллективы ДК, отмечают, что занятия позитивно влияют на
их общекультурное развитие. Взаимоотношения в коллективах способствуют созданию творческой атмосферы на репетициях в период подготовки к выступлениям, в них отчетливо выражены взаимопомощь,
поддержка и сотрудничество. Занятия в коллективах художественной самодеятельности стимулируют
потребность в непрерывном пополнении знаний, расширении кругозора, повышении общего культурного
уровня. Члены любительских объединений, по сравнению с не участвующими в самодеятельности студентами, тратят в 2–3 раза больше времени на самообразование, в 3–4 раза чаще проводят свое свободное
время совместно: ходят на концерты, выставки, обсуждают вопросы культурной жизни [1, 4].
При этом самодеятельное творчество способствует рациональному использованию свободного времени не только участников, но и остального населения академгородка, проявляющего обычно к такому
творчеству большой интерес.
Как показали данные социологического опроса, проведенного в марте 2010 г. лабораторией социологических исследований (заведующий лабораторией В.С. Щур), лишь небольшое количество студентов и преподавателей не посещают мероприятия, проводимые во Дворце культуры (8,3% и 8,7% соответственно), а остальные посещают их с различной периодичностью. На вопрос: «Чем привлекают проводимые мероприятия?» – респонденты сослались на высокое исполнительское мастерство студенческих творческих коллективов и высокий уровень театральных постановок.
Согласно статистическим данным за 2008–2009 гг. на базе ДК БГСХА прошло 353 мероприятия, на
которых присутствовало около 77 000 посетителей. Многие из них увидели такие замечательные программы, как «Посвящение в студенты», фестиваль среди первокурсников «Алло, мы ищем таланты»,
конкурс дискотек «За здоровый образ жизни!», эстрадная шоу-программа «В джазе только девушки…»,
академический «Кубок юмора», фотовыставка «Весна Победы в фотографиях сержанта Богомолова»,
смотр-конкурс художественной самодеятельности факультетов «Академическая весна» и другие.
Кроме постоянно проводимых мероприятий для студентов и сотрудников академии, коллективы
Дворца культуры регулярно гастролируют с концертными программами. Так, в течение 2008–2009 гг.
коллективы художественной самодеятельности выезжали в Минск, Могилев, Шклов, Витебск, Мстиславль, Костюковичи, Дубровно. Коллективы принимали активное участие в областных, республиканских смотрах и конкурсах. При осуществлении концертно-гастрольной деятельности участники самодеятельности являются для зрителя не только носителями хорошего настроения и положительных эмоций,
но и наглядно показывают эффективность организации учебно-воспитательного процесса в академии.
Подводя итог вышесказанному, можно сделать вывод, что посещение мероприятий в качестве зрителей и болельщиков и занятия любительским художественным творчеством способствуют духовной и
нравственной зрелости молодежи, повышают культуру использования свободного времени.
Л И Т Е Р А Т УР А
114
1. Молодежь Беларуси на современном этапе: состояние, проблемы и пути их решения // Под. ред. С.Д.Лаптенка. Минск,
2004. 292 с.
2. Свободное время и духовное богатство личности // Под. ред. Е.М.Бабосова. Минск: Наука и техника, 1983. 141 с.
3. Социализация вузовской молодежи: состояние, проблемы и алгоритмы решений. Мат. Межд. нуч.-практ. конф. // Под.
общ. ред. Н.С.Шатравко. Горки, 2006. 306 с.
4. Человек, свободное время и профсоюзы // Под. ред. Н.П.Пишулина. М.: Профиздат., 1980. 255 с.
УДК 378.111
М.В. ШАЛАК
ПРОФЕССОРСКОЕ СОБРАНИЕ: В НАЧАЛЕ ПУТИ
Белорусская государственная сельскохозяйственная академия является первой в России высшей сельскохозяйственной школой. За 170 лет со дня своего становления и развития академия стала крупнейшим
высшим учебным заведением Беларуси. Сегодня наш вуз – это одновременно учебный и научный центр,
хорошо известный не только в нашей республике, но и в странах ближнего и дальнего зарубежья.
Нашему вузу 85 лет тому назад присвоен высший статус учебного заведения – академия. Этой высокой категории в Советском Союзе были удостоены всего 8 вузов. Носить это название почетно, но и в
то же время ответственно во всех отношениях, в том числе и за состояние науки.
Исторический опыт развития науки показывает, что тем научным коллективам удается успешно решать ее проблемы, которые в своем составе, наряду с талантливой молодежью, кандидатами наук,
имеют и высшую научную категорию – опытных докторов наук.
Следует отметить, что в академии сложилась стабильная система подготовки и аттестации научных
и научно-педагогических кадров, в значительной степени обеспечивающая потребности вуза в кадрах
высшей научной квалификации.
В настоящее время в нашей академии 30 докторов наук и 9 профессоров, что обеспечивает эффективное научное руководство аспирантами и докторантами с целью своевременного завершения диссертационных исследований и раскрытия творческого потенциала молодых ученых. В этой связи сохраняются лучшие традиции академической науки, способствующие сочетанию активности талантливой
молодежи с мудростью старшего поколения.
В связи с этим особое напряжение должны испытывать доктора наук, которые обязаны вести подготовку научных кадров через аспирантуру и докторантуру, что заложено в нормативной правовой базе
научного руководства аспирантами и докторантами. Ведь научный руководитель – это наставник, который должен сформировать у аспиранта профессиональные навыки в проведении научноисследовательских работ, научить молодого исследователя правильно оценивать полученные результаты,
осваивать современные научные методы исследований и научить его вести дискуссию с соблюдением
правил научной этики. Это задача нелегкая, и справиться с ней может далеко не каждый ученый. В связи
с этим возрастает роль докторов наук в условиях инновационных преобразований подготовки научных
кадров высшей квалификации с учетом уровня знаний и интеллектуального потенциала творческой молодежи.
Учитывая исключительную важность подготовки научных кадров высшей квалификации, в академии постоянно идет процесс совершенствования этой деятельности с целью обеспечения ее высокого качества и ориентации талантливой молодежи на более полное удовлетворение запросов науки и инновационной экономики.
В этом процессе существенную роль играет профессорское собрание академии, которое создано по
инициативе ректора, профессора А.П. Курдеко, 20 ноября 2008 г. на основании ранее созданного профессорского совета (Пр. №213 от 14. 03. 1996 г.)
Главной целью профессорского собрания является: оказание организационной и методической помощи преподавателям и научным сотрудникам академии в подготовке докторских и кандидатских диссертаций, активизации деятельности аспирантуры и докторантуры, деканов факультетов, заведующих кафедрами по подготовке научно-педагогических кадров – докторов наук и профессоров, кандидатов наук и
доцентов, участие в формировании авторских коллективов для написания монографий и учебников.
Основными задачами профессорского собрания является: внесение в установленном порядке предложений по присуждению работникам званий академии «Почетный доктор», «Почетный профессор» за
выдающиеся научные достижения и достижения в подготовке специалистов, внесших большой вклад в
развитие общества и государства, академии, включая ученых как работающих в академии, так и из
ближнего и дальнего зарубежья; активизация деятельности научных школ академии по подготовке докторов наук и профессоров; привлечение профессорского состава к выполнению фундаментальных и
прикладных научных исследований как основы для накопления новых знаний, становления и развития
новых научных школ академии; оказание организационной, методической помощи талантливым молодым ученым; активизация деятельности профессорского состава в написании монографий, учебников и
другой научно-методической литературы; внесение в установленном порядке предложений о награждении государственными наградами работников академии, имеющих значительные успехи в научноисследовательской работе, подготовке научных кадров.
115
Работой профессорского собрания в период между заседаниями общего собрания руководит президиум.
В настоящее время в состав президиума входят доктора наук, профессора М.В. Шалак (председатель),
А.Н. Карташевич (зам. председателя), И.Р. Вильдфлуш, В.И. Желязко, П.В. Ковель, Р.К. Линькова, И.С. Серяков, Г.И. Таранухо. Секретарем профессорского собрания и президиума назначена Л.С. Двойнишникова.
Одной из первоочередных задач президиума была разработка Положения о звании «Почетный доктор» и «Почетный профессор» академии. В соответствии с Положением звание «Почетный профессор»
присваивается сотрудникам академии (в том числе пенсионерам), имеющим ученую степень доктора
наук (кандидата наук), ученое звание профессора (доцента), работавших на должностях ректора, проректора, декана факультета, заведующего кафедрой, профессора кафедры за заслуги в научной, педагогической и воспитательной работе, научно-методическом обеспечении учебного процесса, за разработку инновационных направлений науки и техники.
Звание «Почетный доктор» присваивается гражданам Республики Беларусь, видным государственным, политическим и общественным деятелям, известным ученым, имеющим ученую степень доктора
наук, руководителям организаций, учреждений, хозяйств, местных органов самоуправления за плодотворную государственную и общественную деятельность, за развитие фундаментальных и прикладных
исследований, создание научных школ, воспитание и подготовку научных кадров, за заслуги в развитии
экономики государства и укрепление материально-технической базы академии.
За особые заслуги звание «Почетный доктор» может присваиваться и иностранным гражданам, которые активно участвуют в осуществлении программ международного научно-технического сотрудничества, оказывают содействие и непосредственно участвуют в подготовке научно-педагогических кадров, осуществляют финансовую помощь в материально-техническом и методическом обеспечении
учебного процесса, адаптации академических образовательных стандартов, планов и программ в мировой системе аграрного образования, участвуют в совместной работе по разработке научно-технической
продукции и популяризации достижений ученых академии и Республики Беларусь.
Эти звания присваиваются решением совета академии по ходатайству профессорского собрания
(президиума) с учетом рекомендаций советов факультетов.
Наши предложения по присвоению звания «Почетный доктор» бывшим ректорам академии, докторам наук, профессорам В.А. Шаршунову и А.Р. Цыганову, доктору наук, профессору Ю.А. Мажайскому, а также звания «Почетный профессор» доктору технических наук, академику РАСХН М.С. Григорову были поддержаны Советом академии.
Определенный результат принесла академии ознакомительная поездка в передовые хозяйства Могилевской и Минской областей группы ученых, организованная президиумом профессорского собрания и факультетом повышения квалификации. В СПК «Заря» Могилевского района, СПК «Рассвет» им. К.П. Орловского Кировского района, СПК «Агрофирма Лучники» Слуцкого района, Слуцкого молочного комбината,
РСУП «Совхоз Слуцк» и СПК «Снов» Несвижского района ученые академии ознакомились с практическим
выполнением Государственной программы инновационного развития Республики Беларусь, утвержденной
Указом Президента №136 от 26 марта 2007 г. В основном все эти предприятия возглавляют наши выпускники, они отметили, что высокие экономические результаты достигнуты благодаря постоянному внедрению
научных достижений в практику агропромышленного комплекса.
Опыт социально-экономического развития этих хозяйств убедительно показывает, что без тесной
интеграции образования, науки и производства нельзя решить те задачи в АПК, которые предусматриваются программными документами нашего государства, разработанные в соответствии с поручениями
Президента Республики Беларусь. Только при тесном творческом содружестве производственников и
ученых можно достичь положительных результатов. Наука становится главным ресурсом экономики.
Ознакомительная поездка многим ученым позволила скоординировать свои научные подходы с учетом современного состояния передовых хозяйств страны.
Заслуживает внимания предложение президиума о профессорских мантиях. Они были изготовлены в
ателье управления делами Президента Республики Беларусь. На общем торжественном собрании коллектива академии, посвященном Дню белорусской науки, мантии были вручены профессорам академии. Это событие произошло в нашем вузе впервые и по своему воздействию на коллектив академии оказалось не менее значимым, чем решение Высшей аттестационной комиссии о присвоении ученых степеней и званий.
Определенный интерес вызывали рассмотренные вопросы о блочно-модульной системе в обучении
студентов. По инициативе президиума профессорского собрания и распоряжению ректора академии
был проведен анкетный опрос профессорско-преподавательского состава о блочно-модульной системе.
В связи с инновационным развитием агропромышленного комплекса нашей страны наибольшую актуальность в академии приобретают вопросы качества и эффективность подготовки кадров высшей
научной квалификации. В связи с этим нам необходимо более полно использовать научный потенциал
докторов наук, повысить их персональную ответственность за результаты исследований, выбор и
утверждение тематик диссертационных исследований с учетом приоритетных направлений фундаментальных и прикладных исследований.
Этим вопросам президиум профессорского собрания уделяет постоянное внимание. В результате
проведенной работы было принято постановление о закреплении талантливых молодых ученых за ве-
116
дущими докторами наук. В настоящее время 12 молодых ученых закреплены за докторами наук по подготовке их для поступления в докторантуру.
В настоящее время в академии сформировались научные школы, получившие признание не только в
Республике Беларусь, но и далеко за ее пределами. Это научные школы докторов наук, профессоров
А.П. Курдеко, Г.И. Таранухо, А.И. Горбылевой, С.П. Кукреша, А.А. Шелюто, Т.Ф. Персиковой,
М.В. Шалака, И.С. Серякова, Г.Ф. Медведева, А.Н. Карташевича, А.В. Клочкова, В.Р. Петровца,
А.М. Кагана, В.С. Обуховича, И.Р. Вильдфлуша, М.Г. Голченко и др. Вместе с тем деятельность научных школ академии может быть более эффективной. Поэтому перед президиумом профессорского собрания в настоящее время и на перспективу стоит задача активного участия в формировании научных
школ академии в соответствии с требованиями НАН Беларуси.
Президиум профессорского собрания с большим вниманием относится и к проблеме увеличения количества докторов наук, оказывая всемерное содействие талантливым, способным кандидатам наук в
их дальнейшем научном росте. Ибо не достигнуть нам больших успехов в совершенствовании учебного
процесса, повышении качества подготовки кадров, в развитии агропромышленного комплекса без
высшей категории научных кадров – докторов наук.
УДК 331.105.44-057.875
В.Н. СИДЮК, П.А. ЖУКОВЕЦ
СТУДЕНЧЕСКАЯ ПРОФСОЮЗНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ –
АКТИВНЫЙ ЗАЩИТНИК СОЦИАЛЬНЫХ ПРАВ И ИНТЕРЕСОВ СТУДЕНТОВ
Исторически именно профсоюзы во всем мире стали первой, реально доступной широким массам
трудящихся формой их организации. Возникновение профессиональных союзов в Беларуси было обусловлено всем ходом экономического и политического развития общества. На рубеже XIX–XX веков из
малочисленных и разрозненных объединений рабочих, создаваемых, как правило, для проведения отдельных акций в ходе стачечного движения, вырастали профсоюзы, целью которых была организация
систематической борьбы трудящихся за улучшение условий труда и экономического положения.
Именно улучшение социально-экономического положения наемных работников, завоевание демократических свобод, в том числе права на свои профессиональные объединения, стали основными требованиями белорусского пролетариата. После Февральской и Октябрьской 1917 г. революций профсоюзное движение получило новый импульс.
Начало широкому профдвижению в Горецком сельскохозяйственном институте положило создание
в марте 1923 г. «Союза пролетарского студенчества», который возглавил А.А. Веялко, в исполнительное бюро союза входили К. Сакс, М. Гончарик, А. Зайцев, А. Новиков и др.
Вскоре союз был реорганизован в три профсекции: работников земли и леса, где было около 200 человек, работников просвещения – около 125 человек и объединенная секция – около 100 человек. Профсекции имели исполнительное бюро и активно участвовали в общественно-массовой работе. Свою работу
исполнительные бюро проводили по трем направлениям: академическом, культурно-просветительном и
экономическом. Исполнительные бюро посылали своих представителей с правом решающего голоса во
все органы управления институтом, организовывали и координировали деятельность многочисленных
студенческих кружков и организаций внутри института и вне его. Своим участием во всех органах института исполнительные бюро обеспечивали их связь со студенчеством.
Исполбюро профсекций организовали студенческие землячества, кассу взаимопомощи, правление
институтской санитарной комиссии, бюро по изысканию заработков студентам и др. Студенты с большим интересом участвовали в различных мероприятиях, готовясь таким образом к ответственной роли
руководителей сельскохозяйственного производства, вожаков сельской молодежи, распространителей
культуры в массах трудящихся.
Исполбюро проводило большую работу не только среди студентов. Во внеинститутской работе центральное место занимала пропаганда среди крестьян сельскохозяйственных знаний и политическое
просвещение. Ставилась задача оказать практическую помощь крестьянству в повышении урожайности
полей и продуктивности животноводства, организации агитационной и пропагандистской работы.
В Горках было организовано справочное бюро по агрономическим вопросам для всех желающих.
Для крестьян выписывались газеты, собирались книги и посылались библиотечки в деревни. Студенты
в деревнях руководили кружками политграмоты, работали ликвидаторами неграмотности, проводили
беседы, читки книг, газет. В деревнях организовывались митинги, доклады, концерты студенческой
художественной самодеятельности. Особенно большая работа проводилась в деревнях во время каникул, когда студенты были свободны от учебных занятий. Весной 1923 г. только агрономический кружок
провел свыше 20 лекций.
117
Чтобы более организованно провести набор новых студентов в 1922–1923 учебном году, была введена разверстка мест между различными государственными, общественными организациями. Всего
было подано в институт 436 заявлений, из них 162 направлено по командировкам партийных и комсомольских организаций, рабфаков, профсоюзов.
Профсоюзная организация усиливала свое воздействие на все стороны студенческой жизни. В ее составе в марте 1923 г. насчитывалось 425 членов профсоюза, а в начале 1925 г. их было более 750.
За пять лет количество студентов увеличилось с 1278 до 1517 человек. Изменился социальный состав. Если в 1925–1926 учебном году рабочих было 13,6%, то в 1929–1930 учебном году – 22,9%.
Удельный вес крестьян в этот период оставался стабильным. Он составлял 65–72% общей численности
студентов. Лиц титульной национальности – белорусской – обучалось примерно 68–70%. В составе
студентов вуза росло, хотя и незначительно, количество женщин – со 143 до 225.
Однако успеваемость студентов была недостаточно высокой. Сказывалась слабая общеобразовательная подготовка, трудные материальные условия, перегрузка учебными занятиями. Руководство
академии и профсоюзная организация проводили большую работу по повышению успеваемости, но
достигнуть этого не всегда удавалось. Для перевода с курса на курс был установлен строго определенный минимум зачетов. Только при их сдаче студент мог быть переведен на следующий курс. Был также
изменен порядок сдачи зачетов: студент мог сдавать зачет по одному и тому же предмету не более двух
раз. Этот порядок дисциплинировал студентов, заставлял их более серьезно готовиться к сдаче зачетов.
Опыт работы академии в 20-х годах убедительно показал, что именно в обстановке развития демократических начал в коллективе студентов воспитывается чувство ответственности, стремление к творчеству. Ректорат и общественные организации использовали различные средства и формы идеологической
работы – устную пропаганду, партийно-политическое просвещение, массово-просветительскую работу.
Ежедневно работал институтский клуб, в котором показывали кино, выступали участники художественной самодеятельности и приезжие артисты. Попасть в кино или на постановку было не так просто, хотя
зал был большой – на 800 мест. Практиковались коллективные походы на кинофильмы и постановки.
Профком заверял заявки и предоставлял скидку на билеты. Отличникам учебы выдавались постоянные
билеты на посещение всех постановок и кинофильмов. Это было большим поощрением отличников.
Деятельность вуза в годы первых пятилеток показывает, что духовная жизнь коллектива, проявлявшаяся в деятельности общественных, в том числе профсоюзной, организаций, была разносторонней.
Наряду с профсоюзом большое воспитательное значение имела активная и многообразная деятельность
комсомола, осовиахима, МОПРа, спортивных обществ, художественной самодеятельности и др. Студенты и преподаватели увлеченно обсуждали перспективы строительства нового общества, с глубоким
чувством патриотизма и интернационализма откликались на важные события внутренней и международной жизни. Это проявлялось в активном сборе средств для оказания помощи бастующим рабочим
капиталистических стран, в проведении митингов солидарности с борцами за свободу и мир, в требованиях освобождения из застенков фашизма Э. Тельмана и Г. Димитрова.
В начале 30-х годов в деятельности профсоюзной организации произошли существенные изменения.
Было резко сокращено представительство студентов в органах руководства вузом. Выборность ректора,
проректоров и деканов была заменена их назначением. Даже распределение стипендий студентов было
передано в полное ведение администрации. Студенческое самоуправление было ограничено воспитательными функциями. Если в первые годы советской власти профсоюз играл важную роль в ликвидации неграмотности, в обеспечении продовольствием и топливом студентов и их семей, в решении других вопросов, то в этот период ему пытались навязывать несвойственные функции. Профсоюзная организация фактически стала частью системы административного управления и в этом качестве выполняла функции социального обслуживания, а также роль медиатора между студентами и представителями администрации.
В июле 1941 г. в связи с оккупацией Горок немецко-фашистскими войсками БСХИ временно прекратил свою деятельность. Большая часть его коллектива влилась в ряды защитников Родины. 26 июня 1944
г. Горки были освобождены. Восстановление института началось в конце 1944 г. Составной частью восстановительных работ явилось возрождение зеленых насаждений, многие из которых за время оккупации были уничтожены. Студенты и сотрудники института в этот и последующие периоды произвели
дополнительные посадки деревьев и кустарников в парках и на улицах. Заложили на берегу нижнего
озера две березовые рощи, аллеи из клена и дуба. Методом народной стройки было реконструировано и
благоустроено нижнее озеро.
В академии успешно работала студенческая профсоюзная организация. Она добивалась улучшения
жилищно-бытовых условий студентов. Проводились экскурсии в крупные культурные центры страны.
В Горки приезжали театры и концертные бригады из Минска и Могилева.
Хорошие результаты приносила студенческая инициатива «Свой вуз строим своими руками». Для выполнения ремонтно-строительных работ в общежитиях и учебных корпусах, на строящихся объектах, благоустройстве территории академгородка создавались круглогодичные внутривузовские строительные отряды, в которых принимали участие более 1000 студентов. В последующие годы с помощью студентов были
построены и оформлены аллея Победы и другие мемориалы, созданы скверы, поддерживался надлежащий
порядок в дендрологическом парке, в районе верхнего и нижнего озера, осуществлялись ремонтные работы.
118
Возрастала роль студентов в деятельности академии. С 1987 г. четверть членов Совета академии и
факультетов стали составлять студенты. Существенно расширено участие студенческого актива в деятельности приемных и стипендиальных комиссий. Профоргам и старостам групп разрешено присутствовать на экзаменах, защите курсовых и дипломных работ в целях внесения предложений по совершенствованию их проведения. Студенческой профсоюзной организации было предоставлено право
вносить предложения по формированию плана распределения, а при направлении молодых специалистов на конкретные места работы учитывалось мнение учебной группы.
Учебным группам было предоставлено право высказывать ректорату и деканатам мотивированные
мнения по вопросам поощрения и наказания отдельных студентов, отчисления их из академии или восстановления, аттестации и отбора для углубленной профессиональной подготовки, выдачи характеристик и рекомендаций для обучения в аспирантуре. На полное или частичное самоуправление были переведены студенческие общежития. Студенты, наряду с преподавателями, участвовали в оценке работы
и в выборах ректора, деканов, профессоров и преподавателей. Все это создавало хорошую основу для
развития вузовского самоуправления, для подготовки молодежи к умелому участию в управлении общественными и государственными делами.
За весь советский период своего развития профсоюз стремился не утратить характера самодеятельной общественной организации. Конечно, социалистическая модель хозяйствования породила новые
формы и методы деятельности профсоюза, но сущность его оставалась прежней. В самые тяжелые времена разрухи, после гражданской войны, коллективизации и индустриализации страны, послевоенного
восстановления народного хозяйства первичная профсоюзная организация академии соблюдала принципы студенческой солидарности и взаимопомощи, четко выполняя свои основные функции.
Опыт становления и развития профсоюзной студенческой организации убедительно показал, что,
пережив перемены в общественно-политическом устройстве страны, разрушительные войны и социальные потрясения, студенческий профсоюз адекватно реагировал на вызов времени и независимо от
складывавшихся политической конъюнктуры и социально-экономических преобразований всегда выполнял свою историческую роль активного защитника социальных прав и интересов студентов, уделяя
свое главное внимание их нуждам и чаяниям.
На сегодняшний день студенческая профсоюзная организация является самой массовой молодежной
организацией академии, структурирована по факультетам, курсам, группам. Состоит из девяти профсоюзных бюро факультетов и объединяет 268 профгрупп.
Высший орган организации – собрание (конференция) – созывается один раз в 5 лет. Для ведения
текущей работы собрание (конференция) избирает ревизионную комиссию и профком. Сейчас в составе профкома 21 человек: председатель, секретарь, председатели различных комиссий и отделов и председатели профбюро факультетов. При профкоме созданы: отделы – по организационной работе, по социально-экономической работе, по правовой работе, по информационной работе и мониторингу; комиссии – по учебной работе; по трудоустройству; по жилищно-бытовой работе; по культурно-массовой
работе; по спортивно-оздоровительной работе; по контролю за предприятиями общественного питания
и торговли (студенческий контроль); по оздоровлению и санаторно-курортному лечению студентов,
магистрантов, аспирантов (всем членам профсоюза гарантирована скидка 15% на оздоровление в системе «Белпрофсоюзкурорта»); студенческое научное общество.
В профсоюзной организации факультета избирается профбюро, в профсоюзной группе – профсоюзный групповой организатор (профорг).
Профорг избирается на общем собрании профсоюзной группы открытым голосованием сроком на 1
год. В помощь профоргу избирается заместитель профорга, члены актива (организатор культурномассовой, физкультурной работы и др.). Профорг работает с членами профсоюза непосредственно на
учебных местах, разъясняет членам своего коллектива цели и задачи профсоюза, права и обязанности
членов профсоюза, организует их на выполнение решений профсоюзных органов, привлекает в профсоюз новых членов. Представляет интересы членов своей профгруппы перед администрацией, профбюро факультета, профкомом студентов.
Профорг проводит свою работу под руководством профбюро факультета и профкома студентов, ведет учет проводимых мероприятий в дневнике профорга, проводит по мере необходимости собрания в
профгруппе. Профорг организует и направляет работу актива профгруппы, опирается на него в своей
практической деятельности.
Главной задачей профсоюзной организации, как и прежде, является защита интересов студентов, создание нормальных условий учебы, быта и отдыха молодежи, развитие духовной культуры, утверждение здорового образа жизни.
В академии действует Соглашение между ректоратом и профкомом студентов, где оговорены взаимные обязательства сторон по регулированию учебных отношений, защите прав и интересов, охране
труда и здоровья студентов, по которому все меры дисциплинарного воздействия к студентам должны
быть согласованы с профкомом.
Диапазон проблем, решаемых сегодня профсоюзной организацией, широк. Это – вопросы учебы,
трудоустройства молодежи, организация отдыха и досуга. Совместная деятельность ректората и проф-
119
союзного комитета направлена на создание необходимых условий для учебы и быта студентов, доброжелательной обстановке в коллективах.
С участием профсоюзного комитета академии рассматриваются вопросы о назначении студентам
социальной, учебной и именных стипендий, оказания материальной помощи, вопросы успеваемости,
посещаемости занятий, расселения в общежитии, установления надбавок к стипендии за высокие показатели в учебе, спорте, активное участие в общественной и культурно-массовой работе. Профсоюзный
комитет является одним из разработчиков многих документов по обеспечению социальной защиты
студентов. Председатель профкома студентов одновременно является членом Совета академии и ректората, создаваемых рабочих комиссий, исследующих различные вопросы жизни студентов. Профком
обязательно участвует в разработке и согласовании всех приказов и распоряжений, затрагивающих
сферу учебы, здоровья, быта и досуга студентов.
На каждом факультете избрано профбюро студентов. Председатели профбюро включены в состав
различных комиссий деканата и участвуют в процедуре назначения надбавок к стипендии, поселении
студентов в общежитие, применении мер дисциплинарного воздействия. Члены профбюро и профкома
вникают в проблемы быта, питания, оздоровления студентов своего факультета и академии в целом.
Повышенное внимание уделяется сиротам, инвалидам, ребятам из малообеспеченных семей, семейным
студентам, которым по решению профкома оказывается материальная помощь.
Львиная доля профкомовских будней уходит на участие в подготовке и проведении культурномассовых мероприятий. Это смотры художественной самодеятельности, фестивали, благотворительные
акции, работа клубов по интересам и многое другое. Ребята, члены комиссии по культурно-массовой
работе, принимают самое непосредственное участие в подготовке всех мероприятий, инициированных
профкомом, – от разработки сценариев до их реализации. Среди них благотворительные акции и новогодние представления в детском приюте в рамках акции «Профсоюзы – детям!», кубок юмора, мероприятия, посвященные Дню знаний, Международному дню студентов, Дню защитников Отечества и
другие. Профком студентов всегда откликается на просьбы быть соорганизатором таких мероприятий,
оказать помощь в награждении победителей и призеров. Помимо работы со студентами во Дворце
культуры и общежитиях, профком регулярно организовывает и проводит различные конкурсы, в которых могут принять участие студенты, даже не обладающие яркими талантами.
Не менее увлекательны и физкультурно-массовые мероприятия. Чтобы вся эта многообразная и разноплановая работа велась на высоком уровне, необходимо готовить тех, кто ее проводит. Поэтому учебе профсоюзного студенческого актива уделяется серьезное внимание. Потребность в образовании для
профлидера обусловлена сложными обязанностями защищать и отстаивать интересы выбравших тебя
студентов. В академии работает школа актива, занятия в ней проводятся в форме лекций, бесед, «круглых столов», на которых рассматриваются практические жизненные ситуации, приглашаются сотрудники академии и органов исполнительной власти города и района.
Организован выпуск иллюстрированных буклетов для профоргов, в корпусах и общежитиях размещены информационные стенды профсоюза. Постоянно готовятся новые и дополняются существующие
информационные материалы. Общественные корреспонденты делают репортажи из групп, сообщают
последние новости, освещают события профсоюзной жизни.
Все вопросы решаются совместно с ректоратом и почти все инициативы профсоюзного комитета
находят поддержку. Ежедневно возникает много вопросов, и все требуют решения. Четко определить
границы профсоюзной работы невозможно. По сути, вся повседневная жизнь студентов – это и есть
сфера деятельности профсоюзной организации.
Имея огромный и необходимый для анализа опыт работы по «сращиванию» своих усилий с действиями администрации, студенческая профсоюзная организация в новых общественно-политических
условиях придерживается принципа самостоятельности. Вместе с тем она не остается в стороне от государственной и общественной жизни и активно взаимодействует с органами государственной власти,
местного самоуправления и общественных организаций.
Наша студенческая профсоюзная организация вносит значительный вклад в подготовку не просто будущих высококвалифицированных управленцев и специалистов, но и людей, способных обеспечить
функционирование гражданского общества. Члены профсоюза проходят школу гражданского и профессионального становления. Следует отметить, что проблемы социально-правовой защиты студентов требуют от нас более активной и направленной деятельности. Сегодня следует, на наш взгляд, вести речь о
равноправии сторон в социальном партнерстве, другими словами – о сотрудничестве с администрацией.
А сотрудничество предполагает единство интересов и целей. А они у нас действительно едины.
Современной Беларуси нужны не просто высококомпетентные специалисты. Ей необходимы творческие личности с активной гражданской позицией, имеющие опыт взаимодействия с различными государсвтенными и общественными структурами. Думаем, что если с первой задачей вуз справляется на 10+,
выпуская ежегодно на рынок труда десятки специалистов-теоретиков с красными дипломами, то вторую
задачу без помощи самого студенчества решить невозможно. На наш взгляд, на эту проблему и должен
обратить внимание студенческий профсоюз. Он должен стать «школой жизни» для студента, помочь ему
приспособиться к реальным условиям жизнедеятельности. В основе построения такой идеологии должно
120
лежать отношение к студенту как к будущему специалисту. Таким образом, студенческий профсоюз в
современных условиях в идеале обязан совмещать в себе функции правозащитной организации, биржи
труда и организации, содействующей постановке качественного, инновационного образования.
Данная концепция деятельности открывает широкий круг потенциальных партнеров для студенческих профсоюзов: от методических центров, проводящих тренинги, до «потребителя специалистов» –
бизнеса и госструктур, нуждающихся в молодых кадрах. Студенческий профсоюз должен работать на
перспективу, стремясь воспитывать будущих профессионалов в условиях, приближенных к реальным.
УДК 329:378
А.И. МЫХЛЫК
НА ГЛАВНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ РАБОТЫ
«Молодежь – важнейший объект национально-государственных интересов, один из главных факторов обеспечения социально-экономического развития страны, политической стабильности и гражданского согласия.
Молодежная политика является составной частью государственной политики в области социально-экономического, культурного и национального развития Республики Беларусь. Молодежь является
стратегическим социальным ресурсом страны».
А.Г. Лукашенко, Президент Республики Беларусь
Молодежь – особая, наиболее активная и деятельная социально-демографическая группа.
Государственная молодежная политика, направленная на всестороннюю поддержку активной части
студенческой молодежи, является ведущей составляющей социальной политики, проводимой белорусским государством. Возрождение и системное развитие массового молодежного движения в Беларуси
играет особую роль в воспитании и формировании мировоззрения молодежи, ее становлении как созидательной силы в обществе, обеспечивающей преемственность поколений.
Главная цель БРСМ – мобилизовать молодежь для решения общественно значимых задач страны.
Воспитание творческой и социально-активной личности, ориентированной на созидание, формирование здорового образа жизни, гражданственности и патриотизма, – задача, которую реализует ежедневно в своих практических делах молодежный союз.
Являясь правопреемником комсомола Беларуси, БРСМ возродил и продолжает его лучшие традиции. Все эти годы молодежная организация является активным участником важных общественнополитических мероприятий в стране. Белорусский республиканский союз молодежи воплотил в жизнь
множество серьезных программ и проектов. Но для того, чтобы Союз стал по-настоящему эффективной
школой нравственного и гражданского формирования, становления молодого человека как личности,
Белорусскому республиканскому союзу молодежи предстоит широкое развитие перспективных
направлений своей работы.
В 2002 г. в академии было принято решение о создании молодежной организации под названием ОО
«Белорусский республиканский союз молодежи». На сегодняшний день это крупная организация, которая включает в себя десять ячеек общей численностью около трех тысяч человек.
Одним из ведущих направлений деятельности БРСМ является информационно-идеологическая работа, основной целью которой является укрепление основ и национальных идей молодого белорусского
государства, информационно-идеологическое обеспечение всех направлений деятельности, содействие
реализации долгосрочных государственных программ и концепций, информирование и вовлечение молодых людей в ряды Союза молодежи.
Все эти годы молодежная организация является активным участником важных общественнополитических мероприятий в стране. Первичная организация БРСМ академии принимает активное участие в проведении референдумов, выборов депутатов Палаты представителей Национального собрания
Республики Беларусь, выборов депутатов местных Советов. Активом проводилась работа по активизации политической деятельности в студенческой среде. Члены БРСМ входят в состав участковых избирательных комиссий, являются общественными наблюдателями на избирательных участках. Информирование студенческой молодежи о проходящих в стране компаниях, о деятельности Парламента, социально-экономическом развитии Республики Беларусь осуществляется информационно – пропагандистскими группами, сформированными комитетом БРСМ академии.
При комитете БРСМ совместно с редакцией газеты «Советский студент» создан клуб «Журналист»,
члены которого освещают деятельность ПО/РК ОО БРСМ БГСХА в средствах массовой информации.
Они занимаются выпуском молодежной странички БРСМ академии «Будь с нами», которая выходит в
свет с 2008 г. Одним из направлений их работы является разработка тематических буклетов и флаеров.
121
В 2009 г. актив БРСМ академии выступил с инициативой разработки и создания нового ИНТЕРНЕТресурса академии, которая была поддержана ректоратом.
В числе ведущих направлений деятельности БРСМ – гражданско-патриотическое воспитание молодежи. В комплекс задач патриотического воспитания организация включает: формирование уважительного отношения к символам суверенности государства – Государственному флагу, Государственному
гербу, Государственному гимну, воспитание чувства гордости за свою страну и готовность к выполнению социальной роли гражданина Республики Беларусь. Основная цель гражданско-патриотического
воспитания – развитие гражданского общества, основанного на исторически сформировавшихся культурных и духовно-нравственных ценностях белорусского народа.
Формирование у молодежи любви к Родине, уважения к ее истории, бережного отношения к государственной символике Республики Беларусь, национальным традициям, развитие системы героикопатриотического воспитания молодежи – основная задача акции «Квiтней, Беларусь!», которая посвящена Дню Государственного герба и Государственного флага Республики Беларусь.
Всебелорусская акция «Мы – граждане Беларуси!» ежегодно проходит по инициативе БРСМ и приурочена ко Дню Конституции Республики. Задача акции – знакомство с историей и значением символики
нашей страны, документами, основными законами, правами и обязанностями гражданина Беларуси.
БРСМ принимает активное участие в мероприятиях, посвященных Дню Независимости Республики
Беларусь (Дню Республики). «За Беларусь!» – под таким лозунгом ко Дню Независимости Республики
Беларусь проходит республиканская молодежная акция БРСМ.
Забота о конкретных людях, о ветеранских вдовах, об инвалидах войны, воинах-нтернационалистах,
просто пожилых людях, которым надо помочь в их житейских делах, записана в постоянные планы
нашей организации. Реализуется ряд проектов, направленных на героико-патриотическое, духовнонравственное воспитание молодежи: «Молодежь – ветеранам», «Мой подарок ветерану», тематические
встречи с ветеранами войны и труда.
Ежегодно первичная организация принимает участие в торжественных мероприятиях, приуроченных ко
Дню Победы, в рамках молодежной патриотической акции «Салют Победе – Слава Беларуси!», проводятся
вахты памяти, поздравление ветеранов, распространение красно-зеленых и георгиевских ленточек.
Ежегодно активисты БРСМ принимают участие в трудовых акциях. Наша молодежь занимается благоустройством воинских захоронений, мемориальных комплексов, территории академического городка,
верхнего и нижнего прудов. Заработанные во время проведения молодежных субботников средства
направляются на реконструкцию и ремонт памятников, музеев, объектов патриотического воспитания.
Молодежный Союз стремится быть опорой государства в формировании молодого поколения, ориентированного на здоровый образ жизни. Развитие молодежного спорта является неотъемлемой частью
работы нашей первичной организации БРСМ.
Основная цель пропаганды здорового образа жизни – повышение эффективности физкультурнооздоровительной и спортивно-массовой работы с молодежью, а именно: повышение имиджа здорового
образа жизни среди студентов академии, формирование стиля поведения молодого поколения Республики Беларусь, направленного на сохранение и укрепление собственного здоровья. Внедрению здорового образа жизни среди студенческой молодежи способствует проведение акций и мероприятий по
здоровому образу жизни: «Будь здоров – живи интересно», «Молодежь за здоровый образ жизни»,
«Стоп – СПИД», «Брось сигаретку – получи конфетку» и т.д.
Ряд проведенных исследований показал, что именно трудоустройство в свободное от учебы время
наиболее интересно и востребовано в молодежной среде. В этой связи организация вторичной занятости студенческой молодежи была выделена БРСМ в отдельное направление деятельности и воплощена
в жизнь в возрождении студотрядовского движения. В его составе наблюдается увеличение не только
отрядов, но и студентов, работающих в них. Например, в 2005 г. было 5 студенческих отрядов численностью 94 студента, а уже в 2009 г. – 14 отрядов численностью 267 человек. Отряды, сформированные
в академии, многопрофильные: строительные, сельскохозяйственные (животноводческие, механизированные), экологические. В академии ежегодно создаются и работают волонтерские отряды, участники
которых оказывают шефскую помощь ветеранам ВОВ, детям-сиротам, работают на благоустройстве
территории академгородка.
Одним из направлений деятельности БРСМ академии является профилактика правонарушений в молодежной среде. При комитете БРСМ академии создана и работает молодежная добровольная дружина,
которая на протяжении многих лет занимает призовые места на областных и районных соревнованиях
«Академия мужества». Члены молодежной добровольной дружины осуществляют рейды по территории академического городка, студенческим общежитиям, дежурят в период проведения вступительной
компании в вуз и во время проведения культурно-массовых мероприятий на территории академии. За
членами МДД закреплены подростки, стоящие на учете в инспекции по делам несовершеннолетних.
Ежегодно в пору приема документов выпускников школ комитет организовывает и курирует работу
штаба «Абитуриент». Работа штаба заключается в оказании информационной, психологической помощи
студентам, поступающим на различные факультеты нашей академии. Помощь абитуриентам оказывалась
122
также при заполнении документов, которые предоставлялись в приемную комиссию. Во время работы
штаба работала «Горячая линия», которая оказывала консультативные услуги всем обратившимся.
Первичная организация БРСМ академии активно участвует в реализации всех важнейших общественнополитических мероприятий. Тем самым она является школой формирования будущих специалистов сельского хозяйства, которые будут прилагать свои силы и знания для укрепления и процветания Беларуси.
123
