МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
начального профессионального образования
«Профессиональное училище №21»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»
для профессии 250109.01 Мастер садово-паркового и ландшафтного
строительства
г. Красноярск
2013
ОДОБРЕНА методической комиссией
общеобразовательных дисциплин
протокол № ____
от____ _______________ 2013 г.
Составлена в соответствии с ФГОС
среднего (полного) общего образования,
утвержденного приказом Минобрнауки
России от 17.05.2012г № 413 на
основании
примерной
программы
учебной дисциплины «Информатика и
ИКТ» для профессий начального
профессионального
образования
и
специальностей
среднего
профессионального
образования,
одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки
России, 2008
Председатель м/к:
___________ Т.П.Астанина
Зам. директора по УПР
___________ В.М.Евсеева
Разработчик:
преподаватель Информатики и ИКТ
КГБОУ НПО «ПУ №21»
___________ С.В. Высоцкая
2
СОДЕРЖАНИЕ
№
п/п
1
1
Наименование
2
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
3
4
2
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
6
3
2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
7
4
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
16
5
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
17
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы,
одобренной
ФИРО 10.04.2008 года и ФГОС среднего (полного) общего образования,
утвержденного приказом Минобрнауки России от 17.05.2012г № 413, является частью основной
профессиональной образовательной программы по профессии среднего профессионального
образования программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих 250109.01 Мастер
садово-паркового и ландшафтного строительства, входящей в состав укрупнённой группы
профессий 250000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм
информационной деятельности;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем
освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных
предметов;
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование
современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических
и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели
реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других
дисциплин;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и
коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
1.4. Перечень формируемых компетенций
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции (ОК) в
рамках федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего полного
общего образования в пределах ОПОП СПО по естественно-научному профилю:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с
использованием информационно-коммуникационных технологий.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
4
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
Общеучебные компетентности:
- компетентность по приобретению знаний;
- компетентность предвидеть результаты, строить гипотезы;
- компетентность в выборе оптимальных путей решения проблем;
- компетентность в реализации выдвинутых решений, в том числе
- компетентность оценивать и объяснять полученный результат.
1.5. Перечень практических навыков и умений
Для того чтобы сформировать у студентов общие компетенции (ОК), в результате освоения
учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» обучающийся должен уметь:
•
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
•
распознавать информационные процессы в различных системах;
•
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному
объекту и целям моделирования;
•
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной
задачей;
•
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
•
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
•
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
•
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
•
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график,
диаграмма и пр.);
•
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
•
различные подходы к определению понятия «информация»;
•
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы
измерения информации;
•
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной
деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов,
электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
•
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или
процессы;
•
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
•
назначение и функции операционных систем;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- эффективной организации индивидуального информационного пространства;
- автоматизации коммуникационной деятельности;
- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
1.6. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 198 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 132 часа;
самостоятельной работы обучающегося - 66 часа
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Подготовка к практическим занятиям, проработка
конспектов занятий, учебной и специальной технической
литературы
Написание рефератов, сообщений
Подготовка компьютерных презентаций
198
132
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета
6
80
66
18
18
30
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»
Наименование разделов
и тем
1
Введение
Раздел 1.
Информационная
деятельность человека
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся
2
1 курс (94 часа)
Цель и задачи дисциплины, ее роль в формировании у обучающихся профессиональных
компетенций. Порядок и форма проведения занятий, использование основной и
дополнительной литературы. Рекомендации по организации самостоятельной работы
студентов при изучении дисциплины.
Содержание учебного материала
Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития
1
технических средств и информационных ресурсов.
2
Правовые нормы, относящиеся к информации.
3
Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения
Практическое занятие: Виды профессиональной информационной деятельности
4
человека с использованием технических средств и информационных ресурсов
Практическое занятие: Виды профессиональной информационной деятельности
5
человека с использованием информационных ресурсов
Практическое занятие: Инсталляция программного обеспечения, его
6
использование
7
Практическое занятие: Инсталляция программного обеспечения, его обновление
8
Практическое занятие: Инсталляция программного обеспечения, его обновление
9
Практическое занятие: Информационные ресурсы общества.
10 Практическое занятие: Образовательные информационные ресурсы.
11 Практическое занятие: Работа с программным обеспечением.
12 Тестирование
Самостоятельная работа обучающихся
- Подготовить реферат с презентацией на тему: «История вычислительной техники».
- Подготовить реферат с презентацией «Информационное общество сегодня».
- Подготовить доклад на тему «Информационные ресурсы общества».
- Подготовить доклад на тему «Компьютерные преступления и наказания за них»
- Подготовить презентацию на тему « Безопасность и гигиена при работе с
компьютером»
7
Объем
часов
3
Уровень
усвоения
4
1
2
2
2
2
3
12
3
3
3
3
3
3
3
2
5
Раздел 2. Информация и
информационные
процессы
Содержание учебного материала
Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные
1
объекты различных видов.
2
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.
3
Представление информации в двоичной системе счисления
Практическое занятие: Дискретное (цифровое) представление текстовой,
4
графической, звуковой информации и видеоинформации
Практическое занятие: Представление информации в различных системах
5
счисления
Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические
6
основы работы компьютера
7
Алгоритмы и способы их описания.
Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация,
8
программирование и тестирование
9
Переход от неформального описания к формальному
Практическое занятие: Примеры построения алгоритмов и их реализации на
10
компьютере.
Практическое занятие: Основные алгоритмические конструкции и их описание
11
средствами языков программирования
Практическое занятие: Использование логических высказываний и операций в
12
алгоритмических конструкциях
Практическое занятие: Примеры построения алгоритмов с использованием
13
конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных.
14 Практическое занятие: Разработка несложного алгоритма решения задачи.
15 Практическое занятие: Среда программирования.
16 Практическое занятие: Тестирование программы.
17 Практическое занятие: Программная реализация несложного алгоритма.
18 Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера.
Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной
19
модели.
Практическое занятие: Построение простой компьютерной модели физического,
20 биологического или другого процесса путем создания алгоритма и его реализации
средствами языка программирования.
8
2
2
2
3
3
2
2
2
2
38
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
Практическое занятие: Проведение исследования на основе построенной
компьютерной модели.
Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров:
22
обработка, хранение, поиск и передача информации
23 Определение объемов различных носителей информации. Архив информации
Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых
24
носителях.
Практическое занятие: Файл как единица хранения информации на компьютере.
25
Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче.
26 Практическое занятие: Запись информации на компакт-диски различных видов
27 Практическое занятие: Создание архива данных. Извлечение данных из архива
Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые
28
сервисы.
Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации
29
условия поиска.
Практическое занятие: Пример поиска информации на государственных
30
образовательных порталах. Поисковые системы
31 Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь
Практическое занятие: Модем. Единицы измерения скорости передачи данных.
32
Подключение модема.
Практическое занятие: Создание ящика электронной почты и настройка его
33
параметров. Формирование адресной книги.
Управление процессами. Представление об автоматических и
34
автоматизированных системах управления
35 Практическое занятие: АСУ различного назначения, примеры их использования
Практическое занятие: Примеры оборудования с числовым программным
36
управлением
Практическое занятие: Демонстрация использования различных видов АСУ на
37
практике
38 Тестирование
Самостоятельная работа обучающихся
- Подготовить доклад или презентацию по теме: «Компьютерные языки
программирования»
21
9
3
2
2
2
3
3
3
2
2
3
3
3
3
2
3
3
3
2
17
Раздел 3. Средства
информационных и
коммуникационных
технологий
- Создать презентацию на тему: «Проводная и беспроводная сеть»
- Подготовить реферат на тему «История современной системы счисления»
Содержание учебного материала
1
Архитектура компьютеров.
2
Основные характеристики компьютеров.
3
Многообразие компьютеров
4
Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.
5
Виды программного обеспечения компьютеров.
Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей
6
в локальных компьютерных сетях.
7
Практическое занятие: Операционная система
8
Практическое занятие: Операционная система
9
Практическое занятие: Графический интерфейс пользователя
10 Практическое занятие: Графический интерфейс пользователя
Практическое занятие: Примеры использования внешних устройств,
11
подключаемых к компьютеру, в учебных целях
Практическое занятие: Примеры использования внешних устройств,
12
подключаемых к компьютеру, в учебных целях
13 Практическое занятие: Программное обеспечение внешних устройств
14 Практическое занятие: Программное обеспечение внешних устройств
Практическое занятие: Подключение внешних устройств к компьютеру и их
15
настройка
Практическое занятие: Подключение внешних устройств к компьютеру и их
16
настройка
Практическое занятие: Подключение внешних устройств к компьютеру и их
17
настройка
Практическое занятие: Подключение внешних устройств к компьютеру и их
18
настройка
Практическое занятие: Примеры комплектации компьютерного рабочего места в
19 соответствии с целями его использования для различных направлений
профессиональной деятельности
Практическое занятие: Примеры комплектации компьютерного рабочего места в
20
соответствии с целями его использования для различных направлений
10
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
26
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Раздел 4. Технологии
создания и
преобразования
информационных
объектов
профессиональной деятельности
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации.
21
Антивирусная защита
Практическое занятие: Эксплуатационные требования к компьютерному
22
рабочему месту
Практическое занятие: Эксплуатационные требования к компьютерному
23
рабочему месту
Практическое занятие: Профилактические мероприятия для компьютерного
24 рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной
деятельности
Практическое занятие: Профилактические мероприятия для компьютерного
25 рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной
деятельности
26 Тестирование
Самостоятельная работа обучающихся
- Описать домашнее компьютерное рабочее место
- Подготовить доклад или презентацию по теме: "Безопасность, гигиена, эргономика,
ресурсосбережение"
- Составить кроссворд на тему «Устройство компьютера»
Содержание учебного материала
Понятие об информационных системах и автоматизации информационных
1
процессов.
Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные
2
способы преобразования (верстки) текста.
Практическое занятие: Использование систем проверки орфографии и
3
грамматики
Практическое занятие: Создание компьютерных публикаций на основе
4
использования готовых шаблонов
5
Практическое занятие: Гипертекстовое представление информации.
6
Возможности динамических (электронных) таблиц.
7
Математическая обработка числовых данных
Практическое занятие: Использование различных возможностей динамических
8
(электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных
11
2
3
3
3
3
2
7
2
2
3
17
3
3
2
3
Раздел 4. Технологии
создания и
преобразования
информационных
объектов
предметных областей
Практическое занятие: Представление результатов выполнения расчетных задач
9
средствами деловой графики
Представление об организации баз данных и системах управления базами
10
данных
Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного
11
назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые
Использование системы управления базами данных для выполнения учебных
12
заданий из различных предметных областей.
Практическое занятие: Формирование запросов для работы с электронными
13
каталогами библиотек
Практическое занятие: Формирование запросов для работы с электронными
14
каталогами библиотек
Практическое занятие: Формирование запросов для работы с электронными
15
каталогами музеев
Практическое занятие: Формирование запросов для работы с электронными
16
каталогами музеев
Практическое занятие: Формирование запросов для работы с электронными
17
каталогами книгоиздания
Самостоятельная работа обучающихся
- Подготовить презентацию по теме: «Виды автоматизированных информационных
систем»
- Подготовить сообщение или презентацию по теме: «История развития электронных
таблиц»
- Создать фильм в Windows Movie Maker
- Создать тематический буклет
2 курс (38 часов)
Содержание учебного материала
Практическое занятие: Формирование запросов для работы с электронными
1
каталогами книгоиздания
Практическое занятие: Формирование запросов для работы с электронными
2
каталогами СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.
3
Практическое занятие: Электронные коллекции информационных и
12
3
2
2
2
3
3
3
3
3
6
3
16
3
3
образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы.
Представление о программных средах компьютерной графики и черчения,
4
мультимедийных средах
Представление о программных средах компьютерной графики и черчения,
5
мультимедийных средах
Практическое занятие: Создание графических объектов средствами
6
компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных
предметных областей
Практическое занятие: Создание графических объектов средствами
7
компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных
предметных областей
Практическое занятие: Создание графических объектов средствами
8
компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных
предметных областей
Практическое занятие: Создание графических объектов средствами
9
компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных
предметных областей
Практическое занятие: Редактирование графических объектов средствами
10 компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных
предметных областей
Практическое занятие: Редактирование графических объектов средствами
11 компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных
предметных областей
12 Практическое занятие: Использование презентационного оборудования
13 Практическое занятие: Использование презентационного оборудования
14 Практическое занятие: Использование презентационного оборудования
15 Практическое занятие: Примеры геоинформационных систем.
16 Тестирование
Самостоятельная работа обучающихся
- Подготовить презентацию по теме: «Виды автоматизированных информационных
систем»
- Подготовить сообщение или презентацию по теме: «История развития электронных
таблиц»
13
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
18
- Создать фильм в Windows Movie Maker
- Создать тематический буклет
Раздел 5.
Содержание учебного материала
Телекоммуникационные
Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных
технологии
1
технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики
подключения, провайдер.
2
Практическое занятие: Браузер.
3
Практическое занятие: Браузер.
4
Практическое занятие: Примеры работы с Интернет-магазином
5
Практическое занятие: Примеры работы с Интернет-СМИ
6
Практическое занятие: Примеры работы с Интернет-турагентством
7
Практическое занятие: Примеры работы с Интернет-библиотекой
8
Методы и средства создания и сопровождения сайта.
Возможности сетевого программного обеспечения для организации
9
коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях:
электронная почта
Возможности сетевого программного обеспечения для организации
10
коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: чат
Возможности сетевого программного обеспечения для организации
11 коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях:
видеоконференция
Возможности сетевого программного обеспечения для организации
12 коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях:
видеоконференция
Возможности сетевого программного обеспечения для организации
13 коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях:
Интернет-телефония
Возможности сетевого программного обеспечения для организации
14 коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях:
Интернет-телефония
Примеры сетевых информационных систем для различных направлений
15
профессиональной деятельности
16 Примеры сетевых информационных систем для различных направлений
14
2
3
3
3
3
3
3
2
2
21
2
2
2
2
2
2
2
профессиональной деятельности
Практическое занятие: Использование тестирующих систем в учебной
17
деятельности в локальной сети образовательного учреждения
18 Практическое занятие: Участие в он-лайн конференции, анкетировании
19 Практическое занятие: Участие в он-лайн конкурсе, олимпиаде
20 Практическое занятие: Участие в он-лайн тестировании
21 Контрольная работа по проверке знаний пройденного материала
Самостоятельная работа обучающихся
- Создать реферат и презентацию на тему: "Интернет технологии в России"
- Создать презентацию на тему: «Информатизация Красноярского края»
Дифференцированный зачет
15
3
3
3
3
2
13
1
2
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:
Реализация программы дисциплины требует наличия лаборатории информационных технологий.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
- комплект учебно-наглядных пособий;
- комплект учебно-методической документации;
- раздаточный материал.
Технические средства обучения:
- компьютеры с лицензионным программным обеспечением – количество 10 шт.
- мультимедийное оборудование;
- видеотека;
- раздаточный материал;
- мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы.
Учебные пособия:
1.
А.Г. Кушниренко Информатика 7-9 классы.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – 3е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002.
2.
Н.В. Макарова Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Теория. – СПб.: Питер, 2004.
3.
И.Г. Семакин Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов – 4-е изд.,
испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
4.
Н.В. Макарова Информатика. 10-11 класс. – СПб.: Питер, 2003.
5.
Е.В. Михеева Информатика: учебник для студ. сред. проф. образования / 2-е изд., испр. –
М.: Издательский центр «Академия», 2008.
6.
В.В. Сапков Информационные технологии и компьютеризация делопроизводства: учебное
пособие для нач. проф. образования / 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.
Дополнительная литература:
1.
2.
3.
2006
4.
5.
6.
7.
8.
9.
2011
Могилёв А.В. Информатика. М.:ACADEMA, 2006
Партыка Т.Л. Информационная безопасность. Учебное пособие для СПО М.: ФОРУМ 2009
Козырев А.А. Информационные технологии в экономике и управлении. Санкт-Петербург
В.В.Годин Информационное обеспечение управленческой деятельности. - М:. 2006
Анеликова Л.А. Тесты. Информатика и информационные технологии, М.: 2009
Богомолова О. Практические работы по Ms Excel. :-2010
Михеева Е.В. Практикум по информатике. М.: -2010
Копыл В.И. Поиск в Интернет. М.:-2010
Хлебострелов В.Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. М.:Интернет-ресурсы:
1.
2.
Электронный ресурс. Форма доступа: http://files.win-web.ru
Видеоуроки. http//videouroki.net
16
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе
проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
обучающийся должен знать/понимать:
различные подходы к определению понятия
«информация»;
методы измерения количества информации:
вероятностный и алфавитный. Знать единицы
измерения информации;
назначение наиболее распространенных
средств автоматизации информационной
деятельности (текстовых редакторов, текстовых
процессоров, графических редакторов, электронных
таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
назначение и виды информационных моделей,
описывающих реальные объекты или процессы;
использование алгоритма как способа
автоматизации деятельности;
назначение и функции операционных систем.
обучающийся должен уметь:
•
оценивать
достоверность
информации,
сопоставляя различные источники;
•
распознавать информационные процессы в
различных системах;
•
использовать готовые информационные модели,
оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования;
•
осуществлять выбор способа представления
информации в соответствии с поставленной задачей;
•
иллюстрировать
учебные
работы
с
использованием
средств
информационных
технологий;
•
создавать информационные объекты сложной
структуры, в том числе гипертекстовые;
•
просматривать,
создавать,
редактировать,
сохранять записи в базах данных;
•
осуществлять поиск информации в базах данных,
компьютерных сетях и пр.;
•
представлять
числовую
информацию
различными способами (таблица, массив, график,
диаграмма и пр.);
• соблюдать правила техники безопасности и
гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ.
17
оценка результатов выполнения
практических работ;
экспертная
оценка
решения
проблемных
задач;
выполненных
презентаций,
выполнения
индивидуальных
заданий,
оценка
рефератов и докладов,
фронтальный и индивидуальный
опрос во время аудиторных занятий;
контроль усвоения знаний в форме
тестирования и контрольных работ;
экспертная
оценка
выполнения
практических работ
оценка освоенных знаний в ходе
выполнения самостоятельной работы
оценка освоенных умений в ходе
выполнения практических работ по
темам;
экспертная
оценка
решения
проблемных задач; выполненных
презентаций,
выполнения
индивидуальных заданий, оценка
рефератов и докладов;
фронтальный и индивидуальный
опрос во время аудиторных занятий;
тестирование
экспертная
оценка
выполнения
самостоятельных
(внеаудиторных)
работ
проверка конспектов лекций
Обучающийся
должен
использовать
приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
эффективной организации индивидуального
информационного пространства;
автоматизации коммуникационной деятельности;
эффективного применения информационных
образовательных ресурсов в учебной деятельности.
18
экспертная
оценка
выполнения
самостоятельных
(внеаудиторных)
работ
экспертная
оценка
решения
проблемных и ситуационных задач;
наблюдение и экспертная оценка
участия обучающихся в дискуссиях
