1
Компетентностная модель подготовки бакалавра
по направлению 050100 «Педагогическое образование»
Б 3 ч. 3.
Название
цикла
(по всем профилям
направления)
Трудоемкость
(зачетные
единицы)
КОД
КОМПЕТЕНЦИЙ
1
Б.3 Профессиональный
цикл
163-175
35-45
ПК 1-11
КОМПЕТЕНЦИИ
СОДЕРЖАНИЕ
КОМПЕТЕНЦИЙ
Раздел,
тема
дисциплин
Технология
формирования
Примерные
задания, проверяющие
сформированность
компетенций
оценочные
средства
7
8
9
лекциидискуссии,
проблемная
лекция,
лекция
визуализация, семинар, практикум, лабораторная
работа, педагогиче-
Представить,
разработать,
спроектировать, представить, смоделировать, доказать, спрогнозировать, продемонстрировать, представить, изучить,
продиагности-
Бакалавр
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
содержание
6
2
способен
реализовыват
ь учебные
программы
базовых и
элективных
курсов в
различных
образователь
ных
учреждениях
(ПК -1);
3
4
5
содержание
преподаваемого предмета;
теории и
технологии
обучения и
воспитания
ребенка, сопровождения субъектов педаго-
проектировать
элективные курсы с использованием последних достижений
наук;
технологиями
приобретения, использования и обновления гуманитарных,
социальных и
экономических знаний;
оценивать
программное
обеспечение
различными
средствами
прописывается в
зависимости от
дисциплины
(предмета)
прописы-
клоуз-тест
(cloze-test)тест дополнения или
восстановления;
проект,
кейс– совокупность
материалов,
рассматривающих
2
Психология
Педагогика
Безопасность
жизнедеятельности
Методика
обучения и
воспитания
(по профилю
подготовки)
готов
применять
современные
методики и
технологии, в
том числе и
информацион
ные, для
обеспечения
качества
учебновоспитательн
ого процесса
на
конкретной
образователь
ной ступени
конкретного
образователь
ного
учреждения
(ПК-2);
способен
применять
современные
методы
диагностиров
ания
достижений
обучающихся
и
гического
процесса;
способы
психологического и
педагогического изучения;
и перспективы его использования с
учетом решаемых профессиональных
задач;
использовать
методы психологической и педагогической
диагностики
для решения
различных
профессиональных задач;
закономерности психического
развития и
особенности
их проявления в учебном процессе в разные
возрастные
учитывать
периоды;
различные
контексты
способы
(социальные,
взаимодейкультурные,
ствия педанациональгога с разные), в котоличными
субъектами рых протепедагогиче- кают процессы обучения,
ского процесса;
бесконспособы по- фликтно об-
коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;
вается в
зависимости от
дисциплины
(предмета)
навыками
рефлексии,
самооценки,
самоконтроля
;
способами
проектной и
инновационной деятельности в образовании;
способами
осуществления психологопедагогической
поддержки и сопровождения;
способами
совершенствования
ская ситуация, диалог,
тренинги,
мастеркласс, видео
уроки, квазидеятельность, контекстное
обучение.
ровать, смоделировать и
т.п.
практические проблемы и
предполагающих коллективный
или индивидуальный
поиск их
решения;
письменная
работа на 13 минуты;
краткий ответ;
создание каталога источников по
теме; создание базы
данных;
Портфолио
работ,
Портфолио
отзывов.
прописывается в
3
воспитаннико
в,
осуществлять
педагогическ
ое
сопровожден
ие процессов
социализации
и
профессионал
ьного
самоопределе
ния
обучающихся
, подготовки
их к
сознательном
у выбору
профессии
(ПК -3)
способен
использовать
возможности
образователь
ной среды, в
том числе
информацион
ной, для
обеспечения
качества
учебновоспитательн
строения
межличностных отношений в
группах
разного возраста;
основы просвещенческой деятельности;
особенности
социального
партнерства
в
системе
образования;
щаться с различными
субъектами
педагогического
процесса;
организовывать
внеучебную
деятельность
обучающихся;
создавать педагогически
целесообразную и психологически
безопасную
образовательную среду;
профессиональных знаний и умений
путем
использования
возможностей информационной
среды образовательного
учреждения,
региона, области, страны.
зависимости от
дисциплины
(предмета)
способами
предупреждения
девиантного
поведения и
правонарушений;
способами
проектной и
инновационной деятельности в образовании;
способами
ориентации в
профессиональных ис-
прописывается в
зависимости от
дисциплины
4
ого процесса
(ПК-4);
готов
включаться
во
взаимодейств
ие с
родителями,
коллегами,
социальными
партнерами,
заинтересова
нными в
обеспечении
качества
учебновоспитательн
ого процесса
(ПК-5);
способен
организовыва
ть
сотрудничест
во
обучающихся
и
воспитаннико
в
(ПК-6);
готов к
обеспечению
точниках ин- (предмеформации
та)
(журналы,
сайты, образовательные
порталы
и
т.д.);
способами
установления
контактов и
поддержания
взаимодейств
ия с
субъектами
образователь
ного
процесса в
условиях
поликультурн
ой
образователь
ной среды;
способами
пропаганды
важности
педагогическ
ой профессии
для
социальноэкономическо
го развития
прописывается в
зависимости от
дисциплины
(предме-
5
охраны жизни
и здоровья
обучающихся
в учебновоспитательн
ом процессе и
внеурочной
деятельности
(ПК-7);
способен
разрабатыват
ьи
реализовыват
ь культурнопросветитель
ские
программы
для
различных
категорий
населения, в
том числе с
использовани
ем
современных
информацион
нокоммуникаци
онных
технологий
(ПК- 8);
страны;
та)
6
способен
профессионал
ьно
взаимодейств
овать с
участниками
культурнопросветитель
ской
деятельности
(ПК-9);
способен к
использовани
ю
отечественног
ои
зарубежного
опыта
организации
культурнопросветитель
ской
деятельности
(ПК-10);
способен выявлять и использовать
возможности
региональной
культурной
образова-
7
тельной среды для организации
культурнопросветительской деятельности
(ПК- 11).
