1 Компетентностная модель подготовки бакалавра по направлению 050100 «Педагогическое образование» Б 3 ч. 3. Название цикла (по всем профилям направления) Трудоемкость (зачетные единицы) КОД КОМПЕТЕНЦИЙ 1 Б.3 Профессиональный цикл 163-175 35-45 ПК 1-11 КОМПЕТЕНЦИИ СОДЕРЖАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ Раздел, тема дисциплин Технология формирования Примерные задания, проверяющие сформированность компетенций оценочные средства 7 8 9 лекциидискуссии, проблемная лекция, лекция визуализация, семинар, практикум, лабораторная работа, педагогиче- Представить, разработать, спроектировать, представить, смоделировать, доказать, спрогнозировать, продемонстрировать, представить, изучить, продиагности- Бакалавр ЗНАТЬ УМЕТЬ ВЛАДЕТЬ содержание 6 2 способен реализовыват ь учебные программы базовых и элективных курсов в различных образователь ных учреждениях (ПК -1); 3 4 5 содержание преподаваемого предмета; теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педаго- проектировать элективные курсы с использованием последних достижений наук; технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний; оценивать программное обеспечение различными средствами прописывается в зависимости от дисциплины (предмета) прописы- клоуз-тест (cloze-test)тест дополнения или восстановления; проект, кейс– совокупность материалов, рассматривающих 2 Психология Педагогика Безопасность жизнедеятельности Методика обучения и воспитания (по профилю подготовки) готов применять современные методики и технологии, в том числе и информацион ные, для обеспечения качества учебновоспитательн ого процесса на конкретной образователь ной ступени конкретного образователь ного учреждения (ПК-2); способен применять современные методы диагностиров ания достижений обучающихся и гического процесса; способы психологического и педагогического изучения; и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных задач; использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач; закономерности психического развития и особенности их проявления в учебном процессе в разные возрастные учитывать периоды; различные контексты способы (социальные, взаимодейкультурные, ствия педанациональгога с разные), в котоличными субъектами рых протепедагогиче- кают процессы обучения, ского процесса; бесконспособы по- фликтно об- коммуникации в профессиональной педагогической деятельности; вается в зависимости от дисциплины (предмета) навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля ; способами проектной и инновационной деятельности в образовании; способами осуществления психологопедагогической поддержки и сопровождения; способами совершенствования ская ситуация, диалог, тренинги, мастеркласс, видео уроки, квазидеятельность, контекстное обучение. ровать, смоделировать и т.п. практические проблемы и предполагающих коллективный или индивидуальный поиск их решения; письменная работа на 13 минуты; краткий ответ; создание каталога источников по теме; создание базы данных; Портфолио работ, Портфолио отзывов. прописывается в 3 воспитаннико в, осуществлять педагогическ ое сопровожден ие процессов социализации и профессионал ьного самоопределе ния обучающихся , подготовки их к сознательном у выбору профессии (ПК -3) способен использовать возможности образователь ной среды, в том числе информацион ной, для обеспечения качества учебновоспитательн строения межличностных отношений в группах разного возраста; основы просвещенческой деятельности; особенности социального партнерства в системе образования; щаться с различными субъектами педагогического процесса; организовывать внеучебную деятельность обучающихся; создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду; профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны. зависимости от дисциплины (предмета) способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений; способами проектной и инновационной деятельности в образовании; способами ориентации в профессиональных ис- прописывается в зависимости от дисциплины 4 ого процесса (ПК-4); готов включаться во взаимодейств ие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересова нными в обеспечении качества учебновоспитательн ого процесса (ПК-5); способен организовыва ть сотрудничест во обучающихся и воспитаннико в (ПК-6); готов к обеспечению точниках ин- (предмеформации та) (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.); способами установления контактов и поддержания взаимодейств ия с субъектами образователь ного процесса в условиях поликультурн ой образователь ной среды; способами пропаганды важности педагогическ ой профессии для социальноэкономическо го развития прописывается в зависимости от дисциплины (предме- 5 охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательн ом процессе и внеурочной деятельности (ПК-7); способен разрабатыват ьи реализовыват ь культурнопросветитель ские программы для различных категорий населения, в том числе с использовани ем современных информацион нокоммуникаци онных технологий (ПК- 8); страны; та) 6 способен профессионал ьно взаимодейств овать с участниками культурнопросветитель ской деятельности (ПК-9); способен к использовани ю отечественног ои зарубежного опыта организации культурнопросветитель ской деятельности (ПК-10); способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образова- 7 тельной среды для организации культурнопросветительской деятельности (ПК- 11).