Городская проблемная группа
(ГПГ) учителей начальных классов
на базе Мотовилихинского района
г.Перми: опыт решения
актуальных проблем
Володина Жанна Владимировна, учитель начальных
классов, русского языка и риторики,
заместитель директора МАОУ «СОШ №116» руководитель городской проблемной группы
июнь 2012 года
Образовательная ситуация
2009-10 учебного года (три года назад)
• Частая смена присутствующих на заседаниях
РМО и/или отсутствие представителей от ОУ;
• Отсутствие обратной связи со школьными МО;
• Потребность в эффективной и грамотной
подготовке ОУ района к внедрению ФГОС
в сентябре 2011г;
• Проблема заполнения портфолио учителя
начальных классов в связи с введением
НОВОЙ СИСТЕМЫ аттестации педагогов
с января 2011 года.
Методическая ТЕМА и ЦЕЛЬ работы
МО
• Аналитическая деятельность учителя
начальных классов в условиях
внедрения ФГОС.
• Повышение профессиональной
компетентности учителей начальных
классов через систему взаимодействия
в педагогическом пространстве района
и города.
Проблема заполнения портфолио
учителя начальных классов
• ??? Что положить в портфолио
• ??? По какой причине документов для
портфолио недостаточно
• ??? Как помочь учителю силами
педагогического сообщества
• ??? Как мотивировать активность членов
ШМО для работы в РМО
Особенности деятельности
учителя начальных классов
• Отсутствие профессиональных предметных олимпиад для педагогов
(как у учителей-предметников).
• Отсутствие ВНЕШНЕГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АУДИТА (как ГИА и ЕГЭ).
• Отсутствие системы показа ОТКРЫТЫХ уроков для учителей района.
• Ограниченное количество БЕСПЛАТНЫХ ГОРОДСКИХ предметных
олимпиад для младших школьников («Планета знаний» и ежегодная
олимпиада в Гимназии №6, находящейся в Кировском районе).
• Значимость результатов участия только РЕГИОНАЛЬНЫХ победителей
в ПЛАТНЫХ международных играх-конкурсах, несмотря на большое
количество участников по отдельному ОУ (Главное- победа, а не
участие).
• Отсутствие заинтересованности членов ШМО в посещении заседаний
РМО.
Анкетирование педагогов района выявило проблемы и запросы,
на основании которых поставлены следующие задачи:
• решение реальных проблем организации деятельности
учителя в условиях нового стандарта НОО;
• обеспечение роста ключевых педагогических
компетенций, в том числе информационной (ИКТ);
• пропаганда передового педагогического опыта;
• анализ современного урока в начальных классах в
контексте требований образовательных технологий
деятельностного типа;
• оказание консультативной помощи молодым
специалистам района посредством создания
проблемной группы под руководством одного тьютора.
НАПРАВЛЕНИЯ деятельности руководителя и
инициативных членов методического объединения
в связи с вышеназванными проблемами и задачами
• Повышение мотивации членов МО путем обеспечения
возможности для публичного обобщения опыта работы
в разных формах: выступление, мастер-класс, деловая
игра, инсценировка состоявшегося урока и т.д.
• Пополнение методической копилки района.
(Выступление по заявленной тематике обязательно
содержит теоретическую часть, оформленную как
методическая работа, презентацию и раздаточный
материал в печатном виде).
• Методическая помощь руководителям ШМО.
• Оформление выписки из протокола для аттестующихся
учителей.
Основная тематика мероприятий; темы,
вызвавшие наибольший интерес
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
- Интерактивное образование как одно из условий нового качества образования при
реализации ФГОС НОО (частная школа «София»);
- Метапредметность в начальной школе (вопросы и проблемы формирования
метапредметных УУД в урочной и внеурочной деятельности в условиях ФГОС) (МАОУ «СОШ
№50»);
- Комплексный интегрированный урок в начальной школе (мастер-класс МАОУ «Гимназия
№2»);
- Система работы по подготовке к олимпиаде по русскому языку и литературе младших
школьников общеобразовательных школ» (МАОУ «СОШ №112»);
- Дифференцированное обучение в начальной школе как одно из средств формирования
УУД» (МАОУ «СОШ №116»);
- Решение проектных задач (МАОУ «СОШ №112»);
-Тест как один из видов контроля учебных достижений учащихся начальных классов» (МАОУ
«СОШ №48»);
- Роль игры и общения в жизни младшего школьника» (МАОУ «СОШ №48»);
- «Школа полного дня как оптимальная система для реализации ФГОС НОО» (ПКШ №1);
- Взаимодействие с родителями в организации внеурочной деятельности обучающихся в
начальной школе, в том числе с использованием потенциала социума (МАОУ «СОШ № 118» и
МАОУ «СОШ №116»)
- Самоанализ современного урока (МАОУ «СОШ №116»)
ПРЕДЛОЖЕНИЕ по повышению результативности и
качества работы ГПГ учителей начальных классов
на базе Мотовилихинского района
• На итоговом заседании 15 мая 2012 года членами
ГПГ принято решение о том, что в течение 2012-13
учебного года 4 встречи членов городской
проблемной группы будут организованы на базах
4-х ОУ Мотовилихинского района, которые
заявятся на проведение городского семинара в
период планирования работы ГПГ (август-сентябрь
2012 года). Заявившееся ОУ организует на своей
базе расширенное заседание в форме семинара с
открытыми уроками и внеклассными
мероприятиями и обязательным предоставлением
возможности для публичного обобщения опыта
аттестующихся педагогов других ОУ.
Преимущества городского
семинара на базе отдельного ОУ
• Положительное позиционирование
инициативной школы в образовательном
пространстве района и города.
• Возможность участия в открытом
мероприятии на уровень города большего
числа педагогов, чем на традиционном
заседании ГПГ.
• Презентация внеурочных мероприятий
в рамках ФГОС.
Несомненным достижением трехлетней работы
руководителем МО, считаю следующие
результаты:
• высокий процент посещаемости заседаний ГПГ;
• стабильность кадров (руководителей школьных МО,
т.е. членов ГПГ);
• организация и проведение городского семинара на
базе ПКШ №1 по теме «Школа полного дня как
оптимальная система для реализации ФГОС НОО»;
• инициатива членов ГПГ о 4-х базовых школах для
организации работы в 2012-13 учебном году;
• создание базы методических разработок (в
электронном и печатном виде) – пополнение этой
базы - обязательное требование для всех педагогов,
публично обобщающих опыт на заседаниях ГПГ.
Общее количество участников мероприятий
в 2011-12 учебном году
• 100 человек (25, 29, 26, 20 человек на 4-х
заседания соответственно)
• 21 человек (3 встречи группы молодых
специалистов)
• 10 человек (индивидуальные консультации)
Василий Сухомлинский
• Поставь над собой сто
учителей — они окажутся
бессильными, если ты не
сможешь сам заставлять
себя и сам требовать от
себя.
