Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор-директор ИПР
____________ А.К. Мазуров
« ___ » _________ 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
НАПРАВЛЕНИЕ ООП
080200 «Менеджмент»
ПРОФИЛИ ПОДГОТОВКИ «Логистика», «Экономика и управление на
предприятии (в нефтегазовой отрасли)»
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ)
магистр менеджмента
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА
2011 г.
КУРС
2
СЕМЕСТР
4
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ
3
ПРЕРЕКВИЗИТЫ
М1.В4 «Межкультурный менеджмент»,
М2.Б5 «Методы исследований в менеджменте»
КОРЕКВИЗИТЫ
М3.1 НИР в семестре
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
ЛЕКЦИИ
–
12 час.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
–
28 час.
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
–
40 час.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
–
72 час.
ИТОГО
–
112 час.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
зачет в 4 семестре
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
кафедра ЭПР
_______________
_______________
_______________
2011 г.
Г.Ю. Боярко
И.Е. Никулина
А.А. Вазим
1. Цели освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины «Организация научных исследований» магистрант приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей Ц2, Ц6 и Ц7 основной образовательной программы «Менеджмент».
Таблица 1
Цели образовательной программы
Код
цели
Ц1
Ц4
Ц7
Формулировка цели
Подготовка выпускников к научноисследовательской работе в области управления высокотехнологичным и инновационным производством (на любой стадии
технологического цикла) в том числе, в
междисциплинарных областях, связанных с
выбором необходимых методов исследования, модифицирования существующих и
разработки новых методов исходя из задач
конкретного исследования
Подготовка выпускников к применению
современных методов и методик преподавания управленческих дисциплин; разработке рабочих программ и методического
обеспечения для преподавания экономических и управленческих дисциплин
Подготовка выпускников к самообучению
и непрерывному профессиональному самосовершенствованию
Требования ФГОС и (или)
заинтересованных
работодателей
Требования ФГОС (ПК-1, 3,4), Критерий 5 АИОР (п. 1.1), согласованный с требованиями международных
стандартов EUR-ACE и FEANI, требования департамента экономики
Администрации Томской области;
Требования ФГОС (ПК-1, 3,4), Критерий 5 АИОР (п. 1.1), согласованный с требованиями международных
стандартов EUR-ACE и FEANI
Центральнои
Восточноевропейской Ассоциации развития
менеджмента (CEEMAN); Европейского фонда развития менеджмента
(EFMD); Международной федерации
Ассоциаций менеджмента Восточной
Азии (IFEAMA); Американской ассоциации менеджмента (AAМ); Ассоциации менеджеров России (АМР);
ФГОС ВПО, ООП ТПУ, Ассоциации
выпускников ИИП ТПУ, заинтересованных работодателей, студентов
Дисциплина нацелена на подготовку магистрантов к организационноуправленческой работе, в т.ч. к:
•
управлению организациями, подразделениями, группами (командами) обработка, анализ результатов экспериментов и наблюдений;
•
участие в составлении планов и методических программ исследований и разработок;
•
подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций;
2
•
управление результатами научно-исследовательской деятельности и коммерциализация прав на объекты интеллектуальной собственности;
•
участие в составлении практических рекомендаций по использованию результатов исследований и разработок.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Организация научных исследований» относится к вариативной части профессионального цикла (М3.В5). Дисциплина непосредственно связана с дисциплинами базовой части общенаучного цикла (М1.В4
«Межкультурный менеджмент», М2.Б5 «Методы исследований в менеджменте» и опирается на освоенные при изучении данных дисциплин знания и
умения. Кореквизитами для дисциплины являются дисциплины вариативной
части профессионального цикла: М3.1 НИР в семестре.
3. Результаты освоения дисциплины
После изучения дисциплины «Организация научных исследований»
магистранты приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам Р2, Р4, Р9 основной образовательной программы «Менеджмент».
В результате освоения дисциплины магистрант будет:
знать: методы научного познания (З2.1); методологии системного анализа (З4.1), методы творческого поиска решений (З4.2), и процесса принятия
решения (З4.3), основные философские проблемы экономики и менеджмента
(З 9.1); основы теоретических подходов к командообразованию (З.10.1);
уметь: работать с первоисточниками научной информации и выполнять
исследовательский поиск (У2.1); моделировать бизнес-процессы на предприятии, организации (У.4.1); решать системные задачи и проблемы (У4.2); принимать управленческие решения, связанные с эффективным использованием
человеческих, материальных и финансовых ресурсов (У.4.3); применять основные положения философской теории познания в научной и практической
деятельности (У9.1); адаптироваться к различным условиям профессиональной деятельности (У.10.1);
владеть (методами, приёмами): работы с литературными источниками
и Интернет-сайтами с использованием специализированных баз данных
(В2.1); соответствующими программными продуктами (ERP system) (В4.1);
навыками эффективной коммуникации (В4.2); навыками оценки последствий
и рисков при принятии решения (В4.3); идеологией повышения качества
жизни за счет роста эффективности труда (В9.1); убеждения и руководства
при решении конкретных профессиональных задач (В.10.2).
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие
компетенции:
1. Универсальные (общекультурные):
3
–
способность развивать свой общекультурный и профессиональный
уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК-1);
–
способность самостоятельно приобретать и использовать новые
знания и умения (ОК-3);
–
способность принимать организационно-управленческие решения
и оценивать их последствия (ОК-4).
2. Профессиональные:
организационно-управленческая:
способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
аналитическая:
–
способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами
(ПК-5);
–
владением методами стратегического анализа (ПК-7);
–
способностью готовить аналитические материалы для управления
бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8).
научно-исследовательская:
–
способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и
формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);
–
способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10);
–
способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11);
–
способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12);
педагогическая:
–
способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин (ПК-13);
–
способностью разрабатывать учебные программы и методическое
обеспечение для преподавания управленческих дисциплин (ПК-14).
4. Структура и содержание дисциплины
4.1
Содержание разделов дисциплины
Модуль I. Предмет и основные понятия учебной дисциплины
Тема 1. Организация научно-исследовательской работы в России
Лекция. Цели, предмет, метод и задачи, обзор тем курса. Значение и
сущность науки, научного поиска, научных исследований. Основные научные понятия, термины, методы, технологии, процедуры, теоретические положения научных исследований. Объекты и субъекты научных исследований. Связь учебного курса «Основы научных исследований» с другими дис4
циплинами пятилетнего учебного плана направления ООП 080200
«Менеджмент».
Практическое занятие. Управление в сфере науки. Ученые степени и
ученые звания. Подготовка научных и научно-педагогических кадров в России. Научно-исследовательская работа студентов.
Тема 2. Наука и научное исследование
Лекция. Развитие науки в различных странах мира. Проблемы цикличного развития науки. Методические основы определения уровня науки в различных странах мира. Уровень развития и основные направления научных
исследований в различных странах мира. Ресурсные показатели научных исследований, показатели затрат и эффективности научных исследований. Типология научного статуса государств мирового содружества по группам и
подгруппам.
Практическое занятие. Понятие науки и классификация наук. Научное
исследование. Этапы научно-исследовательской работы.
Модуль II. Методология и методика научного исследования
Тема 3. Методология научных исследований
Лекция. Научное исследование, его сущность и особенности. Научное
знание, его сущность, особенности и необходимость приобретения. Виды и
формы науки, ее роль и особенности. Методологический замысел исследования и его основные этапы. Замысел научного исследования и логический порядок его необходимых элементов. Характеристика и содержание этапов исследования.
Практическое занятие. Понятия метода и методологии научных исследований. Философские и общенаучные методы научного исследования.
Частные и специальные методы научного исследования.
Тема 4. Подготовительный этап научно-исследовательской работы
Лекция. Проблема научного исследования, тема, объект и предмет исследования. Цель и ранжирование задач исследования. Формулировка гипотезы, виды гипотез, основные требования к научной гипотезе. Составление
программы научного исследования и выбор методики исследования. Основные компоненты методики исследования. Методические требования к выводам научного исследования. Основные правила и нормативы по оформлению
научных материалов. Общая схема научного исследования. Логическая схема
научного исследования: необходимость, сущность и назначение. Необходимость апробации научных результатов.
Практическое занятие. Процедуры и атрибуты проведения обоснования актуальности выбранной темы исследования. Процессы постановки цели
и конкретных задач исследования. Формулировка выводов и оценка полученных результатов. Выбор темы научного исследования. Планирование
научно-исследовательской работы.
5
Модуль III. Методология и методика научного исследования
Тема 5. Сбор научной информации
Лекция. Существующие уровни познания в методологии научных исследований. Абстрагирование как основной научный метод экономического
исследования. Аналитический этап научного экономического исследования.
Синтетический этап экономического исследования. Экономические факты и
обобщения. Процедуры сбора, накопления. Экономические гипотезы и модели. Связь математических моделей и экономических гипотез.
Практическое занятие. Основные источники научной информации.
Изучение литературы. Документальные источники информации. Организация справочно-информационной деятельности. Методы работы с каталогами
и картотеками. Универсальная десятичная классификация (УДК). Библиотечно-библиографическая классификация (ББК). Библиографические указатели.
Тема 6. Написание и оформление научных работ студентов
Лекция. Композиция научного произведения. Рубрикация текста научной работы. Повествовательные и описательные тексты. Процедуры разбивки материалов на главы и параграфы. Приемы изложения научных материалов. Строго последовательное изложение материала. Выборочное изложение
научного материала. Работа над черновой и беловой рукописью. Язык и
стиль научной работы. Фразеология научной прозы. Грамматические особенности научной речи. Синтаксис научной речи. Стилистические особенности
научного языка. Ясность, краткость научного изложения материалов работы.
Особенности процедур выполнения курсового и дипломного проектирования, подготовки, оформления, защиты квалификационной курсовой и дипломной работ.
Практическое занятие. Структура учебно-научной работы. Рубрикация. Способы написания текста. Язык и стиль юридической речи. Сокращения слов. Оформление таблиц. Графический способ изложения иллюстративного материала. Оформление библиографического аппарата. Требования к
печатанию рукописи. Особенности подготовки рефератов и докладов. Особенности подготовки и защиты курсовых работ. Особенности подготовки и
защиты дипломных работ
4.2 Структура дисциплины по разделам и видам учебной деятельности
Структура дисциплины по разделам и видам учебной деятельности
(лекция, лабораторная работа, практическое занятие, семинар, коллоквиум,
курсовой проект и др.) с указанием временного ресурса в часах представлена
в таблице 1.
6
Таблица 1
Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения
Аудиторная
работа (час.)
СРС
Название раздела / темы
Итого
практ. (час.)
лекции
занятия
Модуль I. Предмет и основные понятия учебной дисциплины
Тема 1. Организация научно-исследовательской работы
2
4
8
14
в России
Тема 2. Наука и научное исследование
2
4
8
14
Модуль II. Методология и методика научного исследования
Тема 3. Методология научных исследований
2
4
12
18
Тема 4. Подготовительный этап научно2
6
16
24
исследовательской работы
Модуль III. Написание и оформление научных работ студентов
Тема 5. Сбор научной информации
2
6
16
24
Тема 6. Написание и оформление научных работ сту2
4
12
18
дентов
Итого
12
28
72
112
4.3 Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов
обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках
данной дисциплины и указанных в пункте 3, представлено в таблице 2.
Таблица 2
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения
№
Формируемые
компетенции
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
З2.1
З4.1
З4.2
З4.3
З.9.1
З.10.1
У2.1
У.4.1
У4.2
У.4.3
У.9.1
У.10.1
В2.1
В4.1
1
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
2
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Разделы дисциплины
3
4
5
6
7
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
8
9
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
7
15.
16.
17.
18.
В4.2
В4.3
В.9.1
В.10.1
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5. Образовательные технологии
Для достижения планируемых результатов освоения дисциплины применяются различные образовательные технологии. Специфика сочетания методов и форм организации обучения отражается в матрице (таблица 3).
Таблица 3
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО
Лекции
Методы
IT-методы
Работа в команде
Case-study
Деловая игра
Методы проблемного обучения
Обучение на основе опыта
Опережающая самостоятельная работа
Проектный метод
Поисковый метод
Исследовательский метод
Другие методы
Практ.
занятия
СРС
Курсовая
работа
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;
самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины
с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;
закрепление теоретического материала при проведении практических занятий и выполнения курсовой работы с использованием компьютерных технологий, выполнения проблемно-ориентированных, поисковых и
творческих заданий.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы магистрантов
В процессе самостоятельной работы используются следующие ее виды
и формы, включая текущую и творческую/исследовательскую деятельность
магистрантов:
8
6.1 Текущая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний
магистранта, развитие практических умений.
Текущая самостоятельная работа включает следующие виды работ:
работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и
электронных источников информации по индивидуально заданной проблеме
курса и выбранной теме магистерской диссертации;
выполнение индивидуальных домашних заданий, домашних
контрольных работ;
опережающая самостоятельная работа;
изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
подготовка к практическим занятиям;
подготовка к контрольным работам и устным опросам, к экзамену.
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная
работа (ТСР), направленная на развитие интеллектуальных умений,
комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных
компетенций, повышение творческого потенциала магистрантов.
ТСР включает следующие виды работ по основным проблемам курса:
поиск, анализ, структурирование и презентация информации;
выполнение расчетно-графических работ;
выполнение курсовой работы;
исследовательская работа и участие в научных студенческих
конференциях, семинарах и олимпиадах;
анализ научных публикаций по заранее определенной
преподавателем теме;
анализ статистических и фактических материалов по заданной
теме, проведение расчетов на основе статистических материалов.
6.3. Содержание самостоятельной работы магистрантов по
дисциплине
Тематическое содержание самостоятельной работы:
1. Перечень научных проблем и направлений научных исследований
1. Методические основы определения уровня развития науки в различных странах мира.
2. Ресурсные показатели науки.
3. Показатели эффективности науки.
4. Уровень развития и основные направления научных исследований
в различных странах мира.
5. Методология и методика научного исследования.
6. Научное исследование, его сущность и особенности.
7. Методологический замысел исследования и его основные этапы.
8. Процедуры формулировки научной гипотезы.
9. Основные требования, предъявляемые к научной гипотезе.
10. Программа научного исследования.
9
Основные компоненты методики исследования.
Общие правила по оформлению научных материалов.
Логическая схема научного исследования.
Научная проблема.
Формулировка цели предпринимаемого исследования и конкретных задач.
16. Процедуры описания объекта, предмета и выбора методики исследования.
17. Процедуры описания процесса исследования.
18. Научные методы познания в исследованиях.
19. Функционально-стоимостный анализ (ФСА).
20. Сущность процессов создания научной теории.
21. Сущность, содержание и виды эксперимента.
22. Конкретно-научные (частные) методы научного познания.
23. Методы познания в исследованиях экономической деятельности.
24. Характерные подсистемы в экономической системе.
25. Эмпирические обобщения в экономике.
26. Экономические прогнозы.
27. Экономические гипотезы и модели.
28. Теоретическая и эмпирическая разработка экономических гипотез.
29. Использование математических моделей для изучения хозяйственной деятельности и прогнозирования экономических процессов.
30. Экономические законы и теории.
31. Классификация экономических теорий.
32. Классическая теория экономики или трудовая теория, теория стоимости.
33. Основные параметры, характеризующие динамику и эволюцию
экономических систем.
34. Основные методы поиска информации для исследования экономической деятельности.
35. Организация справочно-информационной деятельности в библиотеках.
36. Основные условия и формы справочно-библиографического обслуживания в библиотеках.
37. Межбиблиотечный абонемент (МБА) и заочный абонемент.
38. Органы научно-технической информации.
39. Последовательность поиска документальных источников информации.
40. Работа с научно-литературными источниками, техника чтения, методика ведения записей, составление плана книги.
41. Основные методические подходы к чтению научно-литературного
произведения.
42. Методика работы над рукописью научного исследования, особенности подготовки и оформления.
43. Композиция научного произведения.
11.
12.
13.
14.
15.
10
44. Основные требования к введению, основной части, заключению
рукописи научной работы.
45. Рубрикация текста научной работы.
46. Основные процедуры разбивки основной части научной работы на
главы и параграфы.
2.
Темы курсовых работ
3. Темы индивидуальных заданий
1. Основной состав ресурсных показателей науки.
2. Оценка уровня развития и основные направления научных исследований в различных странах мира.
3. Какие изобретения ищут в первую очередь инвесторы в настоящее
время?
4. Какие сферы разработки российских ученых представляют особый
интерес для бизнеса?
5. Основные этапы логической схемы научного исследования.
4. Темы, выносимые на самостоятельную проработку
1. Что относил академик И.П. Павлов к ведущим качествам личности
ученого-исследователя?
2. В чем основная сущность функционально-стоимостного анализа
(ФСА)?
3. Методы исследования: формализация, гипотетический и аксиоматический методы.
4. Сущность и содержание эмпирических обобщений в экономике.
5. Сущность и содержание экономических прогнозов.
6. Сущность и содержание экономических гипотез и моделей.
7. Неписанные правила для научной работы.
8. Основная сущность экономических законов и теорий.
9. Основные приемы изложения научных материалов.
10. Основные идеи классической теории экономики.
6.4 Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как
единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.
6.4 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
Образовательные ресурсы для использования при самостоятельной работе магистрантов, том числе программное обеспечение и Internet-ресурсы,
учебные и методические пособия, задачники и др., рекомендованы в п.8
настоящей рабочей программы.
11
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества
освоения дисциплины
Образцы контрольных вопросов (к устному опросу)
1. В чем заключаются особенности фразеологии научной прозы в рукописях?
2. В чем состоят грамматические особенности научной речи?
3. В чем заключаются особенности синтаксиса научной речи?
4. Что собой представляют требования, предъявляемые к речи научных произведений?
5. В чем проявляется точность, ясность, краткость изложения материалов научной работы?
6. Что собой представляет библиографический аппарат научной работы?
7. Что собой представляют библиографические ссылки, библиографический список и какие виды его существуют?
8. В каких случаях применяется библиографический список, построенный тематически?
9. Каким образом используется библиографический список, построенный по очередности упоминания источника в тексте рукописи?
10. В каких случаях используется в рукописи научной работы библиографический список по видам изданий?
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Образцы индивидуальных заданий (к письменной работе)
Задание
Форма отчета
Ознакомление
с
организационноуправленческой структурой базы практики, с основными направлениями её
научной деятельности
Обзор основных направлений научной
деятельности базы практики по данным НИР за последние 3 года
Ознакомление с деятельностью специализированных советов (предварительная экспертиза, координационный
совет или по защите диссертаций)
Составление библиографии по теме
магистерской диссертации
Характеристика базы практики
Реферативный обзор (форма 3)
Отчёт о присутствии (форма 4)
Картотека литературных источников по теме магистерской
диссертации (ГОСТ 7.1-2003
«Библиографическая запись»)
Описание состояния разработанности Историко-методологических
научной проблемы, изучение автор- анализ разработанности научских подходов
ной проблемы, описание авторских подходов
12
6.
7.
8.
Рецензирование научной статьи
Выступление в научной конференции
всероссийского или международного
уровня по профилю деятельности
Работа в Научном обществе молодых
исследователей и студентов
Рецензия на статью (форма 5)
Текст научного доклада (форма
8), сборник публикаций
План работы, план проводимого магистрантом мероприятия
Образцы тестовых заданий (к рубежному контролю)
Задание
Форма отчета
№
п/
п
1. Ознакомление с научными методиками, технологией их применения, способами обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретацией
2.
3.
4.
Картотека научных методик (в
соответствии с программой магистерской подготовки) (форма
6)
Участие в проведении научных иссле- Заключение кафедры (форма 7)
дований по программе НИР аспирантов выпускающей кафедры
Проведение исследования по теме ма- Протоколы, результаты в опигистерской диссертации
сательном и иллюстративном
оформлении с их интерпретацией
Написание научной статьи по теме ма- Отзыв руководителя в характегистерской диссертации
ристике; публикация в рецензируемом издании по профилю
деятельности
Образцы вопросов итогового контроля (к зачету)
1. Цели, предмет, метод и задачи курса.
2. Значение науки, научных исследований в жизни общества.
3. Основная сущность предмета и основных понятий основ научных
исследований.
4. Основные термины науки.
5. Методические основы определения уровня развития науки в различных странах мира.
6. Основные показатели эффективности науки.
7. Научное исследование, его сущность и особенности.
8. Что представляет собой научное знание?
9. Сущность и составляющие компоненты структуры Мироздания
Человека.
10. Сущность термина «наука».
11. Какие необходимые элементы выстраиваются в логический порядок в замысле научного исследования?
12. Основные рабочие этапы замысла научного исследования.
13
13. Принципы формирования объекта и предмета исследования в
научной работе.
14. Основные процедуры формирования цели и задач научного исследования.
15. Основные процедуры формулировки научной гипотезы.
16. Виды научных гипотез.
17. Какие определенные требования предъявляются к научной гипотезе?
18. В чем сущность формальных признаков хорошей научной гипотезы?
19. Что собой представляет методика исследования?
20. Что должно быть отражено в программе научного исследования?
21. Основные компоненты методики научного исследования.
22. Каких общих правил следует придерживаться исследователю при
оформлении научных материалов?
23. Основные процедуры обоснования актуальности темы исследования.
24. Сущность научной проблемы и порядок ее определения.
25. Порядок процедур установления объекта, предмета и выбора методов исследования.
26. Основные процедуры описания процесса исследования.
27. Основные научные методы и уровни познания в исследованиях.
28. Что собой представляет метод создания научной теории?
29. Что такое эксперимент, его виды?
30. Что собой представляют конкретно-научные (частные) методы
научного познания?
31. Что представляет собой абстрагирование как метод научного экономического исследования?
32. Что принято называть аналитическим этапом научного экономического исследования?
33. Что можно отнести к экономическим фактам?
34. Каким образом осуществляется теоретическая и эмпирическая
разработка экономических гипотез?
35. Основная сущность эмпирических и теоретических гипотез.
36. Что представляют собой принципы отрицательной и положительной обратной связи?
37. Что представляет собой теория предельной полезности?
38. Классификация экономических теорий.
39. В чем заключаются основные принципы марксисткой политической экономии?
40. Что собой представляет экономическая теория Джона Мейнарда
Кейнса?
41. Что собой представляет монетаристская теория экономики?
42. Что собой представляют частные экономические теории?
14
43. Из каких основных компонентов складывается понятие подготовленности специалиста к поиску научной информации и к научной работе?
44. Что понимается под документальными источниками информации?
45. Какие достоинства и недостатки как источники научной информации имеют книги и журнальные статьи?
46. В чем заключается организация справочно-информационной деятельности?
47. Что представляет собой межбиблиотечный абонемент (МБА)?
48. Что представляют собой органы научно-технической информации?
49. Какие существуют формы информационных изданий?
50. Основные методы работы с каталогами и картотеками и их видами.
51. С какой целью создана универсальная десятичная классификация
(УДК)?
52. С какой целью используется библиотечно-библиографическая
классификация (ББК)?
53. Что собой представляет Государственный рубрикатор научнотехнической информации (ГРНТИ)?
54. Основные виды библиотечных каталогов.
55. Что представляют собой библиографические указатели, какие они
бывают?
56. Какая существует последовательность поиска документальных источников информации для осуществления научной работы?
57. В чем заключается работа с источниками, техника чтения, методика ведения записей, составление плана книги?
58. Какие существуют подходы к чтению научно-литературного произведения?
59. Что представляет собой композиция научно-литературного произведения?
60. Какие основные компоненты включает в себя введение к научной
работе?
61. Что представляет собой основная часть научной работы?
62. Что представляет собой заключение научной работы?
63. Какие материалы основной части научной работы обычно помещают в приложении?
64. Что представляет собой рубрикация текста научной работы?
65. Основные правила разбивки основной части работы на главы и параграфы.
66. Основные приемы работы над черновой и беловой рукописью
научного исследования.
67. Основная сущность и особенности языка и стиля научной работы.
68. Основная сущность стилистических особенностей научного языка.
69. В каких рукописях применяется библиографический список, построенный по характеру содержания описанных в нем источников?
15
70. Основные формы связи библиографического описания с основным
текстом.
8. Рейтинг качества освоения дисциплины
В соответствие с рейтинговой системой текущий контроль проводится
ежемесячно в течение семестра путем балльной оценки качества усвоения
теоретического материала (ответы на вопросы) и результатов практической
деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем).
Промежуточная аттестация (зачет) проводится в конце семестра также
путем балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется суммированием
баллов текущей оценки в течение семестра и баллов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам зачета.
Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам (60 – текущая оценка в семестре, 40 – промежуточная аттестация в конце семестра).
Рейтинг-план освоения дисциплины в течение семестра представлен в
приложении.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
основная литература:
1. Рузавин Г.И. Методология научного исследования: Учеб. пособие
для вузов. – М.: ЮНИТ-ДАНА, 1999. – 317 с.
2. Кузнецов И.Н. Научные работы: Методика подготовки и оформления. 2-е изд., перераб. и доп. – Минск.: Амалфея, 2000. – 544 с.
3. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация: методика написания, правила оформления и процедура защиты: Практ. пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. 2-е изд. – М.: «Ось-89», 1998. – 208 с.
дополнительная литература:
1. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация: Методика написания, правила оформления и процедура защиты: Практ. пособие для студентовмагистрантов. – М., 1998.
2. Найн А.Я. Технология работы над диссертацией по гуманитарным
наукам. – Челябинск, 2000.
3. Научные работы: Методика подготовки и оформления / Сост. И.Н.
Кузнецов. – Минск, 1998.
4. Научные работы: Методика подготовки и оформления / Авт.-сост.
И.Н. Кузнецов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск, 2000.
5. Основы научных исследований: Учеб. для техн. вузов / В.И. Крутов, И.М. Грушко, В.В. Попов и др.; Под ред. В.И. Крутова, В.В. Попова. –
М., 1989.
16
6. Подготовка и оформление курсовых, дипломных, реферативных и
диссертационных работ: Метод. пособие / Сост. И.Н.Кузнецов. – Минск,
1999.
7. Приходько П.Т. Азбука исследовательского труда. – Новосибирск,
1979.
8. Приходько П.Т. Тропой науки. – М., 1969.
9. Рогожин М.Ю. Подготовка и защита письменных работ: Учебпракт. пособие. – М., 2001.
10. Сиденко В.М., Грушко И.М. Основы научных исследований: Учеб.
пособие для вузов. – Харьков, 1979.
11. Спесивцева О.И. Основы научных исследований: Учеб. пособие /
Челяб. гос. ун-т. – Челябинск, 2000.
12. Уваров А.А. Дипломные и курсовые работы по экономическим
специальностям: Практ. советы по подготовке и защите. – М., 2000.Секерин
В.Д. Логистика: учебное пособие для вузов. – М.: Проспект, 2011. – 240 с.
программное обеспечение и Internet-ресурсы:
1. 1.C Предприятие 8.0 и SAP.
2. Официальные сайты нефтегазовых компаний.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
При освоении дисциплины используется материально-техническая база
Института природных ресурсов кафедры экономики природных ресурсов, в
т.ч. мультимедийная техника для чтения лекций и компьютерная техника с
выходом в Internet для проведения практических занятий, а также программное обеспечение по экономике и менеджменту: 1.C Предприятие 8.0 и SAP.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки 080500 «Менеджмент».
Программа одобрена на заседании кафедры ЭПР ИПР
(протокол № ___ от « ___ » _________ 2011 г.)
Автор
Рецензент
_______________
_______________
А.А. Вазим
17
