«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС»
Конспект музыкального занятия по лексической теме
«Дикие животные» для детей старшего возраста с ОНР.
Цель: Обогащение индивидуального музыкального опыта. Становление
музыкального вкуса ребёнка, его культурного кругозора, интереса к
музыкальной деятельности.
Задачи:
Закрепить знания детей о диких животных
Развивать у детей тембровый, музыкальный, ритмический,
звуковысотный слух
Закрепить у детей понятие о высоком и низком регистре,
познакомить со средним
Развивать речевое дыхание, фонематический слух, общую и
мелкую моторику.
Подводить к выразительному исполнению движений, выражению
образов
Предварительная работа: Дети в группе закрепляют знания о диких
животных, разучивание музыкального материала, знакомство с
музыкально-дидактическими играми, подготовка презентации.
Материал и оборудование: кукла-Лесовичок, музыкально-шумовые
инструменты, телевизор, ноутбук, магнитофон, ширма
Ход занятия
Слайд № 1 / фото детского сада/
Дети входят в зал под музыку
Музыкальное приветствие /музыкальный руководитель здоровается со
всеми детьми, отдельно с мальчиками, девочками и т.д./
Споем и прохлопаем ритм своей песенки-приветствия.
Музыкальный руководитель:
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро - солнцу и птицам,
Доброе утро - приветливым лицам!»
Музыкальный руководитель:
Ребята, посмотрите, как много гостей. Давайте поприветствуем их.
/приветствие гостей/ ЗДРАВСТВУЙТЕ, ГОСТИ.
Музыкальный руководитель:
Сегодня нас с вами ждет необычное путешествие в зимний лес. Хотите
туда отправиться? /ответ детей/
В зимнем лесу может произойти всякое. Мы с вами должны быть
дружными, ловкими, внимательными. Для начала я предлагаю вам
поиграть в СТОП-ИГРУ. Кто напомнит правила игры? (Если дети
затрудняются-правила игры напоминает музык. рук.).
СТОП-ИГРА /музыка по выбору музык. руководителя/
Задачи. 1. Научить детей ориентироваться в пространстве
2. Развивать внимание, память, ритмический слух.
Ход игры. Дети выстраиваются в колонну. С началом музыки двигаются
друг за другом. На паузу каждый последний останавливается. Игра
продолжается до последнего остановившегося.
Музыкальный руководитель:
Итак, отправляемся в зимний лес. Закройте все глаза, /звучит
волшебная музыка/. Волшебство я призову. И метель сюда зову:
«Ты, метель, скорей лети, в зимний лес нас унеси!» / звучит метель/
/Слайд № 2 - зимний лес/
Музыкальный руководитель:
Ребята, открывайте скорее глаза!
Мы попали в зимний лес,
Здесь полным - полно чудес!
Посмотрите, как красиво,
Деревья вьются до небес! А воздух-то, какой!
Упражнение на дыхание.
Сделать несколько коротких вдохов через нос и долгий выдох
через рот.
Руки вверх подними-леса аромат вдохни (вдох через нос, руки
поднимаются вверх),
И тихонько протяни (на выдохе произносится «у-у», руки опускаются
вниз)
Музыкальный руководитель: А сейчас, внимание! выпрямили спины,
/Звучит «скрип снега». Дети в соответствии с указаниями музыкального
руководителя меняют движения/.
Скрипит под ногами
Тихо снежок,
Идём на носочках,
Скорее, дружок.
Ходьба на носках.
Кругом много снега,
Сугробы лежат,
Чтоб не провалится,
Широкий наш шаг.
Ходьба широким шагом.
И снова идем на носках мы, дружок,
Скрипит под ногами у деток снежок!
Ходьба на носках.
Музыкальный руководитель: (Слышится кряхтение).
Ребята, смотрите, какое бревно, давайте присядем скорей на него.
На ширме в руках у воспитателя появляется старичок - Лесовичок.
Музыкальный руководитель и дети: Здравствуйте, дедушка!
Лесовичок: Тише, тише! Ишь, расшумелись— вы кто такие будете?
Музыкальный руководитель: Мы, ребята из детского сада
«Журавлёнок», пришли в зимний лес, посмотреть на лесных жителей,
воздухом свежим подышать. А вы кто такой и почему в лесу один?
Лесовичок: Я — старичок Лесовичок. В лесу живу, за порядком слежу.
Музыкальный руководитель: Так вы значит, всё-всё про лес знаете?
Лесовичок: Конечно! Только лес не всякого рад у себя в гостях видеть,
и расскажет о себе не каждому.
Музыкальный руководитель: А нам расскажите про лес, пожалуйста!
И зверей покажите! Мы себя в лесу хорошо вести будем, правда, ребята?
/ответ детей/
Лесовичок: Ну, тогда добро пожаловать! Познакомлю вас с моими
лесными жителями. Их еще называют дикими животными. А вы знаете —
почему? (ответы детей) Правильно! Они живут в лесу и заботятся о себе
сами. Вот, для вас загадка о первом лесном жителе
Угадайте, что за шапка:
Меха целая охапка,
Шапка бегает в бору,
У ствола грызет кору.
Шапка серая для лета,
Для зимы другого цвета…
Дети: Заяц/ Слайд № 3/
Лесовичок:
Правильно - это заяц. Какой он?
Дети:
Летом - серый, зимой – белый, длинноухий, трусливый, косой, быстрый,
беззащитный, шустрый.
Лесовичок:
Зайцы в нашем лесу очень любят кататься с горок, а вы любите?
Дети: Да!
Музыкальный руководитель:
А у нас как раз есть интересная музыкальная игра, которая так и
называется «Горка» /аналог «Музыкальная лесенка»/, поиграем?
/ответы детей/
Цель: развитие у детей звуковысотного слуха, музыкальной памяти,
внимания.
Ход игры:
1. Вот иду я вверх (поют поступенный звукоряд медленно), пауза, вдох.
Вот качусь я вниз (быстро). С РУКОЙ
2. Вот иду я вверх (медленно), пауза, вдох. (Работают губы).
3. Вот иду я вверх (медленно), пауза, вдох. (Работа языком).
Лесовичок: Да-да, именно так они и катаются с горки! Молодцы ребята,
а у нас следующий лесной житель! /Слайд № 4 - лиса /
Лесовичок: Кто это?
Дети: Это — лиса.
Лесовичок: Какая она и где живёт?
Дети: Рыжая, пушистая, хитрая. Живёт в норе.
Лесовичок: Всё правильно! Лиса очень гордится своей шубкой. У нее
пушистый хвост, которым она заметает следы.
Музыкальный руководитель: Ребята, а кто может показать, как
двигается лиса? (Индивидуально) /звучит музыка, дети изображают
лису/
Лесовичок:
Какие замечательные лисички! / слайд № 5 – тень волка/
Ребята, смотрите, кто-то играет с нами в прятки? /обращает внимание на
слайд/
Дети: Это волк! /Слайд № 6/
Лесовичок: Какой он?
Дети: Серый, зубастый, клыкастый, страшный, злой, голодный, хищный.
Лесовичок: Всё правильно! У волка длинный серый хвост и острые
зубы. А вы знаете, как называется дом волка?
Дети отвечают полным ответом: Дом волка называется логово.
Музыкальный руководитель:
Вспомните, пожалуйста, какие регистры в музыке мы с вами знаем?
Ответ детей: Высокий и низкий.
Музыкальный руководитель:
А ещё в музыке есть средний регистр. Музыка в среднем регистре звучит
вот так. (ИГРАЮ В СРЕДНЕМ РЕГИСТРЕ).
Ребята, а давайте попробуем изобразить всех этих животных /слайд №
7/ голосом! Каким голосом спел бы для нас волк!
Дети: Низким.
Музыкальный руководитель:
А заяц?
Дети:
Высоким.
Музыкальный руководитель:
А лиса?
Дети:
Средним. /ПОКАЗ ГОЛОСОМ/.
Музыкальный руководитель:
Правильно, и сейчас я предлагаю вам вместе с Лесовичком, поиграть в
игру «Кто как поёт?»
ЗАДАЧА: Развивать у детей тембровый слух.
ХОД ИГРЫ: музыкальный руководитель играет на инструменте звуки в
низком, среднем и высоком регистре, а дети называют лесного жителя,
голос которого соответствует данному звуку.
Лесовичок: Как интересно!
Музыкальный руководитель: Да, Лесовичок! А ещё мы с ребятами
знаем основные жанры музыки, какие?
Дети: Марш, танец, песня
Музыкальный руководитель: А какие танцы вы знаете?
Дети: Полька, вальс
Музыкальный руководитель: Ребята, как вы думаете, под музыку
какого танца мог бы двигаться заяц?
Дети: Под польку
Музыкальный руководитель: А волк?
Дети: Под марш.
Музыкальный руководитель: А лиса?
Дети: Под вальс.
Музыкальный руководитель: Молодцы, именно эти произведения
соответствуют характерам этих зверей. Вы сейчас будете изображать
этих животных, двигаясь в соответствии с музыкой. Будьте внимательны!
Музыкальная игра «Изобрази животного»
Цель: Развитие фантазии, творчества, воображения.
Лесовичок: Как здорово у вас получилось!
Музыкальный руководитель:
Лесовичок, а теперь ты отгадай нашу загадку.
Дети: (ребёнок)
Неуклюжий, громадный, большой
И его не увидишь зимой!
Лесовичок: Это медведь. Да, зимой медведь спит в берлоге. Там ему
тепло и уютно. /Слайд № 8 – медведь спит в берлоге/.
Музыкальный руководитель: А у нас с ребятами есть игра «Три
медведя», давайте поиграем! /Слайды № 9 - 14/
Музыкально-дидактическая игра «Три медведя»
Задачи: развивать у детей внимание, память, чувство ритма, фантазию.
Лесовичок: ПОСЛЕ ИГРЫ
/Слайд № 15/. А вы знаете, однажды
зимой в лесу с медведем произошла весёлая история. Решил он, что
зимой не будет больше спать, а как другие звери будет гулять. Но как,
оказалось, есть ему зимой нечего, да ещё и лисе на хвост нечаянно
наступил.
Музыкальный руководитель:
А мы слышали про эту историю, и даже песню знаем, она так и
называется «Почему медведь зимой спит?», хочешь послушать?
Лесовичок: С удовольствием!
Песня «Почему медведь зимой спит?»
Лесовичок:
Какая замечательная песня!
Музыкальный руководитель:
Слушай, Лесовичок, а тебе не грустно зимой в лесу одному?
Лесовичок: Иногда бывает скучно!
Музыкальный руководитель:
Ребята, а давайте сделаем для Лесовичка друга - снеговика!
ОТВЕТ ДЕТЕЙ.
Оздоровительный массаж для профилактики простудных
заболеваний «Снеговик» /Слайд № 16/
Лесовичок:
Какой замечательный снеговик получился! А это у вас, что такое?
/показывает на инструменты/
Дети: Музыкальные инструменты.
Лесовичок:
А для чего они нужны?
Ответы детей. Мы будем играть в оркестр.
Музыкальный руководитель:
А ты, Лесовичок, слушай и смотри!
Оркестр музыкально-шумовых инструментов
Лесовичок:
Как весело, как здорово, спасибо, вам ребята!
Музыкальный руководитель:
И тебе, Лесовичок, спасибо, за то, что показал нам своих лесных
жителей. Но нам пора возвращаться. До свидания, Лесовичок!
Лесовичок:
До свидания, друзья! Теперь жду вас летом! УХОДИТ
Дети: До свидания!
Музыкальный руководитель: А мы с вами закрываем все глаза, я
говорю волшебные слова. /Слайд № 17 =№ 1//. Волшебство я призову,
И метель сюда зову: «Ты, метель, скорей лети, в детский сад нас унеси!»
/ В гр\з звучит метель/.
Музыкальный руководитель: Ну, вот мы с вами и вернулись в детский
сад, наше путешествие в зимний лес закончилось. Какое у вас
настроение? Что вам понравилось? Что запомнилось больше всего?
/Ответы детей/
Музыкальный руководитель прощается с детьми, дети под музыку уходят
в группу.
