Открытый урок Математики
в 3 классе
Учитель: Ошколова Лидия Ивановна
Тема урока: «Числа от 0 до 1000. Сложение
и вычитание»
Цели урока:
совершенствовать вычислительные навыки в пределах 1000;
формировать навык табличного умножения;
анализировать и решать задачи арифметическим способом
Задачи урока:
1)корригировать и развивать личностные качества обучающихся,
эмоционально- волевую сферу(навыки самоконтроля, усидчивости и
выдержки)
2) развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление,
математическую речь, взаимопонимание, трудолюбие, самостоятельность,
аккуратность;
3)воспитывать интерес к предмету;
Ход урока:
I.Организационный момент
Ребята, сегодня на уроке присутствуют гости. Добро пожаловать на урок
математики. Тема урока: «Числа от 0 до 1000. Сложение и
вычитание»
-Скажите пожалуйста, какие задания, упражнения вы хотели бы включить в
урок?
-А я вам расскажу сказку. Да не простую, вы сами сможете помочь герою
сказки справиться с трудностями.
II.Устный счёт
В некотором царстве, в Тридевятом государстве жили- были Иван- Царевич и
Василиса Прекрасная. Однажды Василиса исчезла. Иван – Царевич потужил,
погоревал и отправился на поиски. Но куда идти, где искать? И кто похитил
Василису?
-Все внимательно слушали?
-Кто жил в Тридевятом царстве?
-Что произошло?
-Как себя вёл Иван- Царевич?
-Вы готовы помочь царевичу?
Нужно выполнить три задания:
1.Проверка таблицы умножения по сарбонкам, цепочкой, опрос.
2. Проверка таблицы умножения с записью ответов 10 примеров на доске и в
своих рабочих тетрадях, индивидуальный опрос, проверка
3.Расшифруй слово. Ребус. (КОЩЕЙ)
100+460=
Ключ: 200-Е
240+49=
289-О
150+10=
160-Щ
230-30=
350-Й
380-30=
560-К
- Мы узнали, кто похитил Василису.
III. Повторение изученных приёмов сложения и вычитания чисел в
пределах 1000
Иван- Царевич отправился в путь. Но его уже поджидает Змей- Горыныч,
посланный Кощеем.
-Поднимите руку, кто готов сразиться соЗмеем?
Нужно победить все три головы Змея.
Проверочная работа:
Н: 704+80=
С: 540+60=
365-300=
760+240=
149-(70+30)=
530-30-50=
В: 200.4-160=
670-600:3=
540+290=
Мы помогли Ивану победить Змея- Горыныча, но Василису он ещё не нашёл
А дальше поведёт Ивана- Царевича волшебный клубочик, но до него нужно
добраться по лабиринту чисел:
400, 235, 999, 235, 490
Расставьте числа в порядке возрастания, запишите их в своих тетрадях.
Самопроверка по образцу на доске
Волшебный клубочек привёл Ивана- Царевича на распутье 3-х дорог. На
придорожном камне надпись: Верная дорога та, где ответ не самый большой
и не самый маленький»
- По какой дороге идти Ивану?
…………….1)
…………….2)
……………3)
(обозначаю +)
Мы сможем помочь Ивану найти верный путь выполнив задание в учебнике:
С.64, №6 (3 примера с комментированием у доски)
456-184=
166+334=
360-60-30=
Дорога привела Ивана к огромной скале. Там находится замок Кощея.
Поможем Ивану- Царевичу преодолеть скалу. Мы должны быть сильными,
смелыми, ловкими.
Физкультминутка
IV. Работа над задачей
Ну вот и добрались мы до Кощея. Он встретил Ивана- Царевича такими
словами: «Раз ты смог до меня добраться, выполни моё последнее задание и
Василиса твоя! Если не выполнишь, голова с плеч.»
- Чтобы помочь Ивану, вспомните пожалуйста римские числа и догадайтесь,
где найти задание?
№ хV c. 66
Задачу решаем с комментированием у доски. Проверка
Яб.-96 д.
Во? раз больше
С.-?, на 64 д. меньше, чем яблонь
1)96-64=32(д.)
1)96:32=3 (раз.)
Ответ: яблонь в 3 раза больше, чем слив.
V. Домашнее задание
Справиться с последней трудностью мы Царевичу помогли, но злой, вредный
и страшный Кощей не унимается. Говорит Ивану: «Ты сможешь забрать
Василису, если догадаешься, где она. У меня 4 башни. Первая башня пустая,
Василиса не в самой высокой башне. Где она?»
-Спасайте, Василису.
На выбранной башне домашнее задание:
С.64, №6 дополнительно с.65 ребусы
-Ребята, мы помогли Ивану узнать, кто похитил Василису?
-Как мы помогли Ивану- Царевичу справиться с разными трудностями?
VI. Итог урока.
-Ребята, сегодня на уроке математики вы слушали сказку?
-Полезен ли был этот урок для вас?
-С каким настроением уходите с урока, покажите знаком.
