1
ВВЕДЕНИЕ
Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
В соответствии с ГОС в обязательный минимум содержания основной
образовательной программы подготовки должны входить:
Теоретическая и прикладная, общая и частная фонетика.
Устная и письменная формы речи. Литературное произношение. Понятие
орфоэпии. Региональная и социальная вариантология.
Фонетика и фонология изучаемого языка.
Фонетическая база изучаемого языка и ее компоненты: артикуляционная,
перцептивная и интонационно-ритмическая.
Фонемный состав изучаемого языка. Принципы классификации фонем:
вокализм, консонантизм. Система фонологических оппозиций. Позиционнокомбинаторные изменения фонем, аллофония.
Слог как фонолого-фонетическая единица. Функции слога в фонетической
структуре слова, синтагмы и фразы.
Фонетическое слово, синтагма, фраза, фоноабзац, текст.
Виды ударения и их функция в структуре высказывания.
Интонация и просодия. Компоненты интонации и просодические
характеристики речи. Функции интонации и просодики.
Просодия, просодика, просодемика.
Фоностилистика. Понятие типа произнесения и стиля произношения.
Культура речи. Речевой этикет.
Фонетика текста и дискурса. Методы анализа звучащего текста
Согласно обязательному минимуму содержания бакалавр должен в
результате усвоения дисциплины «Теоретическая фонетика»:
иметь представление о специфике устной и письменной речи и канонах
произношения, понятии орфоэпической нормы языка, региональной и
социальной вариативности произношения;
знать фонетическую базу изучаемого языка, артикуляционные и
ритмические особенности языка;
знать фонологический строй изучаемого языка, принципы выделения и
классификации гласных и согласных фонем, современные тенденции в
динамике вокализма и консонантизма, слогообразование и слогоделение,
функции слога в фонетической структуре слова и фразы, словесное
ударение, виды словесного ударения, функцию ударения в структуре
слова, понятие интонации и просодии, функции интонации;
иметь представление о задачах фоностилистики, понятии стиля
произношения, стилистических вариантах произношения, культуре речи
и речевом этикете.
Требования к уровню подготовки для освоения дисциплины.
«Теоретическая фонетика» обобщает и углубляет знания по фонетике,
полученные студентами на занятиях по практическому курсу английского
языка и практической фонетике. Дисциплина взаимосвязана с такими
компонентами дисциплины «Практикум по культуре речевого общения
(первый иностранный язык)», как «Варианты английского языка»,
2
«Британский вариант», «Американский вариант», дисциплиной
«Австралийский вариант».
«Теоретическая фонетика», «Лексикология», «Теоретическая грамматика»
и другие теоретические дисциплины, входя в цикл общепрофессиональных
дисциплин, являются основой при подготовке бакалавров лингвистики.
ЦЕЛИ
И
ЗАДАЧИ
ПРЕПОДАВАНИЯ
И
ИЗУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
всестороннее описание фонетического строя современного английского
языка как системы разноуровневых функциональных единиц,
фонетической интерференции, характерных черт фонетической базы
английского языка;
исследование речевой деятельности с позиции произносительной
нормы и ее допустимых вариантов; выявление тенденции развития
нормы;
совершенствование лингвистической компетенции студентов, в
частности, их умения пользоваться понятийным и терминологическим
аппаратом, анализировать языковые явления, применять полученные
теоретические знания в практической и научной деятельности.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
Студенты изучают содержание рекомендуемой литературы, при
необходимости реферируют и конспектируют более подробно учебный
материал по некоторым разделам дисциплины, которые не были подробно
освещены в лекциях; готовятся к семинарским занятиям.
Темы для самостоятельного изучения:
1. Место фонетики в общей системе языка. Связь с другими науками.
2. Понятие о диалектологии и социолингвистике.
3. Вариативность орфоэпической нормы.
4. Аллофоны: основные и второстепенные, комбинаторные и
позиционные. Понятие фонологической оппозиции.
5. Понятие ассимиляции и адаптации.
6. Основные тенденции, определяющие место и различную степень
ударения в английских словах.
7. Культура речи. Речевой этикет.
Итоговая квалификационная (дипломная работа).
В течение VII и VIII семестров студенты выполняют дипломную работу,
которая представляет собой законченное самостоятельное научное
исследование одной из общих или частных проблем фонетики английского
языка.
Объем дипломной работы должен быть не более 50 страниц.
3
КОНТРОЛЬ СТЕПЕНИ УСВОЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Текущий и промежуточный контроль осуществляется на семинарах в
процессе обсуждения тем и вопросов, включенных в планы семинарских
занятий, а также во время ответов на вопросы тестов множественного
выбора.
Итоговый контроль проводится в форме экзамена в конце VI семестра. В
экзаменационный билет входят 2 вопроса, затрагивающие различные
разделы теоретической фонетики.
Экзаменационные вопросы:
Theoretical Phonetics
Examination Questions
1. Phonetics as a science.
2. Articulatory aspects of speech sounds.
3. Acoustic aspect of speech sounds.
4. Functional aspect of speech sounds.
5. Methods of phonological analysis.
6. Orthography and its principles.
7. National language, national variants, dialects.
8. American English as a national variety of the English language.
9. Variations of pronunciation within orthoepic norms.
10.Received Pronunciation. Classifications of main types.
11.Received Pronunciation. Changes of vowel and consonant quality.
12.Main differences between southern and northern dialects of England.
13.Aspects of the phoneme.
14.Allophones.
15.Main trends in phoneme theory.
16.Assimilation.
17.Accommodation, elision and insertion of consonants.
18.The problem of affricates.
19.Classification of English consonant phonemes according to the manner of
articulation.
20.Classification of English consonant phonemes according to the place of
articulation and active organ of speech.
21.Classification of English consonant phonemes according to the degree of noise,
work of vocal cords, force of articulation and position of the soft palate.
22.Classification of English vowel phonemes according to the position of the tongue.
23.Classification of English vowel phonemes according to the stability of
articulation.
24.Classification of English vowel phonemes according to the lip position, length,
tenseness and character of vowel end.
25.The phonemic status of English diphthongs and triphthongs.
26.The unstressed vocalism of the English language.
27.Accommodation and reduction of English vowels.
28.Classification of syllables.
29.Theories of the syllable.
4
30.Rules of syllable division.
31.Functions of the syllable.
32.Word stress and its classification.
33.English word accentuation tendencies.
34.Functions of word stress.
35.Interrelation of word stress and sentence stress.
36.Voice pitch as one of the components of intonation.
37.Sentence stress.
38.Temporal and tambral components of intonation.
39.The communicative function of intonation.
40.Extralinguistic situation and its components.
41.Classification of phonetic styles on suprasegmental level.
42.Classification of phonetic styles on segmental level. Stylistic modifications of
sounds.
43.Style-modifying factors.
44.Cultural code and speech etiquette.
1.
2.
3.
4.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Рекомендуемая литература:
а) основная литература
Васильев, В.А. Фонетика английского языка: Теоретический курс/ В. А.
Васильев. – М.: Высшая школа, 1970. – 323 с.
Теоретическая фонетика английского языка: Учебник для ин-тов и фак.
иностр. яз./ М.А. Соколова, К.П. Гинтовт, И.С. Тихонова, Р.М. Тихонова. –
М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1996. – 286 с.
Теоретическая фонетика английского языка: Программа и планы
семинарских занятий для студентов факультета лингвистики/ Сост.
О.В.Носкова. – Челябинск: Изд. ЮУрГУ, 2003.– 17 с.
Носкова, -О.В. Теоретическая фонетика английского языка: Контрольные
задания для студентов факультета лингвистики/ O.В. Носкова – Челябинск:
Изд. ЮУрГУ, 2004. – 37 с.
б) дополнительная литература
5. Crystal, D. English as a Global Language/ D. Crystal. – UK: Cambridge
University Press, 2001. – 150 p.
6. Giegerich, H.J. English Phonology: An Introduction/ H.J. Giegerich. – UK:
Cambridge University Press, 2000. – 333 p.
7. Jones, D. English Pronouncing Dictionary/ D. Jones. –UK: Cambridge University
Press, 1998. – 559 p.
8. Kramsch ,C. Language and Culture/ C. Kramsch .– UK: Oxford University Press,
2000. – 134 p.
9. Roach, P. English Phonetics and Phonology: A practical course/ P. Roach. – UK:
Cambridge University Press, 1996. – 262 p.
10. Roach ,P. Phonetics/ P. Roach. – UK: Oxford University Press, 2001. – 116 p.
11. Scovel ,T. Psycholinguistics/ T. Scovel. – UK: Oxford University Press, 2000. –
136 p.
5
12. Spolsky ,B. Sociolinguistics/ B. Spolsky. – UK: Oxford University Press, 2001. –
128 p.
13. Леонтьева ,С.Ф. Теоретическая фонетика современного английского языка:
Учебник для студентов пед. вузов и университетов/ С.Ф. Леонтьева. – М.:
Издательство «Менеджер», 2000. – 271 с.
14. Лингвистичекий энциклопедический словарь/ Гл. ред. В.Н. Ярцева. – 2-е
изд., дополненное. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 709 с.
15. Львов ,М.Р. Основы теории речи: Учеб пособие для студ. высш. пед. завед/
М. Р. Львов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. –248 с.
16. Практическая фонетика английского языка: Учебник для фак. англ. яз. пед
ин-тов/ М.А. Соколова, К.П. Гинтовт, М.Я. Кантер и др. – М.:
Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997. – 384 с.
17. Тарланов, З.К. Методы и принципы лингвистического анализа/ З.К.
Тарланов. – Петрозаводск: Издательство Петрозаводского университета,
1995. – 189 с.
18. Трубецкой, Н.С. Основы фонологии/ Пер. с нем. А.А. Холодовича; Под ред.
С.Д. Канцельсона. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 352 с.
19. Фонетика английского языка: практический курс/ В.А. Васильев и др. – Л.:
Учпедгиз, 1962. – 384 с.
20. Шахбагова, Д.А. Фонетические особенности произносительных вариантов
английского языка/ Д. А. Шахбагова. – М.: Высшая школа, 1982. – 128 с.
Периодические издания
21. Вестник МГУ. Лингвистика и межкультурная коммуникация.
22. Вопросы языкознания.
23. Филологические науки.
24. English Language and Linguistics.
25. English Teaching professional
26. English today.
27. Modern English Teacher
6
