МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайский государственный университет»
Рубцовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ
Директор Рубцовского института
(филиала) АлтГУ
_____________ К.Г. Анисимов
М.П.
«_____» ______________ 2013г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Объектно-ориентированный анализ и проектирование
информационных систем
Уровень основной образовательной программы бакалавриат
Направление подготовки 230700.62 Прикладная информатика
Форма обучения очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе СПО
Кафедра математики и прикладной информатики
Рубцовск
2013
При разработке учебно- методического комплекса учебной дисциплины
в основу положены:
1) ФГОС ВПО по направлению подготовки 230700.62 Прикладная информатика
утвержденный Министерством образования и науки РФ «22» декабря 2009 г.
2) Учебный план по направлению подготовки 230700.62 Прикладная
информатика, утвержденный решением Ученого совета Рубцовского института
(филиала) АлтГУ от «25» июня 2013г., протокол № 11.
Учебно- методический комплекс учебной дисциплины одобрен на заседании
кафедры математики и прикладной информатики от «28» августа 2013г.,
протокол № 1.
Заведующий кафедрой _________________________________Е.А. Жданова
Разработчики:
Старший преподаватель
(занимаемая должность)
________________
(подпись)
С.А. Жданова
(инициалы, фамилия)
Председатель методической комиссии института:
Зам. директора
по учебной работе ________________________________________ Е.А. Жданова
СОДЕРЖАНИЕ
1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ....................................................................................................................... 4
1.1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................... 4
1.2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП УНИВЕРСИТЕТА..... 4
1.3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ....... 5
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ .................................................................................................................... 6
2.1. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ .................... 6
2.1.1Тематический план учебной дисциплины (очная форма) ..................................... 6
2.2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................ 9
2.2.1. Содержание разделов учебной дисциплины ........................................................ 9
2.2.2. Лабораторный практикум .................................................................................... 11
2.3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА ....................................................... 12
2.3.1. Виды СРС .............................................................................................................. 12
2.4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................... 13
2.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств ................................ 13
2.4.2. Критерии оценивания .......................................................................................... 15
2.5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................................................................... 17
2.5.1. Основная литература ............................................................................................ 17
2.5.2. Дополнительная литература ................................................................................ 17
2.5.3. Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые
системы: ................................................................................................................................... 18
2.6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
...................................................................................................................................................... 19
2.6.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий: .. 19
2.6.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся: .. 19
2.6.4. Требования к программному обеспечению учебного процесса: ...................... 19
2.7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.................................................................... 20
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .... 21
1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
1.1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины объектно-ориентированный
анализ и проектирование информационных систем являются: знакомство
студентов с основами объектно-ориентированного анализа и проектирования
информационной системы, языком моделирования UML.
1.2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
УНИВЕРСИТЕТА
1.2.1.
Учебная
дисциплина
объектно-ориентированный
анализ
и
проектирование информационных систем относится к циклу дисциплин по
выбору
1.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие
знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
– информатика;
– информационные системы и технологии;
– проектирование информационных систем;
– информационная безопасность.
1.2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы
знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
– управление проектами;
– итоговая государственная аттестация.
1.3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у
обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК)
компетенций:
ОК-4 - Способен ставить и решать прикладные задачи с
использованием современных информационно-коммуникационных технологий.
ПК-4 - Способен находить организационно-управленческие решения и
готов нести за них ответственность
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
2.1. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ
РАБОТЫ
Самостоятельная
работа студентов,
час.
Лабораторны
е работы
Практические
(семинарские)
занятия
Количество
аудиторных часов при
очной форме обучения
Лекции
Наименование разделов и
тем
Максимальная
нагрузка студентов,
час.
Дидактические
единицы (ДЕ)
2.1.1Тематический план учебной дисциплины (очная форма)
ДЕ 1 ( 50 баллов)
1
2
3
4
5
6
7
Семестр №8
ДЕ I Объектно-ориентированный подход к проектированию ИС
1. Новая эпоха разработки
программного обеспечения
10
2
8
информационных систем.
2. Концепции объектноориентированного подхода
10
2
8
к проектированию
информационных систем.
3. Язык UML (Unified
12
4
8
Modeling Language).
4. Анализ Case-средств для
проектирования
10
2
8
информационных систем.
5. Использование Caseсредства Rational Rose для
22
2
10
10
создания объектных
моделей.
Текущий контроль
Практическая контрольная работа
ДЕ 2
(50
баллов)
ДЕ II-Язык VBA - Visual Basic for Application – VB для приложений.
6. VBA – Visual Basic for
Application – VB для
10
2
8
приложений.
7. Создание
14
2
4
8
пользовательских функций,
процедур и сценариев в
VBA.
8. Создание
пользовательских форм в
VBA.
Текущий контроль
Промежуточная аттестация
Итого за семестр часов
Итого за весь курс часов
Итого за весь курс з.е.
20
2
10
8
Практическая контрольная работа
Зачет
108
108
3
18
18
24
24
66
66
ДЕ 1 ( 50 баллов)
1
2
3
4
5
6
Семестр №8
ДЕ I Объектно-ориентированный подход к проектированию ИС
1. Новая эпоха разработки
программного обеспечения
12
1
информационных систем.
2. Концепции объектноориентированного подхода
12
1
к проектированию
информационных систем.
3. Язык UML (Unified
17
1
1
Modeling Language).
4. Анализ Case-средств для
проектирования
11
информационных систем.
5. Использование Caseсредства Rational Rose для
15
1
3
создания объектных
моделей.
Самостоятельная работа
студентов, час.
Лабораторны
е работы
Практические
(семинарские)
занятия
Количество
аудиторных часов при
заочной форме
обучения
Лекции
Наименование разделов и
тем
Максимальная нагрузка
студентов, час.
Дидактические единицы
(ДЕ)
Заочное отделение и заочное (сокращенное) на базе СПО
7
11
11
15
11
11
Текущий контроль
Практическая контрольная работа
ДЕ 2
(50 баллов)
ДЕ II-Язык VBA - Visual Basic for Application – VB для приложений.
6. VBA – Visual Basic for
Application – VB для
12
1
11
приложений.
7. Создание
пользовательских функций,
13
1
1
11
процедур и сценариев в
VBA.
8. Создание
пользовательских форм в
12
1
11
VBA.
Практическая контрольная работа
Текущий контроль
Зачет
Промежуточная аттестация
Итого за семестр часов
104*
6
6
92
Итого за весь курс часов
108
6
6
92
Итого за весь курс з.е.
3
* 4 часа на зачет
2.2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.2.1. Содержание разделов учебной дисциплины
Раздел 1 Объектно-ориентированный подход к проектированию ИС
Тема 1. Новая эпоха разработки программного обеспечения
информационных систем.
Аудиторное изучение: тенденции в проектировании, поколения и
топологии языков программирования. Объектная модель. Эволюция и основные
положения объектной модели.
Самостоятельное изучение: этапы проектирования информационной
системы, жизненный цикл, модели жизненного цикла информационной
системы.
Тема 2. Концепции объектно-ориентированного подхода к проектированию
информационных систем.
Аудиторное изучение: понятия: объект, абстракция, инкапсуляция,
полиморфизм, наследование, агрегирование.
Самостоятельное изучение: свойства абстракции, понятие инварианта,
интерфейса и реализации.
Тема 3. Язык UML (Unified Modeling Language).
Аудиторное изучение: выработка требований к программе, разработка
диаграмм
прецедентов,
классов,
последовательностей,
кооперации,
деятельности.
Самостоятельное
изучение:
история
создания
и
развития
унифицированного языка моделирования UML.
Тема 4. Анализ Case-средств для проектирования информационных систем.
Аудиторное изучение: общая характеристика и классификации Caseсредств, технология внедрения Case-средств.
Самостоятельное изучение: тенденции развития современных
информационных технологий. Характеристики Case-средств: Silverrun, Oracle
Desinger, Erwin, BPwin, Rational Rose.
Тема 5. Использование Case-средства Rational Rose для создания объектных
моделей.
Аудиторное изучение: структура и функции Rational Rose,
взаимодействие с другими средствами и организация групповой работы. Работа
в среде Rational Rose: элементы экрана, окно документации, панели
инструментов. Использование Rational Rose для создания диаграмм:
прецедентов, классов, последовательностей, кооперации, деятельности.
Самостоятельное изучение: создание объектно-ориентированных
проектов.
Раздел 2 Язык VBA - Visual Basic for Application – VB для приложений
Тема 6. VBA – Visual Basic for Application – VB для приложений.
Аудиторное изучение: структура программы VBA, объекты, свойства и
методы в VBA, переменные и постоянные в VBA, оператор условного перехода
IF – THEN, оператор выбора Select Case,., оператор цикла FOR-NEXT.
Самостоятельное изучение: выполнение практических заданий.
Тема 7. Создание пользовательских функций, процедур и сценариев в VBA.
Аудиторное изучение: создание пользовательских функций, процедур и
сценариев на языке VBA. Использование стандартных процедур: MSGBOX и
INPUTBOX.
Самостоятельное изучение: выполнение практических заданий.
Тема 8. Создание пользовательских форм в VBA.
Аудиторное изучение: свойства, методы и события формы, элементы
управления формы. Создание процедур для работы формы.
Самостоятельное изучение: выполнение практических заданий по
созданию пользовательских форм.
2.2.2. Лабораторный практикум
Лабораторные работы №1-6. Использование Case-средства Rational Rose
для создания объектных моделей (прецедентов, классов, последовательностей,
кооперации, деятельности)
Лабораторные работы №7-14. Программирование в Visual Basic for
Application. Создание пользовательских форм в VBA (пользовательских форм,
процедур и сценариев).
2.3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
2.3.1. Виды СРС
Номер
раздела
учебной
дисциплины
Виды СРС
Всего
часов
Семестр № 8
1
2
Чтение основной и дополнительной литературы;
42
работа с библиотечным каталогом с целью подбора
необходимой литературы;
поиск необходимой информации через Интернет;
конспектирование источников;
реферирование источников;
подготовка к итоговой аттестации по теме объектноориентированный язык моделирования;
выполнение
домашней
контрольной
работы
по
моделированию конкретной предметной области;
подготовка к лабораторным работам;
самостоятельное выполнение практических заданий.
24
Чтение основной и дополнительной литературы;
работа с библиотечным каталогом с целью подбора
необходимой литературы;
поиск необходимой информации через Интернет;
конспектирование источников;
реферирование источников;
выполнение домашних контрольных работ по VBA;
подготовка к лабораторным работам;
подготовка к экзамену.
ИТОГО часов в семестре:
66
2.4.
ОЦЕНОЧНЫЕ
СРЕДСТВА
ДЛЯ
КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
Виды контроля
Номер
и аттестации
(текущий
раздела
№
контроль,
учебной
семестра
промежуточная
дисциплины
аттестация)
Форма оценочного средства
Контроль с
помощью
1
8
технических
Итоговая лабораторная работа №1.
средств и
информационных
систем.
Контроль с
помощью
технических
2
8
средств и
Итоговая лабораторная работа №2.
Зачет.
информационных
систем.
Варианты задания итоговой лабораторной работы №1
„Нет проблем! Мы можем покончить с этой ерундой за выходные!“
Э. Йордан „Путь камикадзе“
***
В каждом из предложенных вариантов требуется при помощи CASEсредства Rational Rose построить модель программного обеспечения. Процесс
создания модели состоит из нескольких этапов:
1. Составление глоссария проекта.
2. Создание диаграммы прецедентов.
3. Создание диаграммы классов.
4. Создание диаграммы последовательностей.
5. Создание диаграммы деятельности.
Глоссарий проекта должен иметь вид таблицы и храниться в отдельном
файле. На диаграммах вариантов использования каждое действующее лицо
(actor) и вариант использования должны сопровождаться описанием. Эти
описания должны быть составлены на русском языке. Описание действующего
лица должно коротко (в одну-две строки) сообщать о роли данного лица.
Описание варианта использования должно включать в себя пояснение,
предусловие, потоки событий (основной и альтернативные, если таковые есть) и
постусловие. Описания представляют собой либо присоединенные текстовые
файлы, либо текст, введенный в поле Documentation спецификации
соответствующего элемента диаграммы. Диаграммы последовательностей,
соответствующие потокам событий вариантов использования, должны
содержать необходимые пояснения. Сложные потоки событий (с ветвлениями,
циклами) должны быть смоделированы с помощью диаграмм деятельности.
***
Ниже перечислены варианты заданий.
1. Видеопрокат
2. Торговый автомат
3. Табло на станции метро
4. Онлайновая театральная касса
5. Мини-АТС
6. Управление контактами с клиентами
7. Банкомат
8. Интернет-магазин
9. Библиотечная система
10. Web-форум
11. Каталог ресурсов Web
12. Генеалогическое дерево
13. Информационный киоск метро
14. Турникет метро
15. Игра «Тетрис»
16. Web-сайт авиакомпании
17. Система складского учета
18. Система поддержки составления расписания занятий
19. Телефон
20. Игра «Пасьянс-косынка»
21. Система начисления зарплаты
22. Система управления лифтами
23. Система для ввода информации при приеме сотрудника на работу
24. Служба занятости в рамках вуза
25. Торговая компания.
26. Кредитования коммерческого банка.
27. Система начисления заработной платы.
28. Система автоматизации выдачи канцелярских товаров.
29. Система автоматизации учебного процесса.
Варианты задания итоговой лабораторной работы №2
Создать форму на VBA для заполнения следующей базы данных .
Вариант
База данных
1
Абитуриенты университета
2
Видеофильмы
3
Товары, поступающие на склад
4
Прием больных в поликлинике
5
Компьютерные игры
6
Клиенты банка
7
Продажа авиабилетов
8
Книги, издаваемые издательством и их авторы
9
Автомобильный магазин
10
Библиотека
Дополнительно к предыдущей базе данных добавить кнопку и режим «Поиск»,
использовать фокус и подсветку при вводе данных, добавить поля ввода для
расчета необходимых данных в зависимости от вашего варианта.
2.4.2. Критерии оценивания
В процессе изучения дисциплины проводятся лабораторные работы
выполнение которых оценивается как «зачтено» - «незачтено». Все
лабораторные работы в дидактической единице формируют равную
пропорциональную долю от общего количества баллов, выставляемых за
дидактическую единицу.
Итоговой контрольной точкой в семестре является зачет.
Промежуточный контроль позволяет оценить знания студента по
балльно-рейтинговой системе (максимальный рейтинг 100 баллов). Для
получения зачета необходимо набрать не менее 61 балла. Дополнительно баллы
можно получить за творческие успехи и индивидуальный подход при
выполнении лабораторных работ. Баллы могут быть сняты за пропуски занятий
без уважительной причины.
2.5.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.5.1. Основная литература
1. Буч, Г., Рамбо, Д., Якобсон, И. Язык UML. Руководство пользователя.
Издательство: "ДМК Пресс". 2008 - 496 с.
2. Гамма, Э., Хелм, Р., Джонсон, Р., Влиссидес, Д Приемы объектно
ориентированного проектирования. Паттерны проектирования.
Издательство: "ДМК Пресс". 2007 - 368
3. Харрингтон, Д. Проектирование объектно ориентированных баз данных
Издательство: "ДМК Пресс". 2007 – 272с.
2.5.2. Дополнительная литература
4. Вендров, А.М. CASE-технологии. Современные методы и средства
проектирования информационных систем / А.М. Вендров. - М.: Финансы
и статистика, 1998 - 176c.
5. Вендров, А.М. Практикум по проектированию программного
обеспечения экономических информационных систем : Учеб. пособие для
вузов / А.М. Вендров. - М.: Финансы и статистика, 2004 - 192c.
6. Вендров, А.М. Практикум по проектированию программного
обеспечения экономических информационных систем : Уч. пособие /
А.М. Вендров. - М.: Финансы и статистика, 2002 - 192c.
7. Вендров, А.М. Проектирование программного обеспечения
экономических информационных систем / А.М. Вендров. - М.: Финансы и
статистика, 2000 - 352c.
8. Гвоздева, Т.В. Проектирование информационных систем : учеб. пособие /
Т.В. Гвоздева, Б.А. Баллод. - Ростов-н/Д: Феникс, 2009 - 508c.
9. Петров, В.Н. Информационные системы : Учебник / В.Н. Петров. - М.:
ЮНИТИ, 2002 - 688c.
10. Рудаков, А.В. Технология разработки программных продуктов.
Практикум: М.: Издательский центр «Академия», 2010.
11. Светлов, Н.М. Информационные технологии управления проектами :
учебное пособие / Н.М. Светлов, Г.Н. Светлова. - 2-е изд., перераб. и доп.М.: ИНФРА- М, 2011 - 232c.
12. Соловьев, И.В. Проектирование информационных систем :
Фундаментальный курс / И.В. Соловьев, А.А. Майоров. - М.:
Академический проект, 2009 - 398c.
13. Ясенев, В.Н. Информационные системы и технологии в экономике:
учебное пособие / В.Н. Ясенев. - перераб. и доп.- М.: ЮНИТИ, 2008 560c.
2.5.3. Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и
поисковые системы:
14. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная
библиотека [Электронный ресурс]: инф. система. – М.: ФГАУ ГНИИ ИТТ
"Информика", 2005-2012. – Режим доступа: //www. http://window.edu.ru,
свободный. – Загл. с экрана (дата обращения 11.04.2012)
15. Интернет-университет информационных технологий – дистанционное
образование – INTUIT.ru [Электронный ресурс]: офиц. сайт. – М.:
Открытые системы, 2003-2011. - Режим доступа: http://www.intuit.ru,
свободный. - Загл. с экрана (дата обращения: 17.05.2012).
16. Поисковые системы: Google, Yandex, Rambler.
2.6.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
2.6.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения
занятий:
Стандартно оборудованные лекционные аудитории, аудитории для
проведения интерактивных лекций: видеопроектор, компьютерный класс.
2.6.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и
обучающихся:
Видеопроектор, ноутбук, переносной экран.
2.6.4. Требования к программному обеспечению учебного процесса:
Системное программное обеспечение:
1.Windows XP Professional Service Pack 3
2.Windows 7 Enterprise Service Pack 1
Пакеты прикладных программ и средства разработки приложений:
3.Excel 2007
4.Excel 2010
5.PowerPoint 2007
6.PowerPoint 2010
7.Word 2007
8.Word 2010
2.7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
29 % – интерактивных занятий от объема аудиторных занятий ( в
соответствии с требованиями ФГОС)
Виды
учебной
работы
(лекции,
№
практические
Образовательные технологии
раздела
(семинарские)
занятия,
лабораторные
работы)
1
Лекции.
Проектные методы обучения;
Лабораторные технологию модульного и блочноработы.
Особенности
проведения
занятий
(индивидуальные/
групповые)
Индивидуальные и
групповые.
модульного обучения
информационно-коммуникационные
технологии;
обучение в сотрудничестве (командная,
групповая работа);
проблемное обучение.
2
Лекции.
Проектные методы обучения;
Лабораторные технологию модульного и блочноработы.
модульного обучения
информационно-коммуникационные
технологии;
обучение в сотрудничестве (командная,
групповая работа);
проблемное обучение.
Индивидуальные и
групповые.
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
При подготовке к лабораторным занятиям каждый студент должен,
прежде всего, изучить необходимый теоретический материал к каждой теме.
При подготовке к лабораторным занятиям рекомендуется тщательно изучать
конспекты лекций и существующую обширную литературу по данному
предмету.
Как вы видите, весь тематический план данного предмета разбит на два
модуля. Каждый модуль «весит» определенное количество баллов. От суммы
набранных баллов зависит ваша оценка по данному предмету. Если эта оценка
вас не устроит или если вы не наберете достаточного количества баллов, есть
возможность сдать экзамен, в таком случае, допуском к нему будет сдача всех
лабораторных работ.
Все материалы для подготовки к лабораторным занятиям, контрольной
точке находятся на нашем сервере по адресу: Сервер RFAGU/ Public/ Учебные
программы/ Жданова СА
Приложение 1
КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ
НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ: ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ И
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИННЫХ СИСТЕМ
знакомство студентов с основами объектно-ориентированного
Цель дисциплины
анализа и проектирования информационной системы, языком
моделирования UML.
Знать что такое ИС, проектирование ИС.
Задачи
Знать структурный подход к проектированию ИС.
Знать
концепции
объектно-ориентированного
подхода
к
проектированию ИС;
Знать основы языка моделирования UML.
Уметь
строить
диаграммы
прецедентов,
классов,
последовательностей, деятельности.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие
Общекультурные компетенции: (перечислить все компетенции для данной дисциплины)*
КОМПЕТЕНЦИИ*
Форма
Перечень
Технологии
оценоч
Индек
Уровни освоения
компоненто
формировани
ного
с
Формулировк
компетенций
в
я**
средств
компет
а
а ***
енции
ОК4
Способен
находить
организационн
оуправленчески
е решения и
готов нести
за них
ответственно
сть
Знать:
содержание
основных
понятий,
относящихся
к процессам
разработки,
принятия и
реализации
управленческ
их решений
Уметь:
самостоятель
но
анализироват
ьи
применять
различные
алгоритмы
принятия
решений
применитель
но к
конкретным
проблемам
Лекция,
самостоятельна
я работа,
лабораторные
работы.
Итогов
ые
лаборат
орные
работы.
Зачет.
Пороговый уровень:
Знать: понятие и
ключевые
характеристики
качества
управленческого
решения
Уметь: разрабатывать
альтернативные
варианты решения и
осуществлять выбор
наилучшей
альтернативы
Владеть:
формализованными
методами разработки
управленческих
решений (теория игр,
теория очередей,
модель управления
запасами)
Повышенный уровень:
Знать: о роли
принятия
управленческого
организации
Владеть:
методами
разработки
управленческ
их решений
решения в процессе
управления
Уметь: использовать
организационные
методы и процедуры
выполнения принятых
решений
комбинированными
методами разработки
уравленческих
решений (матрица
БКГ, SWOT - анализ,
метод Дельфи)
Владеть:
Профессиональные компетенции: (перечислить все компетенции для данной дисциплины)*
КОМПЕТЕНЦИИ*
Индек
с
Формулировк
компет
а
енции
ПК4
Способен
ставить и
решать
прикладные
задачи с
использование
м
современных
информацион
нокоммуникацио
нных
технологий
Перечень
компоненто
в
Технологии
формирования
**
Знать:
назначение и
виды ИКТ
Уметь:
проводить
сравнительн
ый анализ и
выбор ИКТ
для решения
прикладных
задач и
создания ИС
Владеть:
разработкой
программны
х комплексов
для решения
прикладных
задач,
оценкой
сложности
алгоритмов и
программ,
использован
ием
современных
технологий
программиро
вания,
Лекция,
самостоятельна
я работа,
лабораторные
работы.
Форма
оценоч
ного
средств
а ***
Итогов
ые
лаборат
орные
работы.
Зачет.
Уровни освоения
компетенций
Пороговый уровень:
Знать: принципы
применения
различных
информационных
технологий для
построения и
использования
информационных
систем, решения задач
в экономике,
управлении, бизнесе
Уметь: выбирать и
использовать
инструментальные
средства прикладного
характера и
современных
технологий
проектирования
Владеть Имеет
практические навыки
по использованию
современных
технологий
программирования
Повышенный уровень:
Знать: Разбирается в
особенностях
тестирования
и
документиро
вания
программны
х комплексов
использования
различных видов ИКТ
для различных задач и
предметных областей
Уметь: связать
сравнительный анализ
с техникоэкономическими
обоснованиями,
учесть перспективы
расширения решаемых
задач и модернизации
ИС
Владеть: навыками
разработки
прикладных программ
интеллектуальной
обработки данных
