ПЕРВОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ.
ОСОБЕННОСТИ ЕГО ПРОВЕДЕНИЯ.
Родительское собрание – это основная форма совместной работы
учителей и родителей, на которой обсуждаются и принимаются решения
по наиболее важным вопросам жизнедеятельности классного сообщества
и воспитания учащихся в школе и дома. Главным его предназначением
является его согласование, координация и интеграция усилий школы и
семьи в создании условий для развития духовно богатой, нравственно
чистой и физически здоровой личности ребенка.
Сегодня возникла необходимость проводить родительские собрания и для
того, чтобы повысить педагогическую культуру родителей, активность их
роли в жизни класса, ответственность за воспитание учащихся.
Для чего нужны родительские собрания
- для быстрого получения разнообразной информации о детях. В таком
случае классному руководителю необходимо тщательно продумать и четко
сформулировать вопросы, на которые он хочет получить ответы;
- как установочные, инструктивные встречи при изменениях в жизни и
деятельности классного коллектива, требований к детям, режима работы и
т. д. На подобных собраниях можно выяснить мнение родителей о
выносимых на собрание вопросах;
- для ознакомления родителей с анализом успеваемости, посещаемости,
итогами медицинских осмотров и т. д. Но это должен быть аналитический
материал, «без жареных фактов», фамилий родителей и детей;
- как консультативные по профориентации, трудоустройству детей,
занятости в системе дополнительного образования, режиме учебы
и каникул. Хорошо приглашать на такие собрания психолога, учителейпредметников и других специалистов: работников ССДД, криминальной
милиции по ДД и т. п.
- как экстренные, чрезвычайные при острой конфликтной ситуации,
чрезвычайно трудном случае с кем-либо из детей. Это коллективный совет
взрослых, как помочь ребенку, попавшему в беду, или маме, нуждающейся
в помощи;
- как совместные с учениками обсуждения принципиальных вопросов;
- как показ «товара лицом», когда дети показывают родителям свои
творческие способности, спортивные достижения, прикладные умения и т.
п. Такие собрания очень полезны и интересны и для родителей, и для
детей;
- как собрания-лекции, психологические тренинга, ролевые игры по
различным темам и проблемам воспитания и обучения. Подобные
собрания можно проводить часто (один раз в месяц) как всеобуч для
родителей.
Учителю на заметку
1. Родительское собрание должно просвещать родителей, а не
констатировать ошибки и неудачи детей в учебе.
2. Тема собрания разрабатывается с учетом возрастных особенностей
детей.
3. Собрание должно носить как теоретический, так и практический
характер: разбор ситуаций, тренинговые упражнения, дискуссии и т. д.
Семь правил успешного проведения родительского собрания
1. Уважайте!
2. Помогайте!
3. Объясняйте!
4. Доверяйте!
5. Учитесь!
6. Спрашивайте!
7. Благодарите!
Секреты успешного проведения родительского собрания
ВАЖНО!!!
Говорите о проблеме, а не о персоналиях.
Отмечайте успехи и резервы. Никаких обсуждений конкретного
ребенка! Если хвалите, то всех - за что-нибудь.
Классный руководитель не диктует правильное решение, а стимулирует
к его поиску коллектив родителей.
Используйте наглядные примеры - как надо, как правильно.
Не превращайте индивидуальную консультацию в показательную (с
одним говорю - все стоят кругом и слушают).
Формы проведения родительских собраний.
Одна из замечательных форм родительских собраний – письменная
форма, когда классный руководитель отправляет родителям некоторые
документы, разработки, родители оценивают их и вносят свои
предложения.
Родительское собрание вместе с учащимися.
Родительское собрание в форме презентации семей, их традиций,
умений, отношений, взглядов на воспитание.
Родительское собрание в форме кафе.
Родительское собрание в походе у костра.
Родительское собрание в форме игры.
Родительское собрание в форме пресс-конференции, когда либо
приглашаются специалисты, интересующие родителей, либо они
оказываются среди родителей.
Родительское собрание в форме заранее создаваемых
исследовательских групп, которые докладывают на собрании
результаты своих исследований и опросов.
Родительское собрание мужчин.
Родительское собрание в форме обсуждения заранее написанных
предложений и идей по улучшению организации жизни класса.
Родительское собрание в форме пресс-конференции учителей –
предметников и последующего проведения индивидуальных
консультаций.
Правила проведения родительских собраний.
1. Классный руководитель, готовясь к родительскому собранию, более
всего должен заботиться об эмоциональном уровне собрания.
2. Если родители в большинстве своем на собрания не ходят, значит, они
не любят своих детей, или они против формы и содержания
проводимых собраний.
3. Лучше всего, когда в проведении собрания активную роль играют сами
родители, если это необходимо, ученики и классный руководитель.
4. Классному руководителю нужно научиться вкусно, изобретательно,
замечательно и оригинально рассказывать о жизни в классе и о детях.
5. У родителей только тогда появляется любовь к школе и к
классу, когда они много и по-хорошему принимают участие в жизни
класса.
6. Родительское собрание всегда заканчивается индивидуальным
консультированием родителей, которое проводят классный
руководитель, психолог, социальный педагог, учителя-предметники.
7. Родительское собрание в форме монолога классного руководителя – это
наименее удачная форма его проведения.
8. Важно всегда помнить одну особенность всех собраний: о чем бы на
них ни шла речь, как бы ни взволнованы и шумны были дебаты, однако
после окончания собрания все, о чем так пылко спорили, тут же
забывается. Нужно сразу же по ходу собрания каждую идею, каждое
предложение, каждый совет, если они приняты всеми или
большинством, в кратчайшие сроки, по свежим следам, совместно с
наиболее заинтересованными родителями разработать до уровня
планового задания и приступить к реализации.
9. Классный руководитель просто обязан выжать из родителей все их
возможности, все их умения и знания на пользу детскому и взрослому
коллективу.
Алгоритм подготовки родительского собрания:
1. Выбор темы и формы проведения родительского собрания учитывает:
возрастные особенности детей;
преобладание типов семей;
уровень образованности и заинтересованности родителей;
проблемы классного коллектива;
цели и задачи учебно-воспитательного процесса, стоящие перед
школой.
2. Подготовительная работа:
изучение научно-методической литературы;
анализ документации;
проведение микроисследования;
определение вида, формы и этапов родительского собрания, способов и
приемов организации работы его участников;
объявление за 2-3 недели о родительском собрании учащимся;
запись в дневниках учащихся о теме и сроках собрания;
приглашение родителей и других его участников;
привлечение к его подготовке членов родительского комитета;
оформление и оборудование места проведения собрания.
3. Рекомендации по проведению родительского собрания:
оно должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и
неудачи детей в учебе;
оно должно носить как теоретический, так и практический характер:
разбор ситуаций, тренинги, дискуссии и т.д.;
оно не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей
учащихся, педагогов, родителей.
4. Структура проведения родительского собрания:
1. Обсуждение конкретной проблемы (просвещение родителей, обучение
родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности).
2. Информация общего характера (достижения и перспективы развития
школы, изменение учебного плана, предстоящие мероприятия,
планируемые расходы: зачем и почему). Отдельно - благодарность тем
родителям, которые помогали классу и школе.
3. Анализ развития детей за определенный период:
личностные изменения (проблемы, возникающие между детьми;
данные диагностик);
учебная деятельность (уровень мотивации, достижения, проблемы).
1. Принятие решения собрания.
1. Индивидуальные консультации с родителями.
Примерный режим родительского собрания.
Начало собрания должно быть в строго установленное время.
Родители привыкают к такому требованию и стараются его
придерживаться. Максимальная продолжительность 1-1,5 часа.
1. Вступительное слово классного руководителя (представление гостей) –
5 мин.
2. Анализ анкет родителей (классным руководителем, психологом,
учителем), чтобы ярче обнажить проблему встречи – 5-7 мин.
3. Выступление по теме: специалист или классный руководитель.
Выступление должно быть ярким, лаконичным, доступным – 10-15
мин.
4. Обсуждение проблемы родителями - 20 мин.
5. Анализ успеваемости класса классным руководителем. Начинать
только с положительных результатов. Не «клеймить позором». Анализ
должен выражать уверенность, что совместная работа позволит
исправить положение дел.
В заключительной части встречи классный руководитель благодарит
родителей за участие, совместную работу. Просит задержаться на
минуточку тех родителей, у детей которых есть проблемы в обучении,
поведении, для выявления причин и совместного их устранения.
Структура первого родительского собрания
Вступление
На первом родительском собрании необходимо представиться, указать
предметную специализацию, дать свои контакты: электронную почту,
номер мобильного телефона (домашний лучше не давать) или телефона
школы, по которому с вами можно связаться (и в какой временной период).
Выступление сопроводите краткой презентацией. На слайдах разместите
минимум крупно написанного текста, чтобы во время вашего выступления
родители смогли записать основную информацию.
Далее озвучьте цель и регламент собрания: «Я расскажу об основных
требованиях и режиме, раздам вам некоторые материалы и отвечу на ваши
вопросы. Я планирую уложиться в 1,5 часа».
Уже на этапе знакомства родители могут задать вопросы. Отвечайте четко и
по возможности коротко.
Со всеми родителями используйте деловую интонацию. Избегайте
шутливого тона, кроме ситуаций, когда шутка может сгладить напряжение
или неловкость. Помните о правиле для молодых учителей «не улыбайтесь
до Рождества»: начинайте работу с новым коллективом строго, собранно,
не пытайтесь понравиться или заслужить одобрение, оставайтесь в
профессиональной позиции, не допускайте панибратских отношений.
Основная часть
Представьте режим работы школы (расписание звонков, каникул) и состав
педагогов, которые работают с классом: Ф. И. О., номера кабинета
директора и завуча (с указанием приемных дней и часов), учителейпредметников, педагога-психолога, социального педагога, медицинского
работника. Всю эту информацию также отразите в презентации или заранее
подготовьте раздаточные материалы на каждого родителя.
Расскажите о работе с электронным журналом и дневниками учащихся.
Покажите в презентации или раздайте памятки с алгоритмом доступа к
журналу. Изложите ключевые идеи по теме родительского собрания –
воспользуйтесь таблицей.
Общая структура основного сообщения родителям на собрании:
•
постановка проблемы;
•
ключевая информация о ней (ее компоненты, причины, типичные
проявления, необходимые действия участников образовательных
отношений);
•
школьные и семейные ресурсы преодоления проблемы (обучение,
воспитание, профилактика, профессиональная и человеческая поддержка и
проч.);
•
обсуждение, предложения.
Выберите родительский комитет, если он еще не сформирован. Запишите
данные его членов (Ф. И. О., телефон, скайп, e-mail).
Этап «вопросы и ответы»
Заранее продумайте вопросы, ответы на которые вам необходимо получить
на первом родительском собрании.
На вопросы родителей отвечайте четко, по делу, непротиворечиво.
Придерживайтесь своих профессиональных убеждений и политики школы.
Не пытайтесь понравиться или избежать недовольства. Если вы не знаете,
как ответить на какой-то
вопрос, скажите, что не располагаете достаточными данными или
должны уточнить
у коллег. Договоритесь с родителями в ближайшее время дать ответ.
Уточните, как вы сможете это сделать – по телефону, при личной встрече.
Заключительная часть
Обобщите коротко содержание собрания: «новый учебный год начался,
учителей и предметов стало больше, режим сложнее, но это посильная
задача», «правильная подготовка к экзаменам снимает многие трудности».
Поблагодарите родителей за работу.
Если кто-то из родителей захочет поговорить с вами наедине, сразу
сообщите, сколько времени сможете уделить каждому. Постарайтесь
поговорить со всеми, кто попросит вас об этом, но говорите лаконично и
только по делу.
Оформление документации собрания
Документирование родительского
обязательное протоколирование.
собрания
включает
в
себя
его
Форму определяют локальные нормативные документы образовательной
организации.
Первичный протокол родительского собрания составьте заранее. Укажите в
нем все, что уже известно. Распечатайте список, в котором родители смогут
отметить свое присутствие на собрании.
В протоколе укажите дату и время собрания, тему, участников пофамильно
– классного руководителя, родителей, приглашенных педагогов и
специалистов. Перечислите основные обсуждаемые вопросы, пожелания от
родителей. Запишите решение по итогам родительского собрания,
например: состав родительского комитета, предоставление родителям
памяток или других материалов, необходимость работы психолога с
классом, решение об экскурсиях.
Сделайте запись о проведении родительского собрания в папке личных
документов (дата, тема, количество присутствующих родителей) – это
пригодится для отчетности. Сохраните электронную и печатную версии
материалов, предоставленных родителям, и презентацию.
Как провести первое родительское собрание?
ПОЛЕЗНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Чтобы подготовить успешное первое родительское собрание, следуйте
рекомендациям.
Они помогут не только в случае, если это первое в профессиональной
деятельности родительское собрание, но и в случаях, когда впервые придется
говорить о подготовке к экзаменам, профильных классах, когда класс
сформирован заново, например, при переходе на уровень среднего общего
образования.
1. Определите цели, задачи и форму проведения
родительского собрания
Понимание цели родительского собрания – основа дальнейшей подготовки
к нему. Цель должна быть ясной и выполнимой. Например, ознакомить родителей
с основным содержанием и требованиями к обучению в 1-м классе; рассказать
об организации образовательного процесса.
Задачи проведения родительского собрания вытекают из цели: предоставить
информацию об учебных предметах и педагогах, которые будут работать
с классом в текущем году; рассказать о трудностях, которые могут испытывать
учащиеся при переходе на другой уровень образования; ознакомить
с рекомендациями специалистов (учителей-предметников, педагога-психолога).
Первое родительское собрание лучше провести в традиционной форме:
выступление классного руководителя, затем ответы на вопросы родителей. Минилекцию, дискуссию, обмен опытом, деловую игру, тренинг и другие формы работы
используйте составной частью собрания. Максимальная длительность
родительского собрания – 1,5 часа.
2. Составьте четкий план с кратким содержанием каждой
части
Структуру собрания и краткое содержание каждой части пропишите на бумаге.
Перечитайте написанное и внесите коррективы. В структуре выделите:
вступление, основную часть, этап «вопросы и ответы», заключительная часть,
оформление документации собрания.
3. Организуйте пространство
Организационная подготовка к родительскому собранию включает в себя
несколько этапов.
Информируйте родителей о дате, времени и месте проведения собрания. Это
можно сделать через электронный журнал, дневники, сообщение в группе
в социальной сети или мессенджере, повесить объявление на школьном стенде.
Подготовьте кабинет: проверьте наличие необходимых материалов
(их аккуратность, структурированность), оборудования (достаточно ли посадочных
мест, есть ли компьютерная техника, часы – чтобы контролировать регламент
собрания).
4. Подготовьтесь эмоционально
Чтобы минимизировать эмоциональные трудности, сделайте все, чтобы быть
в ресурсном состоянии. Это такое психологическое состояние, когда
вы чувствуете себя привлекательным, компетентным – человеком, который легко
справляется со всеми трудностями.
Вспомните, что вас наполняет силой и дает положительные эмоции. Уделите
время своей внешности. Поговорите с кем-то из близких и друзей, кто позитивно
вас воспринимает. Посмотрите любимый фильм, доведите какое-то дело
до конца, сделайте покупку. Неважно, насколько «серьезны» средства повышения
собственной ресурсности, важно, чтобы эти средства дали вам психологическую
поддержку.
Не бойтесь заволноваться и не запрещайте себе это. Отсутствие волнения перед
первым серьезным мероприятием с родителями говорит скорее
о самонадеянности, чем о профессионализме. Если на собрании вы почувствуете,
что от волнения вам трудно говорить, используйте экспресс-приемы.
Экспресс-приемы
1) Назовите свое волнение вслух («прошу прощения, я разволновалась»).
2) Резко поверните голову направо (так вы активизируете левое полушарие мозга –
логичное, рассудочное, неэмоциональное).
На минуту переключите внимание на любой предмет в классе и мысленно назовите
пять его признаков и функцию (это перенаправит психику с испуга на поиск).
3) Медленно подышите, максимально крепко сожмите, а затем разожмите кулаки.
Подготовьте ответы на психологически сложные вопросы и комментарии.
Некоторые родители осознанно или нет могут вести себя так, чтобы снизить уровень
психологического комфорта. Это могут быть вопросы и комментарии о вашем уровне
профессионализма, личной жизни, зарплате, эмоциональном состоянии. Отвечайте на
них в том случае, если они относятся к делу.
Реагируйте на суть, а не на форму высказывания.
Будьте немногословны.
Не позволяйте нарушать ваши личные границы непрошеными советами, заботой,
оценками, критикой.
Первое родительское собрание.
Тема: Знакомство с родителями
учеников-первоклассников.
Цели:
-повышение социально-педагогической компетентности и культуры
родителей;
-познакомить родителей с психологическими особенностями младшего
школьника;
-сплотить коллектив родителей для дальнейшей совместной работы.
Ход родительского собрания.
1. Вступление
Добрый вечер, уважаемые родители! Добро пожаловать в ЧОУ ООШ
им. А. Невского. Я рада видеть вас в нашем первом классе. Понимаю, как
волнителен для вас момент поступления ребенка в школу. Сердечно
поздравляю вас и ваших детей с этим этапом взросления.
Своё выступление я хотела бы начать с таких слов:
"Семья и школа – это берег и море.
На берегу, ребёнок делает свои первые шаги, а потом перед ним
открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает
школа….
Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега”….
Л.Кассиль.
родителей. От чего зависит успех обучения? Что может помочь более
полноценному развитию школьника? Какая роль принадлежит родителям,
учителю в формировании учебной деятельности?
Эти и многие другие вопросы волнуют родителей первоклассников.
Входу в море будет посвящён наше собрание.
Вспомните, как обычно, входит в воду человек? (Робко, сначала
испытывает дискомфорт, потом некоторые постепенно, некоторые резко
ныряют в воду, некоторым проще, когда их обрызгивают водой, … )
Примерно, также входят в школьную жизнь ваши дети. Но зато,
вспомните, как невозможно потом нас вытащить из той самой воды, … что
тем более дети, могут там проводить часами….
С приходом в школу изменяется вся жизнь ребенка, он сталкивается с
совершенно новыми условиями, с новыми требованиями. Представьте, что в
одной обстановке 25 детям даются одинаковые задания, результат которых
потом и оценивается. Это для ребёнка стресс. Одно из кардинальных отличий
школы от детского сада – система оценивания ребенка. Дети привыкли, что
их хвалят в детском саду уже за то, что они «старались». В школе
оценивается не процесс, а результат. Многие первоклассники с трудом
привыкают к этому. Некоторые приходят в школу с неадекватно завышенной
самооценкой и требуют завышения отметки. На этой почве может проявиться
конфликтное поведение, вплоть до демонстрации неврологических реакций.
ХЛОПОК (1 эксперимент)
Покажите мне ладошку. А теперь попробуйте сделать одной ладошкой
хлопок. Ну как? Либо не выходит, либо тяжело и рука быстро устает.
Согласны? Ваши предложения… Нужна вторая ладошка. Я предлагаю вам
альянс. Я готова дать вам вторую ладошку. Одна ладонь – вы, другая –
я. Давайте попробуем (делаем по очереди хлопки: учитель-родитель).
Заметила, что при этом процессе все вы улыбались. Это же здорово!
Я желаю вам всегда улыбаться, когда мы вместе с вами будем
«делать хлопок» в жизни.
Хлопок – это результат действия двух ладоней.
Теперь у ваших детей все будет по-новому: уроки, учительница,
школьные товарищи. Очень важно, чтобы при этом вы, любящие родители,
находились рядом со своими детьми. Теперь мы с вами – один большой
коллектив. Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности,
взрослеть и учиться.
Учиться – значит учить самих себя. Как правило, вместе с детьми учатся
их мамы и папы, бабушки и дедушки. Учится вместе со своими учениками и
учитель. Надеюсь, что все четыре года наш коллектив будет дружным и
сплоченным. Для того чтобы нам было комфортно вместе, давайте
познакомимся.
2. Информация об учителе.
Меня зовут Макаева Кристина Александровна.
А теперь, чтобы познакомиться с вами, я оглашу список учеников, а вы,
пожалуйста, скажите, здесь ли их родители. (Зачитывается список класса.)
3. Главная задача родителей:
Создать общую установку, общую позицию ребенка по отношению к
школе и учению. Такая позиция должна сделать поступление в школу
радостно ожидаемым событием, вызвать положительное отношение к
предстоящему учению с другими ребятами в школе и сделать само учение
радостным и интересным занятием.
Знания учеников первого класса не оцениваются в баллах, поэтому
вместо вопроса: "Какую отметку ты получил?" спрашивайте: "Что
интересного было на уроках? С кем ты познакомился из ребят? Что ты
сегодня ел в столовой?"; нужно учитывать, что воспитатель детского сада и
учитель могут воспринимать одного и того же ребенка по-разному. Иногда
это является стрессом: смена отношения может оказаться болезненной.
Поддержите ребенка в этой ситуации, одновременно корректно относясь к
учителю; последнее и самое главное: сравнивая своего ребенка с другими
учениками, хвалите его за успехи и достижения.
Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки! Если вы заинтересованы
в том, чтобы ваш ребенок успешно обучался в школе, в первую очередь
окажите ему помощь в приобретении и развитии следующих умений:
брать в школу все необходимое;
правильно и быстро готовиться к уроку (выполнению домашнего
задания);
здороваться с учителями и детьми;
отвечать на поставленные вопросы и самому задавать их;
слушать объяснения и задания учителя, выполнять задания;
просить о помощи, если что-то не получается;
заниматься одним делом долгое время;
правильно реагировать на замечания;
устанавливать дружеские отношения со сверстниками.
Успешная учеба во многом зависит от эффективного сотрудничества
семьи и школы, поэтому будьте готовы в любой момент оставить свои дела и
заняться ребенком.
4. Требования
В школе есть свои требования. Например, я буду строго следить за
соблюдением дисциплины, выполнением заданий.
Вам нужно обеспечить ребенку:
- школьную форму: повседневную (во первых деловой стиль одежды:
девочки – юбка и блузка, кофта однотонная мальчики – пиджак, белая
рубашка, брюки) и парадную; никаких джинсовых вещей, это не школьная
одежда, ни каких спортивных футболок и костюмов на уроках,
- обязательна вторая сменная обувь,
- аккуратный внешний вид: прическу, наличие пуговиц и исправных
застежек-молний, носовых платков и расчесок;
5. Что нужно будущему первокласснику:
Программа «Школа России» как условие для развития младших
школьников.
Школа России» - это система учебников (учебно-методический комплекс)
для 1-4 классов общеобразовательных учреждений, которая обеспечивает
достижение требований к результатам освоения основной образовательной
программы начального общего образования.
Научный руководитель - Андрей Анатольевич Плешаков, кандидат
педагогических наук, лауреат Премии Президента Российской
Федерации в области образования.
Система учебников «Школа России» представляет собой ядро целостной и
сконструированной на основе единых методологических и методических
принципов информационно-образовательной среды для начальной школы.
1. Сочетает традиционные наработки и новейшие достижения по психологии,
педагогике, включает в себя элементы развивающего мышления.
Представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на
единых концептуальных основах и имеющее полное программнометодическое обеспечение.
2. Комплект реализует Федеральный компонент содержания образования и
охватывает все образовательные области, включая такие инновационные для
начальной школы, как информатика и иностранный язык
3. «Школа России» - школа духовно - нравственного развития и
саморазвития младших школьников.
4. Учебно-методическому комплекту приданы такие качества, как
фундаментальность, надежность, стабильность, открытость новому, которые
должны стать неотъемлемыми характеристиками начальной школы.
5. Дифференциация обучения, развитие личности каждого ребенка,
снятие стрессообразующих факторов учебного процесса.
6. В ее основе также лежат личностно-ориентированный и проблемнопоисковый подходы. Модуль "Школа России" развивает у
ребенка природосберегающее "чувство дома", воспитывает любовь и
уважение к природе во всех ее проявлениях. Важнейшей его составляющей
являются экологическая этика и эколого-этическая деятельность ученика,
которые направлены на духовное и нравственное саморазвитие личности
ребенка.
Учебно-методический комплекс (УМК) для начальных классов «Школа
России» - один из наиболее известных в стране проектов издательства
«Просвещение». Практика показывает, что более половины учеников
начальных классов России обучаются по данному УМК. В качестве единого
целого комплект «Школа России» работает с 2001 года. Однако учебники
УМК были переработаны в соответствии с требованиями ФГОС и вновь
отправлены на экспертизу. В ноябре 2010 года издательство «Просвещение»
получило положительные экспертные заключения Российской академии наук
и Российской академии образования о том, что система учебников «Школа
России» обеспечивает достижение результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования и полностью
соответствует требованиям федерального государственного
образовательного стандарта (ФГОС). Все учебники, составляющие
завершённые предметные линии УМК «Школа России», получили
положительные оценки РАН и РАО.
Существенной особенностью всего УМК «Школа России» является
направленность на формирование у учащихся универсальных учебных
действий (УУД) как основы умения учиться, на включение детей в учебную
деятельность при изучении всех школьных предметов. В доработанных
учебниках «Школы России» этим и другим важнейшим аспектам начального
общего образования, зафиксированным в новом стандарте, уделено особое
внимание.
Главный принцип модернизации учебников УМК «Школа России» —
усиление ориентирования учебного материала, способов его представления,
методов обучения на максимальное включение учащихся в учебную
деятельность и реализацию идеологической основы ФГОС – Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Основополагающие принципы УМК «Школа России»:
• принцип воспитания гражданина России;
• принцип ценностных ориентиров;
• принцип обучения в деятельности;
• принцип работы на результат;
• принцип синтеза традиций и инноваций в образовании.
Ведущая целевая установка УМК «Школа России» и ФГОС - воспитание
гуманного, творческого, социально активного и компетентного человека –
гражданина и патриота России, уважительно и бережно относящегося к среде
своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию
своей малой Родины, своей многонациональной страны и всего человечества.
Учебно-методический комплекс «Школа России» сегодня — это:
Мощный потенциал для духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России.
Реальная возможность достижения
личностных, метапредметных и предметных результатов,
соответствующих задачам современного образования.
Эффективное сочетание лучших традиций российского
образования и проверенных практиками образовательного процесса
инноваций.
Постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная и понятная
учителю образовательная система для начальной школы.
