Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 8»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Английский язык
для учащихся 5-9-х классов
Составители:
Рекуц М.В.,
Ганзюк А.И.,
учителя английского языка
Березовский
2020
Содержание:
I. Планируемые результаты освоения учебного предмета………………..3
II. Содержание учебного предмета…………….…………………………….5
III. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых
на освоение каждой темы……………………………………..…………..11
I. Планируемые результаты освоения учебного предмета
2
Личностные результаты:
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма,
уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;
осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры
своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и
человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных
ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства
ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в
мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых
познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного
отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
3)
формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего
социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку,
вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам,
ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести
диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной
жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах
возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и
экономических особенностей;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных
проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и
нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к
собственным поступкам;
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста,
взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и других видов деятельности;
8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение
правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на
транспорте и на дорогах;
9) формирование основ экологической культуры, соответствующей
современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически
ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в
3
жизненных ситуациях;
10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие
ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей
семьи;
11) развитие эстетического сознания через освоение художественного
наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического
характера.
Метапредметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности ее решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать
выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
8) смысловое чтение;
9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе:
находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций
и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной
речью, монологической контекстной речью;
11) формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции);
развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и
другими поисковыми системами;
12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять
его
в
познавательной,
коммуникативной,
социальной
практике
и
4
профессиональной ориентации.
Предметные результаты:
1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям
иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира,
в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих
сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных
жанров, с учетом достигнутого обучающимися уровня иноязычной
компетентности;
2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной
компетенции; расширение и систематизацию знаний о языке, расширение
лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей
речевой культурой;
3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной
компетенции;
4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию
достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на
основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего
иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства
получения информации, позволяющего расширять свои знания в других
предметных областях.
II.Содержание учебного предмета
Предметное содержание речи
Моя семья. Взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации и способы их
решения.
Мои друзья. Лучший друг/подруга. Внешность и черты характера.
Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.
Свободное время. Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра,
кинотеатра, музея, выставки). Виды отдыха. Поход по магазинам. Карманные
деньги. Молодежная мода.
Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое
питание, отказ от вредных привычек.
Спорт. Виды спорта. Спортивные игры. Спортивные соревнования.
Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Изучаемые предметы и
отношения к ним. Внеклассные мероприятия. Кружки. Школьная форма.
Каникулы. Переписка с зарубежными сверстниками.
Выбор профессии. Мир профессий. Проблема выбора профессии. Роль
иностранного языка в планах на будущее.
Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка. Транспорт.
Окружающий мир
5
Природа: растения и животные. Погода. Проблемы экологии. Защита
окружающей среды. Жизнь в городе/ в сельской местности.
Средства массовой информации
Роль средств массовой информации в жизни общества. Средства массовой
информации: пресса, телевидение, радио, Интернет.
Страны изучаемого языка и родная страна
Страны, столицы, крупные города. Государственные символы. Географическое
положение.
Климат.
Население.
Достопримечательности.
Культурные
особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события,
традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.
Коммуникативные умения
Говорение
Диалогическая речь
Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного
содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалограсспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и
комбинированный диалог.
Объем диалога от 3 реплик (5-7 класс) до 4-5 реплик (8-9 класс) со стороны
каждого учащегося. Продолжительность диалога – до 2,5–3 минут.
Монологическая речь
Совершенствование умений строить связные высказывания с использованием
основных коммуникативных типов речи (повествование, описание, рассуждение
(характеристика)), с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с
опорой и без опоры на зрительную наглядность, прочитанный/прослушанный
текст и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы)
Объем монологического высказывания от 8-10 фраз (5-7 класс) до 10-12 фраз (8-9
класс). Продолжительность монологического высказывания –1,5–2 минуты.
Аудирование
Восприятие на слух и понимание несложных аутентичных аудиотекстов с разной
глубиной и точностью проникновения в их содержание (с пониманием основного
содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от решаемой
коммуникативной задачи.
Жанры текстов: прагматические, информационные, научно-популярные.
Типы текстов: высказывания собеседников в ситуациях повседневного общения,
сообщение, беседа, интервью, объявление, реклама и др.
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и
интересам учащихся и иметь образовательную и воспитательную ценность.
Аудированиес пониманием основного содержания текста предполагает умение
определять основную тему и главные факты/события в воспринимаемом на слух
тексте. Время звучания текстов для аудирования – до 2 минут.
Аудированиес выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой
информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или
нескольких несложных аутентичных коротких текстах. Время звучания текстов
для аудирования – до 1,5 минут.
6
Аудирование с пониманием основного содержания текста и с выборочным
пониманием
нужной/
интересующей/
запрашиваемой
информации
осуществляется на несложных аутентичных текстах, содержащих наряду с
изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений.
Чтение
Чтение и понимание текстов с различной глубиной и точностью проникновения в
их содержание: с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием
нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации, с полным пониманием.
Жанры текстов: научно-популярные, публицистические, художественные,
прагматические.
Типы текстов: статья, интервью, рассказ, отрывок из художественного
произведения, объявление, рецепт, рекламный проспект, стихотворение и др.
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и
интересам учащихся, иметь образовательную и воспитательную ценность,
воздействовать на эмоциональную сферу школьников.
Чтение с пониманием основного содержания осуществляется на несложных
аутентичных текстах в рамках предметного содержания, обозначенного в
программе. Тексты могут содержать некоторое количество неизученных
языковых явлений. Объем текстов для чтения – до 700 слов.
Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой
информации осуществляется на несложных аутентичных текстах, содержащих
некоторое количество незнакомых языковых явлений. Объем текста для чтения около 350 слов.
Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных аутентичных
текстах, построенных на изученном языковом материале. Объем текста для
чтения около 500 слов.
Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.
Письменная речь
Дальнейшее развитие и совершенствование письменной речи, а именно умений:
национальность, адрес);
выражение пожеланий (объемом 30–40 слов, включая адрес);
-стимул с употреблением формул
речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка с опорой и без опоры на
образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе,
выражать благодарность, давать совет, просить о чем-либо), объем личного
письма около 100–120 слов, включая адрес;
изложение результатов проектной деятельности.
большие письменные высказывания в
соответствии с коммуникативной задачей.
Языковые средства и навыки оперирования ими
7
Орфография и пунктуация
Правильное написание изученных слов. Правильное использование знаков
препинания (точки, вопросительного и восклицательного знака) в конце
предложения.
Фонетическая сторона речи
Различения на слух в потоке речи всех звуков иностранного языка и навыки их
адекватного произношения (без фонематических ошибок, ведущих к сбою в
коммуникации). Соблюдение правильного ударения в изученных словах.
Членение предложений на смысловые группы. Ритмико-интонационные навыки
произношения различных типов предложений. Соблюдение правила отсутствия
фразового ударения на служебных словах.
Лексическая сторона речи
Навыки распознавания и употребления в речи лексических единиц,
обслуживающих ситуации общения в рамках тематики основной школы, наиболее
распространенных устойчивых словосочетаний, оценочной лексики, репликклише речевого этикета, характерных для культуры стран изучаемого языка в
объеме примерно 1200 единиц (включая 500 усвоенных в начальной
школе).Основные способы словообразования: аффиксация, словосложение,
конверсия. Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы.
Лексическая сочетаемость.
Грамматическая сторона речи
Навыки распознавания и употребления в речи нераспространенных и
распространенных
простых
предложений,
сложносочиненных
и
сложноподчиненных предложений.
Навыки распознавания и употребления в речи коммуникативных типов
предложения:
повествовательное
(утвердительное
и
отрицательное),
вопросительное, побудительное, восклицательное. Использование прямого и
обратного порядка слов.
Навыки распознавания и употребления в речи существительных в единственном и
множественном числе в различных падежах; артиклей; прилагательных и наречий
в разных степенях сравнения; местоимений (личных, притяжательных,
возвратных, указательных, неопределенных и их производных, относительных,
вопросительных); количественных и порядковых числительных; глаголов в
наиболее употребительных видо-временных формах действительного и
страдательного залогов, модальных глаголов и их эквивалентов; предлогов.
Социокультурные знания и умения
Умение осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя
знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран
изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и в процессе
изучения других предметов (знания межпредметного характера). Это
предполагает овладение:
енном мире;
8
языке, их символике и культурном наследии;
языке, их символике и культурном наследии;
о реалиях страны/стран изучаемого языка: традициях (в питании,
проведении выходных дней, основных национальных праздников и т. д.),
распространенных образцов фольклора (пословицы и т. д.);
и стран
изучаемого языка; об особенностях образа жизни, быта, культуры (всемирно
известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую
культуру) страны/стран изучаемого языка; о некоторых произведениях
художественной литературы на изучаемом иностранном языке;
формального и неформального общения основные нормы речевого этикета,
принятые
в
странах
изучаемого
языка
(реплики-клише,
наиболее
распространенную оценочную лексику);
оказывать помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного
общения.
Компенсаторные умения
Совершенствование умений:
ь, уточняя значение незнакомых слов;
ключевые слова, план к тексту, тематический словарь и т. д.;
поставленных вопросов и т. д.;
собеседником жестам и мимике;
средств.
Общеучебные умения и универсальные способы деятельности
Формирование и совершенствование умений:
сокращение, расширение устной и письменной информации, создание второго
текста по аналогии, заполнение таблиц;
источниками на иностранном языке: справочными
материалами, словарями, интернет-ресурсами, литературой;
-исследовательскую работу: выбор темы
исследования, составление плана работы, знакомство с исследовательскими
методами (наблюдение, анкетирование, интервьюирование), анализ полученных
данных и их интерпретация, разработка краткосрочного проекта и его устная
презентация с аргументацией, ответы на вопросы по проекту; участие в работе
9
над долгосрочным проектом, взаимодействие в группе с другими участниками
проектной деятельности;
Специальные учебные умения
Формирование и совершенствование умений:
зировать слова на основе языковой догадки;
лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями,
мультимедийными средствами);
ь в проектной деятельности меж- и метапредметного характера.
III.
Тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы
10
5 класс
№
урока
Тема урока
Вводный модуль (Starter) (8 ч)
1-3 TheEnglishAlphabet| Английский алфавит /Повторение
4
Numbers/ Names Числительные/ Имена/ Повторение
5
Colours / Цвета/ Повторение
6
Commonverbs /Places /Глаголы / Места/ Повторение
7
Classroomobjects / Школьные принадлежности /
Classroomlanguage/ Классно-урочные выражения/ Повторение
8
Входная контрольная работа
Module 1. School days Школьнаяжизнь (9 ч)
1, 2
School! Школа/ Артикль а/an
3, 4
Firstday!
Первый
день|
Числительные
(1-20)/Личные
местоимения. Глагол to be
5
Favouritesubjects Любимые предметы/ Обучение чтению и
аудированию
6
Culture Corner. SchoolsinEngland / Школы в Англии / Развитие
речевых навыков
7
English in Use (Greetings)/ Приветствия /Extensive Reading
(Citizenship) Обучениедиалогическойречи
8
ProgressCheck 1/Повторение лексического и грамматического
материала модуля 1
9
ModularTest 1Контрольная работа 1
Module 2. That’sme! (9 ч) (Свободное время/ Страны изучаемого языка
и родная страна)
10, 11
I’mfrom... /Я из …Названия стран/ Структура havegot
12, 13
Mythings
/Мои
вещи/
Множественное
число
им.существительных/ Указательные местоимения
14
Mycollection/Моя коллекция/ Числительные (21-100)
15
Culture Corner. UK souvenirs. English in Use (Buying a
souvenir)СувенирыизВеликобритании.
Обучение
чтению
и
говорению
16
ExtensiveReading (Geography)/ Англоговорящие страны / Развитие
речевых навыков
17
ProgressCheck 2Повторение лексического и грамматического
материала модуля 2
18
ModularTest 2 Контрольная работа 2
Module 3. Myhome, mycastle (8ч)(Окружающий мир/Жизнь в городе))
19, 20
Athome /Дома / Порядковые числительные/
21
Movein!/ С новосельем! Оборот
thereis/ thereare/
Притяжательные местоимения
22
Mybedroom/ Моя спальня / Предлоги места
23
Culture Corner. A Typical English House/Обучениечтению/
Типичный английский дом /Развитие речевых навыков
24
English in Use (Viewing a house). Extensive Reading (Art &
Design)TajMahal /Тадж-Махал /Аудирование,чтение,говорение
25
ProgressCheck 3Повторение лексического и грамматического
11
Кол-во часов
3
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
материала модуля 3
ModularTest 3 Контрольная работа 3
Module 4. Familyties (9 ч) (Моясемья)
27, 28
Myfamily!/ Моя семья! Повторение лексики по теме/ Глагол
can| Местоимения
29, 30
Who’swho?/Кто есть кто? /Описание внешности человека
31
Famouspeople/Знаменитые люди/ Обучение чтению и
говорению
32
CultureCorner. AmericanTVFamilies/Американские «телесемьи»/
Развитие речевых навыков
33
English in Use (Identifying & describing people). Extensive
Reading (Literature)/Описаниелюдей
34
ProgressCheck 4Повторение лексического и грамматического
материала модуля 4
35
ModularTest 4Контрольная работа 4
Module 5. Worldanimals (9 ч) (Окружающий мир/ Природа)
36, 37
Amazingcreatures/Удивительные создания/ Введение новой
лексики/ Настоящее простое время
38, 39
Atthezoo/В зоопарке/ Обучение чтению и говорению /
Настоящее простое время
40
Mypet/Мой питомец / Обучение письменной и диалогической
речи
41
CultureCorner.
FurryFriends/Пушистые
друзья
/Развитие
навыков чтения вслух и речевых навыков
42
English in Use (A visit to the vet). Extensive Reading
(Science)/Посещениеветлечебницы
43
ProgressCheck 5 Повторение лексического и грамматического
материала модуля5
44
ModularTest 5 Контрольная работа 5
Module 6. Roundtheclock (9 ч)(Здоровый образ жизни / Режим труда и
отдыха)
45, 46
Wakeup!/Подъем!/ Введение лексики/ Предлоги времени
47, 48
Atwork/На работе
/
Введение лексики/
Настоящее
продолженное время
49
Weekends/Выходные/ Обучение чтению и говорению
50
CultureCorner. Landmarks/Главные достопримечательности/
Практика в чтении и говорении
51
English in Use (Making suggestions). Приглашение к действию|
ExtensiveReading (Science) Обучение аудированию
52
ProgressCheck 6Повторение лексического и грамматического
материала модуля 6
53
ModularTest 6 Контрольная работа 6
Module 7. InallweathersВлюбуюпогоду (Окружающий мир/ Погода)
(9 ч)
54, 55
Yearafteryear/ Год за годом/ Отработка тематической лексики в
речи
56, 57
Dressright/ Одевайся правильно/ Повторение лексики по теме
«Одежда»
58
It’sfun/ Здорово!/ Практика в аудировании и письменной речи
59
CultureCorner. TheAlaskanClimate/ Климат Аляски/ Обучение
монологической речи / Развитие речевых навыков
12
26
1
2
2
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
2
2
1
1
English in Use (Shopping for clothes). Покупка одежды
/ExtensiveReading (Literature) Обучение диалогической речи
61
ProgressCheck 7 Повторение лексического и грамматического
материала модуля7
62
ModularTest 7 Контрольная работа 7
Module 8. Specialdays Особые дни (Страны изучаемого языка и родная
страна/ Праздники) (9 ч)
63, 64
Celebrations/ Праздники /Исчисляемые и неисчисляемые
существительные
65, 66
Masterchef/ Готовим сами! / Введение лексики по теме.
Неопределенные местоимения
67
It’smybirthday!/ Мой день рождения!/ Обучение чтению и
говорению
68
CultureCorner. Thanksgiving/День благодарения/ Развитие
речевых навыков
69
English in Use (Ordering food). Заказ блюд в ресторане /
Обучение диалогической речи / ExtensiveReading (PSHE)
70
ProgressCheck 8Повторение лексического и грамматического
материала модуля 8
71
ModularTest 8 Контрольная работа 8
Module 9. Modernliving Современная жизнь (Свободное время/ Поход
по магазинам) (9 ч)
72, 73
Goingshopping/За покупками/ Повторение лексики
74, 75
Itwasgreat!/ Прошедшее простое время
76
Don’tmissit!/ Не пропусти! / Прошедшее простое время
77
CultureCorner. BusyspotsinLondon/Оживленные места Лондона
Развитие речевых навыков
78
English in Use (Asking for / Giving directions).Как пройти …?/
Обучение диалогической речи / ExtensiveReading (Maths)
79
ProgressCheck 9Повторение лексического и грамматического
материала модуля 9
80
ModularTest 9 Контрольная работа 9
Module 10. Holidays Каникулы (Школа/ Каникулы)(8ч)
81, 82
Travel&leisure / Путешествия и отдых / Введение лексики по
теме/ Глагол can
83, 84
Summerfun / Летние удовольствия / Будущее простое время
85
Just a note.../ Просто записка / Практика в чтении и письменной
речи CultureCorner. All aboard / Поехали!/ Закрепление
страноведческого материала
86
English in Use (Renting a bike / a car). Как взять напрокат
(велосипед/ автомобиль) Обучение диалогической речи /
ExtensiveReading (Geography)
87
ProgressCheck 10Повторение лексического и грамматического
материала модуля 10
88
ModularTest 10Итоговая контрольная работа 10
Повторение / Резервные уроки (9ч)
89
Spotlight on Russia. Schoollife /Школьнаяжизнь. Повторение
тематической лексики.
90
SpotlightonRussia. / OurCountry/Нашастрана.
Совершенствование речевых навыков.
91
Spotlight on Russia. Homes/ Дома. Практика в диалогической
13
60
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
92
93
94
95
96
97
речи.
Spotlight on Russia. Hobbies/ Увлечения. Практика в
монологической речи.
Spotlight on Russia. Animals/ Животные. Совершенствование
навыков чтения с детальным пониманием.
Spotlight on Russia. Fame/Слава. Практика в аудировании.
Spotlight on Russia. Seasons/ / Festivals/Временагода /
Праздники. Развитие письменных навыков.
Spotlight on Russia. Museums/Музеи. Практика в чтении и
говорении.
Spotlight on Russia/ Holidays/ Каникулы. Систематизация
лексического материала.
1
1
1
1
1
1
ИТОГО:
105
6 класс
№
урока
Темаурока
Кол-во
часов
Module 1. Who’swho? /Кто есть кто?(Моя семья)( 10 ч)
1,2
Familymembers «Моя семья». Обучение чтению и говорению.
Повторение тематической лексики. Притяжательный падеж имен
существительных.
2
3,4
Whoareyou? «Все о себе» Описание внешности. Притяжательные
местоимения.
2
5
Mycountry «Моя страна» Развитие навыков письменной речи
1
6
7
Входная контрольная работа
CultureCorner: TheUnitedKingdom/ Соединенное королевство
/Практика в чтении и говорении.
English in Use: Introducing & greeting
people. ExtensiveReading: TheEarth / «Знакомство» Диалоги
этикетного характера.
1
1
ProgressCheck 1 Обобщение лексики и грамматики по теме «Моя
семья».
ModularTest 1Контрольная работа 1 Контроль усвоения
материала модуля 1
Module 2. HERE WE ARE! / Вот и мы! (Окружающий мир/
Жизнь в городе )( 9 ч)
Happytimes /«Время досуга»/ Названия дней недели, месяцев.
Порядковые числительные/ Предлоги времени /Предлоги места
/Открытка-приглашение.
1
Myplace «Мой дом - моя крепость» Артикль а(an)Местоимения
some/any Предлоги места/ Описание комнаты
Myneighbourhood «Мой микрорайон» /Обучение чтению и
письменной речи.
CultureComer:FamousStreets /Знаменитые улицы /
Ознакомительное и поисковое чтение
14
2
8
9
10
11, 12
13, 14
15
16
1
1
2
1
1
17
1
18
English in Use: Requesting services. /Extensive Reading: Draw a Map
to Scale /Диалогиэтикетногохарактера
ProgressCheck 2 Обобщение лексики и грамматики по теме «Дом»
19
ModularTest 2 Контрольная работа 2
1
1
Module 3. GETTING AROUND /Безопасность на дорогах
(Окружающий мир/ Жизнь в городе ) ( 9 ч)
20, 21
22, 23
24
25
26
27
28
Roadsafety «Безопасность на дорогах» Повелительное наклонение
/Аудирование
Onthemove «Правила дорожного движения» Введение лексики
/Глагол сan
Hotwheels «Знаменитые гонщики» Развитие навыков чтения и
говорения.
CultureComer: GettingaroundinLondon «Виды транспорта в
Лондоне» Обучение чтению и письменной речи.
English in Use: Asking for/giving directions. Extensive Reading: What
does red mean?Диалоги этикетного характера
ProgressCheck 3 Обобщение лексики и грамматики по
теме «Транспорт»
ModularTest 3 Контрольная работа 3
2
2
1
1
1
1
1
Module 4. DAYAFTERDAY/ Распорядок дня (Здоровый образ
жизни/ Режим труда и отдыха) (9 ч)
29,30
31,32
33
34
35
36
37
Dayin, Dayout «Распорядок дня» Развитие навыков диалогической
речи. Настоящее простое время
Howabout... ? «Время для отдыха» Развитие навыков аудирования/
Настоящее простое время
Myfavouriteday «Мой любимый день» Развитие навыков чтения и
говорения.
CultureComer: TeenagelifeinBritain «Жизнь подростков в
Великобритании» / Практика в монологической и диалогической
речи
English in Use: Making/Cancelling an appointment. /Extensive
Reading: Drawing numbersДиалогиэтикетногохарактера
ProgressCheck 4 Обобщение лексики и грамматики по
теме «Распорядок дня»
ModularTest 4Контрольная работа 4
2
2
1
1
1
1
1
Module 5. FEASTS /Праздники (Страны изучаемого языка и
родная страна/ Праздники) ( 9 ч)
38,39
40,41
42
Festivetime «Праздники» /Настоящее продолженное время/
Повторение лексики по теме
Let’scelebrate «Праздники» Настоящее продолженное время
/Практика в устной речи
2
Specialdays «Особые праздничные дни» Практика в аудировании,
чтении и говорении
15
1
2
CultureCorner: TheHighlandGames «Шотландские игры» Развитие
навыков чтения и говорения
English in Use: Ordering flowers. Extensive Reading: Through the
Looking Glass / Диалогиэтикетногохарактера
ProgressCheck 5 Обобщение лексики и грамматики по
теме «Праздники»
ModularTest 5Контрольная работа 5
43
44
45
46
1
1
1
1
Module 6. Leisure activities/Свободное время (9 ч)
Freetime «Свободное время»/ Прошедшее простое время/
развитию навыков диалогической речи
Gameon! «Любимая игра» / Настоящее простое и настоящее
продолженное время
2
51
52
Pastimes «Время игр» / Практика в чтении и говорении
CultureComer: BoardGames «Настольные игры» Развитие навыков
монологической речи
1
1
53
English in Use: Buying a present. ExtensiveReading: Puppetshow
«Покупка подарка»/ «Кукольный театр» Обучение чтению и
диалогической речи
ProgressCheck 6 Обобщение лексики и грамматики по
теме «Свободное время»
ModularTest 6Контрольная работа 6
1
47, 48
49, 50
54
55
2
1
1
Module 7. Now & then/ События в прошлом (Страны
изучаемого языка и родная страна/ Выдающиеся люди) (9ч)
56, 57
58,59
60
61
62
63
64
Inthepast «События в прошлом» Прошедшее простое время/
Обучение чтению с поиском информации
HalloweenSpirit «Дух Хэллоуина» Прошедшее простое время
(неправильные глаголы)
Famousfirsts «Исторические личности» Обучение монологической
и диалогической речи
CultureComer: TheManofSteel «Человек из стали»/ Практика в
чтении и говорении
English in Use: Reporting lost property. Extensive Reading: Toying
with the past«В бюро находок» Диалоги этикетного характера
ProgressCheck 7Обобщение лексики и грамматики по
теме «События в прошлом»
ModularTest 7Контрольная работа 7
2
2
1
1
1
1
1
Module 8. Rules & Regulations / Правила и инструкции
(Окружающий мир/ Жизнь в городе) (9 ч)
65, 66
67, 68
69
That’stherule «Правила проживания» Глагол must/mustn’t/
Развитие навыков диалогической речи
Shallwe? «Место отдыха» Обучение чтению и говорению\
Степени сравнения прилагательных
Houserules «Правила проживания» / Практика в чтении и
16
2
2
1
70
71
72
73
диалогической речи
CultureComer: BuildingBig «Высотные здания» / Обучение чтению
и пнсьменной речи
English in Use: Booking theatre tickets. Extensive Reading: Is your
neighbourhood neat & tidy?«Заказ театральных билетов» \ Диалоги
этикетного характера
ProgressCheck 8 Обобщение лексики и грамматики по
теме «Правила проживания»
ModularTest 8Контрольная работа 8
1
1
1
1
Module 9. Food & Refreshments /Еда и напитки (9ч)
74, 75
76,77
78
79
80
81
82
Food&Drink «Еда и напитки» Исчисляемые/неисчисляемые
существительные/ Чтение и говорение
Onthemenu «Меню» / Обучение аудированию, чтению и
диалогической речи.
2
Let’scook! «Приготовление пищи» Повторение лексики по теме
«Продукты питания»
CultureCorner: PlacestoeatintheUK / «Кафе и закусочные в
Великобритании» Чтение и говорение
English in Use: Booking a table at a restaurant. Extensive Reading: Eat
well, feel great, look great!«Заказ столика вресторане»/Диалоги
этикетного характера
ProgressCheck 9 Обобщение лексики и грамматики по
теме «Еда и напитки»
ModularTest 9Контрольная работа 9
1
2
1
1
1
1
Module 10. Holiday Time / Каникулы (9ч)
83,84
85,86
87
88
89
90
91
Holiday plans«Планынаканикулы» Структура to be going to…
Практика в аудировании, чтении и говорении
What’stheweatherlike?Погода и одежда/ Формы будущего времени/
Развитие навыков чтения и письма
Weekendfun«Выходные с удовольствием» Развитие навыков
письменной речи
CultureCorner: TheEdinburghExperience «Каникулы вЭдинбурге»
Практика в чтении и говорении
English in Use: Booking a hotel
room. ExtensiveReading: CoasttoCoast«Бронирование номера в
гостинице» Диалоги этикетного характера
ProgressCheck 10 Обобщение лексики и грамматики по
теме «Каникулы»
ModularTest 10 Итоговая контрольная работа 10
2
2
1
1
1
1
1
УРОКИ ПОВТОРЕНИЯ /РЕЗЕРВ / Spotlight on Russia (14 ч)
92
93
Families «Семья»Совершенствование языковых и речевых
навыков
Dachas «Дачи» Совершенствование навыков письменной речи
17
1
1
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
Metro «Метро» Совершенствование навыков чтения и говорения
Hi! «Привет!» Совершенствование навыков диалогической речи
WhiteNights «Белые ночи» Совершенствование навыков
монологической речи
Freetime «Свободное время» Закрепление лексики по теме
Nationalpride «Национальная гордость» Практика в аудировании и
говорении
MoscowZoo «Московский зоопарк» Описание животных
Mushrooms «Грибы» Закрепление лексики по теме «Еда»
Sochi «Сочи» Практика в монологической и диалогической речи
Домашнеечтение«Алиса в стране чудес»
Домашнеечтение«Алиса в стране чудес»
Домашнеечтение«Алиса в стране чудес»
Домашнеечтение«Алиса в стране чудес»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7 класс
№ п/п
Тема урока
Количество
часов
Модуль 1. Образ жизни (Окружающий мир/ Жизнь в городе/ в
сельской местности) (11 ч)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Вводный урок. Ознакомление с УМК
«Жизнь в городе и в деревне» Поисковое чтение.
«Правила безопасности» Образование наречий
«На досуге» Диалог-расспрос.
Входная контрольная работа (Предлоги)
Страноведение « Британские острова» Обучение чтению
«Подростки» Обучение высказыванию по прочитанному
«Покупка билета» Развитие речевых навыков
«Мехико» Развитие навыков чтения и говорения
Повторение лексики и грамматики модуля 1
Контрольная работа по теме «Образ жизни»
Модуль 2. Время рассказов (Страны изучаемого языка и
родная страна) (9 ч)
«Книголюбы» Прошедшее простое время
«Книголюбы» Развитие навыков монологической речи
«Читаем классику» Развитие навыков чтения
« Исчезнувший » Аудирование и чтение
«Дар рассказчика» Сообщение по прочитанному
Рассказ о событиях в прошлом. Диалог-обмен мнениями
О.Уальд. Обучение чтению с полным пониманием
Повторение лексики и грамматики модуля 2
Контрольная работа по теме «Время рассказов»
Модуль 3. Внешность и характер (Мои друзья/Внешность и
черты характера) (10 ч)
А.П.Чехов Обучение поисковому чтению
«Внешность и характер» Относительные местоимения и наречия
«Внешность человека» Развитие навыков аудирования
C.У.Хокинг Практика в чтении и говорении
18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Страноведение «Йоменские стражники» Обучение чтению
«Увлечения» Развитие речевых навыков
«Профессии» Диалог-расспрос
«Дети во времена королевы Виктории» Обучение чтению и
говорению
Повторение лексики и грамматики модуля 3
Контрольная работа по теме «Внешность и характер»
Модуль 4. Средства массовой информации (9 ч)
1
1
1
1
«Средства массовой информации» Прошедшее продолженное
время
Прошедшее продолженное время. Диалог – расспрос
Прошедшее продолженное время. Полилог
«Журналы для подростков» Диалог-обмен мнениями
«Школьный журнал» Развитие речевых навыков
«ТВ программы» Образование прилагательных
«Студенческая радиостанция » Развитие навыков аудирования и
говорения
«СМИ» Повторение лексики и грамматики
«СМИ» Контрольная работа
Модуль 5. Что ждет нас в будущем (9 ч)
1
«Технический прогресс» Будущее простое время
«Технический прогресс» Формы выражения будущего времени
«Компьютеры» Практика в написании эссе
Страноведение. Обучение монологическому высказыванию
«Музей космоса» Изучающее чтение
Развитие речевых умений. Диалог- побуждение к действию
«Компьютеры» Образование прилагательных
Повторение лексики и грамматики модуля
Контрольная работа по теме «Технический прогресс»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Модуль 6. Развлечения(Свободное время) (9 ч)
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
«Развлечения» Настоящее совершенное время
«Развлечения» Развитие речевых умений
«Открытка другу» Практика в письменной речи
Страноведение. Практика в чтении и говорении
«Летний лагерь» Развитие речевых умений
«Бронирование мест» Практика в диалогической речи
«Правила поведения в бассейне» Высказывание по прочитанному
«Развлечения» Повторение лексики и грамматики
«Развлечения» Контрольная работа
Модуль 7. Дорога славы (Страны изучаемого языка и родная
страна) (10 ч)
«Дорога славы» Степени сравнения прилагательных
«Кино» Введение лексики
«Музыка» Образование прилагательных
Страноведение «Национальный вид спорта в Англии»
«ТВ в России» Обучение монологическому высказыванию
19
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
63
64
65
66
67
«Покупка билетов в кино» Обучение диалогической речи
«Искусство» Обучение монологическому высказыванию
«Дорога славы» Повторение лексики и грамматики модуля
«Дорога славы» Контрольная работа
«Дорога славы» Систематизация лексики и грамматики
Модуль 8. Проблемы экологии (Окружающий мир) (11ч)
1
1
1
1
1
68
69
70
71
72
73
74
75-76
77
78
«Экология» Настоящее совершенное продолженное время
«Экология» Разделительные вопросы
«Животные и их среда обитания» Практика в чтении и говорении
Страноведение «Мир природы Шотландии»
«В экологическом лагере» Обучение монологической речи
«Экология» Практика в аудировании и диалогической речи
«Наука» Совершенствование навыков чтения
Разделительные вопросы. Повторение
Разделительные вопросы. Контрольная работа
Обобщение изученного по теме «Экология»
Модуль 9. Время покупок (Свободное время) (10ч)
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
79
Неопределённые местоимения и прилагательные (many, much,
few, little).
«Магазины. Покупки» Практика в аудировании и диалогической
речи
«Покупки» Развитие навыков письма
Страноведение. Идиомы и поговорки о еде
Развитие речевых навыков по теме «Время покупок»
«Время покупок» Развитие навыков диалогической речи
Развитие навыков чтения и говорения по теме модуля
«Время покупок» Повторение лексики и грамматики
«Неопределённые местоимения и
прилагательные»Контрольная работа
Обобщение изученного по теме «Время покупок»
Модуль 10. Жизнь без стрессов (Мои друзья/ Здоровый образ
жизни) (17ч.)
1
«Жизнь без стрессов» Употребление глагола should (shouldn't) в
речи
«Жизнь без стрессов» Развитие речевых навыков
Возвратные местоимения. Повторение
«Врача! Врача!» Развитие навыков письменной речи
Практика в чтении, говорении и письме
«Проблемы здоровья» Развитие навыков монологической речи
«У школьного врача » Диалог-расспрос
«Жизнь без стрессов» Повторение лексики и грамматики
«Жизнь без стрессов» Контрольная работа
Урок обобщения и систематизации лексических и грамматических
знаний
«Робинзон Крузо» Практика в чтении,говорении,письме
Обобщение изученного по теме «Жизнь без стрессов»
Неопределенные местоимения. Глагол should
1
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
20
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
102
103
104
105
(shouldn't). Повторение
Итоговая контрольная работа
Резерв. Систематизация грамматического материала по теме
«Неопределенные местоимения»
Резерв. Систематизация грамматического материала по теме
«Возвратные местоимения»
Резерв. Практика в диалогической речи по теме «Проблемы
здоровья»
1
1
1
1
8 класс
№
п/п
1
2
3
4,5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16,17
18
19,20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Название темы
Количество часов
Модуль 1. Общение
Вводный урок. Введение лексики
«Первый шаг» Практика в чтении и говорении
«Знакомство» Аудирование и устная речь.
Настоящие времена. Способы выражения будущих действий.
Прошедшие времена.
«Кто есть кто?» Устная речь и лексика
«Письмо» Поздравительные открытки.
Прилагательные. Фразовый глагол (get)
Страноведение. «Этикет в Великобритании» Чтение и
говорение
«Психология. Конфликты» Обучение чтению
«Россия в фокусе. Этикет в России» Практика в говорении
Самоконтроль, рефлексия по модулю №1
Контрольная работа №1 по теме «Общение»
MODULE 2«Еда и покупки»
«Еда» Чтение и введение лексики.
«Покупки» Аудирование
«Артикли. Настоящие времена» Повторение грам.материала
«Любимые рецепты» Устная речь, отработка лексики.
«Письмо» Электронное письмо другу. Развитие навыков
письма.
Словообразование. Фразовый глагол (go)
Страноведение«Благотворительность»
«Пластиковый пакет или бумажный?Экологические
страницы.» Развитие речевых навыков
«Россия в фокусе. Русская кухня» Практика в чтении
Самоконтроль, рефлексия по модулю №2.
Контрольная работа №2 по теме «Еда и покупки»
MODULE 3 «Великие люди»
«Изобретения» Чтение и лексика
«Профессии, работа» Аудирование и устная речь
Прошедшие времена. Повторение грам.материала
«Великие ученые» Устная речь и лексика
21
13
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
13ч
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
11ч
1
1
1
1
31,32
33
34
36
37
38
39
Письмо-рассказ. Развитие навыков письма
Словообразование, фразовый глагол (bring)
Страноведение. «Английские деньги» Развитие речевых
навыков
«История мореплавания» Обучение чтению
«Россия в фокусе. Великие умы» Практика в чтении и
говорении
Самоконтроль, рефлексия по модулю №3.
Контрольная работа №3 по теме «Великие умы»
2
1
1
1
1
1
1
MODULE 4 «Будь самим собой»
40
41
42,43
44
45,46
47
48
49
50
51
52
53
54
55,56
57
58,59
60
61
62
63
64
65
66
67
68,69
70
71
72,73
74
75
76
«Внешность» Чтение и лексика
«Одежда и мода» Аудирование и устная речь
«Страдательный залог» Введение грам.материала
«Имидж» Аудирование, говорение.
Письмо-совет. Развитие навыков письма
Словообразование, фразовый глагол (put)
Страноведение «Традиционные костюмы Британских
островов» Аудирование
«Эко-одежда. Экологические страницы» Чтение и говорение
«Россия в фокусе. Русский национальный костюм» Чтение и
говорение
Самоконтроль, рефлексия по модулю №4.
Контрольная работа №4 по теме «Будь собой»
MODULE 5 «Глобальные проблемы»
«Цунами» Чтение и введение лексики.
Глобальные проблемы. Аудирование и устная речь.
«Инфинитив и –ing форма глагола» Введение грам.матерала
«Погода»Устная речь и лексика.
«Эссе, выражающее мнение» Развитие письменных навыков
Словообразование, фразовый глагол.
Страноведение. «Шотландские коровы»
«Торнадо» Развитие навыков чтения
«Россия в фокусе. Ландыши»
Самоконтроль, рефлексия по модулю №5.
Контрольная работа №5 по теме «Глобальные проблемы»
MODULE 6 «Культурные обмены»
«Необычные путешествия» Чтение и введение лексики.
«Проблемы на отдыхе» Аудирование и устная речь.
Косвенная речь. Практика в употреблении.
«Средства передвижения» Устная речь и лексика.
Письмо-благодарность. Развитие навыков письма.
Словообразование, фразовый глагол (set)
Страноведение. «Темза» Чтение с поиском информации.
Экологические страницы. « Памятники мировой культуры в
опасности» Чтение с полным пониманием.
«Россия в фокусе. Кижи» Чтение и говорение.
22
13ч
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
13ч
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
13ч
1
1
2
1
1
2
1
1
1
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по модулю №6
Контрольная работа №6 по теме «Культурный обмен»
77
78
1
1
MODULE 7 «Образование»
79
80
81,82
83
84
85,86
87
88
89
90
91
92
93
94,95
96
97
98,99
100
101
102
103
104-105
«Поколение М» Чтение и введение лексики.
«Школа. Экзамены»Аудирование и устная речь.
Модальные глаголы. Тренировка в употреблении
«Профессии в СМИ» Устная речь и введение лексики.
Эссе «за и против» Развитие письменных навыков.
Фразовый глагол (give) Лексика и грамматика.
Страноведение. «Колледж Святой Троицы в Дублине» Чтение
с поиском информации.
«Межпредметные связи. Информатика. Компьютер.» Чтение и
говорение.
«Россия в фокусе. Образование в России» Развитие навыков
чтения и говорения.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по модулю №7
Контрольная работа №7 по теме «Образование»
MODULE 8 «На досуге»
«Экстремальные увлечения» Чтение и введение лексики.
«Спорт» Аудирование и устная речь.
Условные предложения.Развитие грамматических знаний.
«Кубок FIFA» Устная речь и введение лексики.
«Заявление о вступлении в клуб» Развитие навыков письма.
Словообразование, фразовый глагол (take)
Страноведение. «Талисманы» Чтение и говорение.
«Экологический проект» Аудирование и чтение.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по модулю №8
Контрольная работа №8 по теме «Свободное время»
Обобщающее повторение по теме «Свободное время»
13ч
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
2
9 класс
№
п/п
1
2
3
4, 5
6
7
8
Название темы
Модуль 1. Страна изучаемого языка и родная страна, их
культурные особенности (Национальные праздники)
«Национальные праздники» Обучение чтению и говорению
«Праздники» Обучение чтению текста с выборочным
пониманием нужной информации.
«Предрассудки и суеверия»Развитие навыков аудирования и
устной речи
Настоящие времена. Совершенствование грамматических
навыков.
«Праздники» Введение тематической лексики
«Праздники в нашей стране» Обучение письменной речи
Способы словообразования.Обучение письменной речи.
23
Количество
часов
12
1
1
1
2
1
1
1
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27,28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
Страноведение «Американский праздник “Pow-Wow”
«День Памяти» Обучение чтению с детальным пониманием
Входная контрольная работа №1 по теме «Страна изучаемого
языка и родная страна»
«Страна изучаемого языка» Обобщение и систематизация
лексики и грамматики модуля.
Модуль2. LifeandLiving / Образ жизни/
Жизнь в городе и селе
1
1
1
1
12
«Жизнь в космосе» Обучение чтению с детальным пониманием
Семья. Обучение аудированиюи устной речи
Неличные формы глагола. Развитие грамматических навыков
речи
Инфинитив, герундий. Развитие письменных навыков.
«Город и село» Практика в устной речи
«Личное письмо» Развитие письменных навыков
Способы словообразования. Развитие грамматических навыков
Страноведение «Дом премьер-министра» Обучение чтениюс
извлечением нужной информации.
«В опасности» Совершенствование навыков чтения с полным
пониманием.
Контрольная работа № 2 по теме «Жизнь в городе и селе»
1
1
1
«Жизнь в городе и селе»Обобщение лексических знаний
«Национальные праздники» Развитие навыков монологической
речи
1
1
Модуль3. See it to believe it. Посмотри, чтобы поверить/Страна
/ страны изучаемого языка и родная страна их культурные
особенности
11
«В поисках Неси» Обучение чтению с полным пониманием.
«Сны и кошмары» Развитие навыков аудирования и говорения.
Видовременные формы глагола. Прошедшее время. Отработка
грамматического материала.
«Иллюзии» Введение лексики и развитие речевых навыков
«Рассказы» Обучение письменной речи
Способы словообразования.Образование глаголов от
существительных.
«Знаменитый замок с приведениями в Британии» Чтение с
извлечением нужной информации.
«Искусство» Чтение текста с полным пониманием.
Контрольная работа № 3по теме «Страны изучаемого языка»
Систематизация знаний по теме «Страны изучаемого языка»
Модуль 4. Technology. /Технология.Выдающиеся люди и
ихвклад в науку мировую культуру. Средства массовой
информации (пресса, телевидение, радио, Интернет).
1
1
2
«Роботы» Чтение с общим пониманием
«Компьютерные проблемы»Обучение аудированию и устной
24
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
1
1
38/39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
речи
Будущее время. Условные придаточные предложения.
«Интернет» Отработка лексики
«Ваше мнение» Обучение чтению
Способы словообразования.Образование существительных от
глаголов
«ТВ передача «Гаджет – шоу»Чтение текста с извлечением
нужной информации.
«Экология» Чтение текста с полным пониманием.
«Выдающиеся люди и их вклад в науку мировую культуру»
Систематизация лексических знаний.
«Выдающиеся люди и их вклад в науку мировую культуру»
Чтение текста с извлечением нужной информации.
Контрольная работа № 4по теме «Средства массовой
информации»
Систематизация знаний по теме «Будущее время»
Модуль 5. Art&Literature. / Досуг и влечения
(Живопись и литература)
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
«Досуг и влечения» Чтение с пониманием основного
содержания текста.
«Это искусство?» Развитие речевых навыков
«Музыка» Развитие навыков аудирования и устной речи
Степени сравнения прилагательны. Отработка грамматических
навыков
Сравнительная, превосходная степени прилагательных и наречий.
Совершенствование грамматических навыков.
«Фильмы» Введение лексики и практика в устной речи по теме
«Рецензия на книгу/ фильм» Развитие навыков письма
Способы словообразования. Выполнение тренировочных
упражнений.
«Вильям Шекспир» Чтение текста с извлечением нужной
информации
«Литература» Развитие навыков аудирования и чтения.
Контрольная работа № 5по теме «Страны изучаемого языка»
«Страны изучаемого языка» Обобщение тематической лексики
1
Глава 6.
Town&Community.
Город и общественная
жизнь. (Проблемы выбора профессии и роль иностранного
языка)
« Город и общественная жизнь» Чтение с пониманием
основного содержания текста.
«Благотворительность» Чтение и введение лексики.
«Уличное движение» Аудирование и устная речь.
Страдательный залог. Развитие грамматических навыков.
Образование видовременных форм глаголов. Практика в
употреблении.
«Общественные услуги, работа» Аудирование с пониманием
основного содержания.
«Электронное письмо» Развитие навыков письменной речи.
Способы словообразования. Абстрактные существительные
25
18
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
Модуль 8.
Challenge. / Межличностные
взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; внешность и
характеристики человека; досуг и влечения (спорт)
16
«Сидней, Автралия» Чтение с извлечением нужной информации
«Экология» Высказывание по прочитанному.
Контрольная работа № 6 по теме «Город и общественная
жизнь»
Обобщение лексики по теме «Город и общественная жизнь»
«Город и общественная жизнь» Отработка грамматических
навыков.
Страдательный залог. Практика в употреблении.
«Общественная жизнь» Развитие речевых умений.
Образование видовременных форм глаголов.
Способы словообразования.Отработка грамматических навыков.
Просмотр и обсуждение фильма «Окно в Британию»
Модуль 7. Stayingsafe. Природа и проблемы экологии.
Здоровый образ жизни.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
11
«Страхи и фобии» Чтение и введение лексики.
«Скорая помощь» Аудирование и устная речь.
Условные придаточные предложения. Отработка
грамматического материала.
«Привычки» Введение лексики и практика в устной речи.
«За и против». Сочинение Письмо.
Способы словообразования. Выполнение тренировочных
упражнений.
«Дикие животные США» Чтение текста с извлечением нужной
информации
«Безопасность» Поисковое и изучающее чтение.
«Природа и проблемы экологии» Обобщение знаний по теме.
Административная к\р. (№7) по теме «Природа и проблемы
экологии»
1
1
1
«Природа и проблемы экологии» Систематизация знаний по
теме.
1
26
1
1
1
1
1
1
1
1
91
«Никогда не сдавайся!» Поисковое и изучающее чтение.
Говорение
«Идти на риск» Аудированиеи устная речь.
92
Косвенная речь.Выполнение грамматических упражнений.
1
93
«Выживание» Аудирование.Поисковое и изучающее чтение.
1
94
Письмо – заявление.Ознакомительное и изучающее чтение
1
95
Письмо – заявление.Развитие речевых умений.
1
96
Способы словообразования.Фразовый глагол ‘carry ’.
1
97
«Межличностные взаимоотношения в семье» Обобщение
лексических знаний по теме.
«Межличностные взаимоотношения в семье» Систематизация
грамматических знаний.
Контрольная работа № 8 по теме «Межличностные
взаимоотношения в семье»
Обобщение и систематизация знаний по модулю 8.
Видовременные формы глаголов. Отработка грамматических
навыков.
«HelenKeller»Чтение текста с извлечением нужной информации.
Резерв«HelenKeller» Практика в устной монологической речи.
Резерв «Косвенная речь» Повторение грамматического
материала.
Резерв «Видовременные формы глаголов» Практика в
употреблении.
1
90
98
99
100
101
102
103
104
105
27
1
1
1
1
1
1
1
1
1
