МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
История зарубежной литературы (XIX в.: реализм)
031000.62 – «филология»
Форма подготовки – очная
Школа региональных и международных исследований
Кафедра русского языка и литературы
курс 3 семестр 5
лекции 17 час.
практические занятия час.
консультации ____ час.
всего часов аудиторной нагрузки 17 час.
самостоятельная работа - 62 час.
реферативные работы _____
лабораторные работы _____ час.
контрольные работы ____
экзамен 5 семестр
зачет сем.
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования (Приказ от 10 марта 2000 г., регистрационный N 73
гум/бак).
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании романо-германской филологии
26.09.2011 г.
Заведующая(ий) кафедрой Морева Н.С. _____________________ ______ ____________ ______ 2011г.
Составитель (ли): профессор Г.И. Модина, профессор Т.Г. Боголепова
Содержание
Аннотация……………………………………………………………………………………3
Рабочая программа…………………………………………………………………………..4
Конспекты лекций…………………………………………………………………………18
Материалы для организации самостоятельной работы студентов……………………...21
Контрольно-измерительные материалы…………………………………………………..24
Список литературы…………………………………………………………………………33
Глоссарий……………………………………………………………………………………37
АННОТАЦИЯ
Учебно-методический комплекс дисциплины «История зарубежной литературы
(XIX в.: реализм)» разработан для студентов 3 курса по направлению 031000.62
«Филология» в соответствии с требованиями по данному направлению и положением об
учебно-методических комплексах дисциплин образовательных программ высшего
профессионального образования.
Дисциплина «История зарубежной литературы (XIX в.: реализм)» входит в часть
ОПД – «Цикл общих профессиональных дисциплин» (ОПД.Ф.4.17).
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 79 часов.Учебным планом
предусмотрены лекционные занятия (17 часов), самостоятельная работа студента (62
часов). Дисциплина реализуется на 3 курсе в 5 семестре.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов связанных с историей литератур
стран Западной Европы (Англии, Германии, Франции) и США. История зарубежной
литературы рассматривается в связи с проблемой возникновения и эволюции
реалистического метода в словесном искусстве в контексте межлитературных связей и
традиций с учетом историко-культурного контекста. Знание важнейших феноменов
зарубежной литературы XIX века, а также основных тенденций в истории европейской
литературы позволит студентам более уверенно ориентироваться в сложных явлениях
зарубежной и отечественной литературы последующих эпох, успешно овладеть знаниями
в области теории литературы.
Дисциплина «История зарубежной литературы (XIX в.: реализм)» логически и
содержательно связана с предшествующими курсами истории зарубежной литературы
(«История античной литературы», «История литературы Средних веков и Возрождения»,
«История зарубежной литературы XVII-XVIII вв», История зарубежной литературы XIX
века. Романтизм»), и с такими курсами, как «История русской литературы», «Введение в
литературоведение», «Теория литературы».
Учебно-методический комплекс включает в себя:
рабочую программу дисциплины;
развернутый план лекций;
материалы для организации самостоятельной работы студентов;
контрольно-измерительные материалы;
список литературы;
глоссарий.
Автор-составитель учебно-методического комплекса
(ученая степень, должность, наименование кафедры, наименование школы ДВФУ)
Боголепова Т.Г.., к.ф.н., профессор кафедры романо-германской филологии Школы
региональных и международных исследований ДВФУ
Модина Г. И., к.ф.н., профессор кафедры романо-германской филологии Школы
региональных и международных исследований ДВФУ
Зав. кафедрой романо-германской филологии
профессор Н.С. Морева
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ДВФУ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)
История зарубежной литературы (XIX в.: реализм)
031000.62 – «филология»
Форма подготовки – очная
Школа региональных и международных исследований
Кафедра русского языка и литературы
курс 3 семестр 5
лекции 17 час.
практические занятия час.
консультации ____ час.
всего часов аудиторной нагрузки 17 час.
самостоятельная работа - 62 час.
реферативные работы _____
лабораторные работы _____ час.
контрольные работы ____
экзамен 5 семсетр
зачет сем.
Рабочая учебная программа дисциплины составлена на основании требований государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ от 10 марта 2000 г.,
регистрационный N 73 гум/бак).
Рабочая учебная программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры романо-германской филологии
26.09.2011 г.
Заведующая(ий) кафедрой Морева Н.С. _____________________ ______ ____________ ______ 2011г.
Составитель (ли): профессор Г.И. Модина, профессор Т.Г. Боголепова
АННОТАЦИЯ
Рабочая программа дисциплины «История зарубежной литературы (XIX в.:
реализм)» разработан для студентов 3 курса по направлению 031000.62 «Филология» в
соответствии с требованиями по данному направлению и положением об учебнометодических
комплексах
дисциплин
образовательных
программ
высшего
профессионального образования.
Дисциплина «История зарубежной литературы (XIX в.: реализм)» входит в часть
ОПД – «Цикл общих профессиональных дисциплин» (ОПД.Ф.4.17).
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 79 часов.Учебным планом
предусмотрены лекционные занятия (17 часов), самостоятельная работа студента (62
часов). Дисциплина реализуется на 3 курсе в 5 семестре.
Курс «История зарубежной литературы (XIX в.: реализм)» знакомит студентов с
основными этапами истории зарубежной литературы, возникновением и эволюцией
реалистического метода в европейской литературе, формированием национальных школ и
направлений в рамках реалистического метода. Курс «История зарубежной литературы
XIX века. Реализм» имеет логическую связь с предшествующими курсами истории
зарубежной литературы и с дисциплинами «История русской литературы», «Введение в
литературоведение», «Теория литературы».
Цель курса – дать представление о своеобразии и основных тенденциях
литературного процесса в станах Западной Европы второй половины XIX, о феномене
«реализм» как целостной мировоззренческой, эстетической системе, имеющей
принципиальные отличия от классицизма, просветительского реализма и романтизма. При
этом история литературы рассматривается как единый диалектический процесс, где
каждый последующий этап одновременно и отрицает и продолжает традиции
предшествующего этапа.
Задачи:
1.
анализ
особенностей
мировосприятия,
ставшего
основой
реалистического метода в литературе и искусстве.
2.
формирование знаний о возникновении, становлении и эволюции
реалистического метода в литературе стран Западной Европы.
3.
изучение художественных произведений, созданных в рамках
реалистической эстетики
4.
исследование жанрового своеобразия произведений, типологии
реалистического героя, переосмысления романтической традиции в
творчестве писателей-реалистов
5.
знакомство в научной литературой, освоение научной терминологии
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- историю зарубежной литературы второй половины XIX века,
- особенности реалистического мировоззрения и эстетики,
-- значение феномена «реализм» в истории европейской литературы и культуры;
уметь:
- структурировать и излагать материал по истории зарубежной литературы второй половины XIX
века;
- определить место произведения и автора в истории зарубежной литературы;
- самостоятельно анализировать художественный текст;
- выявить традиции классического в литературе и искусстве последующих эпох
владеть:
- способностью использовать теоретические и практические знания истории зарубежной
литературы при анализе анализа художественного текста;
- навыками работы с научной литературой
I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА
Лекции
(17 часов)
Тема 1. Реализм как творческий метод (1 час)
История термина «реализм». Понятие «классический реализм». Принципы
реалистической эстетики (историзм, психологизм, социальный детерминизм). Основные
этапы становления реализма в европейской литературе.
Тема 2. Становление метода «реализм» в литературе Франции. (2 часа)
Поздний французский романтизм. Позднее творчество Виктора Гюго
(«Отверженные»). Поздний период творчества Жорж Санд. Эстетические взгляды
(«Непринужденные диалоги о пролетарской поэзии», «Реализм», «Воспитание чувств»
Гюстава Флобера»). Реалистические тенденции в романах второго периода («Орас»).
«Консуэло» - жанровое своеобразие, концепция искусства, идеал Художника. Школа
«неистового романтизма». Творчество Петрюса Бореля. Группа «Парнас, теория «чистого
искусства». Творчество Теофиля Готье. Становление реалистического метода во Франции.
Полемика с предшествующими традициями и преемственность.
Философские основания мировоззрения Стендаля (Вольтер, Гельвеций). Культ
Наполеона как героической личности. Психологизм Стендаля (трактат «О любви»).
Представления о счастье и мотивах человеческой деятельности. Концепция
национального характера. Тип героя в романе «Красное и черное». Эволюция героя в
творчестве Стендаля: движение «от героя к человеку» (Карельский). «Итальянские
хроники» и проблемы стиля прозы. Итальянская тема в творчестве Стендаля. Проблема
итальянского характера.
Тема 3. Творчество Бальзака (2 часа)
Творчество Бальзака. «Человеческая комедия». Общество как герой романа.
Замысел «книги о Франции XIX века». Поэтика названия. Композиция цикла. Принципы
связи материала (сквозные темы и мотивы, отсутствие развязок, прием «рассказа в
рассказе», принцип «хронологической непоследовательности»). Основные темы
«Человеческой комедии». Герои «Человеческой комедии». Индивидуальное и типическое.
Значение «Философских этюдов» в структуре «Человеческой комедии».
Тема 4. Творчество Проспера Мериме (2 часа)
Творчество Проспера Мериме. Реалистическая проблема национального характера
и романтическая проблема национального колорита («Театр Клары Гасуль», «Гузла»).
Концепция исторического романа Мериме и роман «Хроника времен Карла IX».
Характеры и обстоятельства в новеллах Мериме.
Тема 5. Творчество Гюстава Флобера (2 часа)
Творчество Гюстава Флобера. Философские основания мировоззрения Флобера
(античные стоики, Монтень Паскаль, Спиноза). Традиции романтизма в раннем
творчестве Флобера. Проблемы самопознания и творчества в ранней прозе Флобера.
Автобиографический цикл ранней прозы («Агонии», «Мемуары безумца», «Ноябрь»,
«Воспитание чувств») его значение в становлении индивидуального творческого метода
писателя. Эстетика Флобера (искусство как «познание Истины посредством прекрасного»,
принцип объективного письма, метафоры «башня из слоновой кости» и «сердце
Художника», своеобразие трактовки принципа «искусство для искусства»). Роман
«Госпожа Бовари». Своеобразие сюжета и его интерпретации. Традиции Паскаля и
Спинозы. Роман «Госпожа Бовари» во французской и отечественной критике. Тема
«воспитания чувств» и «воспитание чувствами» в романе «Воспитание чувств». Феномен
веры в цикле «Три повести».
Тема 6. Национальное своеобразие английского реализма (2 часа)
Основные этапы истории реализма в истории английской литературы.
Национальное своеобразие английского реализма (этический пафос, синтез реального и
фантастического, приятие предшествующей литературной традиции). Феномен
«викторианства». Своеобразие викторианской культуры. Жанр романа в английской
литературе XIX века, возникновение новых романных форм (английский детективный
роман).
Тема 7. Творчество Диккенса (2 часа)
Периодизация. Ранний период. Диккенс-очеркист («Очерки Боза»). «Посмертные
записки Пиквикского клуба». История создания. Своеобразие конфликта. Образ Пиквика.
Традиция романа XVIII века и новаторство в ранних произведениях («Жизнь и
приключения Оливера Твиста», «Жизнь и приключения Николаса Никльби»). Жанр
«рождественской повести» в творчестве Диккенса. Жанр романа воспитания в творчестве
Диккенса («Домби и сын»). Социальный проблемный роман 1850-х годов («Крошка
Доррит», «Холодный дом»). Психологизм позднего творчества Диккенса («Большие
надежды», «Наш общий друг», «Тайна Эдвина Друда»). Жанровое своеобразие
исторических романов Диккенса, эволюция исторических представлений писателя
(«Барнеби Радж», «Повесть о двух городах»).
Тема 8. Творчество Теккерея (2 часа)
Творчество Теккерея. Периодизация творчества. Проблематика раннего творчества,
его полемический и пародийный характер («Романы прославленных авторов», «Ребекка и
Ровена»). Ранние сатирические повести («Записки Желтоплюша», «Бриллиант Хоггарта).
Особенности сатиры в «Книге снобов». Роман «Ярмарка тщеславия». Полемика с
Диккенсом. Особенности типизации в роман. Роман воспитания в творчестве Теккерея
(«История Пенденниса»). Поиски положительного героя («Ньюкомы»). Исторические
романы («История Генри Эсмонда», «Виргинцы»). Концепция героя и героического в
творчестве Теккерея. Совершенствование приемов психологического анализа в романах
Теккерея.
Тема 9. Поздний американский романтизм (2 часа)
Национальное своеобразие и основные направления позднего американского
романтизма (трансцендентализм, аболиционизм, «плантаторская традиция»). Традиции
европейского романтизма и европейской философии. Своеобразие зрелого американского
романтизма (1840-60-е годы). «Американский миф» и школа трансценденталистов
(Эмерсон, Торо). Концепция природы и человека в романе Мелвилла «Моби Дик».
Творчество Уитмена.
II. КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА
Вопросы к экзамену
1. Реализм как метод. Этапы истории реализма в западноевропейской литературе XIX
века.
2. Эстетика реализма.
3. Реализм в литературе Франции (основные этапы истории, своеобразие каждого этапа).
4. Стендаль. Мировоззрение и творчество.
5. Тип героя в творчестве Стендаля.
6. Конфликт и система образов в романе Стендаля «Красное и черное».
7. Роман Стендаля «Пармский монастырь», своеобразие конфликта.
8. Творчество Бальзака. Замысел и композиция «Человеческой комедии».
9. Конфликт и система образов в романе Бальзака «Отец Горио».
10. Принципы изображения типичных характеров и обстоятельств «Человеческой
комедии» Бальзака.
11. Тема карьеры и судьбы молодого человека в «Человеческой комедии».
12. Основные темы «Человеческой комедии».
13. Значение «Философских этюдов» в «Человеческой комедии».
14. Своеобразие темы «утраченных иллюзий» в «Человеческой комедии».
15. Творчество Проспера Мериме.
16. Новеллы Мериме. Проблема эволюции метода писателя.
17. Своеобразие сюжета и композиции новеллы Мериме «Венера Илльская» (или
«Локис»).
18. Особенности мировоззрения и эстетики Флобера.
19. Роман Флобера «Госпожа Бовари», своеобразие художественного мира.
20. Полемика с романтизмом в романе Флобера «Госпожа Бовари».
21. Бодлер «Цветы зла» (композиция, основные мотивы).
22. Реализм в литературе Англии XIX века (основные этапы, своеобразие каждого этапа).
23. Творчество Диккенса. Периодизация, своеобразие каждого периода.
24. Роман Диккенса «Посмертные записки Пиквикского клуба». Жанровое своеобразие,
место романа в художественном мире Диккенса.
25. Жанр романа воспитания в творчестве Диккенса («Домби и сын», «Дэвид
Копперфильд», Большие надежды» - на выбор).
26. Жанровое своеобразие романов Диккенса 50–х годов («Крошка Доррит», или
«Холодный дом»).
27. Конфликт и система образов в романе Диккенса «Большие надежды».
28. Своеобразие темы «утраченных иллюзий» в романе «Большие надежды».
29. Э. Бронте «Грозовой перевал». Конфликт, система образов, особенности жанра.
30. Ш. Бронте. Жанровое своеобразие романа «Джейн Эйр».
31. Творчество Теккерея (эстетические взгляды, периодизация творчества).
32. Теккерей «Ярмарка тщеславия». Своеобразие жанра.
33. Своеобразие американской литературы 30 - 60 гг. XIX века (периодизация и основные
течения).
34. Концепция природы и человека в творчестве американских трансценденталистов
(Эмерсон, Торо).
35. Жанровое своеобразие романа Мелвилла «Моби Дик».
36. Символические образы в романе Мелвилла «Моби Дик».
37. Уитмен «Листья Травы». Основные идеи и образы, новаторство автора.
III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Боголепова, Т.Г., Модина Г.И. История зарубежной литературы XIX века. Учебное
пособие / Т.Г. Боголепова, Г.И. Модина. – Владивосток: Изд-во ДВГУ, 2005. – 158
с.
2. Гиленсон, Б. А. История зарубежной литературы XIX века: учебное пособие для
высшего профессионального образования /Б. А. Гиленсон. – М.: Академия , 2011. –
384 с.
3. Гиленсон Б.А. История литературы США. Учебное пособие / Б.А. Гиленсон. – М.:
Академия. – 704 с.
4.
Луков, В. А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших
дней: учебное пособие для вузов / В.А. Луков. – Москва : Академия , 2008.– 512 с.
Дополнительная литература
1. История всемирной литературы: В 8 томах / АН СССР; Ин-т мировой лит. им. А.
М. Горького. Т. 7 –– М.: Наука, 1991 – С. 232 – 292.
2. Бахтин М.М. Роман воспитания и его значение в истории реализма // Эстетика
словесного творчества. - М.: Искусство, 1979. - С.198-204.
3. Боброва М.Н. Романтизм в американской литературе XIX века. - М.: Наука, 1972. С. 226-270.
4. Боголепова Т.Г., Модина Г.И. История зарубежной литературы XIX века. Учебное
пособие / Т.Г. Боголепова, Г.И. Модина. – Владивосток: Изд-во ДВГУ, 2005. – 158
с.
5. Бочаров С.Г. Характеры и обстоятельства //Теория литературы / Ред. Г.Л.
Абрамович и др. – М.: Наука, 1961. – С. 314 -316.
6. Дьяконова Н.Я. «Литературность» Теккерея/ Н.Я. Дьяконова // Известия АН /
Серия литературы и языка. – Т. 57. – М., 1998. – С. 3 – 14.
7. Зенкин С.Н. Работы по французской литературе / С.Н. Зенкин. – Екатеринбург:
Изд-во Урал. ун-та, 1999. – 320 с.
8. Ивашева В.В. Английский реалистический роман XIX века в его современном
звучании. - М.: Худож. лит., 1974. – 464 с.
9. Карельский А.В. Метаморфозы Орфея. Беседы по истории западных литератур.
Вып.1. М.: Изд-во РГГУ,1998. – 279 с.
10. Карельский А.В. От героя к человеку / А.В. Карельский. - М.: Сов. писатель, 1991.
– 400 с.
11. Ковалев Ю.В. «Моби Дик» как философский роман//Герман Мелвилл и
американский романтизм. - Л.: ЛГУ, 1972. - С. 212-233.
12. Луков В.А. Проспер Мериме. - М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 1983. – 110 с.
13. Мелвилл. Моби Дик или Белый кит / Мелвилл. – М.: Правда, 1982. – 672 с.
14. Реизов Б. Г. Французский роман XIX века. – М.: Высш. школа, 1977. – 303 с.
15. Реизов Б.Г. Почему Стендаль назвал свой роман "Красное и черное"? // Реизов Б.Г.
Из истории европейских литератур - Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. - С. 170-187.
16. Сильман Т.И. Диккенс. Очерки творчества. - М.- Л.: Гослитиздат, 1970. – 405 с.
17. Тугушева М. Шарлотта Бронте / М. Тугушева. - М.: Худож. лит,1983. – 191 с.
18. Эти загадочные англичанки / Сб. статей / Сост. Е. Гениева, - М., 1992. – 505 с.
Художественные тексты
Стендаль. Итальянские хроники. Красное и черное. Пармский монастырь.
Бальзак. Отец Горио. Гобсек. Евгения Гранде. Шагреневая кожа.
Мериме. Кармен. Локис. Венера Ильская. Хроника времен Карла IX.
Флобер. Госпожа Бовари.
Бодлер. Цветы зла.
Диккенс. Посмертные записки Пиквикского клуба. Домби и сын (или Жизнь и
приключения Дэвида Копперфилда, рассказанные им самим). Холодный дом (или Крошка
Доррит). Большие надежды.
Теккерей. Ярмарка тщеславия. История Генри Эсмонда.
Бронте Шарлотта. Джейн Эйр.
Бронте Эмилия. Грозовой перевал.
Коллинз. Роман на выбор.
Торо. Уолден, или жизнь в лесу.
Эмерсон. Природа.
Мелвилл. Моби Дик.
Лонгфелло. Песнь о Гайавате.
Уитмен. Листья травы.
Бичер-Стоу. Хижина дяди Тома.
Интернет-ресурсы
1.
Бешукова, Ф.Б. История зарубежной литературы конца XIX - начала XX века
(учебно-методическое пособие) / Ф.Б. Бешукова. - Майкоп: Редакционноиздательский отдел Адыгейского гос. ун-та, 2004. - 43 с.// Режим доступа :
http://window.edu.ru/resource/384/37384
2. Ботникова, А.Б., Недосейкин М.Н. История зарубежной литературы XIX века. Часть 2.
Реализм. Практические занятия: Учебно-методическое пособие / А.Б. Ботникова, М.Н.
Недосейкин. - Воронеж: Изд-во ВГУ, 2005. - 36 с. // Режим доступа :
http://window.edu.ru/resource/242/40242
3. Тихонова, О.В. История западноевропейской литературы XIX века (романтизм и реализм):
Учебное пособие для вузов | О.В. Тихонова. – Воронеж : Издательско-полиграфический
центр Воронежского государственного университета, 2008. – 44 с. // Режим доступа :
http://window.edu.ru/library/pdf2txt/405/65405/36783
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ
по дисциплине « История зарубежной литературы (XIX в.: реализм)»
031000.62 – «Филология»
г. Владивосток
2011
Конспект лекций
(17 часов)
РАЗДЕЛ 1. Реализм как художественный метод.
Лекция № 1. Реализм как творческий метод (1 час)
История термина «реализм». Понятие «классический реализм». Принципы
реалистической эстетики (историзм, психологизм, социальный детерминизм). Основные
этапы становления реализма в европейской литературе.
РАЗДЕЛ 2. Французская литература второй половины XIX века
Лекция № 2. Становление метода «реализм» в литературе Франции. (2 часа)
Поздний французский романтизм. Позднее творчество Виктора Гюго
(«Отверженные»). Поздний период творчества Жорж Санд. Эстетические взгляды
(«Непринужденные диалоги о пролетарской поэзии», «Реализм», «Воспитание чувств»
Гюстава Флобера»). Реалистические тенденции в романах второго периода («Орас»).
«Консуэло» - жанровое своеобразие, концепция искусства, идеал Художника. Школа
«неистового романтизма». Творчество Петрюса Бореля. Группа «Парнас, теория «чистого
искусства». Творчество Теофиля Готье. Становление реалистического метода во Франции.
Полемика с предшествующими традициями и преемственность.
Лекция № 3. Творчество Бальзака (2 часа)
Творчество Бальзака. «Человеческая комедия». Общество как герой романа.
Замысел «книги о Франции XIX века». Поэтика названия. Композиция цикла. Принципы
связи материала (сквозные темы и мотивы, отсутствие развязок, прием «рассказа в
рассказе», принцип «хронологической непоследовательности»). Основные темы
«Человеческой комедии». Герои «Человеческой комедии». Индивидуальное и типическое.
Значение «Философских этюдов» в структуре «Человеческой комедии».
Лекция № 4. Творчество Проспера Мериме (2 часа)
Творчество Проспера Мериме. Реалистическая проблема национального характера
и романтическая проблема национального колорита («Театр Клары Гасуль», «Гузла»).
Концепция исторического романа Мериме и роман «Хроника времен Карла IX».
Характеры и обстоятельства в новеллах Мериме.
Лекция № 5. Творчество Гюстава Флобера (2 часа)
Творчество Гюстава Флобера. Философские основания мировоззрения Флобера
(античные стоики, Монтень Паскаль, Спиноза). Традиции романтизма в раннем
творчестве Флобера. Проблемы самопознания и творчества в ранней прозе Флобера.
Автобиографический цикл ранней прозы («Агонии», «Мемуары безумца», «Ноябрь»,
«Воспитание чувств») его значение в становлении индивидуального творческого метода
писателя. Эстетика Флобера (искусство как «познание Истины посредством прекрасного»,
принцип объективного письма, метафоры «башня из слоновой кости» и «сердце
Художника», своеобразие трактовки принципа «искусство для искусства»). Роман
«Госпожа Бовари». Своеобразие сюжета и его интерпретации. Традиции Паскаля и
Спинозы. Роман «Госпожа Бовари» во французской и отечественной критике. Тема
«воспитания чувств» и «воспитание чувствами» в романе «Воспитание чувств». Феномен
веры в цикле «Три повести».
РАЗДЕЛ 3. Английская литература второй половины XIX века
Лекция № 6. Национальное своеобразие английского реализма (2 часа)
Основные этапы истории реализма в истории английской литературы.
Национальное своеобразие английского реализма (этический пафос, синтез реального и
фантастического, приятие предшествующей литературной традиции). Феномен
«викторианства». Своеобразие викторианской культуры. Жанр романа в английской
литературе XIX века, возникновение новых романных форм (английский детективный
роман).
Лекция № 7. Творчество Диккенса (2 часа)
Периодизация. Ранний период. Диккенс-очеркист («Очерки Боза»). «Посмертные
записки Пиквикского клуба». История создания. Своеобразие конфликта. Образ Пиквика.
Традиция романа XVIII века и новаторство в ранних произведениях («Жизнь и
приключения Оливера Твиста», «Жизнь и приключения Николаса Никльби»). Жанр
«рождественской повести» в творчестве Диккенса. Жанр романа воспитания в творчестве
Диккенса («Домби и сын»). Социальный проблемный роман 1850-х годов («Крошка
Доррит», «Холодный дом»). Психологизм позднего творчества Диккенса («Большие
надежды», «Наш общий друг», «Тайна Эдвина Друда»). Жанровое своеобразие
исторических романов Диккенса, эволюция исторических представлений писателя
(«Барнеби Радж», «Повесть о двух городах»).
Лекция № 8. Творчество Теккерея (2 часа)
Творчество Теккерея. Периодизация творчества. Проблематика раннего творчества,
его полемический и пародийный характер («Романы прославленных авторов», «Ребекка и
Ровена»). Ранние сатирические повести («Записки Желтоплюша», «Бриллиант Хоггарта).
Особенности сатиры в «Книге снобов». Роман «Ярмарка тщеславия». Полемика с
Диккенсом. Особенности типизации в роман. Роман воспитания в творчестве Теккерея
(«История Пенденниса»). Поиски положительного героя («Ньюкомы»). Исторические
романы («История Генри Эсмонда», «Виргинцы»). Концепция героя и героического в
творчестве Теккерея. Совершенствование приемов психологического анализа в романах
Теккерея.
РАЗДЕЛ 4. Американская литература второй половины XIX века
Лекция № 9. Поздний американский романтизм (2 часа)
Национальное своеобразие и основные направления позднего американского
романтизма (трансцендентализм, аболиционизм, «плантаторская традиция»). Традиции
европейского романтизма и европейской философии. Своеобразие зрелого американского
романтизма (1840-60-е годы). «Американский миф» и школа трансценденталистов
(Эмерсон, Торо). Концепция природы и человека в романе Мелвилла «Моби Дик».
Творчество Уитмена.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
по дисциплине « История зарубежной литературы (XIX в.: реализм)»
031000.62 – «Филология»
г. Владивосток
2011
ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Французская литература
Ранняя автобиографическая проза Флобера
Роман Флобера «Первое "Воспитание чувств"»
индивидуальности писателя.
Английская литература
Жанр исторического романа в творчестве Диккенса
Позднее творчество Диккенса
в
становлении
творческой
Американская литература
Творчество Уитмена
Основная литература
5. Гиленсон, Б. А. История зарубежной литературы XIX века: учебное пособие для
высшего профессионального образования /Б. А. Гиленсон. Москва: Академия ,
2011. – 384 с.
6. Луков, В. А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших
дней: учебное пособие для вузов. – Москва : Академия , 2008.– 512 с.
7. Гиленсон Б.А. История литературы США. Учебное пособие / Б.А. Гиленсон. – М.:
Академия. – 704 с.
8. Боголепова Т.Г., Модина Г.И. История зарубежной литературы XIX века. Учебное
пособие / Т.Г. Боголепова, Г.И. Модина. – Владивосток: Изд-во ДВГУ, 2005. – 158
с.
Дополнительная литература
Французская литература
Карельский А.В.. От героя к человеку / А.В. Карельский. – М.: Худож.лит.,1990. – 400
с.
Модина Г.И. Философские новеллы Гюстава Флобера / Иностранная литература /
перевод и вступительная статья. Г. Модиной. – № 1. – 2011. – 265 – 273.
Зенкин С.Н. Двойной портрет художника в юности // Флобер Г. «Первое "Воспитание
чувств"». – М.: Текст, 2005. – С. 5 – 16.
Модина Г.И. Этюды к портрету художника // Флобер Г. Мемуары безумца.
Автобиографическая проза / Г. Флобер. – М.: Текст, 2010. – С.5 -27.
Модина Г.И. Философские новеллы Гюстава Флобера / Иностранная литература /
перевод и вступительная статья. Г. Модиной. – № 1. – 2011. – 265 – 273.
Английская литература
Боголепова Т.Г. Очерки о Бозе: Художественный мир Чарльза Диккенса. Истоки и итоги.
– Владивосток. – Изд-во Дальневост. ун-та, 2007. – 201.
Американская литература
Гиленсон Б.А. История литературы США. Учебное пособие / Б.А. Гиленсон. – М.:
Академия. – 704 с.
Уитмен У. листья травы / У. Уитмен. – М.: Худож. лит., 1982. – 496 с.
Чуковский К. Мой Уитмен. Его жизнь и творчество: избранные переводы из «Листьев
травы» / К. Чуковский, У. Уитмен. – М.: Прогресс, 1969. – 304 с.
Художественная литература
Флобер Г. Мемуары безумца. Автобиографическая проза
Флобер Г. «Первое "Воспитание чувств
Диккенс «Очерки Боза»
Диккенс «Наш общий друг»
Диккенс «Барнеби Радж»
Диккенс «Повесть о Двух городах»
Уитмен. Листья травы
Интернет-ресурсы
Фундаментальная электронная библиотека. Словари. Энциклопедии. http://febweb.ru/feb/feb/dict.htm
Русский филологический портал http://philology.ru/
Библиотека кафедры истории зарубежной литературы МГУ им. М.В. Ломоносова:
http://www.philol.msu.ru/~forlit/Pages/test_Biblioteka.htm
Электронная библиотека ГУМЕР http://www.gumer.info/bibliotek_Buks
Электронная библиотека ДВФУ http://oldnew.dvfu.ru/struct/lib/elib/
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
по дисциплине « История зарубежной литературы (XIX в.: реализм)»
031000.62 – «Филология»
г. Владивосток
2011
Тест
1. Немецкий поэт, называвший себя «последним романтиком».
Г. Гейне
Г.Бюхнер
К.Гуцков
Ф.Геббель
2. Первый сборник лирических стихотворений Г. Гейне:
«Опять на родине»
«Книга песен»
«Зимняя сказка»
«Северное море»
3. Русский поэт – автор самого известного перевода стихотворения Г. Гейне «На севере
диком»:
Б.Л. Пастернак
В. А. Жуковский
М.Ю. Лермонтов
Е. А. Баратынский
4. Автор, у которого Г. Гейне заимствует вторую часть названия поэмы «Германия»:
У. Шекспир
П. Ронсар
Ф. Петрарка
Ф. Рабле
5. Философская основа реализма.
материализм
позитивизм
идеализм
сенсуализм
6. Основной жанр реализма
повесть
эпопея
роман
новелла
7. Поэты-парнасцы
Ш.Леконт де Лиль
Г.Гейне
Т.Готье
Ш.Бодлер
8. Автор высказывания «Применить приемы математики к человеческому сердцу и
положить эту мысль в основу творческого метода»:
Ч. Диккенс
Ф. Стендаль
Г. Флобер
У. Теккерей
9. Образ, к которому прибег Ф. Стендаль, определяя сущность реалистического метода:
дорога
башня
зеркало
цветок
10. Подзаголовок романа Ф. Стендаль «Красное и черное»:
«Хроника XIX в.»
«Дневник героя»
«Исповедь сына века»
«История поколения»
11. Исторический деятель, чей портрет тайно хранил Жюльен Сорель («Красное и
черное»):
Робеспьер
Мюрат
Веллингтон
Наполеон
12. Соответствие между героями и произведениями Ф. Стендаля:
Жюльен Сорель « Красное и белое»
Фабрицио дель Донго «Пармская обитель»
Миссирилли «Ванина Ванини»
Люсьен Левен «Красное и черное»
13. Герой «Человеческой комедии» О. Бальзака, являющийся сквозным для романов
цикла:
Шабер
Рафаэль
Растиньяк
Вотрен
14. Роман О. Бальзака с фантастическим сюжетообразующим образом:
«Полковник Шабер»
«Шагреневая кожа»
«Отец Горио»
«Евгения Гранде»
15. Автор высказывания «С какого бы конца ни начинать – все связано, все сплетено одно
с другим. Причины заставляют угадывать следствие, и всякое следствие позволяет
восходить к причине»:
П. Мериме
П. Беранже
Б. Констан
О. Бальзак
16. Части-этюды, на которые поделил «Человеческую комедию» О. Бальзак:
физиологические
нравов
философские
аналитические
17. Герой, характеризуемый О. Бальзаком как «Наполеон каторги»:
Растиньяк
Дервиль
Гранде
Вотрен
18. Герой О. Бальзака, который говорит о себе: «Я появляюсь как возмездие, как укор
совести»:
Бьяншон
Гобсек
Люсьен
Рафаэль
19. Новеллы П..Мериме:
«Таманго»
«Шуаны»
«Коломба»
«Кармен»
20. Французский писатель, изобразивший мир «цвета плесени, в котором ползают
мокрицы»:
О. Бальзак
П. Мериме
Г. Флобер
Ф. Стендаль
21. Подзаголовок романа Г. Флобера «Мадам Бовари»:
«Провинциальные нравы»
«История провинциалки»
«Альбом молодой дамы»
«Дневник XIX века»
22. Место, где происходит объяснение в любви Эммы и Родольфа («Мадам Бовари»):
заросшая аллея в саду монастыря
сельскохозяйственная выставка
пустынный берег бушующего моря
благотворительный вечер у мэра
23. Классический литературный герой, с которым можно сопоставить мистера Пиквика:
Санчо-Панса
Дон Кихот
Мефистофель
Дон Жуан
24. Писатель, в творчестве которого тема детства многогранно представлена в творчестве:
Ч. Диккенса
Ф. Стендаль
А. Рэдклиф
У. Теккерей
25. Герой, о котором в романе «Приключения Оливера Твиста» говорят: «Этот мальчик
кончит жизнь на виселице»:
Монкс
Феджин
Сайкса
Оливер
26. Подзаголовок романа У. Теккерея «Ярмарка тщеславия»:
«Роман без героя»
«Нравы провинции»
«Хроника века»
«Театр жизни »
27. Персонаж, выполняющий в романе У. Теккерея «Ярмарка Тщеславия» функцию
повествователя:
Лорд Стайн
Родон Кроули
Кукольник
Джон Доббин
28. Английский писатель, из произведений которого У. Теккерей заимствует образ
ярмарки тщеславия:
Т. Смоллетт
Д. Бэньян
О. Голдсмит
Л. Стерн
29. Героиня романа У. Теккерея «Ярмарка тщеславия», которой принадлежат слова
«Пожалуй, и я была бы хорошей женщиной, имей я пять тысяч фунтов в год»:
Эмилия Седли
мисс Пинкертон
Бьют Кроули
Ребекка Шарп
30. Соответствие авторов и произведений:
Шарлота Бронте «Эмма»
Эмилия Бронте « Грозовой перевал»
Энн Бронте «Агнес Грей»
Д. Остин «Джейн Эйр»
31. Соответствие между авторами и произведениями:
О. Бальзак «Шагреневая кожа»
Ч. Диккенс «Германия. Зимняя сказка»
Г. Флобер «Саламбо»
Г. Гейне «Домби и сын»
32. Автор поэтической теории «соответствий»:
В. Гюго
Ж. Лафорг
А. де Ренье
Ш. Бодлер
33. Произведения Г.Мелвилла
«Тайпи»
«Шагреневая кожа»
«Моби Дик»
«Домби и сын»
Вопросы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины
Конфликт и система образов в романе Стендаля «Красное и черное».
Образ Жюльена Сореля. Типическое и индивидуальное.
Психологизм Стендаля.
Поэтика цвета и смысл названия романа Стендаля «Красное и черное».
«Человеческая комедия» Бальзака: смысл названия, структура, основные темы и
мотивы.
6. Значение цикла «Философские этюды» в «Человеческой комедии.
7. Концепция исторического романа Проспера Мериме.
8. Особенности мировоззрения и эстетики Флобера.
9. Система образов и своеобразие конфликта в романе «Госпожа Бовари».
10. Свет и цвет в романе Флобера «Госпожа Бовари». Функция пейзажа.
11. Жанровое своеобразие романа Диккенса «Большие надежды»
12. Конфликт и система образов в романе Диккенса «Большие надежды».
13. Творчество Теккерея
14. Творчество Теккерея.
15. Новаторство Теккерея-сатирика.
16. Конфликт и система образов в романе Эмили Бронте. «Грозовой перевал»
1.
2.
3.
4.
5.
17. Сюжетно-композиционная структура романа "Моби Дик". Система образов.
Вопросы к экзамену
1. Реализм как метод. Этапы истории реализма в западноевропейской литературе XIX
века.
2. Эстетика реализма.
3. Реализм в литературе Франции (основные этапы истории, своеобразие каждого
этапа).
4. Стендаль. Мировоззрение и творчество.
5. Тип героя в творчестве Стендаля.
6. Конфликт и система образов в романе Стендаля «Красное и черное».
7. Роман Стендаля «Пармский монастырь», своеобразие конфликта.
8. Творчество Бальзака. Замысел и композиция «Человеческой комедии».
9. Конфликт и система образов в романе Бальзака «Отец Горио».
10. Принципы изображения типичных характеров и обстоятельств «Человеческой
комедии» Бальзака.
11. Тема карьеры и судьбы молодого человека в «Человеческой комедии».
12. Основные темы «Человеческой комедии».
13. Значение «Философских этюдов» в «Человеческой комедии».
14. Своеобразие темы «утраченных иллюзий» в «Человеческой комедии».
15. Творчество Проспера Мериме.
16. Новеллы Мериме. Проблема эволюции метода писателя.
17. Своеобразие сюжета и композиции новеллы Мериме «Венера Илльская» (или
«Локис»).
18. Особенности мировоззрения и эстетики Флобера.
19. Роман Флобера «Госпожа Бовари», своеобразие художественного мира.
20. Полемика с романтизмом в романе Флобера «Госпожа Бовари».
21. Бодлер «Цветы зла» (композиция, основные мотивы).
22. Реализм в литературе Англии XIX века (основные этапы, своеобразие каждого
этапа).
23. Творчество Диккенса. Периодизация, своеобразие каждого периода.
24. Роман Диккенса «Посмертные записки Пиквикского клуба». Жанровое
своеобразие, место романа в художественном мире Диккенса.
25. Жанр романа воспитания в творчестве Диккенса («Домби и сын», «Дэвид
Копперфильд», Большие надежды» - на выбор).
26. Жанровое своеобразие романов Диккенса 50–х годов («Крошка Доррит», или
«Холодный дом»).
27. Конфликт и система образов в романе Диккенса «Большие надежды».
28. Своеобразие темы «утраченных иллюзий» в романе «Большие надежды».
29. Э. Бронте «Грозовой перевал». Конфликт, система образов, особенности жанра.
30. Ш. Бронте. Жанровое своеобразие романа «Джейн Эйр».
31. Творчество Теккерея (эстетические взгляды, периодизация творчества).
32. Теккерей «Ярмарка тщеславия». Своеобразие жанра.
33. Своеобразие американской литературы 30 - 60 гг. XIX века (периодизация и
основные течения).
34. Концепция природы и человека в творчестве американских трансценденталистов
(Эмерсон, Торо).
35. Жанровое своеобразие романа Мелвилла «Моби Дик».
36. Символические образы в романе Мелвилла «Моби Дик».
37. Уитмен «Листья Травы». Основные идеи и образы, новаторство автора.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
по дисциплине « История зарубежной литературы (XIX в.: реализм)»
031000.62 – «Филология»
г. Владивосток
2011
Основная литература
1. Боголепова, Т.Г., Модина Г.И. История зарубежной литературы XIX века. Учебное
пособие / Т.Г. Боголепова, Г.И. Модина. – Владивосток: Изд-во ДВГУ, 2005. – 158
с.
2. Гиленсон, Б. А. История зарубежной литературы XIX века: учебное пособие для
высшего профессионального образования /Б. А. Гиленсон. – М.: Академия , 2011. –
384 с.
3. Гиленсон Б.А. История литературы США. Учебное пособие / Б.А. Гиленсон. – М.:
Академия. – 704 с.
4.
Луков, В. А. История литературы: Зарубежная литература от истоков до наших
дней: учебное пособие для вузов / В.А. Луков. – Москва : Академия , 2008.– 512 с.
Дополнительная литература
1. История всемирной литературы: В 8 томах / АН СССР; Ин-т мировой лит. им. А.
М. Горького. Т. 7 –– М.: Наука, 1991 – С. 232 – 292.
2. Бахтин М.М. Роман воспитания и его значение в истории реализма // Эстетика
словесного творчества. - М.: Искусство, 1979. - С.198-204.
3. Боброва М.Н. Романтизм в американской литературе XIX века. - М.: Наука, 1972. С. 226-270.
4. Боголепова Т.Г., Модина Г.И. История зарубежной литературы XIX века. Учебное
пособие / Т.Г. Боголепова, Г.И. Модина. – Владивосток: Изд-во ДВГУ, 2005. – 158
с.
5. Бочаров С.Г. Характеры и обстоятельства //Теория литературы / Ред. Г.Л.
Абрамович и др. – М.: Наука, 1961. – С. 314 -316.
6. Дьяконова Н.Я. «Литературность» Теккерея/ Н.Я. Дьяконова // Известия АН /
Серия литературы и языка. – Т. 57. – М., 1998. – С. 3 – 14.
7. Зенкин С.Н. Работы по французской литературе / С.Н. Зенкин. – Екатеринбург:
Изд-во Урал. ун-та, 1999. – 320 с.
8. Ивашева В.В. Английский реалистический роман XIX века в его современном
звучании. - М.: Худож. лит., 1974. – 464 с.
9. Карельский А.В. Метаморфозы Орфея. Беседы по истории западных литератур.
Вып.1. М.: Изд-во РГГУ,1998. – 279 с.
10. Карельский А.В. От героя к человеку / А.В. Карельский. - М.: Сов. писатель, 1991.
– 400 с.
11. Ковалев Ю.В. «Моби Дик» как философский роман//Герман Мелвилл и
американский романтизм. - Л.: ЛГУ, 1972. - С. 212-233.
12. Луков В.А. Проспер Мериме. - М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 1983. – 110 с.
13. Мелвилл. Моби Дик или Белый кит / Мелвилл. – М.: Правда, 1982. – 672 с.
14. Реизов Б. Г. Французский роман XIX века. – М.: Высш. школа, 1977. – 303 с.
15. Реизов Б.Г. Почему Стендаль назвал свой роман "Красное и черное"? // Реизов Б.Г.
Из истории европейских литератур - Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. - С. 170-187.
16. Сильман Т.И. Диккенс. Очерки творчества. - М.- Л.: Гослитиздат, 1970. – 405 с.
17. Тугушева М. Шарлотта Бронте / М. Тугушева. - М.: Худож. лит,1983. – 191 с.
18. Эти загадочные англичанки / Сб. статей / Сост. Е. Гениева, - М., 1992. – 505 с.
Художественные тексты
Стендаль. Итальянские хроники. Красное и черное. Пармский монастырь.
Бальзак. Отец Горио. Гобсек. Евгения Гранде. Шагреневая кожа.
Мериме. Кармен. Локис. Венера Ильская. Хроника времен Карла IX.
Флобер. Госпожа Бовари.
Бодлер. Цветы зла.
Диккенс. Посмертные записки Пиквикского клуба. Домби и сын (или Жизнь и
приключения Дэвида Копперфилда, рассказанные им самим). Холодный дом (или Крошка
Доррит). Большие надежды.
Теккерей. Ярмарка тщеславия. История Генри Эсмонда.
Бронте Шарлотта. Джейн Эйр.
Бронте Эмилия. Грозовой перевал.
Коллинз. Роман на выбор.
Торо. Уолден, или жизнь в лесу.
Эмерсон. Природа.
Мелвилл. Моби Дик.
Лонгфелло. Песнь о Гайавате.
Уитмен. Листья травы.
Бичер-Стоу. Хижина дяди Тома.
Интернет-ресурсы
1.
Бешукова, Ф.Б. История зарубежной литературы конца XIX - начала XX века
(учебно-методическое пособие) / Ф.Б. Бешукова. - Майкоп: Редакционноиздательский отдел Адыгейского гос. ун-та, 2004. - 43 с.// Режим доступа :
http://window.edu.ru/resource/384/37384
2. Ботникова, А.Б., Недосейкин М.Н. История зарубежной литературы XIX века. Часть 2.
Реализм. Практические занятия: Учебно-методическое пособие / А.Б. Ботникова, М.Н.
Недосейкин. - Воронеж: Изд-во ВГУ, 2005. - 36 с. // Режим доступа :
http://window.edu.ru/resource/242/40242
3. Тихонова, О.В. История западноевропейской литературы XIX века (романтизм и реализм):
Учебное пособие для вузов | О.В. Тихонова. – Воронеж : Издательско-полиграфический
центр Воронежского государственного университета, 2008. – 44 с. // Режим доступа :
http://window.edu.ru/library/pdf2txt/405/65405/36783
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
ГЛОССАРИЙ
по дисциплине « История зарубежной литературы (XIX в.: реализм)»
031000.62 – «Филология»
г. Владивосток
2011
БОЛИЦИОНИЗМ – 1) общественное движение, добивающееся отмены какого-либо
закона; 2) в США в 18-19вв. – движение за отмену рабства негров.
ДЕТЕРМИНИЗМ – философская концепция, признающая объективную закономерность
и причинную обусловленность всех явлений природы и общества.
ДЕТЕРМИНИЗМ ИСТОРИЧЕСКИЙ (историческая обусловленность) – принцип
эстетики реализма XIX века. Исследование (изображение) судьбы героя, общественных
отношений в связи с историческим развитием, историческими конфликтами эпохи.
ДЕТЕРМИНИЗМ СОЦИАЛЬНЫЙ (социальная обусловленность) - принцип эстетики
реализма XIX в. Изображение характера и судьбы героя в связи с социальными
обстоятельствами; диалектическое взаимодействие личности и среды.
ДИАЛЕКТИКА – наука о наиболее общих законах развития природы, общества,
мышления, внутренний источник которого в единстве и борьбе противоположностей;
метод познания, рассматривающий мир во всеобщей связи и развитии.
ПСИХОЛОГИЗМ – принцип эстетики реализма XIX в. Постижение внутренней жизни
человека, стремление объяснить характер социальных взаимоотношений на основе
психологических реакций, исследование в художественной форме мотивов человеческого
поведения.
РЕАЛИЗМ КАК ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МЕТОД – правдивое, объективное отражение
действительности в ее существенных закономерностях, имеющее свою специфику в
разные исторические эпохи (реализм в античной литературы, ренессансный реализм,
просветительский реализм, реализм XIX века и др.)
РЕАЛИЗМ (КЛАССИЧЕСКИЙ) – художественный метод и направление в
западноевропейской литературе 30-60-х годов XIXв. Классический реализм XIXв.
предполагает аналитическое изображение действительности в социально-типических
обстоятельствах, изображение мира и человека в развитии и с учетом сложных и
причинно-следственных связей. Ведущие принципы эстетики классического реализма:
социальный детерминизм, исторический детерминизм, психологизм, реалистическая
типизация.
РОМАН СОЦИАЛЬНЫЙ (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ) – распространенный жанровый
тип романа XIXв., обращенный к изображению жизни общества, ставящий серьезные
социальные проблемы (примеры: романы Бальзака «Отец Горио», «Гобсек»; Диккенса
«Холодный дом», «Тяжелые времена» и др.)
РОМАН СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ – жанровый тип романа середины
XIXв., раскрывающий закономерности общественной жизни и их отражение в
человеческом сознании, исследующий внутренние мотивы человеческого поведения
(примеры: роман Стендаля «Красное и черное», Флобера «Госпожа Бовари», Теккерея
«Ярмарка тщеславия» и др.)
РОМАН-БИОГРАФИЯ – жанровый тип романа XVIII – первой половины XIXв.,
имеющий сюжетом внешние события в жизни героя (обычно его детство и юность),
которая дана на широком фоне жизни общества (примеры: Филдинг «История Тома
Джонса-найденыша», Диккенс «Жизнь и приключения Оливера Твиста», «Жизнь и
приключения Николаса Никкльби» и др.)
РОМАН-ВОСПИТАНИЯ – жанровая форма романа, сложившаяся в начале XIXв. В
творчестве Гете и распространившаяся в реалистической литературе середины XIXв. и
позже. Роман воспитания представляет историю воспитания героя в процессе изменения
жизненных обстоятельств, которые обуславливают внутреннее развитие, становление
личности героя (например: Бальзак «Утраченные иллюзии», Шарлотта Бронте «Джейн
Эйр», Диккенс «Большие надежды» и др.)
