Сергеева Екатерина Олеговна
МБОУ СОШ №6 с углубленным изучением
отдельных предметов г. Реутов, учитель физики
Современные методы подготовки к ЕГЭ по физике
Физическое образование в системе общего среднего образования
занимает одно из ведущих мест, является фундаментом научного
миропонимания. Изучение физики в школе является средством развития
познавательных способностей школьников, помогающим им освоить ту часть
человеческой культуры, которая во многом определяет лицо выпускника.
Современная итоговая аттестация учащихся за курс основной и полной
средней школы по физике в предпрофильных и профильных классах в
формате ОГЭ, ЕГЭ предполагает глубокие фундаментальные знания данной
науки. В то же время, задача курса физики для непрофильных классов по
данному предмету предполагает объяснение физических явлений с помощью
качественных задач и задач первого уровня сложности (на 1-2 действия на
знание основных законов и формул). По результатам деятельности тех или
иных учащихся будут судить о профессиональной компетентности учителя.
Учёт разных подходов в преподавании “физикам” и “лирикам”
осуществляет проблемное и дифференцированное обучение.
Учитывая современные требования аттестации выпускников, запросы
учащихся и их родителей, психофизические особенности, способности и
склонности детей, мною сделана методически обоснованная подборка задач
из существующих сборников задач, методических разработок и пособий по
ОГЭ, ЕГЭ, Интернет-ресурсов, которая, в дополнение к существующим
сборникам задач, позволяет подготовиться к текущему, тематическому и
итоговому контролю знаний учащихся, способствует самостоятельной работе
учащихся по приобретению навыков решения задач.
Разработанные материалы являются актуальными, т.к. в настоящее
время в учебном процессе выделяется мало времени на решение задач в
формате ОГЭ, ЕГЭ, что не удовлетворяет современным требованиям школы,
и требует большой организационной работы учителя. В пособии
представлены разделы по решению задач всего школьного курса.
Данное пособие было рецензировано Институтом новых образовательных
систем (ИНОС): “Рецензируемое пособие составлено на высоком
методическом уровне, способствует реализации обязательных требований
государственного образовательного стандарта, развитию интереса к физике и
заслуживает высокой оценки.
Данное пособие было апробировано в течение 2007-2011 гг. по месту работы
учителя. Данная работа соответствует всем требованиям, предъявляемым к
работам такого рода. Источники литературы, используемые в данной работе,
отражают современную точку зрения по данному вопросу. Пособие можно
рекомендовать для учителей физики, работающих не только в классах с
углубленным изучением физики, но и в общеобразовательных классах при
подготовке учащихся к тестированию и к сдаче ОГЭ, ЕГЭ”.
В рамках данной тематики в МОУ ДПО ПК С УМЦ г. Реутов мною
были проведены курсы повышения квалификации для учителей “Внешняя
оценка качества знаний выпускников общеобразовательных учреждений”
(28.03.12-25.04-12, 36 ч.). Имею две публикации по данной тематике в
журнале “Физика. Всё для учителя”: “Переводной экзамен по физике в
профильном 10 классе в формате ЕГЭ” (№4, 2014 г.), “Условия равновесия
твёрдых тел. Момент силы” (№10, 2014 г.). С вопросами и предложениями по
подготовке учащихся к ЕГЭ я неоднократно выступала на заседаниях
городского методического объединения учителей физики г. Реутов.
Накопленные материалы соответствуют ФГОС и рабочим программам
нового поколения (с УУД). Работа по систематизации и накоплению
материалов в формате ЕГЭ продолжает осуществляться, т.к. каждый год
вносятся изменения в условия и содержание материалов экзамена.
Пример подборки материалов по теме
“Закон Кулона. Закон сохранения заряда”
Часть 1
1. Как получить заряды разных знаков, имея эбонитовую палочку и шерсть?
2. Какие виды энергии появляются в результате работы, совершаемой при натирании стекла шёлком?
3. Какое утверждение верно: А) заряды создаются; Б) заряды разделяются.
4. Почему трудно удалять пыль с грампластинки, полированных поверхностей?
5. Уличная пыль заряжается часто положительно. Каким зарядом должна обладать краска зданий, чтобы препятствовать оседанию
пыли?
6. Как взаимодействуют тела на рис. 1?
+
─
+
─
+
─
─
+
─
?
Рис. 1
Рис. 2
?
+
?
Рис. 3
?
+
─
+
─
+
─
+
?
─
+
─
+
Рис. 4
+
?
Рис. 5
Рис. 6 ++++++
+
?
+
─
─
+
Рис. 8
Рис. 9
Рис. 10
──────
Рис. 11
Рис. 7
7. На рис. 2 показаны два наэлектризованных шарика. Каким знаком заряда они обладают?
8. Определите знак заряда одного из шариков на рис. 3.
9. Верно ли показаны ситуации на рис. 4?
10. На электроскопе (рис. 5) находился положительный заряд. К электроскопу поднесли заряженную палочку, и листочки электроскопа
разошлись ещё больше. Какой заряд имела палочка?
11. На электроскопе (рис. 6) находился отрицательный заряд. К электроскопу поднесли заряженную палочку, и листочки электроскопа
разошлись ещё больше. Какой заряд имела палочка?
12. На электроскопе (рис. 7) находился положительный заряд. К электроскопу поднесли заряженную палочку, и листочки электроскопа
опали. Какой заряд имела палочка?
13. Сравните гравитационные и электростатические явления.
14. Что значит, тело наэлектризовано?
15. Притянулись два тела. Одно из них заряжено. Можно ли на 100% утверждать, что второе тело тоже было наэлектризовано?
16. Два тела оттолкнулись друг от друга. Одно из них заряжено. Можно ли на 100% утверждать, что второе тело тоже было
наэлектризовано?
17. Почему можно наэлектризовать трением эбонитовую палочку, держа её в руке, а металлический стержень нельзя?
18. На нити висит металлическая гильза. Нарисуйте, что произойдёт, когда к ней поднесут заряженную палочку.
19. Около небольшой металлической пластины (рис. 9,10), укреплённой на изолированной подставке, подвешена на лёгкой шёлковой
нити незаряженная металлическая гильза. Когда пластину зарядили положительно (отрицательно) от выпрямителя, гильза пришла в
движение. Опишите поведение гильзы.
20. Лёгкий шарик из металла (или изолятора) начинает падать в электрическом поле (рис. 11). Объясните его поведение.
21. Ядро и электрон имеют разные знаки и притягиваются. Почему электрон не падает на ядро?
22. Намного ли изменилась масса атома, если бы он потерял все свои электроны?
23. Какой заряд имеет атом? Электрон? Протон? Положительный ион? Отрицательный ион?
24. Чем отличается строение проводников от изоляторов?
25. Чтобы электроскоп сильно наэлектризовать, надо не только коснуться шарика электроскопа, но и поводить заряженной палочкой по
шарику и стержню электроскопа. Почему?
26. Может ли при электризации трением зарядиться только одно тело?
27. Отрицательно заряженное тело притягивает подвешенный на нити лёгкий шарик, а положительно заряженное тело – отталкивает.
Можно ли утверждать, что шарик заряжен? Если да, то каким знаком заряда?
28. Положительно заряженное тело отталкивает лёгкий шарик. Можно ли утверждать, что шарик заряжен?
29. Положительно заряженное тело притягивает лёгкий шарик. Можно ли утверждать, что шарик заряжен?
30. При электризации трением стеклянная палочка приобрела заряд Q. Следовательно,
А) палочка приобрела Q/ | ē | протонов; Б) палочка приобрела Q/ | ē | электронов; В) палочка приобрела 2Q/ | ē | электронов; Г) палочка
потеряла Q/ | ē | электронов.
31. К шарику, подвешенному на леске, подносят отрицательно заряженную палочку, и шарик притягивается к ней. Что можно сказать о
заряде шарика?
А) шарик заряжен отрицательно; Б) шарик заряжен положительно; В) шарик может быть не заряжен или иметь отрицательный заряд;
Г) шарик может быть не заряжен или иметь положительный заряд.
32. Почему заряженный электроскоп со временем разряжается?
33 . Почему электроскоп разряжается быстрее, если он покрыт пылью?
34. К стержню электроскопа поднесли заряженную палочку, не касаясь его. Стрелка электроскопа отклонилась. Можно ли утверждать,
что электроскоп приобрёл заряд?
35. Что произойдёт, если заряд сообщить не стержню электроскопа, а его металлической оправе?
36. Заряженный электроскоп стоит на изолирующей подставке. Когда мальчик прикоснулся к стержню, листочки опали. Но когда он
убрал руку, листочки разошлись снова. Почему?
37. На столе на изолирующей подставке стоит электроскоп. Чтобы его разрядить, девочка прикоснулась к стержню электроскопа.
Однако листочки, вместо того, чтобы опасть, отклонились на бóльший угол. Почему?
38. Почему проводники для опытов по электростатике делаются полыми?
39. При быстром поднятии в верхние слои атмосферы аэростат может воспламениться. Почему?
40. Почему избыточные заряды на проводниках устойчивы? Где располагаются избыточные заряды?
41. Два точечных заряда будут отталкиваться друг от друга только в том случае, если заряды:
А) одинаковы по знаку и любые по модулю; Б) одинаковы по знаку и обязательно одинаковы по модулю;
В) различны по знаку и по модулю; Г) различны по знаку, но обязательно одинаковы по модулю.
42. Два точечных заряда притягиваются друг к другу только в том случае, если заряды:
А) различны по знаку и по модулю; Б) одинаковы по знаку, но обязательно различны по модулю;
В) различны по знаку и любые по модулю; Г) различны по знаку, но обязательно одинаковые по модулю.
43. Капля, имеющая заряд +е, при освещении потеряла один электрон. Каким стал заряд капли?
А) 0; Б) ─2ē; В) +2ē; Г) среди ответов А-В нет правильного.
44. Капля, имеющая заряд ─е, при освещении потеряла один электрон. Каким стал заряд капли?
А) 0; Б) ─2ē; В) +2ē; Г) среди ответов А-В нет правильного.
45. Цинковая пластинка, имеющая отрицательный заряд ─10ē, при освещении потеряла четыре электрона. Каким стал заряд пластины?
А) +6ē; Б) ─6ē; В) +14 ē; Г) ─14ē.
46. К водяной капле, имевшей электрический заряд +3ē, присоединилась капля с зарядом ─4ē. Каким стал электрический заряд
объединённой капли?
А) +ē; Б) +7ē; В) ─ē; Г) ─7ē.
47. Незаряженная цинковая пластинка при освещении потеряла 4 электрона. Каким стал заряд пластинки?
А) +4 Кл; Б) ─4 Кл; В) +6,4 ∙ 10─19 Кл; Г) ─6,4 ∙ 10─19 Кл.
48. Как изменится сила кулоновского взаимодействия двух точечных зарядов, если расстояние между ними увеличить в 3 раза?
А) увеличится в 3 раза; Б) уменьшится в 9 раз; В) уменьшится в 3 раза; Г) увеличится в 9 раз.
49. Как изменится сила кулоновского взаимодействия двух точечных зарядов, если расстояние между ними уменьшить в 3 раза?
А) увеличится в 3 раза; Б) уменьшится в 9 раз; В) уменьшится в 3 раза; Г) увеличится в 9 раз.
50. Модуль силы взаимодействия между двумя неподвижными точечными зарядами равен F. Чему станет равен модуль этой силы, если
заряд одного из тел увеличить в 5 раз?
А) 5F; Б) F; В) F; Г) F.
51. Модуль силы взаимодействия между двумя неподвижными точечными зарядами равен F. Чему станет равен модуль этой силы, если
заряд одного из тел уменьшится в 3 раза, а другого – увеличится в 3 раза?
А) F; Б) 9F; В) F; Г) F.
52. Модуль силы взаимодействия между двумя неподвижными точечными зарядами равен F. Чему станет равен модуль этой силы, если
заряд одного из тел увеличится в 3 раза, а другого – в 2 раза?
А) 5F; Б) F; В) 6F; Г) F.
53. Расстояние между двумя точечными электрическими зарядами увеличили в 2 раза, а один из зарядов уменьшили в 4 раза. Сила
электрического взаимодействия между ними:
А) не изменилась; Б) уменьшилась в 4 раза; В) увеличилась в 4 раза; Г) уменьшилась в 16 раз.
54. Расстояние между двумя точечными электрическими зарядами увеличили в 3 раза, а один из зарядов уменьшили в 3 раза. Сила
электрического взаимодействия между ними:
А) не изменилась; Б) уменьшилась в 3 раза; В) увеличилась в 3 раза; Г) уменьшилась в 27 раз.
55. Как необходимо изменить расстояние между двумя точечными электрическими зарядами, если заряд одного из них увеличится в 2
раза, чтобы сила их кулоновского взаимодействия осталась прежней?
_
А) увеличить в 2 раза; Б) уменьшить в 2 раза; В) увеличить в √2 раз; Г) уменьшить в √2 раз.
56. Сила взаимодействия двух точечных зарядов равна F. Какой будет сила взаимодействия, если величину каждого из зарядов
увеличить в 3 раза, а расстояние между ними также увеличить в 3 раза?
А) 9F; Б) 3F; В) F; Г) F.
57. Какой график (рис. 12)
F
F
F
F
соответствует зависимости силы
взаимодействия
F
двух
1
2
3
4
одинаковых точечных зарядов от
модуля одного из зарядов q при
неизменном расстоянии между
0
q
0
q
0
q
0
q
ними?
58. Какой график (рис. 12)
соответствует зависимости силы
Рис. 12
взаимодействия
F
двух
одинаковых точечных зарядов от
модуля одного из зарядов q при
±q1
±q2
±q1
±q2
неизменном расстоянии между
ними? Модуль второго заряда в
q>0
каждый момент времени равен
±2q5
модулю первого заряда.
─
59.
Сила
кулоновского
взаимодействия двух точечных
±q3
±q4
±q3
±q4
зарядов:
А)
прямо
пропорциональна
Рис. 13
Рис. 14
Рис. 15
между ними;
Б) обратно пропорциональна между ними;
В) прямо пропорциональна квадрату расстояния между ними; Г) обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними.
60. На каком расстоянии находятся заряды 2 нКл и 5 нКл, если кулоновская сила взаимодействия между ними равна 9 мН?
61. Два точечных заряда действуют друг на друга с силой 12 Н. Какой будет сила взаимодействия между ними, если уменьшить
значение каждого заряда в 2 раза, не меняя расстояние между ними?
А) 3 Н; Б) 6 Н; В) 24 Н; Г) 48 Н.
62. Какая из приведённых ниже формул выражает зависимость в системе СИ модуль силы взаимодействия точечных зарядов ─q1 и +q2,
расположенных на расстоянии r друг от друга в вакууме? Притягиваются они или отталкиваются?
1
q1q2
1
q1q2
q1q2
q1q2
А) ─── · ───, притягиваются; Б) ─── · ───, отталкиваются; В) ───, притягиваются; Г) ───, отталкиваются.
4πε0
r2
4πε0
r2
r2
r2
Часть 2
63. Какая из приведённых ниже формул выражает зависимость в системе СИ модуль силы взаимодействия точечных зарядов +q1 и +q2,
расположенных на расстоянии r друг от друга в вакууме? Притягиваются они или отталкиваются?
1
q1q2
1
q1q2
q1q2
q1q2
А) ─── · ───, притягиваются; Б) ─── · ───, отталкиваются; В) ───, притягиваются; Г) ───, отталкиваются.
4πε0
r2
4πε0
r2
r2
r2
64. На рис. 13 точечные заряды находятся в вершинах квадрата со стороной а. Найдите силу, с которой заряды действуют на заряд ±q2.
Комбинацию положительных и отрицательных зарядов выбирайте сами.
65. На рис. 14 точечные заряды находятся в вершинах квадрата со стороной а. Найдите силу, с которой заряды действуют на заряд ±2q5,
находящийся в центре квадрата. Комбинацию положительных и отрицательных зарядов выбирайте сами.
66. Точечный положительный заряд q (рис. 15) помещён между разноимённо заряженными шариками. Куда направлена
равнодействующая кулоновских сил, действующих на заряд q?
А) →; Б) ←; В) ↑; Г) ↓.
67. Как изменится модуль силы взаимодействия двух небольших металлических шариков одинакового диаметра, имеющих заряды
q1 = 6 мкКл и q2 = ─ 2 мкКл, если шары привести в соприкосновение и развести на прежнее расстояние?
А) увеличится в 9 раз; Б) увеличится в 8 раз; В) увеличится в 3 раза; Г) уменьшится в 3 раза.
68. Как изменятся модуль и направления сил взаимодействия двух небольших металлических шаров одинакового диаметра, имеющих
заряды q1 = 5 мкКл и q2 = ─ 3 мкКл, если шары привести в соприкосновение и развести на прежнее расстояние?
А) модуль увеличится, направления сохранятся; Б) модуль уменьшится, направления сохранятся;
В) модуль уменьшится, направления изменятся на противоположные;
Г) модуль увеличится, направления изменятся на противоположные.
69. Тело, обладающее электрическим зарядом, вследствие электростатической индукции притягивает незаряженное тело. Как
изменится сила притяжения, если незаряженное тело окружить заземлённой металлической сферой?
А) увеличится; Б) уменьшится; В) не изменится; Г) станет равной нулю.
70. На горизонтальной шёлковой нити на расстоянии 2 м друг от друга закреплены две маленькие бусинки с зарядами +Q > 0 и ─q < 0.
Причём Q/q = 9/4. В каком месте окажется в равновесии свободно надетая на нить бусинка с зарядом q0? При каком знаке заряда q0
равновесие устойчивое?
71. Какой заряд можно было бы получить на железной булавочной головке, отбирая по одному электрону от каждого атома железа?
Считайте объём головки V = 1 мм3, плотность железа ρ = 7800 кг/м3, молярная масса М = 0,056 кг/моль. Ответ запишите с точностью с
одной цифрой после запятой.
72.
Два
лёгких
1
проводящих шарика
массой
m
и
F,
q
радиусом R каждый
мкН
находятся
на
2
вертикальной спице,
1,2
по которой верхний
Q
α
Q
0,9
шарик
может
0,6
двигаться без трения
3
0,3
(рис. 16). Какое
расстояние
0 1 2 3 4 1/r2 , м─2
q
установится между
Рис. 16
центрами шариков,
Рис. 17
Рис. 18
если
нижнему
Рис. 19
сообщить заряд q? В
начале
опыта
шарики соприкасались.
73. Три одинаковых шарика массой М каждый соединены нитями одинаковой длины и расположены вертикально (рис. 17). Заряды
шариков одинаковы по модулю, но верхний и нижний шарики заряжены положительно, а средний – отрицательно. Сила натяжения
какой из нитей не зависит от длины каждой нити?
А) 1; Б) 2; В) 3; г) это верно для всех трёх нитей.
74. Зависимость силы взаимодействия двух одноимённых зарядов, значения которых относятся как 1 : 3, от обратной величины
квадрата расстояния между ними приведены на рис. 18. Определите значение большего заряда.
75. Заряды Q, Q, q, q связаны нитями длиной ℓ каждая. Определите угол α между ними.
76. По тонкому проволочному кольцу радиусом R распределён заряд q. В центре кольца располагается одноимённый заряд Q, причём
Q »q. Сила, с которой растянуто кольцо, равна F. Определите заряд кольца q.
77. Когда два одинаковых шарика массой по 400 мг каждый, подвешенные на закреплённой в одной точке нитях равной длины,
зарядили одноимёнными зарядами, эти шарики разошлись на 15 см друг от друга, причём нити образовали прямой угол. Найдите заряд
каждого шарика.
78. Два одинаковых маленьких шарика, подвешенных на нитях равной длины, опускают в керосин. Какова должна быть плотность
материала шариков, если угол расхождения нитей в воздухе и керосине был один и тот же.
Часть 3
79. Некоторые тела при трении или соприкосновении оказываются способны притягивать мелкие предметы (кусочки бумаги, фольги,
нитки и т.д.). Это свойство называется: А) консолидацией; Б) конденсацией; В) электризацией; Г) поляризацией.
80. Когда мы снимаем одежду, особенно изготовленную из синтетических материалов, мы слышим характерный треск. Какое явление
объясняет этот треск? А) электризация; Б) трение; В) нагревание; Г) электромагнитная индукция.
81. Пластмассовая линейка, потёртая о шерсть, несёт отрицательный заряд. При поднесении её к шарику, висящему на нити, он
отталкивается. На основании этого можно утверждать, что шарик:
А) заряжен положительно; Б) заряжен отрицательно;
В) не заряжен; Г) заряжен, но установить знак заряда на основании такого наблюдения нельзя.
82. Отрицательно заряженная эбонитовая палочка притягивает к себе струю воды. Это объясняется тем, что вода:
А) взята из заряженного положительно ручья; Б) всегда заряжена положительно;
В) заряжена отрицательно; Г) не заряжена, но поляризуется при приближении палочки.
83. Отрицательно заряженное тело притягивает подвешенный на нити лёгкий шарик из алюминиевой фольги. Заряд шарика:
1. положителен; 2. равен нулю.
А) только 1; Б) только 2; В) и 1, и 2; Г) ни 1, ни 2.
84. Положительно заряженное тело отталкивает подвешенный на нити лёгкий шарик из алюминиевой фольги. Заряд шарика:
1. положителен; 2. отрицателен; 3. равен нулю.
А) только 1; Б) 2 и 3; В) 1 и 3; Г) только 3.
85. До шарика незаряженного электроскопа дотронулись палочкой, после чего листочки разошлись на некоторый угол. Это возможно в
том случае, если палочка была:
А) заряжена только положительно; Б) заряжена только отрицательно; В) заряжена зарядом любого знака; Г) не заряжена.
86. К положительно заряженному электроскопу поднесли, не касаясь его, диэлектрическую палочку. При этом листочки электроскопа
разошлись на заметно меньший угол. Заряд палочки может быть:
А) только положительным; Б) только отрицательным; В) и положительным, и отрицательным; Г) равным нулю.
87. К положительно заряженному электроскопу поднесли, не касаясь его, диэлектрическую палочку. При этом листочки электроскопа
разошлись на заметно больший угол. Заряд палочки может быть:
А) только положительным; Б) только отрицательным; В) и положительным, и отрицательным; Г) равным нулю.
88. При трении пластмассовой линейки о шерсть, шерсть заряжается положительно. Это объясняется тем, что:
А) электроны переходят с линейки на шерсть; Б) протоны переходят с линейки на шерсть;
В) электроны переходят с шерсти на линейку; Г) протоны переходят с шерсти на линейку.
89. Пластмассовая линейка и стеклянная палочка несут отрицательный и положительный заряды, одинаковые по модулю. Палочкой
касаются линейки. При этом: А) все избыточные электроны переместятся с линейки на палочку;
Б) все избыточные электроны переместятся с палочки на линейку; В) часть избыточных электронов переместится с линейки на
палочку; Г) часть избыточных электронов переместится с палочки на линейку.
90. Атомы химических элементов принято обозначать одной или двумя латинскими буквами, например S, ионы этих же элементов
знаком и цифрой в верхнем индексе, например S2-. Ион S2- и атом S отличаются по составу только тем, что в первом из них вокруг:
А) такого же ядра вращается на 2 электрона больше, чем во втором; Б) такого же ядра вращается на 2 электрона меньшее, чем во
втором; В) ядра, в котором на 2 протона меньше, вращается столько же электронов, сколько во втором;
Г) ядра, в котором на 2 протона больше, вращается столько же электронов, сколько во втором.
91. Две капли ртути, несущие заряд + 0,4 пКл и ─ 0,7 пКл, сливаются в одну. Какой заряд образовавшейся капли?
92. Электроскопу сообщили заряд ─6,4 ∙ 10─19 Кл. Сколько электронов создают этот заряд?
93. Два одинаковых металлических шара на пластмассовых подставках имеют заряд +5 нКл и ─2 нКл. Их
сдвигают до соприкосновения и разводят на большое расстояние. Каков заряд шара после соприкосновения?
94. На двух одинаковых металлических шарах находятся положительный заряд +Q и отрицательный заряд ─5Q.
При соприкосновении шаров заряд на каждом шаре станет: А) ─6Q; Б) ─4Q; В) ─2Q; Г) +3Q.
95. Незаряженная капля масла при облучении потеряла электрон. Заряд капли стал равен:
А) + 1,6 ∙ 10─19 Кл; Б) ─ 1,6 ∙ 10─19 Кл; В) + 1 Кл; Г) ─ 1 Кл.
96. На рис. 20 представ-лена структура частицы, состоящей из протонов (чёрные), электронов (белые), нейтронов
Рис. 20
(серые). Каков заряд этой частицы в кулонах? Укажите знак заряда и число (с точностью до десятой), стоящее
перед сомножителем 10─19.
97.
На
─
+
рис.21 показаны четы─
+
ре способа
соединения
большого
металлического
положительно
Рис. 23
заряженног
+
─
о шара с
1
Рис. 22
А
В
А
В
А
В
А
В
малым
шаром.
В
2
каком
Рис. 21
+
Рис. 26
3
Рис. 24
Рис. 25
случае заряд большого шара изменится сильнее? При этом используются металлические (чёрные) и пластмассовые (белые) шары и
стержни.
А) в первом; Б) во втором; В) в третьем; Г) в четвёртом.
98. На рис. 22 показаны два одинаковых заряженных электроскопа, соединённые стержнем. Из какого материала сделан этот стержень?
1. медь; 2. эбонит.
А) только 1; Б) только 2; В) 1 и 2; Г) ни 1, ни 2.
99. На рис. 22 показаны два одинаковых заряженных электроскопа, соединённые стержнем. Из какого материала сделан этот стержень?
1. медь; 2. сталь.
А) только 1; Б) только 2; В) 1 и 2; Г) ни 1, ни 2.
100. На рис. 23 покажите движение зарядов. Меняется ли знак заряда шариков?
101. На рис. 24, 25 показаны незаряженные металлические тела А и В на изолирующих подставках, находящихся в соприкосновении.
Что произойдёт, когда к телам поднесут заряженную палочку, и, не убирая палочки, тела разъединят?
102. На рис. 24, 25 показаны незаряженные тела А и В из диэлектриков на изолирующих подставках, находящихся в соприкосновении.
Что произойдёт, когда к телам поднесут заряженную палочку, и, не убирая палочки, тела разъединят?
103. Каким знаком зарядов (рис. 26) обладают частицы, пролетающие мимо положительно заряженной частицы?
Часть 4 (обзор темы)
1. Как взаимодействуют заряженные тела? К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго
столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими цифрами. Ответы могут повторяться.
Заряженные тела
Вид взаимодействия
А
Б
В
А) две стеклянные палочки, потёртые о шёлк
1) притяжение
Б) стеклянная палочка, потёртая о шёлк, и эбонитовая палочка,
2) отталкивание
потёртая о мех
3) взаимодействие отсутствует
В) две эбонитовые палочки, потёртые о мех
2. Два точечных заряда будут отталкиваться друг от друга только в том случае, если заряды:
А) одинаковы по знаку и любые по модулю; Б) одинаковы по знаку и обязательно одинаковы по модулю;
В) различны по знаку и по модулю; Г) различны по знаку, но обязательно одинаковы по модулю.
3. Два незаряженных электроскопа соединены друг с другом проводником (рис. 1). К одному из электроскопов, не касаясь его,
подносят отрицательно заряженную палочку. Не отводя палочки от электроскопа, проводник убирают, а затем убирают и палочку. На
каком из рисунков (рис. 2) правильно изображены заряды на лепестках электроскопов?
─
1
2
─
─
3
+
Рис. 1
+
+
+ -
4
-
-
+ +
-
Рис. 2
4. Два незаряженных электроскопа соединены друг с другом проводником (рис. 3). К одному из электроскопов, не касаясь его,
подносят положительно заряженную палочку. Не отводя палочки от электроскопа, проводник убирают, а затем убирают и палочку. На
каком из рисунков (рис. 4) правильно изображены заряды на лепестках электроскопов?
1
+
Рис. 3
2
─
─
3
+
+
+
+ -
4
-
-
+ +
Рис. 4
5. Какое направление имеет вектор Е в точке А поля, если поле образовано
Физическая величина
Изменение
положительным зарядом (рис. 5)?
А) напряжённость
1) увеличится
6. Как изменятся напряжённость поля, созданного
Б) сила
2) уменьшится
точечным зарядом Q, и сила, с которой это поле
В) заряд Q
3) не изменится
действует на точечный заряд q, и величина заряда Q
при увеличении заряда q в 2 раза?
К каждой позиции первого столбца подберите
А
Б
В
соответствующую позицию второго столбца и запишите в таблицу
выбранные цифры под соответствующими цифрами. Ответы могут
Рис. 5
повторяться.
7. Неподвижный положительный точечный заряд Q создаёт в вакууме электростатическое поле. На расстоянии r от него помещают
точечный заряд q. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым их можно рассчитать.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры
под соответствующими цифрами. Ответы могут повторяться.
Физические величины
Формулы
А
Б
А) сила, действующая на пробный заряд
1) kq/r2
Б) напряжённость электростатического поля в точке, где
2) kQ/r2
расположен пробный заряд
3) kqQ/r
4) kqQ/r2
-
8. На неподвижном проводящем уединённом кубике находится заряд Q. Точка О – центр кубика, точки В и С – центры его граней, АВ =
ОВ, СD = ОС, ОМ = ОВ. Модуль напряжённости электростатического поля заряда Q в точке А равен ЕА. Чему равен модуль
напряжённости электростатического поля заряда Q в точке D и в точке М (рис. 6)?
Установите соответствие между физическими величинами и их значениями. К каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими цифрами. Ответы
могут повторяться.
Электрическая величина
Её значение
А
Б
А) модуль напряжённости электростатического поля кубика в
1) 0
точке D
2) ЕА
Б) модуль напряжённости электростатического поля кубика в
3) 4ЕА
точке М
4) 16ЕА
9. Электрон влетает в плоский конденсатор со скоростью υ0 (υ0 << с), параллельно пластинам, расстояние
между которыми равно d. На какой угол отклонится при вылете из конденсатора вектор скорости
электрона от первоначального направления, если конденсатор заряжен до разности потенциалов Δφ?
Длина пластин L >> d.
10. Полый шарик массой 0,3 г с зарядом 6 нКл движется в однородном горизонтальном электрическом
поле из состояния покоя. Траектория шарика образует с вертикалью угол 45°. Чему равен модуль
напряжённости электрического поля?
11. Маленький шарик с зарядом 4 · 10─8 Кл и массой 3 г, подвешенный на невесомой нити с
коэффициентом упругости 100 Н/м, находится между вертикальными пластинами плоского воздушного
конденсатора (рис. 7). Расстояние между обкладками конденсатора 5 см. Какова разность потенциалов между обкладками
Рис. 6
конденсатора, если удлинение нити равно 0,5 мм?
12. Два иона с отношением зарядов
q2
q1
3 и отношением масс
m2 1
движутся в однородном электрическом
m1 2
поле. Начальная скорость у обоих ионов равна нулю. Определите отношение кинетических энергий этих ионов
W2
спустя одно и то же время после начала движения.
W1
Рис. 7
13. Отрицательный заряд q перемещается в однородном электростатическом
поле из точки А в точку В по траекториям I, II, III. (рис. 8). Выберите верное утверждение о работе сил
электростатического поля.
А) при движении заряда по траектории II работа сил электростатического поля наименьшая;
Б) при движении заряда по траектории I работа сил электростатического поля наибольшая;
В) при движении заряда по траектории III работа сил электростатического поля наименьшая;
Г) работа сил электростатического поля по всем траекториям одинакова.
14. Положительный заряд q перемещается в однородном электростатическом поле из точки А в точку В
по траекториям I, II, III (рис. 9). Выберите верное утверждение о работе сил электростатического поля.
Рис. 8
А) при движении заряда по траектории II работа сил электростатического поля наименьшая;
Б) при движении заряда по траектории I работа сил электростатического поля наибольшая;
В) работа сил электростатического поля при движении заряда по траектории III больше, чем по траектории I;
Г) работа сил электростатического поля на траекториях I, II, III одинакова.
15. Исследовалась зависимость силы F взаимодействия двух электрически заряженных тел от расстояния R
между ними. Погрешности измерений величин F и R соответственно равны 5 мН и 0,5 см. Результаты
измерений (без погрешностей) представлены на графике (рис. 10). На основании полученных данных можно
утверждать, что:
А) сила электрического взаимодействия данных тел обратно пропорциональна квадрату расстояния между
ними;
Б) сила электрического взаимодействия данных тел прямо пропорциональна расстоянию между ними;
Рис. 9
В) исследование не выявило изменения силы электрического взаимодействия данных тел в зависимости от расстояния между ними;
Г) исследование выявило минимальное (при R = 20 см) и максимальное (при R = 60 см) значения силы взаимодействия данных тел.
16. На длинной нити подвешен маленький шарик массой 10 г, несущий заряд 10─7 Кл. В некоторый момент включают горизонтально
направленное однородное электрическое поле напряжённостью 5 · 104 В/м. На какой максимальный угол отклонится после этого нить?
17. В таблице зафиксированы значения силы притяжения заряженных тел при разных
расстояниях между ними. Какой вывод о связи силы притяжения и расстояния можно сделать
по этой таблице?
r, см
1
2
4
10
F, Н
Рис. 10
Рис. 10
Рис. 11
10─8
2,3 · 10─9
0,6 · 10─9
10─10
А) сила очень маленькая, и её можно не учитывать;
Б) сила уменьшается с расстоянием;
В) зависимость не прослеживается;
Г) при r > 10 см сила притяжения равна нулю.
18. На рис. 11 показана схема устройства для предварительного отбора заряженных частиц
для последующего детального исследования. Устройство представляет собой конденсатор,
пластины которого изогнуты дугой радиусом R = 50 см. Предположим, что в промежуток
времени между обкладками конденсатора из источника заряженных частиц влетают ионы
с зарядом ─е. Напряжённость в конденсаторе по модулю равна Е = 50 кВ/м. Скорость
ионов υ = 2 · 105 м/с. Ионы с каким значением массы пролетят сквозь конденсатор, не
коснувшись пластин? Считать, что расстояние между обкладками конденсатора мало,
напряжённость электрического поля в конденсаторе всюду одинакова по модулю, а вне
конденсатора электрическое поле отсутствует. Влиянием силы тяжести пренебречь.
Литература и Интернет-ресурсы
Аганов А.В., Сафиуллин Р.К., Скворцов А.И., Таюрский Д.А. Физика вокруг
нас: Качественные задачи по физике. Изд. 3-е, испр.─М.: Дом педагогики,
1998.
Богатин А.С. Пособие для подготовки к единому государственному экзамену
и централизованному тестированию по физике. Изд. 3-е, доп. и испр. –
Ростов н / Д: Феникс, 2003.
Всероссийская олимпиада школьников по физике. Районно-городской этап.
Теоретический тур. Методическое пособие. МФТИ, 1998-2010 гг.
Грибов В.А. ЕГЭ 2010. Физика: репетитор / В.А. Грибов, Н.К. Ханнанов. –
М.: Эксмо, 2009.
ЕГЭ 2009. Физика. Тренировочные задания / авт.-сост. А.А.Фадеева. – М.:
Эксмо, 2008.
ЕГЭ 2010. Физика: экзаменационные задания / М.Ю. Демидова, Н.И.
Нурминский. – М.: Эксмо, 2010. – 304 с. – (ЕГЭ. Федеральный банк
экзаменационных материалов).
ЕГЭ-2012. Физика: типовые экзаменационные варианты: 32 варианта: 9 – 11
классы / под ред. М.Ю. Демидовой. – М.: Национальное образование, 2011.
ЕГЭ-2013: Физика: самое полное издание типовых вариантов заданий / авт.сост. В.А. Грибов. – М.: Астрель, 2013.
Единый государственный экзамен: Физика: Контр. измерит. материалы /
Авт.-сост. В.А. Орлов и др.; Под ред. Г.С. Ковалёвой; М-во образования Рос.
Федерации. – М.: Просвещение, 2003.
Единый государственный экзамен 2010. Физика. Универсальные материалы
для подготовки учащихся / ФИПИ, “Интеллект-Центр”. – М.: 2010.
Кабардин О.Ф. ЕГЭ 2010. Физика. Типовые тестовые задания / О.Ф.
Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов. – М.: Издательство “Экзамен”, 2010.
Кабардин О.Ф. Физика. Тесты для школьников и поступающих в вузы / О.Ф.
Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлов. – М.: ООО “Издательство Оникс”:
ООО “Издательство “Мир и образование”, 2008.
Касаткина И.Л. Репетитор по физике. Электромагнетизм. Колебания и волны.
Оптика. Элементы теории относительности. Физика атома и атомного ядра /
Под ред. Т.В. Шкиль. – Ростов н/Д: изд-во “Феникс”, 2000.
Касаткина И.Л. Репетитор по физике. Механика. Молекулярная физика.
Термодинамика / Под ред. Т.В. Шкиль. – Ростов н/Д: изд-во “Феникс”, 2000.
Мансуров А.Н., Мансуров Н.А. Физика – 10-11: Для школ с гуманитарным
профилем обучения: Книга для учителя. – М.; Просвещение, 2000.
Москалёв А.Н. Готовимся к единому государственному экзамену. Физика.
Тесты. 10 – 11 классы / А.Н. Москалёв, Г.А. Никулова. – М.: Дрофа, 2008.
Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Физика: Электродинамика 1011 кл.: Учебник для угл. изучения физики: 3-е изд. – М.; Дрофа, 1998.
Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Механика. 10 кл.: Учебник для угл. изучения
физики: 3-е изд. – М.; Дрофа, 2001.
Низамов И.М. Задачи по физике с техническим содержанием: для 7-9 кл.
общеобразоват. учреждений. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение,
2001.
Никифоров Г.Г. ЕГЭ 2009. Физика. Сборник заданий / Г.Г. Никифоров, В.А.
Орлов, Н.К. Ханнанов. – М.: Эксмо, 2008.
Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ: 2012: Физика / авт.сос. В.А. Грибов. – М.: АСТ: Астрель, 2012.
Сёмке А.И. Нестандартные задачи по физике. Для классов гуманитарного
профиля, А.И. Сёмке. – Ярославль: Академия развития, 2007.
Сёмке А.И. Нестандартные задачи по физике. Для классов естественнонаучного профиля, А.И. Сёмке. – Ярославль: Академия развития, 2007.
Учебно-тренировочные
материалы
для
подготовки
к
единому
государственному экзамену. Физика/ Орлов В.А., Ханнанов Н.К., Фадеева
А.А.─М.: Интеллект-Центр, 2003.
Фадеева А.А. ЕГЭ 2010. Физика: тематические тренировочные задания /
А.А.Фадеева. – М.: Эксмо, 2009.
Физика. ЕГЭ-2009. Вступительные испытания.
пособие. – Ростов-на-Дону, Легион, 2008.
Учебно-методическое
Физика. 10-й класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА.
/авт. – сост.: М.В. Бойденко, О.Н. Мирошкина. – Ярославль: Академия
развития, 2010.
Физика № 42, 2003. В. А. Орлов и др. Образовательный стандарт основного
общего образования по физике.
Физика № 44, 2003. О подготовке к переходу на профильное образование.
Физика № 15, 2006. В. О. Орлов. Физика в профильной школе.
Физика № 15, 2006. Г. Н. Степанова. Марафон – 2006: методические
страницы.
Физика № 19, 2006. В. М. Чиганашкин. Гуманитаризация, хорошее
образование и координатный метод.
http://fipi.ru
http://ru.wikipedia.org
“Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов”: http://schoolcollection.edu.ru
“Каталог образовательных ресурсов сети Интернет”: http://katalog.iot.ru
“Российский общеобразовательный портал”: http://www.school.edu.ru
“Единый каталог образовательных Интернет-ресурсов”: http://window.edu.ru ,
http://shkola.edu.ru, http://www.km-school.ru
http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-02/dissertaciya-problemaformirovaniya-mirovozzreniya-shkolnikov-pri-provedenii-fizicheskih-izmereniy
http://www.kontrolnaja.ru/dir/psychology/195746
http://www.kontrolnaja.ru/dir/pedagogika/208991
