Методическая разработка урока географии
Название предмета
Класс
Уровень обучения
УМК (название
учебника, автор, год
издания)
Уровень обучения
(базовый,
углубленный,
профильный)
Тема урока
русский язык
11
базовый
Е. М. Домогатский, Н. И. Плешаков. «География 11 классы». М.: «Русское слово», 2008г.
Общее количество
часов, отведенное на
изучение темы
Цель урока
1
Планируемые
результаты
знать/понимать:
основные географические понятия и термины; традиционные и
новые методы географических исследований;
уметь: определять и сравнивать по разным источникам
информации географические тенденции развития природных,
социально-экономических и геоэкологических объектов,
процессов и явлений;
Техническое
обеспечение урока
Дополнительное
методическое и
дидактическое
обеспечение урока
компьютер, презентация
базовый
Латинская Америка. Особенности хозяйства и современных
проблем развития региона.
Сформировать представление об субрегионах Латинской
Америки.
http://rupoem.ru/
Сценарий урока
1.Орг.момент
2.Актуализация опорных знаний.
Географический диктант
1. а) Какие страны пересекает экватор?-------------------------------------
б) Какие страны граничат с Антарктидой -----------------
в) По территории какой страны протекает река Ориноко---------------
2. Вставьте пропущенное слово:
– Внутриконтинентальная страна ---------------------------------
– Пролив, разделяющий Южную Америку и Антарктиду---------------
– Страна богатая нефтью ---------------------------------
– Страна, расположенная на материке Северная Америка -------------
– По какой территории протекает река Амазонка ------------------------
– Столица Бразилии ---------------------------
– Название бассейна нефти в Венесуэле -----------------------------------
– Государство, где сохранилась коммунистическая партия-------------
– Страна входящяя в интеграцию ЛАИ --------------------------------
– На территории какого государства расположен город
Рио-де-Жанейро -------------------------------------------
3. Подчеркните «лишнее» слово: Бразилия, Чили, Перу, Аргентина,
Мексика, Куба, Венесуэла.
3.Изучение нового материала .
Класс делится на группы.
1группа: Страны Бассеина Амазонки и Ла-Платской низменности
2группа:Андские страны
3группа:Центральная Америка и Вест-Индия
4 группа:Мексика
Из представленной информации выберете ту, которая соответствует образу
субрегиона, характеризуемому Вашей группой. Записи предлагаю оформить в виде
таблицы
Географическое положение:
1.Из-за исключительной выгодности географического положения страны этого субрегиона
часто оказывались объектом колониального захвата. На гербе одной из стран изображён
ключ.
2.Истоки государственного существования этого субрегиона восходят корнями к
государствам ацтеков и майя, уничтоженных испанскими конкистадорами.
3.Особенности географического положения этого субрегиона позволило двум странам
сохранить с одной стороны численное преобладание коренного населения, а с другой
создаёт препятствие для освоения в виде чрезвычайной сейсмической активности.
4.Этот самый обширный субрегион расположен в пределах равнин.
Природные условия и ресурсы:
1.Самые суровые природные условия характерны для юга субрегиона, но их изменения по
вертикали впечатляют неменее. Два государства имеют огромные запасы меди.
2.Сельскохозяйственное освоение затруднено горным рельефом, а одной из основ
добывающей промышленности составляют запасы нефти и газа, добыча которых ведётся
на шельфе известнейшего в мире залива.
3.Истиным природным богатством субрегиона являются рекреационные ресурсы:
роскошные пляжи, живописные ландшафты и благодатный климат. Одна из стран
выделяется запасами бокситов.
4.По обеспеченности почвенными, водными, лесными ресурсами две страны этого
субрегиона входят в первую десятку стран мира. Мировое значение имеют также запасы
железной руды, бокситов и марганцевых руд.
Население:
1.Население этого субрегиона являются потомками цивилизации инков, но в настоящее
время отличается большой пестротой в силу того, что длительное время регион служил
«перевалочной базой» работорговли. Здесь находится единственное социалистическое
государство Америки.
2.В этническом составе преобладают индейцы и метисы. В горах на высоте 3000м
сохранился
город-крепость инков, включённый в Список Всемирного наследия
человечества.
3.Большую долю населения составляют креолы (потомки испанцев и португальцев), а
также мулаты и самбо, предки которых были завезены сюда для рабского труда на
плантациях. Регион известен своими карнавалами.
4.Плотность населения на севере субрегиона значительно выше, чем в других частях.
Здесь за счёт ложной урбанизации сформировалась одна из крупнейших агломераций
мира и это самая древняя из существующих столиц Америки.
Хозяйство:
1.Обрабатывающая промышленность даёт 2/3 национального производства.
Сформирован крупный нефтегазопромышленный комплекс, но в субрегионе нет странчленов ОПЕК. Главная продовольственная культура – кукуруза, также выращиваются
пшеница, бобовые, соя, сорго, хлопчатник.
Горный рельеф препятствует
внутрирайонным связям.
2.Две страны этого субрегиона являются наиболее экономически развитыми странами
Латинской Америки. Они являются крупными производителями морских и речных судов,
автомобилей, Металлопроката, одновременно именно они лидируют среди страндолжников. Плантационное сельское хозяйство всех стран и мощный агропромышленный
комплекс создали условия для мирового экспорта зерна, продуктов животноводства,
тропических культур.
3.О специализации хозяйства этих стран говорит их образное название «банановые
республики», в котором особое значение имеют сахарный тростник, кофе, ананасы и
бананы,
а
хозяйственное
лицо
во
многом
определяется
мощной
нефтеперерабатывающей промышленностью, которая работает на привозной нефти.
Субрегион является транзитным для мирового судоходства.
4.Добывающая промышленность стран этого субрегиона имеет большое значение для
мирового хозяйства (особенно добыча меди, олова, нефти и две из этих стран являются
членами ОПЕК). В тропиках развивается плантационное сельское хозяйство (кофе,
бананы, сахарный тростник). Одна из стран является лидером в мировом рыболовстве.
Одновременно межгосударственные связи затруднены из-за особенностей рельефа.
Слушаем отчет каждой группы
Закрепление.
Хозяйство и внутреннее различия
1.Какие из перечисленных стран Латинской Америки не имеют выхода к морю?
1.Сальвадор
2.Боливия
3.Парагвай
4.Уругвай
2.Наименеее развитыми странами Латинской Америки являются:
1.Гаити и Уругвай.
2Куба и Парагвай.
3.Гаити и Парагвай. 4.Эквадор и Гондурас
3.Наиболее высокоразвитыми странами в Латинской Америке считаются:
1.Аргентина 2.Аргентина и Мексика 3.Аргентина, Мексика и Бразилия
4.Аргентина, Мексика ,Бразилия и Суринам.
4.По общим объемам промышленной и сельскохозяйственной продукции первое
место среди латиноамериканских стран занимает:
1.Аргентина 2.Индия 3.Бразилия 4.Мексика
5. Крупнейшими в мире производителями бананов являются :
1.Эквадор 2.Эквадор и Куба…3.Эквадор ,Куба , Аргентина 4. Эквадор ,Куба ,
Аргентина и Мексика.
Заполните пропуски
1.________________________-страна Латинской Америки, Входящая в ОПЕК и
являющаяся крупнейшим экспортером нефти в своем регионе.
2.По экспорту кофе______________ находится на втором месте в мире.
3.Первое место в мире по экспорту сои занимет_______________.
4.Один из основных мировых производителей серебра, а также главный мировой
поставщик ртути, цинка и марганца-это________________.
Лат ам г.п
Найдите соответствия
Ответьте на вопросы, используя предоставленный список стран.
Некоторые страны Латинской Америки
Аргентина
Бразилия
Боливия
Перу
Гвиана
Панама
Куба
Мексика
Вопросы
1) перечислите Андские страны;
2) Какая из перечисленных стран
занимает внутриконтинентальное
положение;
3) Какие из названных стран относятся
к Центральной Америке и ВестИндии;
4) Какие из названных стран граничат
с Бразилией, но не относятся к
странам бассейна Амазонки и ЛаПлатской низменности;
Задание 2. Проявите творчество и составьте пятый вопрос по предыдущему заданию.
Задание 3. Составьте сравнительную экономико-географическую
характеристику
Мексики и Аргентины придерживаясь следующего плана: (результаты занесите в
таблицу)
План характеристики
1) Географическое положение страны.
2) Особенности населения
3) Природные условия и ресурсы
4) Особенности хозяйства
5) Отрасли специализации и экспортная продукция.
6) Объекты туризма
общие
черты
Отличия
Домашнее задание : параграф 20. Подготовить реферат « Бразильский карнавал»
