Управление образования Гродненского облисполкома
Учреждение образования “Гродненский государственный областной Дворец
творчества детей и молодежи”
ПОРТФОЛИО
Гродно
2013
Печатается по решению методического совета УО “ГГОДТДМ”.
Составители: О.В.Ксенз, заведующая отделом методик и технологий
дополнительного образования детей и молодежи; С.В.Кривицкая, методист
отдела методик и технологий дополнительного образования детей и
молодежи.
Рецензент: Г.М.Зданович, заместитель директора по методической и
массовой работе.
Лето-2013 / сост. О.В. Ксенз, С.В. Кривицкая - Гродно: Учреждение
образования «Гродненский государственный областной Дворец творчества
детей и молодёжи», 2013. – 78 с.
В портфолио раскрываются актуальные теоретические и практические
вопросы функционирования системы летнего отдыха и оздоровления,
рассматриваются вопросы организации деятельности воспитательнооздоровительных учреждений, разновидность оздоровительных лагерей, формы
организации воспитательной деятельности.
Адресуется широкому кругу педагогических работников: методистам
учреждений дополнительного образования детей и молодежи, педагогам
детских оздоровительных лагерей всех типов, организаторам летнего отдыха и
оздоровления детей и учащейся молодежи.
2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………….
4
Раздел 1. Нормативно-правовое обеспечение воспитательнооздоровительного учреждения
1.1. Методические рекомендации в помощь организаторам летнего отдыха
в 2013 году (проект)………………………………………………………………….
5
1.2. Общие требования к организации оздоровительных лагерей на основе
санитарных норм и правил «Требования к оздоровительным организациям
для детей»………………………………………………………………………. 18
1.3. Положение о республиканской акции «Умные каникулы: отдыхай,
закаляйся, развивайся» (проект)……………………………………………………. 32
1.4. Номенклатура документов сотрудников оздоровительного лагеря…….
35
Раздел 2. Сюжетно-игровые модели организации воспитательного
процесса
2.1. Программа воспитания оздоровительного лагеря «Lingvaland» ГУО
«Гимназия №1 г. Ошмяны»……………………………………………………. 37
2.2. Программа оздоровительного лагеря актива ученического
самоуправления и детских общественных организаций «Вясёлка» с
круглосуточным пребыванием «Беларусь – Литва: лидерство без границ».. 42
2.3. Программа воспитания для детей, нуждающихся в оздоровлении
“БАССАЙ” ГУО «Красносельский районный центр творчества детей и
молодёжи» (профильный 9-ти дневный лагерь палаточного типа)................. 53
2.4. Программа «Здоровое лето» оздоровительного лагеря «Планета
Детства» ГУО «Субботникская СШ» Ивьевского района…………………… 58
2.5. Программа воспитания лагеря труда и отдыха ГУО «Вертелишковская
СШ» Гродненского района…………………………………………………..... 65
Раздел 3. Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного
процесса в воспитательно-оздоровительном учреждении
3.1. Роль психолога в системе деятельности воспитательнооздоровительного учреждения…………………………………………………. 72
Календарь государственных праздников, памятных дат и международных
праздничных дней………………………………………………………………. 77
3
Введение
Летний
отдых
жизнедеятельности
является
ребёнка,
он
неотъемлемой
составляющая
всей
рассматривается
как
сфера
особая
воспитательно-оздоровительной деятельности, направленная на реализацию
современных личностно ориентированных технологий в рамках организации
воспитательной деятельности. Оздоровительный лагерь даёт возможность
наиболее полно удовлетворить интерес детей к определенной области знаний,
творчества или искусства в сочетании с оздоровительным отдыхом в кругу
сверстников,
чтобы
каждый
ребенок
мог
продемонстрировать
свои
способности и талант, приобрести новых друзей, новый социальный опыт.
С целью систематизации ведущего опыта работы по организации летнего
отдыха и оздоровления детей в Гродненской области, а также обеспечения
максимальной информационности основных ориентиров оздоровительной
кампании составлено портфолио для организаторов оздоровительных лагерей.
Систематизация материала отражает комплексный подход в реализации
эффективного воспитательного процесса в оздоровительных лагерях разных
профилей, практическую значимость содержания: от нормативно-правового
обеспечения к реализации программ воспитания.
Портфолио адресовано широкому кругу педагогических работников:
методистам учреждений дополнительного образования детей и молодежи,
педагогам детских оздоровительных лагерей всех типов, организаторам летнего
отдыха и оздоровления детей и учащейся молодежи.
4
Раздел 1. Нормативно правовое обеспечение воспитательно-
оздоровительного учреждения
1.1. Методические рекомендации
в помощь организаторам летнего отдыха в 2013 году
(проект)
Целью деятельности воспитательно-оздоровительных учреждений
образования является формирование разносторонне развитой, нравственно
зрелой, творческой личности в процессе организации отдыха и оздоровления
детей, восстановления и укрепления их физических и духовных сил.
Обеспечивая процесс организации оздоровления и отдыха детей в летний
период 2013 года, необходимо руководствоваться следующими нормативными
правовыми актами:
Кодекс об образовании Республики Беларусь;
постановление Министерства образования Республики Беларусь от 24 мая
2011 г. №16 ”Об утверждении Программы непрерывного воспитания детей и
учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2011-2015 годы “;
постановление Министерства образования Республики Беларусь от 19
июля 2011 г. №89 ”Об утверждении Положения о воспитательнооздоровительном учреждении образования“;
приказ Министерства образования Республики Беларусь от 24 мая 2011 г.
№336 ”Об утверждении программ воспитания“;
Программа воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении;
постановление Совета Министров Республики Беларусь от 2 июня 2004 г.
№662 ”О некоторых вопросах оздоровления и санаторно-курортного лечения
детей“;
постановление Совета Министров Республики Беларусь от 18 января 2013
г. №43 ”О внесении изменений и дополнений в постановление Совета
Министров Республики Беларусь от 2 июня 2004 г. №662“;
постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от
26 декабря 2012 №205 ”Санитарные нормы и правила ”Требования к
оздоровительным организациям для детей“;
приказ Республиканского центра по оздоровлению и санаторнокурортному лечению населения от 11.03.2013 №13-о ”Об утверждении
плановых объемов оздоровления детей и размеров средств государственного
социального страхования на удешевление стоимости одной путевки в
оздоровительные лагеря в летний период 2013 года“.
В ходе подготовки и осуществления летней оздоровительной кампании
2013 года необходимо уделить особое внимание процессу формирования у
детей, их родителей, общественности отношения к организации летнего отдыха
и оздоровления детей как к государственно важному, значимому и
ответственному периоду. Этому в полной мере будет способствовать
5
проведение республиканской акции ”Умные каникулы: отдыхай,
закаляйся, развивайся“ (далее – республиканская акция). Основными
задачами республиканской акции являются обеспечение единства деятельности
Министерств и ведомств, представителей общественности по вопросам
организации функционирования воспитательно-оздоровительных учреждений
образования; создание условий для непрерывности и преемственности
воспитательного процесса в учреждениях общего среднего образования,
учреждениях дополнительного образования детей и молодежи и воспитательнооздоровительных учреждениях образования; формирование у детей
ответственного отношения к разумному сочетанию труда и отдыха, повышение
трудовой активности как социальной и личностной успешности; осуществление
комплекса мероприятий по формированию у детей культуры здорового образа
жизни.
Мероприятия республиканской акции будут реализовываться с
использованием различных традиционных и инновационных форм, методов
работы. Обязательным условием проведения данной акции является
диагностика качества отдыха и оздоровления детей, итогом которой станет
коррекция программы оздоровления.
Итоговым мероприятием республиканской акции в октябре 2013 года
станет Первый педагогический форум ”Детский отдых и оздоровление:
современная тактика и стратегия будущего“ в НДЦ ”Зубренок”.
Положение о проведении республиканской акции размещено на портале
Министерства образования, сайте НДЦ ”Зубренок”.
С целью оказания методической и информационно-педагогической
поддержки
деятельности
воспитательно-оздоровительных
учреждений
образования Республики Беларусь учреждение образования ”Национальный
детский образовательно-оздоровительный центр ”Зубренок“ организует работу
передвижного информационно-методического центра ”ЛетнийИнфоБус“.
Для эффективной организации летнего отдыха детей воспитательнооздоровительным
учреждениям
образования
целесообразно
в
подготовительный период провести педагогический совет, в ходе которого
рекомендуется обсуждение следующих вопросов:
о совершенствовании воспитательного процесса, механизма разработки и
внедрения в практику работы с временным детским объединением
современных технологий;
об участии в республиканской акции ”Умные каникулы: отдыхай,
закаляйся, развивайся“.
Необходимо во время проведения педагогического совета обсудить пути
реализации плана воспитательной работы на смену. В плане воспитательной
работы с детьми, нуждающимися в оздоровлении, устанавливаются цели,
задачи, определяются формы, методы работы, планируются мероприятия, сроки
их выполнения, ответственные. Данный документ
разрабатывается
6
учреждением образования на основе программы воспитания
нуждающихся в оздоровлении, и утверждается его руководителем.
детей,
МЕЖВЕДОМСТВЕННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Министерством образования совместно с Министерствами внутренних
дел, спорта и туризма, информации, культуры, труда и социальной защиты,
жилищно-коммунального
хозяйства,
по
чрезвычайным
ситуациям,
здравоохранения ведется целенаправленная работа по профилактике
распространения негативных явлений, разрушающих здоровье подрастающего
поколения, по формированию осознанного законопослушного поведения детей
и подростков, по пропаганде здорового образа жизни, по привитию духовных и
нравственных ценностей.
Решению этих задач будет содействовать
функционирование лагерей, в том числе по профилям, направлениям
деятельности
(техническому,
спортивно-техническому,
туристскокраеведческому,
эколого-биологическому,
физкультурно-спортивному,
художественному, социально-экономическому, социально-педагогическому,
культурно-досуговому,
военно-патриотическому,
естественноматематическому, общественно-гуманитарному, оборонно-спортивному, труда
и отдыха и иным профилям).
Для
эффективности
результата
проводимых
Государственной
автомобильной инспекцией Министерства внутренних дел Республики
Беларусь акций по профилактике аварий с участием детей, необходимо
включить в план воспитательной работы профилактические встречи
инспекторов ГАИ с детьми, акции по раздаче фликеров, просмотры обучающих
фильмов, игры ”Веселый светофор“, ”ПДБ, или Путешествие дорогами
безопасности“ и др.
Сотрудники Министерства по чрезвычайным ситуациям проводят ряд
профилактических акций совместно с юными спасателями, представителями
молодежной общественной организации спасателей-пожарных, деятелями
культуры. Для участия в мероприятиях акций необходимо привлекать
воспитанников всех типов воспитательно-оздоровительных учреждений
образования. Целесообразно запланировать и провести 25 июля мероприятия,
приуроченные ко Дню пожарной службы Беларуси (акция ”Один день с МЧС“,
встреча с представителями профессии, спортивные соревнования, игра на
местности ”Х-фактор“ и др.).
В период летних каникул следует продолжить профориентационную
работу с воспитанниками, привлекая к ней специалистов центров социального
обслуживания, региональных служб занятости населения и др. С целью
ознакомления воспитанников с особенностями различных профессий,
необходимо
организовывать экскурсии на предприятия, в агрогородки,
агроусадьбы, проводить встречи с лучшими представителями различных
профессий и тематические дни ”День профессии“, ”Профессии моих
родителей“.
7
При организации проведения военно-спортивных игр ”Зарница“,
”Патриот“,
военизированных
эстафет,
конкурса
инсценированной
патриотической песни ”Пою тебе, мое Отечество!“, тематических дней
”Доблесть и слава“, ”Служу Отечеству!“ следует активней привлекать
военнослужащих расположенных вблизи военных частей различных родов
войск.
Целесообразно привлекать к работе с детьми работников культуры,
спорта и физической культуры, членов редакций газет, радио, телевидения;
приглашать на встречи с детьми творческие коллективы, людей, добившихся
успехов
в
различных
видах
социально-значимой
деятельности,
путешественников, поэтов, писателей, мастеров народного творчества и других.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ НЕПРЕРЫВНОСТИ И ПРЕЕМСТВЕННОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ, УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
И МОЛОДЕЖИ И ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВОСПИТАТЕЛЬНООЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ
В летний период необходимо организовать участие детей в реализации
мероприятий, предусмотренных акциями, объявленными в Республике
Беларусь в течение года.
В рамках республиканской патриотической акции ”Я – грамадзянін
Беларусі“ при организации летнего отдыха следует продолжать деятельность,
направленную на получение и систематизацию знаний об
историкокультурных и природных достопримечательностях Беларуси, на практике
создавать условия и ситуации, которые бы позволяли воспитанникам проявлять
свои патриотические чувства и гражданскую позицию, способствовали
воспитанию ответственности за судьбу страны, своих близких, свою
собственную, формировали готовность сознательно и активно выполнять
гражданские обязанности перед государством, обществом, соблюдать и
уважать законы своей страны.
Составляющими акции являются традиционно проводимые мероприятия
по гражданско-патриотическому воспитанию, в том числе мероприятия
республиканской акции ”Жыву ў Беларусі і тым ганаруся“: краеведческая
акция ”Збяры Беларусь у сваім сэрцы“, конкурс творческих работ ”Мясціны
майго дзяцінства“, экалагічная экспедыцыя ”Сцяжынкамі Бацькаўшчыны“,
конкурс творческих работ ”Майстроў беларускіх дзівосы“, конкурс творческих
работ ”Шляхам добрых спраў“, выставки творческих работ ”Мой родны кут…“
(рисунков, плакатов, стихотворений, фотографий, литературных зарисовок),
праздники (тематические, фольклорные, посвященные социально-значимым
датам календаря), шоу-программы, концерты, вечера-встречи, гостиные
(поэтические, музыкальные), оформление информационных стендов о
достопримечательностях родного края ”Ганаруся табой, Беларусь!“; походы,
экскурсии, игры-путешествия, эстафеты и др.
8
В рамках акции ”Я – грамадзянін Беларусі“ необходимо запланировать
проведение мероприятий, посвященных 70-летию освобождения Республики
Беларусь от немецко-фашистских захватчиков и Победы советского народа в
Великой Отечественной войне: акции ”Дорогами освобождения“, ”Мы
победили!“, ”Свеча памяти“, ”По местам партизанской славы“, ”Замки
Беларуси“, ”Их именами названы улицы“; тематические дни: ”День
всенародной памяти жертв Великой Отечественной войны“, ”День
Независимости Республики Беларусь (День Республики)“; блиц-опрос
”Патриотизм – это …“, викторину ”70 вопросов о войне“, вечер патриотической
песни у костра, творческий вечер ”Если б не было войны“; шоу-программы
”Настоящие парни“, ”Боевой дух“, ”В ногу со временем“, спортивные
соревнования и др.
В рамках республиканской героико-патриотической акции учащейся
молодежи ”Спасибо солдатам Победы за то, что не знаем войны“
рекомендуется организовывать встречи с участниками и очевидцами событий
Великой Отечественной войны, родственниками погибших и умерших,
оказывать им помощь, проводить опросы населения; оформлять
информационные стенды, уголки, посвященные памяти павших защитников
Отечества; принимать участие в благоустройстве могил, воинских захоронений.
При организации и проведении мероприятий, посвященных
празднованию Дня Независимости Республики Беларусь, целесообразно
запланировать проведение республиканских акций ”Квітней, Беларусь!“, ”Я
люблю тебя, Беларусь! “, ”За Беларусь! “.
С целью активизации туристского движения, с учетом возможности
соприкоснуться с историей своей Родины, познакомиться с замечательными
людьми, необходимо продолжить работу по проведению ”Звездных походов“
по местам боевой и трудовой славы белорусского народа.
Указом Президента Республики Беларусь № 3537 от 29 ноября 2012 года
2013 год объявлен Годом бережливости. Мероприятия этого года направлены
на воспитание у каждого чувства хозяйственности, стимулирование экономии и
бережливости. ”Экономия и бережливость – главные факторы экономической
безопасности государства“ – девиз Года бережливости.
Целесообразно включить в план воспитательной работы проведение дней
бережливости, конкурсы агитбригад ”Экономия – забота каждого“, трудовые и
экологические десанты, благоустройство территории, сбор вторичных ресурсов
(макулатуры, металлолома, стекла и др.), выставки ”Секреты экономии“ и
другие мероприятия, посвященные Году бережливости.
В библиотеках необходимо продолжить функционирование выставок под
общим названием ”2013 год – Год бережливости“, разместить на
информационных стендах учебно-наглядную информацию (в том числе
плакаты, буклеты) по вопросам бережливого использования ресурсов.
Реализации
целенаправленной
государственной
политики
по
всесторонней защите детства, популяризации здорового образа жизни,
9
предупреждению и искоренению вредных зависимостей и формированию
здоровой нации будет способствовать участие детей в мероприятиях
республиканских акций ”Здоровый я – здоровая страна!“, ”Молодежь
против табака“, ”Стоп-табак“, спортивно-массовых и туристских акциях
”Спорт против наркотиков“, ”Туризм против наркотиков“.
Необходимо продолжать работу по формированию, развитию и
укреплению мотивации детей и подростков к активному участию в
экологической деятельности по защите и улучшению окружающей среды.
В соответствии с решением Совета глав государств СНГ 2013 год
объявлен Годом экологической культуры и охраны окружающей среды. В
целях реализации Плана приоритетных мероприятий в сфере гуманитарного
сотрудничества стран Содружества на 2013-2014 годы рекомендуется
организовать участие детей в мероприятиях республиканских
акций
“Поможем пернатому другу”, “Сбереги дерево – сдай макулатуру”,
“Беречь природу – значит любить Родину”.
В рамках республиканского
конкурса проектов по озеленению
территорий “Цветочный стиль” целесообразно в летний период уделить
внимание творческому озеленению и благоустройству территории
воспитательно-оздоровительных учреждений образования.
Рекомендуем использовать следующие формы работы: театрализованный
праздник “Беречь природу – значит любить Родину”, конкурс “Фотогербарий”,
природоохранные акции “Живи, родник”, “Капелька”, “Экологический пост”,
“Спаси дерево”, творческие конкурсы “Экодом”, “Зеленая планета”, шоупрограммы “Экологическая мода”, “Природа. Мода. Красота”; беседы у костра
“Легенды старого леса”, наблюдения в природе “Бабочка в объективе”,
“Музыкальное эхо”; воспитательные мероприятия, посвящённые птицам
(конкурсы рисунков и фотографий птиц, акция “Птичья столовая”, викторины
“Крылатые путешественники“, “Птичий дом“ и т. д.); посещение
Национальных парков Беларуси, экскурсии на метеостанции, в
гидрометеоцентр, в зоологические музеи, зоопарки, на выставки животных, в
экологические музеи и т. д.
Лето – период практического применения знаний детей по школьным
предметам. При составлении плана воспитательной работы целесообразно
предусмотреть проекты, программы, позволяющие детям обмениваться
знаниями, опытом, полученными в учебное время. Проведение конкурсов на
лучший летний букет, использование в играх демонстрации простейших
опытов по естественным дисциплинам, составление гербария, изучение в
игровой форме флоры и фауны, создание в библиотеке выставки книг по
внеклассному чтению и другое помогут сделать отдых детей в период летних
каникул максимально полезным для их физического и интеллектуального
развития, будут в дальнейшем содействовать подготовке к школе. При этом
необходимо понимать, что деятельностный подход в процессе воспитания в
оздоровительном лагере должен сочетаться со здоровьесберегающим.
10
ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
Одной из форм летних объединений старшеклассников в возрасте от 14
до 18 лет являются лагеря труда и отдыха, в которых сочетается оздоровление и
отдых воспитанников с общественно полезным, производительным трудом.
Летние лагеря труда и отдыха организуются на базе школ, стационарных
лагерей, лагерей с круглосуточным или дневным пребыванием детей,
учреждений дополнительного образования, а также в организациях,
осуществляющих виды деятельности в сферах образования, строительства,
охраны окружающей среды, сельского хозяйства, при возможности
обеспечения труда детей.
Виды работ, которые могут выполнять дети, направляемые на отдых и
оздоровление в лагеря труда и отдыха, определяются с учетом перечня легких
видов работ, которые могут выполнять лица в возрасте от 14 до 16 лет, на
основании постановления
Министерства труда и социальной защиты
Республики Беларусь от 15 октября 2010 года №144 ”Об установлении перечня
легких видов работ, которые могут выполнять лица в возрасте от четырнадцати
до шестнадцати лет“, а также списка работ, на которых запрещается
применение труда лиц моложе 18 лет, утвержденных в соответствии с
законодательством.
Обращаем внимание, что в данный летний период увеличивается
количество детей, направляемых в лагеря труда и отдыха. В связи с этим одной
из задач республиканской акции ”Умные каникулы: отдыхай, закаляйся,
развивайся“ является активизация работы лагерей труда и отдыха по
формированию у детей ответственного отношения к разумному сочетанию
труда и отдыха, повышению трудовой активности как условию социальной и
личной успешности.
В процессе трудовой деятельности подростки, рационально включаясь в
производительный общественно полезный труд, попадают в наиболее
благоприятные условия, способствующие развитию их личности. Необходимо
сочетать производительный труд с активным полезным отдыхом, в процессе
которого воспитанники расширяют свой кругозор, осваивают многообразные
формы общественно полезной деятельности, становятся организаторами,
получают возможность для самовыражения в труде, художественно-творческой
деятельности, в спорте и туризме, приобретают опыт нравственного поведения
в коллективной жизни и деятельности.
В период функционирования лагерей труда и отдыха необходимо
обратить внимание на четкую организацию труда, ежедневное подведение
итогов, их гласность и поощрение лучших членов трудовых отрядов.
Рекомендуется учредить переходящие вымпелы, предоставлять информацию о
своих успехах в средствах массовой информации, оформлять фотохроники,
вести летописи трудовых достижений,
выпускать газеты, бюллетени,
организовывать выставки, выступления агитбригад и другое. Данная форма
11
деятельности будет способствовать обобщению опыта работы лагерей труда и
отдыха и презентации их деятельности в период проведения фестиваля “Новый
формат лета” в августе в НДЦ ”Зубренок“. В рамках фестиваля состоится шоупрограмма ”Калейдоскоп трудового лета 2013“ с участием детских делегаций,
звезд эстрады, представителей культуры, спорта, общественных объединений,
представителей органов управления.
Организуя работу по
реализации задач трудового воспитания в
различных типах оздоровительных лагерей, необходимо использовать
следующие приемы, формы и методы: беседы “Культурный шок”, “Земля отцов
– моя земля”; дискуссионные площадки “Виртуальная и реальная жизнь: за и
против”, “Молодежный лидер ХХI века: кто он?”, “Мода – зеркало культуры?”;
тематические дискотеки, творческие и
креативные площадки “Океан
воображения”, ”Правовой марафон“, интеллектуальные игры “Пирамида”,
“Своя игра”, “Что? Где? Когда?”, “Эрудит”; конкурс ”Лучший трудовой
отряд“, социально-значимые акции ”Твори добро“, ”Забота и помощь“,
”Любить, понимать, помогать“, ”Реализуй себя“; обучающие игры ”Город
мастеров“, ”Радуга талантов“; трудовые акции ”Чистота спасет мир“,
”Мойдодыр“, ”Уют“, ”Оглянись вокруг“; праздники и тематические дни ”День
труда“, ”День заботы“, ”День помощи“, выставки творческих, технических
работ, фотовыставки по итогам проведенных праздников, акций, десантов и др.
Неотъемлемой частью воспитательной работы в лагерях труда и отдыха
должны быть спортивные соревнования, товарищеские встречи по различным
видам спорта, туристские походы и эстафеты и др.
Целесообразным и уместным станет организация и проведение конкурсов
”Лучшее костровое место“, ”Лучшее отрядное место“, ”Самая чистая комната“,
”Самый организованный отряд“; ”Лучший дежурный“.
Воспитанию ответственного отношения к окружающему миру и людям
содействует волонтёрская деятельность, которая включает традиционные
формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и
другие формы гражданского участия. Осуществляется она добровольно на
благо широкой общественности без расчёта на денежное вознаграждение
(например,
благотворительные концерты и театральные выступления,
посильная помощь детям младших отрядов, посадка цветов, газонов, кустов и
деревьев, экологические марши, уборка мусора и загрязнений и т. д.).
С целью расширения деятельности детских и молодежных объединений
рекомендуется
осуществлять
целенаправленную
информационнопропагандистскую работу по популяризации ОО ”БРСМ“ и ”БРПО.
Следует обратить особое внимание на создание условий для включения
воспитанников в волонтерскую деятельность, общественно полезный труд
через действующие программы ОО ”БРПО“ ”Детский Орден Милосердия“ и
молодежного волонтерского движения ОО ”БРСМ“ ”Доброе сердце“.
12
ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Рекомендуется
использовать в воспитательно-оздоровительном
учреждении образования различные формы работы по пропаганде здорового
образа жизни: костер-акцию ”Проверено: сигарет нет!“, интерактивные занятия
”Уроки здоровья”, игры-тренинги, конкурсы плакатов ”Шаги к здоровью“,
“Дерево здоровья”, спортивный праздник ”Лето красное - для здоровья время
прекрасное“, игры ”Витамины, полезные продукты и здоровый организм”,
”Компьютерная зависимость, или Детки в сетке“, устный журнал ”Основы
безопасности жизнедеятельности“, ”Человек и его здоровье“, тематические
встречи, консультации, тренинги ”Учимся основам здоровья“, конкурс ”Чудеса
природы”, спортивные игры, соревнования и другие мероприятия, которые
будут способствовать формированию у воспитанников позитивного
социального опыта, навыков здорового образа жизни, ответственного и
безопасного поведения.
Следует помнить, что расхождение между словом и делом может
свести на нет любые воспитательные мероприятия, поэтому, кроме
пропагандистско-просветительской деятельности, необходимо включать
ряд мероприятий оздоровительного характера и контролировать их
выполнение.
Сохранение и укрепление здоровья невозможно без соблюдения правил личной
и общественной гигиены. Следует применять формы работы, направленные на
формирование гигиенической культуры воспитанников, осуществлять
систематический
контроль
за
организацией
в
воспитательнооздоровительном учреждении их двигательного режима. Необходимо
оформлять информационно-игровые поля “Чистюля”, “Марафон пешехода”,
“Витамины дня“, отражающие успехи ребят в формировании культуры
здорового образа жизни, создавать тропу здоровья, включать ежедневные
закаливающие процедуры (обтирание, прогулки босиком, воздушные и
солнечные ванны) и т. д.
Обязательным условием сохранения и укрепления здоровья детей
является создание положительного эмоционального фона во временном
детском объединении. Психоэмоциональный микроклимат должен помочь
раскрыть внутренние резервы и возможности воспитанника, направить их на
максимальное развитие его таланта, склонностей, способностей и личности
ребенка в целом. Рекомендуется применять оптимальные приемы, методы и
формы работы: тренинг ”Мы – это много Я“, игры, тесты, психологические
практикумы, модульные проекты ”Эмоции дня“, ”Притча дня“, ”Герой дня“,
вечерние отрядные костры ”Расскажи мне обо мне“, игры на знакомство и
командообразование ”Живая скульптура“, ”Мост“, ”Разведчики“, ”Оркестр“ и
другие.
13
УЧЕТ ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ
РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ОБРАЗОВАНИЯ
Обращаем внимание, что отличительной чертой оздоровительной
кампании нынешнего лета будут обусловленные принятыми нормативноправовыми документами изменения в возрастных критериях детей,
направляемых на оздоровление в летние лагеря:
в лагерях с дневным, а также с круглосуточным пребыванием,
организованных на базе стационарных оздоровительных лагерей, санаторнокурортных, оздоровительных и других организаций, используемых для этих
целей, организуется оздоровление детей от 6 до 15 лет, а детей-инвалидов,
детей с особенностями психофизического развития – в возрасте от 6 до 18 лет;
в лагерях по профилям, направлениям деятельности (кроме
оздоровительных лагерей труда и отдыха) организуется пребывание детей в
возрасте от 6 до 18 лет;
в лагеря труда и отдыха направляются дети в возрасте от 14 до 18 лет.
Исходя из этого, при организации процесса воспитания в воспитательнооздоровительных учреждениях образования необходимо обратить особое
внимание на возрастные и индивидуальные особенности развития детей в
каждой возрастной группе.
Младший школьный возраст (6-9 лет)
Младшие школьники отличаются активностью, непосредственностью,
фантазией,
быстрой
утомляемостью,
несамостоятельностью,
эмоциональностью и восприимчивостью. Они не могут долго задерживать
внимание на каком-либо предмете, мысли, поэтому виды деятельности должны
часто сменяться. Для детей этого возраста характерна большая потребность в
движениях, неудовлетворение которой приводит к быстрой утомляемости и
потере интереса.
При работе с детьми младшего школьного возраста необходимо все
воспитательные мероприятия проводить в игровых, театрализованных,
импровизированных формах с использованием детской самодеятельности. Для
этого возраста интересны подвижные игры. Младшие школьники проявляют
явный интерес к играм, требующим смекалки, содержащим элементы
соревнования, а также к настольным и спортивным играм.
Дети этого возраста любят играть, причем игровой сюжет они
воспринимают очень серьезно, отождествляя себя с выдуманным героем,
переживая искренне все события игрового действия. Целесообразно
предложить следующие формы работы: конкурс инсценированных сказок,
игры ”В поисках сокровищ“, ”Отважные капитаны“, викторину ”Из какой я
сказки? “, ”Мульти – пульти – карнавал“, конкурсы-запуски воздушных змей,
конкурсы ”Фантазия мыльных пузырей“, ”Замки из песка“, ”Краски лета“.
14
В работе с детьми младшего школьного возраста педагогу необходимо
помнить о стремлении детей к самостоятельности и предлагать
индивидуальные задания.
Беседы общего разъяснительного характера должны быть либо вовсе
исключены, либо проводиться в исключительных случаях.
Средний школьный возраст (10-12 лет)
В этом возрасте дети очень общительны, любят коллективную
деятельность, хотя стремление к самореализации выражено также весьма ярко.
Неуемная активность одновременно является плюсом и минусом этого
возраста. Необходимо помнить, что детям этого возраста свойственно не
задумываться о последствиях своих действий. Постарайтесь постоянно
занимать детей разнообразными мероприятиями. Для них подходят
организация работы по системе чередования творческих поручений,
интеллектуальные викторины ”Познай-ка“, подвижные игры ”Охотник и
сторож“, ”У медведя во бору“, ”Узнай по голосу“, ”Пятнашка“ и др. Дети
данного возраста ставят отношения со сверстниками на первое место. Им важно
отстоять свое ”Я“, свое мнение. Рекомендуется использовать следующие
формы работы: беседы ”Золотые правила культуры“, ”Можно ли не
ссориться?“, костры ”Слово как искра“, технологии и методы личностного
роста и активности (”Автопортрет“, ”Хобби“, ”Я - книга“, ”Я возьму с собой
багаж“, ”Спасибо за…“, ”Рюкзак“, ”Багаж счастья“, ”Путь к морю“, ”Формула
счастья“ и т. д.), проведение психологических тренингов, игр (”Доброта спасет
мир“, ”Мои эмоции и чувства“, ”Деловые и личностные качества“ и т. д.). В
этот же момент у ребят возникает тяга к объединению в группы. Педагогам
важно выделить лидера в детском объединении, сделать его своим помощником
и союзником. В этом возрасте дети с удовольствием участвуют во
всевозможных конкурсах и соревнованиях, в разнообразных творческих
проектах, деловых и ролевых играх. Целесообразно организовывать для ребят
интерактивные
познавательные
проекты
”Робинзон“,
”Следопыты“,
спортивные соревнования ”Веселые старты“.
12-14 лет
К двенадцати годам начинает набирать силу социальная активность,
потребность в реализации своего морального мировоззрения. Младших
подростков отличает особый интерес к обобщенным нравственным нормам,
отвлеченным социальным представлениям. Оценивая частную ситуацию,
ребенок пытается применить к ней тот или иной нравственный закон,
почерпнутый им из книг, фильмов, семейных разговоров, но не из своей жизни.
Личный опыт все еще не обладает большой ценностью в глазах его носителя.
Предлагаемые формы работы: конкурсы ”Самый, самый…“, ”Могу.
Умею. Хочу“, креативные и творческие площадки ”Эксперементариум“,
”Граффити“, театрализованное представление ”Сустрэча за беларускай
вячэрай“, культурно-спортивный праздник ”Беларусиада“, игра на местности
15
”Блуждающие огоньки“, «Гвардия отважных», «Фотоохота», конкурс ”Музей в
чемодане“, «Семейная реликвия», калейдоскоп знаний «Считай, смекай,
отгадывай»,
путешествие
«По
лабиринтам
знаний»,
викторина
«Интеллектуальная мозаика», турнир знатоков природы «На лесных
тропинках», брифинг «Сохранить природу – сохранить жизнь» и т. д.
Старший школьный возраст (15-17 лет)
Возраст
всепобеждающего
стремления
к
индивидуализации,
формирования собственных взглядов и отношений, поисков самоопределения и
отрицания типического социального опыта. Учитывая то, что старшие
школьники наиболее важной сферой проявления самостоятельности считают
собственные взгляды, оценки, мнения, воспитание их должно базироваться на
формировании во временных детских объединениях здорового общественного
мнения.
Важным направлением в работе с подростками является нравственноправовое воспитание, которое осуществляется в диалогических формах
(дискуссии, диспуты, дебаты, беседы и т. д.), а также в виде специально
организованных конкурсах, соревнованиях, играх КВН и т. п. При
значительной склонности к романтике воображение у подростков становится
более реалистичным и критичным.
В подростковом возрасте важнейшим направлением работы является
трудовое воспитание. Особое внимание необходимо обратить на организацию
самообслуживания,
самоуправления,
проведение
трудовых
акций,
волонтерской деятельности.
В работе со старшими школьниками особое место занимает воспитание
духовности, включающее воспитание гражданско-политической, экологической
культуры, экономического мышления, культуры взаимоотношения полов,
нравственное самосовершенствование.
Составной частью всей воспитательной работы с подростками является
гендерное воспитание. Используемыми формами и методами работы могут
быть шоу-программы ”Мистер Х“, ”Из чего же, из чего же сделаны наши
мальчишки/девчонки?”, “Мисс лагеря”, ток-шоу ”Откровенный разговор“,
встречи с интересными людьми, представителями различных профессий и т. д.
При этом многие мероприятия желательно дифференцировать для мальчиков и
девочек.
Рекомендуется использовать методы, приемы и формы работы,
направленные на развитие творческих способностей личности, креативности
мышления, фантазии, активизации творческого процесса: ”100 идей для
лагеря“, ”Выбор есть!“; конкурс роликов социальной рекламы ”Объект
внимания“, фестивали искусств ”Радуга талантов“, ”Минута славы“, конкурс
кроссвордистов, ”Песні роднай зямлі“; тематические музыкальные программы
”Красота спасет мир“, ”Память сердца“, ”Каляровыя ўсмешкі“ и др.; шоупрограммы ”Арлекин-шоу“, ”Театральный променад”, ”Танцевальный
16
марафон“; коллективно-творческие дела ”Театральный фейерверк“, ”Нюанс“,
”Зависимости – нет!“, костры ”Вечер бардовской песни“, романтический вечер
”Под звездами неба“ и т. д.
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНЫХ УСЛОВИЙ
ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ
УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Культура безопасной жизнедеятельности характеризует степень усвоения
воспитанниками правил безопасного поведения в обществе, формирование
норм и правил поведения в социальной и природной средах, умений и навыков
безопасной жизнедеятельности, необходимых в повседневной жизни.
Содержание воспитательной работы по данному направлению должно быть
направлено на приобщение воспитанников к соблюдению правил безопасности,
приобретение знаний и действий в случае возникновения чрезвычайных
ситуаций.
В каникулярный период необходимо усиление контроля по соблюдению
мер безопасности. Перед проведением воспитательных и оздоровительных
мероприятий (экскурсий, походов, купания, спортивных соревнований) с
детьми необходимо проводить беседы о соответствующих мерах безопасности.
В планирование работы должны быть включены мероприятия с участием
сотрудников МЧС, ГАИ, медицинских работников по обучению правилам
безопасного поведения, правилам пожарной безопасности, дорожного
движения, поведения на улице, воде, в лесу. При проведении всех
воспитательных мероприятий особое внимание необходимо обратить на
обеспечение максимальной безопасности учащихся. Следует строго соблюдать
Директиву Президента Республики Беларусь от 11 мая 2004 года №1 ”О мерах
по укреплению общественной безопасности и дисциплины“, Правила
автомобильных перевозок пассажиров в Республике Беларусь (постановление
Совета Министров Республики Беларусь от 30 июня 2008 г. №972), выполнять
Инструкцию об организации участия обучающихся учреждений образования в
туристских походах и экскурсиях (постановление Министерства образования
Республики Беларусь от 17 июля 2007 г. № 35а),
Соблюдение мер безопасности при перемещении детей вблизи
автомобильных дорог, перевозке транспортом, проведении массовых
мероприятий (спортивных соревнований, праздников и др.), посещении
учреждений культуры (театров, музеев, кинотеатров и др.) должно быть
обеспечено в полном объеме.
Перед началом организации летнего отдыха учредитель воспитательнооздоровительного учреждения образования либо руководитель юридического
лица, в структуре которого находится воспитательно-оздоровительное
учреждение образования,
должен обеспечить
краткосрочное обучение
работников по вопросам, связанным с их профессиональной деятельностью в
17
воспитательно-оздоровительном учреждении образования и оказанием первой
помощи пострадавшим.
При планировании воспитательной работы
важно придерживаться
календаря традиционных праздников, дней, акций и т. п., планомерно
проводить подготовку к ним, используя ресурсы каникулярного периода.
Таким образом, мероприятия, запланированные в воспитательнооздоровительном учреждении образования, должны быть направлены на
решение задач оздоровления, воспитания, развития детей, удовлетворения их
разносторонних познавательных и эстетических потребностей. Каждое
воспитательно-оздоровительное учреждение образования в дни каникул
должно быть комфортным и безопасным местом для пребывания детей и
подростков.
1.2. Общие требования к организации оздоровительных лагерей на основе
санитарных норм и правил
«Требования к оздоровительным организациям для детей»
1. Настоящие Санитарные нормы и правила «Требования к
оздоровительным организациям для детей» (далее – Санитарные нормы и
правила) устанавливают санитарно-эпидемиологические требования к
устройству и содержанию территории и зданий, режиму деятельности
(оздоровление, образование, трудовое воспитание, питание, медицинское
обслуживание) в следующих видах оздоровительных организаций для детей
(далее, если не предусмотрено иное, – оздоровительная организация):
воспитательно-оздоровительных
учреждениях
образования
(оздоровительные лагеря, образовательно-оздоровительные центры);
иных организациях, реализующих программу воспитания детей,
нуждающихся
в
оздоровлении
(спортивно-оздоровительные
лагеря,
оздоровительные центры (комплексы) для детей и другие).
2. Настоящие Санитарные нормы и правила обязательны для соблюдения
государственными органами, иными организациями, физическими лицами, в
том числе индивидуальными предпринимателями, деятельность которых
связана с проектированием, строительством, реконструкцией, деятельностью
оздоровительных организаций для детей.
3. За нарушение настоящих Санитарных норм и правил виновные лица
несут ответственность в соответствии с законодательными актами Республики
Беларусь.
4. Государственный санитарный надзор (далее – госсаннадзор) за
оздоровлением детей в оздоровительных организациях осуществляется в
соответствии с законодательством Республики Беларусь в части соблюдения
настоящих Санитарных норм и правил.
18
5. Оздоровительные организации могут быть сезонного или
круглогодичного функционирования, с круглосуточным или дневным
пребыванием детей.
Круглогодичного в режиме круглосуточного пребывания детей
функционируют:
образовательно-оздоровительные центры;
оздоровительные центры (комплексы) для детей (далее
–
оздоровительный центр).
В каникулярное время в режиме как круглосуточного, так и дневного
пребывания детей, функционируют оздоровительные лагеря, спортивнооздоровительные лагеря.
6. В соответствии с Положением о воспитательно-оздоровительном
учреждении образования, утвержденным постановлением Министерства
образования Республики Беларусь от 19 июля 2011 г. № 89 (Национальный
реестр правовых актов Республики Беларусь, 2011 г., № 125, 8/24351),
деятельность оздоровительных лагерей может быть организована по профилям,
направлениям деятельности (культурно-досугового, технического, экологобиологического, художественного, социально-экономического, социальнопедагогического, естественно-математического, общественно-гуманитарного,
спортивно-технического,
туристско-краеведческого,
физкультурноспортивного, военно-патриотического, оборонно-спортивного, труда и отдыха
и иным профилям).
В соответствии с Положением о спортивно-оздоровительном лагере,
утвержденным постановлением Министерства спорта и туризма Республики
Беларусь от 26 мая 2011 г. № 9 (Национальный реестр правовых актов
Республики Беларусь, 2011 г., № 19, 8/24828) (далее – Положение о спортивнооздоровительном лагере) в спортивно-оздоровительных лагерях, наряду с
оздоровлением детей, организуется учебно-тренировочный процесс по виду
(видам) спорта.
7. Оздоровительные организации могут функционировать на
стационарной, специально предназначенной для них базе, на базе учреждений и
организаций, с использованием арендованных помещений, палаток, в том
числе:
7.1. образовательно-оздоровительные и оздоровительные центры
размещаются только на стационарной, специально предназначенной для них
базе, в лесной (лесопарковой) зоне;
7.2. оздоровительные и спортивно-оздоровительные лагеря с
круглосуточным пребыванием детей размещаются преимущественно в лесной
(лесопарковой) зоне:
на специально предназначенной для них стационарной базе;
с использованием арендованных помещений санаторно-курортных и
оздоровительных организаций для детей и (или) взрослых или иных
учреждений и организаций, а также палаток;
19
7.3. оздоровительные лагеря с круглосуточным пребыванием детей
туристско-краеведческого, эколого-биологического, военно-патриотического,
оборонно-спортивного
профилей,
спортивно-оздоровительные
могут
использовать для размещения детей, кроме стационарной базы, учреждения и
организации, арендованные площади, палатки (далее, если не предусмотрено
иное, – профильный палаточный лагерь).
Профильные палаточные лагеря могут функционировать как
непередвижные (с одним определенным местом размещения), так и
передвижные (передвижение группами по 10 - 15 детей с ежедневной, или в
два-три дня, сменой мест размещения).
Военно-патриотические, оборонно-спортивные профильные палаточные
лагеря функционируют только как непередвижные, туристско-краеведческие,
эколого-биологические – как непередвижные и передвижные, спортивнооздоровительные – как передвижные.
Наполняемость передвижных профильных палаточных лагерей
составляет 30 - 90 детей, непередвижных – до 200 детей;
7.4. в отдельных случаях, при условии положительных результатов
государственной санитарно-гигиенической экспертизы, проведенной органами
и учреждениями, осуществляющими госсаннадзор, в установленном
законодательством порядке об осуществлении административных процедур в
отношении юридических лиц и индивидуальных предпринимателей,
оздоровительные лагеря, размещенные на стационарной, специально
предназначенной для них базе, могут использовать палатки для
дополнительного размещения детей на своих территориях;
7.5. оздоровительные (спортивно-оздоровительные) лагеря с дневным
пребыванием детей могут функционировать на базе учреждений образования, в
том числе средних школ-училищ олимпийского резерва, на базе
специализированных учебно-спортивных учреждений, иных учреждений и
организаций, а также с использованием арендованных помещений.
8. Для оздоровления детей не
используются
организации
здравоохранения, за исключением санаториев.
На базе учреждений дошкольного образования допускается организация
оздоровительных лагерей с дневным пребыванием детей, обучающихся в 1 - 2
классах.
9. Функционирование оздоровительных организаций с круглосуточным
пребыванием детей в лесной (лесопарковой) зоне без наличия отопления
спальных помещений допускается при среднесуточной температуре
атмосферного воздуха не ниже +15 ºС в течение 5 дней.
Функционирование профильных палаточных лагерей не допускается при
среднесуточной температуре атмосферного воздуха ниже +15 ºС в течение 5
дней, в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера.
20
10. Размещение (передвижение) оздоровительной организации в лесной
(лесопарковой) зоне ограничивается на территории с плотностью загрязнения
почвы цезием-137 не более 2 Ки/км² .
11. На территории оздоровительных организаций и основных маршрутах
передвижения и отдыха детей не допускается превышение численности
иксодовых клещей свыше 0,5 экземпляра на флаго/км.
До начала летнего оздоровительного сезона в оздоровительных
организациях с круглосуточным пребыванием детей, размещенных в лесной
(лесопарковой) зоне, за исключением профильных палаточных лагерей,
должны быть проведены энтомологические обследования и профилактические
мероприятия по защите от гнуса и клещей в соответствии с санитарными
нормами и правилами, определяющими санитарно-противоэпидемические
мероприятия, направленные на профилактику заболеваний, передаваемых
иксодовыми клещами.
12.
Предоставление
земельного
участка
под
строительство
оздоровительной организации, ввод в эксплуатацию зданий (отдельных
помещений), увеличение проектной мощности оздоровительной организации
или изменение ее целевого назначения подлежат согласованию с органами и
учреждениями, осуществляющими госсаннадзор, в порядке, установленном
актами законодательства Республики Беларусь.
Проектная документация на реконструкцию, в том числе модернизацию,
на капитальный ремонт, при которых осуществляются расширение или
увеличение мощности, а также услуги, связанные с питанием, организацией
образовательного и воспитательного процессов, проживанием детей, которые
могут представлять потенциальную опасность для здоровья учащихся,
подлежат
государственной
санитарно-гигиенической
экспертизе
в
уполномоченных органах и учреждениях, осуществляющих госсаннадзор.
13. Оздоровительные организации функционируют посменно.
Перерыв между сменами для проведения генеральной уборки территории
и помещений оздоровительной организации должен быть не менее 48 часов.
14. Продолжительность смены определятся учредителем оздоровительной
организации с учетом профиля (направления деятельности), конкретных
условий по размещению и организации деятельности, сезона года и следующих
требований:
14.1. в период летних школьных каникул продолжительность смены
должна предусматриваться:
в оздоровительных организациях, за исключением профильных
оздоровительных лагерей, – не менее 18 дней (оптимально – 21 - 24 дня);
в профильных оздоровительных лагерях, за исключением палаточных, –
не менее 9 дней;
в передвижных профильных палаточных лагерях – не более 9 дней,
непередвижных – не более 12 дней;
21
14.2. в период осенних, зимних и весенних школьных каникул
продолжительность смены в оздоровительных организациях предусматривается
не менее 6 дней;
14.3. продолжительность смены в образовательно-оздоровительных и
оздоровительных центрах круглогодично устанавливается не менее
18 дней
(оптимально – 21 - 24 дня).
15. В оздоровительных организациях, за исключением профильных
палаточных лагерей, оздоравливаются дети в возрасте от 6 до 18 лет, в том
числе дети с особенностями психофизического развития.
Возрастные категории направляемых на оздоровление детей в
зависимости от вида оздоровительной организации устанавливаются
законодательными актами Республики Беларусь, в том числе следующим:
в профильные палаточные лагеря, за исключением оздоровительных
лагерей труда и отдыха, направляются дети в возрасте 12 лет и старше,
допускаются дети и в возрасте 9 - 11 лет, прошедшие специальную подготовку
в учреждениях дополнительного образования или специализированных учебноспортивных учреждениях и имеющие опыт участия в туристских походах;
в оздоровительные лагеря труда и отдыха направляются дети в возрасте
14 лет и старше.
16. Прием детей в оздоровительные организации осуществляется по
предоставлению медицинской справки о состоянии здоровья, выданной
организацией здравоохранения в соответствии с постановлением Министерства
здравоохранения Республики Беларусь от 9 июля 2010 г. № 92 «Об
установлении форм «Медицинская справка о состоянии здоровья», «Выписка
из медицинских документов» и утверждении Инструкции о порядке их
заполнения» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь,
2010 г., № 209, 8/22699).
17. Из числа прибывших на оздоровление в оздоровительные организации
детей формируются отряды (группы) с учетом возраста детей.
Максимальная численность детей в отрядах (группах) оздоровительных
организаций, за исключением, образовательно-оздоровительных центров и
спортивно-оздоровительных лагерей, предусматривается:
в возрасте от 6 до 9 лет и в возрасте с 15 до 18 лет – не более 25;
в возрасте с 10 до 14 лет – не более 30.
В образовательно-оздоровительных центрах, оздоровительных центрах
численность детей в отрядах и классах предусматривается не более 25.
В
спортивно-оздоровительных
лагерях
наполняемость
групп
определяется в соответствии с Положением о спортивно-оздоровительном
лагере.
18. Работники оздоровительных организаций, занятые организацией
питания и непосредственным обслуживанием детей, должны проходить
обязательные медицинские осмотры в порядке, определяемом Министерством
22
здравоохранения Республики Беларусь по согласованию с Министерством
труда и социальной защиты Республики Беларусь.
19. Отдельные категории работников оздоровительных организаций
должны проходить в органах и учрежденииях, осуществляющих госсаннадзор,
гигиеническое обучение и воспитание перед поступлением на работу и в
дальнейшем с периодичностью:
один раз в год – работники пищеблоков и буфетов, руководители
оздоровительных организаций;
один раз в два года – работники плавательных бассейнов;
один раз в три года – работники водопроводных сооружений и
канализационного хозяйства.
20. В оздоровительных организациях должны своевременно в течение
года (при круглогодичном использовании) или к началу летнего
оздоровительного сезона проводиться ремонты зданий и сооружений,
помещений, инженерных коммуникаций, замена неисправного санитарнотехнического оборудования.
Проведение ремонта помещений и коммуникаций (за исключением
аварийного) в условиях пребывания в оздоровительной организации детей
запрещается.
21. Руководитель оздоровительной организации должен информировать
территориальное учреждение, осуществляющее госсаннадзор, а также иные
уполномоченные органы и организации, об аварийных ситуациях в зданиях и
на
территории,
создающих
угрозу
санитарно-эпидемиологическому
благополучию.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЖИМУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
111. Распорядок дня в оздоровительной организации должен
предусматривать:
максимальное пребывание детей на открытом воздухе;
проведение
рекреационных,
физкультурно-оздоровительных,
спортивных, культурно-массовых мероприятий; организацию экскурсий,
походов, игр;
организацию питания через 3,5 - 4 часа и послеобеденный (дневной) сон
длительностью 1,5 часа;
достаточную продолжительность ночного сна.
Распорядок дня разрабатывается с учетом возраста детей, режима работы
оздоровительной организации (с круглосуточным или дневным пребыванием
детей), сезона года.
Примерный распорядок дня в оздоровительном лагере с дневным
пребыванием детей, оздоровительной организации с круглосуточным
23
пребыванием детей, оздоровительном лагере труда и отдыха – согласно
приложению 8 к настоящим Санитарным нормам и правилам.
Распорядок дня в профильном палаточном лагере должен
предусматривать продолжительность сна не менее 8,5 - 9,0 часов,
4 - 5разовое питание.
Распорядок дня в образовательно-оздоровительном центре в период
учебного года должен предусматривать организацию образовательного
процесса в соответствии с санитарными нормами и правилами,
устанавливающими требования для учреждений общего среднего образования.
Распорядок дня в спортивно-оздоровительном лагере должен быть
составлен с учетом построения учебно-тренировочного процесса.
112. Оздоровительные (спортивно-оздоровительные) лагеря с дневным
пребыванием детей обеспечивают:
пребывание детей до 16.00 или до 18.00;
организацию трехразового питания;
организацию послеобеденного дневного сна для детей 1 – 4 классов и
детей с ослабленным здоровьем, отдыха (занятия по интересам) для другой
категории детей.
Допускается не организовывать дневной сон:
в оздоровительных (спортивно-оздоровительных) лагерях с дневным
пребыванием детей с продолжительностью оздоровления до 6 дней;
в спортивно-оздоровительных лагерях с дневным пребыванием детей,
размещаемых на базе специализированных учебно-спортивных учреждений,
средних школ-училищ олимпийского резерва, спортивных сооружений.
113. Продолжительность просмотра телепередач в оздоровительной
организации может предусматриваться не более 1,5 часов в день для детей в
возрасте от 6 до 10 лет, и не более 2,5 часов – для детей в возрасте от
10 до
18 лет.
114.
В
образовательно-оздоровительных
центрах
организация
образовательного процесса должна соответствовать санитарным нормам и
правилам, устанавливающим требования для учреждений общего среднего
образования.
Домашние задания в процессе обучения не задаются.
Допускается сокращение длительности уроков (занятий) с 45 минут до 40
минут.
115. Формы физкультурно-оздоровительной работы с детьми
согласовываются с медицинским работником оздоровительной организации и
предусматривают следующие мероприятия:
утреннюю гимнастику;
занятия физической культурой в кружках, секциях;
обучение плаванию;
прогулки с играми на местности, экскурсии и походы;
спортивные соревнования и спортивные праздники.
24
При проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий с детьми в
туристском лагере с использованием палаток максимально используются
имеющиеся вблизи спортивные сооружения.
116. Для занятий физической культурой дети, в зависимости от состояния
здоровья, распределяются на основную, подготовительную и специальную
медицинские группы.
Детям основной медицинской группы разрешается участвовать во всех
физкультурно-оздоровительных мероприятиях без ограничения в соответствии
с их возрастом.
Дети, отнесенные по состоянию здоровья к подготовительной и
специальной медицинским группам, могут участвовать в физкультурнооздоровительных мероприятиях только с учетом рекомендаций врача и уровня
физической подготовленности.
Примерные сроки возобновления участия детей в физкультурнооздоровительных мероприятиях после острых заболеваний определяет врач
оздоровительной организации.
117. С первых дней функционирования смены оздоровительной
организации проводится закаливание детей.
При выборе методики закаливания необходимо учитывать данные о
состоянии здоровья детей, наличие соответствующих условий для проведения
закаливающих процедур. В условиях оздоровительной организации
максимально используются воздушные и водные закаливающие процедуры.
118. Воздушные ванны проводятся во время проведения на открытом
воздухе
физкультурно-оздоровительных
мероприятий,
при
занятии
общественно полезным трудом.
В летний период:
на прогулке дети должны быть обеспечены питьевой кипяченой
охлажденной или питьевой водой в промышленной расфасовке. Обязательно
использование головных уборов;
солнечные ванны назначаются детям после окончания периода адаптации
и приема воздушных ванн и проводятся в утренние или послеобеденные часы
на пляже или специальных площадках (соляриях), защищенных от ветра;
купание детей в водоеме организуется в специально отведенных
оборудованных местах, соответствующих требованиям пунктов 36 - 38
настоящих Санитарных норм и правил, в утренние или послеобеденные часы.
Прием солнечных ванн и купание детей проводятся в соответствии с
требованиями согласно приложению 9 к настоящим Санитарным нормам и
правилам.
119. При проведении оздоровительных походов, передвижении в
туристском лагере (далее, если не предусмотрено иное, – поход) с детьми
необходимо руководствоваться Инструкцией об организации участия
обучающихся учреждений образования в туристских походах и экскурсиях,
утвержденной Министерством образования Республики Беларусь от 17 июля
25
2007 г. № 35а (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь,
2007 г., № 188, 8/16904).
120. Примерные перечни личного (индивидуального) снаряжения и
снаряжения коллективного пользования в профильном палаточном лагере
(походе) представлены согласно приложениям 10 и 11 к настоящим
Санитарным нормам и правилам.
Масса личного снаряжения не должна превышать:
для детей в возрасте от 7 до 9 лет – не более 2 кг,
в возрасте от 10 - 12 лет – 2,5 кг;
в возрасте от 13 - 14 лет – 3 - 3,5кг;
в возрасте от 15 - 17 лет – 4 - 4,5 кг.
Масса рюкзака без снаряжения не должна превышать 1 кг.
При передвижении детей в профильном палаточном лагере передвижном
следует предусмотреть использование автотранспорта для доставки
крупногабаритного снаряжения.
121. До начала похода инструкторами по туризму (по физической
культуре) обследуются маршруты и остановки с уточнением сведений об
источниках питьевого водоснабжения, наличии на пути следования
организаций здравоохранения, отделений связи, магазинов, мест купания. Затем
оформляется маршрутный лист по установленной форме.
Исключаются походы в эндемичные по зоонозным инфекциям районы.
За подготовку к походу, безопасность и охрану здоровья детей во время
похода отвечает руководитель похода.
122. Все участники похода должны быть осмотрены и допущены к походу
медицинским работником.
За 1 - 2 дня до отправления детей в поход маршрутный лист
подписывается медицинским работником оздоровительной организации.
Руководитель похода или педагоги, участвующие в походе, должны
обладать навыками по оказанию первой медицинской помощи. Оптимально
участие в походе медицинского работника.
Каждая группа детей в походе передвигается в сопровождении не менее
двух педагогов.
123. Продолжительность оздоровительных походов для детей в возрасте
от 7 до 9 лет не должна превышать один день,
протяженность – 4 - 5 км.
Продолжительность оздоровительных походов для детей старше
10
лет должна быть не более двух дней, протяженность – от 8 до 10 км в день.
Скорость передвижения во время оздоровительных походов
устанавливается не более 3 км/час с перерывами на отдых (10 - 15 минут) через
каждые 45 - 50 минут ходьбы.
124. Передвижение детей в профильных палаточных лагерях должно быть
организовано с соблюдением следующих требований:
26
124.1. передвижение детей должно быть равномерным со скоростью не
более 5 км/ч. В зависимости от рельефа местности и погодных условий
скорость передвижения может быть уменьшена;
124.2. длительность маршрута передвижения должна быть не более 20 км
в день для детей 12 - 15 лет, 25 км – для детей 16 - 18 лет;
124.3. через 10 - 15 минут после начала передвижения может быть
организован первый привал (для подгонки ремней рюкзаков и другое), затем
через каждые 40 минут организуются малые привалы длительностью не менее
15 минут;
124.4. большой привал длительностью 2 - 3 часа организуется на обед и
отдых. Прием пищи заканчивается не позднее, чем за 30 минут до начала
передвижения;
124.5. во время малых привалов проводится самоконтроль частоты
сердечных сокращений (по окончании движения и затем через 3 - 4 минуты).
125. Общественно полезный труд детей в оздоровительных организациях
организуется с учетом состояния здоровья, индивидуальных и физических
особенностей каждого ребенка.
Дети в оздоровительных организациях могут заниматься следующими
видами общественно полезного труда:
уборка постелей, сервировка обеденного стола и уборка посуды со стола,
сбор веток, шишек на территории (с 6 лет);
ухаживание за комнатными растениями, влажная уборка пыли в
помещениях, ремонт книг в библиотеке (проклейка, ремонт переплетов) (с 8
лет);
работы по уборке и благоустройству территории (озеленение, уход за
цветниками и газонами) (с 10 лет);
уборка спальных помещений (мытье подоконников, протирание панелей)
(с 13 лет);
дежурство в столовой: сервировка обеденных столов (расстановка
посуды, хлебниц, столовых приборов, салфеток, подача на столы порционных
холодных блюд) (с 12 лет); подача на столы порционных горячих блюд (с 14
лет).
При уборке территории и помещений должен применяться инвентарь,
соответствующий возрасту детей.
126. Продолжительность общественно полезного труда для детей в
оздоровительных организациях не должна превышать:
в возрасте от 6 до 9 лет – 1 час в день;
в возрасте от 10 до 13 лет – 1,5 часа в день;
в возрасте от 14 лет и старше – 2 часа в день.
Допустимые величины подъема тяжестей – не более 3 кг для детей в
возрасте от 8 до 10 лет, 4 кг – от 11 до 12 лет, 6 кг – от 13 до 14 лет.
127. Запрещается привлекать детей в оздоровительных организациях к
работам:
27
опасным для жизни и здоровья (мытье окон, протирание
электросветильников, обслуживание котельных, работы по дезинфекции,
дезинсекции, дератизации, связанные с использованием ядохимикатов);
опасным в эпидемическом отношении (уборка санитарных узлов, мест
общего пользования – лестничных площадок, пролетов и коридоров; уборка и
вывоз пищевых отходов, мусора, нечистот);
к ряду работ на пищеблоке (приготовление пищи, резка хлеба и
гастрономических изделий, мытье посуды, обеденных столов, пола в обеденном
зале и производственных помещениях пищеблока, розлив (порционирование)
готовой пищи, кроме самообслуживания за своим столом);
детей младше 14 лет – к работам, связанным с большой физической
нагрузкой (мытье полов, переноска и передвижение значительных тяжестей,
распилка дров, стирка постельного белья).
128. В ЛТО трудовая деятельность детей должна быть организована с
учетом следующих требований:
129.1. продолжительность труда предусматривается:
для детей в возрасте 14 - 16 лет – 24 часа в неделю (4 часа в день);
для детей в возрасте 16 лет и старше – 36 часов в неделю (6 часов в день);
129.2. труд детей в ЛТО организовывается, как правило, в первую
половину дня. Запрещается организация труда детей в вечернее (позже
20
часов) и ночное время, а также в выходные дни, государственные праздники и
праздничные дни;
129.3. нормы выработки труда детей должны исходить из почасовой (а не
дневной) нормы выработки взрослых рабочих и составлять для детей в возрасте
14 - 15 лет – 60%, 16 - 17 лет – 75 % нормы выработки взрослых. В случае
повышенной засоренности полей, неблагоприятных метеорологических
условиях, при наиболее трудоемкой работе (окапывание приствольных кругов
фруктовых деревьев, переноска тяжестей и другое) нормы выработки должны
быть снижены на 20 - 30 %;
129.4. при определении вида работ необходимо руководствоваться:
Спiсам работ, на якiх забараняецца прымяненне працы асоб маладзей
васемнаццацi гадоў, зацверджаным пастановай Мiнiстэрства працы Рэспублiкi
Беларусь «Аб Спiсе работ, на якiх забараняецца прымяненне працы асоб
маладзей васемнаццацi гадоў» 2 лютага 1999 г. № 13;
постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от
13 октября 2010 г. № 134 «Об установлении предельных норм подъема и
перемещения несовершеннолетними тяжестей вручную» (Национальный реестр
правовых актов Республики Беларусь, 2010 г.,
№ 263, 8/22875);
постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики
Беларусь от 15 октября 2010 г. № 144 «Об установлении перечня легких видов
работ, которые могут выполнять лица в возрасте от четырнадцати до
шестнадцати лет» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь,
2010 г., № 274, 8/22916).
28
130. Запрещается организовывать труд детей в ЛТО:
в местах размещения временных и стационарных складов для хранения
химических средств защиты растений и минеральных удобрений, ближе 5
километров от мест обработки ядохимикатами и пестицидами полей до
истечения допускаемого «срока выхода». Сбор урожая с использованием
ручного труда детей может проводиться только на полях, обработанных в
текущем году пестицидами третьего-четвертого классов опасности, после
проведения исследований на фактическое содержание остаточных количеств
пестицидов в почве и растениях, подтвержденных руководителем хозяйства;
в условиях превышения допустимых уровней звука (70 дБА, что
соответствует предельному спектру 65 дБА) на рабочих местах и на
территории, где они работают;
на открытом воздухе в неблагоприятных метеорологических условиях
(осадки, температура воздуха ниже -10°С или выше +25°С).
131. К трудовой деятельности в ЛТО дети допускаются после
прохождения вводного инструктажа и инструктажа на рабочем месте по охране
труда, включающих вопросы охраны жизни и здоровья, соблюдения режима
работы, личной гигиены, оказания первой помощи и другое.
132. Дети в ЛТО во время работы должны обеспечиваться, при
необходимости, спецодеждой, обувью, производственным инвентарем и
средствами индивидуальной защиты.
На сельскохозяйственных полях дети должны работать в головных
уборах, для перерывов следует оборудовать места, защищенные от прямых
солнечных лучей;
133. Темп и ритм работы детей в ЛТО определяется возрастными,
индивидуальными особенностями, а также уровнем трудовых навыков и
умений детей.
Через каждые 45 - 50 минут работы необходимо устраивать
10 15-минутные перерывы для отдыха, перемены положения тела,
производственной гимнастики, включая корригирующие упражнения для
снятия утомления.
В середине рабочего дня должен устраиваться перерыв для приема пищи
и отдыха продолжительностью не менее 60 минут. Расстояние от места работы
до места приема пищи и отдыха детей должно предусматриваться не более 50
м.
134. При работах на расстоянии более 2 км от места размещения ЛТО
должна быть обеспечена доставка детей на работу и обратно автотранспортом.
29
ПРИМЕРНЫЙ РАСПОРЯДОК ДНЯ
в оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей
Время проведения в зависимости от
Виды деятельности
длительности пребывания детей
пребывание
пребывание
до 16.00
до 18.00
Сбор детей, зарядка
Утренняя линейка
Завтрак
Мероприятия
в
отрядах,
культурно-массовые
и
физкультурно-оздоровительные
мероприятия работа кружков и
секций
Оздоровительные процедуры
Свободное время
Обед
Послеобеденный дневной сон
(или отдых)
Полдник
Уход домой
Прогулка,
подвижные
игры,
занятия по интересам, работа
кружков
Вечерняя линейка, уход домой
8.30 - 9.00
9.00 - 9.15
9.15 - 10.00
10.00 - 12.00
8.30 - 9.00
9.00 - 9.15
9.15 - 10.00
10.00 - 12.00
12.00 - 13.00
13.00 - 13.30
13.30 - 14.30
14.30 - 15.30
12.00 - 13.00
13.00 - 13.30
13.30 - 14.30
14.30 - 15.30
15.30 - 16.00
16.00
-
15.30 - 16.00
16.00 - 18.00
-
18.00
ПРИМЕРНЫЙ РАСПОРЯДОК ДНЯ
В ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
с круглосуточным пребыванием детей
Виды деятельности
Время проведения
в зависимости от возраста
6 - 10 лет
11 - 18 лет
Подъем, уборка постели
8.00 - 8.30
7.30 - 8.00
Зарядка, закаливающие мероприятия, 8.30 - 9.00
8.00 - 8.40
утренний туалет
Завтрак
9.00 - 9.30
8.40 - 9.10
Мероприятия в отрядах
9.30 - 10.00
9.10 - 9.40
Прогулка (воздушные и солнечные 10.00 - 11.30
9.40 - 11.10
ванны, купание другие закаливающие
мероприятия)
Занятия по интересам, культурно- 11.30 -12.30
11.10 - 12.30
30
массовые мероприятия
Обед
Дневной сон
Выполнение гигиенических процедур,
уборка постели
Полдник
Прогулка, подвижные игры, занятия по
интересам, спортивные мероприятия,
просмотр телепередач
Ужин
12.30 - 13.00
13.00 - 14.30
14.30-15.00
12.30 - 13.00
13.00 - 14.30
14.30 - 15.00
15.00-15.30
15.30-18.00
15.00 - 15.30
15.30 - 18.00
18.00 - 18.30
18.00 - 18.30
Свободное время
18.30 - 19.30
18.30 - 19.30
Прогулка перед сном
19.30 - 20.00
19.30 -21.00
Второй ужин
20.00 - 21.00
21.00-21.30
Подготовка ко сну, водные процедуры
21.00 - 21.30
21.30 - 22.00
Ночной сон
с 21.30
с 22.00
ПРИМЕРНЫЙ РАСПОРЯДОК ДНЯ
В ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ ТРУДА И ОТДЫХА
Виды деятельности
Возраст учащихся
14 - 16 лет
16 и более лет
Подъем
7.00
7.00
Утренняя зарядка, туалет
7.00 - 7.40
7.00 - 7.40
Завтрак
7.40 - 8.00
Работа с регламентированными 8.15 - 12.15
перерывами
Обед
12.30 - 13.00
7.40 - 8.00
8.15 - 12.15
Свободное время
13.00 - 14.00
13.00 - 14.00
Сон
Уборка постелей, туалет
14.00 - 15.30
15.30 - 16.00
14.00 - 15.30
15.30 - 16.00
Полдник
16.00 - 16.15
16.00 - 16.15
Физкультурно-оздоровительные и 16.15 - 19.30
культурно массовые мероприятия
Ужин
19.30 - 19.50
16.15 - 19.30
31
12.30 - 13.00
19.30 - 19.50
Свободное время, художественная 19.50 - 21.30
самодеятельность,
другие
мероприятия
19.50 - 21.30
Второй ужин
21.30 - 21.40
21.30 - 21.40
Подготовка ко сну
21.40 - 22.00
21.40 - 22.30
Отбой
22.00
22.30
1.3. Положение о республиканской акции
«Умные каникулы: отдыхай, закаляйся, развивайся»
(проект)
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Настоящее положение определяет содержание и порядок проведения
республиканской акции «Умные каникулы: отдыхай, закаляйся, развивайся»
(далее – республиканская акция).
Республиканская акция организуется с целью формирования у ее
участников отношения к организации летнего отдыха и оздоровления как к
государственно важному и ответственному периоду в жизни детей.
Достижение поставленной цели производится через решение следующих
задач:
обеспечение единства деятельности министерств и ведомств,
представителей общественности по вопросам организации функционирования
воспитательно-оздоровительных учреждений;
создание
условий
для
непрерывности
и
преемственности
образовательного процесса в учреждениях общего среднего образования,
дополнительного образования детей и молодежи и воспитательного процесса
воспитательно-оздоровительных учреждениях образования;
формирование у детей ответственного отношения к разумному сочетанию
труда и отдыха, потребности в повышении трудовой активности как условия
социальной и личностной успешности;
осуществление комплекса мер по формированию культуры здорового
образа жизни, укреплении здоровья детей.
2. ОРГАНИЗАТОРЫ И УЧАСТНИКИ, СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ
Республиканская акция организуется по инициативе Министерства
образования Республики Беларусь.
Участниками акции являются воспитанники, педагогические и
медицинские работники оздоровительных лагерей и образовательнооздоровительных центров, представители педагогической общественности,
общественных объединений, различных Министерств и ведомств,
организующих работу с детьми в воспитательно-оздоровительных учреждениях
Республики Беларусь.
32
Акция проводится с 27 мая по 31 августа 2013 года в воспитательнооздоровительных учреждениях Республики Беларусь.
Официальное открытие акции состоится 30 мая 2013 года в учреждении
образования «Национальный детский образовательно-оздоровительный центр
«Зубренок».
3. СОДЕРЖАНИЕ РЕСПУБЛИКАНСКОЙ АКЦИИ «УМНЫЕ
КАНИКУЛЫ: ОТДЫХАЙ, ЗАКАЛЯЙСЯ, РАЗВИВАЙСЯ»
Основным содержанием акции является:
широкое привлечение участников акции к пропаганде и популяризации
отдыха и оздоровления детей;
оказание методической помощи организаторам детского отдыха и
оздоровления в совершенствовании воспитательного процесса, механизмов
разработки
и внедрения в практику работы с временными детскими
объединениями современных педагогических технологий;
совершенствование
деятельности
воспитательно-оздоровительных
учреждений образования, других учреждений, обеспечивающих отдых и
оздоровление детей, независимо от их подчиненности и форм собственности;
обобщение и распространение инновационного опыта в организации
работы лагерей всех типов;
поддержка и развитие общественных инициатив, направленных на
улучшение детского отдыха и оздоровления;
создание условий для повышения
творческой активности
педагогических, медицинских и иных работников оздоровительных лагерей;
стимулирование собственников оздоровительных лагерей к укреплению и
развитию материально-технической базы оздоровительных лагерей для
полноценного отдыха и оздоровления детей.
Республиканская акция может проходить с использованием различных
форм и методов, как новых, так и традиционных:
работа информационно-пропагандистских площадок для детей и их
законных представителей, организация прямых линий в средствах массовой
информации;
изготовление и распространение наглядных материалов;
проведение конференций, семинаров, тренингов для педагогов,
медицинских работников, презентаций воспитательных программ, мастерклассов, круглых столов, открытых педсоветов;
привлечение представителей различных Министерств и ведомств к
проведению совместных мероприятий;
организация пропагандистских акций, фестивалей, форумов с участием
широкой общественности, звезд эстрады, деятелей культуры и спорта;
инициирование благотворительных акций, направленных на решение
финансовых проблем в вопросах организации летнего отдыха и оздоровления
детей и другие.
33
Итоги республиканской акции будут подведены на фестивале летних
оздоровительных лагерей «Новый формат лета», который состоится в
учреждении
образования
«Национальный
детский
образовательнооздоровительный центр «Зубренок».
В рамках фестиваля «Новый формат лета» организуется работа
следующих площадок:
оздоровительные лагеря с круглосуточным пребыванием;
оздоровительные лагеря с дневным пребыванием детей;
образовательно-оздоровительные центры;
лагеря труда и отдыха;
военно-патриотические лагеря;
палаточные лагеря;
лагеря эколого-биологического профиля;
лагеря художественного профиля и др.
На площадках демонстрируется инновационный опыт работы
оздоровительных лагерей, представленный в виде творческих выступлений
детей и педагогов с демонстрацией видео – и фотоматериалов, раскрывающих
содержание деятельности.
В рамках республиканской акции состоится смотр-конкурс на лучший
оздоровительный
лагерь
2013
года,
организуемый
совместно
с
Республиканским центром по оздоровлению и санаторно-курортному лечению
населения. Итоги смотра-конкурса в номинации «Лучший лагерь в реализации
программы детей, нуждающихся в оздоровлении» будут подведены на Первом
республиканском форуме «Детский отдых и оздоровление: современная
тактика и стратегия будущего».
По итогам республиканской акции активные участники награждаются
дипломами Министерства образования Республики Беларусь.
4. ФИНАНСИРОВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ АКЦИИ
Финансирование мероприятий акции осуществляется ответственными
исполнителями мероприятий в пределах бюджетных ассигнований,
предусмотренных на данную деятельность, за счет средств от приносящей
доход
деятельности
и
других
источников,
не
противоречащих
законодательству.
1.4. Номенклатура документов сотрудников
оздоровительного лагеря
ДОКУМЕНТАЦИЯ НАЧАЛЬНИКА ЛАГЕРЯ
На основании Положения об оздоровительном лагере необходимый минимум
материалов и документов для начальника лагеря должен включать:
Положение о лагере и соответствующие дополнения и изменения к нему;
Документы об открытии лагеря;
34
Должностные инструкции всех категорий работников
лагеря,
утвержденные руководителем и согласованые с учредителем;
Должностные
обязанности по охране труда для педагогических
работников, инструкции по охране труда для рабочих специальностей и на
виды работ.
Требования по охране жизни и здоровья детей в оздоровительном лагере:
Инструкция о мерах пожарной безопасности в лагере.
Основные требования пожарной безопасности для детских оздоровительных
лагерей и лагерей с дневным пребыванием детей.
Инструкция для отрядных педагогов по проведению походов и пешеходных
экскурсий.
Инструкция по безопасности детей при проведении лагерных мероприятий.
Инструкция по безопасности детей при проведении купания, катания на
катамаранах.
Книга приказов:
О принятии на работу.
Об увольнении с работы.
О графике работы сотрудников.
О закреплении педагогов за отрядами.
О постановке на питание сотрудников лагеря.
По первичному инструктажу по технике безопасности
О пожарной безопасности.
О пешеходных и автобусных экскурсиях.
Об организации купания детей.
Об организации походов.
О проведении массовых мероприятий и дискотек.
Журнал по технике безопасности.
Журнал учета выхода детей за территорию лагеря.
Журнал учета вводного инструктажа.
Журнал регистрации инструктажа учащихся.
Списки детей по отрядам, утвержденные начальником лагеря.
Книга протоколов совещаний при начальнике.
Медицинские справки о состоянии здоровья детей.
Список педагогов и медицинские справки о состоянии их здоровья.
Заявления родителей.
План работы лагеря на смену.
График работы педагогов.
Расписание работы кружков.
Табель посещаемости (для лагерей с дневным пребыванием).
Заборная ведомость.
Для лагеря труда и отдыха – наличие договора с хозяйством, где будут работать
ребята.
35
ДОКУМЕНТАЦИЯ СТАРШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ
1. Списки детей по отрядам, утвержденные начальником.
2. Книга протоколов педсоветов, совещаний планерок.
3. План воспитательной работы утвержденный начальником и согласованный
в отделе образования.
4. Дневник старшего воспитателя.
5. План работы на день.
6. Журнал учета путевок и движение детей в лагере.
7. Информационная тетрадь воспитателя (ФИО, родители, адрес, телефон,
сведения о семье, класс, организация, выдавшая путевку).
8. Книга отзывов и предложений.
ДОКУМЕНТАЦИЯ ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА
1. План работы на смену.
2. План работы на день.
3. Сценарные разработки мероприятий.
ДОКУМЕНТАЦИЯ ОТРЯДНОГО ПЕДАГОГА
1. Журнал учета ТБ.
2. Журнал учета движения детей в отрядах.
3. Отрядный дневник.
2. Сюжетно-игровые модели организации
воспитательного процесса
2.1. Программа воспитания оздоровительного лагеря «Lingvaland»
ГУО «Гимназия №1 г. Ошмяны»
аГайко И.З., начальник лагеря «Lingvaland»
Концептуальные основы программы
Лингвистический лагерь «Lingvaland» - это сочетание активного отдыха с
развитием творческих способностей, лидерских качеств, языковых навыков.
Наш лингвистический
лагерь является тематическим, т.е. идея смены
сохраняется во время проведения языковых занятий, творческих мастерских,
игр. Посещение лагеря дает возможность снять языковой барьер посредством
интерактивных занятий, непосредственного общения на языке как с
преподавателями, носителями языка, так и со сверстниками. Занятия построены
и проводятся таким образом, что не утомляют, а развивают ребенка,
пробуждают в нем интерес к изучению иностранного языка и иноязычной
культуры, воспитывают в нём качества успешной личности, способной
достойно представить себя в европейском и мировом сообществе.
Данная программа разработана с учётом необходимости преемственности
работы лагеря с занятиями английского языка в учебном году, так как
учащиеся гимназии изучали английский язык на повышенном уровне.
Актуальность данной программы заключается в необходимости подготовки
36
детей
к межкультурному общению, формирования многоязычной
поликультурной личности, способной и готовой к взаимодействию с
коммуникантами, являющимися носителями разных языков и культур.
Разумное сочетание отдыха и труда, спорта и творчества дисциплинирует
ребёнка, балансирует его мышление и эмоции. Увлекательное общение на
английском языке во время активного отдыха в атмосфере доверия, творческого
поиска и радостных открытий никого не оставит равнодушным!
Лето – это маленькая жизнь! И наша задача наполнить эту формулу
радостью общения в соревнованиях, играх, конкурсах, сделать все от нас
зависящее, чтобы наши дети вернулись в школу более здоровыми, полными
сил и энергии!
Цели и задачи программы
Цель:
Создание условий для развития личности ребенка через организацию
разноплановых видов деятельности на основе склонностей и способностей;
овладение детей основами культуры речевого общения на английском языке;
формирование языковой компетенции
Задачи:
Гармонично развить все виды англоязычной речевой деятельности в реальных
и учебных ситуациях общения и снять языковой барьер.
Усовершенствовать фонетическое звучание английской речи.
Расширить лексический запас английского языка, необходимого для общения
на самые разнообразные темы.
Закрепить основные грамматические модели.
Использовать разнообразные виды деятельности для обеспечения
эффективного процесса оздоровления детей и подростков.
Формировать и развивать социальную, творческую активность воспитанников.
Содействовать
психическому,
физическому,
интеллектуальному,
нравственному и духовному развитию детей и подростков.
Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к себе и к окружающему
миру.
Ожидаемый результат
укрепление физических и психических сил ребенка;
укрепление здоровья детей;
формирование потребностей в самосовершенствовании;
расширение кругозора в области страноведения;
усиление мотивации дальнейшего изучения английского языка;
отдых и интересное общение со сверстниками;
творческая самореализация детей и развитие их креативных способностей;
практическое использование языковых знаний и навыков в коммуникативных
целях.
37
Летний оздоровительный лагерь «Lingvaland»
- это прекрасная
возможность подарить ребёнку долгожданный отдых, где он сможет
совершенствовать свои знания по английскому языку.
Особенности организации деятельности
Лингвистический лагерь «Lingvaland» расположен в здании ГУО
«Гимназия №1 г. Ошмяны» по ул. Советской ,14. Помещения лагеря отвечают
санитарным требованиям и обеспечены необходимым хозяйственным
оборудованием и коммунальными услугами. Созданы все необходимые условия
для полноценного отдыха: качественное 3-разовое питание и уютная столовая.
Отличные возможности для спортивных мероприятий и развлечений: корт
(универсальная площадка), спортивный зал;
компьютерный класс. Для
проведения занятий английского языка имеется кабинет английского языка
(опорный кабинет в районе), который оснащён современными средствами
обучения (DVD, телевизор, видеокамера, ноутбук, интерактивная доска);
актовый зал с современной музыкальной аппаратурой.
Педагоги-воспитатели подобраны из числа учителей гимназии, способных
интересно организовать лагерную жизнь детей. В своей работе педагоги
используют Золотые правила педагогики: 7 «О»: организация, образование,
оздоровление, общение, оптимизм, одухотворенность, отдых. Для реализации
программы работают 3 учителя английского языка. В лагере «Lingvaland»
функционирует 1 отряд, численность которого 20 человек в возрасте 11-13
лет.
Определены приоритетные направления работы лагеря:
- компьютерные интерактивные программы (игровые, обучающие,
тестирующие, аудирование), просмотр фильмов и мультфильмов на английском
языке;
- общение на английском языке на занятиях английского языка
(ежедневно), на занятиях драматического и вокального кружков;
- широкая палитра воспитательных мероприятий с учётом методических
рекомендаций оздоровительной компании – 2012;
- экскурсии и походы в кинотеатр.
Кружковая деятельность:
Драматический кружок: инсценировки на английском языке.
Спортивный кружок: спортивные игры и командные соревнования на свежем
воздухе.
Вокальный кружок: исполнение англоязычных песен зарубежных
исполнителей.
«Час СППС»: проведение мероприятий по профилактике табакокурения,
наркомании, суицидального поведения; проведение диагностик; выявление
межличностных отношений в отряде.
Методические условия предусматривают:
- наличие необходимой документации, программы, плана;
38
- проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала и
в течение всей лагерной смены.
Идея смены - совместными усилиями всего отряда реализовать
путешествие в Диснейленд, преодолеть препятствия на пути в игровой форме:
в стране приключений, в стране первооткрывателей, в стране фантазий и в
стране открытий.
Игровое поле лагеря - фрагмент карты Диснейленда со странами, каждая из
которых имеет своё название и задания. На протяжении смены ребята
путешествуют по странам Диснейленда, зарабатывают денежные единицы.
Система индивидуального роста «Диснеевский кошелек»:
Каждый ребенок за выполнение определенного вида деятельности
получает денежное вознаграждение, заполняя чековую книжку (кошелёк,
сделанный своими руками). Экономически состоятельным становится тот
ребенок, который набрал наибольшее количество валют. Валюты и их
количество отражаются в чековой книжке.
Итоговая задача: ребёнок, заработавший деньги Диснейленда в последний
день лагерной смены может купить себе приз или какое-либо занятие по
интересам (игра в большой теннис на 1 час, занятие на спортивных тренажёрах,
игры на компьютере 1 час и т.д.).
Этапы программы лагерной смены
Организационный этап (1-2 день смены):
- формирование отряда;
- знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;
- оформление уголка отряда.
Основной этап (18 дней смены):
- гигиенические мероприятия по плану;
- спортивные мероприятия по плану;
- трудовые дела по плану;
- досуговые мероприятия;
- методическая работа с воспитателями.
Заключительный этап (17-18 день):
- закрытие смены;
- обобщение итогов деятельности;
- сбор отчетного материала;
- выпуск фотодневника лагеря.
39
дата
01.06
Пятница
02.06
Суббота
04.06
Понедельник
05.06
Вторник
06.06
Среда
07.06
Четверг
08.06
Пятница
Календарный план работы
л/о лагеря «Lingvaland» на 1 смену 2012 года
утро
день
Инструктаж по ТБ, пожарной
День Детства (Day of
безопасности, оформление
Childhood)
Игры на знакомство на
отрядного уголка,
английском языке.
распределение поручений.
Ознакомление с программой
Посещение вокального и
лагерной смены, с денежной
спортивного кружков.
единицей лагеря, которую
можно заработать участвуя в
различных мероприятиях,
конкурсах.
Анкетирование «Чего я жду от
День Путешествий (Day of
смены».
Travelling)
Игра – путешествие «A travelling «Час СППС».
to Knowledge land»
Акция «Соблюдаем законы
(«Путешествие в страну
дорог!»
знаний»).
Творческая мастерская
День творчества (Day of
«Оригами»: изготовление
Creativity)
Виртуальное путешествие в
«Диснеевского кошелька».
Великобританию.
Посещение вокального и
Праздничное открытие лагерной спортивного кружков.
смены.
«Час СППС» (согласно плана
День гармонии (Day of
педагога-психолога).
Harmony)
Постановка инсценировок на
Дискуссия «Что значит жить в
английском языке. Мульти –
гармонии?»
клуб приглашает (просмотр
мультфильмов на английском
языке).
Игра «Что? Где? Когда?»
День мышления (Day of
Посещение вокального и
Thinking)
Компьютерные развивающие
спортивного кружков.
игры.
Просмотр познавательного
День животных (Day of
фильма «Ребятам о зверятах».
Animals)
Викторина «Удивительный мир «Час СППС» (согласно плана
Австралии».
педагога-психолога).
День истории (Day of History) Посещение музея ВОВ СОШ
Акция «Памятник».
№2 г.Ошмяны.
Посещение вокального и
40
спортивного кружков.
09.06
Суббота
День друзей (Day of Friends)
Беседа «Настоящий верный
друг».
11.06
Понедельник
День талантов (Day of Talents)
«Караоке по-английски».
«Чайная вечеринка поанглийски».
12.06
Вторник
День здоровья (Day of Health)
Постановка инсценировок на
английском языке.
Компьютерные развивающие
игры.
13.06
Среда
День страноведения (Day of
Geography)
Викторина по Великобритании.
14.06
Четверг
День грамматики (Day of
Grammar)
КВН «В мире английской
грамматики».
День спорта (Day of Sport)
Выставка любимых зарубежных
и отечественных спортсменов
«Мой кумир!».
День сказки (Day of Fairytale)
Постановка инсценировок на
английском языке.
Просмотр Диснеевских
мультфильмов.
День увлечений (Day of
Interests)
Своя игра «Путешествие в
страну увлечений».
«Караоке по-английски».
День безопасности (Day of
Safety)
Кинолекторий по безопасности
15.06
Пятница
16.06
Суббота
18.06
Понедельник
19.06
Вторник
41
«Час СППС» (согласно плана
педагога-психолога).
Праздничный костёр «Огонь
дружбы».
Конкурс на самое креативное
фото «Летний отдых глазами
детей».
Посещение вокального и
спортивного кружков.
Викторина «За здоровый
образ жизни».
Конкурс рисунков «Мы
выбираем – жизнь!»
«Час СППС» (согласно плана
педагога-психолога).
Конкурс рисунков на асфальте
«Национальная символика
стран».
Посещение вокального и
спортивного кружков.
Мастер-класс «Речевой
этикет».
«Час СППС» (согласно плана
педагога-психолога).
Спортландия «Малые
Олимпийские игры».
Посещение вокального
кружка.
Викторина «В мире
зарубежной литературы».
«Час СППС» (согласно плана
педагога-психолога).
Игра «Цветочная долина».
Посещение вокального и
спортивного кружков.
Прогулка «Зелёная аптека».
Акция «Моя безопасность в
моих руках!».
жизнедеятельности.
20.06
Среда
21.06
Четверг
День знатока (Day of
Wunderkind)
Турнир знатоков английского
языка.
Компьютерные развивающие
игры.
День прощания (Farewell Day)
Праздничный концерт «Зажигая
звёзды» на английском языке
(инсценировки, песни, чтение
стихов).
Слайд-шоу «Вместе мы большая
сила!».
«Час СППС» (согласно плана
педагога-психолога).
Игра «Слабое звено».
Посещение вокального и
спортивного кружков.
Акция «Диснеевский
кошелёк».
Акция «Письмо тайному
другу».
«Час СППС» (согласно плана
педагога-психолога).
Анкетирование «Вот и
закончился лагерь».
Открытый микрофон «Я
желаю тебе…»
2.2. Программа оздоровительного лагеря
актива ученического самоуправления и
детских общественных организаций «Вясёлка»
с круглосуточным пребыванием
«Беларусь – Литва: лидерство без границ»
Р.Э. Дремо, методист ГУО «Островецкий
ЦТДиМ», начальник оздоровительного лагеря
актива ученического самоуправления и детских
общественных
организаций
«Вясёлка»
с
круглосуточным пребыванием
Пояснительная записка
Программа деятельности оздоровительного лагеря ориентирована на
создание социально значимой психологической среды, дополняющей и
корректирующей семейное воспитание подростка. Программа может
использоваться для работы с воспитанниками из различных социальных групп,
разного возраста и состояния здоровья.
Эффективное управление в современном лагере – это главное условие его
существования и непременное условие развития.
Система управления оздоровительного лагеря актива ученического
самоуправления и детских общественных организаций «Вясёлка» включает в
себя три уровня: стратегическое управление, организационно-методическое
управление, практическое управление.
Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет
различные направления оздоровления и образования в условиях лагеря.
42
Основная идея программы «Беларусь – Литва: лидерство без границ»
оздоровительного лагеря актива ученического самоуправления и детских
общественных организаций «Вясёлка» - обмен положительным опытом
социальной деятельности между подростками Беларуси и Литвы через
представление возможностей для раскрытия творческих способностей
подростков, создание условий для самореализации потенциала воспитанников в
результате общественно-полезной и краеведческой деятельности.
Программа ориентирована на работу в подростковом коллективе, носит
кратковременный характер, рассчитана на 18 дней одной смены.
Смена общей численностью 34 человека будет составлять один отряд.
Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации
смены закладывается идея, согласно которой все ребята становятся не только
активными участниками мероприятий, но и учатся самостоятельно
организовывать свой досуг, подчиняясь определённым законам и правилам.
Ведущими ценностями в условиях организации отдыха и занятости
подростков в летний период будут являться:
1) физическое оздоровление школьников;
2) сохранение и укрепление эмоционально-психологического
здоровья
воспитанников;
3) развитие интеллектуальной сферы, творческого потенциала подростков;
4) укрепление национального содружества подрастающего поколения Беларуси
и Литвы;
5) содействие социализации воспитанников через организацию и проведение
социальных проб.
Участники программы – подростки-лидеры Беларуси и Литвы в
возрасте от 12 до 17 лет; педагогический коллектив оздоровительного лагеря
актива ученического самоуправления и детских общественных организаций
«Вясёлка».
Особенности месторасположения лагеря
Лагерь актива ученического самоуправления и детских общественных
организаций «Вясёлка» размещается на базе пришкольного интерната
государственного учреждения образования «Рымдюнская средняя школа с
литовским языком обучения». Данное учреждение образования является частью
комплекса единственного в Беларуси центра литовской культуры, образования
и информации. Местность, в которой организован и функционирует лагерь,
является уникальной ещё и потому, что её населяют этнические литовцы.
Цель программы: создание необходимых условий для развития
лидерских качеств, организаторских способностей подростков белоруссколитовского приграничья, направленных на формирование активной
гражданской позиции.
Задачи программы:
1. Создать условия для организованного отдыха подростков.
2. Осуществлять пропаганду здорового образа жизни.
43
3. Расширить опыт социальной практики подростков через участие в организации
деятельности оздоровительного лагеря.
4. Содействовать развитию познавательной активности, творческого потенциала
каждого воспитанника.
5. Способствовать развитию практических умений и навыков лидеров средствами
краеведения.
6. Создать условия для обогащения ценностного мира подрастающего поколения,
удовлетворения потребности в общении, развития нравственного опыта и
позитивного взгляда на жизнь.
7. Содействовать развитию интереса у подростков к изучению культуры и быта
белорусских литовцев и литовских белорусов через реализацию мини-проекта
«Народная дружба и братство дороже всякого богатства».
8. Прививать интерес к туризму и краеведению посредством вовлечения
подростков в массовые туристские мероприятия.
Актуальность: программа разработана и адаптирована для подростков
белорусско-литовского приграничья. Контингент ребят условно можно
разделить на три группы: ребята из Республики Беларусь, проживающие в
Островецком районе и обучающиеся в школах с русским и белорусскими
языками обучения; ребята из Республики Беларусь, проживающие в
Островецком районе и обучающиеся в школе с литовским языком обучения;
ребята из Республики Литва, проживающие в г. Вильнюс и обучающиеся в
школе с русским языком обучения. Это позволяет выстроить работу не только
для развития различных качеств личности воспитанников, но и прививать у них
интерес к более глубокому познанию, укреплению и сохранению культуры
приграничных районов Беларуси и Литвы на основе межнационального
подросткового содружества.
Основные принципы:
- безопасности жизни и здоровья воспитанников, защиты их прав и личного
достоинства;
- создания разнообразных образовательных пространств, где нормы и правила
взаимодействия вырабатывают сами члены группы;
- уважения традиций другой культуры;
- приоритета индивидуальных интересов, свободы выбора деятельности
коллектива, педагога как необходимых условий творческого развития и
самореализации подростков;
- личностного развития и самореализации подрастающего поколения в
сочетании с соблюдением социальных норм и правил лагеря;
- гуманного характера отношений;
- свободного выбора видов деятельности;
- конфиденциальности в разрешении личных проблем и конфликтов
воспитанников;
44
- разумное сочетание педагогического управления и подросткового
самоуправления.
Методическое сопровождение программы
Основными методами организации деятельности являются:
Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной
целью);
Методы профориентации (реализуются через трудовую, исследовательскую
деятельность);
Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой
деятельности);
Метод коллективной творческой деятельности (КТД).
Метод
аналитической
деятельности
(анкетирование,
рефлексивные
диагностики, синквейн).
Метод технологий личностного роста и активности.
Формы работы
Образовательная деятельность в рамках оздоровительного лагеря актива
ученического самоуправления и детских общественных организаций «Вясёлка»
предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с изучением
духовно-нравственных традиций и истории Беларуси и Литвы.
Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры
физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует воспитанников на заботу
о своем здоровье и активный отдых. Физические нагрузки, свежий воздух,
знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и
различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию
положительного физиологического и психологического фона.
Трудовая деятельность подразумевает самообслуживание; создание
продуктов собственной деятельности, подготовка и проведение мероприятий и
т.д.
Культурно-досуговая деятельность состоит из отрядных мероприятий, а
также участия в экскурсиях, походах, военно-патриотической игре «Зарница» и
др.
Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной
направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению
мировоззрения воспитанника, что, в свою очередь, сказывается на изменении
личностного поведения каждого члена коллектива.
Механизм реализации
«Вясёлка»
оздоровительный
лагерь
актива
ученического
самоуправления и детских общественных организаций с круглосуточным
пребыванием, который состоит из одного отряда.
Отряд делится на команды по 4 – 5 человек. Команды на протяжении всей
смены соревнуются между собой за звание СУПЕР-ЛИДЕРА.
45
Для команд определена система зарабатывания баллов. Достижения
воспитанников отражаются:
в таблицах (для каждой команды и на общем стенде);
на стене славы «Если звёзды зажигают…» (располагается в холле);
на дверях комнат (грамоты, дипломы).
Балльному оцениванию подлежат чистота и порядок в комнатах,
дежурство по столовой, поведение и взаимоотношения воспитанников, их
активность, инициативность, степень и результативность участия в проводимых
мероприятиях.
В результате в конце смены будут определены команды-лидеры;
родителям, дети которых были признаны лучшими воспитанниками смены,
будут вручены благодарственные письма.
Для всех воспитанников смены подготовлены памятные подарки
(распределяются в зависимости
от итогового рейтинга команды) при
поддержке спонсоров.
Ведущие идеи лагеря:
Дни белорусской и литовской культуры
Программы Дней разрабатываются таким образом, чтобы воспитанники
смогли не только присутствовать и участвовать в мероприятиях, но и посещать
памятники культуры и архитектуры, музеи. Обязательным условием в эти дни
является изучение языка соседних государств на бытовом уровне. Например, в
День белорусской культуры подростки-белорусы говорят на белорусском и
русском языках, а в День литовской культуры подростки-литовцы говорят на
литовском и русском языках. Всё, что сказано на национальном языке, при
необходимости переводится на русский язык, так как он является общим для
обеих групп ребят. В эти же Дни ребята ведут словарики, куда записывают
самые интересные для них услышанные слова на иностранном языке, а в конце
дня делятся впечатлениями.
Тематические дни
Тематический день является одной из моделей
рациональной
организации жизнедеятельности детей в лагере и становится площадкой
самораскрытия, самоутверждения, самореализации ребенка.
Программа дня включает различные направления содержательной
деятельности детей и взрослых в соответствии с тематикой. Тематические дни
имеют название, отражающее сферу отбора содержания деятельности.
Разработку плана дня и организацию мероприятий в его рамках берет на
себя совет лагеря.
Информ-дайджесты
Дайджест – подборка выдержек из различных источников на
определённую тему. В лагере такая форма работы используется с целью
информирования воспитанников об истории возникновения праздников и
праздновании знаменательных дат. Разработкой информ-дайджестов и их
46
-
размещением на информационном стенде по очереди занимается каждая
команда воспитанников.
Коллективные творческие дела
КТД – основное средство сплочения коллектива – совместная
организаторская и творческая деятельность воспитанников и педагогов. Формы
воспитательной работы ориентированы на развитие фантазии и творческих
способностей воспитанников.
Вечерние огоньки
В конце каждого дня подводятся итоги на «Вечернем огоньке» и здесь же
обсуждаются планы на предстоящий день. Самые яркие моменты дня
отражаются на стене славы «Если звёзды зажигают…». На противоположной
стене размещено «Дерево настроения», куда ребята приклеивают «листочки»,
отражающие их эмоциональный настрой. Вечерний огонёк лучше проводить,
объединившись в круг, и начинать с упражнения на доверие и сплочение либо
интерактивной игры. Это поможет создать атмосферу доверия и
взаимопонимания, раскрепостить участников.
Самоуправление в лагере
Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного
пространства является создание органов детского самоуправления, что
позволит вырабатывать и закреплять на практике самостоятельность в
проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.
Основное назначение органа самоуправления в лагере – руководство и
координация деятельностью отряда и малых групп (команд); реализация
организаторских и лидерских способностей подростков через организацию
деятельности совета командиров, творческого, спортивного, санитарного
сектора и пресс-центра.
Общим органом самоуправления детского и педагогического коллективов
является совет лагеря, в функции которого входит:
планирование и организация мероприятий в лагере;
координация деятельности отряда и команд;
анализ и оценка проводимых дел;
рассмотрение и решение конфликтных ситуаций;
информационное, методическое, организационное обеспечение проводимых
мероприятий.
План работы лагеря
Дата
Тема
Содержание деятельности
11.30 Заезд. Размещение. Медицинский
осмотр
14.30 Экскурсия по окрестностям лагеря
4 июля
«Знакомьтесь,
«Здравствуй, лагерь!»
среда
это мы!»
15.00 Операция «Уют»
16.00 Беседа по профилактике детского
травматизма «Будь осторожен!»
47
17.00 Оформление отрядного уголка
“Бренд – имя”
20.30 Вечер знакомств «Ты и я – одна
семья!»
10.30 Творческая презентация комнат «Наш
День
уютный дом», просмотр фильма «Правила
5 июля
творческой
поведения в быту»
четверг
фантазии
19.30 Конкурс клипов на песню «Миксершоу»
10.30 Тренинг на выявление лидерских
качеств
17.00 Торжественное открытие смены
6 июля
День открытия «Маэстро, музыку!»
пятница
смены
17.30 Концертная программа «Кто во что
горазд!»
20.00 Праздничная дискотека «Танцуют
все!»
7.30 – 22.00 Акция «Наша мова–наш гонар»
(размаўляем па –беларуску)
7.30 Экскурсия в музей этнографии и
День
7 июля
белорусского фольклора под открытым
белорусской
суббота
небом д. Дудутки. Посещение парка
культуры
развлечений «Дрим Ленд»
21.00 Народный обряд «Плыві, плыві,
вяночак» (свята “Купалле”)
10.00 Познавательно –поисковая игра
«Юбілярам прысвячаецца»
День туризма (в
11.30 Экскурсия в костёл Св. Троицы д.
рамках
8 июля
Гервяты Островецкого района
проведения Дня
воскресенье
17.30 Конкурс патриотической песни «Я
белорусской
люблю тебя, Беларусь»
культуры)
19.00 Костёр-акция «Песня в солдатской
шинели»
9.30 Экскурсия в РОЧС
11.30 Конкурс конструкторского дизайна
на лучшее изготовление водного оружия
9 июля
День РОЧС
15.00 Пионерская игра «Полоса
понедельник
испытаний»
17.00 Демонстрация водного оружия
19.30 Дискотека
10.30 Игро-встреча для лидеров
10 июля
Назло рекордам 17.00 Спортивные соревнования «Самые
вторник
спортивные, сильные, смелые»
48
19.30 Конкурсная программа «Тяжело в
учении – легко в бою»
20.30 Пионерский костёр
10.30 Конкурс листовок по профилактике
ЗОЖ «Я против! А ты?»
12.00 Соревнования по стритболу
11 июля
17.00 Аква-олимпиада
День здоровья
среда
19.30 Конкурс спортивной аэробики
«Черлидинг»
20.30 Тематическая дискотека «Мы болеем
только спортом!»
10.30 Военно-патриотическая игра
День памяти,
«Зарница»
посвящённый
15.30 Флеш-моб в технике пэчворк
12 июля
67-ой
«Беларусь мирная»
четверг
годовщине
18.00 Акция «Мы помним!»
Великой
21.00 Вечер у костра «Песня в солдатской
Победы
шинели»
10.30 Экскурсия в музей Рымдюнского
День
СДК, мастер-класс по ткачеству
13 июля
совершенствова 18.00 Конкурс экибан «Экодизайн»
пятница
ния
19.30 Психологическая игра «Я – лидер!»
20.00 Оранжевая дискотека
10.30 Спортивные соревнования «От старта
до финиша»
День
11.30 Дискуссия « Модные тенденции
современного и
14 июля
2012»
авангардного
суббота
19.30 Конкурс авангардной моды
искусства
«RimdyniFashionDay»и флеш-моб «NO
SMOKING!»
20.30 Песни у костра «Я, ты, он, она!»
10.30 Встреча с сотрудником ГАИ
15.30 Поисково-исследовательская игра
«Дневной город»
15 июля
Право на права 17.00 Конкурс буклетов «Азбука дорог»
воскресенье
19.30 Познавательная программа «Играем в
детективов»
21.30 «Мистер лагеря – 2012»
10.30 Кинолекторий
16.30 Конкурс «Фабрика валентинок»
16 июля
День любви
19.30 «Мисс лагеря – 2012»
понедельник
20.00 Дискотека «Когда сердца бьются в
унисон»
49
10.30 Спортивно-развлекательная игра
«Переход через границу»
11.00 Пресс-тур «Добро пожаловать в
17 июля
День литовской
Республику Литва»
вторник
культуры
16.30 Акция «Я умею сказать НЕТ!»
19.30 Конкурс коллажей «Если люди
замолчат – камни начнут говорить»
10.30 Развлекательная программа «От
наших – вашим»
16.30 Спортивно-поисковая игра «Дневной
18 июля
День литовской город»
среда
культуры
19.00 Конкурс авангардного искусства
«Bodi art»
20.30 Тематическая дискотека «Танцы
народов мира»
10.30 Игра «Угадай мелодию»
17.00 Конкурсное выступление участников
19 июля
МузTV
«Я пою!»
четверг
19.30 Гала-концерт и церемония
награждения «Музыкальный граммофон»
20.30 Вечер «В кругу друзей»
10.30 Подготовка к закрытию лагерной
смены
11.30 Медицинский осмотр
17.00 Торжественная линейка, посвящённая
20 июля
День закрытия
закрытию лагерной смены, награждение
пятница
смены
пионерского актива
17.30 Праздничный концерт «Созвездие
талантов»
20.00 Карнавальная ночь
09.30 Подведение итогов смены.
21 июля
Рефлексия.
День прощания
суббота
10.30 Операция «Нас здесь не было»
11.00 Разъезд
План работы с родителями
№
Мероприятие
Срок вып-я
Ответств-е
1. Родительское собрание
04.07.2012
Начальник лагеря
«Организация работы
оздоровительного лагеря
«Вясёлка»
2. Диагностика
Начало смены,
Старший
конец смены
воспитатель
3. Консультация психолога
По запросу
Педагог-психолог
50
3.
Открытие лагерной смены
4.
Закрытие лагерной смены
5.
Организация экскурсий
РУМК
06.07.2012
Муз.рук-ль,
воспитатели
20.07.2012
Муз.рук-ль,
воспитатели
В течение смены Начальник лагеря,
старший
воспитатель
Еженедельно
Начальник лагеря
Размещение информации об
оздоровлении детей в лагере на
сайте отдела образования
План работы с педагогами
№
Мероприятие
Срок вып-я
1. Совещания при начальнике лагеря:
26.06.2012
«Организация работы оздоровительного
лагеря «Вясёлка». Определение
основных направлений и форм работы»;
Еженедельно
«Выполнение натуральных норм
питания»
2. Семинарское занятие «Психолого26.06.2012
педагогическая поддержка
воспитанников оздоровительного
лагеря»
3. Оперативные совещания
Ежедневно
6.
4.
Ответств-е
Начальник лагеря,
старший
воспитатель
Начальник лагеря,
мед.сестра
Педагог –
психолог РУМК
Старший
воспитатель
До
Начальник лагеря,
29.06.2012
ст. воспитатель
Еженедельно Воспитатели
Составление плана работы лагеря
Предоставление отчётных материалов
по работе с отрядом
6. Итоговое совещание «Результаты
21.07.2012
оздоровительной кампании в лагере
«Вясёлка»
7. Размещение демонстрационных
Еженедельно
материалов о работе лагеря на сайте
отдела образования
8. Издание сборника материалов
До
«Беларусь – Литва: лидерство без
20.08.2012
границ»
Ожидаемые результаты работы лагеря:
- активный отдых и эффективное оздоровление подростков;
- сплочение бинационального подросткового коллектива;
- развитие лидерского потенциала подростков;
5.
51
Начальник лагеря,
старший
воспитатель
Воспитатели
Начальник лагеря,
старший
воспитатель
-
- повышение социальной активности учащихся;
- воспитание общей нравственной культуры подростков;
- приобретение подростками знаний, умений и навыков работы в органах
детского самоуправления, в детских и молодежных общественных
организациях и объединениях, а также опыта организации социально-полезной
деятельности;
- возможность применять свои знания при работе с членами детских и
молодежных общественных организаций и объединений по месту учёбы;
- совершенствование организаторских умений и навыков воспитанников;
- повышение активности и инициативности воспитанников, их роли в
общественной жизни;
- укрепление связи между учреждениями образования приграничных районов
Республики Беларусь и Республики Литва;
- повышен уровень знаний, привит интерес к изучению культуры и быта
белорусских литовцев и литовских белорусов посредством реализации минипроекта «Народная дружба и братство дороже всякого богатства».
Критерии оценки результатов программы:
- поведение подростка;
-умение каждого воспитанника взаимодействовать c другими членами
временного детского коллектива;
- отношение воспитанника к себе и окружающим;
- эмоциональное состояние воспитанника;
- уровень представления воспитанника о ценностях человеческой жизни;
- уровень удовлетворённости родителей результатами оздоровления и отдыха.
Формы и методы диагностики:
оценка программы воспитанниками осуществляется посредством
анализа дня на совете лагеря;
отрядного «Вечернего огонька»;
экрана настроения в командных уголках;
технологии рефлексии «Неоконченная фраза»;
отрядного «Дерева настроения»;
синквейна «А напоследок я скажу …»;
работы пресс-центра.
оценка программы родителями воспитанников осуществляется посредством
анкетирования;
отзывов в книге предложений.
оценка программы педагогическим коллективом осуществляется посредством
подведения итогов дня, планерки;
анкетирования;
анализа педагогических дневников воспитателей;
педагогических наблюдений;
рефлексивных упражнений;
52
2.3. Программа воспитания для детей,
нуждающихся в оздоровлении “БАССАЙ”
ГУО «Красносельский районный центр творчества детей и молодёжи»
(профильный 9-ти дневный лагерь палаточного типа)
Е.В. Безносик, педагог дополнительного
образования ГУО «Красносельский районный
центр творчества детей и молодёжи»
Волковысский р-н
Пояснительная записка
Детский профильный 9-ти дневный лагерь палаточного типа – одна
из важнейших площадок для отработки программ и технологий оздоровления
детей. Практика работы доказывает, что профильные лагеря палаточного типа
с круглосуточным пребыванием являются эффективной формой воспитания
детей и подростков.
Воспитательное значение такого лагеря огромное: у подростков
формируется интерес к спортивной жизнедеятельности, возрастает
требовательность к себе как члену коллектива. Жизнь на свежем воздухе,
солнце, вода, соблюдение четкого режима и постоянная, спортивная
тренировка физически закаляют ребят. В совместном труде, в общих
переживаниях походных событий, создается коллектив и воспитывается
сознательная дисциплина, основанная на уважении к товарищам.
Ребята
учатся выживать в трудных условиях, что в будущем помогает им вырасти
достойными людьми.
Вся деятельность профильного 9-ти дневного лагеря палаточного типа
«Бассай» основана на принципах игры, спорта и любви к окружающей среде.
Участники смены получают, обрабатывают, совершенствуют знания, умения и
навыки шотокан каратэ-до, достигая высокого уровня мастерства.
Многолетний опыт организации работы профильного 9-ти дневного
лагеря палаточного типа «Бассай» показал, что система работы, выстроенная
данной программой наиболее эффективна для получения новых знаний и
умений, формирование спортивных знаний, интересна для детей.
Условия реализации программы
Место расположения: Гродненская область, Волковысский район, д.
Волпа, водохранилище «Волпа», зона отдыха ОАО «Беллакт».
Возрастной состав: дети 11-14 лет, количество детей – 15 человек.
Сроки реализации: 01.07.2012 г.- 09.07.2012 г.
В
программе
предусмотрена
физкультурная,
оздоровительная,
воспитательная и учебно-тренировочная работа.
Основная идея - пропаганда здорового образа жизни.
Основные принципы работы с детьми:
гуманизм;
учёт возрастных и индивидуальных особенностей;
53
безопасность проводимых занятий и оперативный контроль за
занимающимися;
создание здоровьесберегающего пространства;
вариативность обучения;
оптимальность;
взаимосотрудничество педагога, детей и родителей.
Название смены всегда соответствует названию клуба «Бассай» (в
переводе с японского «штурм крепости»), что определяет цель воспитательной
работы в лагере – постоянное совершенствование тела и духа в процессе
тренировок и испытаний.
Цель: Создание условий для оздоровления и воспитания детей в
условиях профильного 9-ти дневного лагеря палаточного типа, организация
активного отдыха, формирование
физической закалки и психофизической
подготовки.
Задачи:
создать атмосферу сотрудничества взрослых и детей в процессе
совместной деятельности;
формировать спортивные знания, умения и навыки;
формировать лидерский потенциал у детей и подростков;
организовать культурно-развлекательные мероприятия;
создать комфортную эмоциональную атмосферу смены.
сплотить детский коллектив, поддержать дух сотрудничества и
взаимопомощи.
Основные направления деятельности
Основные направления деятельности осуществляются в рамках четырёх
основных форм взаимодействия:
- экскурсии по заданным маршрутам ( зона отдыха водохранилища
«Волпа» ОАО «Беллакт» - г.Гродно-аквапарк г.Гродно-зоопарк г.Гродно-парк водохранилище «Волпа» ОАО «Беллакт»; погранзастава им. Усова - усадьба
«Коробчицы» - (экскурсия, парк отдыха, ) - зона отдыха водохранилища
«Волпа» ОАО «Беллакт»);
- систематические тренировочные занятия;
- спортивные соревнования, показательные выступления;
- коллективная программа деятельности, реализуемая через комплекс
взаимосвязанных и параллельно функционирующих воспитательных дел: КТД;
фестиваль боевых искусств; марафон «Страницы истории моей Отчизны в
судьбе моей семьи»; комплексная экологичекая игра-путешествие «Храм живой
природы»; операция «Вместе с Вами в едином строю», рыцарские турниры,
спортивно-патриотическая игра Зарница.
Основополагающими идеями в работе с детьми в летнем палаточном
лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу
включены следующие режимные моменты (приложение 5).
54
Режимные моменты:
утренняя зарядка;
спортивные тренировки;
проверка внешнего вида детей;
утреннее и вечернее построение;
вечерняя проверка.
Для реализации цели поставленной в программе педагогическим советом,
а также детьми в детском профильном 9-ти дневном лагере палаточного типа
«БАССАЙ» была разработана индивидуальная система взаимоотношений,
которая построена на 4-х правилах:
1.
Правило памяти. Народ, который не знает своей истории, осужден
на вымирание. Помни о своих предках, о своем народе.
2.
Правило правды. Помни, правда нужна не только тебе, но и
окружающим людям, твоей стране.
3.
Правило добра. Будь добрым в отношении с окружающими
людьми, и добро вернется к тебе.
4.
Правило достоинства. Напоминай о своей физической силе только
наедине с собой. Помни о своей духовной силе, благородстве поступков,
чувстве ответственности.
Правила основ жизнедеятельности лагеря
Участники лагеря обязаны соблюдать режим дня, выполнять все
программные задания, соблюдать технику безопасности, участвовать в
мероприятиях, экскурсиях, походах. Для поддержания внутреннего распорядка
назначается суточный наряд в составе дежурного по кухне и 2-х дневальных.
Задача дежурного по кухне – накрывание столов, соблюдение чистоты и
порядка во время приёма пищи и уборки столов после неё. Задача дневальных
дежурных – контроль за соблюдением чистоты и порядка на территории лагеря,
контроль за выполнением распорядка дня. В лагере каждая минута должна быть
заполнена деятельностью, вдали от дома стать настоящей семьей:
поддерживать и выручать друг друга. Максимально реализовать себя и
получить новый социальный опыт. Все воспитательные дела лагеря проходят с
элементами спортивной деятельности.
План работы на смену
План работы лагеря корректируется в соответствии с организационными,
материальными
возможностями,
форс-мажорными
обстоятельствами
(изменение природных условий не возможных для выполнения плана работы
лагеря).
День 1 – «Здравствуй, лагерь. Цвет дня - розовый
1. Заезд. Регистрация. Расположение.
55
2. Ознакомление с внутренним распорядком лагеря. Ознакомление с
программой на всю смену. Составление графика дежурства. Инструктаж о
правах и обязанностях.
3. Инструктаж по технике безопасности.
4. «Огонек» знакомств.
5. Создание плаката, девиза, речевки.
6. Оборудование территории. Расположение палаток, уборка местности,
оборудование места для приёма пищи и умывания. 7.Анкетирование первого
дня (приложение 1).
День 2 – «День общения». Цвет дня - синий
1. Экскурсия по маршруту: г. Гродно-аквапарк г.Гродно-зоопарк г.Гроднопарк-водохранилище «Волпа».
2. Костер дружбы
День 3 – «Спорт – это сила». Цвет дня - красный
1. Торжественная линейка, посвящённая открытию смены.
2. Спортивные тренировки.
3. Час любимых занятий.
4. Спортивный гейм.
5. Развлекательно-досуговая программа.
6. Соревнования по шотокан каратэ-до.
День 4 – «Досуг». Цвет дня - салатовый
1. Экскурсия по маршруту: погранзастава им. Усова - усадьба «Коробчицы» водохранилище «Волпа».
2. Лекция по технике безопасности «Предупреждение травматизма».
3. Игры и развлечения.
День 5 – «Мы – за спорт». Цвет дня - голубой
1. Спортивные тренировки по карате-до.
2. Спортландия «Кто быстрей!»
3. Викторина по правилам пожарной безопасности.
4. Диспут на тему вредных привычек.
5. Досуговая программа.
6. Соревнования по шотокан каратэ-до.
День 6 – «Природа и здоровье». Цвет дня - зелёный
1. Мастер-класс «Создаём уют».
2. Экскурсия-поход за пределы территории лагеря.
3. Викторина «Я и природа»
4. Анкетирование «Курение. За и против»
5. Спортивные тренировки по карате.
6. Соревнование по волейболу.
День 7 – «Мужество». Цвет дня - жёлтый
1. Спортивный гейм.
2. Спортивные тренировки.
3. Работа штаба лагеря. Свободное время.
56
4. Игры в футбол.
5. Соревнования по футболу.
День 8 – «Здоровье-это жизнь». Цвет дня - оранжевый
1. Спортивные тренировки.
2. Конкур рисунков «Здоровый я».
3. Викторина на тему профилактики табакокурения, алкоголизма и
наркомании.
4. Игры в волейбол.
5. Соревнования по шотокан каратэ-до.
День 9 – «День надежд». Цвет дня - белый
1.Торжественная линейка по случаю закрытия смены.
2.Подведение итогов смены.
3.Показательные выступления детей.
4.Разъезд детей.
Ожидаемые результаты
В ходе выполнения данной программы ребята должны:
Повысить свою физическую подготовку, овладеть навыками моральнопсихологической подготовки (практические навыки проверяют и закрепляют в
подвижных спортивных соревнованиях, комбинированных эстафетах и т.д.)
получить необходимые навыки адаптации в сложных полевых условиях,
сформировать волевые качества: целеустремленность, выносливость;
улучшить
отношения в среде подростков, искоренить вредные
привычки.
2.4. Программа «Здоровое лето»
оздоровительного лагеря «Планета Детства»
ГУО «Субботникская СШ» Ивьевского района
Арико Ирина Ивановна, начальник лагеря.
Лето - пора отдыха детей в летних пришкольных лагерях. С наступлением
летних каникул перед родителями, бабушками и дедушками встает вопрос,
каким образом организовать отдых своих детей. Особую роль играют летние
лагеря с дневным пребыванием при образовательных учреждениях. На
сегодняшний день это наиболее выгодный и для многих единственный выход
из положения. Посещая пришкольный лагерь, ребенок не отрывается от семьи,
находится под контролем педагогов, своевременно накормлен, занят
интересными делами. В лагере учащиеся школы могут поправить свое
здоровье, заняться любимым делом и просто отдохнуть.
Еще один момент – это возможность общения ребенка с привычным
кругом друзей. Огромное значение для родителей имеет тот фактор, что в
отрядах работают педагоги, которые обучают детей в течение года. Наиболее
остро в последнее время встаёт перед нами проблема здоровья. Здоровье,
развитие интеллекта, формирование характера, расцвет индивидуальности
57
ребёнка - вот серьёзные проблемы, встающие перед каждым, кто занимается
воспитанием детей. Одна из главных целей - формирование понятия, что жизнь
- это драгоценный дар, что познание и творчество - источник радости, что
радостный человек - путь к здоровью и долголетию.
Спортивно-оздоровительная и досуговая деятельность даёт возможность
любому ребёнку раскрыться, так как является одной из эффективных форм
организации оздоровления учащихся, воспитания культуры здоровья, создания
благоприятных условий для физического, интеллектуального и эмоционального
развития.
Цель: создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный
отдых детей, их оздоровление и творческое развитие во время летних каникул.
Задачи:
охрана и укрепление здоровья детей;
формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования
собственного здоровья;
формирование у школьников навыков общения и толерантности;
привитие навыков здорового образа жизни;
создание условий для реализации двигательной активности, привитие
интереса к физкультуре и спорту;
воспитание потребностей в здоровом образе жизни;
знакомство с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению
здоровья;
развитие творческих способностей школьников;
воспитание культуры поведения;
Участники:
дети и подростки оздоровительного лагеря;
воспитатели;
педагог-психолог;
педагог-организатор;
родители
Адресат:
Дети и подростки 6-11 лет
Количество: 30 человек
Механизм реализации:
Организация пребывания детей в лагере и отдельные воспитательные
мероприятия способствовали тому, чтобы каждое дело стало достоянием
каждого. Этому способствовали следующие условия:
- задуманные, запланированные дела соответствовали возрасту детей;
- подготовка к мероприятиям способствовала созданию радости в работе,
поиску различных решений, возможности развития творческих способностей
каждого ребенка;
- коллективные творческие дела стали полем самовыражения личности ребенка;
58
- любая разумная идея, прозвучавшая из уст детей, была услышана, по
возможности принята и реализована;
- каждый ребенок нашел свое место в подготовке и осуществлении различных
коллективных творческих дел.
Обязательным условием было вовлечение в лагерь «трудных» детей, ребят
из многодетных, неполных, малообеспеченных семей, находящихся в СОП.
Для привлечения учащихся школы в оздоровительный лагерь на
информационном стенде была размещена информация о лагере, а также
информация для родителей на сайте школы. Такая реклама, а также
агитационная работа педагогов обеспечили набор учащихся в кротчайшие
сроки. Немаловажную роль сыграл и тот факт, что лагерь в школе успешно
действует уже не первый год.
На информационном стенде размещалась информация о лагере и отрядах:
законы, заповеди, режим дня, списочный состав учащихся, график работы
кружков и т.д.
Лагерная смена состояла из двух отрядов. Каждый отряд создал свою
систему жизнедеятельности, организуя работу каждый день. В конце лагерной
смены подведены итоги конкурса между отрядами.
В начале смены выбран высший орган самоуправления – Совет лагеря,
который координировал и контролировал работу отрядов. В него входили:
председатель, заместитель, разведчики дел, физорги, редактор, массовикизатейники. В каждом отряде избран Совет отряда. Члены Совета отряда
входили в Совет лагеря.
В конце каждого дня на заседании Совета подводились итоги за день. В
основе организации работы лагеря, согласно календарного плана. Минутки
здоровья непосредственно соответствовали теме дня. Например в День спорта инструктаж по мерам безопасности и ППД, День Берегоши - «Доктор Живая
вода», День подвижных игр - «Первая медицинская помощь при травмах», День
книги – «Сказочная кладовая», День дорожных наук – «Знай правила движения
как таблицу умножения», День полезных дел – «Режим труда и отдыха» и т.д.
Проводимые мероприятия соответствовали различным направлениям
(физкультурно-оздоровительное, интеллектуальное, художественно-творческое,
трудовое, туристическое и досуговая деятельнось), что содействовало
гендерному, экологическому, эстетическому, правовому, патриотическому
воспитанию, формированию здорового образа жизни.
Направления и виды деятельности:
1. Физкультурно-оздоровительное:
- игра «Два корабля»;
- соревнование «Эстафета зелёного огонька», «Воля к победе»;
- спортивно-игровая программа «Соблюдай законы дорог»;
- спортивно-развлекательная программа «Богатырский турнир»;
- спортландия «Весёлые старты»;
- спортивная программа «Всем на старт!»;
59
- игровой лабиринт на свежем воздухе;
- игра-соревнование «Школа индейцев»;
- минутки здоровья;
- игра «Путешествие в Олимпию»;
- праздник «Олимпийцы среди нас»;
-первенство по пионерболу;
2. Художественно – творческое:
- праздник открытия «Разноцветный мир здоровья»;
- занятия в кружках: «Бумажные фантазии», «Радуга»;
- КТД «Ромашка»;
- конкурс изделий из отходных материалов «Обыкновенное чудо из ничего»;
-фотокроссинг «Летний отдых глазами детей»;
- конкурс рисунков на асфальте «Антиреклама вредных привычек»;
- праздник закрытия лагеря «Удивительный мир детства»;
3. Трудовая деятельность:
- операции: «Уют» - обустройство лагеря, «Создадим красоту своими руками»
(благоустройство территории), «Сделаем планету чище», «Помоги книге»,
«Бумаге – вторую жизнь», «Памятник», «Ветеран живёт рядом»;
- рейд «Не дай капельке упасть»;
4. Туристическое:
- экскурсии: «Жемчужины белорусского леса», «Жемыславльская ГЭС»;
- игровая программа «Остров сокровищ» (поиск клада);
- игра «Зарница», «Настоящие робинзоны»;
- игра-соревнование «Весь весёлый наш народ отправляется в поход»;
- занятие «Подготовка к походу»;
- эстафета «Полоса препятствий»;
-велосипедная прогулка «За здоровьем»
5. Интеллектуальное направление:
- КТД «Завяжем узелки потуже на память о друзьях и дружбе»;
-викторины: «Там, на неведомых дорожках» «В гостях у доктора Айболита»;
«В мире спорта», « Край, где мы живём»;
- игра-путешествие «Читать – это интересно»;
-час полезного сообщения «Из истории Олимпийских игр»;
6. Досуговая деятельность
- занятия по интересам, настольные игры;
- игровые дискотеки: «Здравствуй, лето», «Апельсиновый рай», «На балу у
Золушки»;
- занятия в компьютерном классе - выход на Детский правовой сайт;
- праздник-проказник «Давайте жить дружно»;
- просмотр кинофильма «Сказка о потерянном времени»;
- КТД «Экономным быть – в богатстве жить»;
- игра-соревнование «Спасём Капельку»;
- уроки этикета «Это стоит запомнить»;
60
- фитотерапия «Мы за чаем не скучаем»;
- игровая программа «Ярмарка рекордов»;
- песенный марафон «Песенка-чудесенка».
Дата
Мероприятия
4 июня —
«День
знакомств»
1. Организационное мероприятие-собрание
«Здравствуй, лагерь!» - принятие правил поведения
в лагере
2. Аукцион идей «Карусель интересных тем»
3. Операция «Уют» - обустройство и оформление
лагеря.
4. КТД «Завяжем узелки потуже на память о
друзьях и дружбе»
5.Занятия по интересам, игры, конкурсы
6.Кружки: “ Радуга”;
“Бумажные фантазии”
1. Минутка здоровья «Моя безопасность»
(Инструктаж по мерам безопасности и ПДД во
время пути домой)
2.Викторина «В мире спорта»
3.Спортивная программа «Всем на старт»
4. Игра «Путешествие в Олимпию»
5.Игра-путешествие «Весь весёлый наш народ
собирается в поход»
6. Кружки: “ Радуга”;
“Бумажные фантазии”
1. Минутка здоровья «Десять правил хорошего
питания»
2. Линейка к открытию лагеря
3. Праздник открытия «Разноцветный мир
здоровья»
4. Дискотека «Здравствуй, лето!»
5. Кружки: “ Радуга”;
“Бумажные фантазии”
6. Песенный марафон «Песенка-чудесенка».
1. Минутка здоровья «Лекарственные травы»
2.Конкурс рисунков на асфальте «Антиреклама
вредных привычек»
3. Викторина «В гостях у доктора Айболита»
5 июня —
«День
спорта»
6 июня —
«Салют,
лагерь»
7 июня —
«День
здоровья»
61
Отряд
Календарный план работы
1, 2
2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
2
1, 2
1
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
8 июня —
«День
рекордов»
9 июня —
«День
неожиданностей»
11 июня —
«День
Олим-пийца»
12 июня —
«День
подвижных
игр»
13 июня —
«День
Туриста»
4. КТД «Я здоровье берегу – сам себе я помогу»
5.Кружки: “ Радуга”;
“Бумажные фантазии”
6.Игровой лабиринт на свежем воздухе
1.Минутка здоровья «Всё полезно в меру»
2. Игровая программа «Ярмарка рекордов»
3. Спортивно-развлекательная программа
«Богатырский турнир»
4. Праздник «Олимпийцы среди нас»
5. Книга рекордов лагеря
6. Игра «Я хочу общаться»
7. Кружки: “ Радуга”;
“Бумажные фантазии”
1. Минутка здоровья «Режим и питание»
2. Игровая программа «Остров сокровищ»
3. Игра-соревнование «Школа индейцев»
4. Игра «Два корабля»
5.Занятия в компьютерном классе. Выход на
Детский правовой сайт
6. Кружки: “ Радуга”;
Бумажные фантазии”
7. Большая шуточная олимпиада
1. Минутка здоровья «Как формировать осанку»»
2.Час полезного сообщения «Из истории
Олимпийских игр»
3.Спартакиада:
- бег 30м;
- метание мяча;
- прыжки в длину;
- бег на одну стадию;
- подведение итогов, награждение победителей
4. Занятия по интересам, игры, конкурсы
1. Минутка здоровья «Первая помощь при травмах»
2. Спортландия «Весёлые старты»
3.Обучающее занятие игре в настольный теннис
4. Первенство по пионерболу
5.Разучивание подвижных игр «Перенос флажков»,
«Между двух огней»
6.Психологическое занятие «Здорово»
7. Праздник-проказник «Давайте жить дружно»
1. Минутка здоровья «Соблюдение правил
безопасности при пребывании на солнце и
загорании»
62
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
2
1
1, 2
1, 2
1
1, 2
1, 2
1, 2
2
1
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1
2
1, 2
1, 2
2
1, 2
1, 2
14 июня –
«День
Берегоши»
15 июня «День
Патриота»
16 июня «День
природы»
18 июня «День книги»
19 июня «День
вежливости»
2.Практические занятия по туризму:
- сборка рюкзака;
- перемещение в колонне;
- установка палатки;
- преодоление полосы препятствий;
-туристические конкурсы;
- установка и сборка палатки;
3.Подведение итогов.
1. Минутка здоровья «Доктор Живая вода»
2. Игра-соревнование «Спасём капельку»
3. КТД «Экономным быть – в богатстве жить»
4. Просмотр фильма «Сказка о потеренном
времени»
5.Операция «Бумаге – вторую жизнь»
6. Конкурс изделий из отходных материалов
1.Минутка здоровья «Внимание! Солнечный удар»
2. Игра «Зарница»:
- построение;
- марш с песней;
- занятия по ГО.
Акция «Узнай новое! Открой-необычное! Сделайполезное!
1. Минутка здоровья «Цветы – лекарство для души»
2. Фитотерапия «Мы за чаем не скучаем»
3. Экскурсия «Жемчужины белорусского леса»
4. Экскурсия «Жемыславльская ГЭС»
5.Психологическая игра «Театр Кабуки»
1.Минутка здоровья «Сказочная кладовая»
2.Викторина «Там, на неведомых дорожках…».
3.Игра-путешествие «Читать – это интересно».
4.Игровая дискотека «На балу у Золушки»
5.Операция «Помоги книге»
6.Занятия по интересам. Настольные игры.
1.Минутка здоровья «Слезами горю не поможешь»
2.Занятие с элементами тренинга «Одноклассник,
товарищ, друг»
3. Операция «Создадим красоту своими руками»
(благоустройство территории)
4.Уроки этикета «Это стоит запомнить»
5.Турнир вежливости «Ежели вы вежливы»
6.Час инспектора «Ответственность
несовершеннолетних за правонарушения»
7.Тренинг «Я доверяю…»
63
1, 2
1, 2
1, 2
2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1
2
1
1, 2
1
1, 2
1, 2
2
1, 2
1, 2
1
1, 2
2
1, 2
1, 2
2
20 июня 1.Минутка здоровья «Вредные привычки».
«День родного 2.Викторина «Край, где мы живём».
3.Заочное путешествие по городам Беларуси
края »
4.Спортивные соревнования «Воля к победе»
5.Игра-конкурс «Настоящие робинзоны»
6. Операция «Сделаем планету чище»;
7. Подвижные игры на воздухе.
21 июня 1. Минутка здоровья «Знай правила движения как
таблицу умножения»
« День
2. Соревнование «Эстафета зелёного огонька»
дорожных
3.Спортивно-игровая программа «Соблюдай законы
наук»
дорог»
4.Велосипедная прогулка «За здоровьем»
5. Танцевальный марафон
22 июня 1.Минутка здоровья «Режим труда и отдыха».
Акция «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся”
«День
2. Фотоальманах «По страницам прошлых лет».
полезных
Посещение школьного музея.
дел»
3. Операция «Памятник»
4.Акция «Ветеран живёт рядом»
5. Подготовка к празднику закрытия лагеря.
6.Психологическое занятие
«Это – Я»
23 июня –
1.Минутка здоровья «Ты и твоё здоровье».
«До свидания, 2. Праздник закрытия лагеря:
- развлекательная программа «Удивительный мир
лагерь!»
детства»;
- фотокроссинг «Летний отдых глазами детей»
(презентация);
- итоговая линейка;
-игровая дискотека «Апельсиновый рай».
1, 2
1
2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1
1, 2
2
1, 2
1, 2
1, 2
2
1
1, 2
1
1, 2
1, 2
2.5. Программа воспитания лагеря труда и отдыха
ГУО «Вертелишковская СШ» Гродненского района
С.В.
Пожарицкая,
педагог-психолог
ГУО
«Вертелишковская СШ», И.И. Боровцова, педагог
социальный ГУО «Вертелишковская СШ»
Цели деятельности лагеря
Основной целью деятельностью лагеря является:
- организация труда подростков в каникулярный период для получения ими
профессиональных навыков и адаптации на рынке труда;
64
- использование летнего времени для продолжения работы по формированию у
молодых людей культуры межличностных отношений.
Задачи деятельности лагеря
Основными задачами деятельности лагеря являются:
- выполнение хозяйственных и подсобных работ в СПК «ПрогрессВертелишки» и в школе;
- осознание труда как социально значимого процесса и источника
благосостояния;
- личностная самореализация в труде;
- развитие и пропаганда идей коллективизма;
- продвижение в молодёжную среду идей волонтёрства и благотворительного
труда через вовлечение в социально значимую деятельность;
- ориентация взглядов молодых людей на трудовую деятельность как главную
движущую силу исторического процесса.
Особенностью данного проекта является то, что в отличие от
общеустановленного режима дня, в нашем лагере ребята завтракали в 8.30, с
9.00 до 13.00 – работали на полях СПК, в 13.00 обедали и уходили домой на
отдых после трудовой смены. В 17.00 ребята снова возвращались в школу, где
им предлагалась серия досуговых мероприятий: спортивных, художественных,
творческих, интеллектуальных.
Механизм реализации
Реализация проекта осуществляется через:
Подготовительную работу с педагогическими кадрами:
- обобщение опыта, использование коммуникативных методик обучения
(педагогические чтения);
- организация совместной работы участников образовательного процесса
(психолого-педагогический семинар);
- здоровьесберегающие технологии труда;
- изучение интерактивных методов воспитания (круглый стол).
Работу с учащимися:
- совместное планирование деятельности;
- проектная деятельность учащихся (проекты конкурсов, мероприятий);
- профессиональная ориентация учащихся в условиях современного рынка
труда;
- участие в конкурсах;
- проведение диагностических опросов и психологических акций.
Работу с родителями:
- организационное родительское собрание;
- консультации родителей.
Работу в СПК «Прогресс-Вертелишки»:
- заключение договора о выполнении работ;
- помощь в организации экскурсий.
Структура лагеря и организационные основы деятельности
65
В целях обеспечения благоприятных условий для укрепления здоровья
детей, развития их способностей, работа лагеря организуется в летний сезон с
дневным пребыванием детей на базе Вертелишковской общеобразовательной
средней школы. В лагерь принимаются дети в возрасте с 14 до 16 лет, из
которых формируются отряды по возрастам. Дети в возрасте с 14 до 16 лет
привлекаются к работе только с письменного согласия одного из родителей
(усыновителя, попечителя) и допускаются к легкому труду, не причиняющему
вреда здоровью. Дети выполняют работу в СПК «Прогресс-Вертелишки»,
который является шефской организацией школы.
Срок нахождения детей в Лагере – 21 день. В Лагере с учетом возраста
создаются отряды; объединения по интересам. В целях совершенствования
воспитательного
процесса
происходит
постоянное
взаимодействие
администрации и педагогических работников Лагеря с родителями детей.
Руководитель Лагеря по согласованию с отделом образования определяет
с учетом предложений и интересов детей и их родителей содержание
деятельности, направленной на реализацию целей пришкольного лагеря,
создание благоприятных возможностей для их отдыха, привлечения детей к
различным видам творческой и общественно полезной деятельности, развития
творческих способностей, расширения и углубления знаний об окружающем
мире.
Педагогический коллектив лагеря использует как традиционные формы и
методы воспитания, так и новые педагогические технологии, а именно:
философские размышления, дискуссии, откровенные разговоры, тренинги,
дебаты, часы психологической игры, акции и размышления.
План работы
Дата
День недели
Формы организации досуга
День Безопасности. (Инструктаж по ТБ).
04.06.07
Понедельник
Организационный огонёк «Мы рады друг другу».
Работа в хозяйстве СПК «ПрогрессВертелишки»
Философские размышления «Юность – пора
05.06.07
Вторник
активного социального взросления?!».
Игра-опрос «Радуга».
Конкурс коллажей.
Работа в хозяйстве СПК «Прогресс
Вертелишки»
Дискуссия «Мужественность, мужчина, муж».
06.06.07
Среда
Подведение итогов игры-опроса «Радуга».
Экскурсия «Природа нам дарит счастье».
Конкурс коллажей «Сделаем мир прекрасней!»
Работа в хозяйстве СПК «Прогресс07.06.07
Четверг
Вертелишки».
Туристическая эстафета.
66
08.06.07
11.06.07
12.06.07
13.06.07
14.06.07
15.06.07
18.06.07
19.06.07
Дискотека «Веселый калейдоскоп».
Работа в хозяйстве СПК «ПрогрессВертелишки».
Пятница
Дискуссия «Дружба и товарищество. Дружба
юноши и девушки».
Экскурсия в аэропорт.
Работа в хозяйстве СПК «ПрогрессВертелишки».
Искренний разговор «Нравственные основы
Понедельник
взаимоотношений юноши и девушки».
Акция «Тайный друг».
«Весёлый» теннис: «Малый шлем
Вертелишек»
Работа в хозяйстве СПК «ПрогрессВертелишки».
Акция «Тайный друг» (подведение итогов).
Вторник
Мастер-класс по танцам.
Посещение Гродненского драматического
театра.
Работа в хозяйстве СПК «ПрогрессВертелишки».
Среда
День Вежливых манер.
Тренинг-игра «Этикет в нашей жизни».
Конкурс «Кто самый культурный?».
Работа в хозяйстве СПК «ПрогрессВертелишки».
Экскурсия на Августовский канал.
Четверг
День Искусства.
Конкурс «Лучший парикмахер».
Дискотека «Легенды кино». Конкурс
актёрского мастерства.
Работа в хозяйстве СПК «ПрогрессВертелишки».
Открытый разговор «Я о любви проПятница
возглашу».
Спортивный марафон (бадминтон, футбол).
Дискотека.
Работа в хозяйстве СПК «ПрогрессВертелишки».
Понедельник
Экскурсия в музей «Крыніца».
Дискотека «Фабрика звезд».
Работа в хозяйстве СПК «ПрогрессВторник
Вертелишки».
67
20.06.07
Среда
21.06.07
Четверг
22.06.07
Пятница
25.06.07
Понедельник
26.06.07
Вторник
27.06.07
Среда
День Молодёжи.
Дискуссия-обсуждение «Неформальные
группы - самовыражение или протест».
Просмотр кинофильма.
Работа в хозяйстве СПК «ПрогрессВертелишки».
Дебаты «Любовь как высшее человеческое
чувство».
Дискотека «Ты и я – верные друзья»
Работа в хозяйстве СПК «ПрогрессВертелишки».
Откровенный разговор: «Особенности
взаимоотношений с родителями».
Праздник Музыки.
Музыкальная гостиная «Тематические
караоке».
Работа в хозяйстве СПК «ПрогрессВертелишки».
Спортивный марафон.
Работа в хозяйстве СПК «ПрогрессВертелишки».
Дискуссия «Что такое дружба?».
День Художника.
«Граффити-Party». Конкурс плакатов
«Шиворот-навыворот». Дискотека
Работа в хозяйстве СПК «ПрогрессВертелишки».
Дебаты «Гражданский брак: веяние времени
или уход от ответственности».
Конкурс моделей одежды «Мисс-СМИ».
Подготовка к закрытию ЛТО.
Работа в хозяйстве СПК «ПрогрессВертелишки».
Подведение итогов. Закрытие ЛТО.
Обмен мнениями: блиц - опрос.
** Компьютерные игры
** Экскурсия по СПК «Прогресс-Вертелишки»
Режим дня:
8.30 – 9.00 – завтрак.
9.00 – 13.00 – работа в СПК «Прогресс-Вертелишки».
13.00 – обед.
13.00 – 16.30 – отдых.
68
17.00 – 20.00 – вечерние досуговые мероприятия в школе.
ДОГОВОР № 1
от 01.06.2007 г. д.Вертелишки
Сельскохозяйственный производственный кооператив «ПрогрессВертелишки» Гродненского района в лице председателя Правления РЕВЯКО
ВАСИЛИЯ АФАНАСЬЕВИЧА, действующего на основании Устава,
именуемый в дальнейшем «Сельскохозяйственное предприятие», с одной
стороны и отдел образования Гродненского райисполкома в лице начальника
отдела образования САВЦОВА АЛЕКСАНДРА
АЛЕКСАНДРОВИЧА,
действующего на основании Устава, именуемого в дальнейшем РОО, с другой
стороны, заключили настоящий договор о нижеследующем:
1. СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ ОБЯЗУЕТСЯ:
1.1. Обеспечить группе
учащихся необходимые условия для
выполнения работ в объемах и в сроки, предусмотренные настоящим
договором.
1.2. Предоставить группе учащихся на срок действия договора
необходимые средства производства и выделить материально-технические
средства в соответствии с установленными объемами и видами работ.
1.3. Обеспечить организацию работ, выполняемых группой
учащихся, охрану труда, противопожарную безопасность, выдать защитные
приспособления в соответствии с действующими нормами.
1.4. Обеспечить группу учащихся оборудованным транспортом для
перевозки детей.
2. УСЛОВИЯ ОПЛАТЫ ТРУДА:
2.1. Оплата труда учащихся за выполненные работы производится
исходя из расценок, установленных положением об оплате труда СПК
«Прогресс-Вертелишки» с учетом льгот для несовершеннолетних. 40 %
заработанной суммы согласно решения Совета Вертелишковской СШ
перечисляется на спонсорский р/с школы: 3632000000178 в филиале № 404
АСБ «Беларусбанк» г.Гродно код 691, 60 % выдаётся на руки учащимся в конце
работы.
3. РОО обязуется:
3.1. Направить в распоряжение сельскохозяйственного предприятия
учащихся, которым исполнилось 14 лет, в количестве 150 человек из числа
учащихся 8 кл., 9 кл., 10 кл. на срок 18 дней.
3.2. Назначить руководителем ЛТО преподавателя школы Гудача П. И.
3.3. Выполнить объем работ в сроки, предусмотренные графиком.
3.4. Учащиеся, участвующие в выполнении сельхозработ, обязаны
соблюдать технологическую дисциплину, установленный рабочий режим и
время отдыха, бережно относиться к закрепленным техническим средствам. В
случае порчи или утери имущества возмещать его стоимость в установленном
порядке.
69
4. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ
4.1 Договаривающиеся стороны по взаимному согласию вносят при
необходимости уточнения и изменения, дополнения в настоящий договор.
4.2. В случае нарушения одной из сторон настоящего договора
другая сторона имеет право в одностороннем порядке его расторгнуть. По
вопросам,
не
предусмотренным
настоящим
договором,
стороны
руководствуются действующим законодательством.
4.3. Договор вступает в силу со дня начала работ и действителен до
дня окончания работ
4.4. Договор составлен в 3-х экземплярах, по одному для СПК
«Прогресс-Вертелишки», для Вертелишковской СШ, для районного отдела
образования
Юридические адреса сторон:
Вертелишковская СШ 231751, Гродненская область и район,
д. Вертелишки, ул.Советская,1, тел. 994-446, спонсорский р/с школы
3632000000178 филиал № 404 АСБ «Беларусбанк» г.Гродно код 691
УНН 500045001, ОКПО 02150749
СПК «Прогресс-Вертелишки» 231751, Гродненская область и район,
д. Вертелишки, тел. 994-505, т.ф. 72-36-41 р/с 3012200390015
а АКБ Бел АПБ г.Гродно, МФО 152101457,
УНН 500027174, ОКПО 03815560
Подписи сторон:
Хозяйство
Вертелишковская СШ
70
Раздел 3. Психолого-педагогическое сопровождение
воспитательного процесса
в воспитательно-оздоровительном учреждении
3.1. Роль психолога в системе деятельности воспитательнооздоровительного учреждения
Психолого-педагогическое
сопровождение
в
воспитательнооздоровительном учреждении, как и в любом образовательном учреждении,
включает такие формы работы, как:
– диагностика;
– консультирование;
– коррекция;
– профилактика;
– просвещение.
Деятельность психолога в воспитательно-оздоровительном учреждении
имеют свою специфику, связанную с временной организацией детского
коллектива. Исходя из этого, можно выделить следующие направления
психолого-педагогического сопровождения.
1 – помощь в адаптации детей к новым социальным условиям.
Социально-психологическая адаптация – эмоционально-чувственное
приспособление психики ребёнка при включении его в новые социальные
условия проживания во временном детском коллективе лагеря. Скорость
протекания адаптации зависит от мотивации приезда в лагерь,
заинтересованности, погруженности в жизнь детского коллектива, от условий,
созданных педагогами и воспитателями для быстрого включения учащихся в
жизнь отряда. Средством стимулирования социально-психологической
адаптации служит система единых педагогических требований, выработанная в
педагогическом коллективе детского лагеря.
Адаптация является важным условием для полноценного и
гармоничного отдыха. Для того чтобы она прошла успешно психологопедагогическое сопровождение может состоять из: тренингов, направленных на
первичное знакомство детей (проводятся в каждом отряде в первые дни смены)
и тренингов, направленных на сплочение группы (каждый отряд должен
почувствовать себя дружным коллективом, командой). Держать под контролем
процесс адаптации поможет и постоянное наблюдение за отрядами на первых
этапах смены, их коллективной деятельностью, общением с вожатыми,
воспитателями
и
педагогами.
Также
необходимо
проведение
71
социометрического исследования, с целью выявления межличностных
отношений в отряде и статусного положения каждого ребёнка (выявление
лидеров, предпочитаемых и пренебрегаемых в общении).
2 – развитие и коррекция личностных качеств.
Первым этапом реализации данного направления является диагностика
личностных
особенностей
детей
(самооценка,
уровень
агрессии,
коммуникативные навыки, способы поведения в конфликтных ситуациях и
т.д.). Далее работа может проходить как в индивидуальном, так и в групповом
порядке. В индивидуальном – в том случае, если только один либо два
участника отряда имеют специфические личностные характеристики.
Допустим, неадекватно заниженная самооценка
– с данными детьми
проводятся индивидуальные консультации и занятия, направленные на
повышение уверенности в себе и своих силах. Если по результатам диагностики
намечена общегрупповая тенденция, то необходимо проведение групповой
коррекционной работы, которая будет состоять из цикла коррекционноразвивающих занятий с элементами тренинга. Например, по результатам
диагностики был замечен повышенный уровень агрессии, склонность к
насилию у большинства участников отряда. В этом случае необходимо
предпринимать следующие шаги:
обозначить агрессивность как болезнь группы. В начале тренинга
можно так и сообщить отряду: «Есть болезни, которые поражают не людей, а
группы, классы, компании. Вот если человек не моет руки, он может
подхватить инфекцию и заболеть. А если группа не следит за чистотой
отношений, она тоже может заболеть – агрессией и насилием. Это очень
грустно, это всем вредно и плохо. И давайте-ка вместе срочно лечиться, чтобы
у нас был здоровый, дружный отряд»,
сформулировать позитивные правила жизни в группе и заключить
контракт. Например: «У нас никто не выясняет отношения кулаками. У нас не
оскорбляют друг друга. У нас не смотрят спокойно, если двое дерутся – их
разнимают». С детьми постарше разбираются более сложные ситуации,
например, то, что люди по-разному чувствительны, и то, что для одного дружеская борьба, для другого может быть больно. Правила выписываются на
большом листе и за них все голосуют. Еще лучше – чтобы каждый поставил
подпись, что обязуется их выполнять. Этот прием называется «заключение
контракта»,
контролировать группу с повышенным уровнем агрессии в течение
всей смены. Каждый день для данного отряда должен включать как можно
72
больше чётко организованных мероприятий и игр. Поскольку, если члены
группы заняты выполнением поставленных перед ними задач, им просто нет
нужды тратить время и силы на психологический террор. А
невостребованность, безделье и скука вполне может быть компенсирована
агрессией,
презентации ценности каждого участника. В течение смены данный
отряд должен увидеть, что каждый имеет признание в чем-то своем: один
лучше всех рисует, другой юморит, третий забивает голы, четвертый
придумывает игры. Это будет способствовать не только снижению уровня
общей агрессии, но и повышению сплочённости группы.
Для развития таких личностных качеств, как чувство толерантности,
сопереживания, сочувствия, коммуникативные навыки, умение считывать
эмоциональные состояния другого человека можно использовать следующие
задания:
– упражнения, направленные на развитие умения узнавать эмоции
другого человека. В первую очередь по выражению лица. Для детей младшего
возраста можно предложить картинки солнышка, где оно улыбается,
хмуриться, грустит. На их примере будет достаточно легко объяснить
отличительные особенности эмоционального состояния. Также можно давать
определённые задания. Например, улыбнись, как кошка, лежащая на солнышке;
нахмурься, как туча перед дождём и т.д. Для подростков будет гораздо
интересней самим по фотографиям узнать эмоцию. Для этого понадобятся
заготовки (карточки) с изображениями людей в различных эмоциональных
состояниях. На каждой из карточек должна явно прослеживаться эмоция
человека, задача группы или участника узнать, что это за эмоция, по каким
признакам это состояние они определили, что человек хочет и может сказать
своим выражением лица;
– упражнения, направленные на развитие умения определять
эмоциональные переживания человека по его интонации. Для этого можно
подобрать любой короткий текстовый фрагмент (лучше стихотворение) и
карточки с названием эмоций (страх, гнев, радость, удивление). Количество
карточек будет зависеть от количества участников (групп). Каждый участник
вытягивает карточку с названием эмоции и в зависимости от неё читает
отрывок предлагаемого произведения (радость, уныние, злость);
– упражнение «Отгадай чувство». Для него понадобятся чистые листы и
фломастеры, карточки с наименованиями чувств. Даётся следующая
инструкция: «По очереди один из вас постарается изобразить без слов, как
выглядит человек, испытывающий это чувство. А остальные должны назвать
73
его». После этого проходит обсуждение: «Что было легче – изображать или
отгадывать чувства? Какие чувства изображать легче – хорошие или плохие?».
Также можно попросить нарисовать то или иное чувство (это может быть не
только портрет, но описание природы, геометрические минут, смотрящийся
фигуры и т.д.);
– упражнение «Зеркало». Способствует пониманию состояния другого
человека. Группа разбивается на пары. Один из участников – это зеркало,
другой –
смотрящийся. В течение 1-3 должен кривляться, изображать
различные эмоции, двигаться перед зеркалом, а зеркало –
в точности
отображать увиденное. Каждый участник должен выступить в роли
«смотрящегося» и в роли «зеркала». Данное задание интересно для любого
возраста.
3 – развитие лидерских навыков.
Проведение тренингов, направленных выработку умений отстаивать свои
позиции по конкретному вопросу, поиск и реализация нестандартных решений
в обычных жизненных ситуациях. Данные задания включают в себя методы
проблемного обучения. Отряду можно представить для обсуждения любую
известную сказку и спросить, как они бы решили возникшую проблему другим,
не описанным в сказке методом. (Например, чтобы они сделали на месте
колобка, как бы обхитрили лису и т.д.).
4 - работа с одарёнными детьми.
Данная работа включает в себя развитие способностей участников отряда
– творческие, интеллектуальные, художественные, коммуникативных, создание
условий для их проявления и представления окружающим.
5 – профилактика суицидального поведения.
Это направление актуально для подростковых отрядов. Прежде всего,
необходимо наличие карты настроений, исходя из которой, можно отслеживать
изменения в эмоционально сфере каждого члена отряда. При наличии детей с
повышенным уровнем тревожности следует проводить индивидуальную
консультационную работу, включающую в себя выработку навыков
позитивного мышления, раскрытие творческого потенциала личности,
определение круга значимых «близких».
6 – пропаганда здорового образа жизни.
Работа по профилактике вредных привычек, агитация за здоровый образ
жизни,
просветительская
работа,
направленная
на
формирование
психологической культуры и психологического здоровья личности (проведение
тематических занятий, дискуссий, пресс-конференций, круглых столов и
74
дебатов). Одним из действенных методов данного направления является
создание агитбригад из отрядов, выступление которых будет посвящено
заявленной тематике (борьбе с курением, алкоголизмом, наркоманией и т.д.).
7 – гендерное воспитание.
Может осуществляться с помощью ролевых игр, мини-спектаклей, где
будут разыгрываться сценки из реальной семейной жизни, продумываться
различные способы решения конфликтов, умения находить компромиссы,
вырабатываться осознание женской и мужской роли в обществе.
8 – работа с детьми, состоящими на учёте в ИДН и/или в социально
опасном положении.
Это наиболее трудоёмкое направление, включающее в себя диагностику
эмоционального состояния данных детей, детско-родительских отношений,
помощь в адаптации к новым социальным условиям, профилактика насилия и
жестокости.
Необходимо отметить, что для организации полноценно летнего отдыха
необходимо совместное сотрудничество всех участников воспитательнооздоровительного процесса: вожатых, воспитателей, педагогов, психологов,
администрации, родителей и детей.
Календарь государственных праздников,
памятных дат и международных праздничных дней
Праздники и праздничные дни в июне 2013года
1 июня – Международный день защиты детей
2 июня – День мелиоратора Беларуси
4 июня – Международный день невинных детей – жертв агрессии
5 июня – Всемирный день охраны окружающей среды
8 июня – Всемирный день океанов
9 июня – Международный день друзей
14 июня – Всемирный день донора крови
16 июня – День медицинских работников Беларуси
17 июня – Всемирный день борьбы с опустыниванием и засухой
19 июня – Всемирный день детского футбола
20 июня – Всемирный день беженцев
21 июня – Международный день скейтбординга
22 июня – День всенародной памяти жертв Великой Отечественной войны
23 июня – Международный Олимпийский день
25 июня – День дружбы, единения славян
26 июня – Международный день борьбы против злоупотребления наркотиками
и их незаконного оборота
75
26 июня – Международный день в поддержку жертв пыток
27 июня – Всемирный день рыболовства (День рыбака)
29 июня – День изобретателя и рационализатора
30 июня – День молодежи
Праздники и праздничные дни в июле 2013года
3 июля – День Независимости Республики Беларусь
7 июля – Иван Купала
11 июля – Всемирный день народонаселения
11 июля – Всемирный день шоколада
12 июля – День фотографа
17 июля – Всемирный день мотоциклиста
20 июля – Международный день шахмат
23 июля – Всемирный день китов и дельфинов
25 июля – День пожарной службы Беларуси
26 июля – День парашютиста
30 июля – Международный день дружбы
Праздники и праздничные дни в августе 2013года
2 августа – День воздушно-десантных войск
5 августа – Международный день светофора
6 августа – Международный день ”Врачи мира за мир“.
8 августа – Международный день альпинизма (День альпиниста)
9 августа – Международный день коренных народов мира
10 августа – День физкультурника
12 августа – Международный день молодежи
13 августа – Международный день левшей
17 августа – Всемирный день бездомных животных
19 августа – Всемирный день гуманитарной помощи
23 августа – День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в
Курской битве (1943)
23 августа – Международный день памяти жертв работорговли и ее ликвидации
29 августа – Международный день действий против ядерных испытаний
30 августа – Международный день жертв насильственных исчезновений
76
