ФОС Информатика Поварское и кондитерское дело

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области «Марксовский политехнический колледж»
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по учебной дисциплине ОУД.07 Информатика
для специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело
Маркс, 2017 г.
2
ПАСПОРТ
ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные
знания)
ПК
ОК
Наименование
темы
Уровень
освоения
по учебной дисциплине ОУД.07 Информатика
для специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело,
1
2
3
4
Введение
1
Раздел 1. Информация и информационные процессы.
12-
Умения:
 оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
 распознавать информационные процессы в различных
системах;
 использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
 осуществлять выбор способа
представления информации в
соответствии с поставленной
задачей;
 иллюстрировать учебные работы с использованием
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 9
Тема 1.1 Информация,
информационные
процессы и информационное общество.
Тема 1.2. Кодирование информации. Моделирование и алгоритмизация.
3
1-2
Наименование контрольно - оценочного средства
Промежуточная
Текущий контроль
аттестация
5
6
Фронтальный опрос. Индивидуальный устный опрос.
Экспертная оценка выполнения
практической работы,
Индивидуальный устный опрос.
Фронтальный опрос.
Тестирование
Вопросы
Тестирование 1-2
Самостоятельная работа:
1.Написание доклада на тему: «Этапы развития информационного общества»
КР 1 по теме: «Кодирование информации. Системы счисления»
КР 2 по теме: «Арифметические
операции в позиционных системах
счисления»
Вопросы
Зачет
(с оценкой)
средств информационных
технологий;
 создавать информационные
объекты сложной структуры,
в том числе гипертекстовые;
 просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
 осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
 представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив,
график, диаграмма и пр.);
 соблюдать правила техники
безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
Знания:
ОК 1. различных подходов к опре- ОК 9.
делению понятия «информация»;
 методов измерения количества информации, единиц
измерения информации;
 назначения наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых
редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таб-
3
Раздел 2. Средства
информационных и
коммуникационных
технологий.
.
Тема 2.1.
Технические средства
персонального компьютера.
4
123
Тестирование 3-4
Практическая работа:
1.Перевод из одной CC в другую и
обратно.
Самостоятельная работа:
1.Произвести арифметические операции в непозиционных системах
счисления.
2. Составить таблицу, облегчающую решение задач по переводу из
одной CC в другую и обратно.
3.Составить и оформить кроссворд
по теме: «Системы счисления».
4.Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления, оператор цикла, вложенный
цикл.
5. Написание доклада на тему: «Использование логических устройств
в вычислительной технике»
Экспертная оценка выполнения
практической работы,
Индивидуальный устный опрос.
Фронтальный опрос.
Тестирование
Вопросы.
Тестирование 5
Самостоятельная работа:
1.Создать таблицу: «Поколения
ЭВМ»
2. Составить схемы: «Функциональная схема компьютера»,
«Устройства памяти компьютера»
лиц, баз данных, компьютерных сетей;
 назначения и видов информационных моделей, описывающих реальные объекты
или процессы;
 использования алгоритма
как способа автоматизации
деятельности энергосберегающие технологии;
 назначения и функции операционных систем;
Тема 2.2.
Программное обеспечение компьютера.
ОК 1.ОК 9.
Тема 2.3. Операционная система Windows
1-2
3
ОК 1.ОК 9.
Раздел 3. Технологии
создания и преобразования информационных объектов
Тема 3.1. Технология
обработки текста и
графики.
5
2
3
Вопросы.
Тестирование 6-8
Самостоятельная работа:
1.Составить таблицу по программному обеспечению
Вопросы.
Тестирование 9-10
Практическая работа:
2. Знакомство с файловой системой
компьютера: «Работа с файлами и
каталогами».
3. Стандартные программы
Windows: «Основы обработки графических изображений».
4. Мультипрограммный режим работы в среде Windows.
5. Комплексная работа с информацией в среде Windows.
Самостоятельная работа:
1. Изобразить файловую систему
своего домашнего компьютера.
2. Приготовить сообщения об антивирусных программах.6.Изучение
характеристик видеоадаптеров
Вопросы
Тестирование 11
Практическая работа:
6. Создание документов в редакторе
MS Word. Форматирование шрифтов.
7. Оформление абзацев документов.
Колонтитулы.
8. Создание и форматирование таб-
Тема 3.2. Технология
обработки числовой
информации.
ОК 1.ОК 9.
Тема 3.3. Технология
хранения, поиска.
6
2
3
лиц в MS Word.
9.Создание списков в текстовых документах.
10.Колонки. Буквица. Форматирование регистров.
11.Вставка объектов в документ
12.Комплексное
использование
возможностей MS Word для создания текстовых документов.
Вопросы
Тестирование 12-15
Практическая работа:
13.Организация расчетов в табличном процессоре MS Excel
14.Использование
логических
функций в расчетах MS Excel.
15.Построение диаграмм. Фильтрация, сортировка.
16.Построение графиков математических функций.
17.Комплексное
использование
возможностей MS Excel для создания документов.
Вопросы
Тестирование 16-19
Практическая работа:
18. Создание таблиц и пользовательских форм для ввода данных в
СУБД MS Access
19. Модификация таблиц и работа с
данными с использованием запросов в СУБД MS Access
20. Работа с данными и создание
отчетов в СУБД MS Access
21. Комплексная работа с объектами в СУБД MS Access.
ОК 1.ОК 9.
Тема 3.4. Мультимедийные технологии.
3
ОК 1.ОК 9.
Раздел 4. Телекоммуникационные технологии.
Тема 4.1. Компьютерные коммуникации.
2-3
Практическая работа:
22 Разработка презентации в MS
Power Point.
23 Задание эффектов и демонстрация презентации в MS Power Point.
Вопросы
Тестирование 20-22
Практическая работа:
24 Глобальная компьютерная сеть
Интернет. Поиск информации в Интернет
25 Электронная почта
столбцы 1,2 «Результаты обучения – освоенные умения, усвоенные знания»; «ПК, ОК» - заполняется в соответствии с
разделом 4 рабочей программы «Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины»;
столбцы 3,4 «Наименование темы», «Уровень освоения темы» заполняется в соответствии с п.2.2 рабочей программы
«Тематический план и содержание учебной дисциплины»;
столбцы 5,6 примерный состав КОС для текущего контроля знаний, умений обучающихся по разделам и (или) темам
учебных дисциплин и промежуточной аттестации.
7
1. Общие положения
Фонд оценочных средств по учебной дисциплине (ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОУД.07 Информатика.
ФОС по учебной дисциплине включает контрольно – оценочные средства
(КОС) для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме контрольной работы, вопросов для устного (письменного) опроса по теме/разделу, тесты по теме/разделу, практические занятия (отчет), самостоятельная работа (реферат, доклад, сообщение, эссе и т.д.).
КОС разработаны в соответствии с образовательной программой для специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело СПО программы учебной дисциплины ОУД.07 Информатика.
8
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области «Марксовский политехнический колледж»
Контрольно – оценочные средства для текущего контроля
по учебной дисциплине
ОУД.07 Информатика
для специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело
Преподаватель: Бушуева Н. А.
Маркс, 2017 г.
9
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области «Марксовский политехнический колледж»
Комплект заданий для контрольной работы
по учебной дисциплине
ОУД.07 Информатика
для специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело
Преподаватель: Бушуева Н. А.
Маркс, 2017 г.
10
Пояснительная записка
Контрольные работы составлены для студентов 1 курса, для специальности
43.02.15 Поварское и кондитерское дело.
Объем учебного материала, вошедшего в работу (перечень тем);
1) Кодирование информации в компьютере. Системы счисления.
2) Арифметические операции в позиционных системах счисления.
3) Информационное моделирование. Алгоритмизация и программирование.
 критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если количество
правильных ответов (91%-100%);
- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если количество правильных ответов 61%-90%;
- оценка «удовлетворительно» выставляется, если количество правильных ответов 30% - 60%;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется, если количество правильных ответов <30%;
Комплект заданий для контрольной работы №1
Контрольная работа по теме:
«Кодирование информации. Системы счисления»
I вариант
1. Заполнить пропуски числами: 512Кбайт=2_байт=2_бит.
2. Записать, какое число записано римскими цифрами: CMLXXXVIII.
3. Записать число в развернутом виде: А8=143,511.
4. Найти среднее арифметическое следующих чисел: 100101102, 11001002,
1100102.
5. Заполнить таблицу, записав отрицательное десятичное число в прямом,
обратном и дополнительном кодах в 16-разрядном представлении:
Десятичное чис- Прямой
Обратный
Дополнительный
ло
код
код
код
-25
6. В текстовом режиме экран обычно разбивается на 25 строк по 80 символов в строке. Определить объем текстовой информации, занимающей
весь экран монитора.
11
7. Черно-белое (без градаций серого) растровое графическое изображение
имеет размер 10 на 10 точек. Какой объем видеопамяти займет это изображение?
8. Оценить информационный объем моноаудиофайла длительностью звучания 1 мин., если «глубина» кодирования и частота дискретизации звукового сигнала равны соответственно: 16 бит и 8 КГц.
II вариант
1. Заполнить пропуски числами: 1024Кбайт=_байт=_бит.
2. Записать, какое число записано римскими цифрами: MСXLVII.
3. Записать число в развернутом виде: А16=1A3,5C1.
4. Найти среднее арифметическое следующих чисел: 2268, 648, 628.
5. Заполнить таблицу, записав отрицательное десятичное число в прямом,
обратном и дополнительном кодах в 16-разрядном представлении:
Десятичное чис- Прямой
Обратный
Дополнительный
ло
код
код
код
-35
6. В текстовом режиме экран обычно разбивается на 25 строк по 80 символов в строке. Определить объем текстовой информации, занимающей
четверть экрана монитора.
7. Цветное (с палитрой из 256 цветов) растровое графическое изображение
имеет размер 10 на 10 точек. Какой объем видеопамяти займет это изображение?
8. Оценить информационный объем моноаудиофайла длительностью звучания 1 мин., если «глубина» кодирования и частота дискретизации звукового сигнала равны соответственно: 16 бит и 24 КГц.
Комплект заданий для контрольной работы № 2
Контрольная работа по теме:
«Арифметические операции в позиционных системах счисления»
1.
2.
I вариант
Выполнить перевод чисел из десятичной системы в двоичную:
6410
24110
73610
Осуществить сложение чисел в двоичной системе:
48 1 0 +301 1 0 =
48 1 0 +576 1 0 =
12
3.
576 1 0 +301 1 0 =
Осуществить вычитание чисел в двоичной системе:
576 1 0 -301 1 0 =
576 1 0 -48 1 0 =
301 1 0 -48 1 0 =
II вариант
1. Выполнить перевод чисел из десятичной системы в двоичную:
4810
30110
57610
2. Осуществить сложение чисел в двоичной системе:
64 1 0 +241 1 0 =
64 1 0 + 736 1 0 =
736 1 0 +241 1 0 =
3. Осуществить вычитание чисел в двоичной системе:
241 1 0 -64 1 0 =
736 1 0 -241 1 0 =
736 1 0 -64 1 0 =
13
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области «Марксовский политехнический колледж»
Вопросы для устного (письменного) опроса по теме, разделу
по учебной дисциплине
ОУД.07 Информатика
для специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело
Преподаватель: Бушуева Н. А.
Маркс, 2017 г.
14
Раздел 1. Информация и информационные процессы.
Тема 1.1 Информация, информационные процессы и информационное общество.
Вопросы для устного опроса:
- Что изучает информатика?
- Знания, каких научных направлений легли в основу информатики?
- Что вы понимаете под информацией? (Обычно учащиеся начинают перечислять, что это новости, сведения, новые знания и т. д.)
- А теперь подумайте, почему явление одно, а называют ее разными словами? Наверно потому, что до сих пор не могут определиться, что же
такое информация.
- Что интересного узнали про информацию? (Оказывается, что под информацией мы понимаем нечто другое, нежели это рассматривают в
научной области «информатика».)
- Что такое информация? (Нельзя дать однозначное определение такому
сложному понятию. Мы будем понимать под информацией, смысл, содержащийся в объектах окружающей действительности.)
- Как может быть представлена информация? Приведите примеры. (Информация, после предварительной обработки и представления какимилибо знаковыми системами, сохраняется на внешнем носителе и становится сведениями. Например, сведения могут содержаться в книгах, газетах, журналах. Прочитанные сведения наделяются читающим новым
смыслом, и часть информации может быть сохранена в памяти человека. Тогда информация становится знанием данного человека.)
- Зависит ли смысл, содержание информации от способа ее представления?
(Да, зависит. Если информация представлена с помощью знаков, то каждый человек может данный знак или совокупность знаков наделять собственным смыслом. Информация, представленная с помощью сигналов,
достаточно формализована и практически не происходит искажения
смысла.)
- Что такое алфавит? Приведите примеры. (Алфавит - это конечная совокупность знаков, использующаяся для хранения информации и оперирующая определенными правилами. Например, алфавит русского языка,
набор математических символов, музыкальная грамота, синтаксис
языка Паскаль и т.д.)
- Сможете отличить информацию от сведений? (Информация извлекается
из объектов окружающей действительности, а сведения - это обработан15
ная и сохраненная человеком информация.)
- Что значит, извлечь информацию? (Это не значит, что человек извлекает
смысл из окружающей действительности, он может и сам наделять ее
определенным смыслом. Это можно наблюдать в культурах разных
стран, когда один и тот же знак имеет разный смысл для разных народов.)
- Назовите носители информации для хранения информации. (Бумага,
магнитный носитель - дискета, жесткий диск; оптический носитель)
- Назовите носители информации для передачи информации. (Знак, использующийся для передачи семантической информации и сигнал, передающий информацию.)
Тема 1.2. Кодирование информации. Моделирование и алгоритмизация.
Вопросы для устного опроса:
- Чем русский алфавит отличается от компьютерного алфавита? (Если рассматривать алфавит как конечную совокупность символов, и пользующихся для создания сообщений, то алфавит русского языка, является таковым, а совокупность оперируемая компьютером нет.)
- Объясните процесс кодирования. (Первоначально кодирование использовалось для хранения информации. Обозначение объектов их графическим подобием оказалось нецелесообразным, вспомним на скальные рисунки, так как для этого пришлось бы всем овладеть, искусством рисования. Наиболее простым способом оказалось и, пользование символов
для обозначения звуков, причем их оказалось намного меньше и комбинирование символов дает возможность для описания всего многообразия
окружающего мира. Оставалось только определиться, какой объект
будет называться каким словом.)
- Какие функции выполняет кодовая таблица? (Компьютер оперирует
данными, представленными в двоичном виде, поэтому и используемый
алфавит представлен в кодовой таблице своим двоичным значением. То
есть каждому символу в таблице приведен соответствующий уникальный двоичный код.)
- Опишите особенности естественного и формального языков. (Естественными называют языки, возникшие в процессе человеческого общения. Каждый из народов имеет свой собственный язык, отраженный в
алфавите. То есть в определенный период возникла необходимость описания языка средствами письменности. Стоит отметить, что некоторые народы и народности не имеют своей письменности и пользу16
ются алфавитом других народов. А возникновение формальных языков
обусловлено появлением технических средств, которые использовались
первоначально для передачи информации на дальние расстояния. В
этом случае в первую очередь учитывалась возможность минимизации
потерь данных при передаче, поэтому языки исключали смысловое многообразие.)
- Какие кодовые таблицы вы знаете? (Наиболее популярными кодовыми
таблицами являются ASCII, CP1251, СР866, КОИ-8, Mac, ISO.)
- Из каких элементов состоит изображение на компьютере? (Минимальным
элементом изображения является пиксель - светящаяся точка. Совокупность пикселей разного цвета и интенсивности образует изображение.)
- Что такое разрешающая способность монитора? (Разрешающей способностью называют совокупность пикселей, располагающихся по горизонтали и вертикали.)
- Назовите виды компьютерного изображения. (Различают два вида компьютерного изображения: растровое и векторное. В первом случае изображение получается благодаря упорядоченной совокупности точек. Векторное изображение образуется за счет геометрических элементов.)
- Как задаются форматы векторного изображения? (Векторное изображение задается примитивами и математическими формулами. Примитивы
задаются координатами своих конечных точек.)
- Какими базовыми цветами формируется цвет пикселя? (В качестве базовых цветов используют: красный, синий и зеленый. На цвет точки еще
влияет интенсивность цвета.)
- Сколько бит памяти необходимо для кодирования изображения использующего палитру из 256 цветов? (Для кодирования одной точки изображения необходимо 8 бит памяти.)
- Назовите возможные режимы отображения монитора. (Первые мониторы
могли отображать лишь текстовую информацию. Позже для работы с
графическими объектами необходимо было переключать режимы: с текстового на графический. Современные мониторы могут работать с теми и другими объектами одновременно.)
- Объясните механизм получения изображения на мониторе. (Монитор
состоит из совокупности светящихся точек, которые образуют
растр. Каждая точка может светиться или нет определенным цветом и интенсивностью. Вся информация поступает с регулярной периодичностью из видеопамяти.)
- В каком виде хранятся данные о графических объектах? (В памяти сохраняется информация о каждой точке (пикселе) в двоичном виде. Зна17
чения каждой точки зависят от цвета и интенсивности изображения,
которые задаются таблицей кодировки.)
Тема. Системы счисления, используемые в компьютере.
Вопросы для устного опроса:
- В каком виде представлена числовая информация в памяти компьютера?
(Числовая информация представлена в памяти компьютера в двоичном
виде, как многоразрядное число, состоящее из нулей и единиц. Числа в
памяти компьютера представлены в двоичном коде, разряд числа определяется размером машинного слова.)
- Что такое система счисления? (Под системой счисления будем понимать совокупность приемов и правил представления чисел с помощью
цифровых знаков.)
- Для чего используются системы счисления? (Для оперирования цифровыми знаками и представления чисел используются системы счисления.
Системы позволяют представить цифры различным способом.)
- Какие виды систем счисления вы знаете? Приведите примеры для каждой системы. (Различают два типа систем: позиционные и непозиционные. В первом случае речь идет о системах, в которых значение цифры
зависит от ее позиции в числе. В другом случае значение цифры не меняется. К позиционным системам относятся десятичная, двоичная,
восьмеричная и т.д. К непозиционным - римская система счисления.)
- Чем отличаются позиционные системы от непозиционных? (В непозиционных системах счисления значение любой цифры не зависит от
занимаемой ею позиции. В позиционных системах счисления значение
любой цифры в числе зависит от ее положения в ряду цифр, изображающих это число.)
- Какие системы счисления используются специалистами для общения
ЭВМ?
- ЧТО называется основанием системы счисления?
- Чем обусловлено использование двоичной системы в технических системах? (Для электронных устройств устойчивым является двухпозиционное состояние, реле замкнуто - разомкнуто, поверхность намагничена
- размагничена и т. д. Значит, и система счисления, позволяющая использовать в качестве основания две цифры, является оптимальной системой.)
- Достоинства и недостатки двоичной системы счисления.
18
- В каком виде представлена информация в памяти компьютера? (Числа в
памяти компьютера представлены в двоичном коде, разряд числа определяется размером машинного слова. Если машинное слово равно 6 байтам, то число должно быть шестнадцатиразрядным. Если двоичное
число получается с меньшим разрядом, то к числу дописываются нули.)
- Как осуществляется перевод чисел из десятичной системы в любую другую? (Десятичное число последовательно делить на основание другой
системы до тех пор, пока частное не окажется меньше основания. Запись получившегося числа осуществляется справа налево. Цифрами числа будут являться остатки от деления, начиная с последнего частного.)
- Как можно проверить правильность выполненных действий? (Обратное
преобразование из двоичной в десятичную систему осуществляется с
помощью выражения вида: XS=A0S0 + A1S1 + A2S2 + ...)
- С какими системами счисления, кроме рассмотренных, вам приходилось
сталкиваться? (Отсчет времени осуществляется в шестидесятеричной
системе, времена года - в двенадцатеричной.)
- Для чего применяются восьмеричная и шестнадцатеричная системы
счисления?
Раздел 2. Средства информационных и коммуникационных технологий.
Тема 2.1 Технические средства персонального компьютера.
Вопросы для устного опроса:
- Какие технические изобретения кардинально повлияли на виды интеллектуального труда? (Можно отметить такие устройства как абак,
арифмометр, электронно-вычислительная машина и компьютер. Каждое из перечисленных устройств в разные периоды освобождало человека от непроизводительной деятельности и последовательно освобождало от неэффективных вычислений. А с появлением компьютера возникла возможность обрабатывать информационные объекты различных видов.)
- Перечислите, какие основные компоненты должны присутствовать у
устройства, чтобы его можно было назвать компьютером. (Устройства
ввода-вывода, память; процессор.)
- Что относится к устройствам ввода-вывода? (К устройствам ввода относятся: клавиатура, мышь, джойстик, сканер, световое перо, графический планшет. К устройствам вывода: монитор, принтер, графопо19
строитель и т.д.)
- Очень часто можно слышать утверждение, что манипулятор мышь не является устройством ввода. Объясните, почему? (В самом названии кроется фактически ответ на данный вопрос. Мышь является манипулятором,
то есть оперирует объектами уже введенными в память компьютера
другими устройствами. Поэтому и возникает сомнение в правомочности
отнесения мыши к устройствам ввода.)
- Почему компьютер стали называть персональным? (Средства вычислительной техники первоначально разрабатывались для производственных
нужд, чтобы облегчить труд человека. Изменение элементной базы
компьютера привело к уменьшению его габаритов, использование дополнительных устройств позволило расширить функциональные возможности компьютера. Все эти факторы повлияли на то, что компьютер
стали использовать в других областях деятельности человека, и возникла необходимость персонального обладания данным новым средством
труда. Впоследствии компьютер стали использовать не только в трудовой деятельности. Фактически, компьютер стал для многих игровой
приставкой, музыкальным центром, телевизором и т.д.)
- От чего зависит быстродействие компьютера? (Быстродействие компьютера зависит от тактовой частоты процессора, которая определяет количество операций выполняемых в единицу времени.)
- Назовите основные характеристики центрального процессора? (Основными характеристиками центрального процессора являются тактовая частота, разрядность и адресное пространство. Тактовая частота задает количество операций в единицу времени, разрядность это размер машинного слова, то есть количество бит обрабатываемых процессором единовременно. Адресное пространство процессора
зависит от его разрядности и задает ограничение объему оперативной памяти.)
- К какому виду памяти относится лазерный диск? (Оптический диск является устройством внешней памяти.)
- Какие виды памяти являются энергозависимыми, а какие нет? (Энергозависимой является лишь оперативная память, все виды внешней памяти и постоянное запоминающее устройство являются энергонезависимыми.)
Тема 2.2. Программное обеспечение компьютера.
Тема 2.3. Операционная система Windows
20
Вопросы для устного опроса:
- Какой вид программного обеспечения отвечает за функционирование
компьютера? (Этот вид программного обеспечения называется системным ПО, которое отвечает за управление аппаратными ресурсами, внутренним временем, процессами и задачами. Также осуществляет диалог с пользователем.)
- Какая возможность, заложенная в системное программное обеспечение,
позволяет комфортно общаться с компьютером? (Таким средством является интерфейс. Данное понятие относится как к особенностям взаимодействия аппаратных частей компьютера, так и к способам взаимодействия пользователя с программными средствами. Поэтому различают пользовательский, программный, физический интерфейсы и
т.д. В данном случае, речь идет о пользовательском интерфейсе, который включает комплекс программных средств позволяющих пользователю обмениваться данными с операционной системой.)
- Что такое интерфейс? (К интерфейсу относятся как средства, так и
описанные правила взаимодействия человека и технического устройства.)
- Чем отличается командный интерфейс от графического? (Первоначально
использовался командный интерфейс, когда ЭВМ мог оперировать только символьными данными. Управление программными средствами осуществлялось с помощью командной строки. Графический интерфейс позволил управлять графическими объектами (пиктограммами), чем, безусловно, облегчил труд пользователя. Отпала потребность запоминать
команды для работы с компьютерной техникой.)
- В каком виде хранятся данные в памяти компьютера? (Данные образуют
в памяти компьютера файлы, которым задают имена и процесс оперирования данными, фактически является процессом управления файлами.
В отдельном файле сохраняется информация одного типа. Определить
тип файла позволяет расширение файла. При использовании командного
интерфейса накладывались ограничения на имя файла. В графическом
интерфейсе ограничений фактически нет, но использование длинных
имен создает определенные трудности для самого пользователя. Файлы
для удобства формируют в папки.)
- С какими объектами и средствами управления вы познакомились на
прошлом уроке? (Основным средством управления является манипулятор «мышь». В качестве объектов рассмотрения были «окно», «указатель мыши», «кнопки управления окна» и т.д.)
21
- Какими процессами управляет операционная система? (ОС управляет
процессом ввода-вывода данных, взаимодействия программ и данных с
процессором, распределением времени и ресурсов и т.д.)
- Перечислите приемы управления мышью. (Щелчок, двойной щелчок,
щелчок правой кнопкой, перетаскивание, протягивание, зависание.) Какие
действия можно осуществлять над окнами? (Кнопки управления позволяют сворачивать, разворачивать и закрывать окна. Относительно
рабочего стола можно перемещать, реорганизовывать и переключатся с одного окна на другой. С помощью протягивания мыши можно изменять форму самого окна: по горизонтали, по вертикали и в обоих
направлениях сразу.)
- Перечислите способы построения окон на экране. («Окна каскадом»,
«Окна сверху вниз», «Окна слева направо
Раздел 3.Технологии создания и преобразования информационных объектов
Тема 3.1. Технология обработки текста и графики.
Вопросы для устного опроса:
- Что такое текстовый редактор? (Текстовый редактор - прикладной
программный продукт, использующийся для создания и обработки
текстовых документов. Одним из самых известных и мощных текстовых процессоров является Word фирмы Microsoft, входящий в состав интегрированной среды Microsoft Office.)
- Какие функциональные возможности заложены в современные текстовые редакторы? (Современные текстовые редакторы называют
процессорами из-за их многофункциональности. Данные программные
продукты предоставляют всевозможные средства для работы с любыми информационными объектами: создания и редактирования.
Также предоставлены возможности работы с различными языками,
могут связываться с объектами, разработанными в других программных средах и т.д.)
- Какие основные режимы работы с редактором вы знаете? (Выделяют
несколько режимов работы с текстовым редактором: создание (нового документа): сохранение (резервной копии при работе и для длительного хранения); открытие (сохраненного документа): ввод и редактирование данных.)
22
- Как открыть сохраненный на диске документ? (Ранее сохраненный документ открывается с помощью команды Файл/Открыть. Для выбора файла документа указываются Папка, Имя файла и Тип файла. Автоматически раскрывается документ после нажатия мышью ранее
сохраненного документа.)
- Назовите программные средства для работы с текстом. (Наиболее простой программой является Блокнот; программа поставляемая с системой Windows и имеющая минимальные возможности форматирования - WordPad. Остальные средства входят в пакет MS Office и разработаны по аналогии с MS Word.)
- Как изменить имя файла текстового документа? (Выделяем файл правой кнопкой мыши и выбираем команду Переименовать.)
- Перечислите основные параметры страницы текстового документа. (К
основным параметрам страницы относятся: поля, обрамляющие
текст сверху и снизу, справа и слева; ориентация книжная или альбомная; размеры страницы и т.д.)
- С какими объектами можно работать в текстовом редакторе? (Современные текстовые редакторы позволяют работать и с текстом,
и с графическими объектами, таблицами, диаграммами, математическими формулами и т.д.)
- Какие средства форматирования текста можно использовать? (Можно
изменять внешний вид шрифта, взаимное расположение символов,
расположение абзаца, интервал между строк.)
- Какие данные отображаются в строке состояния? (Строка состояния
располагается в нижней части главного окна, в которой отображаются данные о текущем документе: номер текущей страницы,
раздела, общее количество страниц, расстояние между курсором и
верхним краем страницы и т. д. Здесь же отображаются индикаторы
режима работы.)
- Какие действия можно осуществлять при редактировании текста? (В
зависимости от неправильно выполненных действий пользователя
можно выделить различные виды редактирования: вставка, замена,
перетаскивание, копирование и т.д.)
- Для чего используются Списки? (Проблематично читать тексты
большого объема, если не используются различные средства наглядности. Списки позволяют структурировать теоретический материал и повышают наглядность текстовых объектов.)
- Какие виды списков вы знаете? (Различают два типа Списков: нумерованный и маркированный.)
23
- Чем отличается маркированный список от нумерованного? (Маркированные списки используются при перечислении и выделении отдельных фрагментов текста. Нумерованный список используется для
определения порядка изложения.)
- Назовите способы создания списков. (Для создания списка можно добавлять номера или маркеры (точки или знаки) вручную, либо после создания ввода текста воспользоваться кнопками Нумерация или Маркеры, либо установив формат автоматического преобразования списка при вводе текста.)
- Как создать многоуровневый список? (Задаем всему списку формат
Многоуровневый и с помощью действий выделения и кнопки Увеличить
отступ уменьшаем уровень абзаца.)
- Как прекратить список? (Прекратить списки можно повторным
нажатием кнопок Нумерация или Маркеры.)
- Перечислите возможные способы создания таблицы. (Способы создания
таблиц: с помощью команды меню Таблица/Добавить таблицу; с помощью кнопки панели инструментов Добавить таблицу: с помощью
команды меню Таблица/Нарисовать таблицу; преобразование текста
в таблицу.)
- Для чего используются таблицы? (Для более наглядного представления
данных, для структурирования и систематизации данных.)
- Какие действия можно осуществлять над таблицей? (Любые действия
осуществляемые над информационными объектами. Кроме этого,
ячейки таблицы можно объединять, разбивать, увеличивать и уменьшать размеры строк и столбцов, преобразовывать таблицу в текст и
осуществлять обратные действия.)
- Каких основных правил необходимо придерживаться при создании таблицы? (При создании таблицы необходимо придерживаться пяти основных положений: в названии таблицы должны присутствовать нумерационный и тематический заголовки; текст должен быть набран
пониженным кеглем в сравнении с основным текстом; строки заголовков должны располагаться по центру; заголовки не должны разбиваться на части; строки, содержащие заголовки, должны быть помечены как заголовки (Таблица/Заголовки).
- Перечислите возможности работы с графическими объектами в текстовом редакторе. (Существуют несколько возможностей: использование
встроенных возможностей текстового редактора; импорт данных из
других программных сред; создание графических объектов с помощью
внешних программ подключенных к текстовому редактору; объектами
24
Word-Art использование готовых рисунков из коллекции Clipart.)
- Назовите последовательность действий при внедрении графического
объекта из коллекции Clipart. (Необходимо выполнить следующую последовательность действий: Вставка/Рисунок/Картинки. Затем в
появившемся окне выделить нужный элемент из списка коллекций и
выбранный объект скопировать в буфер обмена и вставить в нужное
место.)
Тема 3.2. Технология обработки числовой информации.
Вопросы для устного опроса:
- Чем отличается электронная таблица от текстового редактора? (Электронная таблица предназначена для работы с числовыми данными, связанными с процедурами вычисления.)
- Какое программное средство называют электронной таблицей? (Электронная таблица - это программное средство для работы с числовыми
данными.)
- Какие возможности заложены в электронной таблице? (Возможностей у
электронной таблицы много. Перечислим некоторые из них; вычисление
данных с помощью арифметических выражение числовых и символьных
данных, наглядное представление данных с помощью диаграмм, автоматический расчет данных по предварительно подготовленной форме и
т.д.)
- Назовите объекты управления электронной таблицы. (Объектами
Управления в электронной таблице являются: текст, число и формулы.
То есть информационные объекты, которыми манипулирует таблица.)
- Какие типы данных могут храниться в ячейке? (В качестве информационных объектов можно выделить числа, текст, формулы.)
- Какими типами данных может оперировать электронная таблица?
(Электронные таблицы позволяют работать как с числовыми данными,
так и символьными, логическими.)
- Какое имя используется для адресации ячейки? (Для обозначения имени
ячейки используется имя столбца и номер строки.)
- Как обозначается диапазон ячеек? (Для обозначения диапазона ячеек используются следующие ячейки: имя левой верхней ячейки и имя правой
нижней ячейки.)
- Как электронная таблица отличает совокупность символов от формулы?
(Признаком формулы является знак «=» стоящий перед совокупностью
символов.)
25
- Для чего предназначена электронная таблица? (Электронная таблица
используется для обработки преимущественно числовых данных,
структурированных с помощью таблицы.)
- Что из себя представляет электронная таблица? (она представлена в виде совокупности нумерованных строк и поименованных буквами латинского алфавита столбцов.)
- Как задается имя ячейки? (имя ячейки обозначается именем столбца и
номером строки, на пересечении которых она располагается)
- Какую ячейку называют активной? (ячейку, в которой выполняется ввод
данных, называют активной.)
- Перечислите действие пользователя, позволяющие сделать ячейку активной. (Чтобы сделать ячейку активной на нее необходимо указать
курсором, нажать левую клавишу мыши. Правильность выполнения
операции будут отражена выделении ячейки прямоугольной рамкой.)
- Что такое режим отображения значений? (При использовании ячейки для
оперирования формулами по умолчанию после ввода формулы в ячейке
появляется результат вычисления. То есть сама формула скрыта от
внимания пользователя.)
- Назовите последовательность команд позволяющих просмотреть таблицу в режиме отображения формул. (Выбираем команду Сервис/Параметры, выбираем вкладку Вид и устанавливаем галочку в Параметрах окна напротив слова Формулы.)
- Что такое форматирование? (Форматирование - это способ представления информационных объектов, качественно изменяющих уровень их
отображения: шрифт, цвет, позиционирование и т.д.)
- Назовите виды форматирования. (К видам форматирования относятся:
позиционирование относительно краев ячейки; изменения начертания,
цвета, размера шрифта; изменение фона; использование стилей; обрамление (задание границ) ячейки, диапазона ячеек, таблицы.)
- Какие значения называют аргументами? (Аргументы - это данные, используемые в функциях для выполнения операций или вычислений.)
- Назовите часто используемые в электронной таблице математические
функции. (К наиболее популярным математическим функциям относятся: нахождение суммы, максимального числа, среднего арифметического значения диапазона чисел.)
- Каково назначение мастера функций? (Мастер функций используется
для ввода функций в ячейку таблицы.)
- Какие действия пользователя могут автоматически вызвать Мастера
функций? (Нажатие кнопки Изменить формулу автоматичски вызы26
вает окно Мастера функций.)
- Назовите способы адресации. (Выделяют два способа адресации: относительную и абсолютную. В первом случае при копировании ячеек относительный адрес меняет свое значение, во втором - нет.)
- Что вы понимаете под оптимизацией ввода данных? (Под оптимизацией
чаще всего понимают уменьшение количества времени на выполнение
какой-либо операции.)
- Назовите средства, оптимизации управления данными в электронной
таблице. (К средствам оптимизации относится маркер заполнения и
списки.)
- Для чего используется маркер заполнения? (С помощью маркера заполнения вводятся числовые ряды по строкам и/или столбцам.)
- Назовите способ наглядного представления числовых данных. (Для
наглядного представления данных используется диаграмма, как способ
условного изображения числовых величин с использованием геометрических средств.)
- Чем график отличается от диаграммы? (График тоже вид диаграммы,
только отражает функциональную зависимость переменных в виде
кривой или ломаной линии.)
Тема 3.3. Технология хранения, поиска
Вопросы для устного опроса:
- Чем обусловлено появление баз данных? (В процессе жизнедеятельности человека происходит постепенное наращивание объема информации, которая первоначально хранилась в памяти человека, затем стали
использоваться примитивные носители информации (например, берестяная грамота). Ключевым моментом в этой области стало появление книгопечатания, когда книги стали использовать в качестве основных средств хранения информации. Появление компьютеров позволило обеспечить хранение данных в электронном виде. А базы данных
являются теми программными средствами, которые обеспечивают
способы хранения и манипулирования.)
- Дайте определение базе данных. (База данных - совокупность определенным образом организованной (структурированной) информации на
определенную тему, предназначенная для длительного хранения во
внешней памяти компьютера.)
- Дайте определение информационной системе. (Информационная система (ИС) - совокупность БД и комплекса аппаратно-программных
27
средств для хранения, изменения и поиска информации, для взаимодействия с пользователем.)
- В чем существенные различия между БД и ИС. (Для хранения БД используется персональный компьютер, совокупность БД образует уже информационную систему, распределенную на несколько компьютеров.)
- Какие виды информационных систем вы знаете? (Если в качестве основания рассматривать виды деятельности, то можно выделить: производственные системы; системы маркетинга; системы учета и бухгалтерии; системы кадров и т. д.)
- Назовите основные требования, предъявляемые к ИС. (Первое - это
требование к назначению (сбор, хранение и обработка информации).
Второе - к среде хранения и доступу к данным. Третье и обязательное
свойство - удобный и понятный интерфейс для конечного пользователя.)
- Назовите виды баз данных. (Выделять базы данных можно по различным основаниям. По характеру хранимой информации: фактографические и документальные. По способу хранения данных: централизованные и распределенные. По структуре организации данных:
реляционные (табличные БД), иерархические и сетевые БД.)
- Каково назначение БД? (Основное назначение БД хранение больших массивов данных, которыми можно манипулировать, используя встроенные возможности программной среды, такие, как редактирование данных, выборка данных по условию, создание отчетов различной формы.)
- Что такое СУБД? (Обращение к БД и управление БД осуществляется с
помощью Системы Управления Базой Данных (СУБД). Основные функции СУБД - это определение данных (описание структуры баз данных),
обработка данных и управление данными.)
- Перечислите элементы программной среды БД. (Интерфейс – среда
пользова-теля для работы при помощи меню. Интерпретатор - алгоритмический язык программирования, компилятор – преобразователь
программ в автономные исполняемые файлы. Утилиты - средства программирования рутинных операций.)
- Перечислите операции, осуществляемые с данными в системе СУБД. (К
простейшим операциям БД относят: добавление в таблицу одной или
нескольких записей; удаление из таблицы одной или нескольких записей;
обновление значения некоторых полей в одной или нескольких записях;
нахождение одной или несколько записей, удовлетворяющих заданному
условию.)
28
- Что такое запрос? (Запрос является операцией нахождения одной или
нескольких записей, удовлетворяющих заданному условию.)
- Назовите этапы создания БД. (Перечислим этапы создания БД: проектирование базы данных (определение объекта и выделение атрибутов
объекта в качестве полей базы данных); задание структуры базы данных (однотабличная БД или состоящая из нескольких связанных таблиц); ввод структуры данных с описанием типов данных вводимых в поля таблицы; непосредственный ввод данных в БД; редактирование данных; манипулирование данными (сортировка, выборка данных с использованием фильтрации и/или запросов).)
- Какие возможности предоставляет MS Access? (Возможности самые
разнообразные: создание и хранение данных в табличном виде, разработка запросов, подготовка отчетов с последующим выводом на печать и т.д.)
- Перечислите основные объекты MS Access. (Основные объекты: таблицы, формы, запросы, отчеты, макросы и модули.)
- Назовите способы создания таблиц. (В программу заложены три способа создания таблиц: в режиме конструктора, в режиме мастера, в
режиме ручного ввода.)
- С какими типами данных можно работать в среде MS Access. (При вводе данных можно сразу задавать их тип: текстовой, числовой, дата
или время, денежный, счетчик, логический, гиперссылка и т.д.)
- Что такое база данных? (База данных - это упорядоченная совокупность
данных о конкретном объекте, хранящаяся во внешней памяти и организованная определенным способом.)
- Что такое форма в базе данных? (Формами называются настраиваемые
диалоговые окна, сохраняемые в базе данных в виде объектов специального типа.)
- Как форма связана с объектом «таблица»? (Для работы в режиме формы необходимо, чтобы структура таблицы была уже создана, тогда
выбор вкладки Форма автоматически запускает Мастер форм с исходной структурой.)
- Перечислите последовательность действий при работе с формами. (Открыть базу данных; активизировать вкладку Форма; двойным щелчком
активизировать функцию Создание формы с помощью мастера; в появившемся окне выбрать нужные поля (в данном случае все); выбрать
внешний вид формы из числа предложенных; выбрать требуемый
стиль; задать имя формы (по умолчанию используется имя таблицы) и
получаем форму.)
29
- Как упорядочить записи в таблице? (Для этого используется функция
сортировки. В зависимости от типа данных сортировка осуществляется по алфавиту, дате или числу.)
- Для чего используется фильтр? (Фильтр используется при работе в
режиме формы или в режиме таблицы для просмотра или изменения
подмножества записей.)
- В каком случае используется фильтр по выделенному? (Фильтр по выделенному используется, если удается легко найти и выделить значение,
которое должны содержать отбираемые записи.)
- Что такое запрос? (Запрос - это средство поиска и отбора данных, соответствующих определенным условиям. Они также позволяют обновлять и удалять одновременно несколько записей, выполнить встроенные и специальные вычисления.)
- Чем отличается запрос созданный мастером от запроса, разработанного
Конструктором? (Мастер позволяет разрабатывать только простые
запросы без выборки полей по заданному условию.)
- В чем особенность запроса на обновление? (Запрос на обновление автоматически изменяет значения таблицы при создании запроса.)
- Какие еще виды запроса существуют? (Есть еще запрос на удаление и
запрос на добавление. В первом случае исключаются данные, удовлетворяющие заданному условию сразу в нескольких записях. Во втором
- позволяет добавить записи из других таблиц и запросов.)
- Где записываются критерии условия выбора для запроса? (Критерии
условия записываются в строке Условия выбора и Или.)
- Как удалить поле из запроса? (Для этого необходимо воспользоваться
запросом на удаление. Запрос на удаление удаляет группу записей из одной или нескольких таблиц. С помощью запроса на удаление можно удалять только всю запись, а не отдельные поля внутри нее.)
- Как осуществить сортировку записей в запросе?
- Чем отличается база данных от электронной таблицы? (Данные программные средства отличаются друг от друга своим предназначением.
Если электронная таблица позволяет работать с числовыми данными,
осуществлять вычисления, поиск и сортировку. База данных используется для хранения данных.)
30
Раздел 4. Телекоммуникационные технологии.
Тема 4.1. Компьютерные коммуникации.
Вопросы для устного опроса:
- Интернет - это ... (международная (всемирная) компьютерная сеть электронной связи, объединяющая региональные, национальные, корпоративные, локальные и др. сети).
- Сервер - это ... (узел сети, в котором обеспечивается обслуживание функционирования сетевых терминалов путем управления распределением дорогостоящих ресурсов совместного использования (например, файловый процессор, управляющий дисковым накопителем, обеспечивающий хранение и
архивное обслуживание информации для компьютеров в сети), обеспечения
соединения с другими средствами сети).
- Модем - это ... (специальное устройство преобразования (модуляции) сигналов на выходе компьютера в сигналы, которые могут передаваться по телефонной сети, и обратного преобразования (демодуляции) при приеме информации на компьютер).
- Локальная сеть - это ... (вид связи между компьютерами, находящимися на
близком расстоянии, внутри одного помещения или одного здания).
- Кто представляет доступ в сети Интернет? (Услуги доступа к Интернету
пользователя предоставляют организации, имеющие в своем распоряжении
сервера и называемые провайдерами.)
- Для чего используется учетная запись? (Для выхода в сеть Интернет провайдер предоставляет пользователю учетную карточку, где прописаны параметры условий доступа в Интернет.)
- Назовите основные элементы учетной записи? (Учетная запись включает:
имя пользователя; пароль; номер телефона, через который осуществляется доступ; имя вашего узла и имя домена (необязательный компонент); адрес сервера DNS (необязательный компонент).)
- Назовите программные средства для работы в сети. (Для работы в сети
необходимы следующие программы: браузер, мейер, программа связи (для
выхода в сеть Интернет) и набор правил для управления потоками данных.)
- Назовите аппаратные средства для работы в сети. (Для взаимодействия
компьютеров в сети необходимы линии связи и средство преобразования
аналоговых сигналов в дискретные (модем).)
31
- Назовите вид предпочтительной топологии локальной сети. (Наиболее
надежным типом локальной сети является топология «звезда». Потому
что затраты при создании сети окупаются ее надежной работой.)
- Поисковая машина - это ... (специальная программа, сканирующая содержание сети).
- Каталоги - это... (база данных содержащая URL-адреса сайтов по различным тематикам).
- Перечислите названия русскоязычных порталов предоставляющих средства
поиска? (Наиболее популярным сайтом является Yandex, кроме этого пользуется популярностью и Rambler.)
- В чем различия имеющихся поисковых систем? (Разные поисковые системы предполагают различные подходы к поиску информации. Одни позволяют находить информацию по ключевым словам в тексте, другие предлагают систематизированные данные и поиск нужных данных по предлагаемым аннотациям и т.д.)
- Для чего предназначена адресная строка обозревателя? (Адресная строка
обозревателя позволяет выйти на сайт по адресу сайта в формате URL
или IP-адресу.)
- Перечислите англоязычные и русскоязычные поисковые системы? (Среди
англоязычных поисковых систем можно отметить: Google, Yahoo, AltaVista, Lycos и др. Наиболее популярными русскоязычными системами являются: Япйех, Rambler, Апорт и др.)
- Каковы основные принципы функционирования электронной почты? (Возможность использования электронной почты обеспечивается наличием
электронного адреса и выходом в сеть Интернет. То есть кроме технических и программных средств использования сети необходимо наличие выделенного электронного ящика с именем и паролем.)
- Для чего нужен адрес электронной почты? (Адрес электронной почты указывает место в сети, где хранятся письма пользователя. А имя идентифицирует место в памяти компьютера провайдера, где концентрируется вся
переписка пользователя.)
- Назовите основные требования к электронным письмам. (При создании
электронных писем надо придерживаться следующих правил: письмо
должно быть коротким, содержательным; необходимо корректно выражать свои мысли; вложенные файлы должны иметь небольшой объем.)
- Какие почтовые программы вы знаете? (В операционную систему Windows
входят две программы: Microsoft Outlook и Outlook Express. Есть еще программа The Bat.)
32
- Какие возможности предоставляет Outlook Express? (Последние версии программы дают возможность использовать несколько учетных записей
электронной почты и групп новостей. Имеют удобный вид просмотра сообщений, когда пользователь видит и список сообщений, и содержание отдельного сообщения. Хранение почтовых сообщений на сервере позволяет
пользователю работать с ними из разных мест и т.д.)
- Что из себя представляет сеть Интернет? (Когда мы говорим о сети Интернет, то чаще предполагаем под этим словом и техническое и информационное наполнение. Сеть Интернет - это техническое наполнение данного
вида коммуникации, а информационное наполнение называется WWW, всемирная паутина. Поэтому правильнее будет сказать, что всемирная паутина представляет собой набор web-страниц.)
- Как вы думаете, какими знаниями должен обладать человек для создания
веб-страницы? (Недостаточно знать возможности веб-конструирования,
необходимо иметь представления о той области знаний, который представлен или будет представлен на своей страничке.)
- Назовите этапы проектирования веб-ресурса. (Различают три этапа: разработка концепции, логическое и физическое проектирование. На первом
этапе разрабатывается концепция веб-ресурса, основные идеи, которые
будут заложены в данный продукт. На этапе логического проектирования
разрабатывается сценарий, а затем непосредственно программируется с
использованием языка разметки.)
- Каково назначение сайта? (Сайт можно рассматривать как информационную карту, где описаны история и основные направления деятельности образовательного учреждения. На сайте можно рекламировать свою деятельность и предлагать платные образовательные услуги.
Третий возможный вариант использования сайта - это способ привлечения
к школе потенциальных потребителей, в данном случае родителей будущих
учеников.)
- Назовите основные требования к содержанию веб-ресурса. (При разработке
содержания необходимо учитывать: целевую аудиторию, материал должен быть интересным, четко структурированным, востребованным.)
- Назовите основные требования к техническому исполнению. (Внешний вид
сайта должен соответствовать внутреннему содержанию. Первая страница должна быть достаточно прозрачна для пользователя, чтобы уже
первое посещение вызывало интерес к данному ресурсу.)
- Назовите основные этапы создания веб-ресурса. (Для создания сайта необходимо выполнить следующие шаги: разработать техническое задание на
33
сайт, разработать модель содержания, определиться с навигацией и после
разработки страниц протестировать ее на работоспособность.)
- Какие основные позиции необходимо отражать в техническом задании? (В
техническом задании необходимо прописать: общие цели сайта; структуру сайта, детальное описание каждой страницы, для ключевых страниц
необходима распечатка дизайна с произвольным текстом вместо наполнения.)
- Назовите основные требования к веб-ресурсу. (Необходимо учитывать соотношение цветовой гаммы; организацию информационных блоков; целесообразность использования динамических объектов.)
34
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области «Марксовский политехнический колледж»
Комплект тестовых заданий
по учебной дисциплине
ОУД.07 Информатика
для специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело
Преподаватель: Бушуева Н. А.
Маркс, 2017
35
Пояснительная записка
Тесты составлены для студентов 1 курса, специальности 43.02.15 Поварское и
кондитерское дело.
 название тема/ раздела, для которого составлен тест;
 объем учебного материала, вошедшего в тест – все темы;
 критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если количество
правильных ответов (91%-100%);
- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если количество правильных ответов 61%-90%;
- оценка «удовлетворительно» выставляется, если количество правильных ответов 30% - 60%;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется, если количество правильных ответов <30%;
Комплект тестовых заданий
Раздел 1. Информация и информационные процессы.
Тема 1.1 Информация, информационные процессы
и информационное общество.
Тест 1
Информация, информационные процессы и информационное общество
Вариант 1
1. Информационный объем сообщения: «Люблю грозу в начале мая» — равен:
А) 20 байт;
В) 192 бит;
С) 22 байт;
D) 284 бит.
2. Одно из свойств информации — это:
А) достоверность;
В) массовость;
С) непрерывность; D) субъективность.
3. Применение двоичной системы счисления в вычислительной технике обусловлено:
A) размерами компьютера;
B) особенностями программного обеспечения;
C) Спецификой изготовления и работы электронных схем;
D) Особенностями устройства процессора.
4. Предмет информатики — это:
36
A) язык программирования;
B) устройство робота;
C) Способы накопления, хранения, обработки, передачи информации;
D) Информированность общества.
5. Перед посадкой самолета бортинженер поручил стюардессе сделать объявление пассажирам: «Сейчас в городе идет дождь, температура воздуха два градуса». Кем в данном случае является стюардесса?
A) Источником информации;
B) получателем информации;
C) Передатчиком информации;
D) помехой.
Ответы к тесту:
1
а
в
с
г
д
2
+
3
4
5
+
+
+
+
Тест 1
Информация, информационные процессы и информационное общество.
Вариант 2
1. Информационный объем сообщения: «Очень хочу учиться» — равен:
А) 201 бит;
В) 18 байт;
С) 16 байт;
D) 110 бит.
2. Актуальность, объективность, полнота — это свойства:
А) информации;
В) информатики;
С) интерфейса;
D) мультимедиа.
3. 1 Кбит — это
А) 1000 бит;
В) 10 байт;
С) 112 байт;
D) 1024 бит.
4. Супруга царя Салтана родила Гвидона и хочет обрадовать мужа. В этой ситуации Салтан — это:
A) источник информации;
B) Получатель информации;
C) Канал связи;
D) Помеха.
37
5. Актуальность, объективность, полнота — это свойства:
А) информации;
В) информатики;
С) интерфейса;
D) мультимедиа.
Ответы к тесту:
1
а
в
с
г
д
2
+
3
+
4
5
+
+
+
Тест 1
Информация, информационные процессы и информационное общество.
Вариант 3
1. Информационный объем сообщения: «Мама мыла раму» — равен:
А) 12 байт;
В) 120 бит;
С) 112 бит;
D) 24 байта.
2. Одно из свойств информации — это:
А) ненужность;
В) нестабильность;
С) результативность;
D) измеримость.
3. Ясность, актуальность, измеримость — это:
A) фундаментальные понятия информатики;
B) Свойства информации;
C) Свойства алгоритма;
D) Свойства языка программирования.
4. Одно из фундаментальных понятий информатики — это:
A) Pascal;
B) алгоритм;
C) Канал связи;
D) Norton Commander.
5. Каждый дверной ключ имеет свои «бороздки», с помощью которых открывается замок. Чем в данном случае является замок?
A)Источником информации;
B) помехой;
C) каналом связи;
D)получателем информации
38
Ответы к тесту:
1
а
в
с
г
д
2
+
3
4
+
+
5
+
+
Тест 1
Информация, информационные процессы и информационное общество.
Вариант 4
1. Число бит в тексте: «Мама, мама» — равен:
А) 10 бит;
В) 80 бит;
С) 8 бит;
D) 9 бит.
2. Одно из свойств информации — это:
А) актуальность;
В) настойчивость;
С) недоступность;
D) недозволенность.
3. Тройками из нулей и единиц можно закодировать ... различных символов.
A) 6;
В) 8;
С) 5;
D) 9.
4. Поиск, сбор, хранение, преобразование, использование информации — это
предмет изучения:
A) Информатики;
B) Кибернетики;
C) Робототехники;
D) Internet.
5. Капитан спрашивает матроса: «Работает ли маяк?» Матрос отвечает: «То загорается, то погаснет!» Чем является маяк в этой ситуации?
A)Получаем информации;
B) Источником информации;
C) Каналом связи;
D) Помехой.
Ответы к тесту:
1
2
3
4
5
+
+
+
а
+
+
в
с
г
д
39
Тест 1
Информация, информационные процессы и информационное общество.
Вариант 5
1. Одна строка из 60 символов в памяти занимает:
А) 60 байт;
В) 488 бит;
С) 60 бит;
D) 64 байта.
2. Одно из свойств информации — это:
А) массовость;
В) объективность;
С) дискретность;
D) результативность.
3. Различными восьмерками из нулей и единиц можно закодировать:
A) Только алфавит из русских прописных и строчных букв;
B) Только английский алфавит;
C) 256 различных символов;
D) Только знаки арифметических операций.
4. Перед посадкой самолета бортинженер поручил стюардессе сделать объявление пассажирам: «Сейчас в городе идет дождь, температура воздуха два градуса». Кем в данном случае является бортинженер?
A) Каналом связи;
B) Получателем информации;
C) Источником информации;
D) Помехой.
5. Информация в ЭВМ кодируется:
A) В двоичных кодах;
B) В десятичных кодах;
C) В символах;
D) В машинных словах.
Ответы к тесту:
а
в
с
г
д
1
+
2
3
4
+
+
+
40
5
+
Тест 2
Информация, информационные процессы и информационное общество.
1. Информацию в бытовом смысле чаще всего понимают как:
а) всевозможные сведения, сообщения, знания;
б) сведения, передаваемые в форме знаков, сигналов;
в) сведения, уменьшающие неопределенность знаний;
г) сведения, хранящиеся на материальных носителях;
д) знания, получаемые об окружающем нас мире.
2. Самую высокую информационную нагрузку несет канал:
а) осязания;
б) слуха;
в) обоняния;
г) зрения;
д) мышечных рецепторов.
3. Для восприятия информации человек использует
а) каналы осязания;
б) каналы слуха;
в) все каналы;
г) каналы зрения; каналы мышечных рецепторов.
4. Примером числовой информации может служить:
а) текст учебника;
б) цены на товарах;
в) математические формулы;
г) таблица умножения;
д) детская считалка.
5. Носителем текстовой информации является ...
а) книга, написанная на любом языке;
б) фотография;
в) нотная грамота;
г) светофор.
6. Информация по способу ее восприятия человеком подразделяется на:
а) текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную;
б) обыденную, общественно-политическую, эстетическую;
в) социальную, техническую, биологическую, генетическую;
г) научную, производственную, техническую, управленческую;
д) зрительную, слуховую, тактильную, обонятельную, вкусовую, мышечную, вестибулярную.
7. Информация по форме представления подразделяется на:
а) текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную;
41
б)
в)
г)
д)
обыденную, общественно-политическую, эстетическую;
социальную, техническую, биологическую, генетическую;
научную, производственную, техническую, управленческую;
зрительную, слуховую, тактильную, обонятельную, вкусовую, мышечную, вестибулярную.
8. Лектор читает лекцию о вреде курения. Он излагает Вам
а) сведения;
б) информацию;
в) знания;
г) сообщения;
д) сведения и знания.
9. В книге содержатся ...
а) сведения;
б) информация;
в) знания;
г) сообщения;
д) сведения и знания.
10. Читая книгу, мы извлекаем из нее ...
а) сведения;
б) информацию;
в) в) знания;
г) сообщения;
д) сведения и знания.
11. Учебник по математике содержит информацию следующих видов:
а) графическую, текстовую и числовую;
б) графическую, звуковую и числовую;
в) графическую, текстовую и звуковую;
г) только текстовую информацию;
д) исключительно числовую информацию.
12. Основные действия, выполняемые над информацией:
а) обмен, передача, хранение, обработка;
б) прием, передача, обработка;
в) обмен, хранение, обработка;
г) накопление, прием, передача, хранение;
д) поиск, обмен, хранение, обработка.
13. Для знакового представления информации используется
а) язык;
б) речь;
в) письменность;
42
г) символы;
д) примитивы.
14. Изменение формы представления информации без изменения ее содержания может осуществляться в процессе
а) приема информации;
б) обмена информации;
в) обработки информации;
г) хранение информации;
д) передачи информации.
15. Информационными процессами называются действия, связанные:
а) с работой во всевозможных информационных системах;
б) с работой средств массовой информации;
в) с хранением, обменом и обработкой информации;
г) с поиском информации в информационных системах;
д) с разработкой программного обеспечения.
16. Под носителем информации понимают:
а) линии связи для передачи информации;
б) параметры физического процесса произвольной природы, интерпретирующиеся как информационные сигналы;
в) устройства для хранения данных в персональном компьютере;
г) телекоммуникации;
д) среду для записи и хранения информации.
17. Процесс коммуникации предполагает:
а) наличия двух и более людей;
б) наличия средств хранения информации;
в) наличия источника, приемника информации и канала связи между
ними;
г) наличия достоверной информации;
д) наличия двусторонней связи.
18. Перевод текста с одного языка на другой является процессом:
а) хранения информации;
б) передачи информации;
в) поиска информации;
г) обработки информации;
д) обмена.
19. Самым предпочтительным носителем информации на современном этапе
является:
а) бумага;
б) средства видеозаписи;
43
в) лазерный компакт-диск;
г) дискета, жесткий диск;
д) магнитная лента.
20. Носителем информации, представленной наскальными росписями давних
предков, выступает:
а) бумага;
б) камень;
в) папирус;
г) фотопленка;
д) холст.
Ответы к тесту:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
+ + + + +
+
а +
+
+
+
б
+
+
+ +
+
+
в
+
+
+
г
+
д
44
Тема: Двоичная система счисления.
Перевод из десятичной CC в двоичную и обратно.
Тест 3
Системы счисления
Вариант 1
1. Что такое система счисления?
A)Цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;
B) правила арифметических действий;
C) компьютерная программа для арифметических вычислений;
D) Это знаковая система, в которой числа записываются по определенным
правилам, с помощью знаков некоторого алфавита, называемых цифрами.
2. Переведите число 37 из десятичной системы счисления в двоичную.
А)100101;
В) 10101;
С) 10011;
D) 101101.
3. Переведите число 110102 из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления.
А)18;
В)24;
C) 26;
D) 14.
4. Какие системы счисления не используются специалистами для общения
ЭВМ?
А) Десятичная;
В) троичная;
С) двоичная;
D) Шестнадцатеричная.
5. На берегу моря лежало 10 камешков. Набежавшая волна выбросила еще несколько. Их стало 1000. Сколько камешков было выброшено волной?
А)1000;
В) 1010;
С) 1011;
D) 1110.
Ответы к тесту:
1
а
в
с
г
д
2
+
3
+
+
45
4
5
+
+
Тест 3
Системы счисления
Вариант 2
1. ЧТО называется основанием системы счисления?
A) Количество цифр, используемых для записи чисел;
B) отношение значений единиц соседних разрядов;
С) арифметическая основа ЭВМ;
D) Сумма всех цифр системы счисления.
2. Переведите число 138
из десятичной системы счисления в двоичную.
А) 1001010;
В) 10001010;
C) 10000110;
D)1111110.
3. Переведите число 11011012 из двоичной системы
счисления в десятичную систему счисления.
А) 109;
В)104;
C) 121;
D)209.
4. Какая система счисления используется специалистами для общения с ЭВМ?
A) Двенадцатеричная;
B) троичная;
С) двоичная;
D) Пятеричная.
5. Греются на солнышке воробьи. На нижней ветке их было 110, на верхней, на
2 меньше. Сколько всего было воробьев?
А) 1000;
В)1001;
С) ЮП;
D)1010.
Ответы к тесту:
а
в
с
г
д
1
+
2
+
3
+
4
5
+
+
46
Тест 3
Системы счисления
Вариант 3
1. Все системы счисления делятся на две группы:
A) Римские и арабские;
B) Двоичные и десятичные;
C) Позиционные и непозиционные;
D) Целые и дробные.
2. Переведите число 243 из десятичной системе счисления в двоичную.
А)11110011;
В)11001111;
С)1110011;
D) 110111.
3. Переведите число 1Ю12 из двоичной система счисления в десятичную систему счисления.
А) 11;
В)13;
С) 15;
D) 23.
4. Числовой разряд - это:
A) Цифра в изображении числа;
В) позиция цифры в числе;
C) Показатель степени основания;
D) Алфавит системы счисления.
5. Младший брат учится в 101 классе. Старший на 11 лет старше. В каком
классе учится старший брат?
А)1000;
В)1111;
С) 1010;
D)1001.
Ответы к тесту:
1
а
в
с
г
д
2
+
+
47
3
4
+
+
5
+
Тема: Восьми и шестнадцатеричная СС.
Перевод из одной CC в другую и обратно.
Тест 4
Системы счисления
Вариант 1
1. Переведите из двоичной системы счисления в шестнадцатеричную число
1011112.
А) 27;
В) 2F;
С) 57;
D)B3.
2. Переведите число 71 из восьмеричной системы счисления в двоичную.
А) 111001;
В) 1111;
С)101010;
D)100111.
3. Сложите числа в двоичной системе счисления: 10012 + 1112.
А)10000;
В)10002;
С) 1000;
D)11000;
4. Переведите число 111000110101111 из двоичной системы в восьмеричную.
A) 10 657;
В) 70 657;
С) 75 607;
D) 75 600;
5. Переведите число B11D34 из шестнадцатеричной системы в двоичную.
А)10110001010100110100111;
B)10110001000100100110100;
C)101100010001110100110100;
D)100000001000111010011010.
Тест 4
Системы счисления
Вариант 2
1. Переведите из двоичной системы счисления восьмеричную число
101010112.
А) 253;
В) 523;
48
С) 185;
D)2223.
2. Переведите число F8 из шестнадцатеричной системы счисления в двоичную.
А) 11111000; В) 10001111;
С) 111000;
D) 11111111.
3.Сложите числа в двоичной системе счисления: 1112 +1102
А) 221;
В) 1101;
С) 1001;
D)1111.
4.Переведите число 1110001011001011 из двоичной системы в восьмеричную.
А) 161 313;
В) 313 161;
C) 613 113;
D) 623 316.
5.Переведите число BD1103 из шестнадцатеричной системы в двоичную.
A) 101111000000000010000011:
B) 101111111111111111100011:
C) 101111000000010111111111;
D) 101111010001000100000011.
49
Раздел 2. Средства информационных и коммуникационных технологий.
Тема 2.1 Технические средства персонального компьютера.
Тест 5
1. В электронных устройствах информация неразрывно связана с
а) с источником информации;
б) с носителем информации;
в) с приемником информации;
г) с каналом связи;
д) с потребителем информации.
2. Компьютер, является
для работы с ...
а) знаками;
б) сведениями;
в) знаниями;
г) сообщениями;
д) информацией.
универсальным
автоматическим
устройством
3. Компьютер дублирует основные информационные функции ...
а) социальных систем;
б) человека;
в) животных;
г) технических систем;
д) любых биологических систем.
4. Информация отличается для человека и компьютера ...
а) способом интерпретации;
б) типом носителя;
в) способом получения;
г) способом хранения;
д) способом обработки.
5. Информацию, обрабатываемую программным путем называют ...
а) файлом;
б) каталогом;
в) данными;
г) множеством;
50
д) блоком.
6. Для представления информации в памяти компьютера используется ...
а) азбука Морзе;
(1) русский алфавит;
в) кодировка натуральных чисел;
г) двоичная кодировка;
д) десятичная кодировка.
7. Для хранения одного байта информации необходимо использовать
а) 2 байта памяти;
б) 1 байт памяти;
в) 1 бит памяти;
г) 2 бита памяти;
д) 1 машинное слово.
8. Информация, хранящаяся на внешнем носителе компьютера под одним
именем называется ...
а) файлом;
б) каталогом;
в) данными;
г) множеством;
д) блоком.
9. Информация, хранящаяся в компьютере становится активной (может быть
подвергнута обработке) лишь в случае ...
а) интерпретации ее человеком;
б) загрузки информации из внешней памяти в оперативную;
в) приведения компьютера в рабочее состояние;
г) наличия управляющих сигналов;
д) возможности программного управления.
10. Преобразователем информации в компьютере в соответствующие сигналы
выступает ...
а) процессор;
б) монитор;
в) дисковод;
г) контроллер;
д) клавиатура.
11. Носителем информации в компьютере выступает ...
а) знак;
б) код;
в) сигнал;
51
г) память;
д) процессор.
12. Информация, передаваемая по магистрали, сопровождается ...
а) своим адресом;
б) интерпретацией сигнала;
в) контроллером;
г) физическими параметрами сигнала;
д) способом обработки.
13. Одним из видов системной информации являются ...
а) блоки;
б) адреса;
в) программы;
г) данные;
д) файлы.
14. Процесс коммуникации между пользователем и компьютером называют ...
а) активизацией программ;
б) активацией программ;
в) пользовательским интерфейсом;
г) интерактивным режимом;
д) режимом внутренней активации.
15. Неразрывность информации с сигналом предполагает ...
а) одинаковое смысловое содержание информации и сигнала;
б) однозначность интерпретации сигнала разными приемниками ин
формации;
в) использование обеих понятий в качестве синонимов;
г) отсутствие информации в сигнале;
д) неумение выделять смысл сигнала приемником информации.
16. Тип информации хранящейся в файле можно определить по ...
а) имени файла;
б) расширению файла;
в) файловой структуре диска;
г) каталогу;
д) организации файловой структуры.
17. Информацию, заложенную в каталогах, можно отнести к ...
а) семантическим;
52
б)
в)
г)
д)
документальным;
системным;
техническим;
файловой.
18. Системная информация отличается от структурной ...
а) наличием связей между элементами;
б) ничем;
в) разным количеством связей;
г) носителем;
д) отсутствием приемника информации.
Ответы к тесту:
1
2
3
а
б
5
6
7
+
+
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
+
+
в
+
+
+
+
+
+
г
д
4
+
+
+
+
+
+
+
+
Тема 2.2. Программное обеспечение компьютера.
Тест 6
Архитектура компьютера. Магистрально-модульный принцип построения
компьютера. Процессор и оперативная память
1. Вся информация может обрабатываться компьютером, если она представлена:
1) в двоичной знаковой системе
2) в десятичной знаковой системе
3) в виде символов и чисел
4) только в виде символов латинского алфавита
2. Данные – это:
1) информация, которая обрабатывается компьютером в двоичном
компьютерном коде
53
2) последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки данных
3) числовая и текстовая информация
4) звуковая и графическая информация
3. Программа – это:
1) информация, которая обрабатывается компьютером в двоичном
компьютерном коде
2) последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки данных
3) числовая и текстовая информация
4) звуковая и графическая информация
4. Обрабатывает данные в соответствии с заданной программой:
1) процессор
2) устройства ввода
3) оперативная память
4) устройства вывода
5. В процессе обработки программа и данные должны быть загружены:
1) в оперативную память
2) в постоянную память
3) в долговременную память
6. Количество битов, воспринимаемое микропроцессором как единое целое
– это:
1) разрядность процессора
2) тактовая частота
3) объем внутренней памяти компьютера
4) производительность компьютера
7. Количество тактов в секунду – это:
1) разрядность процессора
2) тактовая частота
3) объем внутренней памяти компьютера
4) производительность компьютера
8. Программа тестирования, настройки необходимых параметров используемого в данном компьютере оборудования и загрузки операционной системы находится:
54
1) в оперативной памяти
2) в постоянной памяти
3) в долговременной памяти
Тест 7
Внешняя память.
Устройства ввода, вывода и передачи информации
1. Для долговременного хранения информации используется:
1) внешняя память
2) оперативная память
3) постоянная память
2. В дискетах и винчестерах используется:
1) магнитный принцип записи и считывания информации
2) оптический принцип записи и считывания информации
3. В лазерном диске используется:
1) магнитный принцип записи и считывания информации
2) оптический принцип записи и считывания информации
4. Диски для однократной записи:
1) CD-ROM и DVD-ROM
2) CD-R и DVD-R
3) CD-RW и DVD-RW
5. Диски для многократной записи:
1) CD-ROM и DVD-ROM
2) CD-R и DVD-R
3) CD-RW и DVD-RW
6. Диски только для чтения:
1) CD-ROM и DVD-ROM
2) CD-R и DVD-R
3) CD-RW и DVD-RW
7. Энергонезависимый тип памяти, позволяющий записывать и хранить данные
в микросхемах:
1) винчестер
2) дискета
55
3) лазерный диск
4) flash-память
8. К устройствам ввода информации относятся:
1) клавиатура
2) монитор
3) мышь
4) сканер
5) модем
9. К устройствам вывода относятся:
1) монитор
2) сканер
3) мышь
4) модем
5) принтер
10. Устройство, способное считывать графическую информацию и переводить
ее в цифровую форму – это:
1) монитор
2) сканер
3) мышь
4) модем
5) принтер
11. Устройства, позволяющие получать видеоизображение и фотоснимки непосредственно в цифровом (компьютерном) формате – это:
1) монитор
2) сканер
3) мышь
4) цифровые камеры
5) принтер
12. Устройство для вывода на экран текстовой и графической информации:
1) монитор
2) сканер
3) мышь
4) модем
5) принтер
56
13. Устройство для вывода на бумагу текстовой и графической информации:
1) монитор
2) сканер
3) мышь
4) модем
5) принтер
14. Устройство для ввода в компьютер числовой и текстовой информации:
1) монитор
2) сканер
3) клавиатура
4) модем
5) принтер
15. Для подключения компьютера к локальной сети используют:
1) сетевую карту
2) модем
3) джойстик
4) сенсорную панель
5) графический планшет
16. Для подключения компьютера к телефонной линии для передачи и приема
информации на далекое расстояние используют:
1) сетевую карту
2) модем
3) джойстик
4) сенсорную панель
5) графический планшет
Тест 8
Программное обеспечение ЭВМ
1. Программы, предназначенные для эксплуатации и технического обслуживания ЭВМ:
1) системные
2) системы программирования
3) прикладные
57
2. Операционные системы - это … программы:
1) системные
2) системы программирования
3) прикладные
3. Драйверы устройств - это … программы:
1) системные
2) системы программирования
3) прикладные
4. Антивирусные программы - это … программы:
1) системные
2) системы программирования
3) прикладные
5. Программы, которые пользователь использует для решения различных задач,
не прибегая к программированию:
1) системные
2) системы программирования
3) прикладные
6. Текстовые редакторы - это … программы:
1) системные
2) системы программирования
3) прикладные
7. Графические редакторы - это … программы:
1) системные
2) системы программирования
3) прикладные
8. Электронные таблицы - это программы:
1) системные
2) системы программирования
3) прикладные
9. Системы управления базами данных - это программы:
1) системные
2) системы программирования
58
3) прикладные
10. Программы, предназначенные для разработки и эксплуатации других программ:
1) системные
2) системы программирования
3) прикладные
11. К программам специального назначения не относятся:
1) бухгалтерские программы
2) экспертные системы
3) системы автоматизированного проектирования
4) текстовые редакторы
12. Программа, управляющая работой устройства:
1) текстовый редактор
2) электронная таблица
3) драйвер
4) антивирусная программа
59
Тема 2.3. Операционная система Windows
Тест 9
1. Какая совокупность свойств относится к среде Windows?
а) командный интерфейс, технология командной строки;
б) многозадачность, графический интерфейс, функционирование в режиме
эмуляции;
в) многозадачность, графический интерфейс, управление объектами;
г) однопользовательская система, командный интерфейс, управление пакетами;
д) многозадачность, графический интерфейс, использование речевой технологии.
2. Как называется значок объекта в Windows?
а) пиктограмма;
б) ярлык;
в) рисунок;
г) интерфейс;
д) папка.
3. Какая строка окна отображает имя раскрытого объекта?
а) строка меню;
б) строка заголовка;
в) панель инструментов;
г) строка состояния;
д) адресная строка.
4. Какой элемент окна служит для просмотра объектов, которые не поместились в окне?
а) кнопка свертывания окна;
б) кнопка закрытия окна;
в) линейки прокрутки;
г) панель инструментов;
д) строка состояния.
5. Какие из всех перечисленных программ входят в стандартный набор
системы?
а) блокнот, калькулятор, графический редактор Paint, WordPad;
б) блокнот, калькулятор, графический редактор Paint, Word;
в) блокнот, калькулятор, графический редактор CorelDraw, WordPad;
60
г) графический редактор Paint, WordPad;
д) Word, Excel, Access, Power Point.
6. Наведение указателя мыши на значок объекта или на элемент
управления и задержка его на некоторое время называется ...
а) двойным щелчком;
б) зависанием;
в) перетаскиванием;
г) протягиванием;
д) щелчком.
7. Какие из перечисленных функций отображены кнопками управления
состоянием окна?
а) свернуть, развернуть, закрыть;
б) вырезать, копировать, вставить;
в) свернуть, развернуть, восстановить, закрыть;
г) вырезать, копировать, вставить, переименовать;
д) вырезать, копировать, вставить, закрыть.
8. Совокупность средств и правил взаимодействия пользователя с компьютером называют...
а) интерфейсом;
б) процессом;
в) объектом управления;
г) графическим интерфейсом;
д) пользовательским интерфейсом.
Ответы к тесту:
1
а
3
4
+
б
в
2
6
7
8
+
+
+
5
+
+
+
г
д
+
61
Тест 10
Файловая система
1. Устройство с логическим именем А: называется:
1) гибкий диск (дискета)
2) винчестер
3) папка Мой компьютер
4) папка Корзина
5) компакт-диск
2. Задано полное имя файла С:\DOC\proba.txt. Назовите имя папки, в котором
находится файл proba.txt.
1) txt
2) proba.txt
3) DOC
4) C:\DOC\proba.txt
3. Файл рисунок.bmp находится в папке 9 класс, которая вложена в папку Мои
рисунки на диске С:. Назовите полное имя файла:
1) С:\Мои рисунки\9 класс\рисунок.bmp
2) Мои рисунки\9 класс\рисунок.bmp
3) С:\Мои рисунки\9 класс\
4) С:\9 класс\Мои рисунки\рисунок.bmp
4. Собственное имя файла:
1) задает пользователь
2) задается программой автоматически
5. Расширение:
1) задает пользователь
2) задается программой автоматически
6. Одноуровневая файловая система:
62
1) каталог представляет линейную последовательность имен файлов
2) система вложенных папок
7. Многоуровневая файловая система:
1) каталог представляет линейную последовательность имен файлов
2) система вложенных папок
8. Файл рисунок.bmp находится в папке 9 класс, которая вложена в папку Мои
рисунки на диске С:. Назовите путь к файлу:
1) С:\Мои рисунки\9 класс\рисунок.bmp
2) Мои рисунки\9 класс\рисунок.bmp
3) С:\Мои рисунки\9 класс\
4) С:\9 класс\Мои рисунки\рисунок.bmp
9. Файл рисунок.bmp находится в папке 9 класс, которая вложена в папку Мои
рисунки на диске С:. Назовите расширение файла:
1) С:\Мои рисунки\9 класс\рисунок.bmp
2) Мои рисунки\9 класс\рисунок.bmp
3) рисунок
4) bmp
63
Раздел 3.Технологии создания и преобразования информационных объектов
Тема 3.1. Технология обработки текста и графики.
Тест 11
Текстовый редактор
1. Абзац – это:
а) фрагмент текста, заканчивающийся нажатием на клавишу Enter
б) текст, начинающийся с отступа
в) текст, начинающийся несколькими пробелами
г) одна строка текста
2. Для сохранения нового документа нужно выбрать команду:
а) Файл – Сохранить…
б) Файл – Сохранить как…
в) можно выбрать любую из команд Файл – Сохранить или Файл – Сохранить как…
3. Чтобы сохранить документ под другим именем или в другом месте, нужно
выбрать команду:
а) Файл – Сохранить…
б) Файл – Сохранить как…
в) можно выбрать любую из команд Файл – Сохранить или Файл – Сохранить как…
4. К операциям форматирования абзаца относятся:
а) выравнивание, межстрочный интервал, задание отступа
б) начертание, размер, цвет, тип шрифта
в) удаление символов
г) копирование фрагментов текста
5. К операциям форматирования символов относятся:
а) выравнивание, межстрочный интервал, задание отступа
б) начертание, размер, цвет, тип шрифта
в) удаление символов
г) копирование фрагментов текста
6. Какие команды заносят фрагмент текста в буфер?
а) вырезать, копировать
64
б) вырезать
в) копировать
г) вставить
д) удалить
7. Пробел ставится:
а) с двух сторон от знака препинания
б) перед знаком препинания
в) после знака препинания
8. В какой из строк ошибочное оформление многоточия?
а) каждый… Первое слово.
б) Победа!..
в) Который час..?
г) Ошибок нет
9. При использовании кавычек:
а) их выделяют пробелами
б) пишут без пробелов
в) после них ставят пробел
г) пишут слитно со словом, которое они заключают
10. Если знак черточка выделен пробелами, то он используется:
а) как дефис
б) как знак переноса
в) для обозначения прямой речи
г) как тире
11. Шрифт без засечек называется:
а) рубленый
б) пропорциональный
в) моноширинный
г) растровый
д) векторный
12. Разные символы шрифта имеют разную ширину – это шрифт:
а) рубленый
б) пропорциональный
в) моноширинный
65
г) растровый
д) векторный
13. Все символы шрифта имеют одинаковую ширину – это шрифт:
а) рубленый
б) пропорциональный
в) моноширинный
г) растровый
д) векторный
14. Какой шрифт хранится в виде набора пикселей, из которых состоят символы?
а) рубленый
б) пропорциональный
в) моноширинный
г) растровый
д) векторный
15. В каком шрифте используется способ задания конфигурации символов с
помощью векторов?
а) в рубленом
б) в пропорциональном
в) в моноширинном
г) в растровом
д) в векторном
16. Для форматирования абзаца нужно выбрать команду:
а) Формат – Абзац…
б) Формат – Шрифт …
в) Вставка – Символ…
г) Вид – Разметка страницы
д) Файл – Параметры страницы…
17. Для форматирования шрифта нужно выбрать команду:
а) Формат – Абзац…
б) Формат – Шрифт …
в) Вставка – Символ…
г) Вид – Разметка страницы
д) Файл – Параметры страницы…
66
Тема 3.2. Технология обработки числовой информации.
Тест 12
Электронные таблицы. Работа со строками и столбцами.
Составление формул
1. Электронная таблица – это:
1) приложение, хранящее и обрабатывающее данные в прямоугольных
таблицах и предназначенное для автоматизации расчетов
2) программные средства, осуществляющие поиск информации
3) приложение, предназначенное для сбора, хранения, обработки и передачи информации
4) приложение, предназначенное для набора и печати таблиц
2. Независимые поля:
1) содержат исходные данные для расчетов
2) вычисляются через значения других столбцов
Физика
1
Бобров Игорь
Городилов Андрей
Лосева Ольга
Орехова Татьяна
Орлова Анна
2
5
4
4
3
3
3
4
5
5
5
2
Сочинение
Фамилия имя
Математика
3. Дана таблица:
Сумма
баллов
Средний
балл
4
3
4
4
5
0
5
12
13
13
13
5
6
4,0
4,3
4,3
4,3
1,7
Определите, какие столбцы будут вычисляемыми:
1) 5, 6
2) 2, 3, 4
3) 1, 2, 3, 4
4) нет вычисляемых столбцов
4. Документ в электронной таблице называется:
1) рабочая книга
2) рабочий лист
67
3) таблица
4) ячейка
5. Рабочая книга состоит из:
1) строк и столбцов
2) рабочих листов
3) таблиц
4) ячеек
6. В электронной таблице буквами A, B, … обозначаются:
1) строки
2) столбцы
3) ячейки
4) нет таких обозначений
7. В электронной таблице числами 1, 2, … обозначаются:
1) строки
2) столбцы
3) ячейки
4) нет таких обозначений
8. В электронной таблице А1, В4 – это обозначения:
1) строк
2) столбцов
3) ячеек
4) нет таких обозначений
9. Данные в электронных таблицах – это только:
1) текст, число и формула
2) текст и число
3) формула
4) число и формула
68
Тест 13
Вычисления в Excel
1. Какие данные не могут находиться в ячейке:
1) формула
2) лист
3) текст
4) число
2. В ячейку введены символы А1+В1. Как Excel воспримет эту информацию?
1) ошибка
2) формула
3) текст
4) число
3. В ячейку введены символы =А1+Б1. Как Excel воспримет эту информацию?
1) ошибка
2) формула
3) текст
4) число
4. В ячейку введены символы =В3*С3. Как Excel воспримет эту информацию?
1) ошибка
2) формула
3) текст
4) число
5. Числовая константа 300 000 может быть записана в виде:
1) 0,3Е+7
2) 30,0Е+5
3) 3,0Е+6
4) 3,0Е+5
6. Числовая константа 0,00045 может быть записана в виде:
1) 4,5Е-4
2) 4,5Е-5
3) 4,5Е-3
4) 4,5Е-2
7. Какая формула содержит ошибку?
69
1) =Н9*3
2) =S6*1,609/S4
3) =7A1+1
4) =1/(1-F3*2+F5/3)
5) нет ошибок
8. Какая формула содержит ошибку?
1) =2(А1+В1)
2) =N45*N46
3) =F15^2
4) =(A1+B1)/(A2+B2)
5) нет ошибок
9. Дано математическое выражение:
5x
. Как запишется эта формула в
25 x  1
электронной таблице, если значение x хранится в ячейке А1?
1) =5А1/(25*(А1+1))
2) =5*А1/(25*А1+1)
3) =5*А1/(25*(А1+1))
4) =(5*А1)/25*(А1+1)
10. Дана формула =В1/С1*С2. Ей соответствует математическое выражение:
В1
С1  С 2
В1  С 2
2)
С1
В1  С1
3)
С2
В1
: С2
4)
С1
1)
70
Тест 14
Относительная и абсолютная адресация
1. Адрес какой ячейки является относительным?
1) 3S
2) F$9
3) D4
4) $B$7
2. Адрес какой ячейки является абсолютным?
1) $A:$3
2) $F$3
3) $8$D
4) A6
3. В каком адресе не может меняться номер строки при копировании?
1) F17
2) D$9
3) $A15
4) 13B
4. Сколько ячеек содержит выделенная область А2:С4?
1) 8
2) 6
3) 7
4) 9
5. В ячейки D5, D6, E5, E6 введены соответственно числа: 8, 3, 5, 2. В ячейке G3 введена формула =СУММ(D5:E6). Какое число будет в ячейке G3?
1) 16
2) 4
3) 24
4) 18
6. В ячейку Е4 введена формула =$C2+D3. Содержимое Е4 скопировали в
ячейку G4. Какая формула будет в G4?
1) =$C2+D3
2) =C3+$F3
3) =$C2+F3
71
4) =$C2+E3
7. В ячейку D3 введена формула =В1*С2. Содержимое D3 скопировали в
ячейку D7. Какая формула будет в D7?
1) =В4*С6
2) =В5*С6
3) =В4*С5
4) =В6*С7
8. В ячейки С4, С5, D4, D5 введены соответственно числа: 5, 3, 4, 8. В ячейке Е9 введена формула =СРЗНАЧ(С4:D5). Какое число будет в ячейке
Е9?
1) 20
2) 5
3) 13
4) 4
72
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тест 15
Итоговый тест
Какая из систем счисления является оптимальной для представления
данных в технических устройствах?
а) десятичная;
б) римская;
в) двоичная;
г) восьмеричная;
д) шестнадцатеричная.
В какой из систем счисления значение числа не зависит от ее позиции в
числовом ряду?
а) десятичная;
б) римская;
в) двоичная;
г) восьмеричная;
д) шестнадцатеричная.
Какая программная среда используется (в основном) для оперирования
числовыми данными?
а) текстовый редактор;
б) табличный процессор;
в) калькулятор;
г) графический редактор;
д) презентация.
Чем отличается электронная таблица от текстового редактора?
а) программной средой;
б) основными функциями;
в) оперируемыми данными;
г) программной средой, оперируемыми данными;
д) программной средой, основными функциями и оперируемыми данными.
Какой элемент является минимальным объектом электронной таблицы?
а) лист;
б) ячейка;
в) столбец;
г) строка;
д) диапазон ячеек.
В каком из арифметических выражений, представленном в виде, удобном для обработки компьютером, допущена ошибка?
73
а) ах2+bx+с;
б) 13*d/13 + d);
в) а*х + b;
г) cos(x)/sin(x);
д) а*х^2 + b*х + с.
7. Рабочей книгой называют:
а) руководство пользователя;
б) элемент электронной таблицы;
в) документ текстового редактора;
г) готовую презентацию;
д) документ, созданный в среде электронной таблицы.
8. Отдельным элементом рабочей книги является...
а) лист;
б) ячейка;
в) столбец;
г) строка;
д) диапазон ячеек.
9. Строка формул используется...
а) только для ввода формул;
б) для ввода и отображения любых значений активной ячейки;
в) для ввода текстовых объектов;
г) для отображения имени активной ячейки;
д) для ввода числовых данных.
10. Чем отличаются относительные ссылки от абсолютных?
а) способом обозначения;
б) способом отображения в активной ячейке;
в) способом обозначения и способом реакции на перенос значения
ячейки при копировании;
г) способом реакции на перенос значения ячейки при копировании;
д) способом изменения значений ячейки при авто заполнении.
11. Какое значение будет присвоено ячейке Е2 после выполнения расчетов
по заданным формулам?
а) 12,5;
г) 13;
б) 5,3333;
д) 6,5;
в) 14.
12. Как выглядит маркер заполнения?
74
а) черный квадрат в правом нижнем углу активной ячейки;
б) ячейка с измененным цветом фона;
в) курсор в виде стрелки;
г) мигающий курсор в строке формул;
д) черный ободок вокруг активной ячейки.
13. Для наглядного представления числовых данных можно использовать...
а) набор чисел выделенных в таблице;
б) графический объект WordArt;
в) автофигуры;
г) диаграмму;
14. Заранее определенные формулы, выполняющие строго определенные
вычисления по заданным аргументам и в определенной последовательности называют...
а) аргументами;
б) переменными;
в) функциями;
г) константой;
д) арифметическими выражениями.
15. Алгоритмом называют...
а) определенную последовательность команд;
б) конечную последовательность четко сформулированных правил
решения определенного класса задач;
в) совокупность действий;
г) перечисление этапов действий для выполнения конкретной задачи;
д) программное описание последовательности действий.
16. Разбиение алгоритма на последовательность отдельных законченных
действий определяет свойство...
а) точности;
г) результативности;
б) понятности;
д) массовости;
в) дискретности.
17. Блок-схемой называют...
а) текстовое представление алгоритма;
б) графическое представление алгоритма;
в) словесное описание;
г) представление алгоритма с использованием программного кода;
д) программный код.
18. Назовите простейшую структуру алгоритма.
а) выбор;
75
б) ветвление;
в) цикл;
г) линейная;
д) подпрограмма.
19. Как называется способ многократного выполнения действий в зависимости от заданного условия?
а) выбор;
б) ветвление;
в) цикл;
г) линейный алгоритм;
д) подпрограмма.
20. Метод последовательной детализации позволяет разработать следующую структуру:
а) выбора;
б) ветвления;
в) цикла;
г) линейную структуру;
д) подпрограмму.
Ответы к тесту:
1
2
3
4
5
а
б
в
+
+
6
+
7
+
9
10
11
12
+
13
+
15
16
+
+
17
18
+
20
+
+
+
+
76
19
+
+
+
+
14
+
г
д
8
+
+
Тема 3.3. Технология хранения, поиска.
Тест 16
Базы данных: определение, классификация
1. Базы данных – это:
1) набор сведений, организованный по определенным правилам и
представленный в виде, пригодном для обработки автоматическими
средствами
2) программные средства, позволяющие организовывать информацию
в виде таблиц
3) программные средства, осуществляющие поиск информации
4) программно-аппаратный комплекс, предназначенный для сбора,
хранения, обработки и передачи информации
2. Информационная система – это:
1) набор сведений, организованный по определенным правилам и
представленный в виде, пригодном для обработки автоматическими
средствами
2) программные средства, позволяющие организовывать информацию
в виде таблиц
3) программные средства, осуществляющие поиск информации
4) программно-аппаратный комплекс, предназначенный для сбора,
хранения, обработки и передачи информации
3. В реляционной БД информация организована в виде:
1) сети
2) дерева
3) прямоугольной таблицы
4. В иерархической БД информация организована в виде:
1) сети
2) дерева
3) прямоугольной таблицы
5. Краткие сведения об описываемых объектах – это:
1) фактографическая БД
2) документальная БД
3) централизованная БД
4) распределенная БД
6. Обширная информация самого разного типа – это:
1) фактографическая БД
2) документальная БД
77
3) централизованная БД
4) распределенная БД
7. Вся информация хранится на одном компьютере – это:
1) фактографическая БД
2) документальная БД
3) централизованная БД
4) распределенная БД
8. Разные части БД хранятся на разных компьютерах – это:
1) фактографическая БД
2) документальная БД
3) централизованная БД
4) распределенная БД
9. Строка таблицы, содержащая информацию об одном объекте – это:
1) запись БД
2) поле БД
10.Столбец таблицы, содержащий значения определенного свойства – это:
1) запись БД
2) поле БД
11.БД содержит информацию об учениках школы: фамилия, класс, балл за
тест, балл за практическое задание, общее количество баллов. Какого
типа должно быть поле общее количество баллов?
1) символьное
2) логическое
3) числовое
4) любого типа
5) дата
12.Реляционная БД задана таблицей:
Начало сеанНазвание
Категория
Кинотеатр
са
1
Буратино
х/ф
Рубин
14
2
Кортик
х/ф
Искра
12
3
Винни-Пух
м/ф
Экран
9
4
Дюймовочка
м/ф
Россия
10
5
Буратино
х/ф
Искра
14
6
Ну, погоди
м/ф
Экран
14
7
Два капитана
х/ф
Россия
16
Выбрать ключевые поля для таблицы (допуская, что в кинотеатре один зал)
78
1) название + кинотеатр
2) кинотеатр + начало сеанса
3) название + начало сеанса
4) кинотеатр
5) начало сеанса
Тест 17
Системы управления базами данных. Знакомство с СУБД Access
1. Система управления базами данных (СУБД) – это:
1) набор сведений, организованный по определенным правилам и представленный в виде, пригодном для обработки автоматическими средствами
2) программные средства, позволяющие организовывать информацию в виде таблиц
3) программа, позволяющая создавать базы данных, а также обеспечивающая обработку (сортировку) и поиск данных
4) программно-аппаратный комплекс, предназначенный для сбора, хранения, обработки и передачи информации
2. Вся информация в БД хранится в виде:
1) таблиц
2) запросов
3) форм
4) отчетов
5) макросов
6) модулей
3. Выбрать информацию, удовлетворяющую определенным условиям, можно с
помощью:
1) таблиц
2) запросов
3) форм
4) отчетов
5) макросов
6) модулей
4. Отобразить данные в более удобном для восприятия виде можно с помощью:
1) таблиц
79
2) запросов
3) форм
4) отчетов
5) макросов
6) модулей
5. Для печати данных в красиво оформленном виде служат:
1) таблицы
2) запросы
3) формы
4) отчеты
5) макросы
6) модули
Тест 18
Запросы к базе данных
1. В какой последовательности расположатся записи в базе данных после сортировки по возрастанию в поле Память?
1) 1,2,3,4
2) 4,3,2,1
3) 4,1,2,3
4) 2,3,4,1
2. В какой последовательности расположатся записи в базе данных после сортировки по возрастанию в поле Винчестер?
1) 3,1,4,2
80
2) 4,1,2,3
3) 4,2,3,1
4) 2,3,4,1
3. Какие записи в базе данных будут найдены после ввода запроса с условием
поиска >16 в поле Память?
1) 1,2,3
2) 2,3
3) 1,4
4) 1
4. Какие записи в базе данных будут найдены после ввода запроса с условием
поиска 5* в поле Винчестер?
1) 2,4
2) 1,3
3) 1,4
4) 1,2
5. В какой последовательности расположатся записи в базе данных после сортировки по убыванию в поле Процессор?
1) 1,2,3,4
81
2) 3,2,1,4
3) 4,1,2,3
4) 2,3,4,1
6. Какие записи в базе данных будут найдены после ввода запроса с условием
поиска <32 в поле Память и Pentium* в поле Процессор?
1) 1,2,3
2) 2,3
3) 1,4
4) 1
7. База данных задана таблицей:
ФИО
пол
возраст клуб
спорт
1 Панько Л.П.
жен
22
Спарта
футбол
2 Арбузов А.А.
муж 20
Динамо
лыжи
3 Жиганова П.Н.
жен
19
Ротор
футбол
4 Иванов О.Г.
муж 21
Звезда
лыжи
5 Седова О.Л.
жен
18
Спарта
биатлон
6 Багаева С.И.
жен
23
Звезда
лыжи
Какие записи будут выбраны по условию: спорт = «лыжи» И пол = «жен»?
1) 6
2) 1, 2, 3, 5, 6
3) 1, 3, 5, 6
4) 2, 4, 6
8. База данных задана таблицей:
ФИО
пол
1
Панько Л.П.
жен
2
Арбузов А.А.
муж
3
Жиганова П.Н. жен
4
Иванов О.Г.
муж
5
Седова О.Л.
жен
6
Багаева С.И.
жен
возраст
22
20
19
21
18
23
82
клуб
Спарта
Динамо
Ротор
Звезда
Спарта
Звезда
спорт
футбол
лыжи
футбол
лыжи
биатлон
лыжи
Какие записи будут выбраны по условию: спорт = «футбол» ИЛИ клуб =
Спарта»?
1) 1
2) 1, 3
3) 1, 3, 5
4) 1, 5
9. Если условия соединяются союзом И, то в конструкторе запросов они записываются:
1) на разных строках
2) на одной строке
10. Результатом выполнения условия отбора к?т будут:
1) все слова, начинающиеся на букву «к» и заканчивающиеся на букву
«т»
2) все слова, начинающиеся на букву «к», заканчивающиеся на букву «т»
и состоящие из трех букв
3) все слова, начинающиеся на букву «к» или заканчивающиеся на букву
«т»
4) иной ответ
Тест 19
1. Понятие «информационная система» включает в себя...
а) совокупность БД и комплекса аппаратно-программных средств для
ее хранения, изменения и поиска информации, для взаимодействия
с пользователем;
б) совокупность определенным образом организованных (структурированных) данных на определенную тему, предназначенная для
длительного хранения во внешней памяти компьютера;
в) совокупность файлов, хранящихся во внешней памяти;
г) система управления базами данных;
д) систематизированная совокупность файлов, объединенная в каталоги.
2. База данных - это...
83
а) совокупность БД и комплекса аппаратно-программных средств для
ее хранения, изменения и поиска информации, для взаимодействия
с пользователем;
б) совокупность определенным образом организованных (структурированных) данных на определенную тему, предназначенная для
длительного хранения во внешней памяти компьютера;
в) совокупность файлов, хранящихся во внешней памяти;
г) система управления базами данных;
д) систематизированная совокупность файлов, объединенная в каталоги
3. Какая форма организации данных используется в реляционной базе
данных?
а) табличная;
б) иерархическая;
в) сетевая;
г) линейная;
д) схематическая.
4. Строка в базе данных называется...
а) ячейкой;
б) записью;
в) полем;
г) ключом;
д) атрибутом.
5. Множество значений, задаваемое конкретному полю называют...
а) видом;
б) формой;
в) типом;
г) ключом;
д) атрибутом.
6. Тип поля влияет на...
а) задаваемую ширину поля;
б) возможные действия, осуществляемые над значениями полей;
в) возможность изменения значений записи;
г) возможность изменения значений поля;
д) возможность объединения разных баз данных.
84
7. На каком из этапов формируется структура таблицы?
а) проектирования;
б) создания на компьютере;
в) редактирования;
г) манипулирования;
д) выбора объекта описания.
8. Какой вид запроса позволяет изменять исходные значения таблиц?
а) обновления;
б) удаления;
в) выборки данных;
г) фильтрации.
д) добавления;
9. Какой вид запроса не изменяет исходные значения таблиц?
а) обновления;
б) выборки данных;
в) добавления;
г) удаления;
д) фильтрации.
10. Что общего между фильтром и запросом?
а) в способах выборки;
б) в назначении;
в) возможностью оперирования данными из разных таблиц;
г) способом сохранения выбранных данных;
д) результатами полученных данных.
Ответы к тесту:
1
2
а
+
б
+
в
г
д
3
+
4
5
+
6
+
+
85
7
+
8
+
9
10
+
+
Раздел 4. Телекоммуникационные технологии.
Тема 4.1. Компьютерные коммуникации.
Тест 20
Передача информации. Локальные компьютерные сети
1. Компьютеры одной организации, связанные каналами передачи информации для совместного использования общих ресурсов и периферийных
устройств и находящиеся в одном здании, называют сетью:
1) региональной
2) территориальной
3) локальной
4) глобальной
2. Компьютер, предоставляющий свои ресурсы другим компьютерам при
совместной работе, называется:
1) коммутатором
2) сервером
3) модемом
4) адаптером
3. Скорость передачи информации по локальной сети обычно находится в
диапазоне:
1) от 10 до 100 Мбит/с
2) от 10 до 100 Кбит/с
3) от 100 до 500 бит/с
4) от 10 до 100 бит/с
4. Сколько Кбайт будет передаваться за одну секунду по каналу с пропускной способностью 10 Мбит/с?
1) 1280
2) 10240
3) 160
4) 10000
5. Сколько Мбайт будет передаваться за одну минуту по каналу с пропускной способностью 100 Мбит/с?
1) 750
2) 12,5
3) 6000
4) 600
6. 1 Гбит/с равен:
1) 1024 Мбит/с
2) 1024 Мбайт/с
3) 1024 Кбит/с
86
4) 1024 байт/с
7. За сколько секунд будет передано 25 Мбайт информации по каналу с
пропускной способностью 10 Мбит/с?
1) 20
2) 2,5
3) 40
4) 200
8. Вариант соединения компьютеров между собой, когда кабель проходит
от одного компьютера к другому, последовательно соединяя компьютеры
и периферийные устройства между собой – это:
1) линейная шина
2) соединение типа «звезда»
3) древовидная топология
9. Если к каждому компьютеру подходит отдельный кабель из одного центрального узла – это:
1) линейная шина
2) соединение типа «звезда»
3) древовидная топология
10.Выберите правильные ответы:
1) Каждый компьютер, подключенный к локальной сети, должен иметь
сетевую карту
2) Одноранговые сети используются в том случае, если в локальной сети
более 10 компьютеров
3) Сервер – это мощный компьютер, необходимый для более надежной
работы локальной сети
4) Сеть на основе сервера – когда все компьютеры локальной сети равноправны
Тест 21
Глобальная компьютерная сеть Интернет
1. Выберите домен верхнего уровня в Интернете, принадлежащий России:
1) ra
2) ro
3) rus
4) ru
2. Интернет – это:
1) локальная сеть
2) корпоративная сеть
3) глобальная сеть
87
4) региональная сеть
3. Задан адрес сервера Интернета: www.mipkro.ru. Каково имя домена верхнего уровня?
1) www.mipkro.ru
2) mipkro.ru
3) ru
4) www
4. Для работы в сети через телефонный канал связи к компьютеру подключают:
1) адаптер
2) сервер
3) модем
4) коммутатор
5. Модем – это …, согласующее работу … и телефонной сети. Вместо каждого многоточия вставьте соответствующие слова:
1) устройство; программы
2) программа; компьютера
3) программное обеспечение; компьютера
4) устройство; дисковода
5) устройство; компьютера
6. Чтобы соединить два компьютера по телефонным линиям, необходимо
иметь:
1) модем на одном из компьютеров
2) модем и специальное программное обеспечение на одном из компьютеров
3) по модему на каждом компьютере
4) по модему на каждом компьютере и специальное программное обеспечение
5) по два модема на каждом компьютере (настроенных, соответственно,
на прием и передачу) и специальное программное обеспечение
7. Сети, объединяющие компьютеры в пределах одного региона:
1) локальные
2) региональные
3) корпоративные
4) почтовые
8. Сети, объединяющие компьютеры в пределах одной отрасли, корпорации:
1) локальные
2) региональные
88
3) корпоративные
4) почтовые
9. Компьютер, находящийся в состоянии постоянного подключения к сети:
1) хост-компьютер (узел)
2) провайдер
3) сервер
4) домен
10.Организация-владелец узла глобальной сети:
1) хост-компьютер (узел)
2) провайдер
3) сервер
4) домен
11.Выберите из предложенного списка IP-адрес:
1) 193.126.7.29
2) 34.89.45
3) 1.256.34.21
4) edurm.ru
12.Программное обеспечение, поддерживающее работу сети по протоколу
TCP/IP:
1) базовое ПО
2) сервер-программа
3) клиент-программа
13.Программное обеспечение, занимающееся обслуживанием разнообразных информационных услуг сети:
1) базовое ПО
2) сервер-программа
3) клиент-программа
14.Internet Explorer – это:
1) базовое ПО
2) сервер-программа
3) клиент-программа
Тест 22
Протокол TCP/IP. Основные понятия WWW
1. Согласно этому протоколу передаваемое сообщение разбивается на пакеты на отправляющем сервере и восстанавливается в исходном виде на
принимающем сервере:
1) TCP
2) IP
89
3) HTTP
4) WWW
2. Доставку каждого отдельного пакета до места назначения выполняет
протокол:
1) TCP
2) IP
3) HTTP
4) WWW
3. Обработка гиперссылок, поиск и передача документов клиенту – это
назначение протокола:
1) TCP
2) IP
3) HTTP
4) WWW
4. Каждый отдельный документ, имеющий собственный адрес, называется:
1) Web-страницей
2) Web-сервером
3) Web-сайтом
4) Web-браузером
5. Компьютер, на котором работает сервер-программа WWW, называется:
1) Web-страницей
2) Web-сервером
3) Web-сайтом
4) Web-браузером
6. Web-сайт – это:
1) совокупность взаимосвязанных страниц, принадлежащих какому-то
одному лицу или организации
2) сеть документов, связанных между собой гиперссылками
3) компьютер, на котором работает сервер-программа WWW
4) отдельный файл, имя которого имеет расширение .htm или .html
7. Web-браузер – это:
1) совокупность взаимосвязанных страниц, принадлежащих какому-то
одному лицу или организации
2) сеть документов, связанных между собой гиперссылками
3) компьютер, на котором работает сервер-программа WWW
4) клиент-программа WWW, обеспечивающая пользователю доступ к
информационным ресурсам Интернета
8. Режим связи с Web-сервером:
1) on-line режим
90
2) off-line режим
9. Автономный режим:
1) on-line режим
2) off-line режим
10.Если выбран режим сохранения документа «как текстовый файл». Тогда:
1) сохраняется только текст Web-страницы без каких-либо элементов
оформления и форматирования
2) сохраняется текст со всеми элементами форматирования, не сохраняются встроенные объекты
3) сохраняется документ, в отдельной папке сохраняются файлы со
всеми встроенными объектами
11.Если выбран режим сохранения документа «как документ HTML». Тогда:
1) сохраняется только текст Web-страницы без каких-либо элементов
оформления и форматирования
2) сохраняется текст со всеми элементами форматирования, не сохраняются встроенные объекты
3) сохраняется документ, в отдельной папке сохраняются файлы со
всеми встроенными объектами
12.Если выбран режим сохранения документа «как Web-страница полностью». Тогда:
1) сохраняется только текст Web-страницы без каких-либо элементов
оформления и форматирования
2) сохраняется текст со всеми элементами форматирования, не сохраняются встроенные объекты
3) сохраняется документ, в отдельной папке сохраняются файлы со
всеми встроенными объектами
13.Что означают буквы в URL-адресе Web-страницы: HTTP?
1) протокол, по которому браузер связывается с Web-сервером
2) имя пользователя в сети
3) адрес сервера в сети Internet
14.Что такое гиперссылка?
1) текст, выделенный жирным шрифтом
2) выделенный фрагмент текста
3) примечание к тексту
4) указатель на другой Web-документ
15.Назначение Web-серверов:
1) хранение гипертекстовых документов
2) подключение пользователей к сети Internet
3) хранение файловых архивов
91
4) общение по сети Internet
16.Web-страница имеет расширение:
1) .txt
2) .doc
3) .htm
4) .exe
17.В URL-адресе Web-страницы http://www.mipkro.ru/index.htm имя сервера
- это:
1) http
2) www.mipkro.ru
3) index.htm
4) http://www.mipkro.ru/index.htm
18.В URL-адресе Web-страницы http://www.mipkro.ru/index.htm имя файла это:
1) http
2) www.mipkro.ru
3) index.htm
4) http://www.mipkro.ru/index.htm
92
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области «Марксовский политехнический колледж»
Методические рекомендации
по выполнению практических занятий
по учебной дисциплине
ОУД.07 Информатика
для специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело
Преподаватель: Бушуева Н. А.
Маркс, 2017 г.
93
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине Информатика созданы для студентов 1 курса по специальности 43.02.15
Поварское и кондитерское дело и для профессии.
Практикум предназначен для приобретения практических навыков работы на персональном компьютере в среде Windows и основных офисных программах MS Offiсe - текстового редактора MS Word; табличного редактора MS
Excel; системы управления базами данных MS Access. Содержит задания,
снабженные подробными указаниями для исполнения и рисунками для наглядности. Для закрепления и проверки полученных навыков в него включены дополнительные задания.
Практические работы проводятся с целью:
-
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний;
-
формирования умений использовать полученные знания для решения
конкретных задач;
-
развития познавательных способностей и активности обучающихся:
творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;
-
формирование самостоятельности мышления;
-
формирования общих и профессиональных компетенций.
Практические работы выполняются студентом по заданию преподавателя.
Перед выполнением студентами практических работ преподаватель проводит
инструктаж по ТБ, по выполнению задания, который включает цель задания,
его содержание, основные требования к результатам работы, критерии оценки.
Выполнение практикумов обеспечивает формирование у обучающихся
умений самостоятельно и избирательно применять различные средства ИКТ,
включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические
планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами представления и обработки информации.
94
В результате выполнения практических работ по учебной дисциплине
«Информатика» обучающийся должен уметь:
- осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с
поставленной задачей;
- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях;
- представлять числовую информацию различными способами (таблица,
массив, график, диаграмма и пр.);
- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации
при использовании средств ИКТ.
Выполнение практических работ позволяют формировать общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
95
Выполнение практических работ рассчитано на 50 часов по учебной дисциплине ОУД.07 Информатика для специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело.
Перечень практических занятий по учебной дисциплине
Наименование темы/раздела учебной
дисциплины
Раздел 1.
Информация и информационные процессы.
Тема 1.2.
Кодирование информации. Моделирование и алгоритмизация.
Раздел 2. Средства
информационных и
коммуникационных
технологий.
Тема 2.3.
Операционная система Windows
Раздел 3.
Технологии создания и преобразования информационных объектов
Тема 3.1.
Технология обработки текста и графики.
Тема 3.2. Технология
обработки числовой
Наименование лабораторного/практического
занятия
Практическое занятие № 1 Перевод чисел из
одной CC в другую и обратно.
Практическое занятие №2. Знакомство с файловой системой компьютера: «Работа с файлами и
каталогами».
Практическое занятие №3. Стандартные программы Windows: «Основы обработки графических
изображений».
Практическое занятие №4. Мультипрограммный
режим работы в среде Windows.
Практическое занятие №5.. Комплексная работа с
информацией в среде Windows.
Практическое занятие №6. Создание документов
в редакторе MS Word. Форматирование шрифтов.
Практическое занятие №7. Оформление абзацев
документов. Колонтитулы.
Практическое занятие №8.Создание и форматирование таблиц в MS Word.
Практическое занятие №9. Создание списков в
текстовых документах.
Практическое занятие №10. Колонки. Буквица.
Форматирование регистров.
Практическое занятие №11. Вставка объектов в
документ
Практическое занятие №12. Комплексное использование возможностей MS Word для создания
текстовых документов.
Практическое занятие №13. Организация расчетов в табличном процессоре MS Excel
96
Количество часов, отведенное
на выполнение
лабораторного/практическо
го занятия
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
информации.
Практическое занятие №14. Использование логических функций в расчетах MS Excel
Практическое занятие №15. Построение диаграмм. Фильтрация, сортировка.
Практическое занятие №16. Построение графиков математических функций.
Практическое занятие №17. Комплексное использование возможностей MS Excel для создания
документов.
Тема 3.3.
Практическое занятие №18. Создание таблиц и
Технология хранения, пользовательских форм для ввода данных в СУБД
поиска.
MS Access
Практическое занятие №19. Модификация таблиц
и работа с данными с использованием запросов в
СУБД MS Access
Практическое занятие №20. Работа с данными и
создание отчетов в СУБД MS Access
Практическое занятие №21. Комплексная работа
с объектами в СУБД MS Access
Тема 3.4.
Практическое занятие №22. Разработка презентаМультимедийные
ции в MS Power Point.
технологии.
Практическое занятие №23. Задание эффектов и
демонстрация презентации в MS Power Point.
Практическое занятие №24. Глобальная компьюРаздел 4.
Телекоммуникаци- терная сеть Интернет. Поиск информации в Инонные технологии. тернет
Тема 4.1.
Компьютерные ком- Практическое занятие №25. Электронная почта.
муникации.
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
2 часа
Практическое занятие №1
Тема__________________________________________________________
Цель занятия ___________________________________________________
____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Оборудование:__________________________________________________
Теоретическая часть (сведения, необходимые для выполнения практического
занятия)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________
97
Задание №1
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________
Образец для выполнения:
Результат:_____________________________________________________
Задание №2
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________
Образец для выполнения:
Результат:_____________________________________________________
Отчет о проделанной работе:_______________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________
98
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области «Марксовский политехнический колледж»
Контрольно – оценочные средства для промежуточной аттестации
по ОУД.07 Информатика
(наименование учебной дисциплины)
Преподаватель: Бушуева Н. А.
Маркс, 2017 г.
99
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Саратовской области «Марксовский политехнический колледж»
Материал зачета
по учебной дисциплине ОУД.07 ИНФОРМАТИКА
для специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело
Маркс, 2017 г.
100
Пояснительная записка
Учебный план и рабочая программа ГАПОУ СО «МПК» предусматривает по
учебной дисциплине по учебной дисциплине ОУД.07 ИНФОРМАТИКА для специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело форму организации контроля знаний и умений обучающихся – зачет (с оценкой).
Зачет проводится на заключительном этапе изучения учебной дисциплины, в
виде теоретического опроса (теоретическая часть) и решения практического задания
из перечня практических заданий к зачету.
Задания для зачета
Вопросы для зачета
1. История развития информационных технологий. Пять этапов.
2.
Понятия информатики и информации.
3.
4.
Свойства и носители информации.
Виды информации и ее кодирование
5.
6.
7.
Измерение информации.
Системы кодирования данных.
Технические средства персонального компьютера (hardware)
8. Архитектура персонального компьютера
9. Основные и дополнительные устройства компьютера
10. Память компьютера
11. Средства хранения и переноса информации
12. Программное обеспечение компьютера (software)
13. Классификация программного обеспечения
14. Системное программное обеспечение и системы программирования
15. Прикладное программное обеспечение
16. Прикладные программы общего назначения.
17. Антивирусные средства защиты.
18. Виды вирусов.
19. Назначение антивирусных программ.
20. Признаки заражения компьютерным вирусом и действия пользователя при наличии признаков заражения.
21. Компьютерные сети, назначение компьютерной сети.
22. Типы сетей.
23. Топологии сети.
24. История развития Интернета
25. Основные понятия Интернета: IP-адрес, DNS, URL, HTTP и FTP, Язык HTML.
101
Задания на компьютере для зачета
1. Выполнить задание:
a) Установите гарнитуру шрифта — Times New Roman, Размер шрифта 12 пт
Образец для набора
Чтобы представлять, как располагается текст на листе, используйте режим Разметка страницы. Для задания этого вида воспользуйтесь меню Вид и выберите команду Разметка страницы.
Если вам на экране не видны края документа, выберите масштаб «По ширине»
(меню Вид, команда Масштаб по ширине).
b) Вставьте в MS Word следующие символы:       ₣,£,€ @, $, ⅜ ,
©, §, ®
c) Задание
1. В тексте на слова «Разметка страницы» установите интервал разрежения
на 9 пт.
2. На слова «Масштаб по ширине» установите волнистое подчеркивание и
синий цвет шрифта.
2. Создайте визитку в MS Word, заключенную в рамку, выполните заливку,
цвет рамки и заливку выполните самостоятельно
Петров Сергей Владимирович
 124- 56- 78
 123654, Москва, Весенняя ул., д. 5,
кв. 50
3. Выполните по образцу в MS Word:
Компьютерные технологии
К0МПЬЮтерные ТеХНологии
Компьютерные технологии
Компьютерные технологии
Компьютерные технологии
Компьютерные технологии
Компьютерные технологии
4. Выполнить задание в MS Word
Образец текста
102
Перед набором текста необходимо задавать помимо параметров шрифта параметры абзаца. Для этого надо воспользоваться командой Формат/Абзац и в открывшемся
окне установить параметры выравнивания текста на листе бумаги, параметры первой
строки, межстрочного расстояния и межабзацного интервала.
Выделив абзац текста, установите следующие параметры абзаца:
первая строка — отступ на 2 см; отступ справа — 3 см; отступ слева — 4 см; межстрочный интервал — множитель 1,5; выравнивание — по ширине; заливка — светло-желтый цвет; узор — нет; применить — к тексту.
5. Выполнить задание по образцу в MS Word
Мы не можем признать Вашу претензию по следующей причине. Согласно п. 6 нашего
договора, Вы обязались открыть по телеграфу безотзывный аккредитив в нашу пользу на
полную стоимость товара в течение 5 дней от даты нашего телеграфного извещения о готовности товара к отгрузке.
Мы не можем признать Вашу претензию по следующей причине. Согласно п. 6 нашего договора, Вы обязались открыть по телеграфу
безотзывный аккредитив в нашу пользу на полную стоимость товара в течение 5 дней от даты нашего телеграфного извещения о готовности товара к отгрузке.
Мы не можем признать Вашу претензию по следующей причине. Согласно п. 6
нашего договора, Вы обязались открыть по телеграфу безотзывный аккредитив
в нашу пользу на полную стоимость товара в течение 5 дней от даты нашего
телеграфного извещения о готовности товара к отгрузке.
МЫ НЕ МОЖЕМ ПРИЗНАТЬ ВАШУ ПРЕТЕНЗИЮ ПО СЛЕДУЮЩЕЙ ПРИЧИНЕ. СОГЛАСНО П. 6 НАШЕГО ДОГОВОРА, ВЫ ОБЯЗАЛИСЬ ОТКРЫТЬ ПО ТЕЛЕГРАФУ БЕЗОТЗЫВНЫЙ АККРЕДИТИВ В НАШУ ПОЛЬЗУ НА ПОЛНУЮ
СТОИМОСТЬ ТОВАРА В ТЕЧЕНИЕ 5 ДНЕЙ ОТ ДАТЫ
НАШЕГО ТЕЛЕГРАФНОГО ИЗВЕЩЕНИЯ О ГОТОВНОСТИ
ТОВАРА К ОТГРУЗКЕ.
6. Выполнить задание по образцу в MS Word
103
7. Задание. Набрать в MS Word списки (одноуровневые и многоуровневые) по сле-
дующим образцам.
Копирование текста методом перетаскивания
1. Определите текст, который необходимо скопировать, и его место назначения.
2. Выделите текст и перетащите его при нажатой кнопке мыши в новое место. Отпустите кнопку мыши там, где должен появиться копируемый фрагмент.
3. В раскрывшемся меню выберите пункт Копировать.
Копирование текста методом перетаскивания
 Определите текст, который необходимо скопировать, и
его место назначения.
 Выделите текст и перетащите его при нажатой кнопке
мыши в новое место. Отпустите кнопку мыши там, где
должен появиться копируемый фрагмент.
 В раскрывшемся меню выберите пункт Копировать.
Копирование текста методом перетаскивания
 Определите текст, который необходимо скопировать, и его место назначения.
 Выделите текст и перетащите его при нажатой кнопке мыши в новое место. Отпустите кнопку мыши там, где должен появиться копируемый фрагмент.
 В раскрывшемся меню выберите пункт Копировать.
Копирование текста методом перетаскивания
1. Определите текст, который необходимо скопировать, и его место назначения.
1.1. Выделите текст и перетащите его при нажатой кнопке мыши в новое место.
Отпустите кнопку мыши там, где должен появиться копируемый фрагмент.
1.1.1. В раскрывшемся меню выберите пункт Копировать
8. Выполнить задание в MS Word
1. Наберите один абзац текста по приведенному образцу, расположенному ниже
(кнопками панели инструментов установите гарнитуру шрифта — Times New
Roman, размер шрифта — 14).
104
Образец для набора
Если вам нужно создать колонки типа газетных, или такие, как в бюллетенях и
брошюрах, то нужно настроить программу Word так, чтобы она соответствующим
образом отформатировала ваш текст. Можно оформить в виде нескольких колонок
весь текст документа или только выделенную его часть. Лучше набирать текст документа до разбиения на несколько колонок.
2. Скопируйте набранный фрагмент текста один раз.
3. Выделите первый фрагмент и разбейте его на три колонки с разделителем.
4. Выделите второй фрагмент текста и разбейте его на четыре колонки (Формат/Колонки).
Направление
Направление
Направление
Направление
Направление
Направление
Направление
НАПРАВЛЕНИЕ
Направление
Выполнить задание в MS Word по образцу.
Направление
9.
10.
Результатом вычислений в ячейке С1 будет:
11.
Чему будет равно значение ячейки С1, если в неё ввести формулу =А1+В1:
12. Чему будет равно значение ячейки С1, если в неё ввести формулу
=СУММ(А1:В2)*2:
105
13. Какая формула будет получена при копировании в ячейку E4, формулы из
ячейки Е2?
14.
Результатом вычислений в ячейке C1 будет:
15.
Результатом вычислений в ячейке С1 будет:
16. Какая формула будет получена при копировании в ячейку E4, формулы из
ячейки Е2?
17. Какая формула будет получена при копировании в ячейку E4, формулы из
ячейки Е2?
18.
.Как построить диаграмму (обычную гистограмму) в Excel по данным
.
19.
Какой результат будет при копировании в ячейку D3, формулы из ячейки D1?
106
20. В электронной таблице в блок А1 : A3 введены последовательно числа - 5, 16,
3, а в блок В1 : ВЗ - 1,15,18. Значение ячейки С1 вычисляется по формуле: =А1В1+А2. Какое число появится в ячейке С2, если ячейку С1 скопировать в ячейку С2?
21. В ячейке D7 электронной таблицы записана формула =$B$5*V5. Какая формула будет получена из нее при копировании в ячейку D9?
22. С помощью мастера создания таблиц по образцу создать таблицу «Студенты». В качестве образца использовать таблицу «Студенты».
В открывшемся диалоговом окне Создание таблиц в качестве образца таблицы выберите «Студенты». Из образцов полей выберите поля (используйте кнопки со
стрелками диалогового окна Выбор одного/Всех полей) в указанной последовательности:
Имя, Отчество, Фамилия, Адрес, Номер телефона, Специализация. Задайте имя
таблицы - «Студенты». Переключатель установите в положение «Автоматическое
определение ключа в Microsoft Access». Заполните 5 записей
23. С помощью мастера создания таблиц по образцу создать таблицу «Студенты». В качестве образца использовать таблицу «Студенты».
В открывшемся диалоговом окне Создание таблиц в качестве образца таблицы выберите «Студенты». Из образцов полей выберите поля (используйте кнопки со
стрелками диалогового окна Выбор одного/Всех полей) в указанной последовательности:
Имя, Отчество, Фамилия, Адрес, Номер телефона, Специализация. Задайте имя
таблицы - «Студенты». Переключатель установите в положение «Автоматическое
определение ключа в Microsoft Access». Заполните 3 записи. В той же БД создать
автоформу в столбец по таблице «Студенты», выберите вид формы: «Автоформа: в
столбец», введите в форме одну новую запись.
24. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных о реках мира:
Выполнить запрос: сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию
(Часть света = «Европа») И (Протяженность >= 626)?
25.Для однотабличной базы данных «Домашняя библиотека» сформируйте запрос, позволяющий получить книги, выпущенные в Москве и в Ленинграде
с полки 1 или 5.
107
7. Шкала оценки образовательных достижений
Оценка уровня подготовки
Процент результативности
(правильных ответов)
балл (отметка)
вербальный аналог
90 ÷ 100
5
отлично
80 ÷ 89
4
хорошо
70 ÷ 79
3
удовлетворительно
менее 70
2
неудовлетворительно
108