Могилевская область
Могилевский район
ГУО «Межисетская средняя школа»
Урок по русскому языку в 3 классе
«ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ»
Подготовили:
учителя начальных классов
Беляева О.М. ,
Зайцева О.П.
Цель: формирование умения создавать собственные устные высказывания с
употреблением фразеологизмов.
Задачи: создать условия для усвоения понятия устойчивое словосочетание,
формировать умения находить фразеологизмы в тексте, использовать
фразеологический словарь по уточнению значения устойчивого оборота речи,
воспитывать любовь к Родине, бережное отношение к памятникам
белорусского наследия.
ТЕМА: Фразеологизмы
1) ОРГ. МОМЕНТ
-Здравствуйте, ребята, давайте поприветствуем наших гостей доброй улыбкой, садитесь.
Глубоко вдохните и выдохните. Вдохните в себя чистоту сегодняшнего утра. Выдохните
все неприятности и обиды. Пусть ваш организм будет здоровым, настроение хорошим, а
ум – светлым. Я желаю вам успехов на уроке.
2) Д/З Проверим домашнее задание.
С каким понятием вы дома работали? (С антонимами)
антонимов.
Соедините пары слов –
3) ОРФ. РАЗМИНКА
Ч.л.век без (Р,р)одины, как с.м.я без з.мли.
- Как вы понимаете эту пословицу?
образцом.
Запишите красиво, вставляя буквы.
Сверяем с
- Ребята, а кто наша семья? (Папа, мама, брат, сестра)
- А какой праздник мы будем отмечать 14 октября? (День матери и Покров)
- Как для вас дорога мать, так для всех нас дорога Родина.
Она как и мать у нас одна!
Береги землю родимую, как мать любимую!
4) ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
*А сейчас я хочу пригласить вас в увлекательное и познавательное путешествие по
стране крылатых выражений.
МЫ УЗНАЕМ:
1.Что такое фразеологизмы (мелом на доске)
БУДЕМ УЧИТЬСЯ:
1.Находить их в тексте
2.Определять значение
3.Употреблять в собственной речи
- Часто в повседневной жизни мы используем устойчивые сочетания слов.
Например, бабушка так готовит блинчики, что пальчики оближешь.
Пальчики оближешь – это одно из многочисленных устойчивых словосочетаний,
которыми богат русский язык.
Устойчивыми они называются потому, что их нельзя разделить. Слова в отдельности не
определяют значения целого словосочетания. Такие устойчивые словосочетания
называются ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИ.
Таким образом, можно сделать вывод, что фразеологизмы
подготовленный ученик в учебнике на с.72 правило) (Заяц Д.)
–
это…(читает
*Однажды художника попросили изобразить следующие фразеологизмы:
-как курица лапой (некрасиво)
-считать ворон
(невнимательно)
-как кот наплакал
(мало)
-как воды в рот набрал (молчать)
Рассмотрите эти картинки и попробуйте догадаться, в чем ошибка художника?(Думают)
-Художник понял все буквально. Он объяснил значение каждого слова в отдельности.
- Вернемся к картинкам художника и объясним значение каждого фразеологизма.
- Чтобы не попасть впросак, т.е. в затруднительное положение, нужно точно знать, что
обозначает тот или другой фразеологизм.
- Ребята, как вы думаете, где можно узнать значение фразеологизма? (спросить у
взрослых, посмотреть в интернете, посмотреть в фразеологическом словаре)
Выставка словарей
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Краны дружно открываемВот так, вот так.
Свои ручки подставляемВот так, вот так.
Моем ручки с мылом, с мылом-
Вот так, вот так.
Вытираем что есть силыВот так, вот так.
Ручки чистые всегдаБолеть не будем никогда!
Все согласны? Да.
5) ЗАКРЕПЛЕНИЕ
- А сейчас мы поработаем в парах и посмотрим, насколько вам понятна и интересна тема
фразеологизмы.
- Помним, что работаем дружно, уважительно друг к другу.
- У вас на парте карточка.
(Читает Билиевский Д.)
Прочитайте стихотворение и выделите маркером фразеологизмы.
Глеб у доски повесил нос, (сильно огорчился)
Краснеет до корней волос, (во всем, полностью)
Он в этот час, как говорится,
Готов сквозь землю провалиться. (желание скрыться)
О чем же думал он вчера, когда баклуши бил с утра? (бездельничал)
Проверка:
-Ребята, какие фразеологизмы вы нашли?
читают по очереди, учитель на доске вывешивает ответы, объяснение устно.
Видеофрагмент
-Послушайте пожалуйста, почему мы так говорим бить баклуши?
РАБОТА В ГРУППАХ
Продолжаем учиться находить фразеологизмы и использовать их в своей речи.
1 группа: дети сканируют QR-код, и узнают, какой фразеологизм там зашифрован.
2 группа: соотнести картинку с объяснением фразеологизма.
3 группа: в текст вставить фразеологизмы.
Моя малая Родина
Моя малая Родина – это агрогородок Межисетки. Это то самое место, где я могу
себя чувствовать спокойно, свободно, как рыба в воде. Всё самое необходимое для
жизни, работы, учёбы находится рядом, рукой подать. Это и школа, и магазины, и касса,
и почта, и поликлиника, и Могилевская бройлерная птицефабрика. А дома строятся так
быстро, что не успеваешь и глазом моргнуть. Межисетки – это частичка моей души.
!!! Ребята, мы сегодня с вами выполняли задание с QR-кодом. Это в жизни вам очень
пригодится при посещении музеев, памятников культуры белорусского наследия,
важных исторических мест, где можно увидеть табличку с QR-кодом, по которому вы
сможете прочитать зашифрованную информацию по истории того или иного памятника.
ИГРА «Узнай фразеологизм» (Каранкевич И.)
К доске выходит один ученик и выбирает один фразеологизм, читает про себя и
показывает детям мимикой и жестами. Дети должны назвать фразеологизм и составить
предложение.
Рукой подать
Ломать голову
Брать себя в руки
Как в рот воды набрал
Считать ворон
Пальчики оближешь
6) ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
- С каким новым словом мы сегодня познакомились?
- Что такое фразеологизм?
- Для чего нам нужны фразеологизмы?
Проверь себя сам!!!!!
Тест
Д\З
7) РЕФЛЕКСИЯ
- Ребята, оцените свою работу на уроке. Как вы работали?
Не покладая рук (старался) _________________
Спустя рукава (работал не в полную силу) ___________________
Палец о палец не ударил (даже не взялся за работу) _________________
Ребята, если вы будете работать не покладая рук, засучив рукава, не будете падать духом
при неудачах, а возьмёте себя в руки и снова приметесь за дело, то успех у вас не за
горами. Желаю вам удачи!!!
КАРТОЧКА-ТЕСТ
КАРТОЧКА-ТЕСТ
О каком человеке так говорят:
О каком человеке так говорят:
1. Он выйдет сухим из воды:
1. Он выйдет сухим из воды:
а) ловкий
а) ловкий
б) робкий
б) робкий
2.У него денег куры не клюют:
2.У него денег куры не клюют:
а) богатый
а) богатый
б) бедный
б) бедный
3. У него зимой снега не выпросишь:
3. У него зимой снега не выпросишь:
а) щедрый
а) щедрый
б) жадный
б) жадный
4. Он водит всех за нос:
4. Он водит всех за нос:
а) показывает людям дорогу
а) показывает людям дорогу
б) обманывает людей
б) обманывает людей
КАРТОЧКА-ТЕСТ
КАРТОЧКА-ТЕСТ
О каком человеке так говорят:
О каком человеке так говорят:
1. Он выйдет сухим из воды:
1. Он выйдет сухим из воды:
а) ловкий
а) ловкий
б) робкий
б) робкий
2.У него денег куры не клюют:
2.У него денег куры не клюют:
а) богатый
а) богатый
б) бедный
б) бедный
3. У него зимой снега не выпросишь:
3. У него зимой снега не выпросишь:
а) щедрый
а) щедрый
б) жадный
б) жадный
4. Он водит всех за нос:
4. Он водит всех за нос:
а) показывает людям дорогу
а) показывает людям дорогу
б) обманывает людей
б) обманывает людей
Моя малая Родина
Моя малая Родина – это агрогородок Межисетки. Это то
самое место, где я могу себя чувствовать спокойно, свободно,
…………………….. . Всё самое необходимое для жизни,
работы, учёбы находится рядом,…………………. Это и
школа, и магазины, и касса, и почта, и поликлиника, и
Могилевская бройлерная птицефабрика. А дома строятся так
быстро, что не успеваешь и……………………..
Межисетки – это частичка моей души.
____________________________________________________
Рукой подать
Ломать голову
Брать себя в руки
Как в рот воды набрал
Считать ворон
Пальчики оближешь
как рыба в воде.
рукой подать.
глазом моргнуть.
Рукой подать
Ломать голову
Брать себя в руки
Как в рот воды набрал
Считать ворон
Пальчики оближешь
Глеб у доски повесил нос,
Краснеет до корней волос,
Он в этот час, как говорится,
Готов сквозь землю провалиться.
О чем же думал он вчера, когда баклуши
бил с утра?
__________________________________________________________________________
Глеб у доски повесил нос,
Краснеет до корней волос,
Он в этот час, как говорится,
Готов сквозь землю провалиться.
О чем же думал он вчера, когда баклуши
бил с утра?
___________________________________________________________________________
Глеб у доски повесил нос,
Краснеет до корней волос,
Он в этот час, как говорится,
Готов сквозь землю провалиться.
О чем же думал он вчера, когда баклуши
бил с утра?
План отчёта группы
1. Мы работали с фразеологизмом
__________________________________________.
2. Этот фразеологизм имеет значение
__________________________________________.
3. С этим фразеологизмом мы составили следующее
предложение
_____________________________________________
_____________________________________________.
Глеб у доски повесил нос,
Краснеет до корней волос,
Он в этот час, как говорится,
Готов сквозь землю провалиться.
О чем же думал он вчера, когда
баклуши бил с утра?
Глеб у доски повесил нос,
Краснеет до корней волос,
Он в этот час, как говорится,
Готов сквозь землю провалиться.
О чем же думал он вчера, когда
баклуши бил с утра?
Глеб у доски повесил нос,
Краснеет до корней волос,
Он в этот час, как говорится,
Готов сквозь землю провалиться.
О чем же думал он вчера, когда
баклуши бил с утра?
Глеб у доски повесил нос,
Краснеет до корней волос,
Он в этот час, как говорится,
Готов сквозь землю провалиться.
О чем же думал он вчера, когда
баклуши бил с утра?
_____________________________________________
_______________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Повесил нос
До корней волос
Сквозь землю
провалиться
Баклуши бил
Водить за нос.
Медведь на ухо наступил.
Льёт как из ведра.
Уши развесил.
