Тема: «Имя прилагательное» 2 класс (10 часов).
1 урок.
Понятие об имени прилагательном. Связь имени прилагательного с именем
существительным.
Слова, которые обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы какой? какая?
какое? какие? называются именем прилагательным.
Имя прилагательное всегда связано с именем существительным, как бы прилагается к
нему.
Имена прилагательные могут отвечать не только на вопросы какой? какая? какое?
какие?, но и на вопросы какому? каким? каких? и т. д.
Отгадайте загадку.
Красная, сладкая, продолговатая, сочная, полезная.
Какие слова помогли отгадать загадку? Что называет каждое слово загадки? На какой
признак (форму, цвет, вкус) указывают эти слова и на какой вопрос отвечают?
Спишите загадку и запишите отгадку.
Придумайте загадку про огурец. Назовите в ней признаки огурца: его цвет, форму, вкус.
На какой вопрос отвечает каждое слово составленной вами загадки?
Как найти в предложении имя прилагательное?
1. найди имя существительное,
2. задай от него вопрос к слову, с которым оно связано,
3. если слово обозначает признак предмета и отвечает на один из названных вопросов
(какой? какая? какое? какие? и т. д.), то это и есть имя прилагательное.
Прочитайте рассказ. Найдите в тексте имена прилагательные.
Пригрело весеннее солнце. Проснулась бурая медведица.
Вышла она из берлоги.
Вылезли за матерью маленькие медвежата. Закончилась зимняя спячка.
Как определить, является ли слово прилагательным?
Прилагательные узнают с помощью вопросов к а к о й? к а к а я? к а к о е? к а к и е?
Работа по учебнику: упр. 148, 149.
2 урок.
Единственное и множественное число имени прилагательного.
Имена прилагательные в единственном числе обозначают признак одного предмета и
могут отвечать на вопросы какой? какая? какое?.
Имена прилагательные во множественном числе обозначают признаки нескольких
предметов и отвечают на вопрос какие?.
Имена прилагательные употребляются в том же числе, что и имена существительные, с
которыми они связаны.
1. Прочитайте предложение.
На тарелке лежит сочный апельсин.
Найдите в предложении прилагательное. Признак одного или многих предметов называет
это прилагательное?
Измените предложение так, чтобы прилагательное называло признак многих предметов.
Запишите данное прилагательное с существительным сначала в единственном числе,
потом во множественном.
Запишите так: апельсин ...; апельсины ... .
2. Измените число прилагательных.
скорые звонкие смелые тихие
Запишите каждое прилагательное сначала в единственном числе, потом во
множественном.
Работа по учебнику: упр. 150, 158.
3 – 4 уроки. Генезис способов деятельности.
Типы упражнений:
1. Отгадай загадку и выпиши имена прилагательные.
Стоит Алёна — платок зелёный,
Тонкий стан, белый сарафан.
Какие слова помогли узнать берёзку? Что они называют?
2. Вспомните, по каким признакам отличаются друг от друга яблоки. Какой признак
яблок нельзя увидеть?
Запишите признаки яблок, используя слова для справок.
По цвету: ... , ... , ... . По вкусу: ... , ... .
По размеру: ... , ... .
? зелёное, сладкое, маленькое, красное, кислое, большое, жёлтое
3. Подбери однокоренные имена прилагательные к каждому имени существительному,
выдели корень слов:
Лень – ленивый, сад - …, гриб - …, зима - …, клен - …, польза - ….
4. Подбери к данным именам существительным подходящие по смыслу имена
прилагательные. Обозначь стрелкой связь существительного с прилагательным. Подпиши
сверху вопрос.
Мёд ..., а перец ... . Река ..., а ручей ... . Озеро ..., а море ... . Тигры ..., а котята ... .
Что можно сказать о значении вставленных слов?
5. Прочитайте текст, выделяя каждое предложение.
Подул сильный ветер синее небо быстро стало темнеть тяжёлые тучи нависли над
морем большая белая чайка тревожно кричала на берегу
Найдите слова, которые называют признаки предметов.
Выпишите слова, называющие признаки предметов.
Какой? — ... .
Какая? — ... , ... .
Какое? — ... .
Какие? — ... .
6. Запишите предложения, используя подходящие по смыслу слова в скобках.
Стоит (горячая, жаркая) погода.
Песок на пляже (горячий, жаркий).
Бежит (скорая, быстрая) река.
Мчится (скорый, быстрый) поезд.
7. Составь словосочетание из существительного и подходящего по смыслу
прилагательного:
Сладкое, сладкая, сладкие, сладкий.
Малина, яблоко, чай, ягоды.
Работа по учебнику: упр.151, 152, 153.
5 – 8 уроки. Самореализация.
Типы упражнений:
1. Определи части речи данных слов. В каждой группе найди «лишнее» слово.
Птичий, лебедь, школьная, правильное.
Темнота, стальной, часы, виноград.
Воробьиная, морской, смелая, пограничник.
Выпишите только имена прилагательные.
2. Прочитайте предложения.
Канат толстый, а бечёвка тонкая. Зимой день короткий, а летом длинный. Уголь
чёрный, а мел белый. Дорога широкая, а тропинка узкая.
Выпишите из каждого предложения парами прилагательные, которые называют
противоположные признаки.
3. Прочитайте текст, вставляя подходящие по смыслу прилагательные.
В марте стояла ... погода. Ноч...ю луж... покрывались … л...дом. Днём … солнышко
растапливало сне... и лё... . По дорогам бежали ... руч...и.
Объясните написание пропущенных в словах букв.
Запишите текст, вставляя пропущенные слова и буквы. Прилагательные подчеркните
волнистой линией.
4. Прочитайте текст. Подумайте, с какими существительными связаны по смыслу
прилагательные в предложениях.
Среди курчавой травы стояла деревянная миска с мутной водой. В неё бросали сухой хлеб
для кур. Фунтик подошёл к миске и вытащил из воды большую мокрую корку.
(По К. Паустовскому)
Выпишите имена существительные и связанные с ними по смыслу имена
прилагательные. Рядом запишите вопрос, на который отвечает имя прилагательное.
5. Прочитайте предложение. Укажите, на какой вопрос отвечает выделенное слово.
Этот,
хоть и сам с вершок,
спорит
с грозной птицей.
Храбрый мальчик,
хорошо,
в жизни пригодится.
(В. Маяковский)
Можно ли заменить прилагательное храбрый другим прилагательным: смелый, отважный,
мужественный? Изменится ли смысл предложения после такой замены?
Смелый, храбрый, мужественный, отважный — это слова, близкие по смыслу. Они
могут заменять друг друга.
Толстый — тонкий, широкий — узкий, короткий — длинный — это слова,
противоположные по смыслу.
6. Найди в тексте имена прилагательные в форме единственного и множественного числа.
Запиши их в два столбика.
Филин – красивая птица. У него длинные крылья жёлтого цвета. Глаза у филина
красноватые. Филин – ночная птица. Громкое уханье филина по ночам многих пугает.
Работа по учебнику: упр.154, 155, 156, 159, 160, 161, 162.
9 – 10 уроки. Рефлексия.
Типы упражнений:
1. Прочитай. Подбери подходящие по смыслу слова. Спиши полученный текст.
В осеннем цветистом лесу
Особенно красив и печален (какой?)________ лес в ранние осенние
дни. На (каком?) _________фоне (какой?)
__________ листвы
выделяются (какие?) ______________пятна (каки х?) _______клёнов, осин.
Медленно
кружась
в
воздухе,
падают с
берёз
(какие?)_____ ,____
листья.. Отдеревакдереву протянулись (какие?)________ нити (какой?)_________паутины.
Тихо в (каком?) __________лесу.
2. Подчеркни волнистой линией
имена прилагательные в форме множественного
числа.
Работа по учебнику: упр. 163, 164, 165, 166.
Задание «Проверь себя».
