Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Лабинский медицинский колледж»
министерства здравоохранения Краснодарского края
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПМ 03 «ОКАЗАНИЕ ДОВРАЧЕБНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ПРИ НЕОТЛОЖНЫХ И ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ
СОСТОЯНИЯХ»
по специальности 34.02.01 – «Сестринское дело»
Базовая подготовка
Лабинск 2022
1
Рассмотрено
На цикловой комиссии
«29» августа 2022 г.
Председатель: Калиниченко Л.А.
Утверждена
Приказ от 30 августа 2022 г.
№124
Рассмотрено
на заседании педагогического совета
протокол № 1 от 30 августа 2022 г.
Рабочая программа ПМ 03 «Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях»
разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)
среднего профессионального образования по специальности 34.02.01 – Сестринское дело, утверждённого приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2014 года № 502.
Организация разработчик: ГБПОУ «Лабинский медицинский колледж» министерства здравоохранения
Краснодарского края
Разработчик:
Преподаватель ГБПОУ «Лабинский медицинский колледж»
В.И. Понякшин
2
Стр.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
5
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
6
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
28
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА
34
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.03. Оказание доврачебной медицинской помощи
при неотложных и экстремальных состояниях
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной
программы среднего профессионального образования ГБПОУ «Лабинский медицинский колледж» МЗКК по
специальности 34.02.01 «Сестринское дело» в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях и соответствующих
профессиональных компетенций (ПК):
ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.
ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.
ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными
помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными
компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
-оказания доврачебной помощи при неотложных состояниях,
уметь:
-проводить мероприятия по восстановлению и поддержанию жизнедеятельности организма при неотложных
состояниях самостоятельно и в бригаде;
-оказывать помощь при воздействии на организм токсических и ядовитых веществ самостоятельно и в бригаде;
-проводить мероприятия по защите пациентов от негативных воздействий при чрезвычайных ситуациях;
-действовать в составе сортировочной бригады;
4
знать:
-причины, стадии и клинические проявления терминальных состояний;
-алгоритмы оказания медицинской помощи при неотложных состояниях;
-классификацию и характеристику чрезвычайных ситуаций;
-правила работы лечебно-профилактического учреждения в условиях чрезвычайных ситуаций.
1. 3. Рекомендованное количество часов на освоение профессионального модуля:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 251час, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося- 120 часов,
в т.ч. лабораторные работы и практические занятия -54 часа,
самостоятельной работы обучающегося- 59 часов,
учебная практика-36 часов
производственной практики- 36 часов.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимся видом
профессиональной деятельности (ВПД): Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных
состояниях, в том числе общими (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных
задач, оценивать их выполнение и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные,
культурные и религиозные различия.
5
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии,
инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей.
ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.
ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.
ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях
чрезвычайных ситуаций.
3. СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план профессионального модуля
Коды
профессиональных
компетенций
Наименования разделов
профессионального
модуля
1
2
ПК
МДК 03.01. Основы
3.1. – 3.3. реаниматологии
ПК
МДК 03.02.
3.1. – 3.3. Медицина
катастроф
Всего по ПМ 03.
Всего часов
(максимальная учебная
нагрузка и
практики)
3
99
Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного
курса (курсов)
Обязательная аудиторная учебная
Самостоятельная работа
нагрузка обучающегося
обучающегося, часов
Всего,
в т.ч.
в т.ч.,
Всего,
в т.ч.,
часов
часов
лабораторные
курсовая
курсовая
работы и
работа
работа
практические
(проект),
(проект),
часов
часов
занятия,
часов
4
66
5
24
80
54
30
251
120
54
6
6
-
-
7
33
26
59
8
-
Практика
учебная,
часов
производственная,
часов
(если
предусмотрена
рассредоточенная
практика)
9
10
36
36
36
36
-
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование
разделов
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
Содержание учебного материала, практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся
Раздел 1. Оказание реанимационной помощи
МДК 03.01. Основы реаниматологии
Тема 1.1.
Содержание
Организация
Реаниматологическая помощь в РФ. Нормативно-правовые акты, регулирующие
1
реаниматологической
деятельность отделения ОРИТ и медицинских работников при оказании медицинской
помощи населению
помощи. Юридические аспекты реанимации.
Тема 1.2.
Принципы
интенсивного
наблюдения и ухода
за больным
2
Задачи и функции реанимационного отделения. Права и обязанности медицинской
сестры отделения анестезиологии, реанимации и интенсивной терапии (ОАРИТ).
3
Основные понятия (реанимация, экстренная помощь, неотложная помощь,
терминальное состояние, ведущий синдром, синдромная помощь).
4
Оснащение ОАРИТ. Формы документации отделения реанимации и интенсивной
терапии и их ведение.
Содержание
Объем
часов
Уровень
усвоения
99
66
2
2
2
3
2
1
Виды, причины, стадии и клинические проявления терминальных состояний .
3
2
Критерии оценки тяжести состояния пациента.
3
3
Особенности перемещения и транспортировки больных и пострадавших.
3
4
Подготовка больных к инструментальным методам обследования.
3
5
Принципы интенсивного наблюдения и ухода за тяжелобольными в палате ОРИТ.
3
6
Интенсивное наблюдение за больными в послеоперационном периоде.
3
7
Самостоятельная работа
1.Изучение нормативных документов, регламентирующих деятельность ОАРИТ и
проведение СЛР.
2.Оформление документации по уходу за пациентом в ОАРИТ.
3.Составление таблицы "Клинические проявления терминальных состояний".
4.Составление схемы сестринского ухода у пациентов в постреанимационном периоде.
5.Отработка алгоритмов субъективных и объективных методов обследования.
6.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля и
взаимоконтроля.
Содержание
Тема 1.3.
1
Базовая сердечно –
легочная реанимация.
2
3
2
Понятие о первой помощи (ст. 31 ФЗ № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан
в Российской Федерации»). Юридические аспекты.
3
Сердечно-легочная и церебральная реанимация. Показания и противопоказания для
проведения СЛР. Протокол СЛР.
3
3
Техника безопасности при проведении СЛР.
3
4
Мероприятия по восстановлению проходимости дыхательных путей.
3
5
Закрытый массаж сердца.
3
6
Искусственная вентиляция легких.
3
7
Автоматическая и электрическая дефибрилляция сердца.
2
8
Особенности сердечно-легочной реанимации пациентам разного возраста.
3
9
Критерии эффективности СЛР и показания к прекращению реанимационных
мероприятий.
3
10
Возможные ошибки при проведении СЛР.
3
11
Тактика медицинской сестры, уход за больными в ближайший постреанимационный
период.
3
12
Участие медицинской сестры в проведении расширенной СЛР.
2
Практическое занятие
6
1
Критерии тяжести состояния пациента.
2
Терминальные состояния. Признаки клинической и биологической смерти.
8
Тема 1.4.
Острая сердечнососудистая
недостаточность.
3
Базовый реанимационный комплекс. Особенности сердечно-легочной реанимации
пациентам разного возраста.
4
Техника безопасности при проведении базовой СЛР.
5
Мониторирование жизненно важных функций организма при доврачебной СЛР.
6
Алгоритм ухода за больными в ближайший постреанимационный период.
7
Оснащение и оборудование для проведения СЛР.
Проведение СЛР на фантоме (восстановление проходимости дыхательных путей, ИВЛ
методом «изо рта в рот», «изо рта в нос», мешком Амбу, с помощью портативного
аппарата ИВЛ, техника закрытого массажа сердца, применение дефибриллятора).
Самостоятельная работа
3
1.Составление алгоритмов оказания доврачебной помощи при неотложных и
экстремальных состояниях.
2. Подготовка тематических рефератов.
3.Отработка на тренажерах приемов сердечно-легочной и церебральной реанимации.
4.Отработка алгоритмов субъективных и объективных методов обследования.
5.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля и
взаимоконтроля.
Содержание
1
Клинические проявления острой сердечной и сосудистой недостаточности.
2
Осложнения острой сердечно-сосудистой недостаточности.
3
Доврачебная помощь и интенсивная терапия острой сердечной недостаточности
(сердечная астма, кардиогенный отёк лёгких, кардиогенный шок).
4
Доврачебная помощь и интенсивная терапия острой сосудистой недостаточности
(синкопальное состояние, обморок, коллапс).
Практическое занятие
2
1
Алгоритмы оказания доврачебной медицинской помощи при синдромах и
заболеваниях сердечно-сосудистой системы, требующих неотложной помощи
(сердечная астма, кардиогенный отек легких, кардиогенный шок, обморок, коллапс).
2
Уход за больными с заболеваниями сердечно-сосудистой системы.
9
2
2
2
2
6
3
3
Тема 1.5.
Острая дыхательная
недостаточность
(ОДН)
Самостоятельная работа
1.Составление схемы сестринского процесса у пациентов с острой сердечно-сосудистой
недостаточностью.
2.Подготовка мультимедийных презентаций РИТ при ОС-СН
3.Отработка алгоритмов субъективных и объективных методов обследования и оказания
доврачебной помощи.
4.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля и
взаимоконтроля.
3
Содержание
1 Синдромы, симптомы и заболевания органов дыхания, требующие неотложной
помощи: острая дыхательная недостаточность (ларингоспазм, стеноз гортани,
инородные тела верхних дыхательных путей, тромбоэмболия легочной артерии,
приступ бронхиальной астмы, астматический статус, странгуляционная асфиксия).
2
2
Тема 1.5.1.
Доврачебная помощь
при ОДН
Проведение реанимационных мероприятий (закрытый массаж сердца, применение
дефибриллятора, техника регистрации электрокардиограммы) на фантомах и
тренажерах.
2
Диагностика состояний, сопровождающихся острой дыхательной недостаточностью.
2
Содержание
1 Доврачебная помощь при синдромах, симптомах и заболеваниях органов дыхания,
требующих неотложной помощи.
2
Самостоятельная работа
3
1.Составление схемы сестринского ухода у пациентов с ОДН.
2.Подготовка мультимедийных презентаций РИТ при ОДН
3.Написание докладов на темы: "Методы искусственного поддержания газообмена в
лёгких", "Применение небулайзера в условиях скорой помощи", "Внешнее и тканевое
дыхание. Мониторинг", "Респираторный дистресс-синдром взрослых''.
4.Отработка алгоритмов субъективных и объективных методов обследования и оказания
доврачебной помощи.
5.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля и
взаимоконтроля.
10
2
Тема 1.6.
Острые аллергозы
Тема 1.7.
Острые нарушения
мозгового
кровообращения
Тема 1.8.
Судорожный
синдром
Содержание
1 Острые аллергозы (генерализованная крапивница, отек Квинке, острый стеноз гортани)
2 Анафилактический шок (клиника, неотложная помощь).
3 Алгоритмы оказания первой медицинской помощи при острых аллергозах.
4 Методы восстановления и искусственного обеспечения газообмена в лёгких.
5 Набор инструментов и оборудования для проведения коникотомии, трахеотомии.
Практическое занятие
1 Острые аллергозы (генерализованная крапивница, отек Квинке, острый стеноз гортани,
анафилактический шок)
2 Алгоритмы оказания доврачебной медицинской помощи при острых аллергозах и
анафилактическом шоке.
3 Проведение реанимационного комплекса на фантомах.
4 Техника искусственной вентиляции легких, закрытого массажа сердца.
5 Контроль за эффективностью реанимационных мероприятий.
6 Набор инструментов и оборудования для проведения коникотомии, трахеотомии.
Самостоятельная работа
1.Составление схемы сестринского ухода у пациентов с генерализованной крапивницей,
отеком Квинке, анафилактическом шоке.
2.Отработка алгоритмов субъективных и объективных методов обследования и оказания
доврачебной помощи.
3.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля и
взаимоконтроля.
Содержание
1 Острые нарушения кровообращения ЦНС (ОНМК) – понятие, виды, клиника.
2
2
6
3
2
2
Доврачебная помощь, проведение реанимации и интенсивной терапии при различных
видах ОНМК.
Содержание
1 Судорожный синдром.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Причины, клиника, критерии развития эпилептического статуса, профилактика,
отличия от истерии, эклампсии, фебрильных судорог.
2
3
Возможные осложнения эпилептического статуса: асфиксия, развитие ОСН.
2
11
Тема 1.8.1.
Доврачебная помощь
при судорожном
синдроме
Тема 1.9.
ЧМТ, травмы
позвоночника и
спинного мозга
Тема 1.9.1.
Доврачебная помощь
при ЧМТ и травмах
позвоночника и
спинного мозга
Содержание
1 Проведение реанимации при различных видах судорог (фебрильных, эпилептических,
при эклампсии).
2
3
3
2
Доврачебная помощь и интенсивная терапия при судорожном синдроме.
3
3
Сестринский уход за пациентами с ОНМК и судорогами.
3
Самостоятельная работа
1.Составление схемы сестринского ухода у пациентов с ОНМК и судорогами.
2.Отработка алгоритмов субъективных и объективных методов обследования и оказания
доврачебной помощи.
3.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач, для самоконтроля и
взаимоконтроля.
Содержание
1 Черепно-мозговая травма (ЧМТ): классификация, осложнения, клиническая картина.
3
2
2
2
Особенности клиники при сотрясении, ушибе, сдавлении головного мозга, переломах
костей черепа.
2
3
Травма позвоночника и спинного мозга Классификация, клиническая картина.
2
Содержание
1 Особенности интенсивной терапии при ЧМТ.
2
2
2
2
Алгоритм оказания доврачебной помощи при травме позвоночника и спинного мозга.
3
3
Иммобилизация при повреждениях позвоночника, техника наложения шейного
воротника Шанца.
3
4
Мероприятия по уходу за пациентами в ОАРИТ (профилактика пролежней, зондовое
питание, контроль диуреза, уход за подключичным катетером и эндотрахеальной
трубкой)
3
Самостоятельная работа
1.Составление схемы сестринского ухода у пациентов с ЧМТ.
2.Отработка алгоритмов субъективных и объективных методов обследования и оказания
доврачебной помощи.
3.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля и
взаимоконтроля.
12
3
Тема 1.10.
Шоковые состояния
Тема 1.11.
Коматозные
состояния
Содержание
1 Основные понятия, классификация шоков
2 Гиповолемический шок: травматический, геморрагический, ожоговый
3 Сосудистый шок – клиническая картина, диагностика и принципы лечения
4 Доврачебная помощь и реанимации шоков (алгоритмы) на догоспитальном этапе
Самостоятельная работа
1.Составление схемы сестринского ухода у пациентов в шоковом состоянии.
2.Составление схемы действий при различных видах шока.
3.Написание докладов на темы: "Инфузионная терапия при гиповолемическом шоке",
"Современные средства для проведения инфузионной терапии", "Инфекционно-токсический шок'', "Анафилактический шок".
4.Отработка алгоритмов субъективных и объективных методов обследования и оказания
доврачебной помощи.
5.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля и
взаимоконтроля.
Содержание
2
2
2
2
3
3
2
1
Причины, характеристика коматозных состояний.
2
2
Диагностика ком на догоспитальном и госпитальном этапах. Шкала Глазго.
2
3
Комы при сахарном диабете.
2
4
Принципы реанимации при комах на догоспитальном этапе.
2
5
Доврачебная помощь, реанимация и интенсивная терапия при комах. Уход за
больными.
3
Самостоятельная работа
1.Составление таблицы "Виды коматозных состояний".
2.Написание докладов на темы: " Классификация. Дифференциальная диагностика
гипергликемической и гипогликемической ком", "Алкогольная кома".
3.Отработка алгоритмов субъективных и объективных методов обследования и оказания
доврачебной помощи.
4.Составление схемы сестринского ухода у пациентов в коматозном состоянии.
5.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля и
взаимоконтроля.
13
3
Тема 1.12.
Острые экзогенные
отравления
Тема 1.12.1.
Доврачебная помощь
при острых
отравлениях
Содержание
2
1
Основные понятия токсикологии.
2
2
Пути поступления ядов в организм, фазы действия.
2
3
Основные клинические синдромы, проявления.
2
4
Наиболее распространенные отравления: угарным газом, алкоголем и его суррогатами,
кислотами и щелочами, ФОС, наркотическими препаратами, грибами, при укусах
ядовитых насекомых и змей.
2
Содержание
2
2
1
Доврачебная помощь при острых отравлениях: угарным газом, алкоголем и его
суррогатами, кислотами и щелочами, ФОС, наркотическими препаратами, грибами, при
укусах ядовитых насекомых и змей.
3
2
Ускорение выведения токсических веществ из организма.
2
3
Зондовое промывание желудка, очистительная клизма. Антидотная терапия.
3
4
Способы детоксикации и реинфузии. Понятие о гемодиализе, гемофильтрации,
гемосорбции.
2
5
Мероприятия по уходу за пациентами в ОАРИТ.
3
Практическое занятие
1 Доврачебная помощь при острых отравлениях: угарным газом, алкоголем и его
суррогатами, кислотами и щелочами, ФОС, наркотическими препаратами, грибами, при
укусах ядовитых насекомых и змей.
2
Зондовое промывание желудка, очистительная клизма.
3
Антидотная терапия.
4
Уход за пациентами в ОАРИТ.
5
Отработка алгоритмов при различных видах отравлений.
6
Решение тестовых заданий и ситуационных задач.
Дифференцированный зачет по МДК 03.01
14
4
2
3
Самостоятельная работа
2
1.Написание докладов на темы: "Отравление неизвестным ядом", «Экстракорпоральные
методы детоксикации", " Укусы ядовитых насекомых, змей", «Отравление грибами",
"Парентеральное и энтеральное питание''.
2.Подготовка мультимедийных презентаций РИТер при острых отравлениях
3.Отработка алгоритмов субъективных и объективных методов обследования и оказания
доврачебной помощи.
4.Составление схемы сестринского ухода у пациентов при отравлениях различной
этиологии.
5.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля и
взаимоконтроля.
Тема 1.13.
Кровотечения
Содержание
1 Виды кровотечений, клинические проявления, степени тяжести и осложнения
кровотечений.
2
2
2
Способы определения величины кровопотери.
2
3
Доврачебная помощь при наружном артериальном и венозном кровотечении. Способы
временной остановки наружного кровотечения.
2
4
Доврачебная помощь при внутреннем кровотечении.
3
5
Геморрагический шок. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика.
3
6
Алгоритм оказания неотложной помощи при геморрагическом шоке.
3
7
Особенности транспортировки и мониторирования состояния пациента.
3
Самостоятельная работа
2
1.Отработка алгоритмов субъективных и объективных методов обследования и оказания
доврачебной помощи.
2.Составление схемы сестринского ухода у пациентов с кровотечениями (желудочнокишечном, легочном, носовом).
3.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля и
взаимоконтроля.
15
Тема 1.14.
Особенности
реанимации при
несчастных случаях
Содержание
2
1
Несчастные случаи – понятие, причины.
2
2
Особенности реанимационного пособия при повреждающем действии физических
факторов и несчастных случаях (утопление, удушение, общее замерзание, гипертермия)
2
3
Соблюдение требований техники безопасности при оказании помощи пациентам при
повреждающем действии физических факторов и несчастных случаях
2
Тема 1.14.1.
Доврачебная помощь
при несчастных
случаях
Содержание
Тема 1.15.
Особенности
оказания неотложной
помощи детям
Содержание
1 Особенности тактики при оказании неотложной помощи детям.
2
3
1
Доврачебная помощь при утоплении, удушении, общем замерзании, гипертермии).
2
2
Мероприятия по уходу за пациентами в ближайшем постреанимационном периоде и
в ОАРИТ
3
2
2
2
Диагностика неотложных состояний у детей (анафилатический шок, синдром
бронхообструкции, судорожный синдром, стенозирующий ларинготрахеит,
гипертонический криз у подростков, обезвоживание при диарее).
2
3
Особенности лихорадки у детей, перегревание детей первого года жизни.
2
Тема 1.15.1.
Содержание
Доврачебная помощь 1 Доврачебная неотложная помощь при основных патологических состояниях
детям на
(анафилатический шок, синдром бронхообструкции, судорожный синдром,
догоспитальном этапе
стенозирующий ларинготрахеит, гипертонический криз у подростков, обезвоживание
при диарее).
2
2
2
Ошибки при оказании неотложной помощи детям.
Самостоятельная работа
1.Составление схемы сестринского ухода у детей с неотложными состояниями.
2.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля и
взаимоконтроля
16
3
2
2
Раздел 2. Оказание неотложной помощи при чрезвычайных ситуациях
МДК 03.02. Медицина катастроф
80
54
Тема 2.1.
Содержание
Организация и задачи 1 История создания ВСМК, принципы ее организации. Структура ВСМК.
службы МК
2 Задачи ВСМК.
3 Основные формирования ВСМК для оказания медицинской помощи и санитарного
благополучия при катастрофах.
Содержание
1 Структура медицинского обеспечения.
2 Оснащение медицины катастроф.
Тема 2.2.
3 Правовая защита населения при ЧС. Федеральный закон «О защите населения и
Объем, силы и
территорий от ЧС природного и техногенного характера».
средства ВСМК
Самостоятельная работа
1.Изучение нормативных документов, структуры, принципов и задач службы медицины
катастроф.
2.Правовая защита населения, спасателей и медицинских работников.
3.Подготовка рефератов.
Содержание
Тема 2.3.
1 Понятие ЧС.
Понятие и
характеристика ЧС
2 Классификация ЧС по сферам возникновения и территориальному признаку.
2
Тема 2.4.
Медицинская
сортировка при
катастрофах
Содержание
1
Определение медицинской сортировки, история ее создания и развитие.
2 Виды сортировок, сортировочные признаки.
3 Сортировочные группы.
4 Схема развертывания сортировочного отделения.
Самостоятельная работа
1.Составление схемы сортировочной площадки, размещение пострадавших по
сортировочным признакам и группам. Применение сортировочных карточек.
2.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля и
взаимоконтроля
17
1
1
1
2
1
1
1
3
2
1
1
2
2
2
2
2
3
Тема 2.5.
Лечебноэвакуационное
обеспечение в ЧС
Содержание
1 Требования к проведению лечебно-эвакуационного обеспечения (ЛЭО). Направления
ЛЭО.
2 Виды медицинской помощи на этапах ЛЭО.
3 Выбор транспортных средств для эвакуации пострадавших из района бедствия.
4 Лечебно-эвакуационное обеспечение населения в ЧС.
Практическое занятие
1
Медицинская сортировка.
2
Виды сортировок, сортировочные признаки.
3
Сортировочные группы.
4 Схема развертывания сортировочного отделения
5 Требования к проведению ЛЭО. Направления ЛЭО.
6 Виды медицинской помощи на этапах ЛЭО.
7
8
Тема 2.6.
Догоспитальнвя
помощь при
радиационных
поражениях.
2
2
2
1
1
6
Выбор транспортных средств для эвакуации пострадавших из района бедствия.
Лечебно-эвакуационное обеспечение населения в ЧС.
Самостоятельная работа
1.Составление схемы лечебно-эвакуационных путей.
2.Объем оказания медицинской помощи на 1-м этапе эвакуации (догоспитальном).
3.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля и
взаимоконтроля
Содержание
3
2
1
Острая и хроническая лучевая болезнь. Радиационные ожоги.
2
2
3
4
Отдаленные последствия радиационного поражения.
Медицинская помощь при радиационных поражениях.
Действия населения при угрозе возникновении радиационного поражения.
2
2
2
5 Медицинские средства защиты при радиации.
Практическое занятие
1
Острая и хроническая лучевая болезнь. Радиационные ожоги.
2
Медицинская помощь при радиационных поражениях.
3
Действия населения при угрозе возникновении радиационного поражения.
4
Медицинские средства защиты при радиации.
2
18
6
Тема 2.7.
Объем и средства
оказания
догоспитальной
помощи
при поражении СДЯВ
Тема 2.8.
Организация
локализации и
ликвидации
эпидемиологического
очага в зоне
катастрофы
Самостоятельная работа
1.Составление схем ориентировочных действий при ликвидации последствий ЧС,
радиационных очагов.
2.Радиационная защита населения и медработников.
3.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля и
взаимоконтроля
3
Содержание
1
Характеристика отравляющих веществ. Классификация СДЯВ.
2
Клиническая картина отравлений.
3
Медицинская помощь при поражении СДЯВ.
4
Антидотная терапия.
5
Средства дегазации.
Практическое занятие
1
Характеристика отравляющих веществ. Классификация СДЯВ.
2
Медицинские мероприятия в условиях катастрофы, связанной с отравляющими
химическими веществами, химическим оружием.
3
Клиническая картина отравлений.
4
Медицинская помощь при поражении СДЯВ.
5
Техника зондового промывания желудка. Антидотная терапия.
6
Средства дегазации.
Самостоятельная работа
1.Составление схем ориентировочных действий при ликвидации последствий ЧС,
поражениях СДЯВ.
2.Применение средств индивидуальной защиты.
3.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля и
взаимоконтроля.
Содержание
1
Понятие эпидемиологического очага, его границы.
2
Особенности эпидемиологического очага.
3
Факторы, способствующие возникновению эпидемиологического очага.
4
Мероприятия режимного характера.
5
Методика оценки санитарно-эпидемиологической обстановки.
6
Медико-тактическая характеристика эпидемиологического очага.
2
19
2
2
2
2
2
6
3
2
1
1
1
1
1
1
Тема 2.9.
Догоспитальная
помощь
при ликвидации
очага особо опасных
инфекций
Тема 2.10.
Оказание
догоспитальной
помощи в очагах
природных
катастроф, пожарах
Тема 2.11.
Оказание
догоспитальной
помощи при ДТП,
терактах
Содержание
1
Санитарно-эпидемиологическая разведка: характеристика сил и средств,
привлекаемых к выполнению противоэпидемических мероприятий.
2
Объем догоспитальной медицинской помощи при ликвидации очага ООИ.
2
Практическое занятие
1
Границы эпидемиологического очага, его особенности.
2
Факторы, способствующие возникновению эпидемиологического очага.
3
Мероприятия режимного характера.
4
Медико-тактическая характеристика эпидемиологического очага.
5
Организация локализации эпидемиологического очага в зоне катастрофы.
6
Методика оценки санитарно-эпидемиологической обстановки.
7
Санитарно-эпидемиологическая разведка: характеристика сил и средств,
привлекаемых к выполнению противоэпидемических мероприятий.
8
Объем догоспитальной медицинской помощи при ликвидации очага ООИ.
Самостоятельная работа
1.Составление схем ориентировочных действий при ликвидации последствий ЧС,
эпидемиологических очагов, очагов особоопасных инфекций.
2.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля.
Содержание
1
Объем, силы и средства при оказании догоспитальной помощи при механических
повреждениях и СДР; травмах, полученных воздействием низких температур, общее
переохлаждение.
2
Объем и средства помощи пострадавшим в катастрофе, связанной с пожарами, ее
особенности.
Самостоятельная работа
6
1.Составление схем ориентировочных действий при ликвидации последствий природных
катастроф, пожаров.
2.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля и
взаимоконтроля
Содержание
1
Объем, силы и средства оказания догоспитальной помощи при катастрофах,
связанных с ДТП и иными транспортными авариями, ее особенности.
2
Минно-взрывные ранения, их особенности и действия при оказании догоспитальной
помощи.
20
2
2
3
2
1
1
3
2
1
1
Тема 2.12.
Особенности
оказания помощи при
ЧС детям,
беременным.
Самостоятельная работа
1.Составление схем ориентировочных действий при ликвидации последствий ДТП,
терактах.
2. Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач для самоконтроля и
взаимоконтроля
3
Содержание
1 Действия при оказании медицинской помощи детям и беременным, их особенности.
2 Психологическая помощь пострадавшим в катастрофе и членам их семей, ее
особенности
Практическое занятие
1
Оказание догоспитальной помощи при механических повреждениях и СДР; травмах,
полученных воздействием низких температур; общее переохлаждение.
2
Оказание догоспитальной помощи в очагах природных катастроф, пожарах, ДТП,
при терактах
3
Медицинские мероприятия при катастрофах природного характера и пожарах.
4
Медицинские мероприятия при ДТП и иных видах транспортных аварий.
5
Медицинские мероприятия при массовых беспорядках и террористическом акте.
6 Оказание медицинской помощи детям и беременным, их особенности.
7 Антистрессовая помощь пострадавшим и членам их семей.
2
Дифференцированный зачет по МДК 03.02
Самостоятельная работа
1.Решение и составление тестовых заданий, ситуационных задач, тематических
кроссвордов для самоконтроля и взаимоконтроля.
2. Работа с лекционным материалом, учебниками, справочниками, дополнительной
литературой по темам
21
2
2
4
2
2
4. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Наименование разделов, тем
учебной практики
1
Виды работ учебной практики
2
Учебная практика
Тема 1. Организация службы
анестезиологии и реаниматологии.
Тема 2. Базовый комплекс СЛР.
Контроль реанимации.
Тема 3. Сестринский уход за
пациентами в ОАРИТ
Кол-во
часов
3
36
Содержание
­
­
­
­
­
­
организация работы отделения реанимации и интенсивной терапии;
выбор положения больного, методы транспортировки в зависимости от состояния;
определение гемодинамических показателей (пульс, АД, ЧСС);
определение типов сознания;
определение типов дыхания;
подготовка к проведению регистрации ЭКГ
Содержание
­ - проведение сердечно-легочной реанимации одним реаниматором, двумя
реаниматорами;
­ - проведение сердечно-легочной реанимации у детей;
­ -определение признаков эффективности реанимационных мероприятий;
­ -проведение санации верхних дыхательных путей;
­ -проведение ИВЛ с использованием мешка Амбу, введение воздуховода
6
6
Содержание
­
­
­
­
­
­
­
уход за трахеостомой;
подача кислорода через маску;
подготовка набора инструментов для катетеризации магистральных вен;
измерение пульсового давления с помощью пульсометра;
наложение венозных жгутов на конечности;
оказание помощи при проведении дефибрилляции;
проведение оксигенотерапии
22
6
Тема 4. Анестезия. Осложнения.
ИТер в послеоперационном периоде
Тема 5. ИТер при различных
патологических состояниях
Тема 6. Документация
реанимационного отделения.
Содержание
6
оказание доврачебной помощи при анафилактическом шоке по алгоритму;
определение годности донорской крови к переливанию;
введение назогастрального зонда;
выполнение тройного приема Сафара;
проведение неаппаратной ИВЛ «рот в рот», « рот в нос»;
проведение непрямого массажа сердца
Содержание
­ подготовка набора инструментов для трахеостомии;
­ подготовка набора инструментов для плевральной пункции;
­ применение роторасширителя, языкодержателя;
-временная остановка кровотечения: применение кровоостанавливающего жгута,
пальцевое прижатие артерий, наложение давящей повязки.
Содержание
­ - ведение листа динамического наблюдения
- заполнение температурного листа
­ - ведение анестезиологической документации
- выписка направлений и подготовка пациента к лабораторным (анализы мочи, крови) и
инструментальным методам обследования (бронхоскопии, лапароскопии,
фиброгастродуоденоскопии, УЗИ).
­
­
­
­
­
­
Дифференцированный зачет.
23
6
4
2
5. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Наименование
разделов (этапов)
производственной
практики
Организация практики,
инструктаж по охране
труда
Приемное отделение
Производственный
этап
- ОАРИТ
- ПСО (первичное
сосудистое отделение)
Производственная практика
36
Виды работ производственной практики
Кол-во
часов
Знакомство со структурой учреждения, правилами внутреннего распорядка
Инструктаж по охране труда, пожарной и инфекционной безопасности
1
Прием пациентов и оформление документации
Проведение сестринского обследования, оказание неотложной помощи пациентам
Транспортировка в отделение и перекладывание пациента
Знакомство с оборудованием и оснащением отделений, типовой документацией,
регламентирующей деятельность среднего медперсонала
Выполнение лечебно-охранительного режима реанимационного отделения
Сбор информации о пациенте, систематизация и анализ собранных данных
Постановка и обоснование сестринского диагноза, составление плана сестринских вмешательств
Выполнение и активное участие в проведении лечебно-диагностических манипуляций
Проведение санитарно-просветительной работы при обслуживании пациентов
Оформление учебной документации
Организация и осуществление психологической помощи пациенту и его окружению
Дезинфекция, текущая, заключительная, утилизация отработанного материала
Соблюдение санитарного режима палат
Подготовка постели послеоперационного пациента и смена белья
Подача увлажненного кислорода
Помощь при рвоте
Помощь при отеке легких
Уход и наблюдение за дренажами, оценка, отделяемого по дренажам
Введение желудочного зонда
Введение воздуховода
Санация трахео-бронхиального дерева
Кормление тяжелобольных пациентов
Профилактика и обработка пролежней
5
24
18
6
Ведение листа интенсивного наблюдения (мониторирование- пульс, АД, ЧДД, ЭКГ, сатурация)
Уход за трахеостомой, подключичным, мочевым катетерами, интубационной трубкой
Использование аппаратов (ИВЛ, вакуум-аспиратор, дефибриллятор, мониторы)
Проведение СЛР
Дифференцированный зачет
25
6
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к материально – техническому обеспечению
Наличие учебных кабинетов: основ реаниматологии и безопасности жизнедеятельности.
Аудитории для проведения теоретических занятий оборудованы столами и стульями на 30 посадочных мест.
Кабинеты для проведения практических занятий оборудованы столами и стульями на 10-15 посадочных мест.
Норма численности студентов в учебной группе и деление группы на подгруппы численностью не менее 8 человек
зафиксирована в Постановлении правительства РФ от 18.07.2008 г. № 543 «Об утверждении Типового положения об
образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем учебном заведении)».
Технические средства обучения:
устройства для прослушивания и визуализации учебного материала – мультимедийный проектор, DVD-плеер,
компьютер.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:
Аппаратура, приборы:
тонометры, фонендоскопы;
секундомер;
термометры;
контейнеры;
электрокардиограф портативный;
аппарат искусственной вентиляции легких;
тренажер для отработки навыков СЛР;
фиксирующий воротник Шанца;
фантомы для отработки навыков постановки воздуховода;
Наглядные пособия:
таблицы и планшеты;
видеофильмы к темам занятия.
Медицинский инструментарий, посуда, реактивы, предметы ухода:
шпатели;
кислородная маска;
26
вата, полотенце, простыни;
штатив для капельницы;
бинты, салфетки, лейкопластырь;
жгуты;
корнцанг;
пузырь со льдом;
грелка;
мочевые катетеры;
одноразовые шприцы, иглы, капельницы;
резиновые перчатки;
таз, ведро;
резиновый грушевидный баллон;
желудочные зонды;
почкообразный лоток;
бикс со стерильным материалом;
языкодержатель;
роторасширитель;
воздуховоды;
зажим кровоостанавливающий;
ножницы;
пинцеты;
ларингоскоп с набором клинков;
маски наркозные;
подключичные катетеры;
первичная медицинская карточка;
носилки санитарные;
комплект транспортных шин;
аптечка индивидуальная (АИ-2);
27
индивидуальный перевязочный пакет;
Лекарственные препараты и медикаменты:
дезинфицирующие средства;
лекарственные средства: сердечно – сосудистые средства, анальгетики, антикоагулянты, кровоостанавливающие
средства;
антисептические растворы (риванол, фурацилин, перекись водорода);
стерильные растворы для капельного введения (физраствор, полиглюкин, реополиглюкин);
вазелин.
4.2 Информационное обеспечение обучения. Перечень учебных изданий, интернет ресурсов, дополнительной
литературы
Основная:
1. Зарянская В.Г. Основы реаниматологии и анестезиологии для медицинских колледжей. Учебное пособие. Р н/Д. –
Феникс.- 2022 г.
2. Лычев В.Г. Карманов В.К. Сестринский уход в терапии. Участие в лечебно-диагностическом процессе.- Москва:
ГЭОТАР- Медиа, 2021.-544с.
3. Т.П.Обуховец "Сестринское дело и сестринский уход . Учебное пособие. Р н/Д. – Феникс.2021.
4. Ястребов Г.С. "Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф", 2018 г.
Дополнительные источники:
1. Щукин Ю.В. Пропедевтика внутренних болезней: методы исследования пациента /Ю.В. Щукин, В.А. Дьячков,
А.Е. Рябов.- Ростов н/Д: Феникс, 2018
2. Пряхин В.Ф. Грошилин В.С. Сестринский уход при хирургических заболеваниях: учебник для медицинских училищ и
колледжей.- Москва: ГЭОТАР- Медиа, 2021.
3. Колпикова А.Г. Великая Н.А с сооавт. Сестринский уход за пациентами педиатрического профиля (сборник
манипуляций): учебное пособие – Санкт- Петербург, Лань 2021.
28
4. Островская И.В. Широкова Н.В. Алгоритмы манипуляций сестринского ухода: учебное пособие - Москва: ГЭОТАРМедиа, 2021.
Нормативно-правовая документация:
1. Федеральный закон № 323-ФЗ от 21.11.2011 г. "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".
2. Федеральный закон № 61-ФЗ от 12.04.2010 г. "Об обращении лекарственных средств".
3. СанПиН 2.1.3.2630-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую
деятельность" (постановление гл.санврача РФ от 18 мая 2010 г. № 58).
4. Клинические рекомендации МЗ РФ.
Ссылки на электронные источник информации:
Информационно-правовое обеспечение:
1. Электронная библиотека (http/ www.book.ru)
2. Система «Консультант».
3. Система «Гарант».
Профильные web-сайты Интернета:
1. Министерство здравоохранения РФ (http/www.rosminzdrav.ru)
2. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека
(http/www.rospotrebnadzor.ru)
3. ФГУЗ Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав
потребителей и благополучия человека (http/www.fcgsen.ru)
4. Информационно-методический центр «»Экспертиза» (http/www.crc.ru)
5. Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения ((http/www.mednet.ru)
29
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
ПМ.03. «Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях» изучается на
IV курсе в 7-8 семестрах.
При организации образовательного процесса по профессиональному модулю в целях реализации
компетентностного подхода необходимо использовать деятельностные, ориентированные на овладение способами
профессиональной деятельности технологии (моделирование профессиональной деятельности на занятии); личностноориентированные технологии, способствующие развитию активности личности обучающегося в учебном процессе
(деловые и ролевые игры, разбор конкретных рабочих ситуаций, групповые дискуссии), направленные на развитие
интеллектуальных функций обучающихся, овладения ими принципами системного подхода к решению проблем,
информационно-коммуникационных технологий, позволяющих овладеть методами сбора, размещения, хранения,
накопления, передачи и использования данных в профессиональной деятельности. Работа в малых группах (бригадах)
является хорошим условием для реализации перечисленных технологий. Таким образом, весь образовательный процесс
должен быть направлен на формирование общих и профессиональных компетенций, освоение которых является
результатом обучения по данному профессиональному модулю.
Освоению профессионального модуля
«Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и
экстремальных состояниях» должно предшествовать изучение общепрофессиональных дисциплин:
- ОП.01. «Основы латинского языка с медицинской терминологией»;
- ОП.02. «Анатомия и физиология человека»;
- ОП.05. «Гигиена и экология человека».
Для освоения профессионального модуля ПМ.03. «Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и
экстремальных состояниях» предусматриваются следующие виды практик: производственная в объёме 36 часов.
Освоение курса МДК 03.01. «Основы реаниматологии» является обязательным условием допуска студентов к
производственной практике в рамках ПМ.03. «Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и
экстремальных состояниях».
Практические занятия проводятся в медицинских организациях на основе прямых договоров между медицинскими
организациями и образовательным учреждением. Производственная практика по профилю специальности проводится в
отделении анестезиологии, реанимации и интенсивной терапии, первичном сосудистом отделении ГБУЗ "Лабинская
центральная районная больница" министерства здравоохранения Краснодарского края.
30
База практики оснащена современной медицинской техникой, используются новейшие медицинские технологии
диагностики и лечения пациентов, имеют наиболее передовую организацию медицинского труда.
В период прохождения практики обучающиеся обязаны подчиняться правилам внутреннего распорядка медицинской
организации, принимать участие во всех мероприятиях по организационной и лечебно-методической работе.
Время прохождения производственной практики определяется графиком учебного процесса и расписанием занятий.
В ходе прохождения производственной практики студенты должны научиться оказывать доврачебную помощь при
неотложных состояниях, ознакомиться со стандартным алгоритмом сестринского обследования пациента, алгоритмами
оказания медицинской помощи при неотложных состояниях, научиться выполнять сестринские манипуляции по уходу за
пациентами в условиях ОАРИТ, научиться проводить мероприятия по восстановлению жизнедеятельности организма при
неотложных состояниях, ознакомиться с тактикой медицинской сестры при воздействии на организм токсических и
ядовитых веществ, уметь проводить мероприятия по защите пациентов от негативных воздействий при чрезвычайных
ситуациях, уметь действовать в составе сортировочной бригады.
Практика проходит под контролем методического, общего и непосредственного руководителя практики.
Перед производственной практикой с обучающимися, методическими, общими и непосредственными руководителями
проводится установочная конференция, где обучающиеся знакомятся с основными требованиями, программой,
необходимой документацией и графиком прохождения производственной практики.
В ходе практики обучающиеся должны уметь анализировать взаимосвязь выполняемых ими манипуляций с другими
видами работ, осуществляемых в процессе лечения и ухода за пациентами.
Аттестация производственной практики проводится в форме дифференцированного зачета в последний день
производственной практики на базах практической подготовки / оснащенных кабинетах колледжа.
К аттестации допускаются обучающиеся, выполнившие в полном объеме программу производственной практики и
представившие полный пакет отчетных документов (п.1.6), характеристику с производственной практики
(Приложение 4).
В процессе аттестации проводится экспертиза формирования практических профессиональных умений и приобретения
практического опыта работы в части освоения основного вида профессиональной деятельности, освоения общих и
профессиональных компетенций.
Оценка за производственную практику определяется с учетом:
1. результатов дифференцированного зачета;
2. характеристики с производственной практики;
3. оценки практических действий на производственной практике.
31
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (медико-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по
профессиональному модулю ПМ.03. «Оказание доврачебной экстренной медицинской помощи»:
– наличие высшего медицинского или сестринского образования;
– опыт деятельности в медицинских организациях здравоохранения соответствующей профессиональной сферы.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели
профессионального модуля ПМ.03.
«Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях»;
непосредственные руководители: старшие медицинские сестры лечебных отделений медицинских организаций;
общие руководители: главные медицинские сестры медицинских организаций.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
(ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты
(освоенные ПК)
ПК 3.1. Организовывать и
оказывать доврачебную
помощь при неотложных
состояниях и травмах.
Основные показатели оценки результата
Формы и методы контроля и оценки
Демонстрация умений:
Текущий контроль
- последовательность и полнота проведения Экспертное наблюдение и оценка в рамках
тактики оказания доврачебной помощи,
контроля результатов тестирования,
- правильность и полнота выполнения
устных ответов, решения проблемномероприятия по восстановлению и
ситуационных задач, выполнения
поддержанию жизнедеятельности организма алгоритмов манипуляций, деятельности на
при неотложных состояниях,
учебной и производственной практике.
- уровень деловой активности,
- соответствие выполнение лечебных
вмешательств согласно алгоритмам.
32
ПК 3.2. Участвовать в
оказании медицинской
помощи при чрезвычайных
состояниях.
Демонстрация умений:
-обоснованность и правильность выбора
тактики лечебных вмешательств,
- правильность выполнения мероприятий
при воздействии на организм токсических
и ядовитых веществ,
- последовательность и правильность
выполнения лечебных вмешательств в
соответствии с алгоритмами,
- уровень деловой активности,
- грамотность ведения медицинской
документации.
ПК 3.3. Взаимодействовать Демонстрация умений:
с членами
- уровень деловой активности,
профессиональной
- умение взаимодействовать с членами
бригады и добровольными профессиональной (сортировочной)
помощниками в условиях
бригады,
чрезвычайных ситуаций.
- полнота соблюдения требований
проведения мероприятий по защите
пациентов от негативных воздействий при
чрезвычайных ситуациях,
- правильность, грамотность оформления
медицинской документации
установленного образца.
Экспертное наблюдение и оценка в рамках
контроля результатов тестирования;
устных ответов; решения проблемноситуационных задач; выполнения
алгоритмов манипуляций.
Экспертное
наблюдение
и
оценка
осуществления
профессиональной
деятельности на практических занятиях.
Демонстрация умений
Итоговый контроль:
Дифференцированный зачет по МДК 03.01.
Дифференцированный зачет по МДК 03.02.
Дифференцированный зачет по
-УП;__________________
-производственной практике по модулю ПМ 03.
33
Экзамен квалификационный по модулю ПМ 03.
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только
сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
Основные показатели оценки результата
компетенции)
ОК 1. Понимать сущность и
Правильность понимания социальной
социальную значимость
значимости профессии медицинской сестры.
своей будущей профессии,
Проявление устойчивого интереса к
проявлять к ней устойчивый профессии.
интерес.
ОК 2. Организовывать
Способность рационально организовывать
собственную деятельность,
собственную деятельность.
выбирать типовые методы и
Способность к самооценке эффективности и
способы выполнения
качества выполненных работ.
профессиональных задач,
оценивать их эффективность и
качество.
ОК 3. Принимать решения в
Способность принимать решения в
стандартных и нестандартных стандартных и нестандартных ситуациях и
ситуациях и нести за них
нести за них ответственность.
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и Оперативность поиска и использования
34
Формы и методы контроля и оценки
Интерпретация результатов
наблюдений за деятельностью
обучающегося в процессе освоения
программы профессионального модуля.
Экспертное наблюдение и оценка в
рамках контроля результатов решения
проблемно-ситуационных задач.
Проведение рефлексии результатов
обучения после каждого занятия.
Экспертное наблюдение и оценка в
использование информации,
необходимой для
эффективного выполнения
профессиональных задач,
профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационнокоммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе
и в команде, эффективно
общаться с коллегами,
руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя
ответственность за работу
членов команды
(подчиненных), за результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно
определять задачи
профессионального и
личностного развития,
заниматься
информации для эффективного выполнения
профессиональных задач и личностного
развития.
рамках контроля результатов защиты
реферативных работ. Соответствие
реферата установленным требованиям.
Владение информационно-коммуникационными Экспертное наблюдение и оценка
технологиями и правильность их использования динамики достижений студента в
в профессиональной деятельности медицинской учебной деятельности. Экспертная
сестры.
оценка ведения дневника
производственной практики.
Способность работать в коллективе и в команде, Интерпретация результатов
эффективно общаться с коллегами,
наблюдений за деятельностью
руководством, пациентами и их окружением.
обучающегося в процессе освоения
Достижение в процессе общения поставленной программы профессионального модуля.
цели, конструктивное разрешение
Характеристика руководителей
противоречий.
производственной практики на
студента из МО.
Ответственность за работу команды, результат Интерпретация результатов наблюдений
выполнения заданий.
за деятельностью обучающегося в
Готовность к принятию группового решения и процессе освоения образовательной
ответственности за его последствия.
программы. Характеристика
руководителей производственной
практики на студента из МО.
Осознанное стремление к профессиональному Экспертное наблюдение и оценка
и личностному развитию, самообразованию.
представленных в портфолио
результатов повышения личностного и
квалификационного уровня.
35
самообразованием, осознанно
планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в
Проявление интереса к инновациям в области
Наблюдение и оценка выполнения
условиях частой смены
профессиональной деятельности,
мероприятий профессиональной
технологий в
рациональность их использования, умение
деятельности на практических
профессиональной
перестроиться и адаптироваться в новых
занятиях, производственной практике.
деятельности.
условиях профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к Толерантность к проявлению социальных,
Экспертное наблюдение и оценка в
историческому наследию и
культурных и религиозных различий.
рамках контроля результатов защиты
культурным традициям
Бережность отношения к историческому
реферативных работ.
народа, уважать социальные, наследию и культурным традициям народа.
культурные и религиозные
различия.
ОК 11. Быть готовым брать на Демонстрация бережного отношения к
Экспертное наблюдение и оценка
себя нравственные
окружающей среде, приверженность принципам осуществления профессиональной
обязательства по отношению гуманизма. Соблюдение этических норм и
деятельности на практических
к природе, обществу и
правил поведения в обществе.
занятиях, производственной практике.
человеку.
ОК 12. Организовывать
Способность организовывать рабочее место в
Экспертное наблюдение и оценка
рабочее место с соблюдением соответствии с требованиями охраны труда,
выполнения манипуляций по
требований охраны труда,
производственной санитарии, инфекционной,
алгоритму действий с соблюдением
производственной санитарии, противопожарной безопасности при
правил охраны труда и техники
инфекционной и
осуществлении профессиональной
безопасности.
противопожарной
деятельности.
безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ Систематичность ведения пропаганды
Экспертное наблюдение и оценка
жизни, заниматься
здорового образа жизни с целью профилактики осуществления профессиональной
физической культурой и
заболеваний и повышения качества жизни.
деятельности на практических
36
спортом для укрепления
здоровья, достижения
жизненных и
профессиональных целей.
занятиях и производственной
практике.
37
