ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»
Факультет физической культуры, спорта и туризма
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
______________/Полевщиков М.М./
(подпись/ Ф.И.О.)
« »
20 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебная дисциплина
Педагогическая практика
(наименование)
Направление подготовки
050100.62 Педагогическое образование
Профили подготовки
Безопасность жизнедеятельности и право
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Кафедра медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности
(название)
Курс
семестр
2, 3, 4, 5
форма обучения
4, 6, 7, 10
очная
Программа разработана
доцентом каф. МБД и БЖ Бахтиной В.В., к.п.н.
(должность ,Ф.И.О., учёная степень ,звание автора(ов) программы)
Рецензент(ы)
______________________________________________________
(должность ,Ф.И.О., учёная степень ,звание рецензента(ов) программы)
Йошкар-Ола
2011
Рекомендована к утверждению решением
учебно-методической комиссии/ учебнометодического совета)
(назв. факультета/института,
направления подготовки)
протокол заседания № ___ от
«___»_______________ 20__ г.
(подпись, Ф.И.О. председателя)
Рассмотрена и одобрена на заседании
кафедры медико-биологических
дисциплин и безопасности
жизнедеятельности
(название кафедры)
протокол заседания № ___ от
«___»_______________ 20__ г.
И.И. Новоселова
(подпись, Ф.И.О. зав. кафедрой)
СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой _____________________________________
_________________________________________________________________
(название кафедры)
протокол заседания №__ от __________200__г____________________________________
(Ф.И.О. зав.кафедрой, подпись)
Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины
на очередной учебный год и регистрация изменений
Учебный
год
Решение кафедры
(№ протокола, дата заседания
кафедры, Ф.И.О., подпись зав.
кафедрой)
Автор изменения
(Ф.И.О., подпись)
Номер изменения
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Педагогическая практика в общеобразовательной школе является важным этапом в
становлении будущего специалиста, т.к. направлена на формирование умений трансляции
культуры безопасности в учебно-воспитательном процессе школы. Для этого необходимо
формирование у студентов общепедагогических умений: прогностических, перцептивных,
интеллектуальных, коммуникативных, организационных, контрольно-корректировочных,
рефлексивных. Развитие перечисленных умений возможно только в процессе
самостоятельной профессиональной деятельности. Однако за время педагогической
практики студент может наметить основные ориентиры для формирования у себя
профессионально-значимых качеств с учетом своих личностных особенностей.
Педагогическая практика распределяется на протяжении всего периода обучения
студентов в вузе и имеет разную продолжительность по времени и разные виды
деятельности по содержанию:
- 2 курс 4 семестр (1 неделя) – ознакомительная практика;
- 3 курс 6 семестр (1 неделя) – пробная практика;
- 4 курс 7 семестр (5 недель) – методическая практика;
- 5 курс 10 семестр (6 недель) – стажерская практика.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Цель: развитие профессионально-педагогической компетенции будущего учителя в
процессе
практического
применения
методики
обучения
безопасности
жизнедеятельности.
Задачи:
- углубление и закрепление теоретических знаний и применение этих знаний в учебновоспитательной работе;
- формирование умений организовывать познавательную деятельность учащихся,
овладение
методикой
учебно-воспитательного
процесса
по
безопасности
жизнедеятельности;
- проведение учебно-воспитательной работы с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей школьников и с применением здоровьесберегающих технологий;
- самостоятельное планирование, проведение, контроль и корректировка урочной и
внеурочной деятельности по безопасности жизнедеятельности;
- развитие умений самостоятельной педагогической деятельности в качестве учителя
безопасности жизнедеятельности и классного руководителя;
- овладение современными педагогическими технологиями в преподавании безопасности
жизнедеятельности;
- отработка приемов владения аудиторией, формирования мотивации учащихся;
- развитие у студентов умений выявлять, анализировать и преодолевать собственные
педагогические затруднения;
- овладение некоторыми умениями научно-исследовательской работы в области
педагогических наук, наблюдение, анализ и обобщение передового педагогического
опыта.
Педагогическая практика проводится в образовательных учреждениях г. ЙошкарОлы.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
1. Общекультурными:
быть способным логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);
быть готовым к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
2. Профессиональными:
общепрофессиональными:
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к
осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);
владеть основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
быть способным нести ответственность за результаты своей профессиональной
деятельности (ОПК-4);
в области педагогической деятельности:
быть способным реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в
различных образовательных учреждениях (ПК-1);
быть готовым применять современные методики и технологии, в том числе и
информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на
конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
быть способным использовать возможности образовательной среды, в том числе
информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
быть готовым включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными
партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного
процесса (ПК-5);
быть способным организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
быть готовым к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).
Ознакомительная практика
2 курс (4 семестр)
Цель практики: ознакомление студентов с организацией учебно-воспитательного
процесса в образовательном учреждении, различными видами деятельности
преподавателя-организатора ОБЖ в школе.
Задачи практики:
1) познакомиться с работой учителей по решению учебно-воспитательных задач в
образовательном процессе (как учитываются возрастные и индивидуальные особенности
учащихся, осуществляется ли забота о здоровье учащихся);
2) ознакомиться с функциональными обязанностями преподавателя - организатора ОБЖ;
3) ознакомиться с планом проведения внеурочных мероприятий по ОБЖ и планом учебновоспитательной работы;
4) познакомиться с правилами оформления школьной документации;
Для достижения поставленных задач в процессе педагогической практики
студентам необходимо осуществлять следующие виды деятельности:
- познакомиться с распорядком работы образовательного учреждения;
- изучить школьную документацию (учебный план школы на текущий учебный год,
комплексный календарный план учителя ОБЖ на текущий год, тематический план
изучения курса ОБЖ, классный журнал в прикрепленном классе);
- проводить методический анализ уроков ОБЖ;
- посещать другие уроки в прикрепленном классе (не менее 6-ти) и анализировать их с
точки зрения деятельности учителя в процессе организации деятельности учащихся,
соответствия гигиеническим нормам к организации урока;
- оказывать необходимую помощь классным руководителям в организации
воспитательной работы в прикрепленном классе;
- наблюдать за учащимися на уроках, во внеклассной и внешкольной работе;
- изучить материально-техническое оснащение школьного кабинета ОБЖ.
1.
2.
3.
4.
5.
Отчетная документация
Дневник практиканта, оформленный по указанным требованиям.
Отчет по педагогической практике.
Конспекты посещенных уроков ОБЖ и их анализ.
Анализ посещенных уроков по другим предметам в прикрепленном классе.
Характеристика, выданная представителями администрации образовательного
учреждения с комплексной оценкой деятельности студента в период прохождения
практики.
Пробная практика
3 курс (6 семестр)
Цель практики:
1) ознакомление студентов с организацией учебно-воспитательного процесса в
образовательном учреждении, различными видами деятельности преподавателяорганизатора ОБЖ в школе;
2) формирование умений по организации учебной и воспитательной работы с учащимися
по основам безопасности жизнедеятельности.
Задачи практики:
1) углубить и закрепить теоретические знания и научиться применять эти знания на
практике в учебно-воспитательной работе с обучаемыми;
2) познакомиться с работой учителей по решению учебно-воспитательных задач в
образовательном процессе (как учитываются возрастные и индивидуальные особенности
учащихся, осуществляется ли забота о здоровье учащихся);
3) ознакомиться с функциональными обязанностями преподавателя - организатора ОБЖ;
4) получить опыт в подготовке к уроку ОБЖ, составлении конспекта урока;
5) подготовиться к самостоятельному проведению урока по ОБЖ;
6) получить начальный опыт в организации и проведении воспитательной работы с
учениками;
Для достижения поставленных задач в процессе педагогической практики
студентам необходимо осуществлять следующие виды деятельности:
- познакомиться с распорядком работы образовательного учреждения;
- изучить школьную документацию (учебный план школы на текущий учебный год,
комплексный календарный план учителя ОБЖ на текущий год, тематический план
изучения курса ОБЖ, классный журнал в прикрепленном классе);
- проводить методический анализ уроков ОБЖ;
- посещать другие уроки в прикрепленном классе (не менее 6-ти) и анализировать их с
точки зрения деятельности учителя в процессе организации деятельности учащихся и
соответствия гигиеническим нормам к организации урока;
- наблюдать за учащимися на уроках, во внеклассной и внешкольной работе;
- изучить материально-техническое оснащение школьного кабинета ОБЖ;
- провести один урок по ОБЖ в прикрепленном классе.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Отчетная документация
Дневник практиканта, оформленный по указанным требованиям.
Отчет по педагогической практике.
Конспекты посещенных уроков ОБЖ и их анализ.
Анализ посещенных уроков по другим предметам в прикрепленном классе.
Конспект своего урока по ОБЖ и его самоанализ.
Анализ уроков ОБЖ, проведенных другими студентами.
7. Характеристика, выданная представителями администрации образовательного
учреждения с комплексной оценкой деятельности студента в период прохождения
практики.
Методическая практика
4 курс (7 семестр)
Цель практики: закрепление, углубление и обогащение психолого-педагогических и
профессиональных знаний, умений и навыков в процессе их использования при решении
конкретных педагогических задач.
Задачи практики:
1) ознакомиться с особенностями современного состояния учебно-воспитательного процесса
по ОБЖ в общеобразовательном учреждении;
2) изучить передовой педагогический опыт со спецификой преподавания ОБЖ в разных
возрастных группах общеобразовательного учреждения (основной, средней);
3) ознакомиться с функциональными обязанностями преподавателя — организатора ОБЖ и
классного руководителя;
4) ознакомиться с содержанием работы преподавателя — организатора ОБЖ по допризывной
подготовке школьников;
5) ознакомиться с планом работы преподавателя — организатора ОБЖ по Гражданской
обороне в общеобразовательном учреждении;
6) формировать у студентов профессиональные педагогические умения и навыки учителя
ОБЖ по подготовке и проведению уроков, используя разнообразные формы и методы учебновоспитательной деятельности, в том числе активные и нетрадиционные формы работы;
7)научиться анализировать учебно-воспитательную работу (в том числе и свои уроки) с целью
дальнейшей их корректировки для повышения эффективности учебно-воспитательной работы
по ОБЖ;
8) учиться организовывать и проводить внеклассные мероприятия по ОБЖ;
9) изучить психолого-педагогические особенности учащихся на примере одного класса.
Основные направления деятельности студентов в период практики:
1. Ознакомление с учебно-воспитательным процессом общеобразовательного
учреждения.
2. Посещение и анализ уроков ОБЖ.
3. Проведение уроков ОБЖ.
4. Проведение внеклассного мероприятия по предмету ОБЖ.
5. Проведение классного часа в прикрепленном классе.
6. Изучение особенностей классного коллектива.
Отчетная документация
1) дневник студента-практиканта;
2) индивидуальный план прохождения педагогической практики;
3) конспект зачетного урока с оценкой методиста и (или) учителя ОБЖ;
4) методический анализ урока ОБЖ;
5) характеристика классного коллектива;
6) методическая разработка внеклассного мероприятия по предмету с оценкой классного
руководителя;
7) отчет о практике;
8) характеристика с комплексной оценкой деятельности студента в период прохождения
им практики за подписью учителя ОБЖ, классного руководителя, директора школы с
печатью образовательного учреждения;
9) мультимедийные презентации к урокам ОБЖ по заданию учителя ОБЖ (в
методическую копилку).
Стажерская практика
5 курс (10 семестр)
Цель практики: формирование практической готовности студентов к выполнению
обязанностей учителя безопасности жизнедеятельности.
Задачи практики:
– закрепить и расширить теоретические знания в области педагогики и психологии;
– повысить степень владения методикой обучения безопасности жизнедеятельности и
методикой проведения воспитательной работы;
– овладеть организацией различных видов учебно-познавательной деятельности учащихся
на уроках основ безопасности жизнедеятельности;
– совершенствовать умения анализировать результаты педагогической деятельности;
– вести учебную документацию.
Основные направления деятельности студентов в период практики:
– ознакомление студентов с основными сведениями об образовательном учреждении, в
котором организуется педагогическая практика, и с учебно-методическим комплексом
предмета ОБЖ;
– составление индивидуального плана прохождения педагогической практики
(ежедневное планирование учебной, внеклассной, воспитательной и других видов
деятельности на весь период практики);
– ознакомление и анализ учебной программы по ОБЖ;
– посещение и анализ уроков учителя ОБЖ;
– изучение планирования учебно-воспитательной работы по безопасности
жизнедеятельности в общеобразовательном учреждении;
– составление календарно-тематического планирования на период педагогической
практики (темы уроков ОБЖ по расписанию);
– разработка конспектов и планов-конспектов уроков по безопасности жизнедеятельности
(план-конспект урока представляет собой менее подробное изложение урока по
сравнению с конспектом);
– проведение всех уроков по ОБЖ в прикрепленном классе;
– проведение профориентированной беседы об университете и о специальности
«Безопасность жизнедеятельности»;
– оказание помощи учащимся в их профессиональном самоопределении;
– методическая работа студентов в кабинете безопасности жизнедеятельности;
– подготовка и проведение внеклассного мероприятия;
– посещение индивидуальных и групповых консультаций группового руководителя
практики и учителя безопасности жизнедеятельности;
– посещение и анализ (обсуждение) уроков студентов-практикантов (два урока), которые
позволяют корректировать и совершенствовать профессиональную деятельность
студентов;
– проведение внеклассной работы с учащимися по плану образовательного учреждения;
– индивидуальная работа с учащимися;
– участие в педсоветах и совещаниях учителей;
– участие в методических семинарах, проводимых районным методистом по ОБЖ,
совместно с учителями ОБЖ;
– участие в работе учителя безопасности жизнедеятельности по Гражданской обороне и
допризывной подготовке юношей;
– выполнение исследовательской работы по программе экспериментальной части
выпускной квалификационной работы, утвержденной научным руководителем;
– оформление отчетной документации по практике.
Отчетная документация студентов:
– индивидуальный план прохождения педагогической практики;
– план-конспект зачетного урока с оценкой;
– самоанализ урока;
– дневник студента-практиканта;
– отчет о практике;
– характеристика, выданная представителями администрации образовательного
учреждения, с комплексной оценкой деятельности студента в период прохождения
практики;
– методическая разработка внеклассного мероприятия по ОБЖ.
