Анализ
входных контрольных работ по английскому языку
2023 – 2024 уч. год.
В начале 2023 – 2024 учебного года проводились входные
контрольные работы по английскому языку в 7-8-9 классах согласно
календарно-тематическому плану.
Цели проведения входных контрольных работ:
1. Проверить знания, умения, навыки учащихся по ключевым грамматикоорфографическим темам.
2. Выявить усвоение знаний по английскому языку, предусмотренных
программой, и проанализировать готовность учащихся к обучению.
3. Замерить уровень языковой подготовки, на котором будет строиться
дальнейшее обучение языку.
Задачи:
1. подготовить обучающихся к дальнейшему обучению в
последующих классах;
2. сформировать у обучающихся прочные знания, навыки и умения
письма на уровне обязательных требований программы;
3. научить применять знания в творческих условиях
Вид работы: контрольные работы.
Анализ контрольных работ позволил установить динамику формирования
конечных результатов, вскрыть недостатки, установить их причины.
Результаты выполнения контрольных работ по английскому языку
Написали работу на
СОУ
Успеваемость
2
Качество
знаний
%
%
%
11
10
7
10
4
4
6
3
0
0
0
0
0
0
0
0
15
50
36
23
64
78
50
70
40
50
46
42
57
62
50
56
55
0
49
51
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Класс
Всего
по
списку
Всего
писали
5
4
3
7а
7б
7в
7г
8б
9б
9в
9г
13
24
16
14
14
22
12
14
13
20
11
13
11
18
12
10
0
0
0
0
1
2
0
0
2
10
4
3
6
12
6
7
ИТОГО
129
108
3
50
Анализ входных контрольных работ по английскому языку в 7,8, 9
классах показал следующие типичные ошибки:
7 класс.
Входная контрольная работа проводилась по трем разделам - чтение,
грамматика и лексика - по следующим темам: «Повторение лексики»,
«Работа с текстом», «Предлоги», «Неопределенные местоимения»,
«Притяжательные местоимения». В ней были использованы грамматические
разделы: «Простое настоящее время», «Простое прошедшее время».
60,41% обучающихся допустили ошибки в области грамматики и
чтения(ответы на вопросы по тексту). У 31,25% обучающихся выявлен
недостаточный словарный запас и пробелы в грамматике.
Типичные ошибки: недостаточное знание лексики; недостаточное знание
употребления предлогов. Грамматические темы- «Простое настоящее время»,
«Простое прошедшее время» усвоены обучающимися не полностью.
8 класс.
Входная контрольная
работа
проводилась по трем разделам –
аудирование, чтение, грамматика и лексика - по следующим темам: «Работа с
текстом», «Лексика», «Словообразование». В ней были использованы
грамматические разделы: «Present Simple, Present Perfect, Future Simple, Past
Simple, Present Perfect Continuous»,
, «Простое прошедшее время»
78,26% обучающихся допустили несколько ошибок в области грамматики.
У 60,87% обучающихся выявлен недостаточный словарный запас и
значительные пробелы в грамматике.
Типичные ошибки: недостаточное знание лексики; недостаточное знание
значения общеупотребимых глаголов и навыков словообразования.
Грамматические темы «Present Perfect Continuous», «Present Perfect»,
«Словообразование», усвоены обучающимися не полностью.
9 класс
Входная контрольная работа проводилась по трем разделам – аудирование,
чтение, грамматика и лексика - по следующим темам: «Предлоги»,
«Модальные глаголы», «Работа с текстом», «Лексика», В ней были
использованы грамматические разделы: «Present Simple,Present Perfect,Future
Simple, Past Simple, Present Perfect Continuous»
63.5% обучающихся допустили ошибки в области грамматики. У 58,9%
обучающихся выявлен недостаточный словарный запас и значительные
пробелы в грамматике.
Типичные ошибки: недостаточное знание лексики; недостаточное знание
значения общеупотребимых глаголов и модальных глаголов. Грамматические
темы «Present Simple,Present Perfect,Future Simple, Past Simple», усвоены
обучающимися не полностью.
Выводы: Входную контрольную работу выполнили 92% обучающихся 7-9
классов.
Анализ результатов входного контроля по английскому языку в области
грамматики и лексики показал, что обучающиеся недостаточно хорошо
помнят аспекты, после длительного перерыва в изучении предмета,
нуждаются в более глубоком повторении.
Самой сложной грамматической темой остаются Времена глаголов. Этот
наблюдается во всех параллелях.
И таблицы анализа результатов тестов видно, что хороший результат
показали обучающиеся 9б класса (78% качество знаний). Также
относительно хорошие результаты в 8б и 9г классах.
В других классах результаты невысокие, но стабильные – это например в
классах 7б, 9в,
Самые низкие результаты показали обучающиеся 7а,7г классов.
Данными проведения входного контроля констатируется недостаточный
уровень подготовки отдельных классов за предыдущий год.
Рекомендации учителю-предметнику Киямовой А.А
провести работу над ошибками;
обратить внимание на одаренных детей;
обратить внимание на слабых учащихся;
проработать дополнительно с обучающимися темы, вызвавшие
наибольшие затруднения;
развивать навыки чтения текста, выделяя краткое содержание и
основную тему текста;
проводить работу над расширением лексического запаса обучающихся
в рамках изучаемых модулей;
постоянно проводить повторение и закрепление грамматических тем;
разнообразить уроки заданиями на использование языковой догадки и
поиск ассоциаций;
применять игровые технологии и интерактивные технологии с целью
повышения учебной мотивации учащихся, а также лучшей
усваиваемости материала.
