МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«НОВОВИЛГОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3»
ПРИОНЕЖСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН
ОТКРЫТЫЙ ДОКЛАД
ШКОЛЫ
2009-2010 учебный год
НОВАЯ ВИЛГА
2010 ГОД
1
Общая характеристика ........................................................................................................................4
История ОУ ......................................................................................................................................4
Структура ОУ, статистические данные .........................................................................................7
Уровень образования родителей ....................................................................................................8
Органы самоуправления ОУ ...........................................................................................................9
Особенности учебного процесса ..................................................................................................10
II. Создание условий для функционирования и развития ОУ ...........................................................10
Обеспеченность учебными площадями .......................................................................................10
Финансовая деятельность ОУ ......................................................................................................12
Дополнительное финансирование в рамках национального приоритетного проекта
«Образование» .......................................................................................................................................13
III.
Организация образовательного процесса ....................................................................................13
Режим работы ОУ ..........................................................................................................................13
Средняя наполняемость классов по ступеням обучения ...........................................................14
Динамика количественного состава по половому признаку .....................................................14
Особенности организации обучения иностранному языку, технологиям, информатики,
физкультуре ............................................................................................................................................15
Главные направления работы педагогического коллектива .....................................................16
Воспитательная деятельность школы ..........................................................................................25
Организация работы психолого-педагогической службы школы ...........................................29
Цели и задачи ППСШ...............................................................................................................29
Основные направления работы ППСШ. ..................................................................................30
IV.
Педагогический персонал ОУ ......................................................................................................32
Количественные характеристики: ................................................................................................32
проектная работа............................................................................................................................35
V. Управление ОУ и образовательным процессом .............................................................................39
Нормативно-правовая база ...........................................................................................................39
Организация управления ОУ ........................................................................................................41
VI.
Результаты образовательного процесса и деятельности ОУ .....................................................41
Динамика результатов обучения ..................................................................................................41
Мониторинг результатов прохождения итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов 44
Динамика среднего балла по русскому языку (ЕГЭ) .........................................................................47
I.
2
Динамика результатов ЕГЭ по русскому языку
64
62,2
62
61
60
60
59
58,7
58
58
56
57,14
57
56,6
55,4
56
56
54
52
по России
по РК
2007-2008
по Прионежскому
2008-2009
по школе
2009-2010
.................................................................................................................................................................47
Востребованность выпускников 9 и 11 классов .........................................................................49
VII. Перспективы развития ..................................................................................................................52
3
I. Общая характеристика
История ОУ
История школы начинается с 1953 года, когда в населенном пункте Новая Вилга увеличилось
население за счет притока переселенцев из западных областей Белоруссии и Украины. Первого
сентября приступили к занятиям 40 детей и подростков. Первыми учителями были Рубаева Лидия
Александровна и Комиссарова Антонина Павловна. В следующем, 1954 г., школа получила статус
семилетней школы № 18 города Петрозаводска. Директором был назначен Молчанов Иван Павлович. Первыми учителями – предметниками были: Преловская Таисия Матвеевна- учитель русского языка и литературы, Полькова Лидия Алексеевна – учитель математики и физики, Тарасенко
Алла Петровна – учитель английского языка, Баскакова Юлия Тимофеевна – учитель биологии,
географии, химии.
Год 1957. Школу принял новый директор Хомутов Виктор Тимофеевич, с приходом которого
стала интересной жизнь не только ребят, но и жителей поселка: учащиеся создали драматическую
студию. Виктор Тимофеевич пригласил артистов из народного театра столицы Карелии, которые
помогали в постановке спектаклей. Местное телевидение заинтересовалось творчеством, и пьеса
«Снежная королева» транслировалась на TV. Учительский коллектив пополнился новыми коллегами: в школу пришли Пятецкая Валентина Константиновна и Владимирова Екатерина Андреевна.
Под руководством Екатерины Андреевны учащиеся осваивали основы животноводства – ухаживали за телятами на ферме, выращивали кроликов на пришкольном участке. Много труда ребята и
учителя вложили в озеленение села - десятилетия всех радовали весной аллеи цветущих черемух,
акаций, сирени и шиповника!
Год 1964 школа становится Нововилговской восьмилетней Прионежского района. С
1970 г. Рубаевой Л.А. присвоено звание «Заслуженный учитель КАССР». Яковлева А.Н. и
Преловская Т.М. были отмечены Ленинской юбилейной медалью «За доблестный труд».
По направлению Прионежского РОНО стала работать в школе учителем русского языка и литературы Батян Нина Федоровна, она же сменила Васильеву В.В. на посту пионервожатой. Преловская Т.М. приступила к обязанностям завуча школы. Появился ансамбль «Школьные годы».
1977 г. В нашем поселке открылась новая школа, символический ключ вручён директору Кумашёву Л. Т.
1979 г. Год введения в строй отапливаемой теплицы при школе. Хороших результатов в
опытнической работе добились юннаты. Их исследовательская деятельность отмечена грамотами
Всероссийского общества охраны природы (учитель биологии Васильева В.В.).
1980 г. 12 декабря школа принимает делегацию учителей русского языка из округапобратима Нойбранденбург (ГДР). В этом же году группа восьмиклассников школы в составе 15
человек занимает первое место в районных и республиканских соревнованиях по летнему многоборью ГТО. Выходит в финал соревнований Северо - Запада России (город Ярославль), где занимает первое место, а в финале России по многоборью ГТО (г. Ростов – на –Дону) – третье место
(руководитель Васильев А.С.).
1983 г. ОУ получило статус Нововилговской средней школы №3 Прионежского района. Команда школы заняла третье место в зональных соревнованиях (Северо – Запад РСФСР, г. Смоленск). «Орлята» из Нововилговской школы (седьмой класс) завоевали почётное право представлять нашу республику на седьмом Всесоюзном финале спортивных соревнований «Старты
надежд», которые проходили на берегу Черного моря в лагере «Орлёнок».
1984 г. В октябре сдано в эксплуатацию новое крыло школы. Открыто две группы продленного дня с игровыми и спальными помещениями. Учащиеся 5-10 классов получили возможность
заниматься в хорошо оборудованных кабинетах. В школе – два светлых просторных спортивных
зала. В помещении мастерской ребята могут осваивать основы слесарного и столярного дела, вытачивать детали на токарном станке. Учащиеся и педагогический коллектив получили в подарок
большую столовую, актовый зал.
4
1985 г. В честь 40-летия Победы советского народа в ВОВ заложили сад на территории села,
озеленили пришкольный участок, разбили клумбы и цветники, высадили аллеи кустов и деревьев.
Выпуск одиннадцати первых выпускников школы со средним образованием (классный руководитель – Гизатуллина Т.Г.).
Выпуск 1986 г.– это класс – победитель всесоюзных соревнований «Старты надежд» в Смоленске, участник финальных всероссийских соревнований в лагере «Орленок».
1989 г. Кузьмина А., Фофанова С. – первые выпускники, получившие серебряную медаль.
1990 г. Всероссийский литературный праздник «России верные сыны» проводился в городе
Иркутске. В работе праздника приняли участие Яковлева Наташа и Богданова Оля, которые в различных конкурсах – соревнованиях заняли призовые места. Руководитель - Батян Н.Ф.
1991 г. Получили серебряные медали выпускники школы: Богданова О., Дудкина Н., Градусова Е.. Яковлева Н. Заместителю директора по учебно – воспитательной работе В.В. Васильевой
присвоено звание «Заслуженный учитель школ РФ»
1995 г. Школа получила комплект техники “Macintosh”.
1996 г. Начало сотрудничества со школой Sammalselka Suonenjoki из Финляндии. Учителю
географии М.М. Соловьевой присвоено звание «Заслуженный работник образования Карелии».
1997 г. Учителю биологии Л.И. Рыжковой присвоено звание «Заслуженный работник образования Карелии».
1998 г. Награждена серебряной медалью Валатикова О. Группа школьников (20 человек), два
учителя отдыхали в летнем лагере в Финляндии в рамках сотрудничества со школой Sammalselka
Suonenjoki. Заняли II место по Прионежскому району в конкурсе школьных библиотек по экологическому воспитанию.
2000 г. Серебряной медалью награждены выпускники Лазарев В., Нюппиева К. Впервые пять
учащихся школы получили стипендию Вейё Кольенен.
2001 г. В рамках президентской программы «Компьютеризация сельских школ» школа получила 4 компьютера «Pentium» и подключились к Internet. В декабре издан первый номер школьной газеты.
Приняли участие в республиканском конкурсе «Государственные символы России». Заняли
третье место, награждены грамотой МО и по делам молодежи и денежной премией в размере 20
тысяч рублей. 17 активных участников этого проекта летом совершили путешествие на судах
КЮМ, познакомились с достопримечательностями своей малой родины. Зав. школьной библиотеки Герман Н.А. награждена Дипломом 1 степени республиканского конкурса по экологическому
просвещению учащихся за 1999 – 2001 года.
2002 г. Директору школы Соловьеву Н.И. присвоено звание «Заслуженный работник образования Карелии». Учителя школы прошли обучение в Центре дистанционного образования "Эйдос". Ученики 10-х классов приняли участие в эксперименте по апробированию электронного
учебника по астрономии.
В 2003 году нашу школу посетила делегация учителей из нескольких коммун Финляндии.
Награждены серебряной медалью Гырнец Таня, Кургузова Катя, Рогозина Майя.
В 2004 году награждена серебряной медалью Богданова Аня.
В 2006 учебном году впервые в истории школы выпускница 9 класса Ковальчук Ольга получила аттестат об основном общем образовании особого образца, пять выпускниц 11 класса окончили школу с серебряной медалью, это Антонова Анна, Вещикова Екатерина, Добренькова Екатерина, Захарова Ксения, Соколова Арина.
Школа участвовала в реализации различных проектов.
В сентябре 2005 года группа обучающихся и учителей нашей школы посетила с дружественным визитом школы округа Suonenjoki. Учителя нашей школы на английском языке давали уроки
для финских школьников. В декабре этого же года с ответным визитом нас посетила финская делегация. Во время визита финские школьники учились вместе с нашими ребятами.
Специалисты психолого-педагогической службы школы стали победителями в конкурсе педагогических инициатив в рамках республиканского конкурса, представившим проект «Использование ИКТ в работе психолого-педагогической службы школы.
5
В 2007 году выпускница 9 класса Лазарева Елена получила аттестат об основном общем образовании особого образца. Гаспоревич Денис, обучающийся 10 класса, занял второе место в Межрегиональном конкурсе учебно-исследовательских и проектных работ «Ярмарка идей на юго-западе
– Москва 2007» (руководитель Соловьева М.М.). Работа Дениса «Удивительные места Карелии»
и сайт «Забота», представленные обучающимися Германовой Мариной и Попке Юлией, руководители Гаспоревич О.Е., Парфенова Н.А., получили гранты в республиканском конкурсе «Этномир
Карелии».
Немцов Дмитрий, выпускник 11 класса, стал лауреатом XXII Всероссийской конференции
обучающихся «Национальное достояние России».
Соловьева М.М. и Батян Н.Ф. – победители республиканского конкурса педагогических инициатив.
Кугаппи Н.В. – победитель районного конкурса «Учитель года – 2007», лауреат республиканского конкурса «Учитель года – 2007».
В этом году наша школа выиграла 1000000 рублей в рамках приоритетного национального
проекта «Образование» конкурса инновационных школ.
В 2007-2008 учебном году, принимая участие в проекте MLG, стали создавать единое информационное пространство на узле школы по адресу e-school.karelia.ru. Школьная команда по информатизации приняла участие в конкурсе «Лучшая программа информатизации» (2 место).
В 2008 году впервые за всю историю школы выпускница 11 класса Ковальчук Ольга получила
золотую медаль «За особые успехи в учебе». Выпускница 9 класса Карчевская Екатерина получила
аттестат особого образца.
С 2008-2009 учебного года школа имеет статус общественно-активной школы. Модель общественно-активной школы предполагает развитие школы в трех программных направлениях:
демократизация
добровольчество
партнёрство с местным сообществом.
В 2009 году выпускница 11 класса Лазарева Елена награждена серебряной медалью «За особые успехи в учебе». Кугаппи Н.В., учитель начальных классов стала победителем конкурса на получение денежного поощрения лучших учителей Приоритетный национальный проект «Образование», Пеуша С.Г., учитель математики, - победитель конкурсного отбора на получение денежного
поощрения лучших учителей государственных ОУ РК и муниципальных ОУ РК Инициативы Главы Республики Карелия.
В 2010 году выпускница 9 класса Ковальчук Дарья получила аттестат особого образца. Обучающиеся 8 класса Батян Николай и Радченко Дарья заняли 1 место в конкурсе «Золотое руно» по
России.
Режим работы школы устанавливается Уставом ОУ.
6
Структура ОУ, статистические данные
Динамика количества обучающихся
230
248
225
250
232
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Анализ статистических данных показывает, что число учащихся, обучающихся в ОУ, в 20092010 учебном году увеличилось. Двадцать восемь процентов семей от всего количества - неполные семьи. Количество многодетных семей увеличилось на 23% по сравнению с прошлым годом.
250
232
225
230
200
163
153 151
150
2007-2008
2008-2009
2009-2010
100
79
74
65
50
12
17
21
12 14 13
6
6
4
0
всего обучающихся
полных семей
неполных семей
многодетных
семей опекаемых детей
дети-инвалиды
За последний учебный год количество детей-инвалидов уменьшилось в сравнении с прошлым учебным годом. Психолого-педагогическое сопровождение данной категории обучающихся
7
осуществляется в результате совместной работы педагога-психолога, учителя-логопеда, учителядфектолога, социального педагога, выявляющей проблемы в развитии детей и оказывающей первичную помощь в преодолении трудностей в обучении, взаимодействии с учителями, родителями,
сверстниками. Реализуются профилактические программы, охватывающие значительные группы
учащихся, осуществляется экспертная, консультативная, просветительская работа с администрацией, родителями и учителями.
Обучающиеся имеют возможность получать музыкальное образование и заниматься спортом,
посещая занятия в филиале Шуйской музыкальной школы и детской спортивной школе, которые
проходят во вторую половину дня на базе школы.
Более 10 лет осуществляется сотрудничество с Республиканским профцентром по вопросу
профессионального самоопределения школьников. Обучающиеся имеют возможность получать
консультации квалифицированного специалиста в данной области, участвовать в Республиканских
и городских мероприятиях, проводимых профцентром.
Для комплексного развития личности, её творческих способностей и осознанного выбора
будущего образования, в школе создана система, стимулирующая научно-исследовательскую деятельность учителей и обучающихся через сотрудничество и сотворчество. Учащиеся 8-11 класса
обучаются написанию и защите рефератов, принимают участие в работе школьной научнопрактической конференции. В этом учебном году впервые была проведена научно-практическая
конференции для младших школьников «Край, в котором я живу».
Ежегодно в школе проводятся предметные внутришкольные олимпиады, различные конкурсы: «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Зимние интеллектуальные игры», «Британский бульдог»,
«Золотое Руно», «Инфознайка», «КИТ». Девять выпускников 11 класса принимали участие в дистанционной олимпиаде школьников, двое из них прошли во второй тур. В третьей четверти учебного года впервые был проведен «Интеллектуальный марафон» для младших школьников.
Учащиеся 10-11 классов имеют возможность обучаться в открытом университетском лицее,
организованном при ПетрГУ.
Основная цель школы – обучение, ориентированное на развитие, создание школы равных
возможностей, где учатся одаренные и обычные дети, а также дети, нуждающиеся в коррекционно
-развивающем обучении. Важнейшая задача школы – научить школьников самостоятельно учиться.
Уровень образования родителей
Опрос родителей обучающихся показал, что 19% родителей имеют высшее образование,
48% - среднее профессиональное образование.
8
Органы самоуправления ОУ
ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ОУ
Директор
школы
Педагогический
совет школы
Общешкольный родительский комитет
ШКОЛЬНЫЙ
ПАРЛАМЕНТ
Общее собрание
Работников
школы
Первичная
Профсоюзная
организация
Заместитель
директора по
воспитательной
работе
Заместитель
директора по
учебной работе
МО
Русского языка
и литературы
Творческая группа
Естественного
цикла
Совет
школы
Заместитель
Директора по
АХЧ
МО
Математики
МО
Начальной школы
Родительские
Комитеты
классов
МО
Классных руководителей
Социальнопсихологическая
служба школы
Совет профилакт.
Родительские
Комитеты
классов
9
Особенности учебного процесса
Образовательное учреждение реализует основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. В ОУ созданы условия
для предоставления образовательных услуг всем обучающимся независимо от их социального
статуса, национальной принадлежности, отклонений от норм поведения, учащимся, относящимся к
I и II группам здоровья и ориентированным на необходимый уровень сформированности учебных
навыков и умений, высокий уровень познавательного интереса. Для учащихся III, IV групп здоровья предусмотрено индивидуальное медико-психологическое сопровождение и различные формы
индивидуальных учебных маршрутов. Права и обязанности обучающихся определяются Уставом
ОУ и иными предусмотренными Уставом локальными актами.
Основная масса школьников обучается по программе массовой общеобразовательной школы
в условиях классно-урочной системы.
Обучающимся, которым заключением ПМПК рекомендовано обучение программе коррекционного (специального) учреждения VII вида занимаются в условиях классно-урочной системы
по указанным программам и проходят государственную (итоговую) аттестацию с учетом данной
программы. В 2005-2006 учебном году таких обучающихся 14 человек, в 2006-2007 – 12 человек,
в 2007-2008 – 15 человек, 2008-2009 – 14 человек, 2009-2010 - 14 человек.
Учащиеся, которым по медицинским показаниям рекомендовано обучение индивидуально на
дому, определяются предметы из расчета 8 учебных часов в неделю в начальной школе, 10 учебных часов - в 5-8 классах, 11 учебных часов – в 9 классе, 12 учебных часов – в 10-11 классах по
согласованию с родителями (лицами их заменяющими) учащегося и обучающимся. В этом учебном году таких обучающихся было 7 человек.
Наполняемость классов и групп продлённого дня устанавливается Законом РК «О социальных и финансовых нормативах РК» исходя из потребностей населения: наполняемость классов 13 обучающихся для сельских школ, групп продлённого дня – 20, в коррекционно-развивающих
классах – от 9 до 12 обучающихся для сельских школ. Комплектование классов и групп с меньшей
наполняемостью допускается по согласованию с Учредителем при наличии у Учреждения необходимых условий и средств.
Специальные (коррекционные) классы для обучающихся с отклонениями в развитии открываются по согласованию с учредителем Органом управления образования и с учетом интересов
родителей (законных представителей).
Перевод (направление) обучающихся в специальные (коррекционные) классы осуществляется органом управления образованием только с согласия родителей (законных представителей)
обучающихся по заключению комиссии, состоящей из педагога-психолога, медицинских работников и педагогов.
При организации работы специальных (коррекционных) классов ОУ руководствуется Типовым положением для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии.
II. Создание условий для функционирования и развития ОУ
п/п
Обеспеченность учебными площадями
Функциональное использование и состояние помещений школы
Индикатор
2007-2008
2008-2009
2009-2010
14833
14833
1. Общие сведения
1.1
Эксплуатация земельного участка (фактически)- кв. м.
14833
10
1.2. Мощность здания - кв.м.
2136
2136
2136
1.3.1 Учебные кабинеты
29
29
29
1.3.2 Спортивны залы
2
2
2
1.3.3 Спортивные площадки
2
2
3
1.3.4 библиотека
1
1
1
1.3.5 столовая
1
1
1
Помещения школы
(количество)
1.3.
Из них
1.3.6. Хоз. помещения (туалеты)
9
6
6
4
2
2. Состояние учебных помещений
2.1.
Требующие капитального ремонта
2.2.
Требующие косметического ремонта
15
13
9
2.3
Находящиеся в аварийном состоянии
0
0
0
7 кв.м.
7.04 кв.м.
7,12 кв.м.
309 кв. м.
309 кв. м.
362 кв.м.
3. Условия для обучения
3.1. Учебные площади школы в расчете
на одного обучающегося
Фактическое распределение площадей в рамках социально3.1.1
экономического партнерства.
Из них
11
3.1.2 Музыкальная школа
1каб=59 кв.м
1каб=59 кв.м
1каб=59кв.м
Спортивная школа
1 зал=202 кв.м.
1 зал=202 кв.м.
2 зала=222 кв.м
3.1.3
Здание школы состоит из двух зданий разного срока постройки: одно-1977 года, более новое-1984 года Здания имеют разное техническое состояние и обеспечение. Школа рассчитана на
600 человек.
Следует отметить:
-наличие двух тепловых узлов и систем канализации;
-отсутствие горячего водоснабжения;
-наличие пришкольного опытного участка -0,8 га.
-наличие пожарного водоема (в неисправном состоянии)
-наличие ограждения вокруг школы
-наличие самостоятельного наружного освещения территории школы
Направления деятельности:
-косметический ремонт узлов и систем и помещений. Капитальный ремонт полов «начальной
школы»
-развитие пришкольного опытного участка в выращивании пищевых культур
-ремонт пожарного водоема
-ремонт ограждения, установка ворот.
1977
1984
крыльцо
Бетонное
Бетонное
устройства
Ст. трубы,
Скрытая проводка
(ремонт сантехники-2004
год)
Ст. трубы,
Скрытая проводка
проемы
Двойные
створные
(тр. ремонт)
полы
Дощатые
(тр.
ремонт)
крыша
Скатная
шифер
(тр. ремонт)
перекрытия
Дерево
железобетон
перегородки
кирпичные
стены
кирпичные
фундамент
Железобетонные
блоки
Двойные
створные
(тр. ремонт
плитка
Плоская
рулонная
железобетон
кирпичные
кирпичные
кирпичные
(ремонт сантехники-2004
год)
(капитальный
ремонт 2005
год)
Финансовая деятельность ОУ
Расход на одного обучающегося (в рублях).
п/п
Индикатор
1
Фактические расходы на одного ученика
Из них
2008-2009
2009-2010
12
1.1
Бюджетных средств
1.2
Внебюджетных средств
40, 807
тыс. руб
38,675
тыс. руб
2120 тыс. руб.
850 руб.
Распределение финансовых потоков школы
п/п
Индикатор
1.1.
Средства муниципального бюджета
1.2.
Средства республиканской субвенции
2009-2010
2008-2009
1267,000
тыс. руб
11935,000
тыс. руб
1300 ,134
тыс. руб.
10278,718
тыс. руб.
Дополнительное финансирование в рамках национального приоритетного проекта «Образование»
п/п
Индикатор
1
Объем внебюджетного финансирования
Из него:
1.1.
Вознаграждение классным руководителям
2009-2010
415503 руб.
415503 руб.
Основные направления развития:
- Переход к статусу бюджетного учреждения нового типа с 01.01.2011 года (Федеральный закон № 83-ФЗ).
- Создание новой редакции Устава школы.
- Создание Программы развития школы на 2011-2015 г.г.
III. Организация образовательного процесса
Режим работы ОУ
Учебный план в 1 классе рассчитан на пятидневную учебную неделю, во 2-11 классах – на
шестидневную учебную неделю.
Ежедневно к месту занятий осуществляется подвоз школьным автобусом из деревни Вилга и
Половины 82 обучающихся.
В течение учебного дня обучающиеся имеют возможность получать горячие завтраки и обеды. В 2009-2010 учебном году 91 человек питалось полностью, 59 школьников получали дотацию.
13
Средняя наполняемость классов по ступеням обучения
Динамика средней наполняемости классов
25
20
20
18 18
17
19
18
20
20
20
19
18
17
16
15
14
15
13
14
15
13
11
10
5
0
2005-2006
2006-2007
Средняя по школе
2007-2008
1-4 классы
5-9 классы
2008-2009
2009-2010
10-11 классы
Анализ данных показал, что показатель средней наполняемости классов как в целом по
школе, так и по отдельным ступеням обучения увеличился в сравнении с прошлым учебным годом, он выше среднего норматива для сельских школ по Республике Карелия.
Динамика количественного состава по половому признаку
140
129
125
123
126
121
116
120
116
115
110
104
100
80
60
40
20
0
2005-2006
2006-2007
2007-2008
девочки
2008-2009
2009-2010
мальчики
14
Особенности организации обучения иностранному языку, технологиям, информатики, физкультуре
При проведении занятий по иностранному языку, технологии, информатике, информационным технологиям, физкультуре (10-11 классы), химии и физике в 10-11 классах при проведении
лабораторных и практических работ допускается деление на группы классов, если наполняемость
которых составляет не менее 20 человек.
Количество учеников на одного педагога
Количество учеников на 1 педагога
6,6
6,5
6,4
6,3
6,2
6,1
6,0
5,9
5,8
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Недельная нагрузка учителя
Динамика средней нагрузки на одного педагога
14,3
15,9
18,5
17,5
15,5
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
15
Главные направления работы педагогического коллектива (работа над
темой школы)
Методическая тема: Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе
В 2009-2010 учебном году продолжили работу по теме «Использование ИКТ в образовательном процессе» в рамках реализации Программы информатизации.
Направления работы по информатизации образовательного процесса разделили на 6 отдельных проектов. Каждый проект имеет цель, задачи и мероприятия, направленные на выполнение
задач. Эффективно использовать ИКТ в образовательном процессе позволяет и увеличение количества обучающихся, имеющих ПК дома и выход в Интернет: на 16% увеличилось количество ПК
в сравнении с прошлым учебным годом и почти в 3 раза увеличилось количество семей, имеющих
выход в Интернет.
Наличие ПК и выхода в Интернет у обучающихся
90%
81%
77%
80%
73%
70%
65%
58%
60%
50%
72%
75%
68%
59%
57%
50%
49%
48%
47%
45%
41%
38%
40%
36%
30%
20%
15%
14%
14%
16%
17%
9%
10%
0%
имеют ПК
Интернет дома
2007-2008
имеют ПК
Интернет дома
2008-2009
1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
имеют ПК
Интернет дома
2009-2010
всего по школе
Результаты реализации Программы информатизации.
Проект 1. Использование ИКТ в учебном процессе школы
1. Проведён семинар для учителей начальной школы «Знакомство с сайтом nachalka.ru и диском «Игры для Тигры».
2. Внедрение ИКТ в курс английского языка в начальной школе:
a. Скачены аудиокурсы по английскому языку.
b. Установлен диск «Английский язык с Бабой Ягой» на компьютер учителя английского языка и необходимое ПО для работы диска.
3. Установлена сетевая версия программы 1С. Установлен 1С - клиент в каб № 9, № 10, № 25,
№ 26, № 24. Скачены ресурсы из региональной коллекции:
a. Математика 1, 3, 4 класс.
b. Русский язык 1, 2, 3 класс.
c. Моя любимая азбука (1 класс).
d. Английский язык (начальная школа).
e. Русский язык (5-9 класс).
f. ИЗО (1 класс)
16
g. Геометрия (5-9 класс).
4. Поведён мастер класс «Работа с JPS-навигаторами (автомобильным и туристическим) для
учителя географии и учителей начальной школы;
5. Провели семинар с педагогами школы «Компетентностно-ориентированных технологии в
образовании». Проведены открытые уроки с использованием компетентностноориентированных заданий:
a. 5 класс русский язык – Пумалайнен А. С.
b. 4 класс русский язык – Коренная Н.Ю.
c. 6 класс русский язык – Чикина А.Л.
d. 10 класс русский язык – Осипова И.А.
6. Проведён открытый урок информатики с использованием динамического тестирования для
молодых педагогов Прионежского района. (Гаспоревич О.Е.)
7. Проведена видеоконференция обучающихся 11 класса с преподавателями КГПА по теме
«Знакомство с ВУЗом».
Участие педагогов в конкурсах
8. Участие в конкурсе «Мультимедиа урок в современной школе»:
a. Кугаппи Н.В. – «Пресноводный водоём»
b. Пумалайнен А.С. – «Синтаксис. Урок с использованием КОЗ»
c. Пеуша С.Г. – «Космическое путешествие с дробями»
d. Коренная Н.Ю. «Экологическая безопасность. Веб-квест»
9. Участие педагогов в районном конкурсе «ЦОР, разработанных педагогами школы»
a. А.С. Пумалайнен, А.Т. Нифантьева «По ту сторону горы» - призёр
b. Н.В. Кугаппи «Методические разработки для начальной школы» - победитель
c. И.А. Салимова «Пётр Первый» - участник
10. Участие педагогов в районном конкурсе «Лучший урок с использованием ИКТ»
a. Пумалайнен А.С. - призёр
b. Майорова О.Л. «ИКТ на уроках физкультуры» - победитель
c. Салимова И А «Суд над Катериной» - участник
Участие обучающихся в конкурсах
11. Победили в Республиканском конкурсе «Доктор Веб»
a. Раевский А., руководитель – Пумалайнен А.С., – 2 место (видеоролик «Береги природу»)
b. Трофимюк Д., руководитель – Трофимюк Е.А. – лауреат. (Буклеты «Борьба со
СПИДом»).
12. Участие в конкурсе «КИТ» - 30 человек.
13. Участие в конкурсе «Инфознайка» - 24 человека
14. Участие в российской олимпиаде по интеллектуальной собственности (7 человек)
a. Карчевская Е – 19 место в 1 туре
b. Германова М – 38 место в 1 туре
15. Подведены итоги конкурса «Эрудиты Карелии» в рамках конкурса "Эрудиты России".
(Ветрова Александра - золотая медаль и диплом, Хотяев Артём - серебряная медаль и диплом, Силаева Мария - бронзовая медаль и диплом. Савченко Александра, Макарова Валерия, Корнеева Валерия, Ковальчук Дарья, Хало Николай, Радченко Дарья, Федотов Олег
награждены дипломами за успешное участие в конкурсе, а школа награждена кубком и дипломом).
16. Представлены работы на районный конкурс «Я с компьютером на ты»
a. Игра «Устами младенца», видеоролик «Свечи» Ковальчук Д 9 класс, руководители –
Пеуша С.Г., Емельянова А.В. - призёры
b. Сайт «Рококо» Поташева Полина, Елесина Тоня 11 класс, руководитель – Батян
Н.Ф. - призёры
c. Презентация «Георгий» Макарова Валерия, Ветрова Александра 9 класс, руководитель _Пумалайнен А.С. - призёры
17
d. Виртуальная экскурсия «Командорские острова» Фокина Карина 10 класс, руководитель Соловьёва Мария Михайловна - призёры
17. Представлена работа «Истории Бреста – моя история» Силкина Мария, 10 класс, руководитель Батян Н.Ф. на конкурс «Национальный архив Карелии»
18. Участие в XIV региональном конкурсе «Будущее Карелии» Германова М., Попек Ю., руководитель - Гаспоревич О.Е., Парфёнова Н.А.
19. Участие во Всероссийском конкурсе социальной рекламы «Новый взгляд»
a. Германова Марина, руководитель – Гаспоревич О.Е. (фильм «Блокадный Ленинград»)
b. Раевский А., руководитель – Пумалайнен А.С. (фильм «Берегите природу»)
c. Телекомпания и ученики 8 класса, руководитель – Протасова Н.П. («День учителя»,
«Поход», «Космический суд»)
20. Республиканский конкурс «Не оборвётся связь времён»: твоя малая Родина в истории
ВОВ». Номинация: работы, выполненные с использованием компьютерных технологий:
a. Силкина Мария Юрьевна «Страницы из жизни моей семьи» (Руководитель – Батян
Н.Ф.)
b. Тырина Анна Алексеевна «Наща гордость – дедушка» (Руководитель – Батян Н.Ф.)
c. Пумалайнен Ирена Владимировна «Дети войны» (Руководитель – Пумалайнен А.С..)
d. Германова Марина, Попек Ю, «Поколение победителей» (Руководители – Гаспоревич О.Е., Парфёнова Н.А.)
Номинация: Литературное творчество
e. Силкина Мария Юрьевна «Страницы из жизни моей семьи» (Руководитель – Батян
Н.Ф.) – 2 место
f. Тырина Анна Алексеевна «Наща гордость – дедушка» (Руководитель – Батян Н.Ф.
21. Республиканский конкурс «Краеведческая открытка»: Маниева Дарья, Ермолова Юлия,
Мартыновпа Люба, Попкова Екатерина.
22. Конкурс «Патриоты России» проводимый Межригиональной общественной организацией
«Военно-спортивный Союз М.Т. Калашникова» - Попек Ю., Германова М. сайт «Поколение
победителей»
23. Конкурс «МЧС»:
a. «Поход» (Протасова Н.П., 8 класс)
b. «Против курения» (Бурвкова И., Мазур О., руководитель – Ремешевская О.В.)
c. «Берегите природу (Раевский И., руководитель – Пумалайнен А.С.)
24. Конкурс «Вторые малые молодёжные Дельфийские игры»
a. Тележурналистика (ШТК «Радуга» Пеуша Е., Ковальчук Д)
b. веб дизайн (Германова М.)
Проект 2. Повышение эффективности использования ИКТ в воспитательном процессе школы
1. Виртуальный музей
a. Создан раздел «Видеоролики о школьной жизни».
b. Внесены изменения в разделе «Наши учителя» и «Наши выпускники».
c. Создан электронный архив школьной газеты «Мудрый бобёр».
d. Вставлены электронные версии книжек, изданных в школе.
e. Изменён раздел «Школьная телекомпания «Радуга».
f. Организована команда экскурсоводом, начато обучение.
g. Организована беседа с Васильевой В.В., которая снята на видео, создан фильм «Мои
воспоминания».
2. Телекомпания:
a. Созданы видеоролики «Урок математики» и «Первобытные ученики».
b. Вышли эфиры к Дню учителя и КТД «Имена России»
c. Смонтирован фильм «Имена России».
18
d. Отснят материал к «Дню матери».
e. Отсняты материалы с КТД «Имена России».
f. Вышел эфир к Дню Матери (декабрь 2009 г.)
g. Вышел эфир к Новому году (декабрь 2009 г.)
h. Вышел эфир к Дню Св. Валентина (январь 2009 г.)
i. Вышел эфир к 8 Марта (март 2009 г.)
3. Телекомпания «Радуга» представила видеоролики на конкурс «МИР - Молодёжное информационное равенство»
c. «Стихотворение к Новому году» (Протасова Н.П., Демидова В.А.)
a. «Похищение в Новом году» (Протасова Н.П., Чикина А.Л., Ковальчук Д, Хотяев А.,
Николаева О., Ахмадов А., Карчевская Е.)
4. Электронные версии газет выложены в музее и на узле школы.
Проект 3. Использовать ИКТ в работе психолого-педагогической службы
1. Дополнен Сайт «Забота».
2. Приняли участие в российском конкурсе «1 ученик – 1 ноутбук» (не выиграли).
3. Ведётся классными руководителями и педагогом – психологом курс «Развитие способностей обучающихся» в 5 и 6 классе, используя диск «Психология в школе».
4. Проведено тестирование в 5-11 классах по методикам «Филлипс» (5-8 кл), ШТУР (9 класс),
КОТ (11 класс).
Проект 4. Создание единого информационного пространства школы.
1. Установлен диск, объёмом 1,5 Тб в сетевой дисковый массив для создания информационных пространств методических объединений.
2. Начали осваивать «Дневник.ру» - электронный журнал.
Проект 5. совершенствовать материально-техническую базу школы, обеспечивающую системное внедрение и активное использование ИКТ
1. Приобретён жёсткий диск 1,5 Тб
2. Приобретён цифровой фотоаппарат.
3. Установлен ноутбук и акустическая система в спортивный зал.
4. Установлен ПК в кабинет химии.
5. Установлен ПК в кабинет истории.
Проект 6. Систематически проводить мониторинг общего состояния проблемы использования ИКТ в образовательном процессе школы;
1. Проведён мониторинг за 2 полугодие и за год по всем направлениям ИКТ, используя узел
школы.
В апреле была проведена педагогическая конференция по подведению итогов работы над темой школы «Использование ИКТ в образовательном процессе школы», на которой педагоги поделились опытом использования ИКТ в практике работы учителя, был сделан SWOT – анализ работы над данной темой: определены сильные стороны использования ИКТ, слабые стороны, риски.
Второе направление работы школы – это «Здоровьесберегающая деятельность ОУ».
Здоровьесберегающая деятельность активно реализуется и через участие в проектах, обучающих семинарах разного уровня:
Международный Российско-Финский проект «Клиент – центрированное лечение зависимости» (руководитель проекта – Парфенова Н.А.), реализуемого через работу
наркологического диспансера г.Петрозаводска.
19
Проект «Наркологические проблемы и здоровье населения С-ПБ и РК». Проводится
совместно с КГПА г.Петрозаводска. (Тема в РК "Алкогольные проблемы и раннее
вмешательство".
Обучающий спецкурс по организации профилактической работы для специалистов
Прионежского района.
Социальным педагогом школы проведен цикл занятий в рамках проекта по РК "Алкогольные проблемы и раннее вмешательство"с обучающимися 6 класса.
Международный Российско-финский проект «Безопасная школа» (руководительПлатонова М.В.):
В рамках проекта «Безопасная школа» проведено исследование в процессе проектирования
вариативной модели»:
Анализ психоэмоционального напряжения детей и подростков
Понимание учащимися и родителями значимости здоровьесберегающих технологий
Уровень соблюдения прав всех участников ОП
Уровень владения правовыми знаниями и навыками соблюдение прав
Анализ состояния материально-технических и технолого-методических условий
Диагностика готовности школьников к ИОП
Оценка характера сформированной образовательной среды ОУ
Определение количественных параметров педагогических возможностей сформированной
образовательной среды ОУ
Результаты данного исследования были афишированы на заседании педагогического совета
по утверждению вариативной модели «Безопасная школа».
Проведена игра с обучающимися школы в рамках международного проекта «Безопасная
школа» совместно с МЧС РК, ГАИ
Прионежского района, студентов Базового медицинского
колледжа.
Обучающиеся школы принимали участие в Республиканском туристическом слете по закреплению знаний, умений и навыков во время возникновения чрезвычайных ситуаций в рамках
проекта «Безопасная школа».
Проведены акции:
«Акция, посвященная Всемирному дню борьбы со СПИДом». Конкурс рисунков, плакатов
и др.
« Акция «Новый год без вредных привычек» совместно с Базовым Медицинским колледжем
«Мы против СПИДа»,
Акция «Меняю сигарету на конфету», посвященная Всемирному Дню борьбы с курением и
др.
Ведется профилактическая работа с родителями. В течение года на беседы с родителями
приглашались сотрудники Нововилговской амбулатории, специалисты школы.
В мае проведено общешкольное родительское собрание с приглашением специалистов: инспектора по делам несовершеннолетних, участкового милиционера РОВД Прионежского района,
инспектор по надзору незаконного оборота наркотиков по Прионежскому району, врача- нарколога.
Организация физкультурно-оздоровительной работы в школе проводится в системе с использованием разных форм и методов:
школьные спортивные праздники (согласно «Календарю спортивных мероприятий»)
спланированные на учебный год преподавателями физкультуры и педагогоморганизатором, учитывая возрастные особенности детей;
активное участие в районных спортивных соревнованиях;
работа спортивных секций на базе школы (футбол, волейбол, баскетбол, подвижные игры, теннис);
ДСЮШ - волейбол; футбол
20
Правильно организованная физкультурно-оздоровительная работа может стать основой рациональной организации двигательного режима школьников, будет способствовать нормальному
физическому развитию и позволит повысить адаптивные возможности организма, а значит, станет
средством сохранения и укрепления здоровья школьников.
В течение учебного года в 1-11 классах систематически, 1 раз в месяц, проводились часы
общения, с учетом возрастных особенностей школьников, по профилактике вредных привычек,
формированию культуры ЗОЖ.
Успешность в решении задач по формированию у школьников культуры здорового образа
жизни зависит от познавательной активности детей и подростков в формировании потребности
и умений сохранения и укрепления здоровья. Эта работа в школе проводится через уроки биологии, ОБЖ, физкультуры и другие предметы, часы общения, тематические вечера, дискуссионные
клубы. В школе большую работу выполняют специалисты ППСШ (педагог-психолог, социальный
педагог, учитель-логопед, дефектолог), которые проводят своевременную диагностику и коррекцию нарушений психического здоровья детей и подростков, проводят большую тренинговую работу, разрабатывают индивидуальные карты сопровождения воспитанников, проводят индивидуальные консультации детей и взрослых (педагогов, родителей), а также консультируют и взрослое
население поселка.
В течение трех лет в школе работает дискуссионный клуб «Свободный микрофон». Цели и
задачи клуба: создание условий, способствующих формированию у подростков собственной точки
зрения по поводу обсуждаемых проблем, умение отстаивать её, толерантно относиться к мнениям
других. Темы для программы определяли сами ребята, т.е. рассматривались те вопросы, которые
волновали ребят. Не маловажным фактором в формировании здорового образа жизни школьников,
в профилактической работе играет участие детей в работе ШТК «Радуга».
Диагностика здоровья обучающихся:
Здоровье обучающихся - один из основных показателей работы школы, поэтому главная задача школы – это создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся. Забота о физическом, нравственном и психическом развитии ребенка, формирование здорового образа жизни
- главные приоритеты в работе педагогов школы.
Данные проведенной диспансеризации обучающихся 1-11 классов (230 человек) таковы: 1
группу здоровья имеют - 15%, 2 группу- 44%, 3 группу- 40%, 4 группу – 1% детей.
Группы здоровья
2009-2010год
2007-2008 год
2008-2009 год
50
44
45
46
45
42
40
40
35
35
%
30
25
20
16
15
15
10
10
3
5
3
1
0
Группа I
Группа II
Группа III
Группа IV
Физическое развитие в норме находится у 75% обучающихся 1-4 классов, 22 % -5-9 классы,
3 % - 10-11 классы, по школе – 87%. Отклонения физического развития составляют дефицит и избыток массы тела, низкий и высокий рост у детей по школе 10%, резкодисгармоничное развитие 3%.
Основными патологиями здоровья обучающихся 1-4 классов являются заболевания эндокринной, сердечно-сосудистой, пищеварительной системы. У обучающихся 5-9 классов, по срав21
нению с прошлым годом, преобладают патологии эндокринной, сердечно- сосудистой, нервной,
пищеварительной систем и патология зрения. В здоровье обучающихся 10-11 классов преобладают патологии органов зрения, небольшой процент составляют патологии сердечно-сосудистой,
нервной и эндокринной системы и др.
Патология здоровья. По школе.
40
36
34
35
30
26
25
25
21
20
17
20
22
19
2021
21
17
15
15
13
14
12
10
10
10
9
10
6
5
8
5
3
3 3
2
8
4
2
2
0
е
пи
ск
о
ло
11
.П
пе
(в
ле
ва
ни
я
за
бо
9.
ст
о
0,
2,
ерв
ы
ан
и
ев
За
бо
л
еп
о
1)
жи
я
си
ст
е
ко
м
а
0)
0,
ва
я
ло
ер
8.
М
оч
(в
п
ар
-я
ищ
ев
кр
ин
ны
е
ор
г.п
ия
7.
10
.Э
нд
о
За
бн
5.
1.
вы
е4,
ды
ор
г.
За
бни
я
6.
За
бо
л
ол
П
ат
ха
ни
я
ы
м
си
ст
е
С
не
р
я
ев
ан
и
4.
зр
ог
ия
вн
ой
3.
ев
ан
ия
С
ко
С
ли
о
С
з
нк
и
ос
а
ен
ие
2.
Н
За
бо
л
(в
ар
уш
пе
рв
ы
е1,
2,
0)
0
ен
ия
09-10 уч год
07-08 уч год
08-09 уч год
Заболевания детей декретированного возраста-2009-010г.
14
13
12
11
Количество детей
10
9
8 8
8
7
7
7
6
6
5
4
5
5
неврологические
хирург. и ортопед.
органов зрения
соматические
4
4
3
2
2
1
1
0
0
0
1 классы
27чел.
5 класс
16 чел.
7 класс
22чел.
9 класс
23 чел.
10-11 кл.
28чел.
22
Наиболее часто встречающимися заболеваниями обучающихся 1-х классов являются соматические заболевания, в 5-9 классах – хирургические и ортопедические, в 10-11 классах – заболевания органов зрения. Патология органов зрения у старшеклассников имеет некоторый рост.
Данная проблема будет внимательно изучена и приняты соответствующие решения по школе и в работе с семьей.
В целом по школе, показатели здоровья учащихся, по сравнению с данными прошлого года,
имеют положительную динамику.
Согласно плану профилактической работы врачами амбулатории своевременно ведется вся
профилактическая работа: прививки, вакцинация контроль уроков физкультуры (определение моторной плотности урока, контроль показателей сердечно-сосудистой системы у детей с различными физкультурными группами и др.).
Регулярно выпускаются санбюллетени, например «Туберкулез можно предупредить»,
«Осторожно, грипп!» и т.д.
Ежегодно на базе школы организуется оздоровительная работа:
Проводятся смены лагерей отдыха (в июне месяце - оздоровительно-профильном лагере «Волонтер», «Юный фенолог»; дети из семей социально незащищенных отдыхают в летнее время на море и т.д.)
работает социальная столовая (в каникулы: летние, осенние, весенние), где поправляют свое здоровье около 100 человек детей из 230 обучающихся школы. Приоритеты
отдаются детям из семей многодетных, малообеспеченных, опекаемых детей, семей
соц. риска. Особое внимание уделяется организации питания (С-витаминизация,
фрукты, соки), физкультурно-оздоровительной работе, проводимой на свежем воздухе.
В течение года большое внимание уделяется организации питании школьников, за
этим внимательно следят классные руководители и социальный педагог школы.
Итоги оздоровительной работы, результаты диспансеризации учащихся обсуждаются на ежегодно проводимых педсоветах в ноябре-декабре месяце.
Здоровье сберегающая деятельность активно реализуется и через участие в проектах, обучающих семинарах разного уровня:
Международный Российско-Финский проект «Клиент – центрированное лечение зависимости» (руководитель проекта –Парфенова Н.А.), реализуемого через работу наркологического диспансера г.Петрозаводска.
Проект «Наркологические проблемы и здоровье населения С-ПБ и РК». Проводится
совместно с КГПА г.Петрозаводска. (Тема в РК "Алкогольные проблемы и раннее вмешательство").
Обучающий спецкурс по организации профилактической работы для специалистов Прионежского района.
Социальным педагогом школы проведен цикл занятий в рамках проекта по РК "Алкогольные проблемы и раннее вмешательство" с обучающимися 6 класса.
Международный Российско-финский проект «Безопасная школа» (руководительПлатонова М.В.). В рамках проекта проведено исследование в процессе проектирования
вариативной модели «Безопасная школа»:
Анализ психоэмоционального напряжения детей и подростков
Понимание учащимися и родителями значимости здоровьесберегающих технологий
Уровень соблюдения прав всех участников ОП
Уровень владения правовыми знаниями и навыками соблюдение прав
Анализ состояния материально-технических и технолого-методических условий
Диагностика готовности школьников к ИОП
Оценка характера сформированной образовательной среды ОУ
Определение количественных параметров педагогических возможностей сформированной образовательной среды ОУ
23
Проведена игра с обучающимися школы в рамках международного проекта
«Безопасная школа» совместно с МЧС РК, ГАИ
Прионежского района, студентов Базового медицинского колледжа .
Принимали участие в Республиканском туристическом слете по закреплению
знаний, умений и навыков во время возникновения чрезвычайных ситуаций в
рамках проекта «Безопасная школа».
Проведены акции:
«Акция, посвященная Всемирному дню борьбы со СПИДом». Конкурс рисунков,
плакатов и др.
« Акция «Новый год без вредных привычек» совместно с Базовым Медицинским
колледжем
«Мы против СПИДа»,
Акция «Меняю сигарету на конфету», посвященная Всемирному Дню борьбы с
курением и др.
Ведется профилактическая работа с родителями. В течение года на беседы с родителями приглашались сотрудники МУЗ «Нововилговская врачебная амбулатория», специалисты школы.
В мае проведено общешкольное родительское собрание с приглашением специалистов: инспектора по делам несовершеннолетних, участкового милиционера РОВД Прионежского муниципального района, инспектор по надзору незаконного оборота наркотиков по Прионежскому муниципальному району, врача- нарколога.
Организация физкультурно-оздоровительной работы в школе проводится в системе с использованием разных форм и методов:
школьные спортивные праздники (согласно «Календарю спортивных мероприятий»)
спланированные на учебный год преподавателями физкультуры и педагогоморганизатором, учитывая возрастные особенности детей;
активное участие в районных спортивных соревнованиях;
работа спортивных секций на базе школы (футбол, волейбол, баскетбол, подвижные игры, теннис);
ДСЮШ - волейбол; футбол
Правильно организованная физкультурно-оздоровительная работа может стать основой рациональной организации двигательного режима школьников, будет способствовать нормальному
физическому развитию и позволит повысить адаптивные возможности организма, а значит, станет
средством сохранения и укрепления здоровья школьников.
В течение учебного года в 1-11 классах систематически, 1 раз в месяц, проводились часы
общения с учетом возрастных особенностей школьников по профилактике вредных привычек,
формированию культуры ЗОЖ.
Успешность в решении задач по формированию у школьников культуры здорового образа
жизни зависит от познавательной активности детей и подростков в формировании потребности
и умений сохранения и укрепления здоровья. Эта работа в школе проводится через уроки биологии, ОБЖ, физкультуры и другие предметы, часы общения, тематические вечера, дискуссионные
клубы.
В школе большую работу выполняют специалисты ППСШ (педагог-психолог, социальный
педагог, учитель-логопед), которые проводят своевременную диагностику и коррекцию нарушений психического здоровья детей и подростков, проводят большую тренинговую работу, разрабатывают индивидуальные карты сопровождения воспитанников, проводят индивидуальные консультации детей и взрослых (педагогов, родителей), а также консультируют и взрослое население
поселка. В течение трех лет в школе работает дискуссионный клуб «Свободный микрофон. Цели и задачи клуба: создание условий, способствующих формированию у подростков собственной
точки зрения по поводу обсуждаемых проблем, умение отстаивать её, толерантно относиться к
мнениям других. Темы для программы определяли сами ребята, т.е. рассматривались те вопросы,
24
которые волновали ребят. Не маловажным фактором в формировании здорового образа жизни
школьников, в профилактической работе играет участие детей в работе ШТК «Радуга».
Воспитательная деятельность школы
Воспитательная система школы строиться на принципах, заложенных в Уставе образовательного учреждения с разработанной моделью выпускника школы по 3 ступеням: 1-4 класс, 5-9
класс, 10 -11класс. Воспитательная деятельность охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы.
Цель воспитательной системы - создание условий для развития личности, ориентированной на общечеловеческие ценности и способной к самоанализу, самооценке, саморазвитию
Исходя из поставленной цели, формируются следующие задачи с учётом возрастных особенностей детей:
Задачи первой возрастной ступени:
1-4 классы. «Я - среди людей».
продолжать формировать опыт культуры общения, поведения школьников с товарищами,
родителями, педагогами;
здоровый образ жизни;
творческие способности детей;
знакомить с правами и обязанностями детей.
Задачи второй возрастной ступени.
5-9 классы. «Мой выбор « - школа социальной ориентации.
продолжать осваивать культуру социальной адаптации к устойчивым нормам и изменениям
в социальной жизни (реализация самосознания и культуры самовоспитании, приобщение к
ведущим духовным ценностям своего Отечества, воспитание гражданственности, ответственного отношения к выбору профессии, формирование полового самосознания, нравственная подготовка к семейной жизни).
Задачи третьей возрастной ступени.
10-11 классы. «Я – гражданин».
продолжать формировать культуру самосознании, самооценки, самовоспитания и самореализации учащихся;
воспитывать ответственное отношение к жизни, выбору профессии, труду;
продолжать формировать культуру межличностного и межполового общения;
расширять культурный кругозор учащихся.
Для успешного решения поставленных задач в школе реализуется 10 программ:
«Здоровье», «Семья», «Способности», «Я – гражданин», «Волонтер», программа «Школа Лидера»,
программа дискуссионного клуба «Свободный микрофон», программа школьного ученического
самоуправления «Спектр», программа «Тренинг профессионального самоопределения», проект
ШТК «Радуга».
Деятельность ученического самоуправления отражается в печатном издании учащихся - газете «Мудрый бобёр».
С 2008 года школа имеет статус общественно-активной школы (ОАШ).
Общественно-активная школа – это школа, которая ставит своей целью не только предоставление образовательных услуг своим ученикам, но и берет на себя задачу развития местного сообщества, привлекает родителей и жителей к решению проблем, стоящих как перед школой, так и
перед всем сообществом.
ОАШ стремится быть не только образовательным учреждением, но и гражданским, культурным, ресурсным центром местного сообщества, а также наша школа принимала активное участие
в продвижении идеи развития и распространения ОАШ на территории РК, в создании ресурсного
центра РК в качестве «пилотной» школы, организуя и участвуя в семинарах, тренингах, круглых
25
столах, конференциях для педагогов, учащихся, родителей, представителей местных сообществ,
власти и бизнеса как на территории своего поселения, так и в созданном ресурсном центре РК.
Модель ОАШ предполагает развитие школы в трех программных направлениях:
демократизация
добровольчество
партнёрство
Направление «Демократизация школы» нацелено на формирование демократической
культуры как основы развития гражданского общества через реализацию демократических принципов во всех аспектах школьной жизни и содействие развитию органов ученического самоуправления.
Для повышения социальной активности учащихся, развития лидерских качеств, в школе работает исполнительный орган ученического самоуправления – Совет Школы «Спектр».
С целью активизации деятельности органов ученического самоуправления в школе разработана и апробирована в течение 2-х лет программа дополнительного образования для детей 13-16
лет «ШКОЛА ЛИДЕРА». Программа социально-педагогической направленности, является важной
составляющей воспитательной системы школы. Формой проведения занятий - социальнопсихологический тренинг.
На формирование активной гражданской позиции обучающихся школы работает и дискуссионный клуб для старшеклассников «Свободный микрофон».
Направление «Добровольчество» ориентировано на привлечение местных жителей разного
возраста к решению социально-значимых проблем. Добровольчество в школе дает возможность
педагогам реализовать свои творческие идеи, определить ориентиры воспитательной деятельности, учат детей самостоятельности в постановке целей и их достижении, задают культуру поведения вне стен школы, помогают воспитывать социально адаптированную личность.
Активно развивается в школе волонтерское движение, создан и прекрасно себя уже проявил
волонтерский отряд «Мечта» на базе 7 класса (кл. руководитель Чикина А.Л), в этом году отряд
пополнился добровольцами из 5 и 6 классов. В июне месяце для ребят из отряда «Мечта» организован лагерь «Волонтер», в котором дети будут приобретать новые знания, оказывать посильную
помощь ветеранам и всем нуждающимся, отдыхать.
В общем спектре проблем, решением которых занимается школа, можно выделить следующие: благоустройство территории, проведение спортивно-досуговых мероприятий, разного рода
акций (благотворительные, социальные, природоохранные и др.), оказание дополнительных образовательных услуг в поселении.
Привлекая все заинтересованные стороны (Совет ветеранов, администрацию сельского поселения и местный бизнес) школа не столько реализует задачи благоустройства собственными силами, сколько выступает в роли организатора этого процесса (уборка, озеленение территории поселка, уход за саженцами, клумбами и т.д.). Проведение акций стало в школе традиционным
(благотворительные, социальные:«Милосердие», «Белая ромашка» «Ветеран живет рядом», «Родители в школе», «Забота», «Связь времен и поколений» и др., природоохранные («Каждой пичужке- своя кормушка», «Большая стирка» и др.); Весенняя Неделя Добра, тематические недели
(«Мужества», «Добрых дел», «Памяти» и т.д.) каждый из этих этапов сопровождается хорошо организованными и профессионально подготовленными мероприятиями.
Одним из ключевых направлений в воспитании школьников является гражданскопатриотическое направление. Цели, задачи и формы данной работы прописаны в программе «Я гражданин». Реализация данной программы проводится в тесном сотрудничестве с Советом Ветеранов поселка, с ДК, со всеми организациями, находящимися на территории поселения.
Направление «Партнерство школы и сообщества» нацелено на развитие социального партнерства между школой и окружающим ее сообществом, на консолидацию ресурсов для совместного решения проблем.
Активно привлекаем специалистов ПетрГУ, КГПА, профессиональных училищ, лицеев, техникумов к информационной работе, являющейся неотъемлемой частью предпрофильной подго26
товки учащихся. Информационными партнерами являются газета «Прионежье», «ТВР-панорама»,
«Лицей», ВГТРК «Карелия» и др.
Большинство спортивно-досуговых мероприятий планируем и проводим совместно с ДК,
Советом Ветеранов, библиотекой, ДЮСШ, ДМШ, детским образцовым художественного творчества коллективом «Росонька», вовлекая в эту деятельность и другие организации.
Исполнять роль общественно-активной школы нам помогает привлечение ресурсов более 30
организаций – партнеров посёлка, города, республики Карелия:
Большое значение в жизни коллектива школы занимает работа по освоению
социокультурной среды – жизненного пространства детей. Более 30 объектов
дополнительной воспитательной деятельности входят как структурный и
содержательный компонент воспитательной системы.
Б
с
о
о
л
ь
ш
ц
и
о
к
д
о
п
о
у
о
е
л
л
ь
н
з
н
т
у
и
т
а
ч
р
н
е
н
о
й
и
е
с
в
р
е
л
ь
н
о
й
с
о
д
е
р
ж
ПетрГУ
ж
е
д
в
а
и
н
ы
о
с
т
з
е
п
л
и
ь
т
н
и
к
ж
и
а
т
ы
л
з
е
й
о
л
е
к
т
н
е
н
н
о
л
ь
н
о
й
п
о
к
о
м
и
г
в
а
о
д
н
п
е
е
ш
р
я
н
т
т
к
о
о
с
т
е
л
в
л
р
ь
о
ы
с
а
н
п
н
о
и
Музеи Лесопитомник
РДЭБЦ
ПК
з
а
н
с
т
в
с
т
т
а
и
т
и
а
в
е
м
л
д
х
о
ь
КГПА
а
е
т
е
т
е
д
н
я
о
р
й
т
й
а
.
к
с
б
Б
а
и
о
т
о
к
с
т
а
л
п
е
с
т
е
м
о
е
р
3
у
ы
о
к
0
т
у
р
с
в
о
б
н
о
е
ъ
ы
н
е
й
к
и
ю
т
о
в
и
.
Водлозерский НП
ВГТРК «Карелия»
Совет ветеранов
Русский драмтеатр
Библиотеки
Кинотеатр «Калевала
ШКОЛА
ДК
Газета «Прионежье»,
«Родник», «ТВР- панорама»,
«Лицей»
Турбаза «Онежец»
«АВАРД»
Профцентр г. Петрозаводска
ДЮСШ
Ш
К
О
ДМШ
Нововилговская
амбулатория
РЦ молодежи «Ровесник»
Правоохранительные органы МВД
Топографическая в/ч
Республиканский Красный Крест
«Юниорский союз «Дорога»
Л
А
Центр планирования семьи
НКФ «Новое образование»
Институт водных проблем
Северо-запада
Школа №7 п. Соломенное
Используя такие широкие возможности партнерских отношений, мы имеем хорошие результаты. Наши педагоги и дети активно участвуют практически во всех объявленных районом, республикой конкурсах и проектах, занимая призовые места и становясь дипломантами конкурсов:
Республиканский конкурс « Не оборвется связь времён: твоя семья, твои земляки, твоя Малая Родина», «Помнит сердце» (Силкина М. 2 место), Пумалайнен Э.;
республиканский творческий конкурс школьников «Родина моя, Карелия» (1 место, Тырина А.);
27
VII республиканский фестиваль «Будущее без опасности. Огненный цветок» (2 место, 8
класс),
Республиканский конкурс, посвященный Дню спасателя России, «Лучшая пожароспасательная частушка» (2 место),
XVI Международный конкурс детских рисунков (Тема «Поклонимся великим тем годам».(Москва),
Малые молодежные Дельфийские игры РК в 2010 г.(3 место, тележурналистика),
Республиканский конкурс «Полевая почта -2010».
ФГУК «Музей - заповедник «Кижи»(2 место, Макарова В.),
Межрегиональный историко-патриотический конкурс «Морской венок славы: вклад моряков и судостроителей в победу над фашизмом в годы ВОВ» ( Попов В., Исмиев Г., Череповецкий А),
Всероссийского конкурс «Лучший урок письма», проводимый филиалом связи РК
ФГУП(Фокина К.) и др.
Особое место в воспитании детей школа уделяет экологическому направлению.
Наши дети принимают участие в организованных РДЭБЦ экологических лагерях, акциях
«Экология и молодёжь», «Марш парков», участвуют в конкурсе «Зеркало природы» и др. Ежегодно
проводятся экологические акции на территории поселения «Каждой пичужке -своя кормушка»,
«Большая стирка», организуется уборка памятных мест и могилы неизвестного солдата, высаживаются цветы у памятного места и «Ракета» в д.Вилга и др.
Активно дети занимаются исследовательской деятельностью как в школе «Учимся с Intel» (5
класс), так и совместно с РДЭБЦ: «Я садовником родился» (4,5 класс), «Юный исследователь» и
др. Из изложенного выше материала можно сделать вывод, что школы, работающие по модели
ОАШ, обладают необходимым потенциалом для того, чтобы стать центром местного сообщества.
Новая модель партнерства, использующая ресурсы жителей поселения, культуры, образования, общественных и молодежных организаций, СМИ, Интернета, социальных, и психологопедагогических центров, депутатов местного и районного значения, бизнес-организаций и др., стала актуальным и эффективным механизмом развития школы как социокультурного центра и способствует расширению образовательного пространства школы.
Дополнительное образование.
Важное место в работе педагога по формированию личности ребенка занимает вопрос, как
занять каждого ребенка полезным делом, дать возможность ощутить нравственное удовольствие,
радость конструктивной, созидательной деятельности на благо окружающих, как способе самореализации.
Работа кружков и секций дополнительного образования осуществляется по следующим
направлениям:
художественно-эстетическое;
физкультурно-оздоровительное;
спортивно-техническое
Кружки и секции 2003-2010год.
Учебный год
Кол-во
Учащихся
В школе
2003-2004
263
2004-2005
Кол-во
Кружков в
школе
Кол-во уч-ся в
школьных
кружках
Кол-во уч-ся
занятых вне
школы
Общий охват
уч-ся занятых
в кр. и секциях
Количество
детей не занятых нигде
7
112
181
176
87
264
8
120
148
204
60
2005-2006
252
8
112
164
206
46
2006-2007
248
7
99
150
185
63
2007-2008
233
8
52
108
160
73
28
2008-2009
225
8
97
149
178
47
2009-2010
230
7
93
152
188
41
Кол-во уч-ся в школьных
кружках
Кол-во уч-ся занятых вне
школы
Общий охват уч-ся занятых
в кр. и секциях
Количество детей не
занятых нигде
2003 – 2004
2004 - 2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Охват обучающихся дополнительным образованием в этом учебном году составил 188 человек из 230.
Количество не охваченных детей составило 41 человек (причины разные: нет тех кружков,
которые они хотели бы посещать, отсутствие всякого интереса, недостаточная мотивация обучающихся и родителей со стороны классных руководителей и т.д.)
Организация деятельности дополнительного образования (кружков и секций) обучающихся
выстраивается на основе интересов и свободном выборе.
Организация работы психолого-педагогической службы школы
Цели и задачи ППСШ
Основной – целью деятельности специалистов психолого-педагогическая службы школы
является психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса (деятельности всех
его участников: обучающихся, педагогов, родителей), забота о создании условий, необходимых
для оптимального развития способностей учащихся, их индивидуальности, возможности самореализации в будущем, сохранения их психического и соматического здоровья.
Задачи:
- реализация в работе с детьми возможностей, резервов развития каждого возраста;
- сопровождение развития индивидуальных особенностей детей: интересов, способностей, склонностей, чувств, отношений, жизненных планов;
- содействие созданию благоприятного для развития ребенка психологического климата
- оказание своевременной социально-психологической помощи и поддержки детям и их
родителям, педагогам и администрации школы;
- создание условий для своевременной коррекции в сопровождении индивидуального
развития учащихся с проблемами поведения, социально-педагогической запущенностью;
- социально-психологическое просвещение для всех субъектов-участников образовательного пространства школы.
29
Психолого-педагогическая служба представлена специалистами: педагогом – психологом, имеющим высшую квалификационную категорию, социальным педагогом высшей квалификационной
категории, учителем–логопедом первой квалификационной категории и учителем дефектологом.
Основные направления работы ППСШ.
Диагностическое направление.
Профилактическое направление.
Развивающее и коррекционное направление.
Консультативное направление.
1. Диагностическое направление
В школе ежегодно проводится диагностика детей в кризисные периоды развития:
I этап – поступление в школу.
II этап – переход из начальной школы в основную.
III этап – диагностика интеллектуального и познавательного самоопределения.
IV этап – итоговый.
Диагностика, проводимая на этих этапах, позволяет выявить качественные изменения и
определить общие тенденции в личностном, умственном, речевом развитии и формировании
учебной деятельности у школьников, т.е. наиболее достоверно представить результаты образовательного процесса с точки зрения общей образованности учащихся.
2. Профилактическое направление.
Данное направление деятельности специалистов ППСШ МОУ «Нововилговская средняя
школа» является приоритетным.
На первом этапе сопровождения специалисты уделяют большое внимание готовности ребенка к школьному обучению. С этой целью реализуется программа диагностики готовности к школе.
Обследуются все сферы, от которых может зависеть благополучие будущего первоклассника: интеллектуальная, мотивационная, произвольная и речевая. Родителям и учителю первого класса
даются рекомендации, выполнение которых может способствовать успешности ребенка в первые
месяцы обучения, а возможно, и на протяжении всех лет обучения в школе.
Для лучшей адаптации детей к школьному обучению, для развития у них учебной мотивации была организована Малышкина школа, в которой работают все имеющиеся в школе специалисты: учитель начальных классов, педагог- психолог, учитель- логопед, дефектолог, учитель
ИЗО, учитель ритмики, каждый из которых реализовывал свою образовательную программу. Целью предложенных программ является развитие произвольных познавательных процессов, мелкой
моторики, развитие способности наблюдать и сравнивать, анализировать, проводить простейшие
обобщения, формировать художественную культуру, как неотъемлемую часть культуры духовной.
В процессе занятий использовались дыхательные, глазодвигательные, телесные и др. упражнения,
широко используется игровая деятельность детей. Родители в ходе обсуждения результатов обучения в Малышкиной школе отмечают положительные изменения в развитии своих детей.
Большая работа с будущими первоклассниками по профилактике дисграфии и дислексии
проводится учителем- логопедом. Ею создана специальная авторская программа, целью которой
является: содействие процессу подготовки ребёнка к обучению в школе посредством разнообразных заданий с использованием компьютерных технологий.
Предполагается, что материалы, созданные с применением компьютера, способствуют развитию произвольного внимания, наглядно-образного и словесно-логического мышления, которые
составляют основу для формирования и развития навыков чтения и письма.
В рамках профилактического направления осуществляется:
просвещение педагогов (выступления на педсоветах школы, проведение психологопедагогических семинаров);
просвещение родителей (встречи и выступления перед родителями на родительских собраниях);
просвещение учащихся (через часы общения и др. формы работы).
Традиционными формами просвещения учащихся в области их профессионального самоопределения стали: экскурсии в учебные заведения, участие в районных мероприятиях (ярмарках
30
профессий), профессиональные шоу, тренинги профессионального самоопределения, целью которых являются знакомство с миром профессий; воспитание уважительного отношения к общественно-полезному труду и развитие способности сделать собственный осознанный выбор в профессиональной сфере.
Тренинги общения и личностного роста с подростками проводимые педагогом- психологом
позволяют своевременно с учетом возрастных особенностей предотвращать и решать проблемы
общения в ученическом коллективе, способствуют развитию потребности самореализации подростков, побуждая их к самовоспитанию.
Для работы с семьёй, имеющей ребенка с ограниченными возможностями, в школе созданы
следующие условия:
формы и методы, используемые в работе, обеспечены педагогическим содержанием;
изучаются медико-психолого-педагогические условия, влияющие на личность ребенка с
ограниченными возможностями, его интересы и потребности;
ведется накопление информации, связанной с нуждами клиентов;
установлена взаимосвязь с различными общественными институтами и структурами, а
также органами законодательной и исполнительной власти по представлению и защите
интересов детей с ограниченными возможностями;
Совместно с сотрудниками Прионежского реабилитационного Центра детей и подростков с
ограниченными возможностями проводится совместная работа по проведению:
социальных опросов и диагностических обследований семей, имеющих ребенкаинвалида;
совместных психолого-медико-социальных консилиумов с целью определения мероприятий, проводимых с детьми с ограниченными возможностями;
совместный психолого-педагогический патронаж;
социально – экономическая поддержка семьи (выдача гуманитарной помощи, подарков детям к праздникам, выдача профилактических лекарственных средств),
оздоровительные мероприятия (посещение водноспортивного центра «Акватика»,
участие детей в спортивных оздоровительных лагерях),
культурно- массовые мероприятия (социокультурная реабилитация через театральные лагеря, выезды в театры, канистерапия);
Ведется постоянное информирование государственных органов о состоянии той или иной
проблемы в сфере деятельности в работе с детьми с ограниченными возможностями в здоровье
3. Коррекционно – развивающее направление.
В рамках данного направления деятельности в ОУ создана система сопровождения коррекционно-развивающей деятельности с детьми, обучающимися в начальной школе, имеющими особые
образовательные потребности.
Педагогом-психологом и учителем-логопедом проводятся индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия для детей с трудностями в обучении, школьной дезадаптацией, с
недостатками речевого развития, для детей с ограниченными возможностями и проблемами в эмоционально – волевой сфере.
Учителем-логопедом проводятся занятия по устранению недостатков звукопроизношения, по
развитию мелкой моторики, звукового анализа и синтеза, слухоречевой памяти детей. Были разработаны и успешно апробированы материалы с использованием компьютера (ИКТ) для проведения
логопедических занятий.
Для обеспечения коррекционно-развивающей и диагностической работы с детьми приобретен специализированный комплекс компьютерных психодиагностических и развивающих программ (Effecton Studio) «Психология в школе», состоящий из 7 тематических разделов, отражающих основные виды психодиагностической работы школьного психолога, содержащий 43 программных пакета, включающих более 150 тестов и развивающих упражнений (установлен на 10
компьютеров), что позволяет повысить эффективность работы по данному направлению.
Для выявления детей, нуждающихся в оказании психолого-педагогической поддержки, осуществляется организация консилиумов по проблемам:
31
адаптации в 1 классе;
адаптации в 5 классе;
по индивидуальным проблемам учащихся с трудностями в обучении и поведении.
В деятельности педагога – психолога особое значение уделяется организации психологических тренингов.
Психологом школы совместно с коллегами – педагогами разработаны тренинги:
профессионального самоопределения;
лидерских качеств;
общения и личностного роста;
«Школьный бизнес»;
Толерантности
тренинг конструктивного взаимодействия « учитель- ученик»
и такие формы групповой работы с подростками, как
дискуссионный клуб
школа Лидера.
Деятельность педагога – психолога совместно с педагогами школы в организации занятий
дискуссионного клуба "Свободный микрофон» позволяет подросткам приобрести навыки конструктивного общения, уверенность в возможности высказать собственное мнение и умение его
аргументировать.
Обучение программе Школы Лидера способствует развитию лидерских качеств и дает первый опыт участия в ученическом самоуправлении, развивая общественную активность учащихся и
их гражданскую позицию.
4. Консультативное направление.
Консультативное направление осуществляется специалистами ППСШ со всеми категориями
образовательного процесса: учащимися, родителями, педагогами и администрацией школы. При
этом они осуществляют:
проведение индивидуального и группового консультирования учащихся по проблемам учения, развития, жизненного и профессионального самоопределения, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, и личным проблемам;
проведение индивидуальных и групповых консультаций с педагогами и родителями,
участие в педсоветах, методических объединениях, общешкольных и классных родительских собраниях;
консультирование администрации школы по проблемам обучения детей, организации
школьной жизни, планирования учебно-воспитательных мероприятий на основании
психологических и возрастных особенностей детей.
Специалистами ППСШ разработана система психолого-педагогического сопровождения
обучающихся, созданы карты сопровождения на детей, требующих повышенного индивидуального внимания, анализируются результаты деятельности, на основании которых ставятся задачи на
новый учебный год.
IV. Педагогический персонал ОУ
Количественные характеристики:
- Динамика количественного состава педагогического коллектива
32
Количество педагогов
37
37
37
36,5
36
35,5
35
35
34,5
34
2007-2008
2008-2009
2009-2010
- Динамика по образованию
Образование педагогов в 2009-2010 уч. г.
3%
11%
0%
86%
высшее
среднее специальное
незаконченное высшее
среднее
- Динамика по квалификационным категориям
Квалификация педагогов в 2009-2010 уч. г.
14%
14%
58%
высшая
первая
вторая
без категории
14%
- Динамика
по стажу работы
33
Стаж педагогов в 2009-2010 уч. г.
11%
20%
0%
0%
35%
34%
до 3 лет
4-5 лет
6-10 лет
11-20 лет
21-30 лет
больше 30 лет
- Динамика по возрасту
Возрастной состав педагогов в 2009-2010 уч. г.
20%
3% 3%
9%
19%
20%
6%
20%
до 25 лет
26-30 лет
31-35 лет
36-40 лет
41-45 лет
46-50 лет
51-55 лет
больше 55 лет
34
проектная работа
Тема проекта
Руководитель
Участники
«Здоровье»
Мальцева
Т.П.
Коллектив ОУ
Сроки реализации
2007-2010
«Общественноактивные школы
в России: расширяем партнерство»
Мальцева
Т.П.
Коллектив ОУ
2007-2010
"Наркологические
проблемы и здоровье в СанктПетербурге и
Республике Карелия»
Парфенова
Н.А., Платонова М.В.,
Мальцева
Т.П, Пеуша
С.Г., Майорова О.Л
Парфенова
Н.А., Платонова М.В.,
Мальцева Т.П,
Пеуша С.Г.,
Майорова О.Л
2008-2010
результаты
Реализация школьного проекта "Здоровье- 2007-2010", "Самый здоровый класс", подведение итогов за 1,2 четверть, за полугодие. Выступление на заседании районной комиссии по делам несовершеннолетних "Организация обучения , воспитания, досуга, оздоровительной работы с опекаемыми детьми и детьми-инвалидами" . Участие в международном семинаре "Вместе против ПАВ", организованного ГОУ ИПКРО РК . Участие в
республиканской акции "Новогодний бумеранг здоровья!!!" в рамках российскофинского проекта "Наркологические проблемы и здоровье в СПб и РК" "Первичная
профилактика вредных привычек" совместно с ГОУ ПОО "Петрозаводский базовый
медицинский колледж". Организаця "Дня Здоровья в начальной школе", "Зарницы" в 511 классах, проведение двух месячников в течение года "Мы за здоровый образ жизни",
в рамках которых проводились классные мероприятия (Кл. часы, уроки здоровья, спортивные игры, акции и др.), Мини-футбол, «Золушка», «А, ну-ка, девушки!» и др., активное участие в школьных и районных соревнованиях и др.
Участие в региональном этапе X Всероссийской акции "Я- гражданин России"(сент.март 2010г.).Участие в международном семинаре "Деятельность ОАШ в РК". Участие в
ВНД (акция "Белая ромашка", «Дорогие мои старики» по оказанию помощи на дому
пожилым гражданам. Благотворительная акция «С миру по нитке», Сбор вещей для
малообеспеченных семей, детских домов.«Во имя добра…» Конкурс рисунков«Подарите детям книгу» акция под девизом «С книгой жить, век не тужить» по сбору книг для детей – сирот. Конкурс сочинений «Добрым быть нужно по привычке».
Помощь в уборке территории поселка. Акция «Подарок ветерану!»).Информация по
проведенной ВНД размещена на Всероссийском портале общественно-активных школ.
Встреча с ветераном войны Мошниковым В.А., Климовой Л.Н.- блокадница. По материалам встреч с ветеранами была показана передача на ВГТРК "Карелия" и опубликованы материалы в газете "Лицей г.Петрозаводска. Активное участие в организации и
проведении праздничных мероприятий, посвященных 65-ой годовщине Победы в ВО
войне совместно с администрацией поселения и ДК.
Прошли обучение и получили сертификаты следующие специалисты Парфенова Н.А.,
Платонова М.В, Мальцева Т.П., Пеуша С,Г, Майорова О,Л, . Участвовали в семинарах
проводимых Дъяконическим Университетом г.Хельсенки, Центром содействия здоровью, Наркологической поликлинникой Дъяконического учреждения г. Хельсенки в
Финляндии (Смирнов Н.Е, Парфенова Н.А с 20 - 24.04.09, Платонова М.В с 01.05.06.09). Проведены мероприятия: Спортивные соревнования: «Спортивная семья –
здоровая семья».
Деловая игра с элементами спортивных состязаний: «Сказать вредным привычкам
«Нет!».
35
Дискуссионный клуб на тему: «Что значит быть современным».
Родительское собрание: «Психологические особенности подросткового возраста».
Беседа медицинских специалистов с учащимися и их родителями: «О профилактике
наркотических зависимостей».
Проведение акций, конкурсов плакатов, анти – реклам вредных привычек.
Мониторинг ситуации по проблеме употребления подростками алкоголя через проведение социологического исследования в 5-11 классах. Использование информационнокоммуникативных технологий в профилактической работе: создание информационных
буклетов, презентаций, создание школьного киножурнала: «Школьные истории».
Театрализованное представление в Доме культуры с. Деревянное "Нет вредным привычкам!".
Автомарафон «Здоровье» на базе МОУ "Нововилговская средняя школа №3" проводили специалисты и волонтеры Петрозаводского базового медицинского колледжа.
Собрание супервизорской группы на базе Петрозаводского медицинского колледжа,
отчет социального педагога школы (03.07.09) Мероприятия проекта 2009-2010 г.г.
Участие в тематических конференциях и семинарах:
«Взаимодействие органов и учреждений системы профилактики правонарушений в организации деятельности по формированию здоровой трезвой семьи» (8 декабря, РУО,
Прионежского муниципального района).
Научно- практическая конференция «Социальное партнерство в сфере профилактики
наркомании в РК» ( 9 декабря. г. Петрозаводск, Карельская региональная организация
«Матери против Наркотиков»)
Международный семинар: «Вместе против ПАВ» (16 декабря ГОУ РК «ИПКРО»)
Конкурсы плакатов, антирекламы вредных привычек.
Конкурс плакатов 1 декабря «Молодежь против СПИДа»
Передвижная выставка «Молодежь против СПИДа»
Д/К в Новая Вилга, врачебная амбулатория Новая Вилга (декабрь-февраль)
Проведение акций:
Участие в акции «Новый год без вредных привычек»:
Письма учащимся Шуйской школы (6, 9,11).
Письма взрослому незнакомому человеку. Распространение на дискотеке в д.
Вилга.
Сочинение сказки учащимися 7 класса. Посещение 6, 8 классов обсуждение проблемы,
поставленной в произведении. Знакомство со статьями «Кодекса об административных
правонарушениях» на часах общения.
Подготовка материала для журнала учащимися 9,10 классов.
Акция "Пить или рулить" (раздача информационных буклетов).
18.02.10. итоговый семинар по мероприятиям проекта "Наркологические проблемы и
здоровье в СПБ и РК" Выступление Парфенова Н.А. "О результатах работы по проекту
МОУ "Нововилговская средняя школа №3". 19.02.10. Обучение волонтеров работе в
рамках проекта, обучение написанию проектов. Создание командой волонтеров проекта
"В мире запретных удовольствий". Работа над проектом в рамках оздоровительного
лагеря. 24.05.10 Проведение акции: "Поменяй сигарету на конфету" в рамках Междуна-
36
«Безопасная школа»
Платонова
М.В.
Коллектив ОУ
2008-2010
«Волонтерское
движение»
Чикина А.Л.
Коллектив 6,7
классов
2008-2010
Школьная телекомпания «Радуга»
Протасова
Н.П.
2008-2010
Виртуальный музей
Соловьева
М.М.
Пеушы С.Г.,
Гаспоревич
О.Е., Боровкова А.А.
Соловьева
М.М., Гаспо-
2007-2010
родного дня борьбы с табакокурением 31.05.10. Оформление стенда "Мы за жизнь без
сигарет". Просмотр презентаций на экране в рекреации: «Мой выбор», «Табакокурение» и фильмов: «Мечты, что не сбудутся никогда», «Мы против курения».
Проведен педсовет по теме "Вариативная модель Школы совершенствования образовательной среды», на котором принята Программа «Вариативная модель Школы
совершенствования образовательной среды».
участие в рабочем совещании по деятельности в рамках проекта «Безопасная школа»
(на базе 40 лицея, Михайлов А. В.) (29.01.10 г.);
создание нового формата проекта модели «Совершенствования ОС»
организация школьных соревнований по безопасному поведению с участием представителей ГИБДД, МЧС, медицинского колледжа в рамках проекта «Безопасная
школа» (20. 04.10 г.);
участие в семинаре по теме «План действий проектных команд пилотных школ по
подготовке промежуточных итоговых материалов проекта «Безопасная школа» (11
июня 2010 года);
подготовка и участие школьной команды (рук. Майорова О.Л., Чикина А. Л.) в слете-соревновании по оценке навыков безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, а также безопасного поведения на улицах и дорогах (11-12.06.10 г.)
Проект включает в себя 4 блока: «Милосердие» - приготовление сувениров-оберегов
ветеранам, участие в митинге, посвященном Дню освобождения Карелии от фашистских захватчиков, Дню памяти политических репрессий; приглашение ветеранов на
концерт, посвященный 23 февраля, 8 марта, 9 мая; помощь ветеранам на дому, встреча
с ветеранами других поселений; участие и проведение Весенней Недели Добра (сбор
вещей, игрушек для малоимущих детей, проведение Урока добра в 5-8 кл., начальной
школе, помощь ветеранам на дому и т.д.), участие в программе ВГТРК «Карелия» (взяли интервью у участницы блокады Ленинграда Климовой Н.А., рассказали о работе
волонтерского отряда), уборка памятных знаков; «Наглядная агитация» - выпуск стенгазет о пропаганде здорового образа жизни, участите на классных часах, посвященных
ЗОЖ, участие в акциях «Пить или рулить», «Стань донором – спаси жизнь!», «Белая
ромашка» и т.д., «Спорт и здоровый образ жизни» - организация и проведение спортивных праздников: «Большие гонки», «Приключение Буратино» (д/о «Светлячок»),
участие в общешкольных мероприятиях; «Творчество» - организация праздника «День
пожилого человека», «Звездный час», «Сто к одному» ( для начальной школы). В течение года посещение кружка «Умелые ручки» (руководитель Тарасова С.М.), помощь
библиотеке школы, помощь ветеранам на дому, распространение СМИ на территории
поселения.
Созданы видеоролики «Урок математики» и «Первобытные ученики».Вышли эфиры к
Дню учителя и КТД «Имена России». Смонтирован фильм «Имена России».Отснят материал к «Дню матери». Отсняты материалы с КТД «Имена России».
Создан раздел «Видеоролики о школьной жизни». Внесены изменения в разделе «Наши
учителя» и «Наши выпускники». Создан электронный архив школьной газеты «Мудрый
37
ревич О.Е.
Дискуссионный
клуб
Платонова
М.В.
Платонова
М.В., Батян
Н.Ф.
2009-2010
бобёр». Вставлены электронные версии книжек, изданных в школе. Изменён раздел
«Школьная телекомпания «Радуга».
• Диагностика участников ОП, планирование работы, выявление тем занятий;
• создание программы проекта;
• реализация и проведение занятий по темам:
26.12.09 –«А может это любовь?..» (10 кл.);
5.02.10 –«А может это любовь?..» (10 кл., продолжение);
12.02.10 –«А может это любовь?..» (9 кл.);
11.03.10 –мастер-класс (проведение экспресс – занятия по теме «Курение: «за» и «против» и выступление из опыта организации дискуссионного клуба). Районное МО зам.
дир. по ВР, кл. рук. по теме: «Роль классного руководителя в развитии индивидуальных способностей и общественной активности ребенка»;
18.03.10 –«А может это любовь?..» (11 кл.);
2.03.10 – консультация по теме «Опыт организации дискуссионного клуба» (студентка
КПА Кузнецова Н.);
• 15.01.10 – подготовка информации в Интернет о проведении Дискуссионного клуба в
10 классе по теме: «А может это любовь?..».
• реализация проекта и проведение занятий по темам дискуссионного клуба «Свободный микрофон» за 1-3 четверти;
• 22.03.10 – подготовка отчета о деятельности дискуссионного клуба «Свободный микрофон» за 1-3 четверти.
• 27.04.10 - консультация по теме «Опыт организации дискуссионного клуба по теме
«Курение: «за» и «против» (социальный педагог из Деревянской средней школы).
• 28.04-9.06 2010 г. Подготовка сценария занятия по теме «Школа – наш дом..?» .
38
V. Управление ОУ и образовательным процессом
Нормативно-правовая база
Уклад школьной жизни - совокупность норм, правил и иных регламентов, в том числе и распорядка, формирующих, сохраняющих и развивающих устойчивый, сложившийся на основе узаконенных положений и общепринятых традиций состав функций школы, порядок их осуществления, действующие в школе отношения производственного, социально характера, этикет и атрибутику, направленные на развитие социально-значимых качеств личности.
Нормы, правила, регламенты заключены в нормативной базе школы и являются обязательными
для исполнения участниками образовательного процесса
39
ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ»
(федеральный и региональный)
ДОГОВОР С
УЧРЕДИТЕЛЕМ
№ 27
От 09 марта 2006 года
УСТАВ ШКОЛЫ
(утвержден Постановлением №3522
От 15 декабря 2009 года)
ОТРАСЛЕВОЕ
ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ
СОГЛАШЕНИЕ
(Зарегистрировано
20 апреля 2009 года №1)
КОЛЛЕКТИВНЫЙ
ДОГОВОР
(Регистрационный
№4/51-29 от 08.02.10 г.)
ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО
ТРУДОВОГО РАСПОРЯДКА
ДОГОВОРА, КОНТРАКТЫ
ПОЛОЖЕНИЯ
ДОЛЖНОСТНЫЕ
ИНСТРУКЦИИ
ИНСТРУКЦИИ
ПРИКАЗЫ ПО ШКОЛЕ,
РЕШЕНИЯ СОВЕТОВ
ШКОЛЫ
40
Организация управления ОУ
Управление образовательным процессом, функционированием школы в 2009-2010 учебном году строилось на основе Устава школы (утверждено Постановлением Администрации Прионежского муниципального района №3522 от 15 декабря 2009 года), локальных и других нормативных актах.
Новая редакция Устава предоставляет более широкие возможности для участия в управлении школой всех участников образовательного процесса. Через активное участие в различных
формах общественно-государственного управления: в Управляющем совете, Конференции школы, органах ученического самоуправления.
Определенными достижениями в области управления школой можно считать:
наличие сплоченной административной команды, одним из показателей ценностной ориентации которой является мотивация, желание работать на уровне сложных задач, быть
значимым;
возрастающая активность родительского сообщества в решении общешкольных задач;
яркая и продуктивная деятельность ученического парламента в решении насущных проблем, организации пребывания обучающихся в школе и в образовательном процессе, и в
организации досуговой деятельности;
активное участие первичной профсоюзной организации школы в вопросах организации
труда, обеспечения льгот педагогам и др.
Основные направления управленческой деятельности.
В качестве особенно ярких направлений управленческой деятельности следует отметить:
целостность учебно-воспитательного процесса, единство обучения, воспитания, развития;
личностный поход- признание личности развивающегося человека, его самочувствия в
школе - высшей ценностью, главным критерием эффективности деятельности школы;
преобладание в школе позитивных ценностей, мажорный тон, динамизм;
реализация защитной функции школы по отношению к личности, господство гуманистических ценностей;
внедрение ситуационно-динамического кадрового менеджмента;
функционирование школы в проектном и экспериментальном режиме;
привлечение к управлению школой всех участников образовательного процесса.
Перспективы управленческой деятельности
Совершенствование нормативной базы в связи с переходом на статус бюджетного учреждения нового типа в 01.01.2011 года.
Разработка новой редакции Устава школы.
Повышение эффективности предоставления и муниципальных услуг в области образования.
VI. Результаты образовательного процесса и деятельности ОУ
Динамика результатов обучения
Динамика количества обучающихся, закончивших учебный год на «4» и «5»
41
Число обучающихся, имеющих годовые оценки "4" и "5" (в процентном отношении)
37%
40%
34%
35%
30%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
2007-2008
2008-2009
2009-2010
процент качества
Количество обучающихся, закончивших учебный год на «4» и «5», повысилось на 3% без учета
первоклассников: в 1 классе безоценочное обучение. В этом учебном году 7 человек закончили
учебный год на «5». Ковальчук Дарья, выпускница 9 класса, получила аттестат особого образца.
Ниже представленная диаграмма показывает динамику количества обучающихся, имеющих годовые
оценки «5».
9
8
8
7
7
7
6
6
5
5
5
5
4
3
2
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
на "5"
медалисты
на "5" (9 класс)
2008-2009
2009-2010
42
Динамика среднего балла освоения ООП начального общего образования
4,1
4,2
4
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Динамика среднего балла по результатам освоения ООП основного общего образования
3,6
3,9
3,8
2007-2008
2008-2009
2009-2010
43
Динамика среднего балла по результатам освоения ООП среднего (полного)
образования
4,1
4,3
4,3
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Мониторинг результатов прохождения итоговой аттестации выпускников 9 и 11
классов
№
предмет
2008-2009
2007-2008
1.
алгебра (письменно)
алгебра (новая форма)
24
на "4" и
"5" (%)
54%
2.
русский язык (письменно) содержание
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
русский язык (письменно) грамотность
история
обществознание
черчение
физкультура
информатика
география
ОБЖ
физика
биология
иностранный язык
алгебра (устно)
химия
геометрия
литература
русский язык (устно)
2009-2010
3
27
на "4" и
"5" (%)
0%
48%
50%
3
2
0%
3
6
2
2
1
13
9
4
33%
67%
0%
100%
100%
46%
56%
50%
2
3
100%
100%
1
100%
всего
2
21
на "4" и
"5" (%)
0%
5%
100%
2
100%
3
33%
2
0%
2
6
2
6
100%
17%
50%
67%
21
9
7
48%
44%
57%
2
2
1
4
1
11
11
4
100%
0%
0%
75%
100%
73%
73%
100%
2
1
100%
100%
2
100%
4
75%
всего
всего
44
19.
русский язык (новая форма)
среднее
22
59%
61%
27
37%
59%
21
33%
56%
Динамика результатов государственной (итоговой) аттестации на "4" и "5" в процентном
отношении (9 класс)
56%
74%
59%
67%
61%
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Динамика среднего оценочного балла по результатам государственной (итоговой)
аттестации (9 класс)
3,7
4,0
3,9
2007-2008
2008-2009
2009-2010
Сравнение среднего тестового балла по результатам экзамена в новой форме в 9 классе
45
Русский язык (новая форма)
35
31,6
31,4
30
27,5
24,1
25
23,2
22,1
20
15
10
5
0
по России
по РК
по Прионежскому
2007-2008
по школе
2008-2009
Результаты экзаменов в форме ГИА
Результаты экзаменов в форме ГИА (2009-2010 учебный год)
3,2
3,2
3,14
3,1
3
2,9
2,9
2,8
2,7
2,7
2,6
2,5
2,4
русский язык
математика
Прионежский район
по школе
46
Результаты государственной (итоговой) аттестации в 11 классе
Предмет
Русский язык (ЕГЭ)
Математика (ЕГЭ)
Обществознание
Информатика
Всего
"5"
"4"
Результаты ГИА в форме ЕГЭ
всего
0 – 36
37-100
12
0
8
0-20
21-100
12
0
8
0-38
39-100
2
0
2
0-38
39-100
1
0
1
Физика
1
"3"
"2"
ср.балл
56
44
64
ср.балл
66
40
Динамика среднего балла по русскому языку (ЕГЭ)
Динамика результатов ЕГЭ по русскому языку
64
62,2
62
61
60
60
59
58,7
58
58
56
57,14
57
56,6
55,4
56
56
54
52
по России
по РК
2007-2008
по Прионежскому
2008-2009
по школе
2009-2010
47
Динамика среднего тестового балла по математике
Динамика результатов ЕГЭ по математике
60
51,1
47
50
44,04 43,7
42
44
38,1
40
44
42,1 42
44
37
30
20
10
0
по России
по РК
по Прионежскому
2007-2008
2008-2009
по школе
2009-2010
Динамика результатов ЕГЭ по обществознанию
64
64
62
60
59
60
58
58
58
56,66
56
55,5
56
54
52
50
по России
по РК
по Прионежскому
2008-2009
по школе
2009-2010
48
Динамика результатов ЕГЭ по физике
60
54
53
51
49 49,8
50
50,7
50
49,5
46,3 46
40
40
30
20
10
0
по России
по РК
по Прионежскому
2007-2008
2008-2009
по школе
2009-2010
Динамика результатов ЕГЭ по информатике
67
70
60
56,4 56,1
62,3
69
66
61,2
60
62,5
66
55,3
50
40
30
20
10
0
по России
по РК
2007-2008
по Прионежскому
2008-2009
по школе
2009-2010
Востребованность выпускников 9 и 11 классов
- динамика поступления выпускников 11 класса в ВУЗы, ССОУ, ОУ начального профессионального образования
49
75%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
56%
41%44%
29%
25%
2007-2008
12%
2008-2009
работают
начальное
профессиональное
образование
средние спец.
учебные
заведения
ВУЗы
12%
2009-2010
динамика поступления выпускников 9 класса в 10 класс, ССОУ, ОУ начального профессионального образования; 11 класса в ВУЗы, ССОУ.
Динамика востребованности выпускников 9 класса
60%
56%
52%
50%
50%
43%
40%
30%
26%
24%
10 класс
средние спец. учебные заведения
начальное профессиональное образование
22%
20%
16%
10%
7%
0%
2007-2008
2008-2009
2009-2010
50
Участие обучающихся в конкурсах.
"Русский медвежонок"
уровень
федеральный
кол-во
участников
52
Дистанционная олимпиада
интеллектуальной собственности
КИТ - 2009
федеральный
Конкурс "Золотое руно"
федеральный
Кенгуру
Инфознайка
федеральный
федеральный
9
федеральный
30
40
54
24
Конкурс социальной рекламы "Новый
взгляд"
победители (ФИО, класс, место)
Власова Е. (2 класс) - 2 место в районе, Пухленко Д. (2
класс) - 3 место в районе, Гаспоревич А. (3 класс) - 3
место в районе
Богданова Д. (3 м. - район)
Батян Н.(8 класс)- 1м. в России, 1м в регионе, Радченко Д.(8 класс) - 1м. в России, 1м в регионе, Мищенко
А.(4Б класс) - 1 м. в районе, Семкив В.(4Б класс) - 1 м.
в районе, Сергеев С. (4Б класс) - 1 м. в районе, Ковальчук Д. (9 класс) - 2 место в районе, Пеуша Е. (10
класс) - 1 м. в районе, Завалишина А (10 класс) - 1 м. в
районе, Карчевская Е. (11 класс) - 1 м. в районе
Ишеев В. (4Б класс) - 3 место в районе
Федотова Д.(4Б класс) (1м - район), Ишеев В. (4Б
класс) - (2 м - район), Гаспоревич А.(3 класс) - (3 м.район),
федеральный
12
Зимние интеллектуальные
игры
федеральный
XVI Международный конкурс
детских рисунков «Поклонимся великим тем годам».(Москва)
Межрегиональный историкопатриотический конкурс
«Морской венок славы: вклад
моряков и судостроителей в
победу над фашизмом в годы
ВОВ»
Всероссийская акция Весенняя неделя Добра
"Британский Бульдог - III"
федеральный
"Эрудиты Республики Карелии"
федеральный
68
Гаспоревич А. (3 класс) - 1 место в регионе, Силина А.
(3 класс) - 2 место в регине, Васильева Д. (3 класс) - 3
место в регионе
2
федеральный
3
федеральный
28
федеральный
13
11
Ветрова А. (9 класс) 1 место в регионе, Хотяев А. (8
класс) - 2 местов регионе, Силаева М. (8 класс) - 3
место в районе
51
VII.
Перспективы развития
1. Развитие условий для продуктивной деятельности обучающихся, разворачивания в школе
проектирования, экспериментирования как совместной формы деятельности взрослых и детей,
развитие творческих способностей, реализации собственных замыслов, т.е. формирования
компетентности, за счет создания мобильного образовательного пространства.
2. Внедрение стандартов образования второго поколения.
3. Создание условий при переходе на новую систему аттестации педагогических кадров с
01.01.2011 года.
4. Развитие материальной базы спортивных, спортивно-оздоровительных и медицинских подразделений школы. Создание и функционирование тренажерного зала.
5. Закрепление научно-методических и организационных основ мониторинга состояния здоровья
обучающихся, информационного и медицинского обеспечения профилактической работы на
всех уровнях.
6. Развитие вертикали гражданско-правовых знаний, которая в состоянии обеспечить формирование устойчивого правосознания, усвоение правовой культуры и воспитание высоких нравственных качеств личности.
7. Создание систем здоровье сбережения участников образовательного процесса. Корректировка
основной темы развития учреждения.
8. Создание системы и программы работы с одаренными детьми. Развитие системы поддержки
детей с ограниченными возможностями через внедрение дистанционного обучения.
9. Совершенствование компьютерной оснащенности школы. Реализация программы Информатизации. Выстраивание дистанционного обучения. Функционирование на базе школы муниципальной информационной площадки. Сохранение штатных единиц: заместитель директора по
информатизации.
10. Внедрение электронных форм учета учебных результатов обучающих (электронный дневник,
журнал и др.)
11. Увеличение роли общественно-государственных органов в управлении школой.
12. Развитие сети платных образовательных услуг.
13. Переход к статусу бюджетного учреждения нового типа с 01.01.2011 года.
52
