Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Морская школа»
Московского района Санкт-Петербурга
РАССМОТРЕНО
кафедрой учителей истории и
обществознания
ГБОУ «Морская школа»
Московского района
Санкт-Петербурга
протокол от 30.08.2021 № 1
ПРИНЯТО
решением педагогического совета
ГБОУ «Морская школа»
Московского района СанктПетербурга
протокол от
16.06.2021 № 7
УТВЕРЖДЕНО
приказом от 16.06.2021 № 84-ОБ
Директор ГБОУ «Морская школа»
Московского района
Санкт-Петербурга
____________________
А.В. Шепелев
СОГЛАСОВАНО
С Советом родителей
ГБОУ «Морская школа»
Московского района СанктПетербурга
протокол от 16.06.2021 № 8
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ИСТОРИИ
ДЛЯ ______6______ КЛАССА
НА 2021-2022 УЧ. ГОД
Составители:
Бабанина Алена Михайловна
Гареева Юлия Сергеевна
Проскурина Надежда Викторовна
Роньшина Кристина Юрьевна
Царева Оксана Викторовна
Санкт Петербург
2021 год
1. Пояснительная записка
1.1. Сведения о программе
Данная рабочая программа по истории ориентирована на обучающихся 6 класса
общеобразовательной школы и регламентируется на основе:
Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 (далее – ФГОС основного общего
образования);
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013
№1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования»;
Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
20.05.2020 №254 (с изменениями на 23.12.2020);
Приказ Министерства просвещения России от 23.12.2020 № 766 О внесении
изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
20.05.2020 № 254»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016
№ 699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных
пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования»;
Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения
в общеобразовательных учреждениях, утверждённые постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189
(далее – СанПиН2.4.2.2821-10) с изм. на 28 сентября 2020 г.;
Постановление Роспотребнадзора от 30.06.2020 № 16 «Об утверждении санитарноэпидемиологических правил СП 3.1/2.4 3598-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных
организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и
молодежи в условиях распространения новой короновирусной инфекции (COVID19)» с изменениями на 24.03.2021 г.;
Закон Санкт-Петербурга от 17.07.2013 № 461-83 «Об образовании в СанктПетербурге» с изменениями на 09.08.2021 г.;
Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от
12.04.2021 № 1013-р «О формировании календарного учебного графика
государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих
основные общеобразовательные программы, в 2021/2022 учебном году»;
Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от
09.04.2021 № 997-р «О формировании учебных планов государственных
1
образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные
общеобразовательные программы, на 2021/2022 учебный год»;
Устав ГБОУ «Морская школа» Московского района Санкт-Петербурга;
Образовательная программа основного общего образования (5-9 классы ФГОС)
ГБОУ «Морская школа» Московского района Санкт-Петербурга на 2021-2022
учебный год, включающая в себя учебный план и календарный учебный график,
(утверждена приказом ГБОУ «Морская школа» Московского района СанктПетербурга от 16.06.2021 № 84-ОБ «Об утверждении основной образовательной
программы основного общего образования»)
1.2. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы
Цели:
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих
убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных,
религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок,
идеологических доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов
современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности,
соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими
системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного
представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с
точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки
исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным
проблемам прошлого и современности.
Задачи изучения:
- усвоение системы знаний об общечеловеческих гуманистических ценностях, и как
следствие этого – формирование гуманистической направленности личности,
-формирование представлений об истории Древнего мира как части общемирового
исторического процесса;
-показ взаимодействия человека с окружающей природной средой, движение человечества от
первобытности к цивилизации;
историческими знаниями и применять их в различных ситуациях.
1.3 Описание места и роли учебного курса в учебном плане
В соответствии с учебным планом предмет (курс) «Истории» изучается с 5 по 9 класс. Общий
объём учебного времени курса истории в 6 классе составляет 68 часов (2 часа в неделю).
1.4. Описание учебно-методического комплекта, включая электронные ресурсы
Программа ориентирована на использование УМК:
История Средних веков:
учебник Е.В. Агибалова, Г.М. Донского под ред. Сванидзе А.А. История Средних веков:
Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений, М, Просвещение, 2011;
История Средних веков. 6 класс: Поурочные планы по учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М.
Донского / автор Колесниченко Н.Ю. - Волгоград: Учитель, 2007;
История России:
учебник Н.М. Арсентьева, А.А. Данилова и др. История России. 6 класс. Учеб. Для
общеобразоват. Организаций. В 2 ч.; под ред. А.В. Торкунова.- М.: Просвещение, 2016 год;
Данилов А.А., Журавлева О.Н., Барыкина И.Е. Рабочая программа и тематическое
планирование курса «История России». 6-9 классы
2
Журавлева О.Н. Поурочные рекомендации. История России. 6 класс
Артасов И.А. История России. Контрольные работы. 6 класс
Тороп В.В. История России. Контурные карты. 6 класс
Данилов А.А., Демидов Г.В. История России. Сборник рассказов. 6 класс
Мерзликин А.Ю., Старкова И.Г. История России. Иллюстрированный атлас. 6 класс.
\
1.5. Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного модуля.
К важнейшим личностным результатам изучения истории в основной школе относятся
следующие убеждения и качества:
осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и
религиозной группы, локальной и региональной общности;
освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества,
уважение прав и свобод человека;
осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений,
способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном
обществе;
понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других
народов, толерантность.
Метапредметные результаты изучения истории в основной школе выражаются в
следующих качествах:
способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность –
учебную, общественную и др.;
владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией
(анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект,
формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники
информации, в том числе материалы на электронных носителях;
способность решать творческие задачи, представлять результаты своей
деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ
межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др
Предметные результаты изучения истории учащимися 5-9 классов включают:
овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей
страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного
общества;
способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы
исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого, и
современности;
умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и
современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную
ценность;
расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний
личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;
готовность применять исторические знания для выявления и сохранения
исторических и культурных памятников своей страны и мира.
Предполагается, что в результате изучения истории учащиеся должны овладеть
следующими знаниями и умениями:
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
- указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты
важнейших событий всеобщей истории
- соотносить год с веком, эрой, устанавливать последовательность и длительность
исторических событий
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
3
- характеризовать место, обстоятельства, участников, этапы, особенности, результаты
важнейших исторических событий
- группировать (классифицировать) факты по различным признакам и основаниям
3. Работа с историческими источниками:
- читать историческую карту с опорой на легенду, ориентироваться в ней, соотносить
местонахождение и состояние исторического объекта в разные эпохи, века, периоды
- осуществлять поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках
(материальных, текстовых, изобразительных и др., отбирать ее, группировать, обобщать
- сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия, время и место
создания
4. Описание (реконструкция):
- последовательно строить рассказ (устно или письменно) об исторических событиях, их
участниках
- характеризовать условия и образ жизни, занятия людей, их достижения в различные
исторические эпохи
- на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов,
электронных изданий, интернет-ресурсов и т.п. составлять описание исторических
объектов, памятников
5. Анализ, объяснение:
- различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка)
- соотносить единичные исторические факты и общие явления
- различать причину и следствие исторических событий, явлений
- выделять характерные, существенные признаки исторических событий и явлений
- раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий
- сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия
- излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.
6. Работа с версиями, оценками:
- проводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной
литературе
- определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным
событиям и личностям в истории и их оценку.
7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:
- применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных
событий
- использовать знания об истории и культуре своего народа и других народов в общении с
людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде
- способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании
школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране
памятников истории и культуры.
1.6. Оценка результатов
Критерий оценки устного ответа:
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий;
материал изложен в определенной логической последовательности, литературным
языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий;
материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены
две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или
неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного
содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся
не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа.
4
Примечание. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий
анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других
учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.
Критерии выставления оценок за проверочные тесты:
Нормы оценки знаний за выполнение теста учащихся по истории
0-49
50 % - 60 %
61 % - 80 %
81 % - 100 %
%
выполнения
Отметка
«2»
«3»
«4»
«5»
2.1 Содержание учебного предмета
ИСТОРИЯ 6 класс (68 часов)
№
п/п
Наименование раздела
Воспитательный компонент
при изучении темы
(реализация модуля
«Школьный урок»)
1.
Тема: Раннее Средневековье.
Становление средневековой Европы
(VI-XI вв.)
формирования умений и навыков
самообслуживания, потребности
трудиться, добросовестного,
ответственного и творческого
отношения к разным видам
трудовой деятельности, включая
обучение и выполнение
домашних обязанностей
2.
Кон
Кол
тро
ичес
льн
тво
ые
часо
раб
в
оты,
всег
тест
о
ы
5
1
Тема:
Византийская империя и приобщение к классическим и
славяне в VI – XI вв. Арабы в VI – XI современным
высокохудожественным
вв.
отечественным и мировым
произведениям искусства и
литературы;
развитие культуры
межнационального общения
5
1
3.
Тема: Сеньоры и крестьяне.
Средневековый город в Западной и
Центральной Европе
воспитание чувства
ответственности за состояние
природных ресурсов, умений и
навыков разумного
природопользования,
нетерпимого отношения к
действиям, приносящим вред
экологии;
формирование системы
мотивации к активному и
здоровому образу жизни
5
4.
Тема: Католическая церковь в XI –
формирование у обучающихся
знаний, связанных с Интернетом;
2
5
1
XIII вв. Крестовые походы
формирования выраженной в
поведении нравственной
позиции, в том числе
способности к сознательному
выбору добра
развитие в детской среде
ответственности, принципов
коллективизма и социальной
солидарности;
содействия формированию у
детей позитивных жизненных
ориентиров и планов
5.
Тема: Образование централизованных
государств в Западной Европе (XI –
XV вв.)
6.
Тема: Славянские государства и
Византия в XIV – XV вв.
развитие таких условий на уроке,
чтобы учитель мог передавать
свой жизненный опыт
обучающимся;
популяризация российских
культурных, нравственных и
семейных ценностей
2
7.
Тема: Культура Западной Европы в
Средние века
2
8.
Тема: Страны Востока в средние века.
Государства доколумбовой Америки.
ПОУ по курсу «История средних
веков»
развитие культуры
межнационального общения;
приобщение к классическим и
современным
высокохудожественным
отечественным и мировым
произведениям искусства и
литературы
развитие культуры
межнационального общения;
создание условий для получения
детьми достоверной информации
о передовых достижениях и
открытиях мировой и
отечественной науки
3
1
9.
Тема: Народы и государства на
территории нашей страны в древности
формирование российской
гражданской идентичности;
формирование ответственного
отношения к своему здоровью и
потребности в здоровом образе
жизни
4
1
10.
Тема: Русь в IX – первой половине XII популяризация российских
в.
культурных, нравственных и
семейных ценностей;
развитие экологической
культуры, бережного отношения
к родной земле, природным
6
10
1
7
1
богатствам России и мира
11.
12.
13.
10.
Тема: Русь в середине XII- в начале
XIII в.
формирование ответственного
отношения к своему здоровью и
потребности в здоровом образе
жизни;
оказания помощи детям в
выработке моделей поведения в
различных трудных жизненных
ситуациях, в том числе
проблемных, стрессовых и
конфликтных
Тема: Русские земли в середине XIIформирование ответственного
отношения к своему здоровью и
XIV вв.
потребности в здоровом образе
жизни;
воспитание уважения к культуре,
языкам, традициям и обычаям
народов, проживающих в
Российской Федерации
Тема: Формирование единого Русского формирование российской
государства. ПОУ по курсу «России» гражданской идентичности;
оказания помощи детям в
выработке моделей поведения в
различных трудных жизненных
ситуациях, в том числе
проблемных, стрессовых и
конфликтных
Итоговое повторение и обобщение
воспитание уважения к культуре,
языкам, традициям и обычаям
народов, проживающих в
Российской Федерации
ИТОГО
5
1
10
1
7
1
1
1
68
11
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Великое переселение народов. Христианизация Европы и образование двух ветвей
христианства.
Империя Карла Великого. Политическая раздробленность. Феодализм. Сословный
строй в Западной Европе.
Власть духовная и светская. Католическая церковь.
Вассалитет. Крестьянская община. Средневековый город. Экономическое развитие
Западной Европы.
Образование
централизованных
государств.
Сословно-представительные
монархии.
Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв. Столетняя
война. Крестьянские восстания. Ереси. Гуситское движение.
Византийская империя.
7
Племена Аравийского полуострова. Возникновение ислама. Мухаммед. Арабские
завоевания. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Османская
империя.
Средневековое общество в Индии, Китае, Японии.
Духовный мир европейского средневекового человека. Культурное наследие
Средневековья.
ИСТОРИЯ РОССИИ
Народы
и
государства
на
территории
нашей
страны
в древности
Заселение территории нашей страны. Народы на территории России до середины I
тысячелетия до н.э. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство.
Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Восточные славяне:
расселение,
соседи,
занятия,
общественный
строй. Кочевые
народы
Степи. Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма.
Русь в IX – начале XII вв.
Соседская община. Город. Новгород и Киев - центры древнерусской государственности.
Образование Древнерусского государства. Рюриковичи. Владимир I. Крещение Руси.
Ярослав
Мудрый.
«Русская
Правда». Княжеские
усобицы. Владимир
Мономах. Международные связи Древней Руси.
Русские земли и княжества в XII – начале XIII вв.
Политическая раздробленность Руси. Владимиро-Суздальское княжество. ГалицкоВолынское княжество. Новгородская боярская республика. Становление древнерусской
культуры: фольклор, письменность, живопись, зодчество. Религиозно-культурное влияние
Византии. Своеобразие художественных традиций в русских землях и княжествах в
период культурного подъема в XII – начале XIII вв.
Русские земли в середине XII-XIV вв.
Борьба против внешней агрессии в XIII в. Монгольское завоевание. Золотая
Орда. Экспансия с Запада. Александр Невский. Великое княжество Литовское. Начало
объединения русских земель. Формы землевладения и хозяйства. Иван Калита.
Куликовская битва. Монгольское завоевание и русская культура.
Формирование единого Русского государства
Распад Золотой Орды. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни Руси.
Сергий Радонежский. Формирование культурного пространства единого Российского
государства. Летописание. Московский Кремль. Андрей Рублев. Книгопечатание. Иван
Федоров.
2.2 Календарно - тематическое планирование по истории в 6 классе
Общее количество часов на предмет, курс по учебному плану 68 часов.
По 2 часа в неделю. Всего учебных недель 34.
Количество часов по четвертям: I четверть ____ часов; II четверть ____ часов;
III четверть ____ часов; IV четверть ____ часов.
Контрольные работы, тестирование __11__ часов.
8
Календарно-тематическое планирование по истории 6 класс на 2021-2022 учебный год
№
Тема
Вид контроля
Дата проведения
6.1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
6.2
Тема. Раннее Средневековье. Становление средневековой Европы (VI-XI вв.) (5 часов)
Образование варварских королевств. Государство франков в VI-VIII
Входной контроль
вв.
Христианская церковь в раннее Средневековье
Возникновение и распад империи Карла Великого.
Феодальная раздробленность. Западная Европа в IX-XI вв.
Англия в Раннее Средневековье
Тест
Тема. Византийская империя и славяне в VI – XI вв. Арабы в VI – XI вв. (5 часов)
Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами
Культура Византии
Образование славянских государств
Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад
Культура стран халифата
Тест
Тема. Сеньоры и крестьяне. Средневековый город в Западной и Центральной Европе (5 часов)
Средневековая деревня и ее обитатели
В рыцарском замке
Средневековый город. Городское ремесло
Торговля в Средние века
Горожане и их образ жизни
Тема. Католическая церковь в XI – XIII вв. Крестовые походы (2 часа)
Католическая церковь в Средние века
Крестовые походы
Тест
Тема. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI – XV вв.) (7 часов)
Объединение Франции
Что англичане считают началом своих свобод
9
6.3
6.4
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Столетняя война
Усиление королевской власти во Франции и Англии
Реконкиста и образование централизованных государств на
Пиренейском полуострове
Усиление власти князей Германии
Расцвет итальянских городов
Тест
Тема. Славянские государства и Византия в XIV – XV вв. (2 часа)
Гуситское движение в Чехии
Завоевание турками-османами Балканского полуострова
Тема. Культура Западной Европы в Средние века (2 часа)
Образование и философия, литература
Средневековое искусство. Научные открытия и изобретения
Тема. Страны Востока в средние века. Государства доколумбовой Америки (3 часа)
Народы Азии: Китай, Индия, Япония
Государства Африки и доколумбовой Америки
ПОУ по курсу «История средних веков»
Контрольная работа
Тема. Народы и государства на территории нашей страны в древности (4 часа)
Древние люди и их стоянки на территории современной России.
Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы,
ремесленники
Образование первых государств
Восточные славяне и их соседи
Тестирование
Тема II Русь в IX – первой половине XII века (10 часов)
Первые известия о Руси
Становление Древнерусского государства
Правление князя Владимира. Крещение Руси
Правление князя Владимира. Крещение Руси
Русское государство при Ярославе Мудром
Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах
Общественный строй и церковная организация на Руси.
Культурное пространство Европы и культура Древней Руси.
Повседневная жизнь населения
10
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
ПОУ по теме «Русь в XI-нач.XII вв.»
Тестирование
Тема. Русь в середине XII – начале XIII века (5 часов)
Политическая раздробленность в Европе и на Руси
Владимиро-Суздальское княжество
Новгородская республика
Южные и юго-западные русские княжества
ПОУ по теме «Русь в сер. XII- нач. XIII века»
Тестирование
Тема. Русские земли в середине XIII – XIV века (10 часов)
Монгольская империя и изменение политической картины мира
Батыево нашествие на Русь
Северо-Западная Русь между Востоком и Западом
Золотая Орда: государственный строй, население, экономика и
культура
Литовское государство и Русь
Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси
Объединение русских земель вокруг Москвы.
Куликовская битва.
Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII-XIV вв.
ПОУ по теме «Русские земли в сер. XIII-XIV вв.»
Тестирование
Тема. Формирование единого Русского государства (7 часов)
Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV в.
Московское княжество в первой половине XV в.
Распад Золотой Орды и его последствия
Московское государство и его соседи во второй половине XV в.
Русская православная церковь в XV-нач. XVIвв.
Формирование культурного пространства единого Российского
государства
ПОУ по курсу «История России»
Контрольная работа
Заключительный урок. Итоговое обобщение
Итоговое тестирование
11
Темы проектов:
1. Военное дело в эпоху Столетней войны.
2. Знаменитые средневековые города Европы.
3. Средневековые рыцари.
4.Мода эпохи Средневековья.
5. Лучший средневековый рецепт: что кушали в Средневековье
6. Языческие традиции и обряды славян (по русским сказкам).
7. Средневековый замок. Знаменитые средневековые замки Европы
8. Исследование прозвищ русских и византийских правителей в X–XII вв.
9. Почему в Древнерусском государстве было много грамотных людей? (берестяные
грамоты, школы, литература).
10. Герои русских былин и их реальные прототипы
Основные понятия курса истории 6 класс
Присваивающее и производящее хозяйство. Славяне. Балты. Финно- угры. Русь.
Подсечно-огневая система земледелия. Город. Село. Дань, полюдье, гривна. Князь, вече,
посадник. Дружина. Купцы. Вотчина. Поместье. Крестьяне. Люди, смерды, закупы,
холопы. Традиционные верования, христианство, православие, ислам, иудаизм.
Монастырь. Митрополит. Автокефалия (церковная). Десятина. Крестово-купольный храм.
Базилика. Граффити. Плинфа. Фреска. Мозаика. Летопись. Жития. Берестяные грамоты.
Былины. Орда. Курултай, баскак, ярлык. Десятник. Военные монашеские ордена.
Крестоносцы. Централизация. Кормление. Царь. Герб.
Основные исторические персоналии
Государственные и военные деятели: Александр Невский, Андрей Боголюбский,
Аскольд и Дир, Батый (Бату), Василий I, Василий II Тёмный, Витовт, Владимир Мономах,
Владимир Святой, Всеволод Большое Гнездо, Гедимин, Даниил Галицкий, Даниил
Московский, Дмитрий Донской, Иван Калита, Иван III, Игорь, Игорь Святославич,
Мамай, Михаил Ярославич Тверской, Олег, Ольга, Ольгерд, Рюрик, Святополк Окаянный,
Святослав Игоревич, Софья (Зоя) Палеолог, Софья Витовтовна, Тимур, Тохтамыш, Узбек,
Чингисхан, Юрий Данилович, Юрий Долгорукий, Ягайло, Ярослав Мудрый.
Общественные и религиозные деятели, деятели культуры, науки и образования: князья
Борис и Глеб, Даниил Заточник, Дионисий, Епифаний Премудрый, митрополит Иларион,
митрополит Иона, Кирилл и Мефодий, Нестор, Афанасий Никитин, Пахомий Серб,
митрополит Пётр, митрополит Алексий Московский, Андрей Рублёв, Сергий
Радонежский, Стефан Пермский, Феофан Грек, Аристотель Фиораванти.
Основные события и даты
860 г. — поход Руси на Константинополь
862 г. — легендарное призвание Рюрика
882 г. — захват Олегом Киева
882—912 гг. — княжение Олега в Киеве
907 г. — поход Олега на Константинополь
911 г. — договор Руси с Византией
941, 944 гг. — походы князя Игоря на Константинополь, договоры Руси с Византией
964—972 гг. — походы князя Святослава
978/980—1015 гг. — княжение Владимира Святославича в Киеве
988 г. — Крещение Руси
1016—1018 и 1019—1054 гг. — княжение в Киеве
Ярослава Мудрого
XI в. — Русская Правда (краткая редакция)
1097 г. — Любечский съезд князей
1113—1125 гг. — княжение в Киеве Владимира Мономаха
1125—1132 гг. — княжение в Киеве Мстислава Великого
Начало XII в. — «Повесть временных лет»
12
XII в. — Русская Правда (пространная редакция)
1147 г. — первое упоминание Москвы в летописях
1185 г. — поход Игоря Святославича на половцев
1223 г. — битва на реке Калке
1237—1241 гг. — завоевание Руси ханом Батыем
15 июля 1240 г. — Невская битва
5 апреля 1242 г. — Ледовое побоище
1242—1243 гг. — образование улуса Джучи (Золотой Орды)
1325—1340 гг. — княжение Ивана Калиты в Москве
1327 г. — антиордынское восстание в Твери
1359—1389 гг. — княжение Дмитрия Донского
11 августа 1378 г. — битва на реке Воже8 сентября 1380 г. — Куликовская битва
1382 г. — разорение Москвы ханом Тохтамышем
1389—1425 гг. — княжение Василия I
1395 г. — разгром Золотой Орды Тимуром
15 июля 1410 г. — Грюнвальдская битва
1425—1453 гг. — междоусобная война в Московском
Княжестве
1425—1462 гг. — княжение Василия II Тёмного
1448 г. — установление автокефалии Русской православной церкви
1462—1505 гг. — княжение Ивана III
1478 г. — присоединение Новгородской земли к Москве
1480 г. — Стояние на реке Угре; падение ордынского владычества
1485 г. — присоединение Великого княжества Тверского к Москве
1497 г. — принятие общерусского свода законов — Судебника Ивана III
3. Материально-техническое обеспечение:
3.1. Ссылки для учащихся (подходят для дистанционного обучения):
https://xn--b1agatflbfbtgq5jm.xn--p1ai/istorija-rossii-6-klass-kontrolnye-raboty/-задания
https://yadi.sk/i/Gy-pXwhZJ3aVLA - справочные материалы
https://resh.edu.ru/subject/3/6/ - российская электронная школа
https://yandex.ru/tutor/uroki/klass-6/istoriya/ - Яндекс репетитор
3.2. Сайты для учителя:
http://www.socionet.ru — Соционет: информационное пространство по общественным
наукам
http://www.ant-m.ucoz.ru/ - "Виртуальный кабинет истории и обществознания"
http://www.mon.gov.ru – Министерство образования и науки;
http://www.probaege.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»
http://www.rusedu.ru/ Архив учебных программ и презентаций
http://pedsovet.org/ Всероссийский Интернет – педсовет
http://www.uchportal.ru/ Учительский портал
http://school-collection.edu.ru/ - «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.anriintern.com/history/rushistory/ rushistory.htm
http://his.1september.ru/index.php - Электронная версия газеты «История» (Приложение к
газете «Первое сентября»).
http://his.1september.ru/urok - Сайт «Я иду на урок истории».
http://center.fio.ru/som/subject.asp?id=10000189 - В помощь учителю истории (лекции,
уроки, электронные учебники и пособия, энциклопедии, справочники, словари,
презентации, компьютерные программы и образовательные CD-ROM, видеоматериалы,
аудиоматериалы, карты, фотографии и иллюстрации, хронологические таблицы,
школьные музеи, ИТ и Интернет, CD-ROM на уроке и т.д.
http://www.ant-m.ucoz.ru/ - "Виртуальный кабинет истории и обществознания"
13
http://www.mon.gov.ru – Министерство образования и науки;
http://www.probaege.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»
http://www.rusedu.ru/ Архив учебных программ и презентаций
http://pedsovet.org/ Всероссийский Интернет – педсовет
http://www.uchportal.ru/ Учительский портал
http://school-collection.edu.ru/ - «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»
4. Контрольно- измерительные материалы:
4.1 Входной контроль
Входная контрольная работа по курсу «История древнего мира».
Вариант -1
1. Какое занятие первобытных людей привело к возникновению земледелия?
А) охота Б) скотоводство В) собирательство
2. Что символизировала двойная корона египетских фараонов?
А) объединение Южного и Северного царства
Б) союз богов неба и земли
В) царство мертвых и царство живых
3. Служители богов в Древнем Египте
А) фараоны Б) жрецы
В) вельможи
4. Как называлась страна, где находились города Библ, Сидон, Тир?
А) Израиль
Б) Ассирия
В) Финикия
5. Что изобрели в Индии?
А) шахматы
Б) бумагу В) прозрачное стекло
6. Библейский старец, спасшийся в ковчеге во время потопа? А) Адам Б) Авраам В)
Ной
7. «Отцом истории» принято называть:
а) Конфуция
б) Геродота
в) Гомера
г) Цезаря
8. Какая империя пала позже других?
а) Египетская
б) Персидская
в) Македонская
г) Римская
9. Первый алфавит был создан:
а) египтянами
б) римлянами
в) финикийцами
г) китайцами
10.Эта религия отрицает неравенство людей, призывает к отказу от всех желаний,
проповедует идею переселения душ. Её основатель-принц Сиддхартха Гаутама.
а) конфуцианство
б) христианство
в) ислам
г) буддизм
11. Полисом называли:
а) беглого раба б) летний месяц
в) город-государство
г) бога войны у
персов
12. Отметьте термин, относящийся к римскому военному искусству:
а) фаланга
б) триера
в) пищаль
г) легион
13. Отметьте имя основателя Римской империи:
а) Ромул
б) Рем
в) Помпей
г) Октавиан Август
д) Цезарь
14. Бумага была изобретена во II веке до н.э. в:
а) Египте
б) Римской империи
в) Китае г) Греция
д) Индии
15. Полководец, возглавлявший армию Карфагена в борьбе с Римом:
а) Ганнибал
б) Александр
в) Пирр
г) Атилла
16. Богом древних египтян был:
а) Будда
б) Аллах
в) Яхве
г) Осирис
17. Потомки древнейших жителей Рима называли себя:
а) феодалы
б) граждане
в) патриции
г) плебеи
д) метеки
18. Выберите из списка главные реки: (Евфрат, Ганг, Тигр, Инд, Нил, Янцзы, Хуанхэ, )
а) Индии ___________________,
б) Китая____________________,
в) Месопотамии_______________.
19. Персидский царь, предпринявший первую попытку захватить Грецию в 490 г. до н. э.
А) Ксеркс Б) Дарий Первый
В) Кир
14
20.Чем занимались спартанцы?
А) ремеслом
Б) военным делом
В) земледелием
21. Что означает греческое слово демократия?
А) «власть народа» Б) «власть знати»
В) «власть тирана»
22. Сколько лет прошло с момента основания древнего Рима, и сожжением города
Нероном, если считается, что город основан в 753 году до н.э, а Рим сгорел в 60 году.
23. Кто автор законов отрывок из которых приведен ниже. Выберите один вариант. «Если
человек повредит глаз кого-либо из людей, (то) должно повредить его глаз. Если он
сломает кость человека, (то) должно сломать его кость».
А) Солон
Б) Тиберий Гракх
В) Конфуций
Г) Хаммурапи
24. В честь какого сражения древнего мира названа спортивная дисциплина.
А) сражение при Фермопилах
Б) битва при Марафоне
В) битва при Каннах
25. Расположите в хронологической последовательности события история первобытного
периода. Расположите буквы вариантов по возрастанию (от раннего к позднему)
А) освоение огня
железа
Б) первых государств
В) появление религии
Г) обработка
Итоговая контрольная работа по курсу «История древнего мира».
Вариант - 2
1. Выберите из списка главные реки: (Евфрат, Ганг, Тигр, Инд, Нил, Янцзы, Хуанхэ)
а) Индии ___________________,
б) Китая____________________,
в) Месопотамии_______________..
2. Выберите правильный ответ:
1) жизнеописание Иисуса Христа
а) Талмуд б) Коран в) Евангелие
2) объединение христиан
а) союз б) партия в) община
3) Иисус родился в городе
а) Рим б) Вифлеем г) Иерусалим
3. Как бы ответил римлянин на вопрос: “В каком году родился Иисус Христос?”.
Объясните ответ.
4. Мог ли Ромул что-либо слышать об Олимпийских играх и о Греко-персидских войнах?
Ответ обоснуйте.
5. «Отцом истории» принято называть:
а) Конфуция
б) Геродота
в) Гомера
г) Цезаря
6. Какая империя пала позже других?
а) Египетская
б) Персидская
в) Македонская
г) Римская
7. Первый алфавит был создан:
а) египтянами б) римлянами
в) финикийцами
г) китайцами
8. Эта религия отрицает неравенство людей, призывает к отказу от всех желаний,
проповедует идею переселения душ. Её основатель-принц Сиддхартха Гаутама.
а) конфуцианство
б) христианство
в) ислам
г) буддизм
9. Полисом называли:
а) беглого раба б) летний месяц
в) город-государство
г) бога войны у
персов
10. Отметьте термин, относящийся к римскому военному искусству:
а) фаланга
б) триера
в) пищаль
г) легион
11. Отметьте имя основателя Римской империи:
а) Ромул
б) Цезарь
б) Помпей
в) Октавиан Август
15
12. Бумага была изобретена во II веке до н.э. в:
а) Египте
б) Римской империи
в) Китае
г) Индии
д) Греции
13. Полководец, возглавлявший армию Карфагена в борьбе с Римом:
а) Ганнибал
б) Александр
в) Пирр
г) Атилла
14. Богом древних египтян был:
а) Будда
б) Аллах
в) Яхве
г) Осирис
15. Потомки древнейших жителей Рима называли себя:
а) феодалы
б) граждане
в) патриции
г) плебеи
д) метеки
16. Первый металл, из которого древние люди научились делать орудия труда:
А) медь
Б) бронза
В) железо
17. Из чего египтяне изготавливали материал для письма?
А) из шкур животных
Б) из пальмовых листьев
В) из тростника
18. Служащие в Древнем Египте, собиравшие налоги:
А) писцы
Б) жрецы
В) фараоны
19. В какой стране стали впервые производить сахар?
А) в Китае
Б) в Индии
В) в Ассирии
Г) в Египте
20. Как часто проводились олимпийские игры в Древней Греции?
А) раз в 4 года Б) раз в 10 лет В) каждый год
21. Кто спас Рим во время нашествия галлов в 390 г. до н.э.
А) Цезарь Б) гуси В) волчица Г) женжины
22. Второй по величине город Италии, где возник заговор рабов под предводительством
Спартака:
А) Коринф
Б) Капуя
В) Помпеи
Г) Карфаген
23. Соотнесите место и событие, с которым оно связано. К каждой букве подберите
подходящую цифру.
А) устье Нила
1) Гладиаторские бои
Б) Ассирия
2) Первая обработка железа
В) Аппенинский полуостров
3) Зарождение театра
Г) Балканский полуостров
4) Возникновение первого государства
24. С правления какого императора Римское государство стало называться империей?
А) Октавиан
Б) Помпей
В) Тарквиний
25. Какому из нижеперечисленных крылатых выражений соответствует значение –
принять решение, которое нельзя отменить
А) дуть в Иерихонские трубы
Б) яблоко раздора
В) перейти Рубикон
Г) бояться Даров Данайцев
4.2 Итоговый контроль
Итоговая контрольная работа по истории средних веков для 6 класса.
I вариант
1.Где проживали древние германцы?
а) в Африке; б) в Европе и на Скандинавском полуострове; в) в Америке.
2. Несколько близких родов – это …
а) племя;
б) соседи;
в) стадо.
3. Какое земледельческое занятие было знакомо древним германцам?
16
а) садоводство; б) виноградарство; в) хлебопашество.
4. Как называлась династия королей, начало которой положил Хлодвиг?
а) Капетинги; б) Меровинги;
в) Каролинги.
5. Крупное земельное владение, полученное за военную службу и передаваемое по
наследству, называлось:
а) участком;
б) феодом;
в) наделом.
6. Карл Великий создал Франкскую империю
а) в 800 г.
б) в 656г.
в) в 1011г.
7. Особым слоем населения у франков стали служители церкви, их называли:
а) слуги господа; б) духовенство;
в) те, кто молится.
8. Основными занятиями рыцарей были:
а) защита своего господина; б) земледелие; в) ремесло.
9. Основным видом занятий для горожан было:
а) земледелие;
б) ремесло;
в) охота.
10. Хозяином мастерской считался :
а) подмастерье; б) феодал;
в) мастер.
11. Ежегодные торги, в которых принимали участие купцы из разных стран, назывались:
а) магазином;
б) ярмаркой; в) базаром.
12. Христианская церковь разделилась на западную и восточную в
а) 1054г. б) 998г. в) 1198г.
13. Большие группы людей с одинаковыми правами и обязанностями, передаваемые по
наследству назывались:
А) родственники; б) сословия ; в) сородичи.
14. Первый крестовый поход за освобождение гроба господнего начался
а) в X веке; б) в конце XI века; в) в начале XII века.
15. Идульгенция – это
а) грамота на прощение грехов; б) церковный налог; в) церковный праздник.
16. Генеральные штаты во Франции образовались в:
А) 1265 г.,
б) 1302 г.,
в) 1433 г.
2 часть
17. Дайте определение: Оброк – это ….
18. Завершите предложение:
А) Богатство католической церкви составляли плата за обряды, пожертвование земли,
особый налог, который назывался_____________
Б) Славянские племена делились на три ветви: западную, южную и __________.
19. Соотнесите понятия:
А) рыцарь
1) работает
Б) монах
2) воюет
В) крестьянин
3) молится
20. Соотнесите имена и страны, с которыми связаны эти исторические деятели:
1.
Ян Гус
А.
Англия
2.
Жанна Д,Арк
Б.
Франкская империя
3.
Ричард Львиное Сердце
В.
Чехия
4.
Карл Великий
Г.
Франция
Итоговая контрольная работа по истории средних веков для 6 класса.
II вариант
1. Где селились древние германцы?
а) по берегам рек; б) в горах; в) на равнинах.
2. Родственники нескольких поколений объединялись в
а) в племя;
б) в родовую общину;
в) в соседскую общину.
3. Что считалось для кочевых арабов-бедуинов самым большим богатством?
А) земля;
б) золото; в) скот.
4. Как называлась королевская династия, основателем которой стал Карл Великий?
17
а) Каролинги; б) Меровинги; в) Капетинги.
5. Феодал получал крупное земельное владение:
А) за деньги; б) за несение военной службы сеньору; в) в подарок.
6. Карл Великий стал основателем империи франков
а) в 768г. б) в 800 г. в) в 1011г.
7. В каком городе внуки Карла Великого заключили договор о разделе Франкской
империи
А) в Париже ; б) в Вердене; в) в Лондоне.
8.Специальным поселением монахов считались:
а) города; б) деревни; в) монастыри.
9. Основным занятием зависимых крестьян было
а) молиться; б) защищать своего господина; в) трудиться.
10. Чтобы стать мастером подмастерье обязан выполнить
а) шедевр; б) обещание хранить тайну мастерства; в) клятву верности хозяину.
11. Во главе христианской церкви в Западной Европе стоял
а) король; б) Римский Папа; в) Карл Мартелл.
12. Объединение купцов немецких городов называлось:
а) сообществом; б) Ганзой; в) договором.
13. Какое название получила Западная христианская церковь после ее раздела с
Восточной
а) англиканская; б) православная; в) католическая.
14. Крестоносцы дошли до стен Иерусалима
а) в 1095г. б) в 1099г. в) в 1096г.
15. Католическая церковь собирала особый налог на содержание духовенства и храмов,
который назывался:
а) оброк, б) индульгенция, в) церковная десятина
16. Сословно-представительный орган в Англии – парламент, образовался в:
А) 1265 г.,
б) 1302 г.,
в) 1433 г.
2 часть
17. Дайте определение:
Барщина – это ….
18. Завершите предложения:
А) Восточные славяне были предками русских, украинцев и ___________.
Б) Дополните сословный ряд: духовенство, дворянство, _________________.
19. Соотнесите понятия
А) Хлодвиг
1) основатель династии Капетингов
Б) Артур
2) король франков
В) Гуго Капета
3) рыцарь Круглого стола
20. Соотнесите события и страны, в которых они происходили
1.
2.
3.
4.
Жакерия
Восстание Уотта Тайлера
Гуситское движение
Борьба Оттона I с папой Римским
А.
Б.
В.
Г.
Чехия
Священная Римская империя
Англия
Франция
Итоговая работа по истории России. 6 класс
Вариант1
Часть А. Выбери один правильный ответ
1. Учёные историки насчитывают более двенадцати племенных союзов восточных
славян. К их числу относились
1. мордва, меря, мурома, чудь
2. поляне, древляне, дреговичи, вятичи
3. тюрки, авары, печенеги, хазары
18
4. ятвяги, пруссы, латты, ливы
2. В эпоху родовой общины власть у славянских племён была сосредоточена в руках
1. совета старейшин
2. князя и дружины
3. великого князя Киевского
4. византийского наместника
3. Слова «Да будет Киев матерью городов Русских!», по данным летописи, были
произнесены в 882 году князем
1. Рюриком 2. Аскольдом 3. Олегом 4. Игорем
4. Термины «уроки» и «погосты» связаны с правлением
1. Рюрика 2. Игоря 3. Олега 4. Ольги
5. Принятие христианства на Руси произошло
1. в 988 году при князе Владимире 2. в 1012 году при князе Ярославе
3. в 882 году при князе Олеге
4. в 945 году при князе Игоре
6. Первый свод письменных законов в Древней Руси получил название
1. Русская правда
2. Урок Ярославичам
3. Судебник
4. Соборное уложение
7. Вотчины, распространившиеся в древней Руси в XI – XII веках, - это
1. крупное землевладение, передающееся по наследству
2. завещание отца сыну
3. земельное владение, даваемое на условии несения службы
4. народное собрание в древней Руси
8. Первый свод письменных законов в Древней Руси «Русская правда» начал
формироваться в период правления
1. Олега Вещего 2. Игоря Старого 3. Ярослава Мудрого 4. Владимира Мономаха
9. Отряд, состоящий из профессиональных воинов при князе. Участвующих в походах
и в управлении, назывался
1. гвардией 2. дружиной 3. опричным войском 4. рейтарами
10. После принятия христианства на Русь из Византии пришла иконопись. Икона –
это
1. картина, выложенная из кусочков цветных минералов или смальты
2. вид духовной живописи на досках масляными красками
3. расплавленный до получения стекловидной массы цветной песок
4. живопись водяными красками по сырой штукатурке
11. В ходе Ледового побоища 1242 года
1. потерпели поражение рыцари-крестоносцы Ливонского ордена
2. дан отпор ордам хана Батыя
3. нанесено поражение шведам
4. остановлена агрессия литовцев против новгородцев
12. Первым русским городом, разоренным войсками хана Батыя стала
1. Москва 2. Коломна 3. Рязань 4. Кострома
13. Плата деньгами или продуктами крупному землевладельцу за предоставленный им
надел земли называется
1. барщина 2. отработки 3. оброк 4. вира
14. Создатели славянской письменности, «славянские апостолы», как их именовали
1. Кирилл и Мефодий
2. Пётр и Павел 3. Флор и Лавр 4. Борис и Глеб
15. Школы для обучения грамоте и арифметике в Древней Руси открывались при
1. боярских палатах
2. церквах и монастырях
3. княжеских дворцах
4. торгах
19
16. Древнерусские храмы украшались мозаикой –
1. картинами, выложенными из кусочков цветных минералов
2. духовной живописью на досках масляными красками
3. резьбой по камню и дереву
4. живописью водяными красками по сырой штукатурке
17. Кому принадлежат слова: «Прииде ко мне, брате, в Москов»?
1. Владимиру Мономаху
2. Юрию Долгорукому
3. Андрею Боголюбскому
4. Всеволоду Большое Гнездо
18. Как назывались представители ханов Золотой Орды на Руси?
1. баскаки
2. наместники 3. опричники 4. посадники
19. Воины Батыя прозвали «злым городом» за упорное и длительное сопротивление
город
1. Торжок 2. Тулу 3. Смоленск 4. Козельск
20. Окончание монголо-татарского ига, ордынской зависимости Руси связано с
1. Куликовской битвой
2. «стоянием на Угре»
3. Ливонской войной
4. Ледовым побоищем
Часть В.
В1. Установите соответствие между событиями и датами
А) Первое упоминание о Москве 1) 1240г.
Б) битва на реке Калке
2) 1380г.
В) Невская битва
3) 1147г.
Г) Ледовое Побоище
4) 1223г.
Д) Куликовская битва
5) 1242г.
В2. Соотнесите князей и годы правления:
А) князь Олег
Б) князь Святослав
В) князь Ярослав Мудрый
Г) князь Владимир
Д) княгиня Ольга
1.980-1015 гг
2. 1019-1054 гг
3. 945-964 гг
4. 882-912 гг
5. 964-972 гг
Итоговая работа по истории России 6 класс
Вариант 2
Часть А. Выбери один правильный ответ
1. Основное занятие восточных славян:
1) охота 2) торговля 3) земледелие
4) ремесло
2. Название общины на Руси:
1) вервь 2) сход 3) вече 4) мир
3. Два государственных центра восточных славян:
1) Чернигов, Полоцк 2) Новгород, Киев
3) Любеч, Чернигов 4) Смоленск, Псков
4.Укажите, как называлась река, на берегах которой в 1480 году решился вопрос о
независимости Руси:
1) Дон
2) Угра
3) Нева
4) Волга
5.Кто из древнерусских правителей провёл реформу налогообложения, введя уроки
и погосты:
20
1) Владимир Святой
2) Ярослав Мудрый 3) княгиня Ольга 4) князь Игорь
6. В битве на реке Калке вместе с русскими против монголо – татар сражались:
1) половцы
2) печенеги
3) хазары
4) касоги
7. Создателем древнейшей дошедшей до нас летописи «Повести временных лет»
считается:
1) Нестор 2) митрополит Илларион 3) Дионисий
3) Афанасий Никитин
8.Ледовое побоище новгородских войск с крестоносцами состоялось на льду … озера:
1) Ильмень
2) Ладожского
3) Онежского
4) Чудского
9. Князь, погибший в результате восстания древлян:
1) Владимир Святой
2) Ярослав Мудрый 3) княгиня Ольга 4) князь Игорь
10. В 1097 г. собрался общерусский княжеский съезд. В каком городе он происходил?
1) в Киеве 2) в Новгороде 3) в Любече 4) в Ростове
11.Столицей Владимиро-Суздальского княжества был город:
1) Киев 2) Новгороде 3) Владимир 4) Москва
12.Назовите год основания Москвы князем Юрием Долгоруким.
1) 1047 г 2) 1147 г 3) 1478 г
13. В начале XII в. в Новгороде установилась:
1) республика 2)
монархия
3) власть аристократии 4) деспотия
Часть В
Нашествие Батыя на Русь относится к:
1) XI в. 2) XII в. 3) XIII в. 4) XIV в.
15. Основная идея «Поучения детям» Владимира Мономаха:
1) создание идеального образа правителя земли Русской
2) укрепление Древнерусского государства
3) божественное происхождение самодержавной власти
4) наставления по воспитанию детей
16. К предпосылкам образования Древнерусского государства относится:
1) необходимость отпора внешним врагам
2) тесные экономические связи между славянскими племенами
3) принятие христианства
4) Великое переселение народов
17. Холоп в Древней Руси — это:
1) крестьянин общинник, зависимый от князя
2) разорившийся общинник, пошедший в долговую кабалу за ссуду
3) наиболее бесправная категория населения, близкая к рабам
4) общинник заключивший договор, согласившийся жить и работать у господина на
определенных условиях
18. Укажите ряд дат, связанных с походами Олега на Константинополь:
1) 859 г., 882 г.
2) 907 г., 911 г.
3) 941 г., 944 г.
4) 946 г., 967 г.
19. Поместье – это:
1) наследственное земельное владение 2) усадьба боярина
3) земельное владение, дававшееся за службу государю 4) личное имение царя
20. Укажите ряд дат, связанных с походами Батыя на Русь:
а) 1212 г., 1223 г., 1227 г.
б) 1237 г., 1238 г., 1240 г.
в) 1242 г., 1245 г., 1246 г.
г) 1252 г., 1262 г., 1263 г.
14.
В1. Установите соответствие между историческими терминами и их определениями.
21
ТЕРМИН
А) Баскак
Б) Полюдье
В) Ярлык
Г) Вотчина
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
1) наследственное земельное владение
2) монгольский чиновник, собиравший дань на Руси
3) сбор дани в Древней Руси
4) грамота на княжение, которую получали русские князья в
Золотой Орде
В2. Установите соответствие между датой, событием и именем участника этого
события.
Дата
1) 988 г.
2) 1147 г.
3) 1242 г.
4) 1380 г.
5) 1581 г.
Событие
А) Куликовская битва
Б) битва на Чудском озере
В) первое летописное упоминание о Москве
Г) введение «заповедных лет»
Д) крещение Руси
22
Участник события
Е) Иван IV Грозный
Ж) Дмитрий Донской
З) Юрий Долгорукий
И) Владимир Святославович
К) Александр Невский
