Календарно-тематическое планирование учебного материала
по предмету «Изобразительное искусство»
в 7 «А», «Б», «В» классах
на 2014-2015 учебный год
Ступень обучения: начальное общее образование Уровень: базовый
Реквизиты программы:
Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под
редакцией Б.М. Неменского. 5 – 9 классы: пособие для учителей общеобразоват.
организаций / [Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева и др.]; под ред. Б.М.
Неменского. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014.
Количество часов: 34 ч в год, 1 ч в неделю
Предусмотрено проведение: практических работ - 32; обобщающих уроков - 2.
УМК ученика:
1.
Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. 7 класс:
учеб. для общеобразоват. организаций / А.С. Питерских, Г.Е. Гуров; под ред. Б.М.
Неменского.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2014.
УМК учителя:
1. Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников
под редакцией Б.М. Неменского. 5 – 9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / [Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева и др.]; под ред.
Б.М. Неменского. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014.
2. Уроки изобразительного искусства. Дизайн и архитектура в жизни человека. Поурочные разработки. 7 класс / Г.Е. Гуров, А.С. Питерских; под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2013.
1
Учебно-тематический план
№
п/п
№
урока
Раздел
Тема
7 класс
ДИЗАЙН И АРХИТЕКТУРА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
I ЧЕТВЕРТЬ.
Раздел 1. Архитектура и дизайн — конструктивные искусства в ряду пространственных искусств. Мир, который создает человек.
Кол В том числе:
ичес Практ Уро
тво
ич
ки
часо работ конт
в
ы
роля
34
32
2
8
7
1
Художник — дизайн — архитектура. Искусство композиции — основа
дизайна и архитектуры
1
1
Основы композиции в конструктивных искусствах.
Гармония контраст и эмоциональная выразительность
плоскостной композиции. ТБ на уроках ИЗО.
1
1
-
2
2
Прямые линии и организация пространства.
1
1
-
3
3
Цвет – элемент композиционного творчества. Свободные
формы: линии и тоновые пятна.
1
1
-
4
4
Буква – строка - текст. Искусство шрифта.
1
1
-
5
5-6
2
2
-
6
7-8
Когда текст и изображение вместе. Композиционные основы
макетирования в графическом дизайне.
В бескрайнем мире книг и журналов. Многообразие форм
графического дизайна.
II ЧЕТВЕРТЬ.
2
1
1
Раздел 2. В мире вещей и зданий. Художественный язык конструктивных
искусств
8
7
-
9
9
Объект и пространство. От плоскостного изображения к
объемному макету.
1
1
-
10
10
Архитектура - композиционная организация пространства.
Взаимосвязь объектов в архитектурном макете.
1
1
-
11
11
Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных
объемных форм. Понятие модуля.
1
1
-
12
12
Важнейшие архитектурные элементы здания.
1
1
-
13
13-14
Красота и целесообразность.
Вещь как сочетание объемов и образ времени.
2
2
-
14
15
Форма и материал.
1
1
-
15
16
Цвет в архитектуре и дизайне. Роль цвета в формотворчестве.
1
1
-
2
III ЧЕТВЕРТЬ.
Раздел 3. Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры в
жизни человека
17
17
18
18-19
19
20-21
20
22-23
21
24-25
22
26
23
27
Город сквозь времена и страны. Образы материальной
культуры прошлого.
Город сегодня и завтра. Пути развития современной
архитектуры и дизайна.
Живое пространство города. Город, микрорайон, улица.
Вещь в городе и дома. Городской дизайн.
Интерьер и вещь в доме. Дизайн пространственно-вещной
среды интерьера.
Природа и архитектура. Организация архитектурноландшафтного пространства.
Ты - архитектор. Замысел архитектурного проекта и его
осуществление.
IV ЧЕТВЕРТЬ.
Раздел 4. Человек в зеркале дизайна и архитектуры. Образ жизни и индивидуальное проектирование
11
10
-
1
1
-
2
2
-
2
2
-
2
2
-
2
2
-
1
1
-
1
1
-
7
6
1
1
1
-
1
1
-
27
28
28
29
Мой дом - мой образ жизни. Скажи мне, как ты живёшь, и я
скажу, какой у тебя дом.
Интерьер, который мы создаём.
29
30
Пугало в огороде, или…под шепот фонтанных струй.
1
1
-
30
31
Мода, культура и ты. Композиционно- конструктивные
принципы дизайна одежды.
1
1
-
31
32
Встречают по одёжке.
1
1
-
32
33
Имидж: лик или личина? Сфера имидж-дизайна.
1
1
-
33
34
Моделируя себя - моделируешь мир (обобщение темы).
1
-
1
3
РАЗВЕРНУТОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС.
ДИЗАЙН И АРХИТЕКТУРА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА (34 ч)
Дизайн и архитектура — конструктивные искусства в ряду пространственных искусств.
Визуально-пластический язык и эстетическое содержание дизайна и архитектуры. Их место в семье пространственных искусств,
взаимосвязь с изобразительным и декоративно-прикладным искусствами. Архитектура как отражение социальных отношений и эстетических
идеалов любого века, любого народа в форме бытовых, общественных и культовых зданий, роль архитектуры в организации пространственноструктурной среды города, во многом определяющей образ жизни людей. Дизайн — логичное продолжение вклада художника в формирование
вещно-предметной среды, рукотворного мира: от одежды, мебели, посуды до машин, станков и т. д.
Дизайн и архитектура как создатели «второй природы», рукотворной среды нашего обитания. Многообразие современной материальновещной среды. Единство целесообразности и красоты, функционального и художественного в лучших образцах архитектурного и дизайнерского
творчества.
Индивидуальные и коллективные практические творческие работы.
7 кл 1 четверть
Архитектура и дизайн — конструктивные искусства в ряду пространственных искусств.
Мир, который создает человек.
Художник — дизайн — архитектура. Искусство композиции — основа дизайна и архитектуры
(8 часов)
Возникновение архитектуры и дизайна на разных этапах общественного развития. Дизайн и архитектура как создатели «второй природы»,
рукотворной среды нашего обитания. Единство целесообразности и красоты, функционального и художественного.
Композиция как основа реализации замысла в любой творческой деятельности. Плоскостная композиция в дизайне. Элементы композиции
в графическом дизайне: пятно, линия, цвет, буква, текст и изображение. Основные композиционные приемы: поиск уравновешенности
(симметрия и асимметрия, динамическое равновесие), динамика и статика, ритм, цветовая гармония.
Разнообразные формы графического дизайна, его художественно-композиционные, визуально-психологические и социальные аспекты.
Дата №
план п/п
факт №
ур
Темы уроков (кол-во часов)
Тип урока
Содержание
Вид деятельности
Художественный
материал
Домашнее задание
Цель. Задачи. Компетенции (УУД:познавательные,
коммуникативные, регулятивные, личностные)
Характеристика видов деятельности учащихся
Основные понятия
Ресурсы урока
Межпредметные
связи
4
Индивидуальная
Находить в окружающем рукотворном мире
Стр.15-20
Выполнение практических примеры плоскостных и объемном/медия, презентация
работ по теме «Основы
пространственных композиций.
Выбирать способы компоновки композиции и
композиции в
составлять различные плоскостные композиции
графическом дизайне»
(зрительное равновесие
из 1—4 и более простейших форм
масс в композиции,
(прямоугольников), располагая их по принципу
Объемно-пространственная и плосдинамическое равновесие в симметрии или динамического равновесия.
костная композиции.
композиции, гармония,
Добиваться эмоциональной выразительности (в
Основные типы композиций: симсгущенность и
практической работе), применяя
метричная и асимметричная,
разреженность формы).
композиционную доминанту и ритмическое
фронтальная и глубинная. Гармония и
расположение элементов.
контраст, баланс масс и динамическое Материалы: бумага белая Понимать и передавать в учебных работах
равновесие, движение и статика,
движение, статику и композиционный ритм
плотная, бумага черная
ритм, замкнутость и разомкнутость
ножницы, клей,
композиции (все вариации
канцелярский нож,
рассматриваются на примере
металлическая линейка.
упражнений с простейшими формами
— прямоугольники, квадраты).
Стр. 7-20. Стр. 20 Упр. 1-4
1
Основы композиции в
конструктивных искусствах. (1ч)
Гармония контраст и
эмоциональная выразительность
плоскостной композиции.
Комбинированный
2
Индивидуальная
Понимать и объяснять, какова роль прямых
Прямые линии и организация
Стр.21-22
Выполнение практических линий в организации пространства.
м/медия, презентация
пространства. (1ч)
Комбинированный
работ по теме «Прямые
Использовать прямые линии для связывания
Решение с помощью простейших
отдельных элементов в единое композиционное
линии — элемент
композиционных элементов художест- организации плоскостной целое или, исходя из образного замысла,
венно-эмоциональных задач. Ритм и композиции».
членить композиционное пространство при подвижение, разреженность и
мощи линий
сгущенность.
Прямые линии: соединение элементов Материалы: бумага белая
композиции и членение плоскости.
плотная, бумага черная,
Образно-художественная осмыслен- ножницы, клей,
ность простейших плоскостных
канцелярский нож,
композиций. Монтажность
простой карандаш,
соединений элементов, порождающая металлическая линейка.
новый образ.
Стр. 21-22 Упр. 1,2
5
3
Цвет – элемент композиционного
творчества. Свободные формы:
линии и тоновые пятна. (1ч)
Комбинированный
Функциональные задачи цвета в
конструктивных искусствах.
Применение локального цвета.
Сближенность цветов и контраст.
Цветовой акцент, ритм цветовых
форм, доминанта.
Выразительность линии и пятна,
интонационность и многоплановость.
4
Индивидуальная
Выполнение практических
работ по теме
«Акцентирующая роль
цвета в организации
композиционного
пространства»;
Понимать роль цвета в конструктивных
искусствах.
Различать технологию использования цвета в
живописи и в конструктивных искусствах.
Применять цвет в графических композициях
как акцент или доминанту.
Стр.23-27
м/медия, презентация
Материалы: бумага белая
плотная, бумага цветная,
ножницы, клей,
канцелярский нож,
простой карандаш,
металлическая линейка,
циркуль.
Стр. 23-27. Стр.24: Упр.
1,2
Выполнение аналитической работы по теме
«Абстрактные формы в
искусстве».
Вырезать из заголовков
журналов крупные буквы
без фона.
Индивидуальная
Понимать букву как исторически сложившееся Стр.28-31
Буква – строка - текст. Искусство
Выполнение аналитичесобозначение звука.
м/медия, презентация
шрифта. (1ч)
Комбинированный
ких и практических работ Различать «архитектуру» шрифта и
Буква как изобразительно-смысловой по теме «Буква —
особенности шрифтовых гарнитур.
символ звука. Буква и искусство
изобразительный элемент Применять печатное слово, типографскую
шрифта, «архитектура» шрифта,
строку в качестве элементов графической
композиции».
шрифтовые гарнитуры. Шрифт и
композиции.
содержание текста.
Материалы: бумага белая,
Понимание печатного слова, типобумага цветная, бумага
графской строки как элементов плос- черная, ножницы, клейкостной композиции. Логотип.
карандаш, вырезки букв из
газет.
6
Стр. 28-31 Доделать
работу, начатую на уроке.
Принести на следующее
занятие журналы
подлежащие утилизации
(для вырезания
фотографий и текстов)
Выполнение практических Понимать и объяснять образноработ по теме
информационную цельность синтеза слова и
изображения в плакате и рекламе.
«Изображение — образный элемент композиции Создавать творческую работу в материале.
на примере
макетирования эскиза
плаката и открытки».
5-6 Когда текст и изображение вместе.
Композиционные основы
макетирования в графическом
дизайне. (2ч)
Лекция с элементами беседы.
Комбинированный
Синтез слова и изображения в искусстве плаката, монтажность их
соединения, образно-информационная Материалы: бумага белая,
цельность.
бумага цветная, бумага
Стилистика изображений и способы черная, ножницы, клейих композиционного расположения в карандаш, вырезки из
пространстве плаката и поздравитель- газет.
ной открытки.
1 урок: Работа в парах.
Макетирование эскиза
плаката (уч. стр. 39)
2 урок: Индивидуальная
Макетирование эскиза
открытки (уч. стр. 39)
Разделиться на группы
по 3-4 человека и
выбрать жанр издания
(книга по литературному
произведению, истории,
детектив, журнал, газета
и т.п.) Принести на
следующее занятие
фотоматериалы по
данной теме.
Стр.32-39
м/медия, презентация
7
7-8 В бескрайнем мире книг и
журналов. Многообразие форм
графического дизайна. (2ч)
Комбинированный
Многообразие видов графического
дизайна: от визитки до книги.
Соединение текста и изображения.
Элементы, составляющие
конструкцию и художественное
оформление книги, журнала.
Коллажная композиция: образность и
технология.
Групповая
Выполнение практических
работ по теме
«Коллективная деловая
игра: проектирование
книги (журнала),
создание макета
журнала» (в технике
коллажа).
Узнавать элементы, составляющие
Стр.40-45
конструкцию и художественное оформление
м/медия, презентация
книги, журнала.
Выбирать и использовать различные способы
компоновки книжного и журнального разворота.
Создавать практическую творческую работу в
материале.
Материалы: бумага белая
плотная 3 листа А3,
бумага цветная, бумага
черная, ножницы, клейкарандаш (резиновый
клей), вырезки из газет.
1 урок-2 урок
Макетирование эскиза
журнала (уч. стр. 45)
7 кл 2 четверть
В мире вещей и зданий. Художественный язык конструктивных искусств (8 часов)
От плоскостного изображения — к макетированию объемно-пространственных композиций. Прочтение плоскостной композиции как
«чертежа» пространства. Здание — объем в пространстве и объект в градостроительстве.
Основы формообразования. Композиция объемов в структуре зданий. Структура дома и его основные элементы. Развитие
строительных технологий и историческое видоизменение основных элементов здания. Унификация - важное звено архитектурнодизайнерской деятельности. Модуль в конструкции здания. Модульное макетирование.
Дизайн как эстетизация машинного тиражирования вещей. Геометрическая структура вещи. Несущая конструкция - каркас дома и
корпус вещи. Отражение времени в вещи. Взаимосвязь материала и формы в дизайне.
Роль цвета в архитектурной композиции и в дизайнерском проекте. Формообразующее и эстетическое значение цвета в архитектуре и
дизайне.
8
Цель. Задачи. Компетенции(УУД:познавательные,
Дата №
Темы уроков (кол-во часов)
Вид деятельности
Ресурсы урока
коммуникативные, регулятивные, личностные)
Межпредметные
Тип урока
Художественный
план п/п
Содержание
связи
№
материал
Характеристика
видов
деятельности
учащихся
факт
ур
Домашнее задание
Основные понятия
Объект и пространство. От
Индивидуальная
Развивать пространственное воображение.
9
Стр.48-53
плоскостного изображения к
Выполнение практических Понимать плоскостную композицию как
м/медия, презентация
объемному макету. (1ч)
работ по теме
возможное схематическое изображение объемов
Комбинированный
при взгляде на них сверху.
«Соразмерность и проКомпозиция плоскостная и простпорциональность объемов Осознавать чертеж как плоскостное
ранственная. Прочтение плоскостной в пространстве» (создание изображение объемов, когда точка — вертикаль,
композиции как схематического изоб- объемно-пространственных круг — цилиндр, шар и т. д.
ражения объемов в пространстве при макетов)
Применять в создаваемых пространственных
взгляде на них сверху. Композиция пякомпозициях доминантный объект и
тен и линий как чертеж объектов в
Материалы: бумага белая вспомогательные соединительные элементы.
пространстве. Понятие чертежа как
плотная, ножницы, клейплоскостного изображения объемов, карандаш, простой
когда точка — вертикаль, круг — ци- карандаш.
линдр или шар, кольцо — цилиндр и т.
д. Понимание учащимися проекцион- Прочесть уч. стр. 47
ной природы чертежа.
Индивидуальная
Анализировать композицию объемов,
10 Архитектура - композиционная
Стр.54-57
выполнение практической составляющих общий облик, образ современной м/медия, презентация
организация пространства.
работы по теме
постройки.
Взаимосвязь объектов в
Осознавать взаимное влияние объемов и их
архитектурном макете. (1ч)
«Композиционная взаКомбинированный
сочетаний на образный характер постройки.
имосвязь объектов в
Прочтение по рисунку простых геомакете» (создание
Понимать и объяснять взаимосвязь
метрических тел, а также прямых,
объемновыразительности и целесообразности
ломаных, кривых линий.
пространственного макета конструкции.
Конструирование их в объеме и
из 2—3 объемов).
Овладевать способами обозначения на макете
применение в пространственнорельефа местности и природных объектов.
макетных композициях.
Материалы: бумага белая Использовать в макете фактуру плоскостей
Вспомогательные соединительные
плотная, ножницы, клей- фасадов для поиска композиционной
элементы в пространственной
выразительности.
карандаш, простой
композиции. Понятие рельефа
карандаш, нож
местности и способы его обозначения канцелярский.
на макете. Дизайн проекта: введение
монохромного цвета.
9
11
Конструкция: часть и целое. Здание Индивидуальная
Понимать и объяснять структуру различных
Стр.58-64
как сочетание различных объемных
Выполнение практических типов зданий, выявлять горизонтальные,
м/медия, презентация
форм. Понятие модуля. (1ч)
работ по темам:
вертикальные, наклонные элементы, входящие в
Комбинированный
«Разнообразие объ- них.
Прослеживание структур зданий раз- емных форм, их компози- Применять модульные элементы в создании
личных архитектурных стилей и эпох. ционное усложнение»,
эскизного макета дома.
Выявление простых объемов, образую-
«Соединение объщих дом. Взаимное влияние объемов и емных форм в единое арих сочетаний на образный характер хитектурное целое»,
постройки. Баланс функциональности
«Модуль как оснои художественной красоты здания. ва эстетической цельноДеталь
и
целое.
Достижение сти в конструкции».
выразительности и целесообразности
конструкции.
Материалы: бумага белая
Модуль как основа эстетической и цветная плотная
цельности
постройки
и (пастельная), клейдомостроительной индустрии.
карандаш, простой
карандаш, нож
канцелярский.
12
Индивидуальная
Иметь представление и рассказывать о Стр.65-69
Важнейшие архитектурные
Выполнение
главных архитектурных элементах здания, их м/медия, презентация
элементы здания. (1ч)
Комбинированный
практических работ по теме изменениях в процессе исторического развития.
Рассмотрение различных типов зда- «Проектирование объем- Создавать разнообразные творческие работы
ний,
выявление
горизонтальных, но-пространственного
(фантазийные конструкции) в материале.
вертикальных, наклонных элементов, объекта из важнейших
входящих
в
их
структуру. элементов здания»
Возникновение
и
историческое
развитие
главных
архитектурных Материалы: бумага белая
элементов здания (перекрытия, стены, и цветная плотная
окна, двери, крыша, а также арки, (пастельная), клейкупола, своды, колонны и др.).
карандаш, простой
Использование элементов здания в карандаш, нож
макете архитектурного объекта.
канцелярский.
10
1314
Красота и целесообразность.
Индивидуальная
Понимать общее и различное во внешнем Стр.70-75
Вещь как сочетание объемов и образ
облике вещи и здания, уметь выявлять м/медия, презентация
1 урок
времени. (2ч)
Выполнение аналитической сочетание объемов, образующих форму вещи.
Комбинированный
работы по теме
Осознавать дизайн вещи одновременно как
Многообразие мира вещей. Внешний «Аналитическая
искусство и как социальное проектирование,
облик вещи. Выявление сочетающихся зарисовка бытового
уметь объяснять это.
объемов. Функция вещи и целе- предмета»
Определять вещь как объект, несущий
сообразность сочетаний объемов.
отпечаток дня сегодняшнего и вчерашнего.
Дизайн вещи как искусство и соци- Материалы: бумага белая,
альное проектирование. Вещь как простой карандаш.
образ действительности и времени.
Сочетание образного и рационального. Выполнить дома
Красота
—
наиболее
полное творческую работу
выявление функции вещи.
«Создание образнотематической
инсталляции» (портрет
человека, портрет
времени, портрет времени
действия) и
сфотографировать для
обсуждения на уроке.
Коллективная
2 урок: Обсуждение
творческой работы
«Создание образнотематической
инсталляции» (портрет
человека, портрет времени,
портрет времени действия).
15
Форма и материал. (1ч)
Индивидуальная
Понимать и объяснять, в чем заключается Стр.76-81
Комбинированный
Выполнение практических взаимосвязь формы и материала.
м/медия, презентация
Взаимосвязь формы и материала. работ по теме
Развивать творческое воображение, создавать
Влияние функции вещи на материал, «Определяющая роль ма- новые фантазийные или утилитарные функции
из которого она будет создаваться. териала в создании
для старых вещей.
Роль материала в определении формы. формы, конструкции и
11
Влияние развития технологий и назначении вещи»
материалов на изменение формы вещи (проекты «Сочинение
(например, бытовая аудиотехника — вещи», «Из вещи — вещь»).
от
деревянных
корпусов
к
пластиковым обтекаемым формам и т. Материалы:
моток
д.).
проволоки, комок ваты,
кусок стекла или дерева,
мех, цепочки, шарики и
т. п.
Подобрать
журнальные
вырезки по определенной
теме
для
следующего
занятия.
16
Получать представления о влиянии цвета на Стр.82-87
Цвет в архитектуре и дизайне. Роль Коллективная
Выполнение коллективной восприятие формы объектов архитектуры и м/медия, презентация
цвета в формотворчестве. (1ч)
Комбинированный
практической работы по
дизайна, а также о том, какое значение имеет
Эмоциональное и формообразующее теме «Цвет как
расположение цвета в пространстве архитектурзначение цвета в дизайне и архитекту- конструктивный,
но-дизайнерского объекта.
ре. Влияние цвета на восприятие фор- пространственный и
Понимать и объяснять особенности цвета в
мы объектов архитектуры и дизайна. декоративный элемент
живописи, дизайне, архитектуре.
Отличие роли цвета в живописи от его композиции» (создание
Выполнять коллективную работу по теме.
назначения
в
конструктивных комплекта упаковок из 3—5
искусствах.
Цвет
и
окраска. предметов).
Преобладание локального цвета в
дизайне и архитектуре.
Материалы: бумага
Влияние на восприятие цвета его цветная плотная,
нахождения
в
пространстве простой карандаш, клейархитектурно-дизайнерского объекта, карандаш, журналы для
формы цветового пятна, а также создания упаковок.
мягкого или резкого его очертания,
яркости цвета. Специфика влияния Подобрать материал для
различных цветов спектра и их презентаций и докладов
тональностей. Фактура цветового по теме «Архитектурные
покрытия.
образы прошлых эпох»
12
5кл 3 четверть
Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры в жизни человека
(11 часов)
Исторические аспекты развития художественного языка конструктивных искусств. От шалаша, менгиров и дольменов до
индустриального градостроительства. История архитектуры и дизайна как развитие образно-стилевого языка конструктивных искусств и
технических возможностей эпохи.
Массово-промышленное производство вещей и зданий, их влияние на образ жизни и сознание людей. Организация городской среды.
Проживание пространства — основа образной выразительности архитектуры.
Взаимосвязь дизайна и архитектуры в обустройстве интерьерных пространств.
Природа в городе или город в природе. Взаимоотношения первичной природы и рукотворного мира, созданного человеком.
Ландшафтно-парковая архитектура и ландшафтный дизайн. Использование природных и имитационных материалов в макете.
Дата №
план п/п
факт №ур
Темы уроков (кол-во часов)
Тип урока
Содержание
Вид деятельности
Художественный
материал
Домашнее задание
Коллективная
Участвовать в беседе и
обсуждении докладов по
теме «Архитектурные
образы прошлых эпох»
Работа с учебником
17
Город сквозь времена и страны.
Образы материальной культуры
прошлого. (1ч)
Лекция с элементами беседы
Образ и стиль. Смена стилей как
отражение эволюции образа жизни,
сознания людей и развития производственных возможностей.
Прочесть уч. стр. 89
Художественно-аналитический об- Распределиться по
зор развития образно-стилевого языка группам 3-4 человека,
архитектуры как этапов духовной,
распределить темы по
художественной и материальной куль- истории архитектуры и
туры разных народов и эпох.
стилям для создания
Архитектура народного жилища.
коллажей-плакатов:
Храмовая архитектура. Частный дом. «визитная карточка»
стиля или направления.
1819
Город сегодня и завтра. Пути
1 урок: Коллективная
развития современной архитектуры и Презентация коллажей-
Цель. Задачи. Компетенции(УУД:познавательные,
Ресурсы урока
коммуникативные, регулятивные, личностные)
Межпредметные
связи
Характеристика видов деятельности учащихся
Основные понятия
Иметь общее представление и
Стр.90-101
рассказывать об особенностях архитектурно- м/медия, презентация
художественных стилей разных эпох.
Понимать значение архитектурнопространственной композиционной доминанты
во внешнем облике города.
Создавать образ материальной культуры
прошлого в собственной творческой работе.
Осознавать современный уровень развития
технологий и материалов, используемых в
Стр.102-109
м/медия,
13
дизайна. (2ч)
Комбинированный
Архитектурная и
градостроительная революция XX
века. Ее технологические и
эстетические предпосылки и истоки.
Социальный аспект «перестройки» в
архитектуре.
Отрицание канонов и
одновременно использование
наследия с учетом нового уровня
материально-строительной техники.
Приоритет функционализма.
Проблема урбанизации ландшафта,
безликости и агрессивности среды
современного города.
Современные поиски новой
эстетики архитектурного решения в
градостроительстве.
плакатов и коллективное
обсуждение их подачи.
(емкость материала,
выделение доминант,
распределение материала
учащимися, презентация и
преподнесение зрителю)
архитектуре и строительстве.
презентация
Понимать значение преемственности в
искусстве архитектуры и искать собственный
способ «примирения» прошлого и настоящего в
процессе реконструкции городов.
Выполнять в материале разнохарактерные
практические творческие работы.
2 урок: Индивидуальная
Выполнение практических
работ по теме «Образ
современного города и
архитектурного стиля
будущего» (графическая
фантазийная зарисовка
города будущего;
графическая «визитная
карточка» одной из столиц
мира).
Материалы:
графические материалы,
бумага.
2021
Живое пространство города. Город,
микрорайон, улица. (2ч)
Комбинированный
Исторические формы планировки
городской среды и их связь с образом
жизни людей. Различные композиционные виды планировки города:
замкнутая, радиальная, кольцевая,
свободно-разомкнутая,
асимметричная, прямоугольная и др.
Схема-планировка и реальность.
Индивидуальная
Рассматривать и объяснять планировку
Стр.110-115
Выполнение
города как способ оптимальной организации
м/медия,
практических работ по
образа жизни людей.
слайды,
теме «Композиционная
Создавать практические творческие работы,
организация городского развивать чувство композиции.
пространства» (создание
макетной или графической
схемы («карты»)
организации городского
пространства; создание
проекта расположения
14
Организация и проживание
пространственной среды как
понимание образного начала в конструктивных искусствах. Роль цвета в
формировании пространства.
Цветовая среда.
современного здания в
исторически сложившейся
городской среде; создание
макета небольшой части
города, подчинение его
элементов какому-либо
главному объекту).
Материалы: графические
материалы (по выбору),
бумага, ножницы, клей
или материалы для
макетирования.
2223
Вещь в городе и дома. Городской
Индивидуальная
дизайн. (2ч)
Выполнение эскизов по
Комбинированный
теме «Проектирование
Неповторимость старинных квартадизайна объектов
лов и кварталы жилья. Роль малой
городской среды» (создаархитектуры и архитектурного
ние коллажно дизайна в эстетизации и
графической композиции и
индивидуализации городской среды, в дизайн-проекта
установке связи между человеком и
оформления витрины
архитектурой. Создание
магазина).
информативного комфорта городской
среды: устройство пешеходных зон в
городах, установка городской мебели
Материалы:
(скамьи, «диваны» и пр.), киосков,
графические материалы,
информационных блоков, блоков
бумага (для
локального озеленения и т. д.
предварительных
эскизов).
Осознавать и объяснять роль малой
архитектуры и архитектурного дизайна в
установке связи между человеком и
архитектурой, в «проживании» городского
пространства.
Иметь представление об историчности и
социальности интерьеров прошлого.
Создавать практические творческие работы
в техниках коллажа, дизайн-проектов.
Проявлять творческую фантазию, выдумку,
находчивость, умение адекватно оценивать
ситуацию в процессе работы.
Стр.116-119
м/медия,презентация
По желанию:
воплощение эскизов в
натуре в домашних
15
условиях.
2425
26
Интерьер и вещь в доме. Дизайн
Групповая
пространственно-вещной среды
1 урок: создание
интерьера. (2ч)
конструктивного или
Урок-презентация
декоративно-цветового
Архитектурный «остов» интерьера. решения элемента сервиза
Историчность и социальность
по аналогии с остальными
интерьера.
его предметами).
Отделочные материалы, введение
фактуры и цвета в интерьер. От
Материалы:
унификации к индивидуализации
пластилин, стеки,
подбора вещного наполнения
дощечки.
интерьера.
Мебель и архитектура: гармония и
Подготовить реферат
контраст. Дизайнерские детали
интерьера.
Индивидуальная
Зонирование интерьера.
2 урок: выполнение
Интерьеры общественных мест
аналитической работы по
(театр, кафе, вокзал, офис, школа и
теме «Роль вещи в
пр.).
образно-стилевом
решении интерьера»
(презентация реферата)
Природа и архитектура.
Организация архитектурноландшафтного пространства. (1ч)
Комбинированный
Город в единстве с ландшафтнопарковой средой. Развитие простран-
Учиться понимать роль цвета, фактур и
Стр.120-125
вещного наполнения интерьерно-го
м/медия,презентация
пространства общественных мест (театр, кафе,
вокзал, офис, школа и пр.), а также
индивидуальных помещений.
Создавать практические творческие работы
с опорой на собственное чувство композиции и
стиля, а также на умение владеть различными
художественными материалами.
Собрать природные
материалы (веточки,
сухие соцветия, хвоя и
т.п.) принести на
следующее занятие.
Индивидуальная
Понимать эстетическое и экологическое
Стр.126-131
Выполнение аналитиче- взаимное сосуществование природы и
м/медия, презентация
ской и практической работ архитектуры.
по теме «Композиция
Приобретать общее представление о
архитектурно-ландшафт- традициях ландшафтно-парковой архитектуры.
ного макета» (выполнение
Использовать старые и осваивать новые
16
ственно - конструктивного
мышления. Технология
макетирования путем введения в
технику бумагопластики различных
материалов и фактур (ткань,
проволока, фольга, древесина, стекло
и т. д.) для создания архитектурноландшафтных объектов (лес, водоем,
дорога, газон и т. д.).
аналитического
упражнения, создание фотоизобразительного
монтажа «Русская
усадьба», создание макета
ландшафта с простейшим
архитектурным объектом
(беседка, мостик и т. д.).
приемы работы с бумагой, природными
материалами в процессе макетирования
архитектурно-ландшафтных объектов (лес,
водоем, дорога, газон и т. д.).
Материалы:
графические материалы
(по выбору), бумага,
ветки, камешки, нитки,
пластик и т. д.
27
Ты - архитектор. Замысел
архитектурного проекта и его
осуществление. (1ч)
Комбинированный
Единство эстетического и
функционального в объемнопространственной организации среды
жизнедеятельности людей.
Природно-экологические,
историко-социальные и иные
параметры, влияющие на
композиционную планировку города.
Реализация в процессе коллективного
макетирования чувства красоты и
архитектурно-смысловой логики.
6кл 4 четверть
Коллективная
Совершенствовать навыки коллективной
Выполнение практической работы над объемно-пространственной
творческой коллективной композицией.
работы по теме
Развивать и реализовывать в макете свое
чувство красоты, а также художественную
«Проектирование
фантазию в сочетании с архитектурноархитектурного образа
города» («Исторический
смысловой логикой.
город», «Сказочный
город», «Город будущего»).
Стр.132-135
м/медия, презентация
Материалы: бумага,
картон, нетрадиционные
материалы, ножницы,
клей.
Человек в зеркале дизайна и архитектуры. Образ жизни и индивидуальное проектирование (7 часов)
Организация пространства жилой среды как отражение социального заказа, индивидуальности человека, его вкуса, потребностей и
возможностей. Образно-личностное проектирование в дизайне и архитектуре. Проектные работы по созданию облика собственного дома,
комнаты и сада.
Живая природа в доме.
Социопсихология, мода и культура как параметры создания собственного костюма или комплекта одежды.
17
Грим, прическа, одежда и аксессуары в дизайнерском проекте по конструированию имиджа персонажа или общественной персоны.
Моделируя свой облик и среду, человек моделирует современный мир.
Цель. Задачи. Компетенции(УУД:познавательные,
Дата №
Темы уроков (кол-во часов)
Вид деятельности
Ресурсы урока
коммуникативные, регулятивные, личностные)
Межпредметные
Тип урока
Художественный
план п/п
Содержание
связи
материал
Характеристика видов деятельности учащихся
факт №у
р
Домашнее задание
Основные понятия
Осуществлять в собственном архитектурно28 Мой дом - мой образ жизни. Скажи Индивидуальная
Стр.138-142
мне, как ты живёшь, и я скажу, какой Выполнение аналитичедизайнерском проекте как реальные, так и
м/медия, презентация
у тебя дом. (1ч)
ской и практической работ фантазийные представления о своем будущем
Комбинированный
по теме «Индивидуальное жилище.
Мечты и представления о своем буУчитывать в проекте инженерно-бытовые и
проектирование. Создущем жилище, реализующиеся в
санитарно-технические задачи.
дание плана-проекта
архитектурно-дизайнерских проектах. «Дом моей мечты»
Проявлять знание законов композиции и
Принципы организации и членения
(выполнение конспектумение владеть художественными материалами.
пространства на различные функцио- «проектного задания» с
нальные зоны: для работы,
обоснованием планировки
отдыха, спорта, хозяйства, для детей собственного дома,
и т. д. Мой дом — мой образ жизни. выполнение графического
Учет в проекте инженерно-бытовых и (поэтажного) плана дома
санитарно-технических задач.
или квартиры, набросок
внешнего вида дома и
прилегающей территории).
Материалы: графические
материалы (по выбору),
бумага.
29
Интерьер, который мы создаём.
(1ч)
Комбинированный
Прочесть уч. стр. 137
Вырезать из журналов и
рекламных проспектов
предметы интерьера,
которые ученики хотели
бы видеть у себя дома
Индивидуальная
Понимать и объяснять задачи зонирования
Выполнение практической помещения и уметь найти способ зонирования.
работы по теме «Проект
Отражать в эскизном проекте дизайна
Стр.143-146
м/медия, презентация
18
30
31
Дизайн интерьера. Роль материалов, организации
фактур и цветовой гаммы. Стиль и эк- многофункционального
лектика.
пространства и вещной
Отражение в проекте дизайна инсреды моей жилой
терьера образно-архитектурного
комнаты» (фантазийный
замысла и композиционно-стилевых или реальный).
начал. Функциональная красота или
роскошь предметного наполнения
Материалы:
интерьера (мебель, бытовое
фотоматериалы (для
оборудование). Создание
коллажа), бумага,
многофункционального интерьера
ножницы, клей.
собственной комнаты. Способы зонирования помещения.
Пугало в огороде, или…под шепот Индивидуальная
фонтанных струй. (1ч)
выполнение практических
Комбинированный
работ по темам: «ДизайнПланировка сада, огорода, зониропроект территории
вание территории. Организация пали- приусадебного участка»,
садника, садовых дорожек. Малые ар- «Создание
хитектурные формы сада: беседка,
фитокомпозиции по типу
бельведер, пергола, ограда и пр.
икэбаны» (выполнение
Водоемы и мини-пруды.
аранжировки растений,
Сомасштабные сочетания растений
цветов и природных
сада. Альпийские горки, скульптура, материалов исходя из
керамика, садовая мебель, кормушка принципов композиции).
для птиц и т. д. Спортплощадка и
многое другое в саду мечты.
Материалы: графические
Искусство аранжировки.
материалы (по выбору),
Икэбана как пространственная комбумага, природные мапозиция в интерьере.
териалы.
интерьера своей собственной комнаты или
квартиры образно-архитектурный
композиционный замысел.
Узнавать о различных вариантах планировки
Стр.147-153
дачной территории.
м/медия, презентация
Совершенствовать приемы работы с
различными материалами в процессе создания
проекта садового участка.
Применять навыки сочинения объемнопространственной композиции в формировании
букета по принципам икэбаны.
Индивидуальная
Приобретать общее представление о
Мода, культура и ты.
Стр. 154-161
Композиционно- конструктивные
Выполнение аналитичетехнологии создания одежды.
м/медия, презентация
принципы дизайна одежды. (1ч)
ской и практической работ Понимать как применять законы композиции в
Комбинированный
по теме «Мода, культура процессе создания одежды (силуэт, линия,
Соответствие материала и формы в
и ты» (подбор костюмов
фасон), использовать эти законы на практике.
одежде. Технология создания одежды. для разных людей с учетом Осознавать двуединую природу моды как
19
Целесообразность и мода.
специфики их фигуры,
нового эстетического направления и как
Психология индивидуального и мас- пропорций, возраста;
способа манипулирования массовым сознанием
сового. Мода — бизнес и
создание 2—3 эскизов
манипулирование массовым
разных видов одежды для
сознанием.
собственного гардероба).
Законы композиции в одежде. Силуэт,
линия, фасон.
Материалы: графические
или живописные
материалы, кисть,
бумага.
32
Встречают по одёжке. (1ч)
Комбинированный
Психология индивидуального и массового. Мода — бизнес и
манипулирование массовым
сознанием. Возраст и мода.
Молодежная субкультура и подростковая мода. «Быть или казаться»? Самоутверждение и знаковость в моде.
Философия «стаи» и ее выражение в
одежде. Стереотип и кич.
Групповаяя
Использовать графические навыки и
Выполнение коллективных технологии выполнения коллажа в процессе
практических работ по
создания эскизов молодежных комплектов
теме «Дизайн
одежды.
Создавать творческие работы, проявлять
современной одежды»
(создание живописного
фантазию, воображение, чувство композиции,
панно с элементами фото- умение выбирать материалы.
коллажа на тему
современного молодежного костюма,
создание коллекции
моделей образнофантазийного костюма в
натуральную величину).
Стр.162-168
м/медия, презентация
Материалы: живописные
материалы,
фотоматериалы (для
коллажа), бумага, марля,
проволока, ленты и т. п.
33
Имидж: лик или личина? Сфера
имидж-дизайна. (1ч)
Комбинированный
Человек как объект дизайна. Понятие
Коллективная
Создание коллективной
практической работы по
теме «Имидж-
Понимать имидж-дизайн как сферу
деятельности, объединяющую различные
аспекты моды, визажистику, парикмахерское
дело, ювелирную пластику, фирменный стиль и
Стр.169-173
м/медия, презентация
20
34
имидж-дизайна как сферы деятельмейкерский сценарийности, объединяющей различные ас- проект с использованием
пекты моды и визажистику, искусство различных визуальногрима, парикмахерское дело, фирмен- дизайнерских
ный стиль и т. д., определяющей фор- элементов»,
му поведения и контактов в обществе. соревновательно-игровая
Связь имидж-дизайна с «паблик риреализация сценариялейшенс», технологией
проекта.
социального поведения, рекламой,
общественной деятельностью и
Материалы: по выбору
политикой. Материализация в имидж- учителя и учащихся.
дизайне психосоциальных
притязаний личности на публичное
моделирование желаемого облика.
Моделируя себя - моделируешь мир Коллективная
(обобщение темы). (1ч)
участие в выставке творКомбинированный
ческих работ,
Человек — мера вещного мира. Он — коллективное обсуждение
или его хозяин, или раб. Создавая
художественных
«оболочку» — имидж, создаешь и
особенностей работ.
«душу». Моделируя себя, моделируешь и создаешь мир и свое завтра.
Роль дизайна и архитектуры в современном обществе как важной
составляющей, формирующей его
социокультурный облик. Понимание
места этих искусств и их образного
языка в ряду пластических искусств.
т. д., определяющую поведение и контакты
человека в обществе.
Объяснять связи имидж-дизайна с
публичностью, технологией социально го
поведения, рекламой, общественной
деятельностью и политикой.
Создавать творческую работу в материале,
активно проявлять себя в коллективной
деятельности.
Понимать и уметь доказывать,
что человеку прежде всего нужно «быть»,
а не «казаться».
Уметь видеть искусство вокруг себя,
обсуждать практические творческие работы,
созданные в течение учебного года.
Стр.174
м/медия, презентация
Оценка «5» - поставленные задачи выполнены быстро и хорошо, без ошибок; работа выразительна интересна.
Оценка «4» - поставленные задачи выполнены быстро, но работа не выразительна, хотя и не имеет грубых ошибок.
Оценка «3» - поставленные задачи выполнены частично, работа не выразительна, в ней можно обнаружить грубые ошибки.
Оценка «2» - поставленные задачи не выполнены.
21
