Жумугалеева Фирюза Рафисовна, учитель географии
Северный филиал
муниципального автономного общеобразовательного учреждения
Александровского района Оренбургской области
«Александровская средняя общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза Рощепкина Василия Дмитриевича»
Название предмета: География
Класс: 9
УМК: География. Население и хозяйство России, Е.М.Домогацкий, Н.И.Алексеевский, Н.Н.Клюев, 2014 г.
Уровень обучения: Базовый.
Тема: «Европейский Юг. Население, природные ресурсы и хозяйство»
Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1час.
Место урока в системе уроков: 9 урок.
Цель:
1.Деятельностная: формирование универсальных учебных действий (УУД) при изучении темы
«Европейский Юг. Население, природные ресурсы и хозяйство».
2.Формирование представлений о населении, природных ресурсах и хозяйстве Европейского
Юга;
Задачи:
1. Формирование представлений о населении, природных ресурсах и хозяйстве Европейского Юга;
2.Выявить основные проблемы населения в данном регионе
3. Определить особенности экономико- географического положения Европейского Юга России;
4. Выявить наличие отраслей специализации хозяйства региона; влияния соседского положения
района.
Планируемые результаты:
1) Личностные:
- формирование научного мировоззрения за счёт: раскрытия мировоззренческих идей курса;
- умение слушать друг друга, работать в парах и группах, критически оценивать свою работу;
- осознание и проявление себя гражданином России
- развитие устойчивой познавательной мотивации к теме и интереса к предмету;
- формирование способности к самоопределению, уважительного отношения к иному мнению;
- воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность функционирования в
ученическом коллективе, успешность творческой деятельности, чувства патриотизма;
2) Метапредметные:
- формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
учащихся;
- развитие способности к самостоятельному приобретению знаний и практических умений, в
частности умения характеризовать экономико-географическое положение региона и направление
специализации.
- развитие умения определять цели и задачи своей деятельности, выбирать средства реализации
цели и применять их на практике;
-развитие умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование,
презентацию с помощью
КСО.
-формирование умения логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в
устной и письменной форме, выдвигать гипотезы, планировать путь проверки, сравнивать,
анализировать, делать выводы, работать с разными источниками информации, заполнять таблицы,
составлять схемы, пользоваться ресурсами интерактивной доски.
3) Предметные
- определять факторы размещения производства; читать тематические карты; проводить анализ
содержания картографических источников; наносить на к/к географические объекты; читать и
анализировать статистические показатели.
Техническое обеспечение урока:
Доска, раздаточный материал, географические атласы 9 класс, презентация по теме, учебник:
Е.М. Домогацких., Н.И.Алексеевский «География. Население и хозяйство России».
Дидактическое обеспечение: политико-административная карта РФ, комплексная карта
Европейского Юга, атласы, опорные листы, листы самооценивания (раздаточный материал),
презентация.
Содержание урока:
I этап. Самоопределение к деятельности (целеполагание)
II этап. Учебно-познавательная деятельность
III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность.
IV этап. Диагностика качества освоения темы.
V этап. Рефлексивная деятельность
VI этап. Домашнее задание
Ход урока:
I этап. Самоопределение к деятельности (целеполагание)
Учитель настраивает учащихся на работу, создает благоприятные условия для деятельности.
Приветствие класса.
Актуализирует знания и умения уч-ся по вопросам и заданиям (повторение и систематизация ранее
изученных знаний).
Географический диктант (Визитная карточка Европейского Юга)
1.Количество республик на территории Европейского Юга2.В состав района входят 2 края3.По своим границам на суше Европейский Юг граничит с 3-мя странами –
4.Омывается морями5.Природные ресурсы Европейского Юга- формулирует проблему
На предыдущем уроке познакомились «Общими сведениями Европейского Юга»
Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?
Какова цель урока?
Учащиеся отвечают на вопросы учителя, записывают тему урока в тетрадь
II этап. Учебно-познавательная деятельность.
-Учитель обращает внимание обучающихся на план изучения нового материала:
1.Население. Естественный прирост населения (1 группа)
2.Природные ресурсы (2 группа)
3.Промышленность и сельское хозяйство (3 группа)
4.Транспорт и хозяйственные связи (4 группа)
Просмотр презентации
Комплектование обучающихся в группы.
Изучают новый материал, используя учебное пособие. Выписывают в тетрадь определения основных
понятий темы.
Выполняют работу в тетрадях, используют карты атласа, зачитывают ответы, используя для наглядности
стенные карты полушарий и России.
Учитель организует усвоение новых понятий через самостоятельную работу обучающихся и
при
необходимости оказывает консультативную помощь.
Каждая группа защищается по своему вопросу. Учитель обобщает ответы.
III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность.
Проверка деятельности обучающихся по применению географических знаний и умений, полученных в
процессе изучения темы
Тестирование:
1 вариант
1. Выберите море, которое не омывает
Европейский Юг:
А) Черное
Б) Берингово
В) Каспий
Г) Азов
2. По главному Водораздельному хребту
Европейский Юг граничит с:
А) Арменией и Грузией
Б) Казахстаном
В) Грузией и Азербайджаном
Г) Украиной
3. Наибольшая доля коренного населения
наблюдается в :
А) Дагестане
Б) Чечне
В) Краснодарском крае
Г) Кабардино –Балкарии
4. В плавнях выращивается:
А) чай
Б) сахарная свекла
В) рис
Г) пшеница
5. Выберите экологическую проблему не
встречающуюся в Европейском Юге:
А) эрозия почв
Б) проблема Азовского моря
В) вечная мерзлота
Г) водная проблема
2
вариант
1. Выберите море, которое омывает
Европейский Юг:
А) Охотское
Б) Берингово
В) Азов
Г) Белое
2. На северо-западе Европейский Юг
граничит с:
А) Арменией Б) Казахстаном
В) Азербайджаном
Г) Украиной
3. Черноморское побережье – это
район:
А) умеренного климата
Б) субарктическое климата
В) субтропического климата
Г) тропического климата
4. Выберите отрасль промышленности
по которой не специализируется ЕЮ:
А) сельское хозяйство
Б) ТЭК
В) лесопереработка
Г) металлоемкое производство
5. Приэльбрусье – это район:
А) курортов
Б) альпинизма и горнолыжного спорта
В) курортов с лечебными
минеральными водами
Валеологическая пауза (2 мин.):
Упражнения для предупреждения зрительного утомления и близорукости (выполняются сидя)
Упражнение 1. Откинувшись на спинку стула, сделать глубокий вдох, наклонившись вперед
сделать выдох. Повторить 5 раз.
Упражнение 2. Откинувшись на спинку стула, прикрыть веки, крепко зажмурить глаза и затем
открыть веки. Повторить 5 раз.
Упражнение 3. Руки – на пояс. Повернув голову вправо, посмотреть на локоть левой руки,
вернуться в исходное положение.
IV этап. Диагностика качества освоения темы.
Учащиеся выполняют тестовые задания
Тест
1.
Крупнейшим по численности населения городом Европейского Юга является
А) Краснодар; Б) Ставрополь; В) Махачкала; Г) Ростов – на - Дону.
2. Какие из территорий в составе Европейского Юга имеют выход к побережью Азовского
моря?
А) Ростовская область и Краснодарский край; Б) Ставропольский край и Ингушетия;
В) Дагестан и Чечня; Г) Адыгея и Карачаево - Черкесия.
3. Рекреационный комплекс Сочи находится на территории
А) Ставропольского края; Б) Ростовской области; в) Республика Дагестан; г) Краснодарский
край.
4. В пределах какой из перечисленных территорий в составе Европейского Юга
выращиваются чай и рис?
А) Дагестан; б) Краснодарский край; В) Северная Осетия; г) Ингушетия
5. Выберите три моря, к побережьям которых имеет выход Северо-Кавказский
экономический район.
А) Средиземное; б) Азовское; В) Охотское 4 Г) Японское; д) Каспийское; е) Черное.
6. Самый высокий естественный прирост на Европейском Юге и в целом по России
зафиксирован
А)В Краснодарском крае и Кабардино-Балкарии; Б) Дагестане и Ростовской области;
В) Ингушетии и Дагестане; г) Ставропольском крае и Карачаево-Черкессии.
7. Какое утверждение о Северо-Кавказском экономическом районе является ошибочным?
А) Северный Кавказ – самый многонациональный район Российской Федерации.
Б) Крупнейший город Европейского юга экономического района – Ростов – на Дону.
В) Средняя плотность населения на Европейском Юге составляет 50 чел./ км кВ.
Г) Европейский Юг имеет выход к побережьям двух морей.
8. Ведущей отраслью промышленного производства Европейского Юга является.
А) черная металлургия; Б) энергетическое машиностроение; В) пищевая промышленность; г)
нефтепереработка.
9.Крупнейшее предприятие Европейского Юга, производящее зерноуборные
комбайны, находится
а) в Краснодаре; б) в Кропоткине; в) в Туапсе; г) в Ростове-на-Дону.
10. Доля Европейского Юга в общероссийском производстве зерна составляет
А) 10%; б) 15%; в) 20%; г) 25 %
Взаимопроверка
IV этап. Диагностика качества освоения темы.
1. Когда в Поволжье появились немцы? ___________________________________.
2. Найдите соответствие:
народ религия
а) русские
А) ислам
б) калмыки Б) православие
в) татары
В) буддизм
V этап. Рефлексивная деятельность.
Учитель совместно с учащимися подводит итог урока, оценивает деятельность каждой пары,
оценивает индивидуальную деятельность каждого ученика.
Учащимся предлагается небольшая анкета, наполнение которой можно менять, дополнять в
зависимости от того, на какие элементы урока обращается особое внимание. Можно попросить
учащихся аргументировать свой ответ.
1.На уроке я работал
2. Своей работой на уроке я
3. Урок для меня показался
4. За урок я
5. Мое настроение
6. Материал урока мне был
7.Домашнее задание мне кажется
Отметки за урок.
Учитель читает стихотворение Ю. Ефремова:
-Нам под ответственность дана
И вся Земля, и вся страна,
активно / пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
-Страна возможностей гигантских,
Страна просторов океанских,
Страна Семёновых - Тян-Шанских,
Вернадских, Борзовых, Баранских,
Страна Воейковых, Шакальских,
Козловых, Бергов, Пржевальских,
Страна, в которой жить, друзья,
Плохим географам нельзя!
VI этап. Домашнее задание
учитель предлагает, а учащиеся записывают в дневник домашнее задание:
- §41, ответить на сложные вопросы стр. 253.
Подготовить по 4 вопроса для взаимопроверки. «Ты мне -я тебе»
- для желающих: создать презентацию «Хозяйство и природные ресурсы Европейского Юга»
