Методические рекомендации
и указания
Форма
Ф СО ПГУ 7.18./40
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра русской филологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по изучению
дисциплины «Фонетика современного русского языка»
для студентов специальности 5В011800 – Русский язык и литература
Павлодар
Тема 1. Предмет и задачи фонетики. Понятие о звуковой стороне
языка. Виды фонетики. Фонетическое членение речи. Фонетическая
транскрипция.
1. Фонетика – наука о звуковом строе языка, раздел языкознания,
изучающий способы образования звуков речи, их изменения в речевом
потоке, их роль в функционировании языка как средства общения людей.
Предметом изучения фонетики являются звуковые средства языка (звуки
речи, слоги, ударение, интонация).
2. Фонетикой называют также и саму звуковую сторону языка. Фонетика
имеет дело с материальной стороной языка, со звуковыми средствами,
лишенными самостоятельного значения. Единицы языка, составляющие его
звуковую материю, в отличие от других единиц - морфем, слов,
словосочетаний, предложений - не обладают значением. Однако, не обладая
значением, они служат для образования других языковых единиц, как
грамматических, так и лексических, имеющих свою семантику. Поэтому
можно утверждать, что звуковая сторона языка существует не сама по себе и
не для себя, а в грамматике и лексике данного языка. Иначе говоря, фонетика
существует лишь постольку, поскольку звуковые единицы и сочетания
реализуются в словарном составе и грамматическом строе, т.е. играют
определенную функциональную роль.
3. Общая фонетика - это теоретическая область знания о звуковой
стороне человеческого языка. Общая фонетика изучает строение речевого
аппарата человека и использование его в разных языках при образовании
звуков речи, рассматривает закономерности изменения звуков в речевом
потоке, устанавливает классификацию звуков, соотношение звуков и
абстрактных фонетических единиц - фонем, устанавливает общие принципы
членения звукового потока на звуки, слоги и более крупные единицы и т.д.
Сопоставительная фонетика связана с сопоставительным изучением
звуковой стороны двух или нескольких языков.
Историческая фонетика устанавливает пути исторического изменения
звуковой системы, становление звуковой системы изучаемого языка в ее
современном состоянии на определенном этапе ее развития на фоне звуковых
систем прошлого.
Описательная фонетика - установление звуковой системы языка на
определенном этапе его развития.
4. Фраза – это отрезок речи, объединенный особой интонацией и
фразовым ударением и заключенный между двумя достаточно длительными
паузами.
Фонетическая синтагма (речевой такт) также характеризуется особой
интонацией и тактовым ударением, но паузы между тактами не обязательны,
и они короче межфразовых пауз.
Фонетическое слово – это отрезок звуковой цепи, объединенный одним
словесным ударением.
Слог как сегментная единица представляет собой линейную
последовательность звуков. Слог как суперсегментная единица - единство
слогового и неслоговых звуков.
Звук – минимальная произносительная единица.
5. Фонетическая транскрипция – это такая условная запись, которая
«передает… все многообразие живой звучащей речи» (Р.И. Аванесов),
«преследует цели точной графической записи произношения» (А.А.
Реформатский).
Литература:
1. Современный русский язык // под ред. В.А.Белошапковой. – М.: ВШ, 1997.
2. Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. – М.:
Просвещение, 1981. – Часть 1.
3. Матусевич М.И. Современный русский язык: Фонетика.- М., 1976.
4. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. – М.: ВШ, 1979 г.
5. Русская грамматика. – М., 1980. – Т.1.
6. Современный русский литературный язык // под ред П.А.Леканта. - М.:
Дрофа, 2000 г.
7. Современный русский язык/ под ред. Н.М. Шанского. – Л., 1988.
Тема 2. Артикуляционная классификация звуков русского языка.
Строение речевого аппарата. Артикуляция, три фазы артикуляции.
Комбинаторные изменения гласных звуков.
1. Звуки речи образуются в результате определенной работы речевого
аппарата. Движения и положения органов речи, необходимые для
произнесения какого-либо звука, называются а р т и к у л я ц и е й этого звука
(от лат. articulare — 'членораздельно выговаривать'). Артикуляция звука
строится на согласованной работе различных частей речевого аппарата.
Звук – это волновые колебания упругой среды – воздуха, воды и др.,
которые могут вызывать слуховые ощущения. Звуки отличаются друг от
друга высотой, силой, длительностью и тембром.
Высота звука зависит от частоты колебаний.
Сила звука зависит от амплитуды колебаний.
Длительность звука – это его продолжительность во времени.
Тембр звука – это индивидуальная особенность, окраска звука.
2 . Р е ч е в о й а п п а р а т — это совокупность органов человека,
необходимых для производства речи (рис. 1).
Н и ж н и й э т а ж р е ч е в о г о а п п а р а т а состоит из дыхательных
органов: легких, бронхов и трахеи (дыхательного горла). Здесь возникает
воздушная струя, которая участвует в образовании колебаний, создающих
звук, и передает эти колебания во внешнюю среду.
С р е д н и й э т а ж р е ч е в о г о а п п а р а т а — гортань. Она состоит из
хрящей, между которыми натянуты две мускулистые пленки — голосовые
связки. При обычном дыхании голосовые связки расслаблены и воздух
свободно проходит через гортань. Такое же положение голосовых связок при
произнесении глухих согласных. Если же голосовые связки сближены и
напряжены, то при прохождении через узкую щель между ними струи
воздуха они дрожат. Так возникает голос, участвующий в образовании
гласных и звонких согласных.
В е р х н и й э т а ж р е ч е в о г о а п п а р а т а — органы, находящиеся над
гортанью. Непосредственно к гортани примыкает глотка. Верхняя ее часть
называется носоглоткой. Полость глотки переходит в две полости —
ротовую и носовую, которые разделены нёбом. Передняя, костная часть его
называется твердым нёбом, задняя, мускулистая называется мягким нёбом.
Вместе с маленьким язычком мягкое нёбо называется нёбной занавеской.
Если нёбная занавеска приподнята, то воздух идет через рот. Так образуются
ротовые звуки. Если нёбная занавеска опущена, то воздух идет через нос. Так
образуются носовые звуки.
3. Артикуляция – это работа органов речи во время произнесения какоголибо звука.
При образовании звука возникают три фазы артикуляции: экскурсия,
выдержка и рекурсия. Экскурсия последующего звука тесно связана с
рекурсией предыдущего.
4. Позиционная мена гласных, связанная с влиянием мягких и твердых
согласных, - процесс аккомодации.
К комбинаторным изменениям в области согласных относятся
ассимиляция и диссимиляция. Закон конца слова проявляется в том, в
русских словах на их конце все звонкие согласные оглушаются.
Ассимиляция – уподобление одного согласного другому – бывает полная и
частичная, по глухости, по звонкости, по мягкости. Диссимиляция –
расподобление двух одинаковых согласных.
Литература:
1. Акимова В.И. Фонетика современного русского литературного языка:
Учебное пособие. – Алматы: Каз.универ., 2004. – 275 с.
2. Современный русский язык // под ред. В.А.Белошапковой. – М.: ВШ, 1997.
3. Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. – М.:
Просвещение, 1981. – Часть 1.
4. Аванесов Р.И. Фонетика современного русского языка. - М., 1989.
5. Буланин Л.А. Фонетика современного русского языка. – М., 1976 г.
6. Матусевич М.И. Современный русский язык: Фонетика.- М., 1976.
7. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. – М.: ВШ, 1979 г.
8. Русская грамматика. – М., 1980. – Т.1.
9. Современный русский литературный язык // под ред П.А.Леканта. - М.:
Дрофа, 2000 г.
10. Современный русский язык/ под ред. Н.М. Шанского. – Л., 1988.
Тема3. Видоизменения звуков в речевом потоке. Позиционные и
комбинаторные изменения гласных и согласных в потоке речи.
Звуки в речевом потоке находятся в определенной фонетической
позиции, рядом с другими звуками, оказывающими на них влияние
(комбинаторные изменения). Звуки могут менять свое качество вследствие
их положения в слове (собственно позиционные изменения).
Различаются фонетические (позиционные) изменения, звуков двух
типов: комбинаторные, зависящие от влияния соседних звуков, и собственно-позиционные, зависящие только от положения звуков в слове
(оглушение звонких в конце слова, появление протетических согласных в
начале слова и изменения гласных, обусловленные их редукцией). В
результате этих изменений возникает позиционная мена звуков.
Позиционная мена - это такая мена звуковых единиц, которая определяется действующими в данном языке синтагматическими законами
сочетаемости звуков. Синтагматические законы разрешают или не
разрешают появление звуковых единиц в определенных позициях или ту или
иную сочетаемость звуковых единиц; одни сочетания разрешены этими
законами, а другие - не разрешены. Так, например, в русском литературном
языке действует синтагматический закон, который запрещает звонким
шумным выступать в позиции перед глухими шумными и наоборот; звонкие
шумные запрещены и в абсолютном конце слова. Следовательно, если в
позиции перед гласными в сочетании с последующими гласными, могут
равно выступать звонкие и глухие шумные, то в позиции перед глухими
шумными могут быть только глухие, а перед звонкими - только звонкие; в
абсолютном конце слова могут быть только глухие шумные. Например,
[пруда] -[прута] и одинаково [прут], не[су] - ве[зу] и не[ст]и - ве[ст]и и др.
Позиционная мена бывает двух типов: параллельный тип и перекрещивающийся тип.
От позиционной мены отличается чередования звуков при образовании
слов или их форм.
Чередование звуков - это такая мена звуков при образовании слов и их
форм, которая определяется не фонетически, а словообразовательными или
морфологическими причинами. Такие чередования сопровождают
образование слов и их форм. Например, крюк - крючок, рог -рожок, слух слушок. Это чередование не обусловлено фонетически, оно обусловлено
способом образования именно данной категории существительных.
Чередования звуков, оставшиеся со времени действовавших, но уже
утраченных фонетических законов, а также такие же чередования,
распространившиеся на новые морфемы позже по аналогии, называются
историческими (традиционными*- термин И.А.Бодуэна де Куртене - или
морфонологическими - термин Н.С.Трубецкого). Например: [д - ж]; проводы
- провожать, вождение; [ск - ш]: блеск - блещут, треск — трещать, лоск лощить; [б -бл']: любить - люблю, оскорбить - оскорбление и др. Такие
чередования звуков не являются предметом изучения фонетики.
Названные видоизменения наблюдаются и в сфере согласных, и в
сфере гласных звуков.
В области безударных гласных наблюдается позиционное изменение редукция: количественная и качественная. В ударных слогах под влиянием
соседних мягких согласных происходит комбинаторное изменение –
аккомодация.
Позиционная мена согласных связана прежде всего с отношениями
глухих - звонких шумных в положении перед шумными. Согласно
синтагматическим законам, в положении перед глухими шумными звонкие
шумные позиционно меняются на глухие (ла[фк]а, гря[тк]а, ло[шк]а и др.)(ассимиляция по глухости); а глухие шумные перед звонкими - на звонкие
(о[дг]адатъ, [зд]ать, [зд']елатъ и др.)- (ассимиляция по звонкости); в
абсолютном конце слова выступают только глухие шумные (бо[п], кро[ф],
су[т] и др.)- (оглушение в конце слова), т.е. происходит мена звонких на
глухие.
В результате позиционной мены в русском языке образуется перекрещивающийся тип позиционно меняющихся глухих — звонких шумных
согласных, когда в одной позиции — перед гласными - выступают глухие и
звонкие, а в других - или только глухие, или только звонкие:
Позиционная мена согласных связана также с отношением твердых мягких согласных перед [э]. Это значит, что если с гласными [а,о,у] равно
сочетаются как твердые, так и мягкие согласные (например^ мол - м'ол],
[върот - къв'ор] и др.), то в сочетание с [э] выступают только мягкие
согласные (например, по[р'э] — за[р'э], ви[н'э] -ко[н'э] и др.) в исконно
русских словах.. При такой позиционной мене образуется также
перекрещивающийся тип позиционно меняющихся твердых - мягких
согласных, когда в одних позициях - перед [а, о, у] — выступают как
твердые, так и мягкие согласные, а в другой - перед [э] - только мягкие.
Позиционная мена, связанная с чередованием согласных по месту и
способу образования, проявляется в следующих случаях:
1) зубные шумные перед передненёбными шумными заменяются
соответствующими передненёбными: ( с шапкой) [ш] шапкой, (без жены)бе[ж]жены и др.
2) взрывные согласные перед щелевыми того же места образования
заменяются аффрикатами: т перед с меняется на ц: де[ц]сад; в позиции перед
[ш, ж] звуки [т, д] заменяются передненёбными. В результате на месте [т, д]
перед [ш, ж] образуются передненёбные аффрикаты [ч, д ж] : мла[ч]шая
(младшая), о[д"ж]жатъ (отжать) и др.
3) перед ш' происходит замена взрывного мягкой аффрикатой:
[ч]щетно>(тщетно), о[ч'ш']итать (отсчитать) и др.
При полной ассимиляции, наблюдается отождествление двух различных
звуков, которые становятся одинаковыми. Например, (отдых) о[дд]ых,
(сжатый) [жж]атый, (изжарить) и[жж]аритъ, (сшить) [шш]итъ и др.
Ассимиляции противостоит процесс диссимиляции, при котором
происходит замена одного из двух одинаковых или сходных звуков другим,
менее сходным в отношении артикуляции с тем, который остался без
изменения. Например, (что) [ш]то, (скучно) ску[ш]но, (конечно) коне[ш]но и
др.
Параллельный тип составляют такие ряды мены звуков, которые не
имеют общих оттенков. Например, ц// [д~з], ч // [д'ж]. Звуки [д~з] , [д~ж] и в
русском литературном языке вне позиции озвончения не встречаются, ряды
их позиционной мены не имеют общих членов, они параллельны. Например,
Отец отец бы [дз — бы] , дочь дочь бы [дж-бы]
Сонорные согласные всегда звонкие вокализованные, но в определенной
фонетических условиях оглушаются, например, в конце слова после глухих:
Петр0, рыхл0 или в начале слова перед глухими шумными: р0та. В русском
литературном языке нет глухих сонорных, это лишь параллельный тип
позиционной мены.
Обнаруживается мена твердых заднеязычных с мягкими среднеязычными
[г // г', к // к' , х // х'], так как среднеязычные мягкие появляются лишь в
результате позиционного изменения твердых заднеязычных: рука - руке, нога
- ноге. Вне позиционной обусловленности мягкие среднеязычные могут быть
в заимствованных словах: кюре.
Особое место сонорных и [в] в системе согласных. Сонорные в отличие
от звонких шумных не ассимилируют (не озвончают) предшествующий
глухой (слой - злой, плеск - блеск, пьет - бьет и др). и сами не
ассимилируются (не оглушаются) ( палка, зонтик и др.). Звук [в] не
ассимилирует (не озвончает) предшествующие согласные (творец — дворец),
но сам ассимилируется (травка тра[ф]ка, ров [роф] ) и подвергается закону
оглушения в позиции конца слова.
Литература:
1. Акимова В.И. Фонетика современного русского литературного языка:
Учебное пособие. – Алматы: Каз.универ., 2004. – 275 с.
2. Современный русский язык // под ред. В.А.Белошапковой. – М.: ВШ, 1997.
3. Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. – М.:
Просвещение, 1981. – Часть 1.
4. Аванесов Р.И. Фонетика современного русского языка. - М., 1989.
5. Буланин Л.А. Фонетика современного русского языка. – М., 1976 г.
6. Матусевич М.И. Современный русский язык: Фонетика.- М., 1976.
7. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. – М.: ВШ, 1979 г.
8. Русская грамматика. – М., 1980. – Т.1.
9. Современный русский литературный язык // под ред П.А.Леканта. - М.:
Дрофа, 2000 г.
10. Современный русский язык/ под ред. Н.М. Шанского. – Л., 1988.
Тема 4. Слог и его типы. Теории слогоделения.
1. Фонетические единицы делятся на сегментные и суперсегментные. К
сегментным относятся фраза, речевой такт, фонетическое слово, слог, звук. К
суперсегментным – ударение и интонация.
2. Слог может состоять из одного или нескольких звуков. Один звук в
слоге с л о г о в о й (или с л о г о о б р а з у ю щ и й ) , остальные н е с л о г о в ы е
(неслогообразующие).
3. Существует несколько теорий слога.
Э к с п и р а т о р н а я теория трактует слог как такое звукосочетание,
которое произносится одним толчком выдыхаемого воздуха. Такое
определение слога наиболее наглядно. Проверить это можно следующим
образом. Если произнести перед горящей свечой слово дом, пламя дрогнет
один раз, слово рука — пламя дрогнет два раза, молоко — три раза.
Но эта теория не объясняет всех случаев. Произнесем односложное слово
сплав, и пламя свечи дрогнет два раза: смычка губ у [п] разорвет воздушный
поток на две части. Произнесем ау! — и пламя дрогнет один раз, хотя в слове
два слога.
В современном русском языкознании широко признана с о н о р н а я
теория слога, основанная на акустических критериях. Применительно к
русскому языку она была развита Р. И.Аванесовым. По этой теории слог —
это волна сонорности, звучности. В слоге группируются звуки, обладающие
разной
степенью
звучности.
Наиболее
звучный
—
слоговой
(слогообразующий) звук, остальные звуки неслоговые.
У звуков, характеризующихся повышенной сонорностью и повышенной
напряженностью, есть общая черта: они обладают большей силой,
интенсивностью, которая проявляется в увеличении амплитуды колебания.
На учете этого акустического признака слоговых и неслоговых звуков
основана д и н а м и ч е с к а я теория слога. С точки зрения этой теории слог —
волна силы, интенсивности. Самый сильный, интенсивный звук слога —
слоговой, менее сильные — неслоговые.
Литература:
1. Акимова В.И. Фонетика современного русского литературного языка:
Учебное пособие. – Алматы: Каз.универ., 2004. – 275 с.
2. Современный русский язык // под ред. В.А.Белошапковой. – М.: ВШ, 1997.
3. Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. – М.:
Просвещение, 1981. – Часть 1.
4. Аванесов Р.И. Фонетика современного русского языка. - М., 1989.
5. Буланин Л.А. Фонетика современного русского языка. – М., 1976 г.
6. Матусевич М.И. Современный русский язык: Фонетика.- М., 1976.
7. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. – М.: ВШ, 1979 г.
8. Русская грамматика. – М., 1980. – Т.1.
9. Современный русский литературный язык // под ред П.А.Леканта. - М.:
Дрофа, 2000 г.
10. Современный русский язык/ под ред. Н.М. Шанского. – Л., 1988.
Тема 5. Классификация суперсегментных единиц.. Ударение, его
виды. Интонация.
1.Фонетические единицы делятся на сегментные и суперсегментные. К
сегментным относятся фраза, речевой такт, фонетическое слово, слог,
звук. К суперсегментным – ударение и интонация.
2. Ударением называется выделение в произношении одного из слогов
слова теми или иными фонетическими средствами: большим напряжением
произносительного аппарата, изменением тона, изменением длительности.
Различительная роль русского ударения зависит от двух его свойств:
разноместности и подвижности. Разноместностъ ударения выражается в том,
что оно не прикреплено к одному какому-либо слогу слова (например, к
начальному или конечному) или к определенной части слова (например, к
основе или к окончанию): оно может падать на любой слог слова и на разные
морфологические элементы. Подвижность ударения - это перенос его при
образовании грамматических форм слова с одного слога на другой.
Подвижное ударение играет роль добавочного вспомогательного средства
различения грамматических форм, сопровождающее основное средство
образования грамматических форм — аффиксацию. В знаменательном слове,
как правило, бывает одно ударение. Однако, в русском языке есть слова,
которые имеют два ударения – наряду с основным ударением второе побочное, более слабое.
Проклитики – безударные слова, примыкающие к последующему
ударному слову.
Энклитики - безударные слова, примыкающие к
предшествующему ударному слову.
Один из тактов фразы выделяется более сильным ударением, которое
называется фразовым.
3. Интонация – это ритмико-мелодический рисунок речи, который
представляет комплекс суперсегментных элементов, налагающихся на
звуковую последовательность фразы, и служит для выражения различных
экспрессивных и эмоциональных значений.
Литература:
1. Акимова В.И. Фонетика современного русского литературного языка:
Учебное пособие. – Алматы: Каз.универ., 2004. – 275 с.
2. Современный русский язык // под ред. В.А.Белошапковой. – М.: ВШ, 1997.
3. Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. – М.:
Просвещение, 1981. – Часть 1.
4. Аванесов Р.И. Фонетика современного русского языка. - М., 1989.
5. Буланин Л.А. Фонетика современного русского языка. – М., 1976 г.
6. Матусевич М.И. Современный русский язык: Фонетика.- М., 1976.
7. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. – М.: ВШ, 1979 г.
8. Русская грамматика. – М., 1980. – Т.1.
9. Современный русский литературный язык // под ред П.А.Леканта. - М.:
Дрофа, 2000 г.
10. Современный русский язык/ под ред. Н.М. Шанского. – Л., 1988.
Тема 6. Современная фонологическая система русского языка.
Понятие фонемы и ее аллофонов. Основные фонологические школы в
русском и зарубежном языкознании. Состав и система фонем в русском
языке. Учение о позициях фонем. Сильные и слабые позиции фонем.
1. Фонология – это раздел языкознания, изучающий структурные и
функциональные закономерности звукового строя языка. Базовой единицей
фонологии является фонема.
2. Фонема – это минимальная единица звукового строя языка, служащая
для различения значимых единиц языка: слов и морфем. Фонема – это не
произносимый реально звук реи, а определенная абстракция, отвлечение от
звуков речи, обобщение звуков речи в единицу более высокого порядка.
Фонема как функциональная единица не совпадает со звуком речи: она
только реализуется в звуках речи, которые представляют собой ее аллофоны.
Каждый аллофон фонемы отличается от другого аллофона этой же фонемы
переменным признаком, зависящим от позиции; а все аллофоны принадлежат
данной фонеме потому, что все они обладают одной и той же совокупностью
постоянных (конститутивных) признаков.
У фонем различают две основные функции: перцептивную (от лат.
perceptio- 'восприятие') (функцию доведения до восприятия, служащую для
«словоузнавания») и сигнификативную (от лат. sig-nificare - 'обозначать')
(служащую для смыслоразличения). При этом фонемы могут
противопоставляться друг другу по одному, двум или более признакам.
3. В настоящее время ведущее положение в фонологии занимают две
фонологические школы – московская (МФШ) и ленинградская (ЛФШ).
Представители ленинградской фонологической школы (Л. В. Щерба, М.
И. Матусевич, Л. Р. Зиндер, Л. В. Бондарко и др.) трактуют фонему как
звуковой тип, объединяя в каждую из них звуки, которые представляются
сходными в акустико-артикуляционном отношении и вместе с тем не
противостоящими по различительной и по смыслоразличительной функции.
Так, Л. В. Щерба писал: «В живой речи произносится значительно большее,
чем мы это обыкновенно думаем, количество разнообразных звуков, которые
в каждом языке объединяются в сравнительно небольшое количество
разнообразных звуковых типов, способных дифференцировать слова и их
формы, т. е. служить целям человеческого общения. Эти звуковые типы и
имеются в виду, когда говорят об отдельных звуках речи. Мы будем
называть их фонемами. Реально же произносимые различные звуки,
являющиеся тем частным, в котором реализуется общее (фонема), будем
называть оттенками фонем…».
Представители ЛФШ считают, что фонемы представляют собой
непересекающиеся множества звуков, каждая фонема имеет свой набор
аллофонов другой фонемы. Поэтому для сигнификативно слабых позиций
выдвигается иной критерий, чем для сильных, - фонетическое сходство
звуков, проявляющееся в общности их признаков. Так, например, в слове
плот [плот] звук [т] является представителем фонемы <т> (ср. плоты), а в
слове плод [плот] звук [т] является представителем фонемы <д> (ср. плоды),
т.е. <т> и <д> [т].
Представители московской фонологической школы (Р. И. Аване-сов, В. Н.
Сидоров, П. С. Кузнецов, А. А. Реформатский, К.В. Горшкова и др.) подходят
к фонеме как к компоненту морфемы, подразумевая под фонемой звуковой
ряд, выделяемый из фонетических вариантов одной и той же морфемы, в
частности идентичный в акустико-артикуляционном отношении ряду звуков,
выделяемому из вариантов других морфем. Так, в случаях дом — д [А] мой
— д [ъ] мовой, год — г [А]да — г [ъ] довой в корнях выделяют одну фонему,
называемую <о> и включающую в себя звуки [о], [А], [ъ]. В случаях нога —
ноге — но [к], рога — в роге — ро [к] выделяют фонему <г>, состоящую из
звукового ряда [г], [г'], [к]. Согласно этому в фонеме имеется основной
вариант, наблюдаемый в сильной позиции, и другие варианты, а также
вариации, наблюдаемые в позициях, в которых основной вариант
невозможен и заменяется звуками с другими оттенками.
МФШ детально разработала теорию позиций - условий употребления и
реализации фонем в речи. Одни и те же звуки, по МФШ, могут быть
вариантами то одной, то другой фонемы. Так, в слове шапка звук [п] —
вариант фонемы <п> а в слове ю [п] ка звук [п] — вариант фонемы <б>, так
как в слабой позиции этот звук выполняет ту же функцию, что и [б] в
сильной позиции,— формирует один и тот же корень. Звуки [А] и [ъ]
являются вариантами фонемы <а>, если в сильной позиции в
соответствующей морфеме имеется звук [а] (как в случае пар — п[А]ры —
п[ъ]ро-вой), или вариантами фонемы <о>, если в сильной позиции в морфеме
имеется звук [о] (как в случае водный — в[А] да — в [ъ] дяной).
Если какой-то звук морфемы не имеет варианта в сильной позиции, то он
расценивается как принадлежащий к отдельной фонеме. Так, в случаях
собака, сарай звук [А], имеющийся в первом слоге этих слов, принадлежит к
отдельной фонеме, а не входит в звуковой ряд фонемы <о> или фонемы <а>,
ибо данные слоги данных слов нельзя поставить в ударную позицию.
В новейших работах МФШ вводится понятие сильной и слабой фонемы.
МФШ выдвинуто положение о параллельных и пересекающихся рядах
позиционно чередующихся звуков. В некоторых фонетических работах этой
школы различается 1) фонема в узком значении, так называемая сильная
фонема, образуемая основным видом фонемы и ее вариациями, т.е. членами
параллельного, непересекающегося чередования, и 2) фонема в широком
значении, так называемый фонемный ряд, совокупность звуков, образуемая
основным видом фонемы и ее вариантами, т.е. членами непараллельного,
пересекающегося чередования.
Различия ЛФШ и МФШ обнаруживаются в определении статуса оттенков
фонем. К их числу относятся вариации фонем, которые представители ЛФШ
называют вариантами. Что касается вариантов фонем в классическом
понимании МФШ, то они рассматриваются в ЛФШ как самостоятельные
фонемы. Концепция МФШ о введении сильных и слабых фонем является
шагом к сближению Ленинградской и Московской фонологических школ.
Обе школы, и ЛФШ, и МФШ, рассматривают фонему в сигнификативно
сильной позиции с одной и той же точки зрения - функциональной.
Представители этих школ объединяют звуки сигнификативно сильных
позиций в одну фонему на основании способности этих звуков различать
слова и морфемы. Количество, состав фонем определяется представителями
ЛФШ и МФШ по сильной позиции наибольшего различения.
4. В определении количества согласных фонем в русском языке имеются
некоторые разногласия у представителей различных школ и направлений:
1) Московская фонологическая школа - ранняя -34 согласных фонемы,
новая - 37 согласных фонем.
2) Академическая грамматика - 35 согласных фонем.
3) Школьная грамматика - 36 согласных фонем.
5. Сильная позиция — это такое положение, в котором фонема противопоставлена всем остальным фонемам. В этих позициях выступают
сильные фонемы. Наряду с сильными имеют место слабые позиции, в
которых утрачивается противопоставление фонем. В слабых позициях
выступают слабые фонемы. В некоторых позициях фонемы нейтрализуются.
Если позиция является и сигнификативно, и перцептивно сильной, она
называется абсолютно сильной позицией. В ней фонема реализуется своим
основным представителем - доминантой. По этому звуку фонема и
называется: фонема <а> по звуку [а] и т.п.
В новейших работах по фонологии вводится понятие сильной и слабой
фонемы. Сильные и слабые фонемы различаются функционально, так как
вступают в отношения противопоставления с разным количеством других
фонологических единиц.
Сильная фонема - это фонемы, находящиеся в позиции максимальной
дифференциации.
Единицы, обладающие меньшими различительными возможностями и
являющиеся реализацией нейтрализующихся фонем в сигнификативно
слабых позициях, называют слабыми фонемами или архифонемами. Слабая
фонема (архифонема) - это часть нейтрализованных фонем.
6. Гласные – это чисто тоновые звуки. По участию губ гласные делятся
на огубленные (лабиализованные) и неогубленные (нелабиализованные). По
степени подъема языка по отношению к небу различаются гласные верхнего
подъема, среднего подъема и нижнего подъема. По степени продвинутости
языка вперед или отодвинутости его назад по горизонтали различаются
гласные переднего ряда, среднего ряда и заднего ряда.
7. В перцептивно сильных позициях выступает основной представитель
фонемы. Перцептивно-сильными для гласных будут позиции в начале слова
перед твердым согласным: здесь влияние соседних звуков на гласный
сведено до минимума.
Позиции гласных, зависящие от твердости или мягкости окружающих
согласных звуков, уже будут перцептивно слабыми: после твердых начало
артикуляции гласного испытывает смещение «назад», ближе к заднему ряду,
после мягких - наоборот, ближе к переднему ряду. Перед мягкими
согласными возникают более напряженные и более закрытые гласные.
Однако как бы ни изменилось качество звучания гласного отличимость его
от других гласных из-за этого почти не уменьшается. В перцептивно слабых
позициях качество звука, представляющего данную фонему, обусловлено
этой позицией.
1. В определении количества согласных фонем в русском языке
имеются некоторые разногласия у представителей различных школ и
направлений:
1) Московская фонологическая школа - ранняя -34 согласных фонемы,
новая - 37 согласных фонем.
2) Академическая грамматика - 35 согласных фонем.
3) Школьная грамматика - 36 согласных фонем.
Расхождения за счет мягких звуков [г' к' х'], которые одни языковеды
считают фонемами (новая московская, академическая, школьная), а другие нет. Расхождения связаны и с общей оценкой <ж'> и <ш'> в системе фонем.
Ленинградская школа вообще не считает эти звуки фонемами, а школьная
грамматика рассматривает как фонему только <ш'>.
2. Сильные позиции по признаку глухости-звонкости. Парные
согласные фонемы.
Сильные позиции:
1) перед гласными: дом – том, шар – жар, бил – пил;
2) перед сонорными и перед [j]: смей - змей, тля - 'для, пью -бью;
3) перед «в»: сверь-зверь.
В этих положениях выступают сильные по глухости-звонкости фонемы.
Слабые по признаку глухости-звонкости парные согласные фонемы. Это
фонемы слабых позиций:
1) в конце слова: плод - плот, луг - лук;
2) положение перед шумным согласным: глухой + звонкий: молотьба, косьба; звонкий + глухой: везти, травка.
Глухость-звонкость уже не является дифференцированным признаком
этих фонем.
Сильные по признаку твердость-мягкость парные согласные фонемы.
Сильная позиция:
1) на конце слова: брат — брать, мел —мель, жар — жарь;
2) перед гласными кроме [э]: лук—люк, мал—мял, вол — вёл, мыл — мил;
3) для переднеязычных перед заднеязычными и твердыми губными: банкабанька, изба -резьба;
4) фонемы < л> и <л'> перед согласными, кроме j: волна - вольна.
В этих положениях твердость или мягкость согласных является качеством
самостоятельным, позиционно не обусловленным, фонема фонематическим.
Следовательно, в этих позициях выступают сильные по признаку твердости и
мягкости согласные фонемы.
Слабые по признаку твердости-мягкости парные согласные фонемы.
Слабая позиция перед [э] Все парные твердые в этом положении
смягчаются, поэтому твердость-мягкость перед [э] не различается: дело, село,
небо.
Слабые позиции для твердых - мягких согласных перед согласными
можно разделить по следующим категориям:
1) перед внепарными твердыми (различаются лишь фонемы <л> <л'>, <н >
<н'>) не различаются парные согласные и поскольку качество твердости
здесь обусловлено, это будут слабые по признаку твердости-мягкости
фонемы, которые в данной позиции произносятся твердо: лапша, замша,
кассирша. Перед заднеязычными не различаются по твердости-мягкости
губные согласные. В этой позиции выступают слабые по признаку твердые мягкие губные согласные в своей твердой разновидности: сопка, обгон,
дамка. Перед фонемой <j> произносятся только мягкие согласные и,
следовательно, это будут мягкие разновидности слабых по признаку
твердости-мягкости фонем: пью, бью, съел, лью, изъян. Таким образом, перед
всеми согласными, внепарными по мягкости-твердости, отсутствует
различение парных твердых и мягких согласных (кроме <л> <л'>, <н> <н'>).
Обычно наблюдается твердость перед твердыми, мягкость перед мягкими,
т.е. мягкость-твердость носит несамостоятельный ассимилятивный характер.
2) перед парными твердыми зубными не различают качество твердостимягкости зубные и губные согласные: они произносятся твердо: пташка,
правда, взор, сток, фант. Перед твердой нёбной фонемой р губные и зубные
произносятся только твердо: брат, мрак, срок, прочь. Перед парными
твердыми губными губные произносятся твердо: лампа, бомба, рифма.
Следовательно, здесь выступают твердые разновидности слабых по признаку
твердости-мягкости согласных фонем.
Перед парными мягкими зубными согласными губные согласные
произносятся твердо: птица, нефть, а зубные - мягко: здесь, степь, злить, но
возможно перед мягкими л' и н' и твердое произношение: сливы, снег. Перед
парными мягкими губными парные зубные произносятся различно: [в'эт'в'и]
и [ в 'этв'и], [з'в'эр'] и [зв'эр'].
Литература:
1. Акимова В.И. Фонетика современного русского литературного языка:
Учебное пособие. – Алматы: Каз.универ., 2004. – 275 с.
2. Современный русский язык // под ред. В.А.Белошапковой. – М.: ВШ, 1997.
3. Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. – М.:
Просвещение, 1981. – Часть 1.
4. Аванесов Р.И. Фонетика современного русского языка. - М., 1989.
5. Буланин Л.А. Фонетика современного русского языка. – М., 1976 г.
6. Матусевич М.И. Современный русский язык: Фонетика.- М., 1976.
7. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. – М.: ВШ, 1979 г.
8. Русская грамматика. – М., 1980. – Т.1.
9. Современный русский литературный язык // под ред П.А.Леканта. - М.:
Дрофа, 2000 г.
10. Современный русский язык/ под ред. Н.М. Шанского. – Л., 1988.
