Конспект урока биологии по теме «Жизнедеятельность растительной клетки»
Цель: Выделение существенных признаков процессов жизнедеятельности клетки ..
Создание условий для формирования навыков работы с текстом учебника и
медиаматериалами .
Задачи:
Образовательная: способствовать ознакомлению с процессами жизнедеятельности
клетки; усвоению понятия: жизнь, жизнедеятельность клетки, дыхание, питание,
рост, размножение клетки, движение цитоплазмы.
Развивающая: продолжить развитие умения вычленять главное, устанавливать
причинно-следственные связи, делать выводы, извлекать информацию из
различных источников и способностей конкретизировать, анализировать,
обобщать;
Воспитательная: воспитывать самостоятельность, коммуникативные качества
учащихся.
Формирование УУД:
Предметные УУД:
-характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности
биологических объектов (клеток, организмов).
Метапредметные УУД:
Познавательные УУД:
- продолжать формирование умений осуществлять поиск нужной информации,
выделять главное, структурировать учебный материал, грамотно формулировать
мысли в устной и письменной форме.
Регулятивные УУД:
- продолжать формирование умений планировать свою работу, делать выводы по
результатам работы, осуществлять межпредметные связи, выполнять простейшие
опыты.
Коммуникативные УУД:
-продолжать формирование умений работать в составе творческих групп,
высказывать своё мнение.
Личностные УУД:
- формировать устойчивый познавательный интерес;
Элементы содержания: движение цитоплазмы, межклеточное вещество,
межклетники, тургор, питание, клеточное дыхание, выделение, хромосомы,
дочерние и материнские клетки.
Формы организации работы: фронтальная, индивидуальная.
Методы и приемы работы: опрос, эвристическая беседа, демонстрация,
репродуктивный, частично-поисковый.
Оборудование: учебник В.В. Пасечник «Биология. Бактерии, грибы, растения» 6
класс, рабочая тетрадь по биологии «Биология . Бактерии, грибы, растения» 6
класс,
ПК, проекционное оборудование, презентация.
Ход урока
I. Организационный момент
Доброе утро, ребята! Прежде чем начать наше занятие, я хотела бы убедиться, что все
присутствуют. Теперь, пожалуйста, достаньте свои учебники, тетради и письменные
принадлежности. Все ли готовы к работе? Прежде чем мы начнем, позвольте напомнить о
правилах поведения на уроке. Во время занятия необходимо проявлять дисциплину,
внимательно слушать объяснения и не создавать лишнего шума. Также прошу всех
отключить или перевести в беззвучный режим свои мобильные телефоны, чтобы они не
отвлекали нас во время урока. Итак, все готовы приступить к изучению нового материала?
Тогда давайте начнем!
Сегодня урок открытия новых знаний.
Мы с вами совершим путешествие в мир растительной клетки. Для любого
путешественника необходимо: журнал наблюдений (лист для составления ментальной
карты) лежит на парте, письменные принадлежности и хорошее настроение.
А чтобы наше путешествие было интересным и познавательным, между нами должно
царить взаимопонимание и сотрудничество.
II. Актуализация знаний.
Тема нашего сегодняшнего урока — «Жизнедеятельность растительной клетки». Мы
рассмотрим, какие именно процессы обеспечивают существование, рост и развитие
растительных клеточных структур.
Выдвигаем гипотезу. Клетка — самостоятельная живая система.
Проведем разминку для ума. Соберем «рюкзак знаний» (За правильный ответ ученик
получает жетон – стикер, который наклеивает себе в рабочую тетрадь
Вопросы:
1. Наука о живых организмах (биология).
2. Самый простой увеличительный прибор (лупа).
3. Зелёные пластиды (хлоропласты).
4. Вакуоли клетки заполнены (клеточным соком).
5.
Растения состоят из веществ неорганических и (органических).
6.
Бесцветное вязкое вещество, заполняющее клетку (цитоплазма).
7.
Часть микроскопа, на которой располагают рассматриваемый объект (предметный
столик).
8.
Вещества – источник энергии в клетке (углеводы).
9.
Все организмы состоят из (клеток).
10. Роль «президента» в клетке выполняет (ядро).
11. В клетках листа растения пластиды (зелёные или хлоропласты).
12. Вещества, являющиеся строительным материалом клетки (белки).
13. Прибор, при помощи которого можно рассмотреть клетку и изучить её строение
(микроскоп).
14. Как называется часть клетки, которая содержит наследственную информацию?
(ядро)
III. Изучение нового материала.
Цель нашего урока- доказать, что клетка — самостоятельная живая система.
Жизнедеятельность растительной клетки включает в себя следующие процессы:
Питание – поступление необходимых веществ и энергии в клетку для обеспечения ее
жизнедеятельности.
Дыхание – высвобождение энергии за счет окисления органических веществ с участием
кислорода.
Рост – увеличение размеров объекта и ее структурных компонентов.
Размножение – образование новых клеток путем деления.
Движение цитоплазмы – перемещение внутриклеточной жидкости, обеспечивающее
транспорт веществ и распределение органелл.
Все эти процессы тесно взаимосвязаны и протекают непрерывно. Нарушение любого из
них может привести к её гибели и, соответственно, растения в целом.
Таким образом, жизнедеятельность – это сложный комплекс процессов,
обеспечивающих ее существование, рост, развитие и размножение.
Знакомимся с каждым из этих процессов ( составляем ментальную карту)
Воздушное питание растений Беседа с учащимися. Приём «Минута мысли»
Ребята, у воздушного питания есть синоним. Этот синоним вы сейчас постараетесь
назвать мне сами. Для этого я предлагаю вам минуту мысли. У вас в рабочих листах
указаны термины (найдите их): солнце, хлоропласты, растение, автотрофы, синтез,
органические вещества. Подумайте, как иначе можно назвать воздушное питание
растений.
Ответы учащихся: фотосинтез.
Совершенно верно! Фотосинтез - это уникальный процесс. Внимательно посмотрите на
это определение. Какие главные части в нём можно выделить (фото- свет и синтез –
образование….молодцы! а что же образуется в ходе фотосинтеза мы выясним с вами
немного позже).
Вам известно, что питание растения поучают и из почвы.
Почвенное питание связано с поглощением неорганических веществ с помощью
корня
Интересный факт : Во время фотосинтеза растения превращают углекислый газ и воду в
глюкозу и кислород. Каждый год, они производят около 70% кислорода, который мы
дышим!
Вещества могут поступать в клетку несколькими способами: с помощью диффузии и
осмоса. Молекулы вещества движутся оттуда, где их больше, туда, где их меньше. Это
движение называется диффузией, а путь поступления веществ в клетку –
диффузионным.(Приложение №
Вода поступает в клетку при помощи осмоса. Осмос — это проникновение воды через
мембрану клетки. Вода переходит из менее концентрированного раствора в более
концентрированный.(Приложение №
Не все питательные вещества идут на построение клетки. Часть из них расходуется на
получение энергии. Внутри клетки кислород, поступивший в процессе
диффузии, вступает в реакции с органическими веществами. При этом происходит
выделение энергии и превращение органических веществ в неорганические: воду и
углекислый газ. Такой процесс называется дыханием.( Приложение №
Выделение в клетках.
В процессе обмена веществ одни продукты используются клеткой, другие оказываются
временно ненужными и откладываются в виде запасных питательных веществ, третьи
продукты выводятся во внешнюю среду. Перемещению питательных веществ в клетке
способствует движение цитоплазмы.
Чем активнее жизнедеятельность клетки, тем больше скорость движения цитоплазмы.
(Видео «движение цитоплазмы»)
Деление клеток. Одно из важнейших проявлений жизни клеток - их способность к
делению. При этом из одной исходной (материнской) клетки получаются две дочерних.
Каждая из них постепенно дорастает до размеров материнской и может снова делится. Так
увеличивается число клеток в теле растения и образуются различные ткани. Растение
растет за счет деления клеток. Давайте разбираться в этом сложном процессе.
Как делится клетка?
1 этап - Делению клетки предшествует деление ее ядра. Перед делением клетки ядро
увеличивается и в нем становятся хорошо заметны тельца, обычно цилиндрической
формы — хромосомы (от греческих слов «хрома» — цвет и «сома» — тело). Они
передают наследственные признаки от клетки к клетке.
2 этап - В результате сложного процесса каждая хромосома как бы копирует себя.
Образуются две одинаковые части и выстраиваются на экваторе клетки.
3 этап - В ходе деления части хромосомы расходятся к разным полюсам клетки. В ядрах
каждой из двух новых клеток их оказывается столько же, сколько было в материнской
клетке.
4 этап - Все содержимое также равномерно распределяется между двумя новыми
клетками.
Каждое растение содержит в клетках определенное количество хромосом. У томата их 24,
у картофеля 48, у кукурузы – 20, у земляники – 56, у рака – 116, у человека – 46. Как
видно, число хромосом не зависит от уровня организации.
Деление – сложный процесс, который состоит из последовательных этапов. Делению
предшествует деление ядра. Ядро увеличивается, хорошо заметны тельца,
цилиндрической формы – хромосомы. Они передают наследственные признаки от клетки
к клетке. Хромосомы копируют себя, образуются две одинаковые части. В ходе деления
части хромосомы расходятся к разным полюсам клетки. В ядрах каждой новой клетки их
становится столько же как и в материнской клетке.
В результате деления из одной материнской клетки образуется две дочерние клетки,
являющиеся копиями друг друга и исходной материнской клетки. Дочерние клетки
начинают собственную жизнь
Задание для учащихся. Установите соответствие между рисунком и этапом процесса
деления клетки
а
б
в
г
.
1 этап - В результате сложного процесса каждая хромосома как бы копирует себя.
Образуются две одинаковые части и выстраиваются на экваторе клетки
2 этап - Делению клетки предшествует деление ее ядра. Перед делением клетки ядро
увеличивается и в нем становятся хорошо заметны тельца, обычно цилиндрической
формы — хромосомы (от греческих слов «хрома» — цвет и «сома» — тело). Они
передают наследственные признаки от клетки к клетке.
3 этап - Все содержимое также равномерно распределяется между двумя новыми
клетками.
4 этап - В ходе деления части хромосомы расходятся к разным полюсам клетки. В ядрах
каждой из двух новых клеток их оказывается столько же, сколько было в материнской
клетке.
Проверка с проговариванием этапов деления
Рост и развитие клеток
Каждая образовавшаяся клетка в два раза мельче материнской. После деления клетки
приступают к росту: увеличиваются их объёмы, количество органоидов, возникают все
необходимые структуры.
Клетки образовательной ткани растений не имеют вакуолей, поэтому развитие этого
органоида начинается после деления. Образовавшаяся вакуоль постепенно увеличивается,
наполняется клеточным соком и оттесняет ядро и цитоплазму вместе с другими
органоидами к стенкам клетки. (Приложение № Образование и рост вакуоли в
растительной клетке найти картинку
Подводим итоги.
Жизнедеятельностью называют все процессы, которые поддерживают жизнь клетки.
Каждой клетке свойственны признаки живого: обмен веществ, реакции на сигналы из
внешней среды, рост, развитие. Многие клетки обладают способностью к движению и
размножению. Именно поэтому клетка является элементарной единицей живого.
VI Закрепление
Работаем с ментальной картой.
VII. Рефлексия
На сегодняшнем занятии мы совершили увлекательное путешествие в микромир
растительной клетки и познакомились с удивительными процессами, которые в ней
протекают. Но наше изучение живой природы на этом не заканчивается – впереди нас
ждут новые открытия и загадки. Помните, что каждый крошечный организм, каждая
клетка – это целый мир, полный тайн и чудес. Изучая биологию, мы учимся восхищаться
многообразием жизни, видеть красоту в самых простых вещах и ценить то, что нас
окружает.
Пришло время немного остановиться и проанализировать, чего мы достигли на этом
уроке. Возьмите, пожалуйста, листочки для рефлексии и ручки. Давайте вместе ответим
на несколько вопросов:
Что нового вы узнали сегодня о жизнедеятельности растительных клеток?
Запишите 2- 3 ключевых момента, которые были для вас новыми знаниями. (Учитель
дает ученикам время для записи)
Какие из изученных процессов оказались для вас наиболее интересными или важными?
Что вызвало у вас затруднения при изучении данной темы?
Отлично, спасибо за ваши искренние ответы. Рефлексия очень важна, так как помогает
нам осознать, чему мы научились, где возникли трудности и как можно улучшить процесс
обучения. Я обязательно проанализирую ваши ответы и учту их при следующих уроках.
VIII .Оценки за урок
IX Домашнее задание
Параграф 4, вопросы на стр.29 Кроссворд( по желанию)
Приложение
Рабочий лист__________________(фамилия, имя)
Приложение №1
Минута мысли
Солнце, хлоропласты, растение, автотрофы, синтез, органические вещества.
Приложение № 2
Приложение № 3
Приложение № 4
Приложение № 5
1 этап - В результате сложного процесса каждая хромосома как бы копирует себя.
Образуются две одинаковые части и выстраиваются на экваторе клетки
2 этап - Делению клетки предшествует деление ее ядра. Перед делением клетки ядро
увеличивается и в нем становятся хорошо заметны тельца, обычно цилиндрической
формы — хромосомы (от греческих слов «хрома» — цвет и «сома» — тело). Они
передают наследственные признаки от клетки к клетке.
3 этап - Все содержимое также равномерно распределяется между двумя новыми
клетками.
4 этап - В ходе деления части хромосомы расходятся к разным полюсам клетки. В ядрах
каждой из двух новых клеток их оказывается столько же, сколько было в материнской
клетке.
Установите соответствие между рисунком и этапом процесса деления клетки
а
б
в
г
Кроссворд для урока по теме: «Жизнедеятельность клетки»
(Для самостоятельной работы дома)
1. Без какого вещества невозможно проведение фотосинтеза? (Вода)
2. Какое вещество необходимо для дыхания клетки? (Кислород)
3. Как называются организмы, способные самостоятельно синтезировать органические
вещества из неорганических соединений? (Автотрофы)
4. Какие органеллы клетки являются "сборочными линиями", где синтезируются белки?
(Рибосомы)
5. Какие органические соединения являются основным источником энергии для клетки?
(Углеводы)
6. Как называется полужидкая коллоидная среда внутри клетки? (Цитоплазма)
7. Какие органеллы клетки вырабатывают энергию в процессе дыхания? (Митохондрии)
8. Какая структура клетки содержит генетическую информацию и отвечает за управление
всеми процессами? (Ядро)
9. Как называется процесс образования новых особей, в результате которого происходит
передача наследственной информации? (Размножение)
10. Какой процесс обеспечивает высвобождение энергии за счет окисления органических
веществ с участием кислорода? (Дыхание)
11. Как называется своеобразная транспортная система в клетке? (Цитоскелет)
12. Что является источником энергии для фотосинтеза? (Солнце)
13. Как называется живое существо, обладающее уникальными свойствами жизни?
(Организм)
14. Как называются организмы, которые получают готовые органические соединения,
поглощая другие организмы или их остатки? (Гетеротрофы)
15. Что окружает нас повсюду и обладает уникальным свойством? (Жизнь)
16. Что является основной структурной и функциональной единицей всех живых
организмов? (Клетка)
17. Как называется процесс увеличения размеров объекта и его структурных
компонентов? (Рост)
18. Как называется многолетнее растение с корнями, стеблем и листьями? (Растение)
19. Как называется уникальный процесс, в ходе которого из углекислого газа и воды
образуются органические вещества с участием солнечной энергии? (Фотосинтез)
20. Какая структура клетки представляет собой своеобразную границу, отделяющую ее
содержимое от окружающей среды? (Мембрана)
6
5
11
1
3
10
15
8
13
2
7
12
17
14
18
4
16
9
20
19
