МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛЕНЕ
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Уровень основной образовательной программы: базовый
Специальность: 230103.51
Автоматизированные системы обработки информации и управления (в
промышленности, в бюджетных отраслях)
Форма обучения: очная
Срок освоения ОПОП: нормативный
Кафедра общественных дисциплин
Рубцовск - 2011
При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в
основу положены:
1) ГОС СПО по специальности 230103.51 «Автоматизированные системы
обработки информации и управления (в промышленности, в бюджетных
отраслях)», утвержденный Министерством образования РФ «13» февраля 2002
г., протокол № 04-2202-Б.
2) Учебный план по специальности 230103.51 «Автоматизированные
системы обработки информации и управления (в промышленности, в
бюджетных отраслях)», утвержденный Ученым Советом РИ (Филиала) АлтГУ
«23» мая 2011 г., протокол № 12.
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании
общественных дисциплин от «27» июня 2011 г., протокол № 6.
2
кафедры
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ............................................................................ 4
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .................................... 6
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................... 8
3.1. Содержание ГОС по дисциплине «Экологические основы
природопользования» ................................................................................................. 8
3.2. Содержание учебной дисциплины...................................................................... 8
3.3. Содержание практических занятий .................................................................. 13
4.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................................ 15
4.1.Самостоятельная работа студентов ................................................................... 15
4.2.Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения
учебной дисциплины................................................................................................. 18
5. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ ..... 21
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА......................... 23
7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ .................................................................. 24
3
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методический
комплекс
курса
«Экологические
основы
природопользования» составлена на основе учебной программы курса,
требований федеральных, региональных и вузовских стандартов с учетом
специфики организации учебного процесса в Рубцовском институте (филиале)
АлтГУ.
В данном курсе освещаются следующие основные проблемы:
Освещены проблемы взаимодействия общества и окружающей среды,
вопросы управления и финансирования природоохранной деятельности,
концепции платного природопользования и платы за загрязнение окружающей
среды, методы оценки предотвращенного экологического ущерба, проблемы
оценки воздействия автодорожного комплекса на окружающую среду и
рекомендации по минимизации этих воздействий.
В период социально-экономической и политической модернизации
общества изучение курса «Экологические основы природопользования» в
рамках общей проблемы гуманитаризации и гуманизации среднего
профессионального образования имеет следующие цели:
формирование
у
студентов
систематических
научных
представлений об экологической сфере общества,
содействие экологической социализации молодежи, овладению
экологической культурой;
воспитание экологически образованной личности;
содействие усвоению студентами экологических знаний.
В ходе изложения и изучения экологических основ природопользования
предполагается решение следующих задач:
помочь студентам овладеть понятийным аппаратом экологии;
познакомить их с основными концепциями и методологическими
подходами, лежащими в основе исследований экологии;
выработать
навыки
анализа
современной
социальноэкологической обстановки, умения адекватно ориентироваться в ней;
сформировать устойчивое экологически направленное поведение.
Достижение
поставленных
целей
и
задач
обеспечивается
последовательным изложением теоретических проблем курса, решением
практических задач, усвоением понятий и методико-экологического анализа;
самостоятельной познавательной деятельностью студентов, текущим и
итоговым контролем за знаниями, умениями и навыками студентов.
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы
знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
Экология.
Прикладная экология
4
Безопасность жизнедеятельности
Требования к знаниям и умениям студентов по учебной дисциплине
экологические основы природопользования:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
-анализировать и прогнозировать экологические последствия различных
видов деятельности;
-соблюдать
регламенты
по
экологической
безопасности
в
профессиональной деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-особенности взаимодействия общества и природы, основные источники
техногенного воздействия на окружающую среду;
-условия устойчивого развития экосистем и возможных причин
возникновения экологического кризиса;
-принципы и методы рационального природопользования;
-основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;
-принципы размещения производств различного типа;
-основные группы отходов, их источники и масштабы образования;
-основные способы предотвращения и улавливания промышленных
отходов, методы очистки, правила и порядок переработки, обезвреживания и
захоронения промышленных отходов;
-методы экологического регулирования;
-понятия и принципы мониторинга окружающей среды;
-правовые и социальные вопросы природопользования и экологической
безопасности;
-принципы и правила международного сотрудничества в области
природопользования и охраны окружающей среды;
-природоресурсный потенциал Российской Федерации;
-охраняемые природные территории;
-принципы производственного экологического контроля;
-условия устойчивого состояния экосистем.
В соответствии с ГОС и РУП курс входит в блок общих математических и
естественно-научных дисциплин.
5
Семинары
Лабораторны
е работы
Самостоятельная
работа студентов, час.
Количество
аудиторных часов при
очной форме обучения
Лекции
ДЕ 1
1
2
Предмет изучения
дисциплины
«Экологические основы
природопользования», ее
содержание и краткий
обзор развития
1. Специфика, цель и
задачи дисциплины
2. Структура экологии.
Основные понятия и
определения экологии.
3.Воздействие человека на
природные экосистемы
3
4
5
6
7
8
8
2
2
2
2
2
2
2
0
4. Экологические факторы
2
2
0
5
4
2
1
2,5
2
2
0,5
2,5
2
Наименование разделов
Максимальная
нагрузка студентов,
час.
Дидактические
единицы (ДЕ)
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
0
0
2
0
ДЕ 2
Промежуточный контроль
Круговорот веществ
5. Глобальный круговорот
веществ.
6. Возврат веществ в
круговорот.
Промежуточный контроль
Контрольная работа
Состояние окружающей
среды и природопользования
ДЕ 3
0,5
7. Взаимодействие человека и
природы.
8. Природоресурсный
6
16
6
3
2
7
2
2
8
1
2
3
потенциал,
принципы
и
методы
рационального
природопользования.
9. Загрязнение окружающей
среды токсичными и
радиоактивными веществами
Промежуточный контроль
ДЕ 4
Правовые и социальные
вопросы
природопользования
10. Государственные
общественные мероприятия по
предотвращению
разрушающих воздействий на
природу. Природоохранный
надзор.
11. Юридическая и
экономическая ответственность
предприятий, загрязняющих
природную среду.
Промежуточный контроль
Итоговый контроль
6
2
15
6
6
3
8
4
4
0
7
2
2
3
Контрольная работа
Зачет
20
12
12
44
Итого часов
7
4
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Содержание ГОС по дисциплине «Экологические основы
природопользования»
Особенности взаимодействия общества и природы; природоресурсный
потенциал, принципы и методы рационального природопользования;
размещение производства и проблема отходов; понятие мониторинга
окружающей
среды,
экологическое
регулирование,
прогнозирование
последствий природопользования; правовые и социальные вопросы
природопользования; охраняемые природные территории; концепция
устойчивого
развития;
международное
сотрудничество
в
области
природопользования и охраны окружающей среды
3.2. Содержание учебной дисциплины
ДЕ 1. Предмет изучения дисциплины «Экологические основы
природопользования», ее содержание и краткий обзор развития
Тема 1. Специфика, цель и задачи дисциплины
Аудиторное изучение: Место экологии в системе современного знания.
Возникновение экологии как науки. Процесс становления экологии как
самостоятельной академической дисциплины.
Самостоятельное изучение: Уровни организации живой материи и
структура экологии. Экология растений, животных.
Студент должен уметь:
-анализировать и прогнозировать экологические последствия различных
видов деятельности.
-соблюдать
регламенты
по
экологической
безопасности
в
профессиональной деятельности.
Студент должен знать:
-особенности взаимодействия общества и природы, основные источники
техногенного воздействия на окружающую среду.
Тема 2. Структура экологии. Основные понятия и определения экологии.
Аудиторное изучение: Предпосылки появления экологии. Становление
экологии как науки. Состав экосистем. Консументы. Редуценты Продуценты.
Самостоятельное изучение: Концептуальная экология. Образование и
размножение органических веществ.
Студент должен уметь:
-анализировать и прогнозировать экологические последствия различных
видов деятельности.
8
-соблюдать
регламенты
по
профессиональной деятельности.
Студент должен знать:
-условия устойчивого развития
возникновения экологического кризиса.
экологической
экосистем
и
безопасности
возможных
в
причин
Тема 3. Особенности взаимодействия общества и природы
Аудиторное изучение: Воздействие человека на природные экосистемы.
Негативное воздействие человека на природные экосистемы (истощение,
загрязнение, разрушение).
Студент должен уметь:
-анализировать и прогнозировать экологические последствия различных
видов деятельности.
-соблюдать
регламенты
по
экологической
безопасности
в
профессиональной деятельности.
Студент должен знать:
-основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;
-принципы размещения производств различного типа.
Тема 4. Экологические факторы.
Аудиторное изучение: Понятие об экологических факторах.
Классификация факторов. Экологическая ниша. Зоны действия экологического
фактора.
Самостоятельное изучение: Лимитирующие факторы. Закон минимума
Либиха. Закон толерантности. Взаимодействие и компенсация факторов.
Студент должен уметь:
-анализировать и прогнозировать экологические последствия различных
видов деятельности.
-соблюдать
регламенты
по
экологической
безопасности
в
профессиональной деятельности.
Студент должен знать:
-условия устойчивого состояния экосистем.
ДЕ 2. Круговорот веществ
Тема 5. Глобальный круговорот веществ.
Аудиторное изучение: Большой круговорот. Круговорот воды. Малый
круговорот.
Самостоятельное изучение: Круговороты газообразных веществ.
Студент должен уметь:
9
-анализировать и прогнозировать экологические последствия различных
видов деятельности.
-соблюдать
регламенты
по
экологической
безопасности
в
профессиональной деятельности.
Студент должен знать:
-методы экологического регулирования.
Тема 6. Возврат веществ в круговорот.
Аудиторное изучение: Основные пути возврата веществ в кругооборот.
Оценка степени циркуляции веществ внутри экосистем.
Самостоятельное изучение: Осадочные циклы.
Студент должен уметь:
-анализировать и прогнозировать экологические последствия различных
видов деятельности.
-соблюдать
регламенты
по
экологической
безопасности
в
профессиональной деятельности.
Студент должен знать:
-принципы и методы рационального природопользования.
ДЕ 3. Состояние окружающей среды и природопользования
Тема 9. Взаимодействие человека и природы.
Аудиторное изучение: Природа и общество. Система "человек —
окружающая природная среда". Роль человеческого фактора в решении проблем
экологии. Развитие производительных сил общества. Формы взаимодействия
общества и природы. Глобальные проблемы экологии.
Самостоятельное изучение: Преднамеренные и непреднамеренные
воздействия человека на условия существования. Определение экологического
кризиса, его признаки. Влияние урбанизации на биосферу. Охрана биосферы от
загрязнений выбросами хозяйственной деятельности.
Студент должен уметь:
- давать экологическую оценку различным природным и промышленным
объектам, оценивать степень загрязненности сред.
Студент должен знать:
-основные группы отходов, их источники и масштабы образования;
-основные способы предотвращения и улавливания промышленных
отходов, методы очистки, правила и порядок переработки, обезвреживания и
захоронения промышленных отходов.
Тема 10. Природоресурсный
рационального природопользования.
10
потенциал,
принципы
и
методы
Аудиторное изучение: Природные ресурсы и рациональное
природопользование. Природные ресурсы и их классификация. Основные
направления рационального природопользования. размещение производства и
проблема отходов.
Проблемы использования и воспроизводства водных ресурсов. Проблемы
использования полезных ископаемых. Проблемы использования земельных
ресурсов. Проблемы использования и воспроизводства растительного мира.
Проблемы использования и воспроизводства животного мира.
Самостоятельное изучение: Особо охраняемые природные территории.
Пищевые ресурсы человечества. Проблема питания и производства
сельскохозяйственной продукции. Проблема сохранения человеческих ресурсов.
Студент должен уметь:
- давать экологическую оценку различным природным и промышленным
объектам, оценивать степень загрязненности сред.
Студент должен знать:
-природоресурсный потенциал Российской Федерации.
Тема 11. Загрязнение окружающей среды токсичными и радиоактивными
веществами.
Аудиторное изучение: понятие мониторинга окружающей среды,
экологическое
регулирование,
прогнозирование
последствий
природопользования; правовые и социальные вопросы природопользования.
Загрязнение биосферы. Прямое воздействие на человека загрязнений биосферы.
Косвенное воздействие на человека загрязнений биосферы. Основные
загрязнители, их классификация. Понятие экологического риска. концепция
устойчивого развития. Способы ликвидации последствий заражения
окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами. Организация
мониторинга окружающей среды. Виды и методы мониторинга.
Самостоятельное изучение: Земные насаждения как средства защиты
человека. "Зеленая революция" и ее последствия. Значение и экологическая роль
удобрений и пестицидов. Основные пути миграции и накопления в биосфере
токсичных и радиоактивных веществ.
Студент должен уметь:
- давать экологическую оценку различным природным и промышленным
объектам, оценивать степень загрязненности сред.
Студент должен знать:
-понятия и принципы мониторинга окружающей среды;
-охраняемые природные территории.
-принципы производственного экологического контроля;
ДЕ 4. Правовые и социальные вопросы природопользования
11
Тема
12.
Государственные
общественные
мероприятия
по
предотвращению разрушающих воздействий на природу. Природоохранный
надзор.
Аудиторное
изучение:
История
российского
экологического
законодательства. Экологические права граждан. Федеральный закон "Об
охране окружающей среды". Нормативные акты по рациональному
природопользованию. Федеральный закон "Об отходах производства и
потребления". Международное сотрудничество в области природопользования и
охраны окружающей среды. Новые эколого-экономические подходы в
природоохранной деятельности. Органы управления и надзора по охране
природы.
Самостоятельное изучение: Экологическое право в системе российского
законодательства. Экологическое просвещение.
Студент должен уметь:
-анализировать и прогнозировать экологические последствия различных
видов деятельности.
- давать экологическую оценку различным природным и промышленным
объектам, оценивать степень загрязненности сред.
Студент должен знать:
-принципы и правила международного сотрудничества в области
природопользования и охраны окружающей среды.
Тема 13. Юридическая и экономическая ответственность предприятий,
загрязняющих природную среду.
Аудиторное изучение: Юридическая ответственность в области охраны
окружающей среды. Возмещение вреда, причиненного здоровью человека.
Возмещение вреда, причиненного окружающей природной среде.
Самостоятельное изучение: Экологическая оценка производств и
предприятий.
Студент должен уметь:
- давать экологическую оценку различным природным и промышленным
объектам, оценивать степень загрязненности сред.
-соблюдать
регламенты
по
экологической
безопасности
в
профессиональной деятельности.
Студент должен знать:
-правовые и социальные вопросы природопользования и экологической
безопасности.
12
3.3. Содержание практических занятий
Тема 1. Структура экологии. Основные понятия
экологии.
Вопросы:
1. Предпосылки появления экологии.
2. Становление экологии как науки.
3. Состав экосистем.
4. Консументы. Редуценты Продуценты.
и определения
Тема 2. Воздействие человека на природные экосистемы.
Вопросы:
1. Негативное воздействие человека на природные
(истощение, загрязнение, разрушение).
2. Истощение, загрязнение, разрушение атмосферы.
3. Истощение, загрязнение, разрушение литосферы.
4. Истощение, загрязнение, разрушение гидросферы.
экосистемы
Тема 3. Взаимодействие человека и природы.
Вопросы:
1. Природа и общество.
2. Система "человек — окружающая природная среда".
3. Роль человеческого фактора в решении проблем экологии.
4. Развитие производительных сил общества.
5. Формы взаимодействия общества и природы.
6. Глобальные проблемы экологии.
Тема 4. Природные ресурсы и рациональное природопользование.
Вопросы:
1. Природные ресурсы и их классификация.
2. Основные направления рационального природопользования.
3. Проблемы использования и воспроизводства водных ресурсов.
4. Проблемы использования полезных ископаемых.
5. Проблемы использования земельных ресурсов.
6. Проблемы использования и воспроизводства растительного мира.
7. Проблемы использования и воспроизводства животного мира.
Тема 5. Государственные общественные мероприятия по
предотвращению разрушающих воздействий на природу. Природоохранный
надзор.
Вопросы:
13
1. История российского экологического законодательства.
2. Экологические права граждан. Федеральный закон "Об охране
окружающей среды".
3. Нормативные акты по рациональному природопользованию.
4. Федеральный закон "Об отходах производства и потребления".
5. Международное сотрудничество в области охраны окружающей
среды.
6. Новые эколого-экономические подходы в природоохранной
деятельности.
7. Органы управления и надзора по охране природы.
Тема 6. Юридическая и экономическая ответственность
предприятий, загрязняющих природную среду.
Вопросы:
1. Юридическая ответственность в области охраны окружающей
среды.
2. Возмещение вреда, причиненного здоровью человека.
3. Возмещение вреда, причиненного окружающей природной среде.
14
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4.1.Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов – это многообразные виды
индивидуальной и коллективной деятельности студентов, осуществляемые под
руководством, но без непосредственного участия преподавателя в специально
отведенное для этого аудиторное или внеаудиторное время.
Это особая форма обучения по заданиям преподавателя, выполнение
которых требует активной мыслительной деятельности.
Методологическую основу самостоятельной работы студентов
составляет деятельностный подход, когда цели обучения ориентированы на
формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т. е. на реальные
ситуации, где студентам надо проявить знание конкретной дисциплины.
Моделирование самостоятельной работы студентов:
Повторение пройденного теоретического материала.
Установление главных вопросов темы.
Определение глубины и содержания знаний по теме,
составление тезисов по теме.
Упражнения, решение задач.
Анализ выполняемой деятельности и ее самооценка.
Приобретенные умения и навыки.
Составление вопросов по содержанию лекции.
Руководство выполнением самостоятельной работы студентов:
Текущее собеседование и контроль
Консультации
Анализ, рецензирование, оценка, коррективы СРС
Перекрестное рецензирование
Дискуссия
Подведение итогов и т. д.
Дифференциация заданий:
Обзор литературы;
подбор литературы для практических работ
решение задач, ситуаций
В заключении проводится тестовый контроль знаний.
Этапы и приемы СРС:
подбор рекомендуемой литературы
15
знакомство с вопросами плана семинарского занятия и
методической разработки по данной теме
определение вопросов, по которым нужно прочитать или
законспектировать литературу
составление схем, таблиц на основе текста лекций, учебника,
монографии
Виды самостоятельной работы студентов:
Конспектирование.
Реферирование литературы.
Аннотирование книг, статей.
Выполнение заданий поисково-исследовательского характера.
Углубленный анализ научно-методической литературы.
Работа на лекции: составление или слежение за планом чтения лекции,
проработка конспекта лекции, дополнение конспекта рекомендованной
литературой.
Участие в работе семинара: подготовка конспектов выступлений на
семинаре, рефератов, выполнение заданий.
Контрольная работа – письменное выполнение.
Виды и формы организации самостоятельной работы студентов
Виды С.Р.С.
Руководство преподавателя
Конспектирование
Реферирование литературы
Аннотирование книг, статей
Выполнение заданий поискового
исследовательского характера
Углубленный анализ научно
методической литературе
–
Работа на лекции: составление или
слежение за планом чтения лекции,
проработка
конспекта
лекции.
Дополнение
конспекта
рекомендованной литературой
Участие
в
работе
семинара:
подготовка конспектов выступлений
Выборочная проверка
Разработка тем и проверка
Образцы аннотаций и проверка
Разработка
заданий,
создание
поисковых ситуаций; составление
картотеки по теме
Собеседование по проработанной
литературе,
составление
плана
дальнейшей
работы,
разработка
методики получения информации
Предложение готового плана или
предложение составить свой план по
ходу или в заключение лекции
Разработка
плана
семинара,
рекомендация литературы, проверка
заданий
16
на семинаре, рефератов, выполнение
заданий
Руководство самостоятельной работой студентов:
проведение консультаций проходит за счет общего бюджета
времени, отведенного на аудиторную работу преподавателя.
Во время руководства преподаватель консультирует студентов:
по методике самостоятельной работы, по выполнению
конкретных заданий по дисциплине, научной организацией труда, по критериям
оценки качества выполняемой самостоятельной работы;
по целям, средствам, трудоемкости,
срокам выполнения,
формам контроля самостоятельной работы студентов.
Контроль выполнения самостоятельной работы:
Для контроля самостоятельной работы студентов используются
разнообразные формы, методы и технологии контроля.
Формы: тестирование, презентации, доклады, контрольные
работы, реферирование;
Методы контроля: семинарские занятия, коллоквиум,
собеседования, зачеты;
Технологии контроля: ситуативная, рейтинговая оценка.
Контроль
результатов
самостоятельной
работы
студентов
осуществляется в пределах времени, указанного в учебных планах на
аудиторные
учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную
самостоятельную работу студентов и проходить в письменной, устной или
смешанной форме.
Контроль результатов самостоятельной работы студентов может
проводиться одновременно с текущим и промежуточным контролем знаний
студентов по соответствующей дидактической единице учебного курса.
Результаты контроля самостоятельной работы студентов учитываются
при осуществлении итогового контроля по дисциплине.
Общепедагогическими
критериями
оценки
результатов
организованной самостоятельной работы студента являются:
уровень освоения студентом учебного материала;
умение студента использовать теоретические знания при
выполнении практических задач;
сформированность общеучебных умений;
обоснованность и четкость изложения ответа;
оформление отчетного материала в соответствии с
требованиями;
творческий подход к выполнению самостоятельной работы;
17
уровень сформированности аналитических, прогностических,
рефлексивных умений;
уровень владения устным и письменным общением;
уровень владения новыми технологиями, понимание их
применения, их сила и слабости, способность критического отношения к
информации;
уровень ответственности за свое обучение и самоорганизацию
самостоятельной познавательной деятельности.
4.2. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения
учебной дисциплины
Текущий и итоговый контроль знаний и умений студентов
осуществляется в целях оценки качества их общеобразовательной подготовки.
Текущий контроль осуществляется на лекциях, семинарских и индивидуальных
занятиях, в процессе проверки рефератов и индивидуальных домашних заданий,
тестовых работ.
Текущая успеваемость студентов, аудиторная и самостоятельная работа
оцениваются в традиционной системе по 5 – бальной шкале. Критерии
оценивания приведены в таблице.
Критерии
1. Организация
ответа
(введения,
основная часть,
заключение)
5
(отлично)
4
(хорошо)
Удачное
исполнение
правильной
структуры
ответа
(введение –
основная
часть –
заключение);
определение
темы;
ораторское
искусство
(умение
говорить)
Исполнение
структуры
ответа, но не
всегда
удачное;
определение
темы; в ходе
изложения
встречаются
паузы,
неудачно
построенные
предложения,
повторы слов
18
3
(удовлетвори
тельно)
Отсутствие
некоторых
элементов
ответа;
неудачное
определение
темы или ее
определение
после
наводящих
вопросов;
сбивчивый
рассказ,
незаконченн
ые
предложения
и фразы,
2
(неудовлетво
рительно)
Неумение
сформулиров
ать вводную
часть и
выводы; не
может
определить
даже с
помощью
учителя,
рассказ
распадается
на отдельные
фрагменты
или фразы
постоянная
необходимос
ть в помощи
учителя
2. Умение
анализировать
и делать
выводы
3. Иллюстрация
своих мыслей
Выводы
опираются
на основные
факты и
являются
обоснованны
ми;
грамотное
сопоставлен
ие фактов,
понимание
ключевой
проблемы и
ее
элементов;
способность
задавать
разъясняющ
ие вопросы;
понимание
противоречи
й между
идеями
Некоторые
важные факты
упускаются,
но выводы
правильны; не
всегда факты
сопоставляютс
я и часть не
относится к
проблеме;
ключевая
проблема
выделяется, но
не всегда
понимается
глубоко; не
все вопросы
удачны; не все
противоречия
выделяются
Упускаются
важные
факты и
многие
выводы
неправильны
; факты
сопоставляю
тся редко,
многие из
них не
относятся к
проблеме;
ошибки в
выделении
ключевой
проблемы;
вопросы
неудачны
или задаются
только с
помощью
учителя;
противоречи
я не
выделяются
Теоретическ
ие
положения
подкрепляют
ся
соответству
ющими
фактами
Теоретические
положения не
всегда
подкрепляютс
я
соответствую
щими фактами
Теоретическ
ие
положения и
их
фактическое
подкреплени
е не
соответству
19
Большинство
важных
фактов
отсутствует,
выводы не
делаются;
факты не
соответству
ют
рассматривае
мой
проблеме,
нет их
сопоставлени
я; неумение
выделить
ключевую
проблему
(даже
ошибочно);
неумение
задать
вопрос даже
с помощью
учителя; нет
понимания
противоречи
й
Смешивается
теоретически
йи
фактический
материал,
между ними
нет
соответствия
4. Научная
корректность
(точность в
использовании
фактического
материала)
5.Работа с
ключевыми
понятиями
Отсутствуют
фактические
ошибки;
детали
подразделяю
тся на
значительны
еи
незначитель
ные,
идентифици
руются как
правдоподоб
ные,
вымышленн
ые, спорные,
сомнительны
е; факты
отделяются
от мнений
Выделяются
все понятия
и
определяютс
я наиболее
важные;
четко и
полно
определяютс
я,
правильное и
понятное
описание
Встречаются
ошибки в
деталях или
некоторых
фактах; детали
не всегда
анализируется
; факты
отделяются от
мнений
Выделяются
важные
понятия, но
некоторые
другие
упускаются;
определяются
четко, но не
всегда полно;
правильное и
доступное
описание
20
ют друг
другу
Ошибки в
ряде
ключевых
фактов и
почти во
всех деталях;
детали
приводятся,
но не
анализируют
ся; факты не
всегда
отделяются
от мнений,
но учащийся
понимает
разницу
между ними
Нет
разделения
на важные и
второстепен
ные понятия;
определяютс
я, но не
всегда четко
и правильно;
описываются
часто
неправильно
или
непонятно
Незнание
фактов и
деталей,
неумение
анализироват
ь детали,
даже если
они
подсказываю
тся
учителем;
факты и
мнения
смешиваютс
я и нет
понимания
их разницы
Неумение
выделить
понятия, нет
определений
понятий; не
могут
описать или
не понимают
собственного
описания
5. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ
Экзаменационные вопросы, вопросы к зачету и темы рефератов по
курсу «Экологические основы природопользования»:
Экология в системе наук.
Основные понятия экологии.
Пищевые (трофические) связи.
Понятие экологической системы.
Эволюция общества в его отношении к природе.
Основные понятия экологического воспитания и образования.
Структура экологического образования. Его компоненты.
Практическая реализация экологического образования в России:
некоторые примеры.
9. Информационно-просветительская деятельность СМИ как фактор
повышения качества экологического образования.
10. Энергия в экосистемах.
11. Круговорот веществ.
12. В.И.Вернадский о биосфере.
13. Методы изучения экосистем.
14. Экологические принципы охраны природы.
15. Глобальные проблемы окружающей среды.
16. Основные функции государственного управления в области охраны
природы.
17. Эволюция биосферы, переход от биосферы к техносфере.
18. Экологические стандарты.
19. Контроль за состоянием окружающей среды.
20. Экономическое регулирование охраны окружающей среды.
21. Метод соглашения о компенсации ущерба и постоянный мониторинг.
Принцип “колпака”.
22. Система управления природными ресурсами в России.
23. Ответственность за экологические правонарушения в Российской
Федерации.
24. Основные критерии экологической политики.
25. Экологическая экспертиза.
26. Сущность и типы особо охраняемых природных территорий.
27. Требования к организации особо охраняемых природных территорий.
28. Экологическое состояние Алтайского края.
29. Экологическое состояние России.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
21
30. Экология водных ресурсов. Процесс очистки питьевой воды.
22
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
1.
для реализации лекционного курса используется аудитория,
оборудованная:
компьютером с лицензионным программным обеспечением,
мультимедийным проектором,
интерактивной доской,
2.
для подготовки и проведения семинарских занятий
используется
библиотечный фонд Института,
учебно-методический кабинет по специальности «история»,
некоторые виды семинарских занятий (семинар-конференция) предполагают
использование специально-оборудованных аудиторий (п.1)
3.
для осуществления текущего контроля знаний и некоторых
видов самостоятельной работы студентов используется компьютерный класс,
имеющий доступ к ресурсам корпоративной сети и Internet.
4.
тестирование студентов осуществляется в системе
тестирования института Tesa
23
7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ,
ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ
Основная литература
1.
Экология. Основы рационального природопользования. Учебное пособие
5-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮРАЙТ, 2012. Университетская библиотека online. Режим доступа:// http://www.biblioclub.ru/collection.php?id=24–
2.
Ветошкин А. Г. Теоретические основы защиты окружающей среды.
Учебное пособие. М.: Абрис, 2012. - 397 с. Университетская библиотека on-line.
Режим доступа:// http://www.biblioclub.ru/collection.php?id=24–
3.
Глобальная экология: учебное пособие / А. М. Никанорова, Т. А. Хоружая.
– М.: ЗАО « Книга-сервис», 2003 – 288;
4.
Основы экологии: для студентов колледжей / П. А. Хван, Т. А. Хван. –
Ростов-н/Д: Феникс, 2001 – 256;
5.
Экология: учебник для технических вузов / Л. И. Цветкова, М. И.
Алексеев [и др.]; под ред. Л. И. Цветкова. – СПб: ACB-Химиздат, 2003 -488.
Дополнительная литература
1.
Алтай: экология и природопользование: Материалы 2 российскомонгольской научной конференции молодых ученых и студентов. – Бийск: НИЦ
БиГПИ, 2003 – 342;
2.
Естествознание: eчебное пособие / В. А. Новоженов. – Барнаул: Агу, 1998
– 279;
3.
Колтун, М. Земля / М.Колтун. -М.: Мирос, 1994.
4.
Лекции по экологии / О.В. Богданкевич. – М.: Физматлит, 2002 – 208;
5.
Новоженов, В.А. Естествознание: уч. пособие. - Барнаул: АГУ, 1998
6.
Основы экологии / В.Н. Киселев.- перераб. – Мн.: Универ., 2000 – 383;
7.
Основы экологии: учебно-методическое
пособие для студентов
несоциологических специальностей / В.Н. Машуков. – Рубцовск: Барнаул: Издво Алт. ун-та, 2004 -156;
8.
Рейменс, Н.Ф. Надежды на выживание человечества: Концептуальная
экология / Н.Ф.Рейменс, Российский открытый университет. -М.: Россия
молодая, 1992.
9.
Сусуму, Сато
Реинжиниринг окружающей среды / Сато Сусуму,
Кумамото Хиромицу; под ред.Б.П.Ивченко .- СПб.: Бизнес-пресса, 2002.
10. Экологическая педагогика и психология: учебное пособие для высших
учебных заведений / С.Д. Дерябло, В.А. Ясвин. – Ростов-н/Д: Феникс, 1996 –
480;
11. Экология 10 (11) класс: учебник для общеобразовательных учреждений /
24
Е.А. Крискунова. – М.: Дрофа, 2007 – 215;
12. Экология в вопросах и ответах: учебное пособие / В.И. Коробкин, Л.В.
Передельский. – Ростов-н/Д: Феникс, 2005 – 384;
13. Экология, здоровье и природопользование в России / В. Ф. Протасов, А. В.
Молчанов. – М.: Финансы и статистика, 1995 – 528;
14. Экология: курс лекций /А.А. Гарелов. – М.: Центр, 1998 – 240;
15. Энциклопедический справочник школьника: Т.1.Естественные науки. -М:
Русское энциклопедическое товарищество, 2003.
Базы данных, интернет-ресурсы,
информационно-справочные и поисковые системы
1.
Университетская
библиотека
on-line.
Режим
доступа://
http://www.biblioclub.ru/collection.php?id=24– Загл. с экрана (дата обращения
11.10.2012).
2.
Издательство Лань. Режим доступа:// http://e.lanbook.com/– Загл. с экрана
(дата обращения 15.10.2012).
3.
Мелехова, О.П. Биологический контроль окружающей среды
[Электронный ресурс]: учеб. для студ. высших учеб. заведений
/О.П.Мелехова,Е.И.Егорова.-М., 2007.Режим доступа: http://nashol.com/2012111868072/biologicheskii-kontrolokrujauschei-sredi-melehova-o-p-egorova-e-i-2007.html.
25.10.2011
25
26
