Экологические основы природопользования: Рабочая тетрадь

И.В. Скуратов
Экологические основы природопользования
Рабочая тетрадь для студентов заочного и очного отделений
Волгоград
«Колледж»
2016
КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВОЛГОГРАДСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Кафедра математических и естественнонаучных дисциплин
И. В. Скуратов
Экологические основы природопользования
Рабочая тетрадь для студентов заочного и очного отделений
Студентки (та) ___ курса, группы_______
Фамилия
Имя
Волгоград
«Колледж»
2016
ББК 20.18
Э40
Рецензенты:
доктор, биологических наук, профессор, заведующий кафедрой биологии института естественных наук ФГАОУ ВО «ВолГУ» В. А. Сагалаев
преподаватель высшей квалификационной категории кафедры математических
и естественных дисциплин ГАПОУ «ВСПК», Почетный работник общего образования РФ Л. Г. Маслова
Автор-составитель: И. В. Скуратов
Скуратов И. В. Экологические основы природопользования: рабочая
тетрадь для студентов заочного и очного отделений. – Волгоград:
«Колледж», 2016. – 88 с.
Рабочая тетрадь по учебной дисциплине «Экологические основы природопользования»
разработана для внеаудиторной самостоятельной работы и практических занятий в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта к уровню
подготовки выпускника среднего профессионального образовательного учреждения и на основе рабочей программы по учебной дисциплине среднего профессионального образования.
Рабочая тетрадь включает 23 темы и 5 практических работ, содержит задания для внеаудиторной письменной самостоятельной работы в ходе самоподготовки к занятиям и служит
для закрепления знаний и умений по дисциплине «Экологические основы природопользования».
© Скуратов И.В.
© ГАПОУ ««Волгоградский социально-педагогический колледж»
© Волгоград, «Колледж», 2016
Оглавление
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА .......................................................................................6
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ ПРЕДМЕТА ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ ..............................................................................................8
ТЕМА 1.1. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ, СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ ...........................................8
Тема 1.2. Структура экологии. Основные понятия и определения ..........................10
Тема 1.3. Воздействие человека на природные системы ..........................................13
РАЗДЕЛ 2. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ ....................................15
Тема 2.1. Природа и общество .....................................................................................15
Тема 2.2. Природа и общество. Признаки экологического кризиса.........................17
Тема 2.3. Развитие производственных сил общества Урбанизация и биосфера. ...19
Тема 2.4. Формы взаимодействия общества и природы ............................................21
Практическая работа №1 Анализ учебников «Окружающий мир» 1–4 класс по
выявлению экологических понятий. ..........................................................................23
Тема 2.5. Преднамеренные и непреднамеренные воздействия человека на условия
существования ...............................................................................................................25
Тема 2.6. Определение экологического кризиса, его признаки ................................26
Тема 2.7. Глобальные проблемы человечества ..........................................................28
Тема 2.8. Охрана биосферы от загрязнений выбросами хозяйственной деятельности.
Уничтожение вредных выбросов ...................................................................................31
Тема 2.9. Малоотходные и ресурсосберегающие производства ..............................34
РАЗДЕЛ 3. ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ И РАЦИОНАЛЬНОЕ
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ ............................................................................................38
Тема 3.1. Природные ресурсы и их классификация. Основные направления
рационального природопользования ...........................................................................38
Тема 3.2. Проблемы использования водных, ..............................................................41
земельных ресурсов и полезных ископаемых ............................................................41
Практическая работа №2 Разработка фрагмента урока в 3–4 классе с
экологическим содержанием. .......................................................................................44
Тема 3.3. Проблемы использования, воспроизводства растительного и
животного мира.............................................................................................................46
Тема 3.4. Особо охраняемые природные территории ................................................47
Тема 3.5. Пищевые ресурсы человечества. Проблемы питания и
сельскохозяйственного производства. Проблема сохранения человеческих
ресурсов ..........................................................................................................................49
Практическая работа №3. Составление плана работы экологического кружка в
начальной школе............................................................................................................51
РАЗДЕЛ 4. ЗАГРЯЗНЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ТОКСИЧНЫМИ И
РАДИОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ .......................................................................54
Тема 4.1 Загрязнение биосферы ...................................................................................54
Тема 4.2. Прямое и косвенное воздействие человека ................................................55
на загрязнение биосферы ..............................................................................................55
Тема 4.3 Основные загрязнители, их классификация. Зеленые насаждения как
средство защиты человека ............................................................................................57
Практическая работа №4. Разработка заседания экологического кружка. ..............59
Тема 4.4. Организация мониторинга окружающей среды ........................................61
РАЗДЕЛ 5. ПРАВОВЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ........64
Тема 5.1 История природоохранного законодательства в России ...........................64
Охрана природной территории ....................................................................................64
Тема 5.2. Юридическая ответственность в области охраны окружающей среды ..69
Практическая работа №5. Подготовка кейс – заданий для учащихся 3-4 классов по
экологическим темам ....................................................................................................73
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ..............................................................................76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ................................................................................................80
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ ...................................................................................................82
ПРИЛОЖЕНИЯ ................................................................................................................86
Приложение 1.................................................................................................................86
Приложение 2.................................................................................................................87
Приложение 3.................................................................................................................93
Приложение 4.................................................................................................................96
Приложение 5.................................................................................................................98
Приложение 6.................................................................................................................99
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ...................................................................................................102
5
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая тетрадь разработана для студентов III-IV курсов очного и заочного отделения, обучающихся по специальностям 44.02.02 «Преподавание в начальных классах», 44.01.01 «Дошкольное образование», 49.02.01 «Физическая культура», 42.02.01
«Реклама», 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет», 39.02.01 «Социальная работа», 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения». Материалы предназначены для оптимизации учебной аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов, которая содержит задания различного вида: вопросы, таблицы, ситуационные задачи, выполнение которых позволит студентам не только проверить свои
знания и умения, но и расширить их.
Данное методическое пособие может быть использовано на практических занятиях для закрепления и контроля текущего уровня знаний и как форма организации
внеаудиторной работы студентов.
Рабочая тетрадь поможет преподавателю организовать практическое занятие, а
студентам усвоить материал программы.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
- осознавать взаимосвязь организмов и среды обитания;
- определять условия устойчивого развития экосистем и причины возникновения экологического кризиса;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- правовые вопросы экологической безопасности;
- об экологических принципах рационального природопользования;
- цели и задачи природоохранных органов управления, а также надзорных органов;
Итоговой формой организации контроля знаний и умений студентов по дисциплине является зачёт.
По окончании изучения курса студент должен демонстрировать усвоенные
умения:
- анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов
деятельности;
- использовать в профессиональной деятельности представления о взаимосвязи
организмов и среды обитания;
- соблюдать в профессиональной деятельности регламенты экологической безопасности.
усвоенные знания:
-формировать принципы взаимодействия живых организмов и среды обитания;
- определять особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;
- раскрывать условия устойчивого развития экосистем, возможные причины
возникновения экологического кризиса;
- определять принципы и методы рационального природопользования;
- определять методы экологического регулирования;
- характеризовать основные группы отходов, их источники и масштабы образования;
- соблюдать принципы мониторинга окружающей среды и осуществлять их в
своей профессиональной деятельности;
- соблюдать правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности;
- принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды;
- характеризовать охраняемые природные территории.
В конце каждого раздела студентам предлагается список тем рефератов. Каждый
студент готовит материалы по выбранной теме с изложением собственного мнения по
проблеме и осуществляет их защиту на аудиторных занятиях.
Порядок оформления реферата. Работа выполняется на стандартных листах
формата А4 (210*297 мм). Текстовый материал может быть: машинописным (на одной стороне листа) с использованием чернил (тонора) черного цвета с применением
печатающих и графических устройств.
Размерные показатели:
 Объем реферата 5–6 машинописных страниц.
 В одной строке должно быть 60–65 знаков, пробел между словами считается
за один знак;
 Размер шрифта 14 пт. по высоте, вид шрифта Times New Roman;
 Расстояние между строками 1,5 интервала;
 Абзацный отступ – 1,25 пт.;
 На одной странице сплошного текста должно быть 28–30 строк.
Напечатанный текст должен иметь поля следующих размеров: верхнее – 20 мм,
правое – 10 мм, левое – 20мм, нижнее – 20 мм. Заголовки отделяются от текста сверху
и снизу тремя интервалами. Страницы текста нумеруются арабскими цифрами посередине нижнего поля листа, начиная с третьей страницы. Титульный лист и страница,
на которой расположено оглавление, не нумеруются, но принимаются за первую и
вторую страницы. В конце реферата приводится список использованных источников
литературы в алфавитном порядке, а также приложения (если имеются).
Для подготовки к занятиям рекомендуется изучить соответствующий материал.
Критерии оценивания:
- задания сделаны на 75% – удовлетворительно;
- задания сделаны на 80% – хорошо;
- задания сделаны на 90% и выше – отлично.
7
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ ПРЕДМЕТА ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
Тема 1.1. Предмет, задачи, содержание дисциплины
экологические основы природопользования
Задание 1. Допишите предложение:
Экология – это наука
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2. Установите, в какой последовательности располагаются уровни организации живого:
А. биоценотический
Б. видовой
В. популяционный
Г. биогеоценотический
Д. организменный
1
2
3
4
5
6
Е. биосферный
Задание 3. Составление таблицы «Ученый и его вклад в развитие науки экология»
Ученый, годы жизни
Вклад в науку
8
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
9
Тема 1.2. Структура экологии. Основные понятия и определения
Задание 1. Допишите предложения, указав объекты экологии по составляющим
их компонентам.
Особь (биологическая) – _______________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Вид биологический – ________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Популяция – ______________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Биотоп – ___________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Биоценоз – ________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Биосфера – ________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Природопользование – ________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Рациональное природопользование – ____________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Нерациональное природопользование – _________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2. Прочитайте текст и найдите в нем предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем
их правильно сформулируйте.
1. Все экологические факторы, действующие на организмы подразделяются на биотические, геологические и антропогенные.
2. Биотические факторы – это температурные, климатические условия, влажность,
освещенность.
3. Антропогенные факторы – влияние человека и продуктов его деятельности на
среду.
4. Фактор, значение которого в данный момент находится на пределах выносливости и в наибольшей степени отклоняется от оптимального значения, называют ограничивающим.
5. Мутуализм – форма взаимоотрицательных взаимодействий между организмами.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 3. Пользуясь приложением № 1, дополните схему «Экологические основы природопользования».
Особенности взаимодействия природы
и общества
Правовые и социальные вопросы природопользования
Задание 4. Запишите наиболее важные экологические проблемы, стоящие перед
человечеством:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
11
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Задание 5. Изучите структуру современной экологии. Подумайте, как можно
обобщить и объединить отдельные направления экологии в группы по уровню их
изучения, сферам применения. Составьте упрощенную схему.
Задание 6. Ответьте на вопросы
В чём важность науки экология?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
12
Тема 1.3. Воздействие человека на природные системы
Задание 1. Ответьте на вопросы.
В чём смысл понятия – «природная среда»?
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
В чем заключается прямое и косвенное воздействие человека на животных?
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Как влияло использование природных ресурсов на развитие трудового мышления?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Какие отрицательные влияния человека на окружающую среду вы можете отметить в своей местности? В чем они выражаются и каковы их последствия?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2. Что такое экологический кризис?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 3. Как вы понимаете, что такое «экологическое сознание»? Можете ли
вы сказать, что у вас лично экологическое сознание сформировано?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
Подготовьте реферат на одну из ниже приведенных тем:
1. Экология-наука будущего.
2. В.И. Вернадский создатель учения о биосфере.
3. Экологические
проблемы
современной
России.
Пути
выхода
из кризисной ситуации.
4. Главные задачи и отрасли современной экологии, их практическая реализация.
5. Русские ученые-экологи, их вклад в развитие науки.
14
РАЗДЕЛ 2. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ
Тема 2.1. Природа и общество
Задание 1. Перечислите 4 закона Б.Коммонера:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Задание 2. Перечислите 3-и группы факторов среды, дайте им характеристику.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Задание 3. Ответьте на вопросы.
Как воздействуют экологические факторы на живые организмы?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
15
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
В чём суть закона оптимальности?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
В чём суть закона толерантности?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
16
Тема 2.2. Природа и общество. Признаки экологического кризиса
Задание 1. Ответьте на вопросы
Что такое экологический кризис и чем он характеризуется?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Какие крупнейшие экологические катастрофы XX века вы знаете?
В чем их причина?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
17
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2. Перечислите компоненты экологического кризиса.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 3. Перечислите виды экологического кризиса по территориальному
распространению.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
18
Тема 2.3. Развитие производственных сил общества.
Урбанизация и биосфера
Условия устойчивого развития.
1. Скорость восстановления возобновимых ресурсов должно быть не ниже
скорости потребления;
2. Потребление невозобновимых ресурсов не должно превышать скорости
отыскания их замены;
3. Интенсивность выбросов загрязняющих веществ не должна превышать
скорости их разложения или ассимиляции природной средой.
Задание 1. Перечислите условия устойчивого развития природы:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2. Перечислите достижения НТР, позволяющие выполнить эти условия:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 3.Перечислите характерные черты индустриального общества
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
19
Задание 4. Ответьте на вопрос.
Как воздействует на природу индустриальное общество?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 5. Как вы понимаете лозунг экологов: «Мыслить – глобально, действовать – локально»?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 6. Какую роль играют зеленые насаждения в экосистеме города? Почему в городе рекомендуется высаживать только определенные виды деревьев и кустарников? Чем они отличаются?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
20
Тема 2.4. Формы взаимодействия общества и природы
Задание 1. На основе материалов приложения № 4 и 6, определите какие выбросы,
преобладают в вашем родном городе (населенном пункте). В чем их опасность?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2. Перечислите меры по улучшению экологической обстановки в России:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
21
Задание 3. Перечислите направления позитивного взаимодействия индустриального общества и природы:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 4. Какие формы взаимодействия жителей Волгоградской области с
природой преобладают?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
22
Практическая работа №1.
Анализ учебников «Окружающий мир» 1–4 класс по выявлению
экологических понятий
Цель: познакомиться с формированием экологических понятий в курсе
«Окружающий мир» младшей школы.
Задание: проанализируйте содержание учебников 1–4 класса различных
программ и заполните таблицу.
Учебная
Программа / автор(ы)
Класс
Основные экологические
понятия
I
II
III
IV
I
II
III
IV
23
На каком уровне идет
освоение понятия
I
II
III
IV
I
II
III
IV
Сделайте выводы о построении различных учебных программ по формированию экологической грамотности и культуры.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
24
Тема 2.5. Преднамеренные и непреднамеренные воздействия
человека на условия существования
Задание 1. Почему мы не можем утверждать, что человеческая цивилизация на современном этапе своего развития уже живет по законам ноосферы?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Задание 2. Как вы понимаете утверждение: «Мы живем в обществе одноразового потребления»?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 3. В чем суть преднамеренных и непреднамеренных воздействий человека
на окружающую среду? Приведите примеры этих воздействий.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
25
Тема 2.6. Определение экологического кризиса, его признаки
Задание 1. Какие отрицательные влияния человека на окружающую среду вы можете отметить в своей местности? В чем они выражаются и каковы их последствия?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2. Что такое экологический кризис? Каковы его основные признаки?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 3. Чем отличается воздействие на природу людей от воздействия на
нее животных?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
26
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 4. Как изменялся характер воздействия людей на природу на разных
этапах развития человеческого общества?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 5. Составьте схему механизма образования озонового слоя, вписав в
прямоугольники следующие компоненты: ультрафиолетовое излучение, свободный
атом кислорода, молекула кислорода, молекула озона.
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
27
Тема 2.7. Глобальные проблемы человечества
Задание 1. Перечислите глобальные проблемы экологии.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2. Приведите пример глобальной проблемы экологии и меры её предупреждения и ликвидации.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 3. Приведите пример глобальной проблемы экологии и её последствий
для природы и человека.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 4. Ответьте на вопросы
Что такое экологическая катастрофа и в чем она проявляется?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
28
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Как загрязнение воздуха влияет на климат и здоровье людей?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
В чем суть биологического метода очистки воды?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Какими способами можно охранять недра от истощения?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Как влияет на почвы хозяйственная деятельность человека?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
29
Каково значение лесов в природе и жизни людей?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Каковы основные меры по рациональному использованию лесных ресурсов в
России?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 5. Перечислите основные загрязняющие вещества и поставщиков загрязнения воды (см. приложение № 4):
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 6. Перечислите основные принципы рационального использования земель:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
30
Тема 2.8. Охрана биосферы от загрязнений выбросами хозяйственной деятельности.
Уничтожение вредных выбросов.
Задание 1. Перечислите источники биологического загрязнения окружающей
среды
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2. Напишите классификацию пестицидов и распишите их применение.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 3. Ответьте на вопросы, используя приложение № 2, 4.
Какие из тяжелых металлов являются наиболее опасными для здоровья человека?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Как шум влияет на человека?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
31
Что является источником электромагнитного загрязнения?
Как его нейтрализовать?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Какое влияние оказывают токсичные химические вещества на человека?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Какое воздействие оказывают пестициды на здоровье человека?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Что является показателем токсичности химических веществ?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
32
В чем особенность воздействия радиации на организм человека?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Какие искусственные источники загрязнения атмосферы Вы знаете?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Какие естественные источники загрязнения атмосферы Вы знаете?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
33
Тема 2.9. Малоотходные и ресурсосберегающие производства
Задание 1. Дайте определения:
Малоотходные технологии –
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ресурсосберегающие технологии –
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2. Перечислите подходы для оценки степени безотходности производства:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
34
Задание 3. Сформулируйте основные принципы создания безотходных производств и их функционирования:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 4. Как свести к минимуму отходы в бумажной промышленности?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Как свести к минимуму отходы в металлургии?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Для чего нужны малоотходные технологии?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
35
Задание 5. Перечислите основные направления энергосбережения:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 6. Перечислите основные направления экологизации производства:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
36
Подготовьте реферат на одну из ниже приведенных тем:
1. Охрана биосферы.
2. Экология городской среды и здоровье человека.
3. Биологические, медицинские и социальные аспекты взаимодействия человека со средой его обитания.
4. Экологические, эстетические и этические причины, побуждающие охранять
природу.
5. Экология человека и социальные проблемы.
6. Экологическая культура человека.
7. Прогноз последствий взаимодействий человека с природой.
8. Город – новая среда обитания человека и животных.
9. Экологические проблемы, связанные с будущей профессиональной деятельностью студентов.
37
РАЗДЕЛ 3. ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ И РАЦИОНАЛЬНОЕ
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ
Тема 3.1. Природные ресурсы и их классификация.
Основные направления рационального природопользования
Задание 1. Составьте схему классификации природных ресурсов.
Задание 2. Назовите известные Вам классификации природных ресурсов.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 3. Чем отличается воздействие на природу людей от воздействия
на нее животных?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
38
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 4. Как изменялся характер воздействия людей на природу на разных
этапах развития человеческого общества?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 5. В чем отличие использования возобновляемых и невозобновляемых природных ресурсов?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 6. Какое значение для человека имеют недра?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
39
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 7. В чем причина истощения минеральных ресурсов?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 8. Перечислите основные пути рационального использования недр.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
40
Тема 3.2. Проблемы использования водных,
земельных ресурсов и полезных ископаемых
Задание 1. Перечислите виды комплексного использования природных ресурсов:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2. Прочтите текст и решите задачи.
Эффект суммации действия.
Общее количество веществ, ежегодно попадающих в биосферу, составляет
около 2 млн, не считая минеральных удобрений. Концентрация каждого из этих веществ может быть меньше предельно допустимой, но совместное их присутствие вызывает такой, же эффект, как если бы их содержание было больше предельно допустимой концентрации (далее – ПДК). Это явление называется эффектом суммации
действия. Например, таким эффектом обладают следующие сочетания вредных веществ: ацетон – фенол, сернистый газ – сероводород, сернистый газ – фенол и т. д.
При совместном содержании в воздухе нескольких веществ, обладающих суммацией
действия, должно соблюдаться следующее условие:
Сn
C1
С2


1
ПДК ПДК ПДК
где C1, С2,,..Сn – фактические концентрации вредных веществ в окружающей
среде; ПДК1, ПДК2,...ПДКn – предельно допустимые концентрации этих вредных веществ в окружающей среде. Если при расчете сумма будет больше единицы, то выбросы становятся опасными для здоровья человека.
Задача 1.
Оцените санитарное состояние воздуха, учитывая эффект суммации.
В воздухе одновременно присутствуют пары фенола и ацетона в концентрациях:
С ацет.= 0,345 мг/м3; Сфен.= 0,009 мг/м3. Соответствующие ПДК = 0,35 и 0,01 мг/м3.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
41
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задача 2.
В водоеме обнаружено содержание нитратов по азоту 5 мг/л
(ПДК = 10 мг/л), тринитротолуола 0,3 мг/л (ПДК = 0,5 мг/л) и толуола 0,1 мг/л
(ПДК = 0,5 мг/л). Дайте оценку санитарного состояния водоема. Спрогнозируйте
последствия использования воды из этого водоема для питьевых нужд.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 3. Используя рисунок 1, предскажите, какие будут последствия химического загрязнения данного водоема для многообразия видов, которые там обитают,
и как это скажется на здоровье человека.
Рисунок 1. – Воздействие сточных вод промышленного предприятия на экосистему
42
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Задание 4. На рисунок 2 схематично показан один из участков территории, которую можно встретить в крупном промышленном городе. Какие факторы окружающей среды неблагоприятно воздействуют на здоровье человека? Предложите проект,
который позволит решить эту проблему.
Рис. 2. - I – клепальный цех завода; II – жилые дома; III – линия трамвая; IV – аэродром.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
43
Практическая работа №2.
Разработка фрагмента урока в 3–4 классе с экологическим содержанием
Цель: разработать фрагмент урока для учащихся 3–4 классов с экологическим
содержанием. Подготовить все необходимые материалы и оборудование для его демонстрации.
Цель проводимого урока:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задачи проводимого урока:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Материалы и оборудование:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ход урока:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
44
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Основные итоги урока:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
45
Тема 3.3. Проблемы использования, воспроизводства
растительного и животного мира
Задание 1. Одной из причин эрозии почв является неумеренный выпас скота
(перевыпас). Составьте схему, раскрывающую механизм этого процесса.
Задание 2. Нерациональное использование ядохимикатов в сельском хозяйстве
приводит к загрязнению почвы, воды, пищевых продуктов. Какие запреты по применению ядохимикатов вы бы предложили?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 3. Какие меры применяют для охраны редких и исчезающих животных?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 4. Какие меры применяют для охраны редких и исчезающих растений?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
46
Тема 3.4. Особо охраняемые природные территории
Задание 1. Запишите определения терминов:
Заповедники – _______________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Заказники – ________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2. Дайте характеристику нескольким особо охраняемым природным
территориям (далее – ООПТ) Волгоградской области
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
47
Задание 3. Ответьте на вопросы, пользуясь приложением № 3
Для чего предназначены ООПТ?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Что относится к ООПТ?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
В чём сущность заповедников?_____________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
48
Тема 3.5. Пищевые ресурсы человечества. Проблемы питания
и сельскохозяйственного производства.
Проблема сохранения человеческих ресурсов
Задание 1. Ответьте на вопросы.
Что такое пищевая ценность?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Что такое сбалансированное питание?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2. Перечислите меры по улучшению качества продуктов питания:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 3. Запишите отрасли сельского хозяйства в которых наиболее остро
стоят вопросы экологической безопасности продукции, ответ обоснуйте.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
49
Задание 4. Как получить больше урожая с небольшой территории?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 6. Запишите отрасли сельского хозяйства и меры экологизации производства в них.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 7. В группе оптимистов и пессимистов разгорелся спор по поводу
урожайности земель за счет применения средств химизации. Пессимисты утверждают, что повысить урожайность уже невозможно, а любое вмешательство человека –
абсолютное зло, и приводят для этого свои доказательства. Оптимисты, напротив, видят пути значительного повышения урожаев в Волгоградской области. Распределите
роли представителей обеих групп и включитесь в дискуссию.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
50
Практическая работа №3.
Составление плана работы экологического кружка в начальной школе
Цель: составить план работы экологического кружка в начальной школе,
подготовить защиту своего проекта.
Цель работы кружка:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задачи кружка:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Материалы и оборудование:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
51
Основные разделы и названия занятий (мероприятий) их суть:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Основные итоги работы кружка:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
52
Подготовьте реферат на одну из ниже приведенных тем:
1. Проблемы реки Волги и прилегающих территорий.
2. Проблема сохранения природных ресурсов, пути решения.
3. Альтернативные источники энергии в России, их экологическая безопасность в
сравнении с традиционными энергоносителями.
4. Прогноз последствий взаимодействий человека с природой.
5. Экологически безопасная городская среда – утопия или необходимость.
6. Экологические проблемы, связанные с организацией быта и досуга школьника
деятельностью студентов.
7. Значение невозделываемых и исключаемых из хозяйственного оборота земель
для поддержания экологического равновесия и биосферы (заповедники и др. охраняемые
территории). Заповедное дело в России.
8. Задачи сохранения генофонда планеты. Изменение видового и популяционного
состава фауны и флоры, вызванные деятельностью человека. Красные книги, виды и их
значение.
53
РАЗДЕЛ 4. ЗАГРЯЗНЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
ТОКСИЧНЫМИ И РАДИОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ
Тема 4.1. Загрязнение биосферы
Задание 1. Для выполнения задания необходимо заполнить таблицу, воспользовавшись приложением № 2, 4 и 6:
Регион
Вид загрязнения
Характер
загрязнения
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
54
Возможный источник загрязнения
Характер
вредного
воздействия
на здоровье
человека
Тема 4.2. Прямое и косвенное воздействие человека
на загрязнение биосферы
Задание 1: Ответьте на вопросы, пользуясь приложением №4 и №6
Какие виды загрязнителей вызывают изменение климата?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Какие виды загрязнителей негативно действуют на здоровье человека?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Какие виды загрязнителей негативно действуют на природные экосистемы?
(см. приложения № 2,4)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
55
Задание 2. Какие виды промышленности имеются в Вашем городе (населенном
пункте)? Как снизить их негативное воздействие на окружающую среду и здоровье
человека?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Какой вид промышленности оказывает наибольшее негативное действие на
природные экосистемы и здоровье человека?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Какие виды промышленности больше всего вредят водоёмам?
(см. приложение № 6)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
56
Тема 4.3. Основные загрязнители, их классификация.
Зеленые насаждения как средство защиты человека
Задание 1. Составьте схему классификации загрязнения окружающей среды.
Задание 2. Опишите естественные источники загрязнения атмосферы:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 3. Перечислите и охарактеризуйте искусственные (антропогенные) источники загрязнения атмосферы и гидросферы (не менее 6-и примеров).
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
57
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 4. Приведите примеры влияния загрязнения водоемов и почв на человека.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 5. Опишите основные источники загрязнения почв.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
58
Практическая работа №4.
Разработка заседания экологического кружка
Цель: разработать фрагмент заседания экологического кружка для учащихся 3-4
классов с экологическим содержанием. Подготовить все необходимые материалы и оборудование для его демонстрации.
Цель внеурочного занятия:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задачи внеурочного занятия:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Материалы и оборудование:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
59
Ход внеурочного занятия:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Основные итоги:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
60
Тема 4.4. Организация мониторинга окружающей среды
Задание 1. Запишите определения терминов:
Мониторинг окружающей природной среды __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Экологическая экспертиза -__________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2.: Ответьте на вопросы
Когда и где было введено понятие мониторинга окружающей природной среды?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
61
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Кто может проводить экологическую экспертизу?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 3. Перечислите виды мониторинга окружающей природной среды:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 4. Перечислите задачи мониторинга окружающей природной среды:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
62
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 5. Запишите уровни реализации мониторинга окружающей природной
среды:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
Подготовьте реферат на одну из ниже приведенных тем:
1. Утилизация бытовых и промышленных отходов.
2. Защита населения от радиации.
3. Воздействие негативных экологических факторов на человека в Нижневолжском регионе.
4. Прогнозирование и предотвращение воздействия негативных экологических
факторов на человека.
63
РАЗДЕЛ 5. ПРАВОВЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Тема 5.1. История природоохранного законодательства в России.
Охрана природной территории
Задание 1. Запишите определение термина
Экологическое право – ____________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2. Запишите задачи, которые должен решать закон от 10.01.2002 N 7-ФЗ
«Об охране окружающей среды»:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 3. Перечислите 3-и периода становления развития законодательства по
охране природы в России: _______________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
64
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 4. Перечислите законы и кодексы Российской Федерации, направленные на сохранение окружающей среды:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 5. Перечислите формы ответственности за нарушение экологии окружающей среды: _______________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
65
Задание 6. Запишите название головного органа санитарного надзора России и
перечислите его функции: ___________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 7. Ответьте на вопросы:
Какие органы осуществляют контроль за рациональным использованием земель,
лесов и т.д.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Какие службы осуществляют надзор в сфере природопользования?
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
66
Что регулирует предмет экологического права?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Какие формы ответственности несут физические лица в сфере природопользования?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
67
Какие формы ответственности несут юридические лица в сфере природопользования?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Какие формы ответственности несут должностные лица?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
68
Тема 5.2. Юридическая ответственность в области охраны окружающей среды
Задание 1. Что включает система экологического законодательства?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 2. Какие вы знаете законодательные акты по охране атмосферы (1);
гидросферы (2); недр (3); почвы (4).
1.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
69
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 3. Какую юридическую ответственность несут руководители предприятий, учреждений за загрязнение, нерациональное использование:
атмосферы
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
70
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
гидросферы
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
почвы
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
недр
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
71
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задание 4. Какие меры применяют для охраны редких и исчезающих растений,
животных, сохранения лесов и природных комплексов?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Оценка: _________________
Дата проверки. ____________
Подпись преподавателя: ___________
72
Практическая работа №5.
Подготовка кейс – заданий для учащихся 3-4 классов по экологическим темам
Цель: разработать кейс – задания для учащихся 3-4 классов с экологическим
содержанием. Подготовить все необходимые материалы и оборудование для его демонстрации.
Цель проводимого занятия:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Задачи проводимого занятия:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Материалы и оборудование:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ход занятия:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
73
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Основные итоги:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
74
Подготовьте реферат на одну из ниже приведенных тем:
1. Охраняемые территории и их значение.
2. Законодательные и нормативные акты РФ в деле охраны природы.
3. Экологические преступления и наказания.
4. Экология России.
5. Экология вашего города.
6. Международное сотрудничество по вопросам охраны окружающей среды и
его роль в возрождении России.
7. Промышленные предприятия нашего города и проблема утилизации отходов.
75
Задания для самоконтроля
1 вариант
1. Классическая экология изучает:
а) отношение организмов между собой и окружающей их средой;
б) разнообразных животных и растений;
в) инфекционные заболевания людей и животных;
г) растительные сообщества континентальных территорий.
2. «ПДК» расшифровывается как:
а) природный декоративный кустарник;
б) планировочный домостроительный комплекс;
в) предельно допустимые концентрации;
г) предельно допустимые колебания.
3. Урбанизацией является:
а) ускорение научно-технического прогресса;
б) сочетание производственных комплексов и биогеоценозов;
в) преобразование сельской местности в городскую;
г) рост городов.
4. Показателем благополучия экологии городской среды является:
а) хорошее здоровье жителей;
б) чистота улиц и других территорий общего пользования;
в) достаточное количество зеленых насаждений;
г) чистота воздушной и водной сред города.
5. Экосистемой называется:
а) ассоциация растительности, занимающая определенное положение в пространстве;
б) комплекс, образованный живыми организмами и средой их обитания;
в) комплекс, включающий растительность, почву и горные породы;
г) сочетание растительных и животных организмов, взаимосвязанных обменом веществ, энергии и информации.
6. Природно-техническая геосистема – это:
а) совокупность промышленных объектов, взаимосвязанных инфраструктурой;
б) система коммуникаций и связи, обеспечивающая развитие производства и проживание
граждан на определенной территории;
в) районная планировка;
г) совокупность природных и искусственных объектов, образующихся в результате строительства и эксплуатации инженерных комплексов.
7. Техногенез – это:
а) совокупность процессов загрязнения природных объектов;
б) сочетание технических средств и технологий, позволяющих выпускать законченную продукцию;
в) энергетическое обеспечение технических средств и технологий;
г) совокупность процессов, развивающихся в природе под воздействием и эксплуатацией инженерных сооружений и технических средств.
76
8. Результат второй промышленной революции:
а) селекция в сельском хозяйстве;
б) появление парового двигателя;
в) появление двигателя внутреннего сгорания;
г) появление атомной энергетики.
9. Биота города – это :
а) домашние животные;
б) дикие животные в городской среде;
в) комплекс живых организмов на крупной территории;
г) растения и другие обитатели парков, садов, бульваров.
10. Смена одних сообществ другими…___________________________________________
11. Наука, изучающая условия существования живых организмов во взаимодействие с окружающей средой _____________________________________________________________
12. Животные, питающиеся мертвой органикой… ________________________________________
13. Экологический менеджмент:
а) щадящее отношение к природе;
б) синоним понятия экологический мониторинг;
в) управление взаимодействием человека и природы;
г) наблюдение за состоянием природных объектов.
14. Объект влияния глобальных экологических проблем:
а) всё человечество;
б) индустриально развитые страны;
в) страны, где мало внимания уделяется вопросам охраны природы;
г) крупные города.
15. Соответствие термина автору:
1) экология
а) Ч. Дарвин
б) Э. Геккель
2) биосфера
в) В.И. Вернадский
г) Н.Ф. Реймерс
д) К. Троль
е) Н.Н. Моисеев
1
77
2
2 вариант
1. Благополучием урбанизированных территорий считается:
а) уровень медицинского обслуживания граждан;
б) частота обращения граждан в поликлиники в связи с острыми инфекционными заболеваниями;
в) состояние здоровья населения;
г) уровень реализации социальных программ.
2. Абиотические экологические факторы:
а) фитоценозы;
б) микроорганизмы;
в) горные породы;
г) продуценты.
3. Благополучное состояние экологических систем в естественных условиях:
а) сочетание растений и животных;
б) наличие трофических цепей в экосистемах;
в) отсутствие хищных животных;
г) видовое разнообразие растительных сообществ.
4. Биосфера Земли – это:
а) водная оболочка Земли;
б) поверхность континентов и архипелагов;
в) почва;
г) живая оболочка Земли.
5. Ноосфера Земли:
а) одна из материальных оболочек Земли;
б) синоним биосферы;
в) сфера разума;
г) философское понятие, не имеющее конкретного содержания.
6. Цель создания заповедника:
а) проведение экскурсий и туристических походов;
б) лицензионная охота и рыбная ловля;
в) научные исследования;
г) сбор дикорастущих растений.
7. Экологическим кризисом является:
а) развитие производительных сил и производственных отношений, не соответствующее возможностям ресурсного потенциала природы;
б) распространение загрязнения во всех важнейших сферах жизнедеятельности человека;
в) нехватка тех или иных видов природных ресурсов;
г) сопротивление природоохранительных организаций.
8. Совокупность процессов под воздействием человека:
а) биогенез;
б) катагенез;
в) криогенез;
г) техногенез.
9. Последствия «расползания городов»:
а) сокращение сельскохозяйственных угодий;
б) сокращение (экономия) электроэнергии;
в) загрязнение воздушного бассейна;
г) изменение микроклиматических условий.
10. Насекомые, истребители других насекомых… ___________________________________
11. Загрязнение окружающей среды в результате деятельности людей…______________
12. Вещества, способные вызывать злокачественные образования…__________________
13. Экологическая катастрофа:
а) нарушение природной среды со снижением биологической продуктивности;
б) нарушение природной среды со снижением биологического разнообразия;
в) полное нарушение экологического равновесия в экосистемах;
г) существенное нарушение экологического равновесия в экосистемах с последующими значительными затратами на их восстановление.
14.Принципы устойчивого развития экологии выражают:
а) тревогу за судьбу человечества;
б) согласование эколого-экономических интересов настоящего и будущих поколений;
в) выражение интересов только будущих поколений;
г) отказ от потребления природных ресурсов.
15. Соответствие вида пестицида функции:
а)уничтожение возбудителей грибковых заболеваний
1.Инсектициды
б)уничтожение насекомых
в)уничтожение грызунов
2.Зооциды
2
1
г)уничтожение сорняков
79
Список литературы
Нормативные акты
1.
Конституция РФ 12.12.93г. (с изм. и доп.) // http://www.consultant.ru
2.
Земельный кодекс от 25.10.2001 N 136-ФЗ (действующая редакция от
21.10.2014) (с изм. и доп.) // http://www.consultant.ru
3.
Федеральный закон от 10.01.2002 N 7-ФЗ «Об охране окружающей среды»
(ред. от 24.11.2014) (с изм. и доп.) // http://www.consultant.ru
4.
Водный кодекс РФ от 03.06.2006 N 74-ФЗ (действующая редакция от
14.10.2014) (с изм. и доп.) // http://www.consultant.ru
5.
Лесной кодекс от 04.12.2006 N 200-ФЗ (действующая редакция от 21.10.2014)
(с изм. и доп.) // http://www.consultant.ru
6.
Федеральный закон от 30.03.1999 N 52-ФЗ (ред. от 23.06.2014) «О санитарноэпидемиологическом благополучии населения» (с изм. и доп.) // http://www.consultant.ru
7.
Федеральный закон от 14.03.1995 N 33-ФЗ (ред. от 24.11.2014) «Об особо охраняемых природных территориях» (с изм. и доп.) // http://www.consultant.ru
Основная литература
1.
Блинов, Л.Н. Экологические основы природопользования [Текст]: учебник /
Н.Л. Блинов, И.Л. Перфилова, Л.В. Юмашев. – М.: Дрофа, 2010. – 134 с.
2.
Блинов, Л.Н. Экологические основы природопользования [Текст]: практикум /
Н.Л. Блинов, И.Л. Перфилова, Л.В. Юмашев – М.: Дрофа, 2010 – 122 с.
3. Вильчинская О.В., Основы природопользования: экологические, экономические и
правовые аспекты. [Текст]: учебник / О.В. Вильчинская, А.Е. Воробьев, В.В. Дьяченко, А.В.
Корчагина. – М.: Феникс, 2007.- 138 с
4.
Гальперин М.В. Экологические основы природопользования [Текст]: учебник
для студентов учреждений сред. проф. образования / М.В. Гальперин. – М., 2007 – 222 с.
5. Козачек А.В. Экологические основы природопользования. [Текст] – М.: Феникс,
2008. -285 с.
6. Константинов В.М. Экологические основы природопользования. [Текст] / В.М.
Константинов– М.: Академия, НМЦ СПО, 2009. – 257 с
7. Константинов, В.М. Экологические основы природопользования [Текст] : учебник
для учреждений сред. проф. образования / В.М. Константинов, Ю.Б. Челидзе. – М. Издательский центр «Академия», 2009. – 236 с.
Дополнительная литература.
1. Арустамов Э.А. Экологические основы природопользования: [Текст] / Э.А. Арустамов, И.В. Левакова, Н.В. Баркалова. – М.: Издательский Дом «Дашков и К», 2012. – 320 с
2. Гальперин М.В. Экологические основы природопользования. [Текст]: учебник –/
М.В. Гальперин М.: ФОРУМ: ИНФА – М, 2014. 256 с.
3. Денисов В.В. Экология [Текст]/ В.В.Денисов. – Ростов –на- Дону.: МарТИЦ, 2008. 672 с.
4. Защита экологических прав: Пособие для граждан и общественных организаций. –
М.: 1996 – 216 с.
5. Колесников С.И. Экологические основы природопользования. [Текст]: учебник. /
С.И. Колесников. – М.: Изд-во «Дашков и К», 2013. -140 с.
6. Методические рекомендации по выполнению практических работ учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» [Текст/ Л.В. Кудрина. – Челябинск:
ЮУрГТК, 2013. – 96 с.
7. Орлов Д.С. Экология и охрана биосферы при химическом загрязнении. [Текст] /
Д.С. Орлов. – М.: Высшая школа, 2002. – 212 с.
8. Рубан Э. Д. Гигиена и основы экологии человека. [Текст] / Э. Д. Рубан, И. Г. Крымская – М.: Феникс, 2009. 374 с.
9. Трушина Т.П. Экологические основы природопользования [Текст]: учебник / Т.П.
Трушина. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. 148 с.
10. Уатт, К. Экология и управление природными ресурсами. [Текст] / К. Уатт. – М.:
Мир, 1971. – 320 с.
11. Экология. [Текст]: ученик для ВУЗов. /отв. ред. Л.И. Цветкова, М.И. Алексеев –
М.: 1999. – 356 с.
12. Электронная библиотека: портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.alleng.ru/index.htm. (Дата обращения: 01.03.2015.)
Интернет-ресурсы:
1. http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook101/01/part-007.htm
2. http://otherreferats.allbest.ru/ecology/00086315_0.html
81
Словарь терминов
Абиотический – неживой; определенный или независимый от живых существ (фактор, воздействие, условие, среда и т.п.).
Абсорбция – поглощение вещества или энергии всей массой поглощающего тела.
Автотроф – организм, синтезирующий из неорганических соединений органические
вещества с использованием энергии Солнца (гелиотроф) или энергии, освобождаемая при
химических реакциях (хемотроф). В пищевой цепи автотрофы являются продуцентами.
Агроэкосистема – искусственная экосистема, основные функции которой поддерживаются системой агрохимических мероприятий (вспашка, внесение удобрений).
Адаптация – процесс и результат приспособления организмов к условиям окружающей среды.
Адсорбция – поглощение вещества из раствора или газа поверхностным слоем жидкости или твердого тела.
Антропогенное загрязнение – загрязнение окружающей среды, возникшее в результате деятельности людей.
Ареал – область распространения (организма, вида, сообщества).
Атмосфера – газообразная оболочка Земли, состоящая из смеси различных газов, водяного пара и пыли.
Аэрация – естественное или искусственное поступление воздуха в какую-либо среду.
Биогеоценоз – природная система, состоящая из взаимосвязанных организмов – биоценоза – и его абиотической среды, вместе с занимаемым им участком земной поверхности – биотопом; – совокупность на определенной территории компонентов живой и неживой природы.
Биосфера (экосфера) – оболочка Земли, состоящая из совокупности всех живых организмов (биота), веществ, их составляющих, и среды их обитания.
Биота – исторически сложившийся комплекс живых организмов, обитающий на какой-то крупной, изолированной любыми барьерами.
Биоценоз – совокупность живых организмов, заселяющих определенный участок
земной поверхности и характеризующихся определенными отношениями между собой.
Вид – совокупность особей, сходных по строению, имеющих общее происхождение,
свободно скрещивающихся между собой и дающих плодовитое потомство.
Гетеротроф – организм, использующий для своего питания только (или преимущественно) органические вещества, произведенные другими видами, и не способный синтезировать вещества своего тела из неорганических веществ.
Гидросфера – совокупность всех вод Земли: материковых, океанических, атмосферных.
Глобальный – относящийся ко всей планете в целом.
Гумус – органическое вещество почвы, образующееся в результате разложения растительных и животных остатков, а также продуктов жизнедеятельности организмов и синтеза
гумусовых органических веществ микроорганизмами.
Дампинг отходов – сброс, захоронение отходов в океане и морях.
Деградация почвы – ухудшение свойств почвы сопровождающееся уменьшением
гумуса.
Дератизация – уничтожение грызунов (прежде всего крыс) в помещениях или какихлибо территориях.
Заказник – временно охраняемая природная территория , создаваемая для восстановления популяции животных и растений.
Заповедник – охраняемое законом пространство, пребывание в котором ограничено
или запрещено.
«Зеленая революция» – преобразование сельского хозяйства на основе современной
агротехники и селекции.
Иерархия – расположение и функциональное подчинение (вхождение в более крупную совокупность) элементов целого (его подсистем) в порядке от низшего к высшему (или
от высшего к низшему).
Иммунитет – невосприимчивость организма к заболеваниям, вредителям или загрязняющим веществам.
Искусственный отбор – отбор организмов с полезными признаками, осуществляемый человеком в течение определенного времени.
Консументы – потребители органических веществ.
Канцероген – вещество (химикат), физический агент (радиация) или биологические
организмы (вирусы), способствующие возникновению или развитию злокачественных новообразований.
Кислотные дожди – дожди, снег, туман с рН более 5,6 .
Конвергентная эволюция – возникновение у различных по происхождению видов и
биотических сообществ сходных внешних признаков в результате аналогичного образа жизни и приспособления к близким условиям среды.
Конкуренция – тип биотических взаимоотношений, при котором организмы или виды
соперничают друг с другом в потреблении одних и тех же, обычно ограниченных ресурсов.
Консумент – организм, питающийся органическим веществом.
Литосфера – «твердая» оболочка планеты, включающая земную кору и верхнюю
мантию Земли.
Лицензирование природопользования – система оплачиваемых государственных
разрешений на эксплуатацию природных ресурсов.
Миграция – перемещение, перераспределение кого-либо и чего-либо.
Мониторинг – система регулярных, длительных наблюдений в пространстве и во
времени, дающая информацию о состоянии окружающей среды с целью оценки прошлого,
настоящего и прогнозов на будущее, параметров окружающей среды, имеющих значение для
человека.
Монокультура – бессменное возделывание какой-либо одной культуры.
Мутация – изменения в генетическом материале организма, способные передаваться
по наследству и выражающиеся внешне в изменении физиологических, морфологических и
других признаков.
Мутуализм – форма симбиоза, при которой присутствие каждого их двух видов становится обязательным для обоих, каждый их сожителей получает относительно равную
пользу и партнеры не могут существовать друг без друга.
«Нахлебничество» – форма, при которой один вид потребляет остатки пищи другого.
Нейтрализм – тип биотической связи, при которой совместно обитающие организмы
(или виды) не влияют друг на друга.
Ноосфера – сфера разума, связанная с возникновением и становлением в ней цивилизации.
83
Озон – трехатомная молекула кислорода О3, обладающая большой химической активностью и токсичностью.
Озоновый экран – слой озона в верхних слоях атмосферы, защищающий Землю.
Озоновая «дыра» – значительное пространство в озоносфере планеты с пониженным
(до 50 %) содержанием озона.
Озоносфера – слой атмосферы, отличающийся повышенной концентрацией озона и
поглощающий ультрафиолетовое излучение, гибельное для организмов.
Ойкумена – часть земной поверхности, заселенная и используемая людьми.
Опустынивание – снижение плодородия территории.
Пандемия – эпидемия, охватывающая население целой страны или ряда стран.
Паразитизм – форма, при которой представители одного вида используют питательные вещества или ткани особей другого вида, а также его самого в качестве временного или
постоянного местообитания.
Парниковый эффект – повышение температуры атмосферы из-за увеличения содержания в ней СО2 и др. газов, приводящее к чрезмерному поглощению воздухом теплового
излучения.
Перевыпас – потребление животными растений в большем количестве, чем может
воспроизводить пастбище.
Пищевая цепь – обозначение ряда групп организмов, в которой каждая предыдущая
группа служит пищей для последующей.
Планктон – организмы, живущие во взвешенном состоянии в воде, переносимые течением.
Популяция – совокупность особей одного вида, занимающая определенное пространство и способная в течение большого числа поколений через размножение поддерживать
свое существование.
Почва – верхний слой земной коры, возникший в результате совместных действий
живых организмов и абиотических факторов, биокосное вещество.
Продуценты – компоненты экосистемы производящие органические вещества из неорганических.
Редуценты – организмы, основной результат питания которых – гниение или разложение сложных соединений до более простых.
Рекреация – восстановление здоровья и трудоспособности человека путем отдыха на
лоне природы или во время туристической поездки, связанной с посещением национальных
парков, архитектурных и исторических памятников.
Рекультивация – комплекс мер, направленных на восстановление продуктивности
нарушенных земель.
Сапрофаги – животные, питающиеся мертвой органикой.
Севооборот – чередование культур на одном участке в разные сезоны.
Симбиоз – биотическая связь видов, при которой оба партнера или один из них получают пользу от этих отношений.
Сообщество – совместно живущие в определенном пространстве автотрофы и гетеротрофы (или один из них).
Среда обитания – все, что окружает организм.
Стенобионт – организм, требующий строго определенных условий среды.
84
Сукцессия – последовательная смена биоценозов, возникающая по одной и той же
территории под влиянием природных, антропогенных факторов или их взаимодействие; смена одних сообществ другими.
Толерантность – способность организма выносить отклонения экологических факторов среды от оптимальных для него значений.
Урбанизация – преобразование сельской местности в городскую, миграция сельского
населения в города.
Фитонциды – выделяемые растениями летучие вещества.
Эволюция – необратимое, направленное историческое развитие живой природы.
Эврибионт – организм, способный жить в различных, порой резко отличающихся
друг от друга условиях среды.
Экологическая ниша – положение, которое занимает вид в экосистеме, определенное его местообитанием, пищей, партнерами, врагами и т.д.
Экология – наука о взаимоотношениях живых организмов с окружающей средой.
Экосистема – единый природный комплекс, образованный живыми организмами и
средой их обитания, в котором биотические и абиотические компоненты связаны между собой обменом вещества и энергии.
Энтомофаги – насекомые, истребители других насекомых.
Эрозия – вынос частиц почвы ветром или водой.
85
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Таблица. Структура дисциплины «Экологические основы природопользования».
Экологические основы природопользования
Особенности взаимодействия природы и общества
Природо- Природные
охранный ресурсы и рапотенциал циональное
природопользование
Правовые и социальные вопросы природопользования
Государственные и
общественные мероприятия по предотвращению разрушающих воздействий
на природу. Природоохранный надзор.
Загрязнение
окружающей
среды токсическими и радиоактивными веществами
86
Юридическая и
экономическая
ответственность
предприятий,
загрязняющих
окружающую
среду.
Приложение 2
Таблица. Источники загрязнения атмосферы.
Естественное
Загрязнение воздуха
Внеземное (космическая пыль)
Прочие
Радиоактивное
атомные
взрывы
Земное
континентальное
Искусственное
морское
аварии
АЭС
эксплуатация
реактора
урановая
руда
выветривание
добыча
неорганическое
вулканизм
переработка
растения
органическое
транспортировка
животные
расщепленный
материал
дым
промышленность
жилища
сжигание
транспорт
бытовое
пыль
промышленное
тяжелые металлы
природное
выхлопные
газы
нерасщепленный
материал
Таблица – 100 главных загрязнителей России
(по материалам А.Е. Воробьева, 2008).
Северо-западный федеральный округ (12)*
№
Субъект Российской
Федерации
Населенный
пункт
Наименование
организации - загрязнителя
1
Республика Карелия
г. Кондопога
ОАО «Кондопога»
2
Республика Карелия
г. Сегежа
ОАО «Сегежский ЦБК»
3
Республика Коми
г. Сыктывкар
ОАО «Монди СЛПК»
4
Архангельская область
г. Новодвинск
ОАО «Архангельский ЦБК»
5
Архангельская область
г. Коряжма
Филиал ОАО «Группа «ИЛИМ»,
(ОАО «Котласский ЦБК (2)
6
Архангельская область
пос. Светлый
ОАО «Севералмаз»
7
Ненецкий автономный округ
8
Вологодская область
г. Череповец
Череповецкий металлургический
комбинат, ОАО «Северсталь»
9
Вологодская область
г. Череповец
ОАО «Аммофос»
10 Ленинградская область
г. Светогорск
ОАО «Светогорск» (Светогорский
ЦБК)
11 Мурманская область
г. Апатиты
ОАО «Апатит»
12 Мурманская область
пос. Никель, г. Заполярный
ОАО «Кольская ГМК»
ООО «ЛУКОЙЛ-Коми»
Центральный федеральный округ (14)
№
Субъект Российской
Федерации
Населенный
пункт
Наименование
организации - загрязнителя
1
Белгородская область
г. Старый Оскол
ОАО «Оскольский электрометаллургический комбинат»
2
Владимирская область
г. Владимир
МУП «Владимирводоканал»
3
Воронежская область
г. Воронеж
МУП «Водоканал Воронежа»
4
Ивановская область
г. Иваново
УМП «Водоканал»
5
Калужская область
г. Калуга
ГП «Калугаоблводоканал»
6
Курская область
г. Железногорск
ОАО «Михайловский ГОК»
7
Липецкая область
г. Липецк
ОАО «Новолипецкий металлургический комбинат»
8
Рязанская область
г. Рязань
ЗАО «Рязанская нефтеперерабатывающая компания»
*Цифра в скобках означает вклад федерального округа в процентном отношении в общее
загрязнение России
88
г. Новомосковск
ОАО НАК «Азот»
10 Тульская область
г. Тула
ОАО «Тулачермет»
11 Тульская область
г. Суворов
Филиал ОАО «ОГК-3» «Черепетская
ГРЭС им. Д. Г. Жимерина»
12 Тульская область
г. Тула
ОАО «Косогорский металлургический завод»
13 Москва
Москва
ОАО «Московский НПЗ»
14 Москва
Москва
Курьяновская станция аэрации
9
Тульская область
Приволжский федеральный округ (17)
№
Субъект Российской
Федерации
Населенный
пункт
Наименование
организации - загрязнителя
1
Республика Башкортостан
г. Уфа
ОАО «Уфанефтехим»
2
Республика Башкортостан
г. Стерлитамак
ОАО «Сода»
3
Республика Татарстан
4
Республика Татарстан
г. Нижнекамск
ОАО «Нижнекамскнефтехим»
5
Республика Татарстан
г. Казань
МУП «Водоканал»
6
Удмуртская республика
г. Глазов
ОАО «Чепецкий механический завод»
7
Республика Чувашия
г. Новочебоксарск
ОАО «Химпром»
8
Кировская область
г. Кирово-Чепецк
ООО «Завод минеральных
удобрений»
9
Пермский край
г. Соликамск
ОАО «Сильвинит»
10 Пермский край
г. Березники
ОАО «Уралкалий»
11 Нижегородская область
г. Дзержинск
ОАО «ДВК»
12 Нижегородская область
Г. Нижний Новгород
ОАО «ГАЗ»
ОАО «Татнефть»
13 Оренбургская область
ОАО «Оренбургнефть»
г. Орск
ОАО «Южно-Уральский никелевый
комбинат»
15 Самарская область
г. Тольятти
ОАО «Тольяттиазот»
16 Самарская область
г. Тольятти
ООО «Тольяттикаучук»
17 Саратовская область
г. Саратов
ОАО «Саратовский НПЗ»
14 Оренбургская область
Северо-кавказский федеральный округ (5)
№
Субъект Российской
Федерации
1
Республика Дагестан
2
Карачаево-Черкесская Республика
Населенный пункт
Наименование
организации - загрязнителя
г Махачкала, Каспийск
МУП «Очистные сооружения канализации Турали-4»
г. Черкесск-15
ОАО «Кавказцемент»
89
3
Республика Северная Осетия
– Алания
4
Чеченская Республика
5
Ставропольский край
г. Владикавказ
ОАО «Электроцинк»
ОАО «Грознефтегаз»
г. Невинномысск
ОАО «Невинномысский Азот»
Южный федеральный округ (3)
Населенный пункт
Наименование
организации - загрязнителя
Волгоградская область
г. Волгоград
ОАО «СУАЛ филиал «Волгоградский алюминиевый завод»
2
Волгоградская область
г. Волгоград
ООО «ЛУКОЙЛВолгограднефтепереработка»
3
Ростовская область
г. Ростов-на-Дону
МП ПО «Водоканал»
№
Субъект РФ
1
Уральский федеральный округ (19)
№
Субъект Российской Федерации
Населенный пункт
Наименование
организации - загрязнителя
1
Свердловская область
г. Нижний Тагил
ОАО «Нижнетагильский металлургический комбинат»
2
Свердловская область
г. Качканар
ОАО «Качканарский ГОК «Ванадий»
3
Свердловская область
г. Нижний Тагил
ОАО «Высокогорский ГОК»
4
Свердловская область
г. Асбест
ОАО «Уральский асбестовый горнообогатительный комбинат»
5
Свердловская область
г. Нижний Тагил
ОАО «Уралхимпласт»
6
Свердловская область
г. Красноуральск
ОАО «Святогор»
7
Тюменская область
8
Тюменская область
9
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
ОАО «Сургутнефтегаз»
10
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
ООО «Лукойл-Западная Сибирь»
11
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
ОАО «Саматлорнефтегаз»
12
Ямало-Ненецкий автономный
округ
ООО «Газпром добыча Уренгой»
13
Ямало-Ненецкий автономный
округ
ООО «Газпром трансгазЮгорск»
14
Ямало-Ненецкий автономный
округ
ООО «РН-Пурнефтегаз»
ООО «Газпром Трансгаз Сургут»
г. Тобольск
ООО «Тобольск-Нефтехим»
15 Челябинская область
г. Магнитогорск
ОАО «Магнитогорский металлургический комбинат»
16 Челябинская область
г. Троицк
Филиал ОАО ОГК-2 «Троицкая
90
ГРЭС»
17 Челябинская область
г. Карабаш
ЗАО «Карабашмедь»
18 Челябинская область
г. Челябинск
МУП «ПОВВ»
19 Челябинская область
Г. Озёрск
ФГУП ПО «Маяк»
Сибирский федеральный округ (22)
№
Субъект Российской
Федерации
Населенный пункт
Наименование
организации - загрязнителя
1
Республика Хакасия
г. Саяногорск
ОАО «РУСАЛ Саяногорский алюминиевый завод»
2
Забайкальский край
г. Краснокаменск
ОАО «Приаргунское производственное горно-химическое объединение»
3
Забайкальский край
г. Чита
ООО «Читауголь», разрез Восточный
4
Красноярский край
г. Норильск
Заполярный филиал ОАО «ГМК
«Норильский никель»
5
Красноярский край
г. Красноярск
ОАО «РУСАЛ-Красноярск» (ОАО
«Красноярский алюминиевый завод»)
6
Красноярский край
г. Ачинск
ОАО «РУСАЛ-Ачинск» (ОАО
«Ачинский глиноземный комбинат»)
7
Красноярский край
г. Красноярск
ООО «Краском»
8
Красноярский край
9
Иркутская область
г. Братск
ОАО «Братский алюминиевый завод»
10 Иркутская область
г. Иркутск
ТЭЦ-10 ОАО «Иркутскэнерго»
11 Иркутская область
г. Ангарск
ОАО «Ангарская нефтехимическая
компания»
12 Иркутская область
г. Братск
Филиал ОАО «Группа «Илим» (ОАО
«Братсккомплексхолдинг»)
13 Иркутская область
г. Байкальск
Байкальский ЦБК
14 Иркутская область
г. Усть-Илимск
Филиал ОАО «Группа «Илим» (ОАО
«Усть-Илимский лесопромышленный концерн»)
15 Кемеровская область
г.г.Новокузнецк, г.Белов ,
г.Междуреченск,
г.Осинники,
ОАО «Объединенная угольная компания «Южкузбассуголь»
16 Кемеровская область
г. Новокузнецк
ОАО «Западно-Сибирский металлургический комбинат»
17 Кемеровская область
г. Новокузнецк, г. Кемерово
Кузбасский филиал ОАО «Кузбассэнерго»
ЗАО «Золотодобывающая компания
«Полюс»
91
18 Кемеровская область
г. Кемерово
19 Новосибирская область
ОАО «Азот»
ОАО «Новосибирскнефтегаз»
20 Омская область
г. Омск
21 Томская область
ОАО «Газпромнефть – Омский НПЗ»
ОАО «Томскнефть» ВНК
22 Томская область
г. Томск
ООО «Томскнефтехим»
Дальневосточный федеральный округ (8)
№
Субъект Российской
Федерации
1
Республика Саха (Якутия)
ОАО «Сургутнефтегаз»
2
Республика Саха (Якутия)
ЗАО АК «АЛРОСА»
3
Приморский край
г. Владивосток
МУП «Водопроводноканализационное хозяйство»
4
Приморский край
р.п. Новошахтинский
РУ «Новошахтинское»
ОАО «Приморскуголь»
Населенный пункт
Наименование
организации - загрязнителя
5
Приморский край
пгт. Лучегорск
«Дальневосточная Генерирующая
компания» филиал «Лучегорский
топливно-энергетический комплекс»
6
Хабаровский край
г. Хабаровск
МУП «Водоканал»
7
Сахалинская область
8
Сахалинская область
Компания «Сахалин ЭнерджиИнвестмент Компани Лтд.»
Ногликский район
92
Компания «Эксон Нефтегаз
Лимитед»
Приложение 3
Таблица – Государственные природные заповедники Российской Федерации
(по материалам портала http://www.protown.ru/information/hide/2642.html, 2010).
Название
Год создания
Площадь, тыс. га
Местоположение
I. Заповедники Госкомэкологии России
«Азас»
1985
300,390
Республика Тыва
Алтайский
1932
881,238
Республика Алтай
Астраханский*
1919
66,816
Астраханская область
374,322, в т. ч.
111,146 – площадь
биосферного полигона
Баргузинский*
1916
Республика Бурятия
«Басеги»
1982
37,935
Пермская область
«Болоньский»
1997
103,600
Хабаровский край
Башкирский
1930
49,609
Республика Башкортостан
«Большая Kокшага»
1993
21,405
Республика Мари Эл
«Брянский лес»
1987
12,186
Брянская область
«Буреинский»
1987
358,444
Хабаровский край
«Верхне-Тазовский»
1986
631,308
Тюменская область
Висимский
1971
13,507
Свердловская область
Витимский
1982
585,021
Иркутская область
«Вишерский»
1991
241,200
Пермская область
Волжско-Kамский
1960
8,024
Республика Татарстан
Воронежский*
1927
31,053
Воронежская область
Воpонинский
1994
10,819
Тамбовская область
«Даурский»*»
1987
45,752
Читинская область
«Денежкин Kамень»
1991
78,192
Свердловская область
«Джергинский»
1992
238,088
Республика Бурятия
«Джугджурский»
1990
859,956, в т. ч.
Хабаровский край
53,70 – морская аква-
тория
Жигулевский
23,157
Самарская область
Зейский
1963 ЮНЕСКО. 99,390
Примечание:* Биосферный резерват
Амурская область
1927
Kавказский*
1924
«Kивач»
1931
282,482, в т. ч.
91,53 – Адыгейский
филиал
10,880
Краснодарский край
Республика Карелия
1142,134, в т. ч.
135,0 – морская аква- Камчатская область
тория
Kроноцкий*
1934
«Kузнецкий Алатау»
1989
412,900
Кемеровская область
«Kурильский»
1984
65,364
Сахалинская область
Лазовский
1957
120,000
Приморский край
Лапландский*
1930
278,436
Мурманская область
«Лесна Ворскле»
1979
1,128
Белгородская область
«Магаданский»
1982
883,817
Магаданская область
«Нургуш»
1994
5,918
Кировская область
55,722, в т. ч.
32,818 – площадь био- Рязанская область
сферного полигона
Окский*
1935
«Олекминский»
1984
847,102
Республика Саха (Якутия)
«Оренбургский»
1989
21,653
Оренбургская область
«Остров Врангеля»
1976
«Пасвик»
1992
14,727
Мурманская область
Печоро-Илычский*
1930
721,322
Республика Коми
Пинежский
1974
51,522
Архангельская область
«Полистовский»
1994
36,026
Псковская область
«Рдейский»
1994
36,922
Новгородская область
«Ростовский»
1995
9,465
Ростовская область
2225,650, в т. ч.
1430,0 – морская аква- Чукотский автономный округ
тория
94
Саяно-Шушенский*
1976
390,368
Красноярский край
Северо-Осетинский
1967
29,530
Республика Северная ОсетияАлания
Сихотэ-Алинский*
1935
Сохондинский*
1973
210,985
Читинская область
Столбы
1925
47,154
Красноярский край
«Усть-Ленский»
1985
1433,0
Республика Саха (Якутия)
«Ханкайский»
1990
37,989
Приморский край
Хинганский
1963
93,995
Амурская область
Хоперский
1935
16,178
Воронежская область
«Черные земли»*
1990
121,901
Республика Калмыкия
«Шульган-Таш»
1986
22,531
Республика Башкортостан
«Юганский»
1982
648,636
Ханты-Мансийский автономный
округ
«Галичья гора»
1925
0,231
Липецкая область
Ильменский
1920
34,380
Челябинская область
«Kедровая падь»
1925
17,9
Приморский край
Уссурийский
1932
40,432
Приморский край
Южно-Уральский
1978
254,0
Республика Башкортостан, Челябинская область
390,184, в т. ч.
2,90 – морская аквато- Приморский край
рия
II. Заповедники Российской академии наук, Минобразования России, Рослесхоза
95
Приложение 4.
Таблица – Классификация основных загрязнителей окружающей среды.
Виды загрязнителей
Основные источники загрязнения
1
2
Оксид серы (IV),
сернистый газ, SO2
Сжигание топлива,
металлургия
Взвешенные
частицы,
содержащие
тяжелые металлы
Озон, О3
Оксиды азота, NOx
Диоксид
углерода (IV),
углекислый газ, СО2
Разработка полезных ископае- Изменения климата, состояния озоновомых, вспашка почвы, металлур- го слоя, увеличение концентрации тягия
желых металлов в цепях питания.
Фотохимические
реакции в атмосфере
Изменение климата, негативное влияние на здоровье человека
Изменение климата, состояние озоновоСжигание топлива, транспорт, го слоя, образование «кислотных осадазотсодержащие минеральные ков». Увеличение концентрации нитраудобрения, авиация
тов (нитритов) в пищевых цепях, усиление коррозии, создание смога и др.
Сжигание топлива, транспорт
Разработка ртуть содержащих
руд, производство хлора, соды,
ряда пестицидов, свалки
Транспорт,
Свинец, Pb
металлургия
Кадмий, Cd; цинк, Zn; медь, Химическая промышленность,
Cu и др. тяжелые металлы
металлургия
Оксид углерода (II), угарСжигание топлива, транспорт
ный газ, СО
Асбест
Строительные материалы
Ртуть, Hg
Нефть
Возможное влияние
на состояние атмосферы,
на экосистемы, организмы
3
Изменение климата, образование «кислотных осадков», обострение респираторных заболеваний у человека, вред
растениям, разъедание строительных
материалов и некоторых тканей, усиление коррозии металлических конструкций. Основной загрязнитель, яд для ассимиляционных органов растений, действует на расстоянии до 30 км.
Нефтехимическая
промышленность
Изменение климата,
«парниковый эффект».
Накопление в организмах по пищевым
цепям
Накопление в организмах по пищевым
цепям.
Гибель обитателей водоемов за счет
накопления по пищевым цепям и др.
Изменение климата, нарушение теплового баланса верхних слоев атмосферы.
Влияние на здоровье человека.
Нарушение теплообмена гидросферы с
атмосферой, гибель водных организмов.
1
2
3
Полициклические углево- Химическая промышленность, Изменение климата, состояния озодороды
сжигание топлива, транспорт, нового слоя, негативное влияние на
(бензопирен)
курение
здоровье человека.
Химическая промышленность,
Фосфаты
производство фосфорных
Экологическое состояние рек, озер.
удобрений
Химическая промышленность, Накопление в организмах по пищеПестициды
производство пестицидов
вым цепям.
Холодильная промышленФторхлор производные
Разрушение озонового слоя планеты,
ность, производство аэрозольуглеводородов (фреоны)
изменение климата.
ных упаковок
Естественные (в основном, радоновый слой) и искусственЗлокачественные новообразования и
Радиация
ные источники (медицинское
генетические изменения (мутации).
обслуживание, испытание
ядерного оружия, АЭС)
Спектр физиологического действия
чрезвычайно широк: понижают эффективность функционирования иммунной системы; вызывают злокачеСгорание топлива, сжигание
ственные образования (соединению 2,
мусора, работа муфельных пе3, 7, 8-ТХДД присвоен высший класс
чей, плавление металлов, рабоканцерогенной опасности – I группа),
та автомобильных двигателей
поражают эндокринные железы,
на этилированном бензине;
угнетают деятельность щитовидной
фенолсодержащие стоки преджелезы и повышают риск возникноприятий металлургической,
вения диабета; вызывают такие кожДиоксины –
нефтеперерабатывающей и
ные заболевания как гиперпигментасверхтоксичные
химической промышленности,
ция, гипертрихоз (избыточный рост
соединения
обеззараживание хлором воды,
волос); приводят к врожденным десодержащей фенолы или их
фектам, неврологическим патологипредшественники – присутям, нарушают обмен веществ в оргаствующие в природных водах
низме, повышают риск возникновелигнины, гуминовые и фульния сердечнососудистых заболевавокислоты; пыль, уносимая
ний. Диоксины из организма практиветром с бесхозных свалок
чески не выводятся, а аккумулируюттоксичных отходов.
ся в жировой ткани. По-видимому,
единственно безопасным уровнем
содержания диоксинов в окружающей среде является их отсутствие.
97
Приложение 5
Природные ресурсы – это совокупность естественных тел, веществ и явлений природы, которые человек использует для достижения целей, направленных на обеспечение своего существования. К ним относятся: воздух, солнце, ветер, вода, земля, лес,
естественные строительные материалы, полезные ископаемые и многое другое.
Таблица. Природные ресурсы
Ресурсы
Природные
По видам хозяйственного использования
По признаку
исчерпаемости
возобновляемые
водные
другие
неисчерпаемые
не энергетические
ресурсы
промышленного производства
энергетические
лесохозяйственные
рекреационные
сельскохозяйственные
горнопромышленные
природнотерриториальные
комплексы
климатические
сельскохозяйственные
не возобновляемые
минеральносырьевые
Приложение 6
Таблица – Содержание загрязняющих веществ в выбросах/сбросах различных производств
(по материалам портала http://www.solidwaste.ru)
Отрасль
промышленности
Загрязняющие факторы
Основные компоненты Основные комповыбросов
ненты сбросов
Сжигание и переработка угля,
нефти, газа, горючих сланцев,
Взвешенные вещеторфа (тепловое загрязнение атДиоксид серы, оксид угле- ства, нефтепродукты,
мосферы), использование энергии
рода, оксиды азота, оксид хлориды, сульфаты,
Электроэнергетика рек (изменение микроклимата акванадия (V), сажа, 3,4
соли тяжелых металваторий) электромагнитное влиябенз(а)пирен
лов, сероводород,
ние (высоковольтные линии), раформальдегид.
диоактивное загрязнение (атомные электростанции)
Взвешенные вещеОксид углерода, диоксид
ства, хлориды, сульСпекание, выплавка, обжиг, дробле- серы, оксид азота, твердые
Черная металлургия
фаты, соединения
ние, пересыпка, травление
вещества, соединения хрома
железа, тяжелых ме(VI)
таллов.
Минеральные вещества, цианиды,
Спекание, выплавка, обжиг, дробле- Диоксид серы, оксид угле- нефтепродукты, хлоЦветная металлургия
ние, пересыпка, травление
рода, пыль, Pb, Hg
риды, сульфаты, соли
Cu, Pb, Zn, Ni, As, Hg,
Sb.
Сжигание в факелах нефтяного газа,
Нефтедобывающая аварийные разливы нефти, извлече- Углеводороды, оксид углеНефтепродукты
промышленность
ние с нефтью высокоминерализорода, твердые вещества
ванных попутных вод
Нефтепродукты,
Извлечение серы, регенерация катаНефтеперерабатывасульфаты, хлориды,
лизаторов, испарения из емкостей Диоксид серы, оксид углеющая промышленсоединения азота,
для хранения сырья и продуктов
рода, оксиды азота
ность
фенолы, соли тяженефтепереработки
лых металлов.
Нефтепродукты,
Твердые вещества, оксид взвешенные сульфауглерода, диоксид серы, ок- ты, фосфор общий,
Производство кислот, резинотехнисиды азота, углеводороды, цианиды, роданиды,
ческих изделий, фосфора, пластмасс,
Химическая и нефтелетучие органические со- Cu, Pb, Zn, Ni, Hg,
красителей, моющих средств, искусхимическая промышединения, металлическая
Cd, Co,
ственного каучука, растворителей,
ленность
ртуть, оксид ванадия (V), Mn,Cr, сероводрод,
крекинг нефти, сжигание и складихром шестивалентный, се- сероуглерод, спиррование токсичных отходов
роуглерод, сероводород,
ты, бензол, фораммиак, олефины и др.
мальдегид, фурфурол, фенол, ПАВ,
пестициды и др.
Загрязнения земной поверхности
отходами добычи и обогащения угля
Взвешенные вещеи сланца, изъятие подземных вод в Твердые вещества, оксид ства, сульфаты, хлоУгольная промыш- качестве технологической и транс- углерода, диоксид серы, ок- риды, нефтепродукленность
портирующей среды, выбросы ко- сиды азота, сероводород, ты, формальдегиды,
тельных, дымящиеся терриконы и
фториды
Fe, Cu, Mg, Al, Ni,
др. Добыча, переработка, хранение и
Co, Mn.
транспортировка природного газа
Диоксид серы, пыль и
Нефтепродукты,
взвешенные вещества,
сульфаты, хлориды,
Выбросы и сбросы литейного проксилол, толуол, ацетон,
взвешенные вещеМашиностроение изводства, механической обработки,
бензин, бутил-ацетат, ам- ства, цианиды, соедисварочных и покрасочных цехов
миак, этилацетат, серная нения азота, соли Fe,
кислота, Mn, Cr, Pb
Cu, Zn, Ni, Cu, Mo, P.
Выбросы реакторов для гашения
извести, шахтных мельниц для гипВзвешенные вещеКарбонат кальция, оксид
Промышленность са, цементных мельниц, дробильноства, нефтепродукты,
кальция, шлак, цемент, глистроительных матеразмольного оборудования,
аммонийный азот,
на, уголь, диоксид серы, окриалов
устройств для транспортировки и
нитраты, фосфор,
сид углерода, фтор и др.
отгрузки, печей дожига и сушки и
магний, железо и др.
др.
Твердые вещества, оксид Сульфаты, хлориды,
углерода, диоксид серы, ок- нефтепродукты, феДеревообрабатыва- Сжигание отходов, выброс и сброс
сиды азота, толуол, серово- нолы, формальдегиющая промышлен- реагентов, используемых в дереводород, ацетон, ксилол, бу- ды, метанол, фурфуность
обработке
тил, этилацетат, метилметрол, диметилдикаптан, формальдегид и др.
сульфид.
Легкая промышленность
Взвешенные вещества, сульфаты, хлоИспарения из электролизных
Диоксид серы, оксид углериды, соединения
ванн, пылевые выбросы из мест рода, твердые вещества, ок- фосфора и азота, нитдробления, загрузки и пересыпки сиды азота, бензин, этилаце- раты, СПАВ, соедисырья. Испарения при окраске из- тат, бутилацетат, аммиак, нения Fe, Zn, Ni, Cr,
делий и др.
ацетон, бензол, толуол, серо- AL фенолы, жиры,
водород, оксид ванадия и др. масла, метанол, сероводород, формальдегид.
Выбросы шелушителей, нейтрализаторов, сепараторов, мучных силосов,
Пищевая промыштехнологических печей, фасовочных
ленность
автоматов, табакорезательных
машин, и др.
100
Пыли, органические
примеси
Поваренная соль,
нитриты, СПАВ,
фосфаты, щелочи,
кислоты.
101
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Предмет экология. Основные экологические определения
2. Экологически неблагополучные регионы России, причины. Карта загрязнения региона.
3. Хозяйственная деятельность человека и ее воздействие на природу. Понятие
«охрана природы» и его составляющие. Локальные, региональные и глобальные проблемы
экологии.
4. Роль человеческого фактора в решении проблем экологии.
5. Научно-технический прогресс и природа в современную эпоху.
6. Определение экологического кризиса. Основные причины экологического кризиса.
7. Прогнозирование. Определение экологической катастрофы. Причины и виды катастроф.
8. Природные ресурсы и их классификация.
9. Проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов, их взаимосвязь
с размещением производства.
10. Пищевые ресурсы человечества. Проблемы питания и производства сельскохозяйственной продукции. Проблемы сохранения человеческих ресурсов
11. Определение понятия «Природопользование». Основные аспекты охраны природы.
12. Принципы и правила охраны природы
13. Ресурсные циклы. Система управления отходами
14. Определение понятия «Мониторинг окружающей среды»
15. Виды мониторинга. Мониторинг качества и степени загрязнения атмосферы, гидросферы и земельных ресурсов.
16. Основные задачи мониторинга окружающей среды: наблюдение за факторами,
воздействующими на окружающую среду. Оценка и прогнозирование состояния окружающей среды
17. Естественные и антропогенные источники загрязнений воздуха, водных и земельных ресурсов по степени загрязнения.
18. Классификация загрязняющих веществ. Определение степени загрязнения.
19. Шумовое, электромагнитное, тепловое, световое, радиоактивное, вибрационное
загрязнение окружающей среды.
20. Способы ликвидации последствий заражения токсичными и радиоактивными веществами окружающей среды. Понятие экологического риска.
21. Воздействие негативных экологических факторов на человека, проживающего в
нашем регионе, их прогнозирование и предотвращение.
22. Утилизация бытовых и промышленных отходов в Нижневолжском регионе.
23. Строение и газовый состав атмосферы. Баланс газов в атмосфере. Последствие загрязнение и нарушения газового баланса атмосферы.
24. Химические и фотохимические превращения вредных веществ в атмосфере.
25. Меры по предотвращению загрязнения и охране атмосферного воздуха: очистные
фильтры, безотходные технологии, защита от выхлопных газов автомобилей, озеленение городов и промышленных центров.
26. Природная вода и ее распространение.
27. Истощение и загрязнение водных ресурсов.
28. Истощение и загрязнение земельных ресурсов
29. Рациональное использование водных ресурсов, меры по предотвращению их истощения и загрязнения.
30. Рациональное использование подземных вод.
31. Очистные сооружения и оборотные системы водоснабжения.
32. Использование недр человеком
33. Исчерпаемость минеральных ресурсов.
34. Основные направления по использованию и охране недр.
35. Охрана природных комплексов при разработке минеральных ресурсов.
36. Рекультивация и восстановление земель.
37. Почва, ее состав и строение. Роль почвы в круговороте веществ в природе. Хозяйственное значение почв.
38. Естественная и ускоренная эрозия почв. Система мероприятий по защите земель
от эрозии. Результаты антропогенного воздействия на почвы и меры по ее охране.
39. Государственная экологическая экспертиза предприятий и территорий. Экологическая общественная экспертиза.
40. Паспортизация промышленных предприятий. Контроль и регулирование рационального использования природных ресурсов и окружающей среды.
41. Федеральные органы власти, отвечающие за рациональное природопользование.
42. Организация рационального природопользования в России.
43. Правовые основы охраны воздуха, воды, недр, земель, растительного и животного
мира, и ООПТ.
44. Социальные вопросы экологического воспитания и образования подрастающего
поколения.
45. Экологическое просвещение и права граждан в сфере природопользования.
46. История международного природоохранного движения.
47. Природоохранные конвенции и межгосударственные соглашения.
48. Роль международных организаций в охране природы.
49. Участие России в деятельности международных природоохранных организаций.
Новые эколого-экономические подходы к природоохранной деятельности. Описать подробно
тематику соглашений, конвенций, принятые законы.
103