Структура экзаменационного билета
Экзаменационный билет включает два вопроса и формируется из
списка представленных ниже вопросов.
ВОПРОСЫ
к кандидатскому экзамену по специальности
13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (биология)
1. Методы научного исследования в области методики обучения
биологии. Требования к постановке и проведению методических
наблюдений и эксперимента.
2. Система воспитания обучающихся при обучении биологии.
3. Средства новых информационных технологий обучения.
4. Принципы, положенные в основу структуры и содержания предмета
биологии (научность, историзм, гуманизм, преемственность,
системность, фундаментальность).
5. Цели, задачи и принципы биологического образования.
6. Значение и место экскурсии по биологии в учебном процессе.
7. Внеурочные и внеклассные занятия по биологии. Школьный учебноопытный участок.
8. Принципы изучения естественнонаучных знаний. Принципы
развивающего и воспитывающего обучения.
9. Система непрерывного биологического образования.
10. Основные формы обучения биологии (уроки, лабораторные работы,
практические работы).
11. Кабинет биологии, его организация и оборудование. Требования,
предъявляемые к кабинету как информационно-образовательной среде.
12. Современные тенденции развития биологического образования и
современной общеобразовательной школе.
13. Вариативные формы биологического образования (школы, гимназии,
лицеи).
14. Понятие педагогической технологии. Классификация педагогических
технологий.
15. Роль наглядного обучения в воспитании и развитии учащихся.
Классификация средств обучения. Принцип отбора наглядных средств
обучения биологии.
16. Методы педагогических исследований. Педагогический эксперимент,
его прогностические и методические функции. Планирование
педагогического эксперимента. Критерии и показатели оценки
результатов экспериментального исследования.
17. Углубленное изучение биологии в общеобразовательных школах.
18. Современные требования к уроку биологии.
19. Патриотическое, гражданское, трудовое и экологическое воспитание.
20. Характеристика проблемного, программированного и модульного
обучения биологии в современных условиях.
21. Современные технологии обучения биологии.
22. Принципы
дифференциации,
регионализации,
экологизации,
вариативности, разноуровности в биологическом образовании.
23. Воспитание гуманизма и экологической культуры. Воспитание
творческой культуры личности в процессе обучения биологии.
24. Технологии комплексного использования средств обучения биологии.
Требование к средствам обучения.
25. Применение методов обучения для закрепления, повторения и
проверки знаний.
26. Общеучебные и специальные компетенции в процессе обучения
биологии.
27. Основные положения теории развития понятий. Классификация
биологических
понятий.
Этапы
и
условия
формирования
биологических понятий.
28. Функции интегративности, личностно-деятельностная, ценностноориентированного и личностно-ориентированного подходов в
биологическом образовании.
29. Методология исследования проблем биологического образования.
30. Формы и виды внеклассной работы по биологии. Организация и
методика проведения массовых биологических мероприятий.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Арбузова Е. Н. Общая методика обучения биологии: курс лекций. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2018. - 515 с.
2. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания
биологии: учебник для студентов педагогических институтов по
биологическим специальностям. – М.: Просвещение, 1983. – 384 с.
3. Захлебный А.Н., Суровегина И.Т. Экологическое образование
школьников во внеклассной работе: пособие для учителя. – М.:
Просвещение, 1984. – 159 с.
4. Зверев И. Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. –
М.: Просвещение, 1985. – 191 с.
5. Никишов А.И. Методика обучения биологии в школе: учеб. пособие
для вузов. – М.: Юрайт, 2019. – 193 c.
6. Понаморева И.Н. Общая методика обучения биологии. – М.: Издат.
Центр «Академия», 2003. – 267 с.
7. Теория и методика обучения биологии. Учебные практики. Методика
преподавания биологии [Электронный ресурс] / А.В. Теремов [и др.].
— Электрон.текстовые данные. – М.: Прометей, 2012. – 160 c. – 978-57042-2356-6. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/18623.html. ЭБС «IPRbooks»
8. Хуторской А.В. Педагогическая инновация: учеб. пособие для студ.
высших учеб. заведений. – М.: Издат. центр «Академия», 2008. – 256 с.
9. Якунчев М. А. Методика преподавания биологии: учеб. для студ. вузов,
обучающихся по спец. "Биология" / М. А. Якунчев, И. Ф. Маркинов, А.
Б. Ручин. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2014. – 332 с.
10.Вопросы, задания, упражнения и задачи по эколого-экономическому
образованию / сост. Д. К. Дракова, В.В. Латюшин. – Челябинск, 2001. –
36 с.
11.Гин А. А. Приемы педагогической техники. – М.: Вита-пресс, 1999. –
88 с.
12.Демьянков Е. Н. Познавательные задачи по биологии и
природоведению. Для классов с малой наполняемостью базовой и
общей средней школы. – Орел, 1993. – 176 с.
13.Конаржевский Ю. А. Анализ урока. – М.: Центр «Педагогический
поиск», 2000. – 336 с.
14.Ксенозова Г. Ю. Перспективные школьные технологии. – М.:
Педагогическое общество России, 2001. – 224 с.
15.Пакулова В. М. Работа с терминами на уроках биологии: книга для
учителя. – М.: Просвещение, 1990. – 93 с.
16.Сухова Т. С. Как повысить результаты в обучении: учителю биологии и
природоведения. – М.: АО «Столетие», 1997. – 111 с.
17.Сухова Т. С. Урок биологии: Технология развивающего обучения. –
М.: Вентана-Графф, 2001. – 92 с.
18.Сухова Т. С., Кучменко В. С. Вопросы пола в системе биологических
знаний: метод.пособие для учителя. – М.: Вентана-Графф, 2001. – 78с.
19.Громкова М.Т. Педагогика высшей школы: учебное пособие. – ЮнитиДана. – 2012. – 446 с. //ЭБС «Книгафонд». – Сетевой режим доступа:
http//www.knigafond.ru
20.Дидактика высшей школы [Электронный ресурс]: учебное пособие /
сост.: Э.
21.Ибрагимов Г.И., Ибрагимова Е.М., Андрианова Т.М. Теория обучения:
учебное пособие. – Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС. –
2011. – 384 с. // ЭБС «Книгафонд». – Сетевой режим доступа:
http//www.knigafond.ru
22.Интерактивные технологии в обучении студентов в педагогическом
вузе: учебное пособие/ автор-составитель Е.Н. Арбузова. – Омск:
Полиграфический центр КАН, 2015. – 195 с.
23.Коровкин
Н.Л.,
Левочкина
Г.А.
Методика
подготовки
исследовательских работ студентов. – ИНТУИТ. –2013. – 219 с. //ЭБС
«Книгафонд». – Сетевой режим доступа: http//www.knigafond.ru
24.Кох М.И. Методика преподавания в высшей школе [Электронный
ресурс]: учебное пособие / М.И. Кох, Т.Н. Пешкова. – Краснодар:
КубГАУ, 2011. – 150 с.
25.Логинов И.И.Дидактика: история и современные проблемы
[Электронный ресурс]. – М.: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2015. – 208
с.
26.Макарова Н.С. Дидактика высшей школы. От классических оснований
к постнеклассическим перспективам: монография / Н.С. Макарова,
Н.А. Дука, Н.В. Чекалева. – М.: Юрайт, 2019. – 172 c.
27.Милованова Н.Г. Совершенствование образовательного процесса в
вузе на основе организации нелинейного обучения // Мир науки,
культуры, образования. – 2011. – С. 193-195.
28.Нигматов, З. Г.Теория и технология обучения в высшей школе: курс
лекций / З. Г.Нигматов, Л. Р. Шакирова. – Казань: Казан. гос. ун-т,
2013. - 464 с. : ил. - Библиогр.: с. 464
29.Самойлов В.Д. Педагогика и психология высшей школы.
Андрогогическая парадигма: учебник для студентов вузов. – ЮНИТИДАНА; Закон и право, 2013. – 207 с. //ЭБС «Книгафонд». – Сетевой
режим доступа: http//www.knigafond.ru
30.Спирина, Т.А. Зарубежный и отечественный опыт индивидуализации
обучения в высшей школе // Мир науки, культуры, образования. – 2014.
– № 3. – С. 110-113.
31.Столяренко А.М. Педагогическая системология. Теория, методика,
исследования, практика: учебно-методическое пособие для студентов
вузов. – ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 319 с. //ЭБС «Книгафонд». – Сетевой
режим доступа: http//www.knigafond.ru
32.Татур Ю.Г. Высшее образование: методология и опыт проектирования.
Учебно-методическое пособие. – М.: Логос, 2012. – 252 с. //ЭБС
«Книгафонд». – Сетевой режим доступа: http//www.knigafond.ru
33.Шарипов Ф.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное
пособие. – М.: Логос, 2012. – 444 с. //ЭБС «Книгафонд». – Сетевой
режим доступа: http//www.knigafond.ru
