Рабочая программа
Форма
Ф СО ПГУ 7.18.2/06
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра русской филологии
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
Трудные вопросы словообразования
для студентов
специальности 050118 – Русский язык и литература
Павлодар
1
Лист утверждения
к рабочей программе
дисциплины, разработанной
на основании каталога
элективных дисциплин
по специальности
Форма
Ф СО ПГУ 7.18.1/08
У
Т
В
ЕРЖДАЮ
Проректор по УР
________Пфейфер Н. Э.
«___»_________200__г.
Составители: к.ф.н., доцент __________ Крылова Н.Ф.
Кафедра русской филологии
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине Трудные вопросы словообразования
для студентов специальности 050118 – Русский язык и литература
Рабочая программа разработана на основании рабочего учебного плана и
каталога элективных дисциплин специальности
Утверждена на заседании Ученого совета ПГУ им. С.Торайгырова «___»
__________200__г., протокол №_____
Рекомендована на заседании кафедры «__»
20 г. Протокол №
Заведующий кафедрой ___________ Кенжебалина Г. Н.
Одобрена учебно-методическим советом филологического факультета
«28» августа 2009г. Протокол № 1.
Председатель УМС _____________________ Жуманкулова Е. Н.
СОГЛАСОВАНО
Декан факультета ______________ Сарбалаев Ж. Т. «____» __________20___г.
ОДОБРЕНО УМО ПГУ
Начальник УМО ПГУ_____________Варакута А.А. «____»________20__г.
2
1 Цели и задачи дисциплины
1.1 Цель изучения дисциплины – углубление знаний студентов в теории
словообразования, раскрывающей единство словообразовательной системы и
словообразовательных процессов, системно-структурного и функционального
аспектов деривации, раскрытие проблемных вопросов деривации, развитие
практических умений и навыков анализа словообразовательных единиц и
моделей в системе языка и в динамике словопроизводства, навыков
морфемного, словообразовательного и этимологического анализов слов в
наиболее проблемных случаях.
1.2 Задачи дисциплины:
- закрепить основные понятия морфемики и словообразования русского
языка;
- сформировать навыки словообразовательного толкования значений;
- научить конструировать производные слова, реконструировать процессы
их производства, выявлять случаи множественной мотивации и членения
слов;
- усовершенствовать навыки пользования морфемными и
словообразовательными словарями разных типов и разных авторов.
Студенты должны знать:
единицы морфемики и словообразования, их иерархию;
различные классификационные характеристики морфем;
исторические изменения в морфемной структуре слов;
способы словообразования с позиции синхронии и диахронии;
способы словообразования, вызывающие неоднозначную характеристику
ученых-дериватологов;
морфонологические явления, возникающие в процессе образования слов.
Студенты должны уметь:
выполнять морфемное членение слов;
видеть случаи неоднозначного членения слов;
определять словообразовательную структуру производных слов;
выявлять случаи множественной мотивации и вариантную
словообразовательную структуру слова;
конструировать производные слова и реконструировать процессы их
производства;
выполнять словообразовательных анализ слов.
2 Пререквизиты
Введение в языкознание
Практический курс русского языка
Фонетика современного русского языка
Лексикология современного русского языка
3
Тематический план
дисциплины
Форма
Ф СО ПГУ 7.18.2/07
3 Содержание дисциплины
№
п/п
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
3. 1 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование тем
Количество часов
Лекц.
Практ. Лаб.
2
3
4
5
Морфема как единица морфемики и
1
1
проблема ее выделения.
Понятие морфа, алломорфа и
варианта морфемы, причины их
2
2
появления.
Основа словообразования,
формообразования и
1
1
словоизменения. Разные подходы к
выделению основы.
Асемантические
части
слова.
2
2
Подходы к их выделению.
Аффиксоиды и определение их
2
2
значения.
Понятие нулевых морфем.
2
2
Антонимия, синонимия, полисемия
2
2
морфем.
Вопрос об основной единице
2
2
словообразования
Производность и мотивированность:
соотношение понятий. Направление
2
2
словообразовательной
производности.
Словообразовательный
тип
как
2
2
основная единица словообразования.
Проблема
словообразовательного
2
2
значения и средств его выражения.
Основные
тенденции
развития
словообразовательной
системы
2,5
2,5
языка.
22,5
22,5
ИТОГО: 135
СРС
6
4
8
4
8
8
8
8
8
8
8
8
10
90
4
3. 2 Содержание теоретического курса
Тема 1. Морфема как единица морфемики и проблема ее выделения.
Признаки морфемы. Два подхода к определению морфемы. Двусторонность
как один из важнейших признаков морфемы. Морфема с позиции морфемики
и с позиции словообразования.
Тема 2. Понятие морфа, алломорфа и варианта морфемы, причины их
появления. Соотношение морфемы и морфа. Различия между алломорфами и
вариантами морфемы. Позиция современных грамматик: полные и частичные
варианты.
Тема 3. Основа словообразования, формообразования и словоизменения.
Разные подходы к выделению основы: школьная грамматика (основа слова),
традиционная вузовская грамматика (основа слова и основа словоформы),
В.Н.Немченко
(словоизменительная,
формообразовательная
и
словообразовательная основы).
Тема 4. Асемантические части слова. Подходы к их выделению.
Незначимые части слова – противоположность значимой морфеме. Позиции
современных грамматик и Е.А.Земской в выделении незначимых отрезков.
Типология асемантических элементов и проблема терминологии.
Тема 5. Аффиксоиды и определение их значения. Промежуточность
позиции аффиксоидов. Форма корня - значение аффикса. Суффиксоиды и
префиксоиды. Динамика процесса. Научные подходы к выделению
аффиксоидов.
Тема 6. Понятие нулевых морфем. Асимметричность морфемы как
языкового знака. Реляционные и деривационные нулевые морфемы. Признаки
наличия пустых морфов в структуре слова. Научные подходы к выделению
нулевых деривационных морфов. Позиция Е.А.Земской в выделении таких
морфем.
Тема 7. Омонимия, синонимия, полисемия морфем. Парадигматика
морфем. Омонимия морфем одного и разного вида. Причины появления
омонимов. Полная и неполная синонимия морфем. Элементы антонимии
морфем.
Тема 8. Вопрос об основной единице словообразования. Научная полемика
об основной единице словообразования: производное слово и его признаки.
Словообразовательный тип как основная единица словообразования. Позиция
В.А.Белошапковой в определении основной единицы словообразования.
Тема 9. Производность и мотивированность: соотношение понятий.
Направление словообразовательной производности.
Производность как
явление диахронии и мотивированность как явление синхронии. Позиции
современных ученых-русистов в разграничении понятий. Разграничение
производного и производящего слов. Трудные случаи определения направления
производности.
5
Тема 10. Словообразовательный тип как основная единица
словообразования. Классификация словообразовательных типов. Понятие
морфонологической модели. Расхождение отношений формальной и смысловой
производности. Отношение множественной производности. Лексическая и
синтаксическая деривации.
Тема 11. Проблема словообразовательного значения и средств его
выражения. Научная полемика 2 половины 20 века в определении
словообразовательного значения. А.Н.Тихонов и его определение понятия
словообразовательного значения. Позиция современных казахстанских ученых.
Тема 12. Основные тенденции развития словообразовательной системы
языка. Рост агглютинативных черт в процессе образования слов. Свертывание
наименований. Аббревиация. Экспрессивные и окказиональные слова.
Активизация ряда словообразовательных типов.
3. 3 Содержание практических занятий
Тема 1. Морфема как единица морфемики и проблема ее выделения.
Наличие значения - главный признак морфемы. Взгляды М.Богданова и
А.Н.Тихонова на значимость морфемы.
Тема 2. Понятие морфа, алломорфа и варианта морфемы, причины их
появления. Морф – речевая реализация морфемы. Исторические и живые
фонетические причины появления морфов. Полные и частичные варианты
морфем.
Тема 3. Основа словообразования, формообразования и словоизменения.
Разные подходы к выделению основы. Случаи несовпадения основ в одном
слове. Методика выделения основы. Типология основ.
Тема 4. Асемантические части слова. Подходы к их выделению.
Структурные, лишенные значения, элементы слова: соединительные гласные
(разные подходы к их квалификации), интерфиксы (терминологическая и
содержательная проблемы), тематические гласные (историческая основа
элементов), основообразующие асемантемы (результат десемантизации
морфем), субморфы (историческая основа образования).
Тема 5. Аффиксоиды и определение их значения. Выделение аффиксоидов
в современной лингвистике. Утрата вещественного значения корня и
приобретение значения деривационного, постепенный переход в аффиксы.
Тема 6. Понятие нулевых морфем. Наличие значения при отсутствии
формального выражения. Структурные, или пустые, морфы. Е.А.Земская и
В.Н.Немченко о нулевых морфах. А.Н.Тихонов и его словообразовательный
словарь: отношение к данному явлению.
Тема 7. Антонимия, синонимия, полисемия морфем.
Структурносемантические взаимоотношения между морфемами одного и разных типов.
Причины данных явлений. Взгляды ученых-дериватологов на парадигматику
морфем
6
Тема 8. Вопрос об основной единице словообразования. Единицы
словообразования (комплексные единицы словообразования). Позиции ученых
и научных школ по поводу основной единицы словообразования.
Тема 9. Производность и мотивированность: соотношение понятий.
Направление словообразовательной производности. Мотивация - основное
понятие словообразования. Виды мотивации. Синхронная выводимость
(мотивированность) и диахронная выводимость (производность) производного
слова.
Тема 10. Словообразовательный тип как основная единица
словообразования. Признаки, характеризующие словообразовательный тип.
Форма и значение словообразовательного типа. Полисемия и омонимия
словообразовательных типов.
Тема 11. Проблема словообразовательного значения и средств его
выражения. Промежуточное положение словообразовательного значения, его
отношение к лексическому и грамматическому значениям. Выводимость
значения производного слова из значений составляющих его морфем и
идиоматичность производного слова.
Тема 12. Основные тенденции развития словообразовательной системы
языка. Работы Е.А.Земской и Н.С.Валгиной, отражающие активные процессы в
словообразовании и основные тенденции его развития. Внешние и внутренние
причины развития.
3. 4 Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине
«Трудные вопросы словообразования»
№
Вид СРС
1
Подготовка к
лекционным занятиям
Составление
терминологического
словаря по дисциплине
Изучение
дополнительных тем
курса
Выполнение домашнего
задания
Подготовка к
практическим занятиям
2
3
Форма
отчетности
конспекты
глоссарий
5
Индивидуальная
проверка
20
Индивидуальная
проверка
Таблицы
схемы
20
Презентация
рефератов
РК1, РК2
5
6
Подготовка реферата
7
Подготовка к
Письменные
5
Участие на
занятии
Индивидуальная
проверка
Объем в
часах
15
конспект
Письменные
задания
Конспект,
письменные
задания
Реферат
4
Вид контроля
20
5
7
контрольным
мероприятиям
Всего:
задания
Контрольная
работа
90
Темы, предлагаемые студентам для самостоятельного изучения
1 Тема – Морфема как полифункциональная единица.
2 Тема – Формальное и семантическое варьирование морфем..
3 Тема – Степени членимости основы (классификация Н.А.Янко-Триницкой).
4 Тема – Вопрос об унификсах и унирадиксоидах.
5 Тема – Проблема определения значения аффиксоидов. В лингвистической
науке.
6 Тема – Структема (по А.Н.Тихонову) и её выделение в структуре слова).
7 Тема – Системные отношения морфем.
8 Тема – Вопрос о словообразовательной паре как основной единице
словообразования.
9 Тема – Вопрос об обратном словообразовании.
10 Тема – Позиция Белошапковой о словообразовательном типе. Виды
словообразовательных типов.
Темы рефератов
1. Словообразовательный синтез и его вопросы в лингвистике.
2. Лексическая реализация единиц словообразовательной системы
русского языка.
3. Проблемы анализа словообразовательной структуры и семантики в
синхронии и диахронии.
4. Основы стилистического словообразования.
5. Номинация и словообразовательные отношения.
6. Мотивационные отношения в словообразовании.
7. Семантика мотивированного слова и средства ее выражения.
8. Семантическая классификация мотивированных слов.
9. Парадигматические и синтагматические связи в словообразовательной
семантике.
10.Спорные вопросы интерпретации морфонологических явлений
словообразования.
8
Выписка из рабочего
учебного плана специальности
Форма
Ф СО ПГУ 7.18.1/10
Выписка из рабочего учебного плана специальности
050118 – Русский язык и литература
Наименование дисциплины
«Трудные вопросы словообразования»
4
135
45
5 семестр
90
семестр
90
9
СРС
лаб.
практ.
лекц.
22,5
СРС
22,5
лаб.
контр.
раб.
РГР
всего
общ ауд СРС
практ.
очная
на базе
ОСО
экз.
зач.
КП
КР
Форма
обучен
ия
Распределение часов по курсам и
семестрам (часов)
лекц.
Объём работы
студента в часах
Формы контроля
Литература
Основная
1 Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке. М., 2001.
2 Голев Н.Д.Введение в теорию и практику морфемно-словообразовательного
анализа. Барнаул, 1980.
3 Гридина Т.А., Коновалова Н.И. Современный русский язык.
Словообразование: теория, алгоритмы анализа, тренинг. М., 2008.
4 Жаналина Л.К. Номинация и словообразовательные отношения. Алматы,
1993.
5 Русский язык конца 20 столетия (1985-1995). М., 1996.
6 Улуханов И.С. Единицы словообразовательной системы русского языка и их
лексическая реализация. М., 1996.
7 Янценецкая М.Н. Словообразовательное значение и его виды. Томск, 1987.
Дополнительная
8 Гейгер Р.М. Проблемы анализа словообразовательной структуры и
семантики в синхронии и диахронии. Омск, 1986.
9 Гридина Т.А. Проблемы изучения народной этимологии. Свердловск, 1989.
Жаналина Л.К. Подготовка учителя-билингва в педагогическом вузе. Алматы,
1993.
10 Плотникова Г.Н., Скорнякова М.Ф. Три вида анализа слов по составу.
Свердловск, 1989.
11 Скорнякова М.Ф. Морфемный и словообразовательный анализ. М., 1981
Словари
12 Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка. В 2-х томах. –
М., 2003.
13 Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. –
М., 1991.
14 Потиха З.А. Школьный словарь строения слов русского языка. –М., 1987.
10
11
