Урок 21. Максим Горький. «Детство». «Старуха Изергиль» («Легенда о
Данко»)
Сегодня на уроке Вы изучите тему: «Максим Горький. «Детство». «Старуха
Изергиль» («Легенда о Данко»)».
1. Краткая биография Максима Горького.
2. Повесть «Детство». Автобиографичность повести. Цель литературы, основная
мысль повести.
3. Тема и идея произведения. Сопоставление «Детства» Л. Толстого и М. Горького.
4. Критический реализм и романтическая проза. «Легенда о Данко». Особенности
романтизма.
Для успешного обучения необходимо освоить все элементы содержания, а также
подумать над вопросом: Подумайте и вспомните: Что такое автобиографическая
проза? Какие произведения в этом жанре вы читали? Что такое легенда? Какие
легенды вы знаете? Что вы знаете о Максиме Горьком?
На этом уроке
Вам предстоит узнать о жизни и творчестве Максима Горького и познакомиться с
двумя очень разными его произведениями: с «Детством» и «Легендой о Данко»; узнать,
что такое романтический пафос произведения.
Вы сможете развить навыки осмысленного чтения, анализа художественного
произведения.
Словарь:
o Автобиографическая проза — это художественные произведения, основанные на
реальных событиях из жизни автора.
o Легенда — устный народный рассказ, в основе которого лежит чудо,
фантастический образ или представление, воспринимающиеся рассказчиком или
слушателем как достоверные.
o Тема произведения — круг жизненных явлений, изображённых в произведении.
o Идея произведения — основная мысль художественного произведения.
o Портрет — изображение внешности героя в произведении.
Основное содержание урока
Максим Горький — псевдоним писателя Алексея Максимовича Пешкова. Максим
Горький прожил большую, интересную и очень трудную жизнь. Вот что он рассказывал о
себе:
«Родился в 1868 году… в Нижнем, в семье красильщика Василия Васильевича
Каширина, от дочери его Варвары и пермского мещанина Максима Савватиева Пешкова,
по ремеслу драпировщика, или обойщика... Отец умер в Астрахани, когда мне было пять
лет; мать в Кунавине — слободе.
По смерти матери дедушка отдал меня в магазин обуви; в ту пору имел я 9 лет от роду
и был дедом обучен грамоте по псалтыри и часослову. Из „мальчиков" сбежал и поступил
в иконописную мастерскую, потом на пароход в поварята, потом в помощники садовника.
В сих занятиях прожил до пятнадцати лет, всё время занимаясь усердно чтением...»
С детства Горький обладал наблюдательностью будущего писателя и склонностью к
анализу: «...Я с детства видел бессмысленную жестокость и непонятную мне вражду
людей, был поражён тяжестью труда одних и животным благополучием других...»
Впечатлительный мальчик с непростым детством Алёша Пешков вырос в писателя с
горьким именем: «...цель литературы — помогать человеку понимать самого себя,
поднять его веру в себя и развить в нём стремление к истине, бороться с пошлостью в
людях, уметь найти хорошее в них, возбуждать в их душах стыд, гнев, мужество, делать
всё для того, чтоб люди стали благородно сильными и могли одухотворить свою жизнь
святым духом красоты...»
Повесть «Детство» написана в 1913 году и принадлежит к числу автобиографических
произведений. Автобиографическая проза — это художественное произведение,
основанное на реальных событиях из жизни автора. Литературная автобиография — это
попытка вернуться в собственное детство, юность, воскресить и осмыслить наиболее
значительные отрезки жизни и жизнь как единое целое.
Вся трилогия Максима Горького («Детство», «В людях», «Мои университеты»)
знакомит нас со «свинцовыми мерзостями дикой русской жизни».
«…правда выше жалости, и ведь не про себя я рассказываю, а про тот тесный,
душный круг жутких впечатлений, в котором жил – да и по сей день живёт – простой
русский человек».
Горький не ограничивается только показом «страшной обстановки», но с большой
художественной силой выражает свою веру в русский народ, глубокую надежду на
светлую, радостную жизнь.
Вспомним произведение с такой же темой, и даже с таким же названием — «Детство»
Льва Толстого. Сравнение этих произведений поможет нам провести чёткую грань между
темой и идеей произведения. Тема относится скорее к форме — о чём книга? Книги
Толстого и Горького – о детстве авторов. Но ясно видно на этом примере, что писатели
взялись за перо в этом случае с разными целями. Если Толстой сосредоточен более на
внутренних мироощущениях главного героя, на самоанализе, на развитии души, то
Горький скорее пишет о восприятии внешнего мира главным героем, и о тех
впечатлениях, которые Алёша вынес из этой жизни.
По воспоминаниям современников, рассказывая о себе, Максим Горький «биографии
своей почти не касался».
Казалось бы, такой писатель как Горький должен придерживаться традиций
критического реализма, проникнутого пафосом протеста против социального неравенства,
нищеты и бесправия. Но первые же произведения Максима Горького отличались резкой
противопоставленностью друг другу: одни были чисто реалистическими, другие
отличались
своей
романтической
направленностью,
яркими
образами
сильных,
героических личностей, людей с «солнцем в крови». К последним относится «Легенда о
Данко».
Легенда — устный народный рассказ, в основе которого лежит чудо, фантастический
образ или представление, воспринимающиеся рассказчиком или слушателем как
достоверные.
В современном обиходном значении легендой часто называют произведение,
отличающееся поэтическим и «сверхъестественным» вымыслом и одновременно
претендующую на некую достоверность в прошлом.
«Легенда о Данко» является одной из трёх частей рассказа «Старуха Изергиль».
Рассказ был напечатан в 1895 году и поразил читателей своим содержанием, построенным
на легендарно-фантастической основе.
Романтические герои Максима Горького провозглашали любовь к людям и любовь к
жизни, отвергали культ одинокой личности, замкнутой и оторванной от мира людей.
Герой легенды Данко — плоть от плоти своего народа, которого враги загнали в
непроходимые болота, и в начале легендарного повествования он ничем не отличается от
других: о нём просто не идёт речь. Но яркие, сильные, героические личности — люди с
«солнцем в крови» — проявляют себя как раз в экстремальных ситуациях: в
экстремальных ситуациях проявляется сила духа человека или его слабость. Данко берёт
на себя миссию вывести народ к светлым полям и лугам, привести к победе (леса и болота
символизируют в этой легенде гнетущую действительность, Данко – вождя, способного
пожертвовать даже своей жизнью во имя светлого будущего людей). Данко пожертвовал
своим сердцем во имя «великой любви к людям»: вырвав из груди своё сердце, он осветил
им путь через дремучий лес и болото, не задумываясь о собственной участи.
Основные выводы:
Максим Горький вышел из простых людей в великие писатели благодаря
трудолюбию,
любознательности,
любви
к
чтению,
наблюдательности
и
неравнодушию к людям.
Максим Горький писал в самых разных направлениях, от критического реализма до
романтизма;
О теме произведения мы узнаём до или в начале чтения, идею произведения
понимаем чаще после прочтения произведения.
Основными чертами романтизма является:
Идея свободы, пафос борьбы за свободу
Интерес к истории и сильным личностям
Противостояние двух миров, напряжённость чувств героев
Статичность образа героя, у героя нет прошлого
Субъективность и эмоциональность авторского языка
Литература:
1) Литература. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 / В. Я.
Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. — 6-е изд., перераб. — М. : Просвещение,
2016.
2) Н. В. Беляева. Уроки литературы в 7 классе.: пособие для учителей. — М.:
Просвещение, 2017
Разбор типового тренировочного задания
Установление соответствий
Установите соответствие между портретными описаниями и именами персонажей повести
«Детство»:
1)Цыганок
2)Мать
3)Бабушка
4)Дед
А) Квадратный, широкогрудый, с огромной кудрявой головой, он явился под вечер,
празднично одетый в золотистую, шёлковую рубаху, плисовые штаны и скрипучие сапоги
гармоникой. Блестели его волосы, сверкали раскосые весёлые глаза под густыми бровями
и белые зубы под черной полоской молодых усов, горела рубаха, мягко отражая красный
огонь неугасимой лампады.
Б) Вся она — тёмная, но светилась изнутри — через глаза — неугасимым, веселым и
теплым светом. Она сутула, почти горбатая, очень полная, а двигалась легко и ловко, точно
большая кошка, — она и мягкая такая же, как этот ласковый зверь.
В) Я хорошо видел, что ____ следит за мною умными и зоркими зелёными глазами, и
боялся его. Помню, мне всегда хотелось спрятаться от этих обжигающих глаз. Мне
казалось, что ___ злой; он со всеми говорит насмешливо, обидно, подзадоривая и стараясь
рассердить всякого.
Г) Лицо у неё тёмное, железное и слепое, глаза крепко закрыты, она всё время молчит, и
вся какая-то другая, новая, даже платье на ней незнакомо мне.
Необходимо установить соответствия.
Стратегия выполнения задания:
1. Внимательно прочитайте вопрос, вспомните, кто такой адресат.
2. Вспомните персонажей повести «Детство». Если вы не помните конкретные отрывки с
портретными описаниями героев, вспомните, какое впечатление произвели на вас
указанные персонажи, и попробуйте соотнести приведённые фрагменты с тем или
иным персонажем.
3. Установите соответствие между персонажами и их портретными описаниями.
Разбор типового контрольного задания
Установление соответствий
Установите соответствие между чертами романтизма и примерами из текста «Легенды о
Данко»:
1)
Идея свободы, пафос борьбы за свободу
2)
Интерес к истории и сильным личностям
3)
Противостояние двух миров, напряжённость чувств героев
4)
Статичность образа героя, у героя нет прошлого
А) Данко — молодой красавец, красивые — всегда смелы (начало легенды), лучший из
всех, в очах его светилось много силы и живого огня, шёл впереди, гордый смельчак Данко
(конец легенды).
Б) Хотел идти к врагу и принести ему в дар волю свою; никто уже, испуганный смертью,
не боялся рабской жизни; явился Данко и всех спас.
В) Тёмный мир: враги, лес, болота, смрад, тьма; светлый мир: тьма разлетелась от света,
горящее сердце, солнечный свет; люди: стали роптать, стали судить Данко, усталые и злые
и т.д.; Данко: вскипело негодование, сердце вспыхнуло огнём желания спасти, факел
великой любви к людям.
Г) Нужно было уйти из этого леса, они привыкли к степному простору, могли бы пойти
биться насмерть с теми, что однажды победили их.
Необходимо установить соответствия.
Стратегия выполнения задания:
1. Внимательно прочитайте вопрос.
2. Изучите и запомните черты романтизма, представленные в первой части задания.
3. Найдите в примерах из текста «Легенды о Данко» черты романтизма.
4. Установите соответствия.
