Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 50
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МДОУ детским садом
общеразвивающего вида № 50
______________ М.Е. Антонченко
«Принято на заседании педсовета. Протокол № 1 от 05.09.2013»
Старший воспитатель _________________ Е.В. Родомакина
Рабочая программа
Название программы: театральная студия «Золотой ключик»
Возрастная группа: для детей 4 – 7 лет
Руководитель кружка: Бакулина Екатерина Владимировна
Реализация программы: 3 года
г. Ярославль
Тематическое планирование занятий
4 – 5 лет.
№
занятия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Тема занятия
Количество
часов
Знакомство с детьми».
«Изменю себя, друзья. Догадайтесь, кто же я?».
Пойми меня». «Язык жестов».
«Игры с бабушкой Забавой»
«Колобок наш удалой»
Колобок не тот, а другой» «Вот это Колобок – хитрый
маленький зверек»«Колобок – наш Колобок, Колобок
– колючий бок»
«Очень жить на свете туго без подруги или друга»
«Косой хвастался, смеялся, чуть лисе он не попался»
«Зайца съела бы лиса, если б не его друзья»«Лучшие
друзья»
«Вот как я умею»
«Как лисица не старалась, все ж ей утка не попалась»
«Хитрая уточка»
«Как утка лису вылечила»
«Игровой урок» «Щенок спал около дивана, вдруг он
услышал рядом «мяу»»
«Кто сказал мяу?»
: «Невоспитанный мышонок один остался без друзей»
«Как мышонку возвратить друзей?»
«Чтоб друзей возвратить, решил мышонок вежливым
быть»
«Сказка о невоспитанном мышонке»
«Упрямые ежата»
«Вот так яблоко!»
«Как разделить яблоко?»
«Мишка всех помирил, уму-разуму научил»
«Каждый хочет спрятаться под маленьким грибком»
«Дождик, дождик льет и льет, а грибочек все растет»
«Вот так гриб-великан, всем хватило места там!»
Итоговое
Знакомство с детьми».
«Изменю себя, друзья. Догадайтесь, кто же я?».
Пойми меня». «Язык жестов».
«Игры с бабушкой Забавой»
«Колобок наш удалой»
1
1
1
1
1
1
Итого:
32
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Тематическое планирование занятий
5 - 6 лет.
№
занятия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Тема занятия
«Наш любимый зал опять очень рад ребят встречать»
«Попробуем измениться»
«Раз, два, три, четыре, пять – вы хотите поиграть!»
«Игровой урок»
«Одну простую сказку хотим мы показать»
«Играем пальчиками»
«Постучимся в теремок!»
«Дятел выдолбил дупло, сухое, теплое оно»
«Много домик послужил, кто только в домике не
жил»
«Косолапый приходил, теремочек развалил»
«Учимся говорить по-разному»
«Учимся четко говорить»
«Раз, два, три, четыре, пять – стихи мы будем
сочинять»
«Веселые стихи читаем и чудо-рифму добавляем»
«Рассказываем про любимые игры и сказки»
«Красивый Петя уродился, перед всеми он гордился»
«Гордится Петенька красой, ног не чует под собой»
«Петя хвастался, смеялся, чуть лисе он не достался»
«Сочиняем новую сказку»
«Сказки сами сочиняем, а потом мы в них играем»
«Наши эмоции»
«Изображение различных эмоций»
«Распознаем эмоции по мимике и интонациям
голоса»
«Злая, злая нехорошая змея, укусила молодого
воробья»
«Пропал бы бедный воробей, если б не было друзей»
«Друг всегда придет на помощь»
«Слава, слава Айболиту, слава, слава всем друзьям»
«Когда страшно, видится то, чего нет»
«Каждому страх большим кажется»
«Преодолеем страх»
«У страха глаза велики»
Викторина «Мы любим сказки»
Итого:
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
32
Тематическое планирование занятий
6 - 7 лет.
№
занятия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Тема занятия
Количество
часов
Игровая программа «Пока занавес закрыт»
«Сказку ты дружок послушай и сыграй»
Сказка «Зайчик и Ёжик»
Сказка «Красная Шапочка» Ш. Перро
«Роли мы распределяем и героев обсуждаем»
«Театральные игры»
«Действия с воображаемыми предметами»
«Разыгрывание этюдов»
«Волк хитрющий в этой сказке»
«Ритмопластика»
Репетиция спектакля «Красная Шапочка»
Спектакль «Красная Шапочка».
«Одно и то же по-разному»
«Кругосветное путешествие»
«Ритмопластика»
«Культура и техника речи».
пьеса «Теремок »
«Театральная игра»
«Культура и техника речи»
«В теремочке кто живет?».
Театральная игра «Метелица».
«Культура и техника речи»
«В теремочке хорошо, но пришел кто-то еще»
«Ритмопластика».
Театральная игра «Морское путешествие».
«Культура и техника речи. Скороговорки»
«Музыкально-пластические импровизации»
Показ пьесы «Теремок».
Театральная игра «Сам себе режиссер».
Театральная игра «Цирковое представление»
Театральная игра «Карусель »
«Итоговое занятие».
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Итого:
32
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
4 - 5 лет.
ОКТЯБРЬ
Занятие 1.
Тема: «Знакомство с детьми».
Цель: познакомиться с детьми и рассказать им о том, какую роль
играет театральная деятельность в жизни человека.
Методические приёмы: игра «Давайте познакомимся», беседа.
Используемый материал: фотографии с изображением театров г.
Ярославля.
.
Занятие 2.
Тема: «Изменю себя, друзья. Догадайтесь, кто же я?».
Цель: развивать внимание, наблюдательность, воображение детей.
Методические приёмы: беседа, игра «Измени голос», ряженье в
костюмы, имитационные этюды.
Используемый материал: костюмы.
Занятие 3.
Тема: «Пойми меня».
Цель: развивать внимание, память, образное мышление детей.
Методические приёмы: отгадывание загадок,
беседа, игровые
упражнения.
Занятие 4.
Тема: «Язык жестов».
Цель: развивать внимание, память, образное мышление детей.
Методические приёмы: игра «Где мы были, мы не скажем», беседа,
подвижная игра «Смелые мышки».
НОЯБРЬ
Занятие 5.
Тема: «Игры с бабушкой Забавой»
Цель: развивать находчивость, умение создавать образы с помощью
мимики, жестов.
Методические приёмы: игры и упражнения: «Диктор», «Изобрази
героя»
Используемый материал: костюмы.
Занятие 6.
Тема: «Колобок наш удалой»
Цель: учить детей внимательно смотреть и слушать сказку и отвечать
на вопросы по ее сюжету;
Методические приёмы: беседа, рассматривание иллюстраций;
Занятие 7.
Тема: «Колобок не тот, а другой»
Цель: приобщить детей к фольклорным жанрам, учить разгадывать
загадки, развивать диалогическую речь детей;
Методические приёмы:
Используемый материал: волшебный мешочек, куклы из настольного
театра: баба, дед, еж, колобок, заяц, лиса, медведь; карточки с загадками;
Занятие 8.
Тема: «Вот это Колобок – хитрый маленький зверек»
Цель: развивать диалогическую речь детей, создать положительный
эмоциональный настрой;
Методические приёмы: разгадывание загадок;
Используемый материал: волшебный мешочек, конверт с загадками,
куклы для настольного театра (баба, дед, заяц, медведь, лиса, еж).
ДЕКАБРЬ
Занятие 9.
Тема: «Колобок – наш Колобок, Колобок – колючий бок»
Цель: учить детей договариваться, развивать речь детей, воспитывать
интерес к театрализованной деятельности;
Методические приёмы: беседа, дидактическая игра «Отгадай, чей
костюм?»;
Используемый материал: костюмы героев сказки.
Занятие 10.
Тема: «Очень жить на свете туго без подруги или друга»
Цель: учить детей слушать и отвечать на вопросы, развивать
монологическую речь детей, воспитывать самостоятельность;
Методические приёмы: игра «Скажи о друге ласковое слово»;
Используемый материал: беседа, аудиозаписи с песнями о дружбе,
текст сказки «лучшие друзья».
Занятие 11.
Тема: «Косой хвастался, смеялся, чуть лисе он не попался»
Цель: развивать диалогическую речь детей, учить передавать
состояние героя с помощью мимики и жестов, воспитывать внимательного
слушателя;
Методические приёмы: отгадывание загадок по содержанию сказки,
этюды на выразительность передачи образа;
Используемый материал: аудиозаписи с песнями о дружбе, зеркало,
карточки с загадками.
Занятие 12.
Тема: «Зайца съела бы лиса, если б не его друзья»
Цель: развивать диалогическую речь детей, учить выразительно,
двигаться под музыку в соответствии с текстом, воспитывать положительный
эмоциональный настрой к этому виду деятельности;
Методические приёмы: беседа, дидактическая игра « Делай то, что
говоришь», разгадывание загадок;
Используемый материал: аудиозаписи с песнями о дружбе,
иллюстрации к сказке «Лучшие друзья».
ЯНВАРЬ
Занятие 13.
Тема: «Лучшие друзья»
Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя, характеризовать героев,
развивать память детей, побуждать к участию в играх-драматизациях;
Методические приёмы: беседа, дидактическая игра « Отгадай, кто
спрятан здесь», «Кто пришел в волшебный лес?»;
Используемый материал: игрушки (заяц, лиса, белка, бабочка, еж),
декорации и атрибуты к сказке, карточки с изображением сказочных героев
или зрителей, костюмы героев сказки.
Занятие 14.
Тема: «Вот как я умею»
Цель: вовлечь детей в игровой сюжет, учить действовать
импровизированно, в рамках заданной ситуации, развивать творчество,
давать возможность проявить себя индивидуально в общей игре;
Методические приёмы: дидактическая игра «Что я умею», беседа;
Используемый материал: мяч, стихотворение Б. Заходера «Вот как я
умею», маски щенка и козлика.
Занятие 15.
Тема: «Как лисица не старалась, все ж ей утка не попалась»
Цель: учить выразительной мимике и движениям, развивать
монологическую речь детей и учиться отвечать на вопросы, учить
внимательно слушать сказку;
Методические приёмы: беседа, дидактическая игра «Чей голос?»,
«Повтори не измени»;
Используемый
материал:
карточки
с
упражнениями
на
выразительность движений и мимики, текст сказки «Как утка лису
вылечила».
Занятие 16.
Тема: «Хитрая уточка»
Цель: учить детей с помощью мимики и жестов передавать состояние
героя, развивать умения детей в области пантомимы, дать заряд
положительных эмоций в этюдах и играх и побуждать к воплощению в
игровой образ;
Методические приёмы: беседа, дидактические игры « Отгадай по
описанию», «Кто сегодня к нам пришел?»;
Используемый материал: зеркало, маски зверей, пиктограммы.
ФЕВРАЛЬ
Занятие 17.
Тема: «Как утка лису вылечила»
Цель: совершенствовать навыки актерского мастерства и умение
выступать перед публикой, развивать творчество и фантазию;
Методические приёмы: беседа,
Используемый материал: костюмы лисы и уточки, волшебная
стрелочка, декорации к сказке (елки, кусты) и атрибуты.
Занятие 18.
Тема: «Игровой урок»
Цель: учить детей выразительно передавать образ, развивать умение
выражать эмоции, воспитывать индивидуальность и непосредственность;
Методические приёмы: этюды на выразительность движений, этюды
на выражение эмоций;
Используемый материал: карточки с этюдами.
Занятие 19.
Тема: «Щенок спал около дивана, вдруг он услышал рядом «мяу»»
Цель: развивать пантомимические навыки детей, воспитывать умение
слушать и пересказывать сказки;
Методические приёмы: рассказ, пантомимические этюды («Озорной
щенок», «Пугливый мышонок», «Пчела» и т.д.);
Используемый материал: карточки с этюдами, пиктограммы, веселые
гномики.
Занятие 20.
Тема: «Кто сказал мяу?»
Цель: совершенствовать навыки актерского мастерства и умение
выступать перед публикой, развивать творчество и фантазию;
Методические приёмы: беседа;
Используемый материал: маски-шапочки героев сказки, декорации и
атрибуты.
МАРТ
Занятие 21.
Тема: «Невоспитанный мышонок один остался без друзей»
Цель: совершенствовать умение детей слушать внимательно и отвечать
на вопросы по содержанию, развивать умение играть вместе, но, не повторяя
друг друга, воспитывать индивидуальность и творчество;
Методические приёмы: беседа, дидактическая игра «Вежливое
слово», проблемная ситуация;
Используемый материал: дверь с ключиком, мяч, текст
стихотворения «Добрые слова».
Занятие 22.
Тема: «Как мышонку возвратить друзей?»
Цель: совершенствовать умение отгадывать загадки, учиться отвечать
на вопросы по содержанию, развивать монологическую речь;
Методические приёмы: загадывание загадок, беседа, игра « Скажи с
разной интонацией»
Используемый материал: карточка с загадкой, интонационные
карточки, иллюстрации к сказке.
Занятие 23.
Тема: «Чтоб друзей возвратить, решил мышонок вежливым быть»
Цель: совершенствовать навыки актерского мастерства, побуждать
детей добиваться изобразительности образов с помощью мимики, жестов и
голоса, воспитывать самостоятельность и креативность;
Методические приёмы: разыгрывание этюдов;
Используемый материал: карточки с изображением героев сказки.
Занятие 24.
Тема: «Сказка о невоспитанном мышонке»
Цель: совершенствовать навыки актерского мастерства и умение
выступать перед публикой, развивать творчество и фантазию;
Методические приёмы: беседа;
Используемый материал: игрушка-мышонок, декорации и атрибуты к
сказке, карточка со считалочкой, аудиозаписи с веселой музыкой.
АПРЕЛЬ
Занятие 25.
Тема: «Упрямые ежата»
Цель: развивать словотворчество детей, совершенствовать умение
внимательно слушать и отвечать на вопросы, воспитывать индивидуальность
и самостоятельность, учить детей работать в паре;
Методические приёмы: сюрпризный момент, беседа, загадывание
загадок;
Используемый материал: фланелеграф и фигурки героев, зеркало,
карточка с загадкой, пальчиковый театр и яблоко.
Занятие 26.
Тема: «Вот так яблоко!»
Цель: совершенствовать навыки выразительности мимики, обогащать
словарный запас детей, продолжать работу над техникой речи;
Методические приёмы: игра «Изобрази вкус яблока», беседа;
Используемый материал: яблоко, аудиозапись с песней о дружбе,
текст сказки В. Сутеева «Яблоко».
Занятие 27.
Тема: «Как разделить яблоко?»
Цель: развивать творчество и фантазию, совершенствовать навыки
передачи образа и умение сотрудничать;
Методические приёмы: беседа, игры и этюды на выразительность,
рассматривание иллюстраций, разгадывание музыкальных загадок;
Используемый материал: иллюстрации с изображением героев,
аудиозапись «В лесу», карточка с загадкой.
Занятие 28.
Тема: «Мишка всех помирил, уму-разуму научил»
Цель: совершенствовать навыки актерского мастерства и умение
выступать перед публикой, развивать творчество и фантазию;
Методические приёмы: беседа;
Используемый материал: карточки с героями и зрителями,
декорации и атрибуты, костюмы героев, аудиозапись песни «Все мы делим
пополам».
МАЙ
Занятие 29.
Тема: «Каждый хочет спрятаться под маленьким грибком»
Цель: совершенствовать пластику, умение сотрудничать друг с другом,
развивать эмоциональный мир ребенка, воспитывать самостоятельность;
Методические приёмы: разгадывание загадок, игра «Попросись под
грибок»;
Используемый материал: аудиозапись с песней «Дождь», гриб
размером с ребенка, текст сказки В. Сутеева «Под грибом».
Занятие 30.
Тема: «Дождик, дождик льет и льет, а грибочек все растет»
Цель: учить детей описывать героев, развивать речь детей,
совершенствовать навыки актерского мастерства;
Методические приёмы: рассматривание иллюстраций к сказке, играимитация «Угадай, кто попросился под грибок?», разгадывание загадок;
Используемый материал: карточки с загадками (муравей, бабочка,
мышь, воробей, заяц, лиса, лягушка), иллюстрации к сказке.
Занятие 31.
Тема: «Вот так гриб-великан, всем хватило места там!»
Цель: совершенствовать навыки актерского мастерства и умение
выступать перед публикой, развивать творчество и фантазию;
Методические приёмы: игра-имитация «Пойми меня», беседа;
Используемый материал: карточки с героями и зрителями,
декорации и атрибуты, костюмы героев, аудиозапись песни «Дождя не
боимся».
Занятие 32.
Тема: Итоговое
Цель: закрепить полученные умения и навыки, совершенствовать
технику актерского мастерства, показать родителям отрывки из
поставленных сказок;
Методические приёмы: разгадывание загадок, театрализация.
Используемый материал: декорации и атрибуты к сказкам, карточки с
загадками, аудиозапись с песней «Сказки нам нужны».
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5 - 6 лет.
ОКТЯБРЬ
Занятие 1.
Тема: «Наш любимый зал опять очень рад ребят встречать»
Цель: формировать у детей чувство уверенности в новой обстановке,
способствовать возникновению дружеских взаимоотношений;
Методические приёмы: беседа, игра «Назови свое имя ласково»;
Используемый материал: аудиозапись со спокойной музыкой.
Занятие 2.
Тема: «Попробуем измениться»
Цель: создать эмоционально благоприятную атмосферу для дружеских
взаимоотношений,
развивать
способность
понимать
собеседника,
познакомить детей с понятиями «мимика» и «жест», упражнять детей в
изображении героев с помощью мимики и жестов;
Методические
приёмы:
игра
«Назови
ласково
соседа»,
пантомимические загадки и упражнения, игра « Догадайся, кто я?»;
Используемый материал: аудиозапись со спокойной музыкой,
стихотворение «Шел король Боровик» и «Вышли мыши как-то раз»,
атрибуты для ряжений.
Занятие 3.
Тема: «Раз, два, три, четыре, пять – вы хотите поиграть!»
Цель: развивать фантазию, творчество в процессе придумывания
диалога к сказке, учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость,
активизировать использование в речи детей понятий «мимика» и «жест»;
Методические приёмы: игра «Театральная разминка», театрализация,
беседа;
Используемый материал: гномики настроения, атрибуты костюмов для
сказки «Курочка Ряба», аудиозапись песни «Волшебные сны».
Занятие 4.
Тема: «Игровой урок»
Цель: развивать у детей выразительность жестов, мимики, голоса,
активизировать словарь детей, закрепляя умение пользоваться понятиями
«мимика» и «жест;
Методические
приёмы:
сюрпризный
момент,
игры
на
выразительность жестов мимики и голоса;
Используемый материал: гномики настроения, аудиозапись песни
«Где водятся волшебники?».
НОЯБРЬ
Занятие 5.
Тема: «Одну простую сказку хотим мы показать»
Цель: способствовать объединению детей в совместной деятельности,
учить средствами мимики и жестов передавать наиболее характерные черты
персонажа сказки, расширять словарь мимики и жестов;
Методические приёмы: пантомимические игры, беседа, творческая
игра «Что это за сказка?», игра « Как мы покажем?»;
Используемый материал: песня из м\ф «Пластилиновая ворона».
Занятие 6.
Тема: «Играем пальчиками»
Цель: учить детей передавать образы – движением рук и пальцев,
закреплять в речи детей понятие «пантомима»;
Методические приёмы: пальчиковые игры, игра-инсценировка с
помощью пальчиков, беседа;
Используемый материал: аудиозапись песни «Сказки это чудо»,
карточки для игры-инсценировки .
Занятие 7.
Тема: «Постучимся в теремок!»
Цель: развивать фантазию, совершенствовать выразительность
движений, активизировать внимание детей при знакомстве с новой сказкой,
вызвать положительный эмоциональный настрой;
Методические приёмы: игра-загадка «Узнай, кто это?», этюд на
расслабление и фантазия «Разговор с лесом», беседа;
Используемый материал: текст сказки «Теремок» В. Бианки,
картинки с изображениями сказочных персонажей, спокойная музыка.
Занятие 8.
Тема: «Дятел выдолбил дупло, сухое, теплое оно»
Цель: учить детей понятно, логично отвечать на вопросы по
содержанию сказки, развивать умение детей охарактеризовывать героев
сказки, совершенствовать интонационную выразительность, создать
положительный эмоциональный настрой;
Методические приёмы: сюрпризный момент, беседа, интонационные
упражнения;
Используемый материал: гномики настроения, аудиозапись
«Птицы».
ДЕКАБРЬ
Занятие 9.
Тема: «Много домик послужил, кто только в домике не жил»
Цель: развивать умение детей последовательно и выразительно
пересказывать сказку, совершенствовать умение передавать эмоциональное
состояние мимикой, жестами, телодвижением, поощрять творчество,
фантазию, индивидуальность детей в передаче образов;
Методические приёмы: беседа, упражнения-этюды, отражающие
образы персонажей сказки и предметов;
Используемый материал: аудиозапись» Птицы».
Занятие 10.
Тема: «Косолапый приходил, теремочек развалил»
Цель: учить узнавать героя по характерным признакам,
совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки,
формировать дружеские взаимоотношения;
Методические приёмы: драматизация сказки, беседа, игра « Угадай
героя?»;
Используемый материал: аудиозапись «Птицы», декорации и
атрибуты к сказке, костюмы героев.
Занятие 11.
Тема: «Учимся говорить по-разному»
Цель: развивать интонационный строй речи у детей, развивать
коммуникативные способности, учить детей проговаривать фразы с
различной информацией;
Методические приёмы: беседа, упражнения, игры на отработку
интонационной выразительности;
Используемый материал: карточки со знаками интонации, спокойная
музыка, стихи А. Барто.
Занятие 12.
Тема: «Учимся четко говорить»
Цель: развивать фантазию детей, отрабатывать дикцию, воспитывать
самостоятельность;
Методические приёмы: беседа, игра «Скажи быстро медленно», «
Скажи громко, тихо», сюрпризный момент, игра - упражнение «Едем на
паровозе», физкультминутка «Буратино»;
Используемый материал: большая птица Говорун,
гномики
настроения, аудиозапись песни «Мир сказок».
ЯНВАРЬ
Занятие 13.
Тема: «Раз, два, три, четыре, пять – стихи мы будем сочинять»
Цель: развивать у детей дикцию, обогащать словарный запас детей,
учить работать вместе, сообща, упражнять в придумывании рифмы;
Методические приёмы: игра «Едем на поезде», дидактическая игра
«Придумай рифму», разучивание скороговорок;
Используемый материал: птица Говорун, волшебный мешочек,
различные предметы, аудиозапись со спокойной музыкой.
Занятие 14.
Тема: «Веселые стихи читаем и чудо-рифму добавляем»
Цель: упражнять детей в подборе рифм к словам, закрепить понятие
«рифма», создать положительный эмоциональный настрой, поощрять
совместное стихосложение;
Методические приёмы: сюрпризный момент, дидактическая игра
«Придумай как можно больше слов», физкультминутка, беседа;
Используемый материал: птица Говорун, карточки со стихами,
аудиозапись.
Занятие 15.
Тема: «Рассказываем про любимые игры и сказки»
Цель: учить связно и логично передавать мысли, развивать
индивидуальность совершенствовать средства выразительности в передаче
образа;
Методические приёмы: беседа, игры-ассоциации, подвижная игра;
Используемый материал: гномики настроения, шапочки для
подвижной игры, аудиозапись сказки «Хвостатый хвастунишка».
Занятие 16.
Тема: «Красивый Петя уродился, перед всеми он гордился»
Цель: учить детей логично и полно отвечать на вопросы,
совершенствовать умение детей давать характеристику персонажам сказки,
развивать кругозор детей;
Методические приёмы: беседа, слушание сказки, физкультминутка,
рассматривание иллюстраций;
Используемый материал: гномики настроения, аудиозапись сказки,
иллюстрации к сказке, волшебный мешочек, куклы-герои сказки.
ФЕВРАЛЬ
Занятие 17.
Тема: «Гордится Петенька красой, ног не чует под собой»
Цель: совершенствовать умения детей передавать образы персонажей
сказки, используя разные средства выразительности, воспитывать
уверенность в себе и в своих силах;
Методические
приёмы:
беседа,
сюрпризный
момент,
пантомимические упражнения, интонационные упражнения, игра «Угадай,
чей голос;
Используемый материал: волшебный мешочек, фигурки животных из
сказки, аудиозапись с голосами животных и птиц.
Занятие 18.
Тема: «Петя хвастался, смеялся, чуть лисе он не достался»
Цель: учить детей коллективно и согласованно взаимодействовать,
проявляя свою индивидуальность, совершенствовать умения детей
драматизировать сказку, воспитывать доброжелательное отношение друг к
другу;
Методические приёмы: отгадывание загадок, упражнения у зеркала
«Изобрази настроение», драматизация сказки, музыкально-ритмические
движения, аудиозапись;
Используемый материал: зеркало, беседа, карточки с загадками,
карточки с изображением героев сказки, атрибуты и декорации, «Танец
маленьких утят».
Занятие 19.
Тема: «Сочиняем новую сказку»
Цель: развивать творческое воображение, учить последовательно
излагать мысли по ходу сюжета, совершенствовать навыки групповой
работы;
Методические приёмы: беседа;
Используемый материал: текст сказки «Кораблик» В. Сутеева,
физкультминутка, книга с иллюстрациями.
Занятие 20.
Тема: «Сказки сами сочиняем, а потом мы в них играем»
Цель: учить выразительно, передавать характерные особенности
героев, развивать творческое воображение, воспитывать самостоятельность и
умение работать в коллективе;
Методические приёмы: сюрпризный момент, пантомимическая игра
«Узнай героя», драматизация сказки;
Используемый материал: костюмы героев сказки, декорации и
атрибуты.
МАРТ
Занятие 21.
Тема: «Наши эмоции»
Цель: учить детей распознавать эмоциональное состояние по мимике и
подбирать нужную карточку, совершенствовать умение детей связно и
логично излагать свои мысли;
Методические приёмы: беседа, рассматривание сюжетных картинок,
упражнение «Изобрази эмоцию» ;
Используемый материал: сюжетные картинки с изображением
радости, грусти, злости, страха, зеркало, медали для номинаций, сюжетные
картинки.
Занятие 22.
Тема: «Изображение различных эмоций»
Цель: продолжать знакомить детей со схематическим изображением
эмоций, совершенствовать умение изображать ту или иную эмоцию,
закреплять умения детей логично, связно излагать мысли;
Методические приёмы: этюды на изображение эмоций, беседа игра
«отгадай, кто там?»;
Используемый материал: пиктограммы с изображением радости,
злости, страха и грусти.
Занятие 23.
Тема: «Распознаем эмоции по мимике и интонациям голоса»
Цель: учить распознавать эмоции по мимике и интонациям голоса,
обогащать и активизировать словарь детей, способствовать обогащению
эмоциональной сферы ребенка;
Методические приёмы: рассматривание графических карточек,
беседа, игра «Угадай эмоцию», «Сломанный телефон»;
Используемый материал: карточки с изображением эмоций.
Занятие 24.
Тема: «Злая, злая нехорошая змея, укусила молодого воробья»»
Цель: закреплять умение распознавать эмоциональные состояния по
различным признакам, способствовать открытому проявлению эмоций и
чувств различными способами;
Методические приёмы: беседа, творческое задание, музыкальное
сопровождение;
Используемый материал: русская народная музыка, набор
пиктограмм (по количеству детей).
АПРЕЛЬ
Занятие 25.
Тема: «Пропал бы бедный воробей, если б не было друзей»
Цель: закреплять умение последовательно излагать мысли,
совершенствовать умение передавать настроение персонажей сказки,
используя средства выразительности, воспитывать у детей эмпатию;
Методические приёмы: беседа, музыкальное сопровождение,
упражнение «Изобрази настроение», разгадывание загадок;
Используемый материал: аудиозапись с песней «Если с другом
вышел в путь», карточки с загадками.
Занятие 26.
Тема: «Друг всегда придет на помощь»
Цель: закреплять умение логично излагать свои мысли,
совершенствовать выразительность в передаче образов персонажей сказки;
Методические приёмы: беседа, игра-загадка «Зеркало», рассказ из
личного опыта, музыкальное сопровождение;
Используемый материал: фонограмма песни «Если с другом вышел в
путь», стихотворение о дружбе.
Занятие 27.
Тема: «Слава, слава Айболиту, слава, слава всем друзьям»
Цель: развивать социальные навыки общения, совершенствовать
умение драматизировать сказку, учить выразительно, передавать образы
героев;
Методические приёмы: разгадывание загадок, драматизация сказки
«Айболит и Воробей», музыкальное сопровождение;
Используемый материал: костюмы для ряженья, карточки с
загадками, набор карточек с персонажами и зрителями, музыка из
мультфильма «Айболит».
Занятие 28.
Тема: «Когда страшно, видится то, чего нет»
Цель: вызвать у детей эмоциональный настрой на сказку, продолжать
развивать у детей умение различать основные человеческие эмоции,
продолжать учить грамотно, отвечать на вопросы;
Методические приёмы: слушание сказки «У страха глаза велики»,
беседа, рисование эмоции страха, музыкально-ритмические движения;
Используемый материал: аудиозапись сказки « У страха глаза
велики», листы А4, карандаши, аудиозапись песни «Улыбка».
МАЙ
Занятие 29.
Тема: «Каждому страх большим кажется»
Цель: закреплять умения распознавать основные человеческие эмоции,
совершенствовать умение детей выразительно изображать героев,
продолжать учить детей давать характеристики персонажам сказки;
Методические приёмы: беседа, пантомимическая игра «Изобрази
героя», слушание сказки;
Используемый материал: аудиозапись со сказкой «У страха глаза
велики».
Занятие 30.
Тема: «Преодолеем страх»
Цель: закрепить умение детей изображать страх, учить преодолевать
это состояние, совершенствовать умение детей логично и выразительно
пересказывать сказку;
Методические приёмы: рассматривание картинки «Страшно», игра
«Преодолеем страх», показывание сказки на фланелеграфе, беседа;
Используемый материал: картинка «Страшно», фланелеграф, и
картинки героев сказки.
Занятие 31.
Тема: «У страха глаза велики»
Цель:
учить
детей
бесконфликтно
распределять
роли,
совершенствовать выразительность мимики, жестов, голоса при
драматизации;
Методические приёмы: драматизация сказки, беседа;
Используемый материал: костюмы героев сказки, декорации и
атрибуты к сказке, карточки с героями и зрителями.
Занятие 32.
Тема: Викторина «Мы любим сказки»
Цель:
закреплять
умение
использовать
разные
средства
выразительности в передаче образов героев сказок;
Методические приемы: драматизация сказки (по выбору), беседа ;
Используемый материал: карточки с заданиями, табло, карточки
пиктограммы
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
6 - 7 лет.
ОКТЯБРЬ
Занятие 1.
Тема: Игровая программа «Пока занавес закрыт»
Цель: развивать интерес детей к сценическому искусству, воспитывать
доброжелательность, коммуникабельность в отношениях со сверстниками,
совершенствовать внимание, память, наблюдательность;
Методические приемы: беседа, игра «И я тоже», разгадывание
загадок про театр, игра «Птицы на гнезда», музыкальное сопровождение;
Используемый материал: карточки с загадками о театре, аудиозапись
песни «Мы рисуем».
Занятие 2.
Тема: «Сказку ты дружок послушай и сыграй»
Цель: развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию, дикцию,
совершенствовать память, внимание, воображение и общение детей;
Методические приемы: беседа, упражнения «Мыльные пузыри»,
«Веселый пятачок», рассказывание скороговорок;
Используемый материал: бутафория для сказки, карточка со
скороговорками.
Занятие 3.
Тема: Сказка «Зайчик и Ёжик»
Цель: развивать умение детей искренне верить в любую
воображаемую ситуацию, воспитывать интерес к театрализованной
деятельности;
Методические приемы: беседа, упражнения на ритмопластику
«Медведи в клетке», музыкальное сопровождение;
Используемый материал: аудиозапись «Марш», фланелеграф и
фигурки героев сказки, волшебный мешочек.
Занятие 4.
Тема: Сказка «Красная Шапочка» Ш. Перро
Цель: познакомить детей со сказкой, развивать умение слушать,
воспитывать внимательное отношение друг к другу;
Методические приемы: беседа, аудиозапись сказки «Красная
Шапочка», игра «Противоположности»;
Используемый материал: гномики настроения, карточки с героями
сказок.
НОЯБРЬ
Занятие 5 .
Тема: «Роли мы распределяем и героев обсуждаем»
Цель: объяснить детям значение слова «событие», продолжать работу
над сказкой, обращая внимание детей на элементы актерской игры,
совершенствовать технику речи, работать над голосом;
Методические приемы: беседа, упражнение для голоса «Воробьи»,
рассматривание портретов героев сказки;
Используемый материал: карточки с загадками, портреты героев
сказки.
Занятие 6.
Тема: «Театральные игры»
Цель: развивать внимание наблюдательность, быстроту реакции,
память, воспитывать индивидуальность, закреплять умение работать в
коллективе;
Методические приемы: беседа, игры «Веселые обезьянки»,
«Поварята», разгадывание загадок;
Используемый материал: шапочки обезьянок, карточки с загадками,
Занятие 7.
Тема: «Действия с воображаемыми предметами»
Цель: способствовать развитию чувства правды и веры в вымысел,
учить действовать на сцене согласованно, воспитывать индивидуальность и
самостоятельность;
Методические приемы: беседа, игра «Что мы делаем, не скажем, но
зато покажем»;
Используемый материал: карточки с загадками и считалками,
музыкальное произведение «Времена года» П.И. Чайковский.
Занятие 8.
Тема: «Разыгрывание этюдов»
Цель: познакомить детей с понятием «этюд», развивать умение
передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов, учить
детей общаться и реагировать на поведение друг друга;
Методические приемы: беседа, этюды «Покупка театрального
билета», «Утешение»;
Используемый материал: гномики настроения, карточки с эмоциями,
волшебный мешочек.
ДЕКАБРЬ
Занятие 9 .
Тема: «Волк хитрющий в этой сказке»
Цель: продолжать работу над эпизодами сказки, совершенствовать
внимание, память, фантазию, воображение детей;
Методические приемы: беседа, упражнения на дыхание;
Используемый материал: карточки с загадками, портреты героев
сказки, свечи, аудиозапись с музыкой для выхода Волка.
Занятие 10.
Тема: «Ритмопластика»
Цель: учить детей произвольно реагировать на музыкальный сигнал,
развивать умение передавать в свободных импровизациях характер и
настроение музыки;
Методические приемы: беседа, игры «Снеговик», «Баба Яга»,
разгадывание загадок;
Используемый материал: аудиозапись «Времена года» П.И.
Чайковский
Занятие 11.
Тема: Репетиция спектакля «Красная Шапочка»
Цель: добиваться сведения всех эпизодов сказки в единый спектакль,
обращать внимание детей на правильное произношение слов в диалогах,
верное исполнение песни;
Методические приемы: беседа, разучивание скороговорок;
Используемый материал: декорации и атрибуты к сказке, костюмы
героев, бутафория, музыкальное произведение «Петя и Волк»
П.И.Чайковский.
Занятие 12.
Тема: Спектакль «Красная Шапочка».
Цель: творческий отчет по театральной деятельности;
Методические приемы: беседа, этюды «Покупка театрального
билета», «Утешение»;
Используемый материал: декорации и атрибуты, бутафория и
костюмы для героев сказки.
ЯНВАРЬ
Занятие 13.
Тема: «Одно и то же по-разному»
Цель: развивать воображение и фантазию детей, воспитывать
индивидуальность и самостоятельность, закреплять умение сотрудничать
друг с другом;
Методические приемы: беседа, игры «Одно и то же по-разному»,
«Превращение предмета»
Используемый материал: карандаш, мяч, записная книжка,
волшебный мешочек, карточки, с написанными на них глаголами (сидеть,
идти, бежать, ловить), карточки с загадками.
Занятие 14.
Тема: «Кругосветное путешествие»
Цель: дать детям возможность проявить себя в предлагаемых
обстоятельствах, развивать сообразительность, воображение и фантазию;
Методические приемы: игра «Кругосветное путешествие»,
музыкальное сопровождение;
Используемый материал: музыка народов мира, музыка дождя,
грома, шторма, бури, костюмы и маски.
Занятие 15.
Тема: «Ритмопластика»
Цель: развивать умение детей равномерно размещаться на площадке,
двигаться, не сталкиваясь друг с другом, в разных темпах;
Методические приемы: беседа, игра «Конкурс лентяев»,
«Гипнотизер», музыкальное сопровождение;
Используемый материал: стихотворение В. Викторова «Хоть и холод,
хоть и зной…», спокойная музыка.
Занятие 16.
Тема: «Культура и техника речи».
Цель: развивать воображение, пополнять словарный запас детей,
активизировать ассоциативное мышление;
Методические приемы: беседа, творческие игры со словом «Сочини
сказку», «Ручной мяч», игры со скороговорками;
Используемый материал: карточки со скороговорками, мяч, веселая
музыка.
ФЕВРАЛЬ
Занятие 17.
Тема: пьеса «Теремок »
Цель: чтение пьесы, учить детей высказывать свое мнение о
прочитанной пьесе, развивать воображение, память, фантазию;
Методические приемы: беседа, импровизация, разгадывание загадок,
разучивание скороговорок;
Используемый материал: карточки с загадками и скороговорками,
аудиозаписи.
Занятие 18.
Тема: «Театральная игра»
Цель: учить детей свободно перемещаться в пространстве,
координировать свои действия с товарищами, развивать музыкальность,
воспитывать умение слушать;
Методические приемы: игра «Руки-ноги», упражнения с предметами
и стульями, сюрпризный момент;
Используемый материал: стол с предметами (карандаш, часы, ложка,
монеты), стулья, музыка разная по темпу и характеру.
Занятие 19.
Тема: «Культура и техника речи»
Цель:
совершенствовать
четкость
произношения,
развивать
артикуляционный аппарат, воспитывать желание добиваться результата;
Методические приемы: игра «Птичий двор», упражнение «Эхо»,
«Гудок», рассказ;
Используемый материал: музыкальный сборник «Во дворе».
Занятие 20.
Тема: «В теремочке кто живет?».
Цель: обсудить с детьми характеры персонажей сказки, развивать
воображение и фантазию детей, воспитывать индивидуальность;
Методические приемы: беседа, музыкально-ритмические игры,
разгадывание загадок;
Используемый материал: карточки с загадками, аудиозаписи «Во
дворе», маски и шапочки персонажей сказки.
МАРТ
Занятие 21.
Тема: Театральная игра «Метелица».
Цель: учить детей ориентироваться в окружающей обстановке,
развивать внимание, наблюдательность и музыкальную память, воспитывать
доброжелательное отношение друг к другу;
Методические приемы: игра «Метелица», театральные игры,
разгадывание загадок;
Используемый материал: аудиозапись песни «Вдоль по улице
метелица метет», беседа.
Занятие 22.
Тема: «Культура и техника речи»
Цель: продолжать совершенствовать речевой аппарат, учить детей
пользоваться
интонациями,
развивать
речь
детей,
воспитывать
самостоятельность;
Методические приемы: разучивание пословиц и поговорок,
упражнения на дыхание, игра «Шутка», беседа;
Используемый материал: музыка для релаксации, шапочки клоунов
для игры, волшебный мешочек.
Занятие 23.
Тема: «В теремочке хорошо, но пришел кто-то еще»
Цель: разучивать поэтический текст пьесы, добиваться общения
героев, развивать навыки взаимодействия друг с другом, воспитывать
уважительное отношение друг к другу;
Методические приемы: игра «Повтори не измени», «беседа,
импровизация;
Используемый материал: костюмы героев сказки, музыкальная
коллекция №5, разгадывание загадок.
Занятие 24.
Тема: «Ритмопластика».
Цель: развивать чувство ритма, координацию движений, пластическую
выразительность и музыкальность;
Методические приемы: беседа, музыкально-ритмические игры,
разгадывание загадок;
Используемый материал: карточки с загадками, аудиозаписи
«Музыкальная коллекция №5», маски и шапочки персонажей сказки.
АПРЕЛЬ
Занятие 25.
Тема: Театральная игра «Морское путешествие».
Цель: учить детей перевоплощаться, развивать творчество, фантазию,
воображение, память, внимание, воспитывать индивидуальность;
Методические приемы: игра «Морское путешествие», театральные
игры, разгадывание загадок, беседа;
Используемый материал: аудиозапись песни «Бескозырка белая»,
матросские шапочки, карточки с загадками.
Занятие 26.
Тема: «Культура и техника речи. Скороговорки»
Цель: формировать правильное произношение, артикуляцию, учить
детей быстро и четко проговаривать труднопроизносимые слова и фразы,
развивать речь детей;
Методические приемы: игра «Любитель-рыболов», беседа,
разучивание скороговорок;
Используемый материал: волшебный мешочек, музыка, .
Занятие 27.
Тема: «Музыкально-пластические импровизации»
Цель: учить детей передавать в пластических свободных образах
характер и настроение музыкального произведения, развивать чувство ритма,
воспитывать интерес к этому виду деятельности;
Методические приемы: игры «Осенние листья», «Бабочки», «Утро»,
беседа;
Используемый материал: вальс-фантазия М.Глинки, музыка Д.
Кабалевский «Мотылек», Э.Григ «Утро»
Занятие 28.
Тема: Показ пьесы «Теремок».
Цель: дать детям возможность попробовать себя в разных ролях,
продемонстрировать актерскую игру сверстникам;
Методические приемы: рассказ, импровизация;
Используемый материал: декорации и атрибуты к сказке, костюмы
героев.
МАЙ
Занятие 29.
Тема: Театральная игра «Сам себе режиссер».
Цель: создавать условия для импровизации мини-спектакля, развивать
творчество и фантазию, воспитывать интерес к этому виду деятельности;
Методические приемы: театральные игры, разгадывание загадок,
беседа;
Используемый материал: волшебный мешочек, музыкальная
коллекция №7.
Занятие 30.
Тема: Театральная игра «Цирковое представление»
Цель: создавать условия для организации цирковых номеров, развивать
творческие способности детей;
Методические приемы: беседа, игра;
Используемый материал: волшебный мешочек, музыка.
Занятие 31.
Тема: Театральная игра «Карусель »
Цель: воспитывать музыкальность, внимание, умение соизмерять свои
действия с действиями товарищей, работать над дикцией и голосом;
Методические приемы: беседа, игра, рассказ;
Используемый материал: аудиозапись песни «Как у наших у ворот»,
«Во саду ли в огороде».
Занятие 32.
Тема: «Итоговое занятие».
Цель: дать детям возможность попробовать себя в разных ролях,
продемонстрировать актерскую игру сверстникам;
Методические приемы: рассказ, импровизация;
Используемый материал: декорации и атрибуты к сказкам, костюмы
героев.
