1
2. Оглавление
Пояснительная записка………………………………………………………3
Учебный план…………………………………………………………………7
Календарный учебный график………………………………………………9
Рабочая программа……….………………………………………………….10
Содержание программы……………………………………………………..12
Методическое обеспечение………………………………………………….14
Оценочные материалы……………………………………………………….14
Список литературы…………………………………………………………..16
Приложения.…………………………………………………………………..20
2
3. Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Я-волонтёр!» разработана в соответствии с нормативной базой документов:
1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 №273-ФЗ
2. Приказ Министерства просвещения Российского Федерации от
09.11.2018 №196 «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»
3. Концепция развития дополнительного образования детей от
04.09.2014 №1726-р
В отечественной педагогике накоплен большой опыт социализации
подростков. Пионерские дружины и комсомольские активы, тимуровцы и
юные следопыты – далеко не полный перечень разных форм, направленных
на формирование и развитие социальных и, главным образом, политических
взглядов подростков. Вот только лишены они были одного, и самого
главного - собственного желания и возможности выбора.
Ушедшие в прошлое старые формы организации досуга учащихся и
изменившаяся социально-экономическая обстановка в стране, требовало
появления новых подходов и методов активизации подростков. Именно
поэтому появления новых форм вовлечения подростков в социальную
активность, призвано способствовать формированию и совершенствованию
политической и социальной компетентности подрастающего поколения.
Волонтёрское движение может стать одной из таких форм работы.
Волонтеры (от англ.Volunteer - доброволец) – это люди, делающие
что-либо по своей воле, по согласию, а не по принуждению.
Волонтерские или добровольческие организации - это свободные союзы
людей, объединенных каким-либо общим специальным интересом. Их
деятельность связана, как правило, с благотворительностью,
милосердием.
Волонтерское движение сейчас развивается довольно бурно. И одна
из основных причин этого – добровольность и свобода выбора.
Добровольчество является одним из эффективных способов получения
молодежью новых знаний, развитию навыков общественной
деятельности, формированию нравственных ценностей, активной
гражданской позиции.
Модульная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа социально-педагогической направленности «Я-Волонтёр!»
направлена на освоение обучающимися волонтерской деятельности.
Работа в волонтерском отряде поможет ребятам поменяться внутренне, и
даже внешне. Подросток обретет самоуважение, станет уверенным и
привлекательным для окружающих. В дальнейшей жизни им проще будет
3
общаться, взаимодействовать и включаться в любую деятельность, легко
занимать лидерские позиции, проявлять в то же время толерантность и
уважение к окружающим. В процессе деятельности волонтеры будут
взаимодействовать с внешним миром: получая информацию, знания,
обучаясь и развивая личностные качества.
Взаимодействуя между собой в процессе деятельности,
обучающиеся приобретают умения работать в команде, учатся разрешать
конфликты, передавать информацию вовне, своим сверстникам, по
принципу “равный - равному”, проводя
Дни профилактики с
тематическими
информационными
выходами
в
классы,
профилактические занятия, профилактические сказки для младших,
агитационные выступления, игры, акции, оформление информационных
листовок, тематического уголка, написание статей в газету.
Актуальность и педагогическая целесообразность программы
обусловлена потребностью современного общества в социально активной
молодежи, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации
выбора, воспитанных на общечеловеческих ценностях, таких как гуманизм и
милосердие,
человеколюбие
и
сострадание,
способных
оказать
безвозмездную помощь любому человеку независимо от его положения в
обществе, культурных и этнических особенностей, религии, возраста, пола.
Новизна программы заключается в том, что она формирует механизмы
вовлечения молодых людей в многообразную общественную социальнозначимую деятельность, направленную на развитие инициативы и
ответственности, повышение уровня толерантности, добровольности,
формированию нравственных ценностей, активной гражданской позиции.
Отличительная особенность программы:
в отличие от уже существующих данная программа модульная и
включает в себя не только изучение волонтерского движения, но и
практическую творческую деятельность обучающихся, где проявляется
умение работать в команде, а также активное участие каждого.
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 12-15 лет
Волонтеры нашего кружка - это не только ребята из благополучных
семей, но и те, которые находятся в группе риска. Им необходимо
пропустить идею волонтёрства через себя и тогда они узнают, что эта
деятельность не просто развлечение и способ покрасоваться. Главное здесь –
активная жизненная позиция, ответственность и высокая цель - желание
изменить этот мир к лучшему. Умение получать и передавать информацию –
это то, чем должен обладать волонтер для успешной работы. Все это будет
формироваться в процессе подготовки волонтеров – на профилактических и
обучающих занятиях, на тренинговых занятиях, учебах и сборах. Благо, что
волонтеры просто вынуждены применять все свои умения на практике. По
4
принципу “равный-равному” волонтеры будут передавать сверстникам
информацию на днях профилактики, в выступлениях на сцене, на занятиях с
элементами тренинга, в ролевых и интерактивных играх. Обучая других,
будут обучаться сами. Работа в волонтерском отряде поможет ребятам
поменяться внутренне, и даже внешне. Взгляд из равнодушного превратится
в горящий и заинтересованный. Сам подросток обретет самоуважение, станет
уверенным и привлекательным для окружающих. В дальнейшей жизни им
проще будет общаться, взаимодействовать и включаться в любую
деятельность, они будут уметь оказывать положительное влияние на людей,
легко занимать лидерские позиции, проявлять в то же время толерантность и
уважение к окружающим.
Формы и режим занятий
Режим занятий подчиняется требованиям СанПин.
Соблюдается режим проветривания, санитарное содержание помещения для
проведения занятий.
Оптимальная наполняемость группы – не мене 15 человек.
Программа по курсу «Я-Волонтер!» рассчитана на 1 год обучения,
1 час в неделю, 36 часов в год.
Формы проведения занятий:
свободные дискуссии, беседы, игры, мастер-класс, встреча, тренинг,
практикум, информационная акция, встречи, экскурсии, трудовые десанты,
конкурсы, просмотр презентаций и видеофильмов.
Формы организации
индивидуальная.
учебной
работы:
коллективная,
групповая,
Режим занятий
Занятия проводятся: 1 раз в неделю по 1 часу
Цель программы – создание условий, способствующих самореализации
личности через общественно-полезную деятельность.
Задачи:
Образовательные:
формировать активную жизненную позицию подростков и стремление
заниматься волонтерской (добровольческой) работой;
сформировать сплоченный коллектив волонтеров;
установить механизм взаимодействия с социумом в сфере продвижения и
развития волонтерского движения через добровольческие проекты,
5
мероприятия, акции, публикации в СМИ, листовки, буклеты, фото-отчеты о
направлениях волонтерской деятельности;
обучение принципам коллективно-групповой деятельности: основы
общения и взаимоотношений в группе, самоуправление и самоорганизация.
Развивающие:
обучение социальному проектированию и организации деятельности;
обеспечение
подростков
технологиями,
знаниями
и
умениями,
необходимыми для участия в добровольческой деятельности с целью
приобретения навыков по решению социальных проблем;
развивать активность, самостоятельность, творческие способности.
Воспитательные:
оказывать позитивное влияние на сверстников при выборе ими жизненных
ценностей;
воспитание культуры общения, умения работать в коллективе.
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся должны знать:
о волонтерском движении в России;
права и обязанности волонтеров;
основные направления деятельности волонтеров;
основные формы работы волонтеров.
Обучающиеся должны уметь:
аргументировано отстаивать свою позицию;
адекватно общаться с учащимися и взрослыми;
применять на практике полученные знания и умения;
организовывать и проводить мероприятия;
подводить итоги, анализировать проведенное мероприятие;
самостоятельно изготавливать поздравительные сувениры, открытки.
Организационно-методические условия реализации программы
Кабинет с хорошим освещением.
Оборудованные рабочие места для обучающихся и педагога.
Методы проведения заданий:
Словесные, наглядные, практические, чаще всего их сочетание.
Теоретические сведения – это повтор пройденного материала, объяснение
нового, информация познавательного характера. Теория сопровождается
показом наглядного материала, преподносится в форме рассказаинформации или беседы, сопровождаемой вопросами к детям.
Использование наглядных пособий на занятиях повышает у детей интерес
к изучаемому материалу, способствует развитию внимания, воображения,
6
наблюдательности, мышления. Практические занятия – это форма
учебного занятия, на котором педагог организует детальное рассмотрение
отдельных теоретических положений учебной дисциплины и формирует
умения и навыки их практического применения путем выполнения
соответствии поставленных задач. В процессе работы с различной
техникой педагог постоянно напоминает учащимся о правилах
пользования и соблюдении правил гигиены, санитарии и техники
безопасности.
Форма подведения итогов реализации программы
Система отслеживания и оценивания результатов обучения происходит
во время собеседования, проведения мероприятий, акций, а так же в процессе
педагогического наблюдения.
Анализ результатов: степень активности обучающихся в группах, уровень
знаний, умений, показанных обучающимися в работе, рекомендации к
совершенствованию. Уровень обученности обучающихся отслеживается во
время проведения конкурсов, викторин, акций, выставок работ учащихся, в
процессе педагогического наблюдения.
Материально-техническое оснащения кабинета для проведения занятий:
Интерактивная доска, компьютер, проектор, другие наглядные пособия,
раздаточный материал, альбомы, фломастеры, клей, ножницы, офисная
бумага,
цветная бумага, цветной картон, выход в интернет.
4. Учебный план
№
1
2
Модуль 1 (1-е полугодие)
Азы волонтерского движения
Основной предметной областью
является знакомство с возникновением и
развитием волонтерского движения,
направления деятельности
волонтерского движения в России.
Модуль 2 (2-е полугодие)
Основы профилактических знаний,
игровая деятельность, социально7
Часы
Промежуточная
аттестация
17
Декабрь
1 час
20
Май
значимые дела
Основной предметной областью данного
модуля является познания в области
волонтерской работы, основ
профилактических знаний и каждой ее
составной части в отдельности.
Итого:
8
1 час
39
5. Календарный учебный график
месяц
число
Модуль 1
Модуль 2
Кол-во
часов
ИТОГО:
5
1
Сентябрь
12 19 26
1
1
1
4
3
1
10
1
Октябрь
17 24
1
1
31
1
5
7
1
Ноябрь
14 21
1
1
4
28
1
5
1
Декабрь
12 19
1
А
3
9
Январь
16 23
30
6
Февраль
13 20
27
5
Март
12 19
26
2
9
Апрель
16 23
30
7
Май
14 21
28
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
А
К
1
4
16
1
4
1
4
21
9
1
5
1
4
10
6. Рабочая программа
№
Наименование темы
Количество часов
Всего теория практика
Модуль 1. Азы волонтерского движения (16 час.)
Этап 1. Введение
4
1 Вводное занятие. Инструктаж по
1
ТБ. Знакомство с составом группы.
2 Составление плана работы. История
1
1
возникновения и развития
волонтерского движения в России.
3 Изучение нормативно — правовых
1
документов. Изучение основных
документов: кодекса волонтёра,
название волонтерского отряда
«Алые паруса», положения об
организации
добровольной
(волонтёрской) деятельности.
Этап 2. Учимся сотрудничать
4
4 Игра «Чувствуем друг друга»
1
5 Подготовка к поздравлению с днем
1
пожилого человека.
6 Поздравление ветеранов
1
педагогического труда с днем
учителя
7 Проект «Доброе сердце»
1
Этап 3. Пропаганда волонтерского
4
движения. Акции милосердия.
8 Тренинг-семинар «Школа
1
волонтера»
9 Акция «Протяни руку помощи
1
1
детям сиротам». Оформление
стенда «Волонтерское движение»
10 Подготовка ко дню инвалида.
1
Введение в пресс-центр рубрики
«Сообщает волонтер»
Этап 4. Формирование здорового
2
образа жизни
11 Волонтерские посиделки.
1
Профилактика и пропаганда ЗОЖ
12 Акции «Борьба со СПИДом»,
1
«Брось сигаретку –съешь
конфетку!»
Этап 5. Учимся писать социальный
2
проект
13 Виды проектов.
1
Этапы выполнения проекта
14 Аттестация
1
Форма
контроля
наблюдение
концерт
проект
тренинг
анкетировани
е
беседа
аттестация
Модуль 2. Основы профилактических знаний, игровая деятельность, социальнозначимые дела (21 час.)
Этап 6. Добро, милосердие и
5
сострадание
14 Беседа «Это касается каждого»
1
анкета
15 Акция «Твори добро»
1
16 Акция «От сердца к сердцу»
1
акции
17 КДТ «Чтобы дольше жили
1
книжки»
18 Беседа «Международный день
1
анкетирование
толерантности»
Этап 7. Познание и творчество
3
18 Мероприятие «Добры молодцы и
1
красны девицы»
19 Акция «ВИЧ. Знать, чтобы жить»
1
20 Акция «Чистый город – чистый
1
фотоотчет
берег!
Этап 8. Профориентация
4
21 Встречи с интересными людьми
1
22 Посещение Борского центра
1
1
анкета
занятости
23 Беседа «Кем я хочу быть?»
1
тесты
Этап 9. Патриотическое воспитание
5
24 Тематическая беседа «Война для
1
них закончится не скоро»
25 Акция «Ветеран»
1
26 Акция «Георгиевская ленточка»
1
27 Праздничное шествие «Молодежь
1
ветеранам»
28 Акция «Ветеран живет рядом»
1
Этап 10. Развитие волонтерского
2
движения
28 Тренинг «Волонтерство – наше
1
тренинг
призвание»
29 Анкета «Мотивация участия в
1
анкетирование
волонтерском движении»
30 Итоговое занятие
2
2
12
25
ИТОГО:
37
2
7. Содержание программы
Модульная дополнительная общеобразовательная программа состоит из
двух модулей:
1-й модуль – Азы волонтерского движения.
Основной предметной областью является знакомство с возникновением
и развитием волонтерского движения, направления деятельности волонтерского
движения в России. Данная тема позволяет обучающимся найти ответы на
многие вопросы: что такое волонтерство? Познакомятся с основными
понятиями. Занятия обогатят обучающихся знаниями о волонтерском
движении. Обучающиеся научатся работать с информацией, подбирая материал
для проектов и творческих работ по данной теме.
2-й модуль – Основы профилактических знаний, игровая деятельность,
социально-значимые дела.
Основной предметной областью данного модуля является познания в
области волонтерской работы, основ профилактических знаний и каждой её
составной части в отдельности.
Этап 1. Введение
Тема 1.1. Вводное занятие
Теория: проведение вводного инструктажа. Общие сведения о санитарногигиенических
требованиях,
правилах
пожарной
безопасности
в
общеобразовательном учреждении. Инструкция по профилактике негативных
ситуаций во дворе, на улицах, дома и в общественных местах. Инструкция по
охране труда при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий.
Инструкция по правилам безопасного поведения на дорогах и на транспорте.
Инструкция по оказанию первой помощи пострадавшему.
Тема 1.2. Составление плана работы. История возникновения и развития
волонтерского движения в России
Теория: знакомство с коллективом. Знакомство с направлением работы
объединения. Задачи, план работы объединения на год. Знакомство
обучающихся с программой, режимом работы. Рассказ из истории
возникновения
волонтерского
движения
в
России.
Волонтерская
(добровольческая деятельность) как неограниченная возможность реализации
творческого и социального потенциала каждой личности. выборы актива
отряда. Установление контакта между детьми. Изучение нормативно —
правовых документов. Изучение основных документов: кодекса волонтёра,
название волонтерского отряда «Я-волонтер!», положения об организации
добровольной (волонтёрской) деятельности.
Практика: игра «Круг знакомства», беседа «Как можно знакомиться». Тесты на
лидерские, организаторские способности, выборы председателя, заместителя
объединения, распределение по группам (направлениям). Дискуссия: «Кто же
3
такие волонтеры?» Мозговой штурм «Волонтеры – это обычные «люди», только
… немного лучше». Тест «Лидер ли я?»
Этап 2. Учимся сотрудничать
Тема 2.1. Игра «Чувствуем друг друга»
Практика: занятие с элементами тренинга «Умеем ли мы общаться» для
развития навыков конструктивного взаимодействия и психологической
готовности к сотрудничеству.
Тема 2.2. Подготовка к поздравлению с днем пожилого человека.
Практика: Поздравление педагогов-пенсионеров
«С днем пожилого
человека»
Тема 2.3. Проект «Доброе сердце»
Теория: Проект «Доброе сердце». Цели и задачи. План реализации проекта.
Беседа «Чрезвычайные происшествия» с презентацией
Практика: сбор крышек для оказания помощи детям-инвалидам
Этап 3. Пропаганда волонтерского движения
Тема 3.1 Тренинг семинар «Школа волонтера».
Практика. Оформление коллажа о деятельности волонтёрского объединения.
Фотоотчёт «Я и моё объединение «Я-волонтер!» Подбор материала к
оформлению стенда. Заповеди волонтеров, правила деятельности, лозунги и
слоганы. Оформление стенда «Волонтерское движение». Написание отчёта о
добровольческой работе волонтёров, документально подтверждающей
проведение добровольческих акций.
Тема 3.2 Акция «Протяни руку помощи детям-сиротам».
Теория: Подготовка и проведение благотворительной акции «Протяни руку
помощи детям-сиротам».
Практика: Оформление стенда «Волонтерское движение». Посещение детейинвалидов. Подготовка ко дню инвалида, распространение информации,
расклейка плакатов, работа в классах.
Тема 3.3 Подготовка ко дню инвалида. Введение в пресс-центр рубрики
«Сообщает волонтер»
Практика: Оформление открыток, сочинение текста для поздравления.
Знакомство с пресс-центром, изучение его функциональных обязанностей и
рубрик. Подбор информации для выхода в эфир для поздравления.
Этап 4. Формирование здорового образа жизни
Тема 4.1. Волонтерские посиделки. Профилактика и пропаганда ЗОЖ
Теория: разъяснительная работа по пропаганде ЗОЖ. Воспитательнопрофилактические занятия, лекции по профилактике социально-негативных
явлений в подростковой и молодежной среде.
Практика: развивающие занятия, тесты, игры, дискуссии.
Тема 4.2. Акции.
Практика: Акции «Борьба со СПИДом. «Брось сигаретку – съешь конфетку»,
подбор материала, разработка акций, проведение акции среди подростков.
Защита презентаций «Марафон здоровья», Конкурс рисунков «Здоровье и
4
спорт», Конкурс видеороликов «Зачем нужна горячая еда», рейд «Самый
зеленый класс».
Этап 5. Учимся писать социальный проект
Тема 5.1 Виды проектов
Теория: учимся писать проекты. Виды проектов: социальный, творческий.
Занятие «Учимся сотрудничать» развитие навыков конструктивного
взаимодействия и психологическая готовность к сотрудничеству.
Формирование активной жизненной позиции, развитие инициативы,
укрепление и развитие демократических норм жизни.
Этап 6. Добро, милосердие и сострадание
Тема 6.1 Беседа «Это касается каждого»
Теория: понятие милосердие, долг, ответственность, любовь, милостыня.
Воспитание потребности делать добро, сострадать. Позитивное отношение к
трудным ситуациям, быть честным перед собой и перед другими.
Тема 6.2 Акция «Твори добро»
Практика: в рамках акции проводятся добрые дела
Тема 6.3. Акция «От сердца к сердцу»
Практика: сбор игрушек и книг для детских домов, школ – интернатов, детям,
оказавшимся в трудной жизненной ситуации, оставшимся без попечения
родителей.
Тема 6.4. КДТ «Чтобы дольше жили книжки»
Практика: вожатская деятельность, совместная деятельность с библиотекой,
реставрация старых книг и журналов.
Тема 6.5. Беседа «Международный день толерантности»
Теория: история возникновения праздника. Подготовка занятия о толерантном
отношении друг к другу, о готовности помогать другим, уметь принимать
помощь от других. Рассказ В. Осеевой «Просто старушка». Разработка
презентации «Культура разных народов». Учить детей готовности
воспринимать те или иные явления национальной жизни и межличностные
отношения.
Этап 7. Познание и творчество
Тема 7.1. Мероприятие «Добры молодцы и красны девицы»
Теория: подборка материала, игр, конкурсов к праздникам 23 февраля и 8
марта.
Тема 7.2. Акция «ВИЧ. Знать, чтобы жить»
Теория: информационный тренинг - семинар «Работа волонтеров в области
профилактики ВИЧ/СПИДА среди молодежи». Видеоуроки: «ВИЧ. Знать,
чтобы жить!»; «Белая смерть», «Жизнь ради жизни».
Практика: проведение акции в 8 классе
Тема 7.3. Акция «Чистый город – чистый берег!
Практика: трудовой десант, уборка территории школы или города
Организация конкурса рисунков и плакатов «Мы за чистый город»
Этап 8. Профориентация
5
Тема 8. Встречи с интересными людьми
Практика: организация бесед с людьми различных профессий
Тема8.2.Посещение Борского центра занятости
Теория: анализ ситуации с безработицей в г.о.г. Бор
Практика: поход в центр занятости.
Тема 8.3. Беседа «Кем я хочу быть?»
Теория: беседы и рассуждения по профориентации подростков.
Этап 9. Патриотическое воспитание
Тема 9.1 Тематическая беседа «Война для них закончится не скоро
Теория: специфика
добровольческой помощи пожилым людям,
участникам
ВОВ. Психологические особенности пожилых людей.
Основы общения с пожилыми людьми. Практические рекомендации
добровольцам по работе с пожилыми людьми.
Тема 9.2. Акция «Ветеран»
Практика: адресная помощь ветеранам.
Тема 9.3. Акция «Георгиевская ленточка»
Практика: вручение георгиевской ленточки жителям округа
Тема 9.4. Праздничное шествие «Молодежь ветеранам»
Практика: участие в праздничном шествии.
Тема 9.5. Акция «Ветеран живет рядом»
Практика: вручение сувениров
Этап 10. Развитие волонтерского движения
Тема 10.1 Тренинг «Волонтерство – наше призвание»
Практика: проведение тренинга.
Тема 10.2 Анкета «Мотивация участия в волонтерском движении»
Теория: мотивация участия в волонтерском движении, подведение итогов
деятельности за год.
Итоговое занятие- 2 часа
6
8. Методическое обеспечение:
учебно-тематическое планирование и нормативные документы, учебные
таблицы по организации рабочего места, инструкции по технике безопасности и
санитарно- гигиеническим нормам. Набор тестов, кодекса волонтера, положения
об организации добровольческой (волонтерской) деятельности: методический
материал для стенда, набор инструментов для практической деятельности.
Предполагается, что освоение модулей поможет воспитать поколение тех,
кто способен помочь и понять, оказать реальную помощь, сформировать в себе
такие качества, как милосердие, человеколюбие и сострадание.
9. Оценочные материалы
Аттестация будет осуществляться через:
анкетирование всех участников программы (волонтеров);
выпуск отчетных буклетов;
количественный анализ результатов проведенных мероприятий с
показателем охвата участников;
мониторинг достижений волонтёров, волонтерского объединения в целом.
1.1. Анкетирование.
1) Кто такие волонтеры?
2) Этапы развития волонтерского движения в России?
3) Характеристика социально – значимых проблем. Приведите примеры.
4) Перечислите практические навыки необходимые волонтерам.
5) Предложите акцию, направленную на пропаганду ЗОЖ.
1.2. Темы для издания буклетов:
1) профилактика ЗОЖ;
2) экологическое направление;
3) социальные проблемы.
1.3. Мониторинг личного участия в конкурсах, мероприятиях, акциях.
Оценивание знаний, умений, навыков осуществляется по трем
уровням: высокий, средний, ниже среднего.
Уровень
Ниже
среднего
Средний
Высокий
Уровень
Критерии оценивания теоретических навыков
Работа по образцу. Учащийся выполняет творческое задание по образцу,
предложенному педагогом и под руководством педагога.
Работа по условию – выполнение практического задания, требующего
творческой активности.
Работа по собственному замыслу – самостоятельная постановка цели и задач
и поиск способов ее решения.
Критерии оценивания практических навыков
7
Ниже
среднего
Средний
Высокий
Большая часть ответов удовлетворяет требованиям «среднего уровня», но в
ответе обнаруживается отдельные пробелы, не препятствующие
дальнейшему усвоению программного материала. Учащийся овладевает
знаниями в объеме не менее 50 %
Соответствие основным требованиям «высокого уровня», но допущены
неточности в изложении понятий, объяснений, взаимосвязей; объем
правильных ответов составляет 75 %
Наличие точных знаний по теме.
8
10. Список литературы
Для педагога
1. Абросимова Е.А., Бурцева Н.Ф., Семионкина И.Л., Толмасова А.К. Как
создать общественное объединение. — М: Россия, 1995г.
2. Иванов ИюП., Воспитывать коллективистов. Педагогический поиск. —
Москва «Педагогика», 1988г.
3. Фопель Клаус, Сплочённость и толерантность в группе. Психологические
игры и упражнения. Перевод с немецкого. — Москва «Генезис», 2002
4. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие/ Под ред. А.В.
Петровского.— М: Просвещение, 1973
5. Волонтёр и общество. Волонтёр и власть: научно-практический сборник/
Сост. С.В.Тетерский/ Под редакцией Л.Е. Никитиной.-М: «ACADEMIA»,
2000.-160с.
6. Куприянова Г.В. Молодёжные и детские общественные объединения
России на современном этапе: тенденции и проблемы развития: В
сборнике докладов и выступлений «Молодёжные и детские общественные
объединения: проблемы преемственности деятельности и исследований. —
М.: Логос, 2002
7. Никитин В.А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки
специалистов. Учебное пособие. — М.: МПССИ, 2002. — 236с.-с.57
8. Общественное движение в современной России: От социальной проблемы
к коллективному действию. Отв. ред. В.В.Костюшев
9. Психологические программы развития личности в подростковом и
старшем возрасте / Под ред. И.В.Дубровиной. -6-е изд. — М.:
Академический Проект,2002. -128с.
10.Статья «Коллективно-творческая деятельность в школе» /»Воспитание
школьника». - 2002. -№6
11.Рожков М.И. Развитие самоуправления в детских коллективах
/методическое
пособие/М.:
Гуманитарный
издательский
центр
«ВЛАДОС», 2002.
12.Ильина И. Волонтерство в России // Интернет советы —
http://www.isovet.ru/
Для детей
1. «Я - Лидер» информационно-методический сборник. Киров 2008
Сборник методических материалов деятельности волонтёрских отрядов за ЗОЖ
№1 Ижевск 2007
2. Сборник методических материалов деятельности волонтёрских отрядов за
ЗОЖ №2 Ижевск 2008
3. Сборник методических материалов деятельности волонтёрских отрядов за
ЗОЖ №3 Ижевск 2008
4. Физкультминутки (сборник) выпуск №3. Волгоград 2007
5. Командные игры-испытания (сборник) М.2004.
6. Коваленко В.И. «Младшие школьники после уроков» 750 развивающих
игр, упражнений, физкультминуток. М. 2007
9
Для родителей
1. Волонтерское движение http:// www. Adolesmed. Ru/ volunteers.html
Институт волонтества http://inductorl.ucoz.ru/publ/ institut
2. Решетников О.В. Организация добровольческой деятельности. Учебнометодическое пособие. М.: «Фонд содействия образования XXI века».
2005. С.4.
3. Смит Д. Добровольцы – капитал будущего? Курьер ЮНЕСКО. 2001.
Июнь. С.28.
Интернет-источники
1.http://www.charite.org.ua/viewtopic.php?t=82 Практическое руководство для
начинающих волонтеров
2."Библиотека волонтера" форума www.charite.org.ua
3.http://www.rak.by/cgi-bin/article.cgi?a=319
4.«Донорство» сайт: http://www.donors.ru
5. Видеоролики о деятельности волонтерских отрядов России
10
Приложение №1
Календарно-тематическое планирование
№
Тема
1
Введение 4 часа. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Знакомство с
составом группы
Составление плана работы.
История возникновения и развития волонтерского движения в России.
Изучение нормативно — правовых документов. Изучение основных
документов: кодекса волонтёра, название волонтерского отряда «Яволонтер!», положения об организации добровольной (волонтёрской)
деятельности.
Учимся сотрудничать. 5 часов. Игра «Чувствуем друг друга»
Подготовка к поздравлению с днем пожилого человека.
Поздравление ветеранов педагогического труда с днем учителя.
Проект «Доброе сердце»
Сбор вещей нуждающимся людям
Пропаганда волонтерского движения. Акции милосердия. 4 часа.
Тренинг-семинар «Школа волонтера»
Акция «Протяни руку помощи детям сиротам».
Оформление стенда «Волонтерское движение»
Подготовка ко дню инвалида. Введение в пресс-центр рубрики
«Сообщает волонтер»
Формирование здорового образа жизни. 2 часа. Волонтерские
посиделки. Профилактика и пропаганда ЗОЖ.
Акции «Борьба со СПИДом», «Брось сигаретку –съешь конфетку».
Аттестация
Учимся писать социальный проект. 1 час. Виды проектов.
Этапы выполнения проекта.
Добро, милосердие и сострадание. 5 часов. Беседа «Это касается
каждого».
Акция «Твори добро»
Акция «От сердца к сердцу»
КДТ «Чтобы дольше жили книжки»
Беседа «Международный день толерантности»
Познание и творчество. 3 часа. Мероприятие «Добры молодцы и
красны девицы».
Акция «ВИЧ. Знать, чтобы жить»
Акция «Чистый город – чистый берег!»
Профориентация. 4 часа. Встречи с интересными людьми
Посещение Борского центра занятости
Беседа «Кем я хочу быть?»
Презентация «Профессии г.о.г.Бор»
Патриотическое воспитание. 5 часа. Тематическая беседа «Война для
них закончится не скоро».
Акция «Ветеран»
Акция «Георгиевская ленточка»
Праздничное шествие «Молодежь ветеранам»
Акция «Ветеран живет рядом»
Развитие волонтерского движения. 2 часа. Тренинг «Волонтерство –
наше призвание»
Анкета «Мотивация участия в волонтерском движении»
Итоговое занятие. 2 часа.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
Дата
по плану
11
Дата
по факту
Приложение 2
Ответы на вопросы анкеты.
1.
Волонтер (доброволец) – это человек, участвующий (абсолютно
бесплатно) в различных социально-значимых кампаниях: распространении
необходимой информации, подготовке и проведении общественных акций.
2. В России волонтерское движение стало зарождаться в конце 80-х годов,
хотя, если заглянуть в историю, следует признать, что оно существовало всегда,
например, в виде службы сестер милосердия, тимуровского и пионерского
движений, всевозможных обществ охраны природы и памятников. Однако
современное развитие волонтерское движение получило связи с растущим
числом социальных проблем, в решении которых при современной
экономической ситуации волонтеры незаменимы. В Российской Федерации
волонтеры (в отличие от существовавших когда-то пионерской и комсомольской
организаций) не объединены и не имеют единой государственной или
негосударственной поддержки. Говорить о волонтерском движении как о
явлении можно, только учитывая, что все волонтеры руководствуются в своей
деятельности одним общим принципом— помогать людям.
3. Социальная проблема — это сложная познавательная задача, решение
которой приводит к существенным теоретическим или практическим
результатам. Для ее решения необходима соответствующая информация об
объекте социального воздействия, об условиях, обстоятельствах и других
факторах, влияющих на его жизнедеятельность, состояние и поведение.
Оценка ответов на вопросы:
5 баллов – ответы содержательные, логически выстроенные
4 балла – ответы содержательные, но отсутствует логика изложения.
3 балла – не раскрыта тема полностью, но ответ дан верно.
2 балла – ответ узкий, не содержательный.
0 баллов – ответ не дан.
12
Изготовление буклетов.
Буклеты будут оцениваться по критериям: содержание, корректность, дизайн.
Результаты заносятся в сводную таблицу
Критерии
оценки
Содержание
(0-9 баллов)
Представление
цели
Адекватность
выражаемого
содержания
поставленной
учебной задаче
Корректность
текста
(0-9 баллов)
Позиция
отсутствует
(в баллах)
Слабо
(в баллах)
Хорошо
(в баллах)
Отлично
(в баллах)
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
Отсутствие
орфографических и
пунктуационных
ошибок
Краткость,
точность,
законченность
информации.
Достоверность
информации,
подтвержденная
источниками.
Дизайн
(0-15 балла)
Разметка буклета и
его оформление
логичны и отвечают
эстетическим
требованиям.
Дизайн не
противоречит
содержанию.
Графические объекты
–
привлекательны,
интересны,
соответствуют
содержанию,
размещены
корректно.
Текст легко читается.
Фон сочетается с
текстом.
Общее количество
баллов
13
Оценка участия в акциях, конкурсах, мероприятиях.
За каждое участие присваивается 1 балл. Если обучающийся принял
участие в мероприятиях:
более 70% от общего количества, то он получает 5 баллов;
70% - 50% - 4 балла;
50% - 40% - 3 балла;
менее 40% - 2 балла.
Общие результаты аттестации заносятся в единую таблицу:
№
ФИО
анкетирование
изготовление
буклета
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Определение уровня:
Высокий – более 30 баллов
Средний – от 29 до 18 баллов
Низкий – менее 17 баллов.
14
участие в
мероприятиях
Общий балл
Приложение 3
Листок
учёта участия обучающихся в мероприятиях по дополнительной
общеразвивающей программе
«Я-волонтёр!» за 2019-2020 учебный год
Дата
01.10
Название мероприятия
Акция – День пожилого
человека
Организатор
14.10 Акция «Неси радость людям»
01.12 Акция «Красная ленточка»,
посвященная Всемирному
дню борьбы со СПИДом
25.12 Посещение ветеранов ВОВ и
труда (Поздравление с
Новым годом)
15.02 Акция «Помним и
гордимся», посвященная дню
воинов - интернационалистов
16.04 Участие в акции «Чистый
двор»
05.05 Акция «Ветеран живет
рядом»
15
Участник
АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ «ДО» И «ПОСЛЕ» ЗАНЯТИЯ
1.Волонтёры - это?
а) люди, которых рассматривают как бесплатную рабочую силу;
б) люди, которые добровольно готовы потратить свои силы и время на пользу
обществу или конкретному человеку;
в) люди только с лидерскими качествами очень активные и успешные.
г) свой вариант
2. Волонтёр и доброволец это одно и то же?
а) да
а) нет
в) не знаю
3. Выберите мнение, которое вы поддерживаете:
а) современному обществу не обойтись без волонтёрского движения;
б) волонтёрское движение существует, но часто носит обязательнопринудительный характер;
в) о каком добровольчестве речь? Сейчас каждый сам за себя, старается
заработать деньги и добиться чего-то в жизни.
г) благотворительностью занимаются жены богатых мужей от нечего делать,
остальные не могут себе этого позволить.
д) волонтёрство – это когда школьников и студентов сгоняют на какие-то
разовые акции, взрослым людям это неинтересно.
е) добровольцами работают только абсолютно героические люди, которые
готовы вкалывать каждый день бесплатно.
4. Что вы знаете о волонтёрском движении?
а) многое, могу рассказать другим;
б) кое-что слышал (-а);
в) это часто просто дань моде;
г) это пустая трата времени.
д) практически ничего не знаю.
5. Принимали ли вы участите в какой-либо волонтёрской акции, мероприятии ?
а) если да,
перечислите акции, мероприятия и в качестве кого
б) да, я слышал(-а) о некоторых, но никогда не участвовал (-а);
в) я ничего о них не знаю, не слышал(-а).
6. Хочешь ли ты стать волонтёром?
Спасибо!
16
Данный материал предназначен для учащихся первого и второго года обучения в
возрасте от 12 до 15 лет. Оценочные материалы направлены на выявление уровня
освоения учащимися образовательной программы, определение уровня сформированности
у них практических умений и навыков волонтерской деятельности, а также на развитие
у учащихся умения анализировать собственную деятельность путем самооценки своих
достижений.
Итоговая контрольная работа по учебному модулю «Азы волонтерского движения»
дополнительной общеразвивающей программы «Я-волонтер!»
1. Добровольчество – это _______________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Виды добровольческой деятельности – _________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Направления добровольческой деятельности – ___________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. Какими качествами характерами, знаниями, умениями и навыками должен обладать
волонтер?
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. В какие дни отмечаются нижеприведенные календарные даты:
- День добровольца - ___________________________________________________________,
- Всемирный день борьбы со СПИДом - __________________________________________,
- Всероссийский день Здоровья - ________________________________________________,
- День спонтанного проявления доброты - _________________________________________,
- День борьбы с наркоманией - __________________________________________________,
- Всемирный
день
борьбы
с
курением
___________________________________________.
6.
Основные
правила
здорового
образа
жизни
(7
пунктов)
–
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Что такое игра-энергизатор (привести примеры) – ________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. Написать примерный план-структуру игрового профилактического мероприятия для
младших школьников с примерами игр и упражнений - ______________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Дата ______________ФИО_____________________________ Класс __________________
17
СОГЛАСИЕ
РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) НА УЧАСТИЕ
РЕБЁНКА В ВОЛОНТЁРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОБРАБОТКУ
ЕГО ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ
Фамилия____________________________________________
Имя________________________________________________
Отчество______________________________________________
Согласен/Согласна, чтобы мой ребенок занимался волонтёрской
деятельностью, а также на обработку его персональных данных.
Дата
Подпись
18
Руководителю кружка «Я-волонтер!»
__________________________________
_____________________________
_____________________________
ЗАЯВЛЕНИЕ ВОЛОНТЁРА
Фамилия________________ _________________________________________
Имя___________________________________________________________
Адрес__________________________________________________________
Телефон_________________________________________________________
Возраст_________________________________
Класс_______________________
Прошу принять меня в члены волонтёрского кружка «Я-волонтер!».
С видами деятельности волонтёрской работы ознакомлен. Инструктаж
прошел.
Подпись
Руководителю кружка «Я-волонтер!»
__________________________________
_____________________________
_____________________________
ЗАЯВЛЕНИЕ ВОЛОНТЁРА
Фамилия________________ _________________________________________
Имя___________________________________________________________
Адрес__________________________________________________________
Телефон_________________________________________________________
Возраст_________________________________
Класс_______________________
Прошу принять меня в члены волонтёрского кружка «Я-волонтер!».
С видами деятельности волонтёрской работы ознакомлен. Инструктаж
прошел.
Подпись
19
