Итоговое сочинение 2016-2017
Баштанова Е.А.
учитель высшей категории
МБОУ СШ №18 г. Волгодонск
Направления
2016 – 2017 года
Всего направлений пять.
Выпускникам предлагается на основе
самостоятельно выбранных прочитанных
произведений порассуждать на
контрастные понятия:
• разум и чувство,
• честь и бесчестие,
• победа и поражение,
• опыт и ошибки,
• дружба и вражда.
Трудности
• неточное понимание темы;
• расширение или сужение темы;
• неумение определить круг проблем,
необходимых для раскрытия темы;
• неумение подчинить композицию
сочинения последовательному раскрытию
содержания;
• ошибки в выборе литературного
материала, необходимого для раскрытия
темы.
Рабочая программа
19
14.10
Текстоведение. Основные средства связи
предложений в тексте. Комплексный анализ текста
упр.144
Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение
20
17.10
Сложное предложение как единица синтаксиса.
Комплексный анализ текста упр.189
Задания упражнения №189
Внимательно изучите содержание газетной статьи. Раскройте
смысл, заложенный автором в ее названии
Какую информацию предлагает читателю это печатное
издание и с помощью каких графических средств она
преподносится? В чем, по- вашему, заключаются достоинства
этого текста? Что удалось автору?
Какая информация в статье вам кажется важной, а какая избыточной, второстепенной? Чего, по вашему мнению, не
хватает в статье? Обоснуйте свою точку зрения.
Разум и чувство
Гринев осознавал, что
его могут казнить, но
чувство собственного
достоинства оказалось
сильнее.
Дружба и вражда
Гринев и Пугачев косвенная вражда,
враг потенциальный друг.
Победа и поражение
Швабрин оговаривает
Гринева, но Маша
успевает все рассказать
императрице. Планы
Швабрина рухнули.
Поражение.
А. С. Пушкин роман «Капитанская дочка»
Честь и бесчестие
Гринев сохранил
свою честь даже под
страхом смерти
Швабрин - яркий
пример человека,
потерявшего
достоинство
Опыт и ошибки
Неопытный Петр Гринев, получив свободу от
родительского контроля, проиграл большую сумму.
Юность - пора ошибок
Опытный Андрей Гринев, видавший жизнь, дает сыну
наставление «Береги платье с нову, а честь смолоду».
Петр прислушался к отцу и старался следовать наказу,
что в конечном счете помогло ему заслужить
уважение Пугачева и тем самым спасло жизнь)
Опыт и ошибки
• А. С. Пушкин роман «Капитанская дочка» (Неопытный Петр
Гринев, получив свободу от родительского контроля, проиграл
большую сумму. Юность - пора ошибок).
• А. С. Пушкин роман «Капитанская дочка» (опытный Андрей
Гринев, видавший жизнь, дает сыну наставление «Береги платье с нову,
а честь смолоду». Петр прислушался к отцу и старался следовать наказу,
что в конечном счете помогло ему заслужить уважение Пугачева и тем
самым спасло жизнь).
• А. С. Пушкин роман «Евгений Онегин» (Людям присуще
совершать необдуманные поступки. Евгений Онегин отверг
влюбленную в него Татьяну, о чем пожалел, но было поздно. Ошибки это необдуманные поступки).
• М. Ю. Лермонтов роман «Герой нашего времени» (Только потеряв
Веру, Печорин осознал, что любит ее. Самая страшная ошибка - не
ценить то, что имеем)
• Н. В. Гоголь повесть «Тарас Бульба» (Центральный персонаж
обладает лидерскими качествами и, несомненно, уверенность в себе
ему придает многолетний опыт. Окружающие знали это и
прислушивались к нему. Роль опыта. Значение опыта).
Вступления к сочинению
в форме
вопроса
в форме
в форме
в форме
высказывания
назывного
утверждения
(афоризма,
(номинативного)
пословицы)
предложения
Должен ли Разум обретает
разумный ценность лишь
человек тогда, когда он
жить
служит любви.
чувствами? Сент-Экзюпери
Сплав разума и
чувства
Любовь к
родине – это
проявление
разума
Задания по группам
Напишите разные вступления к сочинению на одну
из предложенных тем.
• Группа 1 начнёт сочинение с записи высказывания и
даст своё толкование этому афоризму.
• Группа 2 начнёт сочинение с вопросов, которые можно
задать, чтобы ответить на высказывание.
• Группа 3 начнёт сочинение,
вступив в диалог с
воображаемым собеседником, или пригласит его
к
разговору.
• Группа 4 начнёт сочинение с обоснования причин
обращения к этой теме, её актуальности
Композиционная
часть сочинения
Примеры речевых клише
Скрепа,
соединяющая
вступление, в
котором
высказан тезис, и
основную часть
Давайте вспомним произведения художественной
литературы, в которых раскрывается тема сочинения и
доказывается высказанный мною тезис.
Чтобы убедиться в правильности высказанного тезиса,
достаточно привести пример из художественной литературы.
В произведении (назвать) я нашла (нашёл) отражение
(подтверждение) своим мыслям...
Могу доказать свою точку зрения, обратившись к
произведениям (произведению) художественной
(публицистической) литературы.
Если тезис
формулируется в
основной части,
то «мостики»
должны быть
другими.
1. Пишется в первом абзаце, то есть во вступлении
Чтобы убедиться в правильности высказанного тезиса,
достаточно
привести
пример
(примеры)
из
художественной литературы
2. Каждый тезис начинается:
Во-первых, (тезис + аргумент)
Во-вторых, (тезис + аргумент
1. Пишется в первом абзаце, то есть во вступлении:
В этом легко убедиться, обратившись к художественной
Композиционная
часть сочинения
Примеры речевых клише
Внутри основной
части, если тезис был
заявлен во
вступлении
(переход от одного
аргумента к другому)
Давайте вспомним и другое произведение, в котором тоже
говорится (поднимается вопрос) о том, что…
Эта же тема рассматривается и в произведении…
Приведу еще один пример, доказывающий мою точку
зрения, - ...
В качестве первого аргумента, подтверждающего мою
мысль о..., возьму произведение...
В качестве второго аргумента, доказывающего выдвинутый
мною тезис, приведу рассказ...
Скрепа,
соединяющая
основную часть и
заключение
К какому же выводу я пришёл (пришла), размышляя
над темой «…»? Думаю, надо…
Завершая своё сочинение, хочу обратиться к словам
известного русского писателя, который сказал: «...»
Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду
на то, что
В заключение нельзя не сказать об актуальности
Сочинение носит надпредметный
характер и нацелено на проверку
уровня речевой культуры выпускника,
поэтому ответственность за качество
работы лежит на всем педагогическом
коллективе школы
Методические рекомендации ФГБНУ
«ФИПИ» по подготовке к итоговому сочинению
Спасибо за внимание
