Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 34 с углубленным изучением
предметов»
(МАОУ «СОШ № 34»)
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
МАОУ «СОШ №34»
№ 139 от 05.06.2024
ПРИНЯТО
на заседании
педагогического совета
протокол №11 от 05.06.2024
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА
социально-гуманитарной направленности
ознакомительного уровня
«Лёгкий английский язык для школьников»
Возраст обучающихся: 7 -11 лет
Срок реализации: 4 года
Педагоги
дополнительного образования:
Смыслова Наталья Сергеевна,
учитель английского языка,
Алексеева Нина Федоровна,
учитель английского языка,
Великий Новгород
2024
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная образовательная программа «Лёгкий английский
язык для школьников» разработана и реализуется в соответствии с:
- Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.
№273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
- Порядком организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля
2022 № 629;
- Целевой моделью развития региональных систем дополнительного
образования детей, утвержденная приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 03 сентября 2019 г.№ 467;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации № 28 от 28 сентября 2020 г. Об утверждении
санитарных правил 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодёжи»;
- Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31
марта 2022 № 678-р;
- Уставом МАОУ «СОШ № 34»;
- Локальными нормативными актами, регламентирующими деятельность
школы.
С учётом:
- Письма Министерства образования и науки России от 18.11.2015 N 093242 «О направлении информации» (вместе с "Методическими
рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разно уровневые программы)")
Программа «Лёгкий английский язык для школьников» имеет социальногуманитарную направленность.
Актуальность данной программы связана с постоянным ростом значения
английского языка как языка-посредника в международном общении.
Изучение английского языка является важным для всех учащихся,
независимо от уровня их развития, способностей, состояния здоровья. Для
большого количества учащихся является необходимым повторение
изучаемых на уроках лексических единиц, грамматического материала. А для
некоторых детей занятия по данной программе позволяют увеличить объём
лексики, получить расширенные знания и умения в применении
грамматических знаний в практике. Базовый курс иностранного языка и
существующее многообразие учебных пособий не всегда удовлетворяют
различным потребностям учащихся, что является объективной основой для
разработки данной программы. Развитие речевых способностей детей,
вхождение в общечеловеческую
культуру через общение на английском
языке, создание базы для продолжения изучения иностранного языка в
средней школе свидетельствует об актуальности данной программы.
Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена
актуальностью проблемы развития культуры речевого поведения, овладения
нормами национального речевого этикета, возможностью оказания
дополнительной помощи в усвоении языкового материала.
Новизна программы состоит в том, что она дополняет и углубляет знания
лексики и грамматики английского языка, направлена на развитие языковой
личности,
таких
качеств,
как
творчество,
самостоятельность,
коммуникабельность.
Целью данной программы является овладение детьми языком как
средством общения.
- знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с
доступными образцами художественной литературы и музыкальной
культуры; воспитание дружелюбного отношения к представителям других
стран;
- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей
младших школьников, развитие мотивации к дальнейшему овладению
английским языком;
- разностороннее развитие младшего школьника средствами английского
языка;
- расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение
элементарных лингвистических представлений, доступных младшим
школьникам;
- развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания,
мышления, памяти и воображения в ролевых играх, в ходе овладения
языковым материалом, приобщение младших школьников к новому
социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных
ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового и учебного
общения;
- развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных
спектаклей с использованием английского языка;
Исходя из сформулированных целей, изучение предмета направлено на
решение следующих задач:
Общеобразовательные(учебные)
-ознакомить учащихся с грамматическими явлениями, характерными для
устной и письменной речи на английском языке с использованием формул
речевого этикета;
сформировать навыки активного употребления в устной речи и чтении
отдельных грамматических явлений, которые учащиеся должны узнавать и
понимать при чтении; научить учащихся вести диалог по определенным
программой курса темам с использованием формул речевого этикета.
Развивающие
– развитие речемыслительной деятельности учащихся;
развитие умений делать лингвистические наблюдения в отношении
грамматических структур и обобщать их в виде языковых правил; развитие
логики, способности к догадке, сравнению и сопоставлению грамматических
явлений; развитие интереса учащихся к грамматике английского языка.
Воспитательные – формирование желания и умения учиться; воспитание
интереса и положительного отношения к изучаемому языку; осознание
необходимости изучения грамматики как основы для правильного общения в
любой сфере профессиональной деятельности.
Практические – овладение навыками использования двуязычных словарей и
другой справочной литературой для решения переводческих задач;
практическое использование изученного языкового материала во время
выполнения тестовых заданий по результатам изучения тем.
Личностные и метапредметные результаты освоения программы.
В результате освоения дополнительной образовательной программы
«Лёгкий английский язык для школьников» у учащихся будут
сформированы личностные и метапредметные универсальные учебные
действия.
Личностными результатами являются:
общее представление о мире как многоязычном и поликультурном
сообществе;
осознание себя гражданином своей страны;
осознание английского языка как важного средства общения между
людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием
средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор,
некоторые образцы детской художественной литературы, традиции);
инициативность, языковая раскрепощённость, умение работать в
коллективе, устойчивый интерес к изучению языка.
Метапредметными результатами являются:
развитие умения взаимодействовать с ровесниками при выполнении
разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей
младшего школьника;
развитие коммуникативных способностей , умения выбирать
адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи;
расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего
школьника;
формирование мотивации к изучению иностранного языка;
владение умением координированной работы с разными компонентами
учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).
Отличительной особенностью данной программы является ее
направленность на создание дополнительных условий для формирования у
учащихся коммуникативной и информационной компетентностей.
Программа построена на методических принципах игровой и
коммуникативной технологии, дифференцированного обучения,
сознательности и активности учащихся в овладении материалом,
использования всех видов наглядности а также современных технологий.
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной
программы 7-11 лет (1-4 класс)
Срок реализации данной программы - 4 года. Программа рассчитана на 270
часов :1 год обучения – 66 часов, 2 год обучения – 68 часов, 3 год обучения –
68 часов, 4 год обучения – 68 часов.
В первый год обучения у детей формируются первичные навыки и умения
иноязычного общения, составляющие основу коммуникативной
компетентности в устной речи (говорение, аудирование).
Во второй и третий годы обучения расширяется речевой опыт учащихся за
счет новых средств общения и совершенствуется их культура общения на
иностранном языке, формируются умения учащихся осуществлять как
устные, так и письменные формы общения. Особое место занимает
совершенствование навыка чтения. Этот этап нацелен на усиление
мотивации к изучению английского языка и познанию другой культуры, на
развитие их творческих способностей в процессе активной познавательной
деятельности.
В четвёртый год обучения осуществляется систематизация приобретенных
знаний и их дальнейшее совершенствование. Проводится работа по развитию
у учащихся умений выражать личностное отношение к услышанному,
прочитанному, увиденному.
Формы и режим занятий. Содержание программы ориентировано на
добровольные разновозрастные группы детей 1-4 годов обучения,
наполняемостью до 15 человек. Данная программа может быть реализована в
различных формах( групповые занятия, кружок, клуб).
Ведущей формой организации обучения является групповая. Занятия
проводятся 2 раза в неделю. Продолжительность занятия 30-40 минут.
Методы, приемы, организационные формы проведения занятий:
1.игровые занятия,
2.инсценирование сказок,
3.викторины,
4.конкурсы чтецов,
5.проектная деятельность,
6.практические занятия.
Способами определения результативности и формами подведения итогов
реализации данной программы будут являться различные игры, викторины,
участие детей в фестивалях, концертах, праздниках на иностранном языке.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
Класс
Название темы
Теория
Практика
1 класс
(1 год
обучения)
1.Как тебя зовут?
2.Моя семья.
3.Игрушки.
4. Мои любимые игры.
5.Расскажи нам о себе.
1.Давайте
познакомимся.
2.Семейный альбом.
3.Любимые занятия.
4.Все работы хороши.
5.Спорт и я.
6.Все на лыжи!
7.Я болею за друзей!
1.Давай поиграем.
2.Домашние питомцы.
3.Семейное дерево.
4.Мы читаем сказки.
5.Мой день.
6.Место,где ты
живешь.
1.Разрешите
представиться.
2.Если хочешь быть
здоров.
3.Есть чтобы жить.
4.Любимый праздник
– Рождество.
5.Домашние
животные.
6.О вкусах не спорят.
7.Поговорим о погоде.
8.Голубая планета.
0,5
0,5
1
1
9,5
9,5
19
19
6
Количество
часов
10ч.
10ч.
20ч.
20ч.
6ч.
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
1
1
1
5,5
7,5
7,5
11
9
9
13
5,5
5,5
5,5
14
19
14
6ч.
8ч.
8ч.
12ч.
10ч.
10ч.
14ч.
6ч.
6ч.
6ч.
15ч.
20ч.
15ч.
0,5
5,5
6ч.
1
0,5
9
7,5
10ч.
8ч.
1
9
10ч.
1
0,5
0,5
9
7,5
7,5
8
10ч.
8ч.
8ч.
8ч.
2 класс
(2 год
обучения)
3 класс
(3 год
обучения)
4 класс
(4 год
обучения)
Содержание
1 год обучения
Тема. Как тебя зовут? ( 10 часов).
Лексика / Слова - приветствия, числительные 1 – 10, вопросительные слова,
глагол to be/.
Грамматика / спряжение глагола to be в Present Simple Tense, порядок слов в
общем вопросе/.
Артикуляционный аппарат. Согласные звуки. Интонация
повествовательного, вопросительного предложений.
Тема. Моя семья. (10 часов).
Лексика /названия членов семьи, прилагательные, глагол to havе.
Грамматика /спряжение глагола to have в Present Simple Tense, отрицание not,
порядок слов в общем вопросе/.
Фонетические упражнения. Гласные звуки, дифтонги.
Тема. Игрушки. (20 часов).
Лексика/названия игрушек, животных, прилагательные, обозначающие цвет,
размер, числительные 1 - 10/.
Грамматика./ порядок слов в специальном вопросе/.
Интонация специального вопросительного предложения.
Тема. Мои любимые игры.(20 часов).
Лексика./названия детских игр, любимых занятий, музыкальных
инструментов, мест для игр и развлечений, глаголы движения /.
Грамматика /повелительное наклонение глаголов, порядок слов в общем
вопросе, специальном вопросе/.
Фонетические упражнения.
Тема. Расскажи нам о себе. (6 часов).
Лексика./ поиск необходимой для монологического высказывания лексики в
словаре/.
Грамматика/ глаголыto have, to be, like, wantвPresent Simple Tense/.
Интонационное оформление монологического высказывания.
Содержание
2 год обучения
Тема. Давайте познакомимся.(6 часов).
Лексика/названия англоязычных стран/.
Грамматика/ порядок слов и интонация в специальном вопросе/.
Тема. Семейный альбом. (8 часов).
Лексика / названия членов семьи, выражения радости, восхищения,
неприязни/.
Грамматика /порядок слов в альтернативном вопросе, интонация/.
Тема. Любимые занятия. (8 часов).
Лексика /названия мест отдыха, прогулок, детских игр, настольных игр,
музыкальных инструментов, жанров детской литературы/.
Грамматика/ глаголы в Present Simple Tense.
Тема. Все работы хороши.(12 часов).
Лексика: названия профессий, мест работ.
Грамматика :общий и специальный вопросы.
Тема. Спорт и я.(12 часов).
Лексика/названия видов спорта, спортивных сооружений.
Грамматика/модальный глагол can, вопросительные и отрицательные
предложения/.
Тема. Все на лыжи! (10 часов).
Лексика: названия зимних видов спорта, зимнего спортивного снаряжения,
мест зимнего отдыха.
Грамматика:Present Simple Tense, утвердительные, вопросительные
отрицательные предложения.
Тема. Я болею за друзей!(12 часов).
Лексика: названия летних видов спорта, летнего спортивного снаряжения.
Грамматика: глаголы в Present Simple Tense.
СОДЕРЖАНИЕ
3 год обучения
Тема. Давай поиграем!(6 часов).
Лексика: предлоги места в, на, под, из. Конструкцияthere is/there
are.Описание местонахождения игрушки.
Грамматика :специальные вопросы, интонация специального
вопросительного предложения.
Тема. Домашние питомцы.(6 часов).
Лексика: названия животных, прилагательные, обозначающие качества
характера.
Грамматика: притяжательный падеж существительных.
Тема. Семейное дерево..(6 часов).
Лексика :названия членов семьи, родственников.
Грамматика: множественное число существительных, слова – исключения.
Тема. Мы читаем сказки.(15 часов).
Лексика: выражение сожаления:/Как жаль!, сочувствия, Что случилось?.
Грамматикa:повелительное наклонение глаголов, выражение просьбы:
«Взгляни на…».
Чтение сказок с полным пониманием, с извлечением нужной информации.
Описание героев сказок.
Тема. Мой день.( 20часов).
Лексика: время суток, числительные 11,12;глаголы вставать, принимать душ,
делать зарядку, одеваться, обедать, ходить в школу, ужинать, гулять, ка/
Present Progressive Tense. Утвердительные, отрицательные, вопросительные
предложения/
Тема .Место, где ты живешь.(15 часов).
Лексика/дом, квартира, название комнат, мебели.
Грамматика/структуры there is…. There are….
Аудирование рассказа. Описание дома, участка.
СОДЕРЖАНИЕ
4 год обучения
Тема. Разрешите представиться ( 6часов).
Лексика: формы вежливого обращения, английские поговорки о доме,
Диалогическая речь: диалог по телефону.
Тема. Если хочешь быть здоров.(8 часов).
Лексика: глаголы мочь, уметь, хотеть, любить, быть должным. Хотел бы ты?
Грамматика: общие, специальные вопросы. повелительное наклонение.
Речевой этикет.
Тема. Есть, чтобы жить.(10 часов).
Лексика: продукты питания, напитки, столовые приборы, названия блюд.
Правила сервировки стола к завтраку, обеду, праздничного обеда.
Грамматика: Past Simple Tense.Правильные глаголы.
Тема. Любимый праздник – Рождество…(10 часов).
Лексика: названия праздников, подарки, прилагательные.
Грамматика: Present Simple Tense. Утвердительные, вопросительные,
отрицательные предложения. Past Simple Tense. Неправильные глаголы.
Структура there was/ there were.
Приглашение на праздник, поздравительная открытка.
Тема. Домашние животные.(10 часов).
Лексика: названия домашних, диких животных, птиц, насекомых.
Грамматика: степени сравнения прилагательных, исключения.
Описание животных. Роль животных в жизни детей.
Тема. О вкусах не спорят.(8 часов).
Лексика: названия праздников. Слова подарки, праздники, поздравлять,
праздновать.
Грамматика:Past Simple Tense, неправильные глаголы.
Структуры:There was…. There were.
Тема. Поговорим о погоде.(8 часов).
Лексика: названия времен года, месяцев, дней недели ,прилагательные,
местоимения some, any, no/.
Грамматика: безличные предложения
Тема. Голубая планета.(8 часов).
Лексика: названия водоемов, рельефа местности, объектов в космосе.
Грамматика: степени сравнения прилагательных.
Ожидаемые результаты образовательной программы.
В результате занятий по данной программе дети должны:
1 год обучения
Понимать:
свою сопричастность к миру;
многообразие выразительных средств (язык, мимика, жесты);
отличие языковых средств и артикуляции звуков английского языка от
русского языка;
Уметь:
правильно с фонетической точки зрения повторять английские слова за
преподавателем или диктором;
воспроизводить определенное количество несложных драмматических
структур для построения связного высказывания;
внимательно относиться к речи собеседника и соответствующим
образом реагировать на его вопросы;
выразительно читать наизусть доступные произведения английского
детского фольклора, а также знать имена персонажей популярных
детских английских книг.
2 год обучения
Понимать:
значение культуры речевого и неречевого поведения;
радость познания ранее неизвестного;
способы передачи вопросительных предложений (с вопросительным
словом и без него).
Уметь:
выражать радость приобщения к творческой деятельности;
понимать и определять характер текста, тему текста;
прогнозировать содержание текста по его заглавию;
воспринимать и усваивать увеличивающийся поток новой информации.
3 год обучения
Понимать:
конкретные языковые явления общие и разные для русского и
английского языков;
причинно-следственные связи, возникающие при изучении
окружающей действительности природы и общества средствами
иностранного языка.
Уметь:
принимать активное участие в учебном диалоге проводимом в высоком
темпе;
правильно реагировать на утверждение педагога;
использовать усвоенные лексические единицы и речевые обороты в
играх-драматизациях.
4 год обучения
Понимать:
сущность выбора и употребления основных правил чтения и
орфографии (при чтении и письме);
рациональные способы заучивания наизусть рифмованных
произведений детского фольклора, любой иноязычной лексики;
источники получения дополнительных сведений о стране изучаемого
языка и ее столице;
Уметь:
пользоваться основными приемами работы в группе, в коллективе для
выполнения определенного задания по теме;
проявлять такие качества личности, как инициативность, творческая
самостоятельность, языковая раскрепощённость;
творчески использовать сформированные навыки при решении новых
коммуникативных задач.
Календарный учебный график
1 год обучения
№ Дат
а
Врем
я
прове
дения
занят
ия
Форма
занятия
Кол- во
часов
Тема занятия
Место
проведе
ния
10 ч
Учебный
кабинет
1
Групповая. 1
2
Групповая. 1
Игровое.
3
4
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
Как тебя зовут?
Стихи. Девочка из
Лондона.
Игры. Отгадайка!
Песни. Сколько
тебе лет? Как у
тебя дела? Как
твоя мама?
Привет! Добрый
день!
Учимся
здороваться и
прощаться.
Учимся
знакомиться.
Сколько тебе лет?
5
Групповая. 1
Я из России. А ты?
6
Групповая. 1
Откуда ты?
7
Групповая. 1
8
Групповая. 1
Сколько ей/ему
лет?
Как тебя зовут?
9
Групповая. 1
Как его/ее зовут?
10
Групповая. 1
Игровое.
10 ч
Игра Отгадай-ка!
1
Групповая. 1
2
Групповая. 1
Моя семья.
Стихи. Имя. Моя
семья. Мишка.
Игра. Отгадай-ка!
Будь
внимательным.
У меня есть мама!
У тебя есть
братик?
Форма
контро
ля
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Конкурс
чтецов.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Участие
в игре.
3
Групповая. 1
У меня нет тети.
4
Групповая. 1
5
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
У него/нее есть
дядя!
У него/нее есть
тетя?
У него/нее нет
кота.
Я люблю свою
семью.
У него/нее есть
дочь .А у нее?
У меня есть друг.
6
8
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
9
Групповая. 1
10
Групповая. 1
Игровое.
20 ч
7
2
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
3
Групповая. 1
4
Групповая. 1
5
Групповая. 1
6
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
1
7
8
Групповая. 1
Игровое.
Кто у тебя есть?
Игрушки.
Стихи. Игрушки.
Привет, Пэм. У
меня есть
дельфин. Два и
четыре. Это
лягушка. Где ты?
Игра. Отгадай-ка.
Песни. Что у тебя
есть? Где моя
черная собачка?
Цвета.
У меня есть
игрушки.
У тебя есть
кролик?
Учимся считать
игрушки.
Сколько у тебя
мячей?
Один два, три,
четыре, пять….
У меня много
игрушек.
Какие игрушки
есть у тебя?
Я люблю свои
игрушки.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Участие
в игре.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Конкурс
чтецов.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Конкурс
чтецов.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Конкурс
чтецов.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Участие
в игре.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Конкурс
чтецов.
9
Групповая. 1
10
Групповая. 1
11
13
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
14
Групповая. 1
15
Групповая. 1
16
Групповая. 1
17
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
12
18
19
20
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
Проектная
деятельнос
ть.
20 ч
1
Групповая. 1
2
Групповая. 1
3
Групповая. 1
Игровое.
Я люблю играть с
машинкой.
Я люблю рисовать
самолеты.
Давайте поиграем!
Учебный
кабинет
Давайте
посчитаем!
Есть у тебя
телефон? Твой
номер телефона…
Это-мышка. А этокошка.
Большой и
маленький.
Игрушкиживотные.
Все цвета радуги.
Учебный
кабинет
Какого цвета твой
корабль?
Моя любимая
игрушка.
Мы рисуем
зоопарк.
Учебный
кабинет
Мои любимые
игры. Стихи Мы
любим играть.
Она любит петь и
танцевать.
Качели..
Игра. Мимика и
жест.
Песни. Песня о
дружбе!
Поиграем в
зоопарк! Я хочу
быть…
Я катаюсь на
верблюде.
Я катаюсь на ….
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Участие
в игре.
Участие
в игре.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Конкурс
чтецов.
Учебный Участие
кабинет
в игре.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Участие
в игре.
Защита
проекта.
4
Групповая. 1
5
Групповая. 1
6
Групповая. 1
7
Групповая. 1
Игровое.
8
Групповая. 1
9
Групповая. 1
10
12
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
13
Групповая. 1
14
Групповая. 1
15
Групповая. 1
16
Групповая. 1
17
Групповая.
Игровое.
Групповая.
Игровое.
Групповая.
Проектная
деятельнос
ть.
Групповая.
Игровое.
11
18
19
20
1
2
1
1
1
Любишь ты
кататься?
Я люблю играть с
собакой.
Ты любишь играть
с …?
В какие игрушки
ты любишь
играть?
Мы играем в
прятки.
Где и с кем играем
мы.
Игра Чемпион.
Наши любимые
игры.
Я играю на гитаре.
А ты?
Сыграем, споем и
станцуем.
Что ты любишь
делать?
Твои любимые
занятия.
Куда ты любишь
ходить?
Где ты любишь
играть?
Приглашение к
игре.
Выставка
рекламных
проспектов /.
Учебный
кабинет
Конкурс
чтецов.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Участие
в игре.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Конкурс
чтецов.
Учебный Участие
кабинет
в игре.
Учебный Участие
кабинет
в игре.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Участие
в игре.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Конкурс
чтецов.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Участие
в игре.
Участие
в игре.
Защита
проекта.
Учебный
кабинет
Участие
в игре.
Учебный
кабинет
1
Игра Чемпион.
6ч
Расскажи нам о
себе.
Проект Имена
моей семьи.
Учебный
кабинет
Защита
проекта.
Мы считаем до 10.
Учебный
Участие
Групповая. 1
Проектная
деятельнос
ть
Групповая. 1
3
4
56
Игровое.
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
Проектная
деятельнос
ть.
Групповая. 2
Проектная
деятельнос
ть.
Оранжевый
верблюд.
Проект Наш
любимый зоопарк.
Проект «А у нас
во дворе.»
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
в игре.
Участие
в игре.
Защита
проекта
Учебный
кабинет
Защита
проекта
Учебный
кабинет
Календарный учебный график
2 год обучения
№
Дат Время
а
проведе
ния
занятий
Форма
занятия
Колво
часов
6ч
1.
Групповая. 1
2
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
3
4
5
6
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
Групповая. 1
Игровое.
8ч
Тема занятия
Давайте
познакомимся
Стихи Как тебя
зовут? Мишка Тедди.
Один, два, три,
четыре.
Игра Вежливые
слова.
Песня. Как
поживаешь?
Визитная карточка.
Как знакомятся
англичане?
Разрешите
представиться.
Все о себе.
Расскажи нам о себе.
Приятно
познакомиться!
Семейный альбом.
Место
Форма
проведе контрол
ния
я
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Участие
в игре.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Участие
в игре.
Стихи. Моя семья.
Колокольчик.
Хлопайте в ладоши.
Игра Самый
внимательный.
Снежный ком.
Кроссворд.
Проект .Моя семья.
Визитная карточка
семьи.
Я люблю моих
родных.
Составь кроссворд.
1
Групповая. 1
2
Групповая. 1
3
Групповая. 1
Практичес
кое.
4
Групповая. 1
Семья моего друга.
56
Групповая. 2
Практичес
кое.
Групповая. 1
Практичес
кое.
Групповая. 1
Семейный альбом.
7
8
8ч
1.
Групповая. 1
2
Групповая. 1
Игровое.
1
3
4
Групповая. 1
Игровое.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Конкурс
чтецов.
Учебный Составл
кабинет ение и
решение
кроссво
рда.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Проект « Моя
семья».
Учебный
кабинет
Проект.
Презентация
проектов
Любимые занятия.
Стихи. Я люблю
кататься на
велосипеде. Мой
самокат. Качели.
Игра. Переводчик.
Песни. Лошадка.
Паровозик. Прыгай,
прыгай, Джим.
Проект Мое хобби..
Мои любимые
игрушки.
Что я люблю делать.
Учебный
кабинет
Проект.
Любимые игры моих
друзей.
Развлечения в парке.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Участие
в игре.
Участие
в игре.
5
6
7
8
Групповая. 1
Игровое.
Практичес
кое.
Групповая. 1
Игра Переводчик.
Учебный
кабинет
Мой компьютер.
Групповая. 1
Практичес
кое.
Групповая. 1
Практичес
кое.
12 ч
Проект « Мое
хобби».
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Презентация
проектов.
Учебный
кабинет
Все работы хороши
.Стихи. Кто он по
профессии? Будь
вежливым.
Игры. Домино.
Песни. Я – ученик.
Это моя мама.
Проект Моя мама –
инженер!
Сколько на свете
профессий?
Профессии наших
мам.
Профессии наших
пап.
Групповая. 1
2
Групповая. 1
3
Групповая. 1
4
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
Инсцениро
вание.
Кто он/она по
профессии?
Кем ты хочешь быть?
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
Давай поиграем в
школу!
Где работают врачи?
Профессии
будущего.
9
Групповая. 1
Практичес
кое.
Групповая. 1
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Загадки о
профессиях.
Учебный
кабинет
10
Групповая. 2
Проект Моя мама –
6
7
8
Проект.
Проект.
Учебный
кабинет
1
5
Участие
в игре.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Конкурс
чтецов.
Учебный
кабинет
Участие
в игре.
Учебный Участие
кабинет в
инсцени
ровке.
Учебный Участие
кабинет в игре.
Составл
ение
загадок.
Учебный Проект.
11
12
Практичес
кое.
Групповая. 1
Практичес
кое.
10 ч
инженер /продавец,
учитель, врач…/.
Презентация
проектов.
Спорт и я. Стихи.
Спорт. Мы умеем
играть. Привет –
пока.
Игры. Чемпион. Так
ли это? Переводчик.
Угадай – ка. Бинго.
Проект. Фотоколлаж, коллаж,
плакат.
Каким ты хочешь
быть?
Я умею и хочу…..А
ты?
Составь кроссворд.
1
Групповая. 1
2
Групповая. 1
3
Групповая. 1
Практичес
кое.
4
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
Мы-чемпионы.
Играем в Бинго.
7
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
8
Групповая. 1
9
Групповая. 1
Проектная
деятельнос
ть.
Групповая. 1
Практичес
кое.
10 ч
5
6
10
Я люблю спорт.
Моя семья –
спортивная !
Мой друг умеет все!
Работа над проектом.
Презентация
проектов.
Все на лыжи!
Стихи. Зимой и
летом. На катке.
Холодным зимним
кабинет
Учебный
кабинет
Проект.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Составл
ение и
решение
кроссво
рда.
Учебный Участие
кабинет в игре.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Участие
в игре.
Учебный Конкурс
кабинет чтецов.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Проект.
Проект.
утром. Я вижу…
Игры. Снежный ком.
Капитаны.
Составь кроссворд –
малютку.
Учебный
кабинет
Кроссво
рд
Составь кроссвордгигант.
Учебный
кабинет
Кроссво
рд
Коньки и лыжи.
Учебный
кабинет
3
Групповая. 1
Практичес
кое.
Групповая. 1
Практичес
кое
Групповая. 1
4
Групповая. 1
На катке.
Учебный
кабинет
5
Групповая. 1
Учебный
кабинет
6
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
Инсцениро
вание.
В чудесный зимний
день.
Что мы делаем
зимой?
Игра «Чемпион».
Мой друг –
спортсмен.
Учебный
кабинет
1
2
7
8
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
9
Групповая. 1
Все на лыжи!
Учебный
кабинет
10
Групповая. 1
Игровое.
14 ч
Игра «Капитаны».
Учебный
кабинет
2
Групповая. 1
Практичес
кое.
Групповая. 1
Я болею за друзей!
Стихи. Мы любим
играть. Мы любим
спорт. Я умею
прыгать.
Игры. Расшифруй
слово. Хвастунишка.
Составь кроссворд
«Любимые
спортивные игры».
В спортивном зале.
3
Групповая. 1
На стадионе.
4
Групповая. 1
В бассейне.
5
Групповая. 1
Игровое.
Мой любимый вид
спорта.
1
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Конкурс
чтецов.
Участие
в игре.
Участие
в игре.
Участие
в
инсцени
ровке.
Конкурс
чтецов.
Участие
в игре.
Работа с
кроссво
рдом.
Участие
в игре.
Спорт в английской
школе.
Любимая команда.
Учебный
кабинет
7
Групповая. 1
Игровое.
Групповая. 1
8
Групповая. 1
Я – болельщик!
9
Групповая. 1
Я болею за друзей!.
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
10
Групповая. 1
Викторина
Групповая. 2
Практичес
кое.
Групповая. 2
Практичес
кое.
Викторина «Спорт».
Учебный
кабинет
Грамматический
турнир.
Учебный
кабинет
6
11
12
13
14
Марафон «Расскажи
нам о себе».
Участие
в игре.
Учебный Конкурс
кабинет чтецов.
Конкурс
чтецов.
Участие
в
турнире.
Учебный Конкурс
кабинет рассказо
в о себе.
Календарный учебный график
3 год обучения
№
Дат Время
а
провед
ения
заняти
й
Форма
занятия
Колво
часов
6ч
Тема занятия
Давай поиграем.
Стихи Моя кошка.
Где мой мячик?
Игра Угадайка.
Бинго.
Песня. My Bonnie.
Вводное занятие.
Визитная карточка.
1.
Групповая. 1
2
Групповая. 1
Практичес
кое.
Визитная карточка
клуба.
3
Групповая. 1
Инсцениро
вание.
Разучивание
стихотворения.
Конкурс.
Групповая. 1
Разучивание
4
Мест
о
прове
дения
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Форма
контроля
Составлен
ие
презентац
ии.
Учебн Конкурс
ый
стихов.
кабине
т
Учебн
песни.
5
Групповая. 1
Игровое.
Игровое занятие.
6
Групповая. 1
Игровое.
Игровая копилка.
6ч
Домашние
питомцы.
Стихи. Собака.
Котята. Пусси.
Слон. Жираф.
Игра Снежный
ком. Угадайка.
Загадки о
животных.
Кроссворды.
Проект .Мой
питомец.
Игровое занятие.
Участие в
игре.
Участие в
игре.
Работа над
проектом.
Учебн
ый
кабине
т
Проект.
Работа над
проектом.
Учебн
ый
кабине
т
Проект.
Групповая. 1
Игровое.
2
Групповая. 1
Конкурс чтецов.
3
Групповая. 1
Практичес
кое.
Проектная
деятельнос
ть
Групповая. 1
Практичес
кое.
Проектная
деятельнос
ть
Групповая. 1
Практичес
кое.
Проектная
Конкурс
кроссвордов.
5
Участие в
игре.
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
1
4
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Конкурс
чтецов.
Кроссворд
6
деятельнос
ть.
Групповая. 1
6ч
Презентация
проектов Мой
питомец.
Семейное дерево.
Стихи. Знаешь ли
ты Мэри?
Спокойной ночи.
Семья утят.
Игра. Кто он?
Песня. Мерцай,
мерцай звездочка.
Проект Семейное
дерево..
Разучивание
стихотворений.
Чтение по ролям.
1.
Групповая. 1
Инсцениро
вание.
2
Групповая. 1
Игровое.
Игровое занятие.
3
Групповая. 1
Проектная
деятельнос
ть.
Групповая. 1
Практичес
кое.
Работа над
проектом
Семейное дерево.
5
Групповая. 11
Разучивание
песни.
6
Групповая. 1
Презентация
проектов.
4
15 ч
Визитная карточка
семьи.
Мы читаем
сказки.
Стихи. Кошка и
мышка. Хороший
совет. Лампа.
Игры. Найди
рифму.
Расшифруй.
Учебн
ый
кабине
т
Проект.
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Участие в
инсцениро
вке.
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Конкурс
чтецов.
Участие в
игре.
Проект.
Проект.
1
Групповая. 1
2
Групповая. 1
Инсцениро
вание.
3
Групповая. 1
4
Групповая. 1
Инсцениро
вание.
5
Групповая. 1
Песни. Мои
цыплята. Танцуй
со мной. Я не хочу.
Маленькие
пальчики.
Сказки.
Маленькая рыжая
курочка. Почему у
зайца уши
длинные? Почему
не дружат Братец
Лис и Братец
Кролик?.
Учебн
Чтение сказки «
ый
Маленькая рыжая
кабине
курочка.» 1, 2
т
часть по ролям.
Обсуждение
реквизита для
инсценирования
сказки.
Учебн Участие в
Чтение сказки
ый
«Маленькая рыжая
инсцениро
кабине
курочка.» 3 ,4
вке.
т
часть по ролям.
Обсуждение
афиши.
Учебн Конкурс
Разучивание
ый
стихотворения
чтецов.
кабине
Хороший совет.
т
Игра Найди
рифму.
Разучивание песни
Мои цыплята.
Подготовка
костюмов для
вокальной группы.
Чтение сказки
«Почему у зайца
длинные уши?» 1,2
часть по ролям.
Обсуждение
реквизита для
инсценирования
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Участие в
инсцениро
вке.
сказки.
Чтение сказки
«Почему у зайца
длинные уши?» 3,4
часть по ролям.
Разучивание
стихотворения Я
не хочу. Репетиция
инсценировок.
6
Групповая. 1
Инсцениро
вание.
7
Групповая. 1
Инсцениро
вание.
8
Групповая. 1
Игровое.
Игровое занятие.
9
Групповая. 1
Разучивание песни
Танцуй со мной.
10
Групповая. 1
Инсцениро
вание.
11
Групповая 1
Инсцениро
вание..
12
Групповая. 1
13
Групповая. 1
Чтение сказки
«Почему не
дружат Братец
Кролик и Братец
Лис?» 1 часть по
ролям.
Иллюстрации к
сказке.
Чтение сказки
«Почему не
дружат Братец Лис
и Братец
Кролик?». 2 часть
по роля.
Иллюстрации к
сказке.
Визит к
стоматологу.
Разучивание
стихотворения.
Хороший совет.
Разучивание
стихотворения.
14
15
Групповая. 2
Игровое.
Инсцениро
вание.
Праздник
английской сказки.
Учебн
ый
кабине
т
Участие в
инсцениро
вке.
Учебн
ый
кабине
т
Конкурс
чтецов.
Участие в
инсцениро
вке.
Учебн Участие в
ый
игре.
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Участие в
инсцениро
вке.
Учебн
ый
кабине
т
Участие в
инсцениро
вке.
Учебн
ый
кабине
т
Конкурс
чтецов.
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Конкурс
чтецов.
Участие в
мероприят
ии.
20 ч
1
Групповая. 1
2
Групповая. 1
3
Групповая. 1
4
Групповая. 1
Игровое.
5
Групповая. 1
6
Групповая. 1
Игровое.
7
Групповая. 1
8
Групповая. 1
Игровое.
Мой день.
Стихи. Биг Бен.
Тик-так Хорошее
правило. Что
говорят часы?
Игры. Чемпион.
Найди рифму.
Бинго.
Песни. Дни
недели. Сколько
дней? Что ты
делаешь в это
время?
Проект. Мой день.
Лондонское время. Учебн Конкурс
ый
Разучивание
чтецов.
кабине
стихотворения Биг
т
Бен. Часы-картина.
Разучивание песни Учебн
ый
Что ты делаешь в
кабине
это время?
Делай все вовремя.
Разучивание
стихотворения
Хорошее правило.
Игровое занятие.
Мы-чемпионы.
Что ты делаешь
утром?
Разучивание
стихотворения
Тик-так.
Игровое занятие
.Бинго.
Считаем, считаем,
считаем…Разучива
ние стихотворения
«Что говорят
часы?»
Визитная карточка
дня недели. Игра
т
Учебн
ый
кабине
т
Конкурс
чтецов.
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Участие в
игре.
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Участие в
игре.
Учебн
ый
кабине
Участие в
игре.
Конкурс
чтецов.
Найди рифму.
Разучивание
стихотворения
«Сколько дней?»
9
Групповая. 1
10
Групповая. 1
Практичес
кое.
Готовимся к
конкурсу чтецов.
11
Групповая. 1
Проект Мой день.
Режим дня.
12
Групповая. 1
Проектная
деятельнос
ть.
Групповая.
2
Проектная
деятельнос
ть.
Групповая. 2
Проектная
деятельнос
ть.
Групповая. 1
Практичес
кое.
Проект Мой
любимый день
недели..
18
Групповая. 1
Разучивание песни
«You Take Your
Little Hands».
19
Групповая. 1
Игровое.
Играем в слова
«Одно из двух».
20
Групповая. 1
Игровое.
Что ты делаешь
днем и вечером?
13
14
15
16
17
15 ч
Проект Часы
будущего.
Презентация
проектов.
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Конкурс
чтецов.
Конкурс
чтецов.
Проект.
Проект.
Проект.
Учебн Оценка
Сочиняем
ый
сказочные диалоги
диалогов.
кабине
.Чей день длиннее?
Место, где ты
живешь.
Стихи Пусси.
Ключ от
королевства.
Игры. Расставь
мебель. Угадайка.
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Участие в
игре.
Участие в
игре.
Проект. Мой дом.
Время загадок.
Составление
кроссвордов.
1
Групповая. 1
Практичес
кое.
2
Групповая. 1
Практичес
кое.
Кроссворд-гигант.
3
Групповая. 1
Инсцениро
вание.
4
Групповая. 1
Разучивание
стихотворения
Пусси.
Изготовление
маски.
Слушаем рассказ
«Мистер Смит и
его сын».
5
Групповая. 1
6
Групповая. 1
7
Групповая. 1
Практичес
кое.
8
Групповая. 1
9
Групповая. 1
Игровое.
Игровое занятие.
Угадайка.
10
Групповая. 1
Практичес
кое.
11
Групповая. 1
Проектная
деятельнос
ть.
Групповая. 1
«Время загадок».
Кроссворды по
прочитанным
сказкам
Проект Мой дом –
моя крепость.
Этапы проекта.
12
.Разучивание
стихотворения
Ключ от
королевства.
Чтение сказки
«Лиса и виноград».
Изготовление
масок для
инсценирования
сказки «Лиса и
виноград.
Чтение сказки
«Вороны Тауэра».
Описание дома.
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Кроссворд
Кроссворд
Конкурс
чтецов.
Конкурс
чтецов.
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
Участие в
игре.
Кроссворд
.
Проект.
13
Групповая. 1
Практичес
кое.
Описание участка
около дома.
14
Групповая. 1
Практичес
кое.
Проектная
деятельнос
ть.
Групповая. 1
Иллюстрация
проекта.
15
Презентация
проектов.
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Учебн
ый
кабине
т
Проект.
Проект.
Календарный учебный график
4 год обучения
№
Дат
а
Врем
я
прове
дения
занят
ий
Форма
занятия
Кол- во
часов
6ч
Тема занятия
1
Групповая. 1
Практичес
кое.
Разрешите
представиться.
Стихи. Сколько вам
лет? Веселые числа.
Цветы и цвета.
Наблюдай!
Игры. «Интервью».
«Разговор по
телефону.»
Песни. Песенка
чисел. Как дела?
Визитная карточка./
Глагол can.
Числительные/.
2
Групповая. 1
Практичес
кое.
Телефонный
разговор./Речевой
этикет/.
3
Групповая. 1
Интервью / Правила
Мес
Форма
то
контрол
пров
я
еден
ия
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб
Оценка
самопрез
ентации.
Участие
в
диалоге.
Практичес
кое.
4
Групповая. 1
Практичес
кое.
5
Групповая. 1
6
Групповая. 1
Проектная
деятеятель
ность.
10 ч
1
Групповая. 1
2
Групповая. 1
3
Групповая. 1
4
Групповая. 1
5
Групповая. 1
интервьюирования.
Общие, специальные
вопросы/.
Интервью для
школьной газеты.
Разучивание песни.
Подготовка к
презентации
визитных карточек.
Презентация
визитных карточек.
ный
кабин
ет
Учеб Участие
ный в диалоге
кабин
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб Проект.
ный
кабин
ет
Если хочешь быть
здоров.
Стихи. Ч асы. Мой
друг. Что я люблю.
Джонатан Бим.
Улитка.
Игра. Снежный ком.
Песня. Будь здоров.
Я умею бегать.
Голова и плечи.
Учеб
Будь здоров!/
ный
Повелительное
кабин
наклонение глаголов,
ет
разучивание песни
Будь здоров/.
Учеб Конкурс
Цените время!/
ный стихов.
Разучивание
стихотворения Часы/. кабин
Умею – не
умею./Глагол
can,разучивание
песни Я умею
бегать/.
Хочу – не хочу./
Глагол want
,разучивание
стихотворения Мой
друг/.
Люблю – не
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб Конкурс
ный чтецов.
кабин
ет
Учеб
Конкурс
6
Групповая. 1
Практичес
кое.
7
Групповая. 1
8
Групповая. 1
Практичес
кое.
9
Групповая. 1
Практичес
кое.
10
Групповая. 1
Практичес
кое.
Проектная
деятельнос
ть.
8ч
1
Групповая. 1
Практичес
кое.
2
Групповая. 1
Практичес
кое.
люблю./Глагол like
,разучивание
стихотворения Что я
люблю/.
Режим
дня./Выполнение
коллажа/.
ный чтецов.
кабин
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб
Режим дня на
каникулах./Выполнен ный
кабин
ие коллажа, плаката
ет
/.
Учимся давать
советы./Повелительн
ое наклонение
глаголов/.
Оценка
коллажа.
Оценка
коллажа
Учеб Оценка
ный монологи
кабин
ческого
ет
высказыв
ания.
Должен – не должен./ Учеб Оценка
ный проспект
Глагол must
кабин
,выполнение
а.
ет
рекламного
проспекта Будь
здоров!/.
Учеб Проект.
Презентация
ный
рекламного
кабин
проспекта Будь
ет
здоров!
Есть чтобы жить.
Стихи. Кто что
любит. Робин.
Игра. Снежный ком.
Великан. Составь
меню.
Песни. Я маленький
чайник.
Это
вкусно!/Выполнение
коллажа с
комментариями/.
Кто что
любит./Подготовка
монолога,
разучивание
Учеб Оценка
ный коллажа
кабин
ет
Учеб Оценка
ный монологи
кабин
ческого
ет
высказыв
3
Групповая. 1
Игровое.
стихотворения/.
Игровое занятие.
Снежный ком.
Великан.
4
Групповая. 1
5
Групповая. 1
Практичес
кое.
6
Групповая. 1
Практичес
кое.
Проектная
деятельнос
ть
Групповая. 1
Меню на каждый
день.
8
Групповая. 1
Практичес
кое.
Проектная
деятельнос
ть
10 ч
1
Групповая. 1
Презентация меню
детского кафе,
рождественского
ужина, семейного
ужина, детской
вечеринки/.
Любимый праздник
– Рождество. Стихи
У Мэри был ягненок.
Зима. Снежинки.
Игра. Что висит на
елке? Бинго.
Песни. Звените
колокольчики.
Желаем вам веселого
Рождества!
Рождественский
праздник.
История
рождественского
праздника.
2
Групповая. 1
7
Есть чтобы жить./
Правила питания,
разучивание
стихотворения
Робин/.
В детском
кафе./составление
меню/.
Подготовка к
презентации.
Рождество в
ания.
Учеб Участие
ный в игре.
кабин
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб Оценка
ный меню.
кабин
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб Проект.
ный
кабин
ет
Учеб Проект.
ный
кабин
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб
Британии. Обычаи и
традиции..
3
Групповая. 1
Инсцениро
вание.
Разучивание
стихотворений.
Распределение ролей.
ный
кабин
ет
Учеб Участие
ный в
кабин
инсценир
ет
овке.
4
Групповая. 1
Игровое.
Игровое занятие. Что
висит на
елке?/Конструкция
there is…there are…|
Разучивание
рождественского
гимна, песен.
5
Групповая. 1
6
Групповая. 1
Игровое.
Игровое занятие.
Бинго.
7
Групповая. 1
Викторина
.
8
Групповая. 1
Практичес
кое.
910
Групповая. 2
Игровое.
Инсцениро
вка.
Викторина
Рождество в
англоязычных
странах.
Скоро праздник!/
Изготовление
поздравительной
открытки,
приглашений, афиши
/.
Рождественский
праздник..
Учеб Участие
ный в игре.
кабин
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб Участие
ный в игре.
кабин
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб Оценка
ный работ.
кабин
ет
Учеб Участие
ный в
кабин
мероприя
ет
тии.
10 ч
Домашние
животные .
Стихи. Мой
питомец. Какого они
цвета? Я люблю свою
собачку. Только одно
сердце.
Игры Снежный ком.
Покажи мне!
Песни Крокорав.
Алуэтта. Я нашел
корову.
1
Групповая. 1
Игровое.
Игровое занятие
Снежный ком,
Чемпион.
2
Групповая. 1
3
Групповая. 1
4
Групповая. 1
Практичес
кое.
5
Групповая. 1
67
Групповая. 2
Практичес
кое.
Мой ласковый и
нежный
зверь./Описание
питомца, его
привычек.
Разучивание
стихотворения Я
люблю свою
собачку/.
«Визитная карточка»
питомца./Разучивани
е стихотворения
Только одно сердце/.
Чей хвост длиннее?
/Выполнение
коллажа с
комментариями /.
Музыкально игровое занятие
/Разучивание песни
Алуэтта, игра
Покажи мне/.
Иноземные
животные./Коллаж –
фантазия с
комментариями,
разучивание песни
Учеб Участие
ный в игре.
кабин
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб Конкурс
ный чтецов.
кабин
ет
Учеб Оценка
ный коллажа.
кабин
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб Оценка
ный коллажа.
кабин
ет
9
Групповая. 1
Практичес
кое.
Проектная
деятельнос
ть.
Групповая. 1
10
Групповая. 1
8
8ч
1
Групповая. 1
Игровое.
23
Групповая. 2
Практичес
кое.
4
Групповая. 1
Практичес
кое.
5
Групповая. 1
6
Групповая. 1
Практичес
Крокорав /.
Помогите птицам!
/Изготовление
рекламного
проспекта/.
Музыкально –
игровое занятие
/Игра Покажи мне,
разучивание песни Я
нашел корову /.
Выставка рекламных
проспектов /.
О вкусах не спорят.
Стихи Туфли и
ботинки. Что ты
собираешься делать?
Что ты носишь?
Одежда котят. Три
маленьких котенка.
Игра Снежный ком./
Разучивание песни
Туфли и ботинки/.
Учеб Оценка
ный проспект
кабин
а.
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб Оценка
ный проспект
кабин
ов.
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Участие
в игре.
Модники и модницы
Оценка
/ Выполнение
коллажей
коллажей: Мода для
юных джентльменов,
Мода для юных леди
с комментариями /.
Учеб Оценка
На карнавал !
ный монологи
/Фантазии на тему
Одежда, глагол wear/. кабин ческого
ет
высказыв
ания.
Мода для питомцев./ Учеб Конкурс
ный чтецов.
Разучивание
кабин
стихотворения
ет
Одежда для котят,
оформление заказа в
ателье/..
Учеб Оценка
Одень любимую
ный Монолог
команду! /Описание
7
8
кое.
Проектная
деятельнос
ть.
Групповая. 1
Практичес
кое.
Групповая. 1
Практичес
кое.
8ч
1
Групповая. 1
2
Групповая. 1
Игровое.
3
Групповая. 1
Практичес
кое.
4
Групповая. 1
Практичес
кое.
56
Групповая. 2
костюмов для
олимпийцев /.
кабин ического
ет
высказыв
ания.
Что носят англичане? Учеб Участие
ный в беседе.
/ Аудирование,
кабин
чтение статьи из
ет
журнала GEO|/
Учеб Участие
О вкусах не
ный в беседе.
спорят./Обсуждение
кабин
поговорки по
ет
опорам/.
Поговорим о погоде.
Стихи Времена года.
Зима. Когда падает
снег. Весна. Лето.
Летние цветы. Осень.
Осенние листья.
Игры. Чемпион
.Великан Найди
рифму.
Проект. Любимое
время года.
Учеб Конкурс
Английский
ный чтецов.
год./Разучивание
кабин
стихотворений,
ет
подготовка к
конкурсу чтецов/.
Учеб Участие
Игровое занятие
ный в игре.
Чемпион, Великан.
Любимая тема для
беседы./
Диалогическая речь
по образцу/.
Прогноз погоды /
Учимся читать и
составлять прогноз
погоды/.
Погода вчера
,сегодня,
завтра./Прогноз в
Present Simple, Past
Simple, Future
кабин
ет
Учеб Участие
ный в
кабин
диалоге.
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб Оценка
ный монологи
кабин
ческого
ет
высказыв
ания.
Simple/.
Разучивание
стихотворений.
7
Групповая. 1
8
Групповая. 1
Практичес
кое.
Проектная
деятельнос
ть.
8ч
1
Групповая. 1
2
Групповая. 1
Практичес
кое.
Обсуждение фильма
по опорам..
3
Групповая. 1
Просмотр фильма На
море
4
Групповая. 1
Практичес
кое.
5
Групповая. 1
.Обсуждение фильма
по опорам,
разучивание
стихотворения
Моряк ушел в море .
Просмотр фильма
Ночное небо.
6
Групповая. 1
Практичес
кое.
7
Групповая. 1
8
Групповая. 1
Проект Любимое
время года./ Коллаж,
плакат, прогноз
погоды на неделю ,
сочинение
стихотворения/.
Голубая планета.
Стихи. Бабочка.
Избушка в лесу.
Моряк ушел в море.
Фильмы ВВС
«Живая планета».
Просмотр фильма
Голубая планета.
Обсуждение фильма
по опорам,
разучивание
стихотворения
Бабочка..
Просмотр фильма В
лесу.
Обсуждение фильма
Учеб Конкурс
ный чтецов.
кабин
ет
Учеб Проект.
ный
кабин
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Участие
в беседе.
Участие
в беседе.
Конкурс
чтецов.
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб Участие
ный в беседе.
кабин
ет
Учеб
ный
кабин
ет
Учеб Конкурс
по опорам,
разучивание
стихотворения
Избушка в лесу.
ный чтецов.
кабин
ет
Раздел 3. Организационно – педагогические условия реализации
программы «Легкий английский язык для школьников»:
Методическое обеспечение.
1. УМК для начального этапа школ с углубленным изучением английского
языка 1-4 класс авт. И.Н.Верещагина, Т.А.Притыкина.
2. УМК для начального этапа изучения английского языка авт.
И.А.Шишкова, М. У. Вербовская.
3. УМК для начального этапа изучения английского языка авт. В.П.Кузовлев.
Методическое пособие « Готовимся к урокам английского языка» Нач.
школа.авт. Никонова Н.К.
4. Собственные разработки сценариев праздников, предусмотренных данной
программой.
5. СD – Английский для малышей. Приключения Лунтика.
6. CD – Tellmemore (1.2 уровень).
7.Интерактивная доска.
8.Мультимедийный проектор.
9.Музыкальный центр.
Список литературы.
1. Читаем сами. Книги для чтения на английском языке 2-4 класс школ с
углубленным изучением английского языка. Сост. И.Н.Верещагина,
Т.А.Притыкина. – М.: Просвещение, 1994 г.
2. Короткие пьесы на английском языке. Обработка Т.А.Соловьевой.- М.:
Просвещение. 1986.
3. Английские народные сказки.- М.: Рольд Айрес. Пресс, 2000 г.
4. Английские стихи для детей. Сост. В.А. Верхогляд.- М. : Просвещение,
1986 г.
5. Мои любимые сказки. Книга для чтения на английском языке.- М.:
Иностранный язык,2004 г.
6. Поляков Ю.М. Загадки в стихах. Книга для чтения на английском
языке в младших классах.М.: Просвещение, 1981 г.
7. Поттер Б.Сказки о животных. Английский через чтение.Сост. Н.Н.
Чесова – М.: Менеджер,2002 г.
8. Читаем вместе. Детские сказки и истории на английском языке,
адаптированные для начального уровня изучения.М.: Айрис- Пресс,
2008 г.
9. Английский язык Тесты. Дидактические материалы 2-4 класс.
Воронова Е.Г.-М.:
10.Айрис-Пресс,2008 г.
11.Аудиодиск. Ключ от королевства.
12.Аудиодиск. Птичьи песни.
13.Аудиокассеты. Мой маленький котенок.
Интернет-ресурсы
http://busyteacher.org/http://englishtips.org/.http://www.bbc.co.uk/http://www.b
ritishcouncil.org/http://www.englishteachers.ru/http://www.esllibrary.com/http://englishmylife.ucoz.ru/http://www.tea4er.ru/http://www.english
-cartoons.com/http://englishhobby.ru/
Описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса
Для характеристики количественных показателей используются следующие
обозначения:
Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на класс);
К – полный комплект (для каждого ученика класса);
Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного экземпляра на
двух учеников);
П – комплект, необходимый для работы в группах (один экземпляр на 5–6
человек).
№
Наименования
объектов и средств
материальнотехнического
обеспечения
1
2
1.
Необходимое
количество
3
Примечания
4
БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)
Федеральный
Д
государственный
образовательный
стандарт начального
общего образования
Примерная программа
Д
начального общего
образования
Двуязычные словари.
Д/П
2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ
Алфавит (настенная
Д
таблица)
Грамматические
Д
таблицы к основным
разделам
грамматического
материала,
содержащегося в
стандартах для
начальной ступени
обучения
Д
Карты на иностранном
языке Карта(ы) стран(ы)
Д
изучаемого языка.
Карта мира
(политическая).
Д
Флаги стран изучаемого
языка
Д
Таблицы могут быть
представлены в
демонстрационном (настенном)
виде и на электронных носителях
Карты могут быть представлены
в демонстрационном (настенном)
виде и на электронных носителях
Флаги могут быть представлены
в демонстрационном (настенном)
виде и на электронных носителях
Набор фотографий с
Д
изображением
ландшафта, городов,
отдельных
достопримечательностей
стран изучаемого языка
3. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ СРЕДСТВА
Методический портфель Д
как средство
профессиональной
поддержки учителя
(DVD)
Компьютерные словари
Компьютерные
программы (по
изучаемым языкам)
Д/П
Д/П
Электронный методический
портфель (на DVD носителе)
содержит пакет учебнометодических материалов,
помогающих учителю глубже
осмыслить авторскую концепцию
и лучше овладеть технологией
коммуникативного иноязычного
образования
Игровые компьютерные
программы могут быть
использованы как для работы на
уроке, так и для работы дома
4. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (ПРИ НАЛИЧИИ
КОМПЬЮТЕРА МОГУТ БЫТЬ ПРЕДСТАВЛЕНЫ В
ЦИФРОВОМ ВИДЕ)
Материалы к
Д/П
Могут быть использованы на
электронным доскам
уроке параллельно с Учебником
на бумажном носителе,
отдельные задания могут быть
использованы для работы дома
5. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Мультимедийный
Д
Технические требования:
компьютер
графическая операционная
система, привод для чтениязаписи компакт-дисков. Аудиои видеовходы/выходы,
возможность выхода в
Интернет.
Оснащенность акустическими
колонками, микрофоном и
наушниками. С пакетом
прикладных программ
(текстовых, табличных,
графических и
презентационных)
Принтер лазерный с
Д
запасным картриджем
Копировальный аппарат Д
Копировальный аппарат может
входить в материальнотехническое обеспечение
образовательного учреждения
Средства
телекоммуникации
6
Д
Средства телекоммуникации,
включающие электронную
почту, телеконференции,
локальные и региональные
сети, создаются в рамках
материально-технического
обеспечения всего
образовательного учреждения
при наличии необходимых
финансовых и технических
условий
Аудиоцентр
Д
Аудиоцентр с возможностью
(аудиомагнитофон)
использования аудиодисков
CDR, CDRW, МРЗ, а также
магнитных записей. Для
копирования аудиозаписей —
двухкассетный
аудиомагнитофон
Мультимедийный
Д
Может входить в материальнопроектор
техническое обеспечение
образовательного учреждения
Интерактивная доска
Д
Может входить в материальнотехническое обеспечение
образовательного учреждения
УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
Классная доска с
Д
магнитной
поверхностью (с
набором
приспособлений для
крепления постеров и
таблиц)
Шкаф трёхсекционный
П
(с остеклённой средней
секцией)
Стол учительский с
Д
тумбой
Ученические столы
Ф
двухместные с
комплектом стульев
