Аннотации к рабочим программам по Истории России. Всеобщей истории. 5-9 классы
Название предмета
История России. Всеобщая история
Класс
5
Нормативная база
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации 17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС основного общего
образования);
- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря
2015 года №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г.
№1897» (зарегистрирован в Минюсте России 2 февраля 2016 г., регистрационный №
40937);
-_Примерной программы основного общего образования по учебным предметам.
История 5-9 класса: – М.: Просвещение, 2012. (Стандарты второго поколения);
- Основной образовательной программы основного общего образования
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Теньковская
средняя общеобразовательная школа» Камско-Устьинского муниципального района
Республики
Татарстан,
реализующего
Федеральный
Государственный
образовательный стандарт основного общего образования;
- Положения МБОУ «Теньковская СОШ» о рабочей программе по учебному
предмету, курсу в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО
УМК
- «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс» А.А. Вигасина, Г.И. Годера,
И.С. Свенцицкой под редакцией А.А. Искендерова М.: Просвещение, 2015.
- «История Татарстана и татарского народа с древнейших времен до конца XVI века,
5-6 классы», Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И., Мухамадеев А.Р., Казань: Татар. дет. изд-во,
2016.
Количество часов
70ч (2 часа в неделю)
Цель
Соотношение содержания исторического образования на ступенях основного и
полного общего образования определяется с учетом принципа преемственности
исторического образования и специфики каждой из них этих ступеней. Изучая
историю на ступени основного общего образования учащиеся приобретают
исторические
знания,
приведенные
в
простейшую
пространственнохронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в
соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными
способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени
отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого,
характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся
социальных систем. Изучение истории на ступени полного общего образования
позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте
человечества, составить представление о различных моделях изучения
исторического прошлого, развить навыки работы с различными типами
исторической информации. При этом как на ступени основного общего образования,
так и в старших классах изучение истории должно быть ориентировано прежде
всего на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической
науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих
убеждений и ценностных ориентаций.
Основное содержание
История Древнего мира
Первобытность.
Древний Восток
Древняя Греция
Древний Рим
Текущий контроль и
промежуточная
аттестация
Плановых тематических контрольных работ – 4. Промежуточная аттестация в форме
контрольной работы № 5.
Основные
образовательные
технологии
Системно-деятельностный подход, игровые технологии, технология группового
обучения, практико-ориентированного обучения, проблемного обучения,
здоровьесберегающие, ИКТ технологии, обучение в сотрудничестве, проектные
методы обучения
Название
История России. Всеобщая история
Класс
6
Нормативная база
- Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего
образования, утвержденная приказом Министерства России от 05.03.2004г.
- Примерной программы основного и среднего (полного) образования.
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014
г. № 253.
« Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных)
к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию.
УМК
История России с древнейших времен до конца XVI в. 6 класс. И.Л. Андреева, И.Н.
Федорова – М.: Дрофа, 2016.
Всеобщая история. История Средних веков. М.В. Пономарев, А.В. Абрамов, С.В. Тырин.
М.: Дрофа, 2016.
История Татарстана и татарского народа с древнейших времен до конца XVI века, 5-6
классы. Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И., Мухамадеев А.Р., Казань: Татар. дет. изд-во, 2016.
Количество часов
70 (2 часа в неделю)
Цель
Формирование у учащегося целостной картины российской и мировой истории,
учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного
места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую
историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным
этапам развития российского государства и общества, а также современного образа
России.
Основное содержание
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. История Средних веков.
Западная Европа на заре Средневековья. Восточнохристианский мир и мир ислама.
Западноевропейское общество в XI—XV вв. Международные отношения в Средние века.
Западная Европа в XI-XV вв.: от расцвета к закату Средневековья.
Народы и государства Азии и Америки в Средние века.
ИСТОРИЯ РОССИИ с древнейших времен до XVI века.
Человек и история. Народы и государства восточной Европы в древности. Русь в IXпервой половине XII в. Русь в середине XII- начале XIII в. Русские земли в середине XIII XIV в. Русские земли в XIII - в первой половине XV в. Формирование единого Русского
государства в XV в.
ИСТОРИЯ ТАТАРСТАНА И ТАТАРСКОГО НАРОДА с древнейших времен до XVI века
(10 часов)
Введение. Повторение «Первобытность и ранее средневековье», «Волжская Булгария в X
- начале XIII века» (1ч)
Монгольские завоевания и образование Золотой Орды. Татарские государства –
наследники Золотой Орды.
Текущий контроль и
промежуточная аттестация
Плановых тематических контрольных работ – 3. Промежуточная аттестация в форме
контрольной работы - 1.
Основные
образовательные
технологии
Системно-деятельностный подход, игровые технологии, технология группового обучения,
практико-ориентированного обучения, проблемного обучения, здоровьесберегающие,
ИКТ технологии, обучение в сотрудничестве, проектные методы обучения
Название
История
Класс
7
Нормативная база
- Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего
образования, утвержденная приказом Министерства России от 05.03.2004г.
- Примерной программы основного и среднего (полного) образования.
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. №
253.
- «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию
УМК
«История России XVI – конец XVII в.», И.Л. Андреев, И.Н. Федоров, И.В. Амосов – М.: Дрофа,
2017.
«Всеобщая история. История Нового времени», В.А. Ведюшин, С.Н. Бурин – М.: Дрофа, 2016.
«История Татарстана и татарского народа. Вторая половина XVI-XVII вв.», И.А. Гилязов, В.И.
Пискарев – Казань: Татар. дет. изд-во, 2017.
Количество часов
70 (2 часа в неделю)
Цели курса
Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:
• овладение системой знаний и умений, необходимых для применения в практической
деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
• интеллектуальное развитие, формирование свойственных исторической деятельности качеств
личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясности и
точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов
алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению
трудностей;
• формирование представлений об идеях и методах геометрии как универсального языка науки
и техники, средства моделирования явлений и процессов;
• воспитание культуры личности, отношения к предмету как к части общечеловеческой
культуры, играющей особую роль в общественном развитии;
• формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в XIX
века;
• содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации.
Основное содержание
Всеобщая история. История Нового времени
Европа и мир в эпоху Великих географических открытий. Европейские государства в XVI—
XVII веках: Реформация и абсолютизм. Век революций в Англии. Культура стран Европы в
XVI—XVII веках. Европа в XVIII веке: идеи и
На заре индустриальной цивилизации. Рождение Американского государства. Страны Востока
в XVI—XVIII веках.
История России XVI – конец XVII века
Создание Московского царства. Смута в России. «Богатырский» век. «Бунташный» век. Россия
на новых рубежах. В канун великих реформ.
История Татарстана и татарского народа. Вторая половина XVI-XVII вв.
Край во второй половине XVI столетия. Край в XVII. «Бунташном» столетии.
Текущий контроль и
промежуточная аттестация
Плановых тематических контрольных работ – 3. Промежуточная аттестация в форме
контрольной работы - 1.
Основные
образовательные
технологии
Системно-деятельностный подход, игровые технологии, технология группового обучения,
практико-ориентированного обучения, проблемного обучения, здоровьесберегающие, ИКТ
технологии, обучение в сотрудничестве, проектные методы обучения
Название
История России. Всеобщая история
Класс
8
Нормативная база
- Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего
образования, утвержденная приказом Министерства России от 05.03.2004г.
- Примерной программы основного и среднего (полного) образования.
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. №
253.
- «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию
УМК
История России (конец XVII-XVIII век) 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/
Андреев, Л.М. Лященко, И.В. Амосов, И.А. Артасов, И.Н. Федоров - 3-е изд., стереотип. – М.:
Дрофа, 2018.
Всеобщая история: История Нового времени. 7 класс: учебник/ В.А. Ведюшин, С.Н. Бурин –
М.: Дрофа, 2016.
Всеобщая история: История Нового времени. 8 класс: учебник/ С.Н. Бурин, А.А. Митрофанов,
М.В. Понамарев. – М.: Дрофа, 2014.
История Татарстана и татарского народа (XVIII век). И.А. Гилязов, В.И. Пискарев – Казань:
Татар. дет. изд-во, 2018.
Количество часов
70 (2 часа в неделю)
Цели курса
Формирование целостного представления об историческом развитии Татарстана, России и
мира в XIX веке.
Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации, познание
окружающей действительности, самопознание и самореализация.
Основное содержание
Всеобщая история. История нового времени XIX - начало XX
Глава V. Европа в XVIII веке: идеи и политика
Эпоха Просвещения. Политическая карта Европы в XVIII веке. Новые идейно-политические течения и
традиции в XVIII веке.
Глава VI. На заре индустриальной цивилизации
Материальный и духовный мир человека XVIII века. Великобритания в XVIII веке. Промышленный
переворот.
Тема 1. Французская революция XVIII века и Наполеоновская эпоха
Начальный этап революции. Развитие революции. Французская Республика в 1793-1795 годах:
якобинская диктатура и Термидор. Период Директории и Консульства. Наполеоновская империя.
История России (конец XVII-XVIII век)
Тема I. Рождение Российской империи
Борьба за власть в конце XVII в. Начало преобразований. Нарвы до Полтавы. Северная война:
от Полтавы до Ништадтского мира. Реформы в области государственного управления.
Церковная и военная реформы. Социально-экономические преобразования. Общество и
государство. Тяготы реформ. Преображенная Россия.
Тема II. Россия в 1725-1762 гг.
Россия после Петра I. Царствование Анны Иоанновны. Елизавета Петровна и ее окружение.
Внутренняя политика Елизаветы Петровны.
Тема III. Российская империя при Екатерине II и Павле I
Начало правления Екатерины II. Уложенная комиссия. Восстание под предводительством Е.
Пугачева. Государственные реформы в 1775-1796 гг.
Внешняя политика России на южном направлении. Европейское направление внешней
политики России во второй половине XVIII в. Внутренняя политика Павла I. Российское
общество во второй половине XVIII в. Экономическое развитие России во второй половине
XVIII в. Образование и наука. Развитие общественной мысли и литературы. Архитектура.
Живопись и скульптура. Театр. Быт россиян в XVIII в.
История Татарстана и татарского народа (XVIII век)
Во времена реформ Петра I
Социально-экономическое развития края в послепетровскую эпоху
Новые явления в религиозной политике правительства
Народы Среднего Поволжья в восстании Е.И. Пугачева
Культурная жизнь края
Текущий контроль и
промежуточная аттестация
Плановых тематических контрольных работ – 3. Промежуточная аттестация в форме
контрольной работы - 1.
Основные
образовательные
технологии
Системно-деятельностный подход, игровые технологии, технология группового обучения,
практико-ориентированного обучения, проблемного обучения, здоровьесберегающие, ИКТ
технологии, обучение в сотрудничестве, проектные методы обучения
Название
История России. Всеобщая история
Класс
9
Нормативная база
- Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего
образования, утвержденная приказом Министерства России от 05.03.2004г.
- Примерной программы основного и среднего (полного) образования.
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. №
253.
- «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию
УМК
История России XIX - начало XX века. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/
Ляшенко Л.М., Волобуев О.В., Симонова Е.В. – М.: Дрофа, 2019.
Всеобщая история. История Нового времени. 9 класса: учеб. для общеобразоват. организаций/
[А.Я. Юдовская др.]; под редакцией А.А. Искандерова. - М: «Просвящение», 2019.
История Татарстана и татарского народа. XIX-начало XX вв.: 9 класс: учебное пособие для
общеобразовательных организаций/ А.Г. Галлямова, И.К. Загудуллин, Р.Р. Фахрутдинов. –
Казань: Татар. дет. изд-во, 2019.
Количество часов
70 (2 часа в неделю)
Цели курса
• воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
• освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической преемственности;
• овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
• формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися
культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
• применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных
норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном
обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к
представителям других народов и стран.
Основное содержание
Всеобщая история. История Нового времени
Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХIХ в.
Империя Наполеона во Франции: внутренняя и внешняя политика. Наполеоновские войны.
Падение империи. Венский конгресс; Ш. М. Талейран. Священный союз.
Развитие индустриального общества. Промышленный переворот, его особенности в странах
Европы и США. Изменения в социальной структуре общества. Распространение
социалистических идей; социалисты-утописты. Выступления рабочих. Политическое развитие
европейских стран в 1815-1849 гг.: социальные и национальные движения, реформы и
революции. Оформление консервативных, либеральных, радикальных политических течений и
партий; возникновение марксизма.
Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХIХ в.
Великобритания в Викторианскую эпоху: «мастерская мира», рабочее движение, внутренняя и
внешняя политика, расширение колониальной империи. Франция - от Второй империи к
Третьей республике: внутренняя и внешняя политика, франко-германская война, колониальные
войны. Образование единого государства в Италии; К. Кавур, Дж. Гарибальди. Объединение
германских государств, провозглашение Германской империи; О. Бисмарк. Габсбургская
монархия: австро-венгерский дуализм. Соединенные Штаты Америки во второй половине ХIХ
в.: экономика, социальные отношения, политическая жизнь. Север и Юг. Гражданская война
(1861-1865). А. Линкольн.
Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце ХIХ в.
Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Монополистический капитализм.
Технический прогресс в промышленности и сельском хозяйстве. Развитие транспорта и средств
связи. Миграция из Старого в Новый Свет. Положение основных социальных групп.
Расширение спектра общественных движений. Рабочее движение и профсоюзы. Образование
социалистических партий; идеологи и руководители социалистического движения.
Страны Азии в ХIХ в.
Османская империя: традиционные устои и попытки проведения реформ. Индия: распад
державы Великих Моголов, установление 13 британского колониального господства,
освободительные восстания. Китай: империя Цин, «закрытие» страны, «опиумные войны»,
движение тайпинов. Япония: внутренняя и внешняя политика сегуната Токугава,
преобразования эпохи Мэйдзи.
Война за независимость в Латинской Америке
Колониальное общество. Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений. П.
Д. Туссен-Лувертюр, С. Боливар. Провозглашение независимых государств.
Народы Африки в Новое время
Колониальные империи. Колониальные порядки и традиционные общественные отношения.
Выступления против колонизаторов.
Развитие культуры в XIX в.
Научные открытия и технические изобретения. Распространение образования. Секуляризация и
демократизация культуры. Изменения в условиях жизни людей. Стили художественной
культуры: классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм. Театр. Рождение кинематографа.
Деятели культуры: жизнь и творчество.
Международные отношения в XIX в.
Внешнеполитические интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный
вопрос. Колониальные захваты и колониальные империи. Старые и новые лидеры
индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование военнополитических блоков великих держав. Историческое и культурное наследие Нового времени.
Новейшая история
Мир к началу XX в. Новейшая история: понятие, периодизация.
Мир в 1900-1914 гг.
Страны Европы и США в 1900-1914 гг.: технический прогресс, экономическое
развитие. Урбанизация, миграция. Положение основных групп населения. Социальные
движения. Социальные и политические реформы; Д. Ллойд Джордж. 14 Страны Азии и
Латинской Америки в 1900-1917 гг.: традиционные общественные отношения и проблемы
модернизации. Подъем освободительных движений в колониальных и зависимых странах.
Революции первых десятилетий ХХ в. в странах Азии (Турция, Иран, Китай). Мексиканская
революция 1910-1917 гг. Руководители освободительной борьбы (Сунь Ятсен, Э. Сапата, Ф.
Вилья).
История России (XX-начало XXI века)
Особенности отечественной истории XIX - начала XX в. Проблемы российского общества.
Глава I. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в.
Глава II. Российская империя в царствование Александра I. 1801-1825 гг.
Внутренняя и внешняя политика в 1801-1811 гг. Героический 1812 г. Россия после войны с
Наполеоном. Общественное движение. Восстание на Сенатской площади.
Глава III. Российская империя в царствование Николая I. 1825-1855 гг.
Охранительный курс во внутренней политике. Политика правительства в социальноэкономической сфере. Россия в «европейском оркестре» в 1825-1856 гг. Крымская война.
Общественно-политическая жизнь России 1830-1840-х гг.
Глава IV. Начало золотого века русской культуры
Просвещение и наука в 1801-1850 гг. Литература как главное действующее лицо российской
культуры. Живопись, театр, музыка, архитектура.
Глава V. Эпоха великих реформ Александра II. 1855-1881 гг.
«Распалась цепь великая…»: подготовка и содержание крестьянской реформы 1861 г. Реформы
1860-1870-х гг. Внешняя политика России в 1850-е – начале 1880-х гг. Либеральный и
революционный общественно-политические лагери в России в 1860-1870-х гг. Основные
направления в народничестве 1870-х – начала 1880-х гг.
Глава III. Социально-экономическая и духовная жизнь первой половины XIX в.
Экономика: начало промышленного переворота. Повседневная жизнь.
Тема V. Российская империя в царствование Александра III. Внутренняя политика. Внешняя
политика. Общественное движение.
Тема VI. Социально-экономическая и духовная жизнь в пореформенный период
Экономика: завершение промышленного переворота. Национальная и религиозная политика.
Изменения в повседневной жизни. Развитие образования и науки. Периодическая печать
и художественная культура.
Тема VII. Российская империя в царствование Николая II
На рубеже веков. Экономическое развитие: город и деревня. Нарастание социальных
противоречий. Причины и начало Первой российской революции. Наивысший подъем
революции. Складывание многопартийности. Завершающий период революции. I
и II Государственная дума. Общество и власть после Первой российской революции.
Образование, наука, культура
История Татарстана и татарского народа. XIX-начало XX вв.
Татарский народ и Казанская губерния в 1801-1860 годах: социально-экономическое
положение.
Отражение внутренней и внешней политики России на судьбе татар и Казанской губернии в
дореформенный период.
Культура края в дореформенный период.
Социально-экономическое развитие Казанской губернии и татары в 1860-1900 годах.
Общественно-политическая жизнь в пореформенные десятилетия
Культурное развитие Казанской губернии и татары в 1860-1900 годах.
Социально-экономические процессы в Казанской губернии и татары в экономике страны в
1901-1916 годах.
Общественно-политическая жизнь Казанской губернии и татарское национальное движение в
1901-1916 годах.
Культурное развитие Казанской губернии и татарского народа в 1901-1916 годах.
Текущий контроль и
Плановых тематических контрольных работ – 3. Промежуточная аттестация в форме
промежуточная аттестация контрольной работы - 1.
Основные
образовательные
технологии
Системно-деятельностный подход, игровые технологии, технология группового обучения,
практико-ориентированного обучения, проблемного обучения, здоровьесберегающие, ИКТ
технологии, обучение в сотрудничестве, проектные методы обучения
