Тема: Растения- обитатели суши
Цель: Формирование у учащихся представления о разнообразии растений на
Земле и их приспособлении к условиям произрастания.
Задачи урока:
-познакомить с особенностями групп растений по условиям их жизни и
роста: теплолюбивыми и холодостойкими, засухоустойчивыми и
влаголюбивыми, светолюбивыми и теневыносливыми;
-учить определять по внешнему виду растений условия их произрастания;
-содействовать развитию интереса учащихся к изучению природы различных
уголков Земли.
Оборудование: учебник, иллюстрации растений, презентация.
I.Организационный этап
Давайте улыбнёмся!
Как хорошо вокруг!
Природа –наш хороший,
Наш добрый, верный друг.
Для нас лесной кузнечик
Споёт среди травы.
А ветер нам сыграет
На клавишах листвы.
II. Этап проверки домашнего задания
Тестовая работа
1.Чем отличается Земля от планет Солнечной системы?
б) она крутится вокруг Солнца б) на ней существует жизнь
2.Почему Земля освещается неравномерно Солнцем?
а) она шарообразной формы
б) двигается вокруг Солнца
в) приплюснута к полюсам
3) Установи соответствие, какие лучи солнца освещают участки земли?
Прямые лучи солнца
Южный, Северный полюса
Скользящие лучи
степи, пустыни, леса
Наклонные лучи
экватор
4)Впиши участки Земли, соответствующие природным условиям:
круглый год мало влаги , днём жарко, а ночью прохладно________________
круглый год тепло и влажно, никогда не бывает зимы___________________
круглый год всё покрыто снегами и льдом_________________________
тепло, но осадков выпадает меньше, чем на экваторе, преобладает
травянистая равнина____________________________________
Слова для справок: степь ,пустыня, экватор, полюса
5) На каких материках нашей планеты нет экваториальных лесов?
а) Южная Америка
б)Северная Америка
в)Евразия
г)Австралия
д) Африка
-Почему разные участки Земли получают неодинаковое количество
солнечного света и тепла?
-Как распределение тепла и влаги на Земле влияет на растительный и
животный мир?
III. Этап актуализации полученных знаний
1)- От чего зависит разнообразие природы на Земле?
(разные пространства на Земле получают от Солнца разное количество тепла,
а с осадками – разное количество влаги)
Где на Земле постоянно холодно? (лед. пустыни)
Где много тепла, но очень мало влаги? ( жаркие пустыни)
Где много тепла и много влаги круглый год? (экваториальные леса)
Где достаточно тепла, но недостаточно влаги? ( травянистые равнины –
степи; тропические степи – саванны)
Где достаточно тепла и влаги, но тёплое только лето, а зима холодная?
(смешанные леса)
- В какой зоне находится наша Беларусь? (смешанных лесов)
2) Выполнение теста «Верно ли, что…» (взаимопроверка)
Чем дальше от экватора, тем холоднее +
Как правило, чем ближе к океану, тем больше выпадает осадков +
Территории, которые расположены на экваторе или вблизи него
круглый год получают много тепла и влаги
+
Жаркие пустыни получают много тепла и много влаги В ледяных пустынях круглый год очень холодно +
Смешанные леса расположены там, где достаточно тепла и
влаги для произрастания как лиственных, так и хвойных
деревьев +
Из каких частей состоит растение?
Влияет ли на внешний вид растения условия его
обитания?
Сможем ли мы по внешнему виду определить среду
обитания растения?
IV. Этап постановки целей и задач урока:
Тема нашего урока: Растения – обитатели суши
- О чём бы вы хотели сегодня узнать?
- Какие цели поставим ?
Познакомимся…
Будем учиться…
Будем развивать….
V. Этап усвоения новых знаний:
1. - Условия жизни в разных местах планеты неодинаковы. Растения
получают различное количество света, тепла, влаги. Поэтому разные
растения произрастают у полюсов Земли и экватора, в пустынях и степях.
Все они по-своему приспособились к природным условиям. Это значит,
приобрели признаки, помогающие им выжить в окружающем мире. В
зависимости от условий обитания растения делятся на:
Условия для жизни растений
Тепло
Вода
Свет
Теплолюбивые засухоустойчивые холодостойкие светолюбивые
влаголюбивые теневыносливые
Давайте полюбуемся этим многообразием.
- Внимательно посмотрите на эти картинки скажите чем различаются
растения друг от друга? ( размерами формой , окраской , условиями жизни,
строением)
Какие условия необходимы для произрастания растений? (Свет, тепло,
воздух, питательные вещества).
Многие растения очень любят влагу. Как можно назвать такие растения?
(Влаголюбивые).
А есть растения, которые растут прямо в воде. Это водные растения.
Назовите водные растения.( Ряска, кувшинка, камыш).
Но не на всех участках земли достаточно влаги. Например, в пустыне мало
выпадает осадков. Но растения приспосабливаются к данным условиям.
Такие растения называются засухоустойчивые.
Почему у нас не растут такие растения как: абрикосы, дыни, виноград?
(таким растениям нужно больше тепла) Такие растения называются
теплолюбивыми.
Подберите антоним к слову теплолюбивые. ( Холодостойкие).
Ещё их называют морозоустойчивые. Они устойчивы к холоду.
Растения по разному реагируют на свет. Лесники говорят: «Дуб любит расти
в шубе, но с открытой головой». Это означает, что он любит свет и не
переносит, когда затемнена его верхушка. Как называют такие растения?
(Светолюбивые).
Как вы думаете, почему нижние ветви ели в тёмном лесу не отмирают?
(Теневыносливая).
Хвоя ели может жить и при некотором затемнении.
Растения не переносят одиночества. Они растут группами, которые
называются сообществами.
На лугах, болотах по берегам рек, озер много богатой растительности.
Здесь постоянно влажно, тепло и солнечно. Имеются все условия для
хорошего роста и развития растений
Осока, клевер, Иван – чай, шалфей, и другие травы, которые растут
здесь – называются влаголюбивыми растениями. У них крупные листья,
способные накапливать влагу. Влага испаряется с их поверхности- и растения
дышат. Корни у них короткие, так как вода находится близко к поверхности
почвы.
В жарких пустынных районах, на почвах, где очень мало влаги, растут
засухоустойчивые растения. Вода находится глубоко под землей, поэтому у
них очень длинные корни. У саксаула и верблюжьей колючки, корни
достигают 20 метров, мелкие и узкие листья испаряют мало влаги.
Есть в жарких местах растения с короткими корнями- это молочай. Они
собирают влагу после дождей, а также росу и накапливают ее в толстых
листьях. Листья у них блестящие испаряют мало влаги.
Светолюбивые растения вырастают только там, где много света, тепла
и влаги. Хлопок не выносит тени. Подсолнечник тоже любит солнечный свет.
В течение дня цветок поворачивается вслед за солнцем. Кукуруза, одуванчик,
подорожник, колокольчик – светолюбивые растения.
В лесах, сквозь густые ветки проходит мало света. В тени деревьев
растут теневыносливые растения. Это вороний глаз, купена, шиповник,
можжевельник и другие травы и кустарники.
Кукуруза, помидор, хлопок, огурец любят тепло. Их высаживают в
апреле, когда температура воздуха достигает + 15, + 20 градусов – это
теплолюбивые растения.
Семена пшеницы, ячменя, овса высаживают ранней весной. Они
прорастают, несмотря на низкую температуру почвы. Эти растения не
вымерзают –это морозоустойчивые растения.
2. Самостоятельная работа
Работа по учебнику.
Найти отличительные особенности растений:
-теплолюбивых
-холодоустойчивых
-засухоустойчивых
-влаголюбивых
-светолюбивых
-теневыносливых
Занести данные , полученные из учебника в таблицу:
Вид растений___________________________________
Названия Отличительные особенности
растений ( подчеркни необходимое):
Листья
мелкие, крупные, яркие, вечнозелёные, желтоватые, колючки,
сбрасываются на зиму ,не сбрасываются на зиму;
Стволы
Высокие, прямые, стелющиеся, вьющиеся, толстые, тонкие;
Плоды
Крупные, сочные, бывают круглый год, мелкие ягоды, семена;
Корни
Большие, длинные, маленькие, стелющиеся, воздушные;
Цветы
Большие, яркие, мелкие, неяркие, нет цветов;
Место обитания
Степь, пустыня, экваториальный лес, саванна, лес, северные районы
VI. Этап закрепления новых знаний
1) Рассмотрите рисунки , по внешнему виду определите, где они могут расти.
Соедините стрелками. (работа в парах)
Пустыня
смешанный лес
экваториальный лес
тундра
2) Рассмотрите комнатные растения. Выскажите свои предположения, какие
они: засухоустойчивые или влаголюбивые?
драцена ( влаголюбивая, светолюбивая),
денежное дерево (толстянка, или крассула, засухоустойчивая)
кактус, фиалка (светолюбивая, теплолюбивая, засухоустойчивая),
папоротник (холодоустойчивый, светолюбивый, влаголюбивый),
бегония (вечноцветущая)влаголюбивая, теплолюбивая),
калла ( влаголюбивая, теплолюбивая)
( алоэ, фикус)
VII. Домашнее задание: с. 82-87, вопросы и задания. Подготовить
сообщения о различных интересных растениях
VIII. Контроль и самоконтроль знаний. Выберите правильный ответ
1.Влияют ли на внешний вид растения условия его произрастания?
А) Да
б) Нет
В) Затрудняюсь ответить
2. Мелкие жёсткие листья имеют растения?
А) Засухоустойчивые Б) влаголюбивые
3) Как кактусы добывают себе влагу?
А) длинными до 20 метров корнями
Б) густыми, сплетенными в сетку поверхностными корнями?
4)Если у растения прямой вытянутый ствол –это говорит о том, что оно
А) теневыносливое
Б) светолюбивое
5)Чем больше тепла, света, влаги, тем растительный мир...
А) богаче
Б) беднее
IX.Подведение итогов работы
1. Чем объяснить разнообразие растений на Земле?
2.Какой вывод можно сделать об условиях жизни растений?
X. Рефлексия « Закончи предложение»
Сегодня я узнал…..
Я могу себя похвалить…..
Я могу дать себе совет….
