Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования
Центр развития детского творчества детей и юношества
Каменского района Пензенской области
Конспект открытого занятия на тему:
Пословицы и поговорки.
Составитель: Акжигитова Венера Фяритовна
педагог дополнительного образования
г. Каменка 2021
Схема конспекта занятия
Тема: Пословицы и поговорки.
Цель: показать красоту и ценность пословиц и поговорок; научить пользоваться
пословицами и поговорками в речи.
Задачи : продолжить работу над жанрами устного народного творчества;
-учить чувствовать и понимать обобщающий смысл в пословицах и поговорках;
-развивать сообразительность, умение рассуждать, сравнивать;
-приобщать к богатствам народного языка.
Формы организации деятельности детей: -совместная (фронтальная)
-совместная (работа в подгруппах)
-индивидуальная
Методы и приемы:
словесный:
-беседа; метод активации познавательной деятельности
-инструкция к выполнению практических действий детей; создание ситуации успеха
наглядный
пактический
Этапы работы
1. Организационный момент.
Цель: заинтересовать
учащихся созданием
эмоционального настроя для
дальнейшей плодотворной
деятельности.
Приёмы мотивации:
создание атмосферы
психологического комфорта.
Оборудование: Метод:
словесный, игровой.
Форма проведения: игра.
Форма работы:
коллективная.
Продолжительность: 3
минуты.
2. Актуализация знаний для
изучения нового учебного
материала.
Педагогическая цель: актуализировать требования
к ученику со стороны
учебной деятельности;
Приём мотивации:
занимательность материала,
создание ситуации для
Содержание этапа
(заполняется педагогом)
Здравствуйте, ребята! У меня прекрасное настроение,
и я хочу, чтобы и у вас оно стало таким же. Предлагаю
вам игру “Подари хорошее настроение другу”.
Встаньте в круг. Посмотрите ласково соседу в глаза
пожелайте друг другу что-нибудь хорошее. Что вы
пожелали друг другу? (ответы учащихся)
Настроение улучшилось? Тогда начинаем!
- Сейчас мы поиграем в игру «Угадай-ка».
На доске висит ромашка, на её лепестках написаны
тексты. Необходимо определить, к какому виду
устного народного творчества относится каждое
произведение, и обосновать свое мнение.
-Под соснами, под елками
Лежит мешок с иголками. (Загадка)
-1-2-3-4-5
Вышел зайчик погулять.
самомотивации детей.
Метод: игровой с
элементами проблемного
обучения.
Форма проведения:
игра
Форма работы:
коллективная.
Оборудование: ромашка с
лепестками.
Продолжительность: 3 мин
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет.
Пиф-паф, не попал.
Серый зайчик убежал. (Считалка)
-Катя, Катя маленькая,
Катенька удаленькая,
Пойди, Катя, горенкой,
Топни, Катя, ноженькой. (Потешка)
-На дворе – трава,
На траве - дрова.. (Скороговорка)
-Жили-были дед да баба. Была у них Курочка Ряба.
(Сказка)
-Баю - баюшки-баю
Не ложися на краю. (Колыбельная песня)
-Делу – время.
Потехе - час. (Пословица)
Дети определяют вид произведения, педагог
корректирует их выводы. Если определили правильно,
лепесток переворачивают, на нем написан вид
произведения.
3. Изучение нового учебного
материала.
Цель:- организовать
формулирование темы урока
учащимися; Совместное
открытие знаний.
Приём мотивации:
эмоциональность изложения,
занимательность и
предлагаемого материала для
формирования устойчивого,
познавательного интереса.
Ожидаемый результат формировать умение
употреблять пословицы и
поговорки в обычной речи в
нужном контексте; формировать умение
взаимодействовать с членами
группы, умение
договариваться, находить
общее решение;
Метод: проблемное
изложение
Форма проведения: работа
в парах. Диалогическое
взаимодействие.
Оборудование: компьютер,
презентация
Продолжительность:
- В пословицах и поговорках выражен народный опыт,
наблюдения. Пословицы – крылатая мудрость народа.
Но чем отличаются пословицы от поговорок?
1. Работа в парах.
-Прочитайте, что говорит народ о пословицах и
поговорках. Попробуйте в парах обсудить данную
проблему.
Поговорка – цветочек, пословица – ягодка.
Пословица всем делам помощница.
Пословица – мудрость народа.
У каждого Егорки свои поговорки.
Из поговорки слова не выкинешь.
Дети работают. Затем учитель выслушивает мнение
всех желающих.
2. Диалогическое взаимодействие.
-Прочитайте первую пословицу. (Поговорка –
цветочек, пословица – ягодка).
-Что такое цветочек?
-А растения приносят пользу?
- А можем ли мы, глядя на цветок, определить, какие
плоды получатся?
Вывод: поговорка украшает нашу речь, но это не
совсем завершенная мысль.
-Что такое ягодка?
Вывод: пословица - законченная мысль.
-Слово «пословица» часто произносят рядом со словом
«поговорка». Отличить эти жанры довольно трудно.
Поговорка - это как бы часть пословицы, «усеченная»
пословица: «Молодец среди овец» («а на молодца - и
15минут.
4. Закрепление учебного
материала.
Цель : организовать работу
по поиску информации в
словарях, умению
определять, что такое
пословица и поговорка,
сравнивать и объяснять
смысл.
Педагогическая цель:
обеспечить закрепление и
конкретизацию полученных
теоретических знаний
учащихся.
Приём мотивации:
занимательность материала,
создание ситуации
соревнования.
Метод: практический,
игровой.
Форма проведения:
соревнование.
Форма работы:
коллективная работа.
Продолжительность: 15
мин
сам овца»).
Пословица - краткое и точное суждение народа о
жизни, о том, «что такое хорошо» и «что такое плохо».
Разные люди создавали пословицы: честные и
трудолюбивые, обманщики и лентяи. Поэтому наряду
с пословицами, выражающими истинные человеческие
ценности, например: «Кто за правду горой, тот истый
герой», иногда можно услышать и такое суждение:
«Не обманешь - не продашь». Некоторые старые
пословицы донесли до нас и такие суждения, с
которыми сегодня мы уже никак не можем
согласиться, например: «Без палки нет ученья»,». Но
большинство пословиц, разумеется, отражает вечные
нравственные ценности человека - любовь к родине,
дружелюбие, стремление к сохранению достоинства:
«Человек без родины, что соловей без песни», «Береги
платье снову, а честь – смолоду».
IV .Работа с пословицами.
1.- Ответы на все случаи жизни есть у пословиц и
поговорок русского народа. Горе у тебя, радость ли –
на всякие переживания даст разумный совет,
наставление, утешение или развеселит пословица.
Никто не знает, когда возникли пословицы и
поговорки. Несомненно лишь одно: они пришли из
далёких времён.
Пословицы недаром молвятся,
Без них прожить никак нельзя!
Они великие помощницы
И в жизни верные друзья.
Порой они нас наставляют,
Советы мудрые дают,
Порой чему-то поучают
И от беды нас берегут.
Пословица вовек не сломитсяВедь с ней и горе, и беда.
И наша речь красна пословицей:
Давайте вспомним их, друзья.
2. Деление на группы.
Дети делятся на 4 группы с помощью разноцветных
карточек, на которых написаны слова. Задание: как
можно быстрее организовать группу и составить из
слов пословицу.
3. Задание всем группам: выписать по три пословицы
относящиеся к теме: «Учение», «Родина», «Дружба»,
«Правда – ложь».
(педагог дает каждой группе книгу «Пословицы и
поговорки»)
После проверки каждая группа получает свое задание.
1 группа:
Найти в стихотворении пословицы и поговорки.
Объясните значение одной из них
Ну, кто из вас не согласится,
Что без труда мечта мертва;
Что дело мастера боится;
Что жизнь дана нам для добра;
Что друг не тот, кто медом мажет,
А тот, кто правду прямо скажет;
Что долог день до вечера,
Коли делать нечего;
Что сам себя лишь тот погубит,
Кто других совсем не любит?
Где растяпа да тетеря,
Там не прибыль, а потеря
И, конечно, без труда
Не вытащить и рыбку из пруда.
Помни! Тот, кто хочет много знать,
Тот не должен долго спать.
Согласитесь: лень и плут
До добра не доведут.
2 группа
Придумайте и расскажите историю, отображающую
смысл ироничной пословицы «От доброго слова язык
не отсохнет».
3 группа:
Нарисуйте картину, отображающую смысл пословицы
«».
4 группа.
На листах пословицы татарского народа. Необходимо
из книги выбрать русскую пословицу, которая
подходит по смыслу к данной.
«Один утренний час лучше двух вечерних» (татарская
пословица
«Утро вечера мудренее» (русская пословица)
«Летом не соберешь, зимой не найдешь» (татарская )
«Летом пролежишь, так зимой с сумою побежишь»
(русская пословица)
«Учиться и в шестьдесят лет не поздно» (татарская)
«Учиться никогда не поздно» (русская пословица)
Рефлексия учебной
деятельности .
Цели:
- зафиксировать новое
содержание занятия;
- организовать рефлексию и
самооценку учениками
собственной учебной
деятельности
3мин
- Итак, о чем мы сегодня говорили?
- Какую цель ставили? Достигли цели?
- Для чего нужны пословицы и поговорки?
- А кто из вас работал «спустя рукава»?
- Оцените свою деятельность на уроке:
Красный – справились
Зеленый – требуется помощь
Синий – не справились
5. Задание на дом,
Педагогическая цель:
проверить степень овладения
учащимися учебного
материала.
Выберите любую понравившуюся пословицу о
2мин
дружбе, объясните её смысл и нарисуйте к ней
рисунок
