Карточка №1
Задание: Разработайте сюжетный рассказ по картине, используя следующие
вопросы
1.Кто изображен на картине?
2. В какую одежду одеты персонажи картины?
3. Кто является главным персонажем этой картины?
Карточка №2
Задание: Соотнесите термины и определения в правильной последовательности
1. Духовенство
2. Крестьянская повинность
3. Сословия
4. Феодал
5. Крепостной
А) Повинность зависимых крестьян в пользу феодала.
Б) Общее название в христианской церкви лиц духовного сословия,
которое отличало их от мирян.
В) Собственник феода.
Г) Большие группы населения, которые отличаются своими
наследственными правами и обязанностями.
Д) Крестьянин, лишенный права уйти от своего господина.
Карточка№3
Задание: Составьте аналитическое описание по картине, отвечая на
следующие вопросы
1. Кто автор картины?
2. Какой эпохе принадлежит?
3. Какие представители сословий изображены на этой картине?
4. Какие события происходят на данной картине?
Карточка№4
Задание: Выполните задание по таблице « Сословия России начало XIX века» на
основе параграфа 7
Сословия
Права и обязанности
сословий
Дворянство
Привилегированное
сословие; владело
землей и крепостными
крестьянами; Имело
право на
самоуправление.
Количество и % от
всего населения (на
1812 г.)
225 тыс. (1,07 %)
Карточка№5
Задание: Прочтите отрывок из исторического очерка И. А. Христофорова и
определите дату реформы, о которой в нём идёт речь.
1) 1842 г.
2) 1861 г.
3) 1874 г.
4) 1889 г.
«Целью реформаторов было максимально изолировать крестьян от их
бывших владельцев... Но лишение помещиков непосредственного контроля
над крестьянами, а значит и над местной жизнью в целом, означало, что
этот контроль должен быть передан в другие руки...
Так появилась идея мировых посредников, призванных взять на себя
нелёгкое бремя реализации реформы, разъяснения её и крестьянам, и их бывшим владельцам, улаживания конфликтов и т.п.».
Карточка№6
Задание: Дайте определение следующим терминам
1. "Бархатная" книга
2. Беглые грамоты
3. Венский конгресс
4. Губа
5. "Директория"
6. "Земля и воля"
7. "Именитые граждане"
Карточка№7
Задание: Прочитайте параграф и составьте краткий план конспект, который
должен составлять 7 пунктов. (По окончанию задания, подумайте над тем, как
бы вы озаглавили этот параграф?)
Карточка№8
Задание: Решите исторический кроссворд
По вертикали
1. Отделение от русской православной церкви части верующих
2. Собрание духовных лиц,управлящих делами церкви
3. Наука, которая изучает монеты, ордена и т.д
4. Отраслевые органы управления, созданные в 1718 г
6. Наука, изучающая исторические источники общие приемы и методы их получения
7. обобщённое название крайне правых политических движений, идеологий и
соответствующая им форма правления диктаторского типа
8. Кто был назначен на площади перед Тауэром по требованию народных масс 12 мая 1641
года
9. Кафтан с откидным меховым воротником и прорехами для рук
По горизонтали
5. Экономическая политика государства, направленная на поддержку национальной
экономики
10. идеология и направление политики, основополагающим принципом которых является
тезис о ценности нации как высшей формы общественного единства, её первичности в
государство образующем процессе
Карточк№9
Задание: Составьте схему политического устройства России в XIX веке,
используя следующие понятия: Император, Синод, Государственный совет,
Сенат, Собственная Его Императорского Величества Канцелярия, Комитет
Министров, Министерства, Отделения .
Карточка№10
Задание: Решите следующие исторические задачи
1. Указом Петра I в России было введено европейское летоисчисление.
До этого счет годам велся от сотворения мира. В Европе счет годам
велся от Рождества Христова. Известно, что разница между
сотворением мира и Рождеством Христовым составляет 5508 лет.
Какому году от сотворения мира соответствовал 1700 год от Рождества
Христова?
Ответ:
2. М. В. Ломоносов в 19 лет скрыв свое крестьянское происхождение,
поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Спустя годы
Ломоносов вспоминал, как трудно далось ему учение: «Несказанная
бедность: имея один алтын в день жалования, нельзя было иметь на
пропитание в день больше как на денежку хлеба и на денежку квасу,
прочее на бумагу, на обувь и другие нужды». Сколько денег у
Ломоносова оставалось на бумагу, обувь и прочие нужды?
Ответ:
Карточка№11
Задание: Напишите реферат на тему: « Быт и культура в России в XIX
веке», используя следующий план работы:
1. Введение
2. Основная часть
3. Число пунктов
4. Заключение
5. Список используемой литературы
Карточка№14
Задание: По контурной карте покажите и опишите где, и как происходила
отмена крепостного права
Карточка№15
Задание: Проанализируйте картину по следующей схеме: Кто? Где? Зачем? О
Чем?
