Учебно-тематическое планирование
по русскому языку на 2022-2023 учебный год
Класс 7 Б
Учитель: Яшина Наталья Геннадьевна
количество часов :
Всего 140 часов, в неделю 4 часа
Плановых контрольных уроков - 6 часов, сочинений – 2, изложений- 2.
Планирование составлено на основе Рабочей программы по русскому языку на 2020 - 2025 уч. г.г. МБОУ «Гимназия
№ 10 ЗМР РТ», утвержденной «31» августа 2020 года, в соответствии с основными положениями Федерального
государственного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы общего образования по
русскому языку для 5-9 классов, авторской программы по русскому языку М. М. Разумовской и др. (М: Просвещение,
2016) .
Учебник: Русский язык. 7 кл. : учебник / М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.; под ред. М. М.
Разумовской, П. А. Леканта. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2017.
Календарно-тематическое планирование по русскому языку для учащихся 7 Б класса на 2022-2023 учебный год
Учитель: Яшина Наталья Геннадьевна
№
урока
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Тема урока
Язык как развивающееся явление
РР Текст. Стили речи
РР Текст. Типы речи
Фонетика и орфоэпия
Фонетика и орфоэпия
Способы словообразования знаменательных изменяемых частей речи
Словообразовательная цепочка
Словообразовательное гнездо
Неморфологические способы образования слов
Морфемный и словообразовательный анализ слова
Р.Р. Способы и средства связи предложений в тексте
Входная контрольная работа № 1
Анализ контрольной работы
Правила употребления Ъ и Ь
Буквы о - ё после шипящих и ц
Правописание приставок
Правописание приставок
Орфограммы в корне слов
Орфограммы в корне слов
Правописание суффиксов существительных
Правописание суффиксов причастий
Правописание Н – НН в суффиксах прилагательных и причастий
Правописание Н – НН в суффиксах прилагательных и причастий
Дата проведения
По плану
Фактическая
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
Р.Р. Изложение по тексту М. Бубличенко «Ленька, любимец ребят»
(по упр. 82)
Р.Р. Изложение по тексту М. Бубличенко «Ленька, любимец ребят»
(по упр. 82)
Правописание окончаний существительных и прилагательных
Правописание окончаний глаголов и причастий
Правописание НЕ с разными частями речи
Правописание НЕ с разными частями речи
НЕ и НИ в отрицательных местоимениях
НЕ и НИ в отрицательных местоимениях
Употребление дефиса в словах
Употребление дефиса в словах
Обобщающий урок по теме «Орфография»
Обобщающий урок по теме «Орфография»
Контрольная работа № 2 по теме «Орфография»
Анализ контрольной работы
Словарное богатство русского языка
Грамматика: морфология и синтаксис
Р.р. Публицистический стиль речи
Р.р. Заметка в газету как жанр
Наречие как часть речи
Отличие наречия от созвучных форм других частей речи
Разряды наречий по значению
Разряды наречий по значению. Слова категории состояния
Степени сравнения наречий
Степени сравнения наречий
Морфологический анализ наречия
Р. Р. Сочинение по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка»
Р. Р. Сочинение по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка»
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
Способы образования наречий
Способы образования наречий
Правописание наречий, образованных от имен существительных
Правописание наречий, образованных от имен существительных
Правописание НЕ с наречиями на -О(-Е)
Правописание НЕ с наречиями на -О(-Е)
Правописание Н, НН в суффиксах наречий на -о, -е
Правописание Н, НН в суффиксах наречий на -о, -е
Буквы О, Е на конце наречий после шипящих
Буквы О, Е на конце наречий после шипящих
Р.Р. Рассуждение-размышление.
Р. Р. Сочинение-рассуждение публицистического стиля (по упр.285 или
286)
Р. Р. Сочинение-рассуждение публицистического стиля (по упр.285 или
286)
Буквы о, а на конце наречий
Буквы о, а на конце наречий
Дефис в наречиях
Дефис в наречиях
НЕ и НИ в отрицательных наречиях
НЕ и НИ в отрицательных наречиях
Буква ь на конце наречий после шипящих
Употребление наречий в речи
Произношение наречий
Р.Р. Описание состояния человека
Обобщающий урок по теме «Наречие»
Обобщающий урок по теме «Наречие»
Контрольная работа № 3 по теме «Наречие»
Анализ контрольной работы
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
Предлог как часть речи
Разряды предлогов
Правописание предлогов
Правописание производных предлогов
Морфологический анализ предлога
Употребление предлогов в речи
Употребление предлогов в речи
Р.Р. Порядок слов в спокойной монологической речи
Р.Р. Прямой порядок слов. Обратный порядок слов, усиливающий
эмоциональность речи.
Обобщающий урок по теме «Предлог»
Обобщающий урок по теме «Предлог»
Контрольная работа № 4 по теме «Предлог»
Анализ контрольной работы
Союз как часть речи. Разряды союзов
Сочинительные союзы
Подчинительные союзы
Правописание союзов
Правописание союзов и омонимичных им слов
Правописание союзов и омонимичных им слов
Морфологический анализ союза
Употребление союзов в простых предложениях
Употребление союзов в простых предложениях
Обобщающий урок по теме «Союз»
Контрольная работа № 5 по теме «Союз»
Анализ контрольной работы
Р.Р. Описание внешности человека
Частица как часть речи. Разряды частиц
Частица как часть речи. Разряды частиц
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
Морфологический анализ частиц
Правописание частиц бы, ли, же, -то, -ка
Правописание частиц НЕ и НИ
Правописание частиц НЕ и НИ
Различение частиц и приставок НЕ и НИ
Употребление частиц в речи
Произношение предлогов, союзов, частиц
Произношение предлогов, союзов, частиц
Обобщающий урок по теме «Частица»
Междометия и звукоподражательные слова
Омонимия слов разных частей речи.
Омонимия слов разных частей речи
Р.Р. Характеристика человека
Р.Р. Подготовка к сжатому изложению по тексту К.И. Чуковского
« О Чехове»
Р.Р. Сжатое изложение по тексту К.И. Чуковского «О Чехове»
Повторение по теме «Причастие»
Повторение по теме «Деепричастие»
Повторение по теме «Наречие. Слова категории состояния»
Повторение по теме «Предлог»
Повторение по теме «Союз Частица.Междометия»
Повторение по теме «Фонетика. Орфоэпия».
Повторение по теме «Фонетика. Орфоэпия».
Повторение по теме «Морфемика и словообразование»
Повторение по теме «Морфемика и словообразование»
Повторение по теме «Лексика и фразеология»
Повторение по теме «Лексика и фразеология»
Контрольная работа № 6 в рамках промежуточной аттестации
Анализ контрольной работы
134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
Повторение по теме «Грамматика: морфология и синтаксис»
Повторение по теме «Грамматика: морфология и синтаксис»
Повторение по теме «Орфография. Пунктуация»
Повторение по теме «Орфография. Пунктуация»
Повторение по теме «Стили и типы речи»
Повторение по теме «Стили и типы речи»
Интеллектуальная викторина «Знатоки русского языка»
Контрольно-измерительные материалы
7 класс
Входной контрольный диктант № 1.
Гроза
Небо покрыто тяжёлыми лохматыми облаками, на юге стоит синеватая муть. Безветренный,
неподвижный воздух как будто замер в могильной тишине.
Низкие, причудливо - лохматые тучи горят по всему небу яркими красками. Над головой
тянется большое облако по краям ярко-красного цвета, далеко на востоке нежно розовеют
круглые облачка, а перерезывает чёрно-лиловая гряда туч. Они медленно нарастают.
Вдруг ярко блеснула молния, небо как будто растрескалось и с оглушительным грохотом
посыпалось на землю. Молнии белыми стрелами сыпались на лес, гром яростно катился по
небу из конца в конец, лес ревел и бился. Дождь хлынул. Он шуршал по соломенной крыше,
весёлыми ручьями сбегал на землю. Было сыро и холодно, восток светлел. (108 слов)
Грамматические задания.
1.
Произведите синтаксический разбор предложения.
1 вариант: Безветренный, неподвижный воздух как будто замер в могильной тишине.
2 вариант: Низкие, причудливо - лохматые тучи горят по всему небу яркими красками.
2.
Произведите морфемный разбор слов.
1 вариант: Безветренный, нарастают.
2 вариант: Соломенной, сыпались.
3.
Произведите морфологический разбор слова.
1 вариант: Замер.
2 вариант: Горят.
Контрольный диктант № 2 по теме «Орфография».
Цель диктанта – проверить сформированность навыков правописания суффиксов имён
прилагательных и причастий с Н-НН, личных окончаний глаголов, гласных и согласных
корня, а также навыков постановки знаков препинания в сложных предложениях, в
предложениях с однородными членами; тире между подлежащим и сказуемым,
выраженными существительным в именительном падеже.
Глухарь — одна из древнейших птиц на Земле.
Живут эти птицы обычно в глухих сосновых лесах и на болотах.
Глухариная песня — это колдовство! В ней нет звонкости, она не льется. В ней скрипучий
деревянный ритм, поразительная глухая силища, особая дикая красота. Черный лесной петух
топчется на корявом суку, с костяным звуком разворачивает широченный веер хвоста; от
жаркой крови вспухают его брови, а черная бородка топорщится и трясется.
Он не поёт, а как будто самозабвенно колдует и бормочет заклинания. Необъяснимая сила у
этой песни. Она поднимет охотника с постели, поведет в черный настороженный лес, и
околдованный охотник, как заведенный, то прыгает, то шагает, то замирает на одной ноге.
Песня зачаровывает его, песня командует им: он пленник песни, пока она не окончена. (По
Н. Сладкову)
Примечание. Следует сказать о постановке точки с запятой и двоеточия.
Грамматические задания
1. Подберите и запишите заголовок к тексту.
2. Подчеркните причастия как члены предложения, обозначьте их суффиксы.
3. Выпишите три слова с орфограммой в корне, корень обозначьте. Подберите и запишите
проверочные слова, если они есть.
4. Произведите синтаксический разбор предложения.
1 вариант: Живут эти птицы обычно в глухих сосновых лесах и на болотах.
2 вариант: Он не поёт, а как будто самозабвенно колдует и бормочет заклинания.
Контрольная работа № 3 по теме «Наречие».
КУПАНИЕ В РЕКЕ
Обоз расположился в стороне от деревни около реки. Солнце жгло по-вчерашнему, воздух
был неподвижен и уныл. От жары было некуда деться. На берегу стояло несколько верб, но
тень от них бесполезно падала в воду. Вода в реке, голубеющая от отражающегося в ней
неба, страстно манила к себе.
Дымов и Кирюша быстро разделись и попадали с громким криком в воду. Тихо журчавшая
речка огласилась фырканьем, плеском, криком. Егорушка, разбежавшись, прыгнул с вышины
в речку. Описав в воздухе дугу, он глубоко погрузился, но дна не достал. Какая-то сила
подхватила его и понесла обратно наверх. Он нырнул, фыркая, пуская пузыри. Вскоре
Егорушка подплыл к берегу и стал шарить около камышовых кореньев.
(По А.П. Чехову)
(108 слов)
Задания к тексту:
1) Сделайте синтаксический разбор последнего предложения первого абзаца. Обозначьте в
нём все части речи.
2) Разберите по составу выделенные наречия.
3) Составьте и запишите предложения с фразеологизмами:
1-й вариант - ни свет ни заря;
2-й вариант - в два счёта.
Контрольный диктант № 4 по теме «Предлог».
У моря
В течение нескольких часов можно сидеть неподвижно и смотреть на море.
Вблизи море прозрачное, зеленоватого цвета, а вдали лежит тёмно-синей полосой, чуть-чуть
подёрнутой дымкой. Красиво море на рассвете, когда из-за горизонта выплывает огненный
шар.
Несмотря на хорошую погоду, берег пуст. Над водой носятся белокрылые
чайки. Вдруг чайки улетают прочь. По-видимому, их зоркие глаза заметили вдали теплоход,
и они устремились к нему. Наконец на горизонте и я различаю лайнер, медленно
вырастающий из туманной дымки. Белый, как чайка, он плывёт над волной и приветствует
приморский городок протяжными гудками. От огромной машины, стараясь перегнать друг
друга, бегут к берегу волны, но, натолкнувшись на невидимую преграду, шипя и сердясь,
оставляют на камнях пену.
В продолжение трёх недель своего отпуска я каждое утро ходил к морю. Впоследствии с
большим удовольствием вспоминал я эти прогулки по морскому берегу.
(130
слов)
Грамматические задания.
1.
2.
Подчеркните в тексте производные предлоги.
Произведите синтаксический разбор предложения.
1 вариант:
В продолжение трёх недель своего отпуска я каждое утро ходил к морю.
2 вариант: Впоследствии с большим удовольствием вспоминал я эти прогулки по
морскому берегу.
3.
Произведите морфологический разбор предлога.
1 вариант: к (морю).
2 вариант: по (берегу).
Контрольная работа № 5 по теме «Союз»
СЛУЧАЙ НА ИСХОДЕ ЗИМЫ
Задание: списать и расставить знаки препинания. Выделите причастные и деепричастные
обороты.
Был уже конец зимы когда бурая крыса пережила самое страшное свое приключение.
Она хорошо плавала а ныряла почти так же замечательно как ее родственница. Бурая крыса
умела проплывать под водой большие расстояния отыскивая корни водяных лилий
крошечные ракушки и различных личинок. Зимняя охота в воде была очень опасна так (как)
в ручейке жила большая выдра которая тоже любила охотиться подо льдом. Гораздо опаснее
была большая щука, то(же) обитавшая в ручейке. Даже издали серовато( )зеленая щука
показалась крысе очень страшной.
Однажды крыса услышала громкий стук по льду рядом с ее родным кустом дикой розы.
Видимо, кто-то пробивал отверстие во льду. Крыса увидела яркий свет проникавший через
это отверстие. И в этом ярком свете нельзя было не заметить большого куска мяса
покачивавшегося в воде. "Сейчас полакомлюсь", - подумала пловчиха. Но сверху раздался
тот (же) страшный звук. Бурая крыса поплыла прочь от дома.
Грамматические задания
1. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.
Гораздо опаснее была большая щука, то(же) обитавшая в ручейке.
1) Тоже - всегда пишется слитно.
2) То же - всегда пишется раздельно.
3) Тоже - здесь это сочинительный союз, пишется слитно.
4) То же - здесь это местоимение с частицей же, пишется раздельно.
2. Отметьте предложение, в котором выделенное слово пишется слитно
1) ПО(ЭТОМУ) вопросу обратитесь к секретарю.
2) ЗА(ТО) задание получил «отлично».
3) Ямщики подвязали колокольчики, ЧТО(БЫ) звон не привлек внимания сторожей.
4) ЧТО(БЫ) такого сделать?
3. Какой союз нельзя заменить союзом И?
1) также
2) тоже
3)чтобы
Ответы на задания 4 и 5 запишите 2 словами (подчинительные союзы или сочинительные
союзы).
4. Однородные члены предложения и равноправные по смыслу простые предложения в
составе сложного связывают ___ союзы.
5. Простые предложения в сложном предложении, когда одно подчинено другому, то есть от
одного предложения к другому можно поставить вопрос, связывают ___ союзы.
Ответы
1.3
2.3
3. 3
4.сочинительные
5.подчинительные
Итоговая контрольная работа № 6
Спецификация
итоговой контрольной работы по предмету «Русский язык» для учащихся 7 класса
1. Назначение работы
Итоговая контрольная работа проводится с целью определения уровня освоения учащимися
7 класса предметного содержания курса «Русский язык» в соответствии с требованиями
ФГОС и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения у
учащихся.
2. Документы, определяющие содержание работы
1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования (приказ
Минобразования России от 17.11.2010 № 1897).
2. 2. Планируемые результаты основного общего образования по предмету «Русский
язык» (ООП ООО).
3. Рабочая программа учителя.
3. Структура и содержание работы
Итоговая контрольная работа состоит из 22 заданий: 21 задание с выбором одного
правильного ответа (ВО), 1 задание - кратким ответом.
В работе представлены как задания базового уровня сложности, так и задания повышенного
уровня сложности (около 5% заданий). Задания повышенного уровня сложности
обозначаются знаком *.
Распределение заданий по разделам, планируемым результатам и уровню сложности
Разделы курса
Планируемые результаты
1
Служебные
части речи
2
Синтаксис и
пунктуация
Уметь выделить словосочетание
без служебных слов
Уметь находить в предложении
слово с раздельным написанием в
ряду других предложений
Знать и определять разряды
наречий
Знать и определять разряды
наречий
Знать правила орфографии
3
4
5
6
Морфология.
Наречие.
Морфология.
Наречие.
Правописание.
Орфография.
Морфология.
Наречие.
7
Морфология.
Наречие.
8
Морфология.
Наречие.
9
Морфология.
Наречие.
Знать правила слитного и
раздельного написания наречий
Знать правила слитного и
раздельного написания не с
наречиями
Знать правила правописания НН в
наречиях
Знать правила слитного и
раздельного правописания
наречий
Количеств
о
задан
ий
1
Максим
а-льное
количес
тво
баллов
1
Тип
задани
й
Урове
нь
слож
ности
ВО
Б
ВО
Б
1
ВО
Б
1
ВО
Б
1
ВО
Б
1
ВО
Б
ВО
Б
ВО
Б
ВО
Б
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
11
12
13
14
15
16
Служебные
части речи
Служебные
части речи
Морфология.
Наречие
Служебные
части речи
Служебные
части речи
Служебные
части речи
Синтаксис и
пунктуация
Синтаксис и
пунктуация
Служебные
18
части речи
19
Правописание.
Орфография.
Правописание.
20
Орфография.
Служебные
21
части речи
Синтаксис и
22*
пунктуация
17
ИТОГО:
Знать и определять производные
предлоги
Знать и определять простые и
составные наречия
Знать правила слитного написания
слов
Уметь определять виды союзов
Определить тип союза в
предложении
Определить вид союза в
предложении
Уметь выделять предложение с
неверно расставленными знаками
препинания
Уметь расставлять знаки
препинания в предложении
Знать разряды частиц
Знать правила орфографии
1
1
1
1
1
1
1
ВО
Б
1
ВО
Б
1
ВО
Б
1
ВО
Б
1
ВО
Б
1
ВО
Б
ВО
Б
1
ВО
Б
1
ВО
Б
1
ВО
Б
1
ВО
Б
1
ВО
Б
2
КО
П
23
ВО-21
КО-1
1
1
1
1
1
Знать правила дефисного
написания слов
Уметь определять виды союзов
1
Уметь выделять предложение с
грамматической ошибкой.
1
1
22
Б-21
П-1
Условные обозначения:
уровень сложности: Б — базовый, П — повышенный.
ВО – выбор ответа, КО – краткий ответ, РО – развернутый ответ.
4. Время выполнения работы
На выполнение работы отводится 1 урок.
5. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Задание с кратким ответом или с выбором ответа считается выполненным, если записанный
ответ совпадает с эталоном (см. Приложение).
В случае, если в заданиях с кратким ответом или с выбором ответа обведены 2 и более
ответов к одному тестовому заданию (возможно, в том числе правильный), выставляется 0
баллов.
За неверный ответ или отсутствие ответа в любом задании выставляется 0 баллов.
Задания с развернутым ответом оцениваются с учетом правильности и полноты ответа в
соответствии с критериями оценивания (см. Приложение).
Максимальный первичный балл за верное выполнение всей работы – 23 балла.
Отметка 5 («отлично») выставляется при правильном выполнении 100 % заданий,
Отметка 4 («хорошо») выставляется при 75 – 99 % правильных ответов,
Отметка 3 («удовлетворительно») выставляется при 50-74% правильных ответов,
Отметка 2 («неудовлетворительно») выставляется при правильном выполнении менее 50%
заданий.
6. Процедура проведения работы
Работа проводится единовременно для учащихся всего класса.
Для выполнения работы требуются: черновик, ручка, карандаш.
При выполнении работы запрещается иметь при себе средства связи, электронновычислительную технику, справочные материалы, письменные заметки и иные средства
хранения и передачи информации.
Система оценивания результатов выполнения работы
Ответы
Номер
задания
1
Номер правильного ответа (выбор ответа)
Правильный ответ (краткий ответ)
1 вариант
В
2
А
3
В
4
А
5
А
6
В
7
А
8
Г
9
В
10
Г
11
В
12
В
13
Б
14
Г
15
Б
16
Б
17
А
18
А
19
А
20
А
21
Б
22
Г
Шкала перевода баллов в оценку
100% ( 23балла) – отлично
75-99% (18-22 баллов) – хорошо
50-74% ( 12-17 баллов) – удовлетворительно
менее 50% ( менее 11 баллов) - неудовлетворительно
Итоговая контрольная работа по русскому языку 7 класс
Ф.И.обучающегося____________________________________________________________
Дата проведения______________________________________________________________
1. Укажите словосочетание, в котором нет служебных слов.
А) прошел вдоль ограждения Б) научился бы танцевать
В) подозвал меня Г) вследствие грубой ошибки
2. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется раздельно.
A) Если (бы) ночи не были такими лунными, можно было бы уйти вплавь на ту сторону реки.
Б) Пойдем(ка) да нарвем себе в саду каштанов.
B) Надо много учиться, что(бы) много знать.
Г) Кое(где) просто на улице стояли столы с орехами, мылом и пряниками.
3. Найдите ошибку в определении разряда наречий
A) Наречия причины - сгоряча, поневоле, сдуру
Б) Наречия меры и степени - чуть-чуть, немного, вдвое
B) Наречия цели - назло, нарочно, сослепу
Г) наречия образа и способа действия - хорошо, по-весеннему, весело
4. Укажите предложение с наречием в сравнительной степени.
A) После дождя солнце светило ярче.
B) Медленно выплыло из-за леса солнце.
В) Потоки воды бешено неслись вниз.
Г) На море в полдень солнце светит очень ярко.
5. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
А) навзнич..., настеж... Б) горяч..., еш... В)бесшумн.... изредк... Г) направ..., снов...
6. В каком ряду оба наречия пишутся раздельно?
А)когда(нибудь) приехать, присесть (на)корточки
Б) взять коня (под)уздцы, посмотреть (с)боку
В)болтать (без)умолку, завтракать (на)ходу
Г) откуда(то) прибыл, (на)редкость словоохотлив.
7. В каком ряду все наречия с НЕ пишутся слитно?
А)(не)уклюже, (не)хорошо поступил
Б) (не)тепло, а холодно, говорил (не)громко
В)(не)подалеку, нисколько (не)скучно
Г) ничуть (не)весело, (не)глубоко, а мелко.
8. Укажите ряд, в наречиях которого пишется НН.
А)дружелюб.. .о, одновреме.. .о Б) неинтерес...о, обыкнове…о В)постепе…о, жизнерадост…о
Г) медле...о, торжестве…о
9. В каком ряду все наречия пишутся через дефис?
А) по)новому, (с)горяча Б) (в)начале,(на)показ
В)(во)первых, (мало)помалу Г) (часто)часто, (по)пусту.
10. В каком ряду все предлоги производные?
А) в воде, благодаря советам, насчет премии
Б) на земле, до чашки, кроме шуток
В) навстречу мне, над ними, наподобие облака
Г) вследствие урагана, вроде бабочки, согласно распоряжению
11. В каком ряду все предлоги составные?
А) около Москвы, несмотря на холода, на концерте.
Б) Близ Саратова, от врача, подле меня
В) по поводу переписки, в течение дня, в заключение речи.
Г) согласно прогнозам, за занавеской, при больнице.
12. Укажите ряд, в котором все слова пишутся раздельно.
A) иметь (в)виду, (не)взирая на непогоду
Б) (не)смотря на привилегии, (в)следствие аварии
B) (на)встречу с поэтом, (в)течение всего вечера
Г) (из)за перебоев, (на)счет погоды
13. Найдите ошибку в определении видов сочинительных союзов
А) соединительные: и, да(= и), тоже, также, так как и.
Б) разделительные: или, либо, то…то, не то…не то, то ли… то ли, не только, но и.
В) противительные: а, но, да (=но), зато, однако
14. Определите тип союза в предложении: Гора была хорошо видна, потому что впервые за
несколько недель прояснилось.
А)подчинительный, простой
Б) сочинительный, простой
В)сочинительный, составной
Г) подчинительный, составной
15. Найдите предложение с простым союзом.
A) Мы оделись потеплее, так как погода начала ухудшаться.
Б) Я спрятал ветку под кустом, чтобы она не облетела раньше времени.
B) Он ушел, потому что его вызвали на работу.
Г) По мере того как неприятель отступал, наши войска продвигались вперед.
16. В каком предложении неправильно расставлены запятые?
А) Было так тихо, будто город вымер.
Б) Старик следил за тем чтобы, я правильно записывал его слова.
В) Добрая пословица не в бровь, а в глаз?
Г) Месяц светил так ярко, что была видна каждая травинка.
17. Как должны стоять запятые в данном предложении?
Ветер гнал (1) по синему небу рыхлые тучи (2) и по земле носились вперемежку (3) то
холодные тени (4) то солнечные пятна (5) напоминавшие своими очертаниями (6) какие-то
сказочные цветы.
А) 2,4,5 Б) 1,3,4,5 В) 1,2,4,5 Г) 2,3,4,6
18. Частицы каких разрядов употреблены в предложении: Благословляли бы меня лишь
берега, и я бы освещал долины и луга, но с них бы не унес листочка.
А) формообразующие, отрицательные, выделительно-ограничительные
Б) формообразующие, вопросительные, отрицательные
В)выделительно-ограничителъные, формообразующие, указательные
Г) отрицательные, вопросительные, выделительно-ограничительные
19.В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется буква Е?
A) Он н.. мог н.. чувствовать моей н...прикрытой издевки.
Б) Когда бы я н... проходил по этой дороге, мне н... встречалось н... души.
B) Как н... просил я его, как н.. умолял, он стоял на своем месте.
Г) Это чувство н... походило н... на радость, п.. на печаль.
20. В каком ряду оба слова пишутся через дефис?
А) довольно(таки), никак нет(с)
Б) подай(ка), перестань(же)
В) если(бы), дружок(то)
Г) попросил(де), пойти(ли)
21. В предложении Огромная волна, словно торжествуя, вздыбилась возле судна, ударила в
нос, перекатилась по палубе. Выделенное слово является
А) предлогом Б) союзом В) наречием Г) частицей
22. Укажите предложение, в котором содержится грамматическая ошибка.
Запишите правильный вариант.
А)Листва, осыпавшаяся с березы, легла на землю золотым покрывалом.
Б)Подружившись за лето, ребята не хотели расставаться.
В)Сделав уроки, вы можете идти гулять.
Г)Пробежав 5 километров, мне стало плохо.
Учебно-методическое обеспечение
1.«Русский язык. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений» «Дрофа», 2017 г.
Авторы: М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос, В. В. Львов, Н. Н. Сергеева, М. В.
Соловейчик.
2. Л. И Новикова. «Поурочные разработки по русскому языку» К учебнику М. М.
Разумовской и др. «Русский язык. 7 класс» «Экзамен», Москва, 2019.
3. Методические рекомендации. «Русский язык. 7 класс» Под редакцией М. М. Разумовской.
«Дрофа», Авторы: М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос, В. В. Львов. Москва,
2020. 5-е издание, переработанное.
4. Н.В. Горбунова, Л.В. Кочкина. Методика организации работы над проектом. – М.:
Школьные технологии, №4, 2000.
Мультимедийные пособия
«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и
абитуриентов.
Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»
Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер русского языка.
Выполнение тематического планирования
за 2022-2023 уч.г.
№
п/п
Клас
с
7Б
1
Яшина Н. Г.
Общая тема
/ В случае отставания указать меры по ликвидации:
объединение тем (каких?), самост. изучение тем
(каких?) и т.п.
Русский язык
Предмет
Кол-во
часов по
плану
Выполнен
о
фактичес
ки
