СОГЛАСОВАНО
заместитель директора по УМР
____________________Е.Г.Громова
«28» августа 2015 г.
Муниципальное образование Белореченский район, посёлок Родники
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 31 им. В.В. Толкуновой
Календарно-тематическое
планирование
по кубановедению
Класс: 6 «А», 6 «Б», 6 «В».
Учитель: Кравченко Олеся Ивановна
Количество часов: всего 34часа; в неделю 1 час.
Планирование составлено на основе рабочей программы учителя кубановедения
Кравченко О.И., утверждённой
решением педсовета, протокол № 13 от 31 августа 2015г
Планирование составлено на основе программы «Кубановедение» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений
Краснодарского края под редакцией А. А. Зайцева, переработана и дополнена с учетом требований ФГОС И. В.
Антиповой и А.Н. Верич. Краснодар, ОИПЦ «Перспективы образования», 2014г.
В соответствии с ФГОС основного общего образования
Учебник «Кубановедение» 6 класс. Автор: Трехбратов Б.А., Терская И.А., Казарян К.П.. ОИПЦ «Перспективы
образования», 2010.
№
п\
п
Тема урока
Кол-во
часов
Дата
проведения
Материальнотехническое
оснащение
УУД
6«А»,6 «Б»,
6 «В»
план
Введение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1
факт
02.09
Диск №2,
презентация
Краснодарский
край.
Кубань - перекресток цивилизаций
1
Раздел 1.
Природа малой родины и человек
Тема 1. Источники информации о
малой родине.
Источники знаний о природе, населении и
истории своей местности.
8
1
09.09
Диск «География
Кубани»
Тема 2. Неповторимый мир природы.
Особенности природы Кубани и своей
местности.
Растения, которые нас окружают.
Животные – обитатели населенных
пунктов.
Природные объекты и памятники
природы, истории, культуры.
4
1
16.09
1
1
23.09
30.09
Диск 9.
Презентации:
«Моря»,
«Водопады»,
«Реки», «Рыбы».
1
07.10
Тема 3. Изменение природы человеком.
Влияние человека на природу своей
местности.
1
1
14.10
Называть
этнокультурные
особенности
региона:
многонациональный
и
многоконфессиональный состав населения.
Ознакомиться со структурой учебного
пособия, а также аппаратом усвоения знаний.
1
Называть источники информации о малой
родине.Уметь находить необходимую
информацию в энциклопедических и
топонимических словарях. Называть учёных
и краеведов - исследователей природы и
истории Кубани. Подготовить мини-проект.
Характеризовать географическое положение,
рельеф, особенности климата Краснодарского
края и своей местности. Объяснять, какие
растения следует считать лекарственными.
Называть растения и животных, наиболее
часто встречающиеся на Кубани
Приводить примеры наиболее известных
достопримечательностей, памятников
природы, истории и культуры на территории
Краснодарского края и своей местности.
Рассказывать о влиянии человека на природу.
Принимать участие в мероприятиях по
охране природы родного края. Высказывать
свои предложения по охране окружающей
среды. Объяснять актуальность при-
Тема 4. Население.
2
8.
Население Кубани и вашей местности.
Площадь территории края.
1
9.
Виды хозяйственной деятельности
жителей
Кубани.
1
Итоговое повторение и проектная
деятельность.
10. «Портрет» своей местности
Раздел 2. История Кубани (IV-XVI)
1
Тема б. Восточные славяне в
Прикубанье. Тмутараканское
княжество
14. Проникновение восточных дружин
Прикубанье
15. Русское княжество на Таманском
полуострове.
16. Тмутаракань после смерти Ярослава
Мудрого
в
21.10
28.10
1
14
Тема 5. Кубань в эпоху Средневековья
11. Военные походы гуннов.
12. Великая Булгария. Аварский каганат.
13. Расцвет и падение Хазарского каганата.
родоохранных мер.
Показывать на административной карте
Краснодарского края территорию своего
района (города). Называть основные
особенности городских и сельских
поселений. Анализировать взаимосвязь
обычаев и традиций народов Кубани.
Формировать толерантное отношение к
представителям разных национальностей.
Сравнивать виды хозяйственной
деятельности в сельских населённых пунктах
и в городских.
Составить «портрет» своей местности.
Рассказывать о своём населённом пункте.
Подготовить мини-проект.
11.11
3
1
1
1
18.11
25.11
02.12
1
09.12
1
16.12
1
23.12
Диск №
Диск №2
Диск №3
Характеризовать особенности вооружения и
военной тактики гуннов, хозяйственную
жизнь и общественный строй.
Характеризовать образ жизни, хозяйство,
систему управления, верования Великой
Булгарии. Называть причины ее распада.
Рассказывать об основании и падении
Хазарского и Аварского каганатов.
Рассказывать о походах восточнославянских
дружин в прикаспийские земли, а также об
успехах Киевской Руси в период правления
Святослава Игоревича. Рассказывать об
основании Тмутараканского княжества,
называть дату его образования.
Характеризовать отношения между князьями
касожскими и тмутараканскими.
Рассказывать о борьбе за княжение в
Тмутаракани Ярослава и Мстислава.
«Земля незнаемая». Половцы и аланы на
Кубани.
1
Тема 7. Кубань в XIII-XV вв. Между
ордынцами и генуэзцами
18. Борьба народов Северного Кавказа с
монгольскими завоевателями.
19. Итальянские колонии на Черноморском
побережье Кавказа.
20. Посредническая деятельность генуэзцев.
3
17.
13.01
1
20.01
1
27.01
1
03.02
Тема 8. Народы Кубани в XVI в.
21. Племена адыгов после распада Золотой
Орды.
22. Ногайцы на Кубани.
4
1
10.02
Диск №2
1
17.02
Диск №2
Борьба горцев против турецких
завоевателей.
24. Политика России на Северном Кавказе.
1
24.02
1
02.03
23.
Итоговое повторение и проектная 1
деятельность.
25. Народы, проживающие на территории
Кубани в эпоху Средневекрвья.
1
Раздел 3.
8
Культура народов Прикубанья в
Средние века
Тема 9. Религиозные верования
5
жителей Северо-Западного Кавказа
26. Язычество – древняя религия восточных
1
09.03
16.03
Рассказывать о борьбе русских князей за
тмутараканский престол. Объяснять
значение Тмутараканского камня.
Изучить материал о походах монгольских
завоевателей, сопоставить и обобщить
полученные сведения. Объяснять причины
военных успехов монгольских завоевателей.
Рассказывать о торговом соперничестве
Венеции и Генуи, сотрудничестве и
конфликтах генуэзцев с золотоордынцами.
Раскрывать особенности управления
колониями. Характеризовать
взаимоотношения итальянцев с черкесской
знатью. Оценивать вклад итальянцев в
развитие экономики и хозяйства региона.
Описывать занятия адыгских племён.
Называть и показывать на карте территорию
проживания адыгских племён. Рассказывать
об обычаях и религиозных верованиях
адыгов.Характеризовать общественный
строй. Рассказывать об истории
происхождения ногайцев и заселения ими
территории Прикубанья. Обозначить цели
Турции на Северо-Западном Кавказе.
Комментировать успехи Османской империи
на Северном Кавказе в конце XVI в.
Называть народы, обитавшие на СевероЗападном Кавказе в период с IV по XVI в.,
рассказывать об их исторической судьбе.
Комментировать отношения между горцами
и Российским государством.
Характеризовать особенности религиозных
верований восточных славян и адыгов.
Называть автора летописных сводов,
27.
28.
29.
30.
славян и адыгов.
Распространение христианства на СевероЗападном Кавказе.
Тмутаракань-очаг христианства на краю
«русского мира».
Христианизация Алании.
Проникновение римско-католической
церкви на Северный Кавказ.
1
06.04
1
13.04
1
1
20.04
27.04
Тема 10. Кубанские страницы
древнерусской литературы.
Нартские сказания
31. От «Повести…» к «Слову…».
32. Кубань в произведениях русской
литературы XV-XVI вв., документах,
сочинениях иностранных авторов.
33. Героический эпос «Нарты».
3
Итоговое повторение и проектная
деятельность.
34. Основные события истории Кубани в
период Средневековья.
1
1
1
04.05
11.05
1
18.05
1
Диск №3
Презентация
Диск № 5
25.05
церковного и политического деятеля Никона.
Определять время образования
Тмутараканской епархии. Называть факторы,
способствовавшие распространению
христианства и памятники христианской
культуры на Северном Кавказе. Рассказывать
об особенностях христианизации Алании.
Рассказывать о проникновении католичества
на Северный Кавказ. Объяснять причины
ослабления позиций христианства и
распространения ислама на территории
Северного Кавказа
Называть произведения, в которых имеются
упоминания о Кубани и Тмутараканском
княжестве. Рассказывать о роли христианства
в развитии литературы. Приводить примеры
отражения «кубанской тематики» в трудах
иностранных авторов. Называть особенности
нартского эпоса. Составлять рассказы о
культуре и истории адыгов на основе
нартского эпоса. Называть главных героев, а
также основные события и темы, отражённые
в нартском эпосе.
Рассказывать о народах, проживавших на
территории Кубани в Средние века,
особенностях их хозяйственной деятельности, культуре, верованиях.
