Примерные вопросы и темы тестовых заданий первого этапа - оценки предметной компетенции педагогов
в рамках аттестации педагогических и руководящих работников в 2008-2009 году
Примерные вопросы и темы для подготовки к тестированию для
психологов ДОУ
1. В Концепции модернизации российского образования выделены три основных
показателя качества образования. Укажите из ниже перечисленных показателей
тот, который не входит в состав обозначенных в документе:
а) успешная социализация, способность к самоопределению в различных сферах жизни;
б) интеллектуализация, повышение показателей умственного развития;
в) сохранение и укрепление здоровья детей;
г) индивидуализация, раскрытие возможностей каждого ребенка.
2. Наиболее информативной для получения сведений о состоянии психологического
здоровья учащихся и воспитанников является психодиагностическая методика:
а) на выявление интеллектуальных способностей;
б) на измерение уровня креативности;
в) на определение уровня познавательной мотивации;
г) на изучение особенностей самооценки.
3.
На формирование готовности дошкольника к обучению в школе наибольшее
влияние оказывает (Гуткина Н.И.):
а) развитие познавательных способностей;
б) развитие познавательной мотивации;
в) развитие коммуникативных качеств;
г) развитие волевых качеств.
4. Требование обеспечения доступности данных обследования для узкого круга лиц
называется принципом:
а) профессиональной тайны;
б) обеспечения суверенных прав личности;
в) психопрофилактического изложения результатов;
г) конфиденциальности.
5. Тест Векслера относится к группе:
а) тестов достижений;
б) тестов интеллекта;
в) тестов креативности;
г) тестов невербальных способностей.
6. Из ниже приведенных реплик учителя к «Я-замечанию» относится фраза
(Т.Гордон):
а) «Мне трудно говорить и объяснять, когда кто-то разговаривает в этот момент»;
б) «Я уже много раз говорил(а), что разговаривать на занятии нельзя»;
в) «Я не знал(а), что имею дело с невоспитанными детьми»;
г) «Всех, кто сейчас разговаривает и не слушает, я обязательно спрошу, о чем я говорила».
7. Наиболее адекватной подготовкой к системе развивающего обучения
Д.Б.Эльконина и В.В. Давыдова является формирование у дошкольников
умений:
а) читать и считать;
б) ориентироваться в пространстве и конструировать объекты из разного материала;
в) воспринимать и понимать художественные произведения;
Примерные вопросы и темы тестовых заданий первого этапа - оценки предметной компетенции педагогов
в рамках аттестации педагогических и руководящих работников в 2008-2009 году
г) использовать предметные и графические модели в познании и творчестве.
8. В психологии общения различают манипулятивное и самоактуализирующее
(открытое, искреннее) виды общения. Гуманистически ориентированная модель
образования основывается:
а) на допущении использования манипуляций по отношению к ученику (воспитаннику,
коллеге), потому что без них просто не обойтись;
б) на использовании только самоактуализирующего общения;
в) на допущении использования манипуляций только как ответных (т.е.
контрманипуляций), в остальных случаях – на использовании самоактуализирующего
общения;
г) на отрицании реалистичности самоактуализирующего общения.
9. Какая деятельность является основой обучения и воспитания в младшем
школьном возрасте по В. В. Давыдову:
а) игровая;
б) учебная;
в) трудовая;
г) взаимосвязь всех видов деятельности (учебной, игровой, трудовой)
10. Укажите метод в психологии, который всегда имеет ключ для обработки данных:
а) наблюдение;
б) опрос;
в) тест;
г) тренинг.
11. Какое понятие в клиентцентрированном подходе К. Роджерса имеет полезное
практическое значение в корекционно-диагностической работе практического
психолога:
а) потребность учащегося в самореализации;
б) потребность учащегося самоуничтожении;
в) потребность учащегося в безболезненных нейронных передачах;
г) потребность учащегося в саморастворении.
12. Какие умения должны быть в распоряжении дошкольника, чтобы оценить его
уровень психического развития как достаточный для поступления в первый
класс:
а) умение считать в уме до десяти;
б) умение рисовать и играть на компьютере;
в) умение сравнивать и обобщать, выполнять задания по образцу;
г) умение самостоятельно передвигаться.
13. Какой из перечисленных признаков не входит в характеристику коллектива как
высшего уровня развития группы:
а) общность интересов;
б) хорошее знание членами группы друг друга;
в) заинтересованность результатом совместной деятельности;
г) наличие единственного лидера-управленца.
14. Расстояние между уровнем актуального развития и уровнем возможного
развития Л. С. Выготский назвал:
а) зоной роста;
Примерные вопросы и темы тестовых заданий первого этапа - оценки предметной компетенции педагогов
в рамках аттестации педагогических и руководящих работников в 2008-2009 году
б) зоной ближайшего развития;
в) зоной конфликта;
г) зоной развития
15. Психотип личности является:
а) врожденной психической структурой;
б) приобретенной психической структурой;
в) добытой психической структурой на основе бартера;
г) купленной психической структурой.
16. Как называется стиль руководства, в котором руководитель не дает указаний:
а) авторитарный;
б) самостоятельны;
в) попустительский;
г) популяризационный.
17. Человек осознает себя через другого человека с помощью следующего механизма
перцептивной стороны общения:
а) интерференция;
б) слухи;
в) идентификация;
г) стресс.
18. Формирование акта хватания и его координация с актом сосания и зрения
формируется в период:
а) 1-4 месяца;
б) первого месяца жизни;
в) 4-12 месяцев;
г) 3-9 месяцев.
19. Карточка психологического обследования первоклассника содержит:
а) анализ семейных взаимоотношений;
б) уровень умственного развития и психической саморегуляции;
в) данные о профориентации;
г) результаты психодиагностики акцентуации характера.
20. Состояния, не связанные с психическими расстройствами, но требующие
внимания и коррекции психолога, - это:
а) неврозы;
б) психозы;
в) стереотипные движения (тики);
г) антисоциальные формы поведения.
21. К невербальным формам психотерапии относят:
а) групповую психотерапию;
б) арттерапию;
в) игровую коррекцию поведения;
г) психодраму.
22. Описание человека с точки зрения форм его поведения относится к следующему
психологическому подходу:
а) психоаналитическому;
Примерные вопросы и темы тестовых заданий первого этапа - оценки предметной компетенции педагогов
в рамках аттестации педагогических и руководящих работников в 2008-2009 году
б) бихевиористскому;
в) деятельностному;
г) социобиологическому.
23. Гуманистический подход:
а) направлен на раскрытие потенциальных возможностей индивидуума;
б) носит детерминистский характер;
в) основан на изучении инстинктивного поведения;
г) описывает адаптивное поведение человека.
24. Проблему связи между соматическим строением, конституцией организма и
психическим складом личности впервые поставил:
а) Э. Эриксон;
б) Э. Кречмер;
в) К. Лоренц;
г) А.Р. Лурия.
25. К основным целям консультирования гуманистического направления относится:
а) передача клиенту контроля над своими действиями;
б) помощь в воспроизведении раннего опыта клиента;
в) создание условий, подходящих для самоактуализации личности клиента;
г) переведение в сознание вытесненного в бессознательное.
26. Участие психолога в подготовке детей к школе заключается:
а) в обучении чтению и счету;
б) в диагностике и проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми;
в) в организации и проведении различных игр в дошкольных группах;
г) в изучении условий проживания детей дома.
27. Приписывание другому человеку ряда личностных качеств по восприятию
только одного в реальной ситуации называется:
а) предубеждением;
б) стереотипом;
в) эффектом ореола;
г) ассоциацией.
28. Негативное отношение воспитателя к ребенку, основанное на непринятии
людей с меланхолическим темпераментом, - это проявление:
а) эффекта ореола;
б) стереотипа восприятия;
в) ситуативного эмоционального состояния;
г) деловой направленности.
29. К психологическим причинам, приводящим педагога к потере здоровья,
относится следующая:
а) педагогическая гибкость;
б) межличностное общение;
в) психоэмоциональная перегруженность;
г) соразмерное раздражителю эмоциональное реагирование.
30. При выявлении психологической готовности к школьному обучению у
дошкольника определяется следующее умение:
Примерные вопросы и темы тестовых заданий первого этапа - оценки предметной компетенции педагогов
в рамках аттестации педагогических и руководящих работников в 2008-2009 году
а) умение считать в уме до десяти;
б) умение рисовать и играть на компьютере;
в) умение сравнивать и обобщать, выполнять задания по образцу;
г) умение самостоятельно передвигаться.
