Контрольно-измерительный материал к дистанционному курсу
«Занимайся русским языком» (2 класс)
Тема1: «Фонетика»
Тест
1. Напишите слова в алфавитном порядке.
Смородина, абрикос, ананас, помидор, черника, огурец
2. Запишите слова буквами.
[ л`устра], [ пар], [п`атка]
3. Найдите слова, в которых букв больше, чем звуков.
сухарь
пузырьки
голубь
дом
ель
4. В каких словах все согласные обозначают твёрдые звуки?
чай
мясо
стол
машина
5. В каком из слов йотированная гласная (е, ё, ю, я) обозначает один звук.
Юлия
мел
заезд
варенье
6. В каком из слов 6 ЗВУКОВ И 6 БУКВ:
1) письмо 2) яблоко 3) зорька 4) клубок 5) карась
7. ВСЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ ЗВОНКИЕ В СЛОВЕ:
1) лужок 2) горох
3) добрый 4) болтун
8. ВСЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ ГЛУХИЕ В СЛОВЕ:
1) сорока
2) зима
3) каток 4) речка
9. ВТОРОЙ СЛОГ УДАРНЫЙ В СЛОВЕ:
1) карандаш 2) библиотека 3) коллекция 4) пассажир
10. ВСЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ МЯГКИЕ В СЛОВАХ ГРУППЫ:
1) цепь, щёки, чаща, мебель
2) щавель, пища, чайники, меч
Диктант
Медведь.
Пришла осень. Позолотила она леса, кустарники. Начался листопад.
Медведь нашел себе яму под деревом. Там много сухих листьев и веток.
Медведь сделал себе берлогу и лег там. Ударил мороз. Запушил снег деревья,
покрыл землю и берлогу. Тепло медведю под снегом. (41 слово).
Слова для справок: позолотила.
Грамматическое задание:
1. Подчеркнуть орфограммы во 2 предложении и 4 предложении.
2. Сделать звуко-буквенный анализ слов:
«осень».
Обозначение мягкости согласных буквами
е, ё, ю, я, и, ь
Слуховой диктант №1.
Клетка, мяч, котенок, яма, ежик, ясли, пламя, брюки, перо, цапля,
тюбик, жеребенок, сюда, растет.
Слуховой диктант №2.
Костя и Филя играют. Они крутят юлу. Малыш Леня внимательно
смотрит. Ему дали юлу. Мальчик был рад.
Слуховой диктант №3.
1. Кипит вода. Идет пар. — Репу парь. 2. У Юли есть ирис. — Коля ест
ириску. 3. От печки жар. — Грибы жарь.
Зрительный диктант.
Галка клюет крошки хлеба. Зяблик ест ягоды рябины. Снегирь сидит на
ели и достает из шишек семена.
Парные согласные в конце слова
Слуховой диктант №1.
Снег, смех, флаг, пух, шаг, воздух, зуб, сугроб, сноп, лоб, столб, степь,
гриб.
Зрительный диктант №1.
Мороз, колос, голос, алмаз, овес, прорубь, потоп, ястреб, озноб, огород,
холод, пилот, гвоздь, груздь, клест, невод, берег, пастух.
Зрительно-слуховой диктант №1.
Высокий дуб, горячий хлеб, зеленый укроп, вишневый сад, майский жук,
длинный клюв, книжный шкаф, шерстяной шарф, двигаться вперед, идти
назад, белая лошадь, прилетел голубь, новый утюг, готовить квас, наливать
суп, пойти в клуб.
Слуховой диктант №2.
Груз, глаз, мед, ряд, крот, морж, уж, пляж, душ, дрозд, дождь, куст, лед.
Зрительный диктант №2.
1. По реке плывет плот. Спелый плод упал с дерева. 2. У Маши в руках
прут. Она гонит гусей на пруд. 3. На грядке вырос лук. Луг запестрел от
цветов.
Зрительно-слуховой диктант №2.
1. Труслив как заяц. 2. Каков корень, таков и плод. 3. Кто любит труд, того
люди чтут. 4. Какой мороз! Дерет до слез.
Зрительно-слуховой диктант №3.
1. На лугу стоит стог сена. 2. Много ягод, много сочных трав, много ярких
цветов. 3. В огороде выросла вкусная морковь. 4. Наш край красив.
Проверочная работа по теме: «ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ»
Работа № 1
1. К словам пар, вол, рот, дал, тук добавьте по одному согласному звуку.
Запишите новые слова.
2. Подчеркните в стихотворении все гласные буквы.
Хотят ко дню рождения
Мне подарить щенка,
Но я сказал: «He надо!
Я не готов пока!»
(С. Михалков)
3. Спишите предложение. Подчеркните буквы, обозначающие гласные
звуки.
Белоносые грачи собирают на пашне червя ков.
Проверочная работа по теме: «ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ»
Работа № 2
1. Выпишите из предложения все согласные бук вы.
Осенью ёжик готовит себе жилище.
2. Выпишите слова, в которых гласный звук обра зует целый слог.
Азбука, улитка, автомобиль, Оля, язык, ос лик, якорь, Рая, улица.
3. Напишите все гласные буквы в алфавитном по рядке.
4. Запишите слова в два столбика.
Часы, аист, улитка, эхо, тетрадь, дверь.
Проверочная работа: «УДАРНЫЕ И БЕЗУДАРНЫЕ СЛОГИ»
Работа № 1
1. Запишите слова, разделяя их на слоги. По ставьте ударение.
Наука, серебро, камень, крючок, человек, смородина.
2. Выпишите из стихотворения слова с ударением на втором слоге.
В небе гром, гроза.
Закрывай глаза!
Дождь прошёл.
Трава блестит.
В небе радуга стоит.
(С. Маршак)
3. Напишите пять слов с ударением на первом слоге.
Проверочная работа: «УДАРНЫЕ И БЕЗУДАРНЫЕ СЛОГИ»
Работа № 2
1. Подчеркните в словах ударные слоги.
Подснежник, гнездо, опушка, перелётные, ледник, разговор, плавают,
волны, веснушки, травушка.
2. Спишите пословицы. Подчеркните слова, в ко торых ударение не
ставится.
Спорить спорь, а браниться грех.
Язык до Киева доведёт.
3. Запишите слова в два столбика.
Солнце, лето, слова, гроза, восемь, вода, парта, страна.
Проверочная работа: «УДАРНЫЕ И БЕЗУДАРНЫЕ СЛОГИ»
Работа № 3
1. Напишите пять слов с ударением на втором слоге.
2. Поставьте знак ударения над двусложными словами.
Из пригородной рощи
Иль из глуши лесной
Она в Москву на площадь
Приехала зимой.
3. Выпишите из текста слова с ударением на втором слоге.
Наступила зима. Пушистым одеялом по крыл снег всю землю. Ребята
пошли в сад кормить птиц.
Проверочная работа по теме: «ПЕРЕНОС СЛОВ».
Работа № 1
1. Спишите слова, разделяя знаком переноса.
Выставка, лесные, помощники, пословица, желтые, привет, монетка.
2. Выпишите из пословиц слова, которые не пере носятся.
Труд кормит, а лень портит.
Семь раз отмерь - один раз отрежь.
3. Спишите слова, разделяя на слоги и знаком пе реноса.
Весёлые, маленький, рейка.
Работа № 2
1. Напишите пять слов с буквой ь В середине сло ва. Разделите знаком
переноса.
2. Спишите предложение, разделяя слова знаком переноса.
Утреннее солнце осветило опушку леса.
3. Выпишите из стихотворения слова, которые не переносятся.
Юной Юлии хвала,
Быстрой, юркой, как юла.
А в июне и в июле
Отдохнёт на юге Юля.
(В. Берестов).
Тема 2: «Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу»
Диктант.
Про зайца
Закружились в воздухе первые снежинки. Они тихо ложились на
лесную полянку. Маленький зайчишка в теплой шубке сидел на пеньке.
Лапкой он ловил крупный пушистый снег. Лиса за деревьями искала
добычу. Враг близко! Беги, заяц!
Грамматическое задание:
1. В выделенных словах подчеркните буквы, которые обозначают два
звука.
2. Выпишите из текста пять слов с орфограммой «безударная гласная,
стоящая в корне слова» и подберите к ним проверочные слова.
3. На одной строке запишите слова с буквой ь – показателем мягкости.
4. На второй строке выпишите слова с разделительным мягким знаком.
5. Графически обозначьте орфограммы-гласные после шипящих и, у, а.
6. Запишите по одному слову с сочетаниями чу, щу, жи, ши. ча, ща.
Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн, щн
Зрительный диктант №1.
Груши, ландыши, хижина, камыши, жемчужина, кружить, положить,
живой, свежий, ошибка, бежит, хороший, пригожий.
Слуховой диктант №1.
1. Держи тетрадь в чистоте. 2. Пиши без ошибок. 3. Положи вилки и
ножи на стол. 4. В лесу цветут ландыши. 5. Сумка из кожи. 6. Лисий мех
пушистый. 7. Живет без тела, говорит без языка. (Эхо.)
Зрительный диктант №2.
Шерстяной — шерсть, жемчужина — жемчуг, тяжесть — тяжелый,
шелестеть — шелест, желтизна — желтый, шипучий, ужин, уши, рыжики.
Зрительный диктант №3.
Обещать, встречать, качать, начало, подача, свеча, тащат, пищать,
часики, щавель, трещать, овчарка, прощать, молчать.
Слуховой диктант №3.
1. Часы идут точно. 2. Сороки трещат. 3. Петухи кричат. 4. Чайник на
столе. 5. У облепихи шипы. 6. Гуппи живут в аквариуме.
Зрительный диктант №4.
1. Щука — хищная рыба. 2. Олег решил трудную задачу. 3. Я тоже
решил задачку и учу стихотворение. 4. Я молчу — оно молчит. Я кричу —
оно кричит. (Эхо.) 5. Дятлы ищут себе пищу под корой дерева. 6. Лесник
пошел в чащу леса на стук дятла.
Слуховой диктант №4.
У речки дубовая роща. Федя и Митя часто играют в роще. С ними
гуляет пес Рыжик. Бежит Рыжик в чащу и лает. Он чует ежика.
Проверочная работа по теме: «СЛОВА С ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ,
ЧК, ЧН, ЩН
Работа № 1
1. Вставьте в слова пропущенные буквы.
Пищ __, овч __рка, перч __тки, угощ __ть, рощ __, свеч __, туч __, ч __йка,
скуч __ть, ч __й, стуч __ть.
2. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Бабушка угощ __ла внуч __т вкусными щ __ми. Стуч __т в ч __ще дятлы.
3. Отгадайте загадку. Напишите отгадку. Вставьте пропущенные буквы.
Я пыхч __, пыхч __, пыхч __,
Больше греться не хоч __.
Крышка громко зазвенела:
«Пейте ч __й, вода вскипела!»Работа № 2
1. Спишите, выделяя орфограммы.
Кочка, почка, скучный, хищник, птенчик.
2. Измените слова так, чтобы в них появилось сочетание ЧК.
Ветка, ночь, молоко, река, печь.
3. Отгадайте загадку и напишите отгадку.
Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.
4. Напишите пять слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЩН.
Тема 3: «Слово и предложение. Слова в предложении».
Контрольный диктант
Зима в лесу
Пришла зима. Стоит сильный мороз. Снег укрыл берёзу и дуб.
Толстый лёд сковал большую реку. Ели надели снежные шубы. Пушистый
шарф лежит на ветках сосны. Вот сугроб. Там крепко спит медведь.
Шустрые синицы пищат в сучьях. Прыгнула на сосну белочка, махнула
хвостом. Полетела легкая снежная пыль.
Грамматическое задание:
1. Предложение Толстый лёд сковал реку разобрать по членам
предложения и указать части речи.
2. Выписать из текста два слова с парными звонкими - глухими
согласными, требующими проверки. Написать проверочные слова.
3. Добавить в словосочетания подходящие слова из текста:
Сковал (что?)…, лёд (какой?)…, спит (как?)… .
Проверочная работа по теме: «ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
Работа № 1
1. Спишите. Правильно обозначайте начало и ко нец предложений.
Ушло тёплое лето прошла осень выпал
первый снег пришла зима
подули ветры холодом.
2. Допишите предложения подходящими по смыслу словами.
Солнце уронило золотой
Ночью был сильный
3. Прочитайте. Выпишите основу предложения
В саду шумел мокрый ветер.
Работа № 2
1. Спишите предложение и подчеркните главные члены предложения.
Ребята на лыжах добрались до сторожки.
2. Из слов составьте предложение и выпишите ос нову предложения.
Первые, в, закружились, воздухе, снежин ки.
3. Составьте предложение со словосочетанием сухой листвой.
Подчеркните главные члены предложения.
Работа № 3.
1. Составьте и напишите 3 предложения на тему:
Моё любимое животное
2. Прочитайте с правильной интонацией. Спишите вопросительные
предложения.
- Кто вы?
- Мы лисички,
Дружные сестрички.
- Ну а вы-то кто же?
- Мы лисички тоже!
- Как, с одной-то лапкой?
- Нет, ещё со шляпкой...
(А. Шибаев)
3. Подчеркните главные члены предложения.
По небу тянулись серые тучи.
Проверочная работа по теме: «ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЕ,
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ И ПОБУДИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»
Работа № 1
1. Прочитайте выразительно. Спишите. Как называются эти предложения.
Вдруг - дождь! Да какой!
Стала просека рекой!
(А. Барто)
2. Составьте и запишите два повествовательных предложения.
3. Подчеркните в стихотворении вопросительные
предложения.
Вдруг Никите снится это?
Или это наяву?
Вот хорошая примета
Увидать во сне Москву.
Работа № 2
1. Спишите вопросительные предложения.
Скорей на речку! Сколько цветов на лугу!
Сколько пальцев на двух руках? Где мои вещи?
2. Составьте и запишите восклицательное предло жение.
3. Спишите сначала вопросительные предложения, а потом
восклицательное.
Я вам загадаю загадку,
А вы разгадайте её!
Кто ставит на пятку заплатку?
Кто чинит и гладит 6ельё?
(Е. Благинина)
Проверочная работа по теме: «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»
Работа № 1
1. Подчеркните имена существительные.
Школьник, школьник, ты силач!
Шар земной несёшь, как мяч.
(С. Маршак)
2. Выпишите слова, которые отвечают на вопрос кто?
Рассказ, яблоня, учитель, гусь, холод, насе комое, стриж, пчела, капитан.
3. Напишите десять слов, которые отвечают на вопрос что?
Работа № 2
1. Запишите слова в два столбика.
Мёд, лето, поросёнок, лист, светлячок, пас тух.
2. Выпишите слова, которые отвечают на вопрос
что?
Флаг, гость, орёл, сад, сторожка, варенье, молоток, река, лёд, берег, рыбка.
3. Напишите десять слов, которые отвечают на во прос кто?
Работа № 3
1. Подчеркните одушевлённые существительные.
Мёд медведь в лесу нашёл
Мало мёду, много пчёл.
(С. Маршак)
2. Выпишите неодушевлённые существительные.
Берёза, птица, листва, воробей, муха, гнез до, лес, двор, горох, карандаш,
доска, ули ца.
3. Подберите к данным словам однокоренные имена существительные.
Зелёный
Зимняя
Садовый
Цветная
Проверочная работа по теме: «ГЛАГОЛ»
Работа № 1
1. Выпишите слова, которые обозначают действие предмета и отвечают на
вопрос что делает? Напишите отгадку.
Без языка живёт,
Не ест и не пьёт,
А говорит и поёт.
2. Запишите слова в два столбика.
Спит, арбуз, телевизор, несёт, дверь, читает.
3. Напишите пять глаголов, которые отвечают на вопрос что делают?
Работа № 2
1. Подчеркните названия действий двумя чертами. Напишите отгадку.
Нашумела, нагремела,
Всё промыла и ушла.
И сады, и огороды
Всей округи полила.
2. Вставьте подходящие по смыслу глаголы.
Уж ползает.
Воробей _____________.
Рыба ________________.
Человек ______________.
Курица ______________.
3. Напишите пять глаголов, которые отвечают на вопрос что делал?
Работа № З
1. Прочитайте. Выпишите глаголы.
Льёт, голос, кричит, устаёт, поёт, дождь, изгородь, стоит, блестит, летит.
2. Спишите. Подчеркните слова, отвечающие на вопрос что делает? двумя
линиями.
Ворона на дереве вьёт гнездо. Снег падает на землю. Рыбак ловит рыбу.
3. Составьте и запишите предложение со словом,
отвечающим на
вопрос что делает?
Работа № 4
1. Прочитайте. К именам существительным припи шите из стихотворения
глаголы.
Расплескались лужи тонкие,
Об асфальт стучит капель.
(Ло Зубкова)
Лужи ___________________.
Капель ___________________.
2. Прочитайте. Выпишите глаголы.
Весна, стоят, закрывают, встают, ругают, кричат, осинник, рисуют,
одежда, помога ют, забывают.
3. Подберите слова - действия предметов, близ кие по смыслу.
Бродит - ходит
Охраняет - _______________________________
Зовёт - __________________________________
Слова для справок: караулит, бережёт, про сит, приглашает.
Проверочная работа по теме: «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»
Работа № 1
1. Ответьте на вопросы.
Арбуз какой?
__________
Тетрадь какая?
__________
Платье какое?
__________
Сапоги какие?
__________
2. Отгадайте загадку. Подчеркните имена прилага тельные волнистой
линией.
Длинноногий, длинношеий,
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный.
Бродит по болотам грязным,
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек. ____________________
3. Напишите пять имён прилагательных.
Работа № 2
1. Запишите слова в три столбика.
Газета, яростный, кукушка, пошёл, смеш ная, умеет, праздник, колючий,
проводит.
2. Выпишите слова, которые обозначают признаки предметов.
На высокий клён села серая птичка.
3. Образуйте от имён существительных имена при лагательные.
Лето - _____________________
Жара - _____________________
Ночь - _____________________
Вкус - _____________________
Море - _____________________
Зима - _____________________
Работа № 3
1. Подчеркните имена прилагательные волнистой линией.
Широкий, гладкая, комбайн, очищают, спелые, радостный, палатка,
скинули, звонкий, сильная, весёлая, красное.
2. Выпишите словосочетания прилагательных с существительными.
В школу приехала известная писательница. Крупные капли дождя падали
на землю. Осенний ветер повеял прохладой.
3. Запишите слова в два столбика.
Нежный, забор, ручка, дождливый, якорь, крепкий, цветок, солёный.
Тема 4: «Заглавная буква в словах».
Контрольное списывание.
Летом наша семья путешествовала по Казахстану. Мы побывали в его
крупных городах: Астане, Караганде, Таразе, Шымкенте. Погостили у
бабушки Ольги ивановны в деревне Костино. В ней всего две улицы –
садовая и Заречная. Есть глубокая и чистая река Воронка. Путешествие –
интересный и полезный отдых.
Задание:
1. Списать текст, исправив ошибки.
2. Подчеркнуть имена собственные.
Слуховой диктант № 1.
Оля и Кира идут на каток. Блестит лед. Девочки надели коньки.
Хорошо на льду!
Зрительный диктант № 1
Географические названия
Северный полюс, Черное море, Кишинёв, Бельцы, Сорока, Тирасполь,
Кагул, Комрат, Тигина, Единцы, Дондюшень, Оргеев, Яссы, Одесса,
Москва, Киев, Бухарест, Украина, Молдова, Россия, Румыния, Болгария,
Турция, Прут, Днестр.
Слуховой диктант № 2.
Я знаю клички кошек: Барсик, Тишка, Васька, Чара, Тимка.
Я знаю клички собак: Жучка, Лайка, Бобик, Тузик, Полкан, Шарик.
Я знаю клички лошадей: Вороной, Горбунок.
Я знаю клички коров: Белянка, Пеструшка, Зорька.
Зрительный диктант № 2.
Большая перемена
Дежурные Костя Усачев и Люба Малинина поливают цветы. Ребята с
учительницей Валентиной Ивановной смотрят толковый словарь. Настя
Смирнова и Полина Егорова разносят тетради.
Проверочная работа по теме: «ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ»
Работа № 1
1. От имён образуйте отчества.
Елена Олег
Николай
Сергей
Антон
2. Напишите слова через запятую.
Море. Кама. Киев. Река. Михалков. Бай кал. Конь. Яуза. Свердловск.
3. Подчеркните в стихотворении А. Барто имена собственные.
Сидит на парте справа
Петрова у окна,
За ней Смирнова Клава
И Шура Фомина.
Работа № 2
1. Спишите предложения и подчеркните имена собственные.
Река Днепр впадает в Чёрное море. Волга самая большая река России.
2. Выпишите из стихотворения имена.
На лестнице нашей
Детишек не счесть:
Есть Миша, и Саша,
И Машенька есть.
(3. Александрова)
3. Запишите шесть фамилий.
Работа № 3
1. Выпишите из предложений имена собственные.
В Волгу впадают две большие реки: Ока и Кама. На берегах реки Волги
много го родов. Это Тверь, Ярославль, Нижний Нов город, Астрахань и
другие.
2. Выпишите сначала клички животных, а потом
названия животных.
Щенок Уголёк. Собака Найда. Корова Пеструха. Кот Пушок. Поросёнок
Борька.
Клички:
Названия:
3. Запишите шесть названий улиц.
Работа № 4
1. Спишите, вставляя нужные буквы.
Озеро (Б,б)айкал - самое большое в (М,м)ире. В (Б,б)айкал впадает много
(Р,р)ек. А вытекает только одна. Это (Р,р)ека (А,а)нгара. На берегу
(А,а)нгары построили красивый (Г,г )ород (А,а)нгарск.
2. Впишите имена собственные.
Я люблю город _____________________________________.
Каникулы я провёл на реке ___________________________.
3. Запишите шесть названий городов.
Тема 5. Состав слова и словообразование.
Безударные гласные в корне слова
Слуховой диктант (учитель диктует по паре слов) №1.
Шаги — шаг, ночь — ночной, пила — пилы, запах — пахнет, старик —
старый, река — реки, катит — каток, степь — степной.
Слуховой диктант (учитель диктует по одному существительному в
единственном числе, ученики пишут это же существительное во
множественном числе) №2.
Бревно, шаг, место, поле, стадо, дело.
2-е задание: учитель диктует существительные во множественном
числе, ученики пишут эти слова в единственном числе.
Пилы, козы, страны, реки, пчелы, плиты, окна, плечи, гнезда, письма,
пятна.
Слуховой диктант №3.
Моряк, боец, силач, ночевка, цветок, соловей.
Слуховой диктант №4.
Запах, повар, каток, глотать, шагать, блестеть, вредить, клевать, реветь,
хрипеть, скрипеть.
Слуховой диктант №5.
Настали холода. Снег на полях. На дворе большая гора. У горы стоит
снежная баба.
Слуховой диктант №6.
Мы жили в деревне. Наш дом стоял у реки. Мы ходили ловить рыбу.
Пололи грядки. Утром папа колол дрова. Мама топила печь. Маша носила
воду.
Самостоятельная работа по теме: «Проверяемые безударные гласные
и парные согласные в корне»
1. Распредели данные слова по группам родственных слов.
Носатый, наследил, стекло, вытекло, носит, стеклышко, след, носик,
носочки, следить, застеклить, нос, следствие, носовой, расследование.
2. Отметь корень.
3. Отметь проверяемые безударные гласные в корне слов.
4. Подчеркни проверочные слова.
5. Напиши по законам письменной речи.
Голу[п‘], дроз[т], ланды[ш], су[п], насо[с], пило[т], стри[ш], клю[ф],
хирур[к], моро[с], барсу[к], бро[ф’].
Тест по русскому языку. Состав слова.
Как правильно?
1. Корень - это ...
2. Приставка - это ...
3. Суффикс - это ...
4. Окончание - это ...
5. Основа - это...
1) часть слова, которая стоит после корня и служит для
образования новых слов;
2) изменяемая часть слова, которая служит для связи слов
в предложении.
3) часть слова, которая является общей для родственных слов;
4) часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования
новых слов;
5) часть слова без окончания.
Какое слово - “лишнее”?
1) 1. Гром 2. Громадный 3. Громкость 4. Громкий
2) 1. Мышь 2. Мышка 3. Мышонок 4. Смышлёный
3) 1. Выспаться 2. Сыпь 3. Сыпучий 4. Сыпать
4) 1. Вспоминать 2. Заминка 3. Запоминать 4. Напоминать
5) 1. Легонько 2. Легковой 3. Залегать 4.облегчать
6) 1. Жалость 2. Жалоба 3. Жалкий 4. Жалить
7) 1. Закалка 2. Закапывать 3. Закалить 4. Накал
8) 1. Толкатель 2. Подталкивать 3. Столкнуть 4. Толковый
9) 1. Токарь 2. Приток 3. Токарный 4. Токарничать
10) 1. Нечаянно 2. Чай 3. Чайник 4. Чайный
Отыщи слова с суффиксом -ИК-:
1. Дворник
6. Пикать
2. Носик
7. Мячик
3. Дикий
8. Облик
4. Крик
9. Столик
5. Сникнуть
10. Мальчик
Укажи слова с суффиксом -ОК-:
1. Жесток
6. Урок
2. Молоко
7. Дерзок
3. Дружок
8. Петушок
4. Бережок
9. Крокодил
5. Пушок
10. Рынок
Укажи слова с суффиксом - К-:
1. Побудка
6. Полковой
2. Чайка
7. Внучка
3. Прогулка
8. Кружка
4. Риск
5. Свечка
9. Рык
10. Пекарь
Найди слова с приставками:
1. Принести
6. Растить
2. Катать
7. Обрадоваться
3. Спрятать
8. Рассмеяться
4. Вести
9. Помогать
5. Печь
10. Научиться
Укажи приставку, с помощью которой можно придать
слову противоположное значение:
1. Выезд
1) под3. Выиграть
2) в2. Приезжать
3) за4. Отбежать
4) про5. Открыть
5) уУкажи слова с приставкой С-:
1. Спелый
6. Сломать
2. Сделать
7. Слово
3. Спрыгнуть
8. Скатать
4. Скользкий
9. Сдать
5. Слепить
10. Смешной
Укажи слова, в которых ЗА- является частью корня:
1. Забота
2. Затвердеть
3. Заря
4. Затрубить
5. Задержать
6. Завтра
7. Замычать
8. Задний
9. Залп
10. Загадка
Укажи слова, в которых НА- является частью корня:
1. Надежда
6. Наивный
2. Наломать
7. Наружный
3. Набат
8. Наземный
4. Наглость
9. Напрямик
5. Напоминать
10. Начистить
Найди слова с приставками:
1. (за)брать
6. (в)окно
2. (у)летать
7. (за)грибами
3. (с)правиться
8. (с)другом
4. (на)правлять
9. (до)бежать
5. (до)дороги
10. (на)родин
Перечисли слова с окончанием -А(Я):
1. Ёлка
6. Улыбка
2. Солнце
7. Вода
3. Сказка
8. Слово
4. Озеро
9. Гора
5. Волшебство
10. Село
Укажи слова, построенные по схеме: корень + суффикс + окончание:
1. Зима
6. Румянец
2. Дорожка
7. Весна
3. Картинка
8. Домишко
4. Пригородный
9. Корзинка
5. Лужок
10. Подбородок
Назови слова, у которых корень совпадает с основой:
1. Хлеб
6. Страна
2. Радуга
7. Подъём
3. Загар
8. Скала
4. Ромашка
9. Орёл
5. Улов
10. Подарок
Укажи часть слова, без которой не может существовать слово:
1. Приставка
2. Корень
3. Суффикс
4. Окончание
К какой части слова относится разделительный
твёрдый знак?
1. К приставке
2. К корню
Проверочные работы по теме: «РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ Ь И Ъ»
Работа № 1
1. Вставьте пропущенные буквы.
Плат __е, в __ётся, ул __и, гряз __ю, лист __я, печен __е, солов __и,
шерст __ю,
колос __я, ч __ё.
2. Запишите слова в два столбика.
Ненаст __е, чут __ё, угол __ки, пен __ки, ч __и, кил __ка.
3. Выпишите из предложений слова с раздели тельным Ь.
Илья любит кукурузные хлопья. Мальчики нашли волчью нору. У Дарьи
новое платье.
Работа № 2
1. Допишите слова.
Мама, папа, брат и я
Это дружная __________________.
Ах, какое объеденье
Земляничное _________________________.
2. Вставьте в пропуски ъ и ь.
Тен __ю, крыл __я, здоров __е, с __ёжился, под __ём, руж __е, руч__и,
раз __единил,
сет __ю, об __ятие, звен __я, об __явление;
3. Запишите слова в три столбика.
Ельник, хлопья, мчусь, объём, ульи, съедоб ный, деревья, подъезд,
конь, съел, листья, деньки.
Работа № З
1. Отгадайте загадку и напишите отгадку. Под черкните слова с
разделительным Ь.
Мы - лесные жители,
Мудрые строители.
Из иголок всей артелью
Строим дом себе под елью.
2. Вставьте в пропуски ъ или ь.
Весел__е, жив__ём, мурав__и, раз__ярён ный, пыл_ю, дерев_я,
от__езд, жил_ё, под__ехал, варен__е, вороб__и, осен__ю, в__ехал.
3. Напишите десять слов с разделительным Ь.
Тема 6: Лексика «Как устроен наш язык». («Правописание»).
ДИКТАНТ
Цель работы – проверить умение применять пройденные правила.
Вариант 1
В ЛЕСУ
Наступила весна. Стоят теплые деньки. Лучи солнца играют в листве
деревьев. Звонко поют птицы. В траве гудят жуки. На березе гнездо грача.
В гнезде сидят грачата. На сосне мелькнула пушистая белочка. Природа
проснулась и ожила.
Слова для справок: теплые, березе, мелькнула.
Грамматические задания
1. В восьмом предложении подчеркнуть главные члены.
2. К каждому слову седьмого предложения подобрать и записать
проверочные.
Вариант 2
ДРУЖНАЯ ВЕСНА
Пришла дружная весна. Светит теплое солнышко. Рыхлый снег
остался только в тени леса. На лесных озерах треснул лед. Мутная вода
затопила низины. Журчат шумные ручьи. На березах надулись маленькие
почки. Они пахнут душистой смолой. Кричат веселые воробьи.
Слова для справок: затопила, пришла.
Грамматические задания
1. В третьем предложении подчеркнуть главные члены.
2. К словам лесных, озерах подобрать и записать проверочные.
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
ПО ЯГОДЫ
Вот и земляника поспела. Бабушка с Надей взяли кружечки и пошли
в лес. Они стали собирать ягоду. Только бабушка – в кружечку, а Надя – в
рот. Пришли домой. У бабушки полная кружечка. У Нади кружка пустая,
даже дедушку угостить нечем. Стыдно ей стало.
Грамматическое задание
Ученик делил слова для переноса так: ма-лина, сморо-дина, ряби-на,
клубни-ка, чер-ника, зем-ляника.
Можно ли слова для переноса разделить иначе? Как? Запишите.
Тест по теме «Лексика. Фразеология».
Укажите ряд, в котором выделенные слова являются синонимами
А. горячий пирожок – жаркий день
Б. теплый чай – холодный вечер
В. иголка ели – иголка для шитья
Укажите ряд, в котором выделенные слова являются антонимами
А. громадный дом – большой зверь
Б. зеленый лук – лук для стрельбы
В. труд к радости – безделье к несчастью
Укажите ряд, в котором выделенные слова являются омонимами
А. родниковый ключ – ключ от двери
Б. разговорчивый человек – молчаливый юноша
В. давай смеяться – стали хохотать
Укажите словосочетание, в котором прилагательное употреблено в
переносном значении
А. железный гвоздь
Б. железная воля
В. железная труба
Укажите предложение, в котором есть необщеупотребительное слово
А. Я стою перед этим последним прозрачным листком и любуюсь им.
Б. Я долго смотрел вслед уезжающей карете.
В. Яков в шапке, в замашной рубахе сидел на телеге.
Укажите предложение, в котором есть профессионализм.
А. Шкатулку принесли в комнату и вытерли с нее пыль.
Б. В сарае то стучал молоток, то визжала пила.
В. Эспланада – это широкая улица с аллеями.
Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.
А. Во поле березонька стояла.
Б. Туристы зашли в дремучий бор.
В. Бригада работала засучив рукава.
Укажите предложение, в котором ученик, не зная лексического значения
слова, неверно употребил его.
А. Фотограф приготовил фиксаж.
Б. Солдаты атаковали форт.
В. Маляр размешал палитру в ведре.
Тема 7: Текст. «Развитие речи». («Правописание»).
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
I. Расположите части так, чтобы получился связный рассказ.
ПТИЦА НА ВОЛЕ
Сережа громко закричал. Кот выпустил птицу. Скворец лежал на полу и
тяжело дышал. Кот здорово помял его. Мальчик посадил скворца в клетку.
Скоро птица ожила. Сережа выпустил ее на волю. Сережа открыл дверь. В
комнату вбежал кот. В зубах у него был скворец.
II. Из данных слов составьте предложения. Дайте название тексту.
в, извилистая, уводит, тропинка, лес
на, лучи, играют, солнца, поляна
дрожат, под, солнечные, деревьями, зайчики
пестрит, в, от, глазах, цветов
над, звенят, лесом, веселые, птиц, песни
III. Подготовьтесь ответить на вопросы. Запишите ответы.
ЕЖ И ЗАЯЦ
Беленький, гладенький зайчик сказал ежу:
– Какое у тебя, братец, некрасивое, колючее платье!
– Правда, – ответил еж, – но мои колючки спасают меня от зубов собаки и
волка.
Служит ли тебе так же твоя хорошенькая пушистая шкурка?
Зайчик вместо ответа только вздохнул.
(По К. Ушинскому)
Вопросы
1. Какой был зайчик?
2. Какая у него была шкурка?
3. Каким был ежик?
4. Что спасает ежика от зубов волка и собаки?
Изложение.
БАРСУЧОНОК
В дом принесли маленького барсучонка. Его назвали Киса. Подошел
тихо кот Барсик. Он обнюхал барсука. Прибежал пес Джек. Звери
подружились, ели из одной чашки. Я часто брал их гулять в лес.
Наступила осень. Барсук пропал. Он залез в нору и спал там до весны.
Подготовить письменно ответы на вопросы:
1. Кого принесли в дом?
2. Как назвали барсука?
3. С кем он подружился?
4. Куда часто все ходили гулять?
5. Где провел зиму барсук?
Приготовься писать по памяти.
Промчался по лесу дождь. Промокла земля. Листья покрылись
шариками капель. Выгнала вода из листвы маленького зверька. Вот из-за
тучки и солнышко вышло. Зверек выскочил на полянку. Теплые лучи его
согрели.
Выдели «опасные» места.
3. Допиши предложения.
Улетели ... и ... . В саду пусто и голо. Тишина. Дома играют ... . У Миши –
... . Он рисует ежика ... . Алеша читает ... . На коврике у печки спит ... .
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ И ТЕКСТОМ
ДИКТАНТ
Вариант 1
Друзья птиц
Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы.
Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде
пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши
ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу?
Слова для справок: звонко, чудесно, принесла.
Грамматические задания
1. Выписать по одному слову с безударными е и о в корне слова, приписать
к ним проверочные слова.
2. Как по-разному названы в тексте птенцы? Выписать эти слова.
Вариант 2
За малиной
Наступил июль. Стоит сильная жара. Ребята идут в лес. Вот кусты
малины. На кустах крупные душистые ягоды. Ольга любит малину. Вот и
полная корзина ягод. Брат Никита несет корзину. Жара спала. Надвинулась
темная туча. Ребята быстро бегут к дому.
Грамматическое задание
В последнем предложении найти и выписать слово с безударной гласной в
корне слова, приписать к нему проверочные слова.
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель – проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы.
Солнце село стало темнеть на западе разгоралась заря с криком
пронеслись журавли пролетели на ночлег утки в озере заквакали лягушки
затрещали ночные кузнечики.
Грамматическое задание
Определить, сколько предложений в тексте. Записать, правильно
обозначая начало и конец предложений. Дать название тексту.
Обучающее изложение
Щенок
Однажды Митя шел из школы домой. Была чудесная погода. Снег
хрустел под ногами. Деревья надели белый наряд.
Вдруг Митя остановился. На дорожке сидел щенок. Он сделал два шажка и
запищал. Щенок подбежал к Мите и поставил лапки на его сапожки.
Мороз был сильный. Песик совсем замерз.
Митя взял собачку домой.
Беседа по содержанию текста
1. О ком говорится в тексте?
2. Когда происходит действие рассказа?
3. Как описывается это время года?
4. Кого встретил Митя?
5. Что говорится о щенке?
6. Почему песик пищал?
7. Как поступил Митя?
Примерный план
1. Однажды зимой.
2. Находка.
3. Митя спас щенка.
II. Из слов каждой строчки составить предложение. Написать, дать
название составленному тексту.
Ваня, лесом, любовался
деревья, праздничные, стояли
соком, налились, алым, земляника
были, ягодки, похожи, серьги, на, красные
Ваня, собирать, землянику, стал
угостил, ягодами, он, сладкими, бабушку, свою
III. Составить небольшой рассказ, используя данные слова.
В лесу летом
солнце, березки, ель, сосна, кукушка, сорока, белка, еж, зайчишка.
1. Составить небольшой рассказ, используя данные слова:
Апрель; наступил, настал, идёт, пришёл; весёлый, тёплый, солнечный.
Капель; падает, звенит, стучит; частая, весенняя; с крыш, на землю.
Сугробы; осели, почернели, растаяли; пушистые, большие; у дома,
крыльца.
Ручей; бежит, звенит, журчит; быстрый, проворный; весело, шумно.
Ребята, дети; пускают; кораблики, лодочки.
2. Прочитайте предложения. Составьте из них связный текст.
Озаглавьте текст.
Вот играли дети около сарая и услышали, что кто-то мяучит.
Вдруг кошка пропала.
У Васи и Кати была кошка.
Это была кошка, а у нее чудесные котята.
Дети искали кошку, но не могли найти.
Грамматическое задание:
Подчеркните все двусложные слова.
Найдите в тексте два слова на орфограмму «проверяемая безударная
гласная в корне слова». Одно слово должно быть проверочным для
другого.
Проверочная работа по теме: «ТЕКСТ»
Работа № 1
1. Определите, сколько предложений в тексте. Спишите, расставляя знаки
препинания.
Была ранняя весна лёгкие белоснежные облака плыли по небу лёд прошёл
река на полнил ась мутной водой на болоте в вышине раздался птичий
гомон.
2. Спишите первое предложение,
разделяя на слоги и знаком переноса.
Работа № 2
1. Прочитайте два стихотворения. Выпишите из стихотворения с диалогом
двусложные слова.
В понедельник я стирала,
Пол во вторник подмела.
В среду я пекла калач,
Весь четверг искала мяч,
Чашки в пятницу помыла,
А в субботу торт купила.
Всех подружек в воскресенье
Позвала на день рожденья.
(П. Башмаков)
«Отчего ты плачешь, друг?»Внука дедушка спросил.
«По письму, - ответил внук, Тройку нынче получил». «Ты нажми!
Не будь же плаксой». «Нажимал я... сделал кляксу!...»
(Ф. Бобылёв)
Работа № 3
1. Спишите первый абзац текста. Поставьте над каждым словом первого
абзаца ударение.
Каждому из нас мила и любима своя сто рона. И у природы есть свои
любимцы. Это Байкал.
Мы с товарищем шли по берегу славного озера. День выдался
редкостный. Светило солнце. Звенел воздух. Байкал был чист и тих.
Далеко в море переливались красками камни. Мой товарищ был потрясён
красотой озера. (По В. Распутину).
2. Спишите последнее предложение и над каждым словом поставьте
ударение.
Тема8: Повторение. («Правописание»)
Диктант
В школе.
Ольга Иванова пришла в школу рано. Она дежурная. Девочка открыла
окно. Свежий воздух влетел в класс. На столе стоят цветы. Их принёс Илья
Жуков. У доски лежат мел и губка. Весело входят в класс мальчики и
девочки. Начинается урок. Все читают сказку Пушкина. (45 слов)
Слова для справок: пришла, влетел, принёс, начинается.
Грамматические задания.
1. Разделить слова чёрточками для переноса: капелька, лужайка,
жужжит, пыль.
2. Списать слова, вставить пропущенные буквы, выделить корень.
Бег, б.гом, б.гун, б.гу.
Шаг, ш.гать, заш.гал.
3. Из текста выписать 3 слова с проверяемой безударной гласной в корне
и подобрать проверочные слова.
4. В 4 предложении подчеркнуть главные члены предложения и над
словами указать части речи.
Проверочная работа по теме:
«ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО ЗА ГОД»
Работа № 1
1. Спишите словосочетания, заменив множествен ное число на
единственное. Укажите род имён прилагательных.
Молочные фермы, глубокие озёра, солнеч ные дни.
2. Запишите глаголы в будущем времени.
Говорить, читать, видеть, лететь, падать, учить.
3. Подчеркните главные члены предложения.
Вода у берегов озера замёрзла. На лугу пас лись телята. Ребята собрали
много грибов. Ветер подхватил сухую листву.
Работа № 2
1. Вставьте пропущенные буквы.
Леб_ди, з_ма, м_ря, л_тел, в_сна, б_льшие, цв_ты, гр__чи, гн_здо, д_ма,
скв_рцы, ч_жи, стр_жи, т__жёлый.
2. Спишите слова, разделяя их черточками на слоги.
Осина, ветки, кролики, аппетит, берёзки, пушистые, солнышко, рябчик.
3. Вставьте разделительный ъ или ь.
В_ехал, раз_ехались, под-езд, в_ют, воскресен_е, от_ехали, олад_и,
с_ел, об_елся, стул_я, удивлен_е, дерев_я, об_ясните, с_езжал, руч_и,
друз_я, жил_ё.
Работа № З
1. Спишите. Подчеркните в словах гласные буквы.
Облака, почки, красавица, воздух, песенка, дрозд, роща, листва, лужайка,
земля, плане та, полет, ласточка.
2. Спишите, раскрывая скобки.
(На) дворе, (в) лесу, (на) деревьях, (у) ле тел, (на) брали, (на) лугах, (из)
рябины, (с) горы, (на) крыла, (в) корзинку, (от) за сухи.
3. Выделите в словах корень.
Сосна, сосновый, сосняк. Уголь, уголёк, угольщик. Храбрец, храбрость,
храбрый.
Итоговая контрольная работа по русскому языку для 2 класса.
1. Выпишите из предложений слова, в которых все согласные
произносятся твёрдо.
Зина гладит юбку и брюки. У дороги растут высокие тополя. На шляпе
голубой бант.
2. Выпишите в один столбик слова с
мягкими согласными, а во второй с твёрдыми согласными.
Вазы, сядь, лютики, сумка, рука, ров, тень, бабушка, Петя, ящики.
Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
Пищ…, ч…щ…, рощ…, куч…,
саранч…, коч…ан и туч…,
дач…, гущ… и свеч… все слова на ч… и щ…
Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
Этаж… , друж…на, ш…шки, груш… , ш…ны, еж… , шалаш… , ерш… ,
чиж… , ж…р, уш… , галош… , уж… , камыш… .
Напишите слова по образцу.
Искать – я ищу.
Учить – я ____________.
Плакать – я __________.
Тащить – я __________.
Крутить – я _________.
Запишите слова в два столбика. В первый столбик – с ударением на первом
слоге, во второй – на втором.
Грибы, салют, мастер, народ, галстук, осень.
Выпишите слова, в которых ударение падает на третий слог.
Журналы, огурцы, деревня, пружина, города, играет, шелестит, камыш.
Запишите слова в два столбика. В первый столбик – с ударением на первом
слоге, во второй – на втором.
Хвостик, глаза, поле, море, река, мебель, сады, зима.
Выпишите слова, которые отвечают на вопрос кто?
Собака, утро, кошка, рысь, дождь, самовар, окно, мальчик, окунь, дверь.
Найдите и выпишите имена существительные.
Быстрая, бежит, ученик, сладкий, автобус, спит.
Выпишите слова в два столбика. В первый – слова, отвечающие на вопрос
кто?, во второй – что?
Берег, птицы, гнездо, река, медведь, заяц, лужайка, синица.
Прочитайте. Выпишите слова, которые отвечают на вопрос что делает?
Кричит, небо, рисует, поёт, голова, сидит, несёт, ковёр, дрова, спит.
Спишите. Подчеркните слова, отвечающие на вопрос что делают? двумя
линиями.
Шахтёры добывают уголь. Медведи спят всю зиму. Гуси выходят из воды
сухими.
Подпишите к звонким согласным парные глухие согласные.
ж-…
б-…
в-…
г-…
д-…
з-…
Спишите. Подчеркните в словах все звонкие согласные.
Мышка, кошка, глазки, лапки,
дружба, книжки и тетрадки,
шубка, шапка и сапожки,
и берёзка, и серёжки.
Прочитай. Подбери проверочные слова. Запиши сначала проверочное
слово, а затем проверяемое.
Мышка, кошка, глазки, лапки,
дружба, книжки и тетрадки,
шубка, шапка и сапожки,
и берёзка, и серёжки.
Выпиши из предложений имена прилагательные.
Денис любит жареный картофель. На кухне большое окно. Наступила
тёплая погода.
Выпишите имена прилагательные, обозначающие цвет.
Быстрый, зелёный, синий, хороший, чёрный, зимний, белый, красный.
Выпишите имена прилагательные.
Лес, лесной, сад, садовый, море, морской, железо, железный, берёза,
берёзовый.
Спиши. Подчеркни в тексте предлоги.
Алёша пошёл в лес за грибами. На поляне у старых пней было много опят.
Спишите предложения, раскрывая скобки.
Рыбаки (при)шли (на)озеро. (На)дереве было гнездо. Жаркая погода
(про)стоит (до)конца месяца.
Спишите, раскрывая скобки.
Встали утром, (на)заре,(В)комнате светло.
(На)стене (в)календаре
Красное число.
Выпишите группы однокоренных слов. Выделите корень.
Смешить, гриб, смех, грибник, смешной, грибные.
Спишите. Подберите однокоренные слова.
Двор, ________________________.
Море, _______________________.
Слон, ________________________.
Выпишите из каждой группы однокоренных слов слова, которые
обозначают признак предмета. Выделите в них корень.
Школа, школьник, школьный;
гора, горняк, горный;
осина, подосиновик, осиновый.
Спишите. Выделите корень. Подчеркните лишнее слово.
Белка, белочка, беличья, бельчонок, побелка, бельчатник.
Выпишите однокоренные слова. Выделите корень.
Поле, полюшко, поливать, полевой.
Снег, снежный, снегопад, снесённый.
Спишите, вставив пропущенные буквы. Напишите проверочные слова.
К…ты - ____________,
д…мА - ____________,
кр…ты - ___________,
дв…ры - ____________.
Запишите однокоренные слова столбиками. Подчеркните проверочные
слова.
Хвост, ночной, хвостатый, ночь, хвостище, ночевать.
Выпишите из предложения слова с безударной гласной в корне. Напишите
проверочные слова.
У моей сестры болит нога.
Спишите, вставив пропущенные буквы.
С…сна стр…йна, а дуб м…гучий,
В…твями достаёт до тучи.
Подберите проверочные слова. Вставьте пропущенные буквы.
М…сты, гр…бочек, сн…говик, сл…нята.
Запишите слова во множественном числе.
Перо, друг, стул, соловей, дерево, муравей, ручей.
Выпишите слова с разделительным мягким знаком.
Дарья решила шить себе платье. Илья забрался на переднее сиденье. С
горки на санях мальчики режут полозьями снег.
Запишите слова в два столбика.
Письмо, варенье, листья, коньки, медведь, воробьи.
Разделите слова для переноса.
Хрустальный, заячья, Наталья, скамья, деньки, льдина.
Спишите, вставив пропущенные буквы. Подчеркните слова с
разделительным мягким знаком.
У лукомор…я ду… з…ленный;
Златая цеп… на дубе том:
И днём и ноч…ю кот учёный
Всё ходит по цепи кругом… .
Выпишите слова с разделительным мягким знаком, разделив их для
переноса.
Всю я ноченьку не спал;
На моё ж притом несчастье,
Было страшное ненастье:
Дождь вот так ливмя и лил,
Рубашонку всю смочил.
Спишите, вставив разделительный ъ или ь.
Хлоп…я, в…юга, под…ёмный, об…ект, под…езд, журчан…е, раз…ярить.
Спишите. Подчеркните в словах гласные буквы.
Морковь, пятница, весна, ёлка, снежинка, подруга, зима, книга, юбка.
