Картотека развивающих игр
на тему «Весна»
для 2 младшей группы
Подготовили: воспитатели
Черткова М.С.
Ситкарева Н.В.
Развивающие игры и занятия на тему «Весна» для детей дошкольного
возраста способствуют формированию у детей представления о весеннем
времени года, о характеристиках и сезонных особенностях природы весной.
Занятия в игровой форме развивают наблюдательность, память и
формируют у детей бережное отношение к природе.
Физкультминутки
«Весна идёт»
Слушаем стихи и выполняем различные движения
Раньше был сугроб до крыши, (Поднимаем руки вверх)
А теперь всё ниже, ниже.
Оседает, оседает,
А потом совсем растает. (Опускаем руки и приседаем)
Солнышко сильнее греет, (Руки вверх, растопыриваем пальцы)
Растопить весь снег сумеет.
Побегут ручьи везде.
Всё окажется в воде. (Делаем руками перед собой волнообразные движения)
Все деревья вдруг проснулись (Потягиваемся)
И от снега отряхнулись. (Показываем: деревья стряхивают снег)
Пробудились ото сна.
Это к нам идёт весна! (Руки в стороны: радостно встречаем весну)
«Весенняя прогулка»
Ярко солнышко сияет, (Поднимаем руки вверх)
И снежок повсюду тает.
Холода кончаются,
Лужи разливаются. (Опускаем руки через стороны)
Хоть теперь везде вода,
Скажем: "Это не беда!"
Всё равно пойдем гулять.
Будем лужи измерять. (Идём на месте)
Как широки эти лужи!
Где же лужицы поуже?
Много-много луж больших.
Перепрыгнем через них! (Прыгаем на месте)
«Весенний ледоход»
К нам весна-красна идёт!
Тает, тает в речке лёд.
Всё теплей, теплей погода
До начала ледохода. (Поднимаем руки вверх и опускаем через стороны)
Что шумит там, вдалеке?
Что случилось на реке?
Лёд трещит, ломается.
Льдины появляются. (Выставляем руки перед собой и делаем наклоны
вперёд)
Льдины по реке поплыли.
О зиме они забыли
И на помощь не зовут.
Льдины в море уплывут (Делаем руками перед собой волнообразные
движения)
«Подснежники»
Видим мы подснежники Маленькие нежные.
Из под снега вырастают, (Приседаем)
Нам головками кивают. (Киваем головой)
Дунул ветер на цветочки. (Показываем)
Задрожали лепесточки. (Трясём кистями рук)
Вы, цветочки, не дрожите. (Качаем головой)
Выше голову держите. (Поднимаем голову)
Из-за тучки солнце выйдет Вас согреет, не обидит. (Поднимаем руки вверх)
Завтра мы пойдем гулять (Шагаем на месте)
И увидимся опять! (Разводим руки в стороны)
«Птички»
Птички с юга прилетели, (Машем руками)
И на поле они сели. (Приседаем)
Стали бегать и скакать,
Стали зёрнышки искать. (Прыгаем на месте)
Птички зёрна отыскали,
Их охотно поклевали. (Стучим указательным пальчиком одной руки по
ладошке другой)
Птички зёрнышек поели,
Делать гнёзда улетели. (Машем рукой)
«Дерево»
На деревьях зреют почки.
Будут листья и цветочки. (Показываем кулачки)
Ветер дует, задувает,
Ветер веточки качает (Выставляем руки перед собой и качаемся)
Солнце веточки нагреет.
Всё вокруг зазеленеет. (Поднимаем руки вверх и опускаем их через стороны)
Вдруг раскроются все почки,
И появятся листочки! (Выставляем кулачки и разжимаем их)
«Весёлый крот»
Чёрненький весёлый крот
К нам пробрался в огород.
Роет крот подземный ход,
Под землёй ползёт вперёд. (Показываем, как роем и ползём.)
Крот, скорее выходи
И на землю погляди!
Всё вокруг уже весна
Пробудила ото сна. (Поднимаем руки вверх.)
Ты побегай по дорожке,
С нами поиграй немножко.
Ты попрыгай, покружись,
С нами ты повеселись! (Прыгаем и кружимся.)
«Жук»
Над полянкой жук летит.
Смотрит вниз он и жужжит. (Изображаем.)
Над цветочком покружился,
На полянку опустился. (Приседаем.)
По травинке жук бежит,
Вправо, влево он спешит.
Ножками перебирает,
А куда бежит - не знает. (Перебираем указательным и средним пальчиками
на ладошке.)
Жук свалился вдруг с травинки,
А потом попрыгал. (Прыгаем на месте.)
Повалился он на спинку,
Ножками задрыгал. (Трясём весело сначала одной ногой, потом другой.)
«Гнездо»
Птички над землёй летают, (Машем руками.)
Птички ветки собирают. (Показываем: делаем хватательные движения.)
Раз, два, три, четыре, пять –
Нужно много их собрать.
Птички гнёздышко совьют.
Будет в гнёздышке уют. (Показываем: крутим руками перед собой.)
А потом в гнезде на ветке
Запищат у птичек детки. (Изображаем клювики, касаясь большим пальцем
остальных.)
Сколько будет их пищать?
Раз, два, три, четыре, пять!
«Как вырос клён»
Однажды прилетел «самолётик» - плод клёна. (Вращаем кистями рук.)
Он упал на землю и пророс. (Приседаем.)
Росточек становился всё выше и выше. (Встаём медленно.)
Потом на нём выросли небольшие ветки. (Разводим руки в стороны.)
На ветках набухли почки. (Показываем кулачки.)
Почки раскрылись, и появились листики. (Разжимаем кулачки.)
Подул ветерок, и деревце закачалось. (Качаемся из стороны в сторону.)
На ветках листики задрожали. (Трясём кистями рук.)
Выглянуло солнце, и деревце потянулось к нему. (Поднимаем руки и
тянемся вверх.)
«Дуб-великан»
Мы весной в лесу гуляли,
По тропинкам мы шагали. (Идём на месте.)
Между клёном и сосной
Вырос великан лесной. (Поднимаем руки вверх.)
К дубу птица прилетела,
Отдохнуть на ветку села. (Машем руками и приседаем.)
На дубу набухли почки,
Скоро вырастут листочки. (Выставляем кулачки и разжимаем их.)
Станет дуб большой зелёным.
Дружит он с сосной и клёном. (Поднимаем руки вверх.)
Великан лесной, прощай!
Ты нас летом ожидай.
«Цветочек»
Слушаем стихи и выполняем движения руками.
Из-под серых влажных кочек
Появился вдруг цветочек.
Сразу он проснулся,
К солнцу потянулся.
Вытянул листочки,
Расправил лепесточки.
Вот ещё росточек,
Беленький цветочек.
Крошкой не останется –
К солнышку он тянется.
Ах, какой хороший!
Похлопаем в ладоши.
Будут цветики цвести,
Будут радость нам нести.
«Птичья стройка»
На лужайке птичий гам,
Что случиться может там?
Это стройка полным ходом,
Птичья стройка началась. (Дети - «птицы» машут крыльями и делают
пружинку с поворотом — «переглядываются».)
Раз-и-два! Помогай,
Есть у нас забота,
Раз-и-два! Не зевай,
Спорится работа. (Делают ритмичные наклоны вперед и в сторону.)
Тащут мох, траву и щепки,
Пригодятся листья, ветки.
Дом построили скворцы,
Вот какие молодцы! (Имитируют постройку дома.)
Раз-и-два! Помогай,
Есть у нас забота.
Раз-и-два! Не зевай,
Спорится работа. (Делают ритмичные наклоны вперед и в сторону.)
Подвижные игры
Игра "Лужи"
На полу - листы бумаги (можно вырезать овалы). Это лужи. Дети пытаются
перепрыгнуть через все лужи - сначала через небольшие, затем те, которые
побольше. Тот, кто перепрыгнет через самую большую лужу, станет
победителем.
Игра "Льдина"
Для игры нужно разрезать лист ватмана на части и разложить эти части на
полу. Воспитатель сообщает детям, что льдина раскололась, и предлагает им
сложить её из кусочков, чтобы она снова стала целой.
Игра в "Снежки"
Воспитатель предлагает детям поиграть в снежки, пока весь снег не растаял.
Нужно забросить снежки (комки бумаги) в корзину или тазик. Те, у кого это
не получается, могут подойти ближе. Победит тот, кто забросит снежок с
самого дальнего расстояния, или тот, кто попадёт в корзину наибольшее
число раз.
Игра "Зонтик"
Воспитатель берёт большой зонт, раскрывает его и объясняет детям: "Пока
дождика нет, можно бегать, прыгать, веселиться. Но когда начнётся дождик,
нужно быстро спрятаться под зонтик". Дети играют. Воспитатель говорит:
"Дождик начался!". Все обступают воспитателя - прячутся под зонтик. После
слов "Кончился дождик!" дети продолжают резвиться.
Игра "Ищем подснежник"
Воспитатель сообщаем детям, что в лесу вырос подснежник, но нужно его
найти. Играя в роль водящего, воспитатель просит детей закрыть глаза и
прячет в комнате подснежник (вырезанный из бумаги цветок). Тот, кто
найдет цветок, станет водящим. Он снова прячет цветок. Игра продолжается.
Игра "Совушка"
Воспитатель сообщает детям, что днём совушка спит, а ночью летит на
охоту. Все дети - птички. Когда воспитатель говорит: "День", дети прыгают,
бегают. Когда он говорит: "Ночь", все должны замереть (заснуть).
Шевелиться нельзя. Кто пошевелится, выходит из игры. Затем воспитатель
снова говорит: "День". Игра продолжается.
Игра «Бабочки, кузнечики, жуки»
Воспитатель сообщает детям, что будет называть насекомых. Когда
воспитатель произносит слово «бабочки», дети должны махать руками (будто
крылышками), когда слово «кузнечики» - должны прыгать на месте, а когда
слово «жуки» - двигать руками поочерёдно вверх-вниз (будто ползут по
стволу дерева). Воспитатель может сопровождать слова действиями и иногда
показывать неправильное действие, чтобы запутать участников игры.
Игра «Одуванчики на полянке»
Воспитатель раскладывает на полу одуванчики, вырезанные из жёлтой
бумаги. Дети должны пройти по полянке так, чтобы не наступить на
цветочки. Нужно перешагивать или перепрыгивать через них. Тот, кто
наступил, выходит из игры. Игру можно повторить.
Игра «Кукушкины жмурки»
С помощью считалки выбирают водящего. Ему завязывают глаза. Остальные
дети - кукушки. Они произносят: «Ку-ку, ку-ку!» Водящий их ловит. Тот,
кого он поймает, станет водящим.
Считалка «Кукушка»
Слушаем считалку и стараемся её запомнить.
Шла кукушка по тропинке
Мимо дуба и осинки,
Мимо липы, мимо клёна,
Мимо ёлочек зелёных.
Быстро-быстро шла кукушка,
Хохотушка и болтушка, Мимо ясеня, калины,
Мимо тополя, рябины.
Всюду побыла она,
А за нею шла весна.
Игра «Живые картины»
Воспитатель просит детей вспомнить, как живут звери: «Давайте это не
расскажем, а покажем». Воспитатель предлагает детям создать «живые
картины», то есть изобразить животных (показать походку, повадки, голос).
В конце игры можно определить, чьи «картины» были особенно хорошими.
- Как заяц прыгает на полянке?
- Как белочка грызёт орешки?
- Как лисичка бежит по лесу?
- Как медведь идёт по лесу?
- Как крот роет свою нору?
«Ручеёк»
(Дети становятся в шеренгу. Сбоку кладут ленту. На слово «Ух!» надо
через неё перепрыгнуть.)
Разлился ручеёк,
Разлился водой
Золотой рожок… Ух!
Прозрачной, ключевой… Ух!
Разлился водой
По лесам, по болотам,
Холодной, снеговой… Ух!
По лесным колодам… Ух!
«Весенний дождь»
Поутру надел на ножки (Наклониться к полу.)
Дождь хрустальные сапожки.
Где наступит сапожок, (Топнуть одной ногой, затем – другой.)
Там раскроется цветок. (Руки вверх, кисти рук, - как лепестки цветов.)
От дождя травинки (Опустить руки, выпрямиться.)
Распрямили спинки. (Отвести плечи назад, встать прямо.)
Самомассаж
«Дождик»
Слушаем стихи и весело тянемся пальчиками к ручкам, ножкам, головке,
ушкам, носику и т.д.
Дождик капает немножко
И на ручки, и на ножки.
На головку - кап-кап!
И на ушки - кап-кап!
Нам на щёчки - кап-кап!
И на носик - кап-кап!
Нам на плечи - кап-кап!
И на грудь нам - кап-кап!
На животик - кап-кап!
На коленки - кап-кап!
Намочил он нас водой.
Что за дождик озорной!
Гимнастика для глаз
«Лучик солнца»
Лучик, лучик озорной,
Поиграй – ка ты со мной. (Моргают глазами)
Ну – ка, лучик повернись,
На глаза мне покажись. (Делают круговые движения глазами)
Взгляд я влево отведу,
Лучик солнца я найду. (Отводят взгляд влево)
Теперь вправо посмотрю,
Снова лучик я найду. (Отводят взгляд вправо)
Подснежник».
( Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога)
В руки вы цветы возьмите,
И на них вы посмотрите.
А теперь их поднимите
Вверх, на них вы посмотрите.
Вниз цветы вы опустите,
И опять на них взгляните.
Цветок вправо,
Цветок влево.
«Нарисуйте» круг умело.
Цветок близко, вот вдали,
Ты внимательно смотри.
Вот такой у нас цветок,
Улыбнись ему, дружок.
Быстро, быстро вы моргайте,
И команды выполняйте.
Пальчиковая гимнастика
«Почки, листики, цветочки»
Когда воспитатель произносит слово "почки", дети должны показать
кулачки, когда слово "листики" - должны показать ладошки со сжатыми
пальцами, а когда слово "цветочки" - должны растопырить пальцы.
Воспитатель может сопровождать слова действиями и иногда показывать
неправильное действие, чтобы запутать участников игры.
«Дай нам, солнышко, тепла»
Мы ладошки протянули
И на солнышко взглянули. (Дети протягивают ладошки вперед и ритмично
поворачивают их вверх-вниз.)
Дай нам, солнышко, тепла,
Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно маня к себе.)
Наши пальчики-малютки
Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)
Тук-тук, молоточками, (Наклоняются и поочередно ритмично стучат
кулачками по коленям.)
Хлоп-хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.)
Прыг-прыг, словно зайки,
Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)
«Жаворонок»
Птичка, птичка, прилетай!
Весну-красну зазывай!
Птичка крылышками машет,
Веселит детишек наших!
Дети показывают движениями кистей рук, как летит птичка.
«К нам весна пришла»
К нам весна пришла,
Цветы красивые принесла! (Ручки протягивают вперёд «с букетом»)
В палисадник мы пошли
И венок себе сплели! (Пальчики двигаются, будто плетут венок)
«Перелётные птицы»
С юга птицы прилетели!
Прилетел к нам скворушка- (Поочередно сгибать пальцы на обеих руках,
начиная с мизинца левой руки)
Серенькое перышко.
Жаворонок, соловей
Торопились: кто скорей.
Цапля, лебедь, утка, стриж,
Аист, ласточка и чиж- (Снова, скрестив большие пальцы, помахать
ладошками)
Все вернулись, прилетели,
Песни звонкие запели! (Указательным и большим пальцами сделать «клюв»
— «птицы поют»)
«Стайка»
Десять птичек — стайка.
Десять птичек — стайка.
Пой-ка, подпевай-ка: (Спокойные взмахи расслабленными ладонями)
Эта птичка — соловей, (Загибаем по очереди пальцы начиная с мизинца)
Эта птичка — воробей, левой руки
Эта птичка — совушка, сонная головушка.
Эта птичка — свиристель,
Эта птичка — коростель,
Эта птичка — скворушка, серенькое перышко. (Загибаем по очереди пальцы
начиная с мизинца)
Это-зяблик, это — стриж, правой руки
Это — развеселый чиж.
Ну а это — злой орлан.
«Птички»
Птички-птички, по домам (Обе ручки быстро сжать в кулачки, «пряча
птичек»)
Птицы прилетают.
С наступлением весны, (Пальцы расставлены, ладони перекрещены)
Птицы прилетают.
(Большие пальцы соединяют, остальными машут, как
крыльями)
Возвращаются скворцы,
Работяги и певцы. (Пальцы рук сжимаются в кулаки и разжимаются)
А грачи у лужицы
(Ладони раскрыты, соединены чашечкой)
Шумной стайкой кружатся. (Круговые движения кистями рук)
Журавли летят, торопятся, (Пальцы расставлены, ладони перекрещены)
А малиновка и дрозд, (Большие пальцы соединяют, остальными машут, как
крыльями)
Занялись устройством гнезд. (Пальцы рук в замок ладони открыты)
«Грачи»
Мы лепили куличи.
(Лепить пирожок)
Прилетели к нам грачи. (Помахать крыльями)
Первый грач испек пирог, (Загибать пальчики по очереди на одной руке)
А второй ему помог.
Третий грач накрыл на стол,
А четвертый вымыл пол,
Пятый долго не зевал
И пирог у них склевал.
Раз, два, три, четыре, пять, (Загибать пальчики на другой руке)
Выходи грачей считать.
«Весна»
Вот уж две недели (Опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе)
Капают капели.
Снег на солнце тает
(Руки ладонями вниз разведены в стороны)
И ручьём стекает.
(Обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону)
«Подснежник»
К нам Весна лишь заглянула - (Протягивают руки вперед)
В снег ладошку окунула
(Руки внизу, перпендикулярно корпусу)
И расцвел там нежный,
(Руки соединяют в бутон на уровне глаз)
Маленький подснежник
(Медленно раздвигают пальцы «цветок
раскрылся»)
«Весна»
Снова солнце в небе улыбается, (Накладываем ладонь левой руки на
тыльную сторону правой руки, пальцы растопыриваем)
Снег растаял, ручейки звенят. (Разводим руки в стороны, рисуем волну)
И подснежник первый распускается, (Соединяем кисти рук «бутончик»,
пальцы разводим в стороны)
С юга птицы с песнями летят. (Машем ручками,изображаем крылья птиц)
«ВЕСНА»
«Кап-кап-кап»,- капель звенит, (Стучим правым указательным пальцем по
левой ладошке)
Словно с нами говорит.
(Стучим левым указательным пальцем по
правой ладошке)
Плачут от тепла сосульки (Руки поднимаем вверх, кисти рук опускаем вниз,
пальцы разводим, трясем кистями )
И на крышах талый снег. (Соединяем руки над головой углом)
А у всех людей весною (Разводим руки в стороны)
Это вызывает смех! (Хлопаем в ладоши и улыбаемся)
«Шаловливые сосульки»
Шаловливые сосульки (Поднимаем обе руки вверх, пальцы складываем
щепоткой, острием вниз)
Сели на карниз.
(Кладем левую руку на правую, как в школе)
Шаловливые сосульки (Так же)
Посмотрели вниз.
(Кладем левую руку на правую, смотрим вниз)
Стали думать, чем заняться?
(Чешем голову то левой рукой, то правой)
«Будем каплями кидаться!». (Поднимаем руки вверх, кистями вниз.
Взмахиваем кистями рук одновременно)
Целый день идет трезвон: (Кистями рук рисуем в воздухе круг)
Дили-дили, дили-дон!
(Взмахиваем кистями рук по очереди.)
«Весна на ладошках»
Ура! Весна уже пришла (Хлопаем в ладоши)
Капель на улице слышна. (Взмахиваем кистями рук по очереди.)
Кап-кап, кап-кап. (Стучим указательным пальцем правой руки по ладошке
левой руки)
Кар-кар и чик-чирик – (Ритмично соединяем большой палец с четырьмя
остальными, сложенными щепотью - клюв)
Весенний шум и гам и крик. (Хлопаем в ладоши)
«Цветок»
Нежный цветок появился в лесу,(Из кистей обеих рук, соединённых в
запястьях – «Цветок»)
Первым встречает он солнце, весну. («Солнышко» из обеих рук)
Утром весенним раскрыл лепесток, (Соответственно)
В мягкой землице его корешки.(Соединить ладони тыльными сторонами,
пальцы опустить вниз)
«Птички» (с помощью рук изобразить птичек: крылышки, клювики)
«Капель»
С крыши капает капель: (Пальцы стучат по ладошке)
Кап-кап, кап- кап! (В медленном темпе)
Это к нам пришёл апрель:
Кап-кап, кап-кап! (Увеличиваем темп)
Солнце припекло сильней («Солнышко» из ладошек)
И быстрей звенит капель:
Кап, кап, кап, кап, кап! (В быстром темпе)
«Одуванчики»
Слушаем стихи и загибаем пальчики – считаем цветочки.
Жёлтая полянка –
Всюду одуванчики.
Радуются девочки,
Радуются мальчики.
По полянке мы гуляем,
Одуванчики считаем.
Раз - цветок для мамочки,
Два - цветок для папочки,
Три - цветок для бабушки,
А четыре - дедушке.
Пять - для Маши,
Шесть - для Саши.
Семь - Наташе.
Восемь - Даше.
Девять, десять –
Эти ваши.
Дидактические игры
«Съедобное - несъедобное»
Воспитатель бросает мяч и произносит названия разных фруктов, а также
несъедобных предметов. Если названо что-то съедобное, мяч нужно ловить, а
если несъедобное, то ловить не надо.
Игра «Что изменилось?»
На магнитной доске - вырезанные из бумаги цветы: одуванчик, ландыш,
подснежник, тюльпан, нарцисс. Воспитатель просит детей закрыть глаза и
убирает один какой-то цветок. Дети должны сказать, что изменилось
(отгадать, какой цветочек спрятался). Игра продолжается.
"Кто больше назовёт действий?"
Цель: подбор глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.
-Что можно сказать о снеге? Снег что делает? (идёт, падает. кружится, летает,
ложится. блестит. тает, переливается, скрипит.)
-Что можно сказать о дожде? Дождь что делает? (идёт, моросит. льёт. капает.
хлещет. шумит, стучит по крыше.)
-Что можно сказать о солнце? (светит, греет, восходит. заходит, печёт.
поднимается. опускается, сияет, улыбается, ласкает.)
-Что делает солнце весной? (светит. освещает землю, согревает, греет.
радует, блестит.)
-Что делает трава весной? (всходит, появляется, прорастает,пробивается,
зеленеет, ковром покрывает землю.)
-Что делают птицы весной? (прилетают, возвращаются в родные края, вьют
гнёзда, поселяются в скворечниках, выводят птенцов.)
-Что делают почки весной? (наливаются, набухают. лопаются.
развёртываются в зелёные листья, растут, раскрываются; из почек
появляются первые листочки -нежные, зелёные, душистые. пахучие.)
-Что можно делать с цветами? (сажать, поливать, смотреть на них,
любоваться ими, дарить. нюхать, срезать их. ставить в вазу.)
«Зима или весна?»
Цель: закрепление знаний признаков весны, дифференциация их от
признаков зимы; развитие памяти, речи; воспитание ловкости.
Воспитатель и дети стоят в кругу.
Воспитатель. На деревьях набухают почки – это. … (и бросает мяч одному из
детей. Ребенок ловит мяч и говорит, бросая его обратно воспитателю:
«Весна»).
Воспитатель. Из теплых краев прилетают птицы: журавли, грачи, скворцы,
жаворонки, дикие утки – это
… (и бросает мяч, ребенок ловит мяч и говорит, бросая его обратно
воспитателю: «Весна»).
Воспитатель. Люди одевают легкую одежду – это… (бросает мяч, ребенок
ловит и говорит, бросая его обратно: «Весна»)
Воспитатель. Когда бывает снег – это…
Воспитатель. Когда много сугробов – это ….
Игра «Что за облаком?»
Воспитатель говорит детям, что они должны быть внимательны. На доске
(планшете) - картинки или предметы (самолёт, воздушный шар, ракета, птица
и др.). Когда по команде дети закроют глаза, воспитатель прикроет картинку
(предмет) облаком, сделанным из бумаги или картона. Детям нужно назвать
то, что за облаком. Расположение картинок (предметов) можно менять.
Игра «Волшебная палочка»
Воспитатель дотрагивается волшебной палочкой до детей и превращает их в
разных животных: лягушат, зайчат, воробышков и т. д. Дети должны
изобразить, как двигается животное, какие звуки издаёт. Тот, у кого это
получится лучше, чем у других, станет победителем.
Игра «Отгадай животное»
Воспитатель изображает животных (показывает походку, повадки, голос).
Дети стараются отгадать, какое животное изображается.
«Кто как кричит?»
Ход: У мамы птицы был маленький птенец (выставляет картинки). Мама
учила его петь. Птица пела громко: «чирик - чирик» (дети повторяют
звукосочетание). А птенец отвечал тихо: «чирик-чирик» (дети повторяют
звукосочетание 3-4 раза). Летал птенец и улетел далеко от мамы
(переставляет картинку с изображением птенца подальше). Птица зовет
сыночка. Как она его зовет? (Дети вместе с воспитателем повторяют
звукосочетание). Птенец услыхал, что мама его зовет, и зачирикал. Как он
чирикает? (Дети тихо произносят). Прилетел он к маме. Птица запела громко.
Как?
«Чудесный мешочек»
Цель: Формировать, закреплять знания детей о разных природных объектах
(животные, овощи, фрукты и т.д.). Развивать мелкую моторику пальцев,
тактильные ощущения, речь детей.
Материал: Красиво оформленный мешочек, разные игрушки, имитирующие
животных, настоящие или муляжи овощей и фруктов.
Ход игры:
Ведущий держит мешочек с предметами, предлагает детям по одному
подойти и определить на ощупь предмет, не вытаскивая его, и назовет
характерные признаки. Остальные дети должны по его описанию догадаться,
что это за предмет, который пока не видят. После этого, ребенок вытаскивает
предмет из мешочка и показывает всем ребятам.
Развивающая игра «Поиграем с солнечными зайчиками?»
Цель: способствование формирования представления детей о явлениях
неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло.
Эксперименты
«Хитрые семена»
Цель: знакомство со способами проращивания семян.
Материал. Семена бобов, кабачков, две баночки с землей. Палочка,
маленькая лейка, салфетка из марли, розетка, лист бумаги, карандаши (на
каждого ребенка).
Ход эксперимента: Воспитатель. Весной те, у кого есть дачные участки, сеют
семена овощей в землю; не все из них прорастают, и не все дают ростки
одинаково быстро. Мы научимся, как правильно проращивать семена,
узнаем, какие семена прорастают быстро, какие медленно.
Первый этап. Один боб и одно семечко кабачка дети аккуратно закапывают!
землю, поливают (устанавливают табличку); другой боб и семечко кабачка
заворачивают в салфетку из марли, кладут в розетку, смачивают водой.
Второй этап. На другой день дети высаживают семена, пролежавшие во
влажной салфетке всю ночь, в землю (устанавливают другую табличку).
Третий этап. Через несколько дней дети отмечают, какие семена взошли
первыми: те, что сажали сухими, или те, которые предварительно
замачивали. Почему?
«Соберем водичку»
Научить детей пользоваться губкой для сбора воды Каждому ребенку дается
разноцветная губка. Воспитатель закрепляет знание детей о цвете на губках,
потом показывает, как можно собрать воду со стола в таз при помощи губки
«Тень»
Познакомить детей со свойством солнечного света. Рассказать детям, как
возникает тень, понаблюдать за движением тени
Хороводные игры
«Солнышко, покажись»
Идут по кругу в хороводе.
Солнышко, солнышко, покажись, покажись,
Красное, красное, появись, появись. (Останавливаются, поднимают руки,
тянутся вверх.)
К солнышку тянутся цветики на ветке,
К ясному тянутся маленькие детки. (Идут по кругу в хороводе.)
Выгляни, солнышко, поскорей, поскорей.
Выгляни, красное, обогрей, обогрей.(Останавливаются, подставляют ладони
солнышку.)
Солнышко вышло из-за темной тучки,
Девочкам, мальчикам протянуло лучик.
Инсценировка русской народной песенки «Тень-тень»
Ведущий (воспитатель).
Тень-тень, потетень,
Выше города плетень.
Сели звери под плетень,
Похвалялися весь день.
Похвалялася лиса:
Лиса. Всему свету я краса!
Ведущий. Похвалялся зайка:
Зайка. Поди, догоняй-ка!
Ведущий. Похвалялся медведь:
Медведь. Могу песни я петь!
Ведущий. Похвалялися ежи:
Ежи. У нас шубы хороши!
Мимические упражнения
а) «Солнышко проснулось»: похлопать глазками, потянуться, зевнуть.
б) «Солнышко – тучка»: улыбнуться, - нахмуриться (чередовать).
в) «Апрель»:
Солнце пригревает, (Широко улыбнуться.)
Гонит с речки лёд. (Насупить брови.)
Баба снеговая
Горько слёзы льёт. (Плаксивое выражение лица.)
Голосовые упражнения
«Кукушка»
Кто спрятался в лесок?
Подаёт голосок: «Ку-ку, ку-ку!
Сижу на суку!»
Так кукушечка поёт,
Весну зовёт: «Ку-ку, ку-ку, ку-ку!»
«Капель»: произносить слоговой ряд «кап-кап-кап» с разной интонацией, в
разном темпе и с различной силой голоса.
Большие капли капают: КАП! КАП! КАП!
Маленькие капельки: кап-кап-кап-кап-…
«Весной на опушке»
Весной на опушке
Встретились две подружки:
Лягушка и кукушка.
Решили рассказать кое-что друг
дружке.
«Сосулька»
Выросла сосулька: Ух!
С крыши вдруг упала: Бух!
А за ней – вторая: Трах!
Третья следом: Трах - тах – тах!
Ква-ква! – кричит квакушка.
Ку-ку! - кричит кукушка.
Целый день по леску:
Ква-ква! Ку-ку! Ква-ква! Ку-ку!
«Весенний ветер»
Ветер запел: «Ля – ля – ля - ля!
Нос от меня прячете зря!
Вам я несу цветов аромат
С вами весну встретить я рад.
Ля – ля - ля! Ля – ля - ля!»
Дыхательные упражнения
«Весенний ветерок»: набрать побольше воздуха и длительно подуть,
вытянув губы «трубочкой».
«Подуй на кораблик»: подуть на бумажный кораблик, плавающий в тазу.
«Бабочка, лети!»
Цель. Добиваться длительного, непрерывного ротового выдоха.
Подготовительная работа. Приготовить 5 бумажных ярко окрашенных
бабочек. К каждой привязать нитку длиной 50 см и прикрепить их к шнуру
на расстоянии 35 см друг от друга. Шнур натянуть между двумя стойками
так, чтобы бабочки висели на уровне лица стоящего ребенка.
Ход: Дети сидят на стульях. Взрослый говорит: «Дети, посмотрите, какие
красивые бабочки: синие, желтые, красные! Как их много! Они как живые!
Посмотрим, могут ли они летать. (Дует на них.) Смотрите, полетели.
Попробуйте и вы подуть. У кого дальше полетит?» Взрослый предлагает
детям встать по одному возле каждой бабочки. Дети дуют на бабочек.
Методические указания. Игру повторяют несколько раз, каждый раз с новой
группой детей. Нужно следить, чтобы дети стояли прямо, при вдохе не
поднимали плечи. Дуть следует только на одном выдохе, не добирая воздуха.
Щеки не надувать, губы слегка выдвинуть вперед. Каждый ребенок может
дуть не более десяти секунд с паузами, в противном случае у него может
закружиться голова.
Артикуляционные упражнения
«Ручеёк»: длительно произнести на выдохе звук «С______».
«Весёлые лягушки»: широко улыбнуться:
Это – лягушки.
Где у них ушки?
Ушек нет!
Зато есть рот: вот!
Большой – большой,
Как у нас с тобой.
Лягушки рот разевают, (соответственно)
Деток забавляют.
«Сосулька»: как можно дальше высунуть изо рта острый язык, свесить его с
подбородка.
«Медвежата мед едят»
Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.
Ход: Воспитатель говорит детям, что они будут медвежатами, а медвежата
очень любят мед. Предлагает поднести ладонь поближе ко рту (пальцами от
себя) и «слизывать» мед – дети высовывают язык и не дотрагиваясь до
ладошки, имитируют, что едят мед. Затем, поднимая кончик языка, убирают
его. (обязательный показ всех действий воспитателем.)
Игра повторяется 3-4 раза.
Потом воспитатель говорит: «Медвежата наелись. Они облизывают верхнюю
губу (показ), нижнюю губу (показ). Гладят животики, говоря: «У-у-у» (2-3
раза).
«Подуем на шарик»
Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.
Ход: Дети берут шарик за нитку, держат его перед ртом и произносят: «Пфф-ф» (дуют на шарик). Упражнение повторяется 3 раза, потом дети отдыхают
и повторяют упражнение еще 3 раза.
СТИХИ О ВЕСНЕ
«Валя и валенки»
Валя на проталинке
Промочила валенки.
Валенки у Валеньки
Сохнут на завалинке.
(И. Демьянов)
«Зиму всю мели метели»
Зиму всю мели метели –
Клёны, липы поседели…
А весной повеселели,
Зацвели, зазеленели.
Птицы с юга прилетели –
Ветки лапками согрели.
(И. Демьянов)
Зиме конец!
Зиме конец! Летит скворец
И звонко напевает:
- Идёт весна, весна красна!
Смотрите, как всё тает!
Оттепель
Хорошо играть в снежки,
Да промокли
Ва-реж-ки.
Варежки у Анечки,
Валенки у Ванечки.
Что поделаешь теперь,
Если от-те-пель…
(В. Степанов)
Весна пришла
Была зима,
Был холод, снег.
Пришла весна, И снега нет.
И солнце смотрит
К нам в окно.
Ушла зима, Пришло тепло.
Апрельский дождик
Дождик, дождик,
Что ты льёшь,
Погулять нам
Не даёшь?
-Я водою дождевою
Землю мою,
Мою, мою.
(С. Погорельский)
Весна
Утром было солнечно
И совсем тепло.
Озеро широкое
По двору текло.
Весна-красавица
Вот ручей, вот снежок,
Вот зелёный лужок.
Играй, где понравится, -
Пришла весна-красавица.
Птицы громко поют, Долго спать не дают!
(Е. Благинина)
Апрель
Апрель, апрель,
На дворе звенит капель,
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь
И расцвёл подснежник.
(С. Маршак)
Кличем весну
Кличем с птичками весну,
Кличем девицу – красну:
«Приходи-ка ты скорей,
Нам с тобою веселей!
(Е.Г.Карельская)
Пахнет весной
Пахнет снова весной
От тропинки лесной!
Солнце с молоточками
Трудится над почками,
Метит капелька, дрожа
В спину серого ежа!
Ёж не увернулся:
Кап! И проснулся!
(Г. Лагздынь)
Весна
Облака бегут быстрей,
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
Всё чернее с каждым днём
Стёжки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятся сережки.
(З. Александрова)
Сосулька
Каплями забулькав,
Плакала сосулька:
-Я хотела сесть повыше, Я хотела влезть на крышу.
А ступила на карниз –
И боюсь свалиться вниз!
Кап!
Кап!
Кап!
(Н. Полякова)
Март
Мы сегодня рано встали.
Нам сегодня не до сна.
Говорят, скворцы вернулись!
Говорят, пришла весна!
А на улице мороз,
Снег идёт колючий
И ползут за горизонт
В белых шубах тучи.
Ждём, весна, давным-давно,
А ты бродишь где-то!
Без тебя ведь не придёт
Солнечное лето!
(Г.Лагздынь)
Весной
Весенний воздух свеж и чист.
Вот зеленеет первый лист,
Видна в проталинах земля,
Вокруг ручьи бегут, звеня,
Ватага вольных воробьёв
Ворону гонит из кустов…
(В. Волина)
Воробей весной
Как на крыше на покатой,
Воробей сидит лохматый!
Прокопченный,
Продымлённый.
Но … весною
Окрылённый!(Г. Лагздынь)
Март
Март прилетел,
Как птичья стая,
И снег не выдержал –
Растаял…(Олег Азимов)
Две синицы
Две синицы прилетели на сосну.
Две синицы засвистели про весну:
-Сколько света! Сколько света!
Стала синей высота!
Скоро лето! Скоро лето!
Красота! Красота!
(В. Суслов)
Снеговик
Я погибну от лучей обязательно!
Ой, несите мне скорей
Круг спасательный!
(С. Скаченков)
Жалко сосульку
Я сосульку не сосу.
Я её домой несу.
Стало ей от солнца жарко.
Мне её ужасно жалко.
Пусть всё лето, целый год
В холодильнике живёт.
(Анна Горбунова)
Запрещается!
Сосать сосульку – вот беда!
Нам строго запрещается.
Но почему она тогда
СОСУЛЬКОЙ называется?
(А. Шибаев)
Ручей
Ручей бежит, бежит, бежит.
Ручей дрожит, дрожит, дрожит.
Ручей, откуда и куда?
К реке бегу из-подо льда!
(В. Суслов)
ЗАГАДКИ О ВЕСНЕ
Раскрывает почки,
Выпускает листочки,
Деревья одевает,
Землю согревает,
Птичьим звоном полна
Красавица … (ВЕСНА).
Белая морковка
На крыше растёт.
Солнышко припечёт, Морковка упадёт.
(СОСУЛЬКА)
У нас под крышей
Белый гвоздь висит.
Солнце взойдёт,
Гвоздь упадёт.
(СОСУЛЬКА)
Живёт – лежит, умрёт – побежит. (СНЕГ)
Лежал, лежал, да в реку побежал. (СНЕГ)
Белое одеяло землю одевало.
Солнце припекло – одеяло потекло. (СНЕГ)
Яростно река ревёт
И разламывает лёд.
В домик свой скворец вернулся,
И в лесу медведь проснулся,
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришёл? (АПРЕЛЬ)
Солнце светит, а у нас
Крыша плачет!
Вот те раз!
Рассмеялся тут апрель:
«То не слёзы, а … (КАПЕЛЬ)!»
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
(ПОДСНЕЖНИК)
Под снегом обитает,
Весной расцветает. (ПОДСНЕЖНИК)
Тает снежок,
Ожил лужок,
День пребывает.
Когда это бывает?
(ВЕСНОЙ)
В овраг ручьями катится,
Деревьям дарит платьица,
В цветы оденет луг
И станет летом вдруг.
Ты знаешь, кто она?
Красавица …(весна)
- Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает? (весной)
- Снежок растаял и с полей
Бежит проворливый … (ручей)
- Появился из-под снега,
Увидал кусочек неба.
Самый первый самый нежный
Чистый маленький … (подснежник)
- Синяя сосулька плачет,
Но от солнца нос не прячет.
И весь день под птичью трель
Кап-кап-кап — звенит... (капель)
- Что за тонкие иголки
Зеленеют на пригорке?
Это, выросши едва,
К солнцу тянется...(трава)
Чтение художественной литературы
Песенки, потешки «Как у нашего кота», «Жили у бабуси», «Травка муравка»
Л. Аграчёва «Весело аукнула»
Весело аукнула
Из лесу весна,
Ей медведь откликнулся
Проурчав со сна.
Поскакали зайки к ней,
Прилетел к ней грач;
Покатился ёжик вслед,
Как колючий мяч.
Всполошилась белочка,
Глянув из дупла, Дождалась пушистая
Света и тепла!
Гордо приосанился
Посветлевший бор;
На ветвях коричневых
Грянул птичий хор.
И. Ревю «Детская сказка о весне».
В природе творилось что-то непонятное. Зайчонок, Бельчонок и Лисёнок,
привыкшие к белому снегу, стали замечать, что он начал чернеть. Показались
первые проталины. На лесной дорожке растаял лёд, а на болоте, что в
зарослях леса, появились первые серовато-тёмные пятна талой воды.
Солнце так и льёт на землю свои весенние золотые лучи. Носатый грач,
прилетевший из теплых стран, усердно сооружает гнездо из сухих веток,
выстилает дно сухой травой. Он использует в строительстве различный
мусор.
Зайчонок, Бельчонок и Лисёнок, безуспешно пытавшиеся отыскать Зимнюю
Хозяйку, решили расспросить своих мам и пап, о том, что происходит
вокруг. «Это — Весна», — пояснили родители, — «чудесное время года,
когда пробуждается природа, светлые дни становятся длиннее. Скоро-скоро
наберёт силу молодая трава, а на деревьях и кустарниках появятся первые
клейкие листочки». Зверята ещё никогда не видели Весну. Они чувствовали,
что приходит что-то радостное и теплое.
Однажды в солнечный день Зайчонок, Бельчонок и Лисёнок услышали
необычные звуки «курлык, курлык». Кто курлыкает? Журавли.
Остановившись на привал недалеко от воды, птицы устроили настоящий
весенний танец: весело подпрыгивали, ритмично махали крыльями, ходили
гарцующей походкой. Это было увлекательное зрелище.
Зайчонок, Бельчонок и Лисёнок хлопали в ладоши и не заметили, как сзади
кто-то тихонечко подошёл. Оглянувшись, они увидели настоящую красавицу
– Весну-Весницу, Красную девицу. «Вы рады моему приходу, дорогие
обитатели леса?» — спросила она.
Зайчонок, который умудрился встать так, что у него одно ухо припекало
солнышко, а другое мёрзло в тени, за всех радостно поприветствовал
Красавицу-Весну. И хотя ему было немного жаль, что больше нельзя
покататься с ледяной горы, или прыгать в сугробы, от холода он совсем
устал. Ему так хотелось, чтобы было светло и тепло и можно было в любой
момент полакомиться молодыми побегами деревьев и кустарников. Он был
рад, что пришла Весна.
А Красавица-Весна научила зверят делать кораблики из лёгкой коры и
пускать их по весёлому, журчащему, серебристому ручью. Далеко-далеко.
То-то радости было!
Сюжетно-ролевые игры:
«Собираемся на прогулку»
Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона,
научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные
понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к
окружающим.
Оборудование: куклы, одежда для всех периодов года (для лета, зимы, весны
и осени, маленький шкафчик для одежды и стульчик.
Ход игры:
В гости к детям приходит новая кукла. Она знакомится с ними и хочет
поиграть. Но ребята собираются на прогулку и предлагают кукле идти с
ними. Кукла жалуется, что она не может одеваться, и тогда ребята
предлагают ей свою помощь. Дети достают из шкафчика кукольную одежду,
называют ее, выбирают то, что нужно сейчас одеть по погоде. С помощью
воспитателя в правильной последовательности они одевают куклу. Затем
дети одеваются сами и выходят вместе с куклой на прогулку. По
возвращении с прогулки дети раздеваются сами и раздевают куклу в нужной
последовательности, комментируя свои действия.
«Поездка в весенний лес».
Цель: Совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли
(мать, отец и.т.д.) расширять самостоятельность детей в разработке и
осуществлении замысла, использовании атрибутов, развивать социальные
отношения за счёт осмысления профессиональной деятельности взрослых,
учить отображать в игре свои наблюдения из окружающей действительности.
