Контрольная работа по зоологии
Контрольная работа 1 по теме «Простейшие»
Вариант 1
Уровень А
1. Кто из ученых впервые описал простейших:
а) Аристотель, б) Линней, в) Левенгук, г) Ломоносов
2. Изучение зеленой эвглены позволяет сделать вывод о родстве растений и животных, так как она:
а) имеет светочувствительный глазок, б) дышит всей поверхностью тела
в) питается как растение и как животное, г) при дыхании поглощает кислород
3. Малярию вызывает представитель типа:
а) саркожгутиконосцы, б) жгутиконосцы, в) инфузории, г) споровики
4. Один ученик считает, что зеленая эвглена – это растение, так как у нее есть хлоропласты, в которых
происходит фотосинтез. Другой ученик относит зеленую эвглену к царству животных, так как она активно
передвигается и питается готовыми органическими веществами. Рассудите спорщиков и выберите
правильный ответ:
а) зеленая эвглена относится к особому царству, б) зеленая эвглена – животное
в) зеленая эвглена занимает промежуточное положение между растениями и животными, г) зеленая эвглена
– растение
5. Цистой называется:
а) состояние одноклеточных организмов, при котором образуется плотная оболочка
б) плотная оболочка клетки, в) название простейшего
г) название заболевания, вызванного простейшими
6. Распределите следующие высказывания по группам:
Имеет жгутик.
Не имеет постоянной формы тела.
Имеет постоянную форму тела.
Может питаться как растение и как животное.
Дышит кислородом.
Размножается делением пополам.
Имеет отверстие «порошица».
Образует ложноножки.
Ему свойственен обмен веществ.
Имеются вакуоли.
Относится к типу «Простейшие».
Имеет светочувствительный глазок.
Имеет хлоропласты.
Уровень В
7. Найдите соответствие между понятиями и характеристиками:
6. обладают диффузным ограниченным ростом
Уровень С
8. Запишите, что обозначено на рисунке цифрами 3, 4, 5.
9. Какую роль в водных сообществах играют простейшие организмы?
Контрольная работа по теме «Простейшие»
Вариант 2
Уровень А
1. Какая группа простейших является наиболее сложноорганизованной:
а) жгутиконосцы
б) инфузории
в) корненожки
г) споровики
2. Малярийный плазмодий распространяется:
а) самостоятельно, б) при помощи комара-анофелеса
в) при помощи комара-пискуна, г) при помощи мухи це-це
3. Какие простейшие животные могут питаться как растения и как животные:
а) саркодовые
б) жгутиконосцы
в) инфузории
г) споровики
4. с помощью какой части клетки эвглена зелёная чувствует свет?
а) пищеварительная вакуоль, б) ядро, в) стигма, г) хлоропласты
5. Строение, какого животного опровергает утверждение, что все простейшие – это одноклеточные
животные:
а) инфузории-туфельки, б) лямблии, в) вольвокса, г) фораминиферы
6. Распределите следующие высказывания по группам:
Покрыта ресничками.
Имеет два ядра.
Имеет постоянную форму тела.
Имеет клеточный рот.
Дышит кислородом.
Размножается делением пополам вдоль клетки.
Имеет отверстие «порошица».
Образует ложноножки.
Питается фагоцитозом.
Имеются 2 сократительные вакуоли.
Относится к типу «Простейшие».
Имеет жгутик.
Имеет хлоропласты.
Уровень В
7. Найдите соответствие между понятиями и характеристиками:
Уровень С
8. Запишите, что обозначено на рисунке цифрами 1, 2, 3.
9. Докажите, что простейшие, несмотря на малые размеры тела, играют большую роль в жизни человека.
Контрольная работа 2« Тип Членистоногие»
Часть А
Выберите один правильный ответ
1. Тело членистоногих имеет наружный покров
1. роговой 2. хитиновый
3. кожный 4. чешуйчатый
2. Для Типа Членистоногих характерно
1. двусторонняя симметрия
2. лучевая симметрия
3. многосторонняя симметрия
4. нет правильного ответа
3. Глаза у членистоногих рис. 1
1. у всех сложные
2. у всех простые
3. сложные, только у ракообразных и насекомых
4. сложные, только у паукообразных
4. Кровеносная система у членистоногих
1. замкнутая
2. незамкнутая
3. у большенства замкнутая
4. у большенства незамкнутая
5. Нервная система
1. диффузного типа рис. 2
2. диффузно – узлового типа
3. узлового типа
4. нет правильного ответа
6. Органы выделения у членистоногих
1. мальпиговы сосуды, зелёные железы
2. почки и зелёные железы
3. почки и мальпиговы сосуды
4. органы выделения отсутствуют
7. Представители ракообразных обитают
1.только в водной среде
2. как в воде, так и на суше
3. в воде и за редким исключением на суше
4. в почве.
8. Назовите орган речного рака , обозначенный цифрой 3 на рисунке 1
1. ходильные ноги 2. плавательные ноги рис. 3
3. клешни 4. брюшко
9. Сердце на рисунке 2 показано цифрой
1. 1 2. 3
3. 2 4. 4
10. Ногощупальца на рисунке 3 обозначено цифрами
1. 4 2. 2
3. 5 4. 2
11. Назовите орган паука, обозначенный цифрой 5
на рисунке 4
1. яичники 2. паутинные железы
3. печень 4. мальпигиевы сосуды рис. 4
12. Назовате орган насекомого, обозначенный цифрой 10 на рисунке 6
1. брюшко 2. туловище
3. дыхальца 4. членики
13. Яичник на рисунке 7 обозначен цифрой
1. 10 2. 5
3. 14 4. 9
14.У какого насекомого нет крыльев?
1. У жука-плавунца; 2. у блохи;
3.у стрекозы; 4. у малярийного комара.
15.Какое из перечисленных животных НЕ относится к
отряду двукрылых?
1. медведка 2. овод рис. 5
3.комнатная муха 4.комар-пискун.
16. Какой тип ротового аппарата у бабочек?
1.Грызущий 2.сосущий
3.лижущий 4.колюще-сосущий.
17.Какова роль медведки в природе и в жизни
человека?
1. Регуляция численности других насекомых;
2.переносят заболевания;
3.вредители сельскохозяйственных растений;
4.являются паразитами человека.
18. Какое насекомое относится к отряду Прямокрылые
1. Кобылка 2. таракан
3. подёнки 4.уховёртки рис. 6
19. Отряд насекомых, у личинок которых для захвата добычи имеется специальный орган –
маска
1. отряд Вши 2. отряд Жуки
3. отряд Стрекозы 4. отряд Бабочки
20. К какому отряду насекомых относятся самцы – трутни
1. отряд Двукрылые
2. отряд Перепончатокрылые
3. отряд Жесткокрылые
4. отряд Равнокрылые
Часть Б
Выберите несколько правильных ответов
1.Выберите признаки, характерные для членистоногих:
1.самый многочисленный тип животных;
2.тело сегментировано;
3.в основном ведут паразитический образ жизни;
4.роль внутреннего скелета выполняет хитиновый покров;
5.органы чувств развиты плохо;
6.органами зрения служат простые и сложные глаза;
7.замкнутая кровеносная система;
8.раздельнополые
9. у некоторых конечности превратились в крылья;
10. развитие с превращением и без превращения
2. Что из перечисленного характерно для насекомых
Отряда Жуки.
Ж
Две пары крыльев
Лижущий ротовой аппарат
Б
Одна пара крыльев
3
Гермафродиты
В
Сложные глаза
И
Грызущий ротовой аппарат
Г
Надкрылья
К
Колюще-сосущий ротовой аппарат
Д
Простые глаза
Л
Крылья покрыты чешуйками
Е
Раздельнополые
М
Развитие с полным превращением
3.Вставьте в текст «Дыхательная система членистоногих» пропущенные
термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые
обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем
получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую
ниже таблицу.
ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ЧЛЕНИСТОНОГИХ
Речной рак дышит при помощи жабр. Растворённый в воде кислород проникает
через тонкие стенки жабр в ___________ (А). У паука-крестовика имеются
___________ (Б) и два пучка трахей, которые сообщаются с внешней средой
через ___________ (В). При дыхании насекомых с помощью ___________ (Г)
кровь не участвует в переносе кислорода и углекислого газа и транспортирует
только питательные вещества.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
1) внешняя среда
2) кровь
3) полость тела
4) лёгочные мешки
5) трахея
6) жабра
7) дыхательное отверстие
8) ротовое отверстие
4.Вставьте в текст «Характерные признаки насекомых» пропущенные термины
из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.
Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся
последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ НАСЕКОМЫХ
Тело большинства насекомых состоит из ___________ (А) отделов. На голове у насекомых
находится ___________ (Б) усика. На груди имеются три пары ног и крылья. Дыхание
взрослых насекомых происходит с помощью хорошо развитых ___________ (В). В связи с
этим у насекомых ___________ (Г) не участвует в переносе кислорода и углекислого газа.
Насекомые — самый крупный по числу видов класс животных.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
1) один
2) два
3) три
4) четыре
5) жабра
6) лёгочный мешок
7) трахея
8) кровь
Часть С.
1.Рассмотрите представителя класса Насекомые — дальневосточного
реликтового дровосека. Выберите характеристики, соответствующие его
строению, по следующему плану: строение усиков; количество ходильных ног;
тип ротового аппарата;
тип развития, отряд.
2.Рассмотрите фотографию и рисунок паука-крестовика. Выберите
характеристики, соответствующие его строению, по следующему плану: тело;
усики; количество ходильных конечностей; крылья; среда обитания.
3. Используя содержание текста "Пчеловодство", ответьте на следующие вопросы.
1) Как называется тип улья в виде выдолбленных дуплянок, напоминавших дупло дерева?
2) При каком типе ульев удаётся максимально сохранить численность пчелиной семьи?
ПЧЕЛОВОДСТВО
Пчела с незапамятных времён сделалась домашним животным человека, который предоставлял
пчелиной семье подходящее для неё помещение и взамен пользовался доставляемыми ею
продуктами: мёдом, воском и целебным пчелиным клеем – прополисом. Мёд заменял собой наш
теперешний сахар, а воск давал лучший в то время материал для свечей.
В древние времена человек предоставлял пчёлам только дупла лесных деревьев, куда поселялась
пчелиная семья. Такие дупла назывались «борти», а этот первобытный способ пчеловодства –
бортничеством. При добыче мёда этим способом пчелиные семьи уничтожались.
Позднее, по мере вырубки лесов, пчеловоды вместо прежнего бортничества стали организовывать
специальные площадки – пасеки, где пчёлам предоставлялись специальные ульи в виде
выдолбленных дуплянок или колод, напоминавших дупло дерева. По существу, эти старинные
ульи мало чем отличались от борти, и внутренняя жизнь пчелиной семьи оставалась невидимой
для пчеловода. Пчеловод не знал образа жизни того одомашненного животного, с которым имел
дело. Человек не мог направлять по своему усмотрению деятельность пчёл, а, добывая из улья
соты с мёдом, попросту грабил пчёл, производя огромные опустошения в пчелиной семье. Такой
способ пчеловодства не позволял добывать мёд и воск в промышленных масштабах, поскольку
часто пчелиные семьи не выживали после забора мёда.
Поэтому в начале XIX века был сконструирован разборный рамочный улей, состоящий из короба,
в который вставляются рамки для сот. Он позволил использовать продукцию пчёл, не причиняя
вреда населению улья, поскольку рамки, заполненные мёдом и запечатанные воском, заменялись
на пустые. Мёд и воск добывались, не нанося ощутимого вреда пчелиной семье, а процесс
производства продуктов пчеловодства стал непрерывным. Особые остеклённые ульи, с помощью
которых можно было наблюдать за деятельностью пчёл, позволили создать научно обоснованное
учение о жизнедеятельности пчёл – пчеловодство.
Контрольная работа 3 Тип Хордовые. Класс Хрящевые и Костные рыбы
Вариант-1
Обязательная часть:
1. Какой из перечисленных признаков характерен для хордовых животных?
А. Нервная трубка расположена на спинной стороне тела над хордой.
Б. Нервная цепочка расположена на брюшной стороне тела.
В. Нервные клетки собраны в два ствола, впереди они образуют нервный узел.
Г. Отростки нервных клеток соединяются между собой и образуют нервную сеть.
2. К какому классу относят позвоночных, имеющих костный или костно-хрящевой скелет,
жабры, прикрытые жаберными крышками?
А. Костные рыбы.
Б. Хрящевые рыбы.
В. Земноводные.
Г. Пресмыкающиеся.
З. К классу хрящевых рыб не относится...
А. Электрический скат.
Б. Синяя акула.
В. Скат-хвостокол.
Г. Русский осетр.
4. Костные рыбы в отличии от хрящевых имеют...
А. Парные грудные и брюшные плавники
Б. Жабры, прикрытые жаберными крышками.
В. Боковую линию.
Г. Обтекающую форму тела.
5. Преодолевать сопротивление воды окуню помогают...
А. Покровительственная окраска.
Б. Органы обоняния.
В. Боковая линия.
Г. Черепицеобразное расположение чешуи.
6. Какие плавники придают устойчивость рыбе при движении вперёд и крутых поворотах?
А. Хвостовой.
Б. Брюшные.
В. Грудные.
Г. Спинные и анальные.
7. При повышении температуры окружающей среды интенсивность обмена веществ у
рыб...
А. Не изменяется.
Б. Повышается.
В. Понижается.
Г. Может повыситься, а может понизиться.
8. Какая кровь поступает у рыб к клеткам тела?
А. Венозная.
Б. Смешанная.
В. Артериальная.
Г. Не поступает вообще.
9. Оплодотворение у большинства рыб:
А. Внутреннее.
Б. Внешнее.
В. Не происходит вообще.
Г. Споровое.
10. Какие животные были предками земноводных?
А. Современные рыбы.
Б. Насекомые.
В. Латимерия.
Г. Акулы.
11. Из каких отделов состоит сердце рыб?
А. Из одного предсердия и двух желудочков.
Б. Из одного предсердия и одного желудочка.
В. Из двух предсердий и двух желудочков.
Г. Из двух предсердий и одного желудочка с неполной перегородкой.
12. Как может измениться численность карасей и щук, если дафнии и циклопы начнут
быстро размножаться?
А. Карасей станет больше, а щук меньше.
Б. Численность карасей и щук увеличится.
В. Численность карасей и щук не изменится.
Г. Карасей станет меньше, а щук больше.
13. У каких рыб нет плавательного пузыря?
А. У карасей и щук.
Б. У карпов и сазанов.
В. У сельди и трески.
Г. У акул и скатов.
14. Какое животное занимает промежуточное положение между беспозвоночными и
позвоночными?
А. Дождевой червь.
Б. Бычий цепень.
В. Ланцетник.
Г. Акула.
15. К классу хрящевых рыб относится...
А. Русский осётр.
Б. Карп.
В. Латимерия.
Г. Электрический скат.
16. Проходными называют рыб...
А. Глубоководных.
Б. Морских.
В. Пресноводных.
Г. Живущих в одних водоёмах, а размножающихся в других.
17. Какая из названных рыб заботится о потомстве?
А. Сельдь.
Б. Колюшка.
В. Луна-рыба.
Г. Треска.
18. Артерия - это кровеносный сосуд...
А. Несущий смешанную кровь.
Б. Несущий кровь в плавательный пузырь.
В. Выносящий кровь из сердца.
Г. Приносящий кровь к сердцу.
Дополнительная часть:
19. Почему вынутая из воды рыба быстро погибает?
20. Какие изменения происходят со сложными органическими веществами пищи в теле
рыбы?
21. Почему неправильно утверждение "Щуки в природе приносят только вред"?
22. Какое значение в жизни рыб имеет их массовые перемещения в период размножения?
23. Почему скатов относят к тому же классу, что и акул?
24. Почему ланцетник продолжает существовать до наших дней, несмотря на
примитивность своего строения?
Контрольная работа по зоологии
Тема: Тип Хордовые. Класс Хрящевые и костные рыбы
Вариант-2
Обязательная часть:
1. Какой из перечисленных признаков характерен для позвоночных животных?
А. Хорда сохраняется в течение всей жизни.
Б. Хорда замещается позвоночником.
В. Отсутствует скелет.
Г. Скелет наружный.
2. Для какой группы животных характерны признаки: «Водное животное с хрящевым
скелетом, двухкамерным сердцем, жаберных крышек нет»?
А. Для костных рыб.
Б. Для хрящевых рыб.
В. Для земноводных.
Г. Для членистоногих.
3. Каковы особенности кожи хрящевых рыб?
А. Сухая, без желез; покрыта роговыми щитками.
Б. С большим количеством желез; образующих слизь; у многих покрыта костной чешуей.
В. Богата железами; покрыта особой чешуей; состоящей из костных пластинок с выростом,
окруженным твердой эмалью.
Г. Голая, богатая железами, с большим количеством кровеносных сосудов.
4. Если температура окружающей среды понижается, то температура тела рыб...
А. Не меняется.
Б. Повышается.
В. Понижается.
Г. Может понизиться, а может повыситься.
5. Быть незаметными в окружающей их среде рыбам помогает
А. Орган обоняния.
Б. Покровительственная окраска.
В. Предостерегающая окраска.
Г. Черепицеобразное расположение чешуи.
6. Какая кровь у рыб в сердце?
А. Артериальная.
Б. Насыщенная кислородом.
В. Смешанная.
Г. Венозная.
7. Какое животное не относится к рыбам?
А. Акула.
Б. Латимерия.
В. Ланцетник.
Г. Осетр.
8. Какая из названных рыб живёт в пресных водоёмах с медленным течением?
А. Скат.
Б. Сельдь.
В. Лосось.
Г. Сазан.
9. Как изменяется плотность тела рыбы при изменении объёма плавательного пузыря?
А. Не изменяется.
Б. Объем плавательного пузыря увеличивается, плотность тела уменьшается.
В. Объем плавательного пузыря и плотность тела увеличивается.
Г. Объем плавательного пузыря и плотность тела уменьшается.
10. Какие кровеносные сосуды называются венами:
А. Несущие смешанную кровь.
Б. Приносящие кровь к сердцу.
В. Несущие кровь, богатую кислородом.
Г. Выносящую кровь из сердца.
11. К двоякодышащим относят:
А. Сазана.
Б. Акулу.
В. Ланцетника.
Г. Австралийского рогозуба.
12. К костным рыбам не относят:
А. Стерлядь.
Б. Лосось.
В. Треску.
Г. Камбалу.
13. Нерест рыб это:
А. Впадение в спячку.
Б. Сложное поведение рыб в период размножения.
В. Быстрое плавание.
Г. Обмен веществ.
14. Преодолевать сопротивление воды при движении окуню помогает:
А. Покровительственная окраска.
Б. Черепицеобразное расположении чешуи и слизь.
В. Органы зрения.
Г. Органы боковой линии.
15. Плавательный пузырь есть у...
А. Ската.
Б. Акулы.
В. Ланцетника.
Г. Окуня.
16. В брюшной аорте кровь...
А. Венозная.
Б. Смешанная.
В. Артериальная.
Г. Насыщенная кислородом.
17. Кровеносная система рыб состоит из:
А. Сердца.
Б. Круга кровообращения.
В. Из сосудов.
Г. Из сердца и кровеносных сосудов.
18. Жидкие, ненужные продукты обмена веществ выводятся из организма рыб...
А. С помощью жабр.
Б. Выделительной системы.
В. Пищеварительной системы.
Г. Органов размножения.
Дополнительная часть.
19. Какие приспособления помогают рыбам ориентироваться в воде?
20. Почему температура тела рыб непостоянная.
21. Чем можно объяснить высокую плодовитость рыб?
22. Почему скаты и камбалы не могут быть отнесены к одной систематической группе?
23. Какую работу в нашей стране проводят с целью увеличения рыбных богатств?
24. Какие группы рыб и почему считаются древними, а какие - более молодыми?
Контрольная работа № 4
« Класс Птицы»
Часть А
Выберите один правильный ответ
1. Тело птиц покрыто:
1. Только перьями 2. Перьями и роговыми чешуями
3. Только чешуями 4. Перьями и шерстью
2. Часть тела птицы на рисунке 1 , обозначенная
цифрой 6
1. нога 2. лапа
3. цевка 4. конечность
3. Киль у птиц – это вырост:
1. бедренной кости
2. тазовых костей
3.грудины
4. лопатки
4. Что предохраняет птиц от перегревания?
1.кожа
3. желудок
2. легкие
4.воздушные мешки
5. Признак приспособленности птиц к полету - рис. 1
1. появление четырехкамерного сердца 2. роговые щитки на ногах
3. наличие полых костей 4. наличие копчиковой железы
6. Средняя температура тела у птиц равна:
1. Примерно 30 градусам 2. Температуре тела человека
3. Примерно 40 градусам 4. Примерно 45 градусам
7. Кожные железы у птиц:
1. Имеются у всех видов
2. Отсутствуют у всех видов
3. У всех видов имеется копчиковая железа 4. У некоторых видов имеется копчиковая
железа
8. Прогрессивной чертой, возникшей впервые у птиц в процессе эволюции, является:
1. появление легких 2. два круга кровообращения
3.постоянная температура тела
4. появление коры головного мозга
9. Назовите особенность органов кровообращения
птиц, обеспечивающую высокий уровень обмена
веществ:
1. наличие двух кругов кровообращения
2. полное разделение артериальной и венозной крови
3. ритмичная работа сердца
4.наличие клапанов между предсердиями и желудочками сердца
10. Зоб на рисунке 2 отмечен цифрой
1. 5 2. 4
3. 7 4. 2
11. Какие особенности размножения птиц отличают их рис. 2
от пресмыкающихся ?
1. обилие желтка в яйце
2. откладывание яиц
3.выкармливание потомства
4.внутреннее оплодотворение
12. Часть яйца , которая является питательным
веществом для зародыша на рисунке 3 отмечена под цифрой
1. желток
2. скорлупа
3. зародышевый диск
4. белок рис. 3
13. У птиц какого отряда передние конечности превращены в ласты
1. ластоногие 2. пингвины
3. страусообразные 4. нандуобразные
14. Эти птицы откладывают крупные яйца до 15 см в длину и массой до 2 кг.
1. эму 2. страусы
3. нанду 4. казуару
15. Самое крупное водоплавающая птица
1. лебедь 2. казарка
3. гоголь 4. кряква
16. Главной отличительной особенностью у дневных хищных птиц является:
1. крючковатый клюв и пальцы с острыми когтями 2. крупные размеры
3. обтекаемая форма тела 4.быстрый полет
17. Сойка относится к отряду
1. куриные 2. фазановые
3. воробьинообразные 4. сорные
18. Птицы этого отряда крупных размеров, с длинными ногами, гибкой и длинной
шеей, маленькой головой и длинным клювом
1. сраусообразные 2. нандуобразные
3. дневные хищники 4. голенастые
19. Птица, которая строит гнездо в норах
1. стриж 2. воробьи
3. пеночка 4. иволга
20. Птица, которая питается только исключительно падалью
1. орёл 2. сова
3. гриф 4. сокол
Часть Б
1. Выпишите признаки характерны для птиц
А
Сердце четырёхкамерное
Е
Полые кости
Б
Сердце трехкамерное
Ж
Яйца покрыты скорлупой
В
лёгкие
3
Кости заполнены костным мозгом
Г
Легочные мешки и лёгкие
И
теплокровные
Д
Яйца с кожистой оболочкой
К
Холоднокровные
2. Дайте название птицам по предложенной картинке и укажите, к какому отряду
относятся эти представители. Ответы запишите в таблицу
Проверочная работа по биологии 7 класс
«Класс Млекопитающие. Разнообразие Млекопитающих»
Пояснительная записка
Данная проверочная работа составлена с целью контроля знаний по теме
«Млекопитающие. Многообразие Млекопитающих» в курсе биологии средней школы.
Работа является универсальной, поскольку может подходить к любому учебнику зоологии
для 7 (8) класса любого УМК.
Проверочная работа основана на системно-деятельностном и компетентностном подходах
в обучении. Наряду с предметными результатами обучения учащихся основной школы
оцениваются также метапредметные результаты, в том числе уровень сформированности
универсальных учебных действий (УУД), что соответствует стандартам образования
нового поколения (ФГОС). Проверяются умения работать с иллюстративным материалом
биологического содержания, анализировать информацию, проводить сравнение и
сопоставление, аргументированно отвечать на поставленный вопрос, работать с текстом
(смысловое чтение) и др.
Время, необходимое для выполнения учащимися данной работы учитель определяет
самостоятельно, в зависимости от уровня подготовки и мотивации учащихся,
индивидуальных особенностей класса. Рекомендуемое время для выполнения работы –
25-35 мин.
Учитель на свое усмотрение может воспользоваться рекомендуемой системой оценивания,
перевода баллов в отметку по 5-балльной системе и критериями данной работы.
Для проведения работы дополнительных материалов не требуется, по необходимости,
ученикам можно выдать черновик.
Обобщенный план работы (описание заданий)
Макси-мальный
балл
1
Работа с текстом. Проверяет умение читать и понимать текст биологического
содержания, используя для этого недостающие термины и понятия, представленные в
перечне.
Особенности внешнего и внутреннего строения класса Млекопитающие.
3 – полностью правильно,
2 – одна ошибка,
1 – две ошибки
3
2
Последовательность. Умение определять последовательности биологических процессов,
явлений, объектов.
Органы и системы органов класса Млекопитающие.
2 – правильная последовательность,
1 – одна ошибка (поменяно местами две цифры)
2
3
Работа с рисунком. Проверяет умение работать с рисунками биологического содержания,
знание особенностей строения и функционирования отдельных органов и систем органов.
Органы и системы органов класса Млекопитающие (Пищеварительная, дыхательная,
выделительная).
По 1 баллу за каждый правильно названный элемент ответа
4
4
Работа с рисунком. Проверяет умение работать с рисунками биологического содержания,
умение определять отдельные органы и системы органов по рисунку, знание строения
органов и систем органов.
Органы и системы органов класса Млекопитающие
(Кровеносная, нервная).
По 1 баллу за каждый правильно названный элемент ответа
3
5
Суждения. Проверяет умение анализировать и оценивать правильность биологических
суждений.
Классификация Млекопитающих. Строение крупных систематических категорий
Млекопитающих.
2 – правильно, без ошибок,
1 – допущена одна или две ошибки
2
6
Соответствие. Проверяет умение устанавливать соответствие между представителями
класса и их средой обитания, знание многообразия Млекопитающих и их экосистем
обитания.
Многообразие Млекопитающих различных экосистем.
2 – правильное соответствие,
1 – допущена одна или две ошибки
2
7
Соответствие. Проверяет умение устанавливать соответствие между представителями
класса и их средой обитания, знание многообразия Млекопитающих и их экосистем
обитания.
Многообразие Млекопитающих различных экосистем.
2 – правильное соответствие,
1 – допущена одна или две ошибки
2
8
Открытый вопрос. Проверяет умение давать письменный аргументированный ответ на
поставленный вопрос, умение определять и оценивать роль класса животных в природе и
жизни человека.
Роль класса Млекопитающие в природе и в жизни человека и его хозяйственной
деятельности.
По 1 баллу за каждый правильный пункт ответа (если не содержит биологических ошибок)
3
Всего баллов
21
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале:
Ответы проверочной работы
1) 7 – желудок
2) 8 – печень
3) 11 – почка
4) функция: удаление избытков воды и продуктов распада из организма
1) 2 – трахея
2) 4 – легкие
3) 5 – диафрагма
40 функция: отделяет грудную полость от брюшной, участвует в процессе дыхания
4
1) кровеносная система
2) 1 – сердце
3) четырехкамерное (два предсердия и два желудочка)
1) нервная система
2) 1, 2 – спинной и головной мозг
3) Хорошо развиты большие полушария (передний мозг)
5
Правильные – 1,2,5
Правильные – 2,3,4
6
122112
112211
7
231131
132113
8
В природе:
- участвуют в распространении семян, в возобновлении растительности;
- участвуют в рыхлении почвы, обогащая кислородом, минеральными и органическими
веществами;
- растительноядные животные регулируют развитие и численность растений;
- хищники регулируют численность популяций других животных, выполняют роль
«санитаров» экосистем
(Допускаются иные формулировки, не искажающие смысла)
В жизни человека:
- промысловые и домашние животные дают мясо, шерсть, кожу и тд.
- переносчики опасных заболеваний человека и животных;
- наносят вред сельскохозяйственной деятельности человека (грызуны уничтожают запасы
продовольствия, семян, хищники нападают на домашний скот и др.)
- объект спортивной охоты;
- научное и эстетическое значение
(Допускаются иные формулировки, не искажающие смысла)
Вариант 1
1. Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для
этого их цифровые обозначения. Запишите в текст номера выбранных ответов, а
затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую
ниже таблицу.
Особенности внутреннего строения Млекопитающих
Скелет млекопитающих, как и всех наземных позвоночных состоит из (А) ____ отделов.
Позвоночник имеет сложное строение. К позвонкам (Б) ________ отдела причленяются
ребра, часть их соединяется с грудиной, образуя грудную клетку. У всех млекопитающих
есть (В) _________ - мышечная перегородка, отделяющая грудную полость от брюшной.
Кровеносная система состоит из (Г) _______ кругов кровообращения и (Д) _____________
сердца. Центральная нервная система состоит из тех же отделов, что и у других
позвоночных. Наиболее развит передний мозг, имеющий (Е) _________ _______.
ТЕРМИНЫ:
1. Грудного; 2. Трех; 3. Поджелудочная железа; 4. Трехкамерного; 5. Диафрагма; 6. Пяти;
7. Четырехкамерного; 8. Большие полушария; 9. Двух; 10. Почки; 11. Поясничного.
Ответ:
2. Определите правильную последовательность попадания кислорода в организм
Млекопитающего.
1. Трахея 3. Гортань 5. Носовая полость
2. Легкие 4. Легочные альвеолы
Ответ:
3. Рассмотрите рисунок строения собаки. Что обозначено под цифрами 7, 8, 11? Для
чего необходим орган, обозначенный под цифрой 11? Напишите функции, которые
выполняет данный орган.
Ответ: 7 – ____________________________
8 – _________________________________
11 – __________________________________
Функции:_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________
4. Рассмотрите рисунок строения зайца. Какая система органов изображена на
данном рисунке? Что обозначено под цифрой 1? Какой вид имеет данный орган у
животного класса Млекопитающие?
Ответ: Система – _______________________________________
1 – ____________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. Верны ли следующие суждения? В приведенной ниже таблице поставьте «+», если
вы согласны с данным утверждением, в противном случае – «-»
1. Класс Млекопитающие делится на два подкласса: Первозвери и Звери.
2. Зародыш через пуповину получает от матери питательные вещества и кислород.
3. Первозвери имеют специализированный орган – матку.
4. К Первозверям относят отряд Приматы, самого человека.
5. Детеныши сумчатых животных в течение нескольких месяцев донашиваются самкой в
сумке, прикрепившись к соску молочной железы.
Ответ:
6. Установите соответствие между представителями Млекопитающих и их средой
обитания. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из
второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
МЛЕКОПИТАЮЩИЕ СРЕДА ОБИТАНИЯ
А) Белка 1. Лес
Б) Хомяк 2. Степи, саванны, прерии
В) Зебры
Г) Шимпанзе
Д) Бурый медведь
Е) Тушканчики
Ответ:
7. Установите соответствие между представителями Млекопитающих и их средой
обитания. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из
второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
МЛЕКОПИТАЮЩИЕ СРЕДА ОБИТАНИЯ
А) Слепыш 1. Водные экосистемы
Б) Косуля 2. Почва
В) Моржи 3. Лес
Г) Нутрии
Д) Лоси
Е) Морские котики
Ответ:
8. Каково значение Млекопитающих в природе? Укажите не менее 3 значений.
Ответ:_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________
Вариант 2
1. Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для
этого их цифровые обозначения. Запишите в текст номера выбранных ответов, а
затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую
ниже таблицу.
Особенности внешнего строения Млекопитающих
Тело млекопитающих состоит из головы, шеи, туловища хвоста и (А) ____ пар нижних
конечностей. На голове различают лицевой и (Б) _________ отделы. Глаза защищены
веками. У млекопитающих есть наружное ухо – (В) ______ _____. Тело покрыто (Г)
________ ______, которые защищают от резких перепадов температур. Кожа
млекопитающих богата (Д) _________: сальными, потовыми и др. Особенностью класса
является наличие особенных (Е) _________ ________, которые необходимы для
вскармливания детенышей молоком.
ТЕРМИНЫ:
1. Двух; 2. Ушные раковины; 3. Сальных желез; 4. Вибриссами; 5. Железами; 6.
Волосяными покровами; 7. Черепной; 8. Молочных желез; 9. Четырех; 10. Поясничный;
11. Чешуей.
Ответ:
2. Определите правильную последовательность прохождения пищи в
пищеварительной системе Млекопитающих.
1. Прямая кишка 3. Желудок 5. Пищевод
2. Ротовая полость 4. Тонкая кишка
Ответ:
3. Рассмотрите рисунок строения собаки. Что обозначено под цифрами 2, 4, 5? Для
чего необходим орган, обозначенный под цифрой 5? Напишите функции, которые
выполняет данный орган.
Ответ: 2 – _______________________________
4 – ______________________________________
5 – ______________________________________
Функции:_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________
4. Рассмотрите рисунок строения зайца. Какая система органов изображена на
данном рисунке? Что обозначено под цифрой 1 и 2 (рис. А)? Какая отличительная
особенность класса
Млекопитающих
изображена на рис. Б под
цифрой 1?
Ответ: Система –
_________________________
_________________________
____________________
1, 2 –
_____________________________________________________________________________
_____
_____________________________________________________________________________
__________
5. Верны ли следующие суждения? В приведенной ниже таблице поставьте «+», если
вы согласны с данным утверждением, в противном случае – «-»
1. Млекопитающих делят на два отряда: Первозвери и Звери.
2. Сумчатые, распространенные преимущественно в Австралии, рождают маленьких и
беспомощных детенышей.
3. Утконосы, ехидны, проехидны – представители подкласса Первозвери.
4. Зародыш в матке прикрепляется к стенке плацентой.
5. Среди сумчатых выделяют отряд Приматы, который включает наиболее развитых
представителей животного мира.
Ответ:
6. Установите соответствие между представителями Млекопитающих и их средой
обитания. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из
второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
МЛЕКОПИТАЮЩИЕ СРЕДА ОБИТАНИЯ
А) Куница 1. Лес
Б) Горилла 2. Степи, саванны, прерии
В) Сайгаки
Г) Сурки
Д) Барсук
Е) Заяц-беляк
Ответ:
6. Установите соответствие между представителями Млекопитающих и их средой
обитания. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из
второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
МЛЕКОПИТАЮЩИЕ СРЕДА ОБИТАНИЯ
А) Тюлени 1. Водные экосистемы
Б) Росомаха 2. Почва
В) Крот 3. Лес
Г) Ондатры
Д) Бобр
Е) Хорь
