ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
10 класс
Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы И. Г.
Семакин, Е. К. Хеннер и составлена с учетом Федерального компонента государственного
стандарта среднего (полного) образования.
Авторские концепции и принципы обучения, заложенные в данной программе и
УМК наиболее полно отражают соответствие государственному статусу школы,
образовательным потребностям и запросам обучающихся, особенностям контингента
обучающихся. Кроме того данная линия является завершенной.
Курс «Информатика и ИКТ» является общеобразовательным курсом базового
уровня, изучаемым в 10-11 классах. Курс ориентирован на учебный план, объемом 70
учебных часов (на 2 года), согласно ФК БУП от 2004 года. Основными нормативными
документами, определяющим содержание данного учебного курса, является «Стандарт
среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от
2004 года и Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов
(базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки РФ.
Актуальность данной рабочей программы состоит в том, что она продолжает линию
базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) и
поддерживается УМК. Авторы УМК включили в его содержание все темы курса,
присутствующие как в стандарте, так и в примерной программе. Это качество делает курс
более полным, более устойчивым, рассчитанным на развитие учебного предмета.
Цель данной программы расширить и углубить знания учащихся, полученные в
основной школе.
Основные задачи курса:
Обучающие
Сформировать глубокие знания, в области представления различных видов
информации, научных основ передачи, обработки, поиска, защиты информации,
информационного моделирования.
Развивающие
1. Расширить технологическую подготовку учащихся: освоение новых возможностей
аппаратных и программных средств ИКТ. Приближение степени владения этими
средствами к профессиональному уровню
2. Приобретение опыта комплексного использования теоретических знаний и средств
ИКТ в реализации прикладных проектов, связанных с учебной и прикладной
деятельностью;
Воспитательные
Получить представление о социальных последствиях процесса информатизации
общества.
При изучении курса информатики информационно-коммуникационные технологии
является основными используемыми технологиями, параллельно с ними в процессе
обучения предполагается использование игровых технологий, метода проектов,
технологии развивающего обучения, личностно-ориентированных технологий. Для
реализации программы предполагается использование различных форм проведения
уроков. Программой также предусматривается проведение непродолжительных
практических работ (25-35 мин), направленных на отработку отдельных технологических
приемов.
Обеспеченность материально-техническими и информационными
ресурсами.
1
Для реализации рабочей программы используется материально-техническое и
учебно-методическое оборудование кабинета информатики:
Специальное:
• 15 рабочих мест учащихся,
• принтер hp LaserJet P2015,
• МФУ Epson CX 4300,
• сканер hp scanjet 2300c,
• мультимедийный проектор BENQ,
• локальная сеть,
• выход в Интернет.
Плакаты:
1. Архитектура ПК: устройства ввода-вывода.
2. Архитектура ПК: системная плата.
3. Обработка информации с помощью ПК.
4. Архитектура ПК: устройства внешней памяти.
5. Основные этапы компьютерного моделирования.
Набор дидактических материалов, контрольных работ, тестовых заданий по основным
разделам программы.
ЦОР:
Презентации:
«Информация»
«Основные информационные процессы»
«Измерение информации – алфавитный подход»
«Измерение информации – содержательный подход»
«Кодирование информации»
«Передача информации»
«Информационные процессы в системах»
Диски:
Клавиатурный тренажер Baby Type
Использование компьютеров в школьных проектах
Компьютерный практикум
Ресурсы сети Интернет: http://files.school-collection.edu.ru
http://klyaksa.net
http://fcior.edu.ru
Все программные средства, установленные на компьютерах лицензированы.
Программные средства
Операционная система Windows XP.
Антивирусная программа (антивирус Касперского).
Программа-архиватор WinRar.
Клавиатурный тренажер Baby Type.
Microsoft Office 2007 Standard
OpenOffice 3.2
Простая система управления базами данных.
Система оптического распознавания текста FineReader.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Система программирования Turbo Pascal.
2
Результатом освоения курса инфоорматики должны быть знания и сформированные
умения и навыки предусмотренные данной рабочей программой. Учебник и
компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований
образовательного стандарта и рабочей программы в их теоретической и практической
составляющих: освоение системы базовых знаний, овладение умениями информационной
деятельности, развитие и воспитание учащихся, применение опыта использования ИКТ
в различных сферах индивидуальной деятельности.
Авторская программа И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер предусматривает обучение
информатике в старшей школе на базовом уровне в объеме 35часов в год, 1 час в неделю.
Основное содержание
Тема (раздел учебника)
Введение. Структура информатики.
Информация
1. Информация. Представление информации (§§1-2)
2. Измерение информации (§§3-4)
Информационные процессы в системах
1. Введение в теорию систем (§§5-6)
2. Процессы хранения и передачи информации (§§7-8)
3. Обработка информации (§§9-10)
4. Поиск данных (§§11)
5. Защита информации (§§12)
Информационные модели
1. Информационные модели и структуры данных (§§13-15)
2. Алгоритм – модель деятельности (§§16)
Программно-технические системы реализации информационных
процессов
11. Компьютер: аппаратное и программное обеспечение (§§17-18)
12. Дискретные модели данных в компьютере (§§19-20)
13. Многопроцессорные системы и сети (§§21-23)
ИТОГО
Всего
часов
1
6
3
3
11
2
3
3
1
2
6
4
2
11
4
5
2
35
Организация текущего, промежуточного и итогового контроля
знаний.
Текущий и промежуточный контроль состоит в проведении устного опроса по
теоретическим вопросам курса, письменных проверочных работ, выполнение тестовых
заданий,
создание мини проектов. Программой предполагается проведение
непродолжительных практических работ (25-35 мин), направленных на отработку
отдельных технологических приемов.
Итоговый контроль проводится в виде тестирования, проводимого письменно или
on-line, а также выполнения контрольной и проектной работы:
1.
Тестирование по теме «Информация» - 1 четверть
2.
Тестирование по теме «Информационные процессы в системах» - 3 четверть
3.
Проект «Информационная модель объекта инфраструктуры» - 3 четверть
4.
Контрольная
работа
«Программно-технические
системы
реализации
информационных процессов» - 4 четверть
3
Требования к уровню подготовки учащихся
Введение. Структура информатики
Учащиеся должны знать:
- в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10 классах
- из каких частей состоит предметная область информатики
Информация
1. Информация. Представление информации
Учащиеся должны знать:
- три философские концепции информации
- понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике,
теории информации
- что такое язык представления информации; какие бывают языки
- понятия «кодирование» и «декодирование» информации
- примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код
Бодо
- понятия «шифрование», «дешифрование».
2. Измерение информации.
Учащиеся должны знать:
- сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации
- определение бита с алфавитной т.з.
- связь между размером алфавита и информационным весом символа (в приближении
равновероятности символов)
- связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб, Мб, Гб
- сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации
- определение бита с позиции содержания сообщения
Учащиеся должны уметь:
- решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной т.з. (в
приближении равной вероятности символов)
- решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении,
используя содержательный подход (в равновероятном приближении)
- выполнять пересчет количества информации в разные единицы
Информационные процессы в системах
1. Введение в теорию систем
Учащиеся должны знать:
- основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема
- основные свойства систем: целесообразность, целостность
- что такое «системный подход» в науке и практике
- чем отличаются естественные и искусственные системы
- какие типы связей действуют в системах
- роль информационных процессов в системах
- состав и структуру систем управления
Учащиеся должны уметь:
- приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.)
- анализировать состав и структуру систем
- различать связи материальные и информационные.
2. Процессы хранения и передачи информации
Учащиеся должны знать:
- историю развития носителей информации
- современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные
характеристики
- модель К Шеннона передачи информации по техническим каналам связи
- основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность
- понятие «шум» и способы защиты от шума
Учащиеся должны уметь:
4
- сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам
- рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной
скорости передачи
3. Обработка информации
Учащиеся должны знать:
- основные типы задач обработки информации
- понятие исполнителя обработки информации
- понятие алгоритма обработки информации
- что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов
- определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной
- устройство и систему команд алгоритмической машины Поста
Учащиеся должны уметь:
- составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста
4. Поиск данных
Учащиеся должны знать:
- что такое «набор данных», «ключ поиска» и «критерий поиска»
- что такое «структура данных»; какие бывают структуры
- алгоритм последовательного поиска
- алгоритм поиска половинным делением
- что такое блочный поиск
- как осуществляется поиск в иерархической структуре данных
Учащиеся должны уметь:
- осуществлять поиск данных в структурированных списках, словарях, справочниках,
энциклопедиях
- осуществлять поиск в иерархической файловой структуре компьютера
5. Защита информации
Учащиеся должны знать:
- какая информация требует защиты
- виды угроз для числовой информации
- физические способы защиты информации
- программные средства защиты информации
- что такое криптография
- что такое цифровая подпись и цифровой сертификат
Учащиеся должны уметь:
- применять меры защиты личной информации на ПК
- применять простейшие криптографические шифры (в учебном режиме)
Информационные модели
1. Информационные модели и структуры данных
Учащиеся должны знать:
- определение модели
- что такое информационная модель
- этапы информационного моделирования на компьютере
- что такое граф, дерево, сеть
- структура таблицы; основные типы табличных моделей
- что такое многотабличная модель данных и каким образом в ней связываются таблицы
Учащиеся должны уметь:
- ориентироваться в граф-моделях
- строить граф-модели (деревья, сети) по вербальному описанию системы
- строить табличные модели по вербальному описанию системы
2. Алгоритм – модель деятельности
Учащиеся должны знать:
- понятие алгоритмической модели
- способы описания алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык
- что такое трассировка алгоритма
5
Учащиеся должны уметь:
- строить алгоритмы управления учебными исполнителями
- осуществлять трассировку алгоритма работы с величинами путем заполнения
трассировочной таблицы
Программно-технические системы реализации информационных процессов
1. Компьютер: аппаратное и программное обеспечение
Учащиеся должны знать:
- архитектуру персонального компьютера
- что такое контроллер внешнего устройства ПК
- назначение шины
- в чем заключается принцип открытой архитектуры ПК
- основные виды памяти ПК
- что такое системная плата, порты ввода-вывода
- назначение дополнительных устройств: сканер, средства мультимедиа, сетевое
оборудование и др.
- что такое программное обеспечение ПК
- структура ПО ПК
- прикладные программы и их назначение
- системное ПО; функции операционной системы
- что такое системы программирования
Учащиеся должны уметь:
- подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения
- соединять устройства ПК
- производить основные настройки БИОС
- работать в среде операционной системы на пользовательском уровне
2. Дискретные модели данных в компьютере
Учащиеся должны знать:
- основные принципы представления данных в памяти компьютера
- представление целых чисел
- диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком
- принципы представления вещественных чисел
- представление текста
- представление изображения; цветовые модели
- в чем различие растровой и векторной графики
- дискретное (цифровое) представление звука
Учащиеся должны уметь:
-получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера
- вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета
3. Многопроцессорные системы и сети
Учащиеся должны знать:
- идею распараллеливания вычислений
- что такое многопроцессорные вычислительные комплексы; какие существуют варианты
их реализации
- назначение и топологии локальных сетей
- технические средства локальных сетей (каналы связи, серверы, рабочие станции)
- основные функции сетевой операционной системы
- историю возникновения и развития глобальных сетей
- что такое Интернет
- систему адресации в Интернете (IP-адреса, доменная система имен)
- способы организации связи в Интернете
- принцип пакетной передачи данных и протокол TCP/IP
6
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
________________ Бурцевой Е. В.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ СОШ № 19
_________________ Д. Ч. Колонина
« ______» ________________ 2012
«______» _________________ 2012
Календарно-тематическое планирование
на 2012 – 2013 учебный год
по информатике
Учитель: Горохова Светлана Николаевна
Класс: 10
Количество часов: всего: 35
в неделю: 1
Плановых итоговых работ: 4
Планирование составлено на основе (программа):
Программы И. Г. Семакина, Е. К. Хеннер., изд-во «БИНОМ», Москва, 2010
Учебник «Информатика и ИКТ», И. Г.Семакин, Е. К. Хеннер и др., изд-во «БИНОМ»
Москва, 2008 г.
Дополнительная литература:
1. Практикум для 10-11 классов «Информатика и ИКТ» Базовый уровень. И.Г. Семакин,
Е. К. Хеннер, Т. Ю. Шеина
2. «Информатика. 10 класс: практикум» И. А. Иванова, изд-во «Лицей», Саратов, 2005
7
1/1
Информация
2/1
Содержание урока
Введение. Структура информатики.
Понятие информации. Презентации:«Информация»
1
6
1
3/2
4/3
Представление информации
Практическая работа №1.1-1.3
1
1
5/4
Измерение информации. Алфавитный подход. §3
1
Презентации:
«Измерение информации – алфавитный подход»
Измерение информации. Содержательный подход. (§4) 1
Презентации:
«Измерение информации – содержательный подход»
6/5
7/6
Тестирование по теме «Информация»
http://klyaksa.net
Информационные процессы в системах
1
11
Анализ тестирования по теме «информация».
Введение в теорию систем (§5)
Информационные процессы в системах (§6)
Презентации:
«Информационные процессы в системах»
Хранение информации.§7
1
1
12/5
Передачи информации (§8) Презентации:
«Передача информации»
Практическая работа №1.7-1.9
13/6
Обработка информации и алгоритмы. §9
1
14/7
Автоматическая обработка информации . (§10)
1
15/8
16/9
17/10
Практическая работа №2.2.
Поиск данных (§§11)
Защита информации (§§12)
Практическая работа №2.3
Тестирование по теме «Информационные процессы
в системах»
1
1
1
8/1
9/2
10/3
11/4
18/11
Корректиров
ка
программы
Дата
Примечания
№
п/п
Кол-во часов
четверть
Календарно-тематическое планирование
1
1
1
1
Информационные модели
6
19/1
Компьютерное информационное моделирование. §13.
Структуры данных. §14
1
20/2
Пример структуры данных. §15
1
21/3
Практическая работа №2.4
1
8
22/4
Практическая работа №2.5, 2.6
1
23/5
Алгоритм – модель деятельности (§§16)
1
1
Проект «Информационная модель объекта
инфраструктуры»
Программно-технические системы реализации информационных процессов 11
24/6
1
26/2
Анализ тестирования по теме «Информационные
модели». Компьютер – универсальная техническая
система обработки информации. §17
Программное обеспечение компьютера(§18)
27/3
Практическая работа №2.7
1
28/4
Практическая работа №2.8
1
29/5
Дискретные модели данных в компьютере.
Представление чисел. (§19) Практическая работа №2.9
Дискретные модели данных в компьютере.
Представление текста, графики и звука. (§20)
Практическая работа №2.10
Практическая работа №2.11. Систематизация
материала по теме «Программно-технические системы
реализации информационных процессов»
Контрольная работа «Программно-технические
системы реализации информационных процессов»
Анализ контрольной работы по теме «Программнотехнические системы реализации информационных
процессов». Развитие архитектуры вычислительных
систем.
Организация локальных и глобальных сетей.(§§21-23)
Практическая работа № 2.12.
1
25/1
30/6
31/7
32/8
33/9
34/10
35/11
1
1
1
1
1
1
1
Литература:
Учебно-методический комплект:
1. Учебник «Информатика и ИКТ. Базовый уровень» для 10-11 классов И.Г.
Семакин, Е. К. Хеннер
2. Практикум для 10-11 классов «Информатика и ИКТ» Базовый уровень. И.Г.
Семакин, Е. К. Хеннер, Т. Ю. Шеина
3. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. –
М.: Лаборатория базовых знаний, 2004.
4.Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы:
методическое пособие.
9
