1
СОДЕРЖАНИЕ
I.
Целевой раздел
Пояснительная записка
3 стр
1.1. Актуальность
4 стр
1.2. Цель и задачи Программы
5 стр
1.3. Принципы Программы
5-6 стр
1.4. Планируемые результаты освоения Программы по нравственно
– патриотическому воспитанию «Юные патриоты».
6 -7 стр
II.
Содержательный раздел
2.1 Разделы Программы:
8-9 стр
раздел «Вместе дружная семья» (семья, детский сад);
раздел «Моя улица, моё село родное»;
раздел «Край, в котором я живу. Страна моя - Россия»;
раздел «Народная культура и традиции».
2.2. Перспективное планирование работы с детьми по Программе
«Юные патриоты».
10-16 стр
2.3. Памятка педагогу
17 стр
2.4. Взаимодействие с родителями
17-20 стр
III.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
Организационный раздел
Формы и методы работы по нравственно - патриотическому
воспитанию детей
20-21стр
Материально-техническое сопровождение
21 стр
Развивающая предметно – пространственная среда по теме 21-23 стр
Методическая литература по теме нравственно-патриотическое
воспитание.
24 стр
Глоссарий
25-26 стр
Дополнительная используемая литература.
26-27 стр
2
I.
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Пояснительная записка
Программа по нравственно – патриотическому воспитанию «Юные
патриоты» разработана в соответствии с основными нормативно –
правовыми документами по дошкольному воспитанию:
Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» от 29
12 2012 года № 273 – ФЗ;
Приказ Минобразования и науки РФ от 30.08.2013г. № 1014 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам
дошкольного образования»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации
режима
работы
дошкольных
образовательных
организаций»;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
дошкольного образования» (Утвержден приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.10. 2013 г. № 1155);
Основная образовательная программа «От рождения до школы» под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой;
Устав ДОУ;
Положение о рабочей программе.
Программа по нравственно – патриотическому воспитанию «Юные
патриоты» предназначена для работы с детьми 3-7 лет.
Программа рассчитана на учебный год, объем в часах индивидуален
для каждой группы, в зависимости от восприятия данной темы
воспитанниками.
Продолжительность НОД:
младшая группа: 10-15 мин,
средняя группа: 15-20,
старшая группа: 20-25 мин;
подготовительная группа - 25–30 мин.
3
1.1. Актуальность патриотического
современном обществе.
воспитания
дошкольников
в
«Только тот, кто любит, ценит
и уважает накопленное и сохранённое
предшествующим поколением, может
любить Родину, узнать её,
стать подлинным патриотом».
С. Михалков
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в
жизни общества, одним из центральных направлений работы с
подрастающим поколением становится патриотическое воспитание.
Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость
вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к
таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.
Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и
любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение
неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство
своей страны.
Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью
Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда
закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и
формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим
ближним, к детскому саду, к родным местам, родной стране. Дошкольный
возраст как период становления личности имеет свои потенциальные
возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым, и
относиться чувство патриотизма.
В проекте Национальной доктрины образования в Российской
Федерации подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить
воспитание патриотов России, граждан правового демократического,
социального государства, уважающих права и свободы личности,
обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и
религиозную терпимость».
Реализация такой системы образования невозможна без знаний
традиций своей Родины, своего края. В основе этого сложного
педагогического процесса лежит развитие чувств.
Понятие патриотизм включает в себя чувство ответственности перед
обществом, чувство глубокой, духовной привязанности к семье, дому.
Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям.
4
1.2. Цель Программы:
Формировать у детей дошкольного возраста патриотические отношения и
чувства к своей семье, селу, к природе, культуре на основе исторических и
природных особенностей родного края. Воспитание
собственного
достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому,
настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к
представителям других национальностей.
Задачи Программы:
Формирование у дошкольников нравственных качеств личности через
ознакомление с родным селом.
Формирование гражданской позиции и патриотических чувств к
прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за
свою малую Родину.
Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, родному
дому, земле, где он родился.
Воспитание любви и уважения к своему народу, его обычаям,
традициям.
Формирование основ экологической культуры, гуманного отношения
ко всему живому.
Формирование художественного вкуса и любви к прекрасному,
развитие творческих способностей.
Воспитание у дошкольников чувств уважения и заботы к Защитникам
Отечества.
Воспитание здорового образа жизни.
Воспитание чувства уважения к профессиям и труду взрослых.
1.3.
Принципы Программы
Принцип доступности. Принцип доступности
предполагает
соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем
развития, подготовленности детей.
Принцип непрерывности. На нынешнем этапе образование призвано
сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к
постоянному
пополнению
своего
интеллектуального
багажа
и
совершенствованию нравственных чувств.
Принцип научности. Одним из важных принципов программы является
ее научность. На основе сведений об истории и культуре родного села, края.
Принцип системности. Принцип системного подхода, который
предполагает
анализ
взаимодействия
различных
направлений
патриотического воспитания. Этот принцип реализуется в процессе
взаимосвязанного формирования представлений ребенка о патриотических
5
чувствах в разных видах деятельности и действенного отношения к
окружающему миру.
Принцип преемственности. Патриотическое воспитание дошкольников
продолжается в начальной школе.
Принцип
культуросообразности.
Этот
принцип
выстраивает
содержание программы как последовательное усвоение и выработке на этой
основе ценностных ориентаций.
1.4. Планируемые результаты освоения Программы
нравственно – патриотическому воспитанию «Юные патриоты».
по
Наличие у детей знаний об истории возникновения села, края его
достопримечательностях, природных богатствах, социально-экономической
значимости, символике родного края, страны; возникновение стойкого
интереса к прошлому, настоящему и будущему родного села, края, чувства
ответственности, гордости, любви и патриотизма. Привлечение семьи к
патриотическому воспитанию детей.
Младшая группа (3–4 года).
Ребенок способен назвать имя, отчество родителей.
Ребенок проявляет интерес к профессии своих родителей.
Ребенок хорошо знает участок и группу детского сада; умеет
поддерживать порядок на них, бережно относится к оборудованию
участков, и группы, ухаживает за растениями.
Ребенок способен назвать имя, отчество сотрудников детского сада,
уважают их труд, умеют оказывать посильную помощь взрослым.
Ребенок может назвать некоторых домашних и диких животных
родного края; без надобности не срывать растения, не ломать ветки
деревьев и кустарников, не пугать животных, не уничтожать
насекомых.
Ребенок знает название своего села; с доверием относиться ко
взрослым, которые заботятся о них.
Ребенок в процессе игры и другой совместной деятельности
взаимодействует с окружающими людьми.
Средняя группа (4–5 лет).
Ребенок с удовольствием может рассказывать о семье, семейном быте,
традициях; активно участвует в мероприятиях, готовящихся в группе, в
ДОУ, в частности, направленных на то, чтобы порадовать взрослых,
детей.
6
Ребенок способен рассказывать о своем родном селе. Рассказывать о
желании приобрести в будущем определенную профессию (стать
военным, пожарным, милиционером и т.д.).
Способен активно участвовать в наблюдениях за растениями,
животными, птицами, рыбами и в посильном труде по уходу за ними;
делиться своими познаниями о живом и не живом; не рвать, не ломать
растения, бережно относиться к живым существам, не вредить им.
Старшая группа (5–6 лет).
Ребенок способен назвать свой домашний адрес, название села, края,
страны. Знает название близлежащих улиц.
Имеет представление о символике края, страны.
Имеет представление о жизни и быте народа Алтайского края.
Способен узнавать на фотографиях достопримечательности села,
рассказывать о них.
Проявляет интерес к профессии своих родителей.
Ребенок овладел правилами поведения в природе.
Способен рассказывать о неразрывной связи человека с природой,
значимости окружающей среды для здорового образа жизни людей.
Способен различать некоторые рода войск.
Подготовительная к школе группа (6–7 лет).
Ребенок владеет краткими сведениями об истории села, края, страны.
Способен назвать дату своего рождения, свое отчество, домашний
адрес, номер телефона; имена и отчества родителей; адрес детского сада.
Ребенок способен определить герб, флаг Алтайского края и страны
России.
Ребенок имеет начальные представление о Президенте, Правительстве
России; о войнах-защитниках Отечества, о ветеранах ВОВ.
Ребенок имеет представление о родном крае; о людях разных
национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде и т.д.; о
Земле, о людях разных рас, живущих на нашей земле; о труде взрослых,
их деловых и личностных качеств, творчестве, государственных
праздниках, школе, библиотеке и т.д.
Ребенок способен соблюдать правила безопасности поведения в
природе и на улице села, города.
Иметь элементарные представления об охране природы, о
заповедниках Алтайского края.
Ребенок понимает сопричастность к социальной и окружающей среде,
осознает себя полноправным членом общества.
7
II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ.
Программа по нравственно – патриотическому воспитанию «Юные
патриоты» составлена по возрастным группам. Она охватывает четыре
возрастных периода развития детей:
младший возраст (3-4 года, младшая группа);
средний возраст (4-5 лет, средняя группа);
старший дошкольный возраст (5-6 лет, старшая группа);
старший дошкольный возраст (6-7 лет, подготовительная к
школе группа).
2.1 Разделы Программы:
1 раздел «Вместе дружная семья» (семья, детский сад).
2 раздел «Моя улица, моё село родное».
3 раздел «Край, в котором я живу. Страна моя - Россия».
4 раздел «Народная культура и традиции».
1 раздел «Вместе дружная семья».
Семья и детский сад – первый коллектив ребенка и в нем он должен
чувствовать себя равноправным членом, вносящим каждый день свою, пусть
скромную, лепту в семейное дело. В этом разделе дети знакомятся с историей
своей семьи, рассказывают где родились и жили дедушка и бабушка ребенка,
их прадеды, кем работали, какие у них были увлечения, какие трудности им
пришлось испытать.
Цель: Воспитание любви и уважения к семье, родным и близким
людям.
Задачи:
Познакомить с понятием «семья». Учить детей называть членов семьи;
внушать детям чувство гордости за свою семью; прививать
уважительное, заботливое отношение к пожилым родственникам.
Формировать интерес к своей родословной.
Вызывать у детей желание посещать детский сад, встречаться с
друзьями.
Воспитывать у детей уважение к сотрудникам детского сада, бережное
отношение к труду взрослых, желание оказывать посильную помощь.
Познакомить детей с историей детского сада.
8
2 раздел «Моя улица, моё село родное».
Цель: Воспитание бережного отношения к малой Родине (улице, селу)
через её познание.
Задачи:
Формировать представления детей о географических, климатических
особенностях родного села.
Познакомить детей
с
историей села Березовка, с её
достопримечательностями.
Воспитывать любовь к природе родного села и чувства сопричастности
к ее сбережению.
3 раздел «Край, в котором я живу. Страна моя - Россия».
Цель: Расширять представления детей о родном крае, родной стране.
Задачи:
Углублять и уточнять представления о Родине – России.
Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране,
воспитывать чувство гордости за её достижения.
Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Расширять
представления о столице России – Москве, о столице Алтайского края –
Барнауле.
Закрепить знания детей о природе, символике Алтайского края, его
достопримечательностях.
4 раздел «Народная культура и традиции».
Цель: Дать представление дошкольникам о народах, живущих в стране, их
культуре, которую они представляют, их традициях.
Задачи:
Знакомить детей с народными традициями и обычаями.
Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов
России.
Расширять представления о разнообразии народного искусства,
художественных промыслов (различные виды материалов).
Воспитывать интерес к искусству родного села, края, к сельским
Березовским умельцам.
Любовь и бережное отношение к произведениям искусства.
Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их
обычаям.
9
2.2. Перспективное планирование работы с детьми по Программе
«Юные патриоты».
Младшая группа (3-4 года)
месяц
сентябр
ь
1 неделя
Экскурсия
по группе,
детскому
саду
(знакомство
с группой,
детским
садом)
Экскурсия
по участку
(знакомство
с участком».
2 неделя
Д/и «Как тебя
зовут»; «Как
зовут твоих
родителей,
друзей»
октябрь НОД «Моя
семья»
Пальчиковая
игра «Моя
семья»
Д/и «Кто твой
друг»
Рассматривание
фотографий на
тему «Моя
семья»
Чтение РНС
«Репка»
Беседа с
детьми на
тему «Дом,
в котором я
живу»
Рисование
«Мой дом»
Д/и
«Профессии»
НОД «Моя
любимая
игрушка».
Рассматривание
иллюстраций
«Зимующие
птицы».
Рисование
Природоохранна
«Украсим
я акция
елочку»
«Покормите
птиц зимой»
Сюжетноролевая игра
«Нарядим
ёлочку к
новому году»
Конструировани Беседа
е «Мой дом»
«Домашние
Лепка
«Угостим
ноябрь
декабрь
январь
Д/и
«Поделись
своей
игрушкой с
другом»
Беседа с
детьми о
3 неделя
Чтение
небольших
рассказов о
детях
«Мой малыш»,
составленных
родителями.
4 неделя
Рассматривани
е коллажа
«Это Я» (от
рождения до
настоящего
дня)
Сюжетноролевая игра
«Кукла хочет
спать»
Д/и «Как зовут
маму?»,
«Как зовут
папу?»
Наблюдение за
трудом
дворника.
10
Рассматривани
е альбомов
«Мой дом»
Сюжетноролевая игра
«Покормим
куклу»
Беседа «Где
работают твои
родители»
семейном
новогоднем
празднике.
февраль НОД «Я мальчик,
тыдевочка»
март
апрель
май
НОД
«Мамы
всякие
нужны,
мамы
всякие
важны»
НОД «Что
мы делаем в
детском
саду». Труд
взрослых.
Рисование
«Это
вспыхнул
перед нами
яркий,
праздничны
й салют»
животные у нас
дома»
Чтение потешек
друзей
оладушками»
Развивающие
игры «Чей
дом?»
Рассматривание
фотографий
«Моё село.
Главные
объекты села»
Утренник
«Любимая мама
моя»
Чтение
стихотворений о
маме.
Беседа с детьми
«Хочу как
папа». «Мой
папа самый,
самый»
Рисование
«Раскрасим папе
машину»
Сюжетноролевая игра
«Наряжусь как
мама»
Сюжетноролевая игра
«Папа пришел
с работы»
Инсценировка
РНС «Репка»
Природоохранна Сюжетноя акция «Посади ролевая игра
растение»
«Мы
маленькие
помощники»
Лепка
«Покорми
кошечку
колбаской»
Чтение
стихотворений
из сборника В.
Степанова
«Наша природа»
«Что такое
лес?»,
«Что такое
луг?»,
«Что такое
река?»,
«Что такое
11
Д/и «Что такое
хорошо, что
такое плохо»
Сюжетноролевая игра «У
меня есть
бабушка»
Пение
колыбельных
песенок.
Физкультурный
досуг «В
здоровом теле,
здоровый дух».
Акция
«Бережливым
будь с водой,
хорошенько
кран закрой»
Разучивание
стихов на тему
«Берегите
воду»
море?».
Рассказывание
сказки
«Теремок», обр.
Е. Чарушина
Средняя группа (4-5 лет)
месяц
1 неделя
сентябр НОД
«Знакомство
ь
с детским
садом, с
сотрудникам
и детского
сада, их
профессиям
и.
октябрь Беседа с
детьми на
тему
«Семейные
родственные
отношения.
ноябрь НОД
«Родная
природа»
декабрь НОД
«Зимующие
птицы»
январь
феврал
ь
Беседа с
детьми на
тему
«Дружат
дети на
планете».
НОД «Мы
следопыты»
– о жизни
диких
животных в
2 неделя
Беседа с детьми
«О пользе
овощей и
фруктов»
3 неделя
Природоохранн
ая акция
«Сохраним
цветок»
(гербарий)
4 неделя
Рисование «Что
мы вырастили
на своих
огородах»
«Семейное
древо» –
расширение
знаний о своей
семье
Сюжетноролевая игра «Я
помогаю
бабушке и
дедушке»
Рассматривание
альбома «Моё
село»,
«Любимые
места в селе»
Просмотр
видеофильма
«Осень в селе
Березовка»
Природоохранн
ая акция
«Покормите
птиц зимой»
Рассматривание
фотографий
«Увлечения
моей семьи»
Сюжетноролевая игра
«Улицы моего
села»
Наблюдение за
трудом
младшего
воспитателя
Сюжетноролевая игра
«Моя семья»
Д/и «Транспорт
в нашем селе»
«Письмо в
сказочную
страну»,
знакомство с
профессией
Беседа с детьми
«Папы,
дедушки –
солдаты» – о
государственно
Коллективный
труд по уборке
групповой
комнаты,
украшение
12
Сюжетноролевая игра
«Папа принес
ёлочку».
Д/и «Кем
быть?»
март
апрель
май
лесах
Алтайского
края.
Утренник
«Мамочка
милая моя»
почтальона
м празднике
«Защитники
Отечества».
Беседа «Мои
Словесная игра
обязанности по «Скажи
дому»
ласковое
слово», пение
колыбельных
песенок,
потешек.
НОД
Рисование
Беседа с детьми
«Дымковска «Раскрась
о правилах
я игрушка» матрёшку»
поведения в
природе.
Беседа с
Рассматривание Рисование
детьми на
альбомов о
««Это вспыхнул
теме «День войне, о победе, перед нами
победы»
о празднике.
яркий,
праздничный
салют»
групповых
комнат к
празднику.
Д/и «Матрёшка
в гости к нам
пришла»;
«Русская
горница»
Природоохранн
ая акция
«Посади
растение»
Акция
«Бережливым
будь с водой,
хорошенько
кран закрой»
Старшая группа (5-6 лет)
месяц
1 неделя
сентябр Рассказ
воспитателя о
ь
Дне рождении
села и города
Барнаула.
октябр
ь
НОД «Вот моя
улица, вот мой
дом»
ноябрь
НОД «День
народного
единства»
декабрь Составление с
детьми
2 неделя
Беседа с
детьми о
летнем
отдыхе –
страна
большая, наш
край, город ее
часть.
Д/и «Назови
имя, отчество
своих
родителей»
Рассматриван
ие альбомов,
пособий по
теме «Моя
страна –
Россия»
Рассказ
воспитателя
13
3 неделя
«Край, в
котором мы
живем»
(географическо
е
расположение,
климатические
особенности).
День здоровья
«Я вырасту
здоровым»
4 неделя
Мир природы
«Хвойные и
лиственные
деревья».
Д/и «Нужные
витамины для
здоровья
детей»
Праздник,
посвященный
Дню матери.
Выставка
рисунков
«Мама лучшая
на свете»
посвященная
Дню матери.
Природоохранн Помощь
ая акция «Не
взрослым на
Красной книги
Алтайского
края.
Природоохранн
ая акция
«Покормите
птиц зимой»
«Как
встречают
Новый год в
разных
странах»
рубите
елочку».
январь
Рассматривани
е семейных
гербов, беседа
по теме.
Рисование
«Моя семья»
«Панорама
добрых дел».
феврал
ь
Рассматривани
е альбома
«Защитники
земли Русской
(Илья
Муромец,
Добрыня
Никитич,
Алеша
Попович)».
Праздник,
посвященный
международно
му женскому
дню 8 Марта
Просмотр
видеофильма
«История
возникновени
я села
Берёзовка»
Слайдовая
презентация,
посвященная
«23 февраля»
Изготовление
подарков для
пап и дедушек.
Музыкальнофизкультурный
праздник «День
защитника
Отечества»
Рассматриван
ие альбомов с
народным
декоративноприкладным
искусством
(Гжель,
Городец,
Полхов –
Майдан)
Показ
слайдовых
презентаций,
посвященных
«Дню
космонавтики
»
Д/и «Русская
горница»
Рисование
«Декоративноприкладные
росписи»
Беседа с детьми
«Люди каких
национальносте
й населяют наш
город».
Показ
видеофильма
«Село
Березовка в
годы ВОВ».
март
апрель
Участие детей
в конкурсах
разного уровня
на тему
космоса.
14
участке по
созданию
снежных
построек.
Конкурс
«Укрась группу
к Новому
году».
Изготовление
гирлянд
детьми.
Ручной труд
«Мой дом –
моя крепость»
май
Праздник
«День победы»
Просмотр
видеофильма
«Храм в селе
Березовка»
Рисование
«Прогулочный
участок
детского сада»
Природоохранн
ая акция
«Посади
растение»
Подготовительная к школе группа (6-7 лет).
месяц
1 неделя
2 неделя
сентябр Праздник «День НОД «Край,
знаний»
в котором мы
ь
живем»
(природа)
октябрь Достопримечательности
России
ноябрь
НОД «День
народного
единства»
Д/и «Флаг, герб,
гимн России»
Беседа с
детьми на
тему «Земля
– наш общий
дом»
Беседа с
детьми
«Москва –
столица
России»
Рассказ
декабрь По страницам
«Красной книги воспитателя
России».
«Как
встречают
Новый год в
разных
странах»
январь
«Кладовая
Алтайского
края» (полезные
ископаемые).
Беседа «Зачем
Беседа с
детьми о
зимних видах
спорта.
«Зимняя
олимпиада»
15
3 неделя
Рассматривание:
Местоположени
е России и
Алтайского края
на карте.
Рассматривание
альбома
«Народы
России»
Просмотр
видеофильма
«Осень в селе
Березовка»
Природоохранн
ая акция «Не
рубите елочку».
Знакомство
детей с
природой
Арктики и
Антарктики.
4 неделя
Рисование
НОД «Наши
друзья –
деревья»
Просмотр
видеофильма
«История
образования
села
Березовка»
Праздник,
посвященный
Дню матери.
Помощь
взрослым на
участке по
созданию
снежных
построек.
Конкурс
«Укрась
группу к
Новому году».
Изготовление
гирлянд
детьми.
Рисование
«Природа
России»
людям нужна
вода?»
феврал
ь
март
апрель
май
Природоохранн
ая акция
«Покормите
птиц зимой»
Д/и «Рода
войск»,
Д/и «Лучшие
качества
мужчин и
женщин».
Праздник,
Рисование
посвященный
«Язык
международном орнаментов»
у женскому дню (Расписыван
8 Марта
ие игрушек
разными
декоративноприкладным
и
росписями).
Музыкальнофизкультурны
й праздник
«День
защитника
Отечества»
Выставка
Просмотр
«Художественн видеофильма
ые
«Первомайска
произведения
я детская
искусства» с
музыкальная
использованием школа №2».
поэтических
Концерт,
произведений
организованн
искусства,
ый
местных поэтов. музыкальной
школой.
Всероссийский Участие
Праздник
Рассказы
«День
детей в
«Весна –
воспитателя о
Здоровья».
конкурсах
красна»
героях ВОВ.
«Мама, папа, я
разного
(«Пасха»).
Показ
– спортивная
уровня на
видеофильма
семья»
тему
«Село
космоса.
Березовка в
годы ВОВ».
Праздник «День Экскурсия
Просмотр
Праздник «До
победы».
детей в
видеофильма
свидания,
Рисунки
Березовскую «Образование
детский сад»
ветеранам.
СОШ.
Молсовхоза».
Просмотр
Природоохранн
видеофильма ая акция
«Путешестви «Посади
е по школе» растение»
16
Изготовление
подарков папам,
мамам,
бабушкам,
дедушкам.
2.3. Памятка педагогу:
Сопровождайте рассказ наглядным материалом – фотографиями,
репродукциями, слайдами;
Обращайтесь к детям с вопросами в процессе рассказа, чтобы
активизировать их внимание, вызвать стремление что-то узнать
самостоятельно, попробовать о чем-то догадаться самому;
Не называйте дат, они затрудняют восприятие материала. Используйте
такие выражения: «Это было очень давно, когда ваши бабушки и
дедушки были такими же маленькими как вы»;
Используйте доступную
незнакомых слов;
Каждый момент ознакомления дошкольников с родным селом должен
быть пронизан воспитанием уважения к человеку, труженику,
защитнику, достойному гражданину.
детям
лексику,
объясняйте
значение
2.4. Взаимодействие с родителями
Важная роль в патриотическом воспитании
институтам: семье и дошкольному учреждению.
отводится
двум
Семья является первым социальным институтом формирования у
ребенка патриотизма. В законе «Об образовании» сказано: «… родители
являются первыми педагогами, которые обязаны заложить основы
физического, нравственного и интеллектуального развития личности
ребенка».
Позднее
к
влиянию
семьи
добавляется
целенаправленное
взаимодействие детского сада и разностороннее развитие ребенка
продолжается в сообществе: «семья – педагог – ребенок».
Помощь родителей или совместная деятельность вызывает у детей
чувство гордости, способствует развитию эмоций ребенка, его социальной
восприимчивости. В процессе общения с родителями и другими членами
семьи ребенок, подражая им, усваивает нормы, правила и формы
социального поведения.
17
План взаимодействия с родителями
№
мероприятия
1 Общее садовское родительское
собрание
срок
сентябрь
2
Анкетирование и анализ
сведений о родителях и детях,
изучение семей.
3
Выставка цветов и композиций, сентябрь
посвященных Дню села, дню
города Барнаула.
4
Составление
родителями сентябрь
небольших рассказов о своих
детях «Мой малыш».
Составление коллажа «Это Я» сентябрь
(от рождения до настоящего дня)
5
сентябрь
6
Природоохранная
акция август, сентябрь
«Сохраним цветок» (гербарий)
7
Родительская
помощь
в В течение года
оформлении
и
пополнении
патриотических
центров
в
детском саду.
Выставка поделок «Что нам октябрь
осень принесла?»
8
Консультация для родителей
«Воспитание
маленького
патриота»
10 Групповые
родительские
собрания на тему «Нравственно
– патриотическое воспитание
детей дошкольного возраста»
11 Конкурс рисунков «Моя мама
лучше всех»
12 Оформление
памяток
для
9
октябрь
октябрь
ответственные
Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
старший
воспитатель,
воспитатели,
родители
Воспитатели,
родители,
старший
воспитатель
Воспитатели,
родители
младшей группы
Воспитатели,
родители
младшей группы
Воспитатели,
родители
средней, старшей,
подготовительной
групп
Воспитатели,
родители
Воспитатели,
родители,
старший
воспитатель
Старший
воспитатель,
воспитатели
Воспитатели,
родители
ноябрь
Воспитатели
ноябрь
Воспитатели,
18
родителей
на
тему
патриотического воспитания
13 Оформление альбомов «Моя ноябрь
колыбельная»
родители
Воспитатели
и
родители
младшей группы,
средней группы.
14 Праздник «День Матери»
ноябрь
Воспитатели,
родители,
Музыкальный
руководитель
15 Оформление семейного древа, декабрь
Воспитатели,
герба семьи.
родители
16 Анкетирование
родителей декабрь
Воспитатели,
«Увлечения семьи»
родители
17 Природоохранная
акция Декабрь, январь, Воспитатели,
«Покормите птиц зимой»
февраль
родители
18 День
открытых
дверей январь
Заведующий,
«Воспитание нравственно
–
старший
патриотических чувств у детей
воспитатель,
дошкольного возраста».
воспитатели,
родители
19 Праздник, посвященный «23 февраль
Инструктор
по
февраля».
физическому
воспитанию,
воспитатели
20 Изготовление газет «Мой папа февраль
воспитатели,
самый, самый»
родители
21 Праздник, посвященный дню «8 март
Музыкальный
марта».
руководитель,
воспитатели
22 Оформление выставки «Мой март
старший
дом, моя крепость»
воспитатель,
воспитатели,
родители
23 Развлечение «Мама, папа, я – апрель
Инструктор
по
спортивная семья».
физическому
воспитанию,
воспитатели
24 Разработка
и
создание апрель
Родители группы
видеофильма «Храм в семе
«Светлячок»,
Березовка»
воспитатели
25 Экскурсия в сельский Храм.
апрель
Родители группы
«Светлячок»,
воспитатели
19
26 Природоохранная акция «Посади Апрель-май
растение»
27 Рисунки «Дети ветеранам».
28 Помощь
оформлении
площадок
май
родителей
в май
прогулочных
29 Письменные отзывы родителей о май
проделанной работе
30 Общее садовское родительское май
собрание «Подведение итогов за
прошедший учебный год»
Заведующий,
старший
воспитатель,
воспитатели,
родители
воспитатели,
родители
Заведующий,
старший
воспитатель,
воспитатели,
родители
старший
воспитатель,
воспитатели,
родители
Заведующий,
старший
воспитатель,
воспитатели,
родители
III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1.
Формы и методы работы по нравственно - патриотическому
воспитанию детей.
Работа по нравственно - патриотическому воспитанию проводится с
применением разнообразных форм и методов:
Занятия по ознакомлению с окружающим миром
Занятия по художественно-продуктивной деятельности
Занятия по развитию речи
Конструирование
Беседы
Тематические досуги, утренники
Музыкально-физкультурные праздники
Сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, подвижные игры
Природоохранные акции
Экскурсии
Просмотры видеофильмов, презентаций
Участие в конкурсах, выставках
Чтение художественной литературы (сказок, рассказов)
Пение колыбельных
20
Чтение стихов, потешек
Рассматривание дидактических альбомов, фотоальбомов
Инсценировки сказок
Наблюдения
Трудовая деятельность
3.2. Материально-техническое сопровождение
В детском саду имеются современные технические средства:
Проектор 2 шт., мультимедийные экраны 2 шт., ноутбуки – 3 шт.,
аудиотехника – 6 шт., телевизор – 1 шт., выход в Интернет.
3.3.
Развивающая предметно – пространственная среда по теме
нравственно – патриотическое воспитание:
Для младшего дошкольного возраста
Цель работы: ознакомление детей с ближайшим окружением.
1. В патриотическом уголке размещен материал по социальнонравственному воспитанию:
взрослые люди — родовые характеристики, профессии, действия,
иллюстрации, тематические папки, дидактические игры;
семья — подбор иллюстраций, тематических папок, изображающих
семью, членов семьи в отдельности; показывающих взаимоотношение
членов семьи — заботливое отношение, совместные действия,
семейный фотоальбом группы;
дом, в котором ты живёшь, - фотографии, иллюстрации архитектурных
строений, поделки;
ребенок и сверстники – подбор иллюстраций, тематические папки о
детях — девочки, мальчики, игры детей, дети в разных ситуациях, дети
трудятся, занимаются;
эмоциональные состояния - тематические папки, иллюстрации,
показывающие различные эмоциональные состояния взрослых и детей;
поведение детей – тематические папки, иллюстрации, дидактические
игры, книги, рассказывающие о правилах поведения детей в
общественных местах, иллюстрации по типу «хорошо - плохо», «так
можно делать, а так — нельзя», этикет
2. Материал для знакомства детей с «Малой родиной» (детским садом,
ближайшими улицами, родным поселком) - фотоматериалы,
иллюстрации, подбор открыток, альбомов, тематических папок,
различные макеты – группы, детского сада, улицы или микрорайона, на
котором расположен сад.
3. Материалы по приобщению детей к истокам русской народной
культуры: предметы старины, русские игрушки (различные куклы 21
закрутки из соломы, ткани разных видов, ниток, кожи и т д.: куклы
из деревянных чурбачков, обереги), предметы народного декоративноприкладного искусства (матрёшки, дымковские игрушки, городецкая
роспись, гжель, хохлома, вышивка, работа по дереву и пр.), куклы в
национальных костюмах.
4. Художественная литература по фольклору (песенки, потешки,
сказки)
Для среднего дошкольного возраста
Работа ведется по направлениям: семья, мой детский сад, мой поселок,
достопримечательности, знаменитые земляки, приобщение к истокам
русской культуры.
1. В уголке пополняется материал по социально - нравственному
воспитанию: семейные праздники и традиции, художественная литература
нравственной тематики.
2. Материал для знакомства детей с «Малой родиной» — детским садом,
близлежащими улицами, родным поселком, знаменитыми жителями,
природой, транспортом, архитектурой, профессиями. Сравнение понятий
«город — село» (фотоматериалы, иллюстрации, альбомы, набор открыток,
тематических папок, различные макеты — группы, детского сада, улицы,
на которых расположен детский сад, представлены материалы об истории
поселка.
3. Материал по приобщению детей к истокам русской народной культуры:
предметы старины, русские игрушки, предметы народного декоративноприкладного искусства, различные макеты (крестьянской избы, комнатыгорницы, крестьянского подворья), куклы в национальных костюмах,
дидактические игры по теме.
4. Художественная литература по фольклору — сказки, песенки, пословицы, поговорки и т.д.
5. Элементы государственной символики — флаг, герб.
6. Элементы краевой символики — флаг, герб.
7. Материал для ознакомления с защитниками Отечества - подбор
иллюстраций, тематические папки.
Для старшего дошкольного возраста
Основные направления работы - краеведение, ознакомление с родной
страной, государственной символикой, историческим прошлым России, организация жизни детей по народному календарю.
1. Моя семья — семейные фотоальбомы, самодельные альбомы на тему
«Герб моей семьи», «Генеалогическое дерево» и др.
2. Родной край — иллюстрации, фотоматериалы, тематические папки на темы
«История возникновения поселка», «Знаменитые земляки», «В годы Великой
Отечественной войны», «Наше духовное наследие»,
22
«Достопримечательности», «Архитектура», «Спорт», подбор стихов о крае,
карта края, символика края (флаг, герб). Макеты (микрорайон, улица,
архитектурные сооружения поселка).
3. Родная страна — Детская карта России, которая содержит необходимый
материал, рассказывающий о городах России (столица Родины, символика
городов, чем знамениты, главные достопримечательности); природные зоны
нашей страны, народы, населяющие страну, промышленность и сельское
хозяйство); символика (герб, флаг, гимн, портрет президента). Различные
макеты (достопримечательности городов, архитектура и т п.).
5. Защитники Отечества — иллюстрации, тематические папки на тему
«Наши предки — славяне», «Богатыри земли русской», «Великая
Отечественная война», «Война 1812 года», «Российская армия».
Фотоматериал «Памятники воинской славы». Художественная литература и
дидактические игры по теме, макеты (древняя крепость, военная техника и т.
п.).
6. Приобщение к истокам русской народной культуры — иллюстрации и
тематические папки по темам «Как жили люди на Руси», «Предметы
старины», «Из истории русского народного костюма», «Народные праздники
и гулянья», «Народный календарь»; предметы старины, русские игрушки,
предметы народного декоративно-прикладного искусства, различные макеты,
куклы в национальных костюмах, дидактические игры по теме.
7. Духовно-нравственное воспитание — материал, дающий детям первоначальное представление о православии (подборка иллюстраций с
изображением храмов и их архитектурных особенностей, подбор открыток на
тему «Русская икона», макет храма, детская Библия).
8. Художественная литература по фольклору (сказки, былины, предания).
9. Великие соотечественники - портреты, художественная литература,
рассказывающая о великих соотечественниках, прославивших Россию.
10. Наша планета Земля — глобус, детская карта мира. Художественная
литература, иллюстрации, тематические папки, рассказывающие о жизни
людей в других странах мира, их обычаях, традициях, профессиях,
характерны для нашей страны.
11. Видеофильмы о селе «История образования села», «Село Березовка в годы
ВОВ», «Образование Молсовхоза», «Первомайская детская музыкальная
школа № 2», «Храм в селе Березовка», «Осень в селе Березовка»,
«Путешествие по Березовской Сош», «Умельцы нашего села».
12.Видеофильм для педагогов «История Березовской СОШ».
23
3.4.
Методическая литература по теме нравственно-патриотическое
воспитание.
Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной
действительностью. Старшая группа. – М.; ООО «Элизе Трэйдинг», 2001.
Р.С. Буре «Социально-нравственное воспитание дошкольников 3 – 7 лет»;
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей
группе детского сада», Воронеж: ТЦ «Учитель», 2007.
Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением:
младшая, средняя, старшая, подготовительная группы. М: Мозайка-Синтез,
2015 г.
Князева О.Л., М.Д. Маханёва «Приобщение детей к истокам русской
народной культуры»;
Меремьянина О.Р., С.А. Суворова «Давайте сохраним» (по краеведению);
Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М.:
Линка-Пресс, 2003.
Т.Д. Пашкевич «Расти счастливым»;
В. И. Петрова, Т. Д. Стульник «Этические беседы с детьми 4 – 7 лет».
24
Глоссарий
Героизм - (владыка господин) – характеристика действий человека по
преодолению препятствий, возникающих на пути свершения общественно
значимых деяний. Выражается в проявлении волевых качеств, таких как
целеустремленность, решительность, бесстрашие и др. Героические действия
вызывают напряжение всех духовных и физических сил человека, они
направлены на преодоление чувства страха. Это «праздник человеческого
духа». Героизм основан на высоких нравственных качествах – благородстве,
чувстве
личного
и
национального
достоинства,
бескорыстии,
самопожертвовании.
Госуда́рство — организация общества,
располагающая
специальными
механизмами
управления
и
принуждения,
устанавливающая правовой порядок
на
определённой территории,
и
обладающая суверенитетом. Термин «страна» хотя и используется в
значении «государство», тем не менее, их необходимо различать, поскольку
не все страны являются государствами.
Государственный
гимн —
один
из государственных
символов,
торжественное музыкальное или музыкально-поэтическое произведение,
исполняемое в случаях, обычно предусмотренных специальным законом:
прежде
всего,
при
официальных
празднествах,
мероприятиях, церемониях и ритуалах; во время его исполнения может быть
принято вставать и обнажать голову.
Государственный
флаг (национальный
флаг) —
один
из
символов государства; представляет собой одноцветное или многоцветное
полотнище различной формы с определённым соотношением сторон,
прикрепленное с одной стороны к древку (или шнуру). На государственном
флаге обычно изображаются: герб, его отдельные элементы или различные
символические эмблемы, объясняемые (весьма условно) историческими
событиями, государственным строем, географическим положением,
экономикой
страны,
административным
делением,
преданиями,
религиозными верованиями, традициями. Описание современного флага, так
же как и государственного герба, фиксируется в законодательном порядке в
конституции страны. Специальные правительственные акты регламентируют
порядок подъёма и спуска флага.
Гражданская война - вооружённая борьба между общественными классами
одной страны во время революции.
Отечество - страна, где родился данный человек и к гражданам которой он
принадлежит.
25
Отечественная война — это война, в которой на кон ставится не завоевание
дополнительных территорий или право на обладание новыми ресурсами, а
само существование страны.
Патриотизм – любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость
за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства – эти
чувства и особенности характера начинают формироваться уже в
дошкольном возрасте.
Патриотическое воспитание – неотъемлемая часть нравственного
воспитания. Настоящий патриот должен быть здоров и физически, и
нравственно. Вот почему воспитание здорового образа жизни теснейшим
образом связано с патриотическим воспитанием, воспитанием активной
гражданской позиции.
Ро́дина (происходит от праслав. родъ) – место рождения.
Дополнительная используемая литература
Данилина Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России. М.: АРКТИ,
2004 г.
Дерягина Л.Б. Моя Родина Россия. Серия «Малышам о родине» СПб:
Издательский Дом «Литера», 2007.
Евтушенко С., Веселова Л. Воспитание большого гражданина России. //
Дошкольное воспитание 2007 №6, с.118-121.
Игушенцева А. Музей боевой славы // Дошкольное воспитание 2006 №5,
с.11-13.
Казакова Н.В. Большая река начинается с родничка, любовь к родине с
детского сада // Воспитатель ДОУ 2008 №12, с.31-36.
Козлова С.А. Воспитание основ патриотизма // Дошкольник. Методика и
практика воспитания и обучения. - 2016.- №6. - с. 4-7.
Комарова Т.С. Искусство как фактор воспитания любви к родному краю
//Дошкольное воспитание.- 2006. - №2. – с.3-8.
Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников // Дошкольное
воспитание 2005 №10, с.10-19.
Комратова Н. О гражданском воспитании дошкольников // Дошкольное
воспитание 2006 №5, с.3-10.
26
Курочкина И.Н. Патриотическое воспитание дошкольников в современных
условиях//Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2016.
- №2. – с. 67-74.
Пряхина С.А. Мне посчастливилось родиться на Руси // Воспитатель ДОУ
2008 №8, с.27-29
Соболева И. Любить малую родину. // Дошкольное воспитание 2005 №10,
с.52-54.
Татаринкова Л.Ю. Права маленького гражданина. Серия «Малышам о
Родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.
Татаринкова Л.Ю. Я и моя семья. Серия «Малышам о Родине» СПб:
Издательский Дом «Литера», 2007.
27
